数学天才刘璐发表的论文

数学天才刘璐发表的论文

1林毅夫国家发展研究院

2郭红卫生命科学学院

3刘世定化学与分子工程学院

4刘伟经济学院

5彭练矛信息科学技术学院

6田刚数学科学学院

7严纯华化学与分子工程学院

8张东晓工学院

9张礼和药学院

10魏丽惠第二临床医学院

11张毓基础医学院

我觉得一个明星的底线就是不会用家人博取大家的怜悯，这是做人的最基本底线，而不是想方设法为自己洗白

相信很多网友都注意到了一个叫“刘璐”的女演员。作为芒果卫视的原签约女演员，她在台里公开尖叫，以“公众人物”的身份对工作人员大喊:你完了；即使刘璐进了审讯室，她还是没有收敛。她还炫耀自己5000元的鞋子是个“暴发户”，这无疑给了自己一个黑料；最后，刘璐还被铁路警察处以行政拘留五天。

刘璐在高铁站的言行被现场媒体和网友曝光后，很快引起了不少吃瓜的围观，女演员的老东家芒果卫视也受到了网友的批评；作为公众人物，他不仅没有以身作则，而且还以头衔行事莽撞，只会给公司和艺人本身抹黑；同时芒果卫视也发布了终止声明，并在第一时间向外界道歉，而刘璐也通过社交平台上的一个账号向外界道歉，说她当时太傻太冲动了！

现在刘璐已经在看守所呆了五天了。我以为她出来后可以反思一下，但刘璐似乎对她的拘留和结果不满；9月22日凌晨4点，从看守所回家的刘璐，第一时间发表了“内心记录”，但从开头的第一句话:为什么我能控制自己的情绪，产生如此失控的言行；看来我们准备对自己的言行进行一波“强行”粉饰了。我们来看看内容！

刘璐首先指责媒体宣传夸大事实，歪曲事实，只在他们发布的视频中截取对他们有利的视频内容，承认自己并没有公众看到的那么差！但是之前媒体曝光视频内容的时候，为什么能听到你说“我是公众人物，你完了”和你蛮横无理的态度？这就是你做的！

刘璐发表的长篇文章中着重列举了四点，并对其行为进行了解释，还不忘强行洗白。看看这个解释是否合理！第一点是刘璐声称自己没有偷偷把喷带进高铁站，还想和工作人员一起回来；而且因为对方说没有寄售，所以想自己解决；他还说被安检问是因为考虑的事情太多，想马上把喷掉；但在这个解释中，陆璐几乎把责任推给了隐瞒、不满，甚至是安全督察。他真的很干脆地说“没有同理心”，这就是结果？

刘璐的第二种解释是警察一开始没有传唤，一来就吼。之所以急着回家，是因为想回家看望因为肺部有个洞导致气胸住院两个月的父亲，所以会说一些素质不高的语言；其中刘璐还解释说，有些视频被剪掉了，是中间离开座位的视频；最后，刘璐扔掉水花后，多次被警察拦下。两人也多次沟通失败，就对警察说了那些侮辱性的话。至于这个解释，刘璐觉得自己不懂法，所以发生了这样的事。显然，刘璐又一次责怪自己侮辱警察，不配合！

整个视频中，很多网友最熟悉的一句话是“我是公众人物，你完了”；刘璐当时也具体解释了这句话的意思，就是他不认为自己有特权；我只是想让大家看视频，知道工作人员如何执法，如何执行公务；我还补充了一句，当时被手铐铐的完全不省人事，似乎想让外界知道警察对她的暴力执法行为，最后解释说我完全不懂法！

最后一点是视频里刘璐说的“五千块”的鞋子。她解释说，她希望工作人员一起给她送袜子。她还说是因为心里有气，所以让自己说，我是低素质端；但有了这个解释，你觉得网民会服气买单吗？一直说不懂法，素质低。这种内心的记忆只是想为自己的行为迈出下一步吗？

看全文，刘璐虽然把自己的言行归结为不懂法、素质低下，但似乎并没有反思自己的行为对公众和工作人员的影响，甚至对自己在站内的嚣张行为保持沉默；按照刘璐的解释，她做的几乎每一个行为都有具体的原因和解释。你以为每个妨碍公务的乘客都能逃脱责任吗？刘璐发完那篇长文后，很快就被网友声讨。因为评论太丑，她又把长文删了，现在只有道歉！

最后，希望刘璐能反省一下自己。既然是公众人物，也要有公众人物的素质和素质，不要让虚名耽误了他的人生！

我觉得她想利用这种方式洗白自己根本就不可能，因为她当初做的事情实在是太让人愤怒了，她现在只需要好好的反思自己。

刘璐发表论文

记得曾经有一个叫做刘璐的中南大学的本科生。他解决了一个世界性数学难题，西塔潘猜想。而且是利用自己的业余时间，出于自己的兴趣爱好，来解决了这个数学难题。并且完成了一篇论文，投稿到《符号逻辑》杂志。得到了杂志主编很大的肯定。曾经有人做过这样的比喻，如果说歌德巴赫猜想是世界杯冠军的话，刘路解决的西塔潘猜想就是五大国联赛的一个冠军。如此一来，他在业内也渐渐小有名气。直到这个时候，中南大学的老师们依然不知道自己学校有一名如此出色的学生。

当业界有消息传到中南大学数学老师的耳朵里的时候。中南大学的老师便在数学系里去找刘璐这个人，但是没有找到。几经周折，终于在计算机科学学院中找到了刘路。接踵而至的就是中南大学给予刘璐各种奖励以及副教授的头衔。其实每每看到这里，我都觉得中南大学在刘路取得重大的研究成果的过程中，没有起到任何的作用。但是当刘路取得成绩之后，中山大学却积极的想和刘璐进行合作。真的觉得中国的应试教育和发现人才方面真的有问题。

刘璐做这些事完全是出于自己的兴趣爱好。每个人都有着自己不同的兴趣爱好，如果是一个高中生，他喜欢看论持久战，我觉得也没有什么问题。我觉得在我们所有的人当中，总是会有一些异于常人的人。他们看似与普通人不同，我觉得这种人可以叫做天才。所以我觉得你还是继续坚持自己的爱好，如果能把爱好当作一种事业来做的事，其实是最理想的一种状态。

目前，在大学生心理教育领域存在着消极的态度，教育者过于关注大学生不够积极的层面而忽略了大学生积极心理的层面，导致不能充分发挥教育的作用。下面是我给大家推荐的大学生心理教育的相关论文，希望大家喜欢!

《极心理学对大学生心理教育的启示》

【摘 要】目前，在大学生心理教育领域存在着消极的态度，教育者过于关注大学生不够积极的层面而忽略了大学生积极心理的层面，导致不能充分发挥教育的作用。教育者与大学生之间处于对立的状态，阻碍了大学生积极心理学教育系统的发展和完善。应该把研究的侧重点放在人们的积极力量方面，关心人类的生存与发展。本文通过对积极心理学的分析与研究，希望能够对大学生积极心理教育有一定的启发。

【关键词】积极心理学;大学生心理健康教育;启示

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2015)01-0144-02

积极心理学的观点表明，所谓的积极心理学不仅仅在于如何治疗心理疾病和保护人类心理健康的研究，还是研究幸福、快乐、满意的一门心理学科学。积极心理学要求，每一位心理学家都要以一种极其开放的、欣赏的眼光去审视人类的潜力、目的以及能力等等，并基于原来较为完善有效的实验方法和测量技术，对积极心理学中人类的力量和人类的美德等方面进行研究。最近新兴起的积极心理学引起了学者的广泛关注与钻研，积极心理学主要强调摆脱以往的研究对象，对人的负面心理不要过分地关注与钻研。

一、积极心理学简要介绍

(一)积极心理学的重点

积极心理学是心理学的一种新型研究模式，它由1998年美国的心理学运动者倡导，对心理学的发展过程与发展状况进行了批评总结。心理学主要研究三个方面：一是如何治疗心理方面的疾病，二是使人们的生活更加幸福，三是识别少部分的天才儿童，并加以训练。在以往的心理学研究中，过分注重心理学中消极的方面，范围较小，始终围绕在心理疾病的预防和治疗方面，而忽略了对人类积极心理方面的研究与探讨，从而给外界造成心理学就是所谓的“消极心理学”的错觉。由于心理学这种不正常的发展情况，20世纪末终于有人首次提出了“积极心理学”的概念，积极心理学也受到了广泛的关注，并得到了迅速的推广和发展，掀起了一场前所未有的心理学运动。

