年轻老师发表了论文

年轻老师发表了论文

学术期刊陆续开始收费发表论文.再者论文发表只为职称只求毕业的多。这是我们国家目前学术期刊的现状。所以说发表文章目前是需要支付版面费用 其中注意一些事项不要受最关键，如果没有头绪，我推荐给你一个以前我发表过的网站，书已经收到了，网上口碑也不错，百度 百姓论文网 你可以查一下，具体的东西你可以问他，比较耐心，同时也祝你发表成功！

华中科技大学博士导师胡玥五年来发表SCI论文60余篇，我觉得这件事证明了胡老师的学术水平还有指导学生的能力。因为五年来发表论文60余篇，平均每年发表12篇，这是很困难的事情，有时候撰写、投稿的流程就要将近一年，这些代表了前几年胡老师的工作也是做得很扎实，所以才会有这样的成果。

首先，胡玥老师发表了这么多论文，学术水平是备受认可的。SCI的期刊论文发表并不容易，特别是影响因子高的期刊。胡玥老师是武汉光电国家研究中心的副教授，博士生导师，从事工科类的研究。这些研究需要一定的周期，而且需要不断的实验。可以发表那么大数量的论文，证明胡老师自己也在学术界造诣颇深，而且笔耕不辍，在学术科研的路上起早贪黑地进行研究，有了很多丰硕的学术成果，才可以撰写出那么多的学术论文，并且通过同行评议被收录发表。这些论文都是胡老师这些年来学术、实验的成果，代表了这些年她的努力和艰辛。

其次，这些论文有一部分也是胡老师作为合作作者发表，带领学生完成的。在研究生阶段，有一位愿意指导自己科研出成果的老师很幸运。在老师的带领下，学生可以自由探索科学的奥妙，研究深入的课题，同时也找到科研的兴趣点，也是研究生的必经阶段。

令人惊喜的是，胡老师还是一名90后。作为年轻导师，有着学术的冲劲，希望出成果，所以才会那么努力。在国外留学完成博士学业之后，毅然回国从事教职，将自己从国外学习的知识和学术技能应用于国内的先进研究中，为我国的科技发展助力！

一，中级职称：一般中级职称论文还是比较好发表的，但是也需要注意一些问题，主要有一下几个方面：文章是原创的，抄袭率不能超过30%，这点也是最重要的，一般杂志社都会查抄袭率的；字数不宜太多，3000字左右，正好一个版面为佳；期刊必须有CN或ISSN刊号的，在新闻出版总署网可以查到的期刊。具体对期刊的选择最好是符合当地相关单位要求的；关注一下当地评职称相关文件，看看有没有什么特殊要求，例如有些地方发省级期刊和国家级期刊加分是不同的；需要注意下发表时间，有些专业性强的期刊发表时间是比较长的，所以应提前几个月准备；还有你在中级职称时发表的文章是不能用作评高级职称的，也就是说评高级的时候还要发表新的文章，并且对期刊要求更高了。二，高级职称：首先，核心期刊的质量要求是比较高的。对送审的文章的专业性，思想性，前詹性以及创新要求会比较挑剔。投稿核心期刊应该注意论文撰写的质量。如果是工科核心论文，那最基本应该附图表说明。另外，国内的核心期刊安排周期都是比较长的。也就是说你现在投稿的话，杂志社可能给你安排到明年七八月才可以见刊。这中间有好几个月的间隔。

我认为只要不耽误本职工作就不算是不务正业，发表论文也是一种不断提高教学水平的表现。现在很多老师平常的工作都非常的繁忙，每天不仅要完成学生的教学任务，还要开很多的会议，下班后还要备课、批改作业。特别是中学老师，随着教学任务不断加重，老师的压力也随之而来。虽然大部分老师的工作都是比较繁忙的，但是工资却普遍不是很高。现在是一个全民副业的时代，光靠自己的工资是完全不够花的，很多人都会找一些别的工作增加收入。但是因为教师的工作特殊，是没有办法做其他的副业的，一旦做其他的事情就会被认为是不务正业。

很多老师连教育相关的论文都不敢发表，因为写一篇论文是非常耗费时间精力的。其实我认为在不影响正常工作的前提下发表论文是一件好事，尤其是免费发表的与教育相关的论文。因为教师本就是需要不断学习，不断进步的，写论文也是一个反思自己工作的过程。

