竞争与不争的议论文素材初中作文
竞争与不争的议论文作文素材初中
1)人生充满竞争。 人生其实就是在踢一场足球,那白色的球门便是一种永恒的诱惑,只要你一息尚存,就必须去争抢,去冲撞,去射门,摔倒了要爬起来,受伤了得咬紧牙关……赢球的疯狂,输球的痛苦,平球的遗憾,这就是竞争! 竞争意味着求新,意味着突破,意味着活力,意味着发展。 自然界发展的历史就是“物竞天择”淘汰的历史;人类发展的历史就是“百问争流’境争的历史。 竞争与风险同在。竞争就好比大海中弄潮的小舟,可以被推上波峰,也可以被抛下浪谷;可以让你随浪花一起开得璀璨,也可能让你随泡沫一同跌得粉碎。 胆小的人无法体会到竞争那惊心动魄的魅力,永远都感觉不到冒险的乐趣;胆小的人视冒险为人生之大忌。其实,不敢冒险,才是人生最大的忧患。 同是登山,有人认为跟在后面走不会有什么危险;有人则大声疾呼,你这样,永远也得不到第一。同是下棋,有人一次失误,便再也不肯博弈;有人却懂得,一着失误并不意味着 重复的磨难使人痛苦,也使人坚忍而执著;重复的喜悦使人欢乐,也使人美丽而幸福;重复的失望使人目光深远;重复的希望使人心胸宽广。 每一次重复都是机遇,都是启迪。 每一次重复都是转折,都是进取。 重复的梦幻与现实给世界以智慧;重复的呼唤与理解给人们以力量;重复的探索与开拓给科学以昌明光大;重复的真诚与善良给社会美德以隽永。 只有弱者才畏惧重复,乐观、坚强的人在重复中坚定终生的信念,在重复中选择全新的道路,在重复中改变自己陈旧的命运。
一个美国成功人士说过:"没有永远的朋友,也没有永远的敌人"这句话说的没错每个很要好的朋友,很可能在某些因素下成为敌人,毕竟金钱,名利的诱惑是很大的,我们不能保证人都能对朋友忠诚更有可能,着只是外表的朋友敌人也是一样的,我们没有永远的敌人,就像中考,考场上,我们都是竞争的对手,谁也不会因为什么关系而放弃自己的学业但是,在平常学习中,我们一起学习,互相帮助,着就是朋友是合作,我们没有选择的余地生活在这个社会里,生下来就要竞争,只有强者才能生存,着也告诉我们一个道理,忽然做给了我们内充分的准备,竞争给了我们表现的机会我们要合作也要竞争,要成为双赢的群体,只有这样,我们才能进步,才有竞争的资格。 竞争与合作往往是并存的。 我们崇尚竞争,但又不忘记合作。
竞争与不争的议论文素材初中作文
竞争,在我们的身边每天都在上演。比如:在自然界,一批小树苗被同时齐刷刷的植入了大地母亲的怀抱里,从这时起一场没有硝烟的战争——竞争,就悄然无声的开始了。每颗小树苗,为了更好的吸收到充足的阳光,比别的树苗长得更高大,更粗壮……它们使劲的撑直了身躯不干落后,争先恐后的奋力地生长,这样的竞争结果就让我们看到有的树长得枝繁叶茂,郁郁葱葱 长得笔直。 动物也是一样。动物为了生存,就难免会有竞争。为了填饱肚子互相打架的场面天天在上演;为了成为王者而斗殴的场景连续不断;为了争夺领土而群起攻之的画面时时发生……你不竞争就只有失败。 在自然界中动物、植物们有竞争,那么我们人类肯定也一样少不了竞争。记得前不久看过一部日本的知名电视连续剧《排球女将》,这个成为人们心中不能忘怀的经典励志片就是这样。生长在日本北海道的主人公小鹿纯子从四岁起,她爸爸就让她和纯种马比赛跑;每天,都要跳起来无数次,去击打一个吊得很高的圆形盒子。直到纯子初三读完的一天,她终于跳起来打着了那个遥不可及的“圆球”,这时从圆球里飘出来一张纸,上面写着“东京”两个字。就这样纯子开始了她的背井离乡的求学生活。来到东京后纯子加入了东京的白富士女子排球队,因为,有了先前爸爸的训练纯子在球队的弹跳力、持久力和爆发力都很厉害,所以一进去就有人在暗地里和她争。纯子入排球队后打的第一场比赛是和花田高中队打的。纯子所在的白富士高中队被花田高中队南乡小雄的“流星赶月”和“游动掩护”打的一败涂地。纯子不甘心天天猛练加大自己的训练难度和训练时间。最后在全东京女子高中排球赛上用实力战胜了老对手花田高中队,破了“游动掩护”,接住了南乡小雄的“流星赶月”,还用自己的必杀绝技“晴空霹雳”打得她们晕头转向,所以就取得全日本女子高中排球赛的决赛权。从古至今我们就开始在竞争。谁都不想输,谁都不想败于别人,失败后总结了经验就都在猛练,苦练。一个个绝技就是在这样的不服输的环境下练习成功的,并且让它变得变化无穷,变得更加强大,让对手一败涂地。 我觉得,只要世界上除你以外还有另一个生物的存在,竞争就会永恒的存在。因为谁也不想落后,输了就要赶上,不然你就会被世界所丢弃,被人给排挤!总之心中要有一种向上的劲!