(二)积极心理学的研究范围

积极心理学的研究范围在三个方面：一是在主观层次上对主观体验的积极方面进行研究，主要对幸福、满足、乐观、快乐等方面进行研究，重点在于使人们满意自己过去的生活，对现在的生活感到幸福，对未来保持乐观的态度，主要是对人类主观上的幸福感的研究;二是对个人层次方面的个人特点进行研究，包括很多方面，例如工作能力、勇气以及人与人之间相处的技巧，对美丽事物的感知能力，做事的毅力，处理事情的宽容，发明创造的能力，洞察力以及个人的才能和智慧等等，想要培养或加强这些方面，必须具备来自个体的积极情绪;三是对群体层次组织系统积极方面的研究。积极心理学的主要目的就是实现积极社会、学校、家庭的建立，从而达到提高群众美德、增强群众责任感、提升职业道德的目的。积极心理学是根据消极心理学而产生的，保留了消极心理学好的方面，舍弃了消极心理学不好的方面，对消极心理学进行批判的同时，应用消极心理学大部分的研究方法和手段。积极心理学顾名思义就是对人类积极心理的研究，对人类的优点和价值进行研究，积极心理学采取的方法更加科学，使心理学家更容易挖掘人的潜力和创造能力，激发人类的活力。积极心理学可以帮助人们树立自信心，使人们对生活的信念更加坚定，帮助人们寻找获得幸福生活的有效途径和方法。

二、在消极心理学影响下大学生心理教育出现的问题

(一)对心理健康教育的误解来自于消极的态度

一直以来，我国心理学始终采取消极的取向来衡量心理健康的标准。主要研究的对象是非健康的或者是病态的，将心理健康教育的实际操作性定义为测量有没有具体的精神疾病，致使理论学者和理论实践者对大学生心理健康教育产生误解，他们基本都认为只要学生的心理健康就说明心理不会有任何的问题，也就是说没有任何的心理疾病。这种对心理的理解已经在很大程度上偏离了对当代大学生的潜能意识的开发以及心理素质方面的培养的核心目标，这就使得大学生在心理健康方面的教育都集中在对大学生心理问题的处理方面上。使人们对大学生积极良好的心理教育培养缺乏应有的标准和内涵。

(二)因过于关注大学生心理的消极方面而忽视了积极方面的培养

目前，大学生心理健康教育仍然遵循以往的教育方式，过分注重消极方面，具体就是解决学生生活学习中产生的问题，这种消极心理学的教育模式的主要任务就是解决心理上出现的问题。在这种教育模式下，大学生通常被老师当作是问题的根本来源，教育者常常觉得大学生存在某些心理方面的问题，或是将消除心理缺陷或弱点当成是心理健康教育的出发点和落脚点。长此以往，容易使心理没有问题的大学生也开始关注自身的消极方面，从而忽视自身的积极品质。所谓的消极心理，在大学生心理健康教育方面，就是忽略帮助大学生开发潜能、养成积极的心理品质。

(三)因过分关注大学生心理的消极方面而削弱了教育的功效

在大学生的自身发展中普遍存在心理方面的问题，例如，人与人交往的问题、培养意志力的问题以及良好的行为等等，实施大学生心理健康教育之前先要把大学生工作与学习中遇到的问题列举出来，然后加以分析，研究如何克服该问题，并提出解决该问题的意见、对策，并且要求学生联系自己的实际情况，以心理问题为重点内容，进行相互讨论。在心理教育中常常采用心理测试的手段去判断学生的心理是否存在问题。这种教育方式把心理健康教育的重点放在了解决心理问题上，导致大学生认为心理健康教育的实质就是由一系列的心理问题组成的，甚至错误地认为心理健康教育就是为了心理有问题的学生准备的，认为心理就是不健康的代表。心理健康教育过分注重心理问题，从而忽略了潜力的开发和培养学生的心理素质，这也是个体发展中最重要的部分和最积极的方面，因而心理健康教育的效果始终得不到充分的发挥。

三、积极心理学对大学生心理健康教育的启示

所谓的积极心理学就是对人类自身的积极因素进行研究，以发现人类本身存在的积极力量和良好品质，并通过这些进一步深入挖掘人类的无限潜力，从而获得更好的生活。积极心理学为我国大学生心理教育提供了有效的启示，主要表现在以下几个方面：

(一)研究界定心理健康

以往的心理教育取向模式往往都是消极的，研究的重点放在了非健康或心理有问题的方面，把所谓的心理健康定义为没有精神疾病。很显然，这既不全面又不科学。心理健康存在两个方面的标准：一是主观，心理健康在于自身的主观体验，影响主观因素的潜在因素只能作为客观条件。二是积极层面，所谓健康心理不是指心理的消极方面少，而是积极的方面比较多。

(二)关注大学生积极品质的培养

积极心理不仅仅是没有疾病，并且应当有着积极的理想和追求，涉及到积极的精神生活的方方面面。积极心理的重点需要放在培养积极的心理品质上，如积极向上的思维、积极的心态、积极的生活方式等。

(三)通过积极心理学教育消除大学生的心理问题

大多数来咨询心理问题的学生都是问题学生，因而大学生与心理学教师处于对立的状态。虽然在大学生心理教育的主流观念中，也时刻强调不要使大学生与心理教育教师的关系处于对立状态，他们之间应该相对平等，因为良好的咨询关系，更有利于解决学生的心理问题，在解决学生心理问题的咨询过程中，应该做到熟练运用解决心理问题的沟通方式，但这仅仅是我们的美好愿望和原则。在咨询者，即问题学生观念的影响下，这些都形同虚设，只是我们美好的愿望，实际情况很容易导致教育对象和教育者相对立。教育者没有把自己融合在心理健康教育里，而是将自己放在教育者的位置上，把大学生即被教育者放在问题学生的位置上，使大学生产生一定的自卑心理，认为自己的心理是有问题的，这样容易产生消极的情绪和潜意识，产生不良的心理暗示，容易产生心理上的排斥及高度警惕，使学生和老师之间始终保持一定的距离，小心翼翼地生怕因为过多的接触心理教育老师或心理室，而令同学感觉自己的心理出现了问题。

(四)重视积极心理教育方面的教育资源

在心理健康的教育中缺乏积极完善的心理健康教育系统，以心理问题为重点，只关注解决大学生的心理问题层面，这样使得大学生心理健康教育的实际工作常常处于校园其他工作之外，往往被看成是针对大学生的心理问题所开的一门学科，或者，只是为了应付学校开展的心理活动。甚至有的学校还把心理教育与其他的学科划分开来，好像大学生心理教育课只是心理辅导和咨询者的工作，别的老师与心理教育没有关系，这必然导致大学生心理教育缺少有效的组织和健全系统的支持，难以达到理想的教育效果。

四、结语

本文主要研究和分析了积极心理学对大学生心理教育的作用和影响，通过本文的分析和阐述我们还可以了解到积极心理学的实际概念，积极心理学不仅仅在于如何治疗心理疾病和保护人类心理健康的研究，还是研究人类面对生活的态度和乐观的心态的一门心理学科学。积极心理学要求，每一位心理学家都要以一种极其开放的、欣赏的眼光去审视人类的潜力、目的以及能力等等。基于原来较为完善有效的实验方法和测量的技术，对积极心理学中人类的力量和人类的美德等方面进行研究，通过这种形式可以有效地达到促进大学生的健康的心理教育的最终目的。

参考文献：

[1]张烨，薛松.积极心理学对大学生心理健康教育的启发[J].才智，2011(8).

[2]关涵.积极心理学对大学生心理健康教育的启示[J].黑龙江科学，2014(10).

[3]彭捷芳.积极心理学对大学生心理健康教育的启示[J].时代教育，2014(1).

[4]刘璐.积极心理学对大学生思想政治教育的启示[J].贵州民族大学学报(哲学社会科学版)，2012(12).

[5]周文芳.积极心理学对大学生思想政治教育的启示[J].产业与科技论坛，2014(4).

