全国学术论文大赛获奖名单公布吗

全国学术论文大赛获奖名单公布吗

浦山世界经济学优秀论文奖简介浦山世界经济学优秀论文奖(简称“浦山奖”)1，旨在纪念中国世界经济学界的杰出前辈浦山教授，推动中国世界经济的研究，培养世界经济研究人才，促进中外世界经济学术汪闻韶院士优秀论文奖根据中国大坝协会2011年工作会议精神，中国大坝协会接受汪闻韶院士家属的捐款，并于2011年4月26日设立“汪闻韶院士优秀论文奖”。优秀论文评选由中国大坝协会负责，原则 马塔切纳青年优秀论文奖地质学会、中国地理学会、中国地震学会、中国地球物理学会、中国气象学会和中国环境科学学会六家学会推荐的20篇论文分别荣获“第一届和第二届马塔切纳青年优秀论文奖”

第一作者就是主要作者。其他人包括查资料，帮你问卷调查等等的协助人。一般来说第一作者是主要贡献人，如果获奖的话得到的奖励更丰厚！

礼品包装中的数学 浙江省金华市xx小学 xx班 xxx 指导老师 xxx 【摘要】 生活与数学是紧密相连的，我对生活中的数学问题很喜欢钻研。本文就礼品包装中如何做到既省包装纸，又让顾客满意的问题进行了探究。结果发现生活中蕴涵着许许多多的数学知识，只要你灵活地运用各种数学知识，就会收到意想不到的效果。 【关键词】 数学 合理 效果 然后是正文，最后是参考文献： 彭林 《小学数学奥林匹克教程》 中国少年儿童出版社 2004年3月 夏美丝 孟佩娟 施燕红 《新潜能数学》 浙江人民出版社 2006年8月 这些包括参考文献不能照抄哦! 祝你成功!!!!

全国学术论文大赛获奖名单公布时间

每个学校选送参加竞赛的作品总数不得超过6件(每人只限报一件作品)，作品中研究生的作品不得超过3件，其中博士研究生作品不得超过1件各类作品先经过省级选拔或发起院校直接报送至组委会，再由全国评审委员会对其进行预审，并最终评选出80%左右的参赛作品进入终审，终审的结果是，参赛的三类作品各有特等奖，一等奖，二等奖，三等奖，且分别约占该类作品总数的3%，8%，24%和65% 全国评审委员会对各省级组织协调委员会和发起高校报送的参赛作品进行预审，评出80％左右的参赛作品进入终审决赛。参赛的自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品各设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。各等次奖分别约占进入终审决赛各类作品总数的3％、8％、24％和65％。本专科生、硕士研究生、博士研究生三个学历层次作者的作品获奖数与其进入终审决赛作品数成正比例。科技发明制作类中a类和b类作品分别按上述比例设奖。 进入总决赛的选手要在2009年11月赴北京航空航天大学参加全国决赛。 其实我没参加过挑战杯，这些我都是在赛才网上看到了，赛才网的赛坛上有很多挑战杯的历届作品以及参加过的人的心得，可能会对你有帮助哟！ 路径：赛才网=》赛坛=》挑战杯大赛

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颁奖时间初定在6月底。奥斯卡金像奖（Oscars），又名美国电影艺术与科学学院奖（Academy Awards，中文简称学院奖），是由美国电影艺术与科学学院主办的电影类奖项，创办于1929年。该奖项是美国历史最为悠久、最具权威性和专业性的电影类奖项，也是全世界最具影响力的电影类奖项。奥斯卡金像奖是美国电影界的最高奖项，与艾美奖（电视类奖项）、格莱美奖（音乐类奖项）、托尼奖（戏剧类奖项）并称为美国演艺界四大奖（EGOT）。简介奥斯卡金像奖共设置22个常设奖项和3个非常设奖项，此外美国电影艺术与科学学院还设置独立于奥斯卡金像奖的3个荣誉奖项，合称为奥斯卡理事会奖。奥斯卡金像奖每年举办一届，一般于每年2月至4月在美国洛杉矶好莱坞杜比剧院举行颁奖典礼，全球超过200个国家和地区进行电视或网络直播。

