武昌首义学院论文发表

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本科生毕业设计信息素养教育研究论文

摘要：本科生毕业设计是大学生提升信息素养水平和培养自主学习能力的综合性实践教学环节。基于OBE的教学理念，将工程教育认证中与信息素养相关的能力指标有机地融入到信息素养课程模块中，与院系合作设计了嵌入毕业设计全过程的信息素养教育体系，在实践中采用“嵌入毕业设计答辩环节”和“开发在线反馈平台”相结合的信息素养教育效果评价方式，探索了OBE理念下的信息素养教育模式。

关键词：信息素养教育；自主学习能力；OBE；毕业设计；院馆合作

OBE是Outcome-BasedEducation的缩写，译作“学习产出的教育模式”[1]，核心理念为“教育者必须对毕业生毕业时应能达到的能力及水平有清楚的构想，然后寻求设计适宜的教育结构来保证学生达到这些预期目标”。从本质上讲，就是围绕“定义预期学习产出—实现预期学习产出—评估学习产出”这条主线而展开，学生产出评估构成了教育质量持续改进的闭环[2]。通俗来讲，OBE是一种以学生的学习成果（Learningoutcomes）为导向的教育理念，要求以OBE理念开展人才培养的专业首先必须明确学习成果，以毕业要求指标点来体现；其次按毕业要求安排教学活动；再次是对毕业要求的达成情况进行评价。这三方面是实施成果导向教育的关键。前两方面取决于教学设计，后一方面有赖于教学评价。本科生毕业设计是高校OBE人才培养体系中最重要的综合性实践环节，是保证人才培养质量、把好出口关的重要环节。毕业设计从选题、文献调研、实验方案制定到论文写作各个环节都与文献检索与利用息息相关。目前国内高校大都开设有文献检索选修课程和专题讲座，这些常规的信息素养教育与学生的专业学习相脱节，不少学生选修过信息检索课程并取得了优异的成绩，但遇到实际问题时，依然无从下手，这一现象在进行毕业设计时体现得尤为明显。因此有必要探讨如何基于OBE理念及工程教育认证的要求，提炼毕业要求指标中与信息素养相关的能力指标，科学合理地设计毕业设计阶段的教学内容和教学方式，培养和提升学生的信息素养和自主学习。

1OBE理念下人才培养与信息素养教育需求

毕业要求的制定是OBE理念下人才培养的重要环节，是对学生毕业时应掌握的知识和能力的具体描述，包括学生通过专业学习所掌握的知识、技能和素养。毕业要求的确定应该遵循两个原则：（1）要能支撑培养目标的达成；（2）要全面覆盖工程教育专业认证标准要求。目前开展OBE教学改革的高校理工科专业，毕业要求的制定均以中国工程教育专业认证协会颁布的工程教育认证标准（2015年3月修订版）为依据，并且是全包含关系，如表1所示。在OBE教学改革的实践过程中，不同的专业会根据专业本身的特点在以上毕业要求12个指标点的基础上再进一步对每一个指标点进行分解，制定出专业的详尽毕业要求指标点，每一个指标点有对应的课程来支撑。从笔者所在的武昌首义学院开展OBE教学改革的专业来看，毕业要求指标体系中明确提出毕业生应具有包含文献检索、自主学习终身学习等内容，其核心是关注、使用、理解、评估及管理信息的能力，是信息素养教育的核心内容。武昌首义学院OBE教学实践过程中，与信息素养相关指标点对应的教学环节多以课程设计或毕业设计来支撑，如表2所示。随着武昌首义学院OBE教学改革的不断深入，“信息素养教育应当成为学校OBE人才培养体系中的重要内容和必要环节”，这一观点得到学校教学设计者的认可，建议信息素养教育实施部门图书馆联合院系按照OBE理念设计嵌入毕业设计全过程的信息素养教内容、开展教学实践、探索多途径的信息素养教学效果评价方式。

2嵌入毕业设计全过程的信息素养教育设计

为了支撑OBE教学改革毕业要求指标体系中的信息素养相关指标，图书馆必须对传统的信息素养教育的教学理念和教学内容进行改革。在对教师和学生调研的基础上，武昌首义学院图书馆联合院系结合学校OBE教学改革设计嵌入毕业设计全过程的信息素养教育[3]，如图1所示。

2.1毕业设计选题阶段

毕业设计选题就是确定研究方向和目标，是毕业设计阶段面临的第一个挑战。选题的好坏往往直接决定毕业设计的质量和成败。此阶段，教学内容的设计围绕学生“如何选题”、“如何撰写开题报告”两大问题进行组织，以案例的形式组织包括选题原则与途径、文献综述的结构、撰写注意事项、资料的搜集与选用等知识点，提升和拓展学生的信息意识和专业信息视野。

2.2毕业设计研究阶段

毕业设计研究阶段是整个毕业设计的核心环节，信息素养教育内容围绕如何选择检索工具、如何高效检索、如何筛选检索结果、常用文献管理软件、参考文献选用标准等问题组织内容，包含了信息素养教育的信息意识、信息获取、信息评价、信息利用和信息道德的完整内容，以培养学生综合利用信息解决专业问题的能力和书面表达能力为目标。

2.3毕业设计定稿及答辩阶段

毕业设计定稿及答辩阶段是毕业设计工作的最后一个关键环节，是一个增长知识、交流研究成果的过程，更是毕业生全面展示自己的智慧、勇气、风度和口才的平台。定稿及答辩准备阶段的教育内容围绕“参考文献、注释、图表等规范”“论文检测标准”“课件制作技巧”等来组织，培养学生端正的学术态度、信息道德以及操作常用数字工具的能力；答辩阶段的研究成果展示、回答提问问题等环节则是综合考察学生的学术水平和素质的关键环节，教学内容以案例的形式展示答辩流程、常见问题类型（如检验真伪、探测水平、弥补不足等）回答问题注意事项、答辩细节（仪态、风度、心态、语言）等。同时教育的内容还包括论文成绩的评定标准，使学生能客观地评价个人的研究成果和不足。毕业设计各阶段的信息素养教育是对技能、思维、实践能力的综合培养[4]，各项能力内在之间相关交叉、紧密联系，OBE理念下嵌入毕业设计全过程的信息素养教育，目的是将信息素养教育与专业需求融合，教学内容设计对OBE人才培养中信息素养相关指标点给予对应的支撑，将各种能力融会贯通，进而提升学生的自主学习和终身学习能力。

3嵌入毕业设计全过程的信息素养教育实施与效果评价

3.1嵌入毕业设计全过程的OBE模式信息素养教育实施

3.1.1学生全“覆盖”OBE教学改革工作中，支撑毕业要求指标体系的课程或教学活动必须遵守全部学生受益的原则，所以，嵌入毕业设计全过程的系列信息素质教育必须至少是覆盖开展OBE教学改革的某个专业全部学生的，这与大部分应用型高校实行的由学生自由选修信息素养教育活动是有本质区别的。OBE模式的信息素养教育对OBE毕业要求指标点具有较强的支撑力度。常规的信息素养教育由于选课学生的随机性，无法考核对OBE毕业要求指标点的支撑度。3.1.2馆员—教师合作教学毕业设计阶段的信息素质教育具有很强的实践性，专业知识的掌握和运用直接影响到教学的效果和质量。对于图书馆员而言，不可能对各个学科的专业知识都有所了解，馆员教师协同合作正是解决这一问题的关键所在。从教学计划制定、教学内容设计，到学生专业信息技能的评定都需要馆员与专业教师的密切合作。例如在课题研究阶段的合作教学中，权威信息源的选择以及对检索结果文献的取舍都由专业老师来实时讲解，信息素养与专业素养有机融合的授课方式受到同学们的欢迎。3.1.3教学方式多样化笔者所在图书馆开展的嵌入毕业设计全过程的OBE模式信息素质教育通过“毕业设计开题阶段的信息需求与查找途径”“外文学科资源的检索与利用”“外文摘要的撰写技巧”“WORD排版技巧”“毕业答辩PPT制作与答辩技巧”5个主题组织信息素养教学工作，在教学方式上，采用常规教学与MOOC教学相结合的方式开展。教学馆员需要在教学中借鉴国内外优秀的、成功的课程成果，合理运用到教学中。

3.2嵌入毕业设计全过程的信息素养教育效果评价

3.2.1嵌入毕业答辩环节的评价指标OBE模式的信息素养教育效果评价是OBE教学工作衡量信息素养教育活动达成度的需要，毕业设计阶段的.信息素质教育效果评价可融入毕业答辩环节来进行，具体方式可通过评分的方式进行，例如“分析课题，构建检索式”“选择检索工具并检索”“列出相关文献，撰写检索结论”可作为评价的三个一级指标，每个一级指标下均列有二级指标“列出相关文献”的下一级指标可包括“重要文献不遗漏”“通过密切相关文献、核心期刊文献、核心作者的文献、课题重要研究机构的文献、高被引文献、高下载量文献等方式筛选相关文献”“按照规范的参考文献格式著录相关文献”等指标并赋予相应的分值。3.2.2开发在线反馈平台教师和馆员可利用嵌入答辩阶段的评价指标对信息素养教育效果进行评价，在线反馈则是通过学生的在线调查来评价教学效果。武昌首义学院图书馆开发在线的反馈平台，将教学效果反馈调查分阶段嵌入信息素养教育的不同环节，调查内容包括“对提高检索技巧的应用能力”“对提高收集整理有用数据和资料的准确性”“对提高操作word、ppt等常用数字工具的熟练性”“对培养批判性思维能力”等内容。笔者所在学校对接受了毕业设计阶段信息素养教育的学生进行问卷调查，结果显示毕业设计阶段的信息素养教育在提高学生的检索技巧和收集整理资料的能力方面效果显著，但“对培养批判性思维能力”方面的效果评价不高，说明毕业设计阶段的信息素养教育可以提升操作技能，而思维活动则需要循序渐进地给予引导和培养。

