新疆职业技术大学学报

新疆职业技术大学学报

新疆职业大学的前身是新疆职工大学，于1962年12月由新疆维吾尔自治区人民政府创办。历经四十余年，学校已发展成为一所隶属于自治区人民政府，由自治区教育厅主管的文、理、经、工、语兼备，具有高等学历教育招生资格的正厅局级综合性高等学校，是自治区唯一一所在教育部备案的独立设置的成人高校。 2000 年 1 月，经自治区教育厅论证并经自治区人民政府批准，学校更名为 “ 新疆职业大学 ” 。同年，经教育部批准，学校开始承担普通高等教育任务，并以此作为学校今后的主要办学方向，面向 河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等全国 26 个省（区、市）招收普通专科（高职）学生。 学校在乌鲁木齐市有三个校区，迎宾校区位于北京北路1075号，巴州路校区位于巴州路14号，友好校区位于友好南路413号。 学校设有商学院、机械电子技术学院、计算机信息技术学院、外国语学院、传媒与设计学院、旅游与酒店管理学院、中国语言学院、继续教育学院、中专部、公共教学部（体育教学部、思想政治理论教学部）等八院四部。开设 40 多个本、专科专业和 30 个普通高职专业。 此外，学校还设有北京工商大学新疆函授站、中北大学新疆函授站、浙江工商大学新疆函授站、自治区国家职业技能第一、第八鉴定所，自治区普通话培训测试工作站、国家经贸委新疆远程教学站。 目前，学校共有各类注册学历在校生7000多人。此外，每年短期培训、继续教育等非学历教育人数达到4000人次。 学校现有教职工444人，其中专任教师295人，教授、副教授79人，讲师（一级实习指导教师）123人，外籍教师5人。 与教学科研工作相配套，学校设有图书馆、现代教育技术中心、新疆蒙古文化教育研究中心，开办有全国发行、具有国际国内统一刊号的《新疆职业大学学报》，以及财务模拟、翻译模拟、电子、家电维修、控制测试、材料力学、金融、计算机原理、计算机组装维护、办公自动化、酒店管理、多媒体网络、旅游、烹饪、宝玉石鉴定与加工技术、汽车维修等45个教学实验室和10多个校外实训基地。 近年来，学校以 “ 三个代表 ” 重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，本着 “ 团结、勤奋、求实、创新 ” 的办学理念，坚持 “ 教书育人、管理育人、服务育人 ” ，各项教育教学改革不断深化，各项事业实现了长足发展。学校以积极服务于自治区政治经济建设为宗旨，通过创办新专业，引进新机制，改革教学管理模式和学生培养模式等手段，人才培养质量大幅度提高，学校办学声誉不断提升。 目前，学校的一批强势、特色专业已成为社会瞩目的焦点，各专业毕业生以动手能力强、理论功底扎实见长，受到用人单位欢迎，在区内外人才市场供不应求。如酒店管理、旅游英语、烹饪工艺与营养、宝玉石鉴定与加工技术、航空服务（空中乘务）等专业，不仅享誉自治区，而且蜚声国内其他省份。其中，宝玉石鉴定与加工技术专业被教育部列为重点发展专业予以重点建设；烹饪工艺与营养专业成为自治区的行业龙头。学校与多家五星级酒店、旅行社签订了实习和就业协议，酒店管理专业学生在实习期间每月发放生活补助280-400元，毕业后安排工作，学生就业率100％。 学校形成了严谨有序、健康向上的校园文化环境。1999年以来，学校相继创建成为自治区级文明单位、自治区级卫生红旗单位、自治区高校稳定先进单位、乌鲁木齐市社会治安综合治理模范单位、乌鲁木齐市绿化先进单位，目前正在积极创造条件申报创建国家级精神文明建设单位。 学院网站上没有公布往年的分数线，所以很抱歉

知识型员工职业生涯规划探讨论文

论文摘要：知识型员工具有自主性、创新性和较大的流动性，为企业人力资源管理带来了很大的难题。传统企业人力资源管理中针对知识员工的物质和精神的奖励已不再适应现代知识员工的发展，有针对性的为企业知识员工制定合适的职业生涯规划对知识员工的发展和激励将是一个新的有效途径。

论文关键词：职业生涯,规划

职业生涯管理是把个人发展和企业相结合，对决定员工职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，并通过设计、规划、执行、评估和反馈，使每位员工的职业生涯目标与企业发展的战略目标相一致。成功的职业生涯管理可使员工对自己的工作和生活充满信心，把自己的工作与自己的职业理想有着紧密联系起来，进而提高员工的工作满意度和自我认同感和对企业的责任感。由于职业生涯管理是在企业与员工的共同努力下制定的，可以将企业的战略目标和员工的个人目标有机结合起来，减少偏差，有利于企业和员工的双赢发展。

一、知识员工的特点

“知识员工”这一术语是顺应知识经济时代而产生的。美国的管理大师彼得·德鲁克认为，知识员工是“掌握和运用符号和概念，利用知识或信息工作的人”。

1、知识性

知识员工一般拥有一项或多项专业知识性技能。如律师具有法律专业知识性技能，工程师具有工程知识性技能，会计师具有会计专业知识性技能，等等。他们往往通过一定的专业知识或技能的学习而获得专有性的知识信息技能，而这些知识是不能在短时间内容易学到的，他们工作创造价值主要是运用知识和知识所带来的技能，而不是简单的机械性操作与体力消耗。

2、相对独立的性格特点

企业中知识与员工拥有相对自主的性格特点，他们工作一般喜欢宽松的工作环境，不受约束的工作氛围，往往喜欢自主安排工作时间和工作事项，不愿意受制于他人的约束。工作中更加看重自我价值的实现，更加看重社会和他人的认，从他人和社会的尊重和认可中获得成就感。根据马斯洛的需求层次理论，人在自身的生理、安全等需求获得满足后，会更加注重归属感、社会认同感甚至是自我价值实现的需要，知识员工在获得了基本层次的需求之后，就会往更高层次考虑，实现自身价值，是专业知识有用武之地，这才是他们需要的。

3、工作的创新性

现代企业知识员工为企业增值主要是运用自己所掌握的知识、信息和专业技能，他们更喜欢从事创造性的工作，喜欢挑战新的任务，在完成一件有困难和复杂的任务之后，他们可以从中获得很大的成就感和满足感，这是他们从事其他工作所无法带来的。特别是对于高新技术企业，企业发展的核心就是技术，知识员工的技术知识就是生命，一方面是他们自己喜欢创新性的工作，另一方面也是企业生存发展的需要。

4、较强的流动性

知识型员工占有特殊生产要素，这种生产要素是隐含于他们头脑中的隐性知识，是一种资产的专有性，这对他们来说是一种终生财富，是一笔宝贵的无形资产。他们的工作往往不受企业的束缚和限制，所以在拥有知识型员工的企业很容易出现员工跳槽的现象。如果企业给他们的工作环境较差或者工作性质本身没有激励性，由于他们有能力接受新工作、新任务的挑战，很容易跳槽到更适合自己发展的企业去。特别是对于高新技术企业，这种频繁的跳槽往往会给企业带来致命的打击。

5、劳动成果难以衡量

知识型员工的工作往往会跨越组织的界限，以团队的形式共同完成某一项任务，最终的成果是团队集体智慧的结晶，这为个人绩效的衡量带来了很大的困难。另一方面，由于知识员工的工作成果往往以自己的思维创意、管理创新的形式出现，很多时候是自己的一些灵感带来了企业某些产品或项目的突破性进展，而这些思维创意则很难像机械制造或计件工资那样可以量化，所以从这个角度考虑，知识员工的价值也比较难衡量。

