宁波教师发表论文

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希望对你有用！！贵州省中学中、高级教师职务任职资格申报评审条件（试行） 一、总 则 为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教师法》、《教师资格条例》、《中学教师职务试行条例》和有关教育法律法规，结合我省实际，制定本条件。 适用范围：全省各类中学从事教育教学的人员。 任职资格名称：中学一级教师（中级）、中学高级教师（副高级） 二、基本条件 第一条拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵守中华人民共和国宪法和法律。具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，严格遵守《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》（黔教师发[2005]146号），为人师表，教书育人，积极推进素质教育，努力工作，团结协作，学风、教风端正。身体健康，能全面履行本岗位职责。 第二条 外语水平、计算机应用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。 第三条 完成规定的继续教育任务。 第四条 任现职期间，有下列情况，按以下规定执行： 1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报。 2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者，从认定之日起延期三年申报。 3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受“记过”及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报。触犯法律，受刑事处罚的，从解除处罚之日起延期六年申报。 三、申报条件 第五条 申报中学一级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一： 1、获得博士学位。 2、硕士研究生毕业，任教2年以上。 3、双学士学位毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师3年以上。 4、大学本科毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师4年以上。 5、大学专科毕业（高中教育教学岗位除外），取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师5年以上。 第六条 申报中学高级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一： 1、获得博士学位，具有本专业2年以上教学工作经历。 2、硕士研究生毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师3年以上。 3、双学士毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师4年以上。 4、大学本科毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师5年以上。 5、大学专科毕业（高中教育教学岗位除外），取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师6年以上。 四、评审条件 第七条中学一级教师、中学高级教师应贯彻执行国家的教育方针，关心爱护学生，积极推进素质教育；对所教学科具有系统、坚实的基础理论、专业文化知识与专业技能，具备终身学习的能力与研究能力；树立现代教育思想，具有创新意识和开拓精神，积极进行教学改革，认真研究教育教学规律，教育教学经验丰富，方法得当，教学效果显著；积极培养和指导青年教师；积极组织和参与学生课外教育教学活动，在发展学生智力和能力，引导学生创造方面做出显著成绩；教书育人，管教管导，促进学生全面发展；积极承担学校规定的工作任务。按《教学质量评估指标体系》（见附件），申报中学一级教师任职资格，教学评价积分应达80分以上，申报中学高级教师任职资格，教学评价积分应达90分以上；学生巩固率、成绩合格率、优良率、提高率在同类学校或同学科中处于前茅（有佐证材料）。 第八条申报中学一级教师、中学高级教师任职资格，其所提供的业绩应是任现职以来取得的成绩，年平均课堂教学达到国家规定的课时定额；对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师，课堂教学时数可按有关文件规定确定，并报市、县教育行政部门审核认可；年平均课堂教学时数，从本次评审工作的截算时间上溯到规定的任职年限；享受国家规定的产假、公派外出学习或进修，可相应减少课时定额。兼有校中层以上领导工作的教师除按规定进行业务水平、教学能力等的考核外，兼有校级领导工作的教师还应有主管部门对其进行管理工作实绩的考核,且取得相应的中学校长任职资格培训合格证书;兼有校中层领导工作的教师应有学校对其进行管理工作实绩的考核。 第九条 中学一级教师任职资格评审条件： 任现职以来，除符合本评审条件第七、八条外，还须具备下列条件中的两条： 1、省、市（州、地）及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获地级三等奖以上；或获省级教育科研、教改实验优秀成果三等奖以上；或地级优秀教学成果二等奖以上。 县、乡（镇）中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获县级三等奖；或获地级教育科研、教改实验优秀成果三等奖以上；或获县级教育科研、教改实验优秀成果一等奖；或获县级优秀教学成果一等奖以上。或乡（镇）中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛获乡（镇）一等奖3次以上；或获乡（镇）教育科研、教改实验优秀成果一等奖3次以上；或获乡（镇）优秀教学成果一等奖3次以上。 2、省、市（州、地）及所在地中学教师担任班主任工作连续3年以上，做学生思想转化工作成绩突出，所带班级获地级以上先进集体。 县、乡（镇）中学教师担任班主任工作连续3年以上，做学生思想转化工作成绩突出，所带班级获县级以上先进集体。 3、省、市（州、地）及所在地中学教师发表本专业论文2篇，或获省级三等奖以上。县、乡（镇）中学教师发表本专业论文1篇，或获地级二等奖，或至少有2篇论文获县级一等奖以上。 4、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经验在全县以上推广(提供经验材料并由县教育行政部门出具推广效果证明)。 5、指导青年教师1名以上，有明显的效果，有记录、计划、总结等相关材料,并承担县级以上教育行部门组织的示范教学或学术讲座等1次以上，并受到同行的好评(有被指导教师签字认可材料，有齐备的教案等材料，并由县教育部门提供评价材料)。 6、省、市（州、地）及所在地中学教师获得地级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者等！

