发表在中国教育报上的论文

发表在中国教育报上的论文

上了中国教师报，如果是论文是可以用的，如果是消息类就要看评审方了。评职称是可以用的。如果评职称需要有文章发表，上了中国教师报论文就可以作为文章。

对于许多中小学内部考试，发表《中国教育报》学前周刊的文章可以提供额外的加分奖励。另外，有些省市会组织“全国优秀学生文章大赛”，发表《中国教育报》学前周刊的文章也可以获得一定的加分奖励。具体加分数额可以根据不同省市的相关政策而定。

听我老公他们说过，评副教授发表要的文章，要1.5万才能发表一篇，这是最起码的价。

在中国教师报发表文章评职称是有用的，比发表在期刊的文章分数要低些，而且是要在任现职以来发表才有用。

中国教育报发表的论文

教师报的论文知网收录。但是现在评职称的论文基本都要求在正规刊物上发表，报纸含金量相对要差一些。建议在正规教育期刊上发表，最好提前半年以上，因为从期刊出版到知网收录还需要几个月的时间。

境外发表论文双语教育与双语教学：中外比较 台湾《教育研究月刊》2003年12月大陆小学英语课程与教学改革的理念与发展《海峡两岸新世纪小学课程与教材改革学术研究会》论文集The Ideal Teacher Models of the 21st Century in China. Search foran Ideal Teacher Model in the 21st Century, p.15-p.34. 韩国国立教员大学出版社1999年10 月Student Moral Assessment in Secondary Schools: A case study of Shanghai Shixi Secondary School. Educational Assessment:Sino-British Perspectives. 伦敦大学出版社1995年10月Comparing HSCE in the People's Republic of China and GCSE in England.Educational Assessment: Sino-British Perspectives. 伦敦大学出版社1995年10月国内发表论文 （90年以前发表的论文略）“厘清中小学英语教学的若干误解” 《中小学英语教学与研究》2010年第5期“校本课程开发并不神秘”《文汇报》2009年4月1日“学生评价的评分与记分” 《中小学英语教学与研究》2009年第4期“教师评价标准的研究” 《教师教育研究》2009年第6期“教师评价实践：美国的经验和启示” 《黑龙江高教研究》2009年第8期“日本双语教育的学生学业评价—以加藤学园为例”《中小学英语教学与研究》2008年第2期“双语教学十项操作策略”《中小学英语教学与研究》2008年第12期“英语教学的提问艺术”《中小学英语教学与研究》2007年第4期“小学英语课程发展报告2006（上）” 《中小学英语教学与研究》2007年第6期“小学英语课程发展报告2006（下）” 《中小学英语教学与研究》2007年第7期“分层考试” 《中小学英语教学与研究》2007年第8期“重视识字教育的奠基作用” 《文汇报》2007年11月12日“奖惩性与发展性教师评价制度的比较” 《上海教育科研》2007年第12期“英语长句的隔裂现象与理解分析”《中小学英语教学与研究》2006年第8期“面向未来与校本课程开发” 《全球教育展望》20006年第7期“教师评价：增值评价法”《中国人民大学复印资料.中小学学校管理》G30.2006年第4期转载“课堂听课评价法”《当代教育论坛》2005年第1期下半月刊“英国校本课程开发”《吉林教育》2005年第1-2期转载“教师评价：绩效考评法”《全球教育展望》2005年第5期，《中国人民大学复印资料—中小学学校管理》2005年第8期转载“中外比较：双语教育的界定、属性与目的”《教育发展研究》2005年第6期“教师评价：增值评价法”《教育理论与实践》2005年第12期，《中国人民大学复印资料.中小学学校管理》G30,2006年第4期“双语教学实验的回眸与前瞻”《中小学英语教学与研究》2005年第12期“日本双语教育”《中小学英语教学与研究》2004年第5期“双语教学实践谈” 《上海教育科研》2004年第4期“英国校本课程开发”《课程教材教学研究》2004年第6期“澳大利亚双语教育”《教育理论研究》2004年第6期“教师评价模式：微格教学评价法” 《全球教育与展望》 2004年第9期“教师评价模式：教学档案袋”《教育理论与实践》2004年第7期“教师评价：末尾淘汰制述评”《全球教育展望》2004年第12期，《中国人民大学复印资料—中小学学校管理》2005年第2期转载“学习双语教育理论透视我国双语教学”《全球教育展望》2003年第2期“教师评价模式：合同计划法”《当代教育论坛》2003年第5期“一种有效的教师评价模式 ― 校长-同事评价法简介” 《当代教育科学》2003年第10期（半月刊）“双语能力与认知发展（上）”《中小学英语教学与研究》2003年第7期“双语能力与认知发展（中）”《中小学英语教学与研究》2003年第8期“双语能力与认知发展（下）”《中小学英语教学与研究》2003年第9期“英国校本课程开发”《教育科学研究》2003年第7－8期“加拿大校本课程开发”《韩山师范学院学报》2003年第2期“双语教育与双语教学：中外比较”《文汇报》2003年11月9日第6版“双语教育与双语教学：中外比较”台湾《教育研究月刊》2003年12月“加拿大双语教育的回眸和启迪”《中小学英语教学与研究》2002年第1期“教育投资及高等教育产业化的国际比较研究”《全球教育展望》2002年第3期“双语教育理论简介（上）”《中小学英语教学与研究》2002年第4期“双语教育理论简介（下）”《中小学英语教学与研究》2002年第5期“澳大利亚的校本课程”《世界课程改革趋势研究》第473页－497页“中外比较研究：双语教育与双语教学” 《教育参考》2002年第9期“校本课程的性质” 《师资建设》2002年第5期“双语教育类型简介（上）” 《中小学英语教学与研究》2002年11期“双语教育类型简介（中）” 《中小学英语教学与研究》2002年12期“美国校本课程开发” 《教育科学》2002年第5期“问题学习法”《上海教育》2001年第2期“问题学习法（续）”《上海教育》2001年第3期“综合课程述要”《全球教育展望》2001年第2期“专业英语的发展轨迹与课程设计”《全球教育展望》2001年第10期“英语长句翻译技巧”《中小学英语教学与研究》2001年第6期“学校自编课程的开发过程（下）”《外国教育资料》2000年第4期“校本课程与面向未来”《教育参考》2000年第5期“校本课程的实施”《上海教育》2000年第10期“世纪之交：美国投资教育的决策思路”《外国教育资料》2000年第6期“课程设计的步骤、方案和选择（下）”《外国教育资料》1999年第1期“澳大利亚高等职业教育的台柱－技术继续教育学院”《浙江教育报》1999年4月6日“课程规划的信息基础”《外国教育资料》1999年第2期“课程设计方案与教学模式”《外国教育资料》1999年第3期“学校自编课程”《外国教育资料》1999年第4期“学校自编课程的理性思考”《教育参考》1999年第4期“学校自编课程的开发过程（上）”《外国教育资料》1999年第6期“课程规划导论（下）”《外国教育资料》1998年第1期“课程设计的步骤、方案和选择（上）”《外国教育资料》1998年第5期“课程设计的步骤、方案和选择（中）”《外国教育资料》1998年第6期“借鉴外国办学经验培养中国教育硕士”《中国教育报》1998年11月19日“澳大利亚高等院校的招生制度”《浙江教育报》1998年12月8日“关于有效教学与低效教学的研究（上）”《外国教育资料》1997年第1期《人民大学复印资料－中小学教育97.7.G1》转载“关于有效教学与低效教学的研究（下）”《外国教育资料》1997年第2期《人民大学复印资料－中小学教育97.7.G1》转载“等级制记分法确实优于百分制记分法吗？”