论文标题标点符号的正确用法是什么

论文标题标点符号的正确用法是什么

标题可以有标点符号，题目的标点符号是合适的。出版排版规范中，标题序号等级为：第一级：一、二、三、（用顿号）；第二级：（一）、（二）、（三）（不用任何标点）；第三级、1、2、3、（用顿号）；第四级：（1）、（2）、（3）、（不用任何标点）；第五级：用英文字母。

写最后一个格的外面！引号的话结束后，有两种情况：第一，引用别人的是一个完整的句子，就将标点标在引号的里面；第二，引用的只是一个词，或在引用句子后仍然有部分话语要说，则将标点标在外面。另外，一般论文当中不会掺杂个人过多的情感，所以论文中不用感叹号！

文章标题大多不用标点，用标点的大致有以下几种情况。 2、用复指短语做的标题，中间可以用破折号。如：《火星地球的孪生兄弟》。也可不用破折号，如《我的伯父鲁迅先生》。 3、令人想象回味的标题，后边可用省略号。如：《我想对你说》《假如我当校长》。 4、标题中有书名或篇名时，应加上书名号。如：《〈鲁滨孙漂流记〉梗概》《阅读〈西游记〉》。 5、用两个以上并列词语做的标题，中间可用间隔号。如《冬阳·童年·骆驼队》。如果不用间隔号，则中间空一个字，如《泉水 小溪》。 6、在概括提示内容的标题中，提示语后面用冒号。如：《综合性学习：轻叩诗歌的大门》。 7、标题中的词牌名与词题之间、书名与篇名之间、外国人的姓和名之间，应加间隔号。如：《清明乐·村居》《汤姆·索亚历险记》。 8、副标题前面用破折号，后边不用任何标点。如： 从小爱读古文的数学家 苏步青的故事 9、标题内部用逗号，通常包括以下几种情况：（1）称呼读后面，如《雷锋叔叔，你在哪里》；（2）语序倒装后需要强调的词语后面，如《再见了，亲人》；（3）需要突出的词语后面，如《明天，我们毕业》；（4）两个并列分句的中间。如《得道多助，失道寡助》（也可空一字不用逗号）；（5）句子稍长需要停顿的地方，如《利用信息，写简单的研究报告》。以上（2）（3）可以合并。 10、标题上或标题内部用引号，通常包括以下几种情况：（1）引用别人的原话，如《精彩极了和糟糕透了》；（2）表示论述的对象，如《索溪峪的野》；（3）具有特殊含义的词语，如《我的长生果》；（4）表示否定的词语，如《我的自白书》；（5）表示人物的外号，如《凤辣子初见林黛玉》；（6）表示不照字面理解而另有他义的词语，如《太空清洁工》。以上（4）（6）也可合并到（3）中。

可以使用：逗号，破折号，引号，感叹号这些标点。

论文标题标点符号的正确用法是

文章标题大多不用标点，用标点的大致有以下几种情况。 2、用复指短语做的标题，中间可以用破折号。如：《火星地球的孪生兄弟》。也可不用破折号，如《我的伯父鲁迅先生》。 3、令人想象回味的标题，后边可用省略号。如：《我想对你说》《假如我当校长》。 4、标题中有书名或篇名时，应加上书名号。如：《〈鲁滨孙漂流记〉梗概》《阅读〈西游记〉》。 5、用两个以上并列词语做的标题，中间可用间隔号。如《冬阳·童年·骆驼队》。如果不用间隔号，则中间空一个字，如《泉水 小溪》。 6、在概括提示内容的标题中，提示语后面用冒号。如：《综合性学习：轻叩诗歌的大门》。 7、标题中的词牌名与词题之间、书名与篇名之间、外国人的姓和名之间，应加间隔号。如：《清明乐·村居》《汤姆·索亚历险记》。 8、副标题前面用破折号，后边不用任何标点。如： 从小爱读古文的数学家 苏步青的故事 9、标题内部用逗号，通常包括以下几种情况：（1）称呼读后面，如《雷锋叔叔，你在哪里》；（2）语序倒装后需要强调的词语后面，如《再见了，亲人》；（3）需要突出的词语后面，如《明天，我们毕业》；（4）两个并列分句的中间。如《得道多助，失道寡助》（也可空一字不用逗号）；（5）句子稍长需要停顿的地方，如《利用信息，写简单的研究报告》。以上（2）（3）可以合并。 10、标题上或标题内部用引号，通常包括以下几种情况：（1）引用别人的原话，如《精彩极了和糟糕透了》；（2）表示论述的对象，如《索溪峪的野》；（3）具有特殊含义的词语，如《我的长生果》；（4）表示否定的词语，如《我的自白书》；（5）表示人物的外号，如《凤辣子初见林黛玉》；（6）表示不照字面理解而另有他义的词语，如《太空清洁工》。以上（4）（6）也可合并到（3）中。