4总结与启示

4.1以OBE理念指导高校信息素养教育工作

OBE理念要求教育者根据“学习产出”类型，使用多样化的教学方法，丰富的教学资源，创设丰富的教育环境，调动学生积极地参与到教学过程，最终目标为“提升学生的自主学习和终身学习能力”。信息素养不是一套孤立的技能，而是一种习惯，这种习惯一旦形成会促使学生发现自己的知识差距，主动弥合这种差距，并对他们搜索到的信息进行批判性的思考。OBE模式的信息素养可以理解为融合批判性思维的信息素养，不仅为大学生提供提升知识、能力、技能的机会，更重要的是思维习惯的养成，是大学生自主学习、终身学习的基础。

4.2多层次、多形式的合作教学是提高学生信息素质的有效途径

信息素质培养不是一蹴而就的过程，需要循序渐进，毕业设计阶段的信息素质教育固然很有必要，但也不是一劳永逸的。图书馆应联合院系制定大学四年的全程式的信息素养教育计划，例如针对一年级新生，可采用引导型信息素质教育，教育活动通过图书馆员的现场参观式教学使学生熟悉图书馆的空间布局与服务模式；二三年级学生参赛阶段可结合参赛内容进行专题培训；同时可以联合院系举办形式多样的搜索大赛活动等。

4.3专业信息素养评价标准

培养学生的“自主学习和终身学习”能力是信息素质教育工作的任务和目标，不同的专业对学生这一能力的要求不尽相同的，也就是每个专业都有相应的专业信息素养，期待根据信息素养教育实践，尤其是院系合作的课程教学，结合OBE教学改革中产出评估环节，细化产出评估指标体系，逐步形成适合学生专业的专业信息素养标准，反过来充实专业OBE教学改革中学生产出的评估内容，促进教育质量持续改进。总之，高校图书馆作为OBE教学改革中重要的支持条件，信息素养馆员要充分发挥想象力和创造力，因地制宜开展新的信息素养教育。同时期待与教学管理部门和教师开展更进一步的探讨与合作，通过多学科、多角度、多层面的教育实践去支撑和丰富OBE的产出评估体系,培养高素质的创新型人才。

武昌首义学院招收成人高等学历教育有三种类型：高中起点升本科、高中起点升专科、专科起点升本科。高中起点升本科学制为5年、高中起点升专科学制为2.5年、专科起点升本科学制为2.5年。对于武昌首义学院成人高考本科学历学位证的获取，一般需要达到以下要求：1.英语成绩达标（本科在读期间通过学位英语考试），这是最基本的要求也是最重要的要求，学位英语目前大部分省份都是统一考试，个别省份取消学位英语，由报考院校单独组织考试。2.课程达标，学位课程一般每个专业都是三门课程，学位课程的成绩一般要求是单科成绩不低于75分，平均分达到80分，不过学位课程相对来说都是比较简单的。3.论文（普通本科院校其实对论文要求不是很严格，只要字数达标、格式正确即可）通过上述的介绍，相信大家对学位证书有了一定的了解，总体而言，学位的申请有一定的难度，但是只要努力还是可以拿到的，拿到之后对你的职业发展有一定的帮助。另外，2023年武昌首义学院成人高考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！武昌首义学院自考成考社会报名入口：

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那肯定是自身实力够强，技术够牛啊，凭借过硬的技术和能力入选了华为“天才少年”项目的人，试问这样的天才那个公司不想要呢。

因为他很厉害。张霁的能力很强，具有很丰富的创造力，所以大家抢着要他。

一、武昌理工学院是民办还是公办 武昌理工学院是民办高校，该校是经教育部批准设置的一所以工学、管理学为主、多学科发展的普通本科高校，入选湖北省2011计划，学校始于1997年创办的湖北工贸专修学院。 二、武昌理工学院简介 一、学校概况 武昌理工学院经过20余年发展，已成为一所以工学、管理学、艺术学、经济学、文学、法学、医学多学科协调发展的普通本科高校。学校位于“武汉•中国光谷”，占地82.81万平方米，建筑面积40.30万平方米，被我国最大的城中湖汤逊湖三面环抱。学校设有信息工程学院、城市建设学院、生命科学学院、护理学院、商学院、文法与外语学院、艺术设计学院、影视传媒学院8个学院，每个学院拥有一座教学实验大楼。开设了64个本专科专业。现有全日制本专科生14590人，留学生155人。 二、办学条件 ◆教学基础设施完备。生均教学科研仪器设备值、多媒体教室和语音实验室座位数、教学用计算机台数等均超过教育部“部颁标准”;校园信息化位居同类高校领先水平。 ◆拥有一支数量充足、结构合理、素质优良的师资队伍。现有教师772人，其中高级职称教师占48.17%，硕士、博士教师占83.84%，双师双能型教师占专业教师的40.70%，中年教师占50%以上。学校获批4个楚天学者设岗学科，3个省级优秀中青年科技创新团队;3名教师获评“湖北省青年教学能手”。 ◆建有国内高校一流的图书馆，建筑面积3万余平方米，环境优雅、设施先进，纸质藏书156.25万册，电子图书217.6万册，中外文电子资源数据库125个。 ◆建有实验室150个，功能涉及各学科门类;建有稳定的实习实训基地156个，其中两个省级实习实训基地。 ◆各类设施齐全，安全保障体系完备。实验教学中心、创新创业中心、学术交流中心、大学生服务中心、大学生活动中心、教师公寓和食堂、3D影院、标准化学生公寓、国家标准体育运动场馆、俱乐部、健身中心、金融服务网点、医院、超市等一应俱全。 三、办学成就 ◆人才培养质量。毕业生就业率连续多年超过92%， 2014年、2015年毕业生签约率均位居湖北省属高校第一名;历年高考招生录取分数线稳居同类高校前列;考研考公率逐年上升，近30%毕业生就职于世界500强企业和国内大型企事业单位，涌现出一批年薪在20万以上的就业“高薪族”;学生自主创业蔚然成风，校友资产过千万的达300余人，有的校友公司资产达到上亿元乃至上百亿元。 近年来，学生获省部级及以上各类奖项3314项，其中德国IF设计奖3项、红点奖2项，全国大学生电子设计竞赛、数学建模大赛、机器人大赛、工程算量软件大赛等国家级大赛一等奖60项;学生发表论文886篇、获专利236件，发表小说、诗集30部;编剧、拍摄电影2部，其中1部为院线电影，1部获中宣部微电影大赛三等奖。学生的个性充分彰显，全国三好学生、作家、发明家、书法家、创新之星、创业之星、自强之星等大量涌现。 ◆学科专业建设。学校拥有1个省级重点学科、2个省级重点培育本科专业、4个省级综合改革试点专业、5个省级新兴产业计划专业;拥有2个在湖北省高校改革试点学院，2个项目入选荆楚卓越工程师协同育人计划，拥有省级精品课程9门，省级高校实习实训基地2个、省级大学生创新创业示范基地1个、湖北省服务外包人才培养基地1个、湖北省高校优秀中青年科技创新团队3个。教育部产学合作协同育人项目35个。 学 科 专 业 平台 平台分类数量平台名称对应学科专业 试点学院2湖北省高校改革试点学院生命科学学院 广信商学院 学科平台1省级重点学科生物工程 专业平台13省级重点培育本科专业土木工程、艺术设计 战略性新兴产业专业生物工程、软件工程、电子信息工程、制药工程、电子商务 专业综合改革试点专业生物工程、电子商务、制药工程、动画 荆楚卓越工程师协同育人计划工程造价、软件工程 省级精品课程9省级精品课程基础护理学、大学英语、网络构建与集成、分子生物学 省级精品视频公开课工程测量、初级会计实务手工实训 省级精品资源共享课国际贸易实务、数据结构、包装设计 省级高校实习实训基地2湖北省京山大洪山风景名胜区实习实训基地 武汉华农生物制药有限公司校外实习与就业基地工商管理、旅游管理、市场营销、人力资源、生命科学学院 大学生创新创业基地1省级大学生创新创业示范基地所有专业 省级人才培养基地1湖北省服务外包人才培养(训)基地计算机科学与技术 科技创新团队3湖北省高校优秀中青年科技创新团队 教育部产学协同育人项目35产学合作协同育人项目 ◆科研成绩 ·全国同类高校中唯一独立承担国家教育体制改革综合性试点任务 ·全国同类高校中唯一拥有“素质教育研究”人文社科重点研究基地 ·全国同类高校中唯一获得第七届高等学校科学研究优秀成果奖 ·全国同类高校中唯一主持制定离子色谱国际标准 ·全国同类高校中率先荣获国家级教学成果二等奖 ·湖北省同类高校唯一获得2项省级科技进步二等奖 ·湖北省同类高校中率先联合培养硕士研究生和实施双学位教育 ·湖北省同类高校中率先拥有协同创新中心 ·湖北省同类高校中唯一拥有研究生工作站 ·湖北省同类高校率先拥有工程技术研究中心 ◆学校推行以“立德树人，全面发展”为基本特征的“成功素质教育”，培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才，通过“三维人才培养模式”，把党和国家的教育方针落到实处。 ◆开放办学成效显著。学校实施开放办学战略，植根光谷，立足武汉，面向湖北，辐射全国，积极推进产教融合育人方式，服务地方经济社会发展，拓展校地、校校、校企合作育人平台，全程多方协同育人，联合开展科研，产学研合作教育进入良性发展轨道。 学校注重国际合作交流，与美国、加拿大、澳大利亚、法国、意大利、日本、韩国、新加坡、泰国、印度等16多个国家的48多所大学建立了校际合作关系，在世界20多个国家招收155名留学生，并在日本大阪和法国巴黎开办了海外校区，为学生出国留学深造、国外带薪实习、海外游学和就业开通了直通车。2017年学校位居“中国 民办大学 国际化竞争力排行榜”第二名。 四、办学特色 学校首创“成功素质教育”这一全新的高等教育理念和人才培养模式。“成功素质教育”是以促使大学生成功为目的，从通识教育、专业教育和创新创业教育三个维度培养大学生的成功素质，促进大学生学业成功和就业成功，并为其今后的创业成功和事业成功奠定素质基础的大学教育理念和人才培养模式。 学校成功素质教育办学特色受到了党和国家领导人的肯定，时任全国人大原副委员长、原 北京大学 校长丁石孙亲笔题词：“坚持成功素质教育，培养更多成功人才”。著名高等教育专家潘懋元教授亲率20余人的博士团队来校调研一周，给予了高度评价，并题词：“祝贺成功素质教育实验成功”。多位知名高等教育专家在《光明日报》、《中国教育报》等权威媒体发文盛赞成功素质教育，如《一种全新的教育理念和教育模式》、《破解大学素质教育难题》、《大学素质教育理论与实践的全面创新》、《一种引发高等教育革命的新理论和新模式》等，教育部国家教育发展研究中心副主任周满生教授说：“成功素质教育是具有突破意义的理论创新和具有样本意义的实践创新。”原武汉大学校长刘道玉、中国科学院院士杨叔子、杨福家、中国工程院院士李培根等著名专家学者对学校的成功素质教育理念及办学特色均给予了充分肯定。以原武汉大学校长顾海良教授为主任的鉴定委员会专家认为：“武昌理工学院提出并创立了成功素质教育理论体系及实践模式对于在高校实施素质教育，提高教育质量，培养高素质人才，具有重大现实意义和理论价值，是对高校素质教育理论的创新。具有较强的创新性、先进性和示范性。对我国独立学院乃至一般高校都具有借鉴价值和启示意义。该成果属国内首创，达到国内领先水平。” 2015年，中国经济社会理事会组成了“武昌理工学院创新高素质应用型人才培养模式的探索与实践”课题组，进行了为期一年多的深度调研，形成了“武昌理工学院培养高素质应用型人才的主要经验及建议”课题报告，时任国务院副总理刘延东在中央书记处书记杜青林批转的报告上作出重要批示：武昌理工学院在培养人才方面所作的有益探索，值得推广。国家教育体制改革领导小组办公室印发题为《武昌理工学院创新大学生素质教育模式》的专题简报，向全国高校推广武昌理工学院人才培养模式的经验。2017年5月25日，全国政协、教育部、省政府、省政协、省教育厅、省财政厅、省发展战略规划办领导和专家就落实刘延东副总理批示来我校召开了现场办公会。 成功素质教育的探索和实践，有效促进了学校人才培养质量和办学水平的提高，产生了广泛而积极的社会影响。 五、社会声誉 学校被中共湖北省委、湖北省人民政府授予“湖北省级文明单位(校园)”，被中共湖北省委高校工委和湖北省教育厅授予“湖北省大学生思想政治教育工作先进高校”称号，荣获湖北省“十佳书香校园”等荣誉称号。学校在“2012中国大学本科教育最具公信力排行榜”位居第144位，全国仅两所民办高校上榜。获评央广网“中国影响力民办高校”第一名、腾讯网“品牌实力 民办大学 ”第一名、新浪“最具品牌影响力民办高校”第一名、网易“就业竞争力高校”第一名等，多次入选“全国高校毕业生就业竞争力100强”、“中国十大品牌 民办大学 ”、“中国最具综合实力民办高校”等。 武昌理工学院在哪里 武昌理工学院是公办还是民办 武昌理工学院教务处电话 武昌理工学院有几个校区 武昌理工学院宿舍条件,宿舍几人间环境好不好(图片) 武昌理工学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 武昌理工学院招生办电话 武昌理工学院专业排名,招生专业目录(10篇) 武昌理工学院录取结果查询什么时候出来,附查询时间网址入口 武昌理工学院有哪些专业 附特色重点专业名单 ;

