语言科学期刊投稿经验

语言科学期刊投稿经验

《语言科学》的初审、一审和二审都是编辑部审的，重要的是接下来的外审。所以，进入二审不一有戏。

1投稿中遇到的问题我个人认为，现在的中文学报文章都不怎么好：1.投稿周期长、关系稿多，还收很贵的版面费，不合算；2.同样影响的外文期刊，不收版面费；3.要投中文稿件，英文摘要要写好，中文表达要清楚，只要说明白自己做的是什么、为什么这么做、得到了什么结果、同国内外同样工作的比较情况，引用本刊的文章。

2投稿论文注意事项，规范点能提高命中率正确掌握论文写作的基木要求及规范化，并注意选择对口的专业期刊投稿，且遵循所投刊物的格式要求，再加上导师能对论文严格把好质量关，则可避免因投稿后反复退修而耽误了论文发表的时间，又可减少稿件在初审阶段就被退稿的可能，从而提高论文的录用率。1.文章超过8页，这不好，因为中文杂志页数有限制，不希望单篇文章太长2.另外题目不醒目，缺乏对审稿人的吸引力3.在实验现象的描述中缺乏对不同条件下不同实验现象的强烈对比4.在现象解释中图太小，另外引用太多，看不到作者自己的独特看法大家要尽量避免呀！

语言学期刊投稿经验

方法／步骤：

1、首先需要撰写一篇初稿，对于近的研究成果，一个项目，一个成果，按照基本的中英文题目，摘要，正文，结论，参考文献等都要写好，包括详细的数据，图文等等。

2、论文写好后必须要多次修改，明确自己的观点，创新点很重要，数据也要真实。写好之后，寻找自己需要投稿的期刊，可以在万方，知网，维普等查询期刊，比较权威和真实。

3、比如知网，大家可以进入；期刊投稿”搜索期刊关键字，选择自己领域里面的期刊。

4、这里大家需要注意，期刊是分等级的，有核心期刊，国家级，省级等，比较好的SCI，等，大家可以选择，不过越是好的期刊，要求越是严格，门槛也很高。

5、选择好自己的期刊之后，大家可以进入该期刊的官方，下载投稿须知，及相关的文件，仔细阅读该期刊的投稿要求，按照要求修改稿件，包括内容，文字，标点，字符，排版等。

6、接下来就是投稿，大家可以选择在线投稿，上传稿件，没有官方网站的，部分期刊是邮箱投稿，但是大家一定要注意不要弄错了信息，投错了地方，以防被。

7、期刊投稿成功之后，等待通知，一般会经历退稿，或初审，退修，外审，等步骤，记得随时关注，尤其是退修之后一定要仔细按照要求修改。

相关信息：

杂志（Magazine），有固定刊名，以期、卷、号或年、月为序，定期或不定期连续出版的印刷读物。它根据一定的编辑方针，将众多作者的作品汇集成册出版，定期出版的，又称期刊。“杂志”的形成来源于罢工、罢课或战争中的宣传小册子。这种类似于注重时效的报纸的手册，兼顾了更加详尽的评论，一种新的媒体也就因这样特殊的原因而产生了。

最早出版的一本杂志是于1665年1月在阿姆斯特丹由法国人萨罗出版的《学者杂志》。我国最早的中医杂志——《吴医汇讲》，创刊于清乾隆五十七年（公元1792年），停刊于清嘉庆六年（公元1801年），前后历时10年，共刊出11卷，每卷均合订为一本，是类似年刊性质的中医杂志。

