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中国知网，是国家知识基础设施(National Knowledge Infrastructure，NKI)，是由世界银行提出的1998。CNKI项目是实现全社会促进知识资源共享和增值利用为目标的信息技术项目，由清华大学发起，Tsinghua Tongfang于1999六月成立。在党的领导和国家教育部、中央宣传部、科学技术部、新闻出版总署、国家版权局总局的大力支持下，国家计划委员会，与清华大学和国家学术、教育、出版的直接领导密切CNKI工程集团合作，在图书馆和信息科学界，经过多年的努力，具有国际领先水平的数字图书馆自主开发技术，建成世界上最大的“CNKI数字图书馆”文本的信息量，并正式启动建设“中国E知识资源数据库和CNKI网格资源共享平台，通过产业化运作，提供知识和信息资源最丰富、最有效的知识资源的全社会共享的数字化学习平台有效传播知识。(通常被称为的中国期刊网，即中国知网)作为论文的数据库，HowNet是目前最权威的期刊文献的收集，并且知网的收录不会有假刊物。

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第三个是维普数据库。

维普资讯是科学技术部西南信息中心下属的一家大型的专业化数据公司，是中文期刊数据库建设事业的奠基人，公司全称重庆维普资讯有限公司。目前已经成为中国最大的综合文献数据库。从1989年初开始，一直致力于对大量报刊资料进行科学严谨的研究、分析、收集、加工等深度开发和应用。自1993成立以来，公司的业务范围已涉及数据库出版、网络通讯和期刊分布知识，电子杂志制作数字数据工程问题、网络广告、文学以及基于电子信息资源个性化服务品种。

阅读延伸：国家级期刊论文发表版面费多少?

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真刊，是指国内公开发行的，拥有独立的CN刊号的，国家新闻出版总署批准的正规出版物的原本。因为期刊是连续出版物，所以期刊的原本是每期的原本。

假刊，假刊就是不是真刊的所以版本。它包含，私自编造刊名，克隆伪造真刊原本，盗用他人刊号，规定外出版的增刊，副刊等一切刊物。

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中华代笔网、公务员论坛网

省级刊物：《民营科技》 主管单位：云南省科学技术厅 主办单位：云南省民办科技机构管委会 国际刊号：ISSN 1673-4033，国内刊号：CN 53-1125/N， 国家新闻出版总署收录、知网、维普、万方收录。 省级刊物：《科技资讯》 主管单位：山东省科技厅 主办单位：山东省技术开发服务中心 国际标准刊号：ISSN 1001-9960 国内统一刊号：CN 37-1021/N 国家新闻出版总署收录、知网、万方、龙源、维普收录。 省级刊物：《黑龙江科技资讯》 主管单位：黑龙江科协 主办单位：黑龙江省科学技术学会 国际标准刊号ISSN 1673-1328 国内统一刊号CN 23-1400/G3 国家新闻出版总署收录、知网、万方、龙源、维普收录。 国家级刊物：《文体用品与科技》 主管单位：国家轻工联合会 主办单位：全国文教体育用品资讯中心和中国文教体育用品协会 国际标准刊号：`ISSNI006-8902 国内统一刊号：CN11-3762/TS 国家新闻出版总署收录、知网、万方、龙源、维普收录 国家级刊物：《数字技术与应用》 主管单位：天津市中环电子资讯集团有限公司 主办单位：天津市电子仪表资讯研究所 国际标准刊号：ISSN 1007-9416 国内统一刊号：CN12-1369/TN 国家新闻出版总署收录、知网、万方、龙源、维普收录。 由于篇幅有限，中国期刊库就只介绍这么多科技期刊给大家，如果您还需要了解更多，或者您需要找我们快速发表论文的话，可以联络中国期刊库线上编辑。 中国期刊库---------论文发表，专业期刊论文发表网站

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还傻傻付费下载论文多个网站论文免费查看这项技能你必须掌握

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竟然还有这么好用的论文网站？而且还是免费的！干货满满！

国家核心期刊是我国学术水平较高的刊物，是我国学术评价体系的一个重要组成部分，那么在哪里可找到这些核心期刊呢，下面我给大家写一个查找下载的教程，希望能帮助到有需求的朋友

南大发表论文的平台：核心期刊、论文部落等等。

在核心期刊投稿发表论文，一般的时间大概得三、四个月，四个月以后，若论文还不见发表，基本上就被pass掉了，与其这样望眼欲穿，还不如交给机构发表，可以找论文部落，专业的发表网站。

