刘翔2010年发表论文

刘翔2010年发表论文

性别：男 籍贯：上海 生日：1983.7.13 身高：1.88米 体重：74公斤 项目：田径(110米栏) 身份：学生 教育背景：大学 个人爱好：唱歌、电脑 教练：孙海平 奥运会报名项目：男子110米栏2000年世界青年锦标赛男子110米栏第4名； 2001年全运会、东亚运动会、世界大学生运动会男子110米栏冠军； 2002年世界室内田径大奖赛，平60米栏7秒55的亚洲纪录； 2002年瑞士洛桑国际田联一级大奖赛以13秒12的成绩打破男子110米栏亚洲纪录，排名世界第4； 2002年亚锦赛男子110米栏冠军； 2002年第14届亚运会男子110米栏冠军； 2003年世界室内田径锦标赛男子60米栏第3名，结束了中国男选手在该项赛事中18年未夺牌的历史；3月获全国十佳运动员；4月全国田径大奖赛冠军；7月萨格勒布田径田联超级大奖赛亚军； 2004年世界室内田径锦标赛，刘翔分别以7秒46和7秒43两次打破男子60米栏的亚洲室内纪录并夺得亚军，再次书写了中国田径历史； 2004年大阪田径大奖赛，刘翔首次在与美国名将阿兰-约翰逊的同场竞技中取胜并夺得冠军，同时还以13秒06的成绩再次刷新了室外110米栏亚洲纪录。

刘翔百科名片 刘翔(Liu Xiang)，中国田径(110米跨栏)一级运动员，1983年7月13日9点28分出生在上海市普陀区，1998年刘翔开始转向跨栏训练。2004年雅典奥运会上，以12.91秒的成绩平了保持11年之久的世界纪录。2009年12月11日下午15时20分，在东亚运动会田径男子110米栏决赛中，刘翔以13秒66的成绩轻松夺得冠军，成就“三冠王”。中文名：刘翔国籍 中国民族 汉出生地 上海出生日期：1983年7月13日毕业院校：华东师范大学身高：189厘米体重：87kg运动项目：田径110米栏运动员所属运动队：运动员 田径110米栏运动员重要事件：雅典奥运会12秒91打破奥运会纪录2008年奥运会因伤退赛成长纪录★1983年7月13日9点28分，一个9斤重的男孩儿在上海降生了，他就是大宝（小名）。★1990年，刘翔7岁时，被上海市管弄新村小学的校田径队教练仲锁贵选中练习田径，从此与体育结缘。★1993年，四年级即将结束的时候，刘翔被顾宝刚老师选入上海市普陀区少体校，主练跳高、辅练100米短跑等，开始了职业运动生涯。★ 1996年，一次市100米跑比赛的机会，被上海体育运动技术学院（市体校简称二少体）田径队二线队教练方水泉看中，随后进入开始练习跨栏。 1996年获得上海市少年田径锦标赛乙组（13—14岁）冠军。这是刘翔记忆中获得的第一个跨栏冠军。★ 1997年刘翔又一次获得上海市少年田径锦标赛乙组（13—14岁）冠军。 随后转入普陀区重点中学、上海市田径传统学校——宜川中学，一边读书，一边训练。★ 1998年8月初，江苏徐州举行全国青少年分龄赛田径比赛中，刘翔带伤打着封闭获得了全能项目的全国第二名。★ 1999年3月，在孙海平的全力争取下，刘翔回到了二少体练习跨栏，并进入一线队伍。从此刘翔与师傅孙海平结缘，最终创造了12秒91的神话。随后的1999年4月，全国田径大奖赛在上海莘庄举行，刘翔14秒19取得第四名，冠军被刘翔当时的师兄曹靖获得；1999年5月，参加河南少年锦标赛，以14秒56夺冠。★ 2000年10月，在智利圣地亚哥举行的世界青年锦标赛男子110米栏比赛中，以13秒87获得第4名；2000年11月，法国里昂室内赛，获得第三名。★ 2001年4月，广东中山 13秒70夺得亚军；5月，在上海举行的全国田径锦标赛暨系列大奖赛上，刘翔以13秒32的成绩获得了第一名。在这次新老跨栏王“争霸赛”上，刘翔战胜了他心目中的第一个跨栏对手陈雁浩。也是从这一次开始，刘翔完成了一次真正意义上的心理超越。2001年5月28日，刘翔获得了第一个世界冠军头衔——世界大学生运动会110米栏冠军。2001年刘翔获得全运会、东亚运动会、世界大学生运动会男子110米栏冠军。★ 2002年7月，瑞士国际田联大奖赛，刘翔跑出13秒12的成绩，打破男子110米栏亚洲纪录，并打破了13秒23的世界青年纪录，刷新了保持长达24年之久的110米栏世界青年纪录。★2003年3 月16日，英国伯明翰第9届国际室内田径锦标赛男子60米栏，第三名，7秒52,打破亚洲室内纪录，成为参加本次比赛唯一获得奖牌的亚洲选手，实现中国男选手在该项赛事18年来奖牌“零”的突破 。★ 2004年5月8日，在日本大阪举行的国际田联大奖赛上，刘翔以13秒06的成绩夺得冠军并创造了当时个人最佳战绩，战胜了美国跨栏王阿兰•约翰逊的13秒12。这是刘翔第一次面对面地战胜了阿兰•约翰逊——他心目中的偶像，也是第二个重要对手。★ 2004年7月2日，国际田联大奖赛罗马站上，刘翔以13秒11，比阿兰•约翰逊慢千分之一秒的速度屈居亚军。不过与阿兰•约翰逊的成绩持平，为刘翔决战雅典注入了无穷的信心。★ 2004年8月27日，雅典奥运会男子110米栏决赛上，刘翔以12秒91，平了由英国选手科林•杰克逊创造的世界纪录，夺得了金牌，成为中国田径项目上的第一个男子奥运冠军，创造了中国人在男子110米栏项目上的神话！★ 2005年8月12日，在第十届世界田径锦标赛上，刘翔成绩是13秒08屈居亚军，以0.01秒的微弱劣势遗憾错失集奥运会和世锦赛冠军于一身的宝贵机会，但创造了中国男选手在世锦赛历史上的最好成绩。★ 2005年9月17日，上海国际田径黄金大奖赛，刘翔以13秒05夺冠，并创造了当时个人运动生涯第二好成绩。刘翔★ 2006年7月12日，刘翔以12秒88的成绩获得瑞士洛桑田径超级大奖赛金牌，并打破沉睡13年之久由英国名将科林•杰克逊创造的12秒91的世界纪录。这是亚洲男子110米栏的选手迄今为止第一次打破世界纪录，这也是亚洲男子110米栏的选手迄今为止唯一一次打破世界纪录。回国时穿上了耐克公司赶制的带有1288标志的衣服。★2006年9月9日，在德国斯图加特举行的国际田联田径大奖赛总决赛，男子110米栏决赛中，中国飞人刘翔以12秒93夺得冠军并打破赛会纪录，这也是中国选手第一次夺得国际田联总决赛冠军。（古巴新秀罗伯斯排名第二，取得13秒的当时个人职业生涯最好成绩；美国名将阿兰•约翰逊排第三，13秒01是他该赛季的最好成绩。）★ 2007年2月，在德国田径室内赛上，刘翔以7秒42打破了60米栏亚洲纪录。★ 2007年6月2日，纽约锐步大奖赛冠军，成绩12秒92。（获得第二名的美国名将特拉梅尔跑出了12秒95的个人最好成绩。）★ 2007年8月31日，在日本大阪的第11届世界田径锦标赛男子110米栏决赛上，刘翔创造了第九道奇迹，以12秒95获得冠军，成为集奥运会冠军、世锦赛冠军和世界纪录保持者于一身的男子110米栏大满贯得主。★2008年3月，在西班牙瓦伦西亚室内世界锦标赛上，以7秒46秒获得60米栏冠军。★2008年3月31日上午，刘翔从胡锦涛主席手中接过火炬，成为中国境内第一个火炬接力手，为奥运火炬接力拉开了序幕★2008年5月，四川汶川地震，5月14日刘翔和教练孙海平在国家体育总局捐款50万元。20日，刘翔的父亲刘学根来到上海市红十字会，代表刘翔向四川地震灾区人民捐款300万元。这是继5月14日刘翔和教练孙海平在国家体育总局捐款50万元以后的又一次爱心奉献。★在2008年北京奥运会8月18日上午11点举行的男子110米栏预赛第一轮第6组比赛中，刘翔由于右脚跟腱伤复发 ，遗憾地在首轮就退出了比赛。★2008年10月29日，刘翔在师傅孙海平等人的陪同下，踏上前往美国的班机，开始求医问诊之旅。★2008年12月5日晚，刘翔在美国休斯顿赫曼纪念医院进行脚部手术，这是中国飞人第一次被推上手术台。手术取得顺利成功。当地时间6日中午11时（北京时间7日凌晨），刘翔出院。★2009年3月7日19时，刘翔正式结束为期三个多月的美国疗伤，一行六人出现在休斯敦国际机场，提前踏上回国的航班。3月8日晚上，刘翔一行人飞抵上海浦东机场。★2009年04月21日刘翔捐出北京奥运火炬★2009年9月12日下午，上海黄金大奖赛组委会对外正式宣布了刘翔将参加9月20日的上海黄金大奖赛的消息。这意味着刘翔在伤退13个月之后将在家乡的跑道上复出。★2009年9月20日，上海国际田径黄金大奖赛上，刘翔跑出和冠军特拉梅尔同样的13秒15的成绩屈居亚军。（原因是特拉梅尔有效部位先撞线，刘翔可能比他慢千分之几秒。）这是刘翔在北京奥运会退赛后首次参加比赛。★2009年10月24日第十一届全运会，男子110米栏预赛中，以13秒75小组第二的身份顺利晋级决赛。2009年10月25日第十一届全运会，男子110米栏决赛中，以13秒34获得冠军。成为全运会史上第一位男子110米栏项目上的三连冠！★2009年11月11日亚洲田径锦标赛，男子110米栏预赛中，以13秒82小组第一的身份顺利晋级决赛。2009年11月12日亚洲田径锦标赛，男子110米栏决赛中，以13秒50顺利夺冠，实现该项目亚锦赛上的三连冠！★2009年12月11日，东亚运动会以13秒66夺冠。★2010年3月12日 多哈室内田径锦标赛预赛以7秒79获小组第三晋级半决赛。2010年3月14日 多哈室内田径锦标赛半决赛中7秒68小组第二晋级决赛。在3月14日的多哈室内田径世锦赛60米栏决赛中，获得第七名，7秒65也刷新了个人赛季最好成绩；但创下参加四届室内世锦赛的最差战绩。[编辑本段]主要成绩★1996年进入上海体育运动技术学院★2000年10月20日 智利，圣地亚哥，第八届世界青年田径锦标赛，第四名，13秒8711月，法国里昂室内田径大奖赛，第三名★2001年5 月6 日 上海，全国田径锦标赛暨系列大奖赛，第一名，13秒325 月24日 日本大阪东亚运动会，第一名，13秒428 月28日 世界大学生运动会，冠军，13秒33,大运会中国首枚田径金牌，刘翔本人所拿到的第一个世界冠军11月19日 第九届全运会，冠军，13秒36★2002年2 月6 日 斯德哥尔摩国际室内田径赛，60米栏，第二名，7秒616 月10日 全国田径锦标赛暨亚运会选拔赛，第一名，13秒767 月2 日 瑞士洛桑国际田联大奖赛，第二名，13秒12，刷新了保持了24年之久的110米栏世界青年纪录，同时打破亚洲纪录8 月 第14届亚洲田径锦标赛，冠军，13秒5610月 全国田径大奖赛总决赛，冠军，13秒2710月 全国冠军赛，冠军，13秒5010月9 日 釜山亚运会，冠军，13秒27★2003年3 月16日英国伯明翰第9届国际室内田径锦标赛男子60米栏，第三名，7秒52,打破亚洲室内纪录，成为参加本次比赛唯一获得奖牌的亚洲选手，实现中国男选手在该项赛事18年来奖牌“零”的突破6月底 奥斯陆，国际田联黄金联赛，第五名，13秒517 月4日 国际田联黄金联赛巴黎站，第七名，13秒457 月7日 国际田联黄金联赛萨格勒布站，第二名，13秒227 月11日 国际田联黄金联赛罗马站，第二名，13秒207 月14日 英国，国际田联超级大奖赛，第六名，13秒758 月30日 巴黎世界田径锦标赛，第三名，13秒239 月5 日 国际田联黄金联赛布鲁塞尔站，第二名，13秒199 月13日 蒙特卡洛国际田联大奖赛总决赛，第四名，13秒2710月 长沙，第五届全国城运会，冠军，13秒31★2004年2 月14日 全国室内田径锦标赛60米栏，冠军，7秒51，平亚洲纪录2 月28日 法国，国际室内田径赛60米栏，第一名，7秒513 月6 日 布达佩斯，世界室内田径锦标赛60米栏，亚军，7秒43，破该项目亚洲室内纪录4 月 南宁大奖赛，冠军，13秒205 月8 日 大阪，田径大奖赛，冠军，13秒06，击败世锦赛三冠王阿兰•约翰逊，打破2002年创造的13秒12的亚洲纪录5 月23日 石家庄，全国田径锦标赛暨奥运会选拔赛，第一名，13秒406月26日，法国里尔，国际田联大奖赛，13秒41，冠军6 月29日 国际田联大奖赛萨格勒布站，第一名，13秒257 月2 日 国际田联大奖赛罗马站，第二名，13秒118 月1 日 天津，全国田径赛，第一名，13秒068 月24日 雅典，奥运会男子110米栏预赛，13秒27，小组第一8 月25日 雅典，奥运会男子110米栏小组决赛，13秒26，小组第一8 月26日 雅典，奥运会男子110米栏半决赛，13秒18，小组第二8 月27日 雅典，奥运会男子110米栏决赛，冠军，12秒91，平由英国选手科林•杰克逊1993年创造的世界纪录，打破12秒95的奥运会纪录。这枚金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌。★2005年3月1日，天津，亚洲田径公开赛暨中日田径对抗赛天津，7秒50，冠军3 月2 日 天津，全国室内田径锦标赛，男子60米栏，7秒81，冠军4 月16日 江西宜春，全国田径特许赛，男子110米栏，13秒59，冠军4 月24日 广东中山，全国田径大奖赛，男子110米栏，13秒23，冠军5 月7 日 日本大阪，国际田联大奖赛，男子110米栏，13秒12，冠军6 月5 日 美国，普雷方丹田径精英赛，男子110米栏，13秒06，冠军6 月12日 美国，锐步田径大奖赛，男子110米栏，13秒11，第三6 月20日 石家庄，十运会预赛，男子110米栏，13秒21，冠军7 月1 日 法国，黄金联赛巴黎站，男子110米栏，13秒06，第三7 月5 日 瑞士洛桑，国际田联大奖赛，男子110米栏，13秒05，冠军7 月8 日 罗马，国际田联黄金联赛第二站 男子110米栏，13秒24，亚军8 月12日 芬兰赫尔辛基，世锦赛，男子110米栏，13秒08，亚军，创造了中国男选手在田径世锦赛历史上的最好成绩8 月19日 黄金联赛苏黎世站，男子110米栏，13秒12，亚军9月2日，韩国仁川，第16届亚洲田径锦标赛，13秒30，夺冠。9 月17日 上海国际田径黄金大奖赛，男子110米栏，13秒05，冠军9 月19日 国际田联横滨全明星赛，男子110米栏，13秒08，冠军10月20日 十运会比赛决赛，男子110米栏，13秒10，冠军10月22日 十运会比赛决赛，男子4×100米接力，上海队跑出了39秒65的成绩，亚军11月2 日 东亚运动会，男子110米栏，13秒21，冠军★2006年5 月6 日 日本，国际田联大阪田径大奖赛，男子110米栏，13秒22，冠军5 月29日 美国，尤金田径精英赛，男子110米栏，13秒21，冠军7 月9 日 法国巴黎，国际田联黄金联赛，男子110米栏，13秒19，第四7 月12日 瑞士洛桑，瑞士洛桑田径超级大奖赛，男子110米栏，12秒88，冠军，打破沉睡13年之久、由英国名将科林•杰克逊创造的12秒91的世界纪录(北京时间2008年6月13日凌晨消息，21岁的古巴小将罗伯斯在捷克俄斯特拉发田径大奖赛男子110米栏的比赛中跑出了12秒87，打破了刘翔2年前创造的12秒88原世界纪录，刘翔原世界纪录是2006年在瑞士洛桑大奖赛创造的。8 月7 日 2006年全国田径锦标赛男子110米栏决赛，男子110米栏,13秒30,冠军9 月9 日，斯图加特，第四届国际田联世界田径总决赛，12秒93，冠军9 月17日 雅典,第10届国际田联世界杯，13秒03，亚军9 月23日 中国上海，田径黄金大奖赛，13秒07，冠军9月28日，在刚刚结束的韩国大邱国际明星赛中，中国飞人刘翔以13秒14夺得冠军。12月12日 卡塔尔多哈，第15届亚运会，13秒15，冠军（破亚运会纪录）★2007年2 月3 日 斯图加特国际室内赛 7.45秒 亚军 德国斯图加特2 月6 日 杜塞尔多夫国际室内赛 7.53秒 冠军 德国杜塞尔多夫2 月11日 卡尔斯鲁厄国际室内赛 7.42秒 冠军 德国卡尔斯鲁厄5 月5 日 大阪国际田联大奖赛 13.14秒 冠军 日本大阪6 月2 日 纽约锐步大奖赛 12.92秒 冠军 美国纽约6 月10日 尤金国际田联大奖赛 13.23秒 冠军 美国尤金7 月6 日 国际田联黄金联赛 13秒15 第三名 巴黎7 月11日 国际田联田径大奖赛 13秒01 冠军 洛桑7 月16日 国际田联田径大奖赛 13秒23 冠军 谢菲尔德8 月29日 日本大坂世锦赛男子110米栏预赛 13秒36小组第一8 月30日 日本大坂世锦赛男子110米栏半决赛 13秒25小组第二8 月31日 日本大坂世锦赛男子110米栏决赛 12秒95冠军 成为集世界纪录,奥运会冠军,世锦赛冠军于一身的男子110米栏大满贯得主9月29日上海国际田联黄金大奖赛，在松江大学城运动场。以13.21得第三名10月3日下午4点16分，2007年韩国大邱国际田径赛结束了男子110米栏的争夺，我国选手刘翔以的13秒20成绩获得冠军，并结束了他今年所有的正式比赛。★2008年3月9日 西班牙瓦伦西亚 第12届室内世界田径锦标赛 60米栏决赛，刘翔以7秒46夺得冠军。5月10日，大阪国际田径大奖赛男子110米栏在长居体育场进行。中国飞人刘翔以13秒19的成绩如愿摘金，在大阪大奖赛上夺得五连冠，同时7次在日本出战继续保持全胜的傲人纪录。5月24日，“好运北京”2008中国田径公开赛中在男子110米栏决赛中以13秒18的成绩获得金牌。8月18日上午，北京奥运会男子110米栏预赛右脚跟腱伤复发中途退出奥运会比赛。★20099月20日晚22时，上海国际田径黄金大奖赛结束了男子110米栏决赛，美国选手特拉梅尔以13秒15获得冠军，中国选手刘翔也跑出了13秒15，但通过电子仪器辨别，特拉梅尔有效部位先过终点，刘翔屈居亚军。10月25日晚20时，第十一届全运会男子110米栏决赛，刘翔以13秒34的成绩轻松卫冕，从而成为在全运会历史上男子110米栏比赛中完成三连冠的第一人。11月12日22：00左右，在第十八届亚洲锦标赛（110米栏）决赛。在经过两枪后，成功在第三枪起跑。最终 中国选手刘翔以13：50的成绩位居冠军。成为亚锦赛史上第一位三冠王，中国选手史冬鹏位居第二。12月11日下午3时22分，2009年东亚运动会结束了男子110米栏决赛争夺，我国选手刘翔轻松地以的13秒66的成绩获得第一，实现三连冠，赢得了他复出之后的第三项赛事冠军。★20103月12日晚23：10左右，2010多哈世界室内田径锦标赛(60米栏)预赛小组第三，成绩7秒79。人物花絮名字由来 刘翔本应叫刘吉(由于当时流行把父亲的姓氏加上母亲的姓氏作为孩子的姓名。)刘翔父亲叫刘学根，母亲叫吉粉花，二字相加的普通话发音像“留级”，因此被望子成龙的亲戚否决。其后刘翔的叔叔和姑父提出了“刘强”的名字，希望他身体强壮，但又被刘翔母亲反对，因当时住在他们家附近有一个孩子叫“强强”，很不听话。到了最后，刘翔的姑父提出了刘翔的名字，“翔”和“强”在上海话发音差不多，加上“翔”有飞翔和吉祥的意思，因此，刘翔这个名字最终确定了。翔速度【起源】：中国田径110米栏运动员“飞人”的刘翔。【释义】：“快速”一词的新的代名词。雅典奥运会12秒91平世界纪录，2006年7月12日，他在洛桑田径黄金联赛中以12秒88打破了由科林•杰克逊保持了13年之久的世界纪录,从此也就有了“翔速度”一词。刘翔品牌如果要在现在的中国体坛做一次个人品牌价值调查，前两位应该逃不出两位明星：姚明和刘翔。而相对于置身在全球都有巨大影响力的NBA的姚明，一年最多有10来场比赛的刘翔，有时候还真有些让人摸不着头脑：一个跨栏运动员，为什么能一直那么富有磁力？其实答案并不难寻找：在2004年雅典奥运会一夜成名后的两年多时间里，刘翔用自己的言行，打造出了一个属于自己的“品牌”。什么是“品牌”？从市场学的角度来说，“品牌”不是一个简单的符号，而是覆盖在产品上的一种情感利益认同，它是产品对应群体的情感价值的满足。提起刘翔，或许我们第一反应是“奥运冠军”或者“12秒88”，但接下来的感受呢？或许就是一系列的词语：“阳光健康”、“尊师重道”、“孝敬父母”、“待人和善”……这些其实都是构成刘翔“品牌”的要素，也是刘翔通过自己两年多来的一言一行，积淀出来的品牌形象。[编辑本段]个人其他信息破记录最好成绩： 12秒88(2006，瑞士洛桑)特点：拥有体校男生特有的自信，能吃苦，成熟稳重和勇往直前。弹跳/摸高：垂直起跳高度：80cm；摸高：3.46米；会扣篮喜欢的运动：篮球，跳高，田径喜欢做的事：耍酷，搞笑目标：打破美国黑人垄断的110米栏的局面，让110米栏成为中国男生的运动。最敬佩的对手：拉基•杜库雷（法国男子跨栏名将）星座： 巨蟹座籍贯： 上海祖籍： 江苏省大丰生肖： 猪血型： AB型语言： 普通话、吴语（上海话）、英语出生地点：上海市普陀区出生体重： 4.5kg（9斤）胎记位置： 前额左侧昵称： 翔翔绰号： 老大 奥特曼 大宝个人博客： 上过的体校： 上海市普陀区少体校（上海市曹杨第九中学）；上海市体育运动技术学院（又称二少体，位于莘庄）。体校校友兼田径队队友：史冬鹏 谢文骏主要成绩：02年世界青年锦标赛冠军，04年雅典奥运会以12秒91平世界纪录夺冠，06年洛桑12秒88破世界纪录（保持两年），07年大阪第九道奇迹。主要荣誉：刘翔是中国体育田径史上、也是亚洲田径史上唯一一个集奥运会冠军、室内室外世锦赛冠军、世界纪录保持者多项荣誉于一身的运动员。中国最佳体育运动员奖亚洲最佳体育运动员奖欧文斯奖世界田径年度最佳表现奖世界体育劳伦斯大奖最佳新人奖中国世界纪录协会中国跨栏第一人。家庭成员：爸爸——刘学根，妈妈——吉粉花爷爷的评价：你能在奥运会上拿金牌、为家里争气、为国家争气，你奶奶地下有知，一定会为你高兴。爸爸的评价：（一句话）是个孝顺的孩子。妈妈的评价：我儿子从小就那么帅。启蒙教练顾宝刚的评价：身体条件好、弹跳力出众，适合练跳高、跳远，说不定将来就是全国冠军师傅孙海平的评价：胆子大、节奏感非常好，是个练跨栏的好苗子。同学的评价：刘翔对这个班集体的感情非常深，校友录上所有的资料和联系方式都仔仔细细的填满室友的评价：刘翔平时一直对他父母很好，有时候还会教育我要对家人孝顺礼貌儿时最喜欢玩的游戏：打玻璃球、刮香烟牌子、打电子游戏儿时最喜欢的玩具：变形金刚 枪儿时最喜欢看的动画片：《变形金刚》最糗的事：小时候和同伴在建筑工地里玩耍逞能，栽进石灰水池其他特长：煎牛排（跟老妈学的）最喜欢的食物：老妈煲的汤、海鲜、日本料理最值得骄傲的事：雅典奥运会12秒91平世界纪录，[1]2006年7月12日，他在洛桑田径黄金联赛中以12秒88打破了由科林•杰克逊保持了13年之久的世界纪录。最大的优点：爱干净，讲卫生，不说谎。最大的缺点：不爱上学，对上学有一种莫名的抵触情绪最痛苦的记忆：二少体校那段时光除了田径之外最擅长的体育项目：乒乓球、台球、羽毛球成长经历：在刘翔小的时候，他接受跳高训练，进入体校后，教练在进行骨骼测试后发现他成年后的身高无法保证他成为一名世界级的跳高运动员，而且他的腿部肌肉结构十分特殊，韧带非常好，有无可限量的潜力和身体素质，不同于一般的亚洲男生，这在体校男生中也是比较少见的。因此，在体校教练的建议下，1998年刘翔开始转向跨栏训练。2002年，刘翔打破尘封24年之久的110米栏世界青年纪录。第二年，他在世界田径锦标赛上获得一枚铜牌，就此进入世界顶尖跨栏运动员行列。2004年雅典奥运会上，尽管刘翔在赛前并不被广泛看好能夺取110米栏金牌，但是他在决赛中，完美地发挥了自己的技术优势，以近三米的优势率先冲过终点，并且以12.91秒的成绩平了保持11年之久的世界纪录。刘翔是第一位在奥运会田径项目上获得金牌的中国男运动员，在获得这枚奥运会金牌时，刘翔21岁。最喜欢的运动员：乔丹 原因：球场之中的风度 巴蒂斯图塔 原因：挡我者死的气概最喜欢的娱乐方式： 到KTV唱歌最喜欢的男演员： 周润发 原因：因为他敬业最喜欢的女演员： 林青霞 原因：因为她有气质最喜欢的歌手：男：陶喆、陈奕迅、周杰伦、张学友、林肯公园 女：张艾嘉最喜欢的电影：《头文字D》、《越狱》、《赤壁》、《功夫熊猫》喜欢的女生类型：善良 温柔 漂不漂亮不是很重要。是否有被异性追求的经历： 十几岁的时候曾经受到过一个开朗女孩子的追求，还收到过几封情书。被不喜欢的异性追求时会： 有些诚惶诚恐，把情书锁进抽屉，不会为此分心。反应速度：他的启动速度非常快，在2008年三月份的瓦伦西亚室内世锦赛预赛中创造了0.105秒的惊人起跑反应记录，这个速度已经接近人类极限了！夺冠后最突出的感受：像是做梦一样、当奥运冠军太辛苦。代言品牌：耐克（NIKE）永久，可口可乐奥运赞助（2004年6月，与滕海滨；2008年6月，与姚明等人）出版书籍：自传《我是刘翔》[编辑本段]人物评价正方刘翔是中国运动员的骄傲，2004他在雅典奥运会上以12秒91的成绩平了由英国名将科林-杰克逊保持的世界纪录。这枚金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌，书写了中国田径新的历史！2006年，瑞士洛桑田径超级大奖赛上刘翔以12秒88的成绩打破沉睡13年之久的世界纪录；2007年 创造了第九道奇迹，以12秒95获得日本大阪的第11届世界田径锦标赛冠军；成为世界唯一一个集奥运会冠军、世锦赛冠军和世界纪录保持者于一身的男子110米栏大满贯得主。反方2008年中国北京的奥运赛场上，这位一直被奉为神话和巨人的刘翔因脚伤退赛。对此，舆论界质疑颇多。刘翔的退赛，让众多的翔迷伤心不已，也曾一度背上了懦夫的骂名。在各式各样的舆论中沉寂一年后，最终刘翔于2009年9月20日上海黄金赛完美复出。