忍与争 忍与争往往是一个人瞬间决定的事,但是带来的结果却不同,或好或坏,但是二者或许有着某种联系,忍与争可以并存。 记得小学六年级,学校有一次开运动会,我报了一项100米。比赛前,我便了解了这项活动中与我争锋的几个对手,我们实力都差不多,等待我的将是“争”/比赛终于到了。全校的同学都围在操场的周围,操场似乎成了一个临时的舞台。站在起跑线上的我充满了信心。“叭——”,枪声准时发出。我奋力地拼向中点。不幸的是,当我跑到差不多50米时,右腿抽筋, 倒在地上,身体下浮起尘土。再一看右脚的鞋丢到了好几米之外。顿时,我看到周围的指指点点,接着便是大笑。似乎全校的眼光凝聚在一起眯着眼看我,笑我,这个笑话“你看看,那边那边------”,离我最近的同学说:“她的鞋没了,嘻嘻------” 瞬间,我想放弃比赛,飞步跑回教室,但是是一种“争”的力量牵引着我去忍,去争。我爬起来,没顾众人的眼光,光着一只脚左高右低地跑完了全程。到终点时,我只得了1分。回头望一望那只还扣在地上的鞋,再看看我又脚的袜子上的尘土,我情形我选择了“忍”,在 众人的讥笑下人着跑完了全程。我也情形我选择了“争”,在落后的情况下,我依然要争夺我的位置,1分便是我争得的结果。心里想着,蹦着捡回了我的鞋。在我穿好鞋,依旧走在别人的指指点点之下时,我又朦胧间想到,我忍与争,必要吗? 当我走进班级队伍时,老师、同学给我的是一片热烈的掌声和敬佩的笑容,这时答案浮现在我的眼前:忍与争是必要的! 忍与争有时是为了争而忍,因忍而争。人们做事都有目标,在此过程中,无论是忍还是争,还是忍并争着,它们时刻都在我们周围,所以必要时忍并争吧。
可以写关于项羽的事例
可我并不听父亲的话。依旧躲避。最后,我发现躲避不是办法。我把我的感受告诉了父亲,父亲告诉我:“如果你连跨出第一步的勇气都没有的话,何谈成功。你就注定做一个失败者。如果你跨出了心里那扇黑暗的门,失败了,那么你就是一个成功的失败者。做为你父亲,我会因你而荣的。”听了父亲的的话,我决定开始跨出那人生的第一步。开始腼腆的我无法将自己的“作品”与大家共享,只是写完了之后,就立刻消毁。后来,父亲说要给我报个学习班,立马被我一口拒绝。因为我知道我的字是不堪入目。经过一两年的练习之后,父亲夸我的字有了很大的进步。渐渐的我也开始把我的作品拿出来与众人共赏。虽然没有写得那么好看,但是我自个觉得进步了许多,同学们再也没有人嘲笑我了,因为他们知道,我的子并不亚于他们。直到后来,勇气与真理告诉我:我不应该闭门造车,找个好老师,好好我改正过去的缺点。后来父亲为我找了个老师,经过了一段时间的学习,我的字得到了很大的进步,也经常得到老师的夸耀。今天的一切都源于那一回跨出的第一步,还是那是那句话:没有勇气跨出第一步的人,就永远是个失败者,跨出第一步,就算失败了,你也会是个成功的失败者。
竞争与不争的议论文素材初中
可以写关于项羽的事例
80後的就业谁说了算我的大学梦在何方别以成败论英雄
一个美国成功人士说过:"没有永远的朋友,也没有永远的敌人"这句话说的没错每个很要好的朋友,很可能在某些因素下成为敌人,毕竟金钱,名利的诱惑是很大的,我们不能保证人都能对朋友忠诚更有可能,着只是外表的朋友敌人也是一样的,我们没有永远的敌人,就像中考,考场上,我们都是竞争的对手,谁也不会因为什么关系而放弃自己的学业但是,在平常学习中,我们一起学习,互相帮助,着就是朋友是合作,我们没有选择的余地生活在这个社会里,生下来就要竞争,只有强者才能生存,着也告诉我们一个道理,忽然做给了我们内充分的准备,竞争给了我们表现的机会我们要合作也要竞争,要成为双赢的群体,只有这样,我们才能进步,才有竞争的资格。 竞争与合作往往是并存的。 我们崇尚竞争,但又不忘记合作。
高考模拟材料作文:争与不争 导语:高考对于很多同学来说都是一个难关,所以在平时我们一定要做好素材的积累哦。下面今天继续和小编一起搜集作文素材吧! 高考模拟材料作文:争与不争 作文题目 阅读下面的文字,按要求作文。(60分) 英国诗人瓦特?兰德:我和谁都不争,和谁争我都不屑。 印度小说家普列姆昌德:在人类生活中,竞争心是具有重大意义的东西。 英国经济学家马歇尔:竞争可能是建设性的,也可以是破坏性的。 以上文字引发了你怎样的思考?请根据要求写一篇文章。 要求:1自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。2不要脱离材料内容及含意的范围。3不少于800字。4不得套作,不得抄袭。 审题立意 争与不争的背后是进与退,是积极与消极,是拼搏与淡然,是热闹与安静,是儒家与道家,是青春与暮年,是都市与田园,是不同的人生哲学与人生态度。 这是一道类的材料作文,三条名言围绕“争与不争”指向三个写作角度: 第一、竞争的进步意义。竞争不可避免、竞争无所不在,你看江河湖海,到处都是千帆竞渡;你看城市乡村,处处都是行色匆匆的芸芸众生,生活是公平的,在人生的每一道驿站,每一瞬间,我们若消极懈怠,不思进取,必将被时代抛得老远,或是淘汰出局。 竞争对个人的意义:竞争源于压力,产生动力,竞争对个人的激励鞭策作用,让人不在懈怠;竞争能让我们更加努力拼搏进步;竞争使人更勇敢;竞争能增强人的自信心;竞争激发个人潜力; 竞争对社会家国的意义:竞争使大家各呈奇技,各出精品,给各行各业带来活力,让国家在竞争中不断强大,落后就要挨打,只有敢于竞争,直面竞争,在竞争中赢得先机,占据优势,国家与民族才能兴旺发达。世界也会在竞争的多姿多彩。 第二、理性竞争。竞争的本质是输赢,竞争的精神是参与,竞争的条件是平等,竞争的旗帜是光明正大,竞争的本身是提高,竞争的过程是丰富。竞争中要尊重对手,遵守规则,做到正当竞争、高尚竞争、快乐竞争、良性竞争。