社会科学学术论文竞赛获奖名单公布

第一条　为充分调动和发挥社会科学工作者的积极性、创造性，促进社会科学事业的繁荣与发展，更好地为我市经济和社会发展服务，根据《吉林省社会科学优秀成果奖励若干规定》，结合我市实际，制定本办法。第二条　本《办法》所称市级社会科学优秀成果奖，是指给予在社会科学研究方面取得优秀成果的集体和个人的奖励，为本市社会科学研究领域的最高奖励。分为市社会科学优秀成果奖和市长特别奖。第三条　市社会科学优秀成果奖分为一等奖、二等奖、三等奖。对获奖成果授予证书和奖金。　　对非本市的集体和个人研究吉林市历史问题和现实问题的社会科学优秀成果，授予市长特别奖。第四条　社会科学优秀成果奖评审委员会（以下简称评委会）负责市级社会科学优秀成果奖的评审、授予工作。其主要职责是：　　（一）根据本《办法》的规定，制定或修订社会科学优秀成果奖评审工作实施方案；　　（二）选聘、审批初审组和复审学科组成员，并指导监督其工作；　　（三）最终审定获奖成果和奖励等级，并向社会公布获奖名单；　　（四）决定评奖工作的其它重大事项。　　评委会成员由专家、学者和有关负责人组成（其中具有高级职称人员不得少于三分之二）。　　评委会每届任期三年。　　评委会的日常工作由吉林市社会科学界联合会负责。第五条　市级社会科学优秀成果奖的评选、奖励工作每三年进行一次。评奖前由评审委员会在《江城日报》上发布公告。第六条　市级社会科学优秀成果奖的评审和授予工作应遵循公开、公平、公正，注重质量和社会效益的原则，保证获奖成果的水平。第七条　凡获奖成果，必须坚持马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持党的基本纲领和基本路线，并具备下列条件之一：　　（一）具有较高学术水平，在学术研究上有突破和创新，在学术建设有新贡献；　　（二）理论联系实际，对我市改革开放、经济和社会发展产生积极的影响，对实践有指导作用，具有应用价值。第八条　社会科学优秀成果奖分为下列三类：　　（一）著作类，包括正式出版社公开出版的社会科学专著、译著、工具书、教材、古籍整理出版物、通俗读物、研究资料、地方志书；　　（二）论文类，包括论文、调查报告；　　（三）咨询成果类，包括咨询方案、咨询报告、论证报告。第九条　有下列情形之一的，不得申报社会科学优秀成果奖：　　（一）已经在相当于或者高于本办法奖励级别的评奖工作中获奖的；　　（二）著作权有争议尚未解决的；　　（三）非学术性的成果，包括大事记、概览、辑集的人物传略、统计资料、年鉴、文件、领导讲话、工作总结和工作汇报等；　　（四）按照法律法规规定属于保密范围、不宜公开的。第十条　参加市社会科学优秀成果奖评奖的集体或个人，按下列规定申报：　　（一）社会科学市级学会会员向所在学会申报；　　（二）县（市）区、企业社会科学工作者向所在县（市）区、企业社会科学界联合会分会（党委宣传部门）申报；　　（三）本条第一项、第二项以外的申报者，直接向评委会申报。第十一条　获奖成果确定后，由评委会在《江城日报》上发布公告。　自公告发布之日起三十日内，如有异议，可向评委会提出，由评委会作出处理决定。第十二条　凡获得社会科学优秀成果奖的，其获奖业绩记入本人档案和学术档案，作为考核、晋级、任用、评定专业技术职务和享受有关津贴的重要依据之一。第十三条　市级社会科学优秀成果奖的奖励经费及有关评审经费，由市财政专项核拨。第十四条　剽窃他人研究成果或者以其他不正当手段骗取奖励的，由评委会撤销奖励，追回奖励证书和奖金，并由其所在单位、上级机关或者有关主管部门给予行政处分；违反其他有关法律法规的，由有关机关依法处罚。第十五条　从事评审工作的人员，必须坚持原则，秉公办事。对弄虚作假、徇私舞弊的，由其所在单位、上级机关或者有关主管部门给予行政处分；违反其他法律法规规定的，由有关机关依法处罚。第十六条　本《办法》自2000年10月1日起施行。d27796--011206cjk