刘翔资料简介：

刘翔，1983年7月13日出生于上海市普陀区，中国男子田径队110米栏运动员。中国体育田径史上、也是亚洲田径史上第一个集奥运会冠军、室内室外世锦赛冠军、国际田联大奖赛总决赛冠军、世界纪录保持者多项荣誉于一身的运动员。

2004年，刘翔在雅典奥运会上以12.91秒的成绩追平了由英国选手科林·杰克逊创造的世界纪录，夺得冠军。2006年，在瑞士洛桑田径超级大奖赛中，以12秒88打破了保持13年的世界纪录夺冠。2012年6月，世界110米栏排名第一，刘翔时隔五年后重登榜首。2012年8月7日，伦敦奥运会男子110米栏预赛中，刘翔因伤结束奥运比赛。2015年4月7日下午，刘翔在微博正式宣布退役。

2015年2月3日，刘翔担任北京国际田联世界田径锦标赛的推广大使。2016年3月2日中午，全国政协委员刘翔现身北京会议中心报到，参加2016全国两会。2016年4月，参与录制《极速前进第三季》 。2016年，参与录制《熟悉的味道》第一季。2017年5月，参与录制《来吧冠军》第二季，再次公开跨栏。

扩展资料：

运动经历

1、初露锋芒

1999年，刘翔进入国家队，刚进入国家队的刘翔，最基本的任务就是把技术练好。

2000年10月，在智利圣地亚哥举行的世界青年锦标赛男子110米栏比赛中，刘翔以13秒87获得第四名。同年年11月，在法国里昂室内赛上，刘翔获得第三名。

2001年5月6日，刘翔在全国田径锦标赛暨系列大奖赛上以13秒32的成绩获得第一名。5月24日，刘翔日本大阪东亚运动会上以13秒42夺得第一名。8月28日刘翔在世界大学生运动会上以13秒33的成绩获得冠军，这是中国在大运会上的首枚田径金牌，也是刘翔本人所拿到的第一个世界冠军。同年11月19日，在第九届全运会上，刘翔以13秒36的成绩获得冠军。

2002年7月，瑞士国际田联大奖赛，刘翔跑出13秒12的成绩，打破男子110米栏亚洲纪录，并打破了保持长达24年之久的13秒23的世界青年纪录。8月，刘翔在第14届亚洲田径锦标赛上获得冠军，成绩是13秒56。

2003年3月16日，在英国伯明翰第9届国际室内田径锦标赛男子60米栏比赛中，刘翔获得第三名，成绩为7秒52，打破了亚洲室内纪录，成为参加本次比赛唯一获得奖牌的亚洲选手，实现中国男选手在该项赛事18年来奖牌“零”的突破。

2004年5月8日，在日本大阪举行的国际田联大奖赛上，刘翔以13秒06的成绩夺得冠军并创造了当时个人最佳战绩，超过美国跨栏王阿兰·约翰逊13秒12的成绩。这是刘翔第一次面对面地战胜了约翰逊。7月2日，国际田联大奖赛罗马站上，刘翔以13秒11，比阿兰·约翰逊慢千分之一秒的速度屈居亚军。不过与阿兰·约翰逊的成绩持平，为刘翔决战雅典注入了无穷的信心。

2、巅峰时期

2004年8月28日，雅典奥运会男子110米栏决赛上，刘翔以12秒91的成绩打破了奥运会纪录，并平了由英国选手科林·杰克逊创造的世界纪录，夺得了金牌，成为中国田径项目上的第一个男子奥运冠军，创造了中国人在男子110米栏项目上的神话。

8月12日，在第十届世界田径锦标赛上，刘翔成绩是13秒08屈居亚军，以0.01秒的微弱劣势遗憾错失集奥运会和世锦赛冠军于一身的宝贵机会，但创造了中国男选手在世锦赛历史上的最好成绩。9月17日，上海国际田径黄金大奖赛，刘翔以13秒05夺冠，并创造了当时个人运动生涯第二好成绩。

2006年7月12日，刘翔在国际田联超级大奖赛洛桑站男子110米栏的决赛中，以12秒88的成绩打破了沉睡13年之久的男子110米栏世界纪录，并夺得金牌，该项目原世界纪录是由刘翔和英国名将科林·杰克逊共同保持的12秒91。

2006年9月9日，在德国斯图加特举行的国际田联田径大奖赛男子110米栏决赛中，刘翔以12秒93夺得冠军并打破赛会纪录，这也是中国选手第一次夺得国际田联总决赛冠军。

2007年2月，在德国田径室内赛上，刘翔以7秒42打破了60米栏亚洲纪录。6月2日，纽约锐步大奖赛冠军，成绩12秒92。8月31日，8月31日，在第11届世界田径锦标赛男子110米栏决赛上，刘翔以12秒95获得冠军，成为集奥运会冠军、世锦赛冠军和世界纪录保持者于一身的男子110米栏大满贯得主。

2008年3月，在西班牙瓦伦西亚室内世界锦标赛上，以7秒46获得60米栏冠军。5月10日，大阪国际田径大奖赛，以13秒19的成绩摘金，在大阪大奖赛上夺得五连冠，同时7次在日本出战继续保持全胜的傲人纪录。

3、伤退北京

2008年8月18日，刘翔在北京奥运会男子110米栏预赛中右脚跟腱伤复发，中途退出奥运会比赛。

4、重返巅峰

2009年9月20日，上海国际田径黄金大奖赛上，刘翔跑出和冠军特拉梅尔同样的13秒15的成绩屈居亚军。这是刘翔在北京奥运会退赛后首次参加比赛。10月24日第十一届全运会，男子110米栏预赛中，以13秒75小组第二的身份顺利晋级决赛。决赛中以13秒34获得冠军，成为全运会史上第一位男子110米栏项目上的三连冠。

11月11日亚洲田径锦标赛，男子110米栏预赛中，以13秒82小组第一的身份顺利晋级决赛。决赛中以13秒50顺利夺冠，实现该项目亚锦赛上的三连冠。12月11日，刘翔在香港东亚运动会上，以13秒66的成绩轻松获得第一，实现三连冠，赢得了他复出之后的第三项赛事冠军。

2010年3月12日多哈室内田径锦标赛预赛以7秒79获小组第三晋级半决赛。3月14日，在半决赛中7秒68小组第二晋级决赛。在决赛中获得第七名，7秒65也刷新了个人赛季最好成绩。但创下参加四届室内世锦赛的最差战绩。

2010年5月23日的钻石联赛上海大奖赛110米栏决赛中，以13秒40获得第三名。2010年11月24日广州亚运会110米栏决赛中，以13秒09获得冠军，并刷新了亚运会纪录，成为亚运会历史上首个110米栏三连冠的选手。

2011年2月12日，德国杜塞尔多夫国际室内田径赛男子60米栏决赛中，以7秒60拿到第三名。2月14日，德国卡尔斯鲁厄国际室内田径赛男子60米栏决赛中，以7秒55拿到第三名。2011年5月15日，刘翔在国际田联钻石联赛上海站男子110米栏的比赛上，以13秒07夺冠。

6月05日， 在国际田联钻石联赛尤金站，刘翔13秒00摘银，跑出了13秒的成绩，这也是他2008年以来的最好成绩。7月10日，刘翔以13秒22破亚锦赛赛会纪录，并缔造四冠王传奇。[1] 2011年8月29日 在第十三届世界田径锦标赛男子110米栏决赛，在过第八个栏后两次被罗伯斯干扰而严重影响了节奏，最后遗憾获得银牌，收获个人的第四块世锦赛奖牌。

2012年2月23日，在瑞典斯德哥尔摩进行的室内田径赛男子60米栏比赛中，刘翔因抢跑被取消比赛资格。5月19日，在国际田联钻石联赛上海站以12秒97获金牌。6月3日，在国际田联钻石联赛尤金站110米栏决赛中以12秒87的成绩摘得冠军。2012年6月，在世界男子110米栏中排名中，刘翔时隔五年后重登榜首。

5、伦敦折翼

2012年7月13日凌晨，在国际田联钻石联赛英国伦敦站110米栏比赛中以13秒27小组赛第一名的成绩进入决赛，因背部伤病退出决赛。2012年8月7日下午，在伦敦奥运会男子110米栏预赛中，刘翔在攻第一个栏时直接打栏摔倒在地，最终单腿跳过终点无缘晋级。