而且这对于比较年轻的教师来说，也是一个非常好的学习渠道，大家可以通过论文的方式分享自己的教学心得，交流教学方法以及在教学中所遇到的各种问题。虽然说教师是不允许做和本职工作相关的副业的，但是发表论文是不算副业的，而且免费发表的论文是没有任何收益的。

而且这对于比较年轻的教师来说，也是一个非常好的学习渠道，大家可以通过论文的方式分享自己的教学心得，交流教学方法以及在教学中所遇到的各种问题。虽然说教师是不允许做和本职工作相关的副业的，但是发表论文是不算副业的，而且免费发表的论文是没有任何收益的。

年轻老师发表论文有什么用

可以体现自己的学历，文字功底。

论文就是上课经验和DANG的方针的贯彻，目的就是看看老师的思想是不是在正轨，一年都是10篇这样吧，但打多都是在抄的。评职称要看老师的论文积累，哎， …因为教师要上课一般没时间写论文……但有论文发表就可以评职称…涨工资…享受的福利也会比较多…

根据学术堂的了解,从正面来讲,高中教学老师发表论文有四点好处:一可以交流经验;二是评职称必备的硬件;三可以显示自己的能力和才华.四可以获得相应的荣誉.拓展资料:教师论文发表流程发表流论文程包括投稿,查重,送审,2-4周返回审稿意见,修改正式录用后会发正式录用通知.最后,教师发表论文的选题主要来源于教学和学生.每一门成功的课堂都是无法复制的,每个学生群体也都是不同的,因此教师发表论文是有诸多选题的,需要老师们在教学中多反思、多总结、多实践.

凡是要评职称的行业都规定了参评人员必须有发表了的论文，教师也不例外，从理论上来说，论文是否发表是衡量教师教学科研水平的重要标准。伴随着整个社会风气的虚假，在实际的操作过程中论文的发表与产生都走了畸形之路。我们也许会搬出一千个理由来说：“只要有实际的教学成绩就行了。”可是当我们结合今天的教育现状和学校运作规律就会发现：如果没有论文或者其他的条条杠杠来圈定高级的界限，问题会更多。因为评定的过程就剩依靠时间年限成了论资排辈的活动，而这是压制年轻教师成长的大忌！似乎论文成为了评职称最重要的部分，似乎可以因没有发表过论文，而在评职称时前功尽弃。即使你的课上的很好，即使你是优秀班的班主任，即使您的班级的升学率是99％以上，但是如果您没有想到要发论文的话，那么，也是“白搭”，或者是“很”受影响。全国各地都相应地规定了中级以上特别是高级要发表不同篇数的有较高价值的教育教学研究文章，而发表文章还要看发表在了什么级别的刊物上，一般是至少要省级刊物。现在要发表论文，各类学报和学术期刊上发表论文需要付版面费，这是不争的事实。在市场经济的在前提下，学术刊物是需要以这种方式养活自己的，不收取版面费怎么生存？还要给作者付稿酬哪来钱？全国各地对发表论文的要求也不尽相同，要求最高的是：初级职称需要发表一篇省级以上以公开的，中级职称需要发表三篇省级以上公开，高级职称需要发表五篇国家级以上（有必要时需要发表在核心期刊上）；有的还有时间规定，当年的论文不行，说你是突击发表，要上一年的论文才行；还有规定字数要在2200字以上；有的地方学科带头人，骨干教师也要论文，等等。作为教师来说，发表论文有什么好处？从正面来说，一可以交流经验；二是评职称必备的硬件；三可以显示自己的能力和才华；四可以获得相应的荣誉。消极地说，就是评职称，晋职，评优要那东西才行，不管怎么说，政策不是你制定，你就按上级的要求办吧，反正论文也不是天天发，充其量一年一篇吧，你若不情愿，就当是烧香拜佛，舍财免灾，求个吉利吧！

