麻希南发表的论文

麻希南发表的论文

著名书画家张文浩 张文浩 号长人，松斋主人，江苏省著名老一辈实力派书画家，江苏常州人。书法真、草、隶、篆四体俱擅;国画以写意花鸟为主;篆刻以明清为本，兼容诸家，刀洁爽利，布白别趣。具有很强的学术价值和收藏价值。其人耿直，不善言表，不好宣扬，被誉为江南书画界的“隐士”。1960年入扬州大学攻读中文。屡次获得国家大奖。2006年出版《张文浩书画》个人书画册，2011年出版《张文浩作品集》。 书画家张文浩先生近照 张文浩作品欣赏1 张文浩作品欣赏2 张文浩作品欣赏3 张文浩作品欣赏4编辑本段清朝官吏 张文浩(?-1836)顺天大兴人，清朝官吏。入赀为布政司经历，投效东河，工竣，发南河。嘉庆十年，授山清外河同知，屡以河溢夺职，寻复之，补外河南岸同知。十九年，河督吴璥奏调赴睢工委用，擢署淮海道。二十四年，河溢仪封，复决武陟马营坝，调办马营坝工，工竣，赐花翎。仪封决口犹未塞，仁宗以吴璥年老，命文浩署河东河道总督，专驻工次。疏陈筑坝挑河估银四百五十万，报可。工竣，晋二品顶戴，兼兵部侍郎衔。 道光元年春，钦天监奏彗星出东壁，分野在卫地，占主大水，敕文浩防范。侍郎吴烜请加高河堤，文浩疏言:“河滩高下不齐，长堤千馀里，未能一律增高，请加子堰二三尺。”从之。实授河道总督。三年，丁母忧，服未阕，以畿辅连年水患，召署工部侍郎，偕三品卿继昌勘南北运河及永定河漫溢。诏继昌还。文浩驻工会办。工竣，与总督蒋攸铦合疏陈:“直隶河道漫水未涸，无从查勘，考询各处堤埝，无不堙塞残废。每年二月方可动工，五月即须停止，工繁时促，断难同时兴作。请于来岁春融，周历履勘，分别缓急估办。”又言:“永定河为患，固由下口不能畅流，亦由上游无所宣泄。请修筑重门闸，添设减水坝。又近年河流每多侧注北岸，宜添筑越堤以为重障。” 四年春，授江南河道总督。其秋，粮艘回空，黄河高于清水，停阻河北者数月，诏切责，降三品顶戴，命设法蓄清以资浮送。十一月，始全数渡黄。会洪泽湖涨水未消，高堰十三堡堤溃万一千馀丈，山盱、周桥、悉浪庵亦过水八九尺，各坝漫溢。宣宗怒，褫文浩职，命尚书文孚、汪廷珍驰勘，劾文浩御黄坝应闭不闭，五坝应开不开，蓄清过旺，以致溃决。命于工次枷号一月，遣戍新疆。回疆军事起，随营效力，事平，请释回，不许。十六年，卒于戍所。编辑本段铁道部科学研究院副研究员 张文浩，男，1943年12月出生，北京市人。铁道部科学研究院副研究员。1981年完成高压喷射注浆技术的研究获铁道部科技进步三等奖，在此基础上继续研究二重管旋喷技术，三重管旋喷技术，并获得成功，1985年该项成果获国家科技进步二等奖。1984年完成《旋喷注浆加固地基技术》一书编著工作，并在当年出版，开创了中国此类技术书籍第一本。曾先后在国内较有影响的刊物发表过文章。编辑本段天津音乐学院教师 张文浩，女，1973年6月16日出生，天津人，中共党员，现任天津音乐学院声乐系讲师。 天津音乐学院教师张文浩学习与工作经历 1995年3月--1996年2月，就读于俄罗斯列宁格勒大学语言系预科班学习俄语 1996年9月――2001年6月 就读于俄罗斯圣彼得堡里姆斯基-科萨柯夫国立音乐学院，获硕士学位。 2001年至今，在天津音乐学院声乐系任教。教学经历 2003年10月 学生张继红在天津市第二届职工文化艺术节歌手大赛上获二等奖 2004年10月 在由中国文学艺术界联合国内联络部主办的第十届全国推(文艺)新人大赛中，学生魏丹获总决赛十佳奖 2004年12月 在由天津市青少年校外教育工作联系会议主办的天津市校外教育教师基本功培训考核中，学生张继红获一等奖 2004年12月 学生白雪洁获得天津音乐学院2003-2004学年度三等奖学金。演出及获奖经历 1997年7月参加了由中国圣彼得堡领事馆主办的庆祝香港回归的重大演出。 1999年10月，中国建国――中俄建交50周年之际，在俄罗斯圣彼得堡莫斯科大街文化中心千人大厅，参加了由中国驻俄大使馆、领事馆、国务院侨务办公室、中俄文化友谊交流中心等单位联合举办的大型文艺演出。 1999年12月20日，参加了由中国驻圣彼得堡领事馆主办的庆祝澳门回归的重大演出。 2000年9月20日，作为圣彼得堡特邀嘉宾，参加了莫斯科华人周的开幕式演出，同时参加了支持北京申办2008年奥运会的签字仪式。 2002年10月获天津市首届教师声乐比赛第一名。 2002年7月曾参加中央歌剧院举办的国际声乐歌剧大师班，并参加汇报演出。 2003年4月10日在天津音乐学院演奏厅成功举办了个人独唱音乐会。 2004年6月，随以全国妇联主席赵少华为团长的“全国妇联代表团”赴俄罗斯参加“中俄妇女文化周”活动，并多次参加演出。 2004年12月受香港“荃湾艺术节”组委会之邀请，赴港参加“荃湾艺术节”活动，并参加演出。 另，多年参加俄罗斯驻华大使馆举行的各项联欢活动，大使罗高寿和在中国工作的俄罗斯人民给予了极高评价。 2005年2月24日，受北京扶轮社邀请，参加了国际扶轮社百年华诞庆祝晚会的演出。[1]发表论著 《俄罗斯声乐教学管见》 《湘江歌声》 2003年4月 《论俄罗斯艺术歌曲的课堂教学》 《音乐教育论坛》 2005年5月 《俄罗斯歌曲咏叹调集》 百花文艺出版社 2006年编辑本段中国科学院植物研究所研究员 1964年生，中国科学院植物所研究员，博士生导师， 植物逆境生理生态学创新研究组组长。 1986年毕业于内蒙古农业大学; 1994年在澳大利亚flinders大学获博士学位; 2004年入选中国科学院“百人计划”，在植物研究所任研究员;2007年度国家杰出青年获得者, 2009年中国科学院“百人计划”终期评估优秀者， new phytologist, journal of experimental botany和 environmental and experimental botany 等刊物编。主要从事植物逆境生理和营养生理生态学研究;2007年以来在刊物发表论文20余篇。 学习和工作经历 2004年10月-至今 中国科学院植物研究所研究员 2004年9月-2001年7月, research fellow, the university of adelaide 2001年6月-1998年7月, research fellow, the flinders university of south australia 1998年6月-1996年4月, 博士后, the university of western australia 1996年3月-1993年9月, 博士后, the university of newcastle 1993年8月-1988年10月, 在the flinders university of south australia学习，并获得博士学位 1988年9月-1986年9月，在中国农业科学院研究生院学习 1986年7月-1982年9月，在内蒙古农业大学学习 研究方向 植物营养生理 植物抗逆生理生态 苜蓿抗逆的分子机理 全球变化生态学 学术任职 2004年- environmental and experimental botany 编委 2006年- new phytologist 编委 2008年- journal of experimental botany 编委 在研项目 国家杰出青年科学基金项目“植物营养学” (2008-2011) 国家自然科学基金“植物激素”重大研究计划培育项目 “乙烯在植物感应和适应矿质元素胁迫中的分子机理”(2009-2011) 国家自