6、宣布退役

刘翔于2015年4月7日正式宣布退役。2015年5月刘翔将参加2015年国际田联钻石联赛上海站赛事，借助这个舞台向110米栏赛道告别。

参考资料：刘翔-百度百科

刘翔(Liu Xiang)，中国田径(110米跨栏)一级运动员，1983年7月13日9点28分出生在上海市普陀区，1998年刘翔开始转向跨栏训练。2004年雅典奥运会上，以12.91秒的成绩平了保持11年之久的世界纪录。2009年12月11日下午15时20分，在东亚运动会田径男子110米栏决赛中，刘翔以13秒66的成绩轻松夺得冠军，成就“三冠王”。中文名： 刘翔国籍： 中国民族： 汉出生地： 上海出生日期： 1983年7月13日毕业院校： 华东师范大学身高： 189厘米体重： 87kg运动项目： 田径110米栏运动员所属运动队： 运动员 田径110米栏运动员重要事件： 雅典奥运会12秒91打破奥运会纪录2008年奥运会因伤退赛★1983年7月13日9点28分，一个9斤重的男孩儿在上海降生了，他就是大宝（小名）。 ★1990年，刘翔7岁时，被上海市管弄新村小学的校田径队教练仲锁贵选中练习田径，从此与体育结缘。 ★1993年，四年级即将结束的时候，刘翔被顾宝刚老师选入上海市普陀区少体校，主练跳高、辅练100米短跑等，开始了职业运动生涯。 ★ 1996年，一次市100米跑比赛的机会，被上海体育运动技术学院（市体校简称二少体）田径队二线队教练方水泉看中，随后进入开始练习跨栏。 1996年获得上海市少年田径锦标赛乙组（13—14岁）冠军。这是刘翔记忆中获得的第一个跨栏冠军。 刘翔★ 1997年刘翔又一次获得上海市少年田径锦标赛乙组（13—14岁）冠军。 随后转入普陀区重点中学、上海市田径传统学校——宜川中学，一边读书，一边训练。 ★ 1998年8月初，江苏徐州举行全国青少年分龄赛田径比赛中，刘翔带伤打着封闭获得了全能项目的全国第二名。 ★ 1999年3月，在孙海平的全力争取下，刘翔回到了二少体练习跨栏，并进入一线队伍。从此刘翔与师傅孙海平结缘，最终创造了12秒91的神话。随后的1999年4月，全国田径大奖赛在上海莘庄举行，刘翔14秒19取得第四名，冠军被刘翔当时的师兄曹靖获得；1999年5月，参加河南少年锦标赛，以14秒56夺冠。 ★ 2000年10月，在智利圣地亚哥举行的世界青年锦标赛男子110米栏比赛中，以13秒87获得第4名；2000年11月，法国里昂室内赛，获得第三名。 ★ 2001年4月，广东中山 13秒70夺得亚军；5月，在上海举行的全国田径锦标赛暨系列大奖赛上，刘翔以13秒32的成绩获得了第一名。在这次新老跨栏王“争霸赛”上，刘翔战胜了他心目中的第一个跨栏对手陈雁浩。也是从这一次开始，刘翔完成了一次真正意义上的心理超越。2001年5月28日，刘翔获得了第一个世界冠军头衔——世界大学生运动会110米栏冠军。2001年刘翔获得全运会、东亚运动会、世界大学生运动会男子110米栏冠军。 ★ 2002年7月，瑞士国际田联大奖赛，刘翔跑出13秒12的成绩，打破男子110米栏亚洲纪录，并打破了13秒23的世界青年纪录，刷新了保持长达24年之久的110米栏世界青年纪录。 ★2003年3 月16日，英国伯明翰第9届国际室内田径锦标赛男子60米栏，第三名，7秒52,打破亚洲室内纪录，成为参加本次比赛唯一获得奖牌的亚洲选手，实现中国男选手在该项赛事18年来奖牌“零”的突破。 ★ 2004年5月8日，在日本大阪举行的国际田联大奖赛上，刘翔以13秒06的成绩夺得冠军并创造了当时个人最佳战绩，战胜了美国跨栏王阿兰·约翰逊的13秒12。这是刘翔第一次面对面地战胜了阿兰·约翰逊——他心目中的偶像，也是第二个重要对手。 ★ 2004年7月2日，国际田联大奖赛罗马站上，刘翔以13秒11，比阿兰·约翰逊慢千分之一秒的速度屈居亚军。不过与阿兰·约翰逊的成绩持平，为刘翔决战雅典注入了无穷的信心。 ★ 2004年8月27日，雅典奥运会男子110米栏决赛上，刘翔以12秒91，平了由英国选手科林·杰克逊创造的世界纪录，夺得了金牌，成为中国田径项目上的第一个男子奥运冠军，创造了中国人在男子110米栏项目上的神话！ ★ 2005年8月12日，在第十届世界田径锦标赛上，刘翔成绩是13秒08屈居亚军，以0.01秒的微弱劣势遗憾错失集奥运会和世锦赛冠军于一身的宝贵机会，但创造了中国男选手在世锦赛历史上的最好成绩。 ★ 2005年9月17日，上海国际田径黄金大奖赛，刘翔以13秒05夺冠，并创造了当时个人运动生涯第二好成绩。 ★ 2006年7月12日，刘翔以12秒88的成绩获得瑞士洛桑田径超级大奖赛金牌，并打破沉睡13年之久由英国名将科林·杰克逊创造的12秒91的世界纪录。这是亚洲男子110米栏的选手迄今为止第一次打破世界纪录，这也是亚洲男子110米栏的选手迄今为止唯一一次打破世界纪录。回国时穿上了耐克公司赶制的带有1288标志的衣服。 ★2006年9月9日，在德国斯图加特举行的国际田联田径大奖赛总决赛，男子110米栏决赛中，中国飞人刘翔以12秒93夺得冠军并打破赛会纪录，这也是中国选手第一次夺得国际田联总决赛冠军。（古巴新秀罗伯斯排名第二，取得13秒的当时个人职业生涯最好成绩；美国名将阿兰·约翰逊排第三，13秒01是他该赛季的最好成绩。） ★ 2007年2月，在德国田径室内赛上，刘翔以7秒42打破了60米栏亚洲纪录。 ★ 2007年6月2日，纽约锐步大奖赛冠军，成绩12秒92。（获得第二名的美国名将特拉梅尔跑出了12秒95的个人最好成绩。） ★ 2007年8月31日，在日本大阪的第11届世界田径锦标赛男子110米栏决赛上，刘翔创造了第九道奇迹，以12秒95获得冠军，成为集奥运会冠军、世锦赛冠军和世界纪录保持者于一身的男子110米栏大满贯得主。 ★2008年3月，在西班牙瓦伦西亚室内世界锦标赛上，以7秒46秒获得60米栏冠军。 ★2008年3月31日上午，刘翔从胡锦涛主席手中接过火炬，成为中国境内第一个火炬接力手，为奥运火炬接力拉开了序幕 ★2008年5月，四川汶川地震，5月14日刘翔和教练孙海平在国家体育总局捐款50万元。20日，刘翔的父亲刘学根来到上海市红十字会，代表刘翔向四川地震灾区人民捐款300万元。这是继5月14日刘翔和教练孙海平在国家体育总局捐款50万元以后的又一次爱心奉献。 ★在2008年北京奥运会8月18日上午11点举行的男子110米栏预赛第一轮第6组比赛中，刘翔由于右脚跟腱伤复发 ，遗憾地在首轮就退出了比赛。 刘翔★2008年10月29日，刘翔在师傅孙海平等人的陪同下，踏上前往美国的班机，开始求医问诊之旅。 ★2008年12月5日晚，刘翔在美国休斯顿赫曼纪念医院进行脚部手术，这是中国飞人第一次被推上手术台。手术取得顺利成功。当地时间6日中午11时（北京时间7日凌晨），刘翔出院。 ★2009年3月7日19时，刘翔正式结束为期三个多月的美国疗伤，一行六人出现在休斯敦国际机场，提前踏上回国的航班。3月8日晚上，刘翔一行人飞抵上海浦东机场。 ★2009年04月21日刘翔捐出北京奥运火炬 ★2009年9月12日下午，上海黄金大奖赛组委会对外正式宣布了刘翔将参加9月20日的上海黄金大奖赛的消息。这意味着刘翔在伤退13个月之后将在家乡的跑道上复出。 ★2009年9月20日，上海国际田径黄金大奖赛上，刘翔跑出和冠军特拉梅尔同样的13秒15的成绩屈居亚军。（原因是特拉梅尔有效部位先撞线，刘翔可能比他慢千分之几秒。）这是刘翔在北京奥运会退赛后首次参加比赛。 ★2009年10月24日第十一届全运会，男子110米栏预赛中，以13秒75小组第二的身份顺利晋级决赛。 2009年10月25日第十一届全运会，男子110米栏决赛中，以13秒34获得冠军。成为全运会史上第一位男子110米栏项目上的三连冠！ ★2009年11月11日亚洲田径锦标赛，男子110米栏预赛中，以13秒82小组第一的身份顺利晋级决赛。 2009年11月12日亚洲田径锦标赛，男子110米栏决赛中，以13秒50顺利夺冠，实现该项目亚锦赛上的三连冠！ ★2009年12月11日，东亚运动会以13秒66夺冠。 ★2010年3月12日 多哈室内田径锦标赛预赛以7秒79获小组第三晋级半决赛。 2010年3月14日 多哈室内田径锦标赛半决赛中7秒68小组第二晋级决赛。 在3月14日的多哈室内田径世锦赛60米栏决赛中，获得第七名，7秒65也刷新了个人赛 刘翔季最好成绩；但创下参加四届室内世锦赛的最差战绩。 ★2010年5月23日的钻石联赛上海大奖赛110米栏决赛中，以13秒40获得第三名。编辑本段主要成绩★1996年 进入上海体育运动技术学院 ★2000年 刘翔10月20日 智利，圣地亚哥，第八届世界青年田径锦标赛，第四名，13秒87 11月，法国里昂室内田径大奖赛，第三名 ★2001年 5 月6 日 上海，全国田径锦标赛暨系列大奖赛，第一名，13秒32 5 月24日 日本大阪东亚运动会，第一名，13秒42 8 月28日 世界大学生运动会，冠军，13秒33,大运会中国首枚田径金牌，刘翔本人所拿到的第一个世界冠军 11月19日 第九届全运会，冠军，13秒36 ★2002年 2 月6 日 斯德哥尔摩国际室内田径赛，60米栏，第二名，7秒61 6 月10日 全国田径锦标赛暨亚运会选拔赛，第一名，13秒76 7 月2 日 瑞士洛桑国际田联大奖赛，第二名，13秒12，刷新了保持了24年之久的110米栏世界青年纪录，同时打破亚洲纪录 8 月 第14届亚洲田径锦标赛，冠军，13秒56 10月 全国田径大奖赛总决赛，冠军，13秒27 10月 全国冠军赛，冠军，13秒50 10月9 日 釜山亚运会，冠军，13秒27 ★2003年 3 月16日英国伯明翰第9届国际室内田径锦标赛男子60米栏，第三名，7秒52,打破亚洲室内纪录，成为参加本次比赛唯一获得奖牌的亚洲选手，实现中国男选手在该项赛事18年来奖牌“零”的突破 6月底 奥斯陆，国际田联黄金联赛，第五名，13秒51 7 月4日 国际田联黄金联赛巴黎站，第七名，13秒45 7 月7日 国际田联黄金联赛萨格勒布站，第二名，13秒22 刘翔7 月11日 国际田联黄金联赛罗马站，第二名，13秒20 7 月14日 英国，国际田联超级大奖赛，第六名，13秒75 8 月30日 巴黎世界田径锦标赛，第三名，13秒23 9 月5 日 国际田联黄金联赛布鲁塞尔站，第二名，13秒19 9 月13日 蒙特卡洛国际田联大奖赛总决赛，第四名，13秒27 10月 长沙，第五届全国城运会，冠军，13秒31 ★2004年 2 月14日 全国室内田径锦标赛60米栏，冠军，7秒51，平亚洲纪录 2 月28日 法国，国际室内田径赛60米栏，第一名，7秒51 3 月6 日 布达佩斯，世界室内田径锦标赛60米栏，亚军，7秒43，破该项目亚洲室内纪录 4 月 南宁大奖赛，冠军，13秒20 5 月8 日 大阪，田径大奖赛，冠军，13秒06，击败世锦赛三冠王阿兰·约翰逊，打破2002年创造的13秒12的亚洲纪录 5 月23日 石家庄，全国田径锦标赛暨奥运会选拔赛，第一名，13秒40 6月26日，法国里尔，国际田联大奖赛，13秒41，冠军 6 月29日 国际田联大奖赛萨格勒布站，第一名，13秒25 7 月2 日 国际田联大奖赛罗马站，第二名，13秒11 8 月1 日 天津，全国田径赛，第一名，13秒06 8 月24日 雅典，奥运会男子110米栏预赛，13秒27，小组第一 8 月25日 雅典，奥运会男子110米栏小组决赛，13秒26，小组第一 8 月26日 雅典，奥运会男子110米栏半决赛，13秒18，小组第二 8 月27日 雅典，奥运会男子110米栏决赛，冠军，12秒91，平由英国选手科林·杰克逊1993年创造的世界纪录，打破12秒95的奥运会纪录。这枚金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌。 ★2005年 3月1日，天津，亚洲田径公开赛暨中日田径对抗赛天津，7秒50，冠军 3 月2 日 天津，全国室内田径锦标赛，男子60米栏，7秒81，冠军 4 月16日 江西宜春，全国田径特许赛，男子110米栏，13秒59，冠军 4 月24日 广东中山，全国田径大奖赛，男子110米栏，13秒23，冠军 5 月7 日 日本大阪，国际田联大奖赛，男子110米栏，13秒12，冠军 6 月5 日 美国，普雷方丹田径精英赛，男子110米栏，13秒06，冠军 6 月12日 美国，锐步田径大奖赛，男子110米栏，13秒11，第三 6 月20日 石家庄，十运会预赛，男子110米栏，13秒21，冠军 7 月1 日 法国，黄金联赛巴黎站，男子110米栏，13秒06，第三 7 月5 日 瑞士洛桑，国际田联大奖赛，男子110米栏，13秒05，冠军 7 月8 日 罗马，国际田联黄金联赛第二站 男子110米栏，13秒24，亚军 8 月12日 芬兰赫尔辛基，世锦赛，男子110米栏，13秒08，亚军，创造了中国男选手在田径世锦赛历史上的最好成绩 刘翔8 月19日 黄金联赛苏黎世站，男子110米栏，13秒12，亚军 9月2日，韩国仁川，第16届亚洲田径锦标赛，13秒30，夺冠。 9 月17日 上海国际田径黄金大奖赛，男子110米栏，13秒05，冠军 9 月19日 国际田联横滨全明星赛，男子110米栏，13秒08，冠军 10月20日 十运会比赛决赛，男子110米栏，13秒10，冠军 10月22日 十运会比赛决赛，男子4×100米接力，上海队跑出了39秒65的成绩，亚军 11月2 日 东亚运动会，男子110米栏，13秒21，冠军 ★2006年 5 月6 日 日本，国际田联大阪田径大奖赛，男子110米栏，13秒22，冠军 5 月29日 美国，尤金田径精英赛，男子110米栏，13秒21，冠军 7 月9 日 法国巴黎，国际田联黄金联赛，男子110米栏，13秒19，第四 7 月12日 瑞士洛桑，瑞士洛桑田径超级大奖赛，男子110米栏，12秒88，冠军，打破沉睡13年之久、由英国名将科林·杰克逊创造的12秒91的世界纪录(北京时间2008年6月13日凌晨消息，21岁的古巴小将罗伯斯在捷克俄斯特拉发田径大奖赛男子110米栏的比赛中跑出了12秒87，打破了刘翔2年前创造的12秒88原世界纪录，刘翔原世界纪录是2006年在瑞士洛桑大奖赛创造的。 8 月7 日 2006年全国田径锦标赛男子110米栏决赛，男子110米栏,13秒30,冠军 9 月9 日，斯图加特，第四届国际田联世界田径总决赛，12秒93，冠军 9 月17日 雅典,第10届国际田联世界杯，13秒03，亚军 9 月23日 中国上海，田径黄金大奖赛，13秒07，冠军 9月28日，在刚刚结束的韩国大邱国际明星赛中，中国飞人刘翔以13秒14夺得冠军。 12月12日 卡塔尔多哈，第15届亚运会，13秒15，冠军（破亚运会纪录） ★2007年 2 月3 日 斯图加特国际室内赛 7.45秒 亚军 德国斯图加特 2 月6 日 杜塞尔多夫国际室内赛 7.53秒 冠军 德国杜塞尔多夫 刘翔2 月11日 卡尔斯鲁厄国际室内赛 7.42秒 冠军 德国卡尔斯鲁厄 5 月5 日 大阪国际田联大奖赛 13.14秒 冠军 日本大阪 6 月2 日 纽约锐步大奖赛 12.92秒 冠军 美国纽约 6 月10日 尤金国际田联大奖赛 13.23秒 冠军 美国尤金 7 月6 日 国际田联黄金联赛 13秒15 第三名 巴黎 7 月11日 国际田联田径大奖赛 13秒01 冠军 洛桑 7 月16日 国际田联田径大奖赛 13秒23 冠军 谢菲尔德 8 月29日 日本大坂世锦赛男子110米栏预赛 13秒36小组第一 8 月30日 日本大坂世锦赛男子110米栏半决赛 13秒25小组第二 8 月31日 日本大坂世锦赛男子110米栏决赛 12秒95冠军 成为集世界纪录,奥运会冠军,世锦赛冠军于一身的男子110米栏大满贯得主 9月29日上海国际田联黄金大奖赛，在松江大学城运动场。以13.21得第三名 10月3日下午4点16分，2007年韩国大邱国际田径赛结束了男子110米栏的争夺，我国选手刘翔以的13秒20成绩获得冠军，并结束了他今年所有的正式比赛。 ★2008年 3月9日 西班牙瓦伦西亚 第12届室内世界田径锦标赛 60米栏决赛，刘翔以7秒46夺得冠军。 5月10日，大阪国际田径大奖赛男子110米栏在长居体育场进行。中国飞人刘翔以13秒19的成绩如愿摘金，在大阪大奖赛上夺得五连冠，同时7次在日本出战继续保持全胜的傲人纪录。 5月24日，“好运北京”2008中国田径公开赛中在男子110米栏决赛中以13秒18的成绩获得金牌。 8月18日上午，北京奥运会男子110米栏预赛右脚跟腱伤复发中途退出奥运会比赛。 ★2009 9月20日晚22时，上海国际田径黄金大奖赛结束了男子110米栏决赛，美国选手特拉梅尔以13秒15获得冠军，中国选手刘翔也跑出了13秒15，但通过电子仪器辨别，特拉梅尔有效部位先过终点，刘翔屈居亚军。 10月25日晚20时，第十一届全运会男子110米栏决赛，刘翔以13秒34的成绩轻松卫冕，从而成为在全运会历史上男子110米栏比赛中完成三连冠的第一人。 11月12日22：00左右，在第十八届亚洲锦标赛（110米栏）决赛。在经过两枪后，成功在第三枪起跑。最终 中国选手刘翔以13：50的成绩位居冠军。成为亚锦赛史上第一位三冠王，中国选手史冬鹏位居第二。 12月11日下午3时22分，2009年东亚运动会结束了男子110米栏决赛争夺，我国选手刘翔轻松地以的13秒66的成绩获得第一，实现三连冠，赢得了他复出之后的第三项赛事冠军。 ★2010 3月14日23点25分，2010年室内世锦赛60米栏决赛 刘翔以7秒65的成绩名列第7 2010年5月23日21点40分，2010年钻石联赛上海大奖赛110米栏决赛中，以13秒40获得第三名。 ※ 附：刘翔与阿兰·约翰逊交手全记录 2002年7月瑞士洛桑国际田径大奖赛 刘翔：13秒12，阿兰·约翰逊：13秒17 2003年3月17日第9届世界室内田径锦标赛男子60米栏 刘翔：7秒52，阿兰·约翰逊：7秒47 2003年7月4日国际田径大奖赛巴黎站 刘翔：13秒45，阿兰·约翰逊：12秒97 2003年7月12日国际田径大奖赛罗马站 刘翔刘翔：13秒20，阿兰·约翰逊：13秒08 2003年7月14日英国国际田联超级大奖赛 刘翔：13秒75，阿兰·约翰逊：13秒37 2003年7月国际田联大奖赛布鲁塞尔站 刘翔：13秒19，阿兰·约翰逊：13秒16 2003年8月30日巴黎第九届世界田径锦标赛 刘翔：13秒23，阿兰·约翰逊：13秒12 2003年9月13日蒙特卡洛国际田联大奖赛年终总决赛 刘翔：13秒27，阿兰·约翰逊：13秒11 2004年3月6日，布达佩斯世界室内田径锦标赛60米栏 刘翔：7秒43，阿兰·约翰逊：7秒36 2004年5月8日国际田联大奖赛日本站 刘翔：13秒06，阿兰·约翰逊：13秒13 2004年7月3日国际田联大奖赛罗马站 刘翔：13秒11，阿兰·约翰逊：13秒11（快千分之一秒） 2004年雅典奥运会 刘翔：12秒91，阿兰·约翰逊：被淘汰于次赛 2004年9月23日日本横滨国际田联全明星赛 刘翔：13秒31，阿兰·约翰逊：13秒41 2005年6月5日美国普雷方丹精英赛 刘翔：13秒06冠军，阿兰·约翰逊抢跑出局 2005年6月12日，美国锐步田径大奖赛 刘翔：13秒11第三，阿兰·约翰逊13秒03冠军 2005年7月1日，国际田联黄金联赛巴黎站 刘翔：13秒06第三，阿兰·约翰逊13秒04亚军 2005年7月5日国际田联大奖赛洛桑站 刘翔：13秒05冠军，阿兰·约翰逊因伤中途退出 2005年7月8日，黄金联赛罗马站 刘翔：13秒24亚军，阿兰·约翰逊因伤缺席 2005年8月12日，世界田径锦标赛 刘翔13秒08亚军，阿兰·约翰逊13秒10季军 2005年8月19日，黄金联赛苏黎世站 刘翔13秒12亚军，阿兰·约翰逊第四 刘翔2005年9月17日，上海国际田联黄金大奖赛 刘翔13秒05冠军，阿兰·约翰逊13秒20亚军 2009年9月20日，上海国际田联黄金大奖赛 刘翔13秒15亚军，阿兰·约翰逊13秒47第四 ※ 附：刘翔与罗伯斯交手全记录 2006年7月6日 法国巴黎 刘翔13秒19 罗伯斯13秒11 2006年7月11日 瑞士洛桑 刘翔12秒88 罗伯斯13秒04 2006年9月9日 德国斯图加特 刘翔12秒93 罗伯斯13秒00 2006年9月16日 希腊雅典 刘翔13秒03 罗伯斯13秒06 2007年2月3日 德国斯图加特（60米栏） 刘翔7秒45 罗伯斯7秒38 2007年2月11日 德国卡尔斯鲁厄（60米栏） 刘翔7秒42 罗伯斯7秒44 2007年7月6日 法国巴黎 刘翔13秒15 罗伯斯13秒13 2007年7月15日 英国谢菲尔德 刘翔13秒23 罗伯斯13秒37 2007年8月30日 日本大阪 刘翔13秒25 罗伯斯13秒21 2007年8月31日 日本大阪 刘翔12秒95 罗伯斯13秒15 2007年9月28日 中国上海 刘翔13秒21 罗伯斯 13秒01 刘翔2008年3月8日 西班牙巴伦西亚（60米栏） 刘翔7秒43 罗伯斯8秒53 2010年3月14日 卡塔尔多哈（60米栏） 刘翔7秒65 罗伯斯7秒34编辑本段场外荣耀1.刘翔再携手信用卡巨头 推出最新电视宣传片 2.中国劳伦斯颁奖 十大奖项刘翔师徒拿走了三项大奖 3.中国体坛风云人物奖揭晓 飞人刘翔榜上有名 4.与小杨阳热烈拥抱--刘翔冬奥火炬接力活动侧记 5.上海首次授五一劳动奖章 奥运会冠军刘翔获授 6.韩国雕塑家打造刘翔铜像“中国之翔”沪上亮相 7.上海十运总结 刘翔被授予“市新长征突击手”称号 8.姚明续聘 刘翔首任 “高度”“速度”代言上海 9.“中国体育广播杰出贡献奖”揭晓 刘翔获殊荣 10.世界劳伦斯大奖评选揭晓刘翔荣膺最佳新人 11.中国3人当选世界十佳 刘翔：把欢呼留到2008 12.2005中国劳伦斯奖揭晓 刘翔张怡宁最佳新人奖 13.一脚“跨进”小学课本 刘翔开心之余感觉不可思议 刘翔还与“东方神鹿”王军霞一起被编入最新版华东师范版初中历史课本 14.刘翔成为2007年特殊奥林匹克运动会爱心大使 15.刘翔、中国女排当选“感动中国·2004年度人物” 刘翔16.大年夜看刘翔 春晚不唱歌只给全国人民拜大年 17.刘翔、邢慧娜获中国最佳男女田径运动员称号 18.美国《田径新闻》十佳评选揭晓刘翔名列第五位 19.“刘翔”等词入选中国主流报纸十大流行语 20.刘翔荣获“中国十大杰出青年”称号 21.刘翔获体育界“真心英雄”奖 22.北京—香港环境宣传行 刘翔出任形象大使 23.刘翔当选本年度中国新锐榜“新锐人物” 24.国际田联推出05年明星台历 刘翔榜上有名 25.刘翔吴敏霞任上海市儿童基金会“爱心大使” 26.国际田联批准新一批世界纪录 刘翔榜上有名 27.“我珍惜这称号” 刘翔当选上海十大杰出青年 28.首届劳伦斯冠军奖颁奖礼 刘翔踏上星光大道 29.2008年3月31日担当第一棒北京2008年奥运火炬手 30.2008年1月25日，政协第十届全国委员会常务委员会第二十次会议通过刘翔等2237人中国人民政治协商会议第十一届全国委员会委员。 31.2009年4月20日，刘翔向正在筹建中的北京奥运博物馆捐赠了他的奥运火炬，这是刘翔作为奥运圣火中国境内传递的首棒运动员，从国家主席胡锦涛手中接过的奥运火炬，能够做出这样的奉献，北京奥运会博物馆也高度肯定了刘翔的善举，“刘翔不仅仅是体育的参与者，而且是文化的传播使者，他非常伟大！” 32.2009年8月29日“国珍杯”共和国60年体坛影响力评选 （2000年后）体坛事件：2004年刘翔获得雅典奥运会110米栏金牌；体坛名将：刘翔(田径，中国第一个男子田径奥运冠军) 33.2009年9月6日，“中国恒好 光耀60年”恒源祥最具影响力的新中国体育人物颁奖盛典 刘翔获选编辑本段接拍广告耐克（NIKE）：JUST DO IT 想做就做 （2004）； 刘翔TOMOROW 明天（2006）； I WILL COME BACK 我会回来的（2009）；编辑本段慈善活动刘翔呼吁救助患白血病女研究生 爱心引社会关注 关注千万农民工子女就学 刘翔捐亲笔签名跑鞋 刘翔中国体育明星慈善公益活动 刘翔跑鞋拍出15万 圣诞节刘翔捐款25万为老人送光明感恩图报 捐资25万帮助白内障老人 飞人刘翔行善迎接新年 刘翔获赠房产捐赠给特奥会以表示自己对其支持 国际田联设立巨星捐赠基金 刘翔金牌战袍成焦点 刘翔成为2007年特殊奥林匹克运动会爱心大使 天灾难逃但爱心无价 刘翔师徒捐款数额已超55万 刘翔和吴敏霞任上海市儿童基金会“爱心大使” 刘翔毫无保留的把自传收益全部捐献慈善机构 刘翔向希望工程捐赠“金牌跑鞋”拍卖所得款项 2008年5月，四川汶川地震，14日刘翔和教练孙海平在国家体育总局捐款50万元， 5月20日刘翔的父亲刘学根来到上海市红十字会，代表刘翔向四川地震灾区人民捐款 300万元！ 2009年11月，刘翔成龙携手公益，慈善拍卖齐献爱心 2010年4月15日，刘翔委托其父亲向青海玉树地震灾区捐款20万元，刘翔在微博和博客中呼吁各界关注、救援灾区。这是目前第一个向青海地震灾区捐款的奥运冠军。编辑本段人物花絮名字由来刘翔本应叫刘吉(由于当时流行把父亲的姓氏加上母亲的姓氏作为孩子的姓名。)刘翔父亲叫刘学根，母亲叫吉粉花，二字相加的普通话发音像“留级”，因此被望子成龙的亲戚否决。其后刘翔的叔叔和姑父提出了“刘强”的名字，希望他身体强壮，但又被刘翔母亲反对，因当时住在他们家附近有一个孩子叫“强强”，很不听话。到了最后，刘翔的姑父提出了刘翔的名字，“翔”和“强”在上海话发音差不多，加上“翔”有飞翔和吉祥的意思，因此，刘翔这个名字最终确定了。翔速度【起源】：中国田径110米栏运动员“飞人”的刘翔。 【释义】：“快速”一词的新的代名词。 雅典奥运会12秒91平世界纪录，2006年7月12日，他在洛桑田径黄金联赛中以12秒88打破了由科林·杰克逊保持了13年之久的世界纪录从此也就有了“翔速度”一词。