[6]杨薇.积极心理学在高职思政课教学中的应用[J].吉林省教育学院学报(中旬)，2014(9).

作者简介：

汪大伟(1985-)，男，土家族，籍贯：湖北省鹤峰县，学历：硕士，职称：助教，研究方向：思想政治教育，工作单位：湖北民族学院科技学院学工部。

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特殊儿童心理学是一门运用心理学的原理和方法,探讨不同类型特殊儿童的心理发展过程和内在活动规律的新兴交叉学科。下面是我给大家推荐的儿童心理学论文3000字，希望大家喜欢!

《浅谈我国特殊儿童心理学发展现状》

作者简介：刘璐，女，(1991.6-)，民族：汉，籍贯：辽宁省辽阳市，所在学校：沈阳师范大学，专业：应用心理学。

摘要：特殊儿童是一个急需关注的群体，特殊儿童心理学是在这中需要下自然萌生的学科。它在中国还是一门极为年轻的学科，无论是在研究还是在学科课程设置上都存在着问题。本文集中从学科定位、研究现状以及学科设置三个方面论述了我国的特殊儿童心理学的发展现状。

关键词：特殊儿童;心理学

在人类社会飞速现代化的进程之中，“人”成为了时代的中心与永恒的主题。在这种语境之下，特殊儿童作为极为特别的一个群体越来越受到关注。关注特殊儿童，必然要回答如何对特殊儿童进行教育的问题，那么特殊儿童心理学这个涵盖心理学与教育学的特殊学科应运而生。事实上，相较于国外的累累硕果，特殊儿童心理学在国内才刚刚起步，并不成熟。那么什么是特殊儿童心理学、它的特点是什么、它在我国的发展现状与趋势又是如何的，都是我们急需回答的问题。

一、特殊儿童心理学的学科定位

特殊儿童心理学，是以特殊儿童的心理为研究对象的，它着重探讨特殊儿童心理发展的趋势，归纳特殊儿童心理现象的规律，最终以完成对特殊儿童的必须教育为旨归。很显然，特殊儿童心理学是心理学与教育学的交叉学科。

(一) 特殊儿童心理学与心理学

可以肯定的是，特殊儿童心理学是心理学的一个分支。从这一方面来说，特殊儿童心理学是一门应用学科。也就是说，我们需要对对象的心理现象，包括情感、认知、记忆、注意、思维等等进行研究，从而认清对象心理现象的普遍规律，掌握对象心理发展的总体趋势。只是研究的对象具有特殊性——他们是特殊儿童。以上的研究结果可以很好的指导对特殊儿童的照看、教育甚至康复。由此来看，作为心理学分支的特殊儿童心理学是一门实践意义很强的学科。

同时需要强调的是，特殊儿童心理学与心理学内部的其他分支也有极强的交叉性。比如：普通心理学作为基础学科为特殊儿童心理学提供了基本的研究内容与研究方法;发展心理学为特殊儿童心理学提供了理论依据;儿童心理学作为特殊儿童心理学补充，为特殊儿童心理学的研究提供了可能。

可见，仅仅从心理学的方面来看，把特殊儿童心理学当做独立的学科都是不可能的。

(二) 特殊儿童心理学与教育学

说教育学可能范围太广，或许我们可以在特殊教育学中找到特殊儿童心理学的位置。从特殊教育学一方面来说，特殊儿童心理学不再是一门应用学科，它成为了一门基础理论学科。其目的在于为鉴别特殊儿童提供标准，为实施特殊教育提供依据与方法。

由此可见，特殊儿童心理学是一门丰富而复杂的交叉学科，它即有理论作用又有实践意义。特殊儿童心理学的学科界定为我们特殊儿童心理的研究提供了方向，拓宽了道路。

二、我国特殊儿童心理学的研究现状

那么我国的特殊儿童心理学研究处于一个什么样的阶段呢?

在欧洲发达国家，特殊儿童心理学的研究从70年代就开始起步，出现了不少重要的论著。与国外相比，我国显然还处于一个初级阶段。但是不得不说，我国对特殊儿童心理的关注正在逐渐升温，研究内容与对象也在逐渐丰富。

从研究文献数量来看，自80年代至今，每年发表的特殊儿童心理学论文都在不断的增多。从开始的每年几篇到如今的几十几百，虽偶有回落，但总体上数量呈上升趋势。

研究的对象也在不断的丰富之中。狭义的特殊儿童，一般是指那些生理缺陷明显的儿童，也就是残疾儿童;广义的特殊儿童，除残疾儿童外还包括那些有特殊需要的儿童。比如：学习障碍儿童、孤独症儿童、弱智儿童、超常儿童等等。我国对特殊儿童的研究范围是在不断扩大的。但仍然集中在对学习障碍儿童、弱智儿童的研究。

从研究内容来看，近三十年更是从单一走向多元，涵盖面越来越广。包括对认知能力的研究、智力量表的制作、对特殊儿童的诊断与界定的研究以及对特殊儿童如何回归社会的研究等等方面都有涉及。可谓百花齐放，百家争鸣。

虽然我国特殊儿童心理学的发展总体上来看是乐观的，但不得不说我们仍缺少规范化系统化的研究。比如：大多数研究仍停留在经验描述层面，没有严谨科学的方法与完善的理论支撑。并且大多数学者都只针对一个比较熟悉的方面进行研究，使得特殊儿童心理学的研究专作较多而系统而全面的论述则少见。这都是我们下一步应当努力的方向。

三、我国特殊儿童心理学的课程建设

我们前面已经论述过，特殊儿童心理学属于心理学与特殊教育学的交叉学科。因此在我国，特殊儿童心理学的课程主要针对高校的特殊教育专业以及心理学专业开设。在这两个专业之中其课程的设置主要有这样几种方式：

第一，在特殊教育的框架之中开设特殊儿童心理学课程，以研究心理特点为主。

第二，直接以特殊儿童心理学作为课程重点，涉及特殊儿童心理学的方方面面。

第三，进一步细化学科，将特殊儿童心理学中的某一个方面作为专题开设课程。包括专门的认知发展研究课程、特殊儿童诊断界定课程等等。

这些课程都以是教育学以及心理学为依托，在大框架之中细化分流产生的。

与课程相适应的是专门教材的编写。比如在《特殊教育概论》、《特殊教育学》、《特殊儿童心理与教育》等教材中都突出讲到了特殊儿童心理的问题。另外，值得一提的是，1999年至2000年教育部师范教育司组编了一套中等特殊教育师范学校专业教科书。这套教科书被人民教育出版社出版。其中包括：《盲童心理学》、《智力落后儿童心理学》、《聋童心理学》三本。可见特殊儿童心理学在课程设置中逐渐被重视起来。

但是，我们仍能看到目前的课程建设存在着很大的问题：

第一，特殊儿童教育课程并没有受到重视。这一门特殊教育以及心理学必须应当囊括进的学科并不是在所有高校中都开设的。到目前为止，也只有北京师范大学、华中师范大学、重庆师范大学等少部分的高等学府在其特殊教育专业或心理学专业开设了这门课程，而大多数的师范院校则忽略了这门课程。并且，在这少数的几所院校之中，这门课程的开设学时也不够。

第二，特殊儿童心理学的专业教师不足。由于这门学科是刚刚兴起的年轻学科，因此经过系统理论学习的专业人才并不多甚至没有，这使得高校中即使开设了相关课程也没有功底扎实或经验丰富的教师讲授。使得多数时候这门课程成为了纸上谈兵。

第三，特殊儿童心理学的教材仍然匮乏且不系统。除我们上述提到的少数教材外，其他系统的论述特殊儿童心理学的专著少之又少。同时，与研究现状存在同样的问题，教材多集中于对某一方面的研究，但是全面而成体系的教材则没有。

现存的这些问题，使得我们的特殊儿童心理学教育处在施展不开的窘境。因此如何解决这些问题，是特殊儿童心理学被重视起来，有更科学的课程设置，从而培养出更多、更专业的特教等方面的人才是我们必须面对的。

总而言之，我国的特殊儿童心理学仍处于方兴未艾之际。这一处于心理学与特殊教育学框架下的新兴学科需要更多的关注与研究。一个以人为本的社会应该关注特殊儿童群体，努力使得他们融入社会，学会生活。因此特殊儿童心理学应当在这一片充满爱的热土上发展起来。(作者单位：沈阳师范大学)

参考文献：

[1]蒋科星.特殊儿童“缺陷人格”的教育关怀研究[D].南京师范大学，2011.