尹希发表的论文

为了留下这位中国人，哈佛打破传承300年的校规，他的名字叫尹希，是一位天才，他的求生生涯一直都是一个词 优秀

来自世界各地的600多位科学家齐聚北京，举办国际弦理论大会开幕式。最后上台做报告的是一个稚气未脱的青年，面对众多权威科学家，他从容不迫，侃侃而谈，台下几百人听得饶有兴味。

如果不是新闻报道，恐怕没人相信，这个年仅22岁的青年已经拿到了哈佛大学物理学博士学位，哈佛大学破例让他以博士后的身份留校，进行科研工作。他就是有着“神童”之称的尹希。

尹希的名字曾经轰动全国。

尹希小学二年级的时候，他就迷上了妈妈上大学时的微积分课本，作文也写得非常好，父母决定让他跳级。9岁半的尹希进入北京八中智力超常实验班。这是全国知名的少年班，主要招收10岁以下的早慧孩子，通过超前教育，让他们四年内学完高中课程，然后参加高考。

少年班有人学了三年就考上大学，尹希听说后，也下定决心三年就考大学。他的各门成绩都很优秀，老师们同意了他的申请，专门为他制定了学习计划。

智力超常的少年，全国不下二三十万，有许多人被耽搁了，或者重演了“伤仲永”，真正出类拔萃者并不多。成长期的人格养成尤为重要。

在少年班期间，尹希和同学代表北京八中参加全国高中化学竞赛，老师当众宣称，尹希是班里的种子选手，就靠他拿奖了。这反而让小小年纪的尹希感受到了压力，状态不佳，没有拿到名次。经过老师的斡旋，他又参加了复试，终于给班里捧回了一个二等奖。

尹希第一次出现在公众视野年仅12岁就以572分的高考成绩被中国科学技术大学录取，成为96级最小的一个学生。多家报刊报道了这个令人惊奇的少年，不少媒体记者涌向尹希的学校和家中，想要一睹神童的风采。

进入中科大的第一年，尹希并没有明确的目标和计划，上大二时候才意识到要加把劲学习。他开始早起晚睡做功课，各科成绩都在90分以上，年年获得奖学金。勤奋加上先天的聪颖，尹希又一次创造了奇迹。

17岁的尹希考入哈佛大学攻读博士学位，哈佛大学为他提供了2万多美元的全额奖学金。实际上，尹希此次报考了美国排名前十的著名学府，同时被耶鲁大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学等名校录取，但他最终选择了哈佛，继续攻读最感兴趣的理论物理。

尹希获得哈佛大学博士学位。哈佛大学原本不允许“学术近亲繁殖”，但破例邀请尹希继续留校做研究。因为尹希读博期间的课题比较独立，和他的导师属于合作关系，而且他的科研资金来源是一家私人基金，因此不属于“近亲繁殖”。用尹希的话说，他开始做自己的“老板”，自己找课题，和原来的导师讨论课题是否具备研究价值。