要与强者争,与自己争,要追求竞争的双赢。竞争中不乏温情与关爱,竞争不乏互相提携、互相促进、互相欣赏、互相进步。同时,竞争不排斥合作。 第三、不争是一种态度。不争的背后是一种自在,一种坦然,是懂得生活真谛之后毅然决然的放下与洒脱。不争是万千阅历后的看破,饱经沧桑后的睿智,无数沉浮后的淡泊。不争是一种转向,由外在转向内在,由关注金钱名利转向精神心灵。不争的人心灵更纯净,内心更安静,他们闲看庭前花开花落,静看天边云卷云舒。有时候不争,比能争会争之人有福多了。不争还是一种清醒,一种达观,一种自信,是内心的不执不迷,不贪不念。人生无常,世事难料,不为艰难困苦而却步,不为鲜花掌声而迷失,方显英雄本色。高山无语,深水无波。心灵淡然若水,人生便如行云流水,轻盈飘逸。 满分作文 01、纯粹地拥有竞争心 邓淑欣 正处科技发达的年代,竞争心被当作滑稽的戏码,与世无争被苟且偷安的人捧上神坛,对此本末倒置之状我深感痛心。 安于现状的人总把不争当作懒惰的借口。科技发达的年代难道不是几十年前祖辈们苦苦竞争的功劳吗?那些在二战中与别国竞争求进步的祖祖辈辈难道是假的?不!他们的精神深植在每个国人的心中,流淌在国人的热血中。昔有谭嗣同“岂有不流血之革命”领导变法维新,今有航天科技人员秉承工匠精神在竞争场上夹缝生存。难道他们教会我们的只是与世无争,安然处世? 罡风呼啸,也依旧怀揣一颗竞争心,方能进步。常言道:学习如逆水行舟,不进则退。竞争在人类社会中一朵“无实花”,因为不懂竞争,我们经历了屈辱的侵略史,因为懂得竞争,中国人民走出水深火热。普列姆昌德说的竞争心的意义远不止于此,恰如四五十年代德国兴起的“吃潮”“冰箱潮”种种丑态,西方文化俨如消失殆尽,而四十年后的德国,却是一个连底层扫街工人都可以每年出国旅游的国家。诚然,是竞争心推动了社会进步,让德国披上华丽外衣东山再起。 但人们也总会提起伊战,想起魏晋风流,可细而观之,这也只是极端个例,不足以以偏概全地否定竞争。竞争过度让伊战的爆发触及无数无辜者的生命,可美国从此学会了在国际赛场上不得鲁莽。魏晋风流则相反,人们夸夸而谈的“阮籍胸中垒块,故须酒浇之,”那是他们皆意有所郁结,才选择躲避政治黑暗的官场而处之以明哲保身。但生命的本真是追溯生命的价值,今天的我们谈何“郁结”“避世”,应该狠狠地把“老虎”关进权力的牢笼里。马克吐温就曾说过:“黄金时代在我们身前而非身后。”在竞争中求进步才是普世价值之所在。 人类进步的道路如荆江般九曲回环,认识到竞争的破坏性和建设性到学会权衡,需要觉悟,由此反映一个人乃至一个国家的水平。竞争不是去听文雅而冗长的委婉之词,而是真枪实干。 生活中有太多被污名化的竞争,脱下污名化的外衣,还竞争一个真相,给自己和社会一次机会,恰如江上之清风与山间之明月,同等重要。 02、不争方能得始终 方子茵 与人世无争,不屑与人世有争。也许你认为这是一种消极的逃避态度,但我看到的,却是在认清世事后,仍能“白发渔樵江渚上,惯爱秋月春风”的恬静淡然的人生智慧与处世之道。 不与人争,并非是一种放弃有所作为的'心态,而恰恰是一种不忘初心、不为追名逐利去做自己心中所属之事的人生观。正所谓“事了拂衣去,深藏功与名”,在被竞争观念充斥着的当今社会,竞争心不断鞭笞着人们为了赢取他人、争名夺利而玷污着本该是一尘不染、无比纯粹之事,导致当今各行业皆飘荡着铜臭之气。著名财经作家吴晓波先生曾在写给他女儿18岁生日的信件中说道:“喜欢,是一切付出的前提。只有真心的喜欢了,你才会去投入,才不会抱怨这些投入,无论是时间、精力还是感情。而这一切,无关物质与名利,更无关攀比与竞争。”诚然,诸如居里夫人之提炼镭,默默地进行这一次又一次的实验,本着将科学事业作为生命的初心,而不是为了去与他人竞争科学界的光环,最终使她的美丽跨越百年,生生不息。因为热爱,而非竞争,才能无怨地付出,才能方得始终。 不与人争,是一种看透浮世之后仍能豁达于世、寻找自己价值的真正勇者的选择。苏东坡在王安石变法相争无果、乌台诗案被贬后,没有再去纠结变法是对是错,没有再去竞争谁能在朝中一人之下万人之上,而是欣然离去,在赤壁之处高呼“人生如梦,一尊还酹江月”;在泥泞小道大喝“归去,也无风雨也无晴”。不是逃避,而是他知道,竞争所带来的后果必是两派对立、政治腐、败,民间亦再无安宁之日,既不争可换自身逍遥,不争可得百姓祥和,又何不淡然处世?而竞争的孰是孰非,千百年后,后人自有论断。不与人竞争,不抱着处处攻击他人、处处带刺提刀防人、处处不予人以活路的竞争心,才有陶潜之云“采菊东篱下,悠然见南山”的自得,才有杨慎“古今多少事,都付笑谈中”的豪气,才有竹林七贤“齐万物兮超自得,委性命兮任去留”的淡泊。 古时崇尚无为,却从来都非无所作为,而反观今时,却处处提倡着只为名利与竞争的处世之道。有人说,竞争心能促进社会发展。诚然,有竞争心并非什么不可饶恕之事,也确是人之常情。但看今日之社会,电影市场上,导演为竞争票房、争抢话题,而越发肆无忌惮,下跪炒作之事层出不穷,微博排片之战更是司空见惯;而房地产大亨为竞争钱财、竞争土地资源,强取豪夺,无所不用其极;各大演员花旦,为竞争知名度,争相以私事博尺度、占话题,而忘却了自己演艺之本心。岂不悲哉! 我想,只有逍遥无所待,不背负着竞争所带来的压力去行事,才能方得始终,抟扶摇而上九万里。
关于竞争与不竞争的议论文作文素材初中
可以写关于项羽的事例
