sci发表论文共一

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虽说共同第一作者也是第一作者，两者对文章的贡献是差不多的。但是在评职称等作用上，sci共同第一作者用来评职称，有的单位可能就只会认可排在首位的作者，所以这也就可能会使排在第二位的共同第一作者评职称无效，作用会不大。因此，就算是共同一作，也一定要将位置标注清楚，在署名前与其他作者、杂志社、单位进行沟通与确认，在署名时做好相应标注，以免因署名问题影响到sci论文发表。

根据一些期刊和出版社的政策，对于SCI共同一作的论文是可以免除盲审的，也有些期刊要求如果共同一作的作者之间有相互合作的关系，则不免盲审。但不同的出版社和期刊也有不同的规定，需要具体分析具体情况。建议作者在提交论文之前，先仔细阅读目标期刊的要求和政策，以免影响投稿和刊发。

当sci论文中出现公共作者的情况，一般会在共同作者名字的右上角做上相同的记号来标记，例如：#、&等。并且还要在作者名字下方进行说明：# 作者A and作者B contributed equally to this work。具体的怎样标注还要看期刊方是怎样规定的，若投稿须知中没有，可以咨询期刊的编辑或者看看所选期刊往期论文中有没有共同作者的情况，他们是怎样标注的。想要署名sci共同作者的要注意以下两点：①不是所有的sci期刊都能允许出现共同作者的情况，对于想要共同作者的要看所选期刊是怎样规定的，避免期刊达不到共同作者的效果。②另外发表sci论文的一部分作者有的是为了评职称，职称评审大部分会要求参评人是独立作者或第一作者，如果是共同一作的话要看单位是否能够认可。有的只认可排名在前面的共一作者那位。有的会将排在后面的共同作者按照第二作者处理，还有的不认可共同作者的情况。

