议论文核心概念阐释的作用和意义

议论文核心概念阐释的作用和意义

议论的位置和作用有：①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。②用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。如《走一步，再走一步》。有的议论用在文章的结尾部分是为了与文章开头相照应，使文章结构更加严谨。③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系；用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。

1 叙事述典 充实内容 2 适时抒情 打动读者 3 精描细写 生动传神 4 议论单理 画龙点睛

无数种表达方式 每种各有其用途 不要被条条框框限制住 想到哪写到哪 别怕跑题 使劲跑题使劲飞然后让老师教你怎么扣住题 转告你老师 不要扼杀了年轻的翅膀 即使他要飞往错的地方 只能因势利导把孩子往正路引 而不要硬掰 那样容易产生相反的效果

议论方法就是论证方法，有关资料如下：　　一、简介：　　议论是一种评析、论理的表述法。一篇或一段完整的议论，通常由论点、论据和论证三要素组成。议论分两大类，即"立论"和"驳论"。立论称"证明"式文章，驳论称"反驳"式文章。在说理性的文章中，议论是一种主要的行文方式，它要求论点明确、论据成分、论据周密。在记叙文中，议论是由叙述和描写引发出的对事物的感想、认识和评价，是在关键处的画龙点睛之笔。但不宜多用、滥用。　　二、论证方法分类：　　1、举例论证:举例论证法就是选择典型的、有代表性的事例作为论据，证明论点。　　2、道理/引用论证:用古今中外名人的名言警句，如马列主义经典著作的精辟见解，以及人们公认的定理公式等来证明论点。　　3、对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比并在对比中证明论点。　　4、比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。　　5、象征论证:用物体象征来证明论点。　　6、归纳论证法:归纳论证法是通过综合若干个别事例，概括它们的共通点，从而推断出一个反映普遍规律的论点的方法。　　7、演绎论证法:根据一般的原理，推断出个别的结论，可以加强文章的逻辑和说服力。　　三、论证方式举例：　　1、举实例。就是用最能表现论点的具体事实作论据来证明论点。我们通常所说的摆事实、讲道理，实际上就是这种方法。这种方法的关键之处，是要选择最有代表性的材料。例如:　　小强特别爱吃零食。他口袋里总装着糖、瓜子、巧克力豆之类的东西，上学的路上吃，课间玩的时候吃，有时上着课他都偷偷地往嘴里塞。　　2、事引申。就是用人们熟知的一个事理作为论据，来表现另一个道理(即文章的论点)。运用这种方法，应该注意两个事理要有一定的联系。否则，就不会产生相应的说服力。例如:　　逆水行舟，不进则退。学习也是这样的，你不努力，不进步，就会退步。因为不努力，学到的知识就少。即使是学过的知识，也会因为不努力而渐渐生疏。所以，我们在学习上，决不能有松懈的思想。　　3、反证。就是不从正面来证明论点，而是从反面来加以证明。这种方法，往往能产生正面证明所不能起到的作用。运用这种方法，应注意要使反面的"结果"来触动人心。例如:　　我们应当养成讲卫生的好习惯。不讲卫生，浑身哪里都是脏的，别人见了你就会捂着鼻子，躲得远远的。另一方面，也是最重要的，不讲卫生会传染很多疾病，严重地危害我们的健康。　　4、对比。是将论据中截然相反的两种事物进行比较，从而达到证明论点的目的。这种方法，往往能深刻地揭示事物的本质。运用这种方法，要注意事物的对比性，也就是说这种对比，必须能有力地证明论点。例如:　　李力同学是个非常勇敢的人。有一次，他上街买东西，碰上一个人大声地喊"抓小偷"。好多人见小偷跑过来，都躲到了一边，他却一个箭步冲上去，抱住小偷，扭打起来……

