孩子发表生命论文

孩子发表生命论文

《浅析幼儿园生命教育的实施策略》

【摘 要】幼儿园生命教育活动的开展既有利于幼儿本身，也有利于幼儿教育事业的发展。当前，由于园方和家长对生命教育的认识不到位，导致生命教育开展过程中出现问题。开展幼儿园生命教育，既需要园方的重视，也需要家长的配合，还需要体验式生命教育的开展。

【关键词】幼儿园 生命教育 园方 家长

【中图分类号】G611 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2015)24-0029-02

一 生命教育的源起

生命教育(Education for Life 或Life Education)的思想来源于20世纪60年代的美国，当时的美国社会中充斥着大量的犯罪事件，且数量呈急剧上升的趋势。1968年，美国学者杰・唐纳・华特士(J.Donald Walters)在加州创立了阿南达学校(Ananda School)，他开始倡导和践行生命教育。他认为“教育并非只是训练学生去谋得职业，或者单纯从事知识上的追求与获得，而是引导他们充分体悟、感受人生的意义与价值。”可以说，这是生命教育思想的初步实践。1979年，澳大利亚牧师Rew Ted Noffs在新南威尔士州成立了“生命教育中心”(Life Education Center，LEC)，这是最早成立的正式使用“生命教育”这一名词命名的机构。从此以后，生命教育开始流行起来。

我国大陆地区研究生命教育开始于20世纪90年代，至今已经持续多年，但迄今没有一个被学术界普遍认可的概念。本文在借鉴前人研究成果的基础上，认为生命教育是教育主体围绕生命安全、身心健康、生命价值升华等方面对教育客体进行直接或间接教育的活动。它的目的是确保个人身心健康，在此基础上体现生命价值，达到为公众、国家和社会做贡献的目的。

二 幼儿园开展生命教育的意义

幼儿是祖国的未来，是社会的希望。在幼儿园开展生命教育，至少有以下几方面的意义。一是有利于幼儿的健康成长。生命是一切活动的前提，没有生命，一切活动都是空谈。幼儿园开展生命教育，就是要确保幼儿的身心健康，为幼儿的成长成才奠定基础。二是有利于幼儿教育事业的健康发展。当前，很多幼儿园超前讲授小学知识，加重了幼儿的身心负担。生命教育活动的开展，旨在弥补目前应试教育的不足，让幼儿在学习的过程中能和自然、环境和谐相处，使得幼儿教育健康发展。

三 当前幼儿园生命教育中存在的问题

1.园方对生命教育的认识不到位

当前，很多幼儿园把生命教育理解为幼儿的安全教育，主要指幼儿的身体不受损伤。因此，上至园长，下至保育员，都把幼儿的身体健康放在最高位置，把幼儿的人身安全放在一日活动的首位。这种对生命教育的理解，自然不能算全错。但是，本文认为，幼儿的身体安全只是生命教育的一部分。生命教育不但要求教育者要注重幼儿的身体健康，还要注重幼儿的心理健康，同时，在身心健康的基础上，幼儿还需要体验生命价值的意义。

2.家长的配合力度有待提高

很多家长对幼儿园生命教育工作知之甚少，还有一些家长对生命教育的理解过于片面。这就导致了家长把对幼儿的教育工作单纯地理解为“园方单方面的事情”。因此，幼儿在幼儿园里养成的好习惯，到了家里，全部都被“遗忘”掉了。父母的家庭教育使得很多幼儿“为所欲为”，俨然成了家里的“小皇帝”。其实，这种环境对幼儿生命教育工作的开展极为不利。幼儿在幼儿园里养成的好习惯没能“固化”在头脑和行动中，造成了幼儿园教育的事倍功半。

四 幼儿园有效开展生命教育的策略

解决问题要抓主要矛盾。幼儿园开展生命教育，既需要幼儿园开展相关工作，还需要家长的密切配合，二者缺一不可;既需要注重幼儿的身体健康和心理健康，还需要让幼儿在活动中体验生命、感受生命。

1.园方要高度重视生命教育

幼儿园对生命教育的理解，不能仅仅局限于身体安全的教育，还应注重幼儿的心理健康，更要注重生命价值升华的体验。近年来，心理问题儿童逐年增多，多动症、自闭症、抑郁症幼儿成为问题幼儿的主要组成部分。园方要注重对这些幼儿的观察，要早发现、早干预，不能错过心理干预的最佳时期。园方要摒弃“班里有几个特别的孩子很正常”的固性思维，要及时干预每一个出现心理问题的孩子。同时，园方要注重将生命教育的理念在课堂中予以灌输。比如，通过对《小蝌蚪找妈妈》的学习，要让幼儿知道，小动物们在小时候也需要妈妈，这一点和小朋友们是一样的。再如，通过对《丑小鸭》的学习，要让幼儿明白，每一个人都要不断地努力，才有可能变成白天鹅。幼儿在一点一滴的对生命教育的感悟中慢慢成长，学会珍惜生命、爱护生命、升华生命。

2.家长要做生命教育活动的坚强后盾

本文讲幼儿园如何开展生命教育，并不是说生命教育的开展仅仅依靠园方就能取得实效，家长的配合也非常关键，家长要为幼儿园开展生命教育提供强有力的支撑。幼儿一天的园内生活结束后，回到了自己的“第一所学校”里。这时候，父母要延续园里的生命教育工作。主要应在以下几方面做功课：一方面要强化幼儿园里的好行为，让幼儿在园里养成的好习惯在家庭生活中延续下去;另一方面要多陪幼儿。这一点对心理问题儿童尤为重要，很多心理问题儿童就是因为缺乏父母的陪伴、父母关系不和谐才导致心理问题产生的。事实也证明，有安全感的孩子在以后的生活中会更自信，也更能体会到生命的意义。

3.注重挫折教育和感恩教育的开展

一方面，要注重挫折教育。当前，幼儿的生活条件逐步提高，但很多幼儿的吃苦能力下降了，家长们也理所当然地认为，孩子能不能吃苦已经不重要了。这种想法当然不正确，因为在漫长的人生路途中，一个人会遇到什么艰难困苦，在幼儿时期是无法预见的。习讲过：“无数人成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期一定要多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。”习这句话是对青年朋友讲的，但是，它对于幼儿仍然实用。另一方面，要注重感恩教育。当前的幼儿，大都是独生子女。近年来，部分家庭有了两个孩子。但是，不能忽略的一个问题是，很多幼儿习惯了自己“小皇帝”的生活，在他们简单的意识里，多一个弟弟或妹妹，父母、祖父母辈对自己的爱就被分割了。因此他们不喜欢再有“新人”出现，也理所当然地认为自己现在拥有的就是应该的。感恩和分享对于他们来说，实在是陌生的词汇。其实，这对于幼儿的成长极其不利。当前的社会，竞争日趋激烈，不懂得感恩就不会和别人分享，也得不到别人同自己的合作，这对个人的成长是不利的。