浙江工商职业技术学院的办学条件分为学院设施和院系设置。

学院设施

学校占地面积551亩，建筑面积近23万平方米，拥有先进的现代教学设施，教学仪器设备总值1.1亿元，图书馆藏书140万余册，现刊近2000余种。

院系设置

设有商学院、工学院、国际交流学院、建筑与艺术学院等4个二级分院和公共课教学部、成人与继续教育学院，35个专业。

商学院

商学院设有工商企业管理、市场营销、电子商务、物流管理、国际商务、国际贸易实务、报关与国际货运、投资与理财、会计、金融保险和旅游管理等财经大类的11个专业，是学校最大的分院。

国际交流学院

国际交流学院是浙江工商职业技术学院一个富有活力的二级分院。浙江工商职业技术学院创设的人文化和国际化教育环境，为培养与国际接轨的外向型应用人才创造了优越的学习条件，以培育具有新知识、新理念的国际化实用型人才为目标，致力于发展浙江工商职业技术学院与国外院校及机构在教育方面的合作与交流，是浙江工商职业技术学院对外交流的一个窗口。

设有外语专业群（应用英语、应用日语专业）、国际合作专业群（中澳国际商务、中澳国际会计专业）、公共外语课程群等3个专业群共4个专业。

工学院

学院设有机械、电子、计算机等三个专业群，共有模具设计与制造、数控技术、机电一体化技术、计算机辅助设计与制造、应用电子技术、电气自动化技术、计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术和计算机信息管理等10个专业。其中，有1个教育部教学改革试点专业、1个省级重点建设专业、2个省级示范重点建设专业、3个省级特色专业、1个市级重点建设专业和3个市服务型教育重点建设专业。

建筑与艺术学院

建筑与艺术学院始办于1992年，已有十五年的历史，在省内同类院校中享有较高的声誉。有在校学生近1300名，开设环境艺术设计、建筑装饰工程技术、工程造价、楼宇智能化工程技术、广告设计与制作、电脑艺术设计(影视动画方向)、工业设计、产品造型设计、建筑工程技术等专业，其中环境艺术设计专业是宁波市重点建设专业。

