天津教育创新论文2021公示名单最新
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天津城建大学属于二本院校。
一周后公示。国家每年会在2月份公布考生的初试成绩,而每个学校一般都会在3月初公布复试名单和复试安排,并且在复试完之后快速公布考生的总成绩和拟录取名单,这样能够为下一步的录取工作留下充足的时间。
天津全国教师信息管理系统2021年更新基本信息、学习经历、工作经历、专业技术职务聘任、教师资格、教育教学(教学工作量)、教学科研成果及获奖、入选人才项目、国内培训、海外研修、技能证书。信息更新完善项目:1、为进一步提高全国教师管理信息系统教职工信息数据完整性,对标年度高等教育质量监测国家数据平台填报数据,每位教职工必须对2012年以来个人信息进行全面准确更新,具体信息项为基本信息、学习经历、工作经历、专业技术职务聘任、教师资格、教育教学(教学工作量)、教学科研成果及获奖、入选人才项目、国内培训、海外研修、技能证书。2、国内培训项中填写信息包括校内外所有参加的培训(包括干部和党员培训、辅导员培训、岗位培训、业务培训、技能培训等)。其中专业技术人员继续教育、国内访学、课程进修、企业锻炼、岗前培训、国培示范项目名称必须按照上述名称统一填写,已填写入系统且名称未统一的进行更正。全国教师管理信息系统是针对全国教师的一种网络管理信息系统,包含教师任职、学历、年龄、教学情况、师德情况等内容,2017年全面启用。
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天津传媒学院代码是13659。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串,即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号,方便查询学校信息。天津传媒学院(Tianjin College of Media & Arts,TCMA),简称“天传”,位于天津市,是经教育部批准设立的全日制民办普通本科高等学校。天津传媒学院成立于2004年,前身为天津体育学院运动与文化艺术学院。2021年2月,经天津市人民政府同意,教育部批准,转设为天津传媒学院。截至2021年5月,学校占地面积500亩,总建筑面积近38万平方米,规划建筑面积为24万平方米。学校坚持艺术教育与社会接轨、与市场接轨、与国际接轨、与时代接轨的办学理念,逐步凝练和打造特色品牌专业;坚持主动适应文化产业发展需求,强化“开放式办学、多元化培养、链条型结构”的专业建设思路,使全校上下形成共识,稳步推进学校的综合发展,办好具有中国特色的现代艺术与传媒教育。办学历史2004年2月,经教育部批准成立的天津体育学院运动与文化艺术学院,建校初期由天津体育学院与天津市东奥体育发展有限公司合作举办。2008年,学校通过天津市学位委员会评审获得学士学位授予权。2009年1月18日,学校董事长李罡与天津体育学院签订了合作举办天津体育学院运动与文化艺术学院的协议,并在天津盘山建设独立校区。2010年,学校盘山校区投入使用。2020年12月24日,教育部公布《关于拟同意设置本科高等学校的公示》,拟同意天津体育学院运动与文化艺术学院转设为天津传媒学院。2021年2月3日,教育部同意天津体育学院运动与文化艺术学院转设为天津传媒学院,同时撤销天津体育学院运动与文化艺术学院的建制,举办方为北京歌德永乐文化发展有限公司。师资力量截至2019年12月,学校有专任教师380多人,其中具有教授、副教授等高级专业技术职务者约35%;具有博士、硕士研究生学历者超过60%。质量工程截至2019年12月,学校2门专业课获批天津市一流本科建设课程。