[2]杜晓新.试论特殊儿童心理学研究的特点与方法[J].心理科学，2002，05：552-554+575-639.

[3]韦小满，刘洪沛.我国特殊儿童心理学研究二十年发展的分析[J].中国特殊教育，2002，04：3-8.

[4]雷江华，方俊明.我国特殊儿童心理学课程建设的现状及其对策[J].中国特殊教育，2009，04：9-13.

[5]周念丽，方俊明.特殊儿童心理学的学科定位与研究趋势[J].教育发展研究，2012，20：79-84.

[6]张巧明，曹冬艳.质的研究方法及其在特殊儿童心理学研究中的应用[J].中国特殊教育，2007，02：51-54+50.

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吴艳红，女教授，心理学系，记忆的认知精神科学，注意与知觉的认知精神科学，周晓林，男教授，心理学系，认知精神科学，发展心理学，王登峰，男教授，心理学系，人格，社会心理学，临床心理学，李亮，男教授，心理学系，生物心理学，实验心理学。

王璐璐论文发表

食品中的百合论文研究目录可以分为以下几个方面：1. 百合的化学成分研究：研究百合中的化学成分，包括多糖、皂苷、芳香族化合物、脂肪酸等，并分析其对人体健康的影响。2. 百合的营养价值研究：研究百合的营养成分，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质等，并探讨其对人体健康的作用。3. 百合的保健功效研究：研究百合的保健功效，如降血糖、降血脂、抗氧化、抗炎等作用，并探讨其在预防和治疗疾病方面的潜在作用。4. 百合的食品加工研究：研究百合在食品加工中的应用，包括制作百合粉、百合饼干、百合面条等，探讨其在食品工业中的潜在应用价值。5. 百合的药用价值研究：研究百合的药用价值，包括其在传统中药中的应用和现代药物研发中的潜在作用，探讨其在中药和西药中的应用前景。

学术论文序号分类篇名著译者刊物名称出版年、期或出版时间1综 合论徐州汉画像石王黎琳文 物1980年2期2综 合徐州地区的石椁墓王 恺江苏社联通讯1980年13期3综 合苏鲁豫皖交界地区汉画像石墓的分布与墓葬形制——汉画像石墓研究之一王 恺江苏考古学会年会学术论文（1981年）1981年4综 合有关画像石的几个问题武利华江苏考古学会1982年年会论文选1982年5综 合徐州汉画像石艺术散论陈永清、田秉锷江苏考古学会1982年年会论文选1982年6综 合苏鲁豫皖交界地区汉画像石墓墓葬形制王 恺汉代画像石研究；文物出版社1987年7综 合略述苏北地区汉画像石墓与汉画像石刻尤振尧汉代画像石研究；文物出版社1987年8综 合绚丽的画卷形象的史籍——徐州汉画像石一瞥李文杰旅 游1987年6期9综 合深沉雄大、艺术瑰宝——徐州汉画像石李银德中国文物世界（香港）1988年46期10综 合苏鲁豫交界地区汉画像石墓的分期王 恺中原文物1990年1期11综 合自然与人的契合与“完美”王圣云汉画研究（1991）年创刊号12综 合徐州汉画像石研究综述武利华汉画研究1992年2期13综 合徐州汉画像石研究中公认现象的再认识王黎琳徐州师范学院学报1992年3期14综 合徐州地区的汉代石椁墓王 恺汉文化研究论丛1993年第一辑15综 合苏鲁豫皖交界区西汉石椁墓及其画像石的分期燕生东、刘智敏中原文物1995年1期16综 合徐州的几座再葬汉画像石墓研究周保平文 物1996年7期17综 合徐州汉画像石管窥郭希铨淮海文汇1997年3期18综 合徐州汉画像石钱国光中国名城1997年3、4期19综 合鲁东南与苏北汉画像石之比较宋岩泉东南文化1997年4期20综 合略论徐州汉画像石朱勇前西北美术2000年2期21综 合石质档案之精品——徐州汉画像石赵 杰档案与建设2004年8期22综 合徐州地区早期汉画像石的产生及相关问题刘尊志中原文物2008年4期23综 合徐州汉画像石在《美术史》课程教学中的资源开发杨修红文教资料2009年11期24发掘报告江苏睢宁县发现古墓葬文 物1954年5期25发掘报告江苏睢宁九女墩汉墓清理简报李鉴昭考古通讯1955年2期26发掘报告徐州市建筑工地发现汉代文物张恺慈文 物1957年1期27发掘报告睢宁县土山发现汉代石墓群李鉴昭文 物1957年3期28发掘报告江苏发现的一批汉代画像石王德庆文物参考资料1958年4期29发掘报告徐州市韩山东汉墓发掘简报钱国光、李银德文 物1990年9期30发掘报告徐州青山泉水泥二厂、二号汉墓发掘简报邱永生中原文物1992年1期31发掘报告徐州琵琶山二号汉墓发掘简报耿建军东南文化1993年1期32发掘报告邳州车夫山汉画像石姚景洲、贾庆华东南文化1999年2期33发掘报告江苏徐州市翠屏山西汉刘治墓发掘简报徐州博物馆考 古2008年9期34考古通讯省文化局把徐州市附近汉画像石集中保管文物参考资料1956年10期35艺术美术 图象试析徐州十里铺东汉墓一幅画像石墓夏超雄考古与文物1983年3期36艺术美术 图象徐州汉画像石中黄帝、炎帝像考释武利华文博通讯1984年6期37艺术美术 图象“人面鸟”考王 恺考古与文物1985年6期38艺术美术 图象栩栩如生的狩猎场面，精彩纷呈的神话故事——参观徐州出土的汉画像石文 汇 报1986-2-1339艺术美术 图象朝圣安乐图——沛县栖山汉画像石浅析李国华考古与文物1991年3期40艺术美术 图象徐州汉画像石“击马”图刘敦愿文物天地1992年4期41艺术美术 图象汉画像中的升仙图象周保平辽海文物学刊1993年2期42艺术美术 图象徐州洪楼两块汉画像石考释周保平中原文物1993年2期43艺术美术 图象徐州东汉画象中炎帝神农图象郑 钺农业考古1995年3期44艺术美术 图象天汉真韵—徐州白集汉墓刘剑林美 术1996年1期45艺术美术 图象白集汉墓画像石徐延平、徐龙梅江苏地方志1998年4期46艺术美术 图象徐州汉代画像石“百戏图像”解读席 彬艺术考古2008年3期47艺术美术 图象沛县栖山石椁墓中的“西王母”画像管见刘辉四川文物2010年1期48艺术美术 图象浅谈徐州汉画像石的装饰风格金裕龄江苏画刊1986年4期49艺术美术 图象徐州汉画像石刻艺术品读与联想陶义德书与画2000年3期50艺术美术 图象浅谈徐州汉画像石的艺术特征邵统平徐州教育学院学报2006年1期51艺术美术 风格徐州汉画像石装饰艺术研究侯晓宇2006年52艺术美术 风格徐州汉画像石中的现代性思考朱 翔艺术百家2007年3期53艺术美术 地上建筑徐州汉画中的古建筑唐士钦中原文物1991年3期54艺术美术 地上建筑从两汉徐州画像石看两汉建筑徐建国汉画研究1992年2期55艺术美术 地上建筑徐州汉画像石室祠建筑徐建国中原文物1993年2期56艺术美术 地上建筑对几幅徐州地区汉代建筑画像石的重新释读周学鹰、田晓东中国矿业大学学报2002年2期57艺术美术 地上建筑徐州市域的“两汉建筑文化”周学鹰同济大学学报2002年2期58艺术美术 地上建筑徐州地区的两汉建筑文化朱翔， 李宪锋美术观察2006年3期59艺术美术 地上建筑汉代建筑文脉对徐州地区现代建筑创作发展的关系研究董大鹏60艺术美术 地上建筑再生与重组：汉画像石的文化艺术内涵在徐州城市公共空间中的构筑胡 彬61艺术美术 地上建筑室即墓室杨爱国文 物1998年9期62艺术美术 雕刻论汉代雕塑的造型语境--由徐州西汉雕塑引发的思考唐成辉上海艺术家2007年3期63艺术美术 雕刻徐州汉画像石刻艺术研究汤永炎艺术百家2008年8期64艺术美术 雕刻江苏徐州出土的汉代陵墓石雕杨孝军四川文物2009年1期65艺术美术 绘画苏鲁豫皖区汉画像视觉形式演变的分期研究郭晓川考古学报1997年2期66艺术美术 绘画徐州汉画像石对视觉空间的探索刘剑林美 术1999年1期67艺术美术 绘画徐州汉画像石立体主义之创造唐 军美 苑2000年5期68艺术美术 绘画浅析徐州汉画像石的“意象”造型王瑞芹徐州师范大学学报；哲学社会科学版2006年4期69艺术美术 绘画徐州汉画像石构图艺术浅析滕建志徐州教育学院学报2007年1期70艺术美术 绘画对徐州汉代石刻画像造型分类的思考刘海波浙江工艺美术2007年3期71艺术美术 绘画论徐州汉代石刻画像的时间维度造型李 芬浙江工艺美术2008年2期72艺术美术 绘画论徐州汉代石刻画像的时间维度造型李 芬艺术教育2008年11期73艺术美术 绘画徐州两汉文化视觉设计元素初探姚君洲200874艺术美术 绘画论徐州汉画像的意象造型对现代壁画创作的启示王瑞芹200675艺术美术 绘画汉画像石艺术的现代化转化之可行性张 强200376艺术音乐 舞蹈徐州汉乐舞画像石初探欧筱琦汉文化研究论丛1993年第一辑77艺术音乐 舞蹈徐州汉画像石中乐舞研究李爱真、刘振黄钟·武汉音乐学院学报2005年1期78艺术音乐 舞蹈徐州地域文化中的仿汉乐舞李阿东剧影月报2007年3期79艺术音乐 舞蹈徐州汉画像石及汉俑中的舞蹈赏析李 枚无锡商业职业技术学院学报2008年6期80艺术音乐 舞蹈鲁南及徐州地区汉画像石的音乐考古研究曲怡桦200581艺术体育 杂耍徐州汉画像石中的体育形象唐世钦体育文史1988年1期82艺术体育 杂耍汉画中体育图像述论刘秉果汉文化研究论丛1993年第一辑83艺术体育 杂耍对汉代徐州“百戏”资源的开发研究李鹏程吉林体育学院学报2009年5期84社会生活 考古历史试谈汉画像石起源王黎琳江苏省哲学社会科学联合会1980年年会论文选（考古分册）1980年85社会生活 考古历史徐州汉画像石墓墓主身份考李银德中原文物1993年2期86社会生活 考古历史关于汉代升仙思想的两点看法孟 强中原文物1993年2期87社会生活 考古历史东汉永寿元年徐州从事墓志李银德、陈永清文 物1994年8期88社会生活 考古历史徐州大庙汉画像石晋墓孟强、李祥考古年鉴1997年89社会生活 文化思想画神的人文效应王圣云汉画研究1992年2期90社会生活 文化思想十字穿环：汉代人宇宙观的符号象征朱存明汉文化研究论丛1993年第一辑91社会生活 文化思想徐州汉画像石中的神话研究刘静晶艺术百家2005年6期92社会生活 文化思想从徐州汉画像石中乐舞艺术造型领略汉代审美风情王璐璐剧影月报2008年4期93社会生活 政治徐州汉墓与汉代社会研究刘尊志200794社会生活 宗教江苏汉画像石动物图像的宗教意识思考汪小洋江苏大学学报2002年4期95科学技术 工商业从考古资料看两汉时代的江苏经济苏 文东南文化1989年3期96科学技术 农业睢宁双沟东汉画像石刻《牛耕图》的剖析尤振尧江苏省哲学社会科学联合会 1980年年会论文选（考古分册）； 1980年江苏省博物馆学会、 考古学会成立大会学术论文集（第三册）1980年97科学技术 农业从《牛耕图》谈东汉时徐淮地区农业生产状况尤振尧中国历史1984年2期98科学技术 农业从画象石刻《纺织图》看汉代徐淮地区农业生产状况尤振尧古今农业1990年1期99科学技术 农业淮海地区牛耕画像石与汉代耦犁二牛三人问题的探讨郭世玉农业考古2004年3期100论评、展览、会议、书刊序等1992年徐州中国汉画学术讨论综述周保平徐州师范学院学报1993年1期101论评、展览、会议、书刊序等协调环境传达汉韵——徐州汉画像馆扩建工程的创作实践与体会姜娓娓华中建筑2003年5期102论评、展览、会议、书刊序等江苏徐州白集汉画像石墓研究评述杨修红文教资料2009年13期103白集汉代画像石美 术1996年1期