4.注重生命教育的体验

注重幼儿生命教育的体验，让幼儿在活动中感受生命、体验生命的升华。近年来，体验式生命教育开展得如火如荼，事实也证明，体验式生命教育确实能够对幼儿成长起到非常显著的促进作用，因为幼儿对教师的说教不能完全理解，而让幼儿实践正好能够弥补这一缺憾。笔者曾参加过一个幼儿亲子活动，活动的名字叫“妈妈很辛苦”。活动中，幼儿穿上宽大的衣服，衣服里面放着一个篮球，幼儿在模拟的小路、楼梯上行走，非常不便。这一活动，旨在告诉幼儿，妈妈在怀宝宝的时候，正像他们一样艰辛。活动结束后，很多小朋友都发表了自己的活动感言，有的说：“妈妈真辛苦，以后我再也不惹妈妈生气了。”有的说：“我在妈妈的肚子里那么久，妈妈走路太不方便了，以后我要爱护妈妈。”……事实证明，多一些这样的体验式活动，对幼儿生命教育的开展会起到非常好的促进作用。当然，幼儿园生命教育的开展，还需要多方的努力，策略和途径也是多种多样的，它需要我们在实践中不断挖掘，这也是生命教育的深邃之所在。

参考文献

生命教育是以寻求人的生命本体为基础，以尊重人的生命尊严和价值为前提，以人的生命整体性、和谐性发展为目的，为了个体生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的和谐社会中最能体现生命关怀的事业。下面是我给大家推荐的生命教育论文3000字，希望大家喜欢!

《热爱生命加强大中学生的生命教育》

摘 要：近几年来，随时都有大学生自杀的报道见于报端，我们惋惜这些正值风华正茂的大学生以外，正值花样年华的青少年，却以毁灭的方式对待自己的生命，目前自杀已成为15到34岁的中国青少年的头号死因，这不禁令人质疑：我们的家庭、学校和社会的教育到底出了什么问题?

关键词：热爱生命;大中学生;生命教育

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661(2014)19-008-01

1968年，美国学者杰・唐纳・华特士首次提出了生命教育的概念，其后他所倡导的关于生命教育的理念受到了人们的高度重视。1979年澳洲成立了“生命教育中心”，致力于对药物滥用、暴力与艾滋病的防治。1989年，日本新修订的《教学大纲》针对青少年自杀、对人的污辱行为、杀人、破坏自然环境和浪费现象等日益严重的问题，提出了以“尊重人的精神”和“对生命的敬畏”为内容的道德教育的目标。

在我国，有关生命教育的研究与实践，台湾比大陆起步要早些。1997年，由于当时台湾的一些学校一再发生暴力及自杀事件，台湾当时负责教育工作的陈英豪认为，必须尽快在学校开展生命教育，所以就于该年的年底在全台湾的中学中开始进行生命教育。

当生命教育在西方发达国家和中国的台湾如火如荼地开展之时，我国内地教育界对生命教育的重视却才刚刚起步。2003年5月，我国教育部修订了我国全日制义务教育《思想品德课程标准(实验稿)》。与原课程标准相比，新标准在课程目标中增加并突出了生命教育的内容。新课标规定，要让学生通过学习“知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵;知道应该从日常的点滴做起，实现人生意义，体现生命的价值……”。这些规定成为义务教育阶段对学生进行思想品德教育的新的亮点之一。此后，上海市和辽宁省相继启动了在中小学对学生进行生命教育的工程。2004年8月，160多名在北戴河参加会议的中国青年志愿者也发出了在中国青少年中开展生命教育的倡议，认为生命教育应该是在学生中进行思想道德建设和素质教育的一个重要组成部分。

令人遗憾的是，一段时间以来，受应试教育的影响，我们的教育在某种程度上是以扭曲的形态在现实中运行的。学校教育中过度地强调升学和考试，人的生命的意义被压缩成了数理化英等科目的学习和分数。当人被异化为分数的奴隶时，其人格、人性、道德、意志、审美能力、心理承受能力等就都被忽视，这种以知识和技能的传授为主要取向的教育必然会造成青少年对生命的漠视。特别是当高中生升入高校后，升学压力骤减，各种心理因素造成的问题涌现，因此自杀现象就增多。

生命教育旨在引导青少年正确地认识自我，也正确地认识他人，从而使他们做到既珍重自己，同时也珍爱他人，即培养青少年珍爱生命、尊重生命的态度，增强他们对生活的信心和对社会的责任感，使他们善待生命，完善人格，从而实现自己生命的意义和价值。从这一角度看，生命教育既是人的全面发展的内在要求，也是促进人的全面发展的重要乎段。

一、家庭教育是生命教育的基础

老舍先生说过，父母的教育就是生命的教育。家庭是孩子获得生命的的地方，是孩子生存的第一空间，也是孩子生活的第一场所，是孩子成长过程中最具影响力的重要环境。因此，家长对孩子的教育是其他任何组织或任何外人都不可能替代的。人类文明史也给我们提供了这样一个启示：家庭教育对于每一个人来说都是最早且最易被铭记于心的启蒙教育，所以它可以被看做是教育之源;同时家庭教育又是一种最能深入骨髓的学前教育，它又可以被看做是教育的基础。因此，在日常生活中，家长应采用“爱”的教育的方式有意识地对孩子进行生命至上的教育，关注孩子的心理，培养孩子珍惜生命和重视健康的意识。要让孩子知道，生命来之不易，所以要体验对生命的喜悦，要理解生命的尊严，使他们珍惜生命，理解生命的意义，并树立起自己的积极向上的人生态度。

