线上教育的未来与发展论文

线上教育的未来与发展论文

首先我从线上教学的两个方面来回答 首先我来谈谈线上教育它有利的方面。比如说线上教学，他一般是采用录播，然后这个录播课呢它是可以回放的。如果如何回放，这意味着你可以把不懂的不会的地方重新看一遍，这当然这对于学生来说是非常有利的，因为大部分学生在课堂上是无法做到，就是说全身贯注听老师讲课。当然这其中已经有不懂不会的地方，那么对于在教室听课的话，老师肯定不会给你重新再讲一遍，这就是他线上教学有利的方面。然后我们再说说不利的方面不利的方面，首先它对眼睛肯定是有一些不好的地方，比如说加重近视等等，这些对身体健康总之是不好的。还有一个方面就是涉及到自律的方面。如果说学生在课堂上由老师统一管理的话，当然他可能是认真程度要比以前提高很多，但如果说学生在线上教学的话，因为老师是看不到你在干嘛，所以说学生走神的几率可能要比以前高很多。所以这就需要家长和的监督和配合。还有线上教学一个有利的方面，可能对于一些不太富裕的地方来说，现场教学的教育质量可能要比你们自己当地的质量要强很多，所以学生如果说认真听的话，可能说比以前的听课效果更好。

市场细分难以满足用户需求，各个用户群体、各个培训领域的需求均不相同，即便是K12领域，各学科特点不一，很难统一模式。而细分的市场，似乎很难支撑一个巨头平台的产生。教育类APP的开发、推广、内容质量等方面，需要开发者、运营者懂教育、懂技术、懂教学、懂运营。平台要优化内容生产流程、内容编辑工具，以利于高品质内容的产出和分享，以及师生在平台拥有更佳的使用体验。家长及学生普遍认为，学习的优先级应该是：“学校学习>线下培训>线上培训”。所以，线上的竞争者，除了同行，还有学校和线下机构。尤其家长会抵触孩子使用手机、平板。如果说IT培训、公务员、事业编的入职考试类在线课程，其学习对象是有较强自制力的成年人，那么K12面对的是自制力欠缺的孩子。在手机上使用学习类的APP，对于成年人来说，尚且无法保障，更何况孩子。通过手机APP来学习课程，似乎有点反人性。对于K12来说，作为课程决策者的家长与实际的学习者是分开的，即掏钱“买账”的家长和消费“体验”的孩子，难于选择合适的老师。而家长对孩子未来的升学会有程度不一的焦虑，期望自己的孩子能获得更好的教育资源。然而，家长由于自身的教育经历或者工作原因，无法对自己孩子进行有效的辅导。在线教育的呈现方式是个大问题，视频课程需要一套有保障的设备。即便是将“名师”的授课完整的录制，其学习效果难以评测；在线教育中的视频完课率很低，注意力容易被其他事项吸引捕获；缺乏集体的学习氛围，老师监督困难，师生、学生之间的互动效果差。技术仍然欠发达，比如现有的平台不支持数学公式的编辑，师生对Latex的陌生，以及搜索引擎不支持latex数学内容的抓取和检索，不少的数学内容通过图片展示。而人的习惯自然是手写，如何在不改变习惯的情况下，实现数学内容的编辑呢？在线教育应该出现一两个平台型的互联网巨头，这个平台需要连通优秀的教师以及尽可能多的全国各地、甚至世界各地的学生。平台需要为老师提供优质的课件资源、易于学习使用的技术；为学生提供教程书籍、题库等学习资料；将老师、学生、家长结合到平台，其中老师包括在校老师和机构老师。平台需要打通师生之间的双向选择，上课形式不再局限于讲授，可以是讨论、答疑等丰富灵活的形式，而老师可充当“主持人”的角色，能更好的“因材施教”；在平台上，借助人工智能技术，老师和家长能更好地了解和监督学生；比如对师生用户数据、学习数据的分析，可以了解学生的学习习惯、学习掌握状况；根据学生用户成绩统计分析，找到学生易错点；帮助学生选择更合适的老师；数学公式的OCR识别，使得师生在不改变书写习惯的情况下，真正的将学习转移到线上；依赖技术的加持，可以使教学内容更具趣味、生动形象且轻松，真正靠技术改变学习方式，就像阿里巴巴为解决支付问题，推出的“支付宝”。学习平台不再局限于手机，手机功能多，诱惑也多，应该将学习和手机进行一个分离，不应该去考验人性。可通过仅支持学习内容的“平板”实现，可查看资料、可做题、可考试、可笔记、可听课；还可以按照个人需要配置，集成文章论文、书籍教程、课件、文具等资源，或付费购买不同的服务或模块，比如添加专业文献、数据库入口。知识付费习惯的养成，以及知识付费内容或优质内容的从业者，当从业者能够在平台养家糊口，甚至走出一批的中产人群，真正成为一种职业，那么优质的内容和服务才能得到保障。平台辅助、鼓励打造精品内容，比如打造各式的“百科”内容，优质课件等等。

学习应该是有趣的，尊重学生的个性，以学生为中心，注重学生的体验；确保老师的权益，同时使得教学更加的便利；在线教育不应该只是教学方式的改变，把线下搬到线上，更应该是教学内容的在线化，人工智能技术实现对学生的追踪评测，以及有效的工具，分散资源的平台化、标准化；耐心的积累、创造优质内容；更好的交互、交流。

请参考

整体来说，线上教育好处多于坏处，主要有以下几点原因：1、节约成本，一般而言，线上教育最大的有点就是花费少，同样可以获得优质的资源；2、突破时间地点等因素的局限性，只需要有网有设备，足不出户也可以获得远在天边的课程，而且对于工作没有时间学习的上班族或者学生来说，可以充分利用业余时间来充实自己；3、在线教育也就是互联网+教育，是未来教育发展大的趋势，也会有越来越多的线上教育机构，不断竞争也会不断优化上课体验，会越来越好的。当然，在线教育相比于传统教育也存在一定的弊端，例如，已经习惯线下教育的我们，更加习惯于面对面手把手交流，在线学习效率可能会在一定程度降低。但是，总体而言，线上教育还是利大于弊的。

1.线上教学有其好处是发展的趋势，不受地域限制也可以获取更好的动态资源。2.还有一点就是不好的，父母老是不在身边监管孩子，没有自觉性，专注力不够，学习效率可能提升不了。

基础教育未来发展研究论文

改革开放以来，我国的基础教育及其课程改革经历了二十多年的改革和发展，已经取得了丰硕的成果，为提高我国国民素质和造就成千上万的人才作出了巨大的贡献。下面是我给大家推荐的有关基础教育改革的论文，希望大家喜欢!

《浅议当前我国基础教育课程改革的趋势》

摘要：改革开放以来，我国的基础教育及其课程改革经历了二十多年的改革和发展，已经取得了丰硕的成果，为提高我国国民素质和造就成千上万的人才作出了巨大的贡献。但是，处于转型时期的经济和社会发展给基础教育改革提出了新的要求，赋予了新的使命。

关键词：基础教育课程改革趋势

如何评价我国的基础教育课程改革，是一项相当复杂的工作，需要进行大量的调查和统计分析，需要对基础教育与社会经济发展之间的关系作科学的研究。理想的课程要转化成为实践的课程，需要理论工作者、行政管理工作者和广大中小学校长、教师的共同努力。要防止课程改革走入急躁的、急于求成的误区，出现政策和实践相互脱节的空壳化的情形。实践证明，试图毕其功于一役，通过一次改革解决所有问题的做法是注定要失败的。课程改革从来都是一个渐进的过程，是一个继承和革新并存的过程，是一个波浪式前进的过程。

一、课程改革以学生发展为本的趋势

以学生发展为本的课程，是注重全体学生全面发展与个性差异相统一的课程。这就要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和教育学研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和目标。这里至少要处理好以下几对关系：第一对关系是学生发展与学科体系、社会需求的关系，即儿童与知识、社会的关系;第二对关系是学生与教师的关系，即主体与主导的关系;第三对关系是智能发展与知识传授的关系;第四对关系是智能发展与人格发展的关系，两者既有联系，又不等同。

二、加强道德教育和人文教育的趋势

道德情操的养成是一个世界性的问题。培养学生做什么样的人、怎样做人，这是任何教育都回避不了的问题，而且是首先必须解决的问题，从古至今人们对此做了大量的探索。观念、态度和价值体系的传递在教育和社会教化中的极端重要性是不言而喻的。特别是当今社会全球化、网络化发展迅速的情况下，道德教育的重要性和难度都加大加重了。

科学技术发展给人类社会带来的多变性与人文精神的永恒性，在当今社会已经形成为一对尖锐的矛盾。科学技术的发明和创造是一把双刃剑，既能造福于人类也可能给我们带来难以预料的问题甚至灾难。靠什么来驾驭科学技术这匹狂奔的野马呢?专家学者把目光投向了人文学科的教育。科技发展越是迅速，就越是需要人文精神的牵引，人们需要人文精神来指引和确定未来社会发展的方向。国际上近年来出现的加大人文学科课程分量的趋势就是这种看法的反映。我国学校教育中数理学科比例较大、人文学科分量偏低的情况值得我们注意。

三、课程综合化的趋势

综合课程的提出和发展缘于对分科教育缺陷的批判。我们必须注意克服教育中常常出现的那种以偏纠偏的思维定势，防止以综合的优点来反对分科所具有的长处，防止要改掉的恰恰是要继承和发扬的情形出现。我们在课程开发和教学中应采取实事求是的态度，该综合的坚决综合，该分科的坚持分科，综合中有分化，分科中有综合，取长补短，相得益彰。

四、课程社会化和生活化的趋势

中小学学术科目因过分追求学科体系结构的完整性和纯洁性而走入了“高筑墙、深挖洞、广积粮”的误区，使我国课程总体上脱离社会实践、脱离学生生活的倾向仍然很严重。加强课程与学生生活和现实社会实际之间的联系，使它们更有效地融合起来，并不是要使课程脱离学术的轨道，而是给已经经过几百年的发展而充分学术化了的课程增添时代的源泉和生活的活力。把中小学的通识教育和劳动、技术、职业教育适度融合起来，通盘考虑，是许多国家通常采用的做法。我国多年来也一直在这一领域探索，但似乎还没有形成真正有效的途径和方法。

五、课程体系三级管理的趋势

对于三级课程、三级管理的含义要正确理解，它不仅要求在课程管理权限上应当分级(包括课程设置的门类和课时)，更重要的是，下一级课程对上一级课程必须既坚决执行，又创造性地自主开发。那种把国家课程、地方课程和学校课程机械地割裂开来的做法，那种把学校课程仅仅理解为活动课程和任选课程的做法，都是认识上的误区，应当努力改变。惟有如此，我们的中小学才能既保证统一的基本要求和质量，又办出各自的特色，更好地因地制宜，因材施教，永远充满生机和活力。