它的稿件是当时江南一带的名医所供给的，故名《吴医汇讲》。任何一种杂志以自己的“ISSN"（国际标准连续出版物号）进行出版。

本刊主要发表以下三方面的论文：1.语言教学研究：以对外汉语教学研究为主，也包括其他语言教学中一些普遍性的问题的研究。对外汉语教学研究是本刊自创刊至今一直坚持的重点和特色。为对外汉语教学服务、促进汉语国际推广是本刊的重要使命，本刊将一如既往地坚持这一办刊方针。2.语言本体研究：以现代汉语语音、词汇、语法、文字研究为主，也包括语言学理论研究，与现代汉语有关系的汉语史研究，与语言学理论有关系的方言或少数民族语言研究，等。3.语言应用研究：这里的“应用”是广义的，是指纯语言本体研究和语言教学研究以外的，与语言应用、语言生活、语言文化等方面有关的研究。目前，属于“语言应用研究”类的来稿还比较少，本刊愿意提供园地，发表更多优秀的“语言应用研究”类论文。 来稿应包括以下内容：中文标题，中文提要（限300字以内），中文关键词，英文标题，英文提要，英文关键词，正文，附注（如果有的话），参考文献。在另纸上写明：作者姓名，学历学位，职称，工作单位，邮政编码，通信地址，联系电话，Email地址，主要研究方向和研究成果。（稿件上不应出现任何表明作者身份的信息）全文图和表分别统一编号（即：图1、图2，表1、表2……），编号及图表名称置于图表上方。复杂的图请用绘图软件绘制生成单独的文件。全文例句从头到尾统一编号，一律使用圆括弧数码“（1）（2）（3）……”。例句出处用圆括弧紧跟在例句后面注明。附注用圆圈数码“①②③……”统一编号，一律列于正文之后。参考文献列于附注之后，先中文后外文，一律按作者姓名音序排列。参考文献一般只限列文中引用的文献。来稿请用电脑打印，一式两份。接到本刊的采用通知后，请寄电子文件。 本刊实行专家匿名审稿制度，处理稿件的时间为四个月。关于稿件的登记和审稿情况，作者可登录北京语言大学网站查询：在首页“教学科研”栏点击“语言研究所”登录语言研究所网页，点击左侧“稿件查询系统”栏。（参看附图）审稿结果除了在该系统公布以外，审稿结果为“备用”和“退改”的稿件，本刊将另行给作者寄交书面的“审稿结果通知单”；但审稿结果为“未采用”的稿件，不再寄交书面通知。如果投稿时间超过四个月，而“稿件查询系统”里尚未显示审稿结果，作者可直接垂询本刊编辑部。

Advances in Politics and Economics （政治和经济学的进展）ISSN 2576-1382 (Print) 2576-1390 (Online)官网： 编辑直投邮箱ape@scholink.orgWorld Journal of Education and Humanities（世界教育与人文学报）ISSN 2687-6760 (Print) 2687-6779 (Online)编辑直投邮箱: wjeh@scholink.orgAdvances in Social Science and Culture （社会科学与文化的进步ISSN 2640-9682 (Print) 2640-9674 (Online)编辑直投邮箱:assc@scholink.orgEnglish Language Teaching and Linguistics Studies（英语教学与语言学研究）ISSN 2640-9836 (Print) 2640-9844 (Online)编辑直投邮箱:eltls@scholink.orgInternational Business & Economics Studies（国际商业与经济研究）ISSN 2640-9852 (Print) 2640-9860 (Online)编辑直投邮箱: ibes@scholink.orgWorld Journal of Educational Research （世界教育研究杂志）ISSN 2375-9771 (Print) 2333-5998 (Online)编辑直投邮箱; wjer@scholink.orgSustainability in Environment（环境的可持续性）ISSN 2470-637X (Print) 2470-6388 (Online))编辑直投邮箱: 可以直接投稿给期刊编辑，审核周期2周左右，录用出来后付款，按篇收费，不限定字符付款后一周可以出在线版，自动生成doi号

