中医院陈小敏论文发表

中医院陈小敏论文发表

1、广东省体育职业技术学院附属竞技体校

地址：广州大道中1256

简介：创建于1956年8月，前身是广东省体育运动学校，2003年5月经广东省人民政府批准，升格为全日制高等体育职业院校，隶属于广东省体育局。

2、广州市体育职业技术学院附属学校（原伟伦体校）

简介：位于广东省广州市，前身是广州市伟伦体育运动学校和广州市体工队。2004年3月，为适应广州体育事业发展的需要，经广东省人民政府批准，升格为广州市政府举办的全国省会城市首家全日制高等体育职业院校。

3、广州市番禺区少年儿童业余体校地址：广东省广州市番禺区沙湾路83号

4、广州市白云区青少年业余体育学校

地址：广东省广州市白云区丛云路390号

5、广州市航海运动业余体育学校6、广州市海珠区业余体校

地址：宝岗路新风祥大街93号

7、广州市花都区业余体育学校

地址: 体育路18号(近花都电视塔)

8、广州市羽毛球运动学校

地址: 天河路299号广州天河体育中心附馆

9、广州市体育运动学校

地址：天河区沾益直街168号

广州市体校有5所，分别是广州体育职业技术学院、广州市伟伦体育运动学校、广州市番禺区少年儿童业余体校、广州体育学院、广州越秀区净慧体校。

1，广州体育职业技术学院建校以来至2005年底向国家、省、八一等优秀运动队输送了1210名优秀体育后备人才，培养出27个（73人次）世界冠军，132个（389人次）全国冠军，并为社会培养了一大批合格的中小学体育师资。历年来，学校涌现了江嘉良、冼东妹、陈小敏、孙彩云、董兆致、刑

芬、余壮辉、吉泽标、廖文芬、符晓云、刘秋荣等一大批为国家作出突出贡献的体育明星。特别是在2004年雅典奥运会上，该校夺取了女子柔道一枚金牌、一枚铜牌，女子4×100米混合泳第四名，实现了该校奥运会金牌零的突破。

2，广州市伟伦体育运动学校，座落在广州市天河区长兴路338号，占地面积109870平方米，教学、训练建筑总面积66000平方米，是一所综合性新型的体育中等专业学校。

广州市伟伦体育运动学校前身是广州市体育运动学校和广州市体工队。其中，广州市体校创建于1973年10月，广州市体工队创建于1979年。1996年，广州市体育局将半专业层次的体校和专业层次的体工队“合二为一”，建成全国同类学校规模最大的体育运动学校。原香港恒生银行董事长利

国伟先生及其夫人易海伦女士在建校之初捐赠了3000万港币用于兴建教学大楼，后又捐赠1500万港币设立“教学、训练奖励基金”。经广州市政府批准，该校命名为“广州市伟伦体育运动学校”

3，广州市番禺区少年儿童业余体校是1979年9月经广州市番禺区人民政府批准成立的区级业余体校，属九年一贯制、办学模式为"三集中"的义务教育学校，肩负着培养和组织我区青少年儿童参加广州市的比赛和向国家及省、市体校输送体育人才的重任。我校从2005—2008年、2009—2012年、

2013—2016年连续3个周期12年均被国家体育总局授予“国家高水平体育后备人才基地”的光荣称号，2017年3月14日我校被评为2017-2020年周期“国家重点高水平体育后备人才基地”。

4，广州体育学院历史

（1）学校筹建于1956年，校址设在珠江二沙岛，隶属于广州市人民政府管辖。

（2）1960年学校与广东体育学院合并，定名为广州体育学院，归广东省人民政府领导。

（3）1969年学校合并到广东师范学院，成为广东师范学院体育系。

（4）1975年复名为广州体育学院。

（5）1979年开始研究生教育。

（6）1985年成为硕士学位授予单位。

（7）2009年成为广东省新增博士学位授予单位立项建设单位。

（8）2017年06月，广东省学位委员会公布了2017年博士硕士学位授予立项建设单位名单，广州体育学院入选。

5，学校办学宗旨:“贯彻党的教育方针，全面发展打基础，办出体育特色，努力培养体育人才”。全校共设有10个教学班，教职工43名，学生近400人，学校配备有文化课教师和体育教练员两支高素质的队伍，其中有多名教师、教练员被评为“全国、省、市、区先进教师、南粤教坛新秀。

参考资料来源：百度百科-广州体育职业技术学院

百度百科-广州市伟伦体育运动学校

广州市番禺区少年儿童业余体校官网-学校简介

百度百科-广州体育学院

百度百科-广州越秀区净慧体校

遗精不影响，建议阴囊超声检查。温岭市中医院-泌尿外科-陈小敏主任医师

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蓼南中心小学陈敏发表论文

9月8日上午，鲤城区庆祝第38个教师节暨表彰大会在泉州七中江南校区举行，庆祝属于人民教师的光荣节日。会上表彰了教育战线上取得优异成绩、做出突出贡献的先进集体和个人，并颁发鲤城区第十八届奖教基金，进一步激发广大教师的积极性、创造性，促进鲤城教育优质均衡发展。

鲤城区委书记黄辉灿出席会议并讲话，区委副书记、区长王克思主持会议，区领导林清泉、陈斌、张刺治、张剑辉、郭瑜，各街道、区直有关单位主要负责人，区属各学校主要负责人及优秀教师代表，泉州通淮关岳庙董事会、鲤城区教育发展基金会主要负责人参加。

“物换星移，逝水流年，可以改变您的容颜，不变的是您的初心；千年文明，百年奋斗，不同的是时代责任，相同的是对师者的感恩……”现场，少先队员代表致献词，深情歌颂、感恩老师们的辛勤付出，向他们致以节日的问候，并许下“不负时代、不负韶华、矢志奋斗、为‘鲤’争光”的铮铮诺言。

现场宣读了鲤城区第十八届奖教基金奖励决定，此次共表彰731人次，奖励金额150万元，其中，35所区属学校荣获集体荣誉、430名教师获表彰。据了解，在泉州通淮关岳庙董事会的资金支持下，鲤城区自2005年起设立奖教基金；2012年起，奖教金额提高到每年150万元，进一步加大奖教力度。

“新时代的教师身负学生引路人的关键职责。为党育人、为国育才是师者的无上光荣！为党育人、为国育才是当代教师必须深入思考的时代命题。”优秀教师代表、福建省特级教师、 泉州市教育 系统优秀党员、鲤城区三八红旗手、鲤城区实验小学副校长傅宝青表示，从教34年来，她见证了鲤城教育的深厚底蕴，今后，她将不忘初心、牢记使命，与广大教师一起谱写鲤城教育发展新篇章。

三尺讲台，关乎未来！长期以来，区委区政府高度重视教育事业，持续擦亮“学在鲤城”金字招牌。扩投入方面，今年教育领域预算超7.5亿元，创历年新高；补短板方面，实施教育高质量发展三年行动，创新“一中心、一基金、一集团”教育发展模式，推动优质教育资源过江，新建、改扩建了一批优质学校；提质量方面，推出新时代教师队伍建设、课后延时服务全覆盖等一系列举措，教育质量稳中有升，市民群众对教育事业的信任度、满意度和获得感持续增强。

“在教师节与中秋节交汇的日子，衷心祝愿全区广大教师和教育工作者节日快乐、身体健康、工作顺利、阖家幸福！”会上，黄辉灿代表区四套班子向全区广大教师、教育工作者和离退休教职员工致以节日的问候，向受表彰的先进集体和个人表示热烈的祝贺！向所有关心、支持鲤城教育事业发展的各界人士表示衷心的感谢！

黄辉灿强调，教育兴、百业兴。区委、区政府长期坚持教育优先发展战略，把关心、支持教育体现到具体行动中，不断破解发展难题，办好人民满意教育。鲤城是全国义务教育基本均衡区、全省首批教育强区、全省教育工作先进区，有很好的基础，更要坚持问题导向，推动教育高质量发展，为实现“高质量发展、高品质生活、高效能治理”提供重要支撑。