1、英文标点符号中除了破折号长度占2个英文字符外， 其他均只占1个英文字符。中、英文的逗号、分号、冒号等乍看起来完全一样，但实际上也是不一样的。排英文摘要时应转换到英文状态下操作，避免英文中出现全角标点，影响版面的美观。2、英文标点符号中没有“《》”、“、”和“～”。英文中书名一般用斜体表示，该用顿号时用逗号，表示数字范围则用半字线“-”。英文中“～”有时用在阿拉伯数字前表示近似。3、文中破折号、数字范围号与连字符分别为:“—”(长度占2个英文字符) 、“-” (占1个英文字符)，而汉语中相应符号的长度分别比其长1倍:“——”(长度占2个汉字)、“—”(占1个汉字)和“-”(占半个汉字) 。4、在英文中，无论引号中是一个单句、短语、从句还是独立成分，末尾的逗号和句号等一律封闭在引号之内。5、汉语中标点符号前后均不空格，而英文则不一样。英文点号前不空，后要空一格;英文破折号“——”， 数字范围号“-”和连字符“ - ”前后均不空格;英文引号和括号外面前后均空格，里面前后均不空格。6、带缩略号的缩略语位于句末时，可省略一个黑点，但省略号位于句末时，句点不能省略。7、可用若干个带连字符的词修饰同一个名词。英国论文的写作对于各细节的要求相信同学们都有所了解，在平时的留学生活中对于论文的接触也是很多的，所以同学们在留学期间写作英国论文时有任何关于写作论文的疑问都可咨询一些国内较为知名的留学服务网站，例如51Due、留学府都是非常不错的留学服务网站，希望能够帮助到大家。