语言学外语期刊投稿经验

主管单位：辽宁省教育厅 主办单位：大连外国语学院 国内刊号：21-1060/H 国际刊号：1004-6038 杂志类型：语言学类杂志-H 期刊查询：国家新闻出版总署期刊真假查询 期刊级别：如何区分省级、国家级、核心期刊？ 外语与外语教学杂志社/杂志简介 本刊是外国语言文学研究及外语教学研究的学术性刊物，贯彻“双百”的方针，坚持“双为”方向。尊重科学，理论联系实际，以繁荣学术、促进中国外语教学与研究为己任。本刊刊登英语、日语、俄语及非通用语种的语言、文学、文化和相应的中外对比研究、翻译理论方面的研究论文。 外语与外语教学收录情况/影响因子 国家新闻出版总署收录 中国期刊网来源刊 2004版核心期刊 外语与外语教学栏目设置 语言学理论及语言问题研究、外语教学研究、文学与文论研究、翻译研究、博士论文、青年学者园地。 外语与外语教学编辑部/杂志社投稿须知 1、文稿要求：内容新颖、论点明确、力求文字精炼、准确、通顺，文题简明扼要，文稿应资料可靠、数据准确、书写规范，文责自负。 2、文章结构：题目、作者、作者单位、摘要、关键词、文章正文、参考文献、作者简介、作者详细通讯地址、电话、邮箱。 3、论文涉及的课题如取得国家或部、省级以上专项基金或属攻关项目，应注于文章正文下方。 外语与外语教学杂志社征稿中……希望采纳

评职是否有效主要以你单位对刊物的要求为准，本刊为国家新闻出版总署备案的正规双刊号期刊，评职可用，文章投稿需符合征稿范围，见刊时间以审核结果为准，具体可将文章发过来我看一下。