24岁的尹希成为哈佛大学物理系助理教授。哈佛大学高能理论研究组公布消息，尹希晋升为教授，那时他还不到32岁，创最年轻的华人教授记录，跻身世界一流科学家之列。

尹希拥有了自己的科研团队。他的主要研究方向是最前沿的弦理论，量子引力中的黑洞熵、弦论中的超对称束缚态等。作为最年轻的物理学家之一，他被国际物理学界寄予厚望。

只要是自己喜欢的事，尹希都会全力以赴地做好。闲暇时，尹希最爱体育运动。他开始练习马拉松。

高强度的训练让他患了骨膜炎。最终他强忍疼痛，花4个多小时跑完了42公里的路程，其中还有崎岖不平的山道。筋疲力尽到达终点后，组织者为他颁发了马拉松长跑证书。但他是被校友架着送回学校的，休息三四天才缓过劲来。

尹希获得荣获了该年度的科学突破奖——物理学新视野奖。该奖项由俄罗斯亿万富翁尤里•米尔纳夫妇设立，不少世界知名的企业家赞助，单项奖金高达300万美元，是世界科学界“第一巨奖”。

尹希受邀回到中科大物理学院，开始为本科生和研究生主讲《超弦微扰理论》课程，这是对祖国的回馈。

据有关报道，尹希近年来曾接受国内媒体采访，被问及是否有回国工作的计划。尹希表示，自己一个人的力量还是太单薄，将来时机成熟，他愿意带领一个团队回国。

参考资料：中科大《9600校友尹希：二十二岁哈佛博士后

现在还在美国工作，生活得还可以，跟媳妇也挺恩爱的，只是辜负了国家对他的栽培。

因为在他看来，美国的科学技术是比我们强大的，在美国能更好的发展。

王希发表的论文

时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，需要认真地为此写一份工作总结。那么要如何写呢？下面是我精心整理的2020第一学期英语教研组学期工作总结，希望能够帮助到大家。

一， 利用教学常规，规范教学工作。

全组老师认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的的英语水平有所提高。在平时的课堂教学中注意强化学生的英语听说读写四个方面的训练。结合英语教学的特点，实施每周一到两次班级晨读，切实提高学生的阅读、会话能力。因此各位教师平时较注重口语交际能力。在备课中，能严格按照新课程理念的要求，认真备课做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，力争做到“心中有本” “心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，即使总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生再学习过程中的实际情况，相互讨论，努力做到把我教材和教学目标的统一。本学期重点进行了渗透课外阅读教学，周周练精心设计，不仅是名字改了，内容了也相应的做了调整，主要是重基础，抓质量。高年级和中年级每周开展一次，把每个单元的知识点过关，然后相应练习进行提高。

二、加强理论学习，不断更新教学观念。

学期一开始，全组老师是认真学习本学期的教学工作计划。教研组和各备课组及时制定了科学合理的工作计划，教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。组内老师还经常自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念，完善自身知识结构。外出学习，听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有中心发言人，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极探讨，对改进教学水平有很大程度启发和帮助。“善学才能善研，善研才能善教”这已成为我们教研组老师的共识，不紧如此，我们还利用教学理念指导教学实践，认真钻写读书心得教学随笔和论文。

三、加强教研组凝聚力，发扬团结协作精神。

教研组每次活动能增进同事之间的交流和了解，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。在本学期导学单的制定和李佳祯老师的评优课，我们组全体老师都能群策群力，认真听课，积极发表自己的见解，并且不断修改导学单和教案，使其不断完善。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展听课、评课活动，本学期我们组3位老师上了太仓市评优课，8位老师上了校评优课，并参与了上海愚一小学浸润式培训，参与行政汇报进行经验交流与分享，我组教师十分重视听评课活动，听前认真钻研教材，相互切磋，认真研讨。听课后认真评课，如教学重难点是否突破，教法是否得当，教学手段是否多样化，教师的教学基本功能方面进行中肯，全面的评论、探讨。

四、紧抓周周练，提高教学质量。

我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了抓课堂教学外，还加强提优补差工作，尤其加大差生的辅导力度，今年开展了英语特训班的活动弄个，做到定时，定量，定效，定对象，使补差工作有效开展。本学期的重难点周周练是落在了实处，每个星期都会进行周周练的练习过关，针对练习还会跟进相应分析或措施。

通过本学期的努力，我们也获得了一些成绩：李佳祯获

太仓市中小学教师专业素养竞赛（小学英语）一等奖，太仓市青年教师评优课二等奖，健雄杯英语教师评优课一等奖，周骊获太仓市中小学教师专业素养竞赛（小学英语）一等奖，

太仓市青年教师评优课二等奖，健雄杯英语教师评优课一等奖，张欢太仓市中小学教师专业素养竞赛（小学英语）二等奖，健雄杯英语教师评优课二等奖，王依婷太仓市中小学教师专业素养竞赛（小学英语）二等奖，健雄杯英语教师评优课二等奖，王希9月份执教校级公开课5A unit3 Our animal friends(story time) ,论文《陶行知教育理论下，强化生命教育在学校教育中的践行策略及思考》获本年度行知杯论文评比省级三等奖。本年度把握学科能力竞赛获太仓市级二等奖。英语节中辅导的五（5）班英语歌谣《DO RE MI》获校级展演一等奖。

以上是本学我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，我们是个年轻的集体，在工作中还存在着很多不足，这就需要领导和老师在今后的工作中不断给予我们帮助、指导。没有最好，只有更好，我们英语组也必再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，使我校英语教学工作更为出色。

这个学期我们迎来了六名新教师，新生力量给英语组增添了活力和挑战。在岁尾年初，乘着时光的列车，回顾一学期的工作，我们英语教研团队在学校领导的关心下，在赵主任、顾主任的指导下，兢兢业业、脚踏实地做了很多事。现总结如下：