汉语标点史溯源到甲骨文中使用的线条和间空作为分词分段的手段。林氏认为，狭义的标点指书写形式的标点，广义的标点还应包括非书写形式的标点，如间空、大写、分段等，并把非书写形式的标点作为研究对象。钩识号从先秦至少到汉代一直用来断句。《说文解字》已把“ ”“、”正式列为条目，两者配对，是汉语早期的句读符号。然后逐次介绍唐代写本和《金刚经》刻本的标点，宋代至清中叶的标点，清末至民国时期的标点，以至新中国的《标点符号用法》，称得起是一部扼要而又系统的标点符号简史。句读是中国传统的标点，则在第一篇中设“句读·圈点”作了专门的讨论。西方标点源于古希腊。林著说，公元前5世纪的希腊铭文，用词连写，只是偶尔用直行的二连点和三连点分隔词句。大学者亚里士多德（前384～前322年）在《修辞学》中提到哲学家赫拉克利特（前540～前470年）的著作因为连写难以断句。林著指出西方新式标点系统的奠基人是意大利语法学家和出版家A马努提乌斯（约1450～1515年）。他以语法原则取代诵读原则制定五种印刷标点：逗号（，）、分号（；）、冒号（：）、句号（。）和问号（？）。他的家族在百年间出书近千种，行销欧洲各地，这几种基本标点为各语种普遍采用。欧洲各语种也逐渐形成自己的标点体系，英语标点是在18世纪晚期才完备的。几千年来，汉语和西方一些语种的标点符号的发展和变化是有很大差异的，从宏观上考虑，也有相似的前进轨迹。那就是由字、词、句的连写，而逐步采用标点或非标点的方式断词断句；由不同地域、不同见解、不同学派采用不同的标点符号，逐步舍异求同，而在一个语种内采取统一或基本统一的标点符号体系。耐人寻味的是，人类在古代就创造出灿烂的文明，但是创造为数不多的标点符号却是步履维艰。中国在殷商时代已创造出甲骨文，发掘出土的甲骨片所载约有4 500个单字（可识者约为三分之一）。东汉许慎著《说文解字》已收篆文9 353字，从那时直到清末，得到共同认可使用的还只有句（。）、读（、）、表示着重的（）、表示专名的（——）等几个标点而已，而且这些标点符号常常同其他符号（如评点符号）混用，直到1920年北洋政府教育部公布《请颁行新式标点符号议案》才有成为系列的12种标点。古代希腊文明是令人耀目的。在公元前5世纪前后已经是哲人辈出，为后世留下哲学、史学、文学、自然科学方面的大量文献。可是直到希腊化时代亚历山大图书馆馆长阿里斯托芬（公元前257～前180年）才创制出三级点号：中圆点（· ）、上圆点（˙）、下圆点（·），从无到有，且成序列，弥足珍贵。欧洲几个较大语种的标点符号，到18世纪末至20世纪初才最后定型。标点符号的形状远比文字简单，而数量又远比文字为少，何以文字很早就能创造出来，而系统的标点符号却姗姗来迟，东方如此，西方也如此，这倒是值得文明史研究家思索的问题。叹号是14世纪下半期意大利人文主义学者的创造。在现存的文献中最早的叹号见于佛罗伦萨城邦执政官、作家科卢特乔·萨卢塔蒂的拉丁文著作《论法律和医学之高尚》1399年抄本（参见第二篇2．2）。德国刊印的书籍在16世纪开始使用叹号。英语和俄语的叹号出现于17世纪初。莎士比亚在1610～1611年写成的《冬天的故事》（The Winter’s Tale）把“叹号”称为note of admiration（赞叹符）。与莎士比亚同时代的剧作家本·琼森说叹号在句子“带赞叹”的口气说出时使用。1657年英语叹号开始使用现代名称exclamation mark。1897年王炳耀在《拼音字谱》中自拟的10种标点中有“慨叹之号”（！）和“惊异之号”（ ）。鲁迅1909年在《域外小说集·略例》中提出四种新式标点符号，其中有（！），表示“大声”。1919年《请颁行新式标点符号议案》定名为“惊叹号”，1951年《标点符号用法》改称“感叹号”，1990年以后正式名称简化为“叹号”。西方的标点符号在16世纪主要有朗诵学派和句法学派两个学派，主要是由古典时期希腊文和拉丁文演变而来，在17世纪后进入稳定阶段。俄文的标点是依希腊文而来，到了18世纪采用西欧的标点方法。古代的汉字作品无标点符号，到了19世纪开始使用「。」作为断句。日本在8世纪时，使用返点和训点作为标点系统。中国标点符号的历史:两汉的时候，有了“句读”作为停顿标志，类似我们今天的断句。符号有“↓”和“、”两种，比如《说文解字》中解释“↓”为“钩识也，居月切”，“、”则为“有所绝止，而识之也，之主庾切”。就是说，凡是文末可以停止的地方，就用“↓”来标记，文中有可以句读的地方，就用“、”来标示，也就是今天的句号和逗号。 到了宋代，钩号变成了圆圈，标形如“○”，有大中小之分。朱熹在著《四书章句集注》时就是每章之前用大的“○”，每句之后用“。”这一时期还出现了段落号，用“∨”或“∧”表示，画在每段末尾字的右下角，甚至出现了“。。。。。。”“……”这样的密圈、密点加在字的右旁，强调句子的精彩部分。这一用法直到20年代还有沿用。划在人名或者地名旁边的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”则晚至明代出现。不过值得注意的是，古代的标点符号多用来表示停顿，没有多少意义上的差别，而且没有标点的书居绝大多数。鸦片战争以后，新思想传入，西洋标点也跟着进来了。第一个从国外引进标点符号的是清末同文馆的学生张德彝。同文馆是洋务运动中清政府为培养外语人才而设立的，张德彝是第一批英文班学生中的一员。 同治七年（1868年）二月，退役驻华公使浦安臣带领“中国使团”出访欧美，张德彝也成为随团人员中的一名。张德彝有一个习惯，就是无论到了哪个国家，都喜欢把当地的风景、名物、风俗习惯都记录下来，以“述奇”为名编成小册子。在1868年－1869年期间，他完成了《再述奇》。这本书现在称作《欧美环游记》，其中有一段介绍西洋标点的，云：“泰西各国书籍，其句读勾勒，讲解甚烦。如果句意义足，则记。；意未足，则记，；意虽不足，而义与上句黏合，则记；；又意未足，外补充一句，则记：；语之诧异叹赏者，则记！；问句则记？；引证典据，于句之前后记“”；另加注解，于句之前后记（）；又于两段相连之处，则加一横如——。 1920年2月2日，北洋政府教育部发布第53号训令——《通令采用新式标点符号文》，批准了由北大六教授联名提出的《请颁行新式标点符号方案》。我国第一套法定的新式标点符号诞生，成了语言文化发展史上值得记录的一笔。 1919年4月，以胡适为首，包括钱玄同、刘复、朱希祖、周作人、马裕藻在内的六教授，极不愿看着“现在的报纸、书籍、无论什么样的文章都是密圈圈到底，不但不讲文法的区别，连赏鉴的意思都没有了”，在国语统一筹备会第一次大会上，他们提出了《方案》，要求政府颁布通行“，。；：？！——（）《》”等标点。11月底，胡适对上述方案作了修改，把原方案所列符号总名为“新式标点符号”，次年被批准。

