承德医学院毕业论文字数要求多大

承德医学院毕业论文字数要求多大

我是承德医学院18级临床医学的学生，下面是我的学生证。学生证在承医这几年，我个人感觉承医还是很不错的，如果你对医学感兴趣，承德医学院还是个挺不错的选择，下面我从几个方面简单介绍一下。住宿条件寝室冬天是暖气集体供暖，夏天有风扇，是八人间，每个人都有自己的小柜子，可以放衣服和书本。宿舍内有学习专用的桌子，屋子相对来说面积比较小，因为以前是六人间，后来为了扩招，改了八人间。每层宿舍楼有两个水房，水房里配有热水器，如果想用热水，可以刷卡取水。宿舍内部环境宿舍周围环境不错，绿化面积也可以，站在阳台眺望也有种心旷神怡的感觉。宿舍周围环境餐厅承医一共有三个餐厅，分别是学一餐厅、学二餐厅和清真餐厅。餐厅的饭菜都还不错，种类丰富，价钱随着你吃的东西不同而不同，看你想吃什么而定，一顿普通的饭菜十块钱左右应该够了，想改善伙食也有贵的，学校里还有蜜雪冰城和自助餐厅，基本平时你想吃的东西都能满足。食堂美食食堂美食运动设施学校有三四个篮球场、一个足球场、一个羽毛球场、一个排球场、还有几处乒乓球场地和游泳馆，可以满足大家日常的体育锻炼活动。室外篮球场室内篮球场游泳馆需要说一下，室内篮球场和游泳馆今年刚完工验收，可能正式投入使用还需稍微等一等。学校环境学校规模不是很大，不过学校正在努力建设与发展。校园内景色宜人，绿化面积很大，夏天只要有个树荫就很凉快，还有凉亭和随意可见的小路，傍晚在校园里散步很惬意。学校特色承医最大的特色可能就是学习氛围非常浓厚，承医的孩子都很用功，学风很浓，教学楼、实验楼、图书馆都有教室上自习，很多位老师都很好，讲课很有趣。图书馆内就业前景承德医学院名气在河北省还是靠得住的 ，河北很多市里或者县里医院的医生都是承医毕业的，护理专业更是在北京上海各大医院都有承医学子的身影。不过有些专业的话可能还需要考研，可以努努力继续深造，承医每年考研上岸率也挺不错的。最后想说的是，学校的一些小缺点可能就是离市区比较远，坐公交车大概二三十分钟吧；还有就是学校的规模可能相对于其他大学也比较小一点。不过学校的老师和领导都很好很负责任。总之是有利有弊，个人还是觉得利更大于弊，希望对各位有所帮助。

延毕的概率非常小，最多只有10%左右的人会延迟毕业。研究生延期毕业一般是一年左右，对于研究生来说，可以申请延期毕业，但是延期毕业的时间不宜过长，通常来说，只是一年左右，如果一年以后还是不能正常毕业的话，那么就只能按照结业来处里了，研究生在毕业前必须要撰写毕业论文，如果毕业论文没有通过的话，可以向学校申请延期毕业。根据我国对研究生毕业的规定可知。硕士研究生研秘为四年，博士研究生延毕可以推迟六年，如果学习年限超过以上规定则不予授予学历证明。

