山东于杰发表论文

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10AT真的有必要吗？变速器到底几个挡位才够用？备胎说车2021-08-23 18:56有驾优质创作者,汽车领域创作者关注10AT理论上很美好，但实际用起来，有时候真的是没有必要，日常用的时候，挡位不要太少就可以了。好比说：大金链子确实是很贵气，又粗又贵，但是日常穿搭，有时候还真不是所有的人都是驾驭得了的。理论上来说很有必要更多的挡位，理论上确实是可以提升车子的行车品质的。李明圣等人发表在《机械传动》期刊上面的论文，《10速自动变速器传动机构研究》。里面有讲：多挡位变速器有利于提高发动机的燃油经济性，提升车子的换挡舒适性。这个是因为挡数越多，变速器调整发动机的能力就越强，也越容易把发动机维持在一个最好的工作区间，省油又平稳。和电风扇的挡位道理差不多的，电风扇挡位越多，就越容易让人找到最舒服的风量。比较凉快，风又不是很大，想要头发飘一飘，也不要有一种风中凌乱的感觉，差不多就是这种味道。所以在环保、节能方面压力越来越大的时候，理论上说，确实挡位越多越好。10AT，甚至是比这个更高的这些挡位的变速器，是可以省不少油的，降低不少排放的。对于厂家来说的话，的确有存在的意义。但实际用起来不一定好但是挡位过多，实际上也是有不少麻烦的。西安理工大学于杰有篇论文，分享给你，《多挡AT变速器传动方案综合与分析》，上面说。自动变速器的挡位数和其接入的控制元件数量有关系，理论上最少需要5个控制元件才能实现10速。而且由于一些其他的原因，实际上实现10速所需要的控制元件是更多的。前面《10速自动变速器传动机构研究》讲到过的：有9到10速的传动方案，需要的离合器、制动器数量总和7个了、8个了，反正就很多。作为对比：6速的自动变速器，至少是需要4个控制元件。其他形式的自动挡情况也是类似的，双离合、AMT和手动挡差不多，每增加1个挡位，就需要增加1组齿轮。这好理解，不然这个挡位的挡哪里来的，是吧？挡位数过多，同样会使变速器结构变得非常地复杂。数量过多的挡位和复杂的结构，会怎么样？会给变速器的控制逻辑带来很大的麻烦，也有可能会造成更多的故障。想象一下：我们买个普通电扇，低风、中风、高风，用起来是不就还可以？今天买了个电扇，特别长，低1风、低2风、低3风，中1风、中2风、中3风，高1风、高2风、高3风、超高风。吹个风，我按哪颗嘛？每个都按明白了，搞了不好我都不热了，或者说是越来越热了，都会有这种情况。刚才是人脑逻辑，对不对？变速器就是变速器控制逻辑了，这个东西有可能就是数量越多，就越难做。一乱就顿挫，或者说是出问题，适得其反了，对不对？所以日常用起来，挡位数并不是越多越好的，有的10AT用起来，反而还没有8AT，甚至是6AT舒服。像什么？像切蛋糕：一个生日蛋糕，你切成4块，可能每一块都有点大，一口吃不下。你想想，朋友也多，多切几块，切个8块有可能就正好，强行切成16块，草莓都碎掉了，巧克力都掉下来了，反而是不好的，而且每个人还吃不饱。几个挡的最好用买车的时候，也没必要去追求9AT、10AT，变速箱挡位不要太少，和车子匹配得好就可以了。武汉理工大学周君的论文，分享给你，《汽车变速器传动比参数优化及软件开发》。上面说：想要变速器换挡比较轻松，变速器相邻2挡之间的传动比值不宜大于1.7到1.8。不用懂的，反正按照这个标准来，4速变速器确实是比较难了，达不到这个标准的。丰田以前用的4AT变速器，1挡速比2.847，2挡1.552，比值已经超过1.8了，挡位之间落差大，就是台阶太大了，跨起来费劲。普通的5速变速器，速比同样也比较吃紧的。某5速举例子：1挡3.416，2挡1.894，也超过1.8一点点了。一般来讲，6速以上的变速器就已经能够达到刚才说的标准了，而且还能保证不错的传动比范围。大众的两款6速双离合，相邻2挡之间的最大比都1.6几、1.7还没到；爱信的几款6AT比值超过1.8的也是相当相当地少。变速器挡位并不是越多越好总得来说，变速器挡位并不是越多越好，具体用起来怎么样，还是要看和全车匹配的了。硬上个9速，堆料，上个10速变速器，但要150km/h才挂得上，没有意义的，现在市区开多少速度嘛？对不对？买车的时候，因为车子喜欢，你买，我觉得挺好，我们考虑预算。因为这个车有10AT，其他那个车只有8AT，就要买这个车，我觉得不能往这个方向去想，会把自己往坑里面去带的。福特F-150点击了解最新报价基本上6速以上，都是可以满足需求了，7速已经是相当地保险。为什么说CVT是变速箱里的小弱鸡理论上挡位是越多越好，不是有个大哥的嘛？就是无限挡位的CVT。不是台阶大小，一挡挡走，哥哥我就是个斜坡，没有挡位的。为什么还是有很多人会吐槽？除了钢带打滑的老3样问题之外，还有什么缺点？为什么日系厂商就是来的个喜欢用？国内的厂家在用的时候，都用的是双离合，这是技术路径的问题，还是经济利益的问题？