论文小标题标点符号的正确用法是什么

小标题应适当居中，不使用句号，但可以使用问号结尾

标题可以有标点符号，题目的标点符号是合适的。出版排版规范中，标题序号等级为：第一级：一、二、三、（用顿号）；第二级：（一）、（二）、（三）（不用任何标点）；第三级、1、2、3、（用顿号）；第四级：（1）、（2）、（3）、（不用任何标点）；第五级：用英文字母。

可以使用：逗号，破折号，引号，感叹号这些标点。

论文标点符号的正确用法是什么

前几天，叔叔送给我一只小狗。它长得可爱极了。　　这只小狗有着黑黑的眼睛，还有一对大耳朵，那样子长得可逗人了。它身上的毛色黑白相间，尾巴和爪子却是纯白色的，那白色的小尾巴平时总是一摇一摆的，四只雪白雪白的爪子像穿着干干净净的白袜子，很叫人喜欢。　　小狗很喜欢我给它的食物，吃饱了总是一幅心满意足的样子。有时它喜欢抱着我的鞋啃着玩，玩累了就找个地方呼呼大睡起来。睡醒后，它喜欢东张西望的找我，让我陪着它玩。　　我喜欢这只可爱的小狗，它已经成了我最好的伙伴。

如果一行的最后一格正好是此句最后一个字，句号写格的里面(挤在一起)写说话时，引号里的话结束后，标点是标在引号里但如果是引用别人的话，就是引号里的内容插到句子中间，内容又刚好在句末时，标点在引号外面

