陕中二附院李晓娟论文发表

陕中二附院李晓娟论文发表

1999年博士研究生毕业后分配到中华人民共和国农业部信息中心网络处，任 工程师、高级工程师，2003-2007年 首都师范大学 信息工程学院 副教授2008年 美国明尼苏达州大学，计算机系 合作教授.2011年 加拿大CONCORDIA大学，电子工程系，访问教授2008年-至今 首都师范大学 信息工程学院 教授

幼儿园环境教育的重要性论文篇3 浅谈幼儿园环境教育的必要性 【摘要】环境教育在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展方面有独特的功能与作用，它已经成为现在幼儿教育改革的一个重要局势。幼儿园要为儿童创造良好的物质环境与精神环境，让儿童感受愉快，在愉快中获得生活常识和技能;成为健康、活泼、 兴趣 爱好 广泛、具有良好行为习惯的儿童。 【关键词】环境 幼儿园环境 布置 谈到"环境"，谁都很熟悉，因为我们无时无刻都身处在一个环境中，环境可谓无所不在，有大有小，幼儿园环境则是我们所熟悉的一个环境。幼儿园是幼儿快乐成长的地方，幼儿园的一切都会影响幼儿的身心发展。 我们常说"父母是孩子的第一任老师"，而在今天，人们一直所重视的幼儿园环境的创设提高到了一个重要的位置，被誉为"孩子的第三任老师"!一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。然而多次外出参观学习便发现，有些幼儿园在具体创设过程中，普遍存在着许多问题： 其一、只求美观，强调环境装饰性摆设。有的幼儿园在墙壁上挂着一幅幅精美高档的壁画，这些"高高在上"，缺乏童趣和童真，过于成人化的"精品"，不能引起幼儿的注意和兴趣，试问这种毫无意义的墙饰怎能为环境教育主体的幼儿服务呢?显然，这与身高仅有一米左右的幼儿是完全不合理的搭配，这将使我们的教育主体白白失去一次受教育的机会，再漂亮的墙饰也只能是孩子们眼界以外的摆设。 其二、形式单一，忽视幼儿的参与性。幼儿园的环境布置应当营造一种美好和快乐的氛围，以此激发了幼儿的情绪，使幼儿喜欢与其中的人、事、物交往，而有些老师所创设的环境一味追求形式的美观，为了不让幼儿加以"破坏"，有的老师还硬性规定只能看不能动，成了一种华而不实的点辍。这样，严重缺乏可让幼儿参与的活动变化的内容与机会。 其三、一成不变，轻视环境创设的教育性。有些老师为省时省力，节约装饰开支，一学期甚至一年才搞一次环境布置，不管自己布置得是否有教育意义，是否失去时效性，也不管它是否已"黯然失色"，让它成为"永久的装饰"，还把这视为节约材料的好方法。其实不然，正由于它缺乏可变性，不能及时为幼儿传递一种新鲜的教育信息，久而久之，孩子们就会对它失去原有的兴趣，对它"视而不见"。 那么，我们又怎么去发挥环境创设活动的教育作用，努力营造与主题活动相适宜的环境氛围，让环境创设成为幼儿的第三任老师呢?我园对环境创设尤为重视，经常定期或不定期地组织全体教师积极开展环境创设比赛活动，在不断的探索、学习中，我也摸索出了一些创设心得： 1、让幼儿及其作品融入环境，使环境科学化、艺术化。 幼儿每次的作品，都是他们智慧的结晶。为此，根据幼儿每次活动的作品类型，我会提前设计出不同风格的版面。当幼儿的作品完成后，我会指导幼儿自己动手把已贴上标志的作品粘贴在合适的位置，当全部的作品张贴完成后，就会形成一幅别具风格的作品版面。如：中班幼儿作品"太阳花"，我先用纸板制作了一棵大树的树杆，再用彩色卡纸做出两三只漂亮的蝴蝶，然后指导每个孩子的花儿错落有致地粘贴在树干的周围，一幅凝聚全体幼儿智慧的版面制作完成了。幼儿看到自己的作品变成一棵"太阳花树"，兴奋不已，他们不停地互相欣赏着、议论着，在不知不觉中将个人融入了集体，既分工又合作，不仅展示自己，也看到他人的成功。 2、让环境随季节、时令变换。 不同的季节、时令，周围环境事物都会在不断的变化。通过变换不同的环境让幼儿感知季节时令的转化和更改。如：春天来了，先通过户外活动让幼儿观察感知春天，再进行制作活动，幼儿会根据自己所看到的、听到的、想到的进行绘画、剪贴出相关的作品。"黑黝黝的小蝌蚪，带剪刀的小燕子，嫩嫩的小草，黄黄的迎春花，冰雪融化后潺潺流淌的小河"......大家的作品融合在一起，形成一幅春来了的美丽图画。同样，夏季的粉荷盛开，绿树红花，秋季的硕果累累，黄叶飘飘，冬季的白雪皑皑，大地苍茫，都是环境布置的重点，这些突出的带有明显季节特征的作品让幼儿一目了然，并由于亲身的制作体验而记忆深刻。 