议论文核心概念阐释的作用

议论方法就是论证方法，有关资料如下：　　一、简介：　　议论是一种评析、论理的表述法。一篇或一段完整的议论，通常由论点、论据和论证三要素组成。议论分两大类，即"立论"和"驳论"。立论称"证明"式文章，驳论称"反驳"式文章。在说理性的文章中，议论是一种主要的行文方式，它要求论点明确、论据成分、论据周密。在记叙文中，议论是由叙述和描写引发出的对事物的感想、认识和评价，是在关键处的画龙点睛之笔。但不宜多用、滥用。　　二、论证方法分类：　　1、举例论证:举例论证法就是选择典型的、有代表性的事例作为论据，证明论点。　　2、道理/引用论证:用古今中外名人的名言警句，如马列主义经典著作的精辟见解，以及人们公认的定理公式等来证明论点。　　3、对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比并在对比中证明论点。　　4、比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。　　5、象征论证:用物体象征来证明论点。　　6、归纳论证法:归纳论证法是通过综合若干个别事例，概括它们的共通点，从而推断出一个反映普遍规律的论点的方法。　　7、演绎论证法:根据一般的原理，推断出个别的结论，可以加强文章的逻辑和说服力。　　三、论证方式举例：　　1、举实例。就是用最能表现论点的具体事实作论据来证明论点。我们通常所说的摆事实、讲道理，实际上就是这种方法。这种方法的关键之处，是要选择最有代表性的材料。例如:　　小强特别爱吃零食。他口袋里总装着糖、瓜子、巧克力豆之类的东西，上学的路上吃，课间玩的时候吃，有时上着课他都偷偷地往嘴里塞。　　2、事引申。就是用人们熟知的一个事理作为论据，来表现另一个道理(即文章的论点)。运用这种方法，应该注意两个事理要有一定的联系。否则，就不会产生相应的说服力。例如:　　逆水行舟，不进则退。学习也是这样的，你不努力，不进步，就会退步。因为不努力，学到的知识就少。即使是学过的知识，也会因为不努力而渐渐生疏。所以，我们在学习上，决不能有松懈的思想。　　3、反证。就是不从正面来证明论点，而是从反面来加以证明。这种方法，往往能产生正面证明所不能起到的作用。运用这种方法，应注意要使反面的"结果"来触动人心。例如:　　我们应当养成讲卫生的好习惯。不讲卫生，浑身哪里都是脏的，别人见了你就会捂着鼻子，躲得远远的。另一方面，也是最重要的，不讲卫生会传染很多疾病，严重地危害我们的健康。　　4、对比。是将论据中截然相反的两种事物进行比较，从而达到证明论点的目的。这种方法，往往能深刻地揭示事物的本质。运用这种方法，要注意事物的对比性，也就是说这种对比，必须能有力地证明论点。例如:　　李力同学是个非常勇敢的人。有一次，他上街买东西，碰上一个人大声地喊"抓小偷"。好多人见小偷跑过来，都躲到了一边，他却一个箭步冲上去，抱住小偷，扭打起来……

作用：议论文的中心论点是全文的灵魂，起统全文的作用。特点：是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。论题是一个话题，表达上可以是一个词，而论点是一个完整的句子，表达上应是一个判断句。以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。扩展资料：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解原意。参考资料来源：百度百科--议论文

举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

1、举例论证举例论证又叫事实论证，即运用真实、可靠，有代表性的事例证明论点，具体有力地证明了中心论点，增强文章说服力，趣味性，权威性，让文章浅显易懂。举例论证是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。运用举例论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。2、道理论证道理论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性。由于论点一般是从具体的材料中抽象概括出来的，其实质是归纳法，而归纳法在很多条件下是很难完全的，因此，有理论加以衡量，就能够保证其可靠性。道理论证的逻辑形式是演绎推理，就是将归纳所得的论点，用人类已知的科学原理去衡量。除了引用普遍性原理和原则外，各门学科的理论也可以作为论据。3、对比论证对比论证是一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为两类：一类是类比法，另一类是对比法类比论证。类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也有相同或相似。类比论证属于偶然性推理，是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式，其结论不一定为真，只有一定程度上的可靠性。在某些情况下，有时无法获得更确切的论据。对比论证。对比论证则是一种求异的思维方式，它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。运用对比论证要注意几个问题：第一，比较的双方要具备可比性。第二，要建立合理的参照系。要进行比较，就必须具有合理的共同参照系，没有共同的参照系，两者就无法进行比较。所谓参照系指的是用来衡量和确定双方优劣长短的标准，这样的标准必须具有客观性，否则比较的结论不一定可靠。4、比喻论证比喻论证是用比喻作论证，拿比喻者之理去论证被比喻者(论题)之理。在比喻论证中，比喻者是一组形象事例，其中包含着一定的关系和道理，被比喻者则是一种抽象的道理。比喻者和被比喻者虽然是两类不同的事物，但在它们之间存在着一个共同的一般性原理，因此它们之间具有推理关系。比喻论证是以比喻者作论据去论证被比喻者(论题)的论证方式。