目前根据教育部公开信息规定，已经没有明确的一批次、二批次的概念。 承德医学院在河北是本科批次招生，所以通常认为承德医学院是本科大学。在安徽省、江西省、广西属于本科二批次招生。承德医学院是一所医药类本科院校，有临床技能教学中心、中药学系、心理学系、生物医学工程系、社会科学部、公共体育部、外语教学部等专业，建校77年。 承德医学院介绍承德医学院是“卓越医生教育培养计划”、”卓越医生教育培养计划“改革试点高校和河北省中药材产业技术创新战略联盟牵头单位。承德医学院是一所隶属于河北省人民政府领导的全日制高等医学本科院校，坐落在历史文化名城一一承德市。学校创建于1945年9月，时称冀东军区卫生学校，曾先后易名为中国医科大学第四分校、热河医学院、承德医学专科学校等，1982年经教育部批准定名为承德医学院。承德医学院位于历史文化名城承德市，现有本科专业18个，其中临床医学、中医学等6个专业纳入一本招生，有国家级特色专业建设点2个。应用心理学本专业培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，同时具备医学的基本理论、基本知识和实际应用技术，能在医疗卫生、教育、企业、司法、社区机构等领域从事与心理学有关的教学、管理、心理咨询与治疗、心身康复辅导、人力资源开发与培训以及相关科学研究等工作的高素质专门人才。主要课程有人体解剖学、生理学、病理学、病理生理学、诊断学、心理治疗学、咨询心理学、心身医学等。毕业生一般在医疗卫生机构、学校、企业、社区、行政管理等部门从事身心康复辅导、心理健康教育和教学、心理咨询与治疗、人力资源开发和管理等工作。助产学助产学专业培养掌握护理学和助产学的基本理论、基本知识和基本技能，具有基本的临床护理和助产能力，初步的助产专业教学能力的高级助产专门人才。核心课程有系统解剖学、生理学、病理学、病理生理学、药理学、基础护理学、健康评估、预防医学、劳动教育等。助产学专业本科毕业生可从事临床助产、妇产科护理、围生期母婴保健及教学科研等工作，就业领域较为广泛，主要有：①医疗卫生机构 ；②妇幼保健院；③社区卫生服务中心；④产后康复中心；⑤医学院校。承德医学院王牌专业名单教学建设国家第一批本科专业综合改革试点专业：临床医学。国家级特色专业建设点和河北省本科教育创新高地：临床医学专业、护理学专业。河北省专业综合改革试点专业：中医学、护理学等。学科建设省级重点（发展）学科：皮肤病与性病学、口腔临床医学、内科学、眼科学和人体解剖与组织胚胎学等。省级医学重点（发展）学科：皮肤病与性病学、眼科学、泌尿外科、呼吸内科。国家重点中医专科：中医妇科。承德医学院就业情况承德医学院学生在全国范围内就业，就业前景非常广阔，就业模式多样，毕业去向已涵盖全国大部分省、自治区和直辖市，就业行业遍布卫生医疗、医药、医疗器械、研发、营销、基层卫生医疗、卫生防御、环保、医用工程以及教育单位、国家机关、公务员、选调生和解放军。承德医学院困难生资助办法为帮助经济困难学生顺利完成学业，学校建立了包括奖、贷、勤、助、补、减等多渠道的较为完善的资助体系，确保经济困难的学生能克服生活和学习上的困难。学校规模学校校园占地89万平方米，建筑面积2万平方米，固定资产总值9亿元，其中教学科研仪器设备值13亿元，馆藏中外文纸质图书82万册，中外文期刊611种，电子图书160万种。学校有直属附属医院1所、非隶属附属医院22所、教学医院24所，设有18个本科专业、4个专科专业，有教职工2195人（含直属附属医院），全日制在校生10554人，本科在校生8954人，专科在校生243人，研究生在校生1122人，留学生235人。学校专业设置承德医学院开设了临床学院、护理学院、继续教育学院、基础医学院、中医学院、研究生学院、国际教育学院这7个学院和临床技能教学中心、中药学系、心理学系、生物医学工程系、社会科学部、公共体育部、外语教学部这7个教学系部。据2020年7月学校官网显示，学校有省级重点实验室1个，建有中药药理实验室等4个中医药（二级）科研实验室；省级产业技术研究院1个，省级科普示范基地1个，河北省高校应用技术研发中心1个；河北省中医药重点研究室1个；市级研究所（工程技术研究中心）21个；校级研究所（研究室）16个。据2020年7月学校官网显示，“十三五”以来，获批国家级课题11项，省部级课题85项，发表学术论文3876篇，其中被SCI检索收录126篇，中文核心期刊1087篇。市厅级以上科技成果获奖292项，其中省级奖励14项；出版著作16部；发明专利授权19件，其中PCT专利2件科研成果转化1项。2013年以来，主编参编国家级规划教材99部，省部级规划教材36部，数字教材4部。承德医学院先后与丹麦哥本哈根大学等10多所国外院校和10多所国内高校以及医疗机构建立了友好的交流与合作关系，在人才培养、科学研究、学术交流、协同创新等方面取得了有效的成果。还聘请了28名国内外知名学者来作为客座教授，其中包括5位中外籍院士为特聘教授。师资力量截至2021年4月，学校有教职工2195人（含直属附属医院），其中专业技术人员1835人，正高职称225人、副高职称535人，博士和硕士人员1403人。有享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教师、省级教学名师、模范教师、优秀教师、中青年骨干教师、省突出贡献专家、政府特帖专家、青年技术拔尖人才、“三三三”人才等专家荣誉称号近百人次。有博士研究生导师8人，硕士研究生导师992人。