3、让区域环境生活化。 在区域活动中，为幼儿提供丰富的半成品和成品材料，并投放与主题相关的丰富的材料。选择幼儿在生活中看得见、摸得着、感兴趣的内容，将他们蕴含在区域、自然角等环境中，以满足幼儿对周围事物的好奇心和探究欲望。如：科学区内收集许多好玩的感应玩具、汽车玩具和发条玩具。幼儿对科学的概念是抽象的，当自己亲手播种科学的时候，教师毋庸多说，幼儿就会收获良多。在图书区投放大量的科技图书，投放名人、伟人的图书、图片及资料照片。图文并茂，深深感染着幼儿。 当区域环境生活化时，孩子周围就形成了一个自主宽松的认知环境，他们在交流中思想进步，在合作中动作迅速发展，而且非常有利于培养幼儿的科学精神和人文精神。 幼儿园环境是幼儿显性教育和隐性表达的重要因素，是幼儿园教育不可缺少的要素。环境伴随着幼儿的成长，同时也展示着他们的点滴进步。环境虽小，却展示着智慧，滋润着心灵，探索者成长。孩子们在自己的作品前体验着快乐，炫耀着成果，欣赏着自己的美满世界。 总之，幼儿的世界应该是美丽的，在幼儿园，他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美的。一种经过精心修饰又不露痕迹、源于自然又超于自然的美，让他们的眼睛在经过纯美色彩的无数次浸染之后，变得懂美爱美起来，让他们的双手在制作美创造美的过程中，变得灵巧起来，让他们的心灵在无数次欣赏之后，变得纯净美好起来。我们应该合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥环境教育手段的交互作用。，让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。 参考文献 [1]、《幼儿园教育指导纲要(试行)》江苏教育出版社 [2]李晓娟.幼儿园环境的创设[J];课程教材教学研究(幼教研究) [3]吕曼.幼儿园环境创设与幼儿环保教育[J];成才之路 [4](苏)苏霍姆林斯基。《给教师的建议》，杜殿坤编译，教育科学出版社 幼儿园环境教育的重要性论文篇4 浅谈对幼儿进行环境教育的重要性 【摘 要】幼儿园教育《纲要》中提出：幼儿园教育要让幼儿“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。”因此在幼儿园开展环境教育的活动是社会形势与教育改革的需要，更适合了幼儿身心发展的特点。幼儿环境教育工作是环境教育的组成部分，本文作者结合多年的幼儿教学经验，从幼儿环境教育的各个角度幼儿园环境、游戏环境、家园环境、体验环境以及自然环境等，展开全面深入的阐述，对提高幼儿环境教育水平具有一定的借鉴意义。 【关键词】 幼儿教育;环境教育;精神环境;培养意识 幼儿环境教育工作是环境教育的组成部分，“绿色幼儿园”重在培养人的环境意识，是一项长远的系统工作，是提高未来公民素质的重要内容，是面向未来的事业，也是幼教工作者面临的新课题。我们不仅要使幼儿认识环境，而且要培养其保护环境的态度和行动。 环境教育具有知识性、趣味性、主动性、探究性、综合性、多维性等特点，所以应从选择幼儿身边存在的环境问题人手，通过幼儿多种角度的探究活动，让幼儿从感性的认识和自身活动中积极、轻松、自然地接受教育。 为此，我园把环境教育作为素质教育的重要载体和有机组成部分，脚踏实地地、坚持不懈地对幼儿进行环境教育，在环境教育实践与研究中，使我们有更深层次的思考和探索。 一、营造满足幼儿心理需要物质和精神环境 幼儿对世界周围充满好奇，他们是具有一定身心发展特点的顾与周围环境相互作用的积极发展的能动主体，我们应把创设环境作为教育过程的一部分，力求使园内每幅墙壁都会说话，每个角落都发挥环境教育的功能，注意把装饰性的东西变成幼儿学习的环境，把静态的环境变为动态的环境，通过师生共同创设和布置，激发起幼儿对环境的兴趣的探索欲望，积极活动与环境发生相互作用，成为环境的主人。美丽整洁的充满生机的园舍环境激发了小朋友爱护环境之情。首先关注幼儿的年龄特点和年龄差异，注重安全、卫生的生活环境创设，这样幼儿才会有安全感，才会放开手脚活动。建立成人与幼儿之间平等、民主、宽容、支持的精神环境，会使幼儿在幼儿园这个环境中感受到心理上的安全和自由，感受到师生及同伴之间的关爱、重视、接纳和理解。 