熊仁根共发表sci论文一万

熊老师相当好滴！熊仁根教授是我校中青年学术骨干，2002年度国家杰出青年基金获得者, 2004年度教育部长江特聘教授。他目前领导了一个由12位博士组成的有序物质科学研究中心，主要在极性化合物的分子电子学方面开展工作，其主要任务和目的是寻找偏光性好，介电性质高，以及压电和铁电的单一手性化合物。新开展的磁场下上述性质的变化研究，具体学术成绩表现如下： 1、发表论文 近十年来，熊仁根教授参与编写两本专著，共发表SCI论文百余篇，其中影响因子大于3.0的六十余篇，包括国际著名的化学杂志Chem. Soc. Rev., J. Am. Chem. Soc., Angew. Chem. Int. Ed., Chem. Eur. J., Organometallics, Chem. Commun., Inorg. Chem. 和Dalton Trans等。据检索，被他人引用达千余次，其中Science, Nature, J. Am. Chem. Soc., Angew. Chem. Int. Ed., Chem. Eur. J., Inorg. Chem., Dalton Trans. 和Chem. Mater. 等杂志都正面引用了他的工作。 目前他个人的H-Index>31。（截至2008年3月） 2、 获奖情况 江苏省科学技术进步二等奖（1999年，排名第一） 教育部提名国家科学技术奖自然科学一等奖（2002年，排名第二） 国家自然科学二等奖《光电功能配位化合物及其组装》(2004年，排名第二)南京市十大“科技之星” （2005年） 全国优秀博士后 （2005年） 3、学术兼职 《中国科学-化学》 编委 《中国化学》 编委 《中国无机化学》 编委 4、学生培养 一名硕士生获得江苏省优秀硕士毕业论文 一名博士生获得中国青少年科技创新奖，并得到中德基金会资助代表中国研究生参加在德国林岛举行的诺贝尔奖得主大会。 5、 主要科研贡献 1）组装并合成了第一个能拆分的光学活性的类沸石：结合超分子组装和晶体工程原理，自组装了光学活性的微孔类沸石,它能很好的拆分外消旋2-丁醇和3-甲基-2-丁醇的配合物，其拆分率（ee值）达98%以上。该工作被引用一百八十多次。同时以消旋的手性配体通过自我拆分组装手性的配合物。设计并合成了含有β-氨基酸基团的单一手性配体，应用原位晶体工程原理，同金属离子组装了一些手性的配位聚合物或非中心对称的结构,该自组装的过程发生了自我拆分现象。 2）烯烃η2-铜的高稳定超分子聚合物: 利用Pyrex管多次真空除氧法，以弱 的配位作用的烯烃为构筑块同金属铜（一价）配位，组装了多种新型的η2-铜的高稳定的超分子聚合物及一般方法难以接近或制备的物相。其中通过氢键和π-π相互作用也能稳定烯烃铜化合物。为烯烃通过铜的配位催化的应用，荧光传感、烯烃的分离以及手性拆分展示了广阔的前景。该部分工作系统全面，不但丰富了结构化学的内容，在寻找该类金属有机化合物的有效合成途径和开发其潜在运用价值方面都作了相当出色的工作，被邀在Chem. Soc. Rev. 上发表综述（2005）。 3）对有机药物与金属离子的超分子化学进行了系统的研究：采用一些有机药物，诸如诺氟沙星，磺胺和来曲唑作为构筑块，组装了一些有意义的超分子化合物，从结构测定，证明了它们是多聚体结构的事实，为它们的作用机理提供了依据。 4）发现新的类Betti-碱反应及捕获Sharpless反应中间体：在合成手性配体的过程中，发现了一类新的类Betti-碱反应，在高温融熔条件下，该反应能一次生成二个手性中心，并且结构为特定的立体定向。该反应产率高且具有普遍性，与金属离子配位组装得到了很好的单一手性金属-有机杂化框架结构（MOF）。另一方面，在诺贝尔奖获得者Sharpless四唑化合物的合成中间产物的捕获和表征方面做了一系列系统化的工作，为开发新颖的MOF找到了新的原位合成途径，并为该有机化学反应机理提供很好的实验依据。因此方面系统工作对无机化学和有机化学的突出贡献，被邀在Chem. Soc. Rev. （2008）发表综述。更值得一提的是，以四唑化合物为构筑块所组装的铁电与介电的MOF工作发表在J. Am. Chem. Soc.上后，被Science编辑点评并多次引用。

郑州大学学校总占地面积6100余亩。学校面向全国招生，现有全日制普通本科生4.7万余人、研究生2.4万余人，以及来自103个国家的留学生2700余人。学校有31个一级学科博士学位授权点、4个博士专业学位授权点，59个一级学科硕士学位授权点、34个硕士专业学位授权点，28个博士后科研流动站。

郑州大学总占地面积6100余亩，校舍建筑面积153.7万平方米。坐落在郑州高新技术开发区的新校区占地面积4261亩，总规划建筑面积143万平方米。郑州大学医科教育源于1928年的河南中山大学，1952年河南医学院独立建院，开启了河南医学高等教育的先河；原郑州大学创建于1956年，是新中国创办的第一所综合性大学，1996年被列入国家“211工程”重点建设高校；郑州工业大学成立于1963年，是原化工部直属的重点院校。2000年7月，原郑州大学、郑州工业大学和河南医科大学三校合并组建新郑州大学。

郑州大学简介：

郑州大学，简称“郑大”，主校区位于河南省郑州市，是教育部与河南省人民政府合建高校，是国家“双一流”建设高校，“211工程”、“一省一校”建设高校，入选国家“2011计划”、“111计划”、国家建设高水平大学公派研究生项目、卓越工程师教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家级新工科研究与实践项目、全国首批高校国家知识产权信息服务中心、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、基础学科拔尖学生培养计划2.0基地（化学），为丝绸之路大学联盟、“一带一路“航天创新联盟、南亚东南亚大学联盟、中俄医科大学联盟成员。