二、学校教育是生命教育的舞台

学校是学生接受全面教育的场所，学校对青少年正确生命观的形成负有重大责任。但是，当今在功利主义和实用主义思想的影响之下，学校教育严重地被异化，人类早期的关于人文主义价值的理念，即人对生命、希望、自由、公正、平等、爱和美等的追求已被应试教育的功利性的目的所取代，教育过程中缺少对人的尊重，缺少对人的生命情感的培养和生命意义的追寻。因此，学校应把生命教育放在整个教育体系中来加以认识，加以思考，从而构建起一种新的进行生命教育的模式。学校不仅在整个教育过程中(包括第一课堂和第二课堂)要融人生命教育的内容，要设法开展多种多样的生命教育活动，而且还要重视营造生命教育的氛围，要通过校园文化活动等多种途径和多种方式培育学生对生存的感受能力和生命意识。同时，在学校的管理中也要充分体现其对生命的珍视、对生命的尊重、对生命的关怀和对生命的呵护。

三、社会环境是生命教育的条件

“环境育人”是生命教育的一项基本原则。人是环境和教育的产物，个人在相当程度上是由他所生存的环境来塑造的。当前的社会环境给青少年对生命的认识和理解带来了一定的负面影响，主要是被大众文化所恶化了的社会文化环境。由于我国正处于社会转型时期，所以在现实社会中就充斥着物质主义、享受主义、拜金主义和极端利己主义，相伴而生的还有虚无主义、相对主义盛行，人们正常的生活准则、道德规范皆被消解，导致人的生命存在的价值贬值，生活的意义虚无苍白。一切都可以不做，一切也都可以做;一切都无所谓，一切似乎仅是游戏而已――现代人陷入了价值与意义难定的虚无世界之中]。在这种情况下，我们就更要做好对青少年的生命教育工作，更要重视倡导社会文明，净化社会环境，以尽可能地创造一个和谐的充满着仁爱的社会。

敬畏生命，珍惜自我。每一个人的生命都是独一无二的，都是无价的。对待生命，应心存敬畏。只有敬畏生命，才会珍惜自我。应充分利用生命知识讲座、生命阅读活动和生命主题班会等活动向青少年传递全面系统且切近实用的生命知识，引导学生认识生命，保护生命。2008年“5.12”汶川地震后的9月1日的中小学开学日，中央电视台给电视机前的数千万中小学师生和家长上了一堂别开生面的“开学第一课”，即以当年在我国发生的影响巨大的事件以及事件中涌现出来的典范人物为该课的内容，形象而不死板，生动而不做作。该“第一课”抓住了对中小学学生进行生命教育的最好的时机，让国人特别是青少年对生命价值进行了重新思考与认识。大学更应该承载这种责任，弥补中学阶段的不足，珍爱生命。

点击下页还有更多>>>生命教育论文3000字

小孩发表生命科学论文

一般写论文之前都是要找下参考文献的~你去看下（计算生物学、生物物理学）吧~争取早日完成论文

优秀的生物科技小论文有很多，以下是我给你推荐的一篇：

《树干为什么是圆的 》

在观察大自然的过程中我偶然发现，树干的形态都近似圆的——空圆锥状。树干为什么是圆锥状的?圆锥状树干有哪些好处?为了探索这些问题，我进行了更深入的观察、分析研究。

在辅导老师的帮助下，我查阅了有关资料，了解到植物的茎有支持植物体、运输水分和其他养分的作用。树木的茎主要由维管束构成。茎的支持作用主要由木质部木纤维承担，虽然木本植物的茎会逐年加粗，但是在一定时间范围内，茎的木纤维数量是一定的，也就是树木茎的横截面面积一定。接着，我们围绕树干横截面面积一定，假设树干横截面长成不同形状，设计试验，探索树干呈圆锥状的原因和优点。经过实验，我们发现：

(1)横截面积和长度一定时，三棱柱状物体纵向支持力最大，横向承受力最小；圆柱状物体纵向支持力不如三棱柱状物体，但横向承受力最大；

(2)等质量不同形状的树干，矮个圆锥体形树干承受风力最大；

(3)风是一种自然现象，影响着树木横截面的形状和树木生长的高矮。近似圆锥状的树干，重心低，加上庞大根系和大地连在一起，重心降得更低，稳度更大；

(4)树干横截面呈圆形，可以减少损伤，具有更强的机械强度，能经受住风的袭击。同时，受风力的影响，树干各处的弯曲程度相似，不管风力来自哪个方向，树干承受的阻力大小相似，树干不易受到破坏。以上的实验反映了自然规律给我们启示：

(1)横截面呈三角形的柱状物体，具有最大纵向支持力，其形态可用于建筑方面，例如角钢等；

(2)横截面是圆形的圆状物体，具有最大的横向承受力，类似形态的建筑材料随处可见，如电视塔、电线杆等。

在我的观察、试验和分析过程中，逐渐解释、揭示了树干呈圆锥状的奥秘，增长了知识，把学到的知识联系实际加以应用，既巩固了学到的知识，又提高了学习的兴趣，还初步学会了科学观察和分析方法。

啥意思？你是老师还是学生？初中生物课就开始写论文了？太早了吧，我们大学才写哎！我们一般写生物论文都是在网上搜集下资料还有就是去图书馆借一些相关内容的书籍。然后再用自己的话拼一起总结整理！

女生生孩子像发表论文

是的，女性生孩子越多就会衰老的越快，依据就是美国宾夕法尼亚大学的研究人员在国际期刊Scientific Reports在线发表论文，研究表明怀孕和母乳喂养会消耗人体的大量能量，并且影响身体的新城代谢等等。