从上面知识员工的特点分析中，我们可以看出知识型员工不只满足于对现有物质奖励的低层次需求，而且更加关注个人价值的实现，进而在企业中会比较关注自身职业发展前景和升迁，同时他们也比较重视企业为他们提供的环境是否有利，因而，为知识员工制定合适的个人职业生涯规划对于他们的工作激情和工作动力的提升有很大帮助，同时也为企业的发展不断注入新的活力。

二、知识型员工职业生涯规划的方式

1、企业与知识型员工共同建立职业生涯规划

企业首先应该认识到，企业是员工发展的坚强后盾，企业的发展离不开员工的努力工作，企业为员工制定职业生涯规划也应该考虑员工的自身特性来设计，特别是知识员工的特殊性对企业来说更应该充分结合知识员工的个人特点进行职业生涯规划。而员工也应该认识到自己是企业中的重要一员，是组成企业的重要细胞，离开员工的企业是一个没有活力和动力的企业，但同时也应认识到自己职业生涯的规划应该要与企业组织的战略目标相一致，这样才能使自己的'专业知识得到更好的发挥，最大程度上完成自身与企业的共同进步。所以企业与员工共同建立职业生涯规划要注重企业与知识型员工的互动与沟通。

首先企业要结合组织的战略方向和目标，确定工作岗位需求和未来人力资源配置计划，然后在此基础上充分分析知识员工的兴趣爱好、专业知识、性格特点，然后依据这些因素来制定不同知识员工的职业生涯规划，而不是盲目的或者只考虑企业发展的需要，忽略个人因素，这样的职业生涯规划对知识员工来说是缺乏激励作用的。

同样知识员工在制订个人职业生涯规划时除了要考虑自身的专业知识和兴趣爱好外，还要将企业的战略目标考虑进来，然后考察目前和将来可能的企业工作岗位的发展和空缺情况，制定符合组织发展战略的职业生涯规划，这在以后的职业晋升中更加切合实际，也会有更多的机会参加企业相应的培训，否则不切实际的职业生涯规划很难成为现实。另外，通过建立企业和知识员工的共同价值目标也是实现企业与员工共赢的方式。在知识经济时代，知识的更新越来越快，知识型员工对知识的不断学习的欲望不断增强，他们力求进一步发展和提升来到达知识更新和发展的目的。由于他们更注重自身价值的实现，需要得到他人的认可和尊重，更注重情感精神上的激励因素，而物质因素则是其次的。所以企业通过参与员工职业生涯管理，可以更深入地了解员工的兴趣、愿望和理想，寻找其与企业理念的最佳结合点，从而树立共同的价值观。通过为这些员工创造一种价值理念，使员工与企业达成一致的价值目标，让他们有更大的责任心和工作动力，这样才能更好的留住知识员工，实现企业与员工共同发展的双赢目标。

2、知识型员工自我职业生涯规划

知识员工在制定职业生涯规划时要积极主动的与管理部门进行沟通，确定自己的集中发展路径。员工职业生涯自我开发基本上有三个方向：纵向发展、横向发展，向核心方向发展。

首先按照通常的职业晋升路径向纵向发展，即职业等级由低级向高级提升，逐渐达到组织中的一定等级层面的发展路径。这是通常的职业生涯规划中的发展路径，但要结合自己的专业知识特点和组织中相应岗位的特点来考虑，比如一个技术类的员工在考虑晋升时可能是管理层面的，而这可能不符合自身的性格特点和自我价值的实现，可以考虑其他晋升路线。而且随着知识经济的发展，组织的结构变化也会对自我职业生涯管理产生重要影响，组织结构的扁平化、网络化发展趋势，晋升路径中的中层级别岗位大大减少，上升的机会也越来越少，所也在这种情况下，要考虑其他发展路径。

第二种发展路径是横向发展，即在同一层次不同职务之间的调动，或沿着一种职能或技术方向移动，这种横向发展可以发现员工的最佳发挥点，同时又可以使员工积累各个方面的经验，为今后的发展创造有利条件。这种职业规划路径一方面可以使得自身的专业技能得到进一步提升，丰富各方面的知识，积累更多的经验，为以后更大范围内的职业晋升创造更多的机会。另一方面如果是同级别相关知识工作的转换，可以利用现有的知识和经验，关联度比较大，这样如果以后工作调动可以减少培训的成本，同时还因为更换了工作环境，对知识员工激励作用也比较大。

第三种是向核心方向发展，虽然职务没有提升，但是却担负了更多的重任，有更多的机会参加各种决策活动，不断接近组织核心，并成为组织的核心骨干发挥作用。通过让知识员工参与更多的创造性活动，承担更多责任，实际上相当于职位的进一步提升，所带来的心理效应是一样的。特别是在知识性比较强的咨询类和IT企业，知识员工可以参加更多、更加大型的项目与企业组织的高层共同制定决策，不断接近核心组织。员工自我职业生涯规划时可以将这个因素考虑进去，为自己的晋升路径提供更多机会。

3、多通道晋升机制

改变传统的职业生涯路径,建立多通道的职业晋升激励机制，通过一种改进的职业生涯规划路径使知识员工可以在更大发展平台更大范围内获得更多的发展机会。这对知识员工来说也是一种很好的激励机制。例如，实行双梯阶职业晋升激励机制，即形成两条平行的职业生涯路径，如管理职业生涯路径和专业技能职业生涯路径平行进行。管理型知识员工可能更适合管理梯阶的晋升，他们更喜欢制定决策，发挥自己的领导才能，当然也会相应的承担更多的责任。而对于技术知识型人员来说可能不适合管理型梯阶的晋升路径，他们更喜欢自由宽松的工作环境，也希望能够发挥自己的专业知识才能，这样如果晋升为管理阶层则非常不合适，如果设计了技术梯阶的晋升，这符合他们更强的独立性，和利用自己所拥有的更多专业活动的资源，包括知识和经验。在两条路径的平行层级结构中，相同级别的人员具有同样的地位、报酬和奖励。这就使得走技术梯阶的知识员工能与管理型知识员工享有平等的发展机会和发展层级。这种双梯阶职业晋升激励机制还允许技术型知识员工自行决定其职业发展方向，他们可以在两条平行的管理和技术梯阶之间横向移动，发展机会大大增加。

三、结论

知识经济时代，要求企业不断的学习和进步要适应时代的发展，而知识员工对于企业的发展中起着重要的作用。培养知识型员工的忠诚度，建立合理的知识员工激励机制对于企业来说至关重要。而通过为知识型员工制定合理的职业生涯规划是提高知识型员工忠诚度，减少其流动性的重要途径。

建立合理的知识型员工职业生涯规划需要做到知识型员工的个人职业生涯规划与企业组织的整体发展战略相匹配，个人发展服从于企业组织并为企业的长远发展服务，要把个人目标与组织目标有机结合起来。这样才能把企业规范转变为员工的自觉意识，形成内在驱动力，在可以预见到的时期内和可能的晋升路径下提高知识员工的工作积极性，更好的发挥知识员工的内在潜力，最终达到企业与员工的共同发展。

参考文献

1 管宝云,赵全超.高新技术企业知识型员工成长需求与激励机制设计研究.科学学与科学技术管理,2006,(4)

2 李传裕.企业知识型核心员工的激励探讨.企业经济,2006,(3)

3 彭万.略论知识型员工的特点及其管理策略.学术与研究,2006,(2)

4 程浩.知识员工职业生涯规划激励机制的探讨.集团经济研究,2006,(12)

5 严荣.知识员工的理想职业生涯规划.新疆职业大学学报 ,2004,(2)