天津市一流本科建设课程:文艺作品演播、舞台剧本写作硬件条件截至2021年5月,学校建成了“广播影视艺术综合实验区”“舞台艺术综合实验区”“视觉艺术综合实验区”三大实践教学平台,包括广播直播室、影视配音室,电视虚拟演播厅,电视导播室和导播车系统、电影电视审看厅等多个数字化广播影视传媒实验室,以及艺术语言实验室、综艺排练厅、新闻演播室、纪录片工作室、Apple工作站、室内剧摄影棚、音乐录音棚、影视节目后期编辑室;大型舞台合成剧场、中小型音乐剧场、黑匣子实验剧场、280间标准琴房、MIDI工作室、电钢琴工作室;三维动画工作室、二维手绘实验室、定格动画实验室、数字媒体工作室、漫画制作实验室、插画工作室等实践教学设施。教学成果2019年,学校选送的古筝独奏《晓雾》重奏《春晓》荣获“筝乐传承•共谱华章”非物质遗产华夏民族筝乐盛典大赛金奖;钢琴独奏贝多芬奏鸣曲《暴风雨》第一乐章荣获2019年亚洲国际艺术节大赛金奖;笛子独奏《阳明春晓》《秦川情》荣获2019第六届中日音乐交流赛金奖和2019新丝带国际艺术公开赛全国总决赛金奖;萨克斯独奏《memory-of-you》荣获‘新丝带’国际艺术公开赛一等奖;钢琴独奏《肖邦练习曲OP25NO2》、钢琴四手联弹《耶鲁摇滚》荣获维也纳莫扎特国际钢琴比赛一等奖;管弦乐小合奏《克罗地亚狂想曲》,民乐重奏《翡翠》,阿卡贝拉《Can-you-feel-the-love-tonight》荣获天津市学校文艺展演大学组一等奖。2020年,学校师生获得省部级奖项12项。2个项目获批市级本科教改立项,出版教材5部。学生在全国和天津市各类大赛和展演中获奖110余项,其中国家和省级以上各类学科竞赛一等奖12项、二等奖20项、三等奖41项,获得大学生创新创业训练计划项目国家级9项、天津市级22项,连续两年获得国家“互联网+”大赛铜奖。天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目:疫情常态化艺术类专业线上线下教学交互模式探索、后疫情时代艺术类高校“三全育人”体系研究与实践。科研创作2020年,学校承担各级各类科研项目38项,发表学术论文101篇。由李罡院长编剧、作词、作曲并任总导演的原创史诗音乐剧《天地运河情》,入选2018年国家艺术基金项目、北京文化艺术基金资助项目,承接《天下盘山》山水实景演出、《文成公主》《红男绿女》等歌舞剧演出。馆藏资源截至2019年12月,天津传媒学院图书馆有40余万册藏书。特色专业:播音与主持艺术,舞蹈学,表演,广播电视编导,音乐学天津传媒学院有学前教育、汉语言文学、新闻学、文化产业管理、音乐表演、音乐学、舞蹈表演、舞蹈学、戏剧影视文学、广播电视编导、戏剧影视导演、戏剧影视美术设计、录音艺术、播音与主持艺术等专业,以下是具体名单,供大家参考,由于专业设置可能会变动,正式填报时需要以学校官网公布的数据为准。学校下设七院二部:音乐学院、舞蹈学院、视觉艺术学院、戏剧学院、影视学院、播音主持艺术学院、文化与管理学院和思想政治理论课教学部、基础课教学部。目前,专业学科的建设趋于成型,构建了艺术与传媒教育的基本框架。2021年计划招生的专业有:音乐表演、音乐学、舞蹈表演、舞蹈学、广播电视编导、影视摄影与制作、录音艺术、戏剧影视导演、表演、戏剧影视文学、播音与主持艺术、新闻学、戏剧影视美术设计、动画、视觉传达设计、学前教育、汉语言文学、文化产业管理、公共艺术等本科专业。
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教育部发布全国高校最新名单:北京大学,中国人民大学,清华大学,北京航空航天大学,北京理工大学,中国农业大学,北京师范大学,中央民族大学,南开大学,天津大学,吉林大学,哈尔滨工业大学,复旦大学,同济大学,山东大学,厦门大学,浙江大学,东南大学。简介。中国大陆高等教育系统拥有双一流、部省合作共建高校 、中西部高校基础能力建设工程、2011计划、111计划、卓越工程师教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、卓越教师培养计划等项目来推进高校建设。截至2022年5月31日,全国高等学校共计3013所,其中:普通高等学校2759所,含本科院校1270所、高职(专科)院校1489所;成人高等学校254所。本名单未包含港澳台地区高等学校。以上内容参考:百度百科-高等学校