截至2014年12月，学校有教职员工626人，专任教师363人，校外兼职教师270人，外籍教师18人。专任教师中具有副高及以上职称教师115人， 占31.68%； 具有硕士及以上学位教师235人， 占64.74%；双师素质教师271人，占74.66%。 学校有省“151 人才工程”第二层次培养人选1名，省优秀教师2人，省级教学名师2人 ，省级教坛新秀4人，省优秀青年教师资助计划9人，省级教学团队3个，省优秀出国研修计划人选1人，宁波市有突出贡献专家专家1人，宁波市领军和拔尖人才培养人选7人，宁波市哲社学科带头人3名，省级专业带头人14人，校专业带头人32人，校青年骨干教师85人，科研团队7个。 浙江省高等学校教学名师：姚奇富、黄崇本 浙江省“151人才工程”第二层次培养人员：姚奇富 省级教学团队： 团队名称带头人立项时间计算机应用技术专业教学团队 姚奇富 2008年模具设计与制造专业教学团队 王怀奥 2008年应用电子技术专业教学团队李雄杰2009年资料来源： 质量工程 截至2014年12月，学校有教育部教学改革试点专业2个，中央财政支持支持重点专业2个，省示范校重点专业6个，省特色专业10个，省优势专业2个，省重点专业2个，市重点专业3个，市品牌专业1个，市特色专业2个，市服务型教育重点专业1个；5门国家级精品课程，19门省级精品课程；3个中央财政支持的实训基地，3个省级示范性实训基地，中国模具产学研合作创新示范基地1个。 截至2014年12月，学校获得国家级教学成果二等奖1项，省科技进步三等奖1项，省级教学成果一等奖3项、二等奖4项，市级教学成果一等奖6项。 教育部教学改革试点专业： 序号专业名称备注1市场营销 教育部教学改革试点专业（2002） 2计算机应用技术 教育部教学改革试点专业（2002） 资料来源： 中央财政支持支持重点专业： 序号专业名称备注1模具设计与制造 中央财政支持重点专业（2011） 2工业设计 中央财政支持重点专业（2011） 资料来源： 省示范校重点专业： 序号专业名称备注1市场营销 省示范校重点专业（2009） 2计算机应用技术 省示范校重点专业（2009） 3模具设计与制造 省示范校重点专业（2009） 4应用电子技术 省示范校重点专业（2009） 5投资与理财 省示范校重点专业（2009） 6环境艺术设计 省示范校重点专业（2009） 资料来源： 省特色专业： 序号专业名称备注1市场营销 省特色专业（2010） 2计算机应用技术 省特色专业（2009） 3模具设计与制造 省特色专业（2009） 4应用电子技术 省特色专业（2010） 5投资与理财 省特色专业（2009） 6环境艺术设计 省特色专业（2009） 7国际商务 省特色专业（2009） 8电子商务 省特色专业（2010） 9影视动画 省特色专业（2010） 10应用英语 省特色专业（2010） 资料来源： 省优势专业： 序号专业名称备注1市场营销 省优势专业（2012） 2应用电子技术 省优势专业（2012） 资料来源： 省重点专业： 序号专有名称备注1应用电子技术 省重点专业（2002） 2投资与理财 省重点专业（2002） 资料来源： 市重点专业、品牌专业、特色专业： 序号专有名称备注1模具设计与制造 市重点专业（2007） 2应用电子技术 市服务型教育重点专业（2009） 3环境艺术设计 市重点专业（2007） 4国际商务 市重点专业（2002） 5电子商务 市品牌专业（2012） 6软件技术 市特色专业（2012） 7工程造价 市特色专业（2012） 资料来源： 国家级精品课程： 序号名称负责人立项时间1中小型网络安全管理与维护姚奇富2010-052电子商务运作陈明2009-103市场营销学徐盈群2008-084数据库技术与应用 黄崇本2007-115建筑室内设计王明道2007-11资料来源： 省级精品课程： 名称负责人立项时间名称负责人立项时间中小型网络安全管理与维护 姚奇富 2010-05 电器产品设计 康瑛石 2011-02 电子商务运作 陈明 2009-10 外贸英语函电 邱素芬 2009-10 市场营销学 徐盈群 2008-08 证券投资分析 吕洪霞 2008-06 数据库技术与应用 黄崇本 2007-11 自动化综合实践 李方园 2008-06 建筑室内设计 王明道 2007-11 国际贸易实务 徐宣全 2007-09 建筑工程专业技能综合模拟 蔡泽伟 2011-02 建筑装饰构造 徐永春、王玉靖 2007-09 证券交易服务 张启富 2011-02 塑料模具制造 王怀奥 2007-09 市场调研与分析 郑聪玲 2011-02 公共关系 邢伟 2005-09 电路设计与制板技术 叶建波 2011-02 电子产品故障检修 李雄杰 2003-12 网站开发实战 陶剑文 2011-02 资料来源： 中国模具产学研合作创新示范基地：宁海产学研基地 中央财政支持的实训基地：电子技术实训基地 、影视动画实训基地 、模具数控实训基地 省级示范性实训基地：电子技术实训基地 、建筑与艺术实训基地 、模具数控实训基地 教学成果： 省级以上教学成果获奖获奖成果名称类别时间“三维联动：现代商务人才‘软’技能培养的探索与实践” 2009国家级教学成果奖二等奖 2009 传承与创新并举，态度与能力并重，构建高职现代商务人才培养体系 