二、在观察和体验生活中渗透环境教育 观察也是扩展知识最有效的方法。作为幼儿环境教育的第一步，应当让幼儿通过大量的观察，让幼儿了解万事万物是相互联系，不可分割的。要把环境教育纳入园和班的 工作计划 经常进行观察、记录、检查、评估。幼儿园的环境教育不宜独立设学科，应把丰富多彩的环境教育内容渗透到各科教学、各种活动及日常生活中，通过游戏及各种生动有趣的活动进行。环保意识的培养也是养成习惯的过程，平时我们时常提醒孩子要保持室内外卫生，教育孩子爱护公物，懂得节约资源。 在户外活动时提醒幼儿爱护大型玩具，学认一些保护环境的 标语 牌，教育幼儿不攀登摘花，不随地吐痰，保持优美的环境。在进餐时，教育幼儿不挑食、不浪费，使幼儿懂得粮食对人体的益处及浪费会造成的危害，在公共场所看到他人乱扔果皮纸屑，建议孩子捡起来或提醒别人捡起来放入果壳箱，并让幼儿知道我们要少用或拒绝使用一次性物品，让他们懂得这是对资源的浪费、对地球的污染。 在炎夏烈日中，让幼儿体验一下在太阳暴晒中和在树木绿荫下的感受，进而向他们讲森林与我们人类的密切关系;等幼儿口渴时，让他们 说说 口渴的感受，再让他们在喝水后说说解渴后的感受，在此基础上，为幼儿讲水这一环境要素与人类的关系。让幼儿通过对各种自然环境和社会环境要素的体验，深切地感受到自己无时无刻都不能离开环境，逐步培养起幼儿对人类生存环境的情感，为保护和改造环境奠定良好的思想道德基础。 三、 在大自然中进行环境教育 观察也是扩展知识最有效的方法。作为幼儿环境教育的第一步，应当让幼儿通过大量的观察，让幼儿了解万事万物是相互联系，不可分割的。因此，我们让幼儿走人大自然分享健康、清洁的环境，亲身体验环境污染对自己的影响;观察沙、石、土的属性及用途;观察风、雨、云天气变化的规律;观察光和电的现象……激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿对环境的探索和热爱。与大自然的联系是促进幼儿生态理解力的重要因素，获取环境知识的手段是：“大自然大社会是我们的活教材。”因此，我们积极带领幼儿走出活动室，走出园门，以大自然大社会为环境教育课堂。 我们有目的、有计划地带领幼儿认识大自然与周围的生活环境，让幼儿自由自主地接触环境、熟悉环境。组织幼儿到大自然中，让幼儿在与大自然的接触中，领略花、草、树木给人类、动物带来的好处，从而培养珍惜和爱护环境的情感。在整个观察活动中，充分体现了幼儿是学习的主人、体现了幼儿与环境“对话”，使幼儿在与环境的互动和“对话”中感觉到科学和技术就发生在其中。从这些和自然、生活经验紧密联系的活动中，幼儿对大自然的产生更浓厚的热爱之情。 四、家园同步、社区配合进行环境教育 家长是孩子最亲近的人，他们的 言行举止 、兴趣爱好都会对幼儿起到潜移默化的影响。家长也是幼儿的第一任教师，家庭环境与幼儿园达成教育一致，可以帮助幼儿进一步理解环境知识，可以帮助幼儿发展和形成良好的环保行为，取得好的效果。家长的积极参与和配合是开展环境教育的有力保证。 在实践中我们深深地感受到：对幼儿进行环境教育，仅靠幼儿园的教育是远远不够的，还要家长和社会的支持、配合。所以，在环境和科学教育中，我们始终注意利用家长资源，给家长们提供机会，让他们参与幼儿园的教育教学活动中，利用幼儿园宣传栏、家园联系手册、家园之桥、墙壁布置等向家长宣传、沟通，让家长明确环境教育的重要，从而理解和支持我园的环境教育工作，共同承担教育的责任。 五、要注意的几个问题 (1)幼儿工作者必须增强幼儿环境教育的责任感、紧迫感、自觉性。 (2)幼儿环境教育必须把幼儿园的小环境与社会、自然的大环境有机结合。 (3)幼儿环境教育，必须遵循幼儿身心发展的规律，注意教育对象的年龄特点，做到因人施教。 通过系列环境教育活动，幼儿不仅拓宽了知识面，创造能力也在动手动脑的环境教育中得到发展。环保活动中的许多游戏、实验和操作活动，把保与教、学习与锻炼有机结合起来，使幼儿们常常处在探求新知的激情中，良好的园中环境使幼儿全身心都得到良好的发展。环境工作是跨世纪的任务，我们的环保教育仅仅开了个头，以后我们将沿着目标不断努力，不断探索。 参考文献： [1]吴少芬.对幼儿环境教育的再认识.[M] [2]林蓓蕾.幼儿环境教育的探索与实践.[M] [3]董小萍.幼儿学前环境教育的认识与实践.[M] 猜你喜欢： 1. 幼儿国学教育的重要意义 2. 关于幼儿园环保教育的论文 3. 幼儿园环境教育论文