2022年3月19日已经公布了。三月十九日根据教育部及天津市有关招生录取文件精神,并结合本校研究生招生工作的实际情况,建筑学院2022年硕士研究生招生复试、录取工作办法及复试名单公示公布在了学校官网上。一般复试公告都在学校或学院官网上,考生要密切关注学校的研究生院官网信息。
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1、2019天津医科大学临床医学院就业率为06%。2、2018天津医科大学临床医学院就业率为56%。天津医科大学临床医学院王牌专业名单:1个专业入选2019年度省级一流本科专业建设点:护理学专业天津医科大学临床医学院是2004年经国家教育部确认的全国首批以新的机制和模式举办的独立学院(《教育部关于对天津市普通高校举办的独立学院予以确认的通知》教发函[2004]22号文件)。学院秉承“办人民满意教育,办负责任教育”的办学理念,坚持人才培养追求高质量,管理服务追求高效益,师资队伍追求高水平,校园文化追求高品位。坚持“紧贴社会需求、以人才质量求生存、以专业特色谋发展”的办学思路,结构、保持规模、质量、效益协调发展。构建了“以医学为核心、医学技术类专业为特色、非医学专业为补充、新型健康产业为专业发展的增长点和创新点”的专业结构体系。目前共有临床医学、口腔医学、护理学、法学、公共事业管理、眼视光学、市场营销、医学影像技术、康复与治疗学、药学、医学检验技术、健康服务与管理12个专业。
一、调查意图 随着新一轮课程改革的普遍推行,农村中小学的教育问题更加明显地暴露出来了;其问题之多几乎无法罗列穷尽。对此老师抱怨、校长抱怨、家长抱怨。为了找到问题的实质,把握问题的关键,从而向有关部门,有关人士发出呼吁。我们虽人微言轻,也自不量力,但出于对教育的痴情,设计了《中国农村中小学教育问题问卷》,并用该问卷对重庆市及周边省的部分农村中小学进行实地调查。 二、问卷设置 问卷共分七部分51个具体问题。所设问题全部是开放性问题,也可以说是一个采访提纲。七个部分分别是:(一)、学校问题;(二)、校长问题;(三)、教学问题;(四)、教师问题(五)、学生问题;(六)、家长问题;(七)、政府问题。 三、调查过程 我们将问卷放在k12网上征求意见,不知是被我们的真情打动,还是网友们本来也早有思考,很多网友参与了这一问题的回答。其间有远渡重洋,在美国旧金山大学、林肯中学教书的博士方老师2004,有k12教育教学论坛的版主红霞老师(兰州),和风老师(四川成都),沙漠柳-zsqabc老师(四川绵阳),有教育专家返朴归真老师(天津),还有我不知具体名分的校长、主任,教研员荧惑老师(山东兖矿集团)、东岳浪子老师(山东)、空气清新老师(湖北)、九哥老师(湖北黄冈)、黑白斋主老师、阿林老师(江苏)、点睛老师(浙江省杭州市)、甘甜老师、枫林老师、2003我心飞扬老师(山东临沂)、艾树老师(四川华蓥市)、修为老师(重庆)、老树昏鸦老师、南国烽烟老师、芭芭拉老师(山西省临汾市)、闪电12老师(山西)、红月老师(北京),等等。并且在K12的管理论坛里,短短的两天内访问点击量竟然超过20000人次。 我们的行动得到了此众多朋友的关注、支持,我们感激万分,因为大家的支持增强了我们的调查信心。 我们利用双休日和国庆假日带着问卷,自费到了与重庆市交界的湖北省的建始县、恩施市、天门县、江陵县、巴东县及本市的忠县、巫山县的数十所农村中小学进行了调查。每到一所学校,我们都要花费很多精力解说用意。好在这些学校的老师大多能理解我们的意图,使调查得以顺利进行。每所学校我们抽查了3—8人,调查形式为被抽老师独立笔答或者他们口答我们笔记。 四、问卷结果 为了方便总结,我们抽了网上回答的14个省、市的问卷20份和我们亲自走访的七县市的20所农村中小学校的问卷20份一并汇总统计。这40份答案虽然不能代表40所学校,但至少反映了来自不同地区的40所学校的部分老师对教育问题的思考。 (一)学校问题 1、你们学校有长远规划吗? 设计意图:针对我国现有中小学校的发展趋势和新一轮课程改革要求,学校要逐渐增大管理的自主性,因而,我们认为,学校应该有持续发展意识和策略。