2009第六届高等教育省级教学成果奖一等奖 2009 IT特长生培养机制创新与实践 2009第六届高等教育省级教学成果奖一等奖 2009 基于“块状经济”的实践导向机电类高技能人才培养模式改革与实践 2009第六届高等教育省级教学成果奖二等奖 2009 基于IT类职业岗位课程建设研究与实践 2006年浙江省教学成果奖二等奖 2006 实战型实践教学模式的创新与应用 2007年浙江省商职院校优秀成果特等奖 2007 基于工作过程的模具设计与制造专业教学模式改革与实践 2007年浙江省商职院校优秀成果一等奖 2007 基于TAFE模式的国际商务人才培养实践与研究 2007年浙江省商职院校优秀成果一等奖 2007 21世纪高职高专投资理财系列教材建设 2007年浙江省商职院校优秀成果二等奖 2007 高职计算机类专业以“双证”为核心的技术技能体系构筑与实践研究 2007年浙江省商职院校优秀成果二等奖 2007 应用电子技术专业创新人才培养探索与实践 2007年浙江省商职院校优秀成果二等奖 2007 大学英语教学改革与实践 2007年浙江省商职院校优秀成果三等奖 2007 计算机程序设计技能训练方法研究与实践 2007年浙江省商职院校优秀成果三等奖 2007 “投资与理财专业”社会服务功能实现的探索与实践 2007年浙江省商职院校优秀成果三等奖 2007 高职英语专业技能训练和考核体系的研究与实践 2007年浙江省商职院校优秀成果三等奖 2007 资料来源： 截至2014年8月，学校有宁波市社科规划办公室第三轮社科基地1个，校级协同创新平台3个，校级研究所7个。 宁波市社科规划办公室第三轮社科基地：生产性服务业研究基地 校级研究所：模具工程研究中心、经济管理研究所、党建与思政研究所、民营企业研究所、投资与证券研究所、计算机应用研究所、TAFE教育研究中心 校级协同创新平台：现代模具与制造装备智能化技术协同创新中心、影像传媒与交互设计协同创新中心、智能家电研发中心等 2013年，学校有5项省部级立项课题（省哲社规划课题） ，市厅级49项，其中2013学年宁波市哲学社会科学规划课题获得立项14项，在宁波市各申报单位中名列第一。2013学年，学校教师发表论文共计180篇，授权专利数162项。 宁海产学研基地统计申请专利数372项，其中应用新型专利和发明专利72项；企业技术服务横向课题15项，承接宁海县政府规划课题6项。 2011年，在2009-2010年度宁波市自然科学拟获奖优秀论文评选中学校程方启老师论文“基于蚁群优化算法的虚拟企业伙伴选择研究”被评为2009-2010年度宁波市自然科学优秀论文三等奖。 宁波市第十二次（2008-2009）哲学社会科学成果优秀奖成果名称作者长三角第四方物流平台建设中政府作用研究 王军锋 宁波企业职工培训现状及对策 洪列平等 资料来源： 浙江工商职业技术学院校徽如右图所示：释义：浙江工商职业技术学院校徽由两部分组成，左下方四个字母的为“Zhejiang Business Technology Institute”的缩写“ZBTI”，其上方团酷似一本书籍，象征着其“厚德、进业、明智、笃行”的校训。 厚德：明德新民，修德正心；高洁品格，止于至善。进业：勤奋好学，兼纳百科；学无止境，开拓创新。明智：审问慎思，民辨是非；实事求是，真理归一。笃行：躬行实践，脚踏实地；执着追求，知行合一。 姓名职务任期陈时夏 名誉校长 1914.6—1915.1 邬学韶 校长 --- 费绍冠 校长 1915.1—1917.1 林斗南 代理校长 --- 林斗南 校长 1917.1—1919.3 周骏彦 校长 1919.3—1923.8 董世桢 校长 1923.8—1927.1 周天裕 代理校长 1927.1—1927.6 蔡同浩 校长 1927.7—1930.4 汪焕章 校长 1927.4—1944.8 倪维熊 校长 1944.8—1945.6 汤冠英 代理校长 1945.6—1946.1 盛沛权 校长 1946.2—1949.9 刘德甫 副市长兼校长 1946.2—1949.9 何守先 区工会主席兼校长 1950.11—1954 徐峰 区工会主席兼校长 1954—1956.6 李明 校长 1956.6—1958.8 夏松鹤 市商业局长兼校长 1958.8—1963.10 唐怡华 校长 1965.4—1980.8 吴荪元 市商业局长兼校长 1980.8 — 1985.7 桑金水 校长 1985.7 — 1987.7 干昌权 校长 1987.7 — 1989.8 吕维明 校长 1989.8 — 1999.8 张百章 校长 1999.8 —2005.8 蔡泽伟 校长 2006.6—2010.4 谢一风 校长 2010.5—2014.6 姚奇富 校长 2014.6至今 韩玉镇 党支部书记 1960.9-1963.10 李庆国 党支部书记 1964.12—1970.1 唐怡华 党支部书记 1972.10 — 1983.8 刘兆才 党总支书记 1984.5 — 1986.5 商岳樵 市商业局长兼党委书记 1988.1 — 1989.8 吕维明 党委书记 1989.8 — 2000.8 陈国方 党委书记 2000.8 — 2009.9 蔡泽伟 党委书记 2010.4至今 资料来源：