刘祥2010年发表论文

《和孩子们一起点燃孔明灯》（ISBN 978-7-5383-1607-0 中国版本图书馆CIP数据核字(2011)第062872号，吉林教育出版社2011.4出版），共有上、下两册，主编喻飞宇，副主编刘奕、冉永红。上册是“开放式写作教学”研究的理论和实践成果，包括写作教学理论研究、初中高中单元写作教学教案、教师下水文和学生作文。由60多个教师共同完成。下册是“语文习惯教育”的实践成果，包括写字、积累、观察、思考等语文良好学习习惯的培养，为写作教学奠定坚实基础，可作为中学语文习惯教育校本教材之用。上 册 目 录研究篇开放式写作教学研究方案 ………………………………………………………………喻飞宇（1）参与 沟通 包容，让语文习惯教育与写作教学相映生辉——开放式写作教学研究报告 ……………………………………………………… 喻飞宇（10）开放式写作教学研究工作报告 ……………………………………………………… 喻飞宇（53）开放式写作教学研究与实验研究报告 ……………………………………………… 刘 奕（58）语文教师，请把根留住——涪陵六中开放式写作教学研究实验报告兼谈写作教学的“七个坚持” …… 陈 刚（65）单元教学篇关于初中语文单元写作教学的思考 ………………………………………………… 喻飞宇（74）七上一单元：抓住重点 精雕细刻——将重点内容写具体 ……………………………………………………………… 代青春（83） 七上二单元：让叙议联姻，使主题升华 …………………………………………… 徐国鸿（86）七上三单元：观察自然 感受自然 ………………………………………………… 王明霞（88）七上四单元：月亮的话题 …………………………………………………………… 张 彦（91）七上五单元：选劲道的“米”做喷香的“饭” …………………………………… 秦薛梅（95）七上六单元：联想与想象 ………………………………………………… 施丽银 黄 波（98）七下二单元：心理活动描写 ……………………………………………………… 周伶俐（101）善用抒情 注入活水——直接抒情 ……………………………………………………………………… 刘 森（105）七下三单元：画龙点睛 点石成金 ……………………………………………… 杨正刚（108）七下四单元：让自己的记叙文优美生动 ………………………………………… 陈 伟（112）七下五单元：让叙事一波三折 扣人心弦……………………………… 侯 琼 刘祥全（114）七下六单元：抓住特征 生动描绘——如何抓住动物特征进行外貌、动作描写……………………………………… 袁在芳（118）八上一单元：“以小见大”手法在作文教学中的作用 ………………………… 徐成亮（122）八上二单元：传神细节 真情涌动——感悟亲情 ……………………………………………………………………… 罗 丽（124）发散思维训练与作文多角度立意 ………………………………………………… 杨 炼（127）八上三单元：说不尽的桥 ………………………………………………………… 李小燕（130）八上四单元：生动形象地说明事物 ……………………………………………… 苏明勇（133）八上五单元：托物言志 …………………………………………………………… 刘小刚（137）八上六单元：中秋节——怎样搜集资料 ………………………………………………………………… 刘艳容（138）八下一单元：感受母爱 真爱亲情——人物肖像描写专题训练 ……………………………………………………… 秦薛梅（141）如何抓住人物特征进行肖像描写 ………………………………………………… 田 燕（144）八下二单元：慧眼捕捉 诗意表达——作文教学之写景状物 ………………………………………………………… 张 凤（146）寻觅春天的足迹——妙笔绘春 ……………………………………………………………………… 郭金伟（151）八下三单元：透过现象认识本质——写作中巧用议论和抒情 ……………………………………………………… 冉 莉（154）八下四单元：一方水土养育一方人 ……………………………………………… 刘小刚（155）八下五单元：《古诗苑漫步》教学设计 ………………………………………… 曾 霞（158）八下六单元：背起行囊走四方 …………………………………………………… 熊 伟（160）九上二单元：微笑面对生活——论据的选择和使用 …………………………………………………………… 何登满（164）九上三单元：《青春随想》演讲稿写作 ………………………………………… 牟智慧（168）九上四单元：议论文论证方法写作 …………………………………… 钟安华 罗志刚（171）九上五单元：金钱 我们共同面对的话题——如何审题、提炼新颖论点 …………………………………………………… 杨 炼（177）九上六单元：话说千古风流人物 ………………………………………………… 罗 丽（181）九下一单元：叙事中的抒情 ……………………………………………………… 李明霞（185）九下二单元：小小说写作指导 ………………………………………… 夏晓鸿 杨成红（189）九下三单元：“在社区活动的日子里”调查报告 …………………… 李 珊 余 红（194）九下四单元：用联想为音乐插上翅膀 ………………………………… 陈 洁 刘浩林（199）九下五单元：我所了解的孔子和孟子 …………………………………………… 瞿伦莲（202）九下六单元：岁月如歌——我的初中生活 ………………………………………………………………… 刘 奕（206）高一上三单元：再现与表现 ……………………………………………………… 鞠平生（214）高一上四单元：个性与创新 ……………………………………………………… 黄永松（215）高一下一单元：写出人物的个性和特色 ………………………………………… 李川林（218）高一下二单元：一次成功的作文升格训练 ……………………………………… 许兰英（220）高二上一单元：议论要有理有据 ………………………………………………… 秦爱华（224）高二上三单元：诗歌写作教学 …………………………………………………… 梁明兵（228）高二上四单元：记叙散文作文教学 ……………………………………………… 曾 平（233）高二下三单元：小小说写作指导 ………………………………………………… 曹庆福（238）高三上四单元：社会生活评论 …………………………………………………… 杨 颖（241）高三下一单元：话题作文立意与选材 …………………………………………… 任婷婷（245）作文的选材和立意 ………………………………………………………………… 杨 柳（247）高三下四单元：本色与文采 ……………………………………………………… 董凤霞（250）博“采”纵“长”，沁人心脾——文采写作教学 ………………………………………………………………… 吴 平（253）论文篇真实：作文“活水”之本 ………………………………………………………… 李朝林（255）真作假时假亦真 …………………………………………………………………… 李朝林（257）让学生在生活中学习写作 ………………………………………………………… 刘 奕（258）言为心声 一吐方快——谈作文之真情实感 …………………………………………………………… 郭厚今（259）以读促写 下笔有神——从模仿到创造的飞跃 ………………………………………………………… 田 燕（262）作文教学绕不开的问题 …………………………………………………………… 丁雪梅（264）在初中语文教学中指导学生写诗歌的尝试 ……………………………………… 刘 森（267）点燃学生情感的火炬——办“芳草萋萋”班报的心得体会兼谈课题实施情况 ………………刘祥全 侯 琼（271）开展课外阅读活动 提高学生写作水平 ………………………………………… 熊玉林（273）咬定青山不放松——薄弱农村中学作文之探究 …………………………………………………… 郭厚今（275）返璞归真 生活“电教”——农村中学作文之我见 ………………………………………………………… 郭厚今（278）浅谈如何激发学生的创作热情和欲望——初中开放式作文教学方法试探 ……………………………………………… 王 伟（280）俯首甘为学生文——教师下水作文很有必要 ……………………………………………………… 郭厚今（282）教师下水文◎亲情篇我的祖母 …………………………………………………………………………… 李 静（285）别让承诺在不经意间流走 ………………………………………………………… 喻飞宇（287）我的爷爷 …………………………………………………………………………… 李明霞（288）爱的回报 …………………………………………………………………………… 曾 霞（289）永远的童谣 ………………………………………………………………………… 熊玉林（290）爱，深藏在心里 …………………………………………………………………… 杨 杰（291）吾家有女名飏飏 …………………………………………………………………… 丁雪梅（293）吾家有儿初长成 …………………………………………………………………… 熊玉林（294）◎思考篇山水精神中国魂 …………………………………………………………………… 李朝林（295）当狗扑向老鼠——二诊下水作文 ………………………………………………………………… 李朝林（296）和孩子们一起点燃孔明灯 ………………………………………………………… 喻飞宇（297）征服命运——读《贝多芬传》有感 ………………………………………………………… 熊玉林（299）人生如斯 …………………………………………………………………………… 熊玉林（300）◎随笔篇随笔点滴 …………………………………………………………………………… 曾 霞（300）学校的风波 ………………………………………………………………………… 陶智搏（302）青葱岁月 如歌行板——“回味”话题下水文 ………………………………………………………… 罗 丽（303）有钱，真好！——“金钱”话题下水文 ………………………………………………………… 罗 丽（304）有风的日子 ………………………………………………………………………… 杨 杰（305）新春拾趣 …………………………………………………………………………… 刘 森（306）那只猪 ……………………………………………………………………………… 罗越飞（307）一只猪 ……………………………………………………………………………… 罗越飞（311）那一只猪 …………………………………………………………………………… 罗越飞（311）◎拟古篇“爱我中华，立志报国”夏令营纪念册序 ……………………………………… 刘 奕（313）涪陵赋 ……………………………………………………………………………… 熊玉林（313）卧榻观日出 ………………………………………………………………………… 杨成红（314）卧榻观日出（续） ………………………………………………………………… 杨成红（315）仿写《陋室铭》 …………………………………………………………………… 刘 奕（315）春游北山坪 ………………………………………………………………………… 杨成红（316）《唐都行》十一首 ………………………………………………………………… 杨成红（316）《三峡行》组歌 …………………………………………………………………… 杨成红（317）阳光作文通道007学生作文选◎部分考场作文2006涪陵中考满分作文：家庭的和谐 ……………………………………… 涪陵一考生（319）2008涪陵中考满分作文：疼痛也美丽 ……………………………………… 涪陵一考生（320）2008涪陵中考满分作文：那一幕，我难以忘怀 …………………………… 涪陵一考生（321）◎生命体悟偷点儿纯净水 ……………………………………………………………………… 夏春艳（322）无情的水位——一个移民孩子的心声 ………………………………………………………… 邓霖渝（323）承诺 ………………………………………………………………………………… 知 了（324）那些已逝去的 ……………………………………………………………………… 钟 琳（324）由“口味”想到…………………………………………………………………… 方 娇（325）暂得于己 快然自足 ……………………………………………………………… 胡庭于（326）明天会更好………………………………………………………………………… 黄 哲（327）自嘲 ……………………………………………………………………… 涪陵中学一学生（328）随笔 ………………………………………………………………………………… 况莉莉（329）梦里花落 …………………………………………………………………………… 杨 欢（330）人生如下棋 ………………………………………………………………………… 刘 磊（331）回首频频 苍龙横亘 ……………………………………………………………… 杨 梅（332）◎读写感悟两个国度的英雄和美人 …………………………………………………涪陵中学一学生（334）渥美冬留——一个魔法时间的新童话 …………………………………………………… 盛龄予（335）◎自我写意我，一个不像Girl的女孩 ………………………………………………………… 马丹枫（336）这就是我 …………………………………………………………………………… 胡 玲（337）勇于创新的我 ……………………………………………………………………… 叶昌杰（338）◎学校生活1.同学写真同班网友 …………………………………………………………………………… 周雨晗（338）装酷 ………………………………………………………………………………… 梅 林（339）啊，灿烂的“阳光” ……………………………………………………………… 彭艳彦（340）2．班级故事我的班长我的班 …………………………………………………………………… 任中盟（341）初中生活的N个细节 ………………………………………………………………刘齐齐（342）颜色 ………………………………………………………………………………… 秦于杰（343）旅行的意义 ………………………………………………………………………… 廖梦涵（344）忏悔 ………………………………………………………………………………… 陆柏存（345）3．成长的烦恼家不再流浪 ………………………………………………………………………… 欧文科（347）渴望时光倒流 …………………………………………………………… 涪陵九中一学生（348）成长的烦恼 ………………………………………………………………………… 彭柳淇（348）我好想有个知心朋友 ……………………………………………………………… 余 梅（349）◎真情无限我的老爸爸 ………………………………………………………………………… 陈 红（350）妈妈，我想对您说 …………………………………………………涪陵南沱镇中学一学生（351）家事 ………………………………………………………………………………… 周 振（352）不懂的人，看不到的爱 ……………………………………………………………廖梦涵（352）不以善小而不为——记我身边的真善美 …………………………………………………………… 陈耘秋（354）那双手 ……………………………………………………………………………… 刘欣洋（355）◎聆听自然老柏树下的眷恋 …………………………………………………………………… 蔡 敏（356）秋 瞳仁 我 ……………………………………………………………………… 李汶檩（357）山谷• 情愫的梦境………………………………………………………………… 吴 薇（357）◎人与动物因为我是狗 …………………………………………………………………涪陵中学一学生（358）来喜走了 ……………………………………………………………涪陵中峰乡中学一学生（360）放飞 ………………………………………………………………………………… 苏 红（361）小黑狗 ……………………………………………………………………………… 黄 超（362）我忠实的小伙伴 …………………………………………………………………… 陈 红（363）◎平凡点滴完美的一天 ………………………………………………………………………… 李汶檩（363）一天 ………………………………………………………………………………… 空了吹（364）谁是谁非 …………………………………………………………………………… 冉 渝（366）◎创意无限孙悟空下岗 ………………………………………………………………………… 陈 佳（367）大闹天宫新编 ……………………………………………………………………… 孙力子（368）林黛玉进贾府（广告版）………………………………………………………… 赵 艺（369）唐僧高徒上初三 …………………………………………………………………… 赵 艺（370）色彩比美 …………………………………………………………………………… 董晨晨（371）◎诗歌创作七月荷前 …………………………………………………………………………… 王利月（371）我不是行云 ………………………………………………………………………… 杨 吕（372）悬 崖 …………………………………………………………………………… 陈明英（372）下 册 目 录书写篇第一章 汉字的演变与书写 ……………………………………………………………喻飞宇 （1）第一节 汉字书写三大要求 …………………………………………………………………… （1）第二节 汉字的演变 …………………………………………………………………………… （3）第三节 中学生写字与练字的方法 ……………………………………………………………（16）积累篇第二章 有趣的积累——赏心悦目的读书笔记 ………………………………………………………………喻飞宇（18） 第一节 画龙点睛、可爱醒目的标题设计 ………………………………………………（19） 第二节 读书笔记的版式设计 ……………………………………………………………（23） 第三节 读书笔记的记录方式 ……………………………………………………………（29）第四节 读书笔记内容的丰富性 ………………………………………………………………（36）第三章 有趣的积累——绘声绘影的生活积累 ………………………………………………………………喻飞宇（41）第一节 走出误区 重新审视 …………………………………………………………………（41）第二节 走进多姿多彩的生活积累 ……………………………………………………………（42）第三节 精彩画面配词连缀法 …………………………………………………………………（53） 第四节 过程找“点”具体描述法 ………………………………………………………（59）第五节 中心事件铺陈叙写法 …………………………………………………………………（66）观察思考篇第四章 观察与思考 ……………………………………………………………………喻飞宇 （70） 第一节 换一种眼光看世界 ………………………………………………………………（70） 第二节 让联想的翅膀在不同时空画面间穿梭 …………………………………………（79）教案篇第五章 语文习惯教育教案………………………………………………………………喻飞宇（86） 一、汉字的演变与书写教案 ………………………………………………………………（86） 二、画龙点睛、可爱醒目的标题设计教案 ………………………………………………（89） 三、读书笔记的版式设计教案 ……………………………………………………………（91） 四、读书笔记的记录方式和内容的丰富性教案 …………………………………………（92） 五、绘声绘影的生活积累教案 ……………………………………………………………（95）六、观察与思考教案——让咱们的配词来得精彩点 …………………………………………………………………（98）附录：学生习作 …………………………………………………………………………………（101）