一、 标点符号分类概说标点符号分标号和点号两部分。点号：表示语言中的种种停顿，包括。（句号） ？（问号） ！（感叹号） 、（顿号），（逗号） ；（分号） ：（冒号）标号：标明词语或句子的性质和作用，包括 “ ”（引号） （ ）（括号） ——（破折号） ……（省略号） 《 》（书名号）—（连接号） （间隔号） x （隐讳号） ~~~~（象声号） 口 （空缺号）二、 标点符号的书写规则：点号及标号中的间隔号各占一个字位置，引号、括号、书名号，前后各占一个字位置，行文中顶格一般可写前引号、前括号、前书名号、破折号，前引号、前括号、前书名号不能写在一行末尾。其他标点符号一般不能在顶格写。后引号、后括号、后书名号可在一行末尾，不能放在一行开头。省略号和破折号都放在字格中部，占两个字格，可出现在一行开头，也可出现在一行末尾，但不能拆开使用。连接号在连接汉语拼音时，占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标明运行起讫点时，占两个字格。三、 标点符号使用的重点、难点1、 顿号、逗号、分号都用在句子中间 顿号，表示并列词语间的停顿； 逗号，表示一句话中间的停顿； 分号，表示并列分句间的停顿。顿号A 并列词语间如果有“和” “与” “及” “或”，就不必再用顿号。如：作图要用铅笔、米尺和圆规。 B 并列词语间还有并列，大并列用逗号，小并列用用顿号。 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。C 并列短语做谓语、补语，并列词语间不用顿号，而用逗号。 我们的党伟大，光荣，正确。 我们要不断学习，进步，提高。 他的故事讲得真实，动人。D 有的词语并列，读起来不停顿或停顿小，又不产生歧义，不用顿号。这是风马牛不相及的事。 工农业生产 党政干部E 连用相临数字表示约数，数字间不用顿号。他看上去十七八岁。 这所小学有五六百人。走了三四里路。逗号A 用在主语后，强调主语。惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。B用在谓语部分的中心词后（宾语是一个较长的句子）我们高兴地看到，素质教育的实施取得了良好的教育效果。我记得，那时她还是个不懂事的小姑娘。（若要突出宾语，逗号改为冒号。如：革命的实践证明：解放几十年来的文化教育工作是取得了很大成绩的。）C 用来隔开不在本位的成分。眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好了。（状语在句首）进来吧，同学们！（主谓倒装）鼓动吧，风！咆哮吧，雷！（主谓倒装）荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置）我买了件羊毛大衣，进口的。（定语后置）D 独立语或呼语后头用逗号。你看，那边枫叶红了。 朋友，你到过天山吗？E 用在关联词后、同位语间、插入语后。他现在还不是很努力，但是，和以前比，已经进步很大了。老王，我们的组长昨天得奖了。什么事，更确切地说，是事关你前途和命运的大事。分号A 在非并列关系的多重复句内有时也用分号。我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。（转折关系）B 单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。C 如果分句内已经有了逗号，分句间要用分号隔开；如果分句间没有用逗号，分句间只用逗号隔开，不必使用分号。小军考上了兰大，小玲考上了陕师大。做，要靠想来指导；想，要靠做来实践。2 、冒号和破折号看两个例子：今天的晚会有如下节目：独唱、舞蹈、二重唱和相声。我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。A 表总分关系 分说是总说的分项叙述用 ： 分说撒总说的注释用 ——B 内容上 ： 表总分关系，分说不能删 —— 表注释，可删去注释，句意仍完整。C 语气 ： 停顿时间长——停顿时间短或没有停顿。 冒号使用注意问题：（1） 没有大的停顿，不用冒号。如：今天开会，讨论：如何提高学习效率的问题。（冒号使用错误，不用冒号）（2） 冒号一般管到句末。错例：参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市上映。（冒号只管到“等”前面的内容。）（3） 词谓语支配较长宾语，为了强调宾语，谓语后不用句号，用冒号。如： 实践证明：人民群众是历史的真正创造者。（4）“说”、“问”后如果是间接引，不用冒号。（4） 冒号可以总结上文。一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来实践：想和做是紧密连结在一起的。直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家知道的就只是这一点。破折号表示后面的话是解释或补充说明的；表示后面的话是转折、递进、转换话题的；表示话语中断、说话延长等；转换说话对象。3、 叹号、省略号如果有的成分倒置，感叹号应放在句末。如：歌唱吧，年轻的朋友们！ 请收起眼泪吧，可敬的人民！省略号后一般不用点号 。省略号就表示“等” “等等”，所以省略号后面不必再用“等”“等等”，用了“等” “等等”，就不再用省略号。4、 问号A、用不用问号，不在于句中有没有表疑问的词语，关键要看句子有没有询问或反问语气。有的句子虽有表疑问的词语，但并不提出问题，不要求回答，也不是反问，而是陈述一种情况，这类句子属陈述句，句末不用问号。如：我没什么，可不知道人家怎么想。我真的不知道小张招聘到哪个单位。他问老人的女儿是干什么的，住在哪里。 所以，不能单看句子有无疑问词，而应从整个句子结构上辨析，看整个句子是否在发问。再如：我们应该调查一下，这件事到底是什么原因。什么时候报名，什么时候出发，我都打听好了 。B 选择问中间停顿处用逗号，句末用问号。这样对待同学，是帮助他呢，还是害他呢？是你去参加活动呢，还是我去？有时为了强调各选项的独立性，也可以在各选项后都用问号，如：是站在他们的前面领导他们呢？还是站在他们的后头议论他们？还是站在他们的对立面反对他们呢？C 倒装句，中间用逗号，句末用问号。怎么啦，同学们？D 有些表委婉语气的祈使句，句末也可用问号。请你稍微让一让好吗？ 你过来一下好不好？E 反问句连用，中间处用问号。你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？5、 引号A 引号表引用的部分。注意：“说”在所说的话中间，有两种情况，看如下例句：“没关系，”他解释说，“我反正要走一趟的。”“阿姨，”他低低地说，“我们赶快走吧！”（这两个句子，前边都不是完整的句子，中间用逗号。）“我……我……我什么时候骗过你？”他问得很突然，我也就随便反问了一句：“你可准有对象了吧？”“不肯跟我走？怕我把癌过给你吧？你快去收拾收拾，两小时后起飞。”将军一本正经地说：“我等你！”（这两个句子，前边都是完整句子，中间用冒号。）B 引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用但引号。如果引号内又有引文，那又要用双引号，依次类推。例：大娘接着解释说：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩，肉香，油多俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”6、引文后标点 A 引文后标点的位置以引用部分在文中的位置而定。直接引原文，引用部分独立成句，意思又完整，句末点号放在引号内。如：我联想到了唐代贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”夹引，即引文作为自己的话的一部分。如果引文结束正好是句子停顿，点号在引号外。例1：他说了声“没关系”，就收拾自己的东西。例2：写文章要做到“平字见奇，常字见险，朴字见色”。如果引文结束，句子不停顿，则用引号不用点号。例：“满招损，谦受益”这句名言，流传至今已两千多年了。B 如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，则不用引号。C 引文中还套引文，依此规则推断点号位置。D 引文后需注明出处的直接引用原文且意思完整的，引文后用（ ）注明，即 “ 。”（）夹引的，若引号外有点号 “ ”，则 “ ”（ ），若引号外无点号 “ ” 则 “ ”（ ） 例：我国历代作家以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语”（姜夔《白石诗说》）。7、 注释性文字的标点括号内的内容是注释句中一部分内容的，叫句内括号，括号紧跟被注释对象，注释语如果有标点，那么句中标点按常规使用，句末标点除感叹号和问号外，其他都省去。例：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。括号内的内容是注释全句内容的，叫句外括号，括号应放在全句末点号后面，注释语如有标点，照常规使用。例：他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园的一只生病的老虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）