6 李仲秋.知识型员工职业生涯规划模型探讨.集团经济研究,2006

简介：新疆职业大学（国标代码14138）院校介绍 新疆职业大学，1962年12月由新疆维吾尔自治区人民政府创办。历经四十余年，学校已发展成为一所隶属于自治区人民政府，由自治区教育厅主管的具有高等学历教育招生资格的综合性普通高等学校。 学校在乌鲁木齐市有三个校区，迎宾校区位于北京北路1075号，巴州路校区位于巴州路14号，友好校区位于友好南路413号。学校设有商学院、机械电子技术学院、计算机信息技术学院、外国语学院、传媒与设计学院、继续教育学院、旅游与酒店管理系、中国语言系、烹饪与餐饮管理系、公共教学部（体育教学部）等六院三系一部。 目前，学校共有各类注册学历在校生7000多人。此外，每年短期培训、继续教育等非学历教育人数达到4000人次。学校现有教职工444人，其中专任教师295人，教授、副教授79人，讲师（一级实习指导教师）123人，外籍教师5人。 学校开办有全国发行、具有国际国内统一刊号的《新疆职业大学学报》，以及财务模拟、翻译模拟、电子、家电维修、控制测试、材料力学、金融、计算机原理、计算机组装维护、办公自动化、酒店管理、多媒体网络、旅游、烹饪、宝玉石鉴定与加工、汽车维修等45个教学实验室和10多个校外实训基地。 目前，学校的一批强势、特色专业已成为社会瞩目的焦点，如酒店管理、旅游英语、烹饪工艺与营养、宝玉石鉴定与加工技术等专业，不仅享誉自治区，而且蜚声国内其他省份。其中，宝玉石鉴定与加工技术专业被教育部列为重点发展专业予以重点建设；烹饪工艺与营养专业成为自治区的行业龙头。学校与多家五星级酒店、旅行社签订了实习和就业协议，酒店管理专业学生在实习期间每月发放生活补助280-400元，毕业后安排工作，学生就业率100％。对普通高职学生设有多种形式的助学金、奖学金、国家助学贷款制度。应届毕业生中5%的优秀生免试推荐上相关专业的本科。2007年就业率为。 联系电话 ： ,3785329 ,3730623 网址：

好啊，唯一在教育部备案的成人高校。多少个人？学生加老师6500多吧

新疆应用职业技术学院学报

基本上都是要版面费的

新疆师范高等专科学校是一所具有百年办学历史和深厚文化底蕴的高校，其前身是始建于 1906年的新疆师范学堂，1955年更名为“乌鲁木齐第一师范”，1978年9月新疆教育学院在乌鲁木齐第一师范的基础上成立，此后，新疆广播电视师范大学、新疆工业技术学校、新疆幼儿师范学校相继并入我校，2012年学校更名为新疆师范高等专科学校（新疆教育学院）。,百余年来，学校始终遵循厚德励志、笃学尚行的校训精神，始终坚持社会主义办学方向，坚持 “以人为本、注重质量、突出特色、服务社会”的办学理念，坚持走内涵式发展道路，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才，为自治区学前和基础教育师资培养了大量人才。近年来，学校主动对接区域经济社会发展对高素质技术技能人才的迫切需要，大力发展中国特色职业教育。学校先后获得全国民族团结进步先进集体、全国文明单位、全国文明校园、自治区大学生思想政治工作先进单位、乌鲁木齐市民族团结模范单位等称号。,学校现有 3个校区（亚心校区、光明校区、五星校区），占地面积1200余亩，校舍总建筑面积万平方米；普通专科学生近万人、普通本科学生180余人；专任教师501人，副高以上职称教师139人，占职称教师总数；专任教师中硕士以上学历（学位）331人，占比，“双师型”教师占比。国务院政府特贴专家4人，入选自治区天山英才第二期培养人选3名、第三期培养人选1名，自治区名师工作室3个。教育部职业院校教育类专业教学指导委员会专家2人。设有马克思主义学院、学前教育学院、职业技术学院等10个教学单位，涵盖旅游管理、学前教育等37个招生专业。,学校不断强化教学工作中心地位，大力推进教育教学改革，创新人才培养模式，重视实践教学环节。拥有首届自治区级骨干专业群 1个，校级高水平骨干专业群10个，自治区精品课程5门，校级精品课程106门，校级课程思政示范课18门。2个“4+0”高本衔接联合培养人才项目。学校积极推产教融合、校企合作。获批自治区实训基地建设项目3个、申报通过“1+X”证书试点项目27个。与中国长城科技集团股份有限公司、阿里巴巴菜鸟物流等实力雄厚企业签署联合办学协议和实训基地项目合作协议。,学校重视科研工作，现有各类科研机构、实验室 9个，其中“新疆教育云技术与资源实验室”为自治区重点实验室，“新疆中小学党建和思想政治工作创新发展中心”、“自治区特殊教育培智资源中心”为自治区在我校设立的研究中心，校级重点研究基地3个。定期公开出版专业刊物2种。“十三五”期间，学校教师发表学术论文962篇，其中核心期刊64篇；学校科研立项162项，其中国家级项目9项，省部级35项，厅局级27项，校级课题91项，获得校级以上各类科研奖励50项。《新疆教育学院学报（汉文版）》入选“全国高校优秀社科期刊”。,学校职后培训经验丰富，师资和场地条件良好，传统优势明显。学校是新疆学前教师、中小学教师、教育管理干部人才培训的基地和中心。新疆中小学教师继续教育中心、新疆教育管理干部培训中心、新疆学前教育研究中心、新疆中小学党建和思想政治工作创新发展中心、新疆中小学教师计算机培训考核中心均挂靠我校。与自治区 14个地州组建培训联盟，大力在信创、旅游、管理等方面与行业和企业开展合作，年均培训量保持在万人左右，服务基层、面向产业、辐射全区的培训格局得到进一步巩固。长期以来，学校充分发挥培训基地的作用，为新疆培训了大批德才兼备的优秀人才。学校办有享誉天山南北的实验小学，在自治区基础教育工作中发挥着示范引领作用。,随着学校办学条件的不断改善，特别是新校区的投入使用，学校发展站在了新的历史起点上。学校将立足自治区学前教育、基础教育和经济社会发展需求，充分利用学校教师教育传统优势，实施职业教育特色兴校战略，落实立德树人根本任务，培养爱国爱疆、担当奉献的社会主义建设者和接班人，围绕学校百年师范教育历史，彰显学校优良办学传统，培育职业教育新优势，以特色校园文化带动学校整体办学实力和办学水平的提高，努力打造 “高水平、多层次、特色鲜明”的自治区优质职业院校，为自治区安全稳定、经济社会发展提供人才保障，为实现社会稳定和长治久安总目标贡献力量。

学校名称 所在地 办学层次 和田师范专科学校 和田地区 专科 新疆农业职业技术学院 昌吉回族自治州 专科 乌鲁木齐职业大学 乌鲁木齐市 专科 新疆维吾尔医学专科学校 和田地区 专科 克拉玛依职业技术学院 克拉玛依市 专科 新疆机电职业技术学院 乌鲁木齐市 专科 新疆轻工职业技术学院 乌鲁木齐市 专科 新疆能源职业技术学院 乌鲁木齐市 专科 昌吉职业技术学院 昌吉回族自治州 专科 伊犁职业技术学院 伊犁哈萨克自治州 专科 阿克苏职业技术学院 阿克苏地区 专科 巴音郭楞职业技术学院 巴音郭楞蒙古自治州 专科 新疆建设职业技术学院 乌鲁木齐市 专科 新疆兵团警官高等专科学校 五家渠市 专科 新疆现代职业技术学院 乌鲁木齐市 专科 新疆天山职业技术学院 乌鲁木齐市 专科 新疆交通职业技术学院 乌鲁木齐市 专科 新疆石河子职业技术学院 石河子市 专科 新疆职业大学 乌鲁木齐市 专科 新疆体育职业技术学院 乌鲁木齐市 专科 新疆应用职业技术学院 伊犁哈萨克自治州 专科 新疆师范高等专科学校 乌鲁木齐市 专科 新疆铁道职业技术学院 乌鲁木齐市 专科 新疆生产建设兵团兴新职业技术学院 乌鲁木齐市 专科 哈密职业技术学院 哈密市 专科 新疆科技职业技术学院 乌鲁木齐市 专科 吐鲁番职业技术学院 吐鲁番市 专科 博尔塔拉职业技术学院 博尔塔拉蒙古自治州 专科 新疆工业职业技术学院 乌鲁木齐市 专科