竞争能力是指人们在不同的领域里,完成一定活动时相互争胜或者相互斗争的本领,它包括完成一定活动时相互争胜或相互斗争的具体方式及所必需的心理特征。竞争能力和其他任何能力一样都是在人的生理基础的前提下,经过教育和培养,并在实践中吸取他人的智慧和经验而发展起来的。 青少年中学生面临的竞争主要来自于学习,而根源在于升学的竞争。虽然精英教育已经逐渐退出历史舞台并且已经开始逐步地向大众教育过渡,但是,由于社会客观条件的限制,我们还不能让学生百分之百的升入更高一级的学校,因此,才有了近似残酷的考试竞争,通过考试淘汰一部分学生。面对严峻的考试竞争,给我们广大的同学造成了强大的心理压力。很多同学在这样的竞争面前显得惊慌失措,有的同学甚至伴随升学考试的临近夜不能寐,身体每况愈下,有的同学甚至出现疾病——我们称之为“想”出来的病。因此,树立一种正确的竞争观就显得尤其必要了。 那么,应该如何培养正确的竞争观呢? 首先,同学们要调整好心态,因此客观的看待竞争就显得非常有必要了,也就是说我们要认识到竞争是时代进步的产物,同时它又是推动时代进步的动力。只有通过竞争,我们才能找到并抓住发展我们,实现我们抱负的机遇,也只有通过竞争,我们才能更加的客观认识和评估自己。因此,我们要敢于接受挑战,积极的参与竞争。 其次,要在艰苦的现实环境中磨练自己。我们绝大部分同学都是有理想,有抱负的,他们普遍表现出不满足于现实的环境和条件,总是想通过自己的努力奋斗来改变现状,但对于到底该怎样改变又显得到比较茫然,这就需要我们在日常的生活当中通过磨练自己来积累竞争的资本,从小的竞争舞台走向大的竞争舞台。有的同学总觉得自己也认识到了是应该锻炼自己,可是他们埋怨平时给予锻炼的机会太少了,生活上有父母提供保障,学习上有问题,老师会主动的找他们想办法解决。其实啊,大家都知道,人的一生不可能都是一帆风顺的,总是存在着这样或者那样的矛盾。怎样解决这些矛盾,就是一个锻炼我们的机会。比如说,有的同学,家庭经济条件比较差,这就是生活对你的一个极大的挑战,那么,在这样的挑战面前,你是懦弱的选择自卑,绝望,甚至埋怨社会的不公平,还是勇敢的选择通过自己的努力学习和奋斗来改变家庭的现状,不把家里的贫困看成一种耻辱,而把它看成激励自己努力学习的动力,在逆境中奋起。如果你选择后者,这就是一种磨练,一种竞争。再比如,有的同学学习成绩很好,可是,他(她)在与同学的交往上总是失败,往往成为“孤家寡人”。这也是生活对你的一种考验,当你面对这样的现实时,你会做怎样的选择呢,是在同学面前永远昂起你“高贵”的头,和同学“老死不相往来”还是主动的向同学靠近并谦逊的向他们学习,如果选择后者,就需要很大的勇气。 再次,要注意培养自己创造性思维能力。一位未来学家曾预言:“从某种意义上我们可以说,历史留给人类唯一的任务就是要求每一个人都必须从事不同程度的创造性工作,而这一任务的完成,只有创造性地发掘和培养每一个受教育者的创新精神,才有可能。”因此,为了适应未来的竞争,青少年应在平时努力开拓自己的创造能力,如积极的参加兴趣小组,阅读课外书籍,创作小论文等,这些都有助于创造性思维的培养。 最后,我们应该要有充分的自信心。伟大的革命导师列宁曾经说过:自信是取得成功的通行证。不管遇到什么样的困难,我们都始终要坚守必胜的信念,因为我们年轻,年轻是我们最宝贵的财富;我们精力充沛,思维敏捷,知识丰富;我们还有老师,朋友和我们一起奋斗,有强大的社会力量在作我们的支持。所以,我们没有理由不自信。有了自信,我们就成功了一半;相反,如果一开始就以懦弱,胆怯来面对竞争,失败就会成为你的必然结局。 总之,当我们面对竞争时应当多一份坦然,少一份惊恐;多一份自信,少一份软弱;多一份努力,少一份埋怨。当你斗志昂扬的去接受每一次来自生活或学习的挑战的时候,你会发现,实际上竞争并不是你想象的那么残酷,那么可怕。而且当你真正的进入到竞争的状态时,你会发觉自己突然活得充实起来,因为你会在竞争中找到了你的人生价值所在。你甚至会找到那种不得不佩服自己的美好感觉。人生不正是因为有了奋斗才变得多姿多彩吗?
高考模拟材料作文:争与不争 导语:高考对于很多同学来说都是一个难关,所以在平时我们一定要做好素材的积累哦。下面今天继续和小编一起搜集作文素材吧! 高考模拟材料作文:争与不争 作文题目 阅读下面的文字,按要求作文。(60分) 英国诗人瓦特?兰德:我和谁都不争,和谁争我都不屑。 印度小说家普列姆昌德:在人类生活中,竞争心是具有重大意义的东西。 英国经济学家马歇尔:竞争可能是建设性的,也可以是破坏性的。 以上文字引发了你怎样的思考?请根据要求写一篇文章。 要求:1自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。2不要脱离材料内容及含意的范围。3不少于800字。4不得套作,不得抄袭。 审题立意 争与不争的背后是进与退,是积极与消极,是拼搏与淡然,是热闹与安静,是儒家与道家,是青春与暮年,是都市与田园,是不同的人生哲学与人生态度。 这是一道类的材料作文,三条名言围绕“争与不争”指向三个写作角度: 第一、竞争的进步意义。竞争不可避免、竞争无所不在,你看江河湖海,到处都是千帆竞渡;你看城市乡村,处处都是行色匆匆的芸芸众生,生活是公平的,在人生的每一道驿站,每一瞬间,我们若消极懈怠,不思进取,必将被时代抛得老远,或是淘汰出局。 竞争对个人的意义:竞争源于压力,产生动力,竞争对个人的激励鞭策作用,让人不在懈怠;竞争能让我们更加努力拼搏进步;竞争使人更勇敢;竞争能增强人的自信心;竞争激发个人潜力; 竞争对社会家国的意义:竞争使大家各呈奇技,各出精品,给各行各业带来活力,让国家在竞争中不断强大,落后就要挨打,只有敢于竞争,直面竞争,在竞争中赢得先机,占据优势,国家与民族才能兴旺发达。世界也会在竞争的多姿多彩。 第二、理性竞争。竞争的本质是输赢,竞争的精神是参与,竞争的条件是平等,竞争的旗帜是光明正大,竞争的本身是提高,竞争的过程是丰富。