民办高中发表论文

民办高中发表论文

苏州青云实验中学好

苏州青云实验中学地处江浙交界吴江南端。1996年青云中学成为江苏省首批公办民助改制学校，2007年民办部易地新建股份制民办学校，校名为青云实验中学。

2013年，苏州青云实验中学开办国际部，目前国际部位于学校东南角。目前主要开设加拿大多伦多大学签约直升班以及美国加州大学洛杉矶分校预备班两个方向。

学校在发展过程中，努力建设一支高素质的教资队伍。教职员工333人，教师学历不断提高，研究生、本科学历共 270人，教师年龄结构以中青年教师为主体，充满生机和活力，富有创新精神。

学校造就了一大批名师，涌现出江苏省特级教师1人，苏州市学术带头人3人，吴江市名教师、学科带头人6人，吴江市2A优质课、示范课教师9人，被评为吴江市教学能手、教坛新秀、教科新秀、省市评优课、市百节上好课（A级优质课）、基本功竞赛优胜教师共有89人，数学、物理奥林匹克一、二级教练35人，教师业务获奖 980人次，出版论著、教辅用书97本，发表论文260多篇。

新泰平阳国际博文领航高中

高中生可以发表论文。流程：1.代理/杂志社服务流程：2.论文写好并发给代理或者杂志社。（文章质量要有保证）3.根据论文字数内容和作者的发表意向确定所发表的期刊及费用。4、支付定金。5、杂志社进行审稿，审稿通过后邮寄给您稿件录用通知单。6、在你收到用稿通知后，三天内请付清余款，以确保你的论文能及时发表。7、杂志出刊后杂志社会给每个作者邮寄两本样刊，以供您使用。8至此，交易完成。

基于民办高职院校学生特点的教学改革探讨论文

引言

随着国家倡导大力发展高等职业教育，培养大批高技能型人才，大批高等职业院校相继成立，民办高等职业技能院校也在过去的几年里发展迅猛，同时存在诸多问题，本文依托笔者在民办高职院校的教学经验和体会，同时比较同地区其它几所高职院校，分析民办高职院校的学生特点，探讨怎样围绕这群学生，做到“因材施教”，从而尽量高标准地完成技能型人才培养的目标。

一、民办高职院校的学生特点及相应教学问题

(一)民办高职院校学生层次低，学风不积极

民办高职院校录取的学生层次低，几乎是高考升学的“最后一批”，当全部学生是低层次学生时，显著特点：普遍不爱学习，认为上学是完成任务，绝大部分学生高中时即不爱学习，到了大学更打算放松;学生自制力差，情绪不稳，易感到挫折，遇到困难时缺少迎面解决问题的决心。个别好学生在大环境下也容易随波逐流，缺少刻苦钻研的精神。对老师所授知识不能引起关注，对学校和教师的依赖度低。

(二)民办高职院校学生相对富有，性格自我

民办高职院校学费高，吸引了一些家庭富有的学生，这些富有家庭长大的孩子普遍成熟度不高，容易高傲，自我意识强。甚至部分学生是来学校走过场的，拿到毕业证后，回家工作已经安排好了。这样的孩子，自然不会在乎知识和学校，他们对老师所求甚少，自然带来了教学管理上的麻烦。

(三)民办高职院校学生更易受社会的不良风气影响

民办高职院校的学生不像普通大学生有凭靠自己知识获取财富的信心，所以拜金，极度快速渴望财富的气息更易渗入到他们心中，很多学生认为学习好不好没关系，这和以后有没有钱没关系，有钱才是成功;甚至有些学生认为自己是教育消费者，我交了钱了买你的服务，态度是我自己的事。

二、民办高职院校对学生特点引起问题的解决办法

因为民办高职院校的学生的特点，如果希望有好的教学成果。做为授课教师必须积极行动，个人认为可以从以下几点实施：

(一)加强与学生沟通，师生关系和谐

教师必须主动多了解学生，学生在想些什么，干什么，在乎什么，让学生感觉老师在乎他们是打好彼此沟通的桥梁。笔者总结的方法：

1.帮助恢复信心。善于用激励性的语言，在日常工作中，发现有的同学有自卑感，我们要学会激发学生的热情，帮助同学走出阴影。

2.有益的对话。我们在和学生沟通时可以及学生关心的社会问题进行交流，例如，就当今社会现象、时事新闻、家庭、婚姻等社会问题进行交谈，这样可以激起学生的兴趣，还可以加深师生之间的情感。