其中,长远规划是一所学校发展的设想和蓝图,它不仅有长远目标,而且还有实施目标的阶段措施和方法,因此,一所发展得好的学校,一所有发展希望的学校,长远规划也就必须具备。 网上答案:有33%;不清楚不知道22%;好像有20%;只有年计划10%;创市级名校等15%。 走访答案:有5%;不清楚10%;没有85%。 答案小结:从调查结果看,学校有长远规划的还很少,农村学校才有5%,网上回答的老师大多在条件相对比较好的学校,也才35%。我们结合实际调查的情况分析发现,现在很多学校,工作都是看着领导的眼色在办事,上级喜欢什么就抓什么;学校抓的重点就是有政绩可捞的事。因此,很多学校没有规划,现在该做什么,今后该做什么,学校向那个目标发展,自己心里没有底,完全是水来便开沟。甚至就一期的计划而言,也大多都是新学期开学后,校长或者主任坐在办公室,翻翻文件,几个小时杜撰出来应付检查的东西。 2、你们学校有发展目标吗? 设计意图:设计此问题时,我预想有可能有的学校没有长远规划,但我认为,一所学校持续发展,发展目标是必须有的,不然就如无头苍蝇,漫无目的的瞎忙。 网上答案:得过且过;乡镇之冠;办有特色学校和育有生气学生;做大作强,向黄冈看齐;市级示范2;名师名校长名学校2;跻身全国1000示范高中;升学率争第几2;考得最好的学校2;上面要求什么我们发展什么;校长没说过2;不明确2。(数字表示相同答案数) 走访答案:无3,不清楚10,多考几个上重点3,培养合格小学生2。(凡是答案不足20,都是因为该题没有作答) 答案小结:答案趋势为三类:一大类是追求高分和升学,另一大类为没有目标,再一类是创名校创示范校。从答卷看,农村学校绝大多数学校没有自身的发展目标。 3、你们学校怎样抓教师学习的? 设计意图:我认为不管是新一轮课程改革还是农村中小学教育,它的希望和关键在于教师队伍建设,而教师队伍建设的希望和关键又在于学习。 网上答案:学期检查读书笔记;让我们尽快做好电子备课室的网络连接工作;集中培训、外出学习、有任务地自学;每周一次政治、业务学习;每期十篇读书笔记;每周六组织业务学习;开会、抄笔记;学校派出培训;骨干培训;开大会、学习笔记、一期检查一次;每周组织两次学习;领读第一第二(照本宣科);集体备课,自费函授、在职培训、记学分的;基本不抓;没有具体措施;很少有教师集体学习。 其中,约占50%不满意学校现行的抓教师学习;约占30%的学校没有或者不重视抓教师的学习。 走访答案:没有;应付检查;随意;关心较少;开会;每周一次集中学习2;要求自学;有要求,多务虚;安全、教学管理;集中、讨论、自学、笔记;学校组织;口头抓;集中学习。 答案小结:答案反映绝大多数学校重视抓教师队伍的学习,只是方法、形式、内容不被教师认可。的确,学习是进步的阶梯,但学习是一个自动内化的过程,如果我们不想办法调动教师的学习热情,用考试,查读书笔记的数量等考核要求教师学习,让教师处在一个被动接受的角度去学,不但浪费时间,而且没有效果。 4、你们学校最注重抓什么? 设计意图:这个问题是想从学校管理、学校行为着手了解中小学校情况。 网上答案:坐班2;学生成绩、教师形象、领导政绩、家长的嘴;教师业务的提高、学生行为习惯养成;升学率9;教师爱岗敬业和业务学习;教师的工作纪律;学生成绩和教师业绩;培养听话的老师和学生,当然要好成绩;常规;什么不顺眼抓什么;抓签到。 其中抓升学率的约占60%。 走访答案:统考质量、升学11;安全卫生6;不知道;师德师风;抓教学。其中最注重抓学生成绩的约占60%。 答案小结:从上述汇总答案看,学校几乎普遍重视抓考试成绩或者升学率,也有个别学校将安全卫生,教师的工作纪律,签到,坐班等作为最注重的工作抓。总之,我们可以看出,学校最注重抓的大多是眼前的、外显性的、短期内显效的方面。其中,我们不难推测,虽然有的答案可能存在着个人的偏见,但我们也可以看出,我们的老师对我们学校的现行管理不是很满意。 5、你们学校是用什么评价教师的? 设计意图:新一轮教育改革,其中最难改的就是教育评价问题,因为评价起着导向作用。设计这题的目的就在于了解我们学校现行的评价手段和方法。 