论文标题标点符号的正确用法是什么意思

1、标题中间可以加顿号、逗号。如《地球，我的母亲》(郭沫若)。2、标题中可以用破折号、省略号。如：《大堰河——我的保姆》(艾青)，《生命最珍贵的……》(湖北省荆门市中考作文题)。3、标题中可以用冒号。如：《语感：一个理论与实践的热点》(《语文学习》)。4、标题中可以用引号、书名号。如：《“友邦惊诧”论》(鲁迅)，《〈呐喊〉自序》(鲁迅)。5、标题中可以用间隔号。如《沁园春·长沙》(毛泽东)。由两句话或两个短语构成的标题，除上面说的用逗号或间隔号外，也可以在中间空一格。如《着意锤练 平易自然》。扩展资料标题是文章的眼睛，它要求简洁明了、新颖别致、醒目夺人。一个好的文章标题往往能达到先声夺人的艺术效果。标点符号是一种无声的语言。在高考话题作文拟题时，可以用标点作题目或辅以标点符号达到简洁、醒目、新颖的艺术效果。但在文章中要把标点符号的内涵阐释清楚，不能让人产生歧义和误解。标点符号种类多，用法灵活。在文章标题中，我们要根据表达需要来准确运用这种无声的语言，不要为出奇而画蛇添足，从而使题目产生歧义。文章的标题不管是一个词语、单句还是复句，句末都不加句号。因为句号表示一句话完了，而标题是作者对全文内容的概括，没有用句号的必要。同时，文章标题是复句，中间可加逗号，句末仍然不用句号。参考资料来源：百度百科-标点符号