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学院宿舍实行公寓式管理，每间寝室内设盥洗卫生间、装有电话，室外设有洗衣房、健身房。

1、宿舍是分四人间和六人间，宿舍分配好的，不允许个人选择。每个寝室都有热水及独立卫生间，一个寝室也只有十个平方左右。

2、寝室离操场很近，锻炼身体很方便，离食堂超市也近，省下不少事儿。

3、校园网网速很差很差很差又慢又贵，坑爹。

4、水电都是有限制的，超多少交多少钱，像我们宿舍4台电脑，一般每个月超50块钱左右，水从来没超过。在5月1号到10月1号这段炎热的时段，学校是不会断电的。其他时间是晚上11点准时断电，早晨6点来电。星期五，星期六和法定节假日都不熄灯。

5、寝室是我最讨厌的，去年我入读的时候没人告诉我123栋居然是上下铺，一间寝室6人，挤死！不过学校也有条件好的宿舍，上床下桌，四人间，那要看你运气咋样，安排你住哪～不过每个寝室都有热水器，这个挺不错的。

武昌工学院(学校国标码：13241)位于武汉核心城区、辛亥革命“首义”之地——武昌，紧邻武昌火车站，是国家全日制普通本科高校之一，由国家下达统一招生计划，面向全国招生，具有独立的学士学位授予权。现任党委书记为程碧海，现任校长为李勇。

历史沿革：

武汉工业学院工商学院，是2004年经国家教育部批准设立的多科性全日制普通本科高等院校，由武汉工业学院与湖北永隆置业投资有限公司合作举办。2004年2月武汉工业学院工商学院被国家教育部正式批准纳入国家普通高校招生计划，面向全国招生。

办学特点：

双师出特色：坚持专家、教授治学是我校基本原则，学校800余名任课教师中，教授、副教授占30%以上，博士、硕士学历的占70%以上，并构建起一支新型双师队伍。名师团队汇集了来自武汉大学、华中科技大学、中南财经政法大学等在汉重点高校知名专家、教授。

专业创品牌：我校是湖北省同批次院校中为数不多的以工学为特色的高校，开设机械类、电子信息类、土建类、食品类、化工类、生物类工科本专科专业32个，工科专业占专业总数的64%，工科学生占学生总数的58%;工科专业毕业生就业率高达98%以上。

科研促发展：学校十分重视教师及学生的科研工作，学校教师在公开发表学术论文、出版专著、主编并公开出版教材、承担并完成省级及以上教研和科研课题方面，在湖北省同类高校中位居前列。教师共发表科研论文519篇，其中重要学术期刊29篇，编写教材和著作71本，省级以上科研项目立项120项;培养了50余支学生科研团队，发表论文37篇，出版专著1部，校级以上科研项目立项46项。

双证育人才：为提高学生就业竞争力，学校将教育规律与市场规律有机结合，施行注重实践的应用型人才培养方式，积极推行"双证"制，鼓励学生参加职业技能培训和鉴定，让学生在获得毕业证书的同时获得一个或多个与本专业相关的岗位职业技能资格证书。省人力资源与社会保障厅在我院设立“国家职业技能鉴定所”和“数控加工仿真智能化考试站”。

合作助就业：学校高度重视毕业生就业工作，坚持“走出去，请进来”，大力开展政、校、企合作，通过校企合作共同开发教育教学管理系统、课程体系、教材和课件，共同建设实训环境、开发实训案例，使学生毕业后尽快融入企业。学校根据各专业的不同特点，面向就业市场需求，开设企业定制班，为企业量身定制人才，实行“订单”、“联合”、“按需”人才培养模式。与全国20余家人才中心及数百家大、中型企业建立了长期而密切的联系，并与多家知名企业签订合作协议，在全国范围内建立了百余个稳固的就业基地，许多知名企业连年来学校选聘毕业生，甚至提前预订人才。应届毕业生就业率达到90%，用人单位满意度达到100%。

学校的住宿是6人间 没有空调哦 校风可以 平时星期一到星期五是出不了门的 教学看你了 老师只能引导你去学习 关键靠你自己

本人是2008年今年毕业的学生我真诚的告诉你这个学校并不像跟他的名字一样美好！我不知道你是中专还是大专但是奉劝你还是去一些专业的技校都比这好法律专业你要知道没有本科是不能参加国家司法考试的也就是说你读出来不读个本科是当不了律师的其他专业像信息工程跟旅游专业纯属扯蛋！这个学校你别期望包分配什么的说的好听都是忽悠人的！这个学校是白拿学生钱不为学生办事！我不知道楼上说的是哪个校区？校舍好？你在开玩笑？1学期1200的住宿费听清楚是8个人一间的！而且还是2个大桌子8人用！夏天可以让你把床睡湿了！如果你认为是警校管理就严格了，你又错了！学校说是不准吸烟喝酒但是学校商店还摆着卖这些！学校说是半军事化管理摆头我读完3年有2年半的时间早上就没出过操！为什么很简单我这就没操场！反正这个学校风气不好在里面不把握好自己很容易迷失自己！我真诚的忠告别来这里去踏实点学点技术！你想荒废你的人生3年就去武汉警官职业学院吧！你想知道什么学校叫稀烂就去武汉警官职业学院吧！那里唯一你能学到的就是如何把持好自己！再有不明白你可以去百度贴吧查下就知道我说的了！