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山东大学于潇等发表论文

石家庄外国语学校，原名石家庄市第43中学，创建于1994年。1997年增挂"石家庄外国语学校"校牌，1999年被省政府批准为"河北省重点中学"，2000年增设幼儿园、小学，从而形成了幼儿园--小学--初中--高中一条龙的办学格局。2002年增挂"石家庄国际学校"校牌，开始招收外国留学生来校就读。2004年学校被教育部批准为“全国普通高校招生保送资格学校”。学校是国家基础教育实验中心外语教育研究中心确定的“全国外语实验学校”、全国外语学校工作研究会十五所理事学校之一、全国外语特色学校工作研究会副理事长学校。 目前学校占地近160亩，建筑面积105244平方米，绿化面积达31000平方米，教职工700多人，在校生9000多人，住宿生3000多人。目前，学校建有教学楼、实验楼、外国专家楼、图书馆、计算机网馆、国际会议厅、艺术馆、音乐厅、体育馆、体操馆、乒乓球馆、游泳馆、天文馆、保龄球馆、学生公寓、学生食堂等现代化的教学用辅助设施，为学生创设了良好的学习和生活环境。全校教师人人配有笔记本电脑，教室班班通网，充分利用大屏幕投影辅助课堂教学，实现了教师备课、课堂教学、行政管理全部在校园网上进行。 学校开设国家教育部统一规定的全部课程，文理并重，突出外语。外语课程现设有英、日、俄三个语种，学校常年聘请10名外籍教师担任外语口语教学。体育、艺术和综合实践的校本课程开设了26个专项，体育课程分为足球、篮球、排球、乒乓球、体操、健美操、游泳、田径、保龄球、攀岩等，艺术课程分为声乐、舞蹈、二胡、小提琴、键盘、素描、国画、陶艺、水彩、手工等。综合实践课程分为模型科技、工艺品设计与制作、机器人科学、科学种植技术四个专项。 学校广泛开展国际交流活动，是河北省对外交流的窗口。学校先后同美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡、日本、俄罗斯、瑞典、韩国的10多所学校建立了友好校际关系，每年组织教师和学生进行互访交流活动。学校先后接待了20多个国家友好代表团的访问，选派教师出国培训近百人次，组织学生出国学习500多人次。 学校坚持"以人为本"的办学理念，全面实施素质教育，坚持“爱国、交际、协作、文明、健康、创新”的十二字培养目标，致力于培养学生的爱国的情感、交际的能力、协作的意识、文明的素养、健康的身心、创新的精神，为学生适应未来社会打下坚实的基础。 这是我从网上帮你找的学校介绍。学校我去过，很好。而且管理方面也很好，学校定点开放校门，避免社会闲散人员影响学生，同时保安警卫也是很负责。如果学习好的话，还有报送大学的机会。