不。根据查询新疆应用职业技术学院官网显示，新疆应用职业技术学院成立于2012年，是经自治区人民政府批准、教育部备案的公办全日制普通高等职业院校，学费在3300到5500之间，不会给学生发生活费。新疆维吾尔自治区，简称“新”，首府乌鲁木齐市，位于中国西北地区，是中国五个少数民族自治区之一。

新疆农业职业技术学院论文格式

我校强调以实操为主，理论为辅的互动式教学。通过理论讲解，老师演示。同学实操，点评复盘等一系列流程，让同学在每节课都能有收获！

A. 新疆交通职业技术学院单列类专业代号是多少 新疆交通职业技术学院是一所公办大学。建于1953年，是新疆唯一一所专门培养交通运输将综合人才的高等职业院校，是交通运输部全国九所"交通职业教育示范院校"之一和自治区示范性高等职业院校。 B. 新疆交通职业技术学院好不好，什么专业适合女生 学技术可以考虑计算机相关的专业，因为现在人人都离不开，社会发展的趋势内也告诉我容们这个行业的巨大前景，学习这方面的专业将来可从事岗位多，就业薪资高。可选择专业有软件、硬件、网络、设计等等，可以了解后做决定。 C. 新疆交通大学单招有哪些专业 这个需要你直接去查看新疆交通大学公布的最新的单招(自主招生)招生计划表才知道了。 控制自己的情绪，以平常心态应考就好了。 D. 新疆农业大学交通机械学院的交通运输专业怎么样 这个专业有两个方向：物流工程和现代汽车工程，每年不一样，不过也有专人说一届是物流，一届是属汽车。在这个学院里此专业不是最好，也不是最坏的。 就业没有一定，因为就物流来说，只是在发展中，算是热门。 汽车学得好，自然也好就业。 现在的就业都不好说。 我是08届的。 E. 新疆交通学校五年制毕业后分配吗 不分配。基本上毕业生都推荐就业了。 为了加强应用型人才培养，推动本科院校转型发展，提升高等职业院校办学层次，构建现代职业教育体系，为自治区经济社会发展、产业升级提供人才支撑，经自治区教育厅审批（新教职成〔2016〕15号），2016年学院与新疆农业大学五年制应用本科（“3+2”模式）获得通过，本年度开始正式招生。 新疆农业大学成立于1952年，是自治区重点建设的一所农业高等院校，前身为新疆八一农学院。1995年4月21日经原国家教委批准，更名为新疆农业大学。80年代起，新疆农业大学农机系开始招收汽车运用工程大专班。1995年，农机系更名为机械交通学院，同年开始招收交通运输本科专业，迄今已有二十多年，积累了较丰富的办学经验。2004年开设交通运输类本科物流工程与现代汽车工程专业方向。2009年，获得交通运输工程一级学科硕士学位授权点，属新疆唯一。 目前学院专门从事交通运输与物流专业教学和科研工作的老师有22人，其中副教授以上8人，讲师10人。教师中具有博士学位6人、硕士学位7人。学院先后为社会输送了2000多名高素质应用型专门人才，在社会上享有良好的声誉。 新疆交通职业技术学院是自治区唯一一所以培养综合交通运输类应用技术型人才为主的公办全日制普通高等职业院校，隶属于自治区交通运输厅，受自治区教育厅业务指导。创办于1953年，现有全日制在校生一万余人。学院位于乌鲁木齐市米东区，占地855亩，建筑面积18万平方米，固定资产6亿元，教学仪器设备总值1亿余元，馆藏图书60万册；现有153个实训室、167个校企实训基地。学院以综合交通运输行业为依托，开设有与交通运输行业紧密相关的33个高职专业，其中汽车工程类专业群有汽车运用与维修技术专业、汽车电子技术专业、汽车检测与维修技术专业、汽车车身维修技术、新能源汽车运用与维修技术、汽车改装技术汽车营销技术等七个专业。校内实训基地建设逐年发展，目前实训面积8000余平米。拥有44辆实训教学整车、近百台发动机、底盘、电气设备实训台架及各类工具、检测仪器等先进的实训教学设备，设备资产达1500多万元。教学团队共有专 *** 教师33人，其中 *** 教师10人，为来自行业和企业的专家和专业技术人员。专任教师23人，高级职称10人，中级9人，初级4人；硕士研究生7人，目前高职学生在校人数1200余人。 一、专业名称 本科专业：交通运输专业（现代汽车方向）（专业代码：081801） 高职专业：汽车运用与维修技术（专业代码：600209） 二、招生计划 35人，招收参加普通高等学校全国统一考试双语班考生；招生在新疆交通职业技术学院汽车运用与维修技术专业专科同批次投档录取，自治区招生办公室按照考生志愿、考试成绩，从高分到低分顺序投档。 三、培养模式：3+2模式 四、办学地点： 新疆交通职业技术学院进行招生录取工作，入学后前三年专科阶段教学时间均在新疆交通职业技术学院汽车工程学院培养，完成由双方大学共同制定、联合开展的专科课程，学习成绩合格者，且符合转段要求，后两年进入新疆农业大学机械交通学院进行本科阶段学习，学习成绩合格者，获得新疆农业大学颁发高等教育本科学历文凭和授予工学学位。获得学士学位后，可继续考取和攻读硕士学位。 五、收费标准： 依新疆 *** 尔自治区发展和改革委员会核定标准收费 ◆学 费：3300元/学年(专科阶段)；3500元/学年(本科阶段) ◆住宿费：600~800元/学年； ◆行李费：400元； ◆预收书本费：按实际收取； ◆体检费：25元； 六、学籍管理 前三年由新疆交通职业技术学院具体负责招生录取、学籍管理、过程管理、信息统计与报送、核对等工作。后两年由新疆农业大学负责学生转段后的各项管理工作 七、转段要求 学生在专科学习期间，政治思想合格，学业成绩符合国家对专科毕业生的要求，满足高职毕业生条件，由新疆农业大学负责转段考核，考核合格后录取。 八、专业介绍 主要课程：机械制图、工程力学、电工与电子技术、汽车发动机电控系统诊断与维修、汽车底盘电控系统诊断与维修、汽车电气设备构造与维修、汽车故障诊断与检测技术、车辆检测与诊断技术、汽车网络技术、汽车保险与理赔、现代汽车新技术、新能源汽车技术等。 培养目标： 高职阶段培养具有基本专业理论知识，较强的汽车维护保养能力、汽车性能检测及故障诊断排除能力、汽车营销与车辆售后服务能力。具有基层职能单位的管理和技术应用的能力；具备高职层次基本素养与职业道德的高素质高技能型人才。 本科阶段培养具有扎实的汽车工程基础理论与专业技术知识，能够在汽车及工程车辆领域从事车辆检测与维护、营销与服务、教学与科研等方面工作的具有创新和实践能力的工程技术人才。 培养要求：本专业学生主要学习汽车构造、汽车原理、汽车检测等方面的知识和技能。获得从事汽车专业领域工作的基本技能，具备相应的专业应用研究和创新能力。 F. 新疆交通学院好吗 从教学设施和师资力量来说，有新疆第一的道路桥梁专业，毕业分配工作。但是学生多是没考上大学的，有很多少数民族。而且分配的工作根据你的专业也有好坏之分 G. 新疆交通职业技术学院怎么样 新疆农业职业技术学院是2000年6月经自治区人民 *** 批准成立的以举办高等职业教育为主的全日制普通高等学校。其前身--昌吉农业学校,创办于1959年9月。 学院隶属自治区农业厅领导。是一所以农林牧专业为主的综合性高等职业技术学院。西安交通大学、中国农业大学、西北农林科技大学、陕西师范大学等全国著名高校在学院开设有函授站或自考辅导站(点)。学院与辽宁、宁波、广州、苏州等省(市)相关学院,与新疆林校、中石油新疆教育培训中心开展了联合办学,初步形成了以农业高等职业教育为主,中职、成人教育为辅,技师培训及各类职业技能培训并举的“多类型、多层次、多形式”的办学格局。 学院位于新疆昌吉市,占地面积近600亩,建筑面积15万平方米。校园环境优雅、绿树成荫,交通便利。学院建有面积为万平方米的实验实训大楼,内有各类实验实训室46个,拥有各类先进的实验仪器设备4000余台(件);按照“资源共享、互惠多赢”理念与昌吉州共建了万平方米的图书信息大楼,有各类藏书近70万册;建有信息中心和设备一流的校园网、卫星电视及闭路电视双控系统、多媒体语言授课室,有计算机1000余台;建有先进的校内实训基地:中国—以色列旱作农业示范培训中心、新疆新实良种有限公司、养殖场、动物医院、昌吉州菌草中心等。学院聘请上海同济大学建筑设计研究院,按照“高起点、高标准、高水平、大气魄、大手笔、大思路”的要求,对600亩校园进行了中长期发展规划,规划完成后,可同时容纳15000名学生在校就读。 学院现设有生物科技学院、园林科技学院、动物科技学院、经济贸易学院、软件技术学院、人文学院、工程学院、国际合作学院、继续教育学院九个二级分院和社科部、体育部。开设有种子生产与经营、农产品质量检测、园艺技术、园林工程技术、食品营养与检验、畜牧兽医、动物防疫与检疫、会计与审计、旅游与酒店管理、计算机应用技术等50多个专业。现有各类在校生近万人,教职工500余人。 学院是全国首批28所国家示范性高职院校,国务院表彰的“全国职业教育先进单位”,全国“百所”德育科研名校,自治区职业培训工作先进集体,自治区高技能人才培育突出贡献单位,自治区大学生思想教育工作先进集体。 H. 新疆职业交通大学有哪些专业 昌吉职业技术学院，昌吉州卫校，新疆农业职业技术学院 ，昌吉学院（有大专专业），兵团技校，新疆昌吉广播电视大学，， 应该就这些啦~ 希望可以帮到您呦~~(^o^)/~请采纳~(≧▽≦)/~