竞争中要尊重对手,遵守规则,做到正当竞争、高尚竞争、快乐竞争、良性竞争。要与强者争,与自己争,要追求竞争的双赢。竞争中不乏温情与关爱,竞争不乏互相提携、互相促进、互相欣赏、互相进步。同时,竞争不排斥合作。 第三、不争是一种态度。不争的背后是一种自在,一种坦然,是懂得生活真谛之后毅然决然的放下与洒脱。不争是万千阅历后的看破,饱经沧桑后的睿智,无数沉浮后的淡泊。不争是一种转向,由外在转向内在,由关注金钱名利转向精神心灵。不争的人心灵更纯净,内心更安静,他们闲看庭前花开花落,静看天边云卷云舒。有时候不争,比能争会争之人有福多了。不争还是一种清醒,一种达观,一种自信,是内心的不执不迷,不贪不念。人生无常,世事难料,不为艰难困苦而却步,不为鲜花掌声而迷失,方显英雄本色。高山无语,深水无波。心灵淡然若水,人生便如行云流水,轻盈飘逸。 满分作文 01、纯粹地拥有竞争心 邓淑欣 正处科技发达的年代,竞争心被当作滑稽的戏码,与世无争被苟且偷安的人捧上神坛,对此本末倒置之状我深感痛心。 安于现状的人总把不争当作懒惰的借口。科技发达的年代难道不是几十年前祖辈们苦苦竞争的功劳吗?那些在二战中与别国竞争求进步的祖祖辈辈难道是假的?不!他们的精神深植在每个国人的心中,流淌在国人的热血中。昔有谭嗣同“岂有不流血之革命”领导变法维新,今有航天科技人员秉承工匠精神在竞争场上夹缝生存。难道他们教会我们的只是与世无争,安然处世? 罡风呼啸,也依旧怀揣一颗竞争心,方能进步。常言道:学习如逆水行舟,不进则退。竞争在人类社会中一朵“无实花”,因为不懂竞争,我们经历了屈辱的侵略史,因为懂得竞争,中国人民走出水深火热。普列姆昌德说的竞争心的意义远不止于此,恰如四五十年代德国兴起的“吃潮”“冰箱潮”种种丑态,西方文化俨如消失殆尽,而四十年后的德国,却是一个连底层扫街工人都可以每年出国旅游的国家。诚然,是竞争心推动了社会进步,让德国披上华丽外衣东山再起。 但人们也总会提起伊战,想起魏晋风流,可细而观之,这也只是极端个例,不足以以偏概全地否定竞争。竞争过度让伊战的爆发触及无数无辜者的生命,可美国从此学会了在国际赛场上不得鲁莽。魏晋风流则相反,人们夸夸而谈的“阮籍胸中垒块,故须酒浇之,”那是他们皆意有所郁结,才选择躲避政治黑暗的官场而处之以明哲保身。但生命的本真是追溯生命的价值,今天的我们谈何“郁结”“避世”,应该狠狠地把“老虎”关进权力的牢笼里。马克吐温就曾说过:“黄金时代在我们身前而非身后。”在竞争中求进步才是普世价值之所在。 人类进步的道路如荆江般九曲回环,认识到竞争的破坏性和建设性到学会权衡,需要觉悟,由此反映一个人乃至一个国家的水平。竞争不是去听文雅而冗长的委婉之词,而是真枪实干。 生活中有太多被污名化的竞争,脱下污名化的外衣,还竞争一个真相,给自己和社会一次机会,恰如江上之清风与山间之明月,同等重要。 02、不争方能得始终 方子茵 与人世无争,不屑与人世有争。也许你认为这是一种消极的逃避态度,但我看到的,却是在认清世事后,仍能“白发渔樵江渚上,惯爱秋月春风”的恬静淡然的人生智慧与处世之道。 不与人争,并非是一种放弃有所作为的'心态,而恰恰是一种不忘初心、不为追名逐利去做自己心中所属之事的人生观。正所谓“事了拂衣去,深藏功与名”,在被竞争观念充斥着的当今社会,竞争心不断鞭笞着人们为了赢取他人、争名夺利而玷污着本该是一尘不染、无比纯粹之事,导致当今各行业皆飘荡着铜臭之气。著名财经作家吴晓波先生曾在写给他女儿18岁生日的信件中说道:“喜欢,是一切付出的前提。只有真心的喜欢了,你才会去投入,才不会抱怨这些投入,无论是时间、精力还是感情。而这一切,无关物质与名利,更无关攀比与竞争。”诚然,诸如居里夫人之提炼镭,默默地进行这一次又一次的实验,本着将科学事业作为生命的初心,而不是为了去与他人竞争科学界的光环,最终使她的美丽跨越百年,生生不息。因为热爱,而非竞争,才能无怨地付出,才能方得始终。 不与人争,是一种看透浮世之后仍能豁达于世、寻找自己价值的真正勇者的选择。苏东坡在王安石变法相争无果、乌台诗案被贬后,没有再去纠结变法是对是错,没有再去竞争谁能在朝中一人之下万人之上,而是欣然离去,在赤壁之处高呼“人生如梦,一尊还酹江月”;在泥泞小道大喝“归去,也无风雨也无晴”。不是逃避,而是他知道,竞争所带来的后果必是两派对立、政治腐、败,民间亦再无安宁之日,既不争可换自身逍遥,不争可得百姓祥和,又何不淡然处世?而竞争的孰是孰非,千百年后,后人自有论断。不与人竞争,不抱着处处攻击他人、处处带刺提刀防人、处处不予人以活路的竞争心,才有陶潜之云“采菊东篱下,悠然见南山”的自得,才有杨慎“古今多少事,都付笑谈中”的豪气,才有竹林七贤“齐万物兮超自得,委性命兮任去留”的淡泊。 古时崇尚无为,却从来都非无所作为,而反观今时,却处处提倡着只为名利与竞争的处世之道。有人说,竞争心能促进社会发展。诚然,有竞争心并非什么不可饶恕之事,也确是人之常情。但看今日之社会,电影市场上,导演为竞争票房、争抢话题,而越发肆无忌惮,下跪炒作之事层出不穷,微博排片之战更是司空见惯;而房地产大亨为竞争钱财、竞争土地资源,强取豪夺,无所不用其极;各大演员花旦,为竞争知名度,争相以私事博尺度、占话题,而忘却了自己演艺之本心。岂不悲哉! 我想,只有逍遥无所待,不背负着竞争所带来的压力去行事,才能方得始终,抟扶摇而上九万里。
关于竞争与不竞争的议论文素材初中