武汉警官职业学院（国标代码：12984）是一所全日制公办性质的普通高等学校，地处九省通衢的武汉市。学院现有东西湖校区、汉口校区、武昌校区和武昌新校区4个校区，校园总面积408亩，建筑面积18万平方米，其中位于台商投资开发区的东西湖校区和位于“武汉·中国光谷”的武昌新校区作为高职（专科）教学校区，景色优美，交通便利，是莘莘学子求知、成才的摇篮。 武汉警官职业学院学院教学设备总值1200多万元，藏书20余万册。设有模拟法庭、刑事摄影暗室、痕迹实验室、模拟犯罪现场、心理测验室、心理咨询室、测谎室等15个侦查实验室 学校活动照(12张)，500多台电脑的微机教学实验室，270座多媒体教室，电教演播室，语音室，调频广播电台，电子阅览室，30多台车辆的汽车摩托车驾驶训练中心、障碍训练场，以及电子监控技术、实弹射击训练等校外实践教学基地等。计算机、多媒体、闭路电视、录音录像等各种现代化教育技术手段运用于各学科教学。学院建有校园网，并与国际互联网相连，学生可便捷地与外界交流。6000平方米的刑侦实验楼和5500平方米的警体馆在建。 校舍情况教室三栋约1万平米，学生宿舍5栋约3万平米，行政楼1栋2千平米，实验楼1千5百平米，图书馆5千平米，食堂8千平米，其他用房约3万平米，建筑面积约9.4万平米，运动场约2.5万平米，固定资产1.5亿 学院教学设施完备、办学条件优越，建有适应专业教学需要的58个实验（实训）室和3个语音室、3个模拟法庭、12个多媒体教室，以及电教演播室、调频广播电台、电子阅览室等。计算机、多媒体、闭路电视等现代教育技术广泛运用于各专业教学。学院还设有法律诊所、司法鉴定所、法律援助工作站、心理教育与咨询中心、影像传媒工作站、教育技术与实验中心，以及汽车驾驶员培训学校和多功能警体训练场、武术培训基地、实弹射击训练场等实践教学基地。学院馆藏图书丰富，有各类图书40余万册。校园网各校区互通，并与国际互联网相连，可便捷地与外界交流。 武汉警官职业学院学院教学机构完善、专业特色鲜明、师资力量雄厚，内设警察管理系、司法侦查系、法律实务系、信息工程系、司法管理系、公共管理系和基础课部、警体部、中专部等9个系部，目前开设有司法警务、司法鉴定技术、法律事务等15个高职专业和安全防范技术、计算机应用等6个大专成人教育专业；学院现有专兼职教师423名，其中教授、副教授108名，“双师型”教师149名，具有硕士学位或研究生学历的教师93人。学院还聘请华中科技大学张坚教授、中南财经政法大学研究生导师曹诗权教授、武汉大学博士生导师李仁真教授、司法部研究所副主任王公义博士为客座教授。近年来我院教师共主编、参编教材50余种，发表论文200余篇，展示出较为雄厚的教学和科研实力。 学院以科学发展观统领建设与发展全局，坚持“以教学为中心、以专业为龙头、以能力为本位、以就业为导向”的办学思路，努力培养具有创新意识、创业精神和适应社会需要的技能型人才。在20多年的发展历程中，我院在教学和管理工作中不断改革创新，办学水平逐步提高，办学实力不断增强，2005年我院在全国同类院校中率先通过了由省教育厅组织的人才培养工作水平评估，办学成果得到了专家和上级有关部门的充分肯定。 编辑本段领导机构 武汉警官职业学院 本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。领导体制：学院实行党委领导下的院长负责制。 武汉警官职业学院行政机构有：政治处、办公室、教务处、学工处、招毕办、总务处、计财处 学院教学科研机构有：教务处、科研处 编辑本段院系设置学院设有司法侦查系、警察管理系、法律实务系、信息工程系、司法管理系、公共管理系、旅游管理系和中专部。现有专兼任教师408名，其中教授、副教授63名。学院还聘请华中科技大学教授张坚，中南财经政法大学教授、博士、研究生导师曹诗权，武汉大学教授、博士生导师李仁真和司法部司法研究所副所长、博士王公义为客座教授。学院的科研和教学力量位居全国同类警校前列。 监所管理:（由于国家警务化改革，该专业不再面向高中生生源）培养能够胜任监狱、拘留所、劳教所等部门的教育管理、生产经营和经济管理工作的应用型专门人才。学制三年， 主要课程有：警察职业道德、大学英语、大学语文、计算机应用基础、普通心里学、刑法、刑事诉讼法、监狱学基础理论、罪犯心理学概论、狱政管理学、罪犯教育改造学、狱内侦查学、罪犯心理矫治、中国监狱史、监所应用口才、车辆驾驶等28门基础科、专业课及专业技能课。 武汉警官职业学院司法侦查：培养适应市场经济需求，掌握一定罪犯侦查基础理论和必备专业知识的侦查专门人才。学制三年。 主要课程：警察职业道德、大学英语、计算机应用基础、形逻辑、宪法学、刑法、刑事诉讼法、民法学、犯罪法、司法文书写作、侦查学、刑事技术、现场勘查学、刑事犯罪案件侦查、侦查措施与策略、治安管理概论、自卫擒拿技术、车辆驾驶等32门基础课、专业课及专业技能课。 司法影像技术：培养能适应公、检、法、司法机关、企事业单位需要的综合型摄影人才。学制三年。 主要课程：警察职业道德、大学语文、大学英语、计算机应用基础、素描基础、平面构成、摄影基础、暗室技术、透视学、人像摄影、新闻摄影、纪实摄影、数码摄影、影像编录技术、车辆驾驶等30门基础课专业课及专业技能课。 司法鉴定：培养能独立从事物证技术鉴定的应用型专门人才。学制三年。 武汉警官职业学院主要课程：警察职业道德、大学语文、大学英语、计算机应用基础、宪法学、刑法、刑事诉讼法、民法学、司法文书写作、司法鉴定总论、侦查学、现场勘查学、痕迹检验鉴定、证据学、法医学、查缉战术、车辆驾驶等31门等31门基础课、专业课及专业技能课。 计算机网络技术：培养系统掌握计算机网络技术基础知识，具备较强的管理、维护计算机及组建开发、管理网络系统能力的应用型专门人才。 学制三年，主要课程有“警察职业道德、大学语文、大学英语、计算机应用基础、数据库原理、计算机与网络法律法规、计算机英语、数据结构、计算机网络技术、局域网组建与管理、C语言程序设计、微机接口技术、计算机维护与维修技术、网络安全与黑客技术、网络多媒体技术及应用、因特网信息检索与利用、PB数据库教程、车辆驾驶等31门基础课、专业课及专业技能课。 经济法律实务：培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和金融、会计知识、能在国家机关、企事业单位、政法系统从事法律工作的应用型人才。学制三年。 主要课程：警察职业道德、大学语文、大学英语、计算机应用基础、会计基础知识、资产评估学、金融基础知识、宪法、刑法、民法、行政法、经济法、民事诉讼法、国际经济法、会计法、司法口才、企业法律顾问、法律文书、车辆驾驶等27门基础课、专业课及专业技能课。 安全与防卫：培养掌握系统法律和安全保卫知识，能在国家机关、企事业单位和社会团体从事安全防卫工作的应用型专门人才。学制三年。 主要课程：警察职业道德、大学语文、大学英语、计算机应用基础、社交礼仪、刑法、刑事诉讼法、安全防卫总论、社区保安服务、保安安全防技术与应用、保安预防罪犯技术、涉外保安、保安侦查实务、武术、射击、车辆驾驶等30门基础课、专业课及专业技能课。 罪犯心里矫治：（现在的专业名称为：心理咨询，其目的是为了更好地适应社会上对心理学要求）系统掌握罪犯心理矫治业务知识，熟悉我国法律，能在拘留所、劳教、监狱系统从事罪犯心理矫治工作的应用型人才。学制三年。 主要课程：大学语文、大学英语、计算机应用基础、监狱学、逻辑学、法学概论、刑法、罪犯教育学、刑事侦查学、犯罪心理学、罪犯心里矫治理论、罪犯心里健康教育、罪犯心里咨询技术、等30门基础课、专业课及专业技能课。 旅游管理：培养能从事旅游企业管理与导游服务工作的应用型人才。学制三年。 主要课程：旅游学概论、旅游美学、大学语文、大学英语、中国旅游地理、旅游社交礼仪、导游语言技巧、旅游和经营管理、车辆驾驶等29门基础课、专业课及专业技能课 编辑本段师资力量学院教学机构完善、专业特色鲜明、师资力量雄厚，内设警察管理系、司法侦查系、法律实务系、信息工程系、司法管理系、公共管理系和基础课部、警体部、中专部等9个系部，目前开设有司法警务、司法鉴定技术、法律事务等15个高职(专科)专业和安全防范技术、计算机应用等6个大专成人教育专业；学院现有专兼职教师423名，其中教授、副教授108名，“双师型”教师149名，具有硕士学位或研究生学历的教师93人。学院还聘请华中科技大学张坚教授、中南财经政法大学研究生导师曹诗权教授、武汉大学博士生导师李仁真教授、司法部司法研究室副主任王公义博士为客座教授。近年来我院教师共主编、参编教材50余种，发表论文200余篇，展示出较为雄厚的教学和科研实力。 编辑本段招生就业学院面向全国22个省市招生。 应届初中毕业生学制三年，发中专文凭。应届初中毕业生进校后可报考"3+2"学制，毕业发大专文凭。应届高中毕业生学制三年，成绩合格，发高等职业教育文凭。 办学特点 学院对学生实行封闭式管理，注重思想和德育培养与行为举止的养成教育。注重专业技能教学，85%以上的毕业生可同时获得学历证书和职业资格证书。 学院发展目标 学院立足政法，面向社会，拟在五年内办成全国一流专科高职学院，拟在十年内办成本科高职学院，为社会培养更多的各类高级应用人才。 编辑本段学院地址地址：东西湖校区：武汉市东西湖区吴家山街杏花街特1号 武昌校区：武汉汉市洪山区雄楚大街538号