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1996年石家庄外国语学校高中试办“高校外语预科班”,首届开始招生2个教学班,1999年被省政府批准为“河北省示范性高中”,2004年被国家教育部批准为“全国普通高校招生保送资格学校”。我校成为河北省唯一具有全国高校招生保送资格的学校。高中部现有33个教学班,1700多名学生,住宿生近750人,教职工122人,其中外籍教师3人,具有研究生学历的教师占教师总数的15%。高中部创办以来,始终坚持“以人为本”的办学理念;坚持依法治校的办学方略;坚持“面向全体学生,使学生全面发展”的办学思想;坚持“爱国、交际、协作、文明、健康、创新”的十二字培养目标;坚持走外语特色之路;坚持走以校本课程研发为主的科研之路,努力创办让社会满意、家长满意、学生满意的优质教育资源学校。教师队伍是教育教学质量的保障,高中部始终把优化教师队伍作为实施素质教育的一项重点工作来抓,把促进教师的专业化作为重中之重,有计划地对教师进行全方位的培训。认真领会党的十七大报告精神,积极倡导“拼搏、奉献、协作、创新”四种精神和“严、勤、精、实、协”五字作风。为快速提高教师的业务能力和教学水平,派教师参加各级各类教研、培训和学科交流等各种活动。目前高中部承担着4项国家级科研课题和3项省级“九五”规划课题,全校80%以上的教师参加了不同课题的研究。83名教师获得市级以上评优课或优秀教师、骨干教师等荣誉,300多篇(部)教师论文、论著获奖或发表。建校至今,高考成绩连年告捷。2004-2007年重点大学上线率32.17%、40.2%、42.0%、53.8%直线上升,崔振勇、陈曦、韩日康、金舒静、于潇等同学进入全省文理前十名,在2007年全国中学生数学、化学、物理、生物学联赛中,高二、高三学生均取得优异成绩,3人获全国一等奖,8人获全国二等奖,7人获全国三等奖。因为突出的教学成绩而连续荣获石家庄市高中教学工作先进单位,得到省教育厅、国家教育部的认可,2007年获得全国教育系统先进单位。保送工作成为学校一面耀眼的旗帜。保送生数量从2005年至今已近500人进入全国名牌大学,保送大学的数量也从起初的40所发展到目前的清华大学、北京大学、浙江大学、复旦大学、外交学院、南开大学、武汉大学、中山大学、厦门大学、四川大学、北京外国语大学、北京语言大学、北京第二外国语学院、上海外国语大学、广州外语外贸大学、西安交通大学、华南理工大学、山东大学、天津大学、南京大学、北京航空航天大学、中国政法大学、中国地质大学、北京交通大学、北京科技大学、中国农业大学、北京林业大学、北京师范大学、兰州大学、首都师范大学、南京理工大学、南京航空航天大学、西北工业大学、东南大学、重庆大学、湖南大学、江苏大学、河海大学、南京师范大学、中国海洋大学、暨南大学、江西财经大学、华中农业大学、南昌大学、上海理工大学、南方医科大学、湘潭大学、东北大学、黑龙江大学、西安外国语大学、四川外国语学院、天津外国语学院、中国药科大学、哈尔滨工业大学、河北大学等56所,目前保送工作仍在进行……高中部以培养学生外语能力和全面素质发展为宗旨,积极推进外语教学改革,积极开发外语校本教材,采用小班授课形式,注重互动教学和学生语言运用能力的培养,实现学生的自主学习和自主发展。现设有英、日、俄三个语种,常年聘请外籍教师担任外语口语教学。特色办学成绩取得了可喜的成绩:首届英语四级过级率达71%,500多人次在国家级的希望之星风采大赛、创新英语大赛、中学生英语听读能力竞赛、CCTV英语口语大赛、新东方美文背诵大赛中获一、二、三等奖。高中部结合学校第二个十年发展规划提出的“一个口号、六个坚持、一个实现”的发展目标,加强管理,团结进取,勇于探索。面对高中十二年发展取得的成绩,石家庄外国语学校冷静思考后确定了高中今后十年的发展战略:不扩招、做精品、打造名师队伍、确保教学质量,2010年高考目标本一率力争突破80%。 初中部是石家庄外国语学校最大的部门,特别是06年新学期教务处回到我们这个集体里来,我们这个家庭就更加的壮大。目前,我们共有教职员工275人,76个教学班,4500多名学生,管理范围含盖了全校图书馆、网馆、卫生室、食堂、住宿等方方面面,规模相当于一个大中专院校。 初中部从学校“以人为本”的教育理念,“办人民满意的学校”的教育思想中汲取营养,提炼了“德育为首、育人为本”、“文化育人、打造精品”的理念。旨在张扬人的尊严与个性;塑造“文明儒雅,健康向上”的石外学生形象;营造人与人、人与自然和谐共生的校园文化,寻求学生的最佳发展和教师的专业成长之路。 初中部各个场馆承担着为全校的教育教学提供服务的工作,而初中又是小学到高中的过渡,所以我们初中部在学校承担了承上启下的作用。面对学生多、管理涉及的面广、而管理人员相对较少的情况,我们始终坚持一个信念,那就是:高标准提高干部素质,严要求创新管理思路,谋发展创建和谐初中部。 创建和谐初中部要靠我们各团队的共同努力,打造精品团队成为我们初中部重要工作之一。从初中部到年级到学科的团队建设,凝聚了老师的精神,展现了石外教师的魅力。 我们把初中部命名为“联合舰队”。 我们的团队口号是:精品办教育;教育出精品。 我们的团队目标是:培名师,育优生,创名校,做首选。 正是由于有了优秀的团队,我们全面完成了教育教学任务,连续两年培养了中考状元;开展了多种形式的三爱教育活动,涌现了一批爱岗敬业的优秀教师;举办了多彩的活动,丰富了学生的校园生活,培养了学生的综合素质;继续深化校本课程改革,提高了学生的身体素质、艺术修养和综合实践能力;各场馆教辅人员也为学校各部门做好了服务工作。