《教育参考》1997年第2期 《独生子女》10.6－8转载，《人民大学复印资料－教育学2000.12.G1》转载“师范教育的昨天、今天和明天”《外国教育资料》1997年第4期“借鉴国外办学模式培养中国教育硕士”《教育改革与管理－研究生教育研究》1997年第1期与徐均涛合作，本人为第一作者“课程规划导论（上）”《外国教育资料》1997年第6期“澳大利亚中学普职渗透的趋势”1997年10月25日《浙江教育报》“关于我国师范教育的若干建议”《教育参考》1997年第4期“教育过失”（翻译）《外国教育资料》1997年第5期“英国校长评价制度”《外国教育资料》1997年第3期“奥地利普通教育与职业教育的一体化趋势”《外国教育资料》1996年第1期“巴基斯坦中学普通教育与职业教育的一体化趋势”《外国教育资料》1996年第2期 《人民大学复印资料－中小学教育96.6.G3》转载“中学普通教育与职业教育一体化的综合研究报告”《外国教育资料》1996年第5期（本人为第一作者，与马小文合作）“国外校长评价法”《中小学管理》1996年第7－8期《中小学管理纵览》转载“浅谈美国的妇女教育”《外国教育研究》1996年第1期“关于称职教师与不称职教师的研究”《外国教育资料》1996年第6期《人民大学复印资料－中小学教育97.1.G1》转载“教师评价制度－英国教育改革重大举措之三”《外国教育资料》1995年第1期“西班牙普通教育与职业教育的一体化趋势” 《中小学管理》1995年第2期《中小学管理纵览》转载“今日美国综合中学”《外国中小学研究》1995年第3期《人民大学复印资料－中小学教育95.7.G3》转载“英国适应个别差异考试”《中小学管理》1995年第6期“澳大利亚公立学校家长组织”《外国教育资料》1995年第3期“剑桥大学地方考试辛迪加”《外国教育资料》1995年第4期“英国开放大学的办学模式”《外国教育资料》1995年第5期“美国妇女教育的斗争历程”《教育史研究》1995年第3期“英国开放大学教学管理和经费管理”《比较高等教育研究》1995年9月第7期“芬兰普通教育与职业教育的一体化趋势”《外国教育资料》1995年第6期“麓山国际实验学校与美国教育的比较研究”（翻译）《外国教育资料》1995年第2期“国家课程和学业评定－英国教育改革重大举措之一”《外国教育资料》1994年第3期《人民大学复印资料－教育学94. 9. G1》转载“澳大利亚远距离教育”《外国教育资料》1994年第4期“普通中等教育证书考试－英国教育改革重大举措之二”《外国教育资料》1994年第5期“澳大利亚悉尼大学校内管理概况”《比较高等教育研究》1994年5月第5期“澳大利亚中学普通教育与职业教育的一体化趋势”《现代教育论丛》1994年第5期《人民大学复印资料－中小学教育95.3.G3》转载“巴西中学普通教育与职业教育一体化趋势”《世界教育信息》1994年第12期“澳大利亚高等学校招生制度” 《十国高等学校招生制度》航空工业出版社1994年8月“标准参照评定的问题”（翻译）《外国教育资料》1994年第6期“澳大利亚高等教育（上）”《外国教育资料》1993年第2期“澳大利亚高等教育（下）”《外国教育资料》1993年第3期“澳大利亚悉尼大学的教育经费来源和对学生的经费资助”《比较高等教育研究》1993年10月第6期“关于青少年的教育（哈多报告，1926年）”（翻译）《英国教育改革》人民教育出版社1993年10月“关于文法中学和技术中学的专门报告（史彭斯报告，1938年）”（翻译）《英国教育改革》人民教育出版社 1993年10月“1944年教育法”（翻译）《英国教育改革》人民教育出版社1993年10月“美国教育受到赤字打击”《上海教育报》1992年5月5日“风靡美国高校的战略规划理论”《外国教育资料》1992年第1期“澳大利亚中学掀起亚洲课程热”《中国教育报》1992年2月18日“澳大利亚教师视导制度褒贬参半”《中国教育报》1992年4月14日“澳大利亚中学帮助新生过好适应期”《上海教育报》1992年2月25日“澳大利亚师范教育和教师职业地位”《外国教育资料》1992年第3期“澳大利亚初等教育”《小学教育理论与实践》1992年第3期“澳大利亚实施新教师指导计划”《外国教育资料》1992年第4期“澳大利亚中等教育”《外国教育资料》1992年第6期“发展中国家的职业技术教育”《中国教育报》1992年6月9日“第八届世界比较教育大会年内举行（小资料）”《外国教育资料》1992年第2期“能力培养－八十年代美国本科生教育的改革方向”《外国教育资料》1991年第1期《人民大学复印资料》转载“当代美国高等教育的热点”《外国教育资料》1991年第2期《中国教育报》1991年5月19日摘登《人民大学复印资料》转载“美国教育发展的历史特点和社会因素（上）”《外国教育资料》1991年第4期“美国教育发展的历史特点和社会因素（中）”《外国教育资料》1991年第5期“美国教育发展的历史特点和社会因素（下）”《外国教育资料》1991年第6期“澳大利亚解决农村儿童教育的办法”《中国教育报》1991年10月1日“美国学位服颜色（小资料）”《外国教育资料》1991年第5期“案例教学法（小资料）”《外国教育资料》1991年第5期“常春藤联合会（小资料）”《外国教育资料》1991年第5期“三位一体的澳大利亚初等教育目标（小资料）”《外国教育资料》1991年第5期“美国教育最新统计资料（小资料）”《外国教育资料》1991年第5期“八十年代美国高等学校的管理改革（上）”《外国教育资料》1990年第2期“八十年代美国高等学校的管理改革（中）”《外国教育资料》1990年第3期“八十年代美国高等学校的管理改革（下）”《外国教育资料》1990年第4期“美国研究生教育面临新挑战”《中国教育报》1992年1月4日“美国妇女争取平等教育权利的斗争历程”《宝鸡师院学报》1990年第3期“美国人眼里的日本教育”翻译《外国教育资料》1990年第1期“美国高等教育体制”翻译《外国教育资料》1990年第5期