王璐璐毕业留校后将人生的重要抉择选定在高校辅导员这个富于挑战和充满激情的职业，以“真爱于心，尽职于行”为工作准则，在八年多的时间里，她将自己的人生价值融入到学生们的成才发展中，尽职尽责地引导着每一位学生自信成长。积极探索勇于创新辅导员的日常工作是事无巨细的，做好这份工作不仅要用手、用眼，更要用脑、用心。王璐璐在学生教育管理、班级特色建设、宿舍文化管理等方面积极探索，勇于创新，开创了品牌，受到了校内外的广泛关注和高度认可。善于归纳，以“一中心”、“两抓手”、“三位一体”、“四阶段”、“五角色”、“六颗心”定位角色。她将辅导员的日常工作归纳概括，“一中心”即以学生为中心；“两抓手”即以建立一系列行之有效的制度、培养形成一批得力的学生骨干队伍为两个抓手； “三位一体”即将学校、家庭、社会三者有机结合在一起，如她在新生第一个寒假开展的“致新生家长的一封信”活动、迎新制作“家长联系卡”等，加强三方沟通；“四阶段”即针对大学四个不同特征的阶段，开展相对应的活动；“五角色”即做学生思想政治工作上的“教导员”、专业学习上的“督导员”、生活中的“服务员”、情感上的“倾听者”、成长中的“守护神”。“六颗心”即在工作中要具有责任心、爱心、细心、耐心、公心和狠心，对于学生的问题、困难要真情以对，但对于学生的错误也要及时指正，严肃对待。在这一系列做法下，学生教育管理工作几乎覆盖全面，对学生进行分层分类的个性化指导，塑造了一批品学兼优、全面发展的学生典型。科学管理，开创了“知行合一的班级学习实践123模式”。具体内容为：每两周固定1次的时政热点学习活动、每学期至少2次的主题教育学习活动、每学年至少3次的日常社会实践活动，所有活动要求做到有计划、有亮点、有总结、有提高。此外，王璐璐要求班级活动立项化运作，打造了“天使在身边”关爱活动、“徽常我班”班徽设计、“独‘剧’匠心”外语短剧表演等十余个广受学生喜爱的品牌活动。在每个学年末，各年级班级通过“班级展示会”的形式加强了班级凝聚力、向心力、战斗力。这种横向设计、纵向展示的全方位班级建设模式给学生活动带来了主动性、灵活性和开放性，此项活动模式在团省委作为典型案例推广，取得了良好的育人效果。在该模式的培养下，她所带的2003级商务英语班、2003级英语三班、2007级日语二班获得了省级优秀班集体荣誉称号，2008级德语团支部获得了“山东省五·四红旗团支部”荣誉称号。切准主题，分层推进学生宿舍文化建设。王璐璐注重营造宿舍的文化氛围，将宿舍的文化建设分为表层宿舍文化（物质环境建设）、中层宿舍文化（制度文化建设）及深层宿舍文化（精神文化建设）三个层次，以多重举措推进学生宿舍文化建设。该建设侧重对学生价值观念、心理素质、审美情趣的调查，并有针对性的开展了如“舍韵”宿舍风采大赛、宿舍连心结等特色活动，增强了学生的宿舍归属感，提高了学生的人际交往能力。通过有效的宿舍文化管理，还可以及时发现宿舍成员之间的矛盾指向，及时疏导解决困难。身正为范素质全面王璐璐思想政治素质过硬，注重提升理论修养，现攻读思想政治教育博士学位。此外，她担任了学校形势政策与社会实践课专职教师，关心时政，熟悉政策，并获得教学能手称号。她担任了学生党支部书记和学院机关党支部委员，努力做到身正为范，积极开展党支部立项活动，多次在党委组织部评选中获奖，将学生的政治思想教育和日常行为教育融为一体。在日常工作之余，王璐璐不断加强对学生教育管理工作的学习和专业素质的提升：先后通过了国家心理三级咨询师、职业指导师等技能考试；参加了KAB、TTT等专业培训；于2008年4月、2011年8月先后两次被学校选派参加了教育部思政司主办的“全国辅导员骨干培训班”；承担或参与了七项学校党建、团建课题；撰写了多篇工作论文，其中两篇工作论文分获2010年度和2011年度山东省高校学生教育管理工作优秀科研成果二等奖；此外，她多才多艺，表达表现能力突出，在全国《辅导员之歌》歌词征集活动中获二等奖，在山东大学首届辅导员风采大赛中获一等奖。所有这些都使她的自身知识水平和综合素质不断提高，为做好学生工作打下了坚实的素养基础。正是由于对于信仰的坚定和热爱，促使她一步一步的在内涵上提升自我，在技能上锻炼自我，在风范上塑造自我，用自己的努力和成绩做出表率，潜移默化地对学生产生影响力。敬业奉献用爱育人王璐璐作为一线辅导员和团委书记、学工办主任，几乎所有的周末都是在加班工作和参加学生活动中度过的，每天晚上伴着夜色回家已成习惯，很多除夕夜都陪边疆的学生一起共度。但是对学生倾情的付出、细心的关爱和力量的支持，可以帮助他们成就自己的青春梦想，正是这种职业价值体现促使她甘于奉献，同学生们一起成长。新生入学军训时，她与学生们朝夕相处了二十几天，几乎将全部的时间用在了工作上，每天只睡五六个小时，将迎新、军训工作开展的顺利有序。她用自己的激情和奉献精神带动和感动着学生，所在连队在军事训练、合唱、内务整理等活动中屡获佳绩，多次被评为优秀连队。因为表现突出，她在2003年、2007年、2011年三届新生军训工作中获得了“军训优秀政工干部”的荣誉称号。在共同拼搏奋斗的过程中，学生们增强了集体荣誉感，培养了坚定的意志品质，上好了进入大学的第一堂课。辅导员是一份需要投入感情和关怀的工作，王璐璐通过人人网、微博、飞信、邮件、面谈等方式，与学生们亲密接触，主动与学生们进行交流，帮助他们面对专业的不适、情感的困惑、选择的犹豫、交往的障碍。一位同学不幸患晚期癌症，王老师积极组织全校师生为其捐款，并在暑假到学生家乡日照五莲陪伴她走过生命最后的日子；日语专业的一名同学，因父母离异，情感受挫患上重度抑郁症，王老师通过这名学生变化的qq签名和他在学生会的工作状态，关注他的情绪波动，取得了学生的信任，帮助他重拾学习和生活的信心，并将赴日本留学；2011级一名新生，由于患有严重的颈椎病，造成学习压力过大，王老师积极与家长和任课老师联系，介绍医院专家为其诊治，并安排高年级的师姐为其补习课程，家长送来了“知心姐姐，良师益友”的感谢锦旗……只有在回顾这些与学生们共同经历的时候才发现，对学生们深情而细心的关注、对他们在人生分叉路口的引导和帮助，能使他们的内心充满力量，经历过挫折的孩子才会有健全的人格。满架蔷盛收获成长一份耕耘，一份收获。学生们的成长与成才是对辅导员最大的鼓励和肯定。王璐璐老师所带的学生中，省级优秀学生三人、省级优秀学生干部两人、校长奖学金获得者三人、十佳团支部两个、十佳共青团员一名、国家级英语演讲比赛获得省级以上奖励二十人、各类社会奖学金获得者近百人、校级三好学生及优秀团员获得者多人。多个班级获得校级优秀班集体及优秀团支部的称号；近两年学生满意度在85%以上。此外，王璐璐分管的学院团委工作也取得了突破性的成绩，多次获得思想教育、志愿服务、校园文化活动先进集体，多次被评为红旗团委、先进团委。几年的辅导员职业生涯，使王璐璐老师伴随着学生们的青春梦想，也在不断的收获着成长，实现着自我的价值：她获得了第二届山东高校十佳辅导员、山东大学2009年度优秀青年工作者、山东大学首届辅导员风采大赛一等奖、山东大学2011年爱岗奉献模范人物等三十余项荣誉称号。初识王璐璐都觉得她是一个干练的人。很难想象，瘦瘦的她所带学生年均超过370人，管理13个班级，担任三门课程的任课教师，要参加27个学生组织的各项活动，大强度的工作量让她很少有休息时间和完整的周末；很难想象，她看似健康的状态，却因为长期加班和不规律饮食患上了胆囊腺肌症，胆囊功能受损；很难想象，她是作战部队军人的妻子，丈夫长期训练不能回家，她要照顾父母和三岁儿子，有时只能把孩子带在身边，边工作边照顾，问孩子妈妈是做什么工作的时候，儿子天真地说：“妈妈是加班的。”……游走于工作和生活之间，她没有抱怨和不满，因为，这一切都因为热爱，而变得很主动、很执着、很快乐。