年轻教师如何发表论文

无论是什么专业的论文都要先清楚要求。1、任何论文发表要求以单位文件为准每个单位对于评职称都会有相关的文件要求，比如：论文必须发表在国内正规刊物上，有CN刊号和ISSN刊号，或者明确强调需要知网、万方等数据库收录的刊物，这些都是要求。提前搞懂这些要求，才能更好地按照要求去准备论文。2、明确撰写论文要求每篇论文发表的期刊都会有自己的要求，比如字符数、查重率、文献条数等等，一定要按照杂志社的这些要求来撰写论文。说到字符数（注意：不是字数），word文档可以通过“审阅”来查看字符数，假设杂志社要求5000字符，那么我们撰写论文的字数最起码在4800-5200字符之间，如果有图表的，小图标算300字符，大图表算500字符，能在撰写论文内容时增加图表，通过审稿获得录用的概率就会提高很多。3、要了解清楚时间这里说的时间，包含：版面时间、见刊时间、上网时间三个。(1)版面时间：每家杂志社都会提前收稿，或者收稿很慢，如果组稿编辑告诉你22年12月版面，1月出刊，则意思就是你的论文会刊登在22年的12月版面上，为什么说这个问题，因为有的用人单位要求论文必须发表在当年内，所以即使它是1月出刊，但是版面在22年12月，也是符合单位评职称要求的；(2)见刊时间：见刊时间就是作者看到论文发表被刊登在杂志里的时间，因为单位在评职称事，都会要求拿上论文发表所在刊物杂志，所以见刊时间很重要；(3)上网时间：上网就是我们说的论文被数据库（知网、万方、维普、龙源等）收录了，上网时间一般在见刊时间1-3个月内，了解这个时间，是因为有的单位对于论文发表的认可，单单见到刊物是不算的，必须要被数据库收录了才能评职称。

一、教师想要发表论文一般有2种方式: 1、直接向杂志社投稿, 2、通过论文代理或期刊采编中心投稿。 ( 这两种方式,费用方面基本差不多,都是社里统一定的价格。) 二、论文发表的过程基本: 投稿→审核→答复通过(不通过)→办理版面费(修改稿件或换文章)→安排版面→出刊→邮递样刊。

教师评职称论文大体上和别的职称论文差不多，教师职称论文内容肯定是关于教育教学方面的。只要是题目正确了并且是原创的一般就差不多了。不过具体要求要问一下当地部门。每个地区的要求不一样，有的地方不要求发布过论文。职称论文写好了，一定要发布在国家正规的期刊上。一般中级职称论文在省级期刊上发表一到两篇即可。具体含义看当地要求。1 文章的质量要说得过去，文字通常 结构合理 逻辑严密 观点正确。质量的核心是实用性。一定要切合实际，行的通，容易落实掌握。2 文章的选题与刊物定位要匹配。每一本刊物都有自己特定的宗旨。投稿之前一定要对此了解清楚。3 建议尽量提前2到3个月投稿，一般的学术刊物，从接稿件到样刊出来大约需要2到3个月4 要客观看待文章的学术性。目前投稿方式多以电子邮件为主。除少数刊物外，绝大部分学术刊物都采用电子邮件的方式进行投稿。大体上是这样，但是每个人跟每个人。每个地区与每个地区也有差异。如果有不懂的可以问我，大家一起交流，总比一个人犯难好。希望能帮到你。

1、《教师教育研究》创刊于1989年，为双月刊，由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学、华东师范大学、教育部高等学校师资培训交流北京中心联合主办的全国性教育科学学术刊物。

主要栏目有新时期教师教育体系的建构、资格制度与教师专业化、继续教育与职业发展、课程标准与教材建设、教学改革与探索、教育现代化与信息化、政策法规、调查研究等。

2、《中国教育学刊》(月刊)创刊于1980年，是由中国教育学会主办的学术期刊。以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持正确的办刊方向和舆论导向，贯彻“双百”方针。

3、《教育与职业》杂志创刊于1917年，半月刊，由中共中央统战部主管，中华职业教育社主办，是职业教育类学术期刊。

4、《教育科学》创刊于1985年，是由辽宁省教育厅主管、辽宁师范大学主办的教育理论刊物。主要有教育理论研究、课程与教学、教师教育、高教研究、心理健康理论研究、网络教育等栏目。

5、《基础教育》创刊于1978年，是由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办、华东师范大学基础教育改革与发展研究所承办的在中国国内外公开发行的教育类学术期刊。

指导年轻教师发表论文

许多教育工作者，均会想将自己平时的教育经验，研究项目和教育理论发表。这样不但对自己是一个提升，同时对教育工作来说也是有利的。那么我们该如何发表我们的教育论文呢？下面学术堂就为大家介绍下相关的操作步骤。1、根据教育论文的专业方向和所属分类，进行相对的期刊选择，并且对期刊有个全面综合的了解，确定其规范合法。可以通过国家新闻出版总署查询系统进行相关了解。2、完成上面这步之后，就可以选择相关机构了。在此一定要多方面对其进行考评，包括其口碑，规模及相关的工商注册信息，最后确定其达到资质如何发表教育论文。3、达成协议，预付定金。按照编辑或者相关审核专家意见，修改学术论文文稿，达到发表规范及要求。4、完成发表。