1996年石家庄外国语学校高中试办“高校外语预科班”，首届开始招生2个教学班，1999年被省政府批准为“河北省示范性高中”，2004年被国家教育部批准为“全国普通高校招生保送资格学校”。我校成为河北省唯一具有全国高校招生保送资格的学校。高中部现有33个教学班，1700多名学生，住宿生近750人，教职工122人，其中外籍教师3人，具有研究生学历的教师占教师总数的15%。 高中部创办以来，始终坚持“以人为本”的办学理念；坚持依法治校的办学方略；坚持“面向全体学生，使学生全面发展”的办学思想；坚持“爱国、交际、协作、文明、健康、创新”的十二字培养目标；坚持走外语特色之路；坚持走以校本课程研发为主的科研之路，努力创办让社会满意、家长满意、学生满意的优质教育资源学校。 教师队伍是教育教学质量的保障，高中部始终把优化教师队伍作为实施素质教育的一项重点工作来抓，把促进教师的专业化作为重中之重，有计划地对教师进行全方位的培训。认真领会党的十七大报告精神，积极倡导“拼搏、奉献、协作、创新”四种精神和“严、勤、精、实、协”五字作风。为快速提高教师的业务能力和教学水平，派教师参加各级各类教研、培训和学科交流等各种活动。目前高中部承担着4项国家级科研课题和3项省级“九五”规划课题，全校80%以上的教师参加了不同课题的研究。83名教师获得市级以上评优课或优秀教师、骨干教师等荣誉，300多篇（部）教师论文、论著获奖或发表。 建校至今，高考成绩连年告捷。2004-2007年重点大学上线率32.17%、40.2%、42.0%、53.8%直线上升，崔振勇、陈曦、韩日康、金舒静、于潇等同学进入全省文理前十名，在2007年全国中学生数学、化学、物理、生物学联赛中，高二、高三学生均取得优异成绩，3人获全国一等奖，8人获全国二等奖，7人获全国三等奖。因为突出的教学成绩而连续荣获石家庄市高中教学工作先进单位，得到省教育厅、国家教育部的认可，2007年获得全国教育系统先进单位。 保送工作成为学校一面耀眼的旗帜。保送生数量从2005年至今已近500人进入全国名牌大学，保送大学的数量也从起初的40所发展到目前的清华大学、北京大学、浙江大学、复旦大学、外交学院、南开大学、武汉大学、中山大学、厦门大学、四川大学、北京外国语大学、北京语言大学、北京第二外国语学院、上海外国语大学、广州外语外贸大学、西安交通大学、华南理工大学、山东大学、天津大学、南京大学、北京航空航天大学、中国政法大学、中国地质大学、北京交通大学、北京科技大学、中国农业大学、北京林业大学、北京师范大学、兰州大学、首都师范大学、南京理工大学、南京航空航天大学、西北工业大学、东南大学、重庆大学、湖南大学、江苏大学、河海大学、南京师范大学、中国海洋大学、暨南大学、江西财经大学、华中农业大学、南昌大学、上海理工大学、南方医科大学、湘潭大学、东北大学、黑龙江大学、西安外国语大学、四川外国语学院、天津外国语学院、中国药科大学、哈尔滨工业大学、河北大学等56所，目前保送工作仍在进行…… 