课堂的教学内容决定了课堂的教学模式，不同类型的课文、不同年级要有不同的课堂模式。成功的课堂教学应体现在它的教学模式和教学风格上，教学方法灵活，师生关系和谐轻松，的主体作用和教师的主导作用能够和谐统一。而教师积极构建和谐互动的教学模式，就能让课堂成为师生精神的天堂。构建“交流―互动”的教学模式。在学校的课堂教学中，应该构建“交流―互动”的教学模式，通过师生交流、教学互助，形成教师、、课程、环境的相互作用。“交流―互动”教学模式的基本过程是变化的，要突出互动、互助、互联、互促。互动，主要指教师的活动引起的活动，同样，的活动又引起教师相应的活动；互助，主要指之间互相帮助，彼此合作；互联，即教师、、课程、环境连成整体，不能被视为孤立存在；互促，即指一切教学活动都是为了师生相互促进，共同发展。
课堂的教学内容决定了课堂的教学模式，不同类型的课文、不同年级要有不同的课堂模式。成功的课堂教学应体现在它的教学模式和教学风格上，教学方法灵活，师生关系和谐轻松，的主体作用和教师的主导作用能够和谐统一。而教师积极构建和谐互动的教学模式，就能让课堂成为师生精神的天堂。
构建“交流―互动”的教学模式。
在学校的课堂教学中，应该构建“交流―互动”的教学模式，通过师生交流、教学互助，形成教师、、课程、环境的相互作用。“交流―互动”教学模式的基本过程是变化的，要突出互动、互助、互联、互促。互动，主要指教师的活动引起的活动，同样，的活动又引起教师相应的活动；互助，主要指之间互相帮助，彼此合作；互联，即教师、、课程、环境连成整体，不能被视为孤立存在；互促，即指一切教学活动都是为了师生相互促进，共同发展。