网上答案:民主评议;考核分;成绩、出勤、量化;考试成绩;学生考分;全面评价;德能勤绩;量化计分;民主评议;考核细则;学生对老师的意见;教学成绩;考核;考分2;看领导的心吧,没有什么统一的方法;升学率; 走访答案:考试成绩;以上级学校制定的标准;学生成绩2;教学;年终考核组评定;用片区管理细则2;备课,作业次数,考试成绩;评分;分数;标准不太明了;用细则评价; 答案小结:答案说明,我们的绝大多数学校的评价还停留在简单的量化评分水准上,其内容的设定、方法的选择都是从便于操作,唯分定论的角度在进行。有的评价办法或者考核细则,看起来除了学生考分以外还有很多条条框框,但要真正拉开评价距离的却还是只有考分,因为其他各条几乎都是一样得分。我们不妨得出这样的结论,这种评价如果不改,我们的教育改革是难得有真正的成效的。 学校问题及思考 学校问题纷繁复杂,这里涉及的所有的问题实际上都是教育问题.以上4个问题的设计,目的在于从宏观上了解我们的学校在教育思想、教育目标、教育重点、教育行为方面的情况。经过整理分析,我们不难发现:网上答案与农村学校的走访答案既有共性又有不同。从办学思想办学理念来看,大多数学校办学的意境不高,理想不远,眼光不长;尤其很多学校只要视眼前利益不考虑持续发展,只要学生成绩而不管教师的培训、学习和生活,甚至有的学校使出浑身解数,倾其所有去抓应试,去抓升学率。再从城市与农村的比较看,城里学校的教师需求较农村教师高,城里学校的教师对学校的满意比农村低。 (二)校长问题 6、你推测你们校长的教育思想是什么? 设计意图:我们认为一个校长的教育思想至少决定所辖学校的办学方向和学校发展希望,没有教育思想的校长是不可思议的,甚至可以认为是没有希望的.因而,通过这个问题就可大致了解我们现有学校校长的教育思想状况. 网上答案:靠老师为之奋斗;不知道;不了解;人本;跟上时代的步伐;师生和谐发展,共同进步;不知道;看不出来;靠老师为之奋斗;以教学质量赢社会信誉;看不出来;怎样考好;“猫论”;让老师拼命干,学生拼命学;混,等退休;在本地区升学率不低; 走访答案:无;不可推测;不清楚;不知道2;抓教学质量;多让上级满意,少出事故;教育思想比较适应时代的发展(校长答);无能力推测;不明显2; 答案小结:从答案反映,不管是网上答案还是走访大案,我们绝大多校长的教育思想不明确,甚至没有教育思想.这样的学校,没有宏观视野,没有总领思考,没有大格局大教育的观念,方向迷茫,重点模糊,迷于应对,忙于考分,最多知其然,而不知所以然,作为我们每一个有责任感有事业心的人来说,对此都是无不忧虑的. 7、你们的校长最重视抓什么? 设计意图:这个问题着重想了解校长的工作重心和校长对学校工作的认同内容,也就说校长抓了什么,想抓什么.从而分析、评价我们校长队伍的管理素质和管理能力。 网上答案:壮大学校;不清楚;形象工程、实际工作;教学;坐班;分数;成绩、安全;加班加点;壮大学校;教师素质;家长告老师的状;教学成绩;钱;升学率;学习成绩;谁给他提意见就办谁,有后勤揍他,也没见他怎样;升学率; 走访答案:应付上面检查;上级指示精神;安全、经济;教学成绩;不知道;教学;安全;多让上级满意,少出事故;抓教育教学管理;安全卫生;师德师风;抓成绩;抓内部管理; 答案小结:答案反映并不乐观,我们的众多校长没有新时代特征,大多还是采用的比较原始地管理办法,抓考分,抓应试,抓表面,抓安全,抓政绩,与60年代、70年代、80年代、90年代没有多大改进。 8、你们的校长经常读些什么书? 设计意图:我认为校长经常读书是天经地义的事,不管是从他管理的对象还是从他自身的发展看,不读书的校长绝对不是一个好校长,也绝对做不好一个校长。 网上答案:不知道;不知道2;不清楚;教育理论专著;学校管理和新课改的;不知道2;订阅杂志;没见他读什么书;上级文件;自考书,不知道4; 走访答案:没有读什么;不清楚;不常看;年度业绩考核;不知道;没答4:少读书;教育理论和时事政治;不清楚2;无;党刊党报; 答案小结:以上答案告所我们,除了其中的几位校长自认为在经常读书外,老师们都认为我们的校长没有读什么书。据老师了解,即使有的校长读书,也大都只是读一些时事政治、党报党刊、上级文件。由此,我们自然会想到,校长不加强理论修养,不扩充知识,不更新理念,不修缮心智,始终处于原始、封闭、守旧的境地,不仅会影响我们今天的学校、学生,甚至会影响我们的社会和未来。 9、你们校长的管理优势是什么? 设计意图:从校长的管理优势可以看出校长的管理水平。由此调查可以分析得出我们校长队伍的专业化程度。