1、新疆高职专科学校排名顺序根据新疆高职专科学校录取分数线排序，如下：X新疆农业职业技术学院、新疆轻工职业技术学院、克拉玛依职业技术学院、乌鲁木齐职业大学、新疆师范高等专科学校、昌吉职业技术学院、新疆石河子职业技术学院、阿克苏职业技术学院、新疆维吾尔医学专科学校、巴音郭楞职业技术学院等。

2、新疆高职专科学校排名

学校名称 新疆农业职业技术学院

新疆轻工职业技术学院

克拉玛依职业技术学院

乌鲁木齐职业大学

新疆师范高等专科学校

昌吉职业技术学院

新疆石河子职业技术学院

阿克苏职业技术学院

新疆维吾尔医学专科学校

巴音郭楞职业技术学院

新疆应用职业技术学院

新疆交通职业技术学院

新疆天山职业技术学院

新疆职业大学

新疆建设职业技术学院

3.新疆部分高职院校简介

(1)新疆维吾尔医学专科学校简介：新疆维吾尔医学专科学校简称“新疆医专”，是一所以继承、挖掘、提高和弘扬新疆维吾尔自治区医药学为宗旨，以培养维吾尔医医药高素质专业技术人才为目标的全日制普通专科学校。1984年开始筹建，1989年经教育部(原国家教委)正式备案。

(2)乌鲁木齐职业大学简介：乌鲁木齐职业大学成立于1985年，是乌鲁木齐市一所综合性全日制普通高等职业院校，是新疆改革开放后成立的第一所高等职业院校。2007年，经新疆维吾尔自治区人民政府批准，原乌鲁木齐职业大学与乌鲁木齐成人教育学院合并，组建新的乌鲁木齐职业大学，实行区市共建、以市为主的管理体制。

(3)新疆师范高等专科学校(新疆教育学院)简介：新疆师范高等专科学校是一所专门为新疆培养学前师资、基础教育师资和双语师资的师范院校，被誉为“新疆中小学教师的摇篮”。学校是全国民族团结进步先进集体、全国文明单位。

乌鲁木齐职业大学

新疆伽师职业中学

新乡职业技术学院学报

新乡职业技术学院是一所很好的职业技术学院，无论在师资力量、学校环境、专业设置方面表现的都很优秀，具体如下：

1、师资力量。全校现有教职工1163人，其中各类专业技术人员1040人，高级职称270人，“双师”素质教师500余人，具有博士、硕士学位360人。享受国务院特殊津贴专家7人，国家级技能大师2人，全国优秀教师1人、全国优秀职业教育工作者1人，省政府特殊津贴6人，河南省职业教育教学专家8人、河南省模范教师1人、河南省特级教师1人、河南省优秀教师5人、中原技能大奖1人。

2、学校环境。学校环境优美，办学条件优越，四季常青，三季花香。现有校本部（经开区）、北校区（卫辉）和西校区（科隆大道）三个校区，校园占地2450亩，建筑面积万平方米，现有固定资产总值15亿元，其中教学仪器设备总值近2亿元，图书馆纸质藏书105万册，电子图书30万种，有先进完善的计算机网络服务系统。

3、专业设置。学校现设有师范学院、智能制造学院、经济管理学院、体育学院、航海学院、现代工程学院、继续教育与培训学院、汽车技术系、电子信息系等14个二级院系，专业设置与地方行业、企业需求高度契合，以数控技术、智能装备、信息技术、会计、工业机器人等为特色，开设专业（方向）61个。

新乡职业技术学院简介。

新乡职业技术学院坐落于牧野大地、卫水之滨，位于豫北中心城市新乡市国家级经济技术开发区，北依太行，南临黄河，是一所公办全日制普通高等职业院校。学校办学历史最早可追溯至1883年中州名儒李时灿先生在卫辉府创建的“经正书院”。

2009年2月，经河南省人民政府批准并报教育部备案，新乡市唯一的一所全日制普通高等职业院校——新乡职业技术学院正式成立。

以上内容参考 新乡职业技术学院——学校简介

新乡职业技术学院教务处联系电话为、，该校联系地址为河南省新乡经济技术开发区经三路6号新乡职业技术学院教务处、邮编为453006。

新乡职业技术学院坐落在河南省新乡经济技术开发区(国家级)核心区经三路6号，设有校本部(经开区)和北校区(卫辉)、西校区(科隆大道)三个校区，占地2450亩，建筑面积60余万平方米，现有固定资产15亿元。各类在校生万人，其中专科生万余人，中职生万余人。教职工1100余人，其中高级职称教师259人、具有“双师”素质教师350人、博士硕士300余人，享受国务院特殊津贴专家5人、国家级技能大师2人，全国优秀教师、优秀教育工作者5人，国家级、省级劳动模范2人，享受河南省政府特殊津贴专家1人，省级以上教育教学专家32人。

学院办学历史最早可追溯到1883年中州名儒李时灿先生在卫辉府创建的“经正书院”。近年来，新乡市强力推进教育资源整合，先后将原新乡市第一、二、三技工学校、新乡市实业公司、新乡市纺织技校、轻工技校、化工技校、新乡商业学校、市机电工程学校、市体育运动学校、市粮食成人中专学校、市幼儿师范学校和纺织职工大学等资源整合组建成一所综合性职业院校。2009年2月，经河南省人民政府批准并报教育部备案，正式组建为全日制普通高等职业院校。学校由新乡市人民政府主办，以培养高端技术技能型人才为主，是一所集职业技术教育基地、职业技能培训基地、职业技能鉴定基地、职业技能竞赛基地和应用技术研发推广中心为一体的高等职业院校。