3.和学生交朋友：学生有时处理不好人际关系，有时难免会有小摩擦，甚至有的学生感到委屈而哭泣，寻求安慰。在这种情况下，要给予他朋友式安慰，让他发泄一下自己的情绪，问题就能得到很好的解决。

4.体谅学生的感受。当学生遭受误解或闹不愉快时，他想找一个自己信任的人来倾诉，这时你应该给予理解，要有意而巧妙地转移话题，进行疏导。

5.赋予尊严，让学生感受到有人珍惜他的付出，敬重他的.品德。

6.智慧化解尴尬。在我们教学和管理中，有时会遇到一些尴尬的场面，这正是考验一个老师的机智的时候，你可以找一个合理的台阶，以智慧化解尴尬。

7.适当的目标。不对轻微的不当行为分析来龙去脉，不对意外事件追根究底;不对学生的过去经历或长远未来抱成见，处理眼前的事情，关心学生此时此地的心情。

(二)建立优良学风和学生学习的荣誉心

因为层次低，学生缺乏积极学习心态和优良的学风，没有好的学风和学习上的荣誉感，常此以往，学生会迟到早退，没有激情学习，所以我们必须有意识树立学生的学习心态，建立学习的荣誉心。

1.培养好学的学生，给他们展示机会，创造机会增强这类学生荣誉感，成为班级耀眼的人，让一般的学生把他们当作榜样，逐步建立学习氛围，带动更多同学好学。

2.给好学生创造提升氛围和归属感。由学校牵头建立社团，把好学生组织在一起，让这部分学生互相影响，督促共同进步，鼓励他们向上提升，可以专升本，也可以积极参加各种校外实践活动，提升教学成果也可以保持好学的氛围，逐渐影响其他学生。

(三)严厉处理影响课堂纪律的学生

如果学生学习差，爱捣蛋，经常迟到早退旷课扰乱课堂纪律，但有领头能力，那他很容易带坏整个班级，笔者认为这种学生应该早发现早处理，严肃批评、直至开除。这样做不会减少学校的利益，相反会增加利益，因为他能带坏班级里一部分学生，班级整体学生质量下降，教学成果下降，因果循环，所以，开除一个，教师上课将更好管理，课堂更严肃，学习氛围会越来越好，教学成果上涨。

民办高校发表论文

广州华南商贸职业学院是2005年经广东省人民 *** 批准，国家教育部备案的全日制民办普通高等学校。学院于2017年8月并入广东南博教育集团，依托南博教育集团雄厚的办学实力与办学优势，学院的办学规模和办学水平跃上了一个新台阶。南博旗下广东三所高校，广东科技学院（本科）、广州南洋理工职业学院（专科）、广州华南商贸职业学院（专科），强强联手，资源共享，人才培养更具有竞争力，就业前景更广阔。

学院现有天河区、白云区两个校区。天河校区地处高校林立的广州市天河区，毗邻华南理工大学、华南农业大学、广东工业大学等高校，是广东省唯一一所地处广州市天河CBD的民办高职院校。交通便利，有多条公交线路经过，紧靠捷运六号线长湴站。白云校区地处广州第二大学城，位于白云区钟落潭镇健康城高校园区，毗邻仲恺农业工程学院、广东青年职业学院、公安专科学校，交通便利，紧临捷运14号线、京珠高速钟落潭出口和广从快速路。

学院现有商务管理系、贸易经济系、信息工程系、人文与外语系、财务会计系、机电工程系及思想政治理论教学部（公共课教学部）；开设29个专业，在校生人数近6000名；现有学生社团35个，为学生才华施展搭建广阔平台，在各级各类技能竞赛中屡获殊荣。学院大力引进优质资源，推进教育国际化，与澳大利亚纽卡素大学法商学院、澳洲国际商学院达成合作办学意向。