摘 要:作为一种独特的语言变体，儿童语言有着自身独特的表现形式。文学作品中，英语的儿童语言通过词汇、语法、句法变异等手段来体现，而汉语则主要通过词汇变异来显示其差异。两者之间的不对等给英语儿童语言的汉译带来了很大的困难。本文旨在通过对《哈克贝里・芬历险记》两种译文的比较来探讨英语儿童语言的汉译方法。 关键词：儿童语言 文学作品翻译 一、英语儿童语言的特征 卡特福德（J・C・Catford）在他的《翻译的语言学》一书中指出：“全部语言”（whole language）概念下有一个“亚语言”（sub-language）的概念，而亚语言指的就是全部语言中的各种变体。“一种语言变体就是与一种特定类型的社会环境特征有关的形式和（或）实体特征的子集。”卡特福德进一步指出，语言的各个层面上都可以显示出特定变体的特征：语音、音位、图形、语法以及词汇层面；各语言除了有一些共同特征（如语法、词汇、音位形式）外，还具有自己的特色。 儿童语言也属于语言变体的一种，有着自身独特的表现形式。英语文学作品中，儿童语言主要通过语音、词汇、语法等变异手段来体现，其中极品莫过文学巨匠马克・吐温的《哈克贝里・芬历险记》。 海明威曾说：“所有的现代美国文学，都起自马克・吐温的一本叫做《哈克贝里・芬历险记》的书……这是我们中间最好的一本书。”该作用生动地道的口语和方言描绘19世纪中期内战前的真实的美国：白人小孩哈克为了躲避父亲的毒打，黑奴吉姆则想摆脱被女主人卖掉的厄运，两人在逃亡路上不期而遇，于是结伴乘木筏顺密西西比河而下，奔向北部的自由洲，并结下了深刻的友谊。 这部小说一大突出特点是以哈克的口吻来叙述。在哈克童言童语的讲述中，故事栩栩如生，活灵活现，读者仿佛置身其中。在作者匠心独运的雕琢下，小哈克的语言真实生动，充满童趣。其特征大致概括如下： 1．词汇特征 哈克使用的词汇大部分出自本族词盎格鲁撒克逊语，这些词的特点是短小、具体，而且效果直接，另外，哈克的语言中还频繁出现口头短语，充分展现其口语化特征。再有，哈克词汇量很有限，往往出现短短一段话中重复使用某词的现象。 例（1）： She said she wouldn’t let me go by myself， but her husband would be in by and by， maybe in an hour and a half， and she’d send him along with me. Then he got to talking about his husband， and about her relations up the river， and her relations down the river， and about how much better off they used to was， and how they didn’t know but they’d made a mistake coming to our town， instead of letting well alone―and so on and so on， till I was afeard of I had made a mistake coming to her to find out what was going on in the town; but by and by she dropped on to pap and the murder， and then I was pretty willing to let her clatter right along. She told about me and Tom Sawyer finding the twelve thousand dollars (only she got it twenty) and all about pap and what a hard lot I was， and at last she got down to where I was murdered. 例（2）： I took the sack of corn meal and took it to where the canoe was hod， and shoved the vines and branches apart and put it in; then I done the same with the side of bacon: then the whiskey-jug. I took all the coffee and sugar there was， and all the ammunition; I took the wadding; I took the bucket and gourd; I took a dipper and a tin cup， and my old saw and two blankets， and the skilled coffee-pot. I took fish-lines and matches and other things， everything that was worth a cent. I cleaned out the place. I wanted an ax， but there wasn’t any， only the one out at the woodpile， and I knowed why I was going to leave that. I fetched out the gun and now I was done. 2．语法特征 小哈克所犯下的语法错误可谓数不胜数，俯拾即是。其语法错误主要表现为：双重否定表示否定、不区分单复数、不规则词尾变化、主谓不符等。 例（1）： I never said nothing， because I warn’t expecting nothing different; but I knowed mighty well that whenever he got his plan ready it wouldn’t have none of them objections to it. 