学院曾荣获“国家技能人才培育突出贡献单位”、“全国职业教育先进单位”、“全国职工教育与职业培训先进单位”、“国家农民工培训示范基地”、“全国职工教育示范点”、“共青团青年就业创业培训基地”、“河南省文明单位”、“河南省就业先进工作单位”、“河南省职教攻坚计划先进单位”、“河南省全民技能振兴工程先进单位”、“河南省首批示范性职业院校”、“河南省高技能人才培训基地”、“河南省校企合作先进单位”、“河南省高等学校教学工作先进单位”、“河南省专利工作先进集体”、“改革开放40周年具有国内影响力河南高校(高职专科)”等数十项荣誉称号。

学院以理工类专业为主，文理兼备，高中职并举，学历教育与职业培训并重，设有师范学院、经济管理学院、体育学院、航海技术学院、现代设计与工程学院、智能制造学院(机电工程系)、机械制造系、数控技术系、材料工程系、汽车技术系、电子信息系、建筑工程系、艺术与教育系、旅游管理系14个院系，开设数控技术、模具设计与制造、机械设计与制造、材料成型与控制技术、焊接技术及自动化、计算机网络技术、计算机应用、软件工程、会计电算化、汽车制造与装配技术、机电一体化技术、电气自动化技术、检测技术及应用、汽车技术服务与营销、应用电子技术、建筑工程管理、餐饮服务、通信技术、航海技术、轮机工程等近50个专业。

学院高度重视技术技能教育，建有实训楼8座、实验楼1座、艺术楼1座、射击馆1座，建筑面积15万平方米，实训和科研仪器设备总值近2亿元。其中，五轴加工中心、工业机器人、数控车床铣床、激光焊机、3D打印机、三维立体内雕机、三维扫描测量仪、汽车综合检测设备等大型设备500余台，自动化柔性生产线、机械装配、汽修等专业实训设备3000余台(套)，能满足万余名学生同时进行不同专业、项目及课题的实训教学需要。学院建有完善的计算机网络服务体系、集成管理系统和电子图书阅览系统。图书馆藏书80万册(种)，期刊523种，电子图书200983册;学校配置了中国知网中文数据库和读秀学术知识检索平台，覆盖了学校的主要学科。

学院坚持实施“质量立校、特色兴校、人才强校”主战略，不断深化产教融合、校企合作，促进人才培养和招生就业质量不断提升。学院每年招生和毕业生人数均达到7000人以上，就业率保持在97%以上，是新乡市乃至河南省具有较大影响和较强办学实力的职业院校。

改革创新育人模式，探索校企合作新途径。结合经济发展需要全面推进校企合作，通过与产业对接推动学院教育教学改革和特色办学。学院结合专业建设大力推进“厂中校”、“校中厂”建设，在订单培养、工学交替、共建实习实训基地、师资培训、技术交流、产品制作和加工、顶岗实习、学生就业等方面与企业开展深度合作，实施了“富士康自动化技术(机器人方向)专班”、“佰衡电柜仿真实训中心”、“日立亚电气校中厂”、“金龙公司厂中校”等合作项目，拉近校企之间的距离，使教学和科研更具针对性。学院在省、市领导的支持指导下，探索“双元制”人才培养新模式，与天光科技公司合作，建立了“双元制”订单班，共同招生、共同组建师资队伍、共同商定课程体系、共同建设实训基地，实现校企无缝隙对接，取得了较好成效。目前，我院已与企业、行业共建特色班、订单班达60余个，特色(订单)班学生3000余人。学院牵头组建了河南省自动化技术技工教育集团、新乡职教集团、新乡市职业教育促进会和新乡人力资源经理联谊会等平台，开展广泛深入的校企合作。学院与富士康科技、美的集团、海尔集团、奇瑞汽车、海马汽车、比亚迪、上汽集团、华兰生物、新航集团、金龙集团、新飞集团、格兰仕电器、豫飞重工、卫华起重、心连心化工等200余家全国知名企业联合，建立了长期稳定的校外实习就业基地，为学生的实习、实训和各种社会实践活动开辟了广阔的舞台。

深化实训基地建设，突出技能教学核心地位。学院结合实训教学工作需要，不断加大实训基地建设，五年来共投入资金9000多万元，购置实训设备2000多台(套)。在实训基地建设中，学院坚持与企业生产同步，使学生实训技能训练始终跟紧现代企业生产和管理需求。目前，学院实训基地除拥有企业普遍使用的加工设备外，还有数量较多、处于国内外领先水平的新设备，如德国工业智能制造生产线、数控电火花成型机、激光焊机、大型模拟驾驶仓、电子商务产教融合实训中心、物联网体验中心等。学院坚持以赛促训，突出办学特色，多次举办全省数控技术大赛、技工院校技能大赛、省市职工技术运动会等赛事，承办了中央电视台《大能手》数控组合项目、人社部“技能中国行2017”、“河南省全民技能振兴工程现场观摩”等活动。学院师生参加全国各级各类技能大赛，多次获得殊荣。在2018年世界技能大赛河南选拔赛中，我院9个项目获得冠军，代表河南参加全国决赛。我院选手曾获得全国职业技能大赛工业机器人应用技术第二名一等奖、焊接技术全国第三名、数控组合全国第四名、数控铣工全国第五名、数控维修全国第七名、数控车工全国第十名等优异成绩。据统计，仅近3年以来，我院在国家、省级以上的各类技能竞赛中获奖近300项。每逢有大赛，各大企业便竞相来学校聘用表现突出的学生选手，吸引着各地的学子纷纷前来求学，铸就了闪亮中原的“技能新职”品牌。

新乡职业技术学院还挺不错的，在当地挺有名气的。

一、学校环境

学校坐落于牧野大地、卫水之滨，位于豫北中心城市新乡市国家级经济技术开发区，北依太行，南临黄河，交通便利。校园布局合理，绿化环境优美，校内绿树掩映，绿草如茵，是求学的理想之地。

二、师资力量

学校有教职工1163人，其中各类专业技术人员1040人，高级职称270人，“双师”素质教师500余人，具有博士、硕士学位360人。享受国务院特殊津贴专家7人，国家级技能大师2人，全国优秀教师1人、全国优秀职业教育工作者1人，省政府特殊津贴6人。师资力量雄厚。

三、硬件设施

学校建有实训楼8座、实验楼1座、艺术楼1座、射击馆1座。其中，五轴加工中心、工业机器人、数控车床铣床、激光焊机、3D打印机、三维立体内雕机、三维扫描测量仪、汽车综合检测设备等大型设备500余台，自动化柔性生产线、机械装配、汽修等专业实训设备3000余台（套）。

专业特色：

1、河南省特色专业：焊接技术及自动化。

2、河南省综合改革试点专业：会计电算化、数控技术。

3、中央财政支持的国家重点建设专业：机电一体化。

4、河南省实训基地：河南省技能人才公共实训鉴定示范基地、河南省智能制造公共实训基地。

以上内容参考：新乡职业技术学院官网——学院简介

新乡职业学院的学位证国家承认。

学士学位证书由国家教育委员会学位办公室会同国务院学位委员会办公室统一印制，由学位授予单位颁发。毕业证由学校颁发。学位证是得到国家认可的。目前我国学位分为三类：学士学位，硕士学位，博士学位。其中，学士学位里还包括第二学士学位，统称学士学位。

获得学位意味着被授予者的受教育程度和学术水平达到规定的学术称号要求， 经在高等学校或科学研究部门学习和研究，成绩达到有关规定，由有关部门授予并得到国家社会承认的专业知识学习资历。