中山二院黄晓明发表论文

主要就是看以下几点：1、总文字复制比，也就是检测出来的重复率。2、全文标明引文，重复都已经被标红。3、全文对照报告单，相似内容来源都准确标出。红色文字表示文字复制部分;黄色文字表示引用部分，根据指示进行修改就可以了。

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北的中心城市。那（你们）的男篮很厉害啊，我看你就有点像郭艾伦。”真会说话，大侄子郭艾伦可是辽篮的金牌。马二自感受用，肚子里的火便熄了大半。“在下便是这个店的老板，多有得罪，还望客官海涵，海涵！”老板说着，把服务员又唤了过来：“快煮二斤刚从青岛空运来的大虾，再开一瓶七十年的陈酿，吾要和这位客官畅饮几杯。”酒拿上来了，包装盒上还真有七十年的字样，且用醒目的黑体字标着：“非转基因高粱米酿造”。马二不由联想起所谓元青花瓷器的底部印有“微波炉专用”字样的段子，心中暗笑。虾端上来了。难道这就是传说中的青岛大虾？就是吓得黄晓明和Baby 不敢在当地举办婚礼的青岛大虾？观其形态，就是普通的基围虾嘛！马二吃了一只，觉得味道还不如大连的嘎巴虾。两人边喝边聊，开始聊的不过是美酒大虾的话题，后来火锅店老板就有意无意地探问了马二的婚姻情况。酒过三巡，两人都有点醉意。马二也不自觉进入了穿越的角色，见火锅店老板年纪比自己略小，便以兄长自居，问道：“愚兄有一事不明，不知贤弟为啥待我这般客气？”老板叹了一口气，说道：“兄台有所不知，这和愚弟的家事有关。”“啥？家事？此话怎讲？”“说来话长，吾有一个妹子，已过婚嫁年龄，可一直未有心仪之人。眼瞅着就要滑入剩女之列，家父家母焦急万分，我也为此寝食不安。”“原来如此。”马二想了想，试探地问道，“看贤弟是位帅锅，想来，令妹也是位美女吧！”