怎么在中国教育报发表论文

写好的文章，在网上可以投稿吗？怎么投？ 可以投稿。 一、投稿须知 1、投稿及投稿人：作者本人以文字、图片等形式创作的稿件一旦经投稿中心的编辑稽核并公之于众即视为投稿，作者享有规定的著作权权益。如无特别情形，投稿一经发表，不能由本人撤销或删除。投稿者必须是作者本人或版权所有人，登记时必须填 *** 实姓名和相关资讯。 2、 篇幅和质量要求：每篇的字数最低限为1000字以上。到5000字为宜，除非体裁或栏目特点所需（例如诗歌或笑话）。超过2500字的文章系统将自动分为"上篇"和"下篇"，或者按照1、2、3、4．．．．．．序号分开。华语网路文学希望进行长篇连载的作者，连载作品每篇约3000字，标题上要标明序号。不接受法律禁止出版、传播或者含有法律、行政法规禁止内容的作品。文字作品的发表要求是：具有正式出版物的发表水平，没有多字、错字、别字等错误，排版规范，否则将会影响您的稿件质量和分成弧例。出版社审稿、编辑以及删除的一切权力。3、排版格式要求： a、每一段落开头空两格全形汉字的位置。段落间除非有上下文意思的大转折大跳跃，否则尽量不要有空行。段内换行应为软回车，即不按回车键的自然换行；另起一段应为硬回车，即按回车键产生的分段。 b、文章内如果有分章节，一般采用汉字"一、二、三、四……"标识，也可用 *** 数字，只要全篇前后一致即可。小标题和章节数及文章写作日期也请空两格全形汉字的位置，并和上下文适当分行。 c、请规范标点符号使用。标点符号一律为全形符号，占用一个汉字的位置。行首除了双引号、单引号、书名号、单括号、破折号，请勿使用其它标点符号。 d、数字和英文字母一律为半形 e、如果作者的署名名字为单字比如“鲁迅”，应在名字间加一全形空格：“鲁迅”。 4、作者在投稿时须选择稿件类别和打算投稿的期刊名称（只能选择一个，同名文章不可以第二次投递），除了会自动筛选投稿并在发表和销售外，稿件管理系统会同时将您的稿件直接投递给相应的期刊社，由刊社编辑进行审稿和答复。如果超过1个月您还没有得到期刊社的用稿通知，您可以将稿件投给其他期刊或另行处理。 二其他规定： 1、 剽窃、抄袭：是指未经原作者同意，把他人的作品原封不动或改头换面之后据为已有的行为。 出版社为网路服务提供者，对剽窃、抄袭行为的发生不具备充分的监控能力。但是一经发现，负有移除剽窃、抄袭作品停止继续传播的义务。华语网路文学对他人在网站上实施的此类侵权行为不承担法律责任，侵权的法律责任概由剽窃、抄袭者本人承担。 2、如果您要求您的作品被公开发表并且允许读者免费阅读. 3、 如果因版权问题引起争议或任何其他原因，出版社无责任。所有解释权归出版社 写文章怎么投稿 看你写哪方面的文章可以去专业的投稿网投稿的！ 写的文章怎样投稿？ 捕声捉影 时尚乐评、影评，每篇两千字。 提示：该编辑及其媒体已经过百易网严格认证，资讯真实可靠，请放心投稿。标签： 约稿 投稿 阅读(1416) 评论(0) 《涩小说》编辑，向您郑重约稿！ 一、杂志介绍 杂志定位： 《东京文学·涩小说》是一本青春类刊物，风格轻松、明快。在《东京文学·涩小说》里，我们精心蒐集了新鲜的、独特的、荡涤心灵的各类故事，将青春、唯美、时尚展现给读者。 刊 号：ISSN1003-5346（国际） CN41-1052/1（国内） 刊 期：月刊 关键词： 青春 纯净 鲜亮 唯美 读者定位： 16-22岁，对生活充满向往的女孩。 刊物征稿栏目 掌心涩彩 情景。文字优美，情节完整，画面感强，人物现代。每期一篇，约2000字。 涩·小说 青春、校园恋情青涩小说。或忧伤温暖，或完美遗憾，成长因为疼痛而美丽。注意内容不要太成熟。字数4000-6000 诡谲城堡 这个栏目包含，推理，悬疑，灵异类故事。拒绝血腥以及暴力情景。一定要有逻辑思维。故事要有彼此起伏，不可单一。 字数要求：4000-6000字 蔷薇蝶恋 你是那拔剑的壮士，还是那掩面的女子。千百年前，你遇到了谁，他和她又有怎样的故事。古代、情侠或古代玄幻。 江湖故事，男女爱情，可推理，悬疑，厮杀，但不得丢失爱情。最好是有点小阴谋的故事。要创新。这个栏目为古代题材。 字数要求：4000-6000字 青藤若薇 古代题材唯美文章，可穿越，可宫廷，可江湖爱恨缠绵，但切记故事要有新意、唯美感强，能让人落泪更好！ 午夜零点，你化身成童话中的公主，还是古堡里的女巫。轻小说、童话、梦幻，突出西方味道，情节性强。 字数要求：4000-6000 新锐专栏 每期推出一名新锐作者。 捕声捉影 时尚乐评、影评，每篇两千字。 可乐加冰 可八卦、搞笑，可调侃名人亦可写身边趣人趣事，总之，够爽就好。每篇千字。 注意事项 1、投稿要求：原创作品。 2、请亲们在投稿时在你的稿件里注明你的 笔名 真实姓名 通讯地址 QQ 电话号码等资讯，以便于于我们及时和你联络。 3、不允许一稿多投。涉嫌抄袭及一稿多投之作品，其后果由作者自行承担。 4、由于来稿量大，本刊对不采用稿件不作退稿处理，请投稿作者自留底稿；一经初审通过，三个月内不得另投。 