集体备课篇

老师们按时参加集体备课，精心研究教材，整合课本资源，研究合作学习策略，探讨合作技能训练。分析学情，调动学生积极参与课堂学习。集体备课的有效性，为规范课堂行为，提高课堂效率提供了有力保障。

公开课篇

为提高教师的课堂教学水平，提升教师业务素养，研究合作学习、模块教学，学校组织了新教师合作学习达标课、明礼公开课等一系列活动。老师们在赛课过程中集思广益，互帮互助，共同提高，受益匪浅。在区级优质课比赛中顾红燕主任和高贝丽老师均表现优异，分获一等奖和二等奖的好成绩。

教研篇

这个学期我们全员参加了市网络研修，区网络研修学习，迎来了重庆骨干教师听课交流，也积极走出去，参加各级培训学习，丰富自身头脑。我们全员参与了淄博市初中英语阅读研讨会，观摩优秀教师的课堂，了解英语阅读课的课改趋势。教师代表参加了高新区小学英语绘本阅读听课研讨，了解小学英语课改进程，为中小衔接工作做好铺垫。

活动篇

我们的课堂因为有了学生的参与而精彩。这个学期的学生活动异彩纷呈。

回首相互扶持共同进步的日子，我们发掘了无限可能，收获满满。新的学期我们这个团结和谐的团队将不断学习，完善自我，关注课堂，聚焦合作，在研究中教学，最终促进个人发展、提高教育教学质量!

一学期来，我们英语组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：

一、积极开展业务学习

本组教师主要认真学习《英语学科教学建议》、《英语新课程标准》和现代教育教学理论。每一周的集体备课活动，由一位负责老师整理本周英语教案，教研组老师一起讨论，补足漏洞——在教学环节还有哪些可以改进优化的方面；取其长处——怎样能在自己的教学实际中付诸实施。同时我们全组互相听课，互相评课。在评课中，坦诚自己的想法，各抒已见，对每一堂课进行深入的分析，针对教师的个性特点，探讨如何能更好地体现新课改的教育教学理念，指出今后课堂教学应发扬的特点及应改进的问题。

二、各尽所职，做好本职工作

俗话说：人心齐，泰山移。由于英语教学情况的特殊性，需要老师要承担较大工作量。在困难面前，老师们都相互理解、相互支持，不给学校出难题。青年教师认真对待自己的本职工作，详细备好每一节课，保证每节课都有详细教案；积极听课、评课，本学期陈赜老师的听课节数最多的，其他年轻教师听课也都达到了30节；认真参与市“教坛新秀”“教学能手”的选拔，陈周伟老师获得学校推荐，获得“教坛新秀”称号。另外，组内教师积极帮助青年教师进行集体备课，庄晶和李婷婷老师在“教坛新秀”的选拔中进入最后的资格审查。在实际教学工作，老师们不仅关注课堂教学的效率，更加注意学困生的.转化工作和优等生的提高。她们经常放弃休息时间为学生答疑解惑，辅导学习有困难和学有余力的学生，提高他们学习英语的兴趣和能力。在老师们的刻苦努力下，在20xx年星星火炬英语风采大赛中，学生们取得了前所未有的优秀成绩。

三、认真开展课题研究

本学年，我们英语教研组成员都参加了《“思维导图”在初中英语词汇教学中的应用》的课题研究活动。我们都热心投入，一方面积极研究与课题相关教育教学理论书籍，认真做好笔记。从课题组的同仁开课中不断汲取养分，开拓自己的眼界，丰富自己的学识。另一方面，在自己的课堂教学中，有意识、有目的的渗透课题研究的内容，培养学生的词汇学习的策略。

同时，我们还围绕课题积极撰写教科研论文。、沈燕老师的多篇篇论文在省级刊物上发表。

四、认真落实青年教师培养工作

每个备课组都有经验丰富的教师和初涉教坛的新兵，在平时教学中青年教师坚持听老教师的课，并及时交流教学中的意见。老教师能认真做好传、帮、带工作。在这一活动中，青年教师也充分发挥了他们的：精力充沛、头脑敏锐、掌握现代教育手段等优势，积极制作多媒体课件、选编练习资料，使教学内容更丰富、形式更生动。从考试情况看，教学效果很不错。

回顾一年来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。在今后的工作中，我们将继续把工作做细，努力提高各项工作的效率。

在学校教导处的直接领导下，在全组教师的共同努力下，我组教师非常出色的完成了本学期的教育教学任务。在各方面都取得了良好的成绩。现将主要工作总结如下：

一、常规教学工作：

（一）认真实施“听课月活动”。

认真搞好日常教学工作，“听、评课活动”常抓不懈，不断提高每位教师的教学技能和水平，使教学质量不断提高。我组分别在第三、四周集体听、评课。组织参加了听课月活动，全组教师积极参加认真准备，谢进老师代表我们英语组上了一节好课联评课。王梅花、马晓娟代表我校英语教师参加市教研室组织的初中教师教学大赛、丁月东代表小教部参赛。杨晓萍参加远程教育资源应用录像课并取得吴忠市二等奖的好成绩。

（二）集体备课落到实处。

每个备课小组集体备课每周不少于一次。在备课小组范围内进行多次”一课多做“。每做一次，参加听课、讲课的教师都力求最大程度地把课上好上精，并互相学习，取长补短，以达到共同提高的目的。