六、课程个性化和多样化的趋势

课程个性化的问题实际上就是因材施教的问题。在班级授课制的情形下，教师面对众多的不同资质、不同程度、不同特点的学生，很难做到因材施教。即使最大限度地采取各种措施，也难以获得理想的效果。江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不歇动力。”我们的课程改革对此可以而且应当大有作为。中小学课程既要体现共同性，又要体现差异性、层次性，也即个性。在一定意义上可以这样说，没有个性就没有创新。

目前，我国基础教育课程改革发展迅速，课程理论研究正面临极大的挑战和极好的机遇。课程改革实践呼唤科学的课程理论给予指导，而科学的课程理论不能脱离课程改革实践的源泉，也不能没有课程改革实践的检验。教育行政领导、管理机构应当是理论研究与改革实践之间相互联系、相互结合的最好的纽带与桥梁。教育行政领导、管理机构的作用不可低估，责任非同小可，对此，我们必须有足够的认识。

点击下页还有更多>>>有关基础教育改革的论文

为了贯彻县基础教育工作会议精神，为使我区师生进一步明确方向，团结奋进，争创一流，根据县局对中小学发展规划的要求，并结合我区实际，特制定五年学校发展规划。一、指导思想以“三个代表”的重要思想和党的十六大精神为指针，贯彻执行《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《基础教育课程改革纲要》、《教育信息化带动教育现代化》；坚持依法治教，坚持深化改革，实施素质教育，重视培养学生的创新精神和实践能力；促进教育与经济、科技的紧密结合，为建设教育强镇，实现教育现代化打好基础。二、基本情况榜头学区位于仙游县榜头镇境内，是全县规模较大的平原学区这一，下辖20所小学，一所中心幼儿园。现开设202个教学班，拥有学生9178人，开设28个学前班，拥有幼儿793人；配备教职工480人，其中小学教师406人，幼儿教师74人，教师中具有中学高级职称的1人，小学高级职称的124人，全区教师学历达标率为100%。学区设立党支部，现有正式党员101人，预备党员2人。多年来，在各级党委、政府的关心、支持下，特别是在教育主管部门的直接领导下，经过各村、校的共同努力，我学区各小学在办学条件教育教学质量等方面取得了显著的成绩：紫洋、东桥、官舍、何麓、岭下、芹山、桃源等6所学校被评为办学必备条件达标校；中心、承璜、榜东、东桥、紫洋、官舍、何麓、芹山等8所学校被县环保局评“绿色学校”；2002年，芹山小学被省教育厅评为“民族教育先进单位”；何麓小学被评为市农村示范小学和市级文明校；榜头中心、榜东、东桥、紫洋、官舍、芹山等6所小学被评为第八届文明学校。2001年以来，师生在县级以上竞赛活动中获奖的达100多人次，值得一提的是在2002年6月县举行的数学竞赛中，我区南溪小学陈建伟同学以满分的成绩取得了第一名；我区学生在参加第九、十届全国读书活动竞赛均取得第一、二名的好成绩，特别是在第九届读书活动中，南溪小学的陈益强同学获得了全国一等奖，光荣上北京领奖。在取得成绩的同时，我也清楚地看到自己的不足：1、师资队伍整体素质不高全区480位教师中，已获得大专学历的只有95人，仅占。现有教师中有4人因身体健康问题无法坚持上课；近两年来分配到我区的非师范类学校毕业的教师有25人，幼儿自收自支的有46人，这些教师专业知识参差不齐。由于教学设备跟不上，致使学区内掌握现代教育信息技术的教师严重缺乏。2、办学条件仍然落后我区现还存在榜头中心、中心幼儿园、梧店、何麓、莲乾、紫洋等8所小学共有危房5018平方米，这些师生仍在危房中工作学习。教学设施、设备配备不到位，现代教育技术设备一无所有，连中心校也没有多媒体教室、计算机教室等。3、办学经费不足4、幼儿自收自支收不抵支5、小学教师缺编这些存在的问题不同程度地影响我区教育事业的改革与发展，但我们相信，在各级领导的关心和支持下，榜头学区的全体教师会以更高的热情投入工作，我们肯定会战胜一切困难，实现以下奋斗目标。三、奋斗目标（一）办学规划1、学前教育。规范幼儿园管理，加强对幼儿园办学的监督、评估工作，切实提高公办幼儿园的整体素质和社会竞争力。加大宣传力度，加强幼儿园硬件设施建设，扩大幼儿办班规模，争取到2005年全区100%幼儿园达县级合格园；中心园开办小班，基层各校开办中班，全区幼儿园学生数达1000人。加强幼儿教师培训工作，妥善解决自收自支幼儿教师问题。2、普及教育。小学适龄儿童入学率要达100%，巩固率达100%，按时毕业率达97%以上；六年级会考及格率达97%以上，优秀率达70%以上；各科竞赛夺标获奖数保持在市前列水平，争取在质和量上有所突破；加强对学生安全教育，各种安全责任事故发生率控制在0%。（二）师资规划总目标是：建设一支素质好、数量足、结构合理、相对稳定的师资队伍，教师的学科结构、年龄结构、知识结构、思想业务素质等将满足学校教育教学工作的需要。建立灵活高效的用人机制和分配机制。1、学历达标率：小学、幼儿教师学历达标率达100％。2、进修培训与学历提高：三年全体在校教职工60%以上教师参加市、县级骨干教师培训进修，专任教师100%参加课改培训、计算机培训。45岁以下教师100％取得信息技术合格证书，并能根据教学需求自行设计各种辅助教学软件，通晓网络知识，能熟练地借助校园网、多媒体手段辅助教学。40岁以下的教师要达到95%以上取得大专及以上的学历。3、职称：中级以上职称的教师人数达到专任教师总数29%。4、政治素质：认真学习领会党的十六大精神，利用各种进修培训和会议，大力加强支部党员和积极分子的思想和作风建设，树立先进模范典型。三年内，党员人数达到或接近教职工总数的30%。5、教研教改：积极学习研究、参与实践新课程改革，大力推进教学改革，实现科研工作常规化、常规工作科研化。完善教学科研的操作程序和考核奖励办法。探索开设研究性课程、选修课程，积极推进信息技术与学科的整合，摸索出一条适合我区特点的素质教育运行机制。三年内50%以上教师必须至少完成1个教研专题，并且每人有1-2篇教研论文在学区级以上刊物发表或收入汇编，形成学科带头人队伍，学校教育改革与科研，取得阶段性成果或明显进展。6、开齐上足技能科和常识科，成立中心教研组，加大研究力度。（三）加强推进教育科研工作。全面推进课程改革，探索课程改革的新路子。广泛深入地进行舆论宣传，转变旧的教育观念；加强探索与实践，及时进行阶段性的总结，抓好典型，推广经验，实现以点带面；在课改的背景下改变传统的评价方法，使评价教师及学生的制度、标准更加科学、合理；注意理论的形成与提炼，形成较多的有分量的研究论文，争取课改工作走在前列。秉承十六大精神，大力推动教育创新。要实现“在思想上不断有新解放，理论上不断有新发展，实践上不断有新创造”；要积极地进行思想观念创新、管理体制创新、教育环境创新，让学校的发展走上创新的轨道。以学区教导处为龙头，加强学校的教育科研工作，积极推进课堂教学的探索，大力发展现代信息技术教育，认真总结，不断提炼，争取在教科研论文的发表上有新的突破。（四）硬件设施设施建设1、三年内完成紫洋小学综合楼、后堡小学教师宿舍楼小学和厕所及梧店小学教学楼的筹建工作。2、五年内再添置一些电脑，在中心校建设多媒体教室、教师电子备课室和一间计算机网络教室。基层各校完成校校通工程。3、在原有创建文明校的基础上，再创一批文明学校，争取五年内县文明学校达60%，三年内市级文明学校2所。4、在原有条件下，充实各科较完整的教具和教学实验器材。（五）学校管理1、全面深化改革，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制、结构工资制、量化目标考评制落到实处。按上级教育主管部门要求，积极稳妥地搞好学校内部人事制度改革，裁减冗员，提高效率。2、始终牢固树立“责任重于泰山”的安全意识。把安全工作、安全意识放在首位。继续加强创建安全文明校园活动，以安全的宣传和教育要进一步形成制度。各职责部门要采取行之有效的预防安全事故措施，落实执行安全责任制的有关条款，实行安全责任事故追究制度。继续完善全程管理，对于薄弱环节，有关人员要进一步增强责任感，勤查严防，及时消除安全隐患，确保万无一失。3、认真实施教职工代表大会制，每年召开一次教代会，推进民主管理。进一步健全学校管理机构，精兵简政，提高素质，层层负责，分工协作。（六）办学特色巩固特色办学的效果，继续发挥何麓小学的德育基地、芹山小学的民族教育基地的作用，在全区范围内全面实施“办特色学校，育特长学生”的办学方向。中心校要积极开辟第二课堂活动，对学生开展特长教育，组建一支展示校园文化的文艺队。四、具体措施1、全面贯彻党的教育方针，把我区的两个文明建设提升到新的水平；与时俱进，开拓创新，全面展开系列工作，推动学校教育事业的全面升级。2、充分领会上级的各项政策精神，努力争取县、镇和社会等多方支持，加大教育投入，加快建设步伐；3、积极协调周边群众关系，加强沟通，调动学生、家长积极因素，鼓励他们为办好学校出谋献策，营造办学的良好氛围，发挥学校的教育功能。4、注意发挥优势，利用学校所处的地理位置，加强与所在村的联系，争取办学上更多的支持；5、教师职务实行评聘分开、合同聘任机制；实行内部定员定编，控制人员增长，科学合理地设岗用人；教师的在职培训进修与任职年度考核和评优晋级挂起钩，处理好学习培训与工作任务的关系，做到学习与工作兼顾，实现齐头并进；6、行政、党员队伍建设中要注意结构合理，注意综合效能和整体素质；进一步健全职责权利挂钩，层层负责，条块分明的行政运行机制；不断加强和改进党的思想作风建设，精强干部队伍，树立先进典型；加强民主管理，实行校务公开，使行风建设继续保持优良水平；7、提倡艰苦奋斗，勤俭节约精神，弘扬无私奉献品质，建设学校精神文明；加强勤政廉政和师德建设，自觉接受多方监督，塑造教师良好形象；8、加强收费管理，严格财务管理制度，实行年度预、决算制度，科学合理分流有限经费，最大程度地提高资金使用效率，实行工程建设，设备采购招标制度；9、实行质量目标量化管理，进一步规范管理行为，抓好教学常规管理工作；以优化教学过程，提高课堂教学质量为核心，继续搞好教研教改活动，加强校际交流、校内研讨和信息搜集统计与运用工作；开足省定课程，突出重点，办出特色；继续重视加强培优工作，不断积累经验，提高效率；10、加强德育队伍、网络、机制建设，注意德育科研，提倡严管与善管、教育与疏导相结合，提高学校德育工作水平；继续发挥关工委在教育教学中的辅助作用；在继续加强校学区简报、广播室、宣传板地建设的同时，采取措施，提高校园文化建设层次；目标管理和过程管理并重，以爱国主义和学生行为规范为重点，注意加强法制教育、集体主义教育和社会主义公民教育；重视培养团结友爱、勤奋有为的团体精神和团结、严谨、勤奋、创新的校风；广泛表彰先进，深入开展创建文明班级、团队活动；继续抓好学额巩固工作，实行学额巩固责任制；进一步加强初中毕业班和高中年段的竞争意识教育和理想目标教育；11、改革学生素质评价办法。根据素质教育的要求，转变观念，面向全体，改革评价办法，强调过程性评价和学生发展趋势的评价，注重学生的个体差异性，重视学生自我评价能力的培养；构建适应学生个体需要和社会需要的学生素质评价体系。