例（2）： Well， early one morning we hid a raft in a good safe place about two mile below a little bit of a shabby village， named Pikesville… 例（3）： So I started for town in the wagon， and when I was halfway I see(=saw) a wagon coming ， and sure enough it was Tom Sawyer， and I stopped and waited till he come(=came) along. I says(=said) “Hold on!” and it stopped alongside… 例（4）： In the morning we was up at break of day， and down to the nigger cabins to pet the dogs and make friends with the nigger that fed Jim ―if it was Jim that was fed. The nigger was just getting through breakfast and starting for the fields; and Jim’s nigger was piling up a tin pan with bread and meat and things: and whilst the others was leaving， the key come from the house. 3． 句法特征 鉴于哈克语言口语化特征鲜明，其句子短小，结构简单，最常见的是包括一个主谓结构的简单句，及用and， but，then 或分号连接的并列句，偶尔出现复合句。 例（1）： It made me shiver. And I about made my mind to pray， and see if I couldn’t try to quit being the kind of boy I was and be better. So I kneeled down. But the words wouldn’t come. Why wouldn’t they? It warn’t no use to try and hide it from him. Nor from me ， neither. I knowed very why they wouldn’t come? It was because my heart warn’t right; it was because I warn’t square; it was because I was playing double. I was letting on to give up sin， but away inside of me I was holding on to the biggest one of all. I was trying to make my mouth say I would do the right thing and the clean thing， and go right to the nigger’s owner and tell where he was; but deep down in me I knowed it was a lie， and he knowed it. You cannot pray a lie―I found that out. 二、英语儿童语言的汉译 文学作品中，英语的儿童语言通过语音、词汇、语法变异等手段来体现，而汉语则主要通过词汇变异来显示其差异。两者之间的不平衡性给英语文学作品中的儿童语言的汉译带来了很大的困难。下面以《哈克》为例，来探讨英汉文学作品翻译中儿童语言汉译的处理方式。本文比较的是张万里和许汝祉所译的两种版本。 例1：I took the sack of corn meal and took it to where the canoe was hod， and shoved the vines and branches apart and put it in; then I done the same with the side of bacon: then the whiskey-jug. I took all the coffee and sugar there was， and all the ammunition; I took the wadding; I took the bucket and gourd; I took a dipper and a tin cup， and my old saw and two blankets， and the skilled coffee-pot. I took fish-lines and matches and other things， everything that was worth a cent. I cleaned out the place. I wanted an ax， but there wasn’t any， only the one out at the woodpile， and I knowed why I was going to leave that. I fetched out the gun and now I was done. 这段文字是哈克描述自己出逃前的准备活动。哈克被道格拉斯夫人收养后，被逼进校读书，侥幸认识几个字，但他厌恶上学，经常逃学上课，在所选的这段叙述中，可以看出哈克的语言特色在词汇和语法层面都有所反映。 