5、稿费标准：60-150元/千字。 A等：120-150元/千字 B等：80-120元/千字 C等：60-80元/千字 注：稿件质量等级依据编辑部回收的读者调查表及发行部所作跟踪调查反馈资讯评定。 6、稿费发放周期：见刊两个月内发放。 7、稿件一经采用，同时寄赠样刊一份。 每月十五号截稿，请亲们注意提前几天投稿，不要赶在截稿那几天集中投稿。 初审：三——五个工作日。 投稿邮箱：[email protected] (邮件标题注明“百易投稿”) 编辑QQ ：869196344（飞羽）请注明作者暂无评论... 文章怎样投稿才能成功 只要你写的好而且报社编辑认为你写的可以的话是可以去投稿的 如何投稿？我是一名新手，我想投稿，就是杂志散文类，我该怎么投呢？请高手指点 常有人问：你发表了文章，你否在该杂志社有关系。我肯定地说：“我不认识杂志社的人，只要你的文章质量高，一定有地方发表”。又有说，我的文章投出去怎么就没有发表，有多种原因：你的文章质量不高；虽然质量高但投错了地方，不信你将一篇研究中学化学教学的论文投到《有机化学杂志》看结果如何，这就是投错了地方。下面结合笔者自己的体会，谈谈怎样提高投稿的命中率。 大多数报刊杂志都有相对稳定的作者群和稿源，要在激烈的用稿竞争中获胜，为自己争得一席之地，使自己的作品尽可能变成铅字，让你的研究成果为更多的人认可和受益，也让大家与你共同分享成功的喜悦，投稿时须注意以下5个问题： 1.投稿要对路 每种报刊杂志都有自己特定的办报（刊）方针和宗旨，有自己的读者物件，投稿前必须先对此进行了解，搞清它的发行出版周期是双月刊、季刊、月刊还是半月刊、周刊，如果是报纸的话，是日报、周二报、周报还是半月报、月报，接下来要了解各种报刊都开设了哪些栏目，各栏目都发表些什么样的文章，可能的话还应该了解一下报刊的办刊历史，看看近年都发表过什么样的文章，对照一下你研究的问题以及撰写的论文原来有没有人研究过写过，研究现状如何，原来发表过的此类文章是从哪些角度写的，你的文章有无创新发展。此外，还应对报刊的发稿动态和走向以及下一步热点稿件是哪一类进行研究，最后看看你撰写的文章适合于哪些报刊的哪些栏目，投寄时最好在信封上注明栏目名称，以便于编辑人员及时准确地处理稿件。要做到这一点，平时对有关报刊必须多看、多翻阅， 至少对近期目录做到心中有数，这样投稿时才能做到有的放矢，不致于把中学化学教学方面的稿件寄给适合小学生阅读的报刊。 例如：中学化学教学研究的权威杂志——《化学教育》是中国化学会主办的综合性学术月刊。经常在每年第一期刊登《化学教育》栏目简介，《化学教育》征稿简则。如果要向这家杂志投稿，就必须仔细研究这两篇文章。其它几家杂志如：中学化学教学参考、中学化学等也会对其读者物件、投稿要求、杂志栏目等方面进行介绍。 2.注意把握时机 教研论文按时效性大体可分为两类：一类时效性强，与教学进度配合（例如《中学化学教学参考》的新教材教学参考，各种同步练习等），另一类时效性不强，与教学进度无关。后者什么时候投稿都行， 而前者必须掌握一定的提前量，到底提前多长时间投稿，一般报刊都会通过报刊启示提醒读者和作者。正常情况下，如果报刊没有规定，与教学进度配合的稿件，双月刊、月刊应提前4—6个月。总的说来，新闻类稿件越及时越好，报刊发行周期越短，提前量相应要小些。投稿最忌讳“马后炮”，一般不是很出色的稿子，“马后炮”是很难发表的，比如：与下学期一开学要学的内容有关的稿件， 一般在上学期期末最迟在假期当中就要发，这样才能给教师备课提供借鉴和参考，如果你等到教完这部分内容后再写出来投出去，那就成了“马后炮”，这类稿件不是极有价值一般不会保留到第二年再发。这便产生了矛盾，因为大多数与教学进度有关的稿件都是在教学后发现了问题才研究撰写出来的，而此时已经错过了投稿时机。怎么办？笔者的经验是可以先写出来慢慢加工仔细斟酌，到第二年合适的时候再投出去，这样经过冷加工后，稿件会更成熟。有些报刊采用期长达几个月甚至半年，即使只有一个月，由于不能一稿多投，等到收到答复，再投给其它报刊也已错过了时机。这种情况下也可以采用上述办法，只是最好有个发稿记录，记下何时发给谁？结果如何？再投稿时心中有数。 3.注意格式要规范 如果稿件是手写的，要注意书写认真规范，整洁清楚，无错别字，标点符号准确无误，而且必须使用...... 论文要怎样投稿发表 投稿分两种情况，1、直接过去投，2、网投。 1、直接过去投 对于本校的或者本地的杂志，记得一定要直接过去投。因为这样方便登记，可以减少编辑从网上下载下来慢慢登记的过程。呵呵，有些粗心的编辑说不定会把你的文章给漏掉。去登记的时候，带上三份稿件和电子版。一份便于编辑送出去审稿，一份给编辑保留，一份问编辑哪些需要修改以此表示你投稿的诚意。电子版最好用U盘拷来，邮箱有一份，防止出现意外。记得带上审稿费啊。（论文的格式和需要注意的地方，以后给大家再讲）。 现在的杂志一般审稿至少都三个月，因为送给那些教授专家审稿，那些人都是一些大忙人，就算编辑催上几十次，也要三个月，如果不催一年也有可能。 