铁二院刘昌义发表的论文

1、美国品德教育的复兴及其启示.《学术论坛》.2007年第1期2、大学生职业决策中家庭因素分析及对策.《学术论坛》.2008年第6期3、大学生“形势与政策”课教学改革的探索.《中国成人教育》.2008年第8期4、高校促进大学毕业生到村任职的实效性研究.《职业时空》.2008年6月5、大学生弱势群体思想政治教育有效性研究.《中国校外教育》.2007年第12期6、理论的生活世界与实践的生活世界—胡塞尔与马克思的生活世界探析.《广西社会科学》.2006年第七期7、中国高校多校区学生干部工作存在的问题及对策探析.《社科纵横》.2008年第7期8、高校硕士研究生就业机制的建立和创新.《经济与社会发展》.2008年7月第7期9、大学新生人际交往关系能力调查分析和优化提高研究.《教师》.2008年第4月10、高校辅导员拓展学生干部队伍建设平台的几点思考.《管理观察》.2008年7月第7期11、马克思主义中国化与发展中国化的马克思主义.《陇东学院学报》.2008年第3期

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武昌城论文发表

华中农业大学是211工程高校，也是国家双一流建设高校。

学校位于湖北省武汉市，是中华人民共和国教育部直属的一所以生命科学为特色，农、理、工、文、法、经、管协调发展的全国重点大学；国家“双一流”建设高校，国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设高校，入选高等学校学科创新引智计划、卓越工程师教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、新工科研究与实践项目、新农科研究与改革实践项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国深化创新创业教育改革示范高校、首批高等学校科技成果转化和技术转移基地，为武汉七校联合办学成员。

学校历史

湖北农务学堂、国立武汉大学农学院

清光绪二十四年（1898年），湖广总督张之洞上书光绪皇帝，正式奏请兴办湖北省农务学堂。首任美国教习布里尔于3月奉张之洞之命前往武昌城宾阳门外卓刀泉一带（今华中师范大学东侧卓刀泉寺一带）勘定农务学堂地基，10月正式开学。

光绪二十九年（1903年），扩建为湖北省高等农务学堂，学校迁至武昌城北宝积庵，先后延聘十余位日本教习，开始高等阶段办学。

宣统三年（1911年），辛亥革命爆发，清政府办学时代结束。

民国元年（1912年），学校以湖北省立甲种农业学校之名重建，后经过湖北省立第一高级农业学校、湖北省立第二高级农业学校的演变，至民国17年（1928年）停办。

民国19年（1930年），湖北省筹设湖北省立乡村师范学院，并于民国20年（1931年）在宝积庵原址正式成立湖北省立教育学院，开办本科教育。

民国22年（1933年），国立武汉大学设立农学院筹备处，并于民国二十四年（1935年）秋在徐家棚棉场举办一期“农业简易班”。

民国25年（1936年），国立武汉大学正式成立农学院，当年夏，湖北省政府停办湖北省立教育学院，嗣后，于民国26年（1937年）在原址举办湖北省立农业专科学校。

民国27年（1938年），日军进犯武汉，国立武汉大学西迁乐山，其农学院奉教育部令并入国立中央大学农学院；湖北省立农业专科学校则奉湖北省政府令西迁恩施，并入湖北省立联合中等以上学校，更名为湖北省立联合中等以上学校五峰农专分校。

民国29年（1940年）11月，湖北省立农业专科学校改建为湖北省立农学院，先设立农艺系，学制4年。

民国34年（1945年），抗日战争胜利，湖北省立农学院于当年12月由恩施迁回武昌宝积庵原址。

民国35年（1946年）5月，国立武汉大学农学院亦奉教育部令准予恢复。

华中农学院

1952年，以武汉大学农学院、湖北省农学院的整体和原中山大学、南昌大学、河南大学、广西大学、湖南农学院、江西农学院的部分系（科）组建成立华中农学院，校址设在湖北省农学院原址宝积庵

1955年，华中农学院森林系并入南京林学院（现南京林业大学）。

1957年，华中农学院从宝积庵整体迁址武昌南湖狮子山。

1975年，湖北省农业机械学校并入华中农学院，成为农机系。

1977年，学校恢复全国高考统一招生。

1979年，华中农学院农机系（原湖北省农业机械学校部分）改建为湖北农业机械专科学校。10月4日，华中农学院经国务院批准列为全国重点大学，直属农业部。

华中农业大学

1985年，华中农学院正式更名为华中农业大学。

2005年，华中农业大学正式进入国家“211工程”重点建设大学行列；同年，被中央文明委授予“全国精神文明建设工作先进单位”称号。

师资力量

截止2022年3月，学校现有教职工3013人，其中教师1688人，教授527人，博士后325人。有中国科学院院士1人，中国工程院院士3人，美国科学院外籍院士1人，第三世界科学院院士2人，国际欧亚科学院院士1人，国家杰出青年基金获得者26人，国家优秀青年基金获得者24人，973计划首席科学家6人，现代农业产业技术体系首席科学家1人、岗位科学家59人。国家自然科学基金创新研究群体4个，省部级优秀创新团队76个。国家教学名师5人，国家级教学团队7个。

学科建设

截止2022年3月，学校下设17个学院（部），设有62个本科专业；国家级专业建设项目26项、省级专业建设项目37项；有4个国家级实验教学示范中心，有国家级精品资源共享课32门，国家级精品视频公开课10门，省级精品资源共享课41门，省级精品视频公开课12门，校级优质课程179门，国家级重点学科8个，国家重点培育学科1个，农业部重点学科4个。

国家特色专业：农学、园艺、动物科学、水产养殖学、农林经济管理、生物工程、食品科学与工程、动物医学、农业资源与环境、园林

国家专业综合改革试点：农林经济管理、生物工程

国家卓越工程师教育培养计划：食品科学与工程、农业机械化及其自动化

国家卓越农林人才教育培养计划：农林经济管理、园艺、动物科学、农学（拔尖创新型）、园林、农业资源与环境、植物保护（复合应用型）

湖北省品牌专业建设点：植物保护、农业资源与环境、动物医学、园艺、水产养殖学、农学、动物科学、园林、生物科学、食品科学与工程、应用化学、环境科学、林学、农业机械化及其自动化、土地资源管理、社会学、风景园林、市场营销

湖北省专业综合改革试点：食品科学与工程、水产养殖学、应用化学、市场营销、农业资源与环境、动物科学、土地资源管理、风景园林

“双一流”建设学科：生物学、园艺学、畜牧学、兽医学、农林经济管理

国家级重点学科：作物学、作物栽培学与耕作学、作物遗传育种、果树学、微生物学、生物化学与分子生物学、水产养殖、动物遗传育种与繁殖、农业经济管理、蔬菜学、园林植物与观赏园艺、生物化学与分子生物学、动物遗传育种与繁殖、农产品加工及贮藏工程

湖北省重点学科：植物学、动物学、生理学、水生生物学、微生物学、神经生物学、遗传学、发育生物学、细胞生物学、生物化学与分子生物学、生物物理学、生态学、果树学、蔬菜学、茶学、土壤学、植物营养学、植物病理学、农业昆虫与害虫防治、农药学、基础兽医学、预防兽医学、临床兽医学、水产养殖、捕捞学、渔业资源、农业经济管理、林业经济管理、食品科学、园林植物与观赏园艺、土地资源管理、动物营养与饲料科学、社会学

学术科研

根据2019年1月学校官网信息显示，学校有国家重点实验室2个，国家地方联合工程实验室1个，专业实验室4个，国家级研发中心7个，国际科技合作基地6个，部省级重点（工程）实验室26个，部省级研发中心26个，高等学校学科创新引智基地（“111”计划）5个，引进国外智力成果示范推广基地1个，校企共建实验室（研发中心）35个，省级高校人文社科重点研究基地4个；国家自然科学基金创新研究群体3个，6个教育部创新团队，省部级优秀创新团队62个。

2015年，学校共获批各类国家自然科学基金项目项目192项，另有13项获国家社科基金立项资助，获批项目数205项。2017年，学校5项成果获2016年度国家科技奖，5项成果获省科学技术一等奖，获批国家自然科学基金项目216项。

2011-2016年，学校共承担科研项目6479项，其中国家级项目1583项；获得科技经费40.3亿元；发表SCI收录论文5520篇，EI收录论文1943篇；在《科学》（Science）、《自然》（Nature）等国际顶级期刊发表一批有关水稻、玉米、柑橘、番茄种质研究的高水平论文；获省部级（含武汉市）以上科技成果奖202项（含参与），其中国家级15项；获授权专利1270项；76个农作物新品种通过审定；计算机软件著作权登记56件，获批新兽药证书11个；在杂交油菜、绿色水稻、优质种猪、动物疫苗、优质柑橘、试管种薯等研究领域，取得一批重要成果。

学术资源

截至2017年底，华中农业大学图书馆馆藏纸质文献资源总量达191.4万余册，纸质期刊2000余种，数据库数量106个，电子图书110万册。文献资源涵盖农、生、理、工、文、法、经、管等学科，形成以农业与生命科学文献为特色，传统资源与电子资源互为补充，多学科文献协调发展的多元化文献信息保障体系。

合作交流

截至2017年12月，学校与武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、武汉理工大学、中国地质大学、中南财经政法大学开展“七校联合办学”，与山东大学、中国农业大学、西南大学、南京农业大学、港澳台地区等11所高校开展本科生交换培养，学校为对口支援西部地区高等学校计划高校，对口支援石河子大学、塔里木大学。