新乡职业学院：

新乡职业技术学院创办于1975年，前身为新乡市纺织职工大学，是经河南省人民政府批准并在教育部备案的全日制普通高等专科学校。

学校位于新乡市工业园区西部，在校生规模6000人，规划占地面积1800亩，校舍建筑面积38万平方米，仪器设备总值7000余万元；图书馆藏书万册，电子图书4万册，中文期刊360种。

学院与金龙集团、新飞集团、华兰生物等全国知名企业合作，建有校外实习、实训基地200余个，为学生的实验、实习、实训和各种社会时间活动开辟了广阔的舞台。

以上内容参考：百度百科--新乡职业学院

新疆大学学术期刊

1. “A comparative study on communication structures of Chinese journals in the social sciences”，Journal of the American society for Information science and Technology, 61(7):1360–1376(SCI)2. 基于本体的CSSCI学术资源网络模型构建及其应用研究《情报学报》2010（2） P331-3413. “Chinese Humanities and Social Science Researches:An Analysis of Reference in CSSCI”，Nanda Review，：P85-994. “An Evaluation System for Chinese Journals in the Humanities and Social Sciences”， Chinese Journal of Library and Information Science，2009：2(3)P8-275. 客观全面评价期刊，促进学术繁荣发展《情报资料工作》2009（4）P256. 以显性方式评价期刊《中国社会科学报》（第10版）7. 我国人文社会科学图书被引概况分析——基于CSSCI数据库《东岳论丛》2009（7）P5-138. CSSCI本体概念模型的构建与描述《中国图书馆学报》2009（3）P43-519. “Design and simulation of a document clustering algorithm based on genetic algorithm” Journal of Nanjing University(Natural Sciences)2009（3） P432-43810. 《复印报刊资料》教育学系列期刊学术影响力分析《教育研究》2009（4）P98-10711. 基于关键词和摘要相关度的文献聚类研究《情报学报》2009（2） P220-22412. 基于CRFs的角色标注人名识别模型在网络舆情分析中的应用《情报学报》2009（1）P88-9613. 利用H指数评价学术期刊《西南民族大学学报》2009（5）P6314. 略论电子政务信息资源与政府决策《电子政务》2009（2-3）P41-5015. 面向语义网的本体学习技术和系统研究《现代图书情报技术》2009（1）P64-7216. 入选CSSCI来源期刊应关注的问题《中国社会科学院报》（第6版）17. 基于条件随机场的自动标引模型研究《中国图书馆学报》2008（5）P89-9418. 科学评价人文社会科学期刊学术质量，促进人文社会科学研究繁荣发展《西南民族大学学报》. 《现代图书情报技术》载文及引用特征的学术影响力分析《现代图书情报技术》2008（4）P95-10220. 基于模式匹配的中文通用本体概念抽取模型《情报理论与实践》2008（2）P31-21. 从CSSCI看我国人文社会科学研究《江苏社会科学》2008（2）P231-23722. 基于CSSCI的中国大陆图书馆学研究分析《新世纪图书馆》2008（1）P9-1323. The academic impact of Chinese humanities and social science research 《Aslib Proceedings: New Information Perspectives》2008，60（1）P55-74（EI）24. 构建人文社会科学学术期刊评价体系《东岳论丛》2008（1）P35-4225. 图书馆、情报与文献学研究热点与趋势分析（2000-2004） — 基于CSSCI的分析《情报学报》2007（3）P373-38326. 网格环境下个性化信息推荐服务模型研究《情报学报》2007（2）P280-28427. “Document Clustering Algorithm Based on Sample Weighting”,the Second International Conference on Knowledge Science, Engineering and Management （KSEM’2007）. 200728. 政府信息资源生命周期管理总体模型与实证分析《情报学报》2007（1）P116-12429. 政府信息资源元数据描述框架研究《中国图书馆学报》2007（1）P15-30. 面向信息检索的排除词识别研究《现代图书情报技术》2007（2）P44-4831. 面向信息检索的词汇知识发现《现代图书情报技术》2007（1） P10-1432. 基于元数据的电子政务信息资源组织模式《情报理论与实践》2007（1）P 116-12133. Query Similarity Computing Based on System Similarity Measurement,21st International Conference on the Computer Processing of Oriental Languages （ICCPOL06）,Singapore,LNAI 4285,pp 42-50,2006. （SCI）34. Kong Min, Su Xinning，E-government Application Framework （EGAF）. the 2003 International Conference on Management of e-Commerce and e-Government. NOVA press,2006 pp. 123-133 （ISTP）35. 基于知识空间的智能信息检索模型研究《现代图书情报技术》2006（12）P29-3336. 中国民族研究影响力评价（2002-2004）——民族研究概况与期刊被引分析《新疆大学学报（哲学·人文社会科学版）》2006,Vol,34（5）37. 基于CSSCI的中国文学研究主题词分析（2000—2004）《当代作家评论》2006年（6）P113-12038. 基于PKI/PMI的Web应用安全解决方案《计算机工程与应用》2006，（6）P1-3,639. 人文社会科学期刊评价指标体系研究《图书馆论坛》2006（12）P59-65,18240. 数字图书馆门户的设计和构建《情报学报》2006（5）P546-55241. 面向政府决策的知识挖掘《情报杂志》2006（9）P45-4742. 语义网环境下的信息资源整合模式《情报科学》2006（9）P1335-133843. 基于多语境的相关词自动提取系统的设计与实现《现代图书情报技术》，2006（9）P23-2844. 我国图书馆、情报与文献学学术影响力研究报告（2000-2004）——基于CSSCI的分析《情报学报》2006（2）P131-15345. 高校信息化评价指标体系研究《现代图书情报技术》2006（4）P46. 电子政务动态信息采集模型的研究《中国图书馆学报》2006（3）P73-7647. 面向电子政务知识支持的数据和信息应用框架《情报科学》2006（6）P810-813,82848. 组织知识变革管理《中国图书馆学报》2006（2）P96-9949. 哲学研究现状分析——基于CSSCI的分析《情报科学》，2006（1）50. 基于ISAPI的社会科学引文索引短信平台服务《现代图书情报技术》，2006（1）P55-5851. 电子政务环境下政务信息资源研究《情报学报》，2006（1）P99-10852. 网络信息计量学的新进展《图书情报知识》，2005（2）P110-11153. 从CSSCI看大学出版社在社会科学研究领域的影响《大学图书馆学报》，2005（3）P70-7354. 构建基于生命周期方法的政府信息资源管理模型《情报学报》，2005（2）P136-14155. 知识管理系统下的智力协同框架《研究与发展管理》，2005.（4）P20-2756. 决策过程的知识价值链《中国图书馆学报》,2005（2）P25-2957. 我国高等院校社会科学学科的机构被引分析《情报科学》，2005（11）P1734-174058. 数字化校园中应用集成研究《现代图书情报技术》，2005（11）P61-6759. 信息资源整合的建模与实现方法研究《现代图书情报技术》，2005（10）P60-6360. 数字化校园中Web服务安全框架研究《现代图书情报技术》，2005（10）P43-5061. 论信息资源整合《现代图书情报技术》，2005（9）P54-6162. 高校数字资源整合平台研究《现代图书情报技术》，2005（9）P62-6963. 高校数字化校园应用软件构建平台研究《现代图书情报技术》，2005（8）P48-5364. 数字视频信息的索引研究《现代图书情报技术》，2005（7）P46-5065. 数字化校园一卡通平台研究《现代图书情报技术》，2005（7）P54-5966. 高校共享数据中心平台的设计与实现《现代图书情报技术》，2005（6）67. 高校统一门户的设计与实现《现代图书情报技术》，2005（5）P57-6368. 数字化校园认证系统的设计《现代图书情报技术》，2005（4）P51-5769. 数字化校园统一身份认证系统的分析《现代图书情报技术》，2005（3）P50-5670. 新一代高效数字化校园建设《现代图书情报技术》，2005（1）P48-5571. 体育科学研究领域的现状分析与评价《中国体育科技》.2005（1）72. 政府信息资源共享环境中的电子协作支持模式《情报科学》，2004（6）P84-8873. 数字视频信息的元数据研究《情报学报》2004（5）P605-61074. 近5年我国图书馆学情报学研究之影响《情报学报》2004（5）P515-52375. 经济学研究现状：基于CSSCI的评析《经济学家》2004（4）76. 视频信息索引技术研究进展《情报学报》2004（4）P410-41677. 知识管理中的知识生态环境《中国图书馆学报》2004（2）P18-2178. 各种“场”及其在知识创造过程中的作用《情报学报》2004（2）79. 我国电子政务发展战略的实证研究《情报科学》2004（2）P133-13780. 关联规则兴趣度的度量《情报学报》2003（4）P419-42481. 企业知识发现中的个性化Web推荐服务研究《情报学报》2003（3）P247-35382. 试论企业知识资源的组织《情报学报》2003（2）P211-21683. 中文社会科学引文索引在科研及管理中的作用《图书情报工作》2003（4）P51-5484. 企业知识管理研究与实践的进展《图书情报知识》2003（1）85. 知识管理系统下的知识仓库研究——概念与模型.《情报学报》2002，21（5）P542-54686. 基于数据仓库的引文分析系统研究《情报学报》2002（3）P290-29487. 从《中文社会科学引文索引》看《经济研究》的学术影响《经济研究资料》2002（7）P27-3288. 中文社会科学引文索引的研制及其功能《图书馆杂志》2002（3）P18-2089. The Application of Hypertext Retrieval in Fulltext Retrieval System. JCIS 2002 6th Joint Conference on Information Sciences, NC, USA. March 8-14,2002（ISTP收录）90. 电子商务中物流解决方案探索《情报科学》2002（1）P81-8391. 从CSSCI看2000年我国图书情报领域之最《图书情报工作动态》2002（2）P5-892. Developing of Chinese Social Science Citation Index《Online Information Review》（6） SCI和SSCI收录期刊93. Web环境下全文检索系统开发平台的设计《情报科学》2002（4）P402-40494. 利用CSSCI对我国高等院校人文社科科学研究状况的分析《中国图书馆学报》2001(4)95. 精思求新 注重实用《江苏公安专科学报》2001（2）96. 引文索引数据质量控制研究《中国图书馆学报》2001(2)97. 超文本技术在全文检索系统中的应用《情报学报》2000(6)98. 中国社会科学引文索引设计《情报学报》2000(4)99. 音像资料的MARC格式研究《中国图书馆学报》2000(3)100. 文献自动标引研究《现代图书情报技术》2000(1)101. 搜索引擎综述《计算机应用系统》1999(4)102. 计算机自动编制文摘《现代图书情报技术》1997(6)103. 计算机辅助档案案卷题名研究《情报学报》1997(1)104. 汉语词切分标引算法的改进《情报学报》1996(6)105. 语文献检索后组式标引研究(论文集)书目文献出版社,. 多媒体技术《情报理论与实践》1996(1)107. 科技档案的计算机立卷《档案与建设》1995(5)108. 档案主题标引实用算法《情报学报》1995(6)109. 计算机辅助立卷研究《档案学研究》1995(3)110. 档案自动分类算法研究《情报学报》1995(3)111. 档案检索自动化技术探讨，《档案与建设》. 汉语文献信息自动标引新算法，信息技术与信息服务国际研讨会，中国社会科学出版社，. 档案管理自动化研究与发展方向《档案与建设》. 汉语文献自动标引综析《情报学报》. 汉语文献检索词自动标引研究《情报学报》. dBASE～CDS/ISIS间的数据转换技术《情报科学技术》. 条型码知识与发展《情报科学技术》. 定题情报检索实用算法《情报学报》. 论我国机读版工具书发展前景《图书情报工作》. 中文标题关键词检索实用算法《中文信息》. 江苏省图书馆自动化发展回顾与展望《江苏图书馆学报》. 用dBASE-3实现西文标题关键词的布尔逻辑检索算法《现代图书情报技术》. 连续出版物系统的发展趋势，《期刊管理与研究论文集》出版社，. 大学图书馆的报纸标引《期刊管理与研究》. 我国图书馆自动化事业的思考，第二届中国图书馆自动化研讨会，. 电子技术与连续出版物,《期刊管理与研究》. 用dBASE-3实现中文标题的检索算法《新浪潮》. 论中文标题的单字标引与位置检索《南京大学学报——自科版》. 利用dBASE实现中文标题的后方一致与任意一致检索《现代图书情报技术》. 计算机连续出版物管理系统的现状与发展趋势《情报学报》. 中文单字标引算法的改进设想《现代图书情报技术》. 一个实用的微机西文期刊管理系统《情报科学技术》. 计算机西文期刊管理系统之我见《情报科学技术》. 略论菊池敏典算法《情报学报》