道路与铁道工程学科负责人，江苏省“333工程”人才培养计划入选者、江苏省“青蓝工程”新世纪学科带头人。1990年在东南大学交通学院获得工学博士学位。毕业后一直在东南大学交通学院任教。2002年5月至2002年10月在澳大利亚公路研究局（ARRS）做高级访问学者。现任交通学院副院长、道路与铁道工程研究所所长，兼任中国公路学会道路专业委员会理事、中国土工合成材料协会理事、国际土工合成材料协会委员、江苏省公路学会道路专业委员会副主任委员、中国公路学会青年专家委员会委员。主要研究方向：高等级公路路面结构设计；筑路材料的综合应用技术；格栅加筋路面结构、处治路面病害和路基综合稳定技 术；路面结构评价、养护与罩面技术研究；市政工程道路结构。黄晓明教授在攻读博士学位期间主要从事路面结构动载的力学分析，对路面在移动和冲击荷载作用下的受力情况进行全面的分析。之后结合我国高速公路建设的实际，主要开展高速公路建设及管理中的关键技术问题的研究工作，主要包括：（1）高等级公路路面结构综合分析与管理系统；（2）路面结构材料组成设计新技术与应用评价技术；（3）格栅加筋路面结构、处治路面病害和路基综合稳定技术；（4）路面结构评价、养护与罩面技术研究。目前已经完成西部交通建设项目《高速公路早期病害预防措施的研究》、《公路三背回填材料及稳定性研究》、《黄土地刚性半刚性基层抗裂性研究》及其他省部级项目如《长大桥沥青混凝土桥面铺装结构形成及施工工艺研究》、《滨州黄河公路大桥桥面铺装层设计与施工研究》、《沥青关键技术指标的优选与评价技术》等。同时结合国家公路交通可持续发展战略和资源节约型社会的建设，适时开展《透水性路面用复合改性沥青及再生沥青混合料技术》的关键技术研究，并得到国家863项目组的资助。近年来，黄晓明教授在“土木工程学报”、“岩土工程学报”、“中国公路学报”等国内外重要刊物上发表论文120余篇；出版专著、教材10本，如《路面设计原理与方法》已经成为全国道路与铁道工程专业研究生的推荐教学用书，《路基路面工程》是全国土木工程专业道路工程方向本科生的推荐教材，《公路土工合成材料应用原理》是国内首次全面介绍公路土工合成材料的应用原理与方法的专业书籍，其他还有《土木工程材料》、《沥青与沥青混合料》、《公路建设质量通病分析用与防治》等；获得省部级成果奖15项。2004年，本人参加的“土建类专业工程素质和实践能力培养的研究与实践”获得高等教育江苏省教学成果奖一等奖、2005年获得国家教学成果奖一等奖。在多年的教学和科研过程中，黄晓明教授能够以身作责，严格按照教学计划的要求完成各项教学工作，坚持教书育人，在同学中树立了良好的教师形象，赢得了学生的好评，并荣获吴健雄、袁家骝教育奖。

李兰娟院士新发表的论文

李兰娟是国内唯一一位传染病学科院士，曾在非典期间做出过突出贡献。武汉疫情刚发生时，正是她提出封城建议，她带领的团队也率先分离出三株病毒毒株，为疫苗的研制打下了基础。最近，她又公布了一个好消息：发现了两种药物能有效抑制冠状病毒！（尚在实验阶段）

李兰娟（1947.9-）女，浙江省绍兴县夏履镇夏履桥村人。汉族，传染病学专家，中国工程院院士，国家传染病重点学科带头人、卫生部传染病重点实验室主任，我国人工肝开拓者，原浙江省卫生厅厅长，卫生部传染病重点实验室主任、教授、主任医师、博士生导师，中国女医师协会常务理事，中华医学会理事，中华医学会浙江省分会会长，中华医学会副会长，中华医学会感染病学分会副主任委员，中华预防医学会微生态学分会副主委，肝衰竭与人工肝学组组长。全国高等学校医学规划教材《传染病学》主编，感染病杂志主编，中华传染病学、国外医学流行病学传染病学分册副主编。全国人工肝培训基地主任。2005年当选为中国工程院院士。李兰娟1973年毕业于浙江医科大学医学系，从事传染病学医疗、教学和研究工作30余年，并取得显著成就。2013年3月李兰娟院士为首的中国科学家在H7N9禽流感研究方面取得了重大突破，论文《人类感染活禽市场来源的新发H7N9亚型禽流感病毒：临床分析和病毒基因组特征》，已在世界著名医学期刊《柳叶刀》在线发表 。创建独特有效的人工肝支持系统治疗重型肝炎（ALSS）获重大突破。急性、亚急性重肝病死率从88.1%显著降低至21.1%，慢重肝从84.6%降至56.6%，已治疗700余例。主持制定ALSS技术规范作为全国标准，积极推广至全国；获国家科技进步二等奖。建立我国第一个永生化人源性肝细胞系；创建四步灌流分离肝细胞新方法；构建新型混合型人工肝。申请专利9项，已授权2项。首次揭示重肝肠道微生态变化规律，提出B/E值为肠道定植抗力新指标；发现五个β-内酰胺酶新基因型，01、03年分别获省科技进步一等奖。发表论文130余篇，SCI收录10余篇。主编专著8部，参编9部。

此次疫情，让大家看到了多位英雄人物，还包括一些高龄老人，本可以安享晚年的他们却选择了冲在人民的最前面，其中最为突出的就是84岁高龄的钟南山院士，还有巾帼不让须眉的李兰娟院士，而今天要讲的就是这位73岁高龄仍不惧疫情的李兰娟院士的故事。

当疫情发生以后，李兰娟院士就表示自己想去到前方，自己不会因为年龄问题给任何人增加负担，自己身体还好可以走路，也不需要车子接送。当时听到这句话，让无数人都佩服至极，再一次让大家看到了她的担当和为国分忧的奉献精神。