截至2017年12月，学校先后与美国普渡大学、佛罗里达大学，加拿大萨斯喀彻温大学，英国哈珀亚当斯大学，澳大利亚默多克大学，克罗地亚萨格热布大学，埃及本哈大学等签署或者续签战略合作伙伴关系协议、暑期课程班协议和学生交换协议，累计派出本科交流生209名，接收49名。2017年，学校与英国哈珀亚当斯大学续签中外合作办学协议。

211工程是指面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程。于1995年11月经国务院批准后正式启动。

“211工程”是新中国成立以来由国家立项在高等教育领域进行的重点建设工作，是中国政府实施“科教兴国”战略的重大举措、中华民族面对世纪之交的中国国内外形势而作出的发展高等教育的重大决策。

双一流的全称是世界一流大学和世界一流学科，是中共中央、国务院作出的重大战略决策，也是中国高等教育领域继“211工程”“985工程”之后的又一国家战略，有利于提升中国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。

人物简介 孙耀庭（1902—1996） 小名留金。天津市静海县西双塘村人。宣统元年（1909年）净身。1912年2月12日末代皇帝宣统宣布退位。孙还乡先后在本村傅学舜、傅学兰私塾学习。后通过他大嫂认识的原醇亲王府（北府）太监贺德元介绍，于1916年，到原清朝摄政王府，其时，正赶上原清朝载涛贝勒处要人，孙耀庭就去了载涛处当差，载涛给孙起名顺寿。1917年孙耀庭离开载涛处，回到老家，不久又通过宫内北花园太监首领欣衡如，进了紫禁城，伺候九堂副督领侍任德祥，后又伺候端康皇太妃、“皇后”婉容。1924年11月5日随溥仪从紫禁城回到原摄政王府。载沣让孙耀庭回了老家。不久他又回到北京北长街的出宫太监的居所万寿兴隆寺居住。溥仪充当伪满洲国“皇帝”后，孙耀庭曾去长春溥仪处当差。后因患病离开长春回到北京。“文化大革命”后，他住进广化寺一直到逝世。他在91岁时曾书写“国正天心顺，官清民自安”条幅，以表达自己的情怀。他是中国最后一位太监。 出版自传《中国最后一位太监》，后被改编为电影《中国最后一个太监》（1988）、《中国最后一个太监Ⅱ告别紫禁城》（1992） 曾去长春溥仪处当差。后因患病离开长春回到北京。“文化大革命”后，他住进广化寺一直到逝世。他在91岁时曾书写“国正天心顺，官清民自安”条幅，以表达自己的情怀。他是中国最后一位太监。 出版自传《中国最后一位太监》，后被改编为电影《中国最后一个太监》（1988）、《中国最后一个太监Ⅱ告别紫禁城》（1992） 编辑本段中国最后一个太监——孙耀庭 从北京鼓楼往西步行，经过鼓楼西大街，转入鸦儿胡同。在31号的门牌下，两扇朱色的大门虚掩着。这就是广化寺。一位满头银发的老人，由寺院管理组的李同志陪同，拄行寿杖，躬着身子，缓缓地移步过来。他，就是活在世上的最后一位清宫太监孙耀庭。“您老今年81岁了吧？”我欠身问道。“这是虚岁。我是光绪28年11月30日生的。至于公元年，我说不上来。”长满寿斑的脸上，掠这一丝含有故意的微笑。“您近几年回老家了吗？”他摇了摇头。大概他猜到我访问他的用意，便不愿兜圈子，直截了当地说开了：“我讲一讲自己为什么当太监的吧……”净身进宫孙耀庭出身于天津市静海县一个贫农的家庭。一家6口，父母和4个弟兄，孙耀庭是老二。他出生时，合家只有7分地，两间上房。村里，有个私塾教师，家有七八十亩地。孙耀庭的父亲为他种地，母亲为他做饭，孙耀庭因此得以在这个人手下读了四年的书，并且不必另交学费。但是，这种“好景”不长。孙耀庭失学了，父母沦为乞丐。迫于生计，孙家早想把这个儿子送去当太监。但不久，武昌城登高一呼，清皇溥仪不得不在养心殿签署“退位诏书”。中华民国成立了。孙家送子当大监的路被堵塞了。几年后，军阀袁世凯演出了称帝丑剧。此剧虽然顷刻散场，但封建主义的幽灵仍然游荡在神州大地，住在养心殿的溥仪依然受着皇族、奴婢的膜拜。而且，溥仪公然不顾民国的禁令，重新在民间征太监，招婢女。紫禁城的幽魂，又勾起了孙家送子当太监的企望。1916年，孙家辗转托人介绍，把孙耀庭送进了紫禁城。他忍受了人格的最大污辱，当上了太监。其时15岁。宫廷生涯太监产生于春秋战国。到了明代，太监竟有10万之众。至清代，按定制，太监就有2,216名。实际上，又何止此数！孙耀庭最后是通过一个名叫任德祥的人介绍才得以进宫的。任也是太监，在宫中很有些地位。孙耀庭进入皇宫后，不能用自己的名字，也没有什么号。他以“徒弟”的身份，整天侍候这个任德祥，为他端菜送饭，倒屎倒尿。第二年的农历二月，光绪的皇贵太妃端康在一次看排戏的时候，听说任德祥手下有孙耀庭这个机灵的人，不知怎么忽然开了个恩，命孙耀庭参加戏班。对于一个于粗活、无名号的低层太监来说，这真是“一步登天”！到了同年旧历十月，孙耀庭花了60块白银，买了个“王成祥”这个名字。此后，他便离开了戏班，进入了司房。清时司房负责宫里奴婢的调迁、衣物管理等事务。它和殿房、茶房、膳房、药房等一起，隶属于内务府，由总管太监、首领太监提领。大概孙耀庭适应了这种仰人鼻息、阿谀奉承的宫廷奴婢生活，他在司房里干了几年后，便又“走了运”，被提拔到溥仪的皇后婉容手下侍候，先后一年多。“婉容待您怎样？”我问。“她那时还小，属马，比我小几岁.我得常常陪着她玩。凡她高兴的事，我总顺着她去做。”在宫殿前的空地上，婉容和她的三个妹妹等席地坐成一个圆圈，孙耀庭在外圈奔跑，乘人不注意时将手帕丢下，一圈后又将此人“捉”住。——这是名为“丢手帕”的游戏。在御花园的天一门旁，万春亭内，蒙了双眼的孙耀庭循着声音传来的方向，去追逐婉容。——这是名为“打瞎”的游戏。“她洗手，我得跪着端脸盆：她要抽烟，我得跪着递上，她要吹烟灰，我得用盆子接着；她上下台阶，我得小心地扶住她。因为我侍候得好，她待我还好。但是，我得察言观色。当她发火时，我很害怕。”一次，他在房里和其它几个小太监一起议论宫中的什么事，恰巧被路过的溥仪听到了。溥仪蓦地闯了进来，凶狠地拧着孙耀庭的耳朵，将他带到养心殿，溥仪高高而坐，孙耀庭伏地而跪。孙耀庭知道大事不好，免不了一顿训斥。谁知，溥仪怒目注视一阵后，忽然“飕”地拉开抽屉，掏出一支手枪，往桌上猛地一摔，厉声他说道：“你好大的胆，竟敢在背地里说长道短！今天，朕要毙了你！”“万岁爷饶命！万岁爷饶命！”孙耀庭颤抖地告饶，不停地磕头：“我有天大的胆，也不敢说万岁爷啊！”溥仪看着这个跪在地上的“臣民”。忽然，他又大声一笑，说道：“去吧！下次不可。”孙耀庭连连磕头谢恩。起来后，连头也不敢抬，满身冷汗地离开了养心殿。他回忆起这件事时，似乎心有余悸，说：“溥仪是个喜怒无常的人，我怕他。”流离失所1924年直奉战争时，冯玉祥倒戈进京，把末代皇帝溥仪逐出紫禁城。溥仪躲到他姑母荣寿固伦家，随着钻进日本驻华使馆。孙耀庭出皇宫后，曾在摄政王载沣家里继续伺候婉容。一个多月后，婉容找溥仪去了。从此，孙耀庭结束了太监生涯。人生的道路该如何走？孙耀庭离开婉容后，曾回到老家静海县。可是，那些庄稼人都会的农活。他却干不了，何况，他没有一寸土地呢。当了8年太监的孙耀庭，如今只得靠兄弟来接济了。在乡下，他成了新闻人物。那些妇女们，带着某种奇特的神色，远远地看着他，低声议论着什么。顽皮的儿童，一群一群地跟着他，指指点点，还高叫着：“太监！太监！”只有那些善良的老人，同情他的不幸遭遇，有时，也向他打听些宫廷秘事。他在乡下住不下去了。两年后，他重返北京，住进了北长街的兴隆寺，和四十多个同命运的太监住在一起。其中有几个太监还有些钱，便置了些房屋、土地。他们把这些房屋、土地出租给别人，收些租金，供大家度日。为此，孙耀庭他们每天能吃上两餐杂粮。然而，孙耀庭说：“日子越来越不好过”。因为，年长月久，出租的房屋破坏了，所收的租金已对付不了房屋的维修了。孙耀庭为生活计，整日出入大街小巷，拣些煤渣、废品。幸福生活“解放了，我们太监有了幸福生活”。孙耀庭的话语里，饱含着兴奋、喜悦、感激之情：“否则，我早饿死了，活不到今天了.”开始，人民政府发给他们每人每月16元的生活费。不久，孙耀庭参加了工作，负责全市的寺庙管理。他曾当过6年的出纳。那时，他每月的工资是35元，后来，他的工资加到45元。孙耀庭说：“我不抽烟，不喝酒，也没有什么负担，这些钱够用了。”他接着说，“组织上还常发给我生活补助费。今年春节期间，我领到了50元补助费，添置了这套衣服.”说罢指了指身上。这是一套崭新的浅蓝色的衣服。上衣是中式对襟，袖上的两道折痕，显得棱角分明。寺院管理组的李同志说：“孙耀庭身体很好，一直未住过医院。前些年，他常在寺院内种花，种菜。有时寺院里开什么会，他常主动地为大家烧水，人们劝他休息，他总是笑着答道：‘没事'！”“寺院里有医务室，医生经常给我检查身体.”孙耀庭接过李同志的话头说：“有时病了，要上附近的门诊部，他们就用车子送我去.”“你坐过小轿车吗？”我接着问他。“坐过，坐过，那年西哈努克亲王来北京，我就是坐小车去人民大会堂见他的。我们开会、参观，通常乘的交通车，偶尔也乘小汽车。”他的神采，又一次飞扬起来。无论是在湖水涟漪的什刹海畔散步，还是上鼓楼一带购置物品，孙耀庭总是受到人们的尊敬和照顾。在广化寺内，人们叫他“老孙”，或“孙师傅”。他则叫别人“老弟”什么的。李同志今年已是五十来岁的人了，孙耀庭有事找他，就这样打招呼：“老弟！……”老人的心穿过四合院的门，来到他的住所。他有两间房，中间有门相通。外间靠东墙的一张长方形的桌子，放着一把崭新的北京牌保温瓶，以及玻璃瓶、钢精盆之类。这张桌子的对面，即外间的西墙边，放着一个液化气罐和一副煤气用具。孙耀庭指着这些告诉我：“我可以自己烧来吃，也可以上食堂买来吃，挺自在的”.里间，在一长排明亮的玻璃窗下，放着一张书桌。桌面的玻璃板下，压着四张放大了的照片。一株高大的美人蕉旁，孙耀庭左手拄着寿杖，右手抚摩着宽阔的蕉叶，面带喜色；一丛无花果前，孙耀庭站着，在爽朗地笑。……我将告辞，便请他赐字留念。他挪过一把椅子，慢慢坐下。稍一思索，便在一张洁白的纸上书写了杜甫题为《八仙歌》的一首诗：李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。我望着这首诗沉思起来：孙耀庭为什么特别喜爱这首诗呢？是他爱酒吗，不是，他一辈子也没有喝过酒。那么，究竟为什么呢？我想，大概是这首诗所颂扬的李自那种蔑视权贵的气质，曾经不知多少次地引起他对往昔的回忆和诅咒吧。辞出门外，我又不由自主地转过身去，望了望伫立在门内的白发老人。孙耀庭，这个东方古老封建帝国的残剩人物，一生中包含了多少动人的故事啊！他从受压迫、受歧视转为受关怀、受尊重，从仰承鼻息、阿诀奉承转为欣然书写“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，不正是中国近、现代史的某一缩影么？