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两种方法，1.找代理，2.联系编辑部投稿，分开说哈，，，第一种渠道，代理不管是谁，注意查稿，这种方式就是简单粗暴，审稿快，普刊价格一般也比较公道，不过可以选择的刊物范围小，注意需要查稿，就是要打电话给编辑部核实，看稿件是否进入编辑部，，第二种渠道，上知网，找不到的自己百度，去各个期刊里面找编辑部投稿电话，邮箱等等，直接联系，直接联系就是安全，这种方式找到的联系方式肯定是安全的，但是，编辑部有时候会依赖代理，或者工作速度慢，反应迟钝，都是有可能的，除此以外，联系编辑部的价格没准，有些期刊通过代理往外放市场，比他们自己直接做反而会贵，当然也有可能根本不收钱，也不和代理合作，，，，，所以，具体哪条路，自己考虑

我现在在郑州飞亚文化传播有限公司做组稿编辑，主要负责论文发表图书出版专利申请，合作的出版社有西北农林科技大学出版社 现代出版社 延边大学出版社 吉林文史出版社 北京日报出版社 东北师大出版社 天津科技出版社 科技文献出版社 吉林大学出版社 新华出版社 红旗出版社 中国文联出版社 九州出版社 世界图书出版公司 西安交通大学出版社等

可以在人民教育网上发布论文

教师发表论文地方如下：

我看到：通知：部分论文、考试取消、条件放宽。查阅各省最新政策可搜：全国论文办郑州郑密路20号办（简称、统称，搜索可查各省全部政策。

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高级教师郑州郑密路全国办、高级人力资源管理师郑州郑密路全国办。在百度、360、搜狗58-68页。论文考试答辩取消，条件也放宽了，根据自身条件来发表。

搜：高级经济师全国办郑州郑密路20号论文办（报考办、考试办、评审办、业绩办、成果办、项目办、答辩办），把“经济”换成“会计、审计、工程、教师等任何职称”都一样搜。

宁波大学教师发表论文

陈成辉，男，出生于1965年，籍贯安徽，宁波市石碶镇人，宁波大学教授，博士生导师，现任宁波大学科技处处长兼科学技术研究院院长。陈成辉先生曾任宁波大学科学技术研究院副院长、宁波大学海洋学院党委书记、宁波大学海洋学院院长、宁波大学海洋学院副院长等职务。陈成辉先生研究领域主要为海洋生态环境评价、海洋生态系统服务功能评价和海洋生态系统可持续利用等。发表学术论文100余篇，获得国家科技进步一等奖1项、省部级科技进步奖3项，获得宁波市科技进步一等奖1项、宁波市科技进步二等奖2项。陈成辉先生曾先后获得宁波市青年科技奖、宁波市优秀青年教师奖、宁波市科技创新十佳贡献奖、宁波市科技进步一等奖等荣誉称号。