二、夜间教研工作

1、 本学期共组织九次夜间教研活动，教师基本上人人参与。

2、 夜间教研从学习文件，备课逐步走向研究教学方法和教学模式 。

三、特长生的培养

教师在教学中注重学生学习能力的培养，初一着重口语的培养，初二着重阅读的培养，初三着重写作的培养。八年级、九年级英语教师对学生进行了八周的集中授课，他们的竞赛成绩有了提高。其中八年级两名学生进入全国英语能力竞赛决赛。

四、课题研究

1、十一月份完成结题工作并上交教研室。

2、课题已被教研室评为市级三等奖。

五、关于教研组开展工作的两点建议

1、建立教研优秀个人，激励个人参与教研的积极性。

2、加强教研组工作的过程性指导与监督。

总之，在这一学期的教学过程中，英语组全体教师工作努力、认真、团结一致、众志成城，努力提高教学成绩，形成了新老教师互帮互学，的良好教研氛围。

成绩的取得，只代表过去，英语组的全体教师心中更清楚，在少数民族农村地区，开展普及英语教育，仍是一项艰难的工作，我们深感任重道远。在今后的工作中，只有继续努力，才会在日益发展的现代社会中，为峡口输送出更多优秀的、符合时代发展的一流人才！

转眼间，一学期的工作又近尾声。县低级中学英语教研组是一个连合协作，积极朝上提高的团队。在教授教化中研究，在研究中教授教化，探索有效备课，聚焦讲堂，尽力实现高效的讲堂教授教化，最终匆匆进教师的专业化成长和进步教导教授教化质量。

开学初，在校领导，教务处和教科室的统一布署下，召开了本学期的教研教授教化工作会议。

一、 专业学习匆匆发展

本学期，我们继承学习各种英语教导册本，探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师建立新的教导不雅、教授教化不雅，进步英语教师的教导教授教化理论程度，晋升教师的专业素养。只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们能力真正教好书，育大好人。

二、听课评课匆匆发展

一学期以来，英语教研组主抓老例课，打造高效的老例课。市级学科带头人薛娟先生和曹莉先生为人人上示范课。由一堂听说课和一堂作文课，为人人抛砖引玉，让人人互换不一样的想法，彼此在辩说中进行思想的碰撞，在不同中启迪心智，激发灵感。通过听课评课运动，教师们配合提高，在专业化成长的途径上配合前行。

听课不仅是学校治理中的一项紧张工作，更是教师专业发展弗成或缺的一种老例的、容易操作的教授教化研究形式。随着课程革新的推进和深入，越来越多的教师已经深刻地认识到听课对本身专业发展的紧张意义。

互动生成杰出，交流匆匆进进步，通过本次听课研讨运动，相信先生们在往后的教授教化中会有一个质的飞跃。

三 、课题研究匆匆发展

教研是教授教化实践的总结，是教授教化实践的反思。“教而不研则浅，研而不教则空。”学校坚持走科研兴校之路，双周开展一次校内英语教师集体教研运动，为先生们搭建学习研究的平台。单周为各年级学科组集体备课运动。

总之，“唯积蕴至深，方可厚积薄发”，我们英语组圆满地完成了各项任务。在以后的工作中，我们将一如既往，更加尽力，争取更多更好的造诣。我们相信，有我们的经心支付，各人为校添光彩，学校一定因我们更杰出!

初中英语教研组，是一个底气十足的团队，全构成员齐心协力，晋升全组的同时，组成了我组独具特色的作风和特点。在教授教化中研究，在研究中教授教化，探索有效备课，聚焦讲堂，实现有效教授教化，最终匆匆进教师的个人成长和进步教导教授教化质量。

一.强化看念更新，立异英语教授教化

英语新课程标准对英语学科的成长提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教授教化看念和知识布局，进步自身的综合素质，能力贴应时代潮流的成长要求。在教授教化中，我们要求每位教师主要以学生的成长为本;立异教授教化措施，使教授教化运动由"教"向"学"改变，真正进步45分钟的讲堂教授教化效率;立异教授教化手段，运用今世化教授教化技巧和长途教导资源是立异外语教授教化的紧张道路。

二、抓好教授教化业务工作进步教师的专业素质

1.连合协作，施展群众备课组的优势，备课是上好一节课的症结和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的法子, 做到有计划、有目标、有实效;做到研究教授教化材料、学生实际、教授教化措施;做到统一计划、统一进度、统一教授教化材料;实时互换在教授教化中遇到的问题，切实反思与办理问题，向讲堂45分钟要质量。

2、抓好教研组运动这个主阵地，向45分钟要质量

讲堂教授教化是学校教授教化工作的中心，也是教研运动的紧张环节。教研运动的主要偏向便是进步讲堂教授教化的程度和教授教化质量。因此，英语讲堂教授教化在教研运动中占有紧张的位置。本学期我们每月支配两位先生进行授课，集体评课，每月都有详细的运动支配，针对讲堂教授教化中呈现的状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策保举，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使人人能在意识上和教授教化措施上有一个大幅度的进步。

三、开展了学生运动，进一步营造了优越气氛

依据各年级段的教授教化特点和学生的心理特点及实际状况，以备课组为单位，由备课组组长负责，组织多样的学生角逐运动，本学期英语组就组织了英语词汇角逐，有效地进步了学生学习英语的积极性，激发了学生对英语的兴趣，使学生更关注英语的学习，甚至酷爱英语，进一步营造了优越的英语学习气氛。

总之，英语组教师注意自身素质的进步，始终以高标准严格要求本身，在教导教授教化工作中取得了优异的造诣。然则，我们也深深明白，这些造诣的取得是在各级领导的关切、以及学校其他学科先生的鼎力支持与共同下取得的。我们还明白，他们的工作还有许多必要进步改良的地方，例如：如何进步学生的居心性如何缩小南北极分解在往后的工作中，我们决心奋不顾身，尽力工作，争取更大的飞跃。