李兰娟1947年出生于浙江省绍兴县的一个偏僻小村庄里，家庭极其贫寒，但是她从小就嗯喜欢读书，而且天资聪慧，从小学习成绩也很好，一直都是班级名列前茅的学生。但是在她13岁就读初中的时候，家里实在是贫困，母亲不得已想让她辍学回家帮忙干活，当时的她内心非常伤心，因为她真的很爱读书，但是由于无奈只好答应，好在她的老师认为这样一个优秀的学生辍学了有些可惜，于是帮她申请到了助学金，这才得以继续在学校求学。

她中考以优异的成绩考入了重点高中，高中时期又是在老师的帮助下才得以完成学业，但是没曾想当时取消了高考，她只好回到了自己的老家，之后当起了代课老师。

或许是生来就有的善良，又或许是因为多次受到老师的帮助使得她一直都想着为他人多做一些事，于是她利用空余时间学会了针灸，周围有人需要针灸时她都会去帮忙。后来村里组建了医疗队，大家想让她来做“赤脚医生”，要知道她当时教师的工资是“赤脚医生”工资的好几倍，但最后她依然放弃了教师工作，当起了赤脚医生。

那个时候当“赤脚医生”很苦，很多时候都需要靠走路去山上采摘药草，但是这也让她很快认识了许多的药材，并且对功效也都熟悉了。一次偶然的机会，其实也是她靠自己的辛苦付出与他人的认可，她被推荐到浙江医科大学进行深造，从此便开始了她正式的学医之路，毕业之后的她被分配到了浙江大学附属第一医院。

此后的她多次做出巨大贡献，她曾花费十多年的时间，大大地提升了重型肝炎的治愈率，一时之间闻名全国。2003年非典时候她的重大决定和举措，要拯救了许多人的生命，同样是立下了汗马功劳。

李兰娟院士由于一次次的战功获得了许多大奖，而且她在学术上也同样很优秀，她主编了专著11部，发表的论文多达200余篇，SCi收录20余篇，承担了多项重大项目，还是国内唯一的一个传染病学的院士。

如今已经是73岁高龄的她不惧疫情，主动请战要为国家贡献自己的力量，而她的丈夫郑树森同样是一名优秀的医生，两人结婚45年从未红过脸，知道李兰娟要驰援武汉，还亲自为李兰娟下厨，可谓是一对让人羡慕的夫妻。

对于这样的李兰娟院士，你们有什么想说的呢？欢迎在评论区留言讨论。

首次揭示重型肝炎病人肠道微生态变化规律，阐明了肠道微生态变化与重型肝炎发生、发展的关系，丰富了重型肝炎发病机制的理论；提出B/E值为肠道定植抗力的新指标，为肠道微生态基础和应用研究提供了客观依据；成功培育出无菌大鼠（已通过国家药品生物制品检定所鉴定），建立了无菌动物实验研究平台；注重细菌耐药研究，引领细菌耐药研究小组发现六个β-内酰胺酶新基因型，研究成果分别于2001、2004年获浙江省科技进步一等奖；主编了我国首部《感染微生态学》专著，奠定了感染微生态学的基础。率领课题组成功培养分离出SARS病毒并完成全基因测序，系中国大陆第二株登录GenBank；首次发现PBMC中有复制型SARS-CoV存在，对揭示“非典”的发病机制具有重要意义。在Journal Hepatology、Journal of Clinical Virology等国内外杂志发表论文200余篇，其中SCI收录20余篇；主编专著11部，其中《传染病学》系教育部全国高等学校医学规划教材，《人工肝脏》、《感染微生态》均为中国该领域的首部专著；承担国家863、973、“十五”攻关和国家自然科学基金等项目，发表论文200余篇，SCI收录20余篇。主编教育部全国高等学校医学规划教材《传染病学》等专著8部。担任中华医学会副会长、中国医师协会副会长、中华医学会感染病学分会副主任委员、中华预防医学会微生态专业委员会副主任委员、全国人工肝培训基地和浙江省人工肝中心主任以及《感染病杂志》主编、《中华传染病杂志》和《国际流行病感染病学杂志》副主编等职。2013.10.26下午，浙江大学医学院附属第一医院对外通报，我国科学家首次成功研制出人感染H7N9禽流感病毒疫苗株。也就是说，我国科学家已经做出了针对H7N9禽流感病毒的疫苗“种子”，一旦出现老百姓最担心的H7N9禽流感暴发流行，可迅速生产出疫苗，为老人儿童等重点人群接种，防止禽流感大流行。这项研究表明，我国已经具备自主研发流感病毒疫苗株的技术和能力，首次打破和改变了我国流感疫苗株需由国外提供的历史。这项研究，是在国家传染病科技重大专项支持下，由浙大一院传染病诊治国家重点实验室李兰娟院士领衔，并作为研究主体，联合香港大学新发传染病国家重点实验室、中国疾病预防控制中心、中国食品药品检定研究院和中国医学科学院等多家科研单位协同攻关完成。