“百合”是一种常见的食品原料，其含有多种营养成分，如淀粉、蛋白质、维生素等，具有多种保健功效。以下是关于百合在食品中的论文目录的一些例子：1. 百合的营养与保健功能研究2. 百合在糕点中的应用研究3. 百合粉在面包中的应用研究4. 百合汁的制备及其营养价值分析5. 百合糖的制备及其理化性质研究6. 百合酥的制备及其品质评价7. 百合粥的制备及其保健功能研究8. 百合饮料的制备及其营养价值分析9. 百合蛋糕的制备及其品质评价10. 百合饼干的制备及其品质评价以上是一些关于百合在食品中的论文目录的例子，仅供参考。

数学天才在国外发表论文

““数学天才”张益唐之所以会说出宁愿在美国端盘子,也不回国当教授这番话,主要有这几点原因:1.为了能够学有所成。2.不想回国面对各种人情世故。3.他为数学界做出了突出贡献。

关于数学奇才华罗庚的故事

华罗庚，著名数学大师; 他开创了颇具国际盛名的“中国解析数论学派”。 下面有我整理的关于数学奇才华罗庚的故事，欢迎阅读!

数学家华罗庚的故事

同学们都知道，华罗庚是一位靠自学成才的世界一流的数学家。他仅有初中文凭，因一篇论文在《科学》杂志上发表，得到数学家熊庆来的赏识，从此华罗庚北上清华园，开始了他的数学生涯。

1936年，经熊庆来教授推荐，华罗庚前往英国，留学剑桥。20世纪声名显赫的数学家哈代，早就听说华罗庚很有才气，他说：“你可以在两年之内获得博士学位。”可是华罗庚却说：“我不想获得博士学位，我只要求做一个访问者。”“我来剑桥是求学问的，不是为了学位。”两年中，他集中精力研究堆垒素数论，并就华林问题、他利问题、奇数哥德巴赫问题发表18篇论文，得出了著名的“华氏定理”，向全世界显示了中国数学家出众的智慧与能力。

1946年，华罗庚应邀去美国讲学，并被伊利诺大学高薪聘为终身教授，他的家属也随同到美国定居，有洋房和汽车，生活十分优裕。当时，不少人认为华罗庚是不会回来了。

新中国的诞生，牵动着热爱祖国的华罗庚的心。1950年，他毅然放弃在美国的优裕生活，回到了祖国，而且还给留美的中国学生写了一封公开信，动员大家回国参加社会主义建设。他在信中坦露出了一颗爱中华的赤子之心：“朋友们!梁园虽好，非久居之乡。归去来兮……为了国家民族，我们应当回去……”虽然数学没有国界，但数学家却有自己的祖国。

华罗庚从海外归来，受到党和人民的热烈欢迎，他回到清华园，被委任为数学系主任，不久又被任命为中国科学院数学研究所所长。从此，开始了他数学研究真正的黄金时期。他不但连续做出了令世界瞩目的突出成绩，同时满腔热情地关心、培养了一大批数学人才。为摘取数学王冠上的明珠，为应用数学研究、试验和推广，他倾注了大量心血。

据不完全统计，数十年间，华罗庚共发表了152篇重要的数学论文，出版了9部数学着作、11本数学科普着作。他还被选为科学院的国外院士和第三世界科学家的院士。

从初中毕业到人民数学家，华罗庚走过了一条曲折而辉煌的人生道路，为祖国争得了极大的荣誉。

数学家华罗庚的故事

著名数学家华罗庚在学习中，既肯下苦功，又善动脑筋。他十四岁的时候，有一次，数学老师王维克在课堂上给同学们出了这样一道题：“今有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何?”此题出自古代的《孙子算经》，意思是说：有一种东西，不知道数量，如果三个三个地去数它，最后剩二;五个五个地去数它，最后剩三;七个七个地去数它，最后剩二。问这种东西共有多少。

王老师刚把题读完，华罗庚的答案就脱口而出了：“二十三!”