大学老师待遇多好啊，你以为想当就能当啊o(╯□╰)o学历最起码博士，有一定的科研能力，还要有相关的教学经验。所以你要想当大学教师还早着呢，要看你考博能不能上名校，能不能跟上一个有名的导师，能不能发表一些厉害的论文。当然如果你们家中和学校老师有某些关系的话，可能容易一点。选学校无所谓，师范类学校出来不一定当老师，所以你可以根据专业选学校，不一定非要上师范类的。总之，现在说什么也是太早了，看你大学能不能发挥好了。考上大学才只是很小很小的一道坎而已。

宁波成辉老师的简历很好，把成辉老师几十年来的情况介绍的清清楚楚，一目了然，对成辉老师的所取得的成绩都有详尽说明。

张静秋同志在主持教务处工作期间，积极开展教育教学研究工作：1、参加学校基础教育课程改革的一系列重大决策，构建“人格化师范教育”的教学管理体系。前后参与制定或修订了江苏省五年制师范学前教育专业课程方案、五年制小学教育专业课程方案、南通师范学生职业能力过关规定、校本课程选修课（近二十门）课程方案、各科教学作业量的规定、青年教师教学业务达标的规定，等等。尤其是立足课堂教学管理，采取了一系列行之有效的措施，如建立随机听课制、教学巡查制、教学资料抽查制，实行教学信息反馈制度，坚持教考分离制度，执行质量分析制度，确保课堂教学的密度、容量和信息量，坚持课堂教学必须做到科学性、学术性和人文精神的结合与渗透，形成人格化课堂教学模式的特色。2、针对教学第一线的实际，参与设计和构建多渠道、开放式的人格化教学模式。重点在教学领域、在操作层面致力于人格化师范教育课题的研究，以课堂教学改革为立足点提高教学质量，积极推进省教委师教处制订的“一三五工程”的实施。在十三个学科组建了课题组，开展定人、定点、定课题的研究。同时以大型教学观摩活动深化课题的研究，如先后进行的“教海拾贝”、“教海探骊”、“教海撷珠”、“千禧之春”等主题教研活动，进行人格化师范课程课堂教学模式的构建，推进现代化教学手段的运用。仅98学年度从学科观摩课到校级观摩课，再到各学科省中心组的教学模式观摩课，全校有50%的教师参加了这些教学研究活动；各学科教师制作课件达31个，其中多人次在全国、省中师课件评比、课件说课、课件上课中获一、二等奖。其次，以学生职业人文素质的发展为着眼点，以多渠道的活动促进学生全面和谐的发展。根据各学科、各年级的特点，安排并组织一系列学科担纲的活动，如金牛奖征文、广场粉笔字大赛、挑李杯数学竞赛、英语朗读，各类球赛等；支持并指导学生自发成立的文化团体的系列活动，如文心书会、电脑协会、翠微书社、英语沙龙等；每学期推出学生各类作品展出近三十期。再次，以大型文化活动推进校园文化建设，对学生进行人格化师教育的人文精神催化。近年来，在学校组织的艺术节、体育节、办学标准化评估汇报演出、省第三届中学生纵横码输录竞赛欢迎演出等这些大型校园文化活动中承担了有关汇报演出的组织、协调、后勤等工作，均圆满地完成任务。在科研处工作期间，于实践中进一步完善科研档案规范化的管理，参加组织省级、市级、校级课题的开题工作，负责承编学校校刊。参与负责国家级第三期小语骨干教师培训班管理工作并任班主任，协助基地有针对性的制订教育教学科研工作方案、管理条例，组织全国各地有关专家学者讲学的联络、接待等工作，负责培训相关成果的编辑刊印，参与负责教育部对培训基地的中期评估等工作。教育部评估组的官员和专家对课程体系和培训模式给予了最高的评价，认为是全国32个培训点中“最好的”、“最有效的”，“值得向全国推广”，圆满完成国家级骨干教师培训工作。在此基础上，又全面负责江苏省第二、三期小语骨干教师省级培训工作并担任班主任，高质量地完成了省级骨干教师的培训工作。在庆祝学校百年华诞工作中，独立承担大型展览《群星璀璨——新时代部分优秀毕业生展》的组稿、改稿、编排工作，展出的近八十位国内外毕业生成为激励莘莘学子前行的动力。在三个月的校庆筹备工作中，团结材料组的同志克服困难，扒梳剔抉，顺利完成了《翰墨春秋》、《世纪回眸》、《百年通师》、《南通师范学校校史》的编印任务。