李娟发表论文

那个作品有什么，你家，代表作品有认识？山高路远，这些都是他写的。

李娟，1979年生于新疆奎屯。1999年开始发表作品。出版有散文集《九篇雪》、《阿勒泰的角落》、《我的阿勒泰》、《走夜路请放声歌唱》、《记一忘三二》。长篇非虚构《冬牧场》，《羊道》三部曲。诗集《火车快开》。现居阿勒泰，供职新疆文联。——来自于网络

起初，李娟的文字被新疆作家刘亮程最早发现，2000年，李敬泽选了她的文章《九篇雪》发表在《人民文学》上。随后，在刘亮程的促成下，李娟的 第一本散文集《九篇雪》于2003年面世。此外，她还在“小众菜园”网站上发表文章，无意中结识了作家陈村，被引荐开始在《文汇报》写专栏。直到出版散文 集《我的阿勒泰》、《阿勒泰的角落》，李娟逐渐被广大读者所知，受到越来越多的认可。刘亮程说，“她走向广大读者的这个过程很漫长，没有我们想象的一下子轰动，由此可见一个边疆作家走向中国的道路之漫长和不易”。陈村则认为，“李娟是老天爷发现的，不是我们发现的”，“她的文字是很特别的，是教不出来的”。但李娟自己，并不觉得这个过程有何漫长可言，“以前无法进入更多读者的视野是很正常的，因为当时写得并不好，文字量也不大，可以说完全没做好准备。后来经历了时间，慢慢变得更好，才有力量打开大家的眼睛”。

李兰娟发表论文

首次揭示重型肝炎病人肠道微生态变化规律，阐明了肠道微生态变化与重型肝炎发生、发展的关系，丰富了重型肝炎发病机制的理论；提出B/E值为肠道定植抗力的新指标，为肠道微生态基础和应用研究提供了客观依据；成功培育出无菌大鼠（已通过国家药品生物制品检定所鉴定），建立了无菌动物实验研究平台；注重细菌耐药研究，引领细菌耐药研究小组发现六个β-内酰胺酶新基因型，研究成果分别于2001、2004年获浙江省科技进步一等奖；主编了我国首部《感染微生态学》专著，奠定了感染微生态学的基础。率领课题组成功培养分离出SARS病毒并完成全基因测序，系中国大陆第二株登录GenBank；首次发现PBMC中有复制型SARS-CoV存在，对揭示“非典”的发病机制具有重要意义。在Journal Hepatology、Journal of Clinical Virology等国内外杂志发表论文200余篇，其中SCI收录20余篇；主编专著11部，其中《传染病学》系教育部全国高等学校医学规划教材，《人工肝脏》、《感染微生态》均为中国该领域的首部专著；承担国家863、973、“十五”攻关和国家自然科学基金等项目，发表论文200余篇，SCI收录20余篇。主编教育部全国高等学校医学规划教材《传染病学》等专著8部。担任中华医学会副会长、中国医师协会副会长、中华医学会感染病学分会副主任委员、中华预防医学会微生态专业委员会副主任委员、全国人工肝培训基地和浙江省人工肝中心主任以及《感染病杂志》主编、《中华传染病杂志》和《国际流行病感染病学杂志》副主编等职。2013.10.26下午，浙江大学医学院附属第一医院对外通报，我国科学家首次成功研制出人感染H7N9禽流感病毒疫苗株。也就是说，我国科学家已经做出了针对H7N9禽流感病毒的疫苗“种子”，一旦出现老百姓最担心的H7N9禽流感暴发流行，可迅速生产出疫苗，为老人儿童等重点人群接种，防止禽流感大流行。这项研究表明，我国已经具备自主研发流感病毒疫苗株的技术和能力，首次打破和改变了我国流感疫苗株需由国外提供的历史。这项研究，是在国家传染病科技重大专项支持下，由浙大一院传染病诊治国家重点实验室李兰娟院士领衔，并作为研究主体，联合香港大学新发传染病国家重点实验室、中国疾病预防控制中心、中国食品药品检定研究院和中国医学科学院等多家科研单位协同攻关完成。

