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滁州学院比较好，学科建设比较全面，下面是滁州学院和巢湖学院的各方面对比介绍：一、师资力量：1、滁州学院：滁州学院有教职工1170人，其中正高级职称89人、副高级职称232人，博士274人、硕士737人。2、巢湖学院：有教职工952人，其中具有副高以上职称267人，硕士以上学位813人，皖江学者特聘教授1人，省学术和技术带头人及后备人选3人。二、学科建设：1、滁州学院：有省级产业创新团队1个、滁州市“221”产业创新团队3个，省级科技创新平台8个，获批设立院士工作站2个。2、巢湖学院：学校拥有国家级特色专业建设点1个、国家级大学生校外实践教育基地1个、省级特色专业建设点9个，省级专业综合改革试点5个。三、科研成果：1、滁州学院：学校承担国家、省部级科研项目187项，厅（市）级科研项目572项；与企事业单位签订产学研合作项目318项，获得国家授权专利265项。2、巢湖学院：教师承担省部级以上纵向科研项目100余项，公开发表学术论文1000余篇，出版专著、编著、译著13部。以上内容参考 百度百科—滁州学院、百度百科—巢湖学院

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巢湖学院应该是一本内的本科类的院校，并不是二本学校

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二本院校，安徽2021文科分数线 本科一批 560分，本科二批519分。巢湖学院坐落于合肥市安徽巢湖经济开发区，毗邻著名五大淡水湖之一的巢湖。这里是安徽省首个国家级旅游度假区——半汤温泉养生度假区，素有“龙凤呈祥，九福之地”的美誉。学校是安徽省属全日制公办本科高校。创建于1977年，前身是巢湖师范专科学校。2002年4月，经教育部批准，升格为本科院校，更名巢湖学院。2006年6月，获批学士学位授予权。2013年6月，顺利通过教育部本科教学工作合格评估。2018年12月，参与教育部本科教学工作审核评估，并获好评。2019年10月，获批硕士学位授予立项建设单位。

巢湖学院好的，因为巢湖学院在今年六月份的本科教学评估工作中全票通过，并有华东地区最大的图书馆，达十一层，藏书量丰富！

滁州学院好。学校在常规管理的基础上，引进了精细化的管理模式。做到了管理内容具体化、管理责任人头化、管理过程严格化，管理结果公开化、关爱学生细腻化。将学校的工作事无巨细地进行分工，让学校管理没有漏点，形成一个无缝隙的校园管理网络，为学生创设了一个安全、有序的学习环境。学校有智能黑板，有记忆功能，可以网络直播，功能强大！学校有一卡通，进校门、取钱、购物非常方便，家长随时可以微信实时查看，转账！滁州学院的师资力量：截至2019年5月，现有教职工1170人，其中正高级职称89人、副高级职称232人，博士274人（含在读98人）、硕士737人。师资队伍建设得到新提升。大力引进和培育高层次人才，推进“博士化”工程，不断改善师资队伍结构，有效支撑学科建设。实施“双百”“双证”“青蓝”计划，提升教师“双能”素质。引进国家级人才10余人。获批省高校领军人才团队、省委组织部省人才办Ⅱ、Ⅲ类引才平台各1个。认定“双能型”教师402人。1名教授作为全国基层科技工作者代表，应邀出席全国两院院士大会。1名教授入选新疆天山英才工程培养人选。1名教授入选我省第五批“特支计划”。学校高质量完成全国宅基地制度改革试点“金寨县农村宅基地调查和利用技术服务项目”，得到了国土资源部的充分肯定，教师的能力和水平得到彰显。以上内容参考：百度百科--滁州学院

滁州学院要更好一些，主要体现在办学历史上。滁州学院学校前身是创建于1950年的滁州师范学校。历经滁县师范学校、安徽师范大学滁县教学点（分校）办学阶段；1980年更名为滁州师范专科学校；2004年5月升格为滁州学院，2019年获批安徽省新增硕士学位授予单位立项建设学校。学校是安徽省首批地方应用型高水平大学建设学校，确立建设“双一流”国内一流学科两所应用型高校之一。2017年顺利通过教育部本科教学工作审核评估。滁州学院简介学校现有会峰、琅琊两个校区，占地面积9万平方米，校舍建筑面积2万平方米，教学科研仪器设备值18亿元，馆藏纸质图书3万册，电子图书1万种。设有15个二级学院，62个本科专业。其中工科类专业32个，管理类专业7个，形成了以工、管为主，工、管、文、理、经、教、农、艺八大学科协调发展的学科专业布局。现有教职工1301人，其中正高级职称106人、副高级职称267人，博士344人（含在读100人）、硕士796人，全日制在校本科生19567人。以上内容参考：滁州学院官网——学校简介