关于中华民族伟大复兴的论文2000字 关于中华民族伟大复兴的论文2000字，我们要把实现中华民族伟大复兴的命令承担，我们注定是实现中华民族伟大复兴的主力军，关于中华民族伟大复兴的论文2000字。 中华民族伟大复兴的论文1 摘要： 进入近代以后，中华民族经历了一段曲折屈辱的历程，而实现中华民族的伟大复兴则成为历代仁义之士一直努力探索和奋力追寻的目标。中国共产党的诞生给中华民族的伟大复兴带来了希望，也在其执政过程中勤恳执政，历创佳绩，为实现中华民族的伟大复兴做出了重大贡献。然而，中华民族的伟大复兴作为一项需要全民参与的艰巨工程，长期以来却并未被民众乃至部分执政人员深入了解和参与。在众多民众和部分执政人员心中，中华民族的伟大复兴尚停留在口号阶段，这给中华民族伟大复兴的实现造成了巨大障碍。面对新世纪，深刻理解中华民族伟大复兴的内涵，清楚认识实现中华民族伟大复兴的世界意义，广泛了解实现中华民族伟大复兴的途径和方向，将大大有利于实现中华民族伟大复兴的全民参与，实现复兴进程的迅速发展。 关键词： 正文：复兴、探索、希望、中华民族 中华民族伟大复兴的内涵 中华人民共和国建国60年的历史是中国共产党带领和团结全国各族人民实现中华民族伟大复兴的历史探索过程。中华民族的伟大复兴的不仅是中国共产党的历史使命，更是全国人民需要共同努力完成的一项重大工程。因此，从历史的角度审视这一庄严使命，有助于深刻认识其科学内涵，增强在党的领导下实现民族复兴的责任感和紧迫感，明确未来努力的方向。 中华民族伟大复兴的意念解析 中华民族的伟大复兴是指恢复中华民族古代在世界上长期处于领先地位，使中华民族重新站在世界各民族前列。 首先，“复兴”是相对于历史上的某个时期和阶段而言的，是在低迷期后重新实现曾经的辉煌。中华民族秉承其勤劳勇敢的传统，在人类历史的发展中创造了辉煌业绩，为世界进步和人类文明的发展做出了巨大贡献。漫漫历史长河中，中华民族最为繁荣的时期当推“三个盛世”：西汉“文景之治”；唐代“贞观之治”和“开元盛世”；清代“康雍乾盛世”。三大盛世时期的均表现出以下特点：社会生产力增长较快，国家统一、政局稳定，科技文化繁荣昌盛，国际交往领先一时。此后，西方国家依借工业革命，社会生产力得到了迅速的增长，与此同时，清王朝采取闭关政策，使中华民族百年盛世逐渐转入低迷。此后的鸦片战争、西方列强瓜分中国等事件更是中华民族带来了巨大的灾难。从此，寻求民族独立、实现复兴，努力使曾经在古代有过辉煌灿烂历史的中华民族彻底改变近代落后挨打的地位，重新以巨人的姿态屹立于世界各民族之林即成为中华民族的历史性任务。 其次，追求实现中华民族伟大复兴，并非颂古非今、重新回到古代。再次，中华民族伟大复兴是和平条件下的自我崛起，而非传统意义上的霸权强国。 中华民族伟大复兴的标志描述 中华民族伟大复兴是一个令人鼓舞的目标，但同时也是一个需要扎实推进的工程。若使中华民族伟大复兴不再是一个空洞的口号，首要工作即是明确界定和描述中华民族伟大复兴的具体表现，即中华民族伟大复兴的标志，使其为民众所接受，并成为全民参与中华民族伟大复兴的具体行动指南。我认为中华民族伟大复兴应包括以下内容。 从国内来看，至少应体现为经济发达、政局稳定、政局清明、文化繁荣、民族团结且共同繁荣、人民富裕、民气旺盛、祖国统一八个方面；从国际上看，应体现为国际地位进一步提高、国际影响力明显加大、拥有良好的国际环境三个方面。 实现中华民族伟大复兴的世界意义 中华民族的伟大复兴是以超过人类总数五分之一的人为主体的伟大实践和历史运动，必将成为21世纪对人类世界产生巨大、全面和深刻影响的一件大事，其所带来的影响无论是在时间还是在空间上都将具有极大的穿透力和超越性，具有极其伟大的世界历史意义。 第一，中华民族的伟大复兴，将再创人类文明发展史的奇迹。 第二，拥有世界五分之一人口的中华民族实现伟大复兴，其本身即对人类发展做出了巨大贡献。 第三，“复兴”有利于维护世界和平与促进共同发展，将推动公正合理的国际政治经济新秩序的建立。 最后， 在中国特色社会主义伟大旗帜指引下实现的中华民族伟大复兴，必将促进世界社会主义事业的伟大复兴。 实现中华民族伟大复兴的途径 一、建设中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的根本道路。 二、改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。 三、中国共产党领导下的多党合作制是实现中华民族伟大复兴的重要制度保证。 其一，历史证明中国共产党是实现中华民族伟大复兴坚强的领导核心。其二，多党合作制是实现中华民族伟大复兴的重要制度机制 综上所述，中国共产党领导下的多党合作制是中华民族的伟大复兴的重要制度保证，在未来实现伟大复兴的进程中应当继续坚持。 四、人民群众的广泛支持和拥护是实现中华民族伟大复兴的群众基础 五、和平发展是实现中华民族伟大复兴的根本途径 首先，中国选择和坚持走和平发展道路，是中国传统文化的价值取向所决定的。再次，中国选择和平发展道路也是符合和适应当今世界时代主题和潮流要求的。伴随着新科技革命和经济全球化的兴起，和平和发展已经成为当今世界的时代主题和潮流。这一世界潮流没有任何人可以阻挡，任何国家要实现自己的发展目标，都必须顺应世界发展大势。我国采用和平发展的战略，将实现对和平和发展的时代主题和战略机遇期的充分利用，大大推动我国实现伟大复兴的进程。总之，中国坚定不移的沿着和平发展的战略路径发展，必定能够使中国继续扩大其国际影响，凝聚民族活力，塑造稳健进取、温和友好的国家形象，最终实现中华民族的伟大复兴。 六、坚持科学的发展观是实现中华民族伟大复兴的正确选择。 在我国的社会主义建设实践中，为了加快发展步伐，单纯追求生产力发展的做法多次出现过，试图仅仅通过思想领域的“革命”推进生产力发展和社会进步的尝试也有过，但都没有成功。科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，符合我国社会主义发展的基本国情和时代背景，能够有效地推进中华民族的伟大复兴。这种科学的发展观，从宏观上讲，就是坚持经济、政治和文化协调发展，即发展社会主义市场经济、社会主义民主政治和社会主义先进文化；从当前的实践要求来看，就是坚持以人为本，坚持“五个统筹”，即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，从而达到经济社会和人的全面发展，是实现中华民族伟大复兴最为现实的道路。 七、加强先进文化建设是实现中华民族伟大复兴的重要支撑 一个国家、一个民族要自立于世界民族之林，必须有强盛的经济、昌明的政治和繁荣的文化。中华民族要实现伟大复兴，也必将是经济、政治、文化的全面复兴。从一定意义上说，文化的复兴及其所达到的高度和成就，较之于经济和政治更具有持久的竞争力和永恒的生命力，因而其地位和作用更显得尤为重要。在加强先进文化建设的过程中，出了要坚持科学发展观和体现社会主义核心价值体系之外，还应做到以下方面：加强先进文化建设，要始终保持中华文化的民族性；加强先进文化建设，必须博采众长，以海纳百川的气度，创造面向世界、面向未来、面向现代化的新文化；加强先进文化建设，必须创新我国的文化发展体制，增强我国文化的总体实力。 实现中华民族伟大复兴是中国共产党乃至每一个中国人的历史使命，我们坚信，在科学发展观等先进思想和中国共产党的正确领导下，全民参与、努力奋斗，中华民族伟大复兴的目标实现将不再遥远。 中华民族伟大复兴的论文2 中国是一个具有五千年文明的文化古国，中华的文明源远流长，尤其是四大发明:造纸术、指南针、火药、活字印刷术四大发明以及无数个世界首创，有力推动着人类文明进化。在历经数次磨难后，中国以自强不去的脊梁高高屹立在世界东方。我们骄傲，我们自豪，我们为有这样一个伟大的祖国而歌唱。 