2、网投 如果是网投，记得不要仅仅发一篇文章给编辑，什么都不说。这样他们会觉得你搞学术都忘了礼貌了。因为每天编辑都会收到几十封甚至几百封投稿邮件。：）发这样的笑脸蛮有用的，他们会觉得你亲切，说不定很快把你的论文下载下来跟你联络。编辑如果不把你的文章下载下来，你的文章就会石沉大海。这次由于我们学校邮箱系统出现问题，也导致我们各个编辑部的几百封投稿都弄丢了。记得一定要留你的联络方式，手机，座机，QQ，地址，邮编等一切可能的联络方式。当编辑跟你联络后，记得要记下他的联络方式，按照编辑的方式汇款，记得经常打电话询问你需要做什么样的修改。 增刊一般学校都不承认。核心期刊的增刊一般都算是非核心期刊处理，具体的还要询问导师。研究生答辩前，如果是核心期刊，需要录用通知就行了；如果是非核心的，需要见刊。一般情况下，核心期刊每期的杂志安排都很超前，如果你需要投稿的话，记得要提前半年的时间，因为审稿还有三个月。除非你有关系或者你导师有关系，这个属于例外。投非核心的就找一个名声好一点都杂志投，这样不给导师丢脸，发表起来容易很多，审稿时候一般比较短，因为他们的稿源不多。一个月左右差不多都可以发表了。 怎样向杂志社或者报刊投稿？ 为杂志写稿注意的36个问题 一、 电子邮件投稿应该用什么格式？ 主题：投稿栏目、文章名、发表笔名。 内容：文章的全部内容。 落款：您的真实联络地址、邮编、姓名、邮箱地址、固定电话、手机、QQ号码（注明QQ名）、其他您觉得有必要留的联络资讯。 除了以上内容，一概不欢迎。 二、 为什么不欢迎使用附件？ 大家知道，很多病毒是通过邮件附件传送的，就我知道，很多杂志社的电脑上都装了病毒粉碎机这个软体，就是说在处理电子邮件的时候，有附件的系统一律删除。这意味着您辛苦的文字永远不会被编辑看到。 另外，附件来稿格式不同，往往因为软体问题而打不开，或者，开启是乱码。 所以，为了您自身利益，别使用附件投稿。 三、 来稿之前知道自己的文字适合什么栏目吗？ 每个杂志都是由无数个栏目组成的。你在来稿之前，必须确定自己的文章适合哪个栏目。这样，在邮件的主题里列出来，编辑在看稿的时候，也有更强的目的性。此外，这么做，也代表着你对杂志的熟悉程度。编辑在文章归档的时候，也方便。编辑都很懒，喜欢省事省心的作者。 四、 一个月来几篇稿子比较适合？ 个人觉得，不要超过三篇。有一次，一个作者一下子给我发来二十多篇文章。从好的方面想，这是作者信任你，将他的文章全部都给你挑选；但是，从另一个角度上说，如果你这么多文章都是没发表过的，那是否意味着这些都是被其他编辑筛选下来的？别的编辑不要的文章，我要来干什么？ 五、 截稿时间是什么样的概念？ 截稿时间分为两种，一是杂志每月交稿时间；二是临时征稿截止时间。对于第一个时间，我个人觉得写手没必要太计较。因为杂志是做长线，你这一期赶不上，放到下一期好了。对于第二个时间，那么就是说，在截稿之前你可以去按照要求来写，但是，一旦过了时间，就没必要再写再投稿了。因为时间一过立即定稿，就算你写得再好，也不会用。个人经验是宜早不宜迟，因为我们在临时组稿的时候，往往时间没到就取得了适合的好稿子而提前定稿了。 六、 字数要求的含义是什么？ 简单点来说，能少就不要多。规定多少字那你就写多少字，不可以任性多写几百一千字让编辑删。毕竟，你字少了，只要文章不错，我空出来的版面还可以安排其他一些东西；但是，你字多了，虽然你恼潞芷?粒?蛞晃依恋蒙玖耍?喑隼吹淖质?又痉拍睦铮? 七、 为什么不能有错别字？ 一个作者线上问我，我给你的信刚发过去，几千字的文章，你怎么一分钟就看完说不要？你这是什么工作态度？我回答很简单：你的文章我没看就退了，答案是你去注意一下你的文章标题。其实，答案很简单，他的标题上有一个错别字。文章中的个别错别字可以原谅，但是，标题都写错了的作者，你觉得他的文笔和责任心会怎么样？文章中的错别字也别太多。多了，编辑会坏了胃口，不想再将你文章看下去的。所以，恳请各位，在发稿之前，至少将文章读三遍，没必要来考核编辑的改错字能力。请写手注意“像”与“象”，“的、地、得”等的使用区别。标点符号的使用也是问题。 八、 编辑是否有义务给作者回信？ 应该回每一封信，但是，做起来，不现实。虽然我现在依然做到每信必复，但是，我也怀疑我自己能坚持多久。你要问答案？随便你去一个论坛，一天回两百个帖子看看就能理解我的感受。毕竟，我们的工作重点是在编稿子和做栏目上。我不给你回信，不是不尊重你的劳动，是我实在没时间。大哥，我一天看稿下来，也真得很累。 九、 是否应该要求编辑给自己修改文章？ 可以要求...... 写得一篇好文章，如何投稿？？？ 从几个点来分析： 1、你的文章型别。是网路小说，还是评论，或者是诗歌散文。不同的文章释出渠道不一样。投稿的方向也肯定不一样。 2、你个人期望的发展方向。是想做网路写手，作家，评论家或者网路编辑。个人期望方向不同同样选择的方向就不一样，选择的方式肯定也不一样。 3、个人喜欢的平台。现在的时代是个开放性社会，很多平台都可以作为文章的释出平台。