黄辉灿要求，要推进教育均衡发展，推动优质教育资源过江，扩大名校办分校规模，加快推进 泉州市 第二中心小学常泰校区、泉州市通政中心小学田中校区等7个项目建设，跑出教育发展“加速度”；在办好委托管理的基础上，通过“名校+”办学、片区组团发展、联动教研、5G+专递课堂等举措，辐射引领新区学校质量提升，唱响质量至上“主旋律”；持续开展“三名一训”工程，不断培养引进高层次教师人才，推进优质师资过江，加大支教、结对帮扶力度，打出强师赋能“组合拳”。

要推进教育协调发展，分类施策、统筹提升各类教育教学质量和水平。学前教育要抓“普惠”，努力增加普惠性学前资源供给；义务教育要抓“均衡”，大力创建省级义务教育管理标准校、省级教改示范性建设校，推动优质均衡发展；高中教育要抓“提升”，进一步深化课程教学改革，整体提升我区高中教育质量；职业教育要抓“融合”，支持泉中职校加快发展，深化产教融合育人模式，推动泉中职校与初中部分开办学；民办教育要抓“规范”，紧盯办学行为，严格落实义务教育招生“只减不增”政策刚性要求。同时，要创建优质教育品牌，继续挖掘名校强校的文化积淀和办学内涵，加强与省内外优质教育资源的对接、交流，打造一批办学理念先进的全省强校名校，进一步维护好、发展好鲤城教育的知名度和影响力。

要推进教育减负提质，区教师进修学校要发挥领头羊作用，建立教研员学校联系制度，让教研员深入教学一线听课指导成为常态。各学校要落实好“双减”政策，深入研究作业提质办法，改革学习方式，丰富课后服务内容，提高因材施教水平，让学校育人主阵地作用充分释放。要顺应学生思想活跃、兴趣广泛的特点，依托世遗古城和优秀传统文化，打造精品研学路线，加强德育教育、劳动教育和社会实践。

黄辉灿强调，有一流的教师才有一流的教育，才能培养出一流的人才。要坚持建强培优，锻造一流教师队伍。要做好教师专业成长的顶层设计，制定好教师培养培训规划，大力实施“走出去、请进来”工程，做大做优培养平台，以中、青年教师和各级骨干教师培养为重点，实行分层培养；各部门要主动给学校“减压”，学校要给老师“减压”，让老师从繁杂的日常事务中解脱出来，把更多时间精力投入教学一线。

黄辉灿希望，全区广大教师要做学生的理想之师。坚守初心使命，坚定理想信念，以爱国爱校的赤子情怀、倾心育人的大师风范、严谨治学的扎实学风，让教育回归常识、回归本分、回归梦想，引导学生树立良好品格风尚，努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。做学生的学问之师。践行终身学习理念，进一步拓宽知识视野，持续更新教育观念，不断优化知识结构。善于创新、勇于担当、敢于攻坚，在学问的道路上深入探索，全面增强教书育人的过硬本领。做学生的品行之师。把师德作为从师第一课、终身必修课，坚持以德立身、以德立学、以德施教，把新时代教师师德标准内化于心、外化于行，不断提高道德修养、人格品质，以人格魅力树立威信，用道德品行感染学生，引导和帮助学生走好成长成才的每一步。（黄凯杰/文 赖良德/图）

鲤城区奖教基金第十八届获奖名单

（一）理论素养提高类

1.在教育核心刊物上发表论文4人

鲤城区实验小学傅宝青，泉州七中林艺、庄伟强，泉州实验中学鲤城附属学校李晓龙

2.出版教育教学专业论著1人

泉州七中金山校区吴晓宁

（二）教学业绩贡献类

1.学校承担课题研究任务

鲤城区实验小学、鲤城区开智学校、泉州市西隅中心小学、泉州市新村小学、泉州市通政中心小学、鲤城区东门实验小学、泉州市新隅小学、泉州市升文小学、泉州市第二中心小学，泉州市立成小学、泉州市明新中心小学、鲤城区华岩中心小学、泉州市新塘小学、泉州市新华中心小学、鲤城区新步实验小学、鲤城区第六实验小学、鲤城区第五中心小学、泉州市中山陶英小学、泉州市亭店小学、鲤城区第三中心小学、鲤城区第三实验小学、泉州市第一幼儿园、鲤城区第二幼儿园、泉州市实验幼儿园、鲤城区传春幼儿园、鲤城区第二实验幼儿园、鲤城区第五实验幼儿园、鲤城区第六实验幼儿园、鲤城区第七实验幼儿园、泉州七中金山校区、泉州六中、泉州七中、福师大泉州附中、鲤城区教师进修学校、鲤城区教育局

2.赴新疆等地支教2人

鲤城区第五实验小学陈明明，泉州七中金山校区张怡萍

（三）教学技能提升类

1.评定为省市学科带头人、市区骨干教师、市区教坛新秀52人

鲤城区实验小学吕月云、吴幼珠、陈芳、徐曦霞、林岚岚、陈华珍、庄珊雅、颜波元、汪  萍，鲤城区开智学校梁建生、林雪芳，泉州市西隅中心小学罗彩云、柳翠薇、尤爱阳，泉州市新村小学许晓玲，泉州市通政中心小学李瑞芳、林芯宇、王宝华、林丽蓉、陈鹏腾、林茵，泉州市新隅小学张晓白，泉州市第二中心小学陈小萍、杜晓萍、蔡丽南、庄丽雅、黄雯铮，泉州市明新中心小学林煜珍，鲤城区新步实验小学黄素娇、陈艳婷，鲤城区第五实验小学薛茉莉，鲤城区第三中心小学黄丽玲、黄菁芸、王永萍，鲤城区第二幼儿园蓝少邨、陈媛萍，泉州七中金山校区林志鹏，泉州六中林泉生、林歆宇、张剑洪、出志雄，泉州七中陈国扬、何小阳、张惠娥、杨利、黄小燕、张惠娥、范良兰，福师大泉州附中郑忠盛、纪建灵，鲤城区教师进修学校刘学林、王小红

2.参加教师教育教学技能竞赛获奖197人

鲤城区实验小学庄珊雅、林宇凡、董碧虹、吴雯、林俊芳、陈灵，鲤城区开智学校范雪清，泉州市西隅中心小学庄怀兰、杜彩虹、谢绍贤、郑世婷、罗彩云、郑贝虹、陈达雅、林碧华、庄月兰、苏荔月、尤爱阳、黄巧莉、黄琼瑜、王如、庄俊芳、陈婕，泉州市新村小学廖晓燕，泉州市通政中心小学李瑞芳、方一盈、陈慧兰、徐艳萍、陈晓兰、杨崇稳、辛姗姗、吴玲玲、吴根强、蔡明曦、林雪瑜，鲤城区东门实验小学周艺婉、王玲玉、吴静、刘荣昕，泉州市新隅小学林蓉，泉州市升文小学苏丽萍、郑明明、郭嵩琳、陈华文，泉州市第二中心小学彭丹凤、涂清、郑贞贞、魏翔、黄紫绿、张瑞华、陈嘉瑜，泉州市立成小学陈庆玲、黄晶，泉州市明新中心小学林丹英，泉州市新塘小学方莹，泉州市上村小学黄秋蓉、黄志煌，泉州市新华中心小学林世祺、黄瑶琴，鲤城区培新中心小学王锦珠华、颜小君，鲤城区新步实验小学田清娟、陈晶晶、程珊琦、戴姝姝、陈雅惠，泉州市黄石小学许惜婷，鲤城区第五实验小学蔡超芬、陈婷婷，鲤城区第五中心小学许静兰、谢如月、俞艳芳、陈秋玲，泉州市前店南山小学杨涵，泉州市中山陶英小学严斌霞、林锡铭、蔡玉兰、黄杰娜，鲤城区第三中心小学张驰、黄丽玲、黄芳梅、潘柳川、李鸿桂、刘有苹、杨思颖、张航，鲤城区第三实验小学游伟娟、叶婷、董玲、黄霄凡、林婷婷、施迦南、赵甜、梁宝仁、姚雅琪，泉州外国语学校鲤城附属小学郑怀冰、杜铮莹，鲤城区第二幼儿园邱莉陵、陈媛萍，鲤城区机关幼儿园吴芹蓉，泉州市实验幼儿园鲤城江南园区谢萌、黄婷、王玮瑜，鲤城区第七实验幼儿园洪丹峰，泉州七中金山校区林志鹏、蔡艳纯、王伟钦、吕艺愉、谢紫兰，泉州六中许建霞、林念念、庄秋云、许隽琳、余馥、郑华、吴丽媛、赖培兰、林树强、郑晓建、孙晓亮、张含烨、林志明、谢晓霞、曾蓓娜、王少虹，泉州七中梁良飞、卢向明、洪双白、林育佳、陈文新、陈怡、曾小红、吴远龙、刘永斌、沙黎晖、陈君平、赵明月、张静荷、董子英，福师大泉州附中罗逸晖、林明哲、曾仁光、孙春飞、蔡宏燕、林锦、洪冠颖、林霓璇、陈韶清、王涵铎、吴佑泉、潘春燕、柯昌洲、陈园园，泉州明新华侨中学傅志英、吴汝婷，泉中职校李秀全、郭婷婷，泉州现代中学蔡青云、黄伟真、付兴菊、庄晶晶、谢培煌、黄紫晗、徐畅涌、陈倩俐、李辉阳、陈静雯、李树坤、刘兴梓、蔡艺涵、丁雅莉、颜晓楠、林晶晶、李娜莉、庄园艳、王娟娟、林丽丹，泉州科技中学郑斐跃、华燕青、洪晓萍、范小多、魏宁玲、洪小凤、陈振强、封运旭、林小青、陈巧莲，泉州实验中学鲤城附属学校夏新华、白佳信、余春燕、王海燕、方智洲、李晓龙，鲤城区教师进修学校陈志芸、林小娜、曾泽群