浅谈教育科学研究在新课程改革中和作用论文

随着21世纪的到来，为了适应科技化、信息化、全球化的社会发展，各个国家在竞相展开各个领域的竞争，归根到底的人才的竞争；哪个国家能够在未来的世界舞台上占居主导地位，将取决于这个国家的教育能否培养出适应21世纪发展需要的优秀人才。教育是面向未来的教育，只有应用科学研究方法理论作依据，才能提高教育质量。推进我国正在进行的教育改革，培养出国家、社会需要的人才。基础教育的改革也不例外，在新课程改革实验开展几年的过程中有许多可喜的收获和经验；也有一些有待探索、讨论的问题；所以我们应该用所学的科学研究理论和方法科学地总结自己和优秀教师的教育经验，使之上升为理论，并从理论上找寻解决问题的办法。

一、教育科学研究是教育改革的动力，能促进教育质量的提高

“教学科学研究指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认知活动。”在此概念的基础上，可将教育科学研究方法的涵义概括如下：它是按照某种途径，有目的、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式。它既是一种知识体系，又是一种行为规则。教育研究在教育科学发展中的主要作用表现在：

1.促进教育改革的动力。

教育必须变革，包括教育思想、教育制度、教育内容、教育方法等各个方面都要相应的变革，一靠政策、二靠教育科学研究指导。教育科学研究，作为促进教育改革的动力，这一功能集中表现在：通过教育科学研究促进教育观念转变，从而不断深化教育改革。转变教育观念，是教育改革的重要内容和促进教育改革的前提条件。所谓教育观念，指按一定时代的政治、经济、文化发展的要求，反映一定社会群体的意见，对教育功能、教育对象、教育结构、过程及发展等根本问题的认识和看法。正确、先进的教育观念是时代精神的体现，在深化教育改革中发挥着导向、调控的功能；而保守、落后的教育观却严重阻碍改革的顺利进行。面对21世纪我国现代化教育体制的构建，首先必须有对传统教育中不合理因素的批判以及突破和超越的意识；而观念的转变，只能通过参与教育科学研究逐步实现。正是通过近年来的教育科学研究使人们逐渐确立了新的教育观，这就是：强调以促进社会发展和人的发展相统一的价值取向；强调使学生获得终身学习能力、创造能力以及生存发展能力，使每个学生都得到生动活泼主动发展。

2.为提高教育质量与办学效益提供决策依据。

通过教育科学研究，探索教育体制、教育内容、教育方法改革的途径手段，不仅促进教育质量的提高，而且为教育行政部门制定教育政策提供依据。教育领域的科学研究，涉及学校教学、德育、管理以及社会教育、家庭教育、职业教育等方方面面。比如，关于我国近十年来区域性教育发展战略的研究，针对中国地域辽阔，东部、中部、西部的经济、文化、科技发展极不平衡的特点，如何构建合理的教育结构，学制、课程、教材教法应做什么样的改革来适应不同地区对人才的不同要求，又有学校课堂教学改革的微观研究，如何优化教学过程，改进教学内容、教学策略与方法，提高教学效率问题。通过教育科研，探索教育规律，把经验上升到理论，再被广大教育工作者掌握，从而在教育科学中发挥出主体能动性和创造性，为适应21世纪教育的发展，我们必须尽快造就一代未来教育的改革家，他们应具有从事科学研究的实际动手能力，有强烈的改革意识，是具有独立思考和创新意识的开拓型人才。科学研究就是培养这样人才的途径。科研的过程是教师重新学习的过程，是使教师知识不断更新，知识结构不断改善并趋向合理的过程。近年来，正是通过科学研究，我国广大教师在教育实践中勇于探索，总结经验，认识、学习和运用教育规律，提高了教育质量。

二、我国新课程改革的现状

目前，我国正在进行一场深刻的教育改革。基础教育要全面推进素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地主动发展。要深化教育改革，全面推进素质教育，就必须对课程进行根本性的改革，包括课程体系和教学内容体系的改革。基础教育课程改革必须着眼于新时代的要求，以学生的发展为本，把学生身心全面发展和个性潜能开发作为核心，培养符合新世纪需要的有用人才。

近年来，随着新课程实验的深入推进，课堂教学悄然发生了巨大的变化，教师逐渐走下讲台，成为学生学习的同伴；教材逐渐蜕去了“圣经”的外衣，成为教学内容的载体和教材资源的组成；课堂也从教室扩展到校园、社会和学生生活的空间，紧紧根植于社会现实与学生生活实际；课堂教学从刻板、僵化、单一的传统模式与程序，逐渐走向民主、开放和富于个性的探索与创新，变得越来越鲜活和富有生命的活力。 新课程改革出现在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施方式、课程评价标准、课程管理等六个方面：一是改革了课程功能，强调培养学生积极主动的学习态度，学会学习、学会做人，形成正确的价值观；二是要改革课程结构，以适应时代要求及不同地区和学生发展的要求，具科学性、均衡性、综合性和选择性；三是改革课程内容，加强了与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，重视学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；四是改革课程实施方式，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；五是改革课程评价标准，发挥评价在促进学生全面发展、教师素质提高、改进教学实践、推进素质教育的功能；六是改革课程管理，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强了课程的适应性。此次改地通过在一些地区的实验已取得可喜成绩。

三、用教育科研为指导，解决新课改中的问题，全面推进课改

1.课改中的问题及教师面对的挑战。

随着课改实验的深入，“自主、合作、探究”作为新课程教学的精神内核，已基本获得广大教师的认同与理解，但新的困惑和问题逐渐浮现：学生“自主”带给教师更多的是“轻松”还是“挑战”？面对学生“自主”后序充满挑战性、开放性的多样化思维，教师如何引领？“讨论”就是“合作”吗？怎样创设并促进学生的有效“合作学习”？“动手做”就是“探究”吗？如何解决动手“探究”与有限的“40分钟”之间的矛盾、冲突？如何解决课改与“应试”的矛盾。如何解决课改与“管理”的矛盾。如何解决课改的热情与时间缺少的矛盾。等等。无疑，新课改对教师在知识结构、思维方式、教学能力以及教学手段等方面都提出了新的标准和要求。知识结构不能只具备局部的专业知识，而且还需要跨学科的知识；教学能力也应能驾驭多种教学方式，形成自己的风格，这对教师无疑是一大挑战。课改的进行，课堂气氛活跃了，孩子们充分施展自己的才能，不须“先举手后发言”，教室里一片“热闹”，不能保证大家在一起学习有一个良好的学习环境；怎样组织才能既吸引所有学生，又做到活而不乱？因赏识，对犯错误的学生能不能给予惩罚（不是体罚）？课改后形成了良好的过程性评价、多元性评价、发展性评价，孩子们的积极性提高了，老师的动力空前高涨，但期末考试却影响着学生和老师。考试的评价学生的'一种方式（不是唯一方式），在现行机制下，高考、中考没有改革，考试就不可能取消，该注重过程还是结果？同时对老师的教学该从哪些方面进行评价才合理？面对以上种种问题，教师该如何应对？

首先，在课改中，教师应转变角色，教师不再是教学过程的控制者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者，而是学生学习的合作者、引导者和参与者。教师从知识的权威到平等参与学生的研究、从知识的传递者到学生学习的促进者、组织者和指导者。

其次，面对新课程，教师间要紧密地合作，每位教师要改善自己的知识结构，拓宽知识面，如果原来形容“教师要有一桶水，才能倒给学生一杯水”，则现在应比喻成“教师要有常流水，才能倒给学生一杯水”，同时，教师还要学会开发利用课程资源。

再次，面对新课程，教师需要新的技能，即具备课程开发的能力、整合能力、信息技术与学科教学有机结合的能力，能指导学生开展研究性、探索性学习；创设丰富的教学情境，注重学生的亲身体验，引导学生将知识转化为能力。

最后，面对新课程，教师的教学策略应发生变化，由重知识的传授向重学生的发展转变，由重教师“教”向学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。

2.开展教育科学研究，应对挑战。

改革就是对旧观念的改革，对新观念的确立，而改革的往往是我们熟悉的东西。作为教师就是要改掉长期以来习以为常的教学方式、教学行为。所以教学改革是课改革的一场攻坚战，要求每位教师紧密结合课程改革实验需要，积极开展教育科研，科研课题要产生于课程改革实践，教育科研成果为课程改革实践服务；通过实验，让教师、教研人员和基础教育研究的专家，围绕新课程实施中是教学问题、评价等问题，发挥理论与实践两方面的优势，集中力量，寻找对策，协同攻关。

为迎接新课程改革，提高教师素质应大力开展学校教育科研。教师应积极参加学校教育科研，教师参与研究可以提升自己的自我反思意识和能力，了解自己行为的意义和作用；教师只有对自己在课堂上的行为进行研究，才能够了解自己在课堂上做了什么，这些行为有什么意义，反映了什么样的教育教学理念，对学生有什么影响。同样，教师只有通过对自己学生进行深入细致的观察和探询，才有可能理解学生到底在做什么，想什么，他们到底学到了什么，这些学习对他们的发展有什么作用。新课程改革即将全面展开，我们应通过教育科学研究促进教育观念转变，在教师中掀起教育科研的热潮，积极推进新课程改革。