像部落格，微信，或者文库，论坛，甚至是各种型别的专业文章平台，或者是综合性文章释出平台。结合你自身的情况，选取不同的渠道进行了解分析，之后才更好地决定自己的好文章通过什么渠道释出，投稿。 知乎怎么发表文章，然后怎么投稿 朋友你好，直接往要投的报刊、网站或者其他媒体的电子邮箱投稿即可。根据我多年从事文字工作的经验，我认为：如果投稿更有针对性，命中率会更高一些。这就关系到，你是哪里的？干什么的？写的稿件是什么体裁？什么内容？如果说投稿的话，最好投当地的报刊、网路或者是你从事的职业报刊发表，要投哪个媒体首先要研究哪个媒体，看它需要什么内容、什么体裁、什么格式的稿件，“对症下药”，这样会更轻松一些、方便一些，命中率会更高一些。如果你能够告诉我你的具体情况（干什么工作，哪里的，写的小说的大致内容等），我可以给你一些建议。我1993年开始在部队时开始发表各类文章，包括：报告文学、新闻、诗歌、散文、小说、评论等体裁的，到目前，先后在《人民日报》《法制日报》《农民日报》《中国文化报》《法制文萃》《半月谈》《 *** 报》《中国国防报》《中国绿色时报》《中国日报》《中国教育报》《人民公安报》《中国交通报》《中国安全生产报》《中国转业军官》《中国人事》《道路交通管理》等报刊发表的大约5000篇左右吧，有40多篇获奖。另外：投稿时，第一要有信心，第二要投对报刊媒体，这两点非常重要。祝你成功！ 怎么写投稿文章？ 征稿型别与要求如下，请仔细参阅。 一、青春校园类 校园言情： 类似小妮子，明晓溪等哈韩校园言情，可悲伤，可圆满，切不可抑郁，要求文字华丽准确而不可浮，语言幽默风趣，不可小白，题材新颖,情节紧凑连贯，不可空洞笼统，注重故事的可读性。10－15万字 校园成长： 此型别需要积极向上的校园风采，需要真实的校园生活，记录成长的点点滴滴，可以是亲情，学习，友情……成长小说，让我们展开青春的翅膀，向着回忆里的执著，展翅翱翔！！10－15万字 二、都市言情类 都市的霓虹耀眼，都市的倾城之恋，一首首熟悉的经典老歌，一场场缠绵悱恻的爱恨交织，都市的白领丽人给你上演着惊心动魄的都市之恋。此型别需要平实的语言去诉说真实的故事，不需要华丽的语调，也不需要张扬的风格，需要用内心真实的自己，真实的眼光来写出这个残酷的世界。15－25万字 三、穿越古代类 可以是江湖的腥风血雨，也可以是江湖的儿女情长，亦可以是皇宫后院女人们的阴险计谋。此型别需要一定的历史功底，需要用大量的华丽文字来述说你心中的古代，可悲，可喜，如若穿插一些逻辑推理会更佳。语言经典，题材新颖，情节连贯，不可有漏洞。语言不需要耐人寻味，一切直白中夹杂些许韵味，效果更佳。15万字以上 四、玄幻魔幻类 此型别需要丰富的想象力，对网游有一定基础，题材新颖，情节连贯，环环相扣，构思巧妙，男女主人公性格明显。15万字以上 五、惊悚悬疑类 此型别需要作者聪明，在一切状况下都清醒的头脑，语言不需要华丽，突出环境描写，题材新颖，情节跌宕起伏，环环相扣，不可有漏洞，故事情节性强，推理巧妙，设计谨慎严密，不可是真实事件。15万字以上 六、短篇类 校园言情： 青春靓丽的少女是校园的迷人风采，帅气温柔的美少年是少女们的守护天使，在校园这个大舞台上，上演着一幕幕真实美好的话剧。让我们展开青春的翅膀，向天空展翅翱翔！此型别文需要华丽的语言，幽默经典的对白，唯美的画面，可悲，可喜，给人以韵味。情节紧凑，不可虚浮。 5000---10000字 校园成长： 人生的旅途漫漫，在青春的时候，总会有属于自己的独家记忆，让我们用平凡的纸笔，记录不平凡的经历。此型别文需要平实真诚的语言来记录你的成长，可虚构但不可夸张，可悲，可喜，不可空洞笼统。注重真实感。5000---10000字 都市言情： 都市的霓虹耀眼，酒吧的红男绿女，华灯绽放的大街小巷，上演着一场场痴心绝恋。都市的欢快，都市的凄凉，一切的一切，掌控在你的手下。此型别文需要用纯净的眼光来打量这个多变的都市，不需要华丽的语言，不需要浪漫的风格，需要你最真实的一面。5000---10000字 穿越古代：可以是江湖儿女的恩恩怨怨，可以是踏入侯门深似海，古代女子的红颜薄命，一切完美的从你笔下走出。此型别文需要华丽的语言，情节紧凑连贯，可悲，可喜，不可空洞，不可虚浮。要有一定的历史基础，不可有漏洞。如若穿插一些逻辑推理会更佳。5000---10000字 玄幻魔幻： 此型别文需要丰富的想象力和创造力，男女主人公性格明显，故事情节曲折紧凑连贯，对白经典简洁，不可小白。不可有漏洞，注重故事可看性。5000---10000字 惊悚悬疑: 此型别文需要聪明清醒的头脑，故事情节环环相扣，曲折迷离，跌宕起伏，语言不需要多华丽，简单直白就好，情节性强，推理巧妙，设计谨慎严密，不可有漏洞。5000---10000字 投稿注意事项： 1、传送稿件时，请务必写清联络方式。包括姓名、QQ、邮箱、地址、电话。邮件以投稿栏目名为主题开头，写清作品名称及作者笔名。一律使用Word文件，附件传送。 2、来稿之前，请仔细查核......