（四）指导学生参加竞赛获奖类

1.指导学生参加学科教育竞赛获奖的指导教师48人

泉州市升文小学尤巧燕、吴小茵，泉州市第二中心小学谢雅琳，泉州市立成小学林珍君，泉州市新华中心小学王苑玲、吴跃进，泉州市前店南山小学杨涵，鲤城区第三中心小学郑晓凤，鲤城区第三实验小学王冬、许明杰、杨克冬、蔡小青，泉州七中金山校区吴阿容、黄海燕、李毓兰，泉州七中郑德强、谢水英、赖辉煌、吴远龙、肖宝城、梁良飞、陈思鑫、杨利、谢仰进、魏萍、刘伟杰、刘永斌、吴加明，福师大泉州附中王莉朦、俞良财、刘志娥，泉中职校谢欣欣、黄俞鸣、张晶艺、胡莉虹、王琼玲，泉州现代中学李英梁、何燕阳、陈万婷、林文斌、张金花、董雅玲、陈龙祥、王宇悦，泉州科技中学李影、徐冰，泉州实验中学鲤城附属学校林志鹏、潘月婷、张敬唯、吴敏

2.指导学生参加文体竞赛获奖的指导教师90人

鲤城区实验小学柯银霞、许雅玲、林迎陶，泉州市新村小学陈茂、黄艺颖，泉州市通政中心小学徐艳萍，鲤城区东门实验小学王志阳、张雪玲、刘丽蓉，泉州市新隅小学陈雅莉、张妍妮、张毅娟、陈敏，泉州市升文小学郑明明、吴小茵、陈华文、洪玉清、王岩英，泉州市第二中心小学陈嘉瑜、卢琼霞、黄艺娟、潘小红、刘雯玲、谢小青，泉州市立成小学王雅琦、康晓云、许汝新、洪鹭蓉、蒋丽清，泉州市明新中心小学郑建西，泉州市新塘小学方莹、吴淑琼，泉州市新华中心小学蔡夏玲，鲤城区培新中心小学颜小君、吕晓燕、王锦珠，鲤城区新步实验小学张丽艺、陈巧华、黄宏根，鲤城区第六实验小学林秋红，鲤城区第五实验小学吴燕玲、陈梅凤、杨静珍、梁丽平，泉州市中山陶英小学林锡铭、蔡玉兰、黄杰娜、吴月娜，鲤城区第三中心小学潘柳川、林旋、陈晓瑜、杨思颖、张航、张驰、吴春花，鲤城区第三实验小学黄依彬、万玲玲、梁宝仁、魏梅华、江美琪、黄婷婷、林婷婷、熊宇婍，泉州市实验幼儿园鲤城江南园区吴佳佳，鲤城区第二实验幼儿园陈颖臻、郑锦煊、陈翠敏、胡江颖、张泓艺、邱晓婷、郭秋萍，鲤城区第六实验幼儿园黄艳红、郑圣芳，泉州七中卢向明，福师大泉州附中王涵铎、郑爱琴、郭曦祯、谢建文、李金涛、石雪燕、罗金枝、洪冠颖、陈园园、刘川川、林楠、吴敏英、刘淑兰，泉州明新华侨中学方建辉、杨艳丽，泉中职校谢枚珍、许渝渝、谢欣欣、吴彦馨，泉州凌霄中学黄榕泉、黄祥槟

（五）个人、集体荣誉类

1.获党委、政府、教育主管部门及其他部门专项表彰91人

鲤城区实验小学谢晓静、张娇鸿、杨瑾、蔡晓芹、刘燕娥，泉州市西隅中心小学柳翠薇、肖文娟、蔡舒萍，泉州市新村小学陈彬彬、廖晓燕、黄艺颖，泉州市通政中心小学王宝华、徐艳萍、方一盈、林芯宇、王雅茹、吴婷婷，鲤城区东门实验小学黄伟、王丽明、彭鹏航、蒋小红、潘桂婷、陈红桔，泉州市新隅小学吴莉莉、许雅颖、张妍妮，泉州市升文小学苏丽萍、潘鲤川，泉州市第二中心小学唐黎、蔡婉玲、林璐、郑贞贞、李菁，泉州市立成小学洪晓燕，泉州市明新中心小学王淑惠、林芳，鲤城区华岩中心小学俞桂芳，泉州市新塘小学柴进梅、陈静云、方莹，泉州市上村小学林聪琴，泉州市新华中心小学李美欣、蔡志杰、颜夏榕、康雅丽，鲤城区培新中心小学钟雅苹，鲤城区新步实验小学陈艳婷、叶静、田清娟，泉州市金浦小学郑巧妹，鲤城区第六实验小学曾华伟、吴子凤、秦泳鑫、张锦宝，鲤城区第五实验小学蔡玲玲、郑燕萍，鲤城区第五中心小学林秋花，泉州市前店南山小学吴智颖，鲤城区第三中心小学杨思颖、黄芳梅，鲤城区第三实验小学李玉焜、许莹莹，泉州市第一幼儿园黄晓军，鲤城区第二幼儿园陈媛萍，鲤城区第二实验幼儿园李月霞，泉州七中金山校区钟丽萍、谢贤彬、蔡艳纯，泉州六中周永泉、施惠玲、赖培兰、曾蓓娜，泉州七中刘永斌、陈华森、陈国扬，福师大泉州附中吴幼梅，泉州明新华侨中学邱德源，泉中职校郭婷婷、谢枚珍，泉州凌霄中学王启华、余伟民，泉州现代中学刘兴梓、周燕彬、林晶晶，泉州科技中学王运红、洪小凤，泉州实验中学鲤城附属学校赵梅娟、王瑜妮、鲤城区教育局杨舒怀、陈远芳、陈宝真

2.获集体荣誉称号的35个学校

鲤城区实验小学、泉州市西隅中心小学、泉州市通政中心小学、鲤城区东门实验小学、泉州市新隅小学、泉州市第二中心小学、泉州市立成小学、泉州市明新中心小学、鲤城区华岩中心小学、泉州市新塘小学、泉州市仙塘小学、泉州市上村小学、泉州市新华中心小学、鲤城区培新中心小学、鲤城区新步实验小学、泉州市黄石小学、泉州市金浦小学、鲤城区第六实验小学、鲤城区第五实验小学、泉州市中山陶英小学、泉州市亭店小学、鲤城区第三中心小学、鲤城区第三实验小学、泉州市第一幼儿园、鲤城区机关幼儿园、泉州市实验幼儿园、鲤城区第五实验幼儿园、泉州六中、泉州七中、福师大泉州附中、泉州明新华侨中学、泉中职校、泉州凌霄中学、泉州实验中学鲤城附属学校、福建广播电视大学鲤城学院