首先第一个生孩子是一件很痛苦的事情，其次，付出的代价过于庞大，而且影响又过于深远，导致很多女生都畏惧这件事情第二个就是现在的社会风气，有一部分人有意识的挑起性别对立，当然，这个现象也是在后面的社会发展中会逐渐起来的，只是提前引爆了而已，总的来说，其根本原因还是因为现代社会的压力大，很多人为了缓解或者说发泄这种压力，就会在网上抱怨，到时候具体生活又是另外一种态度第三个就是现在女性的意识更进一步的觉醒，它是逐渐转变自己的社会形象，承担起更多的社会职责来，进一步解放自己的生产力，减轻男性的负担，缓解社会的压力以及缓和社会的矛盾第四个就是由于社会的发展，科技的变化，第一产业，第二产业的衰弱逐渐地壮大了第三产业，为更多的，身体情况有困难的女性提供了合适的岗位，比如说视频博主，网文作者等等等等，长此以往，女性群体开始逐渐能够在社会上发声，开始在舆论主体中逐步的提高自己的占比总的来说，就这么几点，没啥可探讨的，在这里写一下一些问题，并且给出回答，给诸位女性提供一点建议Q:出现职场骑士怎么办？A:一般原因都是由于女性本身自带的生理特征导致的，你所提供的用户画像并不符合目标所想要的，也就是说，别人觉得这份活根本不适合你，那你就换一份呗！而且女性的生理周期确实是一个值得重视的问题，所以很多女性一定要考虑自己的身体状况，再去选择职业，这方面一定要多了解，多打听，多向周围的人寻求建议Q:为什么现在很多女生在网上脾气都很大？A:首先，由于女性的生理特征，导致他们的力量柔弱，从而导致他们直接倾诉自己的想法的倾向会很低，其次，生理特征带来的内心更加的丰盈充沛，会导致他们负面情绪的累积，第三个就是很多女生并不会排解自己的心里压力，她们不像男生，可以通过打游戏等等来发泄自己的情绪，第四个就是由于社会职责的缘故，女性的抗压能力并不是特别好，第五个就是现在的影视作品，开始鼓励女性倾吐自己的心声，表达自己的情感，诉说自己的想法，但是有的时候却过于笨拙，因为自己的原生家庭并不提供相关的教育，甚至还有意的会进行压制，导致很多女生在这方面其实是缺乏经验的，就跟男生好色一样，也是缺乏教育，这都是很常见的历史遗留问题了，在这里不多赘述Q:很多女生反对生孩子，除了身体上的痛苦，以及遗留的症状之外，还有什么别的原因吗？A:工作家庭，这些都有人讲过，我在这里提一下教育的问题，首先第一个要将一个孩子抚养长大，这个成本是相当高的，我记得之前有过这样一个报道，说在中国要把一个孩子抚养至上大学要100万，这个观点是很久以前的了，但那个时候100万，可是相当大一笔钱，虽然现在也是，当然，真正抚养一个孩子肯定不会要100万的(大部分情况下)，但是这个困难程度肯定不会低，相反会更高，高昂的抚养成本，高昂的教育成本，周边的资源都变得高昂了起来，很多家庭是很难承受的，你平常光鲜的外表都是通过消耗家庭的底蕴来实现的，假如说家庭一旦出现什么意外，十有八九可能会直接缓不过来第二个就是现在诸多女性，她的成长环境，先不说别的，大部分应该都是独生子女，就算不是他的成长环境，应该也是衣食不缺的，也就是说，他们并没有受过什么生活上的困难，精神上的压迫，女性由于其角色的特征，假如在这方面没有经受过特殊培训的话，肯定的，表现是会相当差的，所以说很多女性根本就不愿意承受生孩子的痛苦第三个原因就是现在很多伴侣的表现确实很让人失望，消极冷漠的态度更会消耗女性的耐心，那么这个本质上是什么呢？本质上是社会的定向筛选，筛选出一批合格的，有意识的，积极主动的去配合伴侣，并且照料对方的男性，也就是说，进一步增加恋爱和生育成本，时代的要求说实话，很多女性发泄自己的情感指向目标，基本上都是男性，她们希望男性能够做出更多的改变，在两性的关系之中，担当起更多的责任，承担起更多的义务，社会的压力是无法避免的，也是无从改变的，在这种情况下，很多女性开始逐渐觉醒，开始追求自己的合乎道理的权利，他们不仅追求这些，还希望能够得到更多的爱，更多的关怀，更多的关注，在新时代，男性要担当起属于自己的责任来

自己作为一名女性确实也有这种感觉，自己觉得自己在生活中觉得生小孩是对女性不公平的事情，可以说是非常认同，究其原因无非也就是以下几点：

第一点：孕育孩子的过程。孩子出生之前的整个过程中，女性可以说是占据了主导，而且也是比较辛苦的。怀胎10月这一过程男性根本是体会不到是有多艰辛的，而且有的心大的男性也不会把这一过程看得特别重。

刚开始怀孕的时候，女性只是单纯的可能会觉得比较开心一些，觉得有了爱情的结晶，会觉得比较幸福，也会有那种一家人围着自己转的感觉。但整个孕育生命的过程相对来说真的是一种煎熬。

刚开始的时候担心孩子会有问题，只是各种检查总是上医院里跑就是非常麻烦的，到后面身体情况稍微稳定一些，孕吐接踵而来，会让自己身体感觉特别的劳累。孕期激素分泌不均会导致自己的情绪发生变化，在别人看来有可能是自己是比较任性，但这种情绪自己是根本没办法控制住的，自己有很多时候也感觉变了一个人。

怀孕的过程中过去自己喜欢的一些东西根本是没办法触及的，特别是饮食方面也是需要忌口的，过去喜欢吃的食物会因为怀孕都要和自己统统告别，而男性根本就不用去注意这一点。再就是对女性的皮肤也可以说会有很大的影响，妊娠纹，脸上长斑，爱化妆的女孩子怀孕期间这些都是没办法去做的。从另一个角度来考虑男性在这中间有做什么呢？偶尔女性发个脾气，还有可能不去哄女孩子，如果工作比较繁忙的话，去检查的时候也是没有时间去陪女性的，这就足以说明肯定就是不公平的。

第二点：孩子出生之后的抚养。如果是母乳喂养的话相对来说还好一些，只是你想要睡一个完整的觉肯定是不现实的，每天晚上要哄孩子睡觉，而且还要起夜的去给孩子喂奶，男人在这一过程中是起不到什么作用的。如果是喂奶粉的话，男人如果工作比较繁忙，女性还要不断的起来给孩子去冲泡奶粉，也就更加辛苦了。孩子不生病还好，孩子万一身体不舒服陪伴孩子最多的还是孩子的妈妈，女性在这一过程中肯定要比男性付出的特别多一些，最重要的是女性做的这些事情，在很多男性觉得这些就是应该他们要做的事情，这是理所应当的，女性肯定会感觉不公平的。

第三点：孩子的教育问题。孩子教育问题中女性也占据了主导的地位，特别是在孩子学习上大多数都是由妈妈来进行辅导的，而男人则以自己工作比较繁忙，或者是女性心比较细，能够管得了孩子这种理由让女性去负责，这对女性来说自然也是不公平的，可以说女人生了孩子之后，把自己80%的心思和精力都用到了孩子身上。