2016年自主招生认可的各类竞赛奖项挺多的，不过各个高校要求也会稍有不同。一般像数学奥林匹克CMO、新概念作文大赛等省级以上的竞赛都是可以的。自主招生考试的难度比高考要简单得多，你可以找网上一些免费的自主招生模拟题参考一下哦~~

丽水市论文评比大赛获奖名单公布吗

能查到。在举办方的官方网站，一般正规的都会给你地址的，或者近期在网上找大赛的获奖名单上都可以查。

一、认识生命 ______的生命故事，激励了我 在人的一生当中，给予我们最多的是父母，他们的爱总是无微不至，相信每个人都能时时时刻刻、真真切切地体会到。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，我们也应该有感恩之心，给父母一些问候、理解、关心与照顾。请以“感恩父母”为话题，写一篇文章。题目自拟。 生命的力量/尊严 有一种生命叫乐观/坚持 生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是坚强的，生命既是短暂的，也是永恒的。生命的存在本身就是一种希望。生命中那些成功与失败，荣誉与耻辱，高尚与卑下，纯真与芜杂，都是一本内容不同的书，或是一幅风格迥异的画。生命值得我们去欣赏与敬畏。 请以“生命”为话题写一篇文章题目自拟。 小草（大地、天空、大海、动物……）的生命宣言 生于忧患，死于安乐 每个生命都有精彩 春游途中，在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树，每个人都被它顽强的生命力震憾了。你见过生命力特别顽强的植物吗？请以“顽强的生命力”为话题，写一写你认识的植物，如果你能用托物言志的写法那就更好了。 爱护生命二、热爱生命 爱惜(敬畏、尊重)生命 生命之歌 共同关爱生命 敬重爱护一切生命 同情弱者、关爱他人 热爱生活 认识自己，接纳自己，欣赏自己 ________（珍惜时间、不惧挫折、勇于挑战……）就是热爱生命 _____（鱼、小鸟、蚂蚁……）也热爱生活 每个人的生命都是宝贵的，我们有责任善待生命。因为，生命不仅仅属于你自己，还属于爱你的人和你爱的人，一个人和一个人的生命是可以相连的。我们最好把自己的生命看作前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是后人生命的开端。请以“生命不仅属于自己”为题，写一篇文章。三、强身健体 我健康，我快乐 我最喜欢的一种运动 运动，让我_______（健康、坚强、乐观……） 全民来健身 远离烟酒和毒品 预防传染病有良方 健康饮食助健康 我的健康宝典 请你向学校的同学发出倡议，题目是《关于积极参加体育运动的倡议书》。 教育部长周济曾代表教育部向全国的广大青少年学生提出：“每天锻炼一小时。健康工作50年，幸福生活一辈子”的口号。每天锻炼一小时，说起来容易，做起来并不容易，一定要有坚强的意志才能做到。你坚持做到了吗？请你以“运动”为话题，写一篇文章，题目自拟。四、情商开发 我学会了宽容（道歉、道谢、忍让、自我激励……） 我战胜了挫折（骄傲、脆弱、恐惧……） 那一次，我控制了____（愤怒、生气、低落、焦虑……）的情绪 团队精神最重要 材料：一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。最终它离开蜂群……请根据提供的材料，抓住“离开后”展开合理想象，写一篇童话，题目自拟。 那一次，我很____（勇敢、坚强、努力……） 为他人想想 我是正直的小市民 当好班干部不容易 在成长的过程中，每个人都希望自己成为完美无缺的人，但是金无足赤，人无完人，每个人都有不同的缺点甚至是缺陷。