1. Xianmin Yang, Shenqguan Yu,& Zhong Sun. The effect of collaborative annotation on Chinese readinglevel in primary school of China [J]. 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⊙﹏⊙b汗，应该是女的求采纳为满意回答。

陈敏（周口师范学院教师）（1980.7-）女、汉族、中共党员、河南信阳人，讲师、本科毕业中国政法大学法学专业、硕士研究生毕业于北京航空航天大学法学院，研究方向为民商法；主要讲授知识产权法、劳动与社会保障法课程；河南团结律师事务所兼职律师，现任周口师范学院政法学院刑法教研室主任。陈敏（北宋官吏）生卒不详陈敏，字伯修，号濯缨居士，常州无锡（今属江苏）人。神宗熙宁三年进士。以王安石荐除太学正，守天台，将蔡京手下所立党人碑击碎，辞职而归。与苏轼甚厚善。陈敏（南宋武将）陈敏（1113年～1173年），字元功，赣之石城（今属江西）人陈敏（明代官吏）（生卒不详）陕西华亭人。宣德时，任四川茂州的知州陈敏（革命烈士）（1909年～1932年）1926年，入萍乡达成师范学校。在校期间，加入中国共产党。1927年，回乡开展革命活动。大革命失败后，转移至山区开展游击斗争。1928年初，参加莲花赤色队，负责宣传工作。同年4月，赤色队改编为红色独立团，任宣传队队长，后任共青团莲花县委书记。1929年5月，代理中共莲花县委书记。1930年，调西路分委工作。1932年，因肃反扩大化被错杀于永新。中华人民共和国成立后，被追认为革命烈士。陈敏（中国科学院研究员）（1957年 ～ ）研究员，1957年11月出生于四川省。 1982年毕业于山西大学数学系，获学士学位。1989年在山西大学数学系获硕士学位。1996年在中国科学院应用数学研究所获博士学位。1996年-1998年在中国科学院系统科学研究所从事博士后研究。1998年起在中国科学院应用数学研究所工作。2002年6月-2002年12月任中国科学院数学与系统科学研究院院长助理。从2003年1月起任中国科学院数学与系统科学研究院副院长。曾于1998年-2000年访问加拿大Regina 大学数学与统计学系。 主要研究方向为：时间序列分析、参数和非参数统计中的渐近理论、应用统计和数理金融。在国内外重要学术刊物"Statistica Sinica"、"Statist.& Prob. Letters"、"Commun.Statist.-Theory Meth"、"J. Statist. Of Canadian"、《中国科学》等发表论文40余篇。曾获中国科学院院长奖学金特别奖、国家统计局全国统计科学技术进步二等奖等。陈敏（华中科技大学教授）（1973年 ～ ）女，教育学博士，1973年生，教育科学研究院教授，院校发展研究中心副主任，院校研究所副所长。1996年--2000年师从华中科技大学教科院姚启和教授，攻读博士学位；1992年、1999年先后到日本东洋大学和日本九州大学进行访问研究。目前正承担的科研项目有：教育部人文社会科学研究项目“中国高等教育大众化的理论与政策”的子课题“中国高等教育大众化进程的理论研究”，作为主要成员参加国家自然科学基金项目“多校园大学管理模式研究”，参加国家自然科学基金软科学项目“中国研究型大学形成与发展战略研究”，承担华中科技大学研究生院教改项目“研究生培养目标多样化研究”，承担华中科技大学2001年文科基金项目“大众化与教育质量：当前我国高等教育面临的关键问题”，承担华中科技大学网络学院项目“高等教育管理学课件”的研究和开发。陈敏（沈阳音乐学院教授）（1936年 ～ ）辽宁人，1936年出生，1950年参加旅大文工团，开始从事双簧管演奏。1952年入东北鲁艺音乐部（后为东北音专）学习，1955年毕业。1957～1959年于中央乐团德国专家班进修，1959～1961年于中央音乐学院捷克专家班进修。现任沈阳音乐学院教授、图书馆馆长。年代以前，大量从事双簧管的演出活动，是第一个把莫扎特C大调协奏曲、斯特劳斯协奏曲等高难作品搬上中国舞台的双簧管演奏家。从1955年起一直担任双簧管教学，培养了大量优秀的学生，是我国目前唯一的双簧管教授。1980年从事图书馆学方面的研究，先后主持了《中国图书分类法》第三版音乐类分类表和乐谱著录国家标准的制定工作，并积极促进音乐文献编目的自动化，对我国音乐院校图书馆的提高起了一定的推动作用。多年从事音乐文献的翻译，先后出版了《帕加尼尼的二十四首随想曲》、《帕格尼尼传》、《格什温传》、《和声学》等译著，并与别人合作编译了多语种的《音乐译名汇编》。从英文译出的《二十世纪记谱法》一书由人民音乐出版社出版。全部译著超过80万字。著有《双簧管教学法》。陈敏（苏州大学教授）（1956年 ～ ）1956年12月生，教授，在北大和芬兰获博士学位，硕士生、博士生导师。主要从事复分析领域的研究工作，主持省自然科学基金、省教委基金等基金项目2项。在Acad、SCI、FENN、GEO、DEDCATE、Complex Variables、数学年刊等国内外重要数学刊物上发表论文近10篇，曾应邀赴芬兰、法国、德国、日本等国进行学术访问和参加学术会议。同名同姓的很多，不知道你说的是不是这些同志！

中医院陈洁发表论文

从医多年专注于各类精神疾病的诊疗研究，领导多个科研项目，著有临床笔记、论文近百余篇，参与“海马干细胞靶向激活疗法”研发，成果显著，为精神疾病的预防工作做出了重大贡献。多次参加国际医学会议，与多位国际精神疾病领域专家学者保持长期交流合作，此外，还长期研究超声、激光、微电极、核磁共振、神经递质检测等新技术在精神疾病领域中的应用。其代表性论著已用于指导临床治疗精神疾病多年：《精神障碍患者脑神经递质检测原理》《精神疾病对未成年人的影响》《DNR检测仪针对抑郁症患者的临床观察4000例》《脑神经递质定量检测微操作详则30条》

消化科学科带头人，从事儿科临床、教学、科研工作20余年，能独立诊断处理各种儿科疾病，完成各种儿科危重病人的抢救工作。特别是对消化系统疾病的诊断和治疗有较高水平，擅长儿内科疾病尤其儿童消化系统疑难杂症的诊治。擅长胃镜/结肠镜的临床应用和儿童胃肠疾病的诊治。主持课题小儿十二指肠溃疡及发病机理的研究、Hp感染儿童胃黏膜IL-8及IL-8mRNA的研究、儿童幽门螺杆菌感染耐药性和快速检测耐药方法的研究、轮状病毒肠道外感染及免疫机理的研究等课题。发表论文70余篇，，2篇SCI收录，主编专著1部，参编专著8部。

阆中人民医院刘敏论文发表

明肃宁人。推举为孝廉，任中书省吏。后为楚王相府录事，中书省把抄没的官家妇女分给文臣家为奴，众人劝他也要几个伏事母亲，他坚持不要，及中书省臣犯罪，省吏多为此受牵连被诛，独敏获免。帝称赞其贤，提升为工部侍郎，后改任刑部侍郎。出外任为徽州府同知，有惠政，卒于官。