您好，投稿方式：直接发送邮件到即可投稿。投稿要求：短文，字数在1000字左右为宜；不要一稿多投。好文章一经采用，可以得到优厚稿酬。扩展资料：《中国教育报》及时地报道各级各类教育改革和发展的动态、经验与成就，就各类教育热点问题开展评论，宣传和赞扬人民教师无私奉献的精神与业绩。《中国教育报》办有丰富多彩的各类专刊，以高品位的知识性、趣味性为广大师生员工服务。《中国教育报》及时反映广大教师的呼声和建设，是党和政府联系教师的桥梁与纽带。《中国教育报》对开四版，每周 一、二、三、四、五对开八版，在北京、上海、长沙、广州、兰州、成都、沈阳、郑州设分印点。《中国教育报》零售每份1元，月定价 30.00元。全国各地邮局均可订阅。港澳台地区及国外读者可向中国国际图书。

发表论文方法：一、作者直接投稿二、通过代理发表 不同方式发表优点和不足：一、直接投稿：优点是直接与杂志联系，费用相对较低（一般情况下杂志社除了收取相应版面费以外，没有其他费用，少数刊物会收取一定的审稿费、检测费等）缺点是需要作者去了解所发表刊物的办刊方向以及办刊宗旨，审稿回复时间长，通过率低等。另外通过杂志社网站投稿的，需要特别注意，不是每一本刊物都有官方网站，每一本刊物也不会做多少官方网站，这里需要作者辩别真假官方网站，堤防上当受。二、代理发表：优点是正规代理长期与杂志社打交道，对刊物情况熟悉，能根据文章写作方向、文章内容质量推荐合适的刊物，少数不符合刊物要求而被退回的稿件有相应补救方案，提高了发表成功率；与杂志社编辑有长期联系，有优先审稿权，审稿快。