作为一个妈妈来说，自己有幸福的时候，当生孩子真的是一件比较辛苦的事情，大多数时候还是会感觉比较累的，如果自己有机会去选择或者是重新选择的话，自己还是会选择不生。

生儿育女是女性都要经过的一个过程，对于女人来说经历了十月怀胎的痛苦后，还要面临分娩的危险，生完孩子后还要面临着黄脸婆的生活。对于女人来说，生完孩子之后会特别的劳累，甚至有人说女人生孩子越多老得更快，有什么依据呢？

一、女人的衰老是由卵巢功能及激素水平来维持的，女人生孩子后，卵巢功能衰老加快激素水平也明显下降。女人在生孩子时要面临各种孕期综合征的困扰，生完孩子后还要用更多的精力去照顾孩子。哺乳、育儿让女人消耗很大的能量，也需要更多的营养付出，女人的元气消耗越大，即便保养再好也很难恢复到没生孩子之前的容貌。二、女人生孩子越多对子宫的伤害越大，生完孩子后，子宫是不能完全恢复到原来的状态，不仅如此，子宫还更容易发生妇科疾病。随着年龄的增长，女性体内的胶原蛋白流失越快，衰老自然就会更快，其实女人从结婚到成为人母，不仅仅只是身体上的变化，心理上也同样承受着各种压力。

女人生孩子是很伤元气的，如果月子没有做好，身体没有调理好，容易落下月子病，使女人的皮肤会变得越来越差，记忆力逐渐下降，身体也比原来更加虚弱，还要付出更多的精力去照顾孩子，加上生完孩子后，女人的身材严重走样，身体的各种变化会让女人看上去特别的显老。

生孩子期间发表论文

答题/ 帅小西De --期待为您解惑！ 读研孩子是否结婚生孩子，得看研究生能否安排好课题和学位论文。一般来说，作为导师不介意女生硕士期间结婚，但是不太建议在读期间生孩子，起码是不要在答辩之前。博士的话，一般没有具体限制，生孩子的女博士不少，如小西团队一个女博士硕博连读，6年期间生了2个儿子呢。 读硕士的话，3年时间时间比较紧，近些年各个院校研究生毕业要求水涨船高，如不少学科已明确要求一篇已接受的Sci论文。对于大部分研究生来说，难度还是比较大的。当然，实在是怀孕啦，也可以和导师进行沟通，延期半年、一年。不延期的话，得看有没有得力的师弟/师妹愿意帮你顶上实验。之前，小西就有一个师姐研二期间怀孕，后面延期半年毕业，秋招时工作也算是比较有优势，不会刚进单位就怀孕休产假。 读研期间是否要结婚生孩子？ 小西觉得这个问题关键还是看女硕士找的对象是否靠谱，毕竟在读期间是没有能力养家和孩子的，每个月的补贴就几百元。 尤其是两个人都是应届生在读的，小西觉得是否生孩子得慎重。 同时，若是在职读研或工作几年后的往届生，年龄较大且没有生活压力的话，生孩子顺理成章。但是，得提前安排完成好个人的实验或任务，怀孕期间在课题组学习室或家完成论文撰写，生孩出月子后参加答辩没问题的。 给你举个例子：小西有个博士同学，博四时和同门研一师妹谈恋爱，在他博士毕业后两个人选择结婚，他师妹研二选择硕博连读后，隔年生了一个儿子，而且比较勤奋和刻苦，硕博连读5年毕业的。不过，当时生孩子的那天晚上，白天依然在课题组办公室修改小论文审稿意见，在家休息40余天后又回到实验室。相信能做到这样的女研究生不多啊。读研期间生子一般两种情况：1）传为佳话，以优秀的科研成果毕业；2）和导师闹出矛盾，无法毕业。因此千万得注意：不同导师性格有差异，有些的确不太喜欢自己女研究生怀孕生子，影响课题开展和团队进度。 小西建议各位女研究生在发现自己怀孕后，和家人、老公沟通后就得及时和导师交流，毕竟导师性格再差也不会要求你不生，但是得给导师留出足够时间安排你负责的课题或任务。否则和导师缺乏沟通的话，后期想要顺利答辩毕业会非常麻烦的，慎重！ 另外，作为女研究生的老公，在媳妇怀孕生孩子期间得做点事，尤其是同为博士、硕士的，一些课题上的也尽量做一点。之前就有女博士怀孕后实验取样、测试时老公晚上帮忙做的。 你会认可女硕士或博士在读期间生孩子吗？读研究生期间该不该有孩子？这个问题我觉得这样问是不是更好： 研究生期间生孩子是好还是不好？ 这个问题一般针对的是女生，毕竟求学阶段生孩子对女生的影响比男生要大很多。我见过两个在研究生期间生孩子的女生，她们的经历，也许具有一定的代表性。 我同届的一个女生在读研期间怀孕，生女，毕业，工作，好像什么都没耽误。这个女生工作了几年考的研，入学前就结婚了。似乎是研一下学期怀孕的，去学校申请了一个好的宿舍。课堂上看她做过的一次展示，能力挺强。生了孩子以后似乎就没在课堂上见过她，听说她的论文延期了半年，毕业后回了她家乡的一个单位。 另一个女生是我本科时室友，她是法学专业的，在校期间每年拿一等奖学金。本科毕业后交了一个博士男朋友，后来花了一年时间复习考研，她复试时已怀孕，研一时就把孩子就生了。后面两年课少，她就几乎在家带孩子，做论文。毕业后去了她老公老家那边的一个重点国企。选择在读研期间生孩子，在我看来有弊有利。 第一，错失了在学业上精进的机会。 研究生阶段是很多专业在本学科中理论和实践上的重要时期。女生在怀孕这十个月时间，有的人身体会极度不适，再加上生产后需要照顾孩子，新手妈妈很可能会有身体和心理的各种不适应。因此，花在学业上的精力和时间非常有限。 研究生期间，文科专业还好，上课，读书，做学术写论文；工科专业的就涉及到要去实验室做实验甚至出去调查。如果这时怀孕，对宝宝不好，也会影响到整个团队。 虽然看起来毕业拿学位不耽误，但是这当中的过程，确实会在学业上带来不便。 第二，毕业时选择受限，少了很多跟同学间的情谊。 读研期间要孩子，很多课程的学习展示，可能自己没办法做到全身心投入，与同学之间的来往不像其他人那么多，心态上也有很大不同。 毕业时，由于要考虑到孩子的照顾，教育等方面的问题，在选择单位时就不能东南西北任选了。 第三，对孩子成长不好。 怀胎十月，对孩子对妈妈都是一个考验，生完以后涉及到的喂养，照顾，教育等，都需要考虑。而这时还有学业上的牵绊，恐怕新手妈妈会有些力不从心，这对孩子的成长不利。 当然，研究生阶段要孩子，也有好处。首先身体年轻，孩子 健康 ，妈妈身体恢复也快。毕业时，可能有的单位会看中已婚已育的条件，会比较好签。因为考虑到家庭责任，妈妈会更努力地想要给孩子提供好的成长条件。如果双方经济条件好，父母都支持，而且能帮着带孩子，研究生阶段生孩子也不错；如果自己还只是学生心态，家里也无法给与太多经济和实际的支持，还是不要打算生孩子了。毕竟，能安心学习的时间就那么几年，错过了，就永远地错过了。 我虽然还没有考上，但是我觉得此方案可行。 我就打算这么干，不过我今年得努力先考上 ！啦啦啦啦 允许，时间到了，顺理成章，这个可以有。饮食男生，人生就如此！ 我觉得可以，但是压力太大。需要协调学校和导师。不是那么容易轻松的事情。 重要的事情说三遍“有有有矿！啥都可以呐。