一、指导思想我校根据工作需要，每年都要聘任一些青年教师。这些青年教师精力充沛、学历层次较高、工作热情高，但经验不足。为了让这些教师尽快适应学校的教育教学工作，学校将采用多种形式和途径为青年教师提供锻炼的舞台，促使其脱颖而出，成为学校教学的骨干力量。为使青年教师培养有条不紊的进行，特制定本计划。二、培养目标1．培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技能。成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。2． 使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。通过理论学习，教学实践，信息技术运用，教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新 思维能力，学科知识拓展能力，信息技术运用能力和教育科学研究能力。3． 促使他们逐步形成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要。4． 青年教师经过培养成为学校的骨干力量。三、培养内容学校为培养对象创造条件，提供机会，营造氛围，搭建平台。提高他们的思想政治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合能力，教育技术运用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。四、培养对象的选定学校本期新聘任的教师及刚走上工作岗位不久的教师。五、培养方法及措施学校本着 注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色的原则，不仅在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们，调动他们的热情，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体

有以下11种形式：

1、加强青年教师的基本功训练。

每周周前会前20分钟，定期开展青年教师“一话”（普通话）、“三字”（钢笔、毛笔、        粉笔字）为主要内容的教师职业技能和基本功竞赛活动。

2、加强青年教师的教育教学理论培训。

每学期组织青年教师进行1-2次理论学习。学习各个学科《新课程标准》、《课堂评价标          准》及国内外最新教育教学动态。

3、为青年老师精心挑选“教学导师”，开展一帮一活动。建立青年教师成长档案，使其成长更      具科学性。

4、强化对青年教师专业教学基本功的培训。每月份学科组织青年教师观看名优教师的优秀教学录象课例。当场点评，发表感受，记录学      习心得。积极发挥身边名师的作用，要求年轻教师每周至少听课一节。提倡青年教师跨学        科、跨年级听课，从各学科中取之精华，吸各学科之所长。

5、认真落实集体备课。

备课是上好课的前提，为了让集体备课落到实处，本期一开学校长亲自主持召开各学科教师      会议，安排集体备课工作。本期我校教师的备课要做到“三定”，即定时间（每周周四下午      数学英语学科，周五上午第三节语文学科）、定内容（主要说下一周的教学内容）、定课件    （说完课后每人根据内容制作一个课件，周五离校前上交教导处）。为检查教师的备课情          况，学校除了教导处检查教师上课情况和包级领导推门听课外，每周校长组织所有领导到一     个级中听课，听后组织这个级的老师评课，对课堂教学情况不佳的教师进行谈话，以此促使     每一位教师备好课。

6、典型引路，示范带动。

用示范课引领广大教师去欣赏新课改新方法给课堂带来的勃勃生机，用典型的教学案例让广     大教师去领略课堂上学生迸发出的真情实感。

7、跟踪听课，提高新来教师的课堂教学技能。

每周包级领导和业务领导一起到年轻教师班中听课，听课时，听后就评，评课时，指出优        点，点明不足，让新进教师看到希望，体验到成功的快乐。位教师备好课。

8、为青年教师提供教学实践锻炼的舞台。

通过多种形式让青年教师上汇报课。学校将给青年教师提供各种锻炼的机会，积极推选青年       教师参加各级各类的教学比赛。如“青年教师教学比武赛”、“创新教学设计赛”、“优         质课比赛”、“现场说课比赛”等。

9、大力鼓励青年教师创建个人教学博客。坚持记录自己教育教学中的点滴感受，困惑、烦恼和      欣喜、感动。

10、在校园网上创建“青年教师教学论坛”。鼓励青年教师积极思考教育教学中遇到的问题，        为他们提供一个随时随地可以进行交流，进行思想碰撞的“硅谷”。

11、对青年教师进行撰写论文、专题心得的培训。

聘请在论文撰写方面有特长的名师指导青年教师学习撰写的技巧。如何取材，立意，论            证，如何对自己教学经验进行总结提炼，从而提高青年教师论文撰写水平。学校每学期将        挑选出优秀论文，向国家、省、市、县各级刊物推荐。