刘敏 1.刘敏 26岁毕业于解放军艺术学院学历：大学本科 空政话剧团专业演员 特长：话剧、小品、舞蹈、快书喜欢的颜色：红色喜欢的动物：金鱼喜欢做的事：亲近大自然喜欢的电影：《霸王别姬》喜欢的艺人：张学友，泽塔.琼斯讨厌的事情：不守时参加春晚小品圆梦电梯上下蒙山之子惊蛰等多部影视剧演出。有近十年的电视主持经验，参与主持过同一首歌央视栏目走进军营等节目。2003年起开始主持阳光快车道主持风格亲切自然，感染力强，活泼风趣，具有很强的语言驾驭能力。2.刘敏 明肃宁人。推举为孝廉，任中书省吏。后为楚王相府录事，中书省把抄没的官家妇女分给文臣家为奴，众人劝他也要几个伏事母亲，他坚持不要，及中书省臣犯罪，省吏多为此受牵连被诛，独敏获免。帝称赞其贤，提升为工部侍郎，后改任刑部侍郎。出外任为徽州府同知，有惠政，卒于官。3.刘 敏 ( 1941 — ) 弹 词 女 演 员 。 原 名 刘 光 瑾 ， 上 海 宝 山 人 。 其 父 为 独 脚 戏 名 艺 人 刘 春 山 。 1959 年 考 入 常 州 市 评 弹 团 ， 拜 庞 学 卿 为 师 学 艺 。 后 转 入 吴 江 县 评 弹 团 ， 与 戚 嘉 萍 拼 档 弹 唱 《 闹 严 府 》 等 长 篇 弹 词 。 1979 年 进 上 海 东 方 评 弹 团 ， 与 周 孝 秋 合 作 弹 唱 长 篇 《 孟 丽 君 》 、 《 龙 凤 斗 》 、 《 玉 堂 春 》 、 《 白 衣 女 侠 》 等 书 目 。 1985 年 以 越 剧 艺 人 筱 丹 桂 的 遭 遇 为 素 材 ， 与 周 孝 秋 合 作 编 创 了 长 篇 弹 词 《 筱 丹 桂 之 死 》 ， 并 与 周 孝 秋 拼 档 演 出 ， 较 有 影 响 。 说 唱 老 练 ， 表 演 生 动 ， 能 唱 多 种 流 派 唱 腔 ， 并 借 鉴 吸 收 滑 稽 戏 的 表 演 方 法 ， 通 俗 诙 谐 ， 别 具 一 功 。 《 筱 丹 桂 之 死 》 于 1988 年 由 上 海 文 艺 出 版 社 出 版 。 4.刘敏官职：云亭侯人物传记：三国将领 左护军、扬威将军，与镇北大将军王平俱镇汉中。魏遣大将军曹爽袭蜀时，议者或谓但可守城，不出拒敌，必自引退。敏以为男女布野，农谷栖亩，若听敌入，则大事去矣。遂帅所领与平据兴势，多张旗帜，弥互百馀里。会大将军费祎从成都至，魏军即退，敏以功封云亭侯。5.刘敏 女，汉族，籍贯山东，1958年生于安徽省，享受政府特殊津贴，国家一级演员。全军“三八红旗手”，荣立二等功一次，三等功六次。现任解放军艺术学院舞蹈系主任、全国政协委员、全国政协科教文卫体委员会委员、中国舞蹈家协会副主席、中国文联第七届全国委员会委员、全军艺术系列高级专业职务评审委员会委员、中国国际文化艺术交流中心理事、中华全国妇女基金会理事。 刘敏是当代舞坛上卓有成就的舞蹈表演艺术家。艺术的全方面修养、处世的坦荡真诚、专业的全方位进取、风度的卓而不群，使她具有大家风范。她所表演的剧目在当代舞蹈史上占有重要地位。从艺32年来，她主演过独舞、双人舞和舞剧《割不断的琴弦》、《刑场上的婚礼》、《昭君出塞》、《祥林嫂》、《喊春》、《向天堂的蝴蝶》、《黄河母亲》等，塑造了一大批时代不同、性格各异的舞蹈人物形象。她参加了几十家电视台组织的文艺晚会，在各种大型歌舞晚会中担任独舞、双人舞和领舞，如：“中国革命之歌”、“灯塔颂”、“长城之歌”、“青春的旋律”、“回归颂”、“爱我中华”、“盛世华章”等，多次参加“双拥晚会”及中央电视台春节联欢晚会的演出，得到大家的一致好评。另外，她还代表中国艺术家出访过美国、加拿大、意大利、法国、德国、埃及、日本等40多个国家，受到国外舆论和观众的高度赞誉。 1994年至1998年随丈夫去美国。在美期间，在各城市的大学、中学进行授课和学术交流。并在“国际武术锦标赛”、“联合国代表团驻地”、“世界银行”等地进行演出，中国驻美大使馆举办了三场“刘敏舞蹈晚会”，由大使邀请美国主流人士参加，受到高度的评价。 1999年9月调入解放军艺术学院舞蹈学院任副主任，主抓第六届“桃李杯”比赛工作，担任总策划和艺术总指导。率选手夺得七枚金奖、三枚银奖、八枚铜奖，实现了军艺15年来未获金奖的突破。 2000年9月作为“中国红星舞蹈团”创始人，担任总导演精心策划出一台创新意识强、民族气浓郁、技术技巧卓越、文化艺术品位高的舞蹈晚会。作为该团团长率团出访瑞士、罗马尼亚、希腊、西班牙、马其他、安道尔等欧洲六国，获得巨大成功。 担任“桃李杯”舞蹈比赛评委，首届全国大学生舞蹈比赛评委，第五届全国舞蹈比赛评委，第三届中国舞蹈“荷花奖”独、双、三比赛评委，第二届cctv舞蹈大赛评委。 北京国际艺术学校客座教授、西北第二民族学院音乐舞蹈系客座教授、安徽省艺术学院客座教授。 1979年在建国三十周年献礼调演中，表演了三个作品，分别荣获一等奖和二等奖。 1985年获首届中国舞“桃李杯”邀请赛女子第一名。 1986年获全军舞蹈大赛演员表演一等奖、全国第二届舞蹈比赛演员表演一等奖。 1987年获全军第五届文艺调演演员表演一等奖。 1988年主演电视剧《舞之路》获全军优秀电视剧奖。 1992年获第六届全军文艺调演演员表演一等奖。 1999年获“四月之春”朝鲜国际艺术大赛个人表演金奖。 2000年获文化部优秀剧目调演演员表演优秀奖。 同年主演舞蹈艺术片《梦——刘敏舞蹈艺术撷英》，获首届电视舞蹈大赛金奖。 2001年，参与完成的《以培养尖子人才为目标，建立军队特色舞蹈教育的创新模式》获军队级教学成果一等奖。6.南京师范大学法学院教授 男，汉族，1964年12月出生，江苏海门人。中国人民大学法学博士（民事诉讼法学）、南京师范大学法学硕士、南京大学法学第二学士、南京师范大学法学学士。1987年起任教于南京师范大学，现为南京师范大学法学院教授、博士研究生导师、院长助理、诉讼法教研室主任，曾在英国谢费尔德（Sheffield）大学法律系做高级访问学者。主要研究方向为民事诉讼法学，主持省部级科研项目4项，主持其他教学、科研项目多项。著有《裁判请求权研究：民事诉讼的宪法理念》（独著）、《当代中国的民事司法改革》（独著）、《现代仲裁制度》（主编）、《新编民事诉讼法学》（主编）、《英国民事司法改革》（合著）等著作近20部；在专业刊物上发表学术论文50余篇。曾获全国第五届中青年诉讼法学优秀科研成果（论文）一等奖（2003年）、司法部法学教材与法学科研成果奖优秀奖（合作，2002年）、江苏省普通高等学校优秀人文社会科学研究成果奖二等奖（1999年）、江苏省政府第八届哲学社会科学优秀成果奖三等奖（2003年）、南京师范大学优秀教学成果奖一等奖、二等奖等科研、教学奖励10余项，被评为南京师范大学优秀中青年骨干教师、南京师范大学新世纪中青年学术带头人。目前从事“民事诉讼法修订的指导原理及主要制度修订研究”、“非讼程序研究”等课题的研究。 主研方向>>> 五年来的主要成果有：论文类：1、《论强制证人出庭》，载《法学》2000年第7期；2、《开拓与创新：评江伟教授主编的民事诉讼法学原理》，载《法学评论》2000年第5期；3、《论民事诉讼中的认证》，载《证据学论坛》第1卷，中国检察出版社2000年版；4、《论直接言词原则与民事证据制度的完善》，载《人文杂志》2001年第3期；5、《论民事诉讼模式的转换与法官的释明权》，载《诉讼法论丛》第6卷，法律出版社2001年版；6、《论司法独立与审判组织制度的完善》，载《中国司法审判论坛》第1卷，法律出版社2001年12版；7、《论现代法院调解制度》，载《社会科学研究》2001年第5期；8、《论司法公开的扩张与限制》，载《法学评论》2001年第5期；9、《论民事诉讼审前准备程序的重构》，载《南京师范大学学报》2001年第5期；10、《论我国民事诉讼二审程序的完善》，载《法商研究》2001年第6期；人大复印报刊资料《诉讼法学、司法制度》2002年第4期全文转载；11、《论裁判请求权：民事诉讼的宪法理念》，载《中国法学》，2002年第6期；12、《论纠纷的可诉性》，载《法律科学》2003年第1期；13、《论裁判请求权与小额诉讼序的构建》，载《学习与探索》2003年第2期；人大复印报刊资料《诉讼法学、司法制度》2003年第7期全文转载；14、《论民事司法改革的宪法理念》，载何家弘、胡锦光主编：《法律人才与司法改革：中日法学家对话录》，中国检察出版社2003年版；15、《民事检察监督中的价值冲突与协调》，《人民检察》2003年第10期；16、《论程序基本权保障与ADR的鼓励》，载《政治与法律》2004年第3期；17、《接近正义与英国的民事司法改革》，载《法制现代化研究》第9卷（2004年）；18、《从法定法官到选择法官》，载《学海》2005年第1期；19、《论程序基本权保障与民事诉讼起诉受理制度的重构》，载《南京师范大学学报》2005年第2期；20、《论司法为民的实质——从裁判请求权与审判权的关系考察》，载《法律适用》2005年第3期。著作类：1、《当代中国的民事司法改革》（独著），中国法制出版社2001年8月版；2、《裁判请求权研究：民事诉讼的宪法理念》（独著），中国人民大学出版社2003年7月版； 3、《现代仲裁制度》（主编），中国人民公安大学出版社2002年1月版；4、《新编民事诉讼法学》（主编），中国人民公安大学出版社2003年7月版；5、《民事诉讼法新论》（合著），法律出版社2002年1月版； 6、《强制执行法》（合著），厦门大学出版社2003年5月版； 7、《中国证据法草案（建议稿）及立法理由书》（合著），中国人民大学出版社2004年1月版；8、《英国民事司法改革》（合著），北京大学出版社2004年8月版；9、《修改建议稿（第三稿）及立法理由 target=_blank title=网上书城检索><中华人民共和国民事诉讼法>修改建议稿（第三稿）及立法理由》（合著），人民法院出版社2005年3月版。7.刘敏 女，祖籍安徽霍丘，1974年端午节生于安徽省马鞍山市。在马鞍山完成小学、初中学历，1990年至1993年在安庆电力技术学校学习，毕业后分配到马鞍山供电公司，从事变电运行工作，现为马鞍山供电公司配电调度员。在工作中参加成人自考，取得安徽师范大学汉语言文学大专学历。2004年进入马鞍山广播电视大学，进修汉语言本科学历，在张家平老师的帮助和指导下进行文学创作。偶有文章见诸报刊。8.刘敏 主任医师，内二科主任，华中科技大学消化专业硕士研究生，三峡大学硕士生导师。1999年考取华中科技大学消化硕士研究生，并获硕士学位。参加工作以来先后在国家、省、地发表论文二十余篇；于2000年出专著(中西医结合治疗难治性血液瘤》一书，47万字，由中国医药科技出版杜出版；《溃疡性结肠炎新疗法的临床与实验研究》于2001年在省科技厅立项，2002年鉴定为国内领先水平。湖北省中西医结合血液病学会委员；宜昌市血液学会副主任委员；宜昌市抗痛协会常务理事；宜昌市中西医结合内科理事，在血液病的诊断治疗上有较深造诣。7.江西科技师范学院2004—2006年度“十佳”青年 男，1978年生，江西科技师范学院工商管理系工作。 1、先后获江西省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践先进个人、校抗击“非典”工作先进个人、2005年度享受省级先进德育工作者待遇等荣誉称号。 2、几年来，逐步实现系科学生管理规模化、系统化、数据化、有效化；逐步加强学生干部队伍建设和学生党支部建设，培养一批批学生骨干力量和优秀学生党员。 3、完善了全系23个班的班长、支书例会制度，班长考勤考评制度。 4、在学生日常管理中，每周对学生寝室进行不定期抽查，对学生上课进行打考勤，并结合任课教师的考勤对全系学生的考勤进行严格管理，有效杜绝学生无故旷课情况，确保学校安全稳定工作落到实处。 5、针对现阶段大学生思想状态日趋复杂的形势，每学年开学伊始，做好学生思想动态调查，第一时间发现并解决问题。 6、在麦园校区工作期间，为稳定学生情绪，尽可能帮学生创造学习生活条件，通过与后勤协商，逐步为同学解决了饮用水、洗浴、自习教室、考研通宵寝室、寝室电话安装、学生往返两校区借阅图书交通车次安排、学生活动室建立等问题，确保了校区的稳定。