这一篇题目为《大反转：李院士提名最高科技奖，身兼要职资历老的高福院士却没戏》的文章，超500万阅读，在线上引起了人们的热议。

该篇文章的作者真是放“狠招”了，拿李兰娟院士和高福院士来做对比，借此来吸引读者的眼球，对于这样的做法，虽然斩获了很高的流量，凭借这篇文章，该位作者也赚到了不少的收益，但却让人感到心寒。

李兰娟院士成功当选2020年国家最高科学技术奖候选人，这个奖项奖励为国家科技发展做出突出贡献的科学家，每年仅评选出2人，最终可获得这个奖项，这也是一生的荣誉。

李兰娟院士入选国家最高科学技术奖候选人是值得祝贺的好事，而上文的作者，为何偏偏要提及高福教授呢？

主要是因为高福教授带有“争议性”，这位作者在文中写道：

该文作者通过对比李兰娟院士和高福院士两人的职业生涯、曾发表的论文数量等，来引起网友的议论，拉高一人却要贬低一个人，这并不是正常的做法，当中所传播的价值观也有待探讨。

高福院士是我国微生物科学界的翘楚，于2013年时，当选中科院院士，2019年当选美国国家科学院外籍院士，他曾在埃博拉病毒在非洲爆发时，身先士卒，带领自己的医学科研团队冒险奔赴抗疫前线，为非洲各国抗击埃博拉病毒贡献了关键的力量。

当然，李兰娟院士对于这次疫情防控工作做出了很大的贡献，她亲自前往疫情前线救治病人，日以继夜带来科研团队研发疫苗，年过半百的她一直坚守在岗位上，值得我们每个人尊重。

听闻李兰娟院士被选为2020年国家最高科学技术奖候选人，小匠也感到很激动，虽然暂未确定能够最终获选，但能够入围，足以证明李兰娟院士的优秀。

如果说李兰娟院士入选国家最高科学技术奖是众望所归，对于高福院士落选也并不是我们所期待，在科学领域，看重的是每一位科学家所作出的贡献，并不存在丝毫的偏见和歧视。对此，你们是怎么认为的呢？欢迎留言讨论。

国家最高科学技术奖简单来说就是“能者居之”。

早在三月份，2020年国家最高科学技术奖提名工作已经全部结束，作为科研工作者，在国内的最高奖项，所以每次该奖项颁布时都会引起极大的关注和讨论。根据公开披露的信息，可以知道2020年国家最高科学技术奖总共有13名专家获得了提名资格，其中第一位李兰娟院士就是由专家组提名。13人均为院士，其中五人是由教育部直接提名，还有两人由中科院提名，另外五人是由地方省市相关部门提名。李兰娟院士现居中国工程院院士，感染、传染病学专家，并且还是国家传染病诊治重点实验室的主任。早在2003年，在抗击非典的过程当中，李兰娟院士在浙江省的非典疫情防治当中提出了一些操作性极强的创新措施，使得当时非典疫情很快能够得到有效控制。而在2020年初，李兰娟同钟南山院士亲赴武汉进行疫情防控指导工作，可真的是劳苦功高，在这些专家的建议与指导下，使得新冠疫情能够得到快速的控制，由此可见，个人实力不容置疑。

该奖项是由国务院在2000年所设立的，国家科学技术奖励委员会负责该项目奖项的颁发。总的内容包括我国五个国家科学奖中最高等级的奖项，授予者应当是在这一领域有着最新或者最成功的突破。这一奖项提名是一部分，最终能够当选的又是另一部分。如果根据以往的获奖名额做对比的话，那么一年应该只有两位专家可以获此殊荣，所以提名才仅仅是第一步，最终的竞争压力还是很大的。

有关于高福院士的简介以及职责、职称实在太多，在网络上随便翻查都能找到具体的详情、获奖经历等等，没有必要过多的言语。其中，高福院士被大家所熟知的原因也应该就是在此次疫情刚开始时，对于病毒传播方式的判断和发表言论，引起了大家的质疑。但同样从高福院士的履历当中可以看到，他应该也是一名具有很深资历的病毒研究专家，但是实际情况来看，这种研究应该相对于李兰娟院士不够实践证明，更多的就是从学术论文发表总结。在这一场景上，有关于最高科技奖提名资本应该也就稍微逊色一些，这也正是李兰娟院士获得2020最高科技奖提名的主要原因。

所以科学研究最终还是服务于生活，解决生活难题为主要职责，这才能够让所学的知识切实的服务与生活，解决生活难题，为更多人解决问题，这应该才是我们需要的专家！

李兰娟院士在这次我国二月份武汉爆发的新冠肺炎疫情的战场上，亲临一线，为抗击疫情做出了非常大的贡献，她值得提名。