研究生儿子发表了论文父母写祝福语写1、你理想中的那所研究生给你发了录取通知书,真诚地祝贺你!最终实现了你的奋斗目标。在接下来这段日子里，儿子继续加油。2、祝贺儿子考取了自己理想的研究生，那段艰苦奋斗，刻苦学习的日子可以暂画一个句号了。

孩子发表论文

宁波中学三名高中生的论文在国际核心期刊上发表，这是一篇关于机器学习上的算法创新和运用创新方面的论文。

宁波中学三名高中生的论文在国际核心期刊上发表

在看到这篇热搜的时候，让我感到这真是一个人才辈出的时代，不知道大家有没有看到这样一个热搜，宁波中学的三名高中生的论文在国际核心期刊上发表了，这则消息出来的时候，有很多人都和我是一样的感慨，他们感慨的是现在的高中生都如此的厉害了，高中阶段就能够有这样的学习成果，真的令人欣慰。

这三名高中生发表的是关于什么方面的论文

在对这三位高中生能够在国际核心期刊上发表论文惊叹的同时，大家一定也非常好奇这到底是一篇关于什么方面的论文吧，据其中的一位同学介绍，他们的这篇论文主要是关于机器学习上的算法创新和运用创新方面的，他们将人在循环引入到结构预测领域，这是一种算法上的创新，他们将这种创新的算法通过对ML（机器学习）和DL（深度学习）的综合应用，实现了对电影票房预测准确度的提高，能够给发行商和投资商提供更好的参考价值。

这项研究成果不仅能够把人在循环引入数据预测方面，还能够对其他领域的数据进行预测，从而在其他研究上给予启发作用。很多网友都不仅感叹，这三位学生，在高中时期就能够取得这样具有研究性的学习成果，真的是令人既惊喜又欣慰。

这三位高中生就是一个时代的缩影，现在的新生代青少年有着过去人们不曾拥有的优越的学习条件，这些条件为他们创造了更好的学习环境，也让这些孩子们有了更加开阔眼界的机会，希望这些有志的青少年们对自己的特长和未来的方向有更加清晰的认知，将来为祖国建设出一份力。