临床口腔护理是基础护理的一项重要内容,二十一世纪提出了口腔健康是生命质量不可分割的一部分。下面是我为大家整理的口腔护理论文，供大家参考。

摘要从口腔护理的中西医 研究 历史 、现状及 发展 ，对口腔护理的临床研究进行了全面、详细的综述。

Abstract The overall and detailed review of the clinical research on oral nursing was made in respect of its history,present situation and future development.

Key wordsOral nursingClinical researchProgress

关键词 口腔 看护 临床的 研究 发展

口腔护理始于唐代，《医说》中提出“早漱口，不若将卧而漱，去齿间所积，牙亦坚固”。数千年来，从古至今，人们从不同角度及不同方面对口腔疾病进行了研究、观察，开发了许多 治疗 口腔疾病的药物，并获得了较好的疗效。现将口腔护理的临床研究进展综述如下。

1口腔护理的历史

口腔护理已有数千年的历史，但口疮之名，首见于《内经》，如《素问*气交变大论》说：“岁金不及，炎火乃行，……民病口疮。”认为口疮发病与气候失常有关。之后的许多著作，又相继阐明了口疮的病因、病理及辨证施护的法则。隋代巢元方《诸病源候论*口舌疮候》说：“手少阴，心之经也，心气通于舌;足太阴，脾之经也，脾气通于口。腑脏热盛，热乘心脾，气冲于口与舌，故令口舌生疮也。”明确地指出口疮之病因在于心脾热盛。

唐代孙思邈在《千金要方*口病》中指出口疮反复发作的特点及其调护 方法 ，曰：“凡患口疮及齿病者，禁油面酒酱酸酢咸腻乾枣。差后仍慎之，若不久慎，寻乎再发，发即难差，蔷薇根、角蒿为口疮之神药，人不知之。”宋代《圣济总录*口舌生疮》说：“口舌生疮者，心脾经蕴热所致也。”、“口疮者，由心脾有热，气冲上焦，熏发口舌，故作疮也。胃气弱，谷气少，虚阳上发而为口疮者，不可执一而论，当求其所受之本也。”指出口疮有实有虚。

元代朱丹溪《丹溪心法*口齿》门“附录”载：口舌生疮皆上焦热壅所致，宜用圣汤;口疮服凉药不愈者，因中焦土虚宜用中汤。”指出了口疮实证、虚证的不同治法。张景岳详述了口疮的证治;明代龚廷贤的论点虽与张景岳相似，但辨证用药自有其特色。清代张璐和罗国纲等对口疮各抒己见[1～4]。历代医家对口疮的认识不断发展，治疗护理 经验 也不断丰富。

2口腔护理的 现代 研究

祖国医学对口腔颊腭、唇舌、齿龈等处发生粘膜损害为特征的口腔疾病称为口疮。口疮之证包括了西医的多种口腔疾病，如复发性口疮、白塞氏综合征、创伤性口腔粘膜损害、结核性口腔粘膜溃疡、感染性疾病伴发的口腔溃疡、各种内科疾病并发的口腔溃疡以及恶性肿瘤放、化疗中发生的口腔溃疡等。临床表现有局部灼痛、反复发作、经久不愈。口腔疾病是口腔科医师感到非常棘手的 问题 之一，且日益受到国内、外学者的重视，列为研究课题。著名教授樊明文等[5]曾对口腔疾病病因、病理、临床表现、临床分类和治疗等诸问题进行了论述。