本学期在学校各项工作计划的领导下，英语组立足课堂教学，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。在制度建设，教学常规、理论学习、提高课堂教学质量等方面加强合作，提高教研组整体能力，取得了一些成果，现就教研组工作总结如下：

一、加强理论学习，提高理论素养 改变评价方式

我组教师非常重视理论知识的学习，积极参加学校开展的课题研究。在理论学习、课题研究的同时，注重对教学评价的转变，关注多元评价和过程性评价。近两年来，我们利用学生的综合实践活动课，引领学生在英语文化背景、英语国家概况、中西方风俗习俗等方面开展了探究，为学生营造了学习英语的良好氛围。积极推进英语系列活动，在初一年级让学生建立“英语伴我成长”的成长记录袋；在初二年级开展英语小报比赛；在初三，针对中考开展口语、词汇方面的竞赛。评价已不仅仅立足于课堂教学，更不是立足于一张试卷上的分数。多元化、多层次的评价方式使学生们学习英语的兴趣大大提高。

二。加强制度建设，落实教学常规 提高课堂效率

英语教研组立足课堂教学，以新课程理念为指导，以提高学生英语能力为目的，以促进师生共同发展为根本，加强教研组制度建设，扎扎实实落实教学常规。注重老师之间听随堂课，追求真实有效的课堂教学，追求绿色教学成绩，向常态课要质量。在各级各类的公开课、常态课和评优课时，教研组全体成员都必须参加听课，听课老师和上课老师相互交流，共同探讨本堂课的得与失以及改进方案。备课、听课、评课是我们教研活动的主要内容，但我们的教研活动又不是简单的备课评课、布置任务，也不仅仅是开会学习这一种方式，它是教学与研究的有机结合。我们严格执行教研活动制度，但又不把这种制度形式化。我们更注重把教研活动渗透到平时的教学、生活的每一个细节中。本学期老师们在参加市区各级各类评优课的活动中，取得了累累硕果。

三、根据学生特色，有的放矢开展工作

初一年级着力抓好小学与初中的衔接教学。初一教师摸清情况，根据学生的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。认真了解小学英语的学习情况，了解初一学生的学情，使初一学生尽快适应初中的学习。初三毕业班教师加强研究，提高毕业班教学效率。初三年级使牛津新教材，初三老师认真研究教材，把握好各单元的重点、难点。帮助学生构建语法知识的网络体系。要动脑筋使繁杂的语法知识讲解生动化，激发学生的学习兴趣。抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别重视学生阅读能力的训练。

四、具体工作和成果

今年九月，英语教研组成功被评为钟楼区优秀教研组，并作为代表在会议交流，全体成员团结合作、共同进步的感人事迹受到了领导、同行的一致好评。常州市教研员多次在教研活动中对于西林的英语教研组给予高度评价，这些成绩的取得都凝聚着我和全体英语老师的智慧和汗水。

王卫琴参与常州市《中考复习指导用书》、《中考听说读写训练》的编写，敬业钻研的精神受到教研员的好评。

刘向萍参加市评优课，经过层层筛选，获得大市一等奖的好成绩。

陈敏智参加区青年教师素质大赛，获得一等奖，创造了英语组参加区素质大赛的三连冠。

郭霞开设了常州市英语公开课，受到市教研员和兄弟学校老师的好评。

成绩的取得离不开上级领导的关爱、离不开专家的引领，更离不开全体英语组老师的团结合作。新的一年里，我们将以此作为新的起点，不断学习理论，提高自身素养，谦虚谨慎，开拓创新，多渠道地向同行们学习，使我们今后的教育教学之路更为宽广。

本学期在学校领导`教研处的直接指挥下，我们英语组全体成员积极配合各年级组长、班主任，圆满完成了这个学期的教育教学任务，并尽量利用业余时间加强业务学习，总结教学经验，从而提高了自身的综合素质，为以后的教学教育工作提高到新境界奠定了基础。

1、全体老师加强了日常教学工作的规范化，开学之初就确定了各备课组的教学教研任务，确立了以各备课组为主体，促进了教学常规和教学研究工作的开展。

2、组内互相取长补短的风气浓厚。

为了提高青年老师的教育、教学水平，每位新分配来的老师拜一位相对有经验的老教师为师，他们虚心请教，老教师贴心的帮。在全组老师的共同努力下，青年老师的教育、教学水平迅速得到提高。

组织了新调入、新分配的老师们的亮相课，全组老师都能参加听课，进一步促进了相互之间的联系和水平的提高。

各备课组内互相听课，年轻老师与有经验的老师互相听课，大组内进行公开课示范课`新聘和新进老师在教研组内上了公开课等促进了英语组整体教学水平的提高。本学期各备课组切实做到了备课组内相互听课并进行面对面的评议，达到了备课组内共同提高的目的。

3、老师们在繁忙的工作之余还积极加强业务学习，注意总结教学经验。

一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、英语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

总之，我们英语组是一个团结协作的集体，每人又有各自的优势，我们都在充分发挥我们自己的长处，学习别人的长处，更正自己的短处，都在为寻乌一中这所年轻的、充满朝气的学校的声誉添砖加瓦.