高中部以培养学生外语能力和全面素质发展为宗旨，积极推进外语教学改革，积极开发外语校本教材，采用小班授课形式，注重互动教学和学生语言运用能力的培养，实现学生的自主学习和自主发展。现设有英、日、俄三个语种，常年聘请外籍教师担任外语口语教学。特色办学成绩取得了可喜的成绩：首届英语四级过级率达71%，500多人次在国家级的希望之星风采大赛、创新英语大赛、中学生英语听读能力竞赛、CCTV英语口语大赛、新东方美文背诵大赛中获一、二、三等奖。 高中部结合学校第二个十年发展规划提出的“一个口号、六个坚持、一个实现”的发展目标，加强管理，团结进取，勇于探索。面对高中十二年发展取得的成绩，石家庄外国语学校冷静思考后确定了高中今后十年的发展战略：不扩招、做精品、打造名师队伍、确保教学质量，2010年高考目标本一率力争突破80%。初中部是石家庄外国语学校最大的部门，特别是06年新学期教务处回到我们这个集体里来，我们这个家庭就更加的壮大。目前，我们共有教职员工275人，76个教学班，4500多名学生，管理范围含盖了全校图书馆、网馆、卫生室、食堂、住宿等方方面面，规模相当于一个大中专院校。 初中部从学校“以人为本”的教育理念，“办人民满意的学校”的教育思想中汲取营养，提炼了“德育为首、育人为本”、“文化育人、打造精品”的理念。旨在张扬人的尊严与个性；塑造“文明儒雅，健康向上”的石外学生形象；营造人与人、人与自然和谐共生的校园文化，寻求学生的最佳发展和教师的专业成长之路。 初中部各个场馆承担着为全校的教育教学提供服务的工作，而初中又是小学到高中的过渡，所以我们初中部在学校承担了承上启下的作用。面对学生多、管理涉及的面广、而管理人员相对较少的情况，我们始终坚持一个信念，那就是：高标准提高干部素质，严要求创新管理思路，谋发展创建和谐初中部。 创建和谐初中部要靠我们各团队的共同努力，打造精品团队成为我们初中部重要工作之一。从初中部到年级到学科的团队建设，凝聚了老师的精神，展现了石外教师的魅力。我们把初中部命名为“联合舰队”。我们的团队口号是：精品办教育；教育出精品。我们的团队目标是：培名师，育优生，创名校，做首选。 正是由于有了优秀的团队，我们全面完成了教育教学任务，连续两年培养了中考状元；开展了多种形式的三爱教育活动，涌现了一批爱岗敬业的优秀教师；举办了多彩的活动，丰富了学生的校园生活，培养了学生的综合素质；继续深化校本课程改革，提高了学生的身体素质、艺术修养和综合实践能力；各场馆教辅人员也为学校各部门做好了服务工作。