读《改变，从写作开始:教育写作实用技巧30讲》有感     偶然的一个机会，我在一个公众号文章末尾的简介部分看到了《改变，从写作开始:教育写作实用技巧30讲》这本书的名字，可能是因为这本书皮子上的一句话:你离优秀教师或许只差一支笔这句话太吸引我了，再次引燃了我内心深处的小火苗，于是我火速和激动的扫码在网上买了这本书。     从2020年的7月23日～8月10日我终于读完了它。可能你要说我怎么读的这么慢，我想告诉你，这是一本专业书籍，得边读边品边理解边思考！读完这本书后，给我最大的感触就是有种相见恨晚的感觉！因为他唤醒了我内心的渴望，让我为之热血沸腾。   《《改变，从写作开始:教育写作实用技巧30讲》一书中有这样一段话开篇让我为之心动:     如果说我在专业发展上有什么成功的秘诀可言，我认为就是教育写作。一方面，我在平凡甚至贫乏的日常工作中努力探究新的教学方法，努力阅读新的教育理论作品，努力思考各类教育问题，并将这些实践阅读思考形成相应的教育文章；另一方面，我又因为教育写作的需要，有意识地开展各种形式的教育实践，同时有意识地阅读相关的专业著作，持久性的进行专业反思。应该说，正是因为教育写作与教育实践，专业阅读和专业反思的相辅相成，我才得以一步步走出生活的平庸，走向生命的丰盈。一个人的教育理性，40%来自专业阅读，专业实践和专业思考，60%来自专业写作。只有动手写时，才会发现思维里的欠缺，才会更好的阅读，思考和实践。写着写着，你就会养成通过现象看本质的习惯，就会多角度的思考问题。这样也就慢慢脱离了偏激和狭隘，走向了成熟和理性。     本书的作者是刘祥老师，江苏省特级教师，正高级教师，教学名师。“长三角”教育科研优秀个人。“三度”语文的首倡者和践行者。在《人民教育》等核心期刊上发表教育教学类文章800余篇。展示课、讲座百余场。出版有个人著作11部。而《你离优秀教师或许只差一支笔》是刘翔老师的一部关于我们一线教育专业成长的案头必备，能让我们一线教师“带的走”受用一生的优秀著作。     初读这部教育作品，给我最大的感受让我觉得很幸福，很向往。每读一篇文章都品了又品，舍不得离开。天气的炎热并没有减弱我读这本书的热情，反而让我为之心潮澎湃，热血沸腾。我甚至一度中午不休息，晚上睡得晚。醒了又看，如此反复，可以说达到了痴迷和兴奋的状态。     这本书里的内容分为30堂写作必修课，涉及教育叙事、教育案例分析、教学反思、教育论文，教学随笔、教学读后感、教学书评等各种教育文体，简直堪称教育写作一本通。刘祥老师拥有丰富的教育写作经验，并积累了大量的写作案例，给予了我们读者专业具体、有效实用的写作指导在写作主题如何利益内容如何选取，应留心哪些注意事项，有哪些实用写作技巧，写作结构及如何投稿等方面提供了实用策略。此书对于助力我们教师的专业发展，让写作成为我们一线教师的习惯和能力，有非常实用的帮助。   首先，教师要热爱自己所选的职业。   我们每一名教师走上讲台之初心中，难免都藏了一个好老师的梦。只是我们太多的人因为敬畏之心的匮乏，日久天长，走着走着，就少了一份虔诚和执着。有的时候自己在工作中有过懒惰，抱怨，有过得过且过的心态，甚至有时候做一件事情不能长久坚持下去。三天打鱼，两天晒网，甚至有时稍有努力就陷入了自我陶醉。而在日常的教学实践中，我们的教学目标的确立，教学方法的选择，教学课程的设计，教学活动的开展。教学效果的检测，每一个角度都值得我们深思。探究新课导入是否合理，课堂提问是否精巧，问题情境是否贴近学生的真实学习需求。课堂活动是否兼顾的到学生作业布置是否体现出思维的梯度？这些都是我们写作的时候需要思考的问题。刘祥老师在关于教育教学论文的文章中就提出了四个方面的寻觅:     从教学困顿出寻找突围之道，阅读的顿悟处提炼教学策略，从课堂的生成处发现教学规律，从学生的成长处探求价值追求。在讲解如何写作的时候，刘老师的这本书中无不渗透着我告诉我们:如果不对这份职业有一份敬畏，那么我们的梦想日久天长终会幻灭。因此，从今天开始做吧，让我们敬畏教材，敬畏教案，敬畏职业，敬畏学校，敬畏学生，用信念信仰，把自己应该做好的教育教学往最美好处去做，就像刘老师所说，如此美好的梦便能再次降生，生命之花变得精彩绽放。   其次，教师还要养成坚持教学书写的习惯。     在读刘老师的这本书前，我们在上完每一节课，在教案的后面，学校的领导都会要求我们要写课后反思，教学反思。我们大部分的老师其实对教学反思的理解，从读了这本书后，我才发现是偏颇的，甚至是不合理的。有时甚至都不知道怎么去写，有时为了应付检查在百度上随意一搜，随手一画，胡编乱造一些凑凑字数。我也曾做过这样的蠢事。读本书还有一个最大的特点就是:刘祥老师不仅对不同写作样式体裁的的写作技巧进行了讲解，还根据不同的文体的认知，思维路径，写作误区，立意策略，框架架构，病症分析，意义指向，可读性，投稿要诀以及培养写作习惯方面都给了很好的学理分析，实践论证以及写作结构示范！为了很好得体会要义精髓，我在读完此书就尝试学着按照方法技巧，从最简单的最容易有感觉的文体写起！尽管冰冻三尺，非一日之寒，写作是个慢慢积累急也急不出来的活儿，可我更有方向更有信心想去坚持和尝试了！真的如刘特所说，写着写着思维就开阔了，书写促进我们又去读书查资料，思考课堂，久而久之，我去年一年不算写在教案本上教学反思间断性的就积累了5、6万字！而且还时不时的“上瘾了”。     例如，当我读到关于刘老师教学反思的讲解时，我才发现一个好的教学反思，原来也有这么多的学问。什么是教学反思呢？教学反思的案例多来自自身的教学实践。一定是与反思者近阶段的教学实践紧密相关。教学反思可以有  下四个方面的切入角度进行选取:从课程实施者的视角审视目标设置的合理性，行文思路可分解为回望教学目标～梳理教学过程～发现存在问题（或归结成功的经验）～探索理想的路径四个部分写作的重心落在后两个部分。而平时网络上我们随处可见的碎片式的教学反思或穿靴戴帽式的教学反思多停留在浅层面的得失诉说上，总是在开头和结尾两处堆砌一些反思的内容，并无真实关联的大而不当的意义描述。此种教学反思皆不是真正的反思，而是为了完成某种任务而不得不拼装的“文字积木”。   从旁观者角度查看教学流程的可行性。优秀的教学反思既不是蜻蜓点水的“教学检讨书”，也不是自娱自乐“教学功劳簿”。对一节课中成败得失的分析与总结，不能只局限在自我认知的小圈子内。从我的视角回望并诉说，而是尽量置身事外，用局外人的心态和视角相对冷静，客观的研究教学中的各个流程及各流程的操作性细节。心中带着很多为什么而思考，为每一种设计寻找合理的学理支撑。做到了这些写出来的教学反思才具有教研价值，才能够对未来的成长形成积极的推动。     从学习者的视角探求知识结构的科学性。一节课教什么，又不该叫什么，主要取决于课程和学情。从研究者视角推敲课堂活动的实效性。研究者视角的最大价值在于理性观察和科学分析，研究者不会自满于表面的成功，而是庆幸解析成功背后隐藏着的可以复制的内容。并将其粘贴到未来的每一课中，用这一节课的成功做两种，收获更多的成功。研究者也不会妄自菲薄，备一节课中的失败击倒，而是会冷静寻找失败中包含的各种病因，然后逐个解剖。探索诊疗良方。因此，当我们反思者自身的知识积淀不足以支撑起思维认知时，我们不必灰心丧气，只要坚持专业阅读和专业写作，便会在不久的将来拥有透过现象看本质的能力。总之，教学中做得好才能写的好这句话不假！   第三，要有坚定的教育信念，坚持教育写作，我非常喜欢刘祥老师说的:自我唤醒者，自能走向远方。 写作让我们记录了自己的思想。其实这就是一种储蓄。我们的文字便是存单，凭借这样的存单，我们能在需要时提取足够的财富，满足自己当下的某些需求。要在日常琐碎中培养出良好的写作习惯，首先要给写作确立一个世俗的目标。在这个喧嚣的时代，个体的教育写作者注定孤独，但我们一定要在前方点亮一盏灯，不断行进，直至抵达越过，再点燃一盏新的灯，再行进……其次，给写作寻找一群同路人，我们只需要做到两件事:专业阅读和专业写作。第三，要用写作建构生命得精神大厦。行走在教育的道路上，唯有文字才能保存下一时一地的独特感悟，同时又会构成一种灵魂的自我监督和自我激励，促使我们用更多的文字去探究反思外部的世界和内在的自我！     写作为了反思我们的行为。我们如果能借助这些反思。并以之为我们的教学行为的试纸，随时检测我们的教育精神，教育情怀的酸碱度。我们就必须要有自己的教育个性，不能成为型号一致的流水线产品。写作为了提升我们的能力。这个世界聪明的人太多，但勤奋的聪明的人却很少。正因为众多的聪明人的懒惰行为，才使得我们有机会用自己的勤奋来弥补先天的不够聪明。写作为了提炼我们的精神。我们千万别信奉全儒主义，愤世嫉俗和玩世不恭都是对生命的无端浪费。有才华的同行只会用自己的努力，并为自己开辟一条日渐宽阔的大道。不要让我们的不良情绪，把自己的路弄的越走越狭窄。     总之，书中的内容太美，本人文字表达能力匮乏，未能将刘特书中的精髓最好的呈现，但书中的内容便是我向往的，这就是我的教育初心，你离优秀教师或许只差一支笔，改变从写作开始……               好书，与大家一起分享！                   梁增杰2020.8.12凌晨1:42于家中

刘翔平发表论文

一：徐悲鸿徐悲鸿．（1895－1953），是兼采中西艺术之长的现代绘画大师，美术教育家。徐悲鸿出身农村，家境清贫。父亲徐达章是个村塾教师，擅长花鸟，人物画。徐悲鸿4岁开始在家塾中读书，耳濡目染，自幼对绘画发生兴趣。9岁随父学画，10岁已能作父亲的助手。农忙时，兼做耕作，贫苦的劳动生活，使他从小养成了勤劳，简朴的作风和诚实正直的性格。他13岁时遇上大荒之年，随父走江湖，依靠鬻字卖画为生。17岁时，父亲染上重病，家境每况愈下。八口之家的生活重担，从此落到徐悲鸿的肩上。他在小学，中学任图画教师，也到上海等地靠卖画为生。19岁时父亲去世，家境愈加贫困。1915年徐悲鸿再次赴沪，在友人帮助下，在“暇余总会”（当时的赌场）一隅借住，刻苦创作，同时到夜校学习法文。他画了一匹马，寄给审美书馆馆长高剑父。其弟高奇峰十分赞赏他的画艺。这时，徐悲鸿虽考取了震旦大学，但无钱进学，幸好得到高奇峰的资助。后又结识了康有为，得有机会观摩康所收藏的碑帖。并在艺术观上也受到康有为的影响。1917年徐悲鸿赴日本东京研究美术，秋返北京，应蔡元培之邀任北京大学画法研究会导师，并结识陈师曾。1919年赴法留学。在著名画家达仰的画室学习素描，1921年去德国，就学于画家康普的画室，次年归巴黎。1925年经新加坡回国。第二年春，他再去巴黎，又赴比利时布鲁塞尔临画，游历瑞士，意大利。1927年回国后，历任中央大学艺术系教授，上海南国艺术学院美术系主任，北平大学艺术学院院长等职。1933年携中国近代绘画作品赴法、德、比利时、意大利及苏联展览。抗战时期，将自己作品带到南洋，印度等东南亚地区展览，并将全部收入捐献给祖国难民。解放前夕，国民党政府派飞机接徐悲鸿和一批著名教授去南京，遭到徐悲鸿拒绝。解放后他被邀请为中国出席世界和平大会的代表，并任中央美术学院院长，并当选为全国文联常务委员，全国政协代表和中华全国美术工作者协会主席。1952 年在病中，将自己一生创作和全部珍藏作品捐献国家。1953年病逝，只活了59岁。国家为这位伟大的艺术家在北京建立了徐悲鸿纪念馆，保存了他的一千余件作品。他一生创作作品达数千件，培养和发现了一大批优秀的美术人才。徐悲鸿擅长中国画，油画，尤精素描。他的画作满含激情，技巧极高。著名油画有《溪我后》，《田横五百士》，国画有《九方皋》，《愚公移山》，《会师东京》等。最能反映徐悲鸿个性，表达他思想感情的莫过於他写马的画卷。他对马的肌肉，骨骼以及神情动态，作过长期的观察研究，画了数以千计的速写。所以他画的马图笔墨酣畅，奔放处不狂狷，精微处不琐屑，筋强骨壮，气势磅礴，形神俱足。另有一些人物，狮，猫等题材作品，也是质优量大。他的绘画创作坚持“师法造化，寻求真理”的原则。二：童第周童第周中国科学院学部委员（院士）、生物学家、教育家、中国实验胚胎学研究的创始人之一。曾任山东大学副校长，中国科学院海洋研究所首任所长、中国海洋湖沼学会副理事长、中国科学院生物学部主任、中国科学院副院长、全国政协副主席、山东大学动物系主任兼教授等职。童第周是我国著名的生物学家，也是国际知名的科学家。他从事实验胚胎学的研究近半个世纪，是我国实验胚胎学的主要创始人。童第周出生在浙江省鄞县的一个偏僻的小山村里。由于家境贫困，小时候一直跟父亲学习文化知识，直到17岁才迈入学校的大门。读中学时，由于他基础差，学习十分吃力，第一学期末平均成绩才45分。学校令其退学或留级。在他的再三恳求下，校方同意他跟班试读一学期。此后，他就与“路灯”常相伴：天蒙蒙亮，他在路灯下读外语；夜熄灯后，他在路灯下自修复习。功夫不负有心人，期末，他的平均成绩达到70多分，几何还得了100 分。这件事让他悟出了一个道理：别人能办到的事，我经过努力也能办到，世上没有天才，天才是用劳动换来的。之后，这也就成了他的座右铭。大学毕业后他去比利时留学。在国外学习期间，童第周刻苦钻研，勤奋好学，得到了老师的好评。获博士学位后，他回到了灾难深重的祖国，在极为困难的条件下进行科学研究工作。没有电灯，他们就在阴暗的院子里利用天然光在显微镜下从事切割和分离卵子工作；没有培养胚胎的玻璃器皿，就用粗瓷陶酒杯代替，所用的显微解剖器只是一根自己拉的极细的玻璃丝；实验用的材料蛙卵都是自己从野外采来的。就在这简陋的“实验室”里，童第周和他的同事们完成了若干篇有关金鱼卵子发育能力和蛙胚纤毛运动机理分析的论文。解放以后，童第周担任山东大学副校长的同时，研究了在生物进化中占重要地位的文昌鱼卵发育规律，取得了很大成绩。到了晚年，他和美国坦普恩大学牛满江教授合作研究起细胞核和细胞质的相互关系，他们从鲫鱼的卵子细胞质内提取一种核酸，注射到金鱼的受精卵中，结果出现了一种既有金鱼性状又有鲫鱼性状的子代，这种金鱼的尾鳍由双尾变成了单尾。这种创造性的成绩居于世界先进行列。

你先看你想选择的方向，再找这个方向的老师，为了保证成功率不要选热门的方向和老师，这个太难了！希望对你有帮助！爸妈在线心理网团队为你解忧! 北京师范大学：专业介绍：北京师范大学心理学系是我国成立较早的心理学系之一，也是文革后恢复较早的一个心理学系。经过多年的努力，本系已发展成为国内领先、在国际上有影响 的教学和科研单位。我系师资力量雄厚，学术梯队整齐。全系教师33人，有十几位国内外知名的专家学者，其中教授11人，博士导师8人。我系张厚粲教授在1996年第26届国际心理学大会上被选为国际心理学联合会执行委员。我系本科设有心理学和应用心理学两个专业。近年来心理系毕业生中，约有35%继续深造攻读硕士学位，25%到高等院校任教，10%到科研机构从事研究工作，15%在政府机关、新闻出版、综合医院、合资企业、涉外宾馆饭店工作，另有15%到各类企事业公关部门、广告公司、市场研究部门从事各种管理、研究与实际工作。 导师：林崇德，男，生于1941年，现任北京师范大学教授。1965年7月毕业北京师范大学教育系心理专业；1984年3月 在北京师范大学获教育学（心理学）博士学位。 彭聃龄 男，1935年生。1958年毕业于北京师范大学教育系。曾任北京师范大学心理系系主任，中国心理学会常务委员会委员，普通心理学和实验心理学专业委员会主任，心理学报副主编。现任北京师范大学心理学系教授，博士生导师。北京师范大学脑与认知科学中心主任，教育部高师教学指导委员会委员，教育部高校理科心理学教学指导委员会副主任。主要研究方向为汉语认知与学习，包括汉字识别，汉语句子与课文理解，汉字的神经成像，汉字识别的计算机模拟等。曾经主持和参加国家重大基础课题（973课题）子课题、自然科学基金九五重大课题和教育部文科重点研究基地重大课题的研究。主编出版了《普通心理学》《认知心理学》《语言心理学》和《汉语认知研究》等著作和教材；《视觉心理学》和《西方现代心理学》等译著。发表论文80多篇。培养了40多名高质量的博硕士研究生，其中有的已成为科研和教学骨干力量。心理学院教师名单：教  授车宏生   陈会昌   陈英和   董  奇   方晓义   金盛华 林崇德刘  力   刘儒德   刘翔平   彭聃龄 申继亮   舒  华  王建平王  耘   沃建中 伍新春   辛  涛   徐  芬   许  燕  姚梅林张厚粲 张日升   郑日昌   周仁来   邹  泓副教授陈宝国   丁国盛   闫巩固   韩在柱   侯志瑾   蒋  奖   寇  彧李庆安   林春梅   芦咏莉   石  林   宋  艳   孙汉银   陶  沙王大华   王立新   吴建民   辛自强   张学民   周新林讲  师陈海平   管益杰   胡清芬   林丹华   刘红云   孙晓敏   王爱平   张西超博士后：宋鲁平 郑迎东 李永瑞 毕鸿雁 仲晓波 吴安春

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2010年论文发表论文

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1. Jun Miao, Jinghan Sun, Dongcheng Liu, Bin Li, Aimin Zhang, Zhensheng Li and Yiping Tong. Characterization of the Promoter of Phosphate Transporter TaPHT1.2 Differentially Expressed in Wheat Varieties. Journal of Genetics and Genomics，2009，36(8)：455-466.2. 缪军，霍雨猛，杨妍妍，修景润，刘冰江，张一卉，霍凤梅，吴雄. 高效TAIL-PCR的改良及在洋葱中的应用，山东农业科学，2009，10:1-4.3. 缪军，刘冰江，杨妍妍，霍雨猛，张一卉，霍凤梅，修景润，吴雄. 洋葱花青素合成酶基因的克隆和序列分析，山东农业科学，2010，1:1-5.4. 缪军，杨妍妍，张一卉，刘冰江，霍雨猛，霍凤梅，修景润，吴雄. 洋葱二氢黄酮醇-4-还原酶基因的分子克隆，山东农业科学，2010，2:8-12.5. 刘冰江，缪军，王伟，张中宁，杨妍妍，张一卉，吴雄. 洋葱单倍体培养研究进展，中国蔬菜，2010，6:8-13.6. 霍凤梅，缪军，张一卉， 杨妍妍，刘冰江，霍雨猛，杨建平，吴雄. 洋葱查尔酮合成酶基因的分子克隆和表达分析，山东农业科学（已录用）