怎样面对？是怯懦逃避，让它们成为你成长的拌脚石；还是勇敢面对，让它们成为你人生的试金石？不用说，你会选择后者。请你以“面对缺点”为话题，写一篇文章，题目自拟。五、险情自救 远离踩踏（溺水、烧伤、交通事故、触电、火灾……）危险 警报声响了 学会自救 灾难急救包的自述 家用电器里藏着的危险 _____（火灾、地震、煤气泄漏……）时的自救与逃生方法 被小动物咬伤后 电（火、地震、海啸、台风……）的自述 天有不测风云，人有旦夕祸福。我们难免会遇到各种各样的危险，或者灾难，在面对灾难或险情时，最重要的是保持冷静，然后再想办法脱险。你有过这样的经历吗？如果有，请你把这个过程写出来；如果没有，请假设遇到某种险情，你将怎样去脱险。请以“冷静面对危险”为题，写一篇文章。 教你识别安全标志/危险标志六、自我保护 新学期第一课 一件让我感到后怕的事情 自我保护的妙招 健康小卫士 社会劳动（社会实践、体育运动、上实验课……）中的误伤 体育锻炼中的自我保护 当我面对抢劫（敲诈、恐吓……）时 我的安全绿皮书 请把“当我独自回家，发现家里有小偷……”这句话作为文章的开头，请你根据亲身经历，或产开想像续写成一篇文章，题目自拟。 一天，小俐在一家冷饮店里喝冰水，有一个年青人走过来对她说：“小妹妹好，我的手机没有电了，可以借你的手机打一个电话吗？”小俐二话不说，就把妈妈刚刚给她买的手机借给了这位年瑶人，年青人又说：“店里比较吵，我可以去外面打可以吗？”小俐说：“可以呀！”可是，半个小时过去了，年青人并没有把手机还给小俐，原来，年轻人是一个骗子。类似这样的故事还有很多，请以“骗子”或“骗术”为话题，写一篇文章，题目自拟。七、快乐成长 我的______之旅 快乐无处不在 学习的乐趣 ______，我的小舞台 遭受挫折也是一种幸福 我____，我快乐 走进青春期 分享让我更快乐 我的成长小烦恼 请以“快乐”为话题，写一篇文章，题目自拟。八、人间真情 ______帮助了我 真情让生活更美好 手拉手 友谊是首歌 陌生人的帮助 最让我______的人 我是小小志愿者 同情弱者，关爱残疾人 五湖四海是一家 感谢你，______九、和谐自然 大自然的报复 我的低碳行动 对______（行为）的控诉信 ______（流浪狗、流浪猫）找到了新家 环境恶化后…… 伤痕累累的地球 小河（小草、小树……）又笑了 保护环境，大家都在行动中 我当环保小卫士 亲爱的同学们，在生活中，你们会发现许许多多不尽人意的现象：周围的环境被严重污染，资源被严重浪费，公共场所存在安全隐患，社区供儿童活动的场所太少，学校给学生的学习压力太大，贫困地区的孩子没学上……你们是社会的小主人，有责任、有义务向有关部门或有关人员反映情况，并提出自己的建议。请以“给____的建议书”为题，写一篇文章。十、畅想未来 二十年后的我 我给城市（家乡、学校……）绘蓝图 我的未来我做主 未来给现在的一封信 假如我是________ 我想这样做爸爸/妈妈 火星之旅 我的机器人保姆 让我们通过“时空隧道”，回到那遥远的年代，和古代的名人对话；让我们通过“时空隧道”去造访外星人，与外星人来个大联谊；让我们通过“时空隧道”，去看看300年后的人类，与他们一起展望未来……请根据上面的提示，展开的想像，写一篇文章，题目自拟。 同学们一定不满足于已有的一切，总想像着自己要有其他本领那该多好。比如，希望自己能上天入地，希望自己会七十二变，希望自己有一双天使的翅膀，希望自己变成一个小人……你希望自己有什么本领呢？请根据上面的提示，写一篇文章，题目自拟。