下面让我们来看以下这段文字的汉译： 张译：我把那口袋玉米面背到藏独木船的地点，拨开藤萝和树枝，把他放在小船上。我又把那腌好的半支咸猪扛来，然后再抱那个酒瓶；我把所有的咖啡和白糖都拿来了，还加上所有的弹药：我拿了塞弹药的东西，还有水桶和水瓢；拿了一把勺子和一个洋铁杯，我那把旧锯和两条毯子，还有平底锅和咖啡壶。我还拿了鱼丝和火柴，和许多别的东西――凡是有点用处的东西都拿来了。我把那个地方给搬空了。我需要一把斧子，可屋里没有，只有外面劈柴堆那里放着的那把，但是我要把它留下是有缘故的。我把枪也拿来，现在我算是预备好了。 许译：我拿了那袋玉米粉，拿到藏那只独木舟的地方，拨开了藤萝枝桠，放到了小舟上。接着把那块腌肉和威士忌酒瓶放到了小舟上。还拿走了所有的咖啡和糖，还有所有的火药，也全部带走。我还带走了塞炸药的填料，还有水桶和水瓢。还有一只勺子和一只洋铁杯子。还有我那把锯子和两条毛毯。还有平底锅和咖啡壶。我还带走了钓鱼竿、火柴和诸如此类的东西――凡是值一分钱以上的东西，一股脑带走。我把那个地方都给搬空了。我需要一把斧子，不过没有多的了，只有柴堆那边唯一的一把了。我懂得为什么把这个留下来。我找出了那杆枪。这样，我此时此刻，一切都搞定了。 让我们看一下译文中对于这些语言特色的处理。首先，在词汇层面上：哈克使用的词汇，除了源自法语的ammunition之外，大部分都出自本族盎格鲁撒克逊语。这些词汇短小、具体、而效果直接，在短短一段文字中，重复七次使用took一词，表明哈克的词汇很少，无法变换自己的词汇来描述自己的行为。也许哈克也意识到了这一点，因而在最后一句话中使用了fetch一词，但因不常使用该词，哈克对其用法并不了解。Fetch 本身是及物动词，他却在后面加了out，这显示了小哈克急于向读者展示他的学识，但又弄巧成拙，充分体现出他的童趣。 张译对这些词汇变异采用汉语的口语词来处理，如把canoe译成“小船”或“独木船”，把 wadding译成“塞弹药的东西”。许译也是采用词汇手段来反映原文的词汇特色，如“值一分钱以上的东西”、“一股脑”都具有显著的口语化特色。对于 took的重复使用，两种译文都采用了相应的重复手段，比如两文都使用了好几个“拿”、“还”等词，在词汇层面达到了统一。张译除使用“拿”、“还”之外，还使用了一些其他动词，如“背”、“扛”和“抱”，这在某种程度上增加了译文的可读性，但似乎与作者重复使用took来表现词汇缺乏这一创作目的相背离。相比较之下，许译特意重复使用“拿”、“带”等词汇，充分体现作者这一创作目的，因而更加忠实于原文风貌。但是笔者以为，两篇译文在处理词汇时还有不当之处。如张译中把I knowed why I was going to leave that译成“但是我要把它留下是有缘故的”，而“缘故”一词在汉语中属书面语体，较为正式，很难想象会出自一个受过很少教育的孩子之口，这种译法也抹煞了哈克的童趣。许译采用懂得一词，虽比张译口语化一些，但是哈克的天真味道在译文中仍没有体现。张译还把Now I was done 译成“现在我算是预备好了”。 I was done在英语当中是极为口语化的表达方式，而“预备好了”在中文中就属于正式语体了，因而与原文风格不符；许汝祉将其译为“一切都搞定了”，无论是在语体上还是在体现哈克的语言风格上都达到了与原文的对等。但是许汝祉却把哈克口中的now译成文绉绉的四字短语“此时此刻”，反而不如张译中的直译“现在”，这似乎又与他自己的翻译原则相背离。 其次，在语法层面上，句中不合语法的成分进一步展示了哈克受教育的程度，如把I did the same 说成I done the same。两位译者也只是把它们当作正常的语法来翻译。这是因为汉语中的动词并无形态之分，找不到相应的变体的表现形式。 再次，在句法层次上，大部分句子都是由一系列的then， and以及分号充当连接词连接的简单句或并列句。两种译文对于句法上的变异是通过重复使用连接词“还”来处理的。对于像I took all the sugar and coffee there was这种句法变异，译者也未采取任何特殊的处理手段，分别直译成“我把咖啡和糖都拿来了”和“还拿走了所有的咖啡和糖”，两者在意义上并无差别。但是笔者以为，对于句法结构上的变异，译者还可以在译文的词汇上作些改变，来体现原文的这种变化，窃译为“所有的咖啡和糖我都没有放过”。 哈克的语言除了具有鲜明的口语化色彩外，还充满了童趣，这就要求译者在翻译时，当多多加入一些具有儿童色彩的表达方式，以求读者能够了解到哈克的天真与机智。 三、小结 文学作品中的儿童语言，英语通过词汇、语法、句法变异来刻画童心童趣，而汉语则主要通过词汇变异来实现，这种表达方式上的不对等，给儿童语言的翻译带来了很大的困难。由以上对哈克语言翻译的分析可以看出，儿童语言的翻译不可能是形式上的对等，也不可能做到形式上的对等，只能是在吃透原文的基础上，充分发挥汉语词汇的特点，采取灵活变通的手段，尽量重现儿童的天真可爱，在风格上达到与原作的“神似”，也就是奈达所提出的“译文在译语读者中产生的效果应等同于原文在原文读者中产生的效果”。当然，完全的对等是无法实现的，译者所能做的是增大这种对等的程度。 参考文献： [1]Catford， J・C. A Linguistic Theory of Translation[M]. London: Oxford University Press. 1965. [2]廖七一等. 当代英国翻译理论[M]. 武汉: 湖北教育出版社， 2001. [3]张万里译. 哈克贝里・ 芬历险记[M]. 上海: 上海译文出版社， 1979. [4]许汝祉译. 赫克儿贝里・芬历险记[M]. 南京: 译林出版社， 1998. [5]常耀信. 美国文学史[M]. 天津: 南开大学出版社， 1990. [6]姚全兴. 儿童文艺心理学[M]. 重庆: 重庆出版社， 1990. [7]张之伟. 中国现代儿童文学史稿[M]. 华东师范大学出版社， 1993. [8]郭建中. 文化与翻译[M]. 北京:中国对外翻译出版社， 2000.