幼儿 教育 是基础教育之基础,同时也是终身教育的奠基阶段。现阶段,探求教育公平的触角开始延伸至幼儿教育领域。下文是我为大家搜集整理的关于幼儿教育论文发表的内容，欢迎大家阅读参考!幼儿教育论文发表篇1 浅谈幼儿教育与幼儿生活的相互融合 摘要：幼儿在接受教育的群体中身份较为特殊，由于其年龄小且各个层面的发育都不成熟，因此， 文化 知识的硬性教学模式并不适合幼儿的发展。相比之下，幼儿成长和获取知识的过程更加依赖于其本身的生活，所以幼儿工作者应该在日常工作中将幼儿教育与生活进行相互融合。本文基于此，将通过幼儿教育与生活融合的重要性为出发点来简要论述实现幼儿教育与生活融合的具体途径。 关键词：幼儿教育;生活融合 幼儿作为接受教育的群体具有一定的特殊性，其年龄小，缺乏自我保护能力和生活 经验 ，且对于知识的接收能力也十分有限。在实际的幼儿教育过程中，多数幼儿园或是托儿所为了让家长满意并看到直接的教育成果，以一些小学知识为核心教育部分来向幼儿灌输。虽然短期看来幼儿确实学到了很多具体的知识，但是从孩子发展的长期角度而言，幼儿时期并不适合接受具体的文化知识，而应该让教育与其实际生活相结合，教会他们去从生活中获取知识并学会感知世界，激发自己的创造力。 一、幼儿教育与生活融合的重要性 教育本身就人们长期生活中获得的经验，幼儿时期可与人类原始时期相对应，成长的过程主要依赖于生活的启蒙作用。首先，幼儿本身就不具备基本的生活常识和经验，幼儿阶段的学习重点就是要去了解世界、了解生活，所以幼儿阶段的教育应该以服务生活为主。其次，教育与生活是相互促进的，从生命出生到生命终止这一时间段内，人们无时无刻不再接受教育，感受生活，对于幼儿同样也不例外。最后，幼儿时期对事物经验的学习主要通过感知和模仿，他们并没有足够的能力去学习具体的、抽象的文化知识，而是通过感知周围的事物、模仿身边人的行为来进行学习。此外，幼儿的可塑性相比青少年和成人来说都是最强的，所以他们就更容易受到外在事物的影响。因此，只有将幼儿教育与其生活进行融合，才能为幼儿的成长塑造一个良好的环境，才能对其人格的发展产生积极作用。 二、促进幼儿教育与幼儿生活融合的具体途径 1.实现教学主题的多样化。 在实际的幼儿教育中，教师要尤其注重教学主题的选择来实现教育活动的多样化。幼儿阶段的教育活动主要可以包括以下三类：劳动主题、游戏主题和家庭主题。就劳动主题而言，这是幼儿所必须接受的教育层面，劳动是每个人类必需的生存之道，也是社会发展的物质根基。尽管在幼儿阶段，我们不强求孩子能够在实际生活中学会劳动，帮助父母做家务事，但是孩子在成长阶段需要树立这种劳动意识，以便于在其成长至青少年的时候，能够意识到劳动的重要性并能投身其中。就游戏主题而言，这也是幼儿教育中最常见且最受孩子欢迎的主题。游戏主题活动开展的意义主要在于两个层面，首先，幼儿教育的游戏基本都带有一定的益智性质，幼儿可以在游戏的过程中激发自己的潜能并促进大脑的发育。其次，幼儿教育的游戏大多都是集体游戏，在大家共同玩耍的过程中，幼儿也慢慢学会了如何和同伴进行相互交流，如何和老师进行沟通，并学会了如何遵守规则。就家庭主题而言，这个过程主要是帮助幼儿梳理家庭关系，并帮助孩子明确自己对于父母的依赖是一种源于血缘的亲情，同时也帮助孩子学会“爱人”和“被爱”，并懂得一些基本的伦理常识。 2.实现教学内容的生活化。 要想促进幼儿教育与幼儿生活的相互融合，教学内容的选择必须要贴近生活。例如，在吃饭的时候，有的孩子浪费饭菜。针对这样的情况，大多数教师可能选择直接进行说教，虽然当时孩子可能会硬着头皮把饭菜吃掉，但不能从根本上解决这种现象。因此，最为适当的做法是要让孩子懂得粮食得来的不易和粮食的实际效用。教师可以通过给大家介绍粮食的 种植 和制作过程或者让班级里爱吃饭、身体强壮的同学作为表率，来让孩子了解到自己浪费粮食不仅仅是忽视了他人辛勤的劳动，更是对自己的成长不利。 3.实现教学沟通的家园化。 在幼儿教育阶段，与孩子们接触最多的不是教师，不是同学，而是父母。幼儿时期孩子没有独立意识，生活中很多事情需要依赖父母去完成，且自己基本的情感也通过父母去表达。显而易见，最了解孩子的就是父母。因此，要实现幼儿教育与幼儿生活的相互融合，教师应该在教育的过程中注意到与幼儿父母进行沟通的重要性，来不断实现教学沟通的家园化。例如，孩子在班上的表现突然与往常相异，整天都闷闷不乐。那么教师就应该及时和父母反映情况，与父母进行沟通，那么孩子不开心的原因就很容易获得解答，教师就能在幼儿教育中尽力去弥补孩子的失落。比如孩子因为家里宠物丢了很伤心，那么教师在进行教育的过程中，可以让这个孩子和大家袒露一下自己的心情，并鼓励全班同学在课余的时候帮他找到宠物。这样一来，孩子的心情得到释放，心中对于宠物的找寻又重新树立起了希望，并且还能让他体会到同伴的力量和班集体带来的温暖。总而言之，幼儿是每个家庭的希望，更是祖国的未来。幼儿工作者要始终把幼儿的教育和长远发展放在首位，切不可急功近利地只顾培养幼儿的文化知识素养，而忽视了其基于生活的人生观架构。幼儿工作者只有在日常工作中为幼儿教育保驾护航，注重其在认识世界过程中形成的生活意识和行为，将幼儿教育与生活相融合，才能更为理想地实现教育成果。 参考文献： [1]秦若于.体验生活——现代幼儿健康生活方式教育[M].上海社会科学院出版社,2007. [2]高华.幼儿艺术教育综合性的实践研究[D].东北师范大学,2005. [3]杨双叶.浅谈 安全教育 与幼儿的一日生活常规的融合实践研究[J].科学中国人,2015(15). 幼儿教育论文发表篇2 浅谈农村幼儿教育教学资源 一个人品质的高低和行为习惯的养成大都是从幼年时期开始的，因此，从小培养良好的生活与学习习惯就显得尤为重要。在当今时代，农村社会经济的变革迅速发展，农村幼儿教育也具有广阔的发展前景，但也面临着很多的困难。农村幼儿园教师要充分挖掘农村可利用的丰富资源，对幼儿进行寓教于乐的感性教育，引导幼儿的全面发展，使农村幼儿教育朝着更好的方向发展。 一、充分挖掘利用农村自然材料，培养幼儿的美术表现力 儿童 在幼年时期有很多广泛的 兴趣 爱好 ，怀着一颗好奇的心去探索未知的世界。美工活动是受到很多儿童欢迎的一项活动，它可以充分发挥幼儿的 想象力 和创造力，采用多种不同的天马行空的方式，来表现他们想要表达的效果。在美术课上，教师通常要为课堂的进行提前准备一些美术材料、美术用具，非常的浪费时间和精力。然而在农村幼儿园，就不必为此而烦恼了，因为你会发现丰富的农村资源为我们带来了取之不尽用之不竭的美工材料。 例如，春天的田野里开满了鲜花，长满了野草，大树也在枝繁叶茂的茁壮生长着，鸟儿叽叽喳喳的落在枝杈上唱着歌，泉水叮叮咚咚的在欢快流淌，到处一片生机勃勃、万物复苏的景象。教师要引导幼儿发现大自然的美丽，拥有一双发现美的眼睛。