可以查到。论文如果获奖都会通知到本人的，论文搜索的网站有中国知网、万方数据库、维普资讯等。论文是一个汉语词语，拼音是lùn wén，古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。

台州市教学论文大赛获奖名单公布

如果是评职称用，还是公开发表的论文好用，论文获奖证书大多数地方基本不承认了。专业发表各类职称论文，非诚勿扰。

百度一下，你就知道。

第九次全国中学数学教育优秀论文评比结果(2011-11-30 11:49:43)转载▼标签： 杂谈 分类： 论文评比 关于我会第九次全国中学数学教育优秀论文评比结果的通 知各会员单位: 我会于2011年5月5日发出“关于召开第十五届学术年会暨第九次全国中学数学教育优秀论文征集、评比活动的预备通知”后，北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、黑龙江、上海、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、云南、陕西、宁夏、青海、新疆等26个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团共27个会员单位认真落实，积极做好论文的征集工作，并按要求，提交了201篇参评论文；部分一线中学数学教师、中学数学教研人员还提交了自行投稿的参评论文，经我会会刊编辑部初评，提交了52篇参评论文，共计253篇。由我会学术委员组成的评委会分三个小组对上述253篇论文进行审阅、初评。期间，评委之间进行了情况沟通、交流，并于2011年10月25日举行评委会全体会议，提出了评审结果的建议名单。经我会理事长会议审议通过，确定了一等奖获奖论文28篇、二等奖获奖论文118篇、三等奖获奖论文96篇（名单附后）。中国教育学会中学数学教学专业委员会2011年 11月29日报：中国教育学会发：各团体会员单位，各位理事、咨询委员第九次全国中学数学教育优秀论文获奖名单一等奖（共28篇，排名不分先后）参评单位 题目 单位 作者北京 中学数学概念教学研究 北京市西城区教育研修学院 李 梁北京 样例呈现方式对数学归纳法学习的影响 北京大峪中学 武春波天津 促进“学、思、知、行”有机结合的数学课堂教学 天津市中小学教育教学研究室 刘金英辽宁 小组合作学习改进策略：话语权再分配 辽宁省基础教育教研培训中心 景 敏上海 PISA数学素养测试研究对上海数学教学、 上海市教委教研室 黄 华评价及学业质量监测体系建设的启示上海 理想与现实的桥梁：数学教师PCK的发展 上海市杨浦区教师进修学院 翟立安孙 晖上海 初中数学练习订正及自我反馈习惯培养的实践研究 上海市明珠中学 陈晓娟浙江 “情知性”教学的特征与操作策略 浙江省杭州市上城区教育学院 余功蔚安徽 为藏生的数学思维插上翅膀 安徽省芜湖市田家炳实验中学 刘 丽——培养内地藏生数学思维的尝试福建 精心创设教学情境提高课堂探究成效 福建省永春华侨中学 谢雅礼江西 创设情境在高中数学教学中的实践探索 江西省上高二中 刘功骚山东 关于导学案培养学生数学自主学习能力的调查报告山东师范大学附属中学 李知屹王俊亮河南 高中数学反思性教学的实践研究 河南省商丘市实验中学 杜志国湖北 问渠哪得清如许 唯有活水源头来 湖北省教学研究室等 数学课题组——湖北省新课程高中数学教学现状调查分析报告湖北对学生解代数证明题困难的调查分析及对策研究 湖北省武汉六中 袁泉润湖南导学模式的高效课堂初探 湖南省常德市第十一中学 徐 