①.《古典文学现代研究的重要创获——任访秋先生文学史遗著二种校读札记》，20000字，《中国文学研究》2012年第1期。②.《芦焚的“一二九”三部曲及其他——师陀作品补遗札记》，23000字，《河南大学学报》2012年第4期。③.《风云气壮 菩萨心长——关于四十年代的冰心佚诗及其他》，6000字，附《冰心佚诗<送迎曲>及两篇讲辞》，6000字，同刊《汉语言文学研究》2012年第3期。④.《爱欲抒写的“诗与真”——沈从文现代时期的文学行为叙论》（上），20000字，《中国现代文学研究丛刊》2012年第10期。⑤《爱欲抒写的“诗与真”——沈从文现代时期的文学行为叙论》（中），32000字，《中国现代文学研究丛刊》2012年第11期。⑥. 《爱欲抒写的“诗与真”——沈从文现代时期的文学行为叙论》（下），40000字，《中国现代文学研究丛刊》2012年第第12期。⑦．《胡风问题及左翼文学的分歧之反思——兼论胡风与鲁迅的精神传统问题》，32000字，《华中师范大学学报》2012年第6期，中国高校系列专业期刊《文学学报》2012年第6期转载。2011年发表论文：1.《卞之琳集外文辑校录》，《现代中文学刊》2011年第1期，2011年2月。2.《灵气雄心开新面——卞之琳诗论、小说与散文漫论》，《现代中文学刊》2011年第1期。人大报刊复印资料《中国现当代文学研究》2011年第6期转载。.《惟其是脆嫩 何必是讥嘲——也谈所谓“冰心—林徽因之争”》，《汉语言文学研究》2011年第1期。《新华文摘》2011年第13期论点摘编.4.《沈从文佚文辑补》，《长沙理工大学学报》2011年第2期5.《“最后一个浪漫派”的理想之重申——沈从文佚文辑校札记》，《长沙理工大学学报》2011年第2期。人大复印资料《中国现当代文学研究》2011年第7期转载。6.《“好诗的历史主义”——关于新诗编选的标准及其他》，《诗探索》2011年第2辑（理论卷），2011年6月出版。7.现代及“现代派”诗的双重超克——鸥外鸥与“反抒情”诗派的另类现代性》，《文学与文化研究》2011年第4期。8.《相濡以沫在战时——现代文学互动行为及其意义例释》，《新文学史料》2011年第3期9.《<中国小品文发展史>校订后记》， 《汉语言文学研究》2011年第3期。10.《诗学商量加邃密—-<抒情主义与中国现代诗学>序》，《汉语言文学研究》2011年第4期2010年发表论文：1. 《人与文的成熟——冰心四十年代佚文校读札记》，19000 解志熙 2010年第1 期 《鲁迅研究月刊》2. 《关于<春蚕>评价的通信——从吴组缃和余连祥的分歧说起》，18000字，与尹捷合作 解志熙 2010年3月 《汉语言文学研究》第1期3. <沈从文佚文废邮再拾》，24000字，解志熙 裴春芳 陈越 辑校 解志熙 2010年第3期 《中国现代文学研究丛刊》4. 《遗文疑问待平章——新发现的沈从文佚文废邮考略》，11000字 解志熙 2010年第3期 《中国现代文学研究丛刊》5. 《艾青诗文拾零》，7000字 解志熙 ，2010年9月 《现代中国文化与文学》第8辑6.《诗探索》（理论卷）2010年第3辑（2010年10月）7. 《穆旦长诗<隐现>初刊本校录》，10000字 解志熙 2010年11月 《新诗评论》总第12辑8. 《一首不寻常的长诗之短长——<隐现>的版本与穆旦的寄托》，17000字 解志熙 2010年11月 《新诗评论》总第12辑9. 《大手笔与小金针——重读<宋诗选注>感言》，5000字 解志熙 2010年9月 《汉语言文学研究》第1卷第3 期在《文学评论》、《外国文学评论》、《中国现代文学研究丛刊》等核心刊物上发表长篇学术论文50余篇。1.《“反传奇的传奇”及其他——张爱玲叙事艺术的成就与局限》，17000字，《中国现代文学研究丛刊》2009年第期。《新华文摘》2009年第7期转载，人大报刊资料《中国现当代文学研究》2009年第4期转载。2.《走向妥协的人与文——张爱玲抗战末期的文学行为分析》，30000字，《文学评论》2009 年第2期。人大报刊资料《中国现当代文学研究》2009年第 期转载。3.The historical tragedy and the human tragedy,20000words,Frontiers of Literary Studies in China,Volume 3.Number 1.March 2009.4.《妥协的或不妥协的男女之爱——<色·戒>和<海的沉默>之校读》，8000字，《贵州社会科学》2009年第5期5.《“献上我们的智与力”——老舍抗战及40年代诗文拾遗》，12000字，“纪念老舍110周年诞辰暨第五届国际老舍学术研讨会”，2009年2月3～5日。6.《“风雨八年晦，贞邪一念明”——老舍抗战及40年代佚文校读札记》，17000字，“纪念老舍110周年诞辰暨第五届国际老舍学术研讨会”，2009年2月3～5日。7.《老方法与新问题：从文献学的校注到批评性的校读》，22000字，“中国现代文学新史料的发掘与研究国际学术研讨会”论文集，2009年11月1～3日。8《走在“斗争”与“团结”的平衡木上——从一次鲁迅纪念会看左翼分歧的症结及其终结》. 33000字，“鲁迅与胡风的精神传统学术研讨会”，2009年12月12～13日

云杉2010年发表的论文

文化自信时代我国翻译话语重构的意义和对策论文

在个人成长的多个环节中，大家总免不了要接触或使用论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。那要怎么写好论文呢？以下是我为大家收集的文化自信时代我国翻译话语重构的意义和对策论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

摘 要：

全球化时代需要翻译通过能动性干预助推本国文化向世界文化舞台中心迈进，拥有翻译话语者在文化传播过程中更具主导性。本文从翻译话语概念和中国翻译话语特点出发，讨论了文化自信理念下中国翻译话语重构的意义，并提出中国翻译话语重构策略，即：增强中国翻译理论自信，增强中国译者的主体性意识，树立文化自信做好文化典籍外译研究，助推中国文化走出去，讲好中国故事。

关键词 :

文化自信；中国翻译话语；重构策略；

引言：

随着全球化时代的到来，多元多样的文化在世界文化大舞台上各放异彩。中国璀璨的文化若想迈进舞台中心，必经翻译架起之长桥，因为“翻译的一个重要作用就在于对全球化时代的不同文化（cultures）进行重新定位（relocation）”。（王宁，2013:5）在定位过程中，翻译通过能动性的干预助推本国文化进一步走向世界，即拥有翻译话语者在文化传播过程中更具有主导性。然而，多数翻译理论和术语均来自西方学界，中国翻译话语却近乎“失声”，“西强我弱”的局面导致中国文化在世界上被误读、曲解的情况时有发生，这与中国文化走出去和讲好中国故事的初衷相悖。

事实上，中国传统文化滋养的传统译论、国内翻译名家的真知灼见不胜枚举，虽然近百年来为西方翻译理论所冲击，但鉴于中西语言的极大差异，对中国文化外译具有较之西方理论更强的指导作用。本文拟从中国翻译理论、中国译者的自我主体性意识和做好文化典籍外译研究等方面探讨中国翻译话语的重构策略，助推中国文化走出去，从而建立中国文化大国的形象。

一、中国话语与中国翻译话语

“话语”的概念最早由语言学家索绪尔提出，即人类语言现象中的“言语”维度。随后，不同领域的学者对其意义进行多视角解读，其概念也得到延伸。米歇尔·福柯便是其中一员，其话语观从社会学维度探讨了话语的权力属性：话语是人们必争的权力。“张佩瑶（Cheung,2009:223）曾认为，翻译话语是指‘作者表达的任何有关翻译的观念、想法和理论化的文本（包括译作），具体涉及翻译操作模式、动因研究、原则与方法、翻译的哲理、知识论、本体论和阐释学，同时它强调权力与知识之间不可分割的关系’”。（耿强，2020:7）由此可见，话语和翻译话语都有权力属性。

中国翻译话语涵盖翻译话语应有之意，但也有别于西方翻译话语。中国翻译话语基于中国翻译实践，立足于中国文化，解决中国翻译问题，满足中国文化对外传播和正确建立中国国际形象需求；既有对中国传统译论的继承与发展，又有对西方译论的甄别与吸收，使其符合中国翻译实际，从而跻身世界翻译话语体系，让中国话语在国际舞台上更加掷地有声。

二、文化自信理念下中国翻译话语重构的意义

“文化自信是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念”。（云杉，2010:4-8）悠久灿烂的华夏文明曾是世界文明的代表，但鸦片战争的炮火遮住了中国文化的耀眼光芒，西学东渐使一些国人一味盲目尊崇西方思想，对本土文化妄自菲薄。加之囿于西方话语的主导地位和中国话语的边缘化地位，中国文化对外传播中频繁出现被误读、曲解的现象。若想摆脱“西方塑造中国”的谬论，必须建设文化自信，其核心就是根植于中国传统文化重构中国话语，翻译则起到桥梁作用。中国文化走出去，讲好中国故事，就需要有中国特色的翻译话语做支撑，增强中国在国际上的话语权。因此，重构中国翻译话语迫在眉睫。

三、中国翻译话语重构策略

重构中国翻译话语离不开对传统译论的继承，也不能少了翻译研究者理论的创新，更不能脱离开翻译实践和中国文化而孤立进行。

（一）增强中国翻译理论自信

中国翻译历史悠久，虽非翻译强国，但堪称翻译大国。众多学者在中国翻译实践中积淀了很多翻译思想、理论、标准、原则、方法等，这些传统译论可谓中国翻译话语重构的基石。从支谦佛经翻译的“文质”到严复的“信、达、雅”等，这些传统译论起源于中国传统的文章学，极具中国文化特色。同时，绝大多数传统译论来源于中国文化典籍翻译实践。中国翻译话语重构应重新阐释传统译论，形成历史与传统的相互观照。这样，中国翻译话语才会具有独特的个性、一定的自信和自豪，以及明确的文化身份。

潘文国（2016）认为，中国正处于“大变局”中，中国翻译学术研究必须实现转向，其中最根本的是要重新建立中国文化和学术的自信，从中国关注出发，变西方视角为东方视角、中国视角，打破西方翻译话语领跑的局面。因此，许多中国翻译研究者在整理国故、筛选和借鉴西方翻译理论的同时，也注重理论创新，涌现了一批原创性的翻译理论话语，如“谢天振的译介学、胡庚申的生态翻译学、黄忠廉的变译论、周领顺的译者行为批评、傅敬民的应用翻译学、陈东成的大易翻译学、任东升的国家翻译学”。（耿强，2020:8-9)

“理论从本质上来说就是话语权。”（潘文国，2012:5-11）“中国翻译理论唯有跻身世界翻译话语体系之林，方能为世界打开一扇了解中国文化之窗，也才能为中国打开一扇通往世界的门。”（姜燕，2015:116)

（二）增强中国译者的主体性意识

福柯的话语权力属性说明世界对中国文化和价值观念等的认同和接受绝不是自发的，而是通过主动译介让世界了解中国。这期间中国文化的'保留与价值观念的传播取决于中国在国际上的话语权，也与译者的主体性意识密切相关。

首先，中国译者应明确他们是中国文化外译的主体译者。汉学家在译介中国文化中发挥了重要作用，但能够完全浸润在中国历史和文化中并客观传播中国文化的汉学家少之又少。因此，中国译者必须有担负中国文化与世界文化交流融合重任的主体性意识。

其次，中国译者在翻译过程中应增强主体性意识。让世界了解中国的悠久历史、灿烂文化、飞速发展，都离不开中国译者对所译介材料的精心筛选。选材既要彰显中国文化特色，又要与译者的文化取向、审美情趣等相契合，选材过程中的主体性意识能让选材和译者最相适切。

译者的翻译立足点和视角决定中国文化走出去的翻译目标的达成度，也充分体现了译者主体性意识的重要性。东西方语言和文化的巨大差异导致译文完全保留原文本中中国文化是不可能的。主动向世界展现中国文化的立足点就要求译者在翻译过程中要改变一百年来的西方视角为东方视角、中国视角，不再迎合西方读者或以译语读者接受为翻译的终极目标，而是采取不同的策略在译文中凸显中国优秀文化，适度扬弃糟粕文化，让世界重新正确认识中国。

在翻译实践中，中国译者的主体性意识增强其实也是逐步重构中国翻译话语的过程。语言必然刻有本民族历史及文化的烙印，同时也带有表达情感、观点和态度的自我表现的印记。译者在翻译这一语言活动中，自然或有意识地在译语中留下或彰显译者文化身份及本土民族语言的独特印记，从而奠定了译本在异质文化中的文化地位，增强了翻译文化的话语权，提升了国家的文化沟通与传播能力。

（三）增强文化自信做好文化典籍外译研究

中国是一个文化大国，中国人对自己的灿烂文化首先要有一种文化自觉和文化自信，在中国文化传播过程中既不夜郎自大，也不妄自菲薄，以实现东西方文化平等对话为目标，讲好中国故事，传播好中国声音。

“走出去”的中国文化必须是中国文化中最本质、最优秀、最精华的部分。而文化典籍是中国五千年历史的文化积淀，是中国传统文化的优秀内核，体现了传统文化的价值观。因此，做好中国文化典籍外译研究是讲好中国故事的重要内容，同时也是重构中国翻译话语的一个有效路径。中国文化典籍中众多的传统思想核心词、传统文论核心词、历史文化关键词均是中国传统文化的精髓，带有中国历史和文化独有的特质。这些词语的首译和定译是中国文化在世界的传播和认同的过程，也是话语权争夺的过程。同时，中国文化典籍外译研究为重构中国翻译话语提供了实践基础，“真正适合中国翻译需求的翻译理论只能建立在中国自身的翻译实践和文化传统之上。”（潘文国，2016:10)

四、结语

全球化时代需要话语权来构建一国在国际上的地位和形象，翻译话语是为之架起的一座桥梁。树立文化自信，重构有中国特色的翻译话语，使中国翻译话语跻身世界翻译话语体系之林，与西方翻译话语对话，让中国话语在国际舞台上更加掷地有声，助推中国文化走出去，让世界正确了解和认识中国，树立良好大国形象。

参考文献

[1]王宁.翻译与文化的重新定位[J]中国翻译,2013.(2):5-11.

[2]耿强.中国翻译理论话语:内涵与意义[J].上海翻译2020,(3):7-11.

[3]云杉.文化自觉文化自信文化自:对繁荣发展中国特色社会主义文化的思考(中) [J]红旗文稿,2010,(16):4-8.

[4]刘建珠,穆雷.中国翻译理论话语体系的构建及其划界[J]上海翻译2017.(2):1-5.

[5]潘文国.大变局下的语言与翻译研究[J]外语界,2016.,(1):6-11.

[6]潘文国.中国译论与中国话语[J].外语教学理论与实践, 2012.(1):1-7.

[7]姜燕文化话语权视域下的中国本土特色翻译理论[J].甘肃社会科学，2015,(6):116-119.