在校史馆的筹展中更倾注了大量的心血，带领校史筹建组的同志加班加点，如期完成了任务，并承担了展出大部分内容文字与画面，撰写与搜罗选取工作。校庆期间，校史馆得到校友的高度好评。1984年南通师范在全国试办师范五年一贯学制的大学专科学历教育，作为青年骨干教师，张静秋同志即被挑选在大专班任课。在二十多年的教学中，所任课程预科段有《文选》、《现代汉语》、《口语训练》，专科段有《写作》、《古代文学作品选》、《中国古代文学史》。张静秋同志教风严谨厚重，在教学中，能充分挖掘课程和文本中的文化意蕴，进行深刻而独到的阐释，从而激发学生对祖国优秀文化精粹的认同和珍惜，培养他们继承传统文化、独立思考、开拓创新的学习品质。在长期从事五年制专科教学的探索中，她采用 “三导三读”的课堂教学模式，取得了显著的教学效果，有效促进了学生自主探索的读书欲望和独立思考能力的形成，提高了他们主动学习的积极性，形成扎实严谨的良好学风。通过学校对每轮教学的信息反馈及对毕业生的追踪调查，所授《古代文学》为大专生最受欢迎的课程之一。近些年来，她在专科段选修课“民俗文化”、“历史文化名城”的教学中，针对英语、音乐、幼师、普师文科、理科学生共选的特点，借助自制多媒体课件，增加课堂教学的信息量，扩大科技人文的含金量，纵横古今，打通多学科，拓宽学生的视野，将时代的活水引进传统文化教学渠道，所授选修课程深为学生喜爱，每轮教学选修人数都近二百人。还在九十年代初，张静秋同志即开始承担南通市小学教师培训中心（联合国儿基会师资培训项目单位）的教学任务，所任课程有现代汉语、大学语文、中外文学精读、古代文学，所授课程的开考合格率一直名列前茅，2000年所授自考古代文学课程考试合格率名列全省第一。她还曾被南京大学、南京师范大学、南通师范学院聘用、借用，担任现代汉语、明清小说研究等课程的教学工作，受到本科大学生欢迎。从教二十六年来，曾受江苏省教委委托，参加专家讲习团去西藏、山西等处讲学；曾数十次向省内外同行介绍教学经验，开设观摩课。1996年，省教委在南通师范召开五年制师范课程论证会期间，张静秋同志为与会专家开设了大专段古代文学课程中《晚明小品》的观摩课，充分体现了五年制师范课程“科学性、学术性、人文性”有机结合的课程要求，受到专家一致好评；1999年国家教委师范司马力司长来南通师范视察，她代表学校开设了题为《魏晋南北朝山水诗》的观摩课，得到视察组领导、专家的赞赏。张静秋同志潜心教育教学研究，承担的课题有：江苏省教育科学规划“九五”重点课题——《人格化师范教育研究》，为教学研究子课题负责人之一，此课题荣获首届江苏省师范教育科研一等奖；为江苏省教育科学规划“十五”重点课题《培养未来教师研究性教育实践素质的探索》课题组成员之一，在课题中分工负责课题设计；为南通市教育科学规划“十五”课题《高等院校小学教育专业建设研究》课题组成员之一，负责课程理论研究；撰写的论文《提高课堂教学质量的思考与实践》获省师范教育研究会优秀教育科研论文二等奖。2001－2002年完成校级课题《陈继儒研究》，撰写的四篇论文均在省级刊物上发表；2003年承担的校级课题《晚明小品作家研究》正在进行阶段性研究之中。自1994年获得高级讲师职称以来，在《明清小说研究》（中文核心期刊）、《中国文化月刊》（台湾）、《古典文学知识》及《南京师范大学学报》。《宁波大学学报》、《安庆师范学院学报》（均为社科版）等高校学报上发表学术论文十多篇；为湖北教育出版社的《历代哲理诗鉴赏辞典》和学林出版社的《中华古词观止》撰写赏析文章四十余篇；参编五年制大专教材与获奖教学研究论文约二十余万字。2004年五月，被邀请参加由北师大主编，人教社出版的高等院校小学教育专业系列《古代文学》教材的编写工作，并担任副主编。

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