记得抗日战争时期 ，有多少人因为没有一个好的武器而丧命，也许有人会说，中国当时有三分之一日本的技术，中国才不怕呢。的确，如果真是这样的话，中国不会被一个【小小的】日本打的遍体鳞伤的。今天，就以日本侵略中华为例子，谈一谈复兴中华，从我做起。 同学们，你们还记得1860年10月6日吗？那天，英法联军侵入北京城，闯进了圆明园，让这座世界上最辉煌壮丽的建筑顷刻间变成一片焦土和瓦砾,哪里的,有多少奇珍异宝，被他们抢的抢，摔得摔,那天,估计是那些强盗这辈子最开心的一天,个个都是大丰收;你们还记得,1874年，日本侵略中国台湾，残酷杀戮高山族同胞;你们还记得,1894年，日本挑起中日甲午战争，迫使战败的清政府签订马关条约，割让台湾，澎湖列岛，给日本，而且给了日本3000万两白银。你们还记得， 1937年7月7日，日本帝国主义以士兵失踪为借口，发动了震惊中外的卢沟桥事变;你们还记得,1937年12月13日日本在南京的那场屠杀，30多万人顷刻间消失了，全城几乎变成了一座空城,多悲惨呀。这是作为中国子民一辈子的耻辱。与外国的一个又一个不平等的条约， 使我国逐渐成了一个半封建半殖民社会，领土主权遭到严重的破坏 。从此，中国人民走上了艰难的抗战征程。还有1860年10月6日的圆明园，，甚至还放火烧了圆明园。还有我想我说的这些事例，一个中国人应该都知道。 那还在等什么，复兴中华，从我做起。 1949年10月1日, 毛主席站在在天安门城楼上庄严地向全世界宣布：中华人民共和国成立了！从此，我们抹去了黑暗的阴影，迎来了辉煌的荣耀！改革开放的今天，中国的国际地位在一步步升高;外国为中国一个个先进的武器装备而感到惊叹;一座座现在化的城市迅速崛起，一个个商厦、工厂、高科技企业正遍地生花;一个个曾经看不起中国的国家，有的悄悄的低下高贵的头;在奥运会，一个金灿灿的奖牌挂在运动员的胸前;在学校,宽敞明亮的教室,美好的学习环境;在农村，一个个农民，住上了宽敞明亮的楼房，生活越来越好，走向了富裕，实现了小康。但是，我们还要努力，比如中国与日本的钓鱼岛问题，中国与韩国的苏武岩，中国与韩国的南海问题，东盟之间的南海岛礁问题，还有与菲律宾黄岩岛的问题，关于领土问题还有很多。。在元朝的时候中国疆土面积达到2848万平方公里，再到中华民国1147万平方公里，最后到现在，才960万平方公里，虽然现在的中国是世界第三大国，但从2848万平方公里减到960万平方公里，几百年就减了1888万平方公里，这是为什么呢？就因为中国当时不够强。以前,日本攻击美国珍珠湾,美国投了两颗原子弹,日本立即俯首称臣,现在日本做什么事,都要看美国的脸色行事,这不是实力的体现吗。如果中国强大一个【小小的】日本怎么可能会和强大的中国叫死劲, 这不是明显的给自己找难看吗,所以,在外国人心中,他们是不怕中国的,所以我们要提高自己的自身素质，要具有创造意识，进取精神，科学精神，民主法治观念，劳动观念，自主能力和自我保护能力，全面提高道德素质，科学文化素质和精神素质！让上一代没有完全完成的使命,在我们这一代完成。为了复兴中华,就要从我做起。为了受辱已久的`中国,为了中国所有的人民,为了你自己的荣誉与自尊 我们要把实现中华民族伟大复兴的命令承担，我们注定是实现中华民族伟大复兴的主力军，伟大的使命鼓舞起无穷的力量，召唤我们高扬起民族精神的旗帜，准备着，时刻准备着去谱写中华伟大复兴的新篇章！ 中华民族伟大复兴的论文3 历史是一面镜子，也是一部教科书。从1911年秋天武昌城头震惊世界的一声枪响，到今天中国大地日新月异的现代化图景，辛亥革命以来的百年巨变，蕴含丰富历史启示，具有深刻现实意义，标明了走向未来的前进方向。 胡锦涛【总书记】在纪念辛亥革命100周年大会上的讲话，站在振兴中华、民族复兴的高度，回顾百年波澜壮阔历程，深切缅怀孙中山先生等辛亥革命先驱的历史功勋和崇高精神，高度评价辛亥革命的伟大功绩，深刻阐述辛亥革命在民族复兴进程中的重大意义，深情展望中华民族伟大复兴的光明前景，必将极大地激励海内外中华儿女为实现中华民族伟大复兴而共同奋斗。 “亟拯斯民于水火，切扶大厦之将倾。”辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了中国几千年的君主专制制度，传播了民主共和理念，开创了完全意义上的近代民族民主革命，以巨大的震撼力和深刻的影响力开启了中国前所未有的社会变革。百年回眸，我们更加真切地认识到，辛亥革命打开了中国进步潮流的闸门，为中华民族发展进步探索了道路，永远是民族复兴伟大征程上一座巍然屹立的里程碑。 以辛亥革命为起点，作为孙中山先生开创的革命事业最坚定的支持者、最亲密的合作者、最忠实的继承者，中国共产党人带领中国人民继续奋斗，夺取了新民主主义革命的胜利，建立了人民当家作主的中华人民共和国，完成了从新民主主义到社会主义的转变，开展了大规模社会主义建设，推进了改革开放和社会主义现代化伟大事业。 从危亡到复兴，从古老到现代，从封闭到开放……中国共产党成立90年来、新中国成立60多年来、改革开放30多年来，中国共产党和中国人民始终没有忘记孙中山先生和辛亥革命先驱，学习和弘扬其“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的奋斗精神，继承和推进其现代化国家理想，完成了近代以来中国人民和无数仁人志士梦寐以求的民族独立、人民解放的历史任务，开启了中华民族发展进步的历史新纪元，取得了举世瞩目的现代化建设成就，谱写了中国发展的辉煌篇章。孙中山先生振兴中华的深切夙愿，辛亥革命先驱的美好憧憬，今天已经或正在成为现实，中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景。 百年来的探索与奋斗、苦难与辉煌，无不向我们昭示着这些基本历史结论：实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，牢牢坚持中国共产党的领导，坚持和拓展中国特色社会主义道路，坚持和丰富中国特色社会主义理论体系，坚持和完善中国特色社会主义制度，才能沿着正确道路顺利前进；必须坚定不移高举爱国主义伟大旗帜，大力弘扬爱国主义精神，巩固和加强全国各族人民的大团结、海内外中华儿女的大团结，才能广泛凝聚中华民族一切智慧和力量共同奋斗；必须坚定不移高举和平、发展、合作旗帜，坚持走和平发展道路，坚持实施互利共赢的开放战略，才能创造和平的国际环境，同各国人民一道推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，努力为人类作出新的更大贡献。 站在辛亥革命百年的历史新起点上，我们更加清醒地认识到，中国的现代化达到了前所未有的高度，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我们距离富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标仍有不小差距，实现中华民族伟大复兴依然任重道远。我们一定要紧紧抓住并切实用好我国发展的重要战略机遇期，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，更加奋发有为地推进现代化事业。 回首百年历程，我们更加深切地感受到，两岸同胞是血脉相连的命运共同体，两岸中国人面临着共同繁荣发展、共谋中华民族伟大复兴的历史机遇，两岸关系和平发展已成为中华民族伟大复兴的重要组成部分。以和平方式实现统一，符合包括台湾同胞在内的全体中国人的根本利益，是中华儿女的共同愿景。 历经百年奋斗，中华民族的伟大复兴已经成为不可逆转、不可阻挡的发展趋势。面向未来，全体中华儿女应当更加紧密地携起手来，汇聚在民族复兴旗帜下，砥砺奋斗精神，共绘发展蓝图，共襄振兴大业，努力作出无愧于孙中山先生和辛亥革命先驱、无愧于我们伟大民族的历史贡献。