师资力量

学校有教职工5800余人，其中两院院士、学部委员17人，海外院士4人；“国家杰出青年科学基金”获得者7人、“长江学者奖励计划”入选者11人、国家“百千万人才工程”人选24人，教授756人，具有博士学位教师2656人，形成了一支以院士和学术大师为引领，以“杰青”“长江”等为学术带头人，青年博士为骨干的人才队伍。

学科建设

郑州大学有“双一流”建设学科3个，国家重点学科2个，国家重点（培育）学科4个，有30个一级学科博士学位授权点、3个博士专业学位授权点，59个一级学科硕士学位授权点、32个硕士专业学位授权点、有28个博士后科研流动站。第八批一级学科河南省重点学科46个，第八批二级学科河南省重点学科4个。

世界一流学科建设学科（3个）：临床医学、材料科学与工程、化学

国家重点学科（2个，二级学科）：凝聚态物理、材料加工工程

国家重点（培育）学科（4个，二级学科）：中国古代史、有机化学、化学工艺、病理学与病理生理学

第八批河南省重点学科（46个一级学科、4个二级学科）

省重点一级学科：应用经济学、法学、马克思主义理论、体育学、中国语言文学、外国语言文学、新闻传播学、考古学、中国史、世界史、数学、物理学、化学、生物学、生态学、统计学、力学、机械工程、光学工程、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、水利工程、化学工程与技术、交通运输工程、核科学与技术、环境科学与工程、城乡规划学、软件工程、安全科学与工程、基础医学、临床医学、口腔医学、公共卫生与预防医学、药学、护理学、管理科学与工程、公共管理、图书情报与档案管理、音乐与舞蹈学

省二级重点学科：基础心理学、地图制图学与地理信息工程、皮革化学与工程、作物遗传育种

质量工程

郑州大学有国家级教学团队4个，国家级教学名师6人，国家级专业综合改革试点专业6个，国家级特色专业14个，通过国际工程教育认证专业17个，国家级实验教学示范中心5个，国家级虚拟仿真实验中心1个，国家级虚拟仿真实验教学项目3项，国家级工程实践教育中心7个，国家级精品课程14门，国家级精品视频公开课4门，国家级精品资源共享课14门，国家级双语教学示范课程2门，国家精品在线开放课程7门，国家级人才培养模式创新实验区2个，国家理科基础科学研究和教学人才培养基地1个、国家大学生文化素质教育基地1个、国家级大学生校外实践教育基地2个，获国家级教学成果奖10项。

国家特色专业（14个）：物理学、化学、预防医学、工程力学、水利工程、化学工程与工艺、材料科学工程、通信工程、新闻学、法学、历史学、行政管理、旅游管理、金融学

国家卓越工程师教育培养计划专业（3个）：土木工程、机械工程、软件工程

国家卓越工程师教育培养计划研究生层次学科领域（2个）：材料工程、控制工程

国家级实验教学示范中心（4个）：材料科学与工程实验教学中心、公共卫生与预防医学实验教学中心、化学实验教学中心、物理实验中心

国家级虚拟仿真实验教学示范中心（1个）：郑州大学化学虚拟仿真实验教学中心

国家级本科专业综合改革试点项目（6个）：化学、材料科学与工程、化学工程与工艺、法学、物理学、历史学

全国专业学位研究生教育综合改革试点类别（3个）：工程硕士（计算机技术）、工商管理硕士、公共管理硕士

国家级人才培养模式创新实验区（2个）：以职业经理人为目标导向的旅游管理人才培养模式创新实验区（杜书云）、“国家大学生文化素质教育基地”创新实验区（宋毛平）

国家级工程实践教学中心（7个）：河南省第五建筑安装工程（集团）有限公司、林州建总建筑工程有限公司、卫华集团有限公司、新蒲建设集团有限公司、郑州宇通客车股份有限公司、中国一拖集团有限公司、中铁隧道装备制造有限公司