汉语标点史溯源到甲骨文中使用的线条和间空作为分词分段的手段。林氏认为，狭义的标点指书写形式的标点，广义的标点还应包括非书写形式的标点，如间空、大写、分段等，并把非书写形式的标点作为研究对象。钩识号从先秦至少到汉代一直用来断句。《说文解字》已把“ ”“、”正式列为条目，两者配对，是汉语早期的句读符号。然后逐次介绍唐代写本和《金刚经》刻本的标点，宋代至清中叶的标点，清末至民国时期的标点，以至新中国的《标点符号用法》，称得起是一部扼要而又系统的标点符号简史。句读是中国传统的标点，则在第一篇中设“句读·圈点”作了专门的讨论。西方标点源于古希腊。林著说，公元前5世纪的希腊铭文，用词连写，只是偶尔用直行的二连点和三连点分隔词句。大学者亚里士多德（前384～前322年）在《修辞学》中提到哲学家赫拉克利特（前540～前470年）的著作因为连写难以断句。林著指出西方新式标点系统的奠基人是意大利语法学家和出版家A马努提乌斯（约1450～1515年）。他以语法原则取代诵读原则制定五种印刷标点：逗号（，）、分号（；）、冒号（：）、句号（。）和问号（？）。他的家族在百年间出书近千种，行销欧洲各地，这几种基本标点为各语种普遍采用。欧洲各语种也逐渐形成自己的标点体系，英语标点是在18世纪晚期才完备的。几千年来，汉语和西方一些语种的标点符号的发展和变化是有很大差异的，从宏观上考虑，也有相似的前进轨迹。那就是由字、词、句的连写，而逐步采用标点或非标点的方式断词断句；由不同地域、不同见解、不同学派采用不同的标点符号，逐步舍异求同，而在一个语种内采取统一或基本统一的标点符号体系。耐人寻味的是，人类在古代就创造出灿烂的文明，但是创造为数不多的标点符号却是步履维艰。中国在殷商时代已创造出甲骨文，发掘出土的甲骨片所载约有4 500个单字（可识者约为三分之一）。东汉许慎著《说文解字》已收篆文9 353字，从那时直到清末，得到共同认可使用的还只有句（。）、读（、）、表示着重的（）、表示专名的（——）等几个标点而已，而且这些标点符号常常同其他符号（如评点符号）混用，直到1920年北洋政府教育部公布《请颁行新式标点符号议案》才有成为系列的12种标点。古代希腊文明是令人耀目的。在公元前5世纪前后已经是哲人辈出，为后世留下哲学、史学、文学、自然科学方面的大量文献。可是直到希腊化时代亚历山大图书馆馆长阿里斯托芬（公元前257～前180年）才创制出三级点号：中圆点（· ）、上圆点（˙）、下圆点（·），从无到有，且成序列，弥足珍贵。欧洲几个较大语种的标点符号，到18世纪末至20世纪初才最后定型。标点符号的形状远比文字简单，而数量又远比文字为少，何以文字很早就能创造出来，而系统的标点符号却姗姗来迟，东方如此，西方也如此，这倒是值得文明史研究家思索的问题。叹号是14世纪下半期意大利人文主义学者的创造。在现存的文献中最早的叹号见于佛罗伦萨城邦执政官、作家科卢特乔·萨卢塔蒂的拉丁文著作《论法律和医学之高尚》1399年抄本（参见第二篇2．2）。德国刊印的书籍在16世纪开始使用叹号。英语和俄语的叹号出现于17世纪初。莎士比亚在1610～1611年写成的《冬天的故事》（The Winter’s Tale）把“叹号”称为note of admiration（赞叹符）。与莎士比亚同时代的剧作家本·琼森说叹号在句子“带赞叹”的口气说出时使用。1657年英语叹号开始使用现代名称exclamation mark。1897年王炳耀在《拼音字谱》中自拟的10种标点中有“慨叹之号”（！）和“惊异之号”（ ）。鲁迅1909年在《域外小说集·略例》中提出四种新式标点符号，其中有（！），表示“大声”。1919年《请颁行新式标点符号议案》定名为“惊叹号”，1951年《标点符号用法》改称“感叹号”，1990年以后正式名称简化为“叹号”。西方的标点符号在16世纪主要有朗诵学派和句法学派两个学派，主要是由古典时期希腊文和拉丁文演变而来，在17世纪后进入稳定阶段。俄文的标点是依希腊文而来，到了18世纪采用西欧的标点方法。古代的汉字作品无标点符号，到了19世纪开始使用「。」作为断句。日本在8世纪时，使用返点和训点作为标点系统。中国标点符号的历史:两汉的时候，有了“句读”作为停顿标志，类似我们今天的断句。符号有“↓”和“、”两种，比如《说文解字》中解释“↓”为“钩识也，居月切”，“、”则为“有所绝止，而识之也，之主庾切”。就是说，凡是文末可以停止的地方，就用“↓”来标记，文中有可以句读的地方，就用“、”来标示，也就是今天的句号和逗号。 到了宋代，钩号变成了圆圈，标形如“○”，有大中小之分。朱熹在著《四书章句集注》时就是每章之前用大的“○”，每句之后用“。”这一时期还出现了段落号，用“∨”或“∧”表示，画在每段末尾字的右下角，甚至出现了“。。。。。。”“……”这样的密圈、密点加在字的右旁，强调句子的精彩部分。这一用法直到20年代还有沿用。划在人名或者地名旁边的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”则晚至明代出现。不过值得注意的是，古代的标点符号多用来表示停顿，没有多少意义上的差别，而且没有标点的书居绝大多数。鸦片战争以后，新思想传入，西洋标点也跟着进来了。第一个从国外引进标点符号的是清末同文馆的学生张德彝。同文馆是洋务运动中清政府为培养外语人才而设立的，张德彝是第一批英文班学生中的一员。 同治七年（1868年）二月，退役驻华公使浦安臣带领“中国使团”出访欧美，张德彝也成为随团人员中的一名。张德彝有一个习惯，就是无论到了哪个国家，都喜欢把当地的风景、名物、风俗习惯都记录下来，以“述奇”为名编成小册子。在1868年－1869年期间，他完成了《再述奇》。这本书现在称作《欧美环游记》，其中有一段介绍西洋标点的，云：“泰西各国书籍，其句读勾勒，讲解甚烦。如果句意义足，则记。；意未足，则记，；意虽不足，而义与上句黏合，则记；；又意未足，外补充一句，则记：；语之诧异叹赏者，则记！；问句则记？；引证典据，于句之前后记“”；另加注解，于句之前后记（）；又于两段相连之处，则加一横如——。 1920年2月2日，北洋政府教育部发布第53号训令——《通令采用新式标点符号文》，批准了由北大六教授联名提出的《请颁行新式标点符号方案》。我国第一套法定的新式标点符号诞生，成了语言文化发展史上值得记录的一笔。 1919年4月，以胡适为首，包括钱玄同、刘复、朱希祖、周作人、马裕藻在内的六教授，极不愿看着“现在的报纸、书籍、无论什么样的文章都是密圈圈到底，不但不讲文法的区别，连赏鉴的意思都没有了”，在国语统一筹备会第一次大会上，他们提出了《方案》，要求政府颁布通行“，。；：？！——（）《》”等标点。11月底，胡适对上述方案作了修改，把原方案所列符号总名为“新式标点符号”，次年被批准。