大学生们在选择专业的时候，常常面临着这样的困惑：选择哪个专业，才能让自己有前景好？其实，这个问题并不是很难回答。首先，大家要根据自己的兴趣爱好和能力来选择专业。如果你对某一专业感兴趣，并且有足够的能力去学习它，那么就选择这个专业吧。 福州外语外贸学院性质民办 福州外语外贸学院概况福州外语外贸学院是经教育部批准设立的全日制普通本科高校，是全国非营利性民办高等学校联盟发起单位、副主席单位和中国民办教育协会高等教育专业委员会常务副理事长单位、硕士研究生联合培养单位。学校前身为始创于2004年的福州外语外贸职业技术学院，2011年升格为普通本科高校，2015年获批学士学位授权单位，2018年通过教育部本科教学工作合格评估。在艾瑞深校友会网公布的2021校友会中国大学排名榜中，我校位列“2021中国民办大学排名20强”第5位，蝉联福建第一，稳居中国顶尖民办大学行列。 学校地处素有“海滨邹鲁、文献名邦”美誉的福建省省会福州门户长乐区，占地面积1500余亩，校园建筑面积37万余平方米，教学仪器设备总值1.4亿元，图书馆馆藏文献资源总量300余万册，各类教学实验室140余个，校外实训基地300余个。 学校大力实施“质量立校”发展战略，着力深化教育教学改革。现有国家级一流专业建设点专业1个，省级一流专业建设点专业3个，省级服务产业特色专业4个，省级应用型专业群2个，省级创新创业改革试点专业4个，省级本科高校专业综合改革试点项目2个，国家级一流课程2门，省级一流课程44门，省级精品课程16门，省级虚拟仿真实验教学项目2项，省级“思政课程”“课程思政”教育教学改革精品项目2项，省级优秀特色教材4本，省级创新创业校本教材1本；省级校企合作实践教学基地项目4个，省级实验教学示范中心7个，省级虚拟仿真实验教学中心4个，省级虚拟仿真实验教学项目3项，省级本科教学团队2个；获省级高等教育教学成果奖8项，省级高等学校教学改革研究项目38项，省级终身教育课题研究项目2项，省级公共基础课实验教学平台项目4个，省级新工科研究与实践项目2项，教育部高等教育司有关企业支持的产学合作协同育人项目50项。 学校主动融入地方经济社会发展，积极开展科学研究与社会服务。先后设立“闽海文化研究中心”“开放型经济与贸易研究中心”“闽台产业协同与管理创新研究中心”和“民办高校党建研究中心”4个福建省高等学校人文社会科学研究基地和“现代服务业大数据应用福建省高校工程研究中心”等省教育厅科研平台及财务金融研究院、福建致公经济研究院等14个校级研究机构。近年来，获批各级各类课题800多项，其中国家级与部省级项目80余项，获授权专利700余项，主编出版学术著作50余部，在SCI、SSCI、CSSCI、CSCD、EI等各类刊物发表论文3800余篇。根据杭州电子科技大学中国科教评价研究院最新发布，我校2023年科研竞争力位列全国民办高校第18名；根据中国管理科学研究院《中国大学评价》课题组最新发布，我校在武书连2019中国民办大学创新能力排行榜中位列第17名，并多年蝉联福建省民办本科高校第1名。 学校积极构建文、经、管、艺、工、教等多学科协调发展的办学格局。拥有外国语言文学、工商管理2个省级重点学科及应用经济学、工商管理、外国语言文学、管理科学与工程4个省级应用型学科。设立外国语学院、财金学院、经管学院、理工学院、艺术与设计学院、教育学院、公共教学部和马克思主义学院等8个二级教学单位，以及创新创业教育学院等教学平台。拥有英语、日语、翻译、法语、西班牙语、国际经济与贸易、供应链管理、国际商务、电子商务、经济统计学、物流管理、市场营销、财务管理、审计学、会计学、资产评估、金融工程、金融学、投资学、工程管理、工程造价、土木工程、信息管理与信息系统、数据科学与大数据技术、大数据管理与应用、智能建造、动画、广播电视编导、服装与服饰设计、环境设计、视觉传达设计、产品设计、数字媒体艺术、美术学、学前教育、小学教育等36个本科专业。现有全日制本科在校生1.7万余人。 福州外语外贸学院领导吴钦明名誉董事长 吴新星董事长 许明校长 黄建平执行校长 陈炳钦党委书记、副校长 徐国立党委副书记、副校长 季祖强党委副书记、副校长、工会主席 姜建设副校长 吴钦红校长助理 黄跃舟校长助理自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：

民办高校期刊投稿

湖北函授大学学报--期刊级别： 省级期刊

《湖北函授大学学报》是由湖北省教育厅主管、湖北开放职业学院主办,经国家新闻出版总署批准的省级综合性学术理论期刊。曾荣获“全车民办高校优秀期刊”。 《湖北函授大学学报》办刊宗旨：坚持为社会主义服务的方向...