未来与发展期刊点评

未来的发展方向

未来的发展方向，随着社会的趋势的发展，互联网成为主流。我们生活中出现了很多新的职业，我们的工作也变得比以前多元化了，不再那么单一。那么我们未来的发展方向将会更广。

第一个趋势 ：形成(becoming)

所有的东西都在不断升级

这是我的书《必然》中的第一章，就是所有的东西，都变成了另外的东西，所有的东西都是一种流动的状态，都在不断地改变。

下雨时每一滴水会如何进入到山谷，这个路线是肯定无从了解的。但是你一定知道方向——因为有重力，所以必然向下。而类似于必然发生的“重力”，商业趋势也是必然的，总体趋势一定能够预知。

我们是有选择的。在未来，新的技术必然会出现，我们可以选择想要新技术以什么样的形式出现——也就是说“到底出现什么”是我们可以选择的。

而今天聊到的必然趋势，互相依赖互相支持。在未来，所有的东西都变成了另外的东西，都在流动和改变。这样一种流动是时常在发生的。

比如有型的产品变成了无形的订购服务，过去在商场才能买到商品，但是现在，你可以在网上购买相应的服务，服务的一部分包含了你需要的商品。比如从硬件到软件，现在所有的东西都是软件，这也是流动的趋势。比如现在，名词变成了动词，有形的东西变成了无形的。还有产品向服务的转型，之前卖成品，是有形的，现在采取订购，订购服务，是无形的。

我们处在一个液态的世界，所有的东西都在不断地流动，不断升级，变得越来越好。比如汽车，这好像是我们能够想象到的最有形的东西，但是你在睡觉时，特斯拉汽车也在不断升级，它的确变得越来越好了，这就是我们将要进入的一个新世界。

这些对我们有什么影响呢?

首先，终身学习，不断学习。当你一直处于一个学习的状态时，你永远都是一个新的人。所有的东西都是不确定的，你永远都是无知的，不管你多大年纪，处在人生哪个阶段，总会有新的东西出现，所以我们要永远处于学习的状态。

其次，所有的东西都是在形成的过程中，我们之前看到的是产品，现在看到的是过程。比如，我们以前拿到的是已出版的百科全书，现在的维基百科就不是一本百科全书，它是一个创造百科全书的过程。一直在被改变，一直处在创造的过程中。

第二个趋势 ：知化(Cognifying)

与人工智能的合作表现决定你的薪酬

未来技术变革的影响是永久性的。技术将和人工智能相关，技术要做的事情是让所有的东西更加智能，这个智化的过程就是技术带来的改变。

未来技术跟人工智能相关，是会给我们社会带来根本性变革的技术趋势，可能就像之前的印刷术一样。

很多东西已经变得很聪明了。比如看X光方面的专家会被人工智能所取代的，法律方面的AI可以比人类律师助理更高效地阅读文件。

还有飞机驾驶员，比如一趟飞机的航程是12小时，人类飞行员只要工作七八分钟就行了，剩下的时间都是AI驾驶飞机，这些都是已经发生的。

我们为什么还需要人工智能去帮助我们开车呢?比如Google的无人驾驶汽车。因为他们的思考方式跟我们不一样，不会考虑杂七杂八的事情，只是专注去开车。

我们在AI方面做的事情，并不是让他们比人做得更聪明，因为它们很多方面已经比人更聪明了，我们要做的是各种各样的AI，让他们有多种思维方式。

Google训练人工智能玩电子游戏，十年前就开始做了，Google从来没想过去教AI怎么玩，而是教AI怎么学习，AI与人类的不同只在于思考的方式不同。

未来将有数以万计创业公司，他们从事的是人工智能用于某一个领域的工作。使用者越来越多的话，机器会越来越聪明，这是一种滚雪球的方式。

过去我们对智商的的认知就是一维的，这是一般的认知，我们不应该再这样看待智商。我们的智商像不同的乐器弹奏不同的乐曲，不同的人弹奏出的乐曲也不一样，所以大家的IQ不一样。动物 人类和机器的节奏也不一样，所以IQ也不同。

很多人也非常担心，机器人会跟我们抢工作。有一些工作实际上是可以直接让机器人来做的，我们在AI上做的事情不是要让AI更聪明，而是让AI自己去学习，有更多思考和思维。

有很多新工作，是机器人去帮助你完成的，工作职位是不断增加的。

AI帮助人类从电力电气 蒸汽时代到现在多彩纷呈的现代世界。现在的汽车，人类用手的肌肉力量即可开动250马力，我们假设将250马力的车转换成250种思想，那么你开的就不是车，而是自动化的电脑。人类未来的目标，是将智力作为一种服务，可以像电力一样传输。

所以，对效率要求不高的工作更适合人类，比如要求创造力的工作，因为创造本身就是不讲究效率的，不用考虑正确性，这是人类适合去做的工作。任何看上去特别重复性的 没有意思的 没有什么乐趣可为的事情，都可以让机器完成。所以阿尔法狗和人比赛，是不公平的比赛，因为AI吸收了过去所有的套路。

未来不管是哪个领域，实际上它都是最聪明的人加上机器。与人工智能的合作表现决定了你的薪酬，你必须要和机器进行合作，而不是和他们对抗。

第三个趋势 ：屏读(Screening)

任何一种平面都可以成为屏幕

这个趋势已经围绕在我们周围了，屏幕无处不在。任何一种平面都可以成为屏幕，看的书是一个屏幕，接触的所有平面都可以是一个屏幕。甚至有的人衣服都可以当成屏幕。

不同的屏幕之间形成了生态系统，不仅我们看他们，他们也在看我们。屏幕可以跟踪你的眼神，知道我们注意力聚焦在那儿了，我们重视什么东西，然后改变屏幕上呈现出来的内容。

情绪跟踪就是很好的例子，屏幕可以做注意力跟踪 情绪跟踪。可以根据用户的注意力 情绪做调整。知道你什么时候高兴，什么时候困扰。我们即将进入屏幕时代，无处不在的屏幕，以前是读书，现在是读屏。

原来书本给人权威，现在是流动开放杂乱的世界，现在的真相是要不断地自己组装。

第四个趋势 ：流动(Flowing)

你做的所有生意，都是数据

计算机中的三大阶段：原来是文件夹，之后是网络，现在我们处于一个数据流动的时代。现在的阶段就是流标签，云端组成各种各样的流，通过微信 微博 Facebook等等，我们可以听流媒体上的音乐，看流媒体上的电影电视，所有东西都成为一种流。

什么东西在流动呢?数据，不管你是做房地产 医药 化工，还是教育，其实你做的生意都是数据。

商业乃数据之商业。归根结底，你在处理的都是数据。处理数据和处理客户一样重要。

全世界都处于同一个经济脉搏，企业不可能永远增长。但是城市不一样，城市永远在增长。

因特网像一个城市，而不是一个企业，正因为它拥有着无限增长的特质。比如Facebook现在有15亿的社交连接，15亿人相互连接可以做的事情太多太多了，可以产生的价值也不可估量。

很多公司已经意识到了这一点。这么多的数据像是形成了超级生物体，远远超过人脑的容量了，这样一个巨大的机器星球，其实是全球化的一个运作，全世界的经济好像都以同样的脉搏在跳动，以同样的行为方式在运作。

第五个趋势 ：重混(Remixing)

大多数创新都是现有事物的重组

经济学家发现，全新的东西很少，大多数创新都是现有事物的重新组合。这种重组就是我这里所说的重混。这是世界发展的方向，重要的趋势。

做重组或者重混时，首先是要做一个拆解，把它拆解成非常原始的状态，再以另外一种方式进行重组，之后不断进行这样的循环，就像你把乐高拆开后再组装。

其实报纸也是一样，报纸不是一个单一的物体，它是一个组合，就是把不同的东西组合在一起：体育赛事 天气情况 书评，包括菜谱等等。英特网上也是，不同的信息组合在一起，把之前所有的报纸拆解了，然后组合在一起。

同样，我们也可以拆解银行，把不同的银行功能分解之后重新组合起来，汽车也是这样，基本上所有的东西都可以这样做。

把化学概念运用到企业当中来，就像一张元素周期表，看一下企业当中的元素周期表，有哪些必要的元素，进行多次拆解重组，会形成新的东西。企业想要升级，需要拆解企业的构成，再进行重组，在重组的过程中产生新事物。

一 80年代：热点专业不太明显，除了医学

80年代大学生基本上都是分配，保证 毕业后有工作，干部身份，而且各行各业差别不大，现在都看不上的工厂待遇很好，因此热点专业不明显。因此行业性大学比较吃香，因为可以直接分配到你想去的岗位。

而且大学和专科学校差别不大，武大浙大毕业很可能和XX专科学校分配到一个部门，干差不多的工作。地矿油银行财政税务商业略吃香一些，这些行业的专科学校分配去向都不错，后来很多人转了公务员。军校也比较热门，军医大更是热门，军人和医生当时地位的都比较高，还能免学费算军龄有补贴，当时大部分家庭都比较穷，比较看重这一点。

二 90年代：商科法学外语

进入90年代，随着邓公南巡讲话，改革开放力度加大，出国热 全民经商热潮来临，国家领导人也公开说中国缺一百万会计 律师什么的，金融 会计 法学 外语 国际贸易尤其受到追捧。以两财一贸为代表的财经类大学热度很高，外交学院

外经贸 上财都能收到不少可以读清北的生源，某些年份江财东财都能达到浙大武大分数。理工农师范等专业受到一定的冷落，但医学一直坚挺。那时候最热门的就业去向是外企，90年代的外企都能拿到好几千月薪，是国企和民企的十倍，外企最热的是以宝洁为代表的快消行业。外企尤其青睐两外和外交学院这样的`院校。当年的外交学院毕业生，央视前足球评论员黄健翔

在一期综艺节目中聊到母校的同班同学现状，说他算是混的比较差的，不要以为他是谦虚，从钱程

的角度看还真是，只是没他名气大，他的同学现在基本上都是标准的成功人士。以外企和金融业 快销行业高管为主，很多都做到了亚太总裁 中国区总经理这个级别为主，尤其集中在汽车 珠宝 奢侈品 金融领域，就连做过外交部发言人的也成了德意志银行高管，曾经在新华社 人民日报

海外版待过的人也成了基金经理（掌舵人） 风险投资负责人，两外也有类似现象。

三 2000-2010年

2000年前后是世纪之交，发生了很多大事，金融危机 国企改革 国家机关改革 下岗潮 房产市场化 大学扩招 国家基础建设投资加大（拉动内需） 城市化规模化 家电下乡 汽车下乡，刺激消费进程加快。