看看吧~~兴许会对你有些帮助!!《和与竞争》习作评析 大庆 和 与 竞 争 中国自古就是以和为贵。俗话说:“家和万事兴。”推而广之,至于安邦定国,也遵从“和无寡,安无倾。”“和”似乎已成为一种根深蒂固的观念溶入我们的血液里。相安,便可无事,然而,几千年的封建历史从侧面动摇了这一信仰,人们开始怀疑与思索,开始寻找新的方向。如今,“竞争”作为一种话题语言广泛流行于角角落落之中。这是一个竞争的时代,没有竞争就没有发展。竞争造就了自我更新与社会的更新。但是,令人不可思议的是,早已被大家抛诸脑后的“以和为贵”,又作为一个新鲜的名词重新被陈列出来。“和”与 “竞争”之间,究竟孰是孰非? 这两者之间看起来是矛盾的对立面。“和”是友好共处,而“竞争”一定是一幅(“幅”原为错字,“巾”字边写成了“耳刀”)枪林弹雨的场面。在竞争中获胜,必然打败对手,独占鳌头,何谈“相安无事”?但事实并非这样简单而绝对,当立足于社会,“和”与“竞争”是共存的。就像处于大自然之中,有相同物种内的相互帮助,同时也有不同物种间的生存竞争。自然界以它本来的面目告诉我们,这两者的共存,并没有扰乱正常的发展,而是使它变得更和谐,亿万年来,延绵不断。把周围的一切视作敌人,不懂得和睦的相处,只会把自己孤立,而成为社会的弃儿。但处处容忍让步,小心谨慎,以免“滋扰生事”,必然导致落后,同样被时代遗弃。因此,这两者都不能走极端,必须在它们之间寻找一个平衡点,让这个生存的天平保持好稳定的状态。 随着世界的发展,我们要研究的项目越来越冗繁,科技要求更高,财富过多也会无法驾驭。这也是为什么“和”和观念重新问市的原因。然而不同的是,它不仅仅是互不干扰,和平共处,而又增添了“合作”的新内涵。把分散的力量集中起来组成一个小的团体,其实也是为了提高竞争的能力。 事物都是辩证与统一的,在和平的大环境下,竞争这个活跃的因子,才能爆发出它的威力。( 本文为西安某重点高中高三学生习作,文中错字与病句原样保留) 本文是命题的吗?还是自拟题目的?给材料了吗?若是命题,不知出题者有什么具体要求。姑以命题说之。 一、立意 这个题目其实很“大”,要在一篇800字的“考场作文”中“全面而深刻”地阐述它是不可能的。 “______与______”这类题目,其本身就包含着要着重论述两者之间的关系的意思。题目,只给出了一个讨论的范围,并没有明示二者之间具有什么样的关系。这就要求作者在文章中明确地提出来(所谓“论点鲜明”)。一般的论说文,都是在第一段开门见山地指出来(它的语言标志是:有一个完整的肯定判断句或者肯定否定对照的复句)——所谓“简捷明快”是也。而本文开头一段写了13行260字(要计算空格和标点),竟没能够明确指出二者是什么关系!这就有观点不鲜明的嫌疑(尽管在后面”也提出了自己的观点——第二段中的“这两者的共存……使它——这个‘它’指代不清——变得更和谐”、“这两者都不能走极端,必须在它们之间寻找一个平衡点”——但文句分散不集中,显得不鲜明)。 有非常重要的一点必须注意:那就是高中生要训练的是“考场作文”——你的文章只有一个读者(最近几年有的省开始使用微机在阅卷点局域网上批阅,也只有两三个老师能看到你的文章),即评卷老师。而他(们)是要在两三分钟(长的也不会超过五分钟)甚至更短的时间内读完本文的(这与我们的任课老师批阅作文是完全不同的)。因而要想给他留下一个好印象,你就必须写好文章的开头,也就是说最好是在不超过200字以内开门见山地鲜明地提出论点。 本题的立意,对高中生而言,是有一定难度的。“和”的内涵很广,并不简单。查一下词典,“和”字组成的词极多,“和平”、“平和”、“和气”、“一团和气、”“和蔼”、“和睦”、“和好”……它读“HUO”(有二声、四声、轻声三种读法)的时候有“和面”、“和泥”、“和稀泥”、“暖和”,读“HU”时有 “(打麻将)和了”,等等不少词,其意义其实也都与“和(音Hé)”的本义(两种或更多种成分或因素按一定关系处于同一时空而取得相对平衡,没有明显的矛盾冲突)有关联。而本题中“和”既与“竞争”并提,实际上就等于对“和”的内涵作了限定——与“竞争”的涵义相对照。这就要求学生必须明确“竞争”的含义。而本文作者说到“‘竞争’一定是一幅(“幅”还写错了——写成了耳刀旁)枪林弹雨的场面”,这其实已经混淆了“竞争”与“战争”两个概念。可见,要写好本文,立意明确,就必须全面、深刻、准确地弄清这两个概念。 本题的“和”与“竞争”是不是应该这样理解: “和”指小到个人,大到集体、团体、党派、民族以至国家之间的和平相处,友好共存;而“竞争”自然是指小到个人,大到集体、团体、党派、民族以至国家在社会生活的各个领域——政治、经济、科技、教育、军事、体育直至文化艺术、生态环境、社会福利、人民生活等各方面的竞赛、争夺,以谋求自己的最大利益,并求得共同发展,不断进步。 愚师以为,本文作者在文章开头能引用“和为贵”、“家和万事兴”、“和无寡”等俗语、古文入题(引论)是很好的,但可惜的是没有能够顺势辨清题目中这两个概念的涵义而干脆利落地引出论点,使文章产生了观点不鲜明、语言拖沓的毛病,可能会给阅卷老师留下不好的印象。 二、内容 (建议通读“老房龙”——昵称,指美国的亨德里克·威廉·房龙——的《宽容》全书——高中课本只选了本书的《序言》) 论说文最常用、也是最有力的说理方法是列举事实、正反对比。而本文的内容正是缺少有说服力的事实论据,单纯的说理议论多,因而显得单薄无力。 中学生出现这种毛病,一般是因为读书少。对中外古今的历史、人物、社会生活等等不甚了了,自然难以举出生动有力的事例来。读读《宽容》全书,就会知道:老房龙多么精通世界历史呀!正是那些真实生动的历史事实,支持了老房龙关于旧时代、旧思想、旧习惯的不宽容阻碍了社会发展进步,而社会的发展进步需要宽容的论点。舍去了这些真实生动的历史事实,全书就只剩了一副“架子”——几句抽象的理论,谁还会喜欢读它! 嘉定元年(1208)秋,陆游84岁,作《示子通》诗勉励其季子陆通:“我初学诗日,但欲工藻绘;中年始少悟,渐若窥宏大。