议论文核心概念阐释的作用是

议论方法就是论证方法，有关资料如下：　　一、简介：　　议论是一种评析、论理的表述法。一篇或一段完整的议论，通常由论点、论据和论证三要素组成。议论分两大类，即"立论"和"驳论"。立论称"证明"式文章，驳论称"反驳"式文章。在说理性的文章中，议论是一种主要的行文方式，它要求论点明确、论据成分、论据周密。在记叙文中，议论是由叙述和描写引发出的对事物的感想、认识和评价，是在关键处的画龙点睛之笔。但不宜多用、滥用。　　二、论证方法分类：　　1、举例论证:举例论证法就是选择典型的、有代表性的事例作为论据，证明论点。　　2、道理/引用论证:用古今中外名人的名言警句，如马列主义经典著作的精辟见解，以及人们公认的定理公式等来证明论点。　　3、对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比并在对比中证明论点。　　4、比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。　　5、象征论证:用物体象征来证明论点。　　6、归纳论证法:归纳论证法是通过综合若干个别事例，概括它们的共通点，从而推断出一个反映普遍规律的论点的方法。　　7、演绎论证法:根据一般的原理，推断出个别的结论，可以加强文章的逻辑和说服力。　　三、论证方式举例：　　1、举实例。就是用最能表现论点的具体事实作论据来证明论点。我们通常所说的摆事实、讲道理，实际上就是这种方法。这种方法的关键之处，是要选择最有代表性的材料。例如:　　小强特别爱吃零食。他口袋里总装着糖、瓜子、巧克力豆之类的东西，上学的路上吃，课间玩的时候吃，有时上着课他都偷偷地往嘴里塞。　　2、事引申。就是用人们熟知的一个事理作为论据，来表现另一个道理(即文章的论点)。运用这种方法，应该注意两个事理要有一定的联系。否则，就不会产生相应的说服力。例如:　　逆水行舟，不进则退。学习也是这样的，你不努力，不进步，就会退步。因为不努力，学到的知识就少。即使是学过的知识，也会因为不努力而渐渐生疏。所以，我们在学习上，决不能有松懈的思想。　　3、反证。就是不从正面来证明论点，而是从反面来加以证明。这种方法，往往能产生正面证明所不能起到的作用。运用这种方法，应注意要使反面的"结果"来触动人心。例如:　　我们应当养成讲卫生的好习惯。不讲卫生，浑身哪里都是脏的，别人见了你就会捂着鼻子，躲得远远的。另一方面，也是最重要的，不讲卫生会传染很多疾病，严重地危害我们的健康。　　4、对比。是将论据中截然相反的两种事物进行比较，从而达到证明论点的目的。这种方法，往往能深刻地揭示事物的本质。运用这种方法，要注意事物的对比性，也就是说这种对比，必须能有力地证明论点。例如:　　李力同学是个非常勇敢的人。有一次，他上街买东西，碰上一个人大声地喊"抓小偷"。好多人见小偷跑过来，都躲到了一边，他却一个箭步冲上去，抱住小偷，扭打起来……