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巢湖市青山高级职业中学　　巢湖市青山高级职业中学始建于1970年，1984年改制为职业高中，现有教学班26个，学生2000多人（职业高中1844人），教职工72人，“双师型”教师18人。职高开设了现代农业、会计电算化、机电一体化、数控机床、计算机应用技术、办公自动化和旅游管理等专业。 一、以招生就业为重点，提高办学活力 　　1、招生实现新突破 　　作为职业中学，制约发展的一个重要因素是生源数量严重不足。由于当前“两高”扩招中学生家长的片面理解，高中阶段的扩张主要表现为普高扩张，以致本来就影响不大的职业中学遇到了前所未有的招生难问题。面对这种情况，我们采取了两争取、三深入、四面出击的办法，即争取各级教育主管部门支持，争取基层学校的理解和宣传。 “三深入”即深入到乡镇初中广泛宣传；深入到各校的学生中面对面宣传；深入到学生家中，向家长宣传。通过多方努力，我校在校生规模不断扩大， 2007年高一招生682人，2008年招生710人。 　　2、拓宽就业之路 　　职业中学要发展，除了“进口旺”，更重要的是“出口畅”。我校大力探索以就业为导向的办学思路，明确就业方向：主攻长三角，放眼珠三角，拓展本地区，与企业联合办学、校校合作、订单培养等。2007年11月，与巢湖市经济技术开发区达成了“订单培养”意向。2008年6月与安徽维尼纶厂达成就业协议。目前这些学生反馈信息好，月薪高，有的已成为公司的业务骨干。同时我们与苏州汇思人力资源有限公司签署双A制合作模式，还与宁波、深圳等多家企业签订“订单培养”协议，按照企业的岗位需求而设置课程，企业也定期安排管理人员或技术专家到我校授课。毕业生经考核合格后，直接输送到“订单委培”单位就业。我们特别重视搞好就业后的跟踪服务，建立毕业生信息库，提高了毕业生安置的信誉，让学生、家长放心。 　　此外，我们开展就业指导、供需见面、模拟招聘等活动，注重就业、择业、创业观念教育，以及专业技能训练、道德品质塑造和吃苦精神的培养。近几年，就业班就业率100%，岗位稳定率85%。我校毕业生良好职业技能和综合素质受到社会和用人单位普遍好评。 　　二、坚持高标准，走“质量建校”之路。 　　1、重基础设施建设。学校开源节流，加强基础建设，先后投资兴建了教学楼、综合楼、实训楼及6000平方米的运动场和其他辅助设施，改造了围墙和大门，美化了校园；600平方米食堂已经完工，食堂内设备正在采购安装之中，学生的生活条件将大大改善；700平方米的学生公寓项目也将于2008年10月24日开工，学生浴室项目也在积极申请当中。 　　2、重科学管理。 　　近年来，我校以党的“十七大”精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极实践“以人为本”办学思想，切实加强内部管理，各项工作有序开展。 　　（1）以德立校，狠抓教风学风 　　首先，通过政治理论学习和有关会议宣传，让全体教职工明确教师职业道德，认识到教育工作者工作者本身要求做到为人师表，教育工作者内在要求就是讲奉献、比贡献。其次，狠抓风气建设，提升师德师能。抓班子，带教师。开展学典型、学先进活动。第三，建章立制，重视行为考核。学校出台《师德建设方案》等，具体贯彻落实教育部和省、市有关师德建设意见。每月召开一次师德考核例会，对每位教师师德表现进行定性和量化考核。学校形成了风正气顺的良好局面，没有违反九不准现象，教师能钻研教学、文明执教、关心学生，受到家长和学生好评，部分教师获得教坛新星、论文获奖等。 　　（2）狠抓教学管理，提高教学质量 　　教学质量是一个学校生存和发展的生命线。我们把提高教学质量作为学校发展的生命工程来抓，重视常规管理；规范教学环节管理，在“备、教、批、考、辅、结”各方面抓细致抓深入，提高教师教科研水平；抓好“老帮新”、备课组及公开课交流活动；认真组织检查、考核和评优工作。 　　3、积极融入市场，科学设置专业，建设品牌专业，更新教学内容。专业建设既要遵循教育规律，又要遵循市场规律。我们根据经济结构调整、技术进步和劳动力市场需求，及时合理改造和调整专业。进一步拓宽专业内涵，打造品牌专业，购置电工实验室，重点加强数控机床专业的建设。 　　4、加强师资培训，提高教师素质。学校实施“名师工程”，激励教师积极学习，重点培养专业带头人。2007年有1名专业教师参加国家级培训，2008年有4名专业教师参加省级培训，计划三年内全体教师培训一个轮回。在加强“双师型”教师队伍建设方面，我们重点强化了专业课教师的技能培训，有的教师取得了高级技工资格，毕业生技能考核合格率90%以上，优秀率60%。 　　回首过去，成绩喜人；展望未来，任重道远。既有机遇，更有挑战。我们坚信，在大力发展职业教育的新形势下，在区委、区政府的坚强领导下，在全体教职工的共同努力下，学习先进，找准不足，抓住机遇，一定能提高办学水平，进一步做大做强，把我校建成一所高水平的品牌职校。