进广东 对一种全新的选拔性考试量分法的实证研究 深圳外国语学校 袁智斌、郭梦绮、 袁可馨、肖桐桐广东 初中数学大规模考试的命题研究与实践广东省佛山市南海区教育发展研究中心教研室 郑喜中广东 构建优效课堂，促进学生发展 广东省东莞市长安实验中学 蔡映红重庆 初高中数学知识衔接简议 重庆市育才中学 宋飞达 四川 加强数学阅读 提升数学素养 四川省成都市教科院 段小龙 ——谈新课程背景下的高中数学阅读教学 四川省成都七中 何毅章云南 加拿大数学课程标准研究与对比 云南省教育科学研究院 黄邦杰新疆 怎样建立和利用初中数学纠错本 乌鲁木齐市第十三中学 王 茸新疆兵团高中数学新旧教材对比研究 新疆兵团第二中学 徐 波编辑部 数学课堂教学的“准”、“实”、“活” 浙江省义乌中学 朱恒元 编辑部 数学课堂生成资源中的技术因素 浙江省黄岩中学 金克勤编辑部初中学生数学学习的出声思考 浙江省杭州市上城区教育学院 张娟萍编辑部 新技术背景下数学教学的新视角、新启示 福建省福州第三中学 林 风——例谈图形计算器的应用二等奖（共118篇，排名不分先后）北京 北京市东城区教师研修中心 许云尧 北师大二附中 高雪松北京密云二中 张德广 北京十二中 蔡春晖 天津天津市第五十四中学 李桂英 天津市红桥区教师进修学校 哈 欣天津市西青区教育教学研究室 严 安 天津市津南区咸水沽第三中学 张宗玲天津市静海县中旺镇大庄子中学 王德权 河北河北邯郸市邱县第一中学 杜 建 河北省石家庄市教育科学研究所 刘 璐河北省石家庄市教育科学研究所张立山/卢艳华 河北省邯郸市魏县车往镇中 张海英河北省秦皇岛市卢龙县木井乡中学 刘 朋 山西山西省大同一中 董 凯 山西省太原市第十五中学校 梁 婕 内蒙古内蒙古包头市第三十三中学 万文俊 内蒙古呼和浩特市实验中学 魏 莉内蒙古包头市共青中学 黄丽兰 辽宁辽宁省大连市第三中学 贾 萍 沈阳市教育研究院 周善富辽宁省大连二中 马志华 辽宁省大连教育学院初中教师教育中心王冰 黑龙江黑龙江省哈尔滨市第一二二中学 刘志刚 黑龙江省大庆实验中学 戈冉舟黑龙江省齐齐哈尔市第三十四中学 马静微 黑龙江省大庆一中初中部 林晓颖 上海上海市行知中学 赵传义 上海市普陀区教育学院 刘 达/徐炜蓉上海市崇明县教师进修学校 朱伟达/茅晓明 浙江浙江省嵊州市第二中学 周继明 浙江省义乌中学 方 治浙江省温州市第二十二中学 高洪武 浙江省杭州市第十五中学教育集团 李春梅浙江省杭州普通教育研究室 李学军 安徽安徽省青阳中学 章义华 安徽省亳州市谯城区教研室 汪春杰安徽省马鞍山市成功中学 汪宗兴 安徽省六安市教研室 贾兵/安徽省六安市第一中学 王锐 福建福建省福州第一中学 陈德燕 福建省南安第一中学 洪丽敏福建省南平市光泽二中 曾峰涛 江西江西省崇仁一中 陈永华 江西省赣州市第一中学 肖淑如山东山东省寿光世纪学校 孙友方 山东烟台第二中学 孙雪钰山东省平度市麻兰镇中学 王同义 山东省实验中学 潘洪艳 河南河南省洛阳市洛龙区教育局教学研究室 周召峰 河南省平顶山市教研室 许晓慧河南省三门峡市渑池县教体局教研室 赵群峰 薛振明/河南省三门峡市渑池县西阳中学刘红霞河南省商丘市基础教育教学研究室 王素珍 河南省许昌高中 赵小强湖北湖北省孝感高中 幸 芹 湖北省宜昌市教研中心陈作民/湖北省宜昌市八中 史艳华湖北省天门市教研室 刘兵华 湖南湖南师大附中 谢美丽/彭荣宏 湖南师大附中 曾 辉湖南省长沙市明德中学 龚 玲 广东广东省佛山市南海区大沥镇黄岐初级中学 钟婷文 华南师范大学附属中学 郝保国广东省韶关市教育局教研室 罗开初 