议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。 写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。 议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。 议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。 一、议论文写作三要素 议论文主要包括三要素：论点、论据和论证方法。论点必须正确。论据是为说明论点服务的，既要可靠又要充分，事实胜于雄辩，是最好的论据。论据也可以是人们公认的真理，经过实践考验的哲理。论证的方法多种多样，常用的方法有： 归纳法 从分析典型，即分析个别事物入手，找出事物的共同特点，然后得出结论。 推理法 从一般原理出发，对个别事物进行说明、分析，而后得出结论。 对照法 对所有事实、方面进行对照，然后加以分析，得出结论。 驳论法 先列出错误的观点，然后加以逐条批驳，最后阐明自己的观点。

1 叙事述典 充实内容 2 适时抒情 打动读者 3 精描细写 生动传神 4 议论单理 画龙点睛

无数种表达方式 每种各有其用途 不要被条条框框限制住 想到哪写到哪 别怕跑题 使劲跑题使劲飞然后让老师教你怎么扣住题 转告你老师 不要扼杀了年轻的翅膀 即使他要飞往错的地方 只能因势利导把孩子往正路引 而不要硬掰 那样容易产生相反的效果

议论文核心概念阐释的作用是什么

议论文是阐述自己的立场和观点的一种文体。三要素是论点、论据和论证。作用是或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。

中心论点是对论题所发表的看法或见解。论题是一个话题，表达上可以是一个词，而论点是一个完整的句子，表达上应是一个判断句。

议论文如何阐释概念和意义作文

这要用心写，好好揣摩，不要对付应付。

《“阐述法”运用自如 好文章垂手可得 》 新的课程改革要求:学生要有自己独特的见解，有个性风格的展示。高中作文教学中的议论文写作就是一个极为重要的阵地。同一议题，仁者见仁，智者见智。然而，只有一个想法是远远不够的，还需要一定的形式把这些想法表达出来，要达到短时间内完成一篇规范的议论文，自然离不开方法的指导。“阐述法”就是一个实用、有效的思维方法，它最大限度地发挥学生在议论文写作上的潜力和优势，让学生的考场作文更规范、出色。一、“阐述法”的概念所谓“阐述法”就是一种用三、四个分论点对中心论点的属性进行限定和对其意义进行阐发的思维方法。那么，提出分论点并进行论证的过程是一个主体段。合理构建三个主体段，关键就是要配置好三个分论点。“阐述法”完全可以实现提炼并表达分论点的目的，进而完成搭建一个完整、清晰的规范议论文的结构框架，也可以多角度、深入阐述中心论点。二、“阐述法”的运用在作文审题环节上，要着重把握好“是什么”和“怎么样”。“是什么”即作文的主旨，也就是中心论点。“怎么样”即作文的构思，亦是使中心论点成立的结构。那么，如何使中心论点明确、突出、深刻，就涉及到学生思维方法的引导和训练的问题。首先是对中心论点的属性进行限定的思维方法。“属性”即事物所具有的性质、特点。中心论点的属性可以说成是中心论点的本质、内涵等。对其限定就是合理的、准确的定位分论点的过程。另外，分论点的表述多用陈述句。在以“度”为话题的写作中，学生提出:“度”是一种衡量人生价值和意义的标尺。便用了一些分论点来限定它的内涵:无私奉献是人生的一种“度”;自信自强是人生的一种“度”;正直善良是人生的一种“度”。再如“学会感恩”为话题的作文中，学生引出了“人要懂得感恩”这一中心论点后，就用了一些分论点来限定它的本质:成就自我是对父母的感恩;报效祖国是对国家的感恩;回报社会是对整个人类的感恩。在中心论点的属性上，要求学生能合理地、言必有中地提炼并表述出分论点，其中，在设计中心论点的诸多方面进行限定的能力，则需要多次训练，才可以提高。其次是对中心论点的意义进行阐述的思维方法。“意义”即事物所具有的价值和作用。中心论点的意义就是它的作用，多是有益的作用。在以“谈和谐”为话题的作文中，学生提出了:“我们需要和谐。”也用了一组分论点来阐发:拥有和谐，人与人之间会互敬互爱、团结合作;拥有和谐，人与自然之间会友好相处、平衡发展;拥有和谐，人与社会之间会各得其所、共同进步。再如以“放弃”为话题的写作中，学生引出了:“在生活中，我们常常总要放弃一些，才能得到更多。”就使用了一些分论点来阐明;放下短暂的、物质的，会收获永恒的、充实的;放下表面的、肤浅的，会收获深刻的、有内涵的;放下舒适的、空洞的，会收获光荣的、真切的。在中心论点的意义上，学生可以集中笔墨于中心论点的作用。这样不仅使文章的思路清晰，而且能让文章的中心突出，可谓是一举两得。最后，针对“阐述法”的两个方面，学生需要琢磨，同时，不要仅仅满足于提出分论点，更要让其有理有据。后者更需要多下工夫、多积累。三、“阐述法”的作用高考规范议论文的要求:思路清晰，结构完整、严谨，观点深刻，中心明确、突出。要在短时间完成一篇规范的议论文，必须先有明确的中心论点，但光有一个想法是根本不行的，好的想法更需要一个合理、完整的结构形式去承载、呈现。“阐述法”不仅可以使文章中心突出，更能让文章结构完整、严谨。当然，也就会收到思路清晰和观点深刻的效果了。真可谓是一举多得、事半功倍。在高考议论文写作教学中，必须先要教给学生一些思维方法，使学生在面对不同的议题时有“法”可循。多次切实、合理的引导和训练才能真正提高学生写规范议论文的能力。( 吴美娟)以上文章可能对你有帮助。满意请采纳，谢谢！