估计一般般，铜陵学院最好的应该是财务。

合肥学院代码是11059，学校前身合肥联合大学，由时任合肥市委书记郑锐和中国科大副校长杨承宗先生创办。2002年3月，经教育部批准，原合肥联合大学和合肥教育学院、合肥师范学校合并组建合肥学院。2017年2月，合肥大学正式启动筹建。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。教育部为高校编排的代码有5位（此代码全国通用），各省教育考试院为高校编排代码有4位（此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样），由于高校办学情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。合肥学院简介：合肥学院，坐落于安徽省合肥市，是一所国家和地方共同创办，省市共建，以市为主的普通高等学校，是“中德教育合作示范基地”，硕士学位授予单位，拥有副高职称自主评审权高校，教育部首批“卓越工程师教育培养计划”高校，全国应用型本科高校委员会副主席单位，长三角地区应用型本科高校联盟主席单位，安徽省应用型本科高校联盟常任主席单位，地方应用型高水平大学建设单位，中国政府奖学金留学生委托培养学校，全国深化创新创业教育改革示范高校，国家新工科教育与研究成员单位，中德经济顾问委员会成员单位，全球中小企业联盟战略合作伙伴。质量工程截至2017年4月，该校共有国家特色专业5个、“卓越工程师教育培养计划”专业4个、国家本科专业综合改革试点专业1个、教育部批准的对外合作办学专业3个，国家大学生校外实践教学基地3个。国家级特色专业建设点（5个）：生物工程、电子信息工程、物流管理、计算机科学与技术、化学工程与工艺。国家级本科专业综合改革试点专业（1个）：工业设计。安徽省级特色专业（6个）：电子信息工程、物流管理、机械设计制造及其自动化、国际经济与贸易、工程管理、工业设计。安徽省重点试验培养专业（1个）：金融学。卓越工程师教育培养计划实施专业（4个）：工业设计、机械设计制造与自动化、软件工程、化学工程与工艺。省级专业综合改革试点项目（3个）：物流管理、生物工程、化学工程与工艺。省级教学团队（3个）：大学数学课程教学团队、教育学科系列课程教学团队、基础化学课程教学团队。省级精品课程（11门）：发酵工程与设备、在系统编程技术、高等数学、教育科学研究方法、数据结构、生物化学、物理化学、课程与教学论、人机工程学、高级财务管理、中国古代文学。省级示范实验实训中心（4个）：基础实验与实践教学中心、经济管理实验中心、机械工程实验实训中心（安徽省应用型高校联盟）、化学工程与工艺专业示范实习实训中心。省级人才培养模式创新实验区（2个）：能力导向的会计学专业人才培养模式创新实验区、卓越工程师人才培养模式创新实验区。省级校企共建实践教育基地（1个）：合肥学院-合肥荣事达三洋电器股份有限公司省级级工程实践教育中心。中外合作办学专业（12个）：工业设计、机械设制造与自动化、物流管理等。学科建设2009年，学校获批安徽省省级硕士立项建设单位。2010年之前，学校陆续与德国的大学联合培养专业硕士研究生。2010年，学校和中国科学技术大学、安徽工业大学先后签署协议联合培养硕士研究生。2011年，经教育部批准，学校正式获得服务国家特需项目工程硕士（环境工程）的招生资格。2012年，学校独立培养的首届研究生顺利入学。2013年，安徽省教育厅立项建设“化学工程与技术”一级学术性硕士学科，筹备处设在合肥学院化学工程系；2014年，合肥学院管理系硕士点筹备处正式设立。2015年1月，合肥学院首届独立自主培养研究生顺利毕业。2018年，经教育部批准，合肥学院正式获批硕士授予单位。