承德医学院毕业论文字数要求多少

延毕的概率非常小，最多只有10%左右的人会延迟毕业。研究生延期毕业一般是一年左右，对于研究生来说，可以申请延期毕业，但是延期毕业的时间不宜过长，通常来说，只是一年左右，如果一年以后还是不能正常毕业的话，那么就只能按照结业来处里了，研究生在毕业前必须要撰写毕业论文，如果毕业论文没有通过的话，可以向学校申请延期毕业。根据我国对研究生毕业的规定可知。硕士研究生研秘为四年，博士研究生延毕可以推迟六年，如果学习年限超过以上规定则不予授予学历证明。

由分学位委员负责人宣布答辩委员会组成，并介绍答辩委员会主席及成　　员，宣布答辩开始，以下由答辩委员会主席主持进行。　　 答辩人报告论文，时间在40分钟内。　　 答辩委员会成员，列席人员提问，答辩人答辩（也可给15分钟准备）。　　 导师简略介绍答辩人情况（政治思想、主要经历、主要课程成绩、研究　　生学习期间取得的成绩和发表的文章、论文工作完成情况等），并宣读　　对论文的评语。　　 评阅人宣读论文评语，如评阅人缺席可由秘书代读。　　 暂体会，答辩人暂时退场。答辩委员会根据答辩人各方面的条件和答辩　　情况进行，表决采用不记名投票方式，推选一位委员与秘书一起进行检　　票。答辩委员会在作出同意授予（博士、硕士）学位的决议时需经全体　　成员三分之二以上（含三分之二）通过，同时答辩委员会对论文作出评　　价，并写出论文答辩委员会决议。　　 复会。答辩委员会广主席宣读决议和表决结果，宣读答辩结束。　　一、毕业论文答辩的一般程序　　1．学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。　　2．在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。　　3．主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，有的学校规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，而中央党校函授学院则规定，主答辩老师提出问题后，要求学员当场立即作出回答(没有准备时间)，随问随答。可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。　　4．学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。　　4．召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。　　中共中央党校函授学院规定，对答辩不能通过的学员，提出修改意见，允许学员待半年后另行答辩。　　二、主答辩老师的提问方式　　在毕业论文答辩会上，主答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学员答辩水平的发挥。主答辩老师有必要讲究自己的提问方式。　　1．提问要贯彻先易后难原则。主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强“我”能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。反之，如果提问的第一个问题就答不上来，学员就会背上心理包袱，加剧紧张，产生慌乱，这势必会影响到对后面几个问题的答辩，因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水平。　　2．提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法。如有一篇《浅论科学技术是第一生产力》的论文，主答辩老师出的探测水平题，是由以下四个小问题组成的。(1)什么是科学技术?(2)科学技术是不是生产力的一个独立要素?在学员作出正确回答以后，紧接着提出第三个小问题：即(3)科学技术不是生产力的一个独立要素，为什么说它也是生产力呢?(4)你是怎样理解科学技术是第一生产力的?通过这样的提问，根据学员的答辩情况，就能比较正确地测量出学员掌握基础知识的扎实程度。如果这四个小问题，一个也答不上，说明该学员专业基础知识没有掌握好；如果四个问题都能正确地回答出来，说明该学员基础知识掌握得很扎实；如果能回答出其中的2—3个，或每个小问题都能答一点，但答得不全面，或不很正确，说明该学员基础知识掌握得一般。倘若不是采取这种逐步深入的提问法，就很难把一个学员掌握专业基础知识的情况准确测量出来。假如上述问题采用这样提问法：请你谈谈为什么科学技术是第一生产力?