教师可以带领他们到幼儿园附近的田野中，收集采摘鲜花、野草、泥土和树叶等等，可以让幼儿们根据自己的兴趣爱好在大自然中进行收集和采摘。然后，回学校之后对植物进行擦洗和修剪，对泥土进行封装和保存。这样一来，幼儿们通过自己在大自然中的实践活动会感到受益匪浅，学到许多课堂上无法学到的知识，激发了儿童的创造想象能力，培养了儿童的审美情趣，丰富情感并且能够陶冶情操。 二、充分挖掘利用种植园地，培养幼儿的劳动能力 相比较于城市里的幼儿园，农村的幼儿园占地面积较大，场地显得更加宽阔，拥有更多的空地，这是一个很大的优势。农村幼儿园的教师可以充分利用多余的空地让孩子们自己去种植一些花草或者树木，学习一些基本的劳动技能，培养他们关爱和照顾植物的爱心与耐心，这是一个有意义的种植活动与体验劳动的过程。教师可以带领幼儿在适合播种的季节，举办一个有意义的种瓜点豆的亲身实践活动。先让孩子们种下黄瓜、丝瓜或者苦瓜之类瓜果的种子，按时施肥，浇适量的水，再教给孩子们一些基本的点豆的基本技巧，例如教给他们如何轻松的使用铲子，点豆之前要先挖好一个坑，每个坑放几粒种子更容易存活等等。 最后，让孩子们自己经历种植瓜果的过程，体验劳动与种植的乐趣。秋天是一个收获的季节，教师这个时候就可以带领孩子们来到之前播种的地方进行采摘啦。孩子们亲手把自己种植的瓜果采摘回来，回到家后让妈妈做成美味菜肴，品尝劳动后的成果，充分享受劳动的乐趣。在这个过程中，更多的使孩子们掌握了一些基本的劳动技能，培养了孩子们对劳动的热爱与兴趣，更加热爱劳动，勤奋勇敢。农村地区具有特有的丰富资源，在农村这样的特殊环境下，如果可以充分利用这些资源，就能够起到事半功倍的效果，既能让幼儿通过亲身经历学到书本上学不到的知识，又能节省时间减少精力获得资源，同时也能减少资源上的投资。 三、充分挖掘利用周边环境，培养幼儿的环保意识 随着工矿产业的发展，排放的有害气体越来越多，对环境造成的污染也越来越大，水污染和空气污染也愈发严重，大大降低了我们日常的生活质量。作为一名幼儿教师，应该在儿童幼年时期就多对他们灌输保护环境的观念，树立起环保意识，让儿童意识到保护环境的重要性。在夏天的田地里，经常会有麦草燃烧过的痕迹，对空气造成了很大的污染，这一现象应该引起我们的思考与重视。教师可以针对这些发生在身边的环境污染事件给孩子们开一次主题班会，或者开展保护环境的主题活动，让他们明白环境与我们的生活息息相关，有着密切的联系。教师先给他们讲解一些有关环境污染的知识，然后进行集体讨论，发表自己的看法，让他们明白农民不应该在田地里大面积的燃烧麦草，并且回家主动告诉自己的爷爷奶奶不要在田地里燃烧麦草，以免造成环境污染。 在幼儿学习的课本教材中，有一篇《清清小河水》的课文，教师可以围绕这个主题开展一次具有教育意义的活动。我们想要更好的发挥此次教育活动的作用，因此幼儿被我们带到了农村幼儿园附近的一条小河边。那条小河的污染特别严重，在河的中心以及周边漂浮着许多垃圾和树叶，阵阵令人恶心的臭味不时的散发出来。孩子们靠近小河的时候就开始发出不满的声音，都嫌弃这条又脏又臭的小河。这时候教师让孩子对看到的景象进行观察和讨论，并且发表自己的看法和感想。经过教师的引导，孩子们知道了造成小河污染的原因是由于人们经常随意在小河里丢弃垃圾，工厂大面积的排放废水等等。回到幼儿园之后，我让孩子们根据自己看到的景象，把这条被污染的小河用图画展现出来，然后进行讨论，提出自己的建议。他们画出的河水都是污浊不堪的，黑漆漆的一片，每个孩子都表现的十分积极。最后我又 总结 了造成河水污染的原因以及防范 措施 ，用浅显易懂的语言告诉孩子们保护环境，人人有责。 四、充分挖掘利用自然角，培养幼儿的观察能力 幼儿天生就有一颗好奇的心，具有无限的探索欲和求知欲，经常想去探索一些新奇的事物，具有浓厚的兴趣。针对幼儿的这些天性上的特点，组织一些亲近大自然的实践活动，让孩子们体会到无穷的乐趣。农村有着丰富的自然资源和物质资源，这是一笔大自然赠予的财富，我们要学会充分挖掘和利用。在农村，随处可见一户户人家的门前房后有小菜园，种植着许多常见的瓜果蔬菜。家长可以带着孩子种植蔬菜的小苗，拿小铲子锄土，给蔬菜小苗浇水施肥。我们也可以让孩子养一些花花草草，或者河里的小鱼小虾等小动物，多多进行一些接近大自然的观察体验活动。 孩子们与大自然进行亲密接触，通过亲身经历与实践活动，能够更清楚的了解到一些自然知识，体验到大自然的奥妙，还有更多来自实践的乐趣。在农村进行的各种自然活动具有重大的意义，不仅仅培养了幼儿敏锐的观察力，持久的意志力和审美情趣，还有对细微生命的呵护，同时也激发了幼儿浓厚的兴趣。农村自然资源丰富，有许许多多资源等待着我们的开发和利用，这需要教师善于挖掘，发挥引导作用，促进幼儿的全面发展。大自然是一个神奇的世界，我们要以开阔的眼界和广博的胸怀去面对大自然，探索其中的奥妙。农村恰恰有我们所需的这种自然资源，大大节约了教师寻找资源的时间和耗费的经历，减少投资。搞好幼儿时期的教育十分重要，我们要充分挖掘利用农村的幼儿教育教学资源，让儿童在幼年时期就养成良好的行为习惯，促进终身全面发展。 参考文献: [1]高玉峰，高美婵.挖掘农村乡土资源优化幼儿素质教育[J].今日科苑，2007，(10):153-154. [2]杜启明，江芳.西部农村幼儿园乡土教育资源的开发利用探究[J].贵州师范学院学报，2015，(04):71-75. [3]程五一，杨明欢.基于中国 传统文化 的幼儿教育资源开发与应用研究[J].中国电化教育，2012，(08):97-101. [4]王小兰.挖掘农村自然资源丰富幼儿户外活动[J].长春教育学院学报，2013，(03):158-159. [5]何银花.以本土资源为载体，优化农村幼儿教育活动[J].学周刊，2016，(36):110-111. 猜你喜欢： 1. 关于幼儿教育的论文范文 2. 关于幼儿教育的论文范文 3. 幼儿教育小文章分享 4. 关于幼儿教育的小论文范文

这是一篇关于机器学习上的算法创新和运用创新方面的论文。 他们将人在循环引入到结构预测领域，这是一种算法上的创新，他们将这种创新的算法通过对ML（机器学习）和DL（深度学习）的综合应用，实现了对电影票房预测准确度的提高，能够给发行商和投资商提供更好的参考价值。 现在的高中生真的很优秀。

这是一个关于好奇心和科学精神的美好故事。当一位小朋友提出虫为什么能够穿透竹节的问题时，他的老师并没有轻易回答这个问题，而是引导他去动手实验和研究，增强了他的好奇心和科学研究精神。在老师的帮助下，小朋友进行了一系列实验，研究了虫穿过竹节的原理和机制，最终产生了论文，并得到了授予。这个故事告诉我们，好奇心是探究科学真理的动力，科学精神是探究科学真理的重要素质，只有将这种好奇心和科学精神发扬光大，才能够推动科学知识的不断发展和进步。