著作《原则与妥协: 美国宪法的精神与实践》(修订本), 北京: 北京大学出版社, 2005.《原则与妥协: 美国宪法的精神与实践》, 北京: 北京大学出版社, 2000.◎译著:[美] 埃里克?方纳: 《给我自由: 一部美国的历史》 (上下卷), 北京: 商务印书馆, 2009. (待出)[美] 埃里克?方纳: 《美国自由的故事》 北京: 商务印书馆, 2002, 2003 重印.◎主编学术期刊:The Chinese Historical Review (《中国历史评论》), 主编 (2004- ) 论文(含专集、著作章节) :“CHUS: An Unfinished Journey of Transnationalism,” The Chinese Historical Review 15, no. 1 (Spring 2008): 159-166.“英国政治制度的起源与演变,” 载中国社会科学院世界历史研究所编: 《世界发达国家政治史》 (南昌: 江西人民出版社) (待出) (6万字)“美国国家制度的的起源与演变,” 载中国社会科学院世界历史研究所编: 《世界发达国家政治史》 (南昌: 江西人民出版社) (待出) (6万字)“《原则与妥协》修订本前言,” 载《原则与妥协: 美国宪法的精神与实践》 (北京: 北京大学出版社, 2005), 1-9.“从奴隶到选民: 黑人选举权宪法化的历史” , 载赵晓力编: 《宪法与公民》 (上海: 上海人民出版社, 2004), 144-230.“美国名牌大学的博士生培养制度--以史学研究生为例” , 载原文载《中国政法大学人文论坛》第一辑 (北京: 中国社会科学出版社, 2004), 495-507.“德雷德?司各特: 一个美国奴隶争取自由的故事” , 载《美国法通讯》(第一辑), (北京: 法律出版社, 2003) , 45-78.“美国进步时代的改革: 兼论中国制度转型的方向” , 载胡鞍钢、王绍光、周建明编: 《第二次转型: 国家制度建设》 (北京: 清华大学出版社, 2003) , 117-152.“近现代欧洲国家建设历史的回顾与启示,” 载胡鞍钢、王绍光、周建明编: 《第二次转型: 国家制度建设》 (北京: 清华大学出版社, 2003), 171-195.“美国历史上的‘国家利益’问题,” 《美国研究》 第17卷 第2期 (2003年夏): 9-30.“方纳: 一个并非神话的故事 (代译者的话) ,” 载《美国自由的故事》 (北京: 商务印书馆, 2002年), 513-534.“自由: 一个尚未结束的美国故事--读埃里克?方纳的《美国自由的故事》,” 《美国研究》 第16卷 第2期 (2002年夏): 121-129.“2000年美国总统大选述评,” 《美国研究》 第15卷 第1期 (2001年春): 7-39.“近30年美国史学的新变化--埃里克·方纳教授访谈录,” 《史学理论研究》, 2000年 第3期, 61-75.“多元文化主义的起源、实践与局限性,”? 《美国研究》 第14卷 第2期 (2000年夏): 44-80.“黑奴的自我解放运动与美国内战性质的转化,” 载南开大学历史研究所编: 《南开大学历史研究所建所二十周年纪念文集》(天津: 南开大学出版社, 1999), 575-588.“何谓美国历史: 围绕〈美国历史教学标准〉引起的辩论,” 《美国研究》 第12卷 第4期 (1998年冬): 7-40.“一无所有的自由: 重建政治对美国城市黑人无产阶级化的影响” , 载王旭、黄柯柯编: 《城市社会的演变》 (北京: 中国社会科学院出版社, 1998), 203-219.“知己知彼、求同存异: 由《中国可以说不》引起的思考,” 载《世纪之交的反思: 中国旅美学人谈中美关系》 (Global Publishing Co, 1998), 1-26.“留学生资源的开发、利用、保护和发展,” 《当代中国研究》 总第54期 (1996年第3期): 109-127.“从美国联邦制的发展看中国的分权问题” , 《当代中国研究》 总第46、47期, (1995年第1-2期): 168-197.“美国‘重建’ 史学述评,” 载中国留美历史学会编: 《当代欧美史学评析》 (北京: 人民出版社, 1990), 291-310.“黑人普选权与美国内战宪法修正案的制定(1860-1870),” 《世界历史》 1990年第6期, 67-79.“美国合法反对党的起源,” 《知识分子》, 第3卷 第4期 (1987年夏): 45-50. 学术文章“金融危机考验两党领导人的领袖风范,” 《第一财经日报》 2008年10月2日.“政治是不能用来赌博的” , 《第一财经日报》 2008年9月1日.“奥巴马的外交秀、麦凯恩打外交牌” , 《第一财经日报》 2008年8月4日.“希拉里究竟落后在何处？” 《第一财经日报》 2008年6月2日.“奥巴马现象昭示美国是否能够突破种族僵局” , 《第一财经日报》 2008年3月31日.“美国大选: 两党形势为何迥异” , 《第一财经日报》 2008年3月3日.“‘超级星期二’”为何重要? 《第一财经日报》 2008年2月4日.“不可简化的崛起故事,” 《读书》 2007年第3期, 18-26.“关于《美国自由的故事》的对话 (方纳、汪晖、王希) 《读书》 2003年第6期, 57-71.“美国公民权利的历史演变,” 《读书》 2003年第3期, 24-32“国家发展: 应对危机的过程” 《中国财经报》 2003年12月11日.“校长能否过问教授的工作？” 《环球时报》, 2002年2月11日.“美国教授剽窃有术,” 《环球时报》, 2002年4月1日“麦卡锡主义的闹剧与悲剧,” 《读书》 2000年第11期, 19-28. (《文汇报》 2001年1月4日；《人民网》2001年1月5日).“有关中国国际形象的思考,” 《国际新闻界》2000年第1期, 4-8.“全球化, 两难选择,” 《环球时报》, 2000年2月25日.“活着的宪法,” 《读书》 2000年第1期, 48-55.“民主的非民主化,”: 《读书》, 1999年第10期, 9-14.“为建立一个正义民主富强的中国而改革,” 《读书》 1998年第6期, 58-62.“美国人权概念与内涵的历史演变,” 《世界日报》 (纽约) 1997年11月16日.