民办高校金融学论文

金融学专业实践教学是学生实践能力培养的重要环节。那么，民办高校如何教金融学呢？

一、民办高校金融学专业实践教学存在的问题

(一)实践教学缺乏系统设计

目前，高校的金融学专业实践教学体系基本包括课程实践、专业实践和毕业实习几个部分，虽然各环节都得到了按部就班的执行，但是在实践教学内容的具体实施过程中却存在较大问题，主要表现为：课程实践相对较为僵化和滞后，不能为学生提供前瞻性的金融实践内容相关信息;专业实践由于受到金融行业发展特点和实训基地的制约，基本流于形式;毕业实习又由于学生忙于毕业前的各项工作而无法安心完成。因此，民办高校虽然很重视实践教学，但却无法有效发挥其作用，导致学生在实践教学环节的学习过程中无法真正受益。

(二)实训基地建设有待加强

目前，很多民办高校的金融学专业实训基地建设相对较为薄弱。主要体现在两个方面：一方面是校内实训基地建设不够完备。由于受各方面条件所限，很多民办高校缺少项目齐全、设备先进的专业实验室，还有些高校金融学专业学生人数与试验设施比例失衡，以致在时间和空间上都无法满足全部专业学生进行实践的要求。另一方面是校外实训基地形同虚设。金融行业的发展特点促使很多单位不愿意接收毕业生，即使接收也仅限于让学生从事一些简单的体力劳动，基本无法接触金融实际业务，导致学生实习兴趣不高，还有些学生只能自行联系实习单位，而此种情况更不利于学校对学生专业技能提升的把握与掌控。

(三)专业教师团队能力不足

教师是教学环节执行顺利与否的重要决定因素，教师的综合能力和素质直接决定了教学质量的好坏。因此，优质的师资团队是实践教学形成良好效果的保障。在金融学专业实践教学执行过程中，由于专业教师团队存在一定不足，导致专业实践教学难以顺利开展。首先，师资团队结构不够合理。专业教师多数是从高校毕业后直接进入民办高校从事教学工作，由于缺少在金融行业一线的工作经验，在对学生进行实践技能操作指导方面存在一定困难，不能有效指导学生分析和解决操作过程中出现的问题。其次，部分民办高校也在逐步引入行业专家和兄弟院校有经验的教师为学生授课，以解决本校教师实践经验不足的问题，但是外聘教师在教学环节执行和教学管理方面不如专任教师熟悉情况，会导致教学效果大打折扣。

二、民办高校金融学专业实践教学改革对策

(一)构建“点—线—面”实践教学体系

实践教学作为金融学专业学生本科阶段学习任务的重要组成部分，要贯穿学生每个学习环节。因此，对于民办高校而言，必须结合本校实际，构建科学合理的实践教学体系，保证学生实践技能培养的连续性，通过由浅入深的培养计划，让学生对金融学专业技能操作形成立体性认识，加强对自己所学专业的认同感，优化实践效果。“点—线—面”实践教学体系是以金融学专业学生的人才培养方案为依托，以课程实践作为教学点，通过专业实践将课程点连成课程线，最终利用校内外实训基地形成实训平台(课程面)，达到全面提升学生实践能力的目标。

首先，对课程点进行教学方法改革。针对金融学专业的主干课程，如《货币银行学》《国际金融》《证券投资学》《金融市场学》《投资银行学》《商业银行经营管理》《国际结算》《保险原理》《人身保险》《财产保险》等课程进行教学改革。改变传统的教学方法，综合利用多媒体、视频、网络等资源，为学生进行金融经典问题和热点问题分析。将案例教学、微信课堂、翻转课堂、专题讨论等多种教学方式综合运用，实现传统教学手段与现代教学方法的'有机结合。同时，以教师为核心，与学生共同进行专项科研立项的研究，通过社会调查等方式，让学生将理论与实践有机结合，提升学生的创新能力和解决问题的能力。

其次，将优化的课程点穿成课程线。金融学专业的课程主线可以分为投资业务、银行业务和保险业务。民办高校可以将专业课程按照此三大类业务进行汇总，在汇总后形成《金融基础技能训练》和《金融综合技能训练》两门专项课程。在此基础上可以根据各民办高校的实际情况，利用实践学期和第二课堂等机会，让学生进行操作流程训练，全面掌握综合理财业务操作、银行业务流程和保险业务流程操作的基本要求和注意事项。最后，为学生提供校内外实训平台，即课程面。学生的课程线知识强化要借助校内实训基地万成，民办高校要为学生提供完备的校内实训环境，保证学生能够按时、保质保量地完成实训课程任务。而校外实训基地则通过为学生提供顶岗实习的机会，让学生能够深入理解在学校学习的知识与金融行业实际业务操作之间的差别，以便帮助学生对学习成果进行修正。