外企热度有所下降，电力 房地产 三大电信运营商 三桶油 烟草 银行（得益于城市化和基建热潮）极为热门。在此背景下，经管法外等热度有所下降（但仍很高），土建 电气 石油 石化 电信 银行热度上升，IT和互联网热度也慢慢增加，但远不及现在，更集中在硬件和通讯 电子领域，互联网集中在门户网站 电商和社交（社区）等领域，共享经济还没到来。

专业方面，土木工程 建筑学 城乡规划

风景园林 金融学 石油 通信工程 机械（车辆相关） 车辆工程热度高涨，计算机和软件工程算是中规中矩。

四 2010-现在随着城市进程的放缓 国家宏观调控 政治体制改革 八项规定等。

各行各业，包括垄断行业 传统行业 房地产 银行 外企都出现颓势。国家不断强调消费 新经济 文化创新，在此背景下，电商 新金融 共享经济 直播 短视频 社交 影视等得到了极大发展，这些都离不开互联网。

BAT核心业务还是电商（包括移动支付 互联网金融） 社交 娱乐（游戏 短视频 影视） 共享经济。以互联网为代表的IT行业异军突起一枝独秀，计算机类专业成为了唯一的热门专业。

所以，宏观来看，热点专业基本上十年一轮回。

跟当时的政治经济形势息息相关，跟大环境和热钱流动方向息息相关，谁也别说学了某个专业一辈子都红红火火。哪怕现在，如日中天的IT和互联网行业也只是局部热点，行业和人才基本集中在一线和准一线城市，10个城市都不到。二线及以下的城市，真正的高收入行业还是集中在电力 电信 医疗 教育 银行 政府机构事业单位（公务员和事业编）。

未来，谁也不好说。可能是环境行业，可能是生命科学

，可能是智能制造 工业互联网。人工智能不是一个具体的行业，而是可以应用到各行各业的技术手段。有一定可以确定，未来的热门行业一定是交叉行业和细分行业，绝不是具体的传统行业，热点也不会只集中在一个大行业中，而是星罗棋布。

常青树

行业和专业。纵观这几十年，无论怎样变化，医疗 教育 法律 军警 馆藏行业一直不错，主要是准入门槛较高，是社会必需品，或者基本上面向公务员事业编，相关专业也一直比较热门，但不是最热门的那一批。中文 会计则属于中规中矩的万金油专业，跟行业无关。

不用纠结现在学了热门专业是不是饱和了。20多年前，各大高校最热衷开设的专业是什么？金融 会计 法学 外语 国际贸易，当时报纸上也经常讨论这些专业是不是饱和了，爆炸了。现在看，这些专业依然属于热门，饱和归饱和，总体依然过得去，依然是二八定律

10多年前，各大高校最热衷开设的专业是什么？土建 电气 自动化 通讯 机械电子工程

当时媒体上也经常讨论这些专业是不是饱和了，爆炸了。现在看，这些专业依然属于中规中矩，饱和归饱和，还是比很多专业强点。

时间来到现在，各大高校最热衷开设的专业是什么？计算机 软件工程 人工智能 大数据 机器人工程，现在知乎上也经常讨论这些专业是不是饱和了，爆炸了，肯定的，程序员 算法工程师 数据工程师

很快就要爆炸了，但依然是好专业，不然怎么办，抄底生化环材？学农林矿冶金地质？几乎所有人，都只会也只能立足当下，你不可能知道未来，不知道十年后二十年后哪个风口起来了，能抓住现在就不错了。

01 人工智能技术应用

问：就业前景怎么样？

2019年，华为的一则通知披露了8位“天才少年”的年薪，引发网友热议。其中，博士钟钊

毕业于中国科学院自动化研究所 研究方向是深度神经网络，年薪为182-201万人民币/年；博士秦通毕业于香港科技大学

机器人研究所 研究方向包括机器视觉SLAM等，年薪也是182-201万人民币/年。

诚然，如果只是普通的人工智能岗位，收入不会比其他行业高太多。根据猎聘发布的《2019年中国AI&大数据人才就业趋势报告》，AI和大数据人才的平均月薪是22322元，但在普通人群中也属佼佼者。

就具体职能而言，平均月薪排名最高的是数据架构和数据科学家，分别为37451元 36570元，深度学习 图像识别 推荐算法等岗位的平均月薪较高，超过2万，分别为28185元 27671元和27033元。

问：人工智能确实好，但专科学历够用吗？

答：人工智能技术服务专业可行性论证报告分析指出，人工智能作为新兴产业，高层 中层和低层人才都有大量社会需求，且呈现出金字塔结构。如果将能够把人工智能理论模型技术化的人工智能高级工程师设定为1，那么其上层做人工智能基础理论研究的科学家所占的比例为0 01，人工智能产业实用人才的需求比例则为100，而后者是高职院校培养的重点。

02 集成电路技术

问：就业前景怎么样

薪资高于绝大多数行业，低于垄断行业和支柱行业。前端 验证 后端 数字 模拟 RF CPU等几乎每个领域都缺人。

知乎“芯片（集成电路） 话题的优秀答主”谢丹

预测下一个十年，集成电路还会是比较好的行业，“因为我们拥有下游产业电子行业，产业链往上走，国家也在这方面大力投入（即上市前景好），可能类似30年前的家电业。”

问：刚毕业的专科生能找到怎样的工作？

答：集成电路在西方已经非常成熟了，但是在国内还属于新兴产业。目前集成电路国内市场需求大，人才缺口多。

在工作中，跟着有经验的工程师积累经验，一般有3-5年工作经验后，薪资还能喜迎翻番~

03 微电子技术

问：就业前景怎么样？

目前，我国开设本科层次微电子专业的大学并不多，专科层次亦只有23所。因此，其稀缺性进一步彰显了毕业生的价值。

总体来说，微电子技术专业在学术和业界都有发展空间，不过比较刷经验，薪资和发展都比较稳健。

问：微电子专业有哪些方向有前途？

如果单纯的想搞钱，就做数字集成电路

方向，这是风口上的 ，只要有技术，赚的钱媲美计算机。

如果想做科研找教职当老师，就搞纳米器件和纳米材料

，在微电子领域搞纳米材料，对于传统的BJT FET器件来说，相当于从材料领域降维打击

，发的文章基本都是材料类，但是算在微电子领域，影响因子奇高，搞科研妥妥的。

总的来说，微电子比传统的工科还是要好很多，进可转行计算机，固守可做数字集成电路，退可做公务员等。

04 种子生产与经营

问：学农业有前途吗？回家种地吗？

种子是农业的“芯片”。在中央经济工作会议上明确提出，要开展种源“卡脖子”技术攻关，加强种质资源保护和利用，加强种子库建设，打赢种业翻身仗。国家《种子法

》规定，从事生产和经营种子必须要具备一定数量的种子专业人员。但事实上，我国种子专业人才非常缺乏，以浙江为例，当前浙江省种子从业人员1 7万左右，其中种子专业人才不到10%，因此，选择去高职就读此专业前景广阔。

问：就业的时候要去农村吗？

我国是农业大国，农业领域就业率高。就业方向有公务员 农业科研单位 农业类院校 农场 农业类企业 农业经理人等等，还有，随着电商的兴起，催生出对农村电商人才 农产品人才的大量需求。《2020中国农村电商人才现状与发展报告

》对未来农产品上行电商人才需求作出预估：“2025年缺口为350万人”。

05 航空复合材料成型与加工技术

问：第一次听说这个专业，是学什么的呢？

“航空复合材料成型与加工技术”为2021年高职新增专业，主干课程包括机械制图 机械基础 高分子材料 航空复合材料 复合材料成型技术 复合材料成型设备 复合材料检测技术 复合材料修补技术等，毕业生可以在民用航空和国防航空企业从事复合材料成型工艺设计 复合材料加工 复合材料修补等工作。

问：这么高大上的工种，专科生好找工作吗？

“航空复合材料成型与加工技术”专科毕业生绝对算的上是”第一个吃螃蟹的人“，且十分稀缺。实际上，3所高职校都是我国航天航空类职业院校的佼佼者，与中国境内各航空公司 航空维修企业 航空制造企业 空军 海军具有良好的合作关系，为学生提供稳定的校外实训基地和广阔的就业平台。

另一方面，随着新材料的发展，对复合材料加工和模具设计需求越来越大。面向机械，设备，重工，玻璃，陶瓷，塑料，橡胶，汽车，船舶，轨道交通，电子电气，半导体，航空航天，生物医学等行业，制造工程师，工艺工程师，模具工程师，产线工程师等职位都可以成为毕业生的选择。

不审稿。《未来与发展》杂志是未来学研究的中国权威学术期刊、国家级期刊，RCCSE中国核心学术期刊（扩展版），审稿时间：15天，未来与发展周末不审稿。创刊于1980年，是一本具有一定知名度的月刊。它的出版地区是北京。

一是要对今后五年宏观经济形式的发展趋势作出较为准确的判断；

二是了解和掌握国家出台的宏观经济调控政策及产业政策的导向；

三是关注正在发生技术革命或进步将对哪些行业带来发展机遇；

四是了解五年内不同行业的周期波动以及行业所在的节点位置；

五是分析并预测不同行业市场需求总量变化及市场引力；

六是了解当前不同行业的供给总量以及行业进出门槛与产品的市场价格，

然后在此基础上，运用各种分析工具（如SWOT分析、战略地位与行动评价矩阵、CE行业吸引力矩阵丶波士顿矩阵等）对各行业未来五年的发展前景进行全面系统分析与评价。

概括地讲，在未来五年之内，凡市场需求总量逐年增加且利润平稳或随之上升的行业，凡代表当今世界先进技术水平和顺应其发展趋势的技术领先和创新产业，以及凡是顺应国家产业政策导向的行业，均具有良好的发展前景。具体为：

1、新基建以及与此相关的产业

是国家采取的一项拉动经济增长的重要举措，计划投资总额高达50万亿。

新基建包含七大领域，即：5G基建、特高压、城际高铁、城市轨道交通、新能源汽车充电桩、大数据中心、人工智能与工业互联网。

2、智慧型产业

指建立在5G技术基础上的，以人工智能、互联网、大数据、云计算、区块链等新技术为支撑的智慧型产业，包括：

智慧城市、智慧家居、智慧物联、智慧农业等等。

3、大健康与公共卫生产业

一一生理需求方面，前景看好的有：

营养均衡：营养专家（职业）；

医疗、制药、保健；

基因检测与修复;