语言学英语期刊投稿经验

英语是世界使用范围最广的语言，汉语是世界使用人数最多的语言。英语世界通用语言，就拿全球范围的歌曲来说吧，偶尔音乐是世界的主流，主要以英文歌为主，在期刊论文业，英语论文的写作，主要用于参加国际学术研讨会，促进中外学术文化交流;在国际学术刊物上发表，在国际上共享科研成果，英语论文也是达到学术交流的目的。 英文论文有什么好的投稿几率高的方法 一、如果读者只有十秒，他只会读ABSTRACT. 这个东西极端重要，首先它是论文的第一段，读者这时候注意力还集中着，脑子还转着。一般而言，读者在读完三段以后注意力就散的差不多了，所以头三板斧(段)很重要。其次它一般也是论文的最后一段，读者读完这段才决定是不是往下看，大部分时候就不继续看了。 所以ABSTRACT要把所有重要的内容表述出来，不能超过150字。对empirical的论文来说，这段要包括研究的问题，使用的数据，identification，和所有重要的估计结果，带数字的。 要投出去的论文，不管是学报也好，JMP也好，应该尽量没有因为写作而造成的水分。 二、如果读者有30秒，他会在看完ABSTRACT之后迅速浏览论文的章节结构，这时候章节的标题怎么写就很重要了。 原则是：章节的标题要传递信息，除了Introduction和Conclusions之外，所有的标题都应该有内容。 比如，如果一个章节叫“Data”， 那就没有内容。如果叫“Data: CPS 1990-2000”，这就是有内容。或者删掉“data”这个词，直接用数据名称做标题，别担心，傻子也会知道那是数据名称，干嘛还非得写”DATA”这个词儿呢? 再比如写作估计结果时，如果那部分标题就叫”Results”， 那就没内容，或者叫“Effects of X on Y”,也没有内容。有内容的写法大概类似于“Higher X, Higher Y”。就像做slides的标题一样，每个标题都直陈了结果。 标题要用几个字来传递具体的信息，所以浏览一遍标题之后，读者就应该具体的知道更多的信息，并且能够准确的找到他感兴趣的内容在哪里，然后读下去。 如果标题仅仅是“data”，“Specifications”，“Identification”之类的单词，那就没有内容，那就是逼着读者往细了看。没人愿意被逼着往细了看，所以人家干脆不看。 三、如果读者有一分钟，他应该能读完这篇论文每一段的第一句话。每一段的第一句话都要“管用”，如果读者只读第一句话的话，我必须保证他不会错过最重要的内容。 具体操作上有三点：1)第一句坚决不是铺垫，然后第二句用什么HOWEVER转回来。又不是玩儿躲猫猫，没什么好转来转去的。第一句就是直接表达本段的意思，本段的其他内容都是细节，没有多于第一句所陈述的内容;2)第一句一定要短，不得不用从句的话，不用多于一个的从句，否则就没意思了;3)单句不成段。论文不是小说，更不是现代诗一路回车。 基本上读者能在一分钟内浏览完了每一个第一句，论文80%的内容他就应该知道了，想再读的话，去读INTRODUCTION吧。 四、如果读者有三分钟的话，INTRODUCTION就是他要读的全部了。 商务英语论文写作这个相对简单多了，因为三分钟差不多能读一千字，周旋的余地能大很多。怎么写INTRODUCTION的经验之谈有很多，我不重复。我个人认为重要的方法有：1)不超过三页;2)文献尽量放在脚注中，第一不占地方，第二不阻隔遣词造句，一会儿一个括号一会儿一个人名的，看着和狗皮膏药似的，难看;3)先写要解释的现象本身，再写怎么解释的，最后谈贡献;4)不要出现类似“it is important”的字眼，一件事儿重要与否不取决于你自己说“这是重要的”，直接说事儿，让读者自己判断重要不重要。只有底气不足或者没话可说的人，才隔三岔五就来一句”it is important”，吆喝卖大力丸似的。 五、如果读者是审稿人，真的需要花几十分钟细读的话，写得好点儿，短点儿，短点儿，短点儿，短点儿，再短点儿。 不要相信这世上有“客观存在的真理”，不管你做的是物理化学还是社会科学，都不过是看问题的角度和论述的技巧。哈佛经济系给研究生的“第二写作定理”就是：你的论文质量只取决于你是怎么写的。再牛逼的想法，写砸了就是砸了，没救。(“第一写作定理”是：你的论文多半得不了诺贝尔奖。) 最让人受益的写作建议来自Deirdre McCloskey教授：写完每一句之后都紧接着问一个“SO WHAT?!”(那有如何呢?)，然后往下接，如果接不下去，刚写完那句根本就没有存在的必要，删掉。采纳哦

国外学术期刊审稿严格，投稿人不仅要有实打实的科学研究创新，还要使用规范的论文写作和排版格式。提问者有关“表格”格式的这段英文翻译如下：表格：按照表格在文章中出现的次序进行编号。表格下面用小写字母加脚注对表格进行说明。避免文字垂直排列。尽量少用表格，并确保在表内显示的数据不会在文章中其他内容中被重复展示。这段话意思是说：如果对于表格某些内容在表格内无法表达清楚，需要单独说明，这时将需要单独说明的部分加上小写字母上标，并在表格下边对该小写字母所表示的意思进行说明。要是没有需要具体说明的内容，当然就不需要脚注（footnote）。“Avoid vertical rules”就是指要用表格的三线法，不要有垂直线。以给位于荷兰的爱思唯尔（elsevier）出版社投寄稿件为例，相关科研论文的格式要求可参考网址：