目前网上有很多学术论文发表的平台，性质来说都大同小异，也曾经发表过学术论文当时选的是学术优选，有19年的学术平台经验，为学术优选在学术领域奠定了雄厚的技术基础和师资储备。

南大cssci期刊：

指的是被南大核心期刊目录收录的期刊，也就是俗称南大核心期刊。中文社会科学引文索引由南京大学中国社会科学研究评价中心开发研制而成，是国家、教育部重点课题攻关项目。

CSSCI遵循文献计量学规律，采取定量与定性评价相结合的方法从全国2700余种中文人文社会科学学术性期刊中精选出学术性强、编辑规范的期刊作为来源期刊。目前收录包括法学、管理学、经济学、历史学、政治学等在内的25大类的500多种学术期刊。

以上内容参考：百度百科--论文

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最佳回答是不正确的，论文发表的权威网站并不是知网、万方、维普等，这些只是数据库，只是用来收录期刊论文、会议论文、学位 论文的，当然了，知网也有投稿系统，但根据我的工作经历，知网上90%的期刊都不用会知网的投稿系统，因此低端期刊用不了那个 系统，太复杂，高端期刊都自建自己的投稿系统。那么如果说发表论文权威渠道是什么，就是买一本杂志，自己按上面的征稿启示来投稿，如果您找不到，可以问我

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第二个：万方数据库。

万方数据库是由万方数据公司开发的，涵盖期刊、会议纪要、论文、学术成果、学术会议论文的大型网络数据库;也是和中国知网齐名的中国专业的学术数据库。其开发公司——万方数据股份有限公司是国内第一家以信息服务为核心的股份制高新技术企业，是在互联网领域，集信息资源产品、信息增值服务和信息处理方案为一体的综合信息服务商。相对于知网，万方数据库也算比较大的了，但是在数据库里，只能屈居第二，但是很多单位也算把万方数据库收录的期刊，作为一个职称论文评定的标准，论文发表后，论文被万方收录，通过检索已发表的职称论文，进行职称评定。但是万方数据库，偶尔也会有些假的刊物，还会收录个别的电子版期刊，所以作者也需要提高警惕。

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学术论文用以提供学术会议上宣读、交流或讨论，便于学校和毕业生录用单位全面地了解和考察每个学生的业务水平和工作态度，便于发现人才。下面是我为大家整理的如何完成一项学术论文，希望你们喜欢。

1. 论文写作的思维。事实上，这样的思维和解决问题的思维是相一致的。通过不停的锻炼这样的思维能够让你成为一个真正意义上的Troubleshooter(解决问题的能手);

2. 快速收集有用的信息。众所周知，论文的写作需要研读大量的文献，而这又非常消耗时间。但事实上，如果掌握了快速阅读并收集信息的能力，便至少能够将时间缩短一半以上;

3. 能够大致掌握这个论文课题的领域。每一篇论文都是知识海洋中的沧海一粟，通过完成这样的一篇论文，能够让你高效的掌握这个领域;

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前提：这样的方法仅适用于想要通过自己动手完成论文并有所收获的人。对了，还有必须克服拖延症。

让人物鲜活起来

摘 要：在进行小学中高年级的人物写作中，主要是通过对对于人物的外貌、语言、动作、心理活动等特点进行描写，反映出描写人物的性格、品质等。在进行人物写作教学过程中，教师要抓住这一特点进行教学展开，提高学生的写作能力。

关键词：小学;写作教学;人物描写

在小学语文写作教学过程中，需要进行不断的实践和探索，寻找到适合小学生的写作教学法，提高学生的写作水平，使得小学生作文中的人物形象更加鲜活，更加生动。在进行人物描写的过程中，采用一件事或几件事体现出人物的品格。人物写作的文章，主要是以描写人物的活动、经历等，重点在于对人物性格的刻画，并通过对其进行外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写进行人物刻画，体现出写作的主题。

一、外貌描写

在进行人物的描写过程中对于外貌的刻画是小学高年级写作中的重点，同时也是难点之一。在进行人物的外貌和神态的描写时，需要对描写的人物进行观察和分析，抓住其主要特点进行描写，准确地体现出人物的神态和外貌。在进行肖像描写的讲解时，教师要能够对学生进行不断地启发，使学生准确掌握写作的方法和思路，并在此基础上进行自我创新，提高自身的写作水平。

在进行人物外貌的描写时要按照一定的顺序，先对人物的主要外貌特征进行描写，再进行具体描写，可以从上到下，也可以由主到次。例如：我们楼下新搬来了一家邻居，这家有个和我年纪差不多大的小女孩，她长着一头乌黑的头发，细细的眉毛，水汪汪的大眼睛，在笑起来的时候嘴角还会有两个小酒窝，可爱极了。抓住其主要的特点大眼睛和小酒窝进行描写，使其可爱的形象更加鲜明，同时也符合其年龄特征。