四川轻化工老师发表的论文

关于四川轻化工大学老师名单有以下回答四川轻化工大学老师名单

毛亮，建筑工程学院，工程管理系，工商管理硕士，副教授 。近年来主持和参加四川省科技厅项目、四川省教育厅项目在内的各级各类项目6项。在《改革》、《价值工程》等经济管理类重要刊物上发表学术论文10余篇。

吴佳晔，建筑工程学院，土木工程系，工学博士，教授。近年来主持和参加包括四川省科技厅项目、四川省教育厅项目在内的各级各类项目近10余项。在《岩土工程学报》等建筑工程类重要刊物上发表学术论文10余篇。发明专利10余项，参与多项国标编写。

田北平，建筑工程学院院长，土木工程系，工学硕士，教授。近年来主持和参加包括四川省科技厅项目、四川省教育厅项目在内的各级各类项目10余项。在《四川建筑科学研究》、《公路交通科技》、《西华大学学报》等建筑工程类重要刊物上发表学术论文40余篇。

陈一君，建筑工程学院副院长，工程管理系，管理学硕士，教授 。近年来主持和参加包括国家自然科学基金项目在《工程管理学报》、《科研管理》、《预测》、《改革》、《统计与决策》等经济管理类重要刊物上发表学术论文70余篇，其中核心期刊和CSSCI期刊30余篇。