师资力量截至2018年6月，该校共有专任教师919人，其中高级职称365人。常年在校外籍教师20多人，4人获得中国政府“友谊奖”，11人获得“黄山友谊奖”。通过柔性引进，聚集了包括国家杰出青年科学基金获得者王祥科、章罕、万印华、中国科学院院士张锁江、皖江学者罗熙淳等一批领军人才。通过实施了“1251”人才计划，引进一批高质量、高层次的德籍人才，一批高端的科技创新团队正在形成。科研平台截至2018年4月，该校建有两个院士专家工作站，重点开展水环境治理及污染控制和功能性离子液体动力电池电解液的研究工作；获批安徽省第七批博士后科研工作站、安徽省环境污染防治与生态修复协同创新中心、城市固废处理与资源化利用安徽省工程技术研究中心、安徽省现代电子控制与检测应用技术协同创新中心、环巢湖文化与经济社会发展研究中心、以及省级工程技术中心、行业中心和重点实验室等11个省级平台。2012年，德国物流协会在该校设立了合肥分会。建有“深装合大工业设计有限公司”、“安徽合大环境检测有限公司”、“合肥学院—新方舟创意工场”等一批校企共建的“嵌入式”实验室。学校同时还设有房地产研究所、合肥环境工程研究院、中小企业发展研究中心、应用化工研究所、旅游咨询与规划研究所、知识产权研究所、现代管理研究所、江淮文化研究所、土木工程管理研究所、发酵工程研究所、中德过程—新能源技术研究所、基础教育研究所、外国文化研究所、大学生思想政治教育研究中心、中德合作环境技术转化中心、艺术设计研究所等研究所（中心）。建设成果2002年至2017年，该校多次承担了国家自然科学基金项目、国家社科基金项目、国家社科规划项目、国家开放实验室研究项目、国家863计划研究子项目，省“九五”科技攻关项目、省优秀青年科技基金项目、省自然科学、社会科学基金项目及市级、院级研究项目1000余项，在国内外学术刊物发表论文2000余篇，获国家发明9项，获省、市科研奖项十多项。2013年，该校获国家自然科学基金项目面上基金项目2项，青年科学基金项目1项，教育部人文社科一般项目立项2项。公开发表论文被国际检索（SCI、EI）收录800余篇，其中，化学系就达500余篇，出版学术著作及编写教材50部。其中，该校人文社科研究成果居省属大学前列。该校承担了“合肥市轨道交通1、3号线主体维护结构的监测与分析”、《合肥半汤、汤池国际温泉度假区概念规划及城市设计》、“合肥市工业设计平台建设调研报告”、合肥热电集团污泥掺烧技术、“高校光伏电站建设模式与应用示范研究”等一批研究项目；建有省级人文社科重点研究基地“环巢湖文化与经济社会发展研究中心”等一批人文社科研究基地和平台，近五年，人文社科应用性成果的数量全省高校中名列前茅。学术资源截至2016年5月，合肥学院图书馆藏有印刷型图书68万册；电子图书81多万种（册）；藏书合计49万册。购置中国学术期刊全文数据库、中国博硕学位论文全文数据库、中文科技期刊数据库、国研网、EBSCO数据库、Springer Link数据库、视频数据库等国内外数据库23个；自建数据库7个，其中特色数据库3个。图书馆还与中国高校人文社会科学文献中心（CASHL）合作，为校内读者提供外文期刊、图书文献的原文传递。同时积极加入中国高等教育文献保障系统（CALIS）和安徽省高校数字图书馆，通过文献传递与馆际互借为读者获取所需文献。院系设置该校共设有合肥学院建筑工程系、合肥学院生物与环境工程系、合肥学院化学与材料工程系、合肥学院计算机科学与技术系、合肥学院电子信息与电气工程系、合肥学院机械工程系、合肥学院数学与物理系、合肥学院艺术设计系、合肥学院中国语言文学系、合肥学院经济系、合肥学院教育系、合肥学院外国语言系、合肥学院管理系、合肥学院旅游系、马克思主义学院、公共体育教学部、基础教学与实验中心、继续教育学院等14个教学系和4个教学单位。