教师要引导学生对描写的人物进行认真观察，并使用生动的语言进行描述。教师可以让学生对自己的同桌进行观察，并进行描写。有的学生在写作时，这样写道：我的同桌叫xxx，他有着胖胖的身材，红扑扑的脸蛋就像一个小苹果，一双小眼睛眨巴眨巴的，一看就知道是个机灵鬼。这样，不仅提高了学生的观察能力，更提高了学生的语言组织能力。

二、语言描写

语言是体现人物特征的主要手段之一，进行语言的描写能够刻画出人物的主要性格，体现出人物的特征。通过语言描写能够反映出人物的身份和社会地位。进行语言描写能够显示出故事的发展。人物的性格和特点能够通过语言进行充分的展示，因此教师在教学过程中应注重强调在写作过程中对于任务形象的塑造，使人物的描写更加生动、形象、准确。在进行语言描写时，采用的方法有多种，其一是利用人物语言进行性格体现，其二是利用人物的语言和动作进行人物描写，第三种是针对人物产生的动作、神态和语言进行描写，还有一种方式是利用人物之间的对话进行人物性格特征的展现。教师引导学生采用这些方法进行人物语言的描写，方法较简单，学生在使用时效果也更好。在写作教学过程中，通过对于学生运用语言描写进行指导，能够显著提高学生的写作水平，加强学生对于语言使用的关注。培养学生良好的语言使用习惯。

教师可以为学生布置一篇关于师生情的文章，并要求学生要进行语言描写，体现出教师和学生之间的感情。在进行写作的过程中，有的学生写道：今天是周末，我在家里跟妈妈整理家务，无意中发现了以前的一张试卷，试卷只有65分，妈妈拿起试卷，说：“咦，原来你还会只考了这么少啊?”听到这里，我的脸刷一下红了，妈妈见状，赶忙说：“这有什么啊，考试的一次成绩又不能代表所有的成绩，一次考不好，还可以从中吸取教训，找出自己在什么方面没有学好，分析原因，努力学习……你看，你现在的成绩不是挺好的么?妈妈知道，你一向是个学习认真的好孩子，付出总是有回报的!”听了妈妈的话，我感觉信心十足。在这段作文的描写中，利用语言将妈妈对孩子的鼓励进行描述同时也刻画出了妈妈的形象。

三、动作描写

进行人物描写的教学过程中，对于动作的刻画是重要的写作方法之一，老舍先生曾提出：进行人物动作的描写，能够使人物更加鲜活。因此，在写作教学过程中，教师要指导学生正确使用动词进行任务动作的刻画，使人物的动作生动地展现出来。在动作描写的过程中，正确的选择动词是关键，教师可以采用练习的形式指导学生进行填空，在去掉动词后使学生能够动词的使用效果做出准确地判断，在进行练习的过程中，使学生明白恰到好处的动词能够使人物形象的塑造更加鲜明，使学生逐渐养成正确使用动词的习惯。

在写作的过程中要指导学生通过动作对人物进行塑造，有的学生在作文中写道：语文试卷发下来了，一些学生看见自己考出了好成绩，开心的跳了起来，一些学生跑着去看别人的分数，一些学生趴在桌子上，无精打采的，不用说，一定是他考得不好，还有一些学生将试卷折起又摊开，并不时的叹气。在写作过程中采用动作的描写方法，能够充分的体现人物的心理特征，为文章的整体加分。在进行写作教学的过程中，教师可以组织学生进行动词的训练，使学生能够掌握住写作技巧，提高写作水平。

四、心理描写

人物的心理描写是指人物处在一定的环境中所产生的内心活动，是反映人物性格的重要方法之一。教师在进行心理描写的教学过程中要抓住其主要特点，引导学生在写作过程中运用正确的心理描写刻画出人物形象，丰富故事情节。

在进行心理描写时，主要的方法有：通过人物的外在动作、神情和语言的描写反映出人物的心理特点，通过环境的描写进行人物心理活动的衬托，通过梦境来暗示人物产生的心理活动。在进行心理描写的教学过程中，教师要强调其描写要符合人物的身份和特点。

参考文献：

[1]刘亚雄.小学作文开放式教学的实践与思考[J].湖南第一师范学报，2010(11).

[2]吴守恒.小学作文教学与学生生活沟通的研究[J].教育探索，2008(10).

[3]张伟忠.新课程环境下的小学写作教学[J].课程.教材.教法，2011(5).

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