发表论文模板麻烦不麻烦的

我觉得论文不是特别难，但是挺麻烦的。主要原因是因为各个学校虽然要求不一样，但是基本上会让通过的；麻烦则在于字数较多，而且分很多部分，所以我认为做好时间分配和写论文的进度的安排很重要，只要你分配的合理，论文还是没什么问题的。

发表一篇论文的方式如下：

论文发表，一个是可以直接投稿杂志社，一个是可以通过论文代理机构。

费用方面，杂志社肯定要比代理便宜。因为，杂志社只是收取非常小部分的版面费。而代理方面，收取的比较多。

时间方面，杂志社的编辑一般很少自己采集稿件。毕竟，每个编辑其实都会跟很多代理合作。他们会直接从代理方面得到稿件，并且从中抽取部分好处费。代理手中的稿件比较多，所以杂志社的编辑们一般都非常乐于跟他们合作。

关键是，自己也能从中得到额外的收入，何乐而不为。 审稿方面，杂志社不是所有的稿件都给你发。当然，作为代理方，也不可能所有的稿件都能承诺给你发。但是，只要代理方面承诺可以发。那么，就百分之百可以发表了。

毕竟，只要是气候成熟的代理，都会固定的和一些杂志社编辑有长期合作。这样，就会无形中生成一种关系户的效果。

所以，审稿方面，找代理确实要比杂志社容易多。 也就是说，杂志社便宜是便宜，但是没有时间保证，审稿麻烦切周期长。而，代理方面，贵也贵不到哪儿去，审稿速度快，时间短。现在需要发表论文的作者，时间方面大多都比较紧迫，而且论文方面也都比较麻烦。

只要一说起论文发表，很多人都会想到论文发表难，投稿审核不通过，不知道费用大概需要多少等令人头疼的问题。中国月期刊网在这里给大家整理了几点方法。方便大家能够更快的论文发表成功。中文的话选期刊挺重要的，每个期刊都有自己的偏好，说得直白一点就是投其所好。另外在职员工发论文比在校的难好多。但是只要你掌握以下几点，论文也就不难发表。首先，要熟悉你的专业，若是做科学研究，得熟悉实验方法，尊重研究成果。如果在写研究论文之前，没有写过这样的论文，就多参看一些论文作为模板，一些国际性电子出版平台。从对方的角度分析：1. 中国的工作很少有研究性质的，难免受杂志社歧视，直接滤掉所有企业投来的稿能节省很多无用功2. 越是高端的研究越是超前应用，工作中能用到的基本上理论都不怎么深，不适合的文章不受欢迎3. 同样水平的文章，对于大批看不懂的人来说，挂着教授和基金名字的文章显得更有水平，编辑也会选后者从自己角度出发1. 一个人写文章没人帮忙查，因为思维惯性，很多错误很难发现，水平受影响2.文章问题，或许你的文章真的没有达到可以发表的水平，那么如何突破，修改修改再修改，请(您信任的)人帮忙看看，或者相应的老师帮看看，或多看看别人文献是怎么写的。3.基金项目和教授问题，这种可能性不是特别大，因为只要你的文章对读者有意义有价值，不会说没有基金问题而不让发表。再说，可以不可以跟一两个教授套磁，然后顺便把他们名字挂上去。只要做到以上几点的话，发表文章就没有那么难了。论文发表需要多少费用，因为根据地域和期刊的不同，价格也是不同的。

你说论文自己投稿很难吗？论文自己投稿。嗯，应该还是有难度的。不是说你随便写一写就行，你要。嗯研究和分析好

尹希荣发表的论文

因为这位物理天才非常喜欢美国以及美国给他的待遇，而忘记了自己的祖国，所以从未打算回国。

都算是吧，既属于工作业绩，也算是荣誉，二者不发生矛盾，不管怎么样，都能证明你很优秀

12岁上安徽科技大学的神童，

并没有。

你是问考上中国科技大学的神童干政，

是吧。

中国科技大学，

就位于安徽省。

干政，是安徽省庐江县人，1975年在庐江中学读书，12岁考上中国科技大学。16岁时，在全国物理赴美研究生考试中获得第二名，进入普林斯顿大学。

还有一个是尹希。

尹希，1983年12月出生。1996年，12岁的尹希从北京八中少儿班，考入中国科学技术大学96级少年班，成为该校最小的一名学生。

2001年8月3日，尹希去美国哈佛大学攻读博士学位，年龄也是当时学校最小的学生。尹希2006年获得哈佛大学物理学博士学位，2008年至今哈佛大学物理系助理教授、副教授。2013年2月15日，尹希荣获2013年美国斯隆研究奖他的研究工作包括：量子引力中的黑洞熵、弦论中的超对称束缚态等。

2015年，不满32周岁的尹希，就晋升哈佛大学正教授，超越他的学姐庄小威(87级少年班，34岁出任哈佛大学正教授)。他创造了科大人出任哈佛正教授的最年轻记录，也成为历史上最年轻的哈佛华人正教授之一。

你说的是1978年考进科大少年班的干政吧，那年他正好12岁。