……诗为六艺一,岂用资狡狯。汝果欲学诗,功夫在诗外。” 作者如果熟悉中外历史,关注近几十年以及当今世界各国主要是中国的社会生活,就会很容易地找到有关“和则兴,斗则乱”(中国的“文革”,世界的一战、二战,中东的巴以冲突,民族关系,反恐战争,等等)、“竞争带来活力、兴旺与发展,平均主义、‘大锅饭’是死水一潭”(高新技术、新产品、人才、市场以及招聘、下岗等)、“要在‘和’的气氛中竞争、发展”(奥运会的五环旗——那五个环是连在一起的,亚军、季军——“失败者”——在领奖台上与冠军握手拥抱致敬,足球场上伸手拉起被自己撞或踢倒的对方球员,等等)的反、正两方面的生动事例。信手拈它几件,有详有略地娓娓道来,材料不是就“丰富”了吗?材料丰富了,内容自然也就“充实”了。“功夫在诗外”——陆游这句诗,实在是至理名言哪!(可参阅下面网上一文:《问渠那得清如许,为有源头活水来——作文取材谈》网址:全文如下:问渠那得清如许,为有源头活水来——作文取材谈11月16日 来自奥博教育网,作者未知翻阅当今一些中学生的作文,其水平实在不能恭维,甚至于不忍卒读。记叙文写教师,无非是夜半窗前的灯光、课本衬托下苍白的脸色、放学后循循善诱的促膝深谈……写同学,无非是一件小小的珍贵礼物、一次难以说清的误会、搬家与转学引起的终身遗憾……议论文的论据,也不外乎陈景润、张海迪、孔繁森……知识面何等的偏狭,内容何等的空洞。实际上,那些写作文的学生,何尝不是苦不胜言——从何处去寻找写作的材料?一、汝果欲学诗,功夫在诗外“汝果欲学诗,功夫在诗外”,是南宋著名诗人陆游教训儿子的名句。意思是说,真正要学写诗,必须在诗外下功夫,也就是需要生活实践。学诗如此,作文何尝不是?生活中处处有写作的源泉,取之不尽,用之不绝。如果仅仅限于作文课上的冥思苦想,那只能是“从何处去寻找写作的材料”。日常饮食起居、邻里亲情、迎来送往、花鸟虫鱼都可以成为写作的材料。归有光那篇脍炙人口的《项脊轩志》,借一座“百年老屋”的兴衰史,回忆自己的家庭琐事,表达了睹物思人、世事沧桑的感慨,以及怀念祖母、母亲、妻子的深厚感情,句句传情,处处动人。这对当今的作文写作,应是不无启示的,养分是当今那些教作文者和学作文者能否从“写重大题材”、“表现严重主题”中解放出来。写教师,完全可以写写他的日常生活,写写他与上级领导、同事之间的关系,写写他对自己子女的教育,写写他个人的喜怒哀乐,写写他以往失败的教训。写同学,完全可以写写下课后的打打闹闹,写写某次上课时的调皮捣乱,写写做完作业后的无比轻松,写写好朋友之间的窃窃私语,写写某次课余时的恶作剧。写自己,何必一定要写如何如何认真刻苦学习,如何如何“改邪归正”?生活琐事都可入文。另外,邻里纠纷,市井吵闹,街头巷尾,商场一隅,都市风情,田园野趣,大院清晨,夕阳西下……都可以成为写作的材料,真是“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”二、书中自有生活的一大内容是读书。美国的约翰·卢保克在《读书的乐趣》中说:“书籍所赋予我们的思想比现实生活所赋予我们的更加生动活泼,正如倒影所反映的山石花卉常常要比真实的山石花卉更加多姿迷人一样。”从书中汲取写作的材料,是一条被事实证明正确的道路。三、语文课本——人人具备的写作素材考试的指挥棒,繁重的课务,家长的脸色可能不允许学生去涉猎那些所谓的“闲书”,那么,也可将自己的视点放到手中的语文书上,去“天经地义”地看“正经书”。人教社新版的这一套语文课本在书前“说明”中指出:“多数课文后面介绍一则与课文有关的,有趣味的小知识(或小资料、小言论、小趣闻等),以便扩大学生的视野,增加学习语文的兴趣。学生随便读读,不检查,不考试。”确实如此,这套课本的大多数课文的后面,都有一段被学生称为“花边文学”(放在小花方框中)的文字。如在《紫藤罗瀑布》后有一段唐弢关于生命的名段;《梅岭三章》后加上了奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》的名句“人,最宝贵的生命。生命对于每个人……”;在每一篇古文后基本上都有典故,可以丰富我们的古文化知识。……如此等等,二三百则,可供学生在记叙文中展开纵横驰骋的联想;可供学生作为议论文的依据,已足以应付一般性的作文需要了。主要由一篇篇课文组成的语文书,本身就是一本小小的百科全书,文中天文地理、古今中外、名人逸事、凡人琐事等都有涉足,只要作一番整理归类,不少内容都可作为写作的材料,真所谓是“就地取材”。此以上分析可以知道,到处都有写作的素材,它存在于你的前前后后,随时随刻准备着为你服务,但是,这取决于你的思想解放,取决于你的发现,取决于你的归纳整理。问渠那得清如许?为有源头活水来。)三、结构本文的结构欠清晰。如果纠正了上述两项毛病,结构自然不成问题。此略。四、语言本文作者语言通顺、流利,有些语言还很生动,基础很好。病句、错字很少,有几处论断欠恰当,用词不准确,分寸把握失度,是概念模糊、不明事理造成的,多读点书,头脑充实了,自然就解决了,不是大问题。佳句(对事物准确深刻的认识):1、这是一个竞争的时代,没有竞争就没有发展。竞争造就了自我更新与社会的更新(宜改“进步”)。(1段)2、不懂得和睦的(地)相处,只会把自己孤立,而成为社会的弃儿。(2段)3、和平共处,又增添了“合作”的新内涵。(3段)4、事物都是辩证而统一的,在和平的大环境下,“竞争”这个活跃的因子,才能爆发出它的威力。(4段)病句(含用词不当)——对事物不准确不全面不深刻的认识(另及错字)1、几千年的封建历史,从侧面动摇了这一信仰。(你怎么能肯定是从“侧面”而不是从“正面”或者“根本上”呢?