公共卫生防疫及免疫：各种防疫设施、设备、物资；核酸检测及各种疫苗的研制与生产；

体能训练康复中心：各种类型的健身中心、体育活动中心以及残疾康复中心；

一一心理需求方面：经济衰退，企业倒闭、个人收入大幅下降，人们的生活压力增大，心理遭受挫折与冲突。看好的有：

维护心理健康的心理咨询业；

精神疾病的康复与治疗。

4、美业

研究表明，女士对裙摆、口红、高跟鞋等的选择与经济形势之间，存在一定的相关性，即：在经济不景气时，普遍偏好长裙、鲜艳的口红以及高跟鞋；反之，偏好则完全相反。经济学上将之分别称为裙摆、口红以及鞋跟效应。

这些效应告诉人们，经济越是不景气，女士们在穿着打扮的某些方面，越是讲究和越张显！因此，可以判断，美业这一行业将会有着非常好的发展前景。其中需要特别关注的是：

一一美容美体：处于高端消费的前景较好。处于中低端部位的如美眉美甲纹身等虽然市场需求旺盛，但由于技术、资金等进入门槛低，竞争趋于激烈，适合小规模轻资产的个体经营。

一一医学整容：属于高端市场。其行业壁垒高，从业要求严，市场缺口大，行业盈利水平高。

一一化妆品、装饰品：需求旺盛，品多样化。但处于市场低端的品类，由于技术含量低、品牌价值低，同质化严重，以及出口转内销等，产能将严重过剩。

5、多媒体及文化娱乐产业

一一新零售

一一自媒体演播室的设计与装饰

一一各种文创产业

6、教育

教育产业是永远的朝阳产业。未来五年除国家兴办的外，民办的中、高等职业技能教育前景诱人。其中：

一一早教：胎教、幼儿学前教育。

一一中小学生课后音、体、美、科等兴趣培养。

一一职业教育及技能培训。

一一远程在线教育。

7、与宅经济有关的产业

疫情的爆发与反弹对宅经济的促发，其含义已远超宅男宅女的范畴。其中：

一一骑手快递。

一一远程办公、授课等

8、与老年经济相关产业

我国2000年开始步入老龄化社会，2022年进入了窗口期。随着老龄人口的逐年增加，老年人需求己构成一个巨大的市场，但与之相关的产业的发展却相对滞后，缺口较大，发展前景广阔。其中：

一一养老院：有准入门槛，部门监管。问题：经营成本高，收费高，普通老人难承受。需要政策扶持、社会慈善机构的资助以及民间资本的进入。

其中，专业老年人护理员从业人员少，薪资待遇低，需求短口大。

一一老年用品产业：研发投入少，创新不足。目前，可供老年人使用的产品，类别少且进入门槛低极易形成产能过剩，而技术含量高的需求缺口大，行业成长潜力巨大。

一一家庭政服务业：进出入门槛低，轻资产，特别是月嫂服务，由于人员稀缺，在一二线城市己是一嫂求，工资不菲。

9、与单身一族有关的产业

一一微家电

一一婚介（中介服务）

10、与性相关的产业

一一性保健与防护用品

一一智能性机器人

11、中介服务业

经济的下行衰退，必然性导致一批中小企业合同违约或破产倒闭，由此为部分中介服务业带来了更大的发展空间。其中前景看好的有：

一一法律事务

一一资产评估、审计事务

一一资产拍卖

一一管理咨询营销策划

此外，还有环保产业。

总而言之，未来五年内上述行业的发展前景比较看好。

另一种说法：

未来五年发展前景最好的行业笔者认为，一是自媒体行业，自媒体的兴起是通过技术的创新打破垄断，让各行各业有才华的人有了用武之地，以头条为例，头条通过技术创新让各行各业的专家教授为读者提供高质量的文章或作品来吸引读者，吸引流量，于是就很快从传统媒体中脱颖而出，传统的互联网、电视、纸媒，不管是读者数量和影响力都不如头条，笔者在头条写文章不到一年的时间，阅读量快四亿了。笔者到国内的各大媒体都做过节目，头条的阅读量是最大的。头条上巨大的流量也给大量的自媒体的各行各业的创业者提供了平台。

二是人工智能，各种人工智能的新工具的出现，带来了新的机遇，不管你愿不愿意，人工智能的大趋势已经形成。

三是智能制造，人类第四次工业革的机遇是智能智制造，智能制造就像智能手机取代传统手机一样，将会在各行各业兴起。

四是移动互联网，现在是手机取代了PC机，一部手机能解决所有的问题，移动互联网已经成为了趋势。

五是教育，国与国之间的竞争其实是教育的竞争，人与人之间的竞争也是教育的竞争，名牌大学毕业的人机会当然多些。

六是美容行业，爱美之心人皆有之，人们为了美丽愿意花钱。

七是健康，未来人的寿命可心活到100岁，如果不能健康的活到100岁是那是何等的痛苦，健康会带来相关的产业及机遇。

八是娱乐行业，各种真人秀包装明星是来钱最快的。

九是金融科技，任何行业的发展离不开金融，而金融创新的方向是金融科技，通过科技的发展推动金融服务和便利。

再一种看法：

我个人经商也有15年了，咱们普通老百姓么，就不说什么太高大上的行业了，毕竟像什么高科技机器人，工业机器人等这些不是咱们能干，也没那个实力。

从我个人社会的经验来看，我总结了一些老百姓容易参与的，未来发展前景比较好的一些行业，给大家分享一下：

一.保健品行业

无论现在有些保健品公司如何的负面新闻，都无法让人忽视一个问题，就是中国现在老年人口越来越多，而且随着时间的增长这个数字只会越来越大，至少未来30年内都是这样的。那么老年人退休之后，最关心的是什么呢？自然是身体健康和娱乐活动了，而老年人的娱乐活动又跟我们年轻人不同，大多是广场舞，下下棋之类的，这些没有太多商机可以做的。重点我们来看下保健品，随着人们生活水平的提高，收入的增加，以及国家对假冒伪劣产品的打击力度越来越大，人们通过互联网了解到的信息也越来越多，我个人判断，今后中药类型的保健品会越来越吃香，比如枸杞，这在中国心目当中几乎成了神药了，由此产生的一些药酒和制作的保健品都会进入销售的不断上涨阶段，所以我个人建议有兴趣的朋友，可以参与进去，做保健品的代理或者原材料的生产商等环节，我相信都是很不错的。因为无论是穷是富，谁都希望自己退休之后有一个好身体，少生病么，这是任何一个国家的老百姓所追求的，而且这个行业进入的门槛不会太高，投资也不会太大，值得尝试。

中国未来教育的发展趋势毕业论文

幼儿 教育 作为学前教育，是素质教育的重要组成部分，理应受到更多的重视。当今世界幼儿教育蓬勃发展，在我国发展趋势也十分迅猛。本文是我为大家整理的幼儿教育发展趋势论文，欢迎阅读!

当今世界幼儿教育蓬勃发展，在我国发展趋势也十分迅猛。从目前的资本市场上的资金流向来看，在教育行业中，大家主要看好的是幼儿教育市场这一块儿。

1、我国幼儿教育发展现状：

1)国家政策：学前教育在我国得到了前所未有的高度重视，五年来出台近百个相关政策;

《国家中长期教育改革发展规划》，要求2020年全国学前教育普及率达85%，而在2009年年初时，这一比例还只有45%;

《国务院关于当前发展学前教育若干意见》，即“国十条”，要求制定优惠政策，鼓励社会力量办园

“中共十八届五中全会”，要求实施全面二孩政策

紧随“国十条”的颁布，我国幼教产业出现了三个高潮：第一是，2011年教育部提出第一个学前行动三年计划，这使得2011-2013年间，解决了918万幼儿入园问题;第二个是，教育部提出2014-2016年学前入园率达到75%，这一目标在2015年得到实现;第三个是，学前教育宣传月()的设立。

2)社会家庭：

教育消费升级延伸，教育支出占家庭消费的35%，目前80s90s后父母，望子成龙，望女成凤。同时，“4+2+1”的家庭结构，倾注两代人的未来

3)教育自身：

加快与世界幼教的接轨，出台了一系列加强和改革文件，包括新纲要、指南、标准、课程。在刚刚出台的《幼儿园工作规程》中，明确提出要防止幼儿园小学化;

4)市场现状：

全国亿，其中0-6岁幼儿：亿 ，3-6岁6400万，在园 儿童 4265万;

幼儿园入园率为75%;师资比为1：41，在发达国家这一比例为1:7

未来来看，幼儿园教育作为刚性需求越来越旺盛，而0-6岁的培训这一柔性需求也越来越旺盛。

5)二孩袭来预测：

计生委预测：2020年新增二孩2626万，带来的潜在市场非常大，幼儿用品、童装、 文化 娱乐产业都在攀升;以纸尿裤市场为例，就将达到152亿元。

2、我国幼儿教育存在问题：

1)政府投资不足，监管不力，发展无序

根据中国教育科学院做的学前教育评估 报告 ，我国的幼教排名 41/45，前四为：芬兰、瑞典、挪威、英国，后四名为：中国、菲律宾、印尼、印度;以分数量化来看，最高的芬兰得分，我国仅有。

1)公办园、民办园发展困难，目前的主流是公办、民办、还有混合所有制等;集团化发展无序现象严重(无证办园)

3)幼儿教师严重不足，园长一票难求，质量良莠不齐，看好未来幼儿教育培训产业的发展前景。师生比： 23：1(2009) —45：1(2015)

4))早教有需求，无标准：发展迅速、无标准、监管弱、从业人员素质低

3、未来发展趋势：

1) “五大因素”(人口基数不断增长、消费升级不断加温、家庭结构不断捆绑、重视教育的传统越来越强、城镇化发展的推动)强力支撑。

2)“三大产业”旺盛需求(幼儿园、培训、幼儿产品)

3)专业化程度越来越高(优质的教育资源，将产生高额溢价)

4)“学前 蛋糕 好吃难咽”，依托专业打牢基础，未来的幼儿园应该：依托高校背景，进行产学研用一条龙;要有源源不断的师资保障;要有相应的管理培训，打造幼教产业的“黄埔军校”。

下一页更多精彩“幼儿教育发展趋势论文”

未来我国的教育发展的方向是素质教育，因为素质教育对孩子来说真的是非常的重要，现在应试教育忽略了孩子一些其他方面的优势，对孩子的影响也是比较大的，所以未来肯定是会以素质教育为第一，还会有一些其他的辅助教育。

教育是面向未来的事业，判断中国未来教育的发展趋势，对于今天中国教育的发展具有重要意义。根据国家发展的总体安排、社会变迁、世界教育的发展趋势以及教育自身演变的规律，可以预见未来中国教育将出现重大的发展趋势。

信息技术在教育中的应用更加广泛:在教育领域，以互联网、云计算、大数据、物联网、人工智能等为代表的信息技术。在教育领域的应用越来越广泛，混合学习和翻转课堂已经得到了广泛的应用。