“怎么，你看过《孙子算经》?”王老师惊诧地问。

华罗庚回答说：“我不知道《孙子算经》这本书，更没有看过。”

“那你是怎么算出来的?”王老师又问。

华罗庚有板有眼地答道：“我是这样想的，三个三个地数，余二，七个七个地数，余二，余数都是二，那么，总数就可能是三乘七加二，等于二十三，二十三用五去除，余数又正好是三，所以，二十三就是所求的数了。”

“啊——”王老师简直被惊呆了，“算得巧，算得巧!”

数学家华罗庚的故事

华罗庚(1910～1985)-中国数学家、数学教育家，中国科学院院士，江苏金坛人。

华罗庚的父亲是经营杂货店的小业主，由于经营惨淡，家境每况愈下，致使上中学不久的华罗庚辍学，当了杂货店的记账员。在繁琐、单调的劳作中，他并没有放弃最大的嗜好--数学研究。

正在他发奋自学时，灾难从天而降--他染上了可怕的伤寒症，被医生判了“死刑”。然而，他竟然奇迹般地活了过来，但左腿却落下了终生残疾。他常挂在嘴边的是这样一句话：“所谓天才，就是靠坚持不断的努力。”

这位没有大学文凭的数学家，凭着坚持不懈的努力，刻苦自学，于1930年，以《苏家驹之代数五次方程式不能成立的理由》的论文，而使中国数学界刮目相看。后被熊庆来教授推荐到清华大学数学系任助教。在这里，他得益于熊庆来、杨武之的指导，学术上得以长足进步，并逐渐树立起他在世界数学界的地位。

1948年应美国一所大学骋请任教。新中国成立后，他毅然放弃优越的工作和生活条件，携妻儿回国，担任清华大学数学系教授，后任中国科学院数学研究所所长。他十分重视和倡导把数学理论应用到生产实践中，并亲自组织和推广“优选法”、“统筹法”，使之在社会主义现代化建设中显示出了巨大的威力。

他一生勤奋耕耘，共发表200余篇学术论文、10部专着。作为数学教育家，他培养出陈景润、王元、陆启铿等一批优秀的数学家，并形成了中国数学学派，有的人已成为世界级的数学家。

1985年6月12日，华罗庚在日本讲学时，因突发心肌梗塞而去世，终年75岁。一生以“最大希望就是工作到生命的最后一刻”自勉的华罗庚，将永远活在人民的心中。

数学家华罗庚的故事

1930年的一天，清华大学数学系主任熊庆来，坐在办公室里看一本《科学》杂志。看着看着，不禁拍案叫绝：“这个华罗庚是哪国留学生?”周围的人摇摇头，“他是在哪个大学教书的?”人们面面相觑。最后还是一位江苏籍的教员想了好一会儿，才慢吞吞地说：“我弟弟有个同乡叫华罗庚，他哪里教过什么大学啊!他只念过初中，听说是在金坛中学当事务员。”

熊庆来惊奇不已，一个初中毕业的人，能写出这样高深的.数学论文，必是奇才。他当即做出决定，将华罗庚请到清华大学来。从此，华罗庚就成为清华大学数学系助理员。在这里，他如鱼得水，每天都游弋在数学的海洋里，只给自己留下五、六个小时的睡眠时间。说起来让人很难相信，华罗庚甚至养成了熄灯之后，也能看书的习惯。他当然没有什么特异功能，只是头脑中一种逻辑思维活动。他在灯下拿来一本书，看着题目思考一会儿，然后熄灯躺在床上，闭目静思，开始在头脑中做题。碰到难处，再翻身下床，打开书看一会儿。就这样，一本需要十天半个月才能看完的书，他一夜两夜就看完了。华罗庚被人们看成是不寻常的助理员。

第二年，他的论文开始在国外著名的数学杂志陆续发表。清华大学破了先例，决定把只有初中学历的华罗庚提升为助教。

几年之后，华罗庚被保送到英国剑桥大学留学。可是他不愿读博士学位，只求做个访问学者。因为做访问学者可以冲破束缚，同时攻读七、八门学科。他说：“我到英国，是为了求学问，不是为了得学位的。”

华罗庚没有拿到博士学位。在剑桥的两年内，他写了20篇论文。论水平，每一篇都可以拿到一个博士学位。其中一篇关于“塔内问题”的研究，他提出的理论被数学界命名为“华氏定理”。

华罗庚以一种热爱科学，勤奋学习，不求名利的精神，献身于他所热爱的数学研究事业。他抛弃了世人所追求的金钱、名利、地位。最终，他的事业成功了。

华罗庚把科学研究与实际应用紧密结合起来。华罗庚把数学应用到工农业生产上，对我国现代化建设做出了突出的贡献。

说明他非常羡慕在美国的生活，而且也觉得美国的生活会比中国的生活更加高端一点，也说明他已经彻底适应了美国的生活。

俗话说“三人成虎”这句话绝对是有一定的道理的，张益唐作为一名华裔数学家早年一句“我宁可在美国端盘子，也不愿回国当教授！”让很多人都为之震惊，那么事情的真相到底是怎样的呢？我们一起来了解一下吧。在30年前，我现在的华裔数学家张益唐还只是一个迟迟拿不到学位证书的搬运工，由于跟导师之间的关系因故恶劣后，张益唐的导师就一直卡着张益唐的学位证书，当时张益唐在国内的导师得知这一情况之后，立马联系了张益唐，表示如果他回国的话可以给他副教授的职称，当时的张益唐直接拒绝了，那句震惊国人的流言也就此传出。当已经67岁的张益唐被问及当时为何说出这样的话时，张益唐表示自己的本意只是想要追求自己数学梦，如果当时的自己回到国内，那么自己一定会被世俗所影响，自己的研究也就会就此耽搁了。的确，在张益唐58岁时，他发表了有关“孪生素数猜想”的论文，自此之后，张益唐一举成名，他追求一生的数学梦才算就此告一段落，当时这一论文发表之后，可谓是攻破了数学界的世纪性难题，毕竟对于“双素数猜想”人们已经被这个问题困扰了两百多年了。

所以对于流言，我们抱着一听了之的态度就可以了，可千万不要听风就是雨，在事情真相没有明朗之前，千万不要擅自做出任何评价，因为我们不知道事情真正的背后到底隐藏着何种缘由。