朋友你好，直接往要投的报刊、网站或者其他媒体的电子邮箱投稿即可。根据我多年从事文字工作的经验，我认为：如果投稿更有针对性，命中率会更高一些。这就关系到，你是哪里的？干什么的？写的稿件是什么体裁？什么内容？如果说投稿的话，最好投当地的报刊、网络或者是你从事的职业报刊发表，要投哪个媒体首先要研究哪个媒体，看它需要什么内容、什么体裁、什么格式的稿件，“对症下药”，这样会更轻松一些、方便一些，命中率会更高一些。如果你能够告诉我你的具体情况（干什么工作，哪里的，写的小说的大致内容等），我可以给你一些建议。我1993年开始在部队时开始发表各类文章，包括：报告文学、新闻、诗歌、散文、小说、评论等体裁的，到目前，先后在《人民日报》《法制日报》《农民日报》《中国文化报》《法制文萃》《半月谈》《解放军报》《中国国防报》《中国绿色时报》《中国日报》《中国教育报》《人民公安报》《中国交通报》《中国安全生产报》《中国转业军官》《中国人事》《道路交通管理》等报刊发表的大约5000篇左右吧，有40多篇获奖。另外：投稿时，第一要有信心，第二要投对报刊媒体，这两点非常重要。祝你成功！

中国教育报投稿

很明显不好投，我是教师，之前有同事因为工作需要，要在中国教育报发表文章才可以，但是她自己投了好久好久，久到我都忘了这件事情了，有一天突然想起来问她如何了？好吧。。。没有消息，石沉大海，杳无音信、、、、、、直到后来，另一个同事知道了这件事情，给她推荐了一个杂志社代理，才成功发表了，但是！！！价格也是很耀眼！！！他自己觉得无法承担，遂找了三个同事一起署名发表了一篇文章，（当时我也糊里糊涂的加入了）即使这样，每个人也是花了几千块，，，但是，结局是好的，后来我们评职称都比较成功，每个学校的要求都不同吧，这篇文章给我加了两分，也多亏了这两分，嘿嘿。。。哦，忘记说了，当时这篇文章给了代理之后又退回来修改了一次，发表出来大约花了半年吧，所以，如果你想在这上面发表论文的话，可一定要抓紧了，时间上一定要把控好。最后，我们的口号是天王盖地虎，宝塔镇河妖（好了，不闹了，说正事）这个代理的联系方式我还有，如若你需要的话我可以给你（因为在他这里发过，所以感觉比较靠谱，毕竟现在网络世界他可怕了）如果不需要，那就请忽略（我这么可爱，你一定会记得我的）好了，欧沃欧沃over~~~

您好，投稿方式：直接发送邮件到即可投稿。投稿要求：短文，字数在1000字左右为宜；不要一稿多投。好文章一经采用，可以得到优厚稿酬。扩展资料：《中国教育报》及时地报道各级各类教育改革和发展的动态、经验与成就，就各类教育热点问题开展评论，宣传和赞扬人民教师无私奉献的精神与业绩。《中国教育报》办有丰富多彩的各类专刊，以高品位的知识性、趣味性为广大师生员工服务。《中国教育报》及时反映广大教师的呼声和建设，是党和政府联系教师的桥梁与纽带。《中国教育报》对开四版，每周 一、二、三、四、五对开八版，在北京、上海、长沙、广州、兰州、成都、沈阳、郑州设分印点。《中国教育报》零售每份1元，月定价 30.00元。全国各地邮局均可订阅。港澳台地区及国外读者可向中国国际图书。

中国教育报发表论文

听我老公他们说过，评副教授发表要的文章，要1.5万才能发表一篇，这是最起码的价。

直接看出版地址寄过去啊，或是上官网

有一年职称评聘，一个老师有一篇发表在《中国教育报》上的论文，单位不承认。为什么不承认？说报纸上没有公章，需要再上交盖公章的论文发表证书，否则不能证明其发表的真实性。

盖中国教育报的公章？需要上北京。再说，走到北京，报社就给盖章吗？这个老师找到我，问如何才能获取一张《中国教育报》上论文发表证书？我听了十分的惊讶。

在我发表过文章的几十种报刊中，确有一家报纸在寄送样刊的同时也给我寄来了一张论文发表证书，但只有这一张，其他的都没有。

一篇发表文章的真实性，最能证明的就是刊登了文章的报刊本身。当然在印刷术如此普及的今天，印张假报纸、假刊物在我们乡镇就可完成，因此，发表的真实性，单凭作者提供的样报（刊）是不行的，应当通过正规的渠道核查。第一先查询报刊的真伪，可通过国家新闻出版广电总局的期刊/期刊社查询网站，凡能查到的，刊物一定是真的，第二，通过报刊官方网站或中国知网、万方数据知识服务平台、维普期刊等报刊查询中心查看，如果上面确有作者文章或相关信息，那就证明文章是真得。

对于《中国教育报》《中国教师报》《人民教育》这样的中国教育第一大报刊，那就更简单了！我相信，任何一所重视教育教学的正规学校，正规教育单位，每年那一定是要征订的，这样报刊上的文章真假当然也就最好判断了，从图书室、阅览室里找来一本（张）对应期数（日期）的刊报，对一对，就会一目了然了！

诚然，不能说，有论文发表证书的报刊就不是正规报刊，但是，很多的正规报刊不发论文发表证书更是一种现实。因为，报刊本身就是最好的证明。相反，有许多不正规的刊物，才会“此地无银三百两”地给作者再印发什么精美的、盖着一个甚至几个大红章的论文发表证书。岂不知，公章好作，证书好印，真正的有思想、有价值的文章是难发表的。

那些只认盖章证书不识报刊真假的领导，实在是官僚教条成为了习惯，手中除了公章，眼中除了证书，脑中就再也没有其他别的什么东西了！甚至，他是否看过中国教育报，读过人民教育都值得令人怀疑！