生命教育初探论文篇二 《大学生生命教育研究》 摘要：近年来，大学生自杀现象已成为社会的一大 热点 ，各高校的相关数据不断攀升。自杀源于痛苦，痛苦是生命某一方面受到破坏的标志，当生命破坏的量积累到一定限度就会产生死亡。大学生自杀的缘由主要有就业压力、学业压力、个人信仰的偏失以及心理素质脆弱。为此，高等教育必须凸显生命教育的重要地位，以马克思主义人的全面发展理论为指导，加强心理咨询与引导，并适时开设生命教育课程。 关键词：自杀;大学生;生命教育 一、引言 长期以来，充满青春激情、积极向上、奋发进取的大学生被视为“天之骄子”，他们在“象牙塔”内一边忘我地吸纳人类知识精华、探寻社会发展真理，一边尽情展示活力四射的亮丽才华。毋庸置疑，担负着民族复兴重大责任和神圣使命的大学生是祖国的希望和未来，是国家最宝贵、最紧缺的人才资源财富，从某种意义上可以说今天大学生的发展状况昭示着国家明天的发展前景。但是，近年来大学生(包括硕士生、博士生)自杀的事件却频频出现于各种媒体而引起社会各界的广泛关注。2012年4月，暨南大学生命科学技术学院化学系一名研三女生服毒轻生，第二天该校经济学院金融系又一名研一女生跳楼轻生[1];2009年11月，上海海事大学女研究生杨元元用两条毛巾系在一起自缢于宿舍的卫生间，从而结束了自己30岁的生命;2010年3月，北京邮电大学2009级博士研究生吴某(属硕博连读的高才生)从该校本部主楼跳楼身亡;2012年3月，仅10天内，南京就有两名女大学生先后自杀身亡[2]。 大学生自杀已成为吸引社会眼球的一大热点，其数据不断攀升。有关统计资料显示，2001-2005年，全国共有281名大学生自杀，其中存活72人，死亡209人，自杀死亡率为74.4%;2006年，大学生自杀事件剧增到130起之多，被称为自杀“高发年”;2008年，教育部直属高校发生大学生自杀事件63起，其中上海、北京各23起;2009年，北京仅上半年就有14名大学生自杀身亡，而上海这一年则发生了21起大学生自杀事件，其中13人死亡;2010年，江苏省教育厅在新学期新闻发布会上披露，仅上半年江苏高校学生自杀人数就超出了40人[3]。由于就业压力、 毕业 论文、恋人分合等因素的交织影响，每年5月发生的大学生自杀事件最多。故而，这个石榴怒放、热情似火的5月被称为大学生“黑5月”。 二、自杀现象的哲学省思 自杀，这一极具悲情色彩的沉重话题，不仅是教育家、心理学家十分关注的重要课题，同时也是社会学家、哲学家高度重视的一个日益严重的社会问题。据世界卫生组织的有关统计数据显示，自杀现象几乎成了一种“社会瘟疫”，全世界每年每十万人中就有16人死于自杀，而自杀未遂者却是自杀“成功”者的20倍。就中国而言，自杀现象极其严峻，每年约23-25万人自杀身亡，自杀未遂者高达200万人，每2分钟就发生8起自杀未遂事件，1人自杀死亡。据中国心理卫生协会危机干预专业委员会披露，自杀已成为继呼吸系统疾病、恶性肿瘤、心脑血管病、意外死亡之后的第五大死因。然而，在15-34岁的死亡人群中，死亡的第一位原因并非是医学上束手无策的疑难杂症，而是令人震惊的自杀[4]。2012年3月，重庆交通大学心理健康教育研究室主任廖桂芳教授主持的大学生生命教育创新模式构建课题的研究成果显示，在接受调查的重庆十余所高校的980名大学生中，针对“脑中是否有过自杀念头”这一问题，41.09%的学生选择“偶尔有”，18.95%的学生选择“经常有”;而在“是否有过自杀行为”一项中，17.39%的大学生选择曾经有过自杀行为[5]。在物质生活条件日益改善的当今社会，人们不再为果腹之食、蔽体之衣而终日忧虑与奔波，不少中产阶级女性为了追求“波澜起伏”的身材体形每天殚精竭虑地搜寻瘦身、整形与美容的最佳方法。在这样的社会生活环境中，逐渐攀升的自杀率不得不让社会学家、哲学家们陷入沉思。 学术界对自杀现象进行深入系统研究主要集中体现在社会学和心理学特别是精神分析学领域。就社会学领域而言，法国社会学家埃米尔·迪尔凯姆是系统研究自杀的第一人，1897年他发表的《自杀论》可谓是研究自杀的第一本经典力作。他在该著中有力地反驳了有关自杀的自然主义、心理主义和种族主义的解释，深刻指出其解释的缺陷性，故而不能自圆其说。他认为自杀与心理状态、自然条件、种族、遗传素质、精神病、个人素质、气候变化等并无直接关联，而是与社会环境(主要涉及政治危机、社会动荡、婚姻变迁、经济危机、工作变更等)有着十分紧密的联系，并将其概括为“自杀的社会性质”[6]。迪尔凯姆把自杀作为一项极其严重的社会学问题进行深入研究，超越了以往或简单经验式归纳或主观臆想式的研究。但是，不无遗憾的是，他只对与自杀有关的各种社会因素(比如降职、失业、离婚等)进行线性描述，而没有对自杀原因从社会学的角度作出“彻底的和有说服力的解释”。 心理学家采取迥异于迪尔凯姆的社会学方法尤其是致力于精神分析学领域的学者们努力从人格特征、无意识、本能以及早年的经验等场域试图揭开自杀的神秘面纱。奥地利杰出的精神分析学家西格蒙德·弗洛伊德认为，自杀是个体极度的自我攻击。他认为当个体处于焦虑、忧伤、抑郁寡欢而不能得到很好的宣泄、释怀时，他就会采取自我惩罚、自我攻击的方式分散、转移心中郁积的愁怨。在此基础上，他把自杀解释为个体与生俱来的“死亡本能”。弗洛伊德认为，每个人身上皆有生存本能和死亡本能，这二者分别代表人格系统中的建设性倾向和破坏性倾向，当人格这架天平因破坏性倾向超重而失衡时，个体就会出现病态而走向或自杀或杀人的危险之极端。美国的卡尔·门林格尔继承了弗洛伊德的“死亡本能”观并进一步发展了该理论，他认为人性中固有的破坏冲动总是要竭力寻求宣泄途径，当这种宣泄对外受阻时他就会转过身指向自己，当自我宣泄的能量积累到一定的“度”时，就会发生悲惨的自杀行为[7]。在中国心理学界，学者们主要认为自杀是个体人格障碍的结果。当自杀行为发生时，他们置直接原因与间接原因于不顾，总要追溯到自杀者患有某种程度的抑郁症;反之，当某人抑郁寡欢，人们就会担心他有朝一日会走上危险的自杀之路。 心理学的精神分析学说从“死亡本能”的角度解释自杀现象，虽然在逻辑结构上有其一定的合理性，但在经验层面却难以得到证实。因为生命的本质是维系生命对永恒的追求，即活得越长越好。那么作为具有高级 理性思维 能力的鲜活的个体何以舍生求死?我们认为自杀源于痛苦，痛苦是生命某一方面受到破坏的标志，当生命破坏的量积累到一定的限度就产生死亡，因此痛苦的本质是死亡。失恋是精神上的痛苦，失业是因物质损失而产生的肉体上的痛苦，降职是肉体与精神的双重痛苦。当生命产生痛苦时，理性思维就会支配他寻找解除痛苦的良方。当没有别的更为有效的方法可以让主体摆脱痛苦时，死成了一种选择，于是就产生了自杀。当然，以献身为目的的自杀不在此讨论之列(比如公元前278年自投汨罗江的屈原，又如1905年12月8日在日本大森海湾蹈海自杀的陈天华等，这样的自杀其实是一种生命的转换，即以牺牲生物生命而换取社会生命)。 三、大学生自杀缘由探析 尽管从哲学的视角审视自杀，发现自杀源于个体对痛苦的解脱，即以死亡的方式解除痛苦的折磨。但是，我们从自杀者的遗书以及与自杀未遂者的深度交流中可以发现，每一个选择自杀的大学生的背后都隐藏着一些鲜为人知、错综复杂的因素，只有解开这些扑朔离迷、催促自杀的“死结”才能唤醒每一个试图自杀的大学生热爱生活、抵制忧伤、拒绝自杀。 (一)就业压力 严峻的就业形势、强大的就业压力是大学生自杀的一个重要原因，尤其是那些出生“草根”阶层、没有任何社会关系而又债台高筑的大学生，在毕业前夕由于不能顺利就业，故而往往会助推走向不归的自杀之旅。中国自1977年恢复高考以来，直到1990年代初期，高等教育在计划经济体制下实行的是“统招统分”制度，在此期间，大学生只要能够顺利毕业，政府会给你安排一个相应的就业岗位。自1990年代中期尤其是1999年高校“扩招”以来，大学生就业压力日甚一日。1998年，中国普通高校本专科招生108.36万人，高等教育毛入学率为9.8%;2010年，中国高等教育毛入学率为26.5%，普通高校本专科招生661.76万人，招生人数是1998年的6.7倍。面对严峻的就业形势，很多并非热衷科学研究的本科生选择 考研 以缓解就业压力，当硕士毕业时由于就业岗位与理想岗位落差较大故而选择考博。博士研究生一般年龄较大，学业任务繁重，如果再叠加上经济拮据、就业前景不乐观等因素，常常会使其走上不归路。 2010年3月22日，北京邮电大学2009级博士研究生吴某从该校本部主楼13层楼上纵身跳下，结束了他年轻的生命。吴博士缘何自杀，其遗书明白显示，“这个世界是一沟绝望的死水，我在这里再怎么折腾也激不起半点涟漪。所有的奋斗都面临着举步维艰”。他多么希望年迈的母亲“不用再为了我去捡垃圾、拾破烂，不用再去给人家工地上做饭赚钱瞧人家白眼……”可是，毕业后的窘境使他不能回报含辛茹苦的母亲，在强烈的自责意识驱使下，他选择了以死谢罪。北邮吴博士因对前途隐忧而自杀一事令人扼腕叹息，而刘伟的自杀则直指就业受阻。石家庄学院的大三女生刘伟(专科)，来自威县农村，2009年1月23日自溺于一个倾倒垃圾的狭小水池。刘伟自杀身亡后留下多达10万字的 日记 ，其日记显示，令刘伟自杀的直接原因是找不到工作——毕业前夕的就业压力，成了压垮她的最后一根稻草[8]。目前，中国高校每年有600多万的高校毕业生，再加上历年的累积，待就业的高校毕业生逾700万。浩浩荡荡的就业大军面对十分严峻的就业形势，心理素质较差、自身能力不强的大学生则会萌生出自杀轻身的念头。 (二)学业压力 在对自杀大学生轻生缘由的深度探讨与挖掘中，我们发现学业压力(尤其是女生)是一个值得引起高度重视的原因。很多跨入大学校门的“天之骄子”在此前接受长达12年的基础教育的过程中成绩优秀，出类拔萃，既得到教师的肯定、家长的夸赞，同时更让同学们羡慕不已，在伴随着鲜花与掌声的成长过程中自我优越感非常突出。然而进入高校后，由于学习环境、学习方式、学习集体皆发生了“哥白尼式”的变化，昔日那些鹤立鸡群的优秀生变得不再优秀，成绩平平，故而心里产生了一种强大的落差遂萌发轻生之念。 另一类大学生进入高校后，由于学校管理宽泛，自己或沉浸于网络游戏而荒芜学业，或广泛交友，成天穿梭于不同的校园，或盲目疯狂考证等，从而导致专业欠缺，“挂科”红灯频频闪亮，当自我良知发现后，悔恨交加，遂以死谢罪。2010年3月，西安某高校一男生因两度拿不到毕业证，遂服药自杀。2010年3月28日，南京林业大学一黄姓女生在宿舍内上吊身亡，其死因与考研压力有关。2010年4月5日，北京科技大学大三女生陈蕾从本校逸夫楼的九层跳下，结束了自己21岁的生命。学校教务档案显示：截止到大三当年，陈蕾还有60多个学分没有修。大三时，陈蕾11门功课全部不及格(缺考两门)[9]。 (三)个人信仰偏失 大学生作为掌握现代科学知识的青年才俊，理应确立正确的世界观、科学的人生观和价值观，以辩证唯物主义和历史唯物主义看待事物的运行发展。就个人的成长发展而言，必须要以马列主义为指导，以科学知识武装头脑，理性地辨别真仿，自觉地抵制歪理邪说，而不应该受社会上一些邪教组织所蛊惑。几年前，非法邪教组织——“”利用参与者强身健体的初衷而传播邪教，使部分是非观念不正确、思想意志不坚定的人陷入消极厌世的泥潭而不能自拔，在受蛊惑而成为牺牲品的人群中也不乏令人匪夷所思的大学生。 安徽中医学院一大四女生，在大学期间发现结肠脾区长有肿瘤，在安徽省著名的肿瘤专家直接指导下进行治疗，病情迅速好转。其后有人向该女生兜售“”，宣传只要练功，不用服药和做手术肿瘤就会自然消失，致使该女生停药而“练功”。当病情恶化痛苦难忍时，该女生从医院五楼病房自杀身亡。1999年7月4日，山西省煤炭管理干部学院学生常浩驰，为求“”，在村外堆积树枝，浇上汽油自焚身亡。上海铁道大学医学院学生吕涛，1997年开始练习“”并深陷其中，1998年6月15日凌晨从该校第二教学楼8楼跳楼身亡，时年24岁。由于个人信仰的偏失，在歪理邪教的蛊惑下，自杀身亡的大学生委实可惜、可悲、可叹。 (四)心理素质脆弱 当前在校大学生的主体是“90后”，少部分属于“80后”。无论是“90后”还是“80后”，独生子女者占绝大多数。在独生子女家庭中，孩子处于绝对的中心地位，除了爸爸、妈妈无微不至的关爱外，还有爷爷奶妈、外公外婆的呵护、溺爱。孩子在这样的家庭环境中成长极不利于其个性的健全发展，除了学习之外，其他的事情几乎全被家人“承包”，实属不折不扣的“衣来伸手、饭来张口”。在层层关爱的包围下，孩子变得十分任性、唯我独尊，由于没有(很少)经历挫折的磨练故而其心理素质十分脆弱。同时，随着中国社会的转型，单亲家庭的数量不断增加，家庭中的实际人口数进一步减少，家庭结构发生了剧烈的变化，即由传统的联合家庭向核心家庭转变。迪尔凯姆指出，“在一个人口不多的家庭里，共同的感情和怀念不可能十分强烈。在这种家庭中，不可能形成作为联系同一群体成员之间纽带的强大传统”。在这样的家庭环境中成长的大学生，每当遇到挫折时，家庭提供的情感支持十分有限，而这样的大学生由于平常很少与同学交流、沟通，故而也难从同学那里获得真诚的帮助。为此，不得不承认心理素质脆弱是导致大学生自杀的一个重要因素。 四、对大学生实施生命教育的举措 (一)凸显生命教育的重要地位 生命教育是指帮助个体科学认识生命，从而使其树立正确的人生观、价值观、生命观，在不断成长发展的过程中敬畏生命、珍惜生命;不断激发个体生命的潜能，努力提高自我调适能力和生存能力，克服生命中所遇到的困难，最终实现生命价值的教育。生命教育是一个漫长的过程，应该贯穿于个体的一生。个体从出生到入学这一阶段家庭是生命教育的主要承担者，而在长达十多年的学校教育期间学校则是主要承担者，个体成年后的生命教育主要是自我教育。高等教育在个体成长发展中具有举足轻重的重要地位，肩负着实施生命教育的重大责任。然而，自近代以来，高等学校在工具理性主义(Tool Rationalism)的强势冲击下而重理工轻人文，博雅教育在高校中的地位日渐下降，尤其是二战以来更出现了“断崖式”的下滑现象。近年来，频繁的大学生自杀现象折射出高等学校对生命教育价值的低估与漠视。意大利著名教育家玛丽亚·蒙台梭利深刻指出：“教育的目标就是要帮助生命个体的正常发展，教育是助长生命健康发展的一切作为。”[10]而印度诗人、哲学家泰戈尔则说：“教育的目的应当是向人类传送生命的气息。”教育的出发点是个体的生命，归宿点是生命的健康与全面发展。生命教育是引导学生认识生命、敬畏生命和热爱生命的教育活动。从这个意义上说，关爱生命是现代教育不可或缺的核心价值。高等学校在引导学生探寻科学真理、剖析自然奥秘、不断创造新知识新科技的同时更应关爱生命(生命是人类一切活动的基点)，把生命教育放在整个教育教学活动的重要位置，从而使个体愉快学习、健康生活、幸福成长。 (二)以马克思主义人的全面发展理论为指导 自20世纪末以来，中国高等教育发生了“哥白尼式”的变化，由传统的稳健发展模式(1998年中国高等教育毛入学率为9.8%)而驶进了跨越发展的快车道(2011年中国高等教育毛入学率为26.9%)。高等教育扩招极大地提高了人口的文化水平与综合素质，对高层次专业人才适时进行了有效的补充，对经济社会全面快速发展起到了巨大的推动作用。但是，随着高校扩招的持续推进，毕业生的就业率则受到了严峻的考验与挑战。为了卓有成效地提升毕业生的就业率，不少高校都以社会需求为专业设置的导向，同时在课程设置中也增大技能性、操作性课程的比例，尤其是许多高职院校更是恣意削减人文社科课程，使个体全面发展的天平发生了严重的倾斜。 马克思主义认为，任何人的任务、追求、价值与使命就是要不遗余力地全面发展自己的一切能力，不断发挖潜在的能力，不断完善自己尚缺的能力。人的全面发展是马克思主义哲学不可或缺的重要组成部分，甚而可以说是马克思主义哲学的理想。马克思曾在《共产党宣言》中提出自由人的联合体这一理想。他认为真正的人的全面发展，是“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质”[11]。就教育追求而言，亚里士多德把体育、德育和智育分别与植物灵魂、动物灵魂和理性灵魂对等重视，中国古代教育中的“六艺”等，既是人的全面发展的注解也是教育发展的本质追求。就中国高等教育而言，必须以马克思主义人的全面发展理论为指导，在强化技能技巧、操作训练的同时，更要夯实哲学基础，提高学生的人文素养，从生命的本源与心灵深处维护大学生的健康，使其真正实现个体的全面发展。 (三)加强心理咨询与引导 大学生在心理发展上介于成熟与半成熟之间，心理发展的某些方面落后于生理机能的成长速度。故而存在很大的波动性，他们常常易受外在因素的影响而产生情绪、心理变化。此外，中国正处于社会转型时期，生活节奏日益加快，社会竞争日趋激烈，大学生的就业前景越来越严峻，学习成绩不佳、失恋等因素的叠加可能成为心理障碍的推手。在对自杀未遂者的心理访谈、分析中，发现普遍存在或多或少的心理问题。为此，必须要加强对大学生进行心理咨询与引导。心理咨询是指通过人际关系，运用心理学方法和技巧，帮助来访者实现自强自立的过程。通过心理咨询，为大学生创设一个良好的社会心理环境和条件，提高其精神生活质量和心理效能水平，以实现降低和减少心理障碍，防止精神疾病，保障心理健康的目的。通过心理咨询与引导让大学生正视现实，提高对挫折的承受能力和自我心理调节能力，使其在失败、挫折面前能够保持理性、正确的心态，充分发挥主观能动性改造环境，努力实现自己的理想。 (四)开设生命教育课程 作为学生系统学习的学科及其进程与安排的课程既是学校践履正常教育活动的基本依据，同时又是学校实现育人目标的基本保证，在学生的成长发展过程中具有“跑道”的作用。在西方发达国家，不仅高等教育中开设生命教育课程，而且为数不少的国家在基础教育中也开设生命教育课程。中国港、台地区很重视生命教育，中国台湾曾宣布2001年为“生命教育年”，大力推动生命教育走进课堂，走进生活。中国台湾当局投入了大量的人、财、物开设生命教育课程，主要包括《哲学与人生》、《生死关怀》、《道德思考与抉择》、《宗教与人生》等，从而形成了比较系统、完整的内容体系。然而中国大陆由于对生命教育课程意义的认识不够深刻，故而只有为数不多的几所高校开设生命教育课程，并且课程体系很不完善，在现有的1280所高职(专科)院校中几乎没有开设生命教育课程。中国的第一本“生命教育”读本诞生于武汉大学，该校把生命教育从思想道德教育中独立出来，列为全校通选课之一。哈尔滨医科大学对选修健康教育课程的学生进行测试，其结果显示在导致学生产生心理痛苦的9项危险因素中，已经有8项出现了明显的下降趋势。中南民族大学部分学院开设了生命教育必修课，强化对学生进行生命伦理教育，收到了良好的效果。可见，中国高校必须要提高对生命教育课程意义的认识，加强对生命课程的开发，使其系统化与科学化，把对生命的关爱与呵护从日常生活走进正式的课程与教学进程。 参考文献： [1]陈海生，钟梓毅.暨南大学两名女研究生轻生：一人服毒一人跳楼[N].新快报，2012-04-18. [2]吴纪攀，黄昆. 南京10天内两名女大学生先后自杀身亡[EB/OL].[2012-03-09]. [3]黄永奎，张韵君.大学生生命教育应转入快车道[J].高教研究，2011(2)：31-35. [4]王卫红.抑郁症、自杀与危机干预[M].重庆：重庆出版社，2006：145. [5]黄军.调查显示重庆17%大学生曾有自杀行为[EB/OL].[2012-03-16]. [6]迪尔凯姆.自杀论[M].北京：商务印书馆，1996：14. [7]卡尔·门林格尔.人对抗自己[M].贵阳：贵州人民出版社，2004：28. [8]杨继斌.女毕业生的死亡日记[N].南方周末 ，2009-03-19 . [9]杨猛，姚欢.女大学生自杀：活着为何比死亡更痛苦[J].南都周刊，2010(19)：62. [10]龙春平.新世纪大学生生命教育的 反思 [J].时代教育，2012(1)：21. [11]马克思，恩格斯.马克思恩格斯全集 [M].第42卷.北京：人民出版社，1979：123.生命教育初探论文相关 文章 ： 1. 关于生命教育的论文 2. 浅谈生命教育的论文 3. 生命教育的相关论文 4. 大学生生命观教育论文 5. 大学生生命教育论文

谈道德自觉，道德自信，道德自强论文

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关键词：

自觉道德自信道德自强

论文摘要：

“三自”的提出和阐述对思考道德“三自”，即道德自觉、道德自信、道德自强有重要启示。道德自觉是指道德对于时代的使命和教化责任要有一个自觉的担当和深切的认同，道德要努力地构建时代的精神高地。道德自信源于对中华文化的自信，表现为在内涵上，相信并坚守着自己道德文化的优势和优越；在外延上，相信并扩大自己道德文化的实力和魅力。道德自强源于它立足于人性内部，来自于人性自身，即道德可以自强是因为道德可以从人性自身汲取永恒的力量。与相比道德自身拥有一种自强的力量.拥有一种内在约束力和内在的驱动力。

在我国体制深刻变革、结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下，道德问题日益凸显。认真思考以什么样的视角认识道德、以什么样的态度对待道德、以什么样的思路推进道德，成了道德文化建设必须解决的重大问题，具有极强的针对性和紧迫性。云杉2010年在《红旗文稿》上发表的《文化自觉文化自信文化自强——对繁荣发展中国特色文化的思考》一文，立足于我国改革开放和社会主义现代化建设全局，紧密联系国内外文化建设的经验，从探索中国特色社会主义文化发展道路的高度，就文化“三自”即文化自觉、文化自信、文化自强作了全面系统深刻的阐述，不仅对深化我国文化体制改革具有重要的启示，而且对于我们思考“道德三自”即道德自觉、道德自信、道德自强也具有重要的启示。

一、道德自觉

所谓道德自觉是指道德对于时代的伦理使命和教化责任要有一个自觉的担当和深切的认同。也就是说，道德要自觉承担起用先进文化引领社会进步的责任、提高精神境界的使命和责任。我们的伦作为一门实践的学科，应当着力去强化这种道德自觉。时代需要道德，道德也需要时代。一个时代赢得道德，是时代的幸事；一种道德赢得时代，是道德的幸事。道德不能悬置在天空，道德必须落实在大地。特别是在这样一个社会转型、问题丛生的时代，道德更应自觉地成为社会的良心，成为问题的声音，成为时代的守护者，成为密涅瓦的猫头鹰。道德要努力地构建时代的精神高地。一个时代，没有道德就没有灵魂；一种道德，没有时代就没有舞台。最好的道德不是远离时代的道德，而是贴近时代的道德。最好的道德就是最能够承担时代的伦理使命和教化责任的道德。负责任的道德必须严肃地回答时代究竟应该具有什么样的伦理风尚和精神风貌，并自觉地为时代真正能够具有这样的伦理风尚和精神风貌而开辟前行的道路。有没有强烈而自觉的责任担当，是一种道德是否成熟、是否有生命力的重要标志。