而口腔护理技术由传统的医护一家(即诊断、治疗和护理均由医生一人承担)逐步发展为独立的学科。吉林医科大学编写的《护理知识》[6]中论述了“人的口腔里经常存有大量的细菌，人在患病时由于抵抗力低下，饮水、进食少，常可使口腔内细菌大量繁殖，碳水化合物分解、发酵、产酸的作用增强，因而不仅容易引起牙周病、腮腺炎等，而且可使口腔发臭， 影响 食欲和消化功能，致口腔感染，甚至导致全身感染。”明确地指出了口腔护理的重要性。童雅培等[7]提出了口腔护理的目的：保持口腔清洁、湿润，防止粘膜干燥皲裂;避免口臭，使病人舒适，增进食欲;防止口腔感染及并发症;观察舌苔及口腔粘膜的变化。

楼静霞[8]除论述口腔护理的重要性及介绍口腔护理的用物、用法外，还提出了常规用口腔护理的药液，如芳香含漱剂、1∶5000呋喃西林液、3%硼酸液、朵贝尔氏液、盐水、0.25%～1%普鲁卡因。焦吉芝等[9]论述了口腔酸碱度与口腔护理。王明珠等[10]论述了口腔的解剖学基础、口腔的组成以及口腔护理的注意事项。杜治政[11]论述了口腔的清洁卫生护理关系到病人的心身健康，口腔卫生护理除保持口腔的一般卫生外，更多的要求是针对口腔疾病而采取的护理手段。

3口腔护理的进展

口腔护理日益受到重视，但口疮病人常用护理药物均不很理想，副反应较多， 治疗 效果差，因而中药漱口液应运而生，如陈俊[12]提出中药漱口水对口疮的预防及治疗;朱肾杰[13]论述金蒲散含漱剂治疗复发性口疮;王亚楠[14]论述丁香漱口液的 临床 应用 等同类 研究 。但上述研究仍停留在传统的研究方式和表达形式上，且迄今尚未研制出效果甚佳的中药漱口液投放市场。口疮灵漱口液[15]根据近代药理研究，结合传统 医学的病因、病机、病位、病性 理论 之精华，选用传统验方的组 方法 度，自定合成方，一改传统丸、散剂型，严格操作而制成，临床应用245例，均获得满意的效果。

参考 文献

1周大成. 中国 口腔医学史考.北京：人民卫生出版社，1991.143

2杨文儒，李宝华.中国历代名医评介.西安：陕西 科学 技术出版社，1980.43

3方药中，邓铁涛，李克光等.实用中医内科学.上海：上海科学技术出版社，1985.264

4王王秀瑛.护理 发展 简史.上海：上海科学技术出版社，1987.4

5樊明文，许围祺，李秉琦等.复发性口疮.口腔医学纵横，1986，2(1)：41

6吉林医科大学.护理知识.北京：人民卫生出版社，1976.12

7童雅培，陶英东，郭淑云等.护理手册.济南：山东省人民 医院 .1978.36

8楼静霞.口腔医疗护理手册.西安：陕西科学技术出版社，1986.208

9焦吉芝，谭淑荣.口腔酸碱度与口腔护理.实用护理杂志，1986，2(6)：17

10王明珠.实用护理技术解剖手册.北京：金盾出版社，1987.74

摘 要：现如今，随着社会的进步与发展，人们的物质生活水平逐步提高。与此同时饮食 文化 也随之发展起来，人们的餐桌上出现了种类繁多的餐饮产品，人们在享用美食的同时，口腔健康的维护也被人们重视起来。口腔护理是临床基础护理技术操作中的基本内容，同时也是保持口腔清洁卫生、预防和治疗疾病的手段之一，做好口腔护理能够改善人们的生活质量、保持和促进患者的身体健康、并提高基础护理的质量。

关键词：空腔护理;概念;现状

1 口腔护理的概念

口腔是消化道的起始，口腔前端借助口唇裂口与外界相通，后经咽峡与咽喉相续。在人体的口腔中存着在大量的致病菌和正常菌，当机体的防御功能下降时口腔中的致病菌大量繁殖，从而导致口腔疾病或下呼吸道疾病的发生。为了预防这种“病从口入”的现象，一些适当的口腔护理 措施 是非常值得提倡的。口腔护理是指借助相应的口腔护理用具结合一定的技术方法，在适当的口腔护理液的辅助下达到舒适口腔、口腔清洁、去除口腔细菌、防治口腔炎症、预防吸入性肺炎的目的[1]。

2 口腔护理对人体健康的影响

口腔护理影响着人们身体健康，主要表现在以下三个方面：首先，口腔卫生对营养的摄入和吸收至关重要。牙齿和其周围组织已被证明有助于维护适当的营养状况，因此也有助于维护总体的健康状况[2]。有研究表明，没有牙齿的人在消耗蔬菜、纤维素和胡萝卜素方面存在缺陷，但是能更多的消耗胆固醇、饱和脂肪酸和卡路里[3]。其次，牙周组织是细菌和其他传染病携带者的温床，这些病毒携带者通过血液进行传播能够诱发脑血管和呼吸疾病[4]。

最后，口腔健康还影响者社交的正常进行，有口腔疾病的人在与他人沟通方面可能存在某些障碍，如一些病患因缺乏必要的口腔护理而引发的口臭或牙龈出血等疾病，因此当病患在与他人交谈时会担心引起他人的反感而说话犹豫，甚至不愿与他人进行交谈[5]。综上所述，良好的口腔卫生在保持人体生理健康和社会健康方面有着积极的影响，做好口腔护理能够提高人们的生活质量[6]。

3 现代口腔护理的理念

现如今，人们越来越重视口腔健康问题，提出了“口腔健康”是“生命质量”不可分割的一部分，表现出对口腔护理在日常生活中的重视程度。口腔健康和身体健康水平之间彼此独立又相互联系，口腔健康情况通过生物学、心理及发育等多个环节与全身健康状况相互影响。随着护理学的不断发展，人们对口腔护理的要求逐步提高，目前已经不在局限于简单的口腔清洁。口腔护理已从单纯的口腔疾病的预防发展到为了保持和促进身体健康，提高患者生活质量的科学技术层面[7，8]。

首先，在口腔护理过程中，人们不仅要重视口腔护理的效果，同时更要重视口腔护理时的舒适度。舒适不仅表现出对患者的关爱，也是患者的基本要求。在对患者进行护理时，关注患者的感受是整个护理过程的要求之本。郑玲[9]运用整体护理的观点对口腔护理现状作了分析，指出在口腔护理操作时，要注重考虑舒适感，即口感、视觉和心理等方面的舒适感。

此外，在口腔护理过程中要关注患者的角色定位。Orem自理模式强调了护理中患者自我照顾的重要性。在口腔护理的常规方法中存在些许局限性，患者在自理方面存在缺陷，这时不仅需要医护人员的辅助，同时也需要患者发挥自己的主动性，要在提高患者的自理能力的同时增强患者的自信心[10]。因此，在对患者进行口腔护理前应对患者进行全面了解和整体评估，除了观察患者的口腔情况以外，患者的口腔保健知识和自理程度也需要进行询问，以便对患者在口腔护理方面的不足予以指导和帮助，促进患者自理能力的提高[11]。

口腔护理需要根据患者的情况制定相应的口腔护理措施和指导原则，选择适宜患者的器械设备和药物，学习和运用循证思维指导医护工作者在科研工作中的实践和对患者进行口腔护理的实践。Ross A等[12]在口腔护理培训时，依据循证医学的证据，建立了口腔护理前的评估标准，对患者的唇部、舌部、口腔黏膜、牙齿及唾液五个部分进行评估，依据评分情况制定适合患者的口腔护理措施，如此对口腔护理方法进行有针对性的选择和调整有利于提高整个口腔护理过程的质量。