教育培养目标转向能力培养:我们可以预见中国未来的教育，人才培养目标将会调整。现在大家都在说素质教育，但实际上，教育的现状还是处在应试教育和素质教育的交界处，占据着两种教育色彩。要求孩子多才多艺，但也必须面对应试教育的试卷。未来，随着中国教育的进一步发展，我们可以预见，我们的教育目标将转向能力培养，培养孩子的社会适应能力、学习能力等。

混合学习更常见:混合学习是指面对面学习和在线学习的有机结合。混合学习借鉴了面对面学习和在线学习的优点，比简单的面对面学习和在线学习更有效。在学习计划制定、学习方法设计、学习效果评价、学习记录跟踪等方面具有突出优势，在提高学习效果方面具有突出优势。在许多发达国家，混合学习得到了广泛的应用，是未来教育的一种重要形式和发展趋势。

中国学校的互联网普及率已经达到很高的比例，有足够的物质条件推动混合学习。在实践中，一些学校采用了混合式学习方式，这对提高中国学校的教学效果，提高教育投资效益具有重要意义。

在线教育产业主要上市公司：目前国内在线教育行业的上市公司主要有豆神教育(300010)、学大教育(000526)、开元教育(300338)、中公教育(002607)、传智教育(003032)、行动教育(605098)、昂立教育(600661)等。

本文核心数据：用户规模、市场规模

行业概况

1、定义

在线教育指的是一种基于网络的学习行为，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师之间开展的教学活动。在线教育行业是教育技术变革的产物，在互联网和移动智能设备的发展和普及下，在线教育使得传统教育的时空限制被打破，使教育得到技术、内容、形式及主体等全方位的改变，真正做到因材施教。

在线教育行业是教育技术变革的产物，在互联网和移动智能设备的发展和普及下，在线教育使得传统线下教育的时空限制被打破，使教育得到技术、内容、形式及主体等全方位的改变，真正做到因材施教。

2、产业链剖析：中游类型多样，企业众多

在线教育行业产业链上游为相关供应商，云计算、通讯技术等技术供应商，以及师资课程和配套设施的资源供应商;中游从产品形式来看，有直播、录播、学习工具等;从课程类型上看，有低幼教育、K12教育、职业教育等;下游主要是使用用户，包括B端和C端。

从参与企业来看，上游包含科大讯飞(002230)、星网锐捷(002396)等技术支持商，以及洋葱学院等资源供应商;在中游领域，K12教育有好未来()、新东方()、猿辅导、高途课堂、掌门1对1、作业帮等企业，低幼教育线上代表机构有宝宝巴士。火花思维、凯叔讲故事等;高等教育线上代表机构有中国大学MOOC、学堂在线等;职业教育线上代表机构有中公教育、中华会计网校、高顿教育等;素质教育线上代表机构有编程猫、流利说、斑马AI课等。

行业发展历程：2021年迈入规范发展期

我国在线教育行业2013年在资本推动下开始蓬勃发展，并于2017年借助直播形式实现规模化，并逐步走向成熟。近年来，在线教育行业已形成多样的细分领域，行业呈现精细化发展趋势。2021年7月国家监管措施陆续发布，相关政策配套不断完善，由K12板块开始的在线教育市场规范化发展正式拉开序幕。

行业政策背景：鼓励职业教育和素质教育发展

2021年以来，国务院、教育部、发改委等多部门都陆续印发了支持、规范在线教育行业的发展政策。尤其是在2021年7月“双减”靴子落地后，政策着重整顿、监管K12学科培训机构。

2021年7月23日，我国出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，对于教育培训机构进行了资质限制和融资限制，政策明确规定，各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构;对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作;已违规的，要进行清理整治。

行业发展现状

1、我国在线教育行业用户规模2021年呈下降趋势

2020年，我国在线教育用户规模达亿，较2020年3月减少8125万，占网民整体的;手机在线教育用户规模达亿，较2020年3月减少7950万，占手机网民的。下半年，随着疫情防控取得积极进展，大中小学基本都恢复了正常的教学秩序，在线教育用户规模进一步回落，但较疫情之前(2019年6月)仍增长了亿，行业发展态势良好。

2021年上半年，由于K12市场的政策趋严，高等教育市场因疫情影响业务受到影响，如留学课程等，市场整体稍有降温，在线教育用户规模为亿人，同比下降5567万人。

注：CNNIC第48次《中国互联网络发展状况统计报告》中未披露手机在线教育用户规模情况，望知悉。

2、我国在线教育市场规模2021年或首次下降

随着中国在线教育用户规模的快速增长，以及居民收入水平上升，对教育支出意愿不断上升，推动了我国在线教育市场规模快速上升。

据网经社发布的《2021年(上)中国在线教育市场数据报告》数据显示，2020年中国在线教育市场规模达4328亿元，同比2019年的3468亿元增加。

据中科院发布数据，2020年我国在线教育市场规模为3807亿元，同比上升。

两家权威机构发布数据均在4000亿元左右，数据较为接近，说明我国在线教育行业市场体量较大。此外，用户对在线教育的接受度不断提升、在线付费意识逐渐养成以及线上学习体验和效果的提升是在线教育市场规模持续增长的主要原因。

但受“双减”政策影响，K12教育板块遇冷，低幼板块外教课程全部叫停，鉴于两者占比约在40%左右，对在线教育行业整体影响较大，未来在线教育行业整体的发展趋势不容乐观。

注：2021年前瞻依据细分领域增长情况测算而得。

行业竞争格局

1、区域竞争：广东企业密度最高

从我国在线教育产业链企业区域分布来看，我国在线教育企业分布广泛，初步形成了以广东为首的产业集聚区，此外，在安徽、福建、北京等教育发展较为成熟的地区，在线教育水平也得到快速发展。

注：颜色越深代表相关企业数量越多。

从上市公司的区域分布来看，我国在线教育产业主要集中在广东、北京、浙江、湖南、江苏等地区。其中，北京坐拥两大老牌龙头企业好未来()、新东方()，安徽省含有国内领先全品类职业教育机构中公教育(002607)以及上游顶尖技术支持企业科大讯飞(002230)。

2、企业竞争：K12教育龙头实力强劲，职业教育领先企业数量占优

在线教育行业企业依据2021年前三季度的营收情况，可分为三大梯队。第一梯队，以新东方()和好未来()为主，2021年前三季度营收突破100亿元;第二梯队以中公教育(002607)和学大教育(000526)等为主，营收在20-100亿元;第三梯队以昂立教育(600661)、开元教育(300338)、豆神教育(300010)等企业为主，营收在1500亿元以下。

注：营业收入统计时间范围为2021年前三季度。新东方和好未来为预测值。

依据网经社发布，2021年度，我国在线教育百强榜中，职业教育和教育服务两大类型的企业上榜数量最多，分别有28家和21家。

注：排名不分先后。

行业发展前景及趋势预测

1、市场良性竞争，用户下沉，商业模式转变

我国在线教育行业迎来“强监管”期，市场良性竞争，用户由一二线城市下沉至三四线城市。未来，在线教育行业的商业模式亦有所创新，将与知识付费相结合，并利用直播和AI等现代化方式升级。

2、未来在线教育规模增速有所放缓

过去几年，基于互联网的普及和技术发展，以及教育意识的增长，中国在线教育行业市场规模一直保持在20%以上的增速增长，尤其是低幼及素质教育领域和K12学科培训领域在线化进程加快，是在线教育市场快速增长的最主要贡献因素。疫情影响下，低幼及素质教育领域的在线化范围持续纵深，职业教育领域的在线化进程也在不断加速，新的供给和需求不断产生。

但是，2021年“双减”政策下，K12在线教育受挫，语言培训以外教课程为主的机构面临生存危机，未来2-3年，在线教育行业受政策的影响较大，且市场修复需要一定时间。前瞻预计，到2027年中国在线教育行业市场规模约在4800亿元左右。