基础数学是新疆大学历史最悠久的学科之一。在陈德璜和王曾贻先生等老一代教育家的精心培育下，到20世纪70年代末期，新疆大学的基础数学已经具备了相当雄厚的实力，产生了一批较高水平的科研成果，并于1978年成为文革后第一批获得硕士授予权的学科。进入20世纪80年代，我校的基础数学在陈德璜、张福基两位学者的共同推动下，得到了突飞猛进的发展，一些有影响、有实力的研究方向逐步形成，例如：泛函分析、调和分析、代数图论、微分方程等，产生了一大批高水平的科研成果，并开始了在国际重要学术刊物上发表文章，在国内外有了一定的影响。1991年基础数学被确定为自治区首批重点学科。进入20世纪90年代，以基础数学为后盾，应用数学和计算数学得到了迅速的发展和提高，并相继获得了和应用数学和计算数学硕士点，及应用数学博士点。现在，基础数学、应用数学、计算数学已成为新疆大学数学与系统科学学院的三个支柱学科。其中，基础数学在教学、科研和人才培养等方面起着不可替代的基础支撑作用。本学科在“九五”“211工程”重点学科“应用数学与系统工程”建设的带动下，近几年有了很大的发展，逐步形成了基础数学的5个重点研究方向：泛函分析、调和分析、代数图论、微分方程和矩阵分析。有一个硕士学位点“基础数学”和数学学科博士后科研流动站。在这5个研究方向上我们都有一个比较合理的学术梯队，有博士、硕士，并且老中青相结合。各类研究人员达30多人，其中教授11人，博士10人。每个方向都有一批高水平的研究成果，每个学科带头人的研究水平都达到了国内先进的水平，甚至是国际先进的水平。近5年来，本学科共发表学术论文200多篇，其中核心期刊上近100篇，被世界三大检索SCI、EI、ISTP收录达50篇，承担各类科研项目20多项，其中国家级7项，省部级10多项，获得各类科研教学成果奖20多项，其中省部级奖励9项，校级奖励10多项。通过近5年的建设，我们希望将基础数学建成一个能适应21世纪数学发展趋势和新疆经济建设与社会发展需要的基础研究学科。通过基础数学的建设，带动应用数学、系统工程、计算数学、统计学、运筹学与控制论等其它学科的更大发展，从而进一步推动应用数学与系统工程学科更好地为新疆的经济建设和社会发展服务，在经济分析与预测、金融证券投资、保险精算研究、新疆地区的油气分布与油田岩石渗流、绿洲生态环境的可持续发展、计算机技术的开发应用等领域内取得有较高经济和社会效益的科研成果。培养一批实力雄厚、学术思想活跃，在国内外数学界有一定影响的中青年学术带头人和一批教学科研骨干。创造一批高水平的科研成果。建成在中国西部高校中具有先进水平的培养各民族本科、硕士、博士和博士后四个层次的数学专业人才的重要基地。