一、重视积累 打好基础新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。百字新事与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。阅读是一种特殊的生活，“剪报作文”训练要求学生每天剪报一篇，旁加对文章的点评、心得、联想，可从文章的主题与内容、情感出发，亦可从文章写作方式方法入手。这项训练既使学生扩大阅读面，增加阅读量，也为学生自主选择读写材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间，并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。剪报作文与写作读后感有着本质区别，后者重在“感”，而剪报作文则重视了学生的评价能力，不仅在于对写作内容的“感”，还在于对写作的内容、过程与方法的“评”，体味文章成功之道，树立自己的作文标准。上两者交替进行，让学生直接或间接地从生活中吸收营养，也解决了“写什么”的问题具体的范文模板链接：_K2kpyDjbCNahBjrOFUIg?pwd=jd69 提取码: jd69

文无定法亦有法。我们说：“ 尽信书不如无书”，用死板教条的方法写作文必然不能实现真正的进步。世间万物都是一个：“易穷则变，变则通，通则久”的过程，作文也不列外。大量实践证明，优秀作文总是有那么几个共同点，或是立意独特，或是选材精当，或是文采斐然。掌握这些要点，对帮助我们的作文取得好成绩，无疑是有大裨益的。无论是大到构思谋篇，还是细化到语言文字，都给粗了一定规则与法度，有了这些指导，同学们就会少走弯路读是吸纳，写是输出。如同书法要先临贴，学绘画需要写生一样，学习作文也应从“模仿入手”，熟读唐诗三百首，不会作诗也会唱。高品质的精品文章始终是一本作文书最关键的组成部分，将这些精品有效吸收，并内化成为自己的东西，作文高。作文高人一等不再是梦!没有争论，没有讨论，就不会有进步。同一篇文章，不同的人看了就会有不同的想法，我们一定要有海纳百川的气量，积极听取不同的意见，在质疑中反思，在反思中成长，而切勿孤芳自赏。谁不希望自己的作文能吸引人!说实话，如果你的作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。也就是说，要达到“吸引力”的效果，那可是写作文的最大问题，这是一个需要不断思考和重视的问题。无论你多么会写作，哪怕你已经成了一个大作家，这个问题还是一个问题。这里，我想说一点，那就是要想吸引别人，首先得吸引自己，感动自己，让自己觉得特别有趣。如果你说的话，你写的人，叙述的事，你自己都不感觉新鲜，我想你的作文是不可能吸引人的。祝每位同学都能写出一纸好作文!