山东省关于职称论文发表

山东省中级工程师职称采用网上申报，最多填写3篇省级以上期刊即可。

职称论文。 高级职称论文郑密路航海路全国办说：甘肃等省、山东工程师评职称时要检测论文。也即：发表后也要检测。详搜：高级职称论文郑密路航海路全国办、高级经济师郑密路航海路全国办、高级农经（会计、审计、统计、政工、工程、人力资源管理、教）师郑密路航海路全国办等。;高级/核心期刊职称论文查重率<8%-15%为合格。高级职称业绩材料、工作总结都是围绕评审条件写。即评审条件的具体化，目的是说明你符合条件。如评审条件规定：在省级以上发表本专业论文3篇以上。就这样写：论文《标题1》发表《刊物1》哪年第几期；论文《标题2》发表《刊物2》哪年第几期；论文《标题3》发表《刊物3》哪年第几期；论文《标题4》发表《刊物4》哪年第几期；论文《标题5》发表《刊物5》哪年第几期。详情搜：高级职称论文郑密路航海路全国办、高级经济师郑密路航海路全国办、高级农经（会计、审计、统计、政工、工程、人力资源管理、教）师郑密路航海路全国办等。

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你所属的行业不同，所学专业不同，具体会有不同的要求，最好能发表在核心期刊上，当然如果没有可以多发几篇普通刊物。我也是山东的，专业发表各类职称论文。

山东青年属于省级期刊

山东省国内二级刊物有《山东大学学报》，《山东医药杂志》，《烟台大学学报》，《山东青年报》，《中国山东实用外科杂志》，《山东工学院学报》，《山东理工大学学报》，《济南大学学报》，《青岛大学学报》，《山东医药生物技术》，《山东师范大学学报》等。

一看名字就不可能是核心期刊，想发核心期刊的朋友至少要懂得如何判断刊物是否核心期刊，如果连这些起码的常识都不知道，就等着被吧！！！

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您好，根据您的要求，山东省国内二级刊物有：《山东经济》、《山东社会科学》、《山东农业科学》、《山东政法》、《山东文史》、《山东医药》、《山东教育》、《山东体育》、《山东艺术》、《山东建筑》、《山东经贸》、《山东旅游》、《山东环境保护》、《山东民族》、《山东民俗》、《山东矿业》、《山东统计》、《山东科技》、《山东财经》、《山东新闻》、《山东新闻经济》、《山东新闻社会》、《山东新闻政治》、《山东新闻文化》、《山东新闻体育》、《山东新闻教育》、《山东新闻科技》、《山东新闻艺术》、《山东新闻建筑》、《山东新闻环境保护》、《山东新闻民族》、《山东新闻民俗》、《山东新闻矿业》、《山东新闻统计》等。

山东青年属于省级期刊吗

山东青年政治学院学报不是核心期刊，而是省级期刊。

山东青年政治学院学报的相关信息如下：

1、山东青年政治学院学报基础信息：

山东青年政治学院学报曾用刊名：青年工作论坛，创刊于1985年，ISSN：1008-7605，CN：37-1481/D。由山东省教育厅主管，山东青年政治学院主办。

2、山东青年政治学院学报办刊宗旨：

本刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

3、山东青年政治学院学报栏目设置：

主要栏目：青年研究、当代大学生、思想政治工作、高等教育、法律研究。

4、山东青年政治学院学报获奖荣誉：

全国优秀社科学报、全国社科学报青年类优秀期刊、第三届华东地区优秀期刊、Caj-cd规范获奖期刊。

（1）省部级期刊，就省级单位或者省的部级单位主管主办的，比如山东省共青团，比如说江苏省某某协会，这就是省部级。（2）省部级期刊，是一个级别，另外还有国家级期刊，核心期刊。但是级别只是一个方面，发表论文，还有看这个期刊是不是正规学术期刊，能不能在新闻出版总署查到，发表后能不能在知网检索。这样才能确定是正规期刊。所以，发表论文前建议你去看下淘淘论文网上的文章，先查询期刊是不是正规的。

山东省国内二级刊物有：《山东经济》、《山东社会科学》、《山东经贸》、《山东科技》、《山东农业》、《山东体育》、《山东文艺》、《山东环境科学》、《山东统计》、《山东民族》、《山东法制》、《山东民俗》、《山东新闻》、《山东旅游》、《山东建筑》、《山东财经》、《山东军事》、《山东教育》、《山东卫生》、《山东文化》、《山东经济管理》、《山东国际经济贸易》、《山东经济研究》、《山东经济管理研究》、《山东经济理论》、《山东经济实践》、《山东社会科学研究》、《山东社会科学观察》、《山东社会科学理论》、《山东社会科学实践》、《山东社会科学评论》、《山东社会科学论丛》、《山东社会科学论坛》、《山东社会科学研究与实践》、《山东社会科学论文集》、《山东社会科学论坛》、《山东社会科学评论》、《山东社会科学研究》、《山东社会科学论文集》、《山东社会科学论坛》、《山东社会科学评论》、《山东社会科学研究与实践》、《山东社会科学论文集》、《山东社会科学论坛》、《山东社会科学评论》、《山东社会科学研究》、《山东社会科学论

一看名字就不可能是核心期刊，想发核心期刊的朋友至少要懂得如何判断刊物是否核心期刊，如果连这些起码的常识都不知道，就等着被吧！！！