很长一段时间，有一种伦理学只是满足于抽象的伦理玄谈和干瘪的思想说教，既不能严肃地回答时代究竟应该具有什么样的伦理风尚和精神风貌，也不能自觉地为时代能够具有那种真正的伦理风尚和精神风貌而开辟前行的道路。那种伦理学尽管制定了许多的道德条目和行为规范，但对于时代来说，那些条目和规范又是那样的隔膜和生硬，那样的高高在上，有如身外之物和天外来客，只是一种冷冷的理性法则和体面的思辨玄学。当我们的伦理学家用那套行为规范和道德条目对大众进行启蒙、教化和规训时，不仅缺少对生活的亲和力，反而还表现出一种曲高和寡与居高临下的尴尬，表现出一种对时代的精神冷淡。现在看来，那样的道德是缺乏自觉、没有觉醒的道德，那样的伦理学当然也就是缺乏使命感、没有责任感的伦理学。当今中国，伦理学的道德自觉性和责任担当意识都在不断加强和提升。其中，应用伦理学的繁荣发展充分显示出伦理学责任担当意识的高度自觉和极大觉醒。比如，经济伦理学热情地参与和介入经济问题之中，努力地承担起给经济发展提供价值坐标、指明伦理方向的道义责任；科技伦理学积极地参与和介入科技问题之中，热忱地承担起对科技发展展开道德批判、提供伦理反思的道义责任；生态伦理学广泛地参与和介入生态问题之中，深刻地剖析了狭隘的人类中心主义立场，倡导了友好原则和生态公平原则，自觉地承担起保护生态环境的道义责任。

当今中国正在从新的起点上向新的目标迈进。这样的时代，既培育我们的道德自觉，也考量我们的道德自觉。可以预期，时代对道德的吁求将会不断扩大，道德对时代的影响将会不断升华。

二、道德自信

文化自信，是一个国家、一个、一个政党对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。只有对自身文化有坚定的信心，才能获得坚持坚守的从容，鼓起奋发进取的勇气，焕发创新创造的活力。中华民族素有文化自信的气度，正是有了对民族文化的自信心和自豪感，才在漫长的历史长河中保持自己、吸纳外来，形成了独具特色、辉煌灿烂的中华文明。中华道德文化无疑是中华文明最核心的内容。对于中华道德文化，我们应该有充分的肯定和欣赏，有足够的自信心和自豪感。这种自信和肯定至少表现在两个方面。

其一，在内涵上，相信并坚守自己道德文化的优势和优越。罗素曾经说过，“中国至高无上的品质中的一些东西，对现代世界极为需要”，“若能够被全世界采纳，地球上肯定比现在有更多的欢乐祥和”。事实上，中华传统中讲仁爱、重道义、守诚信、崇自然、尚和合、求大同等思想，积淀着中华最深层的精神智慧，不仅铸就了中华民族的辉煌，而且经过创造性转换，也可以开掘出极大的现代价值。在这里，我们要反对自卑、自负、自暴自弃。只有不卑不亢，才是道德的自信。

当然，在世界范围内各种思想文化相互交织、相互激荡的复杂背景下，道德自信不应是盲目的，而应是坚持和发展的统一、自主性和包容性的统一。每个民族的道德文化都积淀着该民族最深层的精神追求和行为准则，符合民族，反映民族特征，体现民族品格。因此，我们又要坚持实事求是，反对狭隘的自大自傲的民族心理。每个民族的道德文化互有差异，但都各有所长，都以各自的方式为人类的文明作出了自己的贡献，都是人类宝贵的精神财富，应该加以尊重和包容。“差异是存在的客观现实，多样是社会发展的必然趋势。……尊重差异，就是要尊重广大群众在思想意识、价值观念上的差异性……包容多样，就是要树立多样共生、和而不同的意识。”最自信的道德最勇于、也最最善于汲取人类创造的一切优秀文明成果。“人类社会思想文化领域的多样化，是一种正常状态。社会思想的多种多样，有利于促进思想的解放，激发起社会的活力，推动理论、科技、文化等各方面的创新。

其二，在外延上，相信并扩大自己道德文化的实力和魅力。所谓扩大自己道德文化的实力和魅力，就是充满自信地将自己的道德文化普遍化地推向世界，并将能否普遍化地推向世界作为考察自己道德文化是否有实力和魅力的试金石。我们常说，越是民族的，就越是世界的。事实上，民族的，并不一定都能成为世界的。这是因为，只有那些真正有实力和魅力的民族文化，才能成为世界的。因此，能否成为世界的，是对民族文化是否真正有实力和魅力的一个巨大考验。具体到道德自信这个问题来讲，只有那些具有最大普世价值的道德文化才是可以自信并值得坚守的。自我封闭、抱残守缺的道德，充满了私人性和偏见，是绝对没有实力和魅力的。道德必须通过它的实力和魅力来赢得最大的普遍性。优秀的道德往往扎根于民族的文化土壤，但又能够超越狭隘的民族利益，具有高度的开放性和绝对的普遍性，具有最大的普世价值。道德的这种所谓最大的普世价值，如果用康德的话来表达，就是：让你的意志的主观准则任何时候都能同时被看作一个普遍立法的客观原理。道德具有最大的普世性，就可以最大限度地凝聚社会思想共识和传递普世价值观念。当今时代，世界一体化的趋势越来越明显，普遍交往和生活也越来越频繁。普遍交往和公共生活得以维系必然要求道德规范具有最大的普世价值，并且还要求对具有最大普世价值的道德规范的普遍坚守。显然，最好的道德应该充满自信地提出什么是真善美，什么是假恶丑，应该充满自信地倡导坚持什么.反对什么，以便最好的为全体社会成员判断行为得失、作出道德选择提供普世的价值标准和行为规范。

为此，如同从内涵上建立道德自信一样，从外延上建立道德自信，也同样要有与时俱进的品格和开放包容的气度。只有海纳百川、博采众长、兼收并蓄、积极对话，道德才能突破自己褊狭的私人立场，从而拥有不竭的发展活力。“只有坚持‘百花齐放、百家争鸣’，才能避免思想停滞、观念僵化、声音单调，增强学术和文化的生命力、吸引力和影响力。”只有吸收外来，着眼未来，从世界文明发展大势中来审时度势，才能拓展道德自信的空间。

三、道德自强

如果说关于道德自觉的讨论是把道德置于时代来展开的，体现了一种时间维度；关于道德自信的讨论是把道德置于世界来展开的，体现了一种空间维度；那么关于道德自强的讨论，我们将通过道德与的比对来展开。

道德是一个民族、一个国家、一个个体的精神支柱、心灵灯塔和价值向导。一个民族、一个国家、一个个体，如果没有自己的精神支柱、心灵灯塔和价值向导，就等于没有了灵魂和方向，就会失去生命力和精神的归依。过去，我们常说，知识是一种力量。其实，德性也是一种力量，这是一种感召人心的力量、鼓舞人心的力量和凝聚人心的力量。道德不仅是一种力量，而且是一种特别强大的力量。道德的力量之所以特别强大恰恰是因为它立足于人性内部，来自于人性自身。也就是说，道德可以自强是因为道德可以从人性自身汲取永恒的力量。我们可以通过把道德与法律进行比对来说明道德的自强。

道德与法律历来是规范社会生活的两种手段。只不过，它们又是两种很不相同的手段。法律一般地说是由国家机关制定、认可和解释，通过国家强制力保证实施，以合法和违法为基本范畴调整行为关系、治理社会秩序的规范体系；道德是主要通过社会舆论、个人良心等非强制性力量发挥作用，以善和恶、正当与不正当为基本范畴调整行为关系、治理社会秩序的价值导向体系。意味着一种限制，人必须把自己置于法律的约束范围之内，严格按照法律的规定行使权力履行义务。这就是美国著名法专家博登海默所说的：“规范性制度的存在以及对该规范性制度的严格遵守，乃是在中推行法治所必须依凭的一个不可或缺的前提条件。”法律对义务的履行的制约具有强制性。对义务的履行的制约不具有外在的强制性，道德意味着个人的自我立法、自我命定，道德行为是个体的自我约束行为，即自律行为，内蕴着个体的自觉与自愿。主体的意志对于道德规范来说是自由的。在这个意义上，道德是自由的体现，道德是自由的象征，道德使人得到自由，而不是感到限制。所以学尽管肯定道德作为规范也是法律，但强调道德是自己给自己立法即自律。一般意义的法律没有自己的加入，总是带有强制性。道德通过人自己的加入，自在的必然性就转化成为我的必然性。规范由法律转换为道德律，表现为主体自身的行为动机由原来的外在约束转换为内在约束，由外在的立法和命令转化为内在的自我立法、自我命令。尽管作为有理性的存在者执行道德律也是强制的，道德法则对理性者也表现为一种绝对命令。但道德律作为自律由于是自我强制，所以不体现出被迫性，不让人感到是异己的.、消极的。这是道德律与一般的法律的根本不同。

正是这种根本不同，才显示出道德较之于法律所具有的更加强大的力量。我们承认一个社会不能没有法律，我们也承认法律具有极大的社会作用。但是我们必须指明的是，法律要发挥作用必须诉诸个人的内在自觉。对于一个没有在内心深处认同法律的人来说，法律不过是一纸空文。所以，罗尔斯顿说：“法律能禁止那些最严重的违规行为，但却无法使公动行善。”法律更多的是强调行为的必须，即必须做什么和不做什么，否则，就会受到制裁。法律的缺点在于，它不能保证人们在内心里去主动认同法律。因此，只要人们的内心信念没有接受法律，或者没有真诚守法的自觉性，那么，人们如果只是因为惧怕法律的惩罚后果而免于犯罪，那么在可逃避法律制裁时就可能钻法律的空子.并以身试法或知法犯法。法律要关切人类命运和发挥价值导向作用，就必须内化为人心中的道德律。一般来说，法律只是一种外在的规则，假如没有道德主体的内在价值支撑，这规则就是一个摆设，就会成为一架纯粹的机器，敌视人的生命。这规则对于人来说就是一种外在的强制力量甚至就是暴力.就会导致消极守法并导致独裁专制。只有人对法律产生了认同，法律才不再是异己的力量，人才能从情感上对法律感到亲切，并在行动上自觉遵守。否则，法律将形同虚设。这就是黑格尔所说的：“当个人尚未认识法律、理解法律时，法律在个人看来便是暴力。……法律在最初的时候，必须是强制性的暴力，等到人们认识了法律，等到法律变成了人们自己的法律时，它才不是一个外来的东西。”可见，法律要发挥积极的社会作用，它必须内化为人心中的道德律，必须转化为自律的道德规范，必须从道德中汲取自己的力量。而道德却不需要借助于某种外在的附属的力量。因为它自身拥有一种自强的力量，拥有一种内在的约束力和内在的驱动力。道德正是以它这种自强的无形的内力渗透于有形的社会生活，感染着、激励着每一个人。

参考文献：

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一、开篇语

抓好职业道德教育，全面提升员工整体素质是搞好企业生产经营和其它一切工作的保障。唯物主义认为，人类社会的一切文明活动都是在一定思想支配下进行的，思想道德建设既是科学文化建设的重要条件，也是科学文化建设离不开的理论指导。在社会主义市场经济条件下，加强职业道德教育，培养职工树立良好的职业形象，既是为人处世、立身行事之要，更是新形势下贯彻实践“三个代表”重要思想，切实做好各项工作之需。

二、强化职业道德教育的重要性、紧迫性

改革开放以来，由于新旧体制的交替和新旧矛盾的冲突，人们对利益关系的重组不能正确看待，加上对社会主义市场经济的不准确认识，片面强调物质利益，使职业道德出现了一些滑坡现象。政府内部极少数分子，大搞权钱交易，严重败坏了社会风气，从而在职业道德领域，少数人也仿而效之。部分职工对权力异化滋生的各种现象缺乏正确认识，对主人翁地位产生失落感，在思想观念上，淡化了集体观念，忘掉了集体利益，导致了职业道德的倒退。

就我们企业内部来看，近几年是莱钢经济形势起伏变化的几年，由于经济的迅猛发展，企业生产规模飞速扩张，结构调整快速推进，使企业人员调整幅度大，新进厂职工的思想素质参差不齐。莱钢随着全球性经济危机的引发而步入钢铁“严冬”期，职工收入受到影响，职工对赖以生存的企业存在迷茫态度，部分职工存在悲观失望情绪。“态度比能力更重要”，形势的变化，为我们鸣响了强化职业道德教育的号角，职业道德教育刻不容缓，提高企业职工职业道德素质势在必行。

三、“六大工程”助推职业道德教育

莱钢焦化厂在职业道德教育工作中紧跟时代步伐，贴近生产经营，贴近基层，贴近职工关心关注的问题，在继承中发展，在发展中改进，在改进中创新，扎实推进职业道德教育“六大工程”，为实现生产经营稳步提高、企业和谐发展提供了强大的精神动力和人才支撑。

(一)企业文化建设工程

文化是企业的灵魂。近几年，焦化的迅速扩张和快速发展引发了管理程序不流畅、执行力不佳、管理粗放等一系列问题。厂领导审时度势、系统思考，导入精细化管理，让“精细文化”在焦化生根开花。以精细文化建设为突破口，深入扎实地推进企业文化建设，激发了职工工作的热情，为企业发展注入了精神动力。

树立精细理念从改变观念入手：在文化导入阶段，我们组织专题讲座进行精细化管理培训、成立宣讲团巡回宣讲，向职工灌输企业文化理念，使职工熟知理念并自觉付诸实践。塑造精细文化从基础做起：在打造文化基础阶段，总结提炼形成“四精六化”模式，规范管理流程;细化操作规程、一书四标;推行岗位标准化操作;编制各岗位标准化作业指导书、标准操作视频。(“四精”是指：“管理上要精心，业务上要精通、技术上要精湛，操作上要精确”;“六化”是指“操作程序标准化;执行衔接程序化，统计分析数据化、问题解决系统化，跟进反馈信息化，培养职工职业化”。)形成精细文化从规范养成开始：按照各类标准规范员工行为，理顺管理流程，形成“处处有规范，事事有标准”的良好局面。

(二)“五个一”全员素质提升工程

为提升企业员工的整体素质，焦化厂积极推行“五个一”活动，即：每月做一件好事;每月提一条合理化建议;每月参加一次素质提升培训活动;每季精读一本书;每半年写一篇质量较高的调研报告。

1、做一件好事：做好事是文明建设的重要内容。要求职工结合个人工作实际，从身边开始，做些对厂、对社会有意义，能发挥自己专长、体现个人人生价值的事情。既可以帮落后员工，转化思想，戒除不良嗜好，提高思想认识和技术水平;又可以解决生产实践中遇到的问题;也可以帮助他人战胜工作生活中的困难等等。

2、提一条合理化建议：广泛征集合理化建议是企业集群智、聚群力、促发展的有效措施。焦化厂鼓励职工立足本职岗位，围绕企业各项工作每月提出一条好的意见或建议。厂工会对职工提出的“合理化建议”进行分类整合，优化梳理，做好存档，并及时研究应用，协调有关部门组织实施和解决。

3、参加一次素质提升培训：高素质的职工队伍是企业持续、和谐、快速发展的根本所在。莱钢焦化厂定期组织素质提升培训教育活动，聘请专家教授或莱钢培训中心老师讲课，或观看录像。培训内容包括：业务讲座、政治理论、品格提升、形式任务教育等。各单位在组织职工积极参与厂举办学习活动的基础上，还结合本单位实际，开展各种类型的知识讲座、业务讲坛等活动，交流研讨学习心得和工作经验。

4、精读一本好书：书籍是人类进步的阶梯，读书是一种崇高的生命追求，一种艰苦的思想修炼，一种庄严的自我实现。焦化厂号召职工每季要精读一本好书，各单位根据工作和职工队伍的实际情况，有计划有目的地选择学习书目，组织推荐和学习，并做好读书活动的保障工作，鼓励职工利用业余时间多读书，读好书。

5、写一篇调研报告：调研报告是学习成果的检验，是提高领导干部写作能力的有效措施，也是理论成果转化为实际成果的必须。焦化厂要求中层干部每半年至少要写一篇高质量、有价值的调研报告，通过局域网、《精细风景线》、《党旗飘扬》等形式和平台进行展示、交流，成果共享。

(三)典型引领工程

“喊破噪子，不如做出样子”，榜样的力量是无穷的。莱钢焦化厂在职业道德教育中坚持典型引领，创新实施“灯塔”效应工程。“灯塔”效应工程由“四优”党员、先锋职工、学习模范、做好事榜样四大类组成。对于评选出的各类先进，焦化厂综合运用“平面宣传、媒体宣传、网络宣传”等媒体的不同优势，全方位展示“灯塔”的形象。“灯塔”效应工程对鼓舞干部职工士气、增强企业凝聚力和活力起到了积极地推动作用。

为在职工身边树立典型，焦化厂在各车间党支部中深入开展了“五个好”党支部、“五个好”党员争创活动。积极开展“党员佩戴党徽上岗”、“党员岗”、“党员责任区”、“党员承诺”等活动，在全厂形成党员帮群众，相互帮助、相互促进的帮带网络。各党支部结合自身特点，创新开展了“四查、四看、四比拼”、“金点子征集”、“党员身边无事故”等活动，让广大党员在工作中身份亮出来、技能显出来、作用看出来、形象树起来，为企业发展树立了一面面鲜红的“旗帜”。

(四)阵地打造工程

加强职业道德教育阵地建设。焦化厂本着因地制宜、统筹规划的原则，不断完善基层职工学习室，“博知书苑、博晓书苑、博通书苑、博学书苑”、“取经阁、淘经阁、学经阁”、“志学轩、淘金轩、增智轩”等寓意深刻的书屋，形成了“苑、阁、轩”的书屋文化。两条集中展示先模人物的精细大道和星光大道、在新老两区以及厂办公楼三个区域形成了鲜明的“区域文化”。“大雁团队、煜鹏团队、雄鹰团队”等团队形成了各具特色的团队文化，让干部职工在各个充满激情的团队中汲取奋进的力量，形成合力，使文化成为企业臻于至善的永续动力。

为营造浓厚的文化氛围，用文化的力量启迪职工、鼓舞职工，我们将“厚德载物、诚信永恒、平安、和谐”等文化语句镌刻于石头上;命名了“平安大道、长丰大道、顺畅大道”等道路，命名了“涌翠林、惠翠林、盈翠林”等园林带，使原有的道路和园林焕发生机，形成了大小相宜的“文、景、石”景观，使职工始终处于企业文化的激励之中，切身感受到“人文焦化”的熏陶，彰显了企业文化的巨大力量。

(五)一线宣讲工程

为加强职业道德教育，焦化厂在职工中择优选定了14名文化素质高、政治素质硬、口才出众的宣讲员，组成“一线宣讲团”。每当形势发生重大变化，公司及厂里有重大决策，焦化厂生产经营、降本增效、质量指标等取得显著成绩时，宣讲团便深入基层向一线职工宣讲最新的形势任务，为生产经营稳步发展提供保障。从报告到上级文件精神，从莱钢的大局到焦化的现状，从职工关注的社会问题到工作中的热点难点，各类内容丰富、重点突出、案例鲜活的形势任务材料由宣讲员传达到岗位职工，确保了各级精神顺畅“下达”，使职工能够认清形势，坚定信心，直面困难，迎接挑战。通过一线宣讲，教育引导职工在市场经济条件下，进一步转变不合时宜的传统思想观念，切实增强大局意识、主人翁意识，正确处理企业、集体和个人的利益关系，正确处理眼前利益和长远利益、局部利益和全局利益的关系。

(六)系统推进工程

在职业道德教育中，焦化厂各专业系统发挥各自特长，群策群力，为全面提升员工素质注入了不竭动力。工会组织围绕全年工作大局，充分发挥工会的各项职能作用，积极组织开展“十杯”劳动竞赛、多工种技能竞赛等比拼竞技活动，激发职工学技术、练技能的热情，增强职业荣誉感，给职工提供充分展示自我的舞台和更为广阔的发展空间，培养和发现更多的优秀人才。共青团组织积极开展青年“四德”教育系列行动，先后开展了“主题团课评比”、“争做三好青年”和践行“社会主义荣辱观”主题征文活动，引导青年不断在行动中反思自身行为，争做践行社会主义荣辱观的表率。邀请厂党政领导和退休老干部进行党情教育、厂情、厂史教育，让广大团员青年了解革命历史和莱钢近四十年的建设情况。持续推进青春立功杯竞赛活动，设立了质量、节能、创新、安全、宣传报道等5个项目的竞赛内容，每季检查评比，纳入团支部分档管理奖罚，在团支部之间形成争先创优的氛围。

四、结束语

扎实有效的职业道德教育打造了焦化稳定和谐、积极向上的文化氛围;打造了一支科学管理、团结务实、精干高效、廉洁勤政的领导班子;一支执行有力、精业勤业、干事创业的干部队伍;一支作风过硬、克难制胜、富有创新意识的职工队伍。通过全体干部职工的共同努力，产量质量全面提升，关键经济技术指标达到国内同行业先进水平。循环经济、环境保护工作成效斐然，有力地推进了企业的可持续发展。