4 口腔护理基本步骤

首先，在对患者进行口腔护理前，应对病患的口腔及全身进行充分了解，如牙齿的松动和咬合情况，有无龋齿和义齿，牙齿及口腔的清洁程度，牙龈健康情况，口腔黏膜是否存在溃疡、糜烂现象，舌的灵活性、色泽等;其次，观察病人刷牙、漱口等自身能做与不能做的事情，判断其自理程度;再次，遵从病患的要求，选择病人感觉舒适且不疲劳的体位进行接下来的护理措施;然后，综合各种口腔护理方法的优缺点，选择适当的组合实施对患者的口腔护理;最后，在对患者结束口腔护理时，要告诉患者口腔已经清洁干净，并告诉患者在口腔护理之后和日常生活中应注意的问题，然后整理好所使用的器械物品，并做好记录即可[13]。

此外，在口腔护理过程中要注意一下几方面的内容：第一，在操作前要对患者说明该步骤的目的和过程，是否有疼痛感和疼痛的程度，让患者有所准备，尽量取得患者信任，不能勉强实施操作，操作时要耐心、仔细、迅速，尽量减轻病人的不适感。第二，实施过程中，不仅要细心观察病人的口腔状态，还要注意观察患者的面目表情，如发现患者有面色变化，要及时进行询问，了解病人的感受，并进行适当的调整。第三，实施后，要仔细观察口腔，细看护理后的口腔状态是否有所改变，查看口腔中是否出现异常，观察护理效果。

5 口腔护理基本方法

5.1 含漱法

该方法简单、易操作，患者的可实行性强，具体实施方法如下。病患用舌头在口腔内上下、左右、前后反复多次搅拌，并使药液保留在口腔内3-5分钟即可，每1-2小时含漱一次，在晨起、饭后30分钟和睡前含漱尤为重要。该方法能改善口腔酸性环境，并能有效清除残渣及分泌物，减少牙菌斑，是患者保持口腔清洁，防治口腔感染的最佳选择[14]。 5.2 冲洗法

目前，该方法是临床上效果较好且应用较广的口腔护理方法。有些患者存在口腔损伤严重，口腔中有夹板、钢丝等固定物，或者因其他原因张口受限等情况。对于以上现象，齐会萍等[15]提出了一种注射式负压吸引法，该方法操作如下。医护工作者左手拿注射器向患者口腔中缓慢注射漱口液，同时右手持负压吸气引管进行抽吸，注射和抽吸步骤同步进行，直至口腔全部冲洗干净即可。该方法操作简单，口腔清洁彻底，适用于口腔损伤严重，或张口受限的患者。

5.3 口腔擦拭法

有文献说明，含漱法在清洁口腔时只能暂时减少游离细菌的数量，对附着在牙齿表面的牙菌斑无效，而擦拭的方法能够有效地去除牙菌斑[16]。因此，擦拭法也是一种广泛应用的口腔护理方法，主要适用于有出血倾向、无牙、开口困难、不能含漱、有意识障碍或生活不能自理的患者。具 体操 作步骤如下：用浸有含漱水的纱布或者棉棒，从患者牙的外侧前牙开始由外至内一颗一颗的进行擦拭，牙的咬合面以及内侧也是同样的方法，擦拭过程中要对牙床进行按摩，牙与牙颈结合处容易存留残渣，要用小棉棒进行反复擦拭，同时也要注意颊部、舌下和腭部的擦洗[17]。

综上所述，随着现代医疗技术的不断进步，口腔护理在临床中取得了很大的成效，本文仅对口腔护理的理念、步骤与方法做了简要的阐述。近年来对口腔护理的研究，更注重个体化及操作方法的多样化，事实上，在我国，人们对口腔护理的研究还十分有限，护理方法较为单一，口腔护理的发展迫切需要大量的研究进行支持。因此，目前，在我国开展口腔护理干预和随机对照实验的研究是非常必要之举，以此来制定适宜不同病患的口腔护理方法是人们今后的努力方向。

参考文献

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协和医院沈敏发表的论文

这两位学生的初试成绩足足相差了近60分，其中一名学生的初试成绩为390分，另外一名学生的初试成绩有331分。按照正常来说，这么高的分差，这位390分的学生，如果复试正常发挥，应该是稳上了。但在北京协和医学院官网发布的拟录取名单中，却让很多人都感到意外。这位331分的学生顺利被拟录取，而这位初试考了390分的学生却被刷了。这样的操作也有点让大家看不懂了。当然在复试成绩公布之后，也有很多网友称赞这位331分考生，复试成功实现逆袭，实在是太厉害了。

从您目前提供的病史和检查来看，还不能完全确定是类风湿关节炎。建议描述具体具体关节疼痛的部位，有无肿胀和晨僵，建议完善AKA，APF，抗CCP。另外从您提供病史看可能有右侧滑车上及腹股沟淋巴结肿大，需要警惕血液系统疾病，尤其是滑车上淋巴结，建议到大医院就诊。（沈敏大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！）北京协和医院沈敏

1985年华东师范大学获理学硕士学位，1980年起在司法部司法鉴定科学技术研究所从事法医毒物学的科学研究、司法鉴定和教育培训工作。主持数十项国家科技部、国家自然科学基金、司法部及上海市重点科研项目，其成果获司法部、上海市科技进步奖十余项，在国内外学术刊物上发表论文99篇，其中SCI收录刊物9篇，出版专著4部。1996年进入全国“百千万人才工程”第一、第二层次人选。2004年获全国第三届优秀科技工作者，2008年获科技部奥运先进个人。2010年被司法部授予首届全国司法鉴定管理工作先进个人称号。研究方向：体内系统毒物分析；毛发中滥用药物分析；司法鉴定质量管理。代表性研究项目有国家自然科学基金项目《毛发中合成类固醇兴奋剂的检测方法研究》、《质谱成像法分析头发中精神活性物质的空间分布》。

研究生招生更看重科研思维和创新能力。

作为一个考研人，这题我必须会！！！

研究生招生更看重科研思维和创新能力。

而我们考研的分数，只是一块敲门砖，是老师用来判断你是否具有科研能力的指标之一。

我们知道考研分为初试和面试。

每一个能通过初试，站在复试的现场的考生，都是非常优秀的。

那在面试中，导师就会在这些优秀的人中选择科研思维和创新能力较高的人。这也是面试的意义所在。

考研分数只能说明咱们很优秀，有潜力。

最近协和医院复试录取331考生的事情，相信很多人都不陌生吧。

避免有些小伙伴不太了解，咱们来稍稍科普一下。

近日，协和医院的复试中有两位考生通过了考试。

其中一个学生的初试成绩为390，一个学生的初试成绩为331分，最后协和医院的录取公示上显示录取的是331的考生。

这引起了广大网友的讨论，认为录取过程中存在阴谋论。

但很快331考生的母校济宁医学院发表了一份声明，同时，协和医学院也发表了一份声明，告诉大家录取过程中并不存在阴谋论。

331的考生能被录取的原因包括其在本科期间参与了sci论文发表，同时，他的sci论文总的影响因子高达15.78分，其中有一篇sci的影响因子高达6.58分，可以说这是是一篇质量非常高的学术论文。

（这里给大家科普一下sci：

sci是美国信息学会创办的一个文献检索工具数据库，该数据库收录了许多学科的核心期刊。其中影响因子就是用来判断这些期刊好坏的一个标准。影响因子越高，表明该论文被应用的次数越多。）

这位331的考生有一篇影响因子高达6.58的sci论文，可以充分说明他此篇作文的质量之高，也充分说明了他的科研思维和创新能力。

此时，假设我们作为协和医院的导师，选择哪一位学生不言而喻。

最后，我们回顾一下这个问题

考研更看重的是科研思维和创新能力。

初试仅仅是一块敲门砖，证明我们那有科研的潜力，而面试，是让老师更加了解我们更有利的判断我们是否能够参与到科研当中。

我想说：考研的每个人都很拼，虽然像331考生这样的逆袭的案例并不多，却不代表没有这样的逆袭。

所以我们要允许并且理解这样的逆袭。