国家理科基础科学研究和教学人才培养基地（1个）：化学

国家大学生文化素质教育基地（1个）：郑州大学国家大学生文化素质教育基地

国家级双语教学示范课程（2门）：有机化学、智能控制基础

国家级精品视频公开课（4门）：材料·人·环境——走进材料科学、基因与健康、中原名寺诗旅、文化差异与跨文化交际

国家级精品资源共享课（14门，部分）：材料科学基础、大学英语、高等数学、工程水文学、流行病学、中国现当代文学史、组织学与胚胎学、仪器分析、陶瓷工艺原理、智能控制基础

科研机构

学校拥有省部共建食管癌防治国家重点实验室（SKL）、橡塑模具国家工程研究中心、绿色选冶与加工国家地方联合工程研究中心、互联网医疗国家工程实验室、重大基础设施检测修复技术国家地方联合工程实验室、国家钙镁磷复合肥技术研究推广中心、国家药物安全性评价研究中心、资源材料省部共建协同创新中心、国家领土主权与海洋权益协同创新中心（协同单位）。

拥有9个教育部重点实验室、工程研究中心及人文社科重点研究基地；拥有水利与交通基础设施安全防护等7个省级协同创新中心。

郑州大学在近年来共承担各级各类科研项目9000多项，其中国家科技攻关、863、973、国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家杰出青年基金等国家级项目160余项，教育部留学归国人员基金、教育部科技攻关、河南省重大科技攻关、河南省杰出人才创新基金等省（部）级重点项目400多项，产出科研成果8500余项，其中700多项成果通过国家和省（部）级鉴定，800多项成果获厅（局）级以上科研奖励，589项成果获国家级和省（部）级科研奖励。

科研成果

截止2015年，郑州大学在近年来共承担各级各类科研项目9000多项，其中国家科技攻关、863、973、国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家杰出青年基金等国家级项目160余项，教育部留学归国人员基金、教育部科技攻关、河南省重大科技攻关、河南省杰出人才创新基金等省（部）级重点项目400多项，产出科研成果8500余项，其中700多项成果通过国家和省（部）级鉴定，800多项成果获厅（局）级以上科研奖励，589项成果获国家级和省（部）级科研奖励。

“十一五”期间，郑州大学承担国家科技支撑计划、“973”、“863”、国家自然科学基金、社科基金等国家级项目425项，横向科研项目1316项目，获得国家级奖励4项，在国际知名期刊Science和Nature上发表文章5篇，2005年被EI收录论文138篇，发表SCI和EI文章3330篇，申请发明专利698项，与企业签订合同1400份。全校教师共发表论文1万多篇，出版著作900多部。

馆藏资源

郑州大学图书馆始建于1956年，由原郑州大学图书馆、原郑州工业大学图书馆、原河南医科大学图书馆合并组建而成，共拥有一个新校区中心馆和三个老校区分馆，总藏书量为713.9万册，中外文报刊18325种，其中纸质报刊3325种，另有音像资料11119件，已形成了理学、工学、医学、文学等多种学科的综合性馆藏资源体系；另外可以检索、利用的中外电子图书约249万册，中外文电子期刊共计1.5万种；还有Dialog国际联机检索系统，可提供600多个大型专业数据库的使用。

校际合作

郑州大学先后与北京大学、清华大学、中国科学院等40余家中国大陆高校、科研院所建立了合作关系，与美国、英国、法国、日本、俄罗斯、加拿大、澳大利亚、韩国、哈萨克斯坦、白俄罗斯、芬兰、乌克兰等国家的200余所知名高校建立了校际合作关系。