以上数据参考前瞻产业研究院《中国在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。

未来与发展期刊怎么样

我觉得会往车载电台上发展，将来的杂质不会是纸质，更多的会通过广播一类的传媒。

我认为没有 互联网没有兴起的时候，人们获取国家、 社会 等各方面信息的来源主要就是报纸期刊。那时候的报纸期刊竞争少，利润相对也较高。有的也仅仅是同行业之间的竞争。我最喜欢的报纸是《参考消息》，每天一早都急着去买，像着了魔一样。 互联网兴起之后，以网易、新浪、Sohu为首的新媒体凭借及时性、全面性、免费性的特点彻底颠覆了报纸期刊等传统媒体的霸主地位。这就是所谓的信息轰炸的开始。曾经的挚爱《参考消息》买的也不像原先那么勤了。偶尔买一份，也不再有那种迫不及待的心情了。或许是以前购买的惯性，或者想体会原先的那种感觉吧。 移动互联网兴起之后，将便捷、及时性发挥到了极致。人走到哪，信息跟到哪，真正做到了信息大爆炸，极大的满足了人们及时获取各种信息的迫切需求。以摧枯拉朽的方式将传统媒体、以PC为载体的媒体挤到了边缘角色。 总结：如果你问报纸期刊还有发展前途吗？在我看来毫无希望。人类追求的方向是越来越快、越来越及时、越来越便捷的信息获取方式。而传统的报纸期刊已经远远的落后于时代的发展。受众只会越来越少。 新媒体对报纸期刊业的挑战短期内或许不会是报纸期刊的灭顶之灾，但也足以让其陷入一个相当难堪的境地。主动求变比被动应变对于中国报业而言会是更好的选择。 来势汹涌的美国报业危机已经将不少老牌报业集团打了个措手不及，尽管新媒体对期刊业的冲击会比对报业的冲击来得慢一些，但不论如何，沉浸在眼前的自足情绪当中肯定是危险的。另，期刊的深度报道和专题策划是其他媒体暂时难以取代的。期刊如果能够坚持专业主义导向，还是能够在现阶段与新媒体的竞争中保证内容上的优势的。 当下国内的报纸期刊在建立新媒体平台时如果仅仅是像过去一样建立一个简单官方网站已经是远远不能满足时代需求了——建立数字在线阅读平台、提供电子版杂志下载、提供实时内容订阅、建立读者互动组群和用户信息管理平台及提供相关的衍生服务，只有全方位地以用户体验为中心的综合平台建设才是新媒体平台建设的王道。 在这一方面，《 财经 》杂志力图和旗下的 财经 网共同打造成一个共享“ 财经 ”品牌的媒体组合， 财经 网平台所提供的内容支持、用户体验的流畅度在国内同行当中都是首屈一指的。 除此之外，目前大多数国内报纸期刊仍然倾向于让新媒体平台作为传统出版物的辅助产品，这些产品主要是为了提升出版物的的销售量而考虑的。然而在面对整个报纸期刊业面对新媒体冲击还没有更好办法的时候，是否可以转换一下思路，让报业产品作为整个新媒体组合策略中的一个环节呢？上海文广的《第一 财经 周刊》和凤凰的《凤凰周刊》的运作大体上就是以这种思路为导向并取得不错的成效。我认为这种多元组合的精英策略更有可能适应新媒体带来的巨大变局。 如同Apple的iTunes给唱片工业带来的惊喜一样，Amazon的Kindle（电子阅读器）或许也会在将来的纸媒业中重复这样的惊喜。寻找模式和技术的创新对报纸期刊业而言也会是一个不错的选择。 报纸期刊现在还有发展前景吗？ 看今天铺天盖地的智能化平面媒体发展，人们索取信息的渠道早已从过去天天一张报纸的时代走向现代化、智能化。 过去信息闭塞，没有现代化的通讯工具，只能靠报纸来传递国家政策和每天所发生新闻。今天的情况和过去天翻地覆，不是以前的：今天事明天见报，而是看到发生的事马上就有人拍发到各大平台上，如果有传播价值前后不超过五分钟全国、全世界都能看到，今非昔比。 我家在农村，九十年代的农村想看报纸比登天都难，村里没有固定的村委会，一个自然村一份报纸，都放在村干部家里，没有板报，报纸也不是每个村民都可以看，即便是看了也要凑机会、抓紧时间看一眼赶紧放回去给领导们看。 高中的时候偶然得到一份香港的画报期刊，简直不敢相信自己的眼睛：期刊原来可以这样印吗？我把期刊拿回家里当成了宝贝存放，后来拆开分贴在房子的墙上炫耀。 这就是当年和今天的不一样，却真真切切存在了几个时代，被今天的繁华似锦取而代之。 报纸和期刊的发展前景堪忧！ 我高中时，每个班都会订阅省、市报纸。我是很热衷去收发室领报纸的。这样一来，就可以第一时间阅读国际、国内尤其是本地新闻。而本地报纸时常也会做一些文学、农业方面的版面，挺有趣的。 特别记得2008年，汶川大地震、北京奥运会，一个举国伤痛，一个举国欢腾。彼时，报纸也是黄金时期吧，起码还没受到新媒体带来的重大转型压力。地震发生后，中央、省、市报纸都做了大量的报道，感人肺腑。 北京奥运会，这是全国的大事、喜事，除了日常看党报外，我还特意去买了奥运特刊，没记错的话是北京日报报业集团负责的，价钱对于当时的自己来说并不便宜，几十期一期不落。 上述只是想说，报纸有其独特功能。在当下，报纸仍有其重要价值和地位，是权威信息的发布平台。 融媒时代，一端新媒体，一端思想纸。新媒体，要平台到位、流程到位、人员到位；思想纸，或许相对难，但成事在人。 虽已不在报纸领域工作，但改下《流浪地球》一句话，“不论时代将报纸推向何方，依然会关注它、抱有感情。” 首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。 报刊还有发展前景吗？ 纵观当今智能印刷媒体的迅猛发展，人们获取信息的渠道早已从过去每天一份报纸的时代走向现代化和智能化。 过去，信息被封锁，没有现代通讯手段。只有报纸可以传送国家政策和每日新闻。今天的情况和过去是颠倒的。这不是过去：今天发生的事情明天会被报道，但是发生的事情会被立即拍摄下来并分发给不同的平台。如果有任何传播价值，整个国家和世界都可以在不到五分钟内看到。这不是过去的样子了。 我家在农村，九十年代在农村看报纸比去天堂更难。这个村子里没有固定的村委会。自然村的报纸放在村干部家里。没有黑板报纸。不是每个村民都能看报纸。即使他们读了，他们也必须抓住机会，看一看，然后把它还给领导人。 当我在高中的时候，我碰巧从香港得到一本画报杂志，我简直不敢相信自己的眼睛：杂志能这样印刷吗？我把期刊带回家，并把它作为珍宝储存起来。后来我把它拆开，贴在房子的墙上炫耀。 这与今天不同，但它已经存在了几次，并被今天的繁荣所取代。 报刊的发展前景令人担忧！ 没有发展前途。打败他的就是以网络为首的新媒体，就像蒸汽机打败马车一样，道理显而易见：报刊具有的优势新媒体同样具有，新媒体具有的优势报刊不一定有，更何况报刊还有两个致命的缺点：新闻的更新速度慢和不环保。 但是报刊还会生存一段时间，这段时间最长不会超过50年，那是因为他们还有一些保守派的读者等米下锅。 我还想说一句：报刊遗留下来的传统媒体人具有的职业道德和职业素养肯定不会过时，并且会随着新媒体的泥沙俱下犹显珍贵。 出版社与报纸、杂志不在一个层面上。 出版社是产业，是行业，作一种行业。 报纸、杂志他们尽管是一种渠道，但本质是一种产品。 渠道加载附加产品再多，仍然是渠道。出版社可以制作、租赁、控制渠道。出版社的经营主营范围大的多，主营结构复杂，抗市场风险能力强，善变。国际世界范围有多少文学、各种作品转为其他创造利润的模式：电影、电视剧、广告。又有多少渗透进众多其他的行业：服装、餐饮业、文具、 娱乐 、音乐、 体育 。 作行业是作产品没法竞争的。 报纸较杂志好。报纸流通渠道广泛。成本低。信息负载率高的。现在报纸的容量，比杂志厉害。有报纸吃杂志的趋势。报纸行业，作为人类重要的媒体传媒，本人认为是不会消失的，但在现在电子媒体的冲击下，纸制传媒会一统天下的局面会逐渐被现代传媒所瓜分！所以，现在新型传媒集团--企业化的传媒公司就是报纸的发展方向。 报纸行业，作为人类重要的媒体传媒，本人认为是不会消失的，但在现在电子媒体的冲击下，纸制传媒会一统天下的局面会逐渐被现代传媒所瓜分！所以，现在新型传媒集团--企业化的传媒公司就是报纸的发展方向。 我在报社工作了7年了，12年左右是报社最效益好的时期，那时一天可以做到200多万的广告收入（节日特刊）然后往后就是一年不如一年，互联网的飞速发展，新媒体行业的崛起对纸媒冲击非常大，现在做广告都讲究个精准投放！那种铺天盖地整版打广告的越来越少。所以现在报社都在寻求转型，转向新媒体方向发展，转型成功则好，若不成功则难以生存，加之纸媒信息传播速度滞后，而且现在年轻人根本不看报纸，所以个人感觉纸媒的前景并不乐观。当然党媒除外！ 首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。 现在是一个新媒体的时代，我们身边已经被手机，电脑等各类网络设备充斥着，几乎是没有什么人再看报纸和杂志了，很多时候我们都会听到一句话“纸媒已死”。其他地区我不是很清楚，但是在广州地区，南都周刊，南都日报，这些报纸在整个中国的报业都是领军报业集团，但是从2015年至今，南都开始大幅裁员，报纸的发行量越来越少，所以大幅度裁员。但是在大幅度裁员的同时，南都又开始在大量招聘新媒体的员工，一边裁员，一边招人，这体现的也是现在报纸期刊未来的一个发展趋势——由纸媒转向网络新媒体、 随着 科技 的发展，简约也成为了生活的一种方式，手机，电脑，现在的人们已经习惯这样的阅读方式和阅读习惯。 科技 在改革，报业也在改革，现在报业更多的是通过一些新媒体的形式进行阅读传播，例如手机APP，微信公众号，微博，网站这些渠道来传播新闻，这不仅仅只是一个个现象，也是未来的一个趋势。通过这些新媒体的渠道传播，首先是符合了现在人们的阅读习惯和媒体发展趋势，其次是节省了成本。 另外，视频阅读也是现在纸媒行业正在转型的一个方向，就像马东说的，现在人们对于阅读的部分是非常少的，但是通过视频传播的视频阅读是很多人接受的方式，所以将报纸，期刊做成视频阅读的方式，传播量会更加大，同时也更容易让人接受。 纸媒是在不断转型的，但是我个人认为纸媒是不会消失的，报纸依然会存在，提供给需要的人看，但是整体来说，会慢慢转化为新媒体的形式。 在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。 在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。 我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活， 健康 生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！ 报纸是一种主流媒体，是不会被淘汰的，新媒体自媒体对报纸的冲击肯定有，但是报纸的 历史 地位不能被撼动，这是一种 历史 的传承！ 报刊行业趋势研究报告是通过对影响报刊行业市场运行的诸多因素所进行的调查分析，掌握报刊行业市场运行规律，从而对报刊行业的未来的发展趋势特点、市场容量、竞争趋势、细分下游市场需求趋势等进行预测。 报刊行业趋势研究报告主要分析要点包括： 1）报刊行业发展趋势特点分析。通过对报刊行业发展影响因素分析，总结出未来报刊行业总体运行趋势特点； 2）预测报刊行业生产发展及其变化趋势。对生产发展及其变化趋势的预测，这是对市场中商品供给量及其变化趋势的预测； 3）预测报刊行业市场容量及变化。综合分析预测期内报刊行业生产技术、产品结构的调整，预测报刊行业的需求结构、数量及其变化趋势。4）预测报刊行业市场价格的变化。企业生产中投入品的价格和产品的销售价格直接关系到企业盈利水平。在商品价格的预测中，要充分研究劳动生产率、生产成本、利润的变化，市场供求关系的发展趋势，货币价值和货币流通量变化以及国家经济政策对商品价格的影响。 报刊行业趋势研究报告主要依据了国家统计局、国家海关总署、国家发改委、国家商务部、国家工业和信息化部、行业协会、国内外相关刊物杂志等的基础信息，结合报刊行业历年供需关系变化规律，对报刊行业内的企业群体进行了深入的调查与研究，对报刊行业环境、报刊市场供需、报刊行业经济运行、报刊市场格局、报刊生产企业等的详尽分析。在对以上分析的基础上，对报刊行业未来发展趋势和市场前景进行科学、严谨的分析与预

在一家足够大的图书馆里，你能找到几百本关于报纸的书，但研究杂志的书不会超过20 本，所以发展不能靠纸质了，还是要靠网络。

《读者》为例，当年的受众面相当广，从知乎的答案里面也能看出来，这个群体包含了各个行业各个阶层的人群。纸媒时代能做超越他们的应该只有报纸，不过这只是我的估计，没有统计过。在还没有铺天盖地的软广告和硬推销的年代，这个量很大程度上真实反映它被需求的程度。当然这个和当时信息，娱乐等资源的相对匮乏也有关系。