1、标题中间可以加顿号、逗号。如《地球，我的母亲》(郭沫若)。2、标题中可以用破折号、省略号。如：《大堰河——我的保姆》(艾青)，《生命最珍贵的……》。3、标题中可以用冒号。如：《语感：一个理论与实践的热点》(《语文学习》)。4、标题中可以用引号、书名号。如：《“友邦惊诧”论》(鲁迅)，《〈呐喊〉自序》(鲁迅)。5、标题中可以用间隔号。如《沁园春·长沙》(毛泽东)。由两句话或两个短语构成的标题，除上面说的用逗号或间隔号外，也可以在中间空一格。如《着意锤练 平易自然》。标题末尾不加句号，文章的标题不管是一个词语、单句还是复句，句末都不加句号。因为句号表示一句话完了，而标题是作者对全文内容的概括，没有用句号的必要。标题表示疑问或感叹语气的，可以加问号或感叹号，也可以不加。扩展资料标点符号的作用标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。常用的标点符号有10种，分点号和标点两大类。点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。标点符号的位置1、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。2、引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。3、破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。4、着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。

文章的标题可以用书名号，冒号、逗号、破折号等。通常文章标题需要加标点的都是在长文章标题的情况下，短文章标题是不需要的。在长文章标题中书名号用来表示书名。冒号，逗号，破折号用来表示停顿。需要注意的是文章标题末一般不用标点符号，除特珠强调外，不必用问号、感叹号。对偶性的标题，中间可空出一格表示。扩展资料在文章标题中一个字的标题写于居中位置；两个字的标题连写显得拘束，中间可空一格；三个字以上的标题可连写。如果标题的字数过多，也可折断分成两行写，转行要保持词或词组完整，又要在字数上搭配均匀，两行略有措落，显得醒目美观。参考资料来源：百度百科-标题格式