马一鹰/文【导言】清朝时期，长鄄龙公房后裔外迁四川隆昌；子孙兴旺，繁荣昌盛，繁衍出马家糖房马寿皋支脉。尤其是他的孙子马远良，还是中国工程院院士。【概况】马远良：中国工程院院士；中国水声工程与信息处理技术领域的开拓者和学术带头人，带领团队研制成功了中国第一代航空吊放声呐装备；中国水中兵器学科第一位博士生导师。他培养出中国第一位水中兵器学科的博士生；他创立的任意结构形状传感器阵列优化设计方法，成功运用于研制水下正交体积及其信号处理系统；他创立的多种水下自导自适应技术，显著改善声自导系统的性能；他在水声和水中兵器领域培养硕士、博士和博士后100余人；他为学科发展和水声学领域技术进步做出了重要贡献。【补充：一、马寿皋之孙、马绍明（马永光）之子。祖籍长鄄，1938年出生于四川隆昌。1958年在哈尔滨中国人民解放军军事工程学院（哈军工）水声专业插班学习。1961年毕业于西北工业大学。1981-1983年作为访问学者在英国拉夫堡大学 [10] 电子工程系进修。二、1960年11月15日，贺龙元帅视察哈军工，查看马远良的学习笔记。】马晓川：马远良之子。籍贯四川隆昌。1969年出生于西安。1991年、1994年在西北工业大学宇航工程学院获得飞行器控制、自导与仿真专业学士、硕士学位，1997年在西北工业大学计算机系获得信息与信号处理专业博士学位，1997年至1999年在中科院声学所从事博士后研究工作，1999年至2002年在IBM中国研究中心任Staff Research Member，2003年任中科院声学所数字系统集成技术部主任、研究员，2006年任中科院声学所所长助理，2009年任中科院声学所副所长；兼任中国声学学会理事、会士，中国电子学会高级会员，水中兵器学会学术委员会委员。从事过飞行器容错控制、语音信号处理、基于网络中间件的人机交换、汉字的手写识别、多媒体数据编码等研究工作，主要研究兴趣是传感器阵列优化技术、海洋混响及海洋环境的声学感知、高性能信号处理机、水下航行器设计等。担任过国家某重点工程研制任务的副总师，主持过多项国家、中科院重大项目，获得过汪德昭青年学术奖、IBM实验室技术进步奖等。近年来在国内外权威期刊（如Journal of the Acoustical Society of America、IEEE Trans、Letters及Elsevier系列期刊、声学学报等）发表论文50多篇。马康健：马绍明（马永光）孙女、马远华之女。1971年出生于四川隆昌。现工作于四川轻化工大学化学与环境工程学院学术办公室。丈夫李慎新是四川师范大学化学系教授，硕士研究生导师。马康红：马绍明（马永光）之孙、马远国长子。1972年出生于四川隆昌，现居绵阳市。1996年毕业于西北工业大学，获工学学士学位；1996-2001年工作于成都飞机设计研究所航空电子室，参与歼十战斗机设计，为歼-10战斗机首飞成功作出了贡献；1998-2001年在西北工业大学通信与信息系统读研，获工学硕士学位；2001年至今，就职于四川九洲电器集团有限责任公司，从事军事电子设备预先研究工作。重要成果、业绩、贡献：一、承担纵向课题包括歼-20的XXX项目、2968、2950、287-1、309、155Mbps宽带无线光接入系统等国防项目，以及IPv6无线传感器网络、CNGI星陆双基农田示范、农田远程监控等省部级基金项目，获得拨款累计达2840万元；二、2011年“全球鹰对抗方案”，个人获得中国人民解放军总参谋部第四部表彰，奖励等级为二等奖；三、2018年获得中央军委联合参谋部网络电子局聘为“网电作战资料情报咨询专家”；四、“155 Mbps宽带光无线通信接入系统”获得四川省科技厅省级科学技术成果鉴定，个人排名第四；五、作为共同发明人，申报专利3项，其中发明专利2项；六、主持制定了《光纤周界安防系统技术条件(Q/JZ03.049-2008)》企业标准制定；七、曾获九洲集团厂级“优秀共产党员”、百亿突岀贡献三等奖、公司保密先进涉密人员等荣誉。马忠杰：马康红之子。2001年出生于四川绵阳市。2019年9月就读于北京理工大学电子工程专业（实验班）。2020年2月就开始在北京大学化学学院编辑出版的化学教育类刊物《大学化学》上发表论文《立体角在结构化学中的应用》。马氏宗祠创建于清朝康熙五十三年（1714），1935年重修，于右任 [13] 槽门题额；此图摄于80年代。参考资料[1] 2009年3月《长鄄马氏族史概要》。顾问：马仲和、马忠善（浡善）；主编：马远平；副主编：马铁凡、马康彤；编委：长鄄/马永定、马永凤、马远享、马克俭、马胜元、马胜芳、马康贵、马飞丰，邵阳/马少侨、马铁鹰，重庆/马忠诚、马卫，四川/马公廉，贵州/马河春，广西/马永全、马忠诚、马启芳，岩口/马立曙，辰溪/马文肃。[2] 中央文献出版社出版、湖南马氏龙虎豹宗亲联谊会编辑、2011年12月印刷的《马氏龙虎豹文化研究 · 创刊号》。会长：马轶麟，主编：马忠善（浡善），组稿：马康贵、马铁凡、马友蠡、马孝珍、马定富、马重润，编审：马仲和、马远平、马铁鹰、马康彤，校对：马凤璋、马彦荣，印务/发放：马乐华、马克俭，摄影：欧阳征初。[3] 桂西北马氏族谱编委会编辑、2007年8月出版印刷的《桂西北马氏族谱》。