这段话我认为就很适合对张益唐的描述。

刘天牧发表的论文

刘萧,刘易琛 刘皖歆,刘潺栎,刘子轩

男女都有，姓刘，两个字或三个字哲瀚 (拥有广大的学问) 雨泽 (恩惠) 楷瑞 (楷:楷模;瑞:吉祥) 建辉 (建造辉煌成就) 致远 （出自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”） 俊驰（出自成语：俊才星驰） 雨泽 (恩惠像雨一样多) 烨磊 （光明磊落） 国豪（国人因它而自豪） 伟奇（伟大、神奇） 文博（文采飞扬，博学多才） 天佑（生来就有上天庇佑的孩子） 文昊（昊的字意是：广大无边） 修杰（修：形容身材修长高大） 黎昕 (黎：黎明 昕：明亮的样子 ) 远航（好男儿，就放他去远航吧） 旭尧 (旭：旭日 尧：上古时期的贤明君主，后泛指圣人 ) 英杰（英俊杰出） 圣杰 (圣：崇高 杰：杰出 ) 俊楠 (俊：英俊 楠：坚固 ) 鸿涛 (鸿：旺盛,兴盛 ) 伟祺 (伟：伟大 祺 ：吉祥 ) 荣轩 (轩：气度不凡 ) 浩宇 （胸怀犹如宇宙，浩瀚无穷） 晋鹏 晋：进也，本义，上进 鹏：比喻前程远大 瑾瑜 （出自成语――握瑾怀瑜，比喻拥有美好的品德)女宝宝名字：曼婷 婷：美好 雪慧 冰雪聪慧 淑颖 贤淑，聪颖 钰彤 钰：美玉 彤：红色 璟雯 璟：玉的光彩 雯：色彩斑斓的云，多用于人名 天瑜 瑜：美玉 婧琪 婧：女子有才 琪：美玉 彤萱 彤：红色 萱：一种忘忧的草 玥婷 玥：传说中一种神珠 婷：美好 媛馨 媛：美好 梦涵 涵：包容 碧萱 萱：一种忘忧的草 慧妍 慧：智慧 妍：美好 婧琪 婧：女子有才 琪：美玉 璟雯 璟：玉的光彩 雯：色彩斑斓的云，多用于人名 梦婷 婷：美好 雪怡 怡：心旷神怡 彦歆 彦：古代指有才学有德行的人 歆：心悦，欢愉 芮涵 涵：包容 笑薇 微笑 婧涵 婧：女子有才 涵：包容 鑫蕾 鑫：财富昭雪（昭：充满活力，是一个阳光女孩。雪：愿她象雪一样纯洁、美丽。） 倩雪（即前雪，也就是雪天出生的可爱公主啦）

摘 要:OTIS 430电梯在运行过程采用变频器控制时,经常跳闸变频器故障显示为SC故障。通过检查变频器IGBT模块损坏,后查明是轴电流引起。在安装滤波器后轴承电流减少到可以忽略的水平,变频器使用寿命得以大大提高,且最终解决了变频器过流问题。 关键词:变频器 过流 故障排除 中图分类号:TM3 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)05(b)-0134-02上海金融大厦现有19台OTIS430电梯,在正常运行时电机经常跳闸,电梯采用的是安川的变频器,变频器报SC故障过流。在随后的维修检查中发现由于过流故障导致变频器内部IGBT模块全部损坏。本文将主要讨论的就是变频器IGBT排查的基本步骤,以及采用装设滤波器来解决变频器过流的故障。 1 变频器过流的基本排查及负载侧检查 对于电机来说,变频器中过流保护的对象主要指带有突变性质的、电流的峰值超过了流检测值(约额定电流的150%,不同变频器的保护值不一样),变频器则显示过流,由于逆变器件的过载能力较差,所以变频器的过渡保护是至关重要的一环。 负载侧的原因是引起变频器过流的最主要因素,因此一旦发生过流故障,首先要检查有以下几点。 (1)工作机械有没有卡住,以避免电机负载突变,引起的冲击过大造成过流。 (2)负载侧有没有短路,以避免电机和电机电缆相间或每本对地的绝缘破坏、造成匝间或相间对地短路,此项内容可以用兆欧表检查对地或者相间有没有短路。 (3)电动机的起动转矩过小,拖动系统转不起来。 (4)过流故障还与电机的漏抗、电机电缆的耦合电抗有关,所以选择电机电缆一定按照要求去选。 (5)在变频器输出侧有无功率因数矫正电容或浪涌吸收装置,如果有,就必须撤除。 (6)当负载电机装有测速编码器时,速度反馈信号丢失或非正常时,也会引起过流,因此也必须正确检查编码器和其电缆。经检查,发现负载正常。 2 变频器IGBT模块检查 IGBT,绝缘栅双极型晶体管,是由BJT(双极型三极管)和MOS(绝缘栅型场效应管)组成的复合全控型电压驱动式功率半导体器件,兼有MOSFET的高输入阻抗和GTR的低导通压降两方面的优点。GTR饱和压降低,载流密度大,但驱动电流较大;MOSFET驱动功率很小,开关速度快,但导通压降大,载流密度小。IGBT综合了以上两种器件的优点,驱动功率小而饱和压降低。 IGBT判断好坏将万用表拨在R×10kΩ挡,用黑表笔接IGBT的集电极(C),红表笔接IGBT的发射极(E),此时万用表的指针在零位。用手指同时触及一下栅极(G)和集电极(C),这时IGBT被触发导通,万用表的指针摆向阻值较小的方向,并能站住指示在某一位置。然后再用手指同时触及一下栅极(G)和发射极(E),这时IGBT被阻断,万用表的指针回零。此时即可判断IGBT是好的(IGBT原理图见图1)。 3 轴电流引起的异常问题 更换了变频器IGBT模块后正常工作,但发现在同样的运行时间周期后,变频器还会报sc故障,导致故障重演。此时,就怀疑是由于轴电压和轴电流问题。其中轴承电流主要以三种方式存在:dv/dt电流、EDM电流和环路电流。dv/dt电流主要与PWM的上升时间tr有关,tr越小,dv/dt电流的幅值越大;逆变器载波频率越高,轴承电流中的dv/dt电流成分越多。EDM电流出现存在一定的偶然性,只有当轴承润滑油层被击穿或者轴承内部了生接触时,存储在定子转子对地电容Crf上的电荷(1/2Crf×Urf)通过轴承等效回路Rb、Cb、Zb对地进行火花式放电,造成轴承光洁度下降,降低使用寿命,严重地造成直接损坏。环路电流发生在电网变压器地线、变频器地线、电机地线及电机负载与大地地线之间的回路(如水泵类负载)中。 4 解决方案 为彻底解决发故障我们决定在变频器的电力输出线与电机之间安装输出滤波器,不但能有效滤除变频器输出电流中的高次谐波,减小由高频谐波引起的附加转矩,降低电机温升及电机运行噪音,而且能有效抑制变频器的输出侧的浪涌电压,保护电机,提高变频调速系统的功率因数。输出滤波器选型要求有以下几点。 4.1?明确基本参数 首先,要明确需要配套变频器输出端专用型滤波器的变频器的基本参数,包括:电压类型、电压数值、电流数值、功率。 4.2?明确目的 加变频器输出端专用型滤波器的目的,是想控制那些参数,控制到什么程度;一般来讲,LC滤波器可以把畸变率控制在8%～10%,谐波滤波器可以控制在2%～5%;正弦波滤波器,不但可以延长变频器输出线的距离,而且,可以把波形控制的比较像正弦波。 4.3?安装 (1)变频器输入端专用型滤波器、变频器输出端专用型滤波器不能互相替用。 (2)变频器输出端专用型滤波器安装时要有良好的接地。 (3)应把变频器输出端专用型滤波器外壳直接和机箱的金属部分良好接触,且系统接地电阻应尽可能低。 (4)变频器、UPS等大功率的用电设备,应把变频器输出端专用型滤波器安装在尽量接近设备的变频器输出端的位置,如果可能应装入设备内部,电源引入线和输出线应做屏蔽,不能在箱体中裸露。 (5)变频器输出端专用型滤波器应保证变频器至电机的引线尽量短,并且不能和变频器的电源线以及其他控制、通讯线交叉或并行。 我们选择了ABB公司PQF系列输出滤波器(输出滤波器原理图见图2)。PQF有源动态滤波器提供良好的过滤性能,同时在无功功率和线路平衡特性方面也性能优越。 (1)最高可滤除到第50次谐波。 (2)对于目标谐波,有效滤波能力可达97%。 (3)符合G5/4,IEEE519等国际标准要求。 (4)使用闭环反馈控制方式,可确保最佳滤波精度。 (5)可设定滤波模式和选择滤除谐波的种类。 (6)能够自动适应电网的阻抗变化。 (7)可与690V系统(CE/C-Tick)和600V(cUL)直接连接易于进行容量扩展。 5 结语 牵引电机出现过流的原因在于变频器输出的PWM导致电流的出现突变,并损坏了IGBT模块,最终出现恒速过流。实践证明,变频器输出滤波器可以使轴承电流减少到可以忽略的水平,电机的使用寿命得以大大提高。 参考文献 [1] 刘天牧,曹庚军.电牵引采煤机变频器故障分析与处理[J].煤矿机械,2006(4).