发表SCI论文的共同第一单位

要看刊物的具体规定，也要看文章的具体情况，有些刊物是默认排在第一位的就是第一作者，也有很多是认可共同第一作者的。

还看要这些并列的第一作者是否都充分发挥了第一作者应有的作用以及对文章的贡献，因此署名要根据实际情况来看，合情合理，刊物又认可，这样就没有问题。

共同一作的情况其实很正常，几个作者贡献是否完全一致恐怕很难用尺子去准确衡量，但如果贡献“相当”的话，署共同第一作者也是合情合理的。

大家关注共同第一作者的问题，主要还是从职称条件出发的。不少人觉得共同第一作者，加上通讯作者，是占了大便宜，由于杂志社并没有明确限制第一作者或通讯作者人数，很容易鼓励研究者去争共同一作。

因此，目前很多学校在职称评审办法上面对共同一作或共同通讯都做了限制。比如有的学校，共同一作可以有，但有几个共同一作，这篇论文就认几分之一。

另外，都是本校的通讯作者，只认第一个。如果一篇文章的第一作者和通讯作者非同一个人，那其中一个人已经用这篇文章来参评职称了，另外一个人就不能用其来评职称。

这些办法不一定科学，但可以有效地杜绝成果一文多用，降低共同一作、共同通讯作者等在职称评审中的功效，对这类行为不明确限制，但也绝不鼓励。

当浏览期刊杂志的时候，当评职称的时候，人们是多么希望成为第一作者。因为第一作者，在创新性科研成果中贡献最大。同时，所带来的连锁效应和效果也最多。当然，应当清晰与通讯作者、第二、三作者之间的关系以及署名权的问题。

在创新性作品如科研论文、专利、调研报告等等的署名中，对于多个作者共同完成的情况，对作品贡献最大的人的名字通常署名在最前面。

特别对于科研论文的署名，各期刊都有更细致的规定；而当论文署名用于职称评定时，第一作者的分量显然比第二、第三作者要重，而比单独署名的要轻。由于科学研究的复杂化多样化，如生物信息学有几百人署名一篇论文的情况。

第一作者指的是署名排在最前面的那个人，有的文章署名也有两个或多个第一作者，称为并列第一作者，这种情况下一般需要在人名上进行标注。另外，第一作者与通讯作者不同，与创造性贡献不同，通讯作者常由诸作者中在论文所属领域最有权威者所充当。

论文第一单位如何界定如下：

第一署名单位是指第一作者的第一单位，标注a的单位是第一单位，或者出现在前面的单位是第一单位，和第一作者、通讯作者关系不大，也就是说，会默认排在首位的单位就是第一署名单位了。

在SCI论文发表中，作者的署名至关重要，它直接关系着作者的切身利益，SCI论文的署名问题一直困扰着不少作者，的确，SCI论文的署名问题比较复杂，其实论文的署名理应当按照作者对论文的贡献大小进行排名，但实际情况往往比较复杂，在SCI论文发表中，第一单位很关键。

补充资料：

论文是进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。

论文指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。

论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成，其中部分组成（例如附录）可有可无。

另外，共同第一作者不仅仅只能有2人，可以根据期刊要求一篇sci论文可以有几个第一作者的相关规定来合理安排人数。

sci共同第一作者是如今很常见的现象，虽然不是所有的sci论文都出现了共同第一作者，但一旦出现了，就要按照规定要求来正确标注，以免共同第一作者不被认可。另外，sci论文发表可选择的sci期刊有很多，不同的'期刊之间，对于共同第一作者可能会有不同的要求。

一是关于sci共同第一作者，有的期刊认可，有的不认可。作者在筛选sci期刊时，要注意关注这方面的规定，以免选错期刊，实现不了共同第一作者的目的，甚至不得不另选其他期刊，耽误时间。

二是认可共同第一作者sci期刊，对此也有相应的管理规范。比如有的sci期刊会在作者须知中，明确说明共同第一作者标注的方法，作者按照规定要求完成共同第一作者标注。还有的sci期刊可能并未提及，作者可以参考该期刊往期共同第一作者标注方法，来完成自己论文的标注，或者采用常用的标注方法。