学员很可能把论文中的主要内容重述一遍。这样就很难确切知道该学员掌握基础知识的情况是好、是差、还是一般。　　3．当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者”风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。不要以“真理”掌握者自居，轻易使用“不对”、“错了”、“谬论”等否定的断语。要记住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有从善如流的掂量。如果作者的观点言之有理，持之有据，即使与自己的观点截然对立，也应认可并乐意接受。倘若作者的观点并不成熟、完善，也要善意地、平和地进行探讨，并给学员有辩护或反驳的平等权利。当自己的观点不能为作者接受时，也不能以势欺人，以权压理，更不要出言不逊。虽然在答辩过程中，答辩老师与学员的地位是不平等的(一方是审查考核者，一方是被考核者)，但在人格上是完全平等的。在答辩中要体现互相尊重，做到豁达大度，观点一时难以统一，也属正常。不必将自己的观点强加于人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行。事实上，只要答辩老师讲得客气、平和，学员倒愈容易接受、考虑你的观点，愈容易重新审视自己的观点，达到共同探索真理的目的。　　4．当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式、引导式的提问方法。参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况：学员对你所提的问题答不上来，有的就无可奈何地“呆”着；有的是东拉西扯，与你绕圈子，其实他也是不知道答案。碰到这种情况，答辩老师既不能让学员尴尬地“呆”在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发或引导。学员答不上来有多种原因，其中有的是原本掌握这方面的知识只是由于问题完全出乎他的意料而显得心慌意乱，或者是出现一时的“知觉盲点”而答不上来。这时只要稍加引导和启发，就能使学员“召回”知识，把问题答好。只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识。　　三、学员答辩要注意的问题　　学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。　　(一)携带必要的资料和用品　　首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。　　(二)要有自信心，不要紧张　　在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。　　(三)听清问题后经过思考再作回答　　主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问。答到点子上。　　(四)回答问题要简明扼要，层次分明　　在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。　　(五)对回答不出的问题，不可强辩　　有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。　　(六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论　　答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。譬如，在一次答辩会上，一位老师在说明垄断高额利润时，把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润。答辩的学员听出老师的解释错了。就用平和不解的语气说：“那么，垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢?”提问的老师听后一怔，隔了一会儿，高声说：“问得好！”从提问老师的喝彩声中，我们知道，他已心悦诚服地同意了你的观点。这样的辩论，答辩老师不仅不会为难你，相反会认为你有水平，基础扎实。　　(七)要讲文明礼貌　　论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。　　此外，毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。