主编：马仲和，顾问：马世桥、马启贤，副编：马琼玖、马永胜、马寿松、马启兴、马启芳、马永俊、马仲庭、马仲碧、马仲获、马仲侯。补充资料[4] 明清科举，有三级（秀才、举人、进士）四试（院试、乡试、会试和殿试）。A、院试——考秀才：在府城或直属省的州治所举行，分岁试和科试；县府试过关的童生通过岁试就是生员（庠生、秀才），生员分为廪生、增生、附生（统称诸生），岁试成绩优良的参加科试，科试通过了参加乡试。B、乡试——考举人：在京城及各省省城举行，三年一次；考中的称举人，第一名叫解元。C、会试和殿试——考进士：会试由礼部主办，在京城的贡院举行，一般在乡试的第二年，考中的称贡士，第一名叫会元；会试是带有决定性的考试，而殿试只定名次，不存在黜落的问题，殿试所发之榜称“甲榜”，分三甲：一甲为赐进士及第（状元、榜眼、探花），二甲为赐进士出身，三甲为赐同进士出身。[5] 国子监，是晋武帝“创建国子学”以来的学子们梦寐以求想要进入的最高学府，隋朝以前称为“太学”；清朝初期，沿袭了明朝的制度，南京和北京都设有国子监，隶属礼部；学生多由省、府、州、县学生员（秀才）中考核选拔，入监就学者有贡生、监生之分，统称为国子监生，初步具备了做官的资格，最高可授予五品以上的高官；清朝后期，设置京师同文馆、京师大学堂（北京大学前身）等新式学校，毕业考试合格的，分别授予进士、举人等出身，给予相应的官职。贡生、监生比秀才好的地方在于，就算科考不中，也有官做，但一般不大，常为知县、县丞、教谕等，比如清朝著名小说家蒲松龄屡试不中，最后凭借贡生的身份做了个“儒学训导”的小官，专门负责督导县学的校风。在国子监肄业的学生称为国学生、国子生、太学生，见习期满可以补授官职。[6] 民国时期，“黄埔军校”和“中央军校”没有区别，只是不同年代的不同称呼。真正意义上的黄埔军校只开办三年，从1924年6月到1928年3月，广州长洲岛共招收七期学生。到20世纪40年代晚期，黄埔学生在国民党军政界中一时将星闪烁，名将如云；其中，绝大多数是前七期学生，最风光的是前四期。马非百、马巨材两兄弟于1926年春进入入伍生部担任教官，3月8日第四期入伍生升学考核转为学生，1927年12月广州起义失败后两兄弟去到上海。1928年3月，黄埔军校迁往南京，改名“中央陆军军官学校”；从改名那一刻起，国共合作联办的“黄埔军校”就不复存在。后来一再改名，1929年9月10日改名为“国民革命军黄埔军官学校”，1931年3月又改回“中央陆军军官学校”，1946年1月再改名“中华民国陆军军官学校”，1950年10月台湾当局在高雄凤山复建“凤山陆军军官学校”延续至今。[7] 日本庆应义塾大学比日本历史更悠久、比排名第一的东京大学还早，创建者为日本一万元的纸币人物、近代著名启蒙思想家福泽谕吉。[8] 日本陆军士官学校的声望和影响力超过东京帝国大学，日本皇族、华族多数就读于此，培养了大批高级将领，有六人曾担任内阁首相；很多著名的中国将军也毕业于此，如蔡锷、蒋介石、何应钦、阎锡山、程潜、许崇智、蒋百里、汤恩伯等。[9] 普渡大学：世界著名高等学府、美国一级国家大学、美国十大联盟创始成员。其工程学院属于世界顶尖行列，造就过13位诺贝尔奖得主。在航空航天领域被誉为“美国航空航天之母”，农学院、科技学院、药剂学院、商学院等均位于美国顶尖行列。主要奖项：诺贝尔奖、普利策奖、美国青年科学家总统奖、美国工程院戈登奖、美国技术和创新奖。[10] 拉夫堡大学是一所仅次于牛津大学、剑桥大学和圣安德鲁斯大学的世界一流研究型大学。曾荣获QS组织“世界五星+”大学殊荣（全球仅十五所大学获此荣誉），共获七次英国大学最高荣誉奖——英国女王年度奖（获奖次数仅次于牛津大学）。[11] 楚屏中学：是一所从小学至高中全免费的全日制学校，在当时以一家之力来兴办，可能是全国绝无仅有的。毕业于日本帝国大学的邓世隆，日本高等工业学校的舒维岳，日本高等师范学校的樊国植，湖南大学的米西成，中央陆军军官学校的王元（辉武），中央陆军军官学校第四期的刘魁杰担任军事教员；毕业于国立中央大学的田茹担任音乐老师；中共地下党员米庆轩，田成上分别担任教导主任和校长；进步人士肖洪量，南新社员、中华国学会会员、著名诗人田名瑜分别担任总务主任和副校长。[12] 陆军大学的前身是中国近代唯一的一所最高级别的军事学府——保定陆军军官学校，它自清朝光绪二十九年（1903）创立于保定，历经44年之久，是近代中国（中华民国时期）军事院校中存在时间较长的一所。这里“陆军大学”是广义的，包括1903年2月至1923年8月办的保定军官学校，而1927年到1949国民政府在南京的陆军大学实际上是由广州的黄埔军校搬迁而来，与保定军校并无关系。它的存在对于中国近代军事教育乃至中国近代军事史都产生了深远的影响。陆军大学主要培养团以上指挥军官和师以上司令部参谋军官，重点培养学员的联合与合同作战能力、运用军事政策的能力和战略能力。[13] 于右任：清朝光绪五年（1879）出生于陕西三原。近现代政治家、教育家、书法家。民国开国元勋、同盟会骨干、南社重要成员。曾任南京国民政府监察院院长达34年；同时，他还是复旦大学、上海大学的创办人之一，并担任复旦大学校董。