论文发表共一

1.投稿忘记标注共同第一作者,但是作者贡献里面写了，其情况如下所示。2.提到共同第一作者，这些年在科研圈徜（zhua）徉（kuang）的老铁们恐怕都有话可说。无论评奖评优加分、还是硕博毕业要求，无论高校求职，还是职称评定，每个人或多或少都经历过“共一”的洗礼。随着国内学术环境的发展和变化，对于共同第一作者的定位和评价开始出现分歧：部分单位在人才招聘和职称评定的过程中，弱化“共一”与“一作”的区别，也不乏有严格认定的学校质疑“共一”的含金量。01. SCI的专属特权共同第一作者，本质上是科研领域的“舶来品”。追溯我国学术期刊署名方式的规定，通常情况下，如果一篇论文拥有多个作者，则按照其贡献程度进行降序排名，即我们常见的第一作者、第二作者，即使你将两个名字并列摆放，也默认前者是一作。当然，后来借鉴国外期刊的做法，增加了通讯作者这一重要身份，相当于邀请权威人士来为投稿做质量担保。总之，迄今为止，本土期刊不存在“共同第一作者”的署名习惯，这也导致许多人为“评职称只认第一作者”而倍感愁苦。SCI的引进，成为打破这一僵局的“福音”。对于以实验数据为核心的理工科成果展示平台，SCI英文期刊执行并认可“共同第一作者“，本着严谨客观的科研态度和对参与成员劳动成果的尊重，第一作者可以≥2个，影响因子高的期刊甚至可以有4-5个第一作者。例如，《Nature》在“作者须知”中指出，如果确实有必要说明两个以上的作者在地位上是相同的，可采取“共同第一作者”(Joint first authors)的署名方式，也可在这些作者的姓名旁边使用符号来标识，并说明这些作者对研究工作的贡献是相同的。如此一来，无数科研工作者的信心和底气仿佛更加充足了；与此同时，“署名灌水现象”也慢慢滋生。02. 认可但不认同那么，在具体评定的过程中，究竟认不认可共同第一作者的身份和价值呢？这就涉及到3种情况，我们来进行分类讨论。研究生评奖及毕业。在硕博求学阶段，以“共一”身份发表的论文成果相对认可度较高。无论是评奖评优、还是毕业要求，只要是第二作者及以上层次的署名，一般都被学校学院承认。尚处于“青铜”“白银”级别的研究生，无论从资源渠道、还是科研能力来看，都很难以独立第一作者的署名在国内外核心期刊上发稿，因此出于鼓励和激励的考虑，即使是SCI的共同第一作者，也实属难得求职高校、科研院所。随着高校准入门槛的不断提高，各用人单位对于教师、科研岗位的学术要求也在提档。通过检索青塔人才网发现，以理工科为例，有关论文署名的要求从“以第一作者在国内TOP期刊上发文”进化到

可以。研究生评奖及毕业。在硕博求学阶段，以“共一”身份发表的论文成果相对认可度较高。无论是评奖评优、还是毕业要求，只要是第二作者及以上层次的署名，一般都被学校学院承认。尚处于“青铜”“白银”级别的研究生，无论从资源渠道、还是科研能力来看，都很难以独立第一作者的署名在国内外核心期刊上发稿，因此出于鼓励和激励的考虑，即使是SCI的共同第一作者，也实属难得。

论文共一发表

可以。研究生评奖及毕业。在硕博求学阶段，以“共一”身份发表的论文成果相对认可度较高。无论是评奖评优、还是毕业要求，只要是第二作者及以上层次的署名，一般都被学校学院承认。尚处于“青铜”“白银”级别的研究生，无论从资源渠道、还是科研能力来看，都很难以独立第一作者的署名在国内外核心期刊上发稿，因此出于鼓励和激励的考虑，即使是SCI的共同第一作者，也实属难得。

是的，广东海洋大学研究生发表论文共同一作承认。根据《中国高等教育学位办法》（修正于2018年12月1日）的相关条例，在博士、硕士和学士学位申请中，如果多人合著一份论文或者出版物，则应当将这些人都列为共同作者。