广西广西师大附中 刘晓荣 广西南宁三中 陈华曲/黄河清广西南宁三中 黎承忠/黄河清 广西南宁三中 李春阳/黄河清广西南宁三中 陈康/黄河清 广西师范大学第一附属中学张小雄/广西师范大学数学科学学院 欧慧谋 海南中国热带农业科学院附属中学 谢学方 海南省琼海市龙江华侨中学 卢燕海南省保亭思源实验中学 陈祖艳 重庆重庆市铜梁县巴川中学 官正伟 重庆市育才中学 余　彪重庆市巴南区大江中学 叶国民 四川四川省宜宾市教科所 郭青初 四川省乐山市实验中学 左 谦四川省达州市宣汉县中小学教研室 赵绪昌 贵州贵州省盘县第六中学 郭炫伶 贵州省六盘水市第一实验中学 王兰 云南云南省曲靖市教育科学研究所 王吉标 云南省昆明第八中学 王学先 青海青海湟川中学 解占寿 宁夏宁夏银川市第三中学 马惠芳 宁夏银川市第二十四中学 马自国 宁夏回族自治区银川市第二十四中学 刘建国 宁夏银川市第二十四中学 丁永海 新疆新疆玛纳斯县教育局教研室 潘庆昕 新疆巴音郭楞蒙古自治州库尔勒市第四中学 丁志明乌鲁木齐市天山区教研室 徐健 新疆乌鲁木齐市第九中学 张 燕新疆实验中学 曹湘江/陈娟 新疆兵团新疆兵团农一师十二团中学 郭 玺 新疆兵团农五师中学 卢新源 编辑部上海市松江二中 卫福山 浙江省龙游县模环初中 徐伟建江苏省南京市雨花台中学 周礼寅 浙江省台州市路桥实验中学 王万丰浙江省绍兴柯桥中学 余继光 湖北省钟祥市第五中学 杨 辉/孙红强湖北省枣阳市第二中学 龚 兵 广东省东莞市寮步镇香市中学 孙树德广西蒙山县第一中学 谢光亚 浙江省仙居实验中学 齐秀华浙江省台州市仙居安洲中学 郑燕红 江苏省盐城中学教育集团 张卫明广东省广州市玉岩中学吴和贵 杭州市江干区教师进修学校 易良斌安徽省合肥一中 张中发 浙江省衢州高级中学 孙向东浙江省湖州市吴兴高级中学 刘晓东 湖北省武汉市第十一中学 田祥高浙江省义乌市大成中学 赵明越 浙江省杭州市萧山区第十一高级中学 沈灿江广东省佛山市南海区九江中学高伟洪 江西省赣州市会昌县会昌中学 刘荣锋北京市第二中学 唐绍友 北师大二附中 王先芳江苏省盐城中学教育集团 王良军

这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。侧重于驳论的议论文是驳论文驳论文往往破中有立，边破边立，即在反驳对方错误论点的同时，针锋相对地提出自己的正确观点批驳错误论点的方法有三种:驳论点驳论据驳论证但归根结底是为了驳论点。 驳论文是议论文常见的论证文体，在对一些社会丑陋现象的批判与揭露上价值尤为突出，但学生在写作中往往感到不知从何驳起，无从下笔。其实，这类文章写作有一个思路，那就是：1、列现象，2、示弊端，3、探根源，4、指出路。本文适宜高中课文，鲁迅先生的名篇《拿来主义》为例，对驳论文的这一特征予以探析。列现象对现实中不合道德、有碍社会健康发展的现象进行列举。事例选取的典型性，以求警醒人们；罗列的丰富性，以求引起读者共鸣；修辞的多样性，以求彰显行文文采，增强气势。例：单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。示弊端每一种（类）丑陋的现象都会或多或少造成社会的损失。有些损失是明显的，人们不齿、唾弃；但一些损失在较长的时间段后才会出现，许多人看不到这种想象的危害，那就要揭示，这要求写作者既具有深邃的目光，透过现象看本质，又具有先知先觉的本领。（这种一味的送去，造成物质的枯竭。）虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。