教创新网”专门的证书查询通道查询即可。另外还可以给网站上面的邮箱投稿,也能获得证书的信息。中国教育学会颁发的获奖证书分三种:一是荣誉证书,比如教育学会系统先进个人,在江苏省中小学教师职称评审中供参考;二是论文获奖证书,在江苏省中小学教师职称评审中承认的,和教育部门的论文获奖证书一样;三是课题证书,在江苏省中小学教师职称评审中承认,和教育科学规划课题、教研课题一样有用。扩展资料:中国教育学会的相关要求规定:1、中国教育学会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持党的基本路线,遵守宪法、法律、法规和国家政策,遵守社会道德风尚,全面贯彻国家的教育方针,尊重教育规律,组织全国有志从事教育科学研究的教育工作者。2、中国教育学会会徽图案为圆形徽章,由学会英文缩写CSE演化的图形组成;徽标以蓝色为主色调,辅以白色。演化的图形为“打开的书册、充满生机的萌芽”。3、中国教育学会遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针,开展学术活动,研究教育的理论和实际问题,为促进教育的改革和发展,繁荣社会主义教育科学,建立具有中国特色的社会主义教育体系,实现社会主义现代化做出贡献。参考资料来源:百度百科-中国教育学会中国教育学会颁发的获奖证书属什么级别?中国教育学会颁发的获奖证书百属国家级证书,教育部门承认。1、中国教育学会(The Chinese Society of Education,缩写为CSE)成立于度1979年4月12日,是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体,由从事教育科学研究与教学实践问的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织。2、中国教育答学会是版全国性教育学术团体,不是教育行政部门,所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。3、根据教育部留学服务中心今年发布的《关于新加坡私立教权育机构认证范围的公告》,越来越多新加坡私立教育机构颁发的文凭证书将获得中国教育部的认证。
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可以关注有关部门通知或官网,西部计划按照服务内容分为基础教育、服务三农、医疗卫生、基层青年工作、基层社会管理、服务新疆、服务西藏7个专项。专项设置主要围绕党政中心大局、西部基层经济社会发展实际需要和青年学生的服务意愿等,凸显西部计划志愿服务特点。西部计划志愿者服务期具有一定的灵活性,首次签约期为1年或3年。签约1年的志愿者在服务期满后可以于下一年度3月向服务县项目办提出延期服务申请。《中华人民共和国劳动合同法》第三条订立劳动合同,应当遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则。依法订立的劳动合同具有约束力,用人单位与劳动者应当履行劳动合同约定的义务。第十条建立劳动关系,应当订立书面劳动合同。已建立劳动关系,未同时订立书面劳动合同的,应当自用工之日起一个月内订立书面劳动合同。用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的,劳动关系自用工之日起建立。第三十六条用人单位与劳动者协商一致,可以解除劳动合同。
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