承德医学院毕业论文要求字数

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一、学校名称：承德医学院 学校代码：10093二、学校地址：河北省承德市双桥区安远路 邮编：067000三、办学层次：普通本科四、办学类型：公办全日制普通高等学校五、学历证书：学生在学校规定限期内达到所在专业毕业要求的，由承德医学院具印颁发经教育部电子注册、国家承认学历的普通高校本科学历证书（证书种类为普通高等教育毕业证书），符合学校学士学位授予条件的，颁发承德医学院学士学位证书。六、2020年普通本科招生工作的有关规定：各专业考生除参加全国统一高考外，无加试课程；男女招生比例不限；学生在学期间外语教学语种为英语，无外语口试，凡非英语语种的考生入学后须改学英语。院校录取：实行平行志愿的省份，按各省平行志愿投档原则录取；未实行平行志愿的省份，严格按照考生报考院校志愿先后录取。即先录取第一志愿的考生，在第一志愿生源不足的情况下，录取第二志愿考生，以此类推。不设院校志愿级差。分省分专业招生计划，以各省（区、市）招生委员会公布的数据为准。学校不设预留计划。专业录取：对进档考生按照“分数优先”的录取原则进行录取，在总分（含加分）相同的条件下，依次比对语文、数学、外语单科成绩，择优录取。如专业志愿无法满足，服从专业调剂者，调剂到其他专业，不服从调剂者，作退档处理。生源地为内蒙古自治区的考生，实行 “招生计划1:1范围内按专业志愿排队录取”的录取原则。生源地为高考制度改革省份的考生，选考科目范围按照生源省份招生委员会公布的科目执行。生源地为江苏省的进档考生，采用“先分数后等级”的排序规则，必测科目等级要求4个C、1个合格，选测科目等级要求B、B。学校执行国家规定的加分政策，原则上同意各省级招办加分和降分政策，按各省级招办实际投档分数实施录取工作。学校在执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》的前提下，从医学人才培养和就业的特殊要求考虑；从对考生负责、维护考生利益的原则出发，再次强调对报考医学专业考生身体状况的特殊要求，以下情况不宜录取：①任何一眼矫正到8镜片度数大于800度；②一眼失明，另一眼矫正到8镜片度数大于400度；③双耳听力范围在3米以内；④斜视、嗅觉迟钝、口吃者。有色弱、色盲者可不予录取。新生入学后，学校将进行新生资格审查和身体健康复查，经复查不符合要求者，学校将按国家有关规定予以处理。凡弄虚作假者，一律取消其入学资格。学费：根据国家规定，学生入学须缴纳学费、住宿费。各专业学费标准详见各省（自治区、直辖市）公布的招生计划。住宿费按省物价部门最新批复标准执行。根据专业认证标准和国家政策要求，我校从2008年开始，陆续在医学类本科专业中推行医教协同、校院合作的高年级理论教学模式。奖助学措施:学校根据相关规定设有学生奖学金制度，建立了完备的家庭经济困难学生资助体系（含国家奖助学金、勤工助学、国家助学贷款、困难补助、绿色通道等资助政策）。联系方式：招办电话： 0314-2290576（兼传真）学校网址： 电子邮箱：纪检监督：承德医学院纪委、监察室电话：0314-2291103（兼传真）

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会。接本学生考上后就和本科一样的，毕业证上会写明：专科起点两年学习。学位证是一样的，放心好了含金量和本校本科一样高的。

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延毕的概率非常小，最多只有10%左右的人会延迟毕业。研究生延期毕业一般是一年左右，对于研究生来说，可以申请延期毕业，但是延期毕业的时间不宜过长，通常来说，只是一年左右，如果一年以后还是不能正常毕业的话，那么就只能按照结业来处里了，研究生在毕业前必须要撰写毕业论文，如果毕业论文没有通过的话，可以向学校申请延期毕业。根据我国对研究生毕业的规定可知。硕士研究生研秘为四年，博士研究生延毕可以推迟六年，如果学习年限超过以上规定则不予授予学历证明。

各院校不同，但大致为所有科目均分为65~70分以上，大学四级，计算机二级（全国与省均可以）可以获得学位证与毕业证书。不同性质本科具体要求：普通高等学校本科毕业生（包括统招专升本）毕业考试成绩合格，在校表现良好，就可以获得学士学位。有的学校要求过大学英语四级。参加高等教育自学考试（本科），所有科目平均分在65~70分以上（不同学校要求不同），毕业论文答辩良好及以上并通过学位英语考试，毕业后可以申请学士学位（有的学校还要求通过学位加试，即本专业主干课加试）。脱产、业余（函授）的成人教育本科生（包括成人专升本）毕业后符合条件者（一般是在校表现良好、论文良好及以上、所有科目平均分70分以上、补考累计少于四门、通过学位英语考试）可以申请学士学位。参加各大学的网上远程教育本科（专升本）学习，毕业后符合条件者也可申请学士学位。