有专门的英语类学术刊物啊

先确定你要发哪个刊，然后找到官网或者编辑部的联系方式，索取刊登资料，按照资料修改论文，修改完毕以后，直接投稿就是了，雷同率要低

ssci语言学期刊投稿经验

一篇SCI发表在影响因子为1的期刊和发表在影响因子为5的期刊对于每个科研工作者而言都是差距甚大的。想要你的文章能在高分值的期刊上顺利见刊，那么我们在写作上自然少不了一些技巧。1、内容精简很多时候大家对结果的陈述过于繁琐，有凑字数之嫌。多数期刊要求投稿者如图表能表达的意思，则不需要在文中进行赘述，图文结合是最佳表达方式。大家要善于积累相关素材，使你的文章语言更加professional。2、准确表述节标题的拼写一定要准确，另外小节，不建议用一个单词，而建议用一个短语或句子。经常看见的错误就是Conclusions，Acknowledgments不带s。这两个标题估计99%的人都要用到，而且孤零零就那么一个词，字号比一般的字还要大那么几倍，写错了话还真是着实扎眼。如实验结果一段，如western blot，有人在小标题就western blot，让人不知道什么意思，这不是方法学一段。在结果中应该是XXX expression by western blot。3、切忌超长段落一般一个段落以3到5个句子为宜，千万不要追求一气呵成的感觉而堆在一起，那种动辄一页纸的大段落任谁看了都眼晕。如果要表达的内容确实多，可以适当的使用enumerate和itemize，可以让文章看起来简洁清爽。4、思路清晰的摘要Abstract里不要充斥大量数字。我们知道，人对数字是最不敏感的。Abstract需要的是清晰的逻辑思路，引着编辑思路。切记，做实验的一些朋友有时候可能非常得意自己测出的某些最新数据，于是乎恨不得都塞到Abstract中以示强调，殊不知在审稿人眼中这些仅仅是一串串毫无意义的阿拉伯数字而已。在摘要的写作中，我们还应该注意：(1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。(2)结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应。摘要慎用长句，句型应力求简单。每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法亦不足取。摘要不分段。(3)用第三人称。建议采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方法标明一次文献的性质和文献主题，不必使用“本文”、“作者”等作为主语。(4)要使用规范化的名词术语，不用非公知公用的符号和术语。新术语或尚无合适汉文术语的，可用原文或译出后加括号注明原文。(5)除了实在无法变通以外，一般不用数学公式和化学结构式，不出现插图、表格。(6)不用引文，除非该文献证实或否定了他人已出版的著作。(7)缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。科技论文写作时应注意的其他事项，如采用法定计量单位、正确使用语言文字和标点符号等，也同样适用于摘要的编写。目前摘要编写中的主要问题有：要素不全，或缺目的，或缺方法；出现引文，无独立性与自明性；繁简失当。5、讨论深度将与本研究相关的研究成果进行加工，找出其需要改善或者与本文相衔接的部分，进行讨论。而不是自己去针对结果内容造句子。将别的研究进行加工后，你会发现会有不少适合的讨论点值得去写，这就是一篇文章的新意所在。鉴于此，建议大家一定平时要多积累相关的文献。不读文献是很难写出SCI论文的。

SSCI期刊即社会科学引文索引，是世界最重要的社会科学期刊索引，全世界大概3000种左右，它的难度对学生来说的话比较大，国内博士生能发一篇就已经不错了。关于经济、地理、心理学论文比其它社会科学容易发点。如有不懂，请追问，如满意，望采纳

这个要看你的具体要求，不是越改越好，要能够适合自己的更好

SSCI即社会科学引文索引，SCI的姊妹篇，亦由美国科学信息研究所创建，是目前世界上可以用来对不同国家和地区的社会科学论文的数量进行统计分析的大型检索工具。

投稿来说是比较难的，发省级的就比较简单的。