再说,“……历史”上的什么事实“动摇”了这一“信仰”呢?又使它“动摇”到了什么的程度?这样的论断,难以服人。)2、(连上句)人们开始怀疑与思索,开始寻找新的方向。(上文已经说了“和”是一种“信仰”,下文又改用了“方向”,前后不一致,显得思维不清。)3、竞争作为一种话题语言广泛流行于角角落落之中。(1、“竞争”,作为一种思想、观念,早已被人们广泛认可,深入人心;作为一种方法手段、社会生活方式,也早已被世界各国、各民族熟练运用着;作为一个语词,也是亿万大众耳熟能详、在人们的口碑与各种媒体出版物中频频出现的。这三层意思,你是想强调这一个——“‘竞争’作为一个语词”——吗?还是想全都说?2、“话题语言”这说法不好,语意不清晰。3、“角角落落”是自造的,不好。不是什么词都能“AABB”式重叠的。朴实一点,说成“每一个角落”。)4、社会的更新。(“更新”不当。换用“革新”或“进步”。)5、令人不可思议的是,早已被大家抛诸脑后的“以和为贵”,又作为一个新鲜的名词被重新陈列出来。(参阅病句13。1、整个论断不符合事实——它并没有“被大家抛诸脑后”,也不“新鲜”,故不妥。2、“以和为贵”,是一种“思想”、“观念”、“价值标准”、“道德评价”……,故不能说“陈列”,可用“提出来”之类的词语。)6、“和”与“竞争”之间,究竟孰是孰非。(它们不存在“是非”问题。你是不是想说“何去何从”?选择哪一个的问题。)7、在竞争中获胜,必然打败敌手,独占鳌头,何谈相安无事?(事实上是可以“相安”的——参见上文“二、内容”与下面“病句8”,但不一定会“无事”—— “敌手”会甘心失败吗,会不会引起新的一轮“竞争”?)8、“和”与“竞争”是共存的(“共存”欠当,可以说它们“并不是冲突对立、互不相容的。‘和’的朋友不一定没有竞争,而‘竞争’的对手仍然可以和睦相处,友好共存”——1955年4月18日,周恩来总理在万隆<印度尼西亚>会议上提出的《和平共处五项原则》是最好的例子。)9、相同物种内的相互帮助……不同物种间的生存竞争(事理不清:“相同物种内”也是有“竞争”的,而且可能会更激烈——“文人相轻”、“教会徒弟,饿死师傅”,“知识产权保护法”、“版权法”等正是激烈竞争的表现与产物;“不同物种间”也会“相互帮助”——生物界的“共生”现象就是相互帮助)10、延绵(不断)(一般说“绵延”)11、要研究的项目越来越冗繁(1、一般说研究“问题”、“课题”,不说研究“项目”。2、“繁冗”不能倒过来说。你可能是想说“我们要做的事情很多,我们所面临的困难也很大”这类的意思,其实,文章贵朴实,该怎么说就怎么说,不必非要雕章琢句,多添华彩。供参考。)12、财富过多也会无法驾驭。(此句与本题无关,完全多余!)13、“和”的观念重新问市。(首先,这观念一直就存在于人们的头脑中,并不是被人遗忘了以后“重新”想起来的;其次,“问市”不恰当,要用,也得是“想起”、“提出”之类的词语。)14、把分散的力量集中起来组成一个小的团体。(这“团体”很可能是“大”的,用“小”不恰当;“力量”“集中”了,不就“强大”了吗?)错字很少,略。五、书写与卷面因为阅卷老师要在很短的时间内读完本文,故作文的书写与卷面对老师评分影响极大。本文作者书写基本功很好,卷面整洁,涂抹处很少,字也写得很漂亮。希望继续努力,更上一层楼。看看吧~~兴许会对你有些帮助!!
不少人认为,竞争就是你死我活,竞争就不能有合作。竞争双方似乎注定是利益截然对立的“冤家”对头。其实,换一种思路看,情况并不一定是这样。拿有争议的名人名事故地等旅游资源的开发、利用来说,双方何不来个“不同而和”、资源共享、联合开发、共同发展呢?如果双方联手,你把游客送到我这里,我把游客送到你那里,岂不是双赢?而且,游客也学会了比较、增长了见识。当时,我在南阳、襄阳之行前,是通过“臣本布衣,躬耕南阳”、“我本是卧龙岗散淡的人”等文献,把诸葛亮、卧龙岗和隆中连成一条直线的。及至亲临其境,方知卧龙岗在南阳,而隆中则在襄阳。如果不是南阳同志的盛情与大度,我也不会增加这方面知识。 搞市场经济不能没有竞争。有竞争才能激发动力、增强活力,促使企业不敢稍许懈怠,不断推进科技进步,改善经营管理,降低成本,提高质量,增加效益。建设和发展也不能没有合作。有合作才能优势互补、取长补短、收拢五指、攥紧拳头、形成合力。马克思说得好,协作不仅可提高个人的生产力,并且是“创造一种生产力”,产生一加一大于二的神奇效果。聪明的人不但要积极与伙伴合作,也要勇于与竞争对手合作并从中获益。 如今,国外越来越多的大公司通过组建联盟参与全球竞争。竞争之中有合作、合作之中有竞争,这是对传统的竞争理念和模式的超越,是适应形势发展的必然选择。我国也有一些企业开始提出并实践这一理念。实践证明,过去那种仅仅把同行看成是“冤家”,认为有竞争就不能有合作的观点是片面的、有害的,它往往造成不必要的摩擦、内耗及浪费。而把竞争与合作结合起来,既竞争又合作,就能突破孤军奋战的局限,把自身优势与其他企业的优势结合起来,把双方的长处最大限度地发挥出来,既提高自己也提高别人的竞争力,实现双赢或多赢。 团结就是力量,联合就有优势。愿人们更明智地处理竞争与合作的关系,在积极竞争的同时,发扬光大团结协作精神。这样,才能把我们的事业发展壮大,越办越好。
美国阿拉斯加的一个自然保护区原是鹿与狼共存的为保护鹿不被狼吃掉,人们赶跑了所有的狼不料,在"和平安宁"环境中的鹿悠哉游哉,不再狂奔快跑了,体质明显下降,不久便有很多鹿病死人们只得再把狼"请"回来不久,鹿又生机焕发充满活力了论证提示(可以论证):大自然的生存竞争,优胜劣汰动物有天敌才有生机,人有压力才能自强的道理生于忧患,死于安乐
80後的就业谁说了算我的大学梦在何方别以成败论英雄