(二)加强实训基地建设

1.完善校内实训基地

金融学专业实践教学是学生实践能力培养的重要环节。因此，要为学生提供一个先进的仿真实践环境。所以，校内实训基地建设显得十分重要。校内实训基地要在实践教学软硬件设备、实验室管理人员配备等方面为学生实践提供充足的资源保障。通过建立外汇模拟交易实验室、证券模拟交易实验室、期货模拟交易实验室、模拟银行和模拟保险公司等专业实验室，满足学生在外汇、证券、期货、银行业务、保险业务方面的实践操作要求，为学生提供金融投资交易、统计分析、模拟竞赛方面的条件，以提升学生的实践操作技能。同时，要结合金融行业投资操作的时间和空间特点，为学生提供一个开放性的实训环境，方便学生根据投资时间和投资地域的变化灵活选择实验室进行学习和训练。

2.拓展校外实训基地

金融行业涉及银行、证券公司、保险公司、信托公司、理财公司等多种金融机构，这就要求民办高校在选择校外实训基地时也必须保障多元化特色。民办高校要实现与金融机构的深度合作，在签订校企合作协议时要为学生争取更多项目更广范围的实践机会和实践操作便利条件。如在保证金融安全的前提下允许学生亲自参与业务流程的各环节操作，由工作经验丰富的工作人员为学生进行业务演示和注意事项的讲解，增加学生顶岗实习的人数并合理延长实习时间等等。同时，学校也可以凭借自身优势，为企业在人员培训、理论指导方面提供便利条件，实现双向互助的良性循环。

(三)构建高素质专业教师团队

1.教师实践教学能力培养

实践教师队伍是构建金融学专业实践教学体系的基础，民办高校要针对教师团队实践经验不足的问题对教师进行专项训练。首先，开设系列专题培训课，通过制定系统性培训计划方案，有计划、有步骤地对教师进行培训，以提升教师的专业素养和实践技能，要求教师结合自己的主讲课程，在深入掌握理论知识的同时，强化实务分析能力和实践操作能力。其次，鼓励教师参与行业培训，考取相关职业资格证书，获得“双师”资格，以便更好地对学生进行专业指导。

2.提供良好外部提升环境

首先，利用校企合作的平台定期将专业教师派到校外实训基地及其他金融机构进行学习，让教师熟练掌握金融行业相关业务的操作流程和操作技能，以提升教师的实践教学能力和水平。专业教师也可以借此机会，结合自己的理论知识，在对学生进行指导时提供更加便于学生掌握的学习方法，达到双赢的效果。其次，鼓励专业教师参加金融实践教学相关的研讨会，通过研讨会，与兄弟院校专业教师进行交流，取长补短，共同促进实践教学发展。

民办高校教师发表论文

安徽三联学院是民办大学。学校由安徽三联投资集团有限公司于1997年投资创办；2005年，学校获批成立党委；2008年，学校获批升格为本科高校；2011年，学校通过学士学位授予权评审；2018年，学校通过教育部本科教学工作合格评估；2019年10月，获批安徽省新增硕士学位授权立项建设单位。

公办大学：通常是国家部委或地方政府举办的大学，办学历史一般比较悠久，社会认可度比较高，有中央财政或地方财政经费支持，学费通常较便宜，不过公办大学中也有中外合作等部分高收费专业，当然中外合作专业录取分数线比普通类专业通常低10-20分，家庭条件不错的同学可以考虑填报。民办大学：通常是社会企业、社会团体、个人等举办的大学，没有中央财政和地方财政经费支持，需要自筹资金办学，学费一般比较贵，公办大学举办的独立学院办学性质也属于民办大学，但是民办大学也是正规大学，是受国家认可的，毕业证、学位证等都是在学信网可查的，国家也鼓励社会资本参与办学。

学校简介：

安徽三联学院，坐落于安徽省合肥市，是国家教育部批准建立的、拥有学士学位授予权的省属普通本科高校。

据2018年6月学校官网显示，学校占地面积800余亩、校舍面积31万多平方米，共有全日制在校生16500余人。

历史沿革

1997年，由安徽三联投资集团有限公司投资创办安徽省第一所民办高校“三联学院”。

1999年，学校纳入普通高等学校招生（高职），并更名为民办三联职业技术学院。

2005年，学校获批成立党委。

2008年，教育部同意在民办三联职业技术学院基础上建立安徽三联学院，升格为本科高校。

2011年，学校通过学士学位授予权评审。

2018年，学校通过教育部本科教学工作合格评估。

2019年，三联学院的成立已分别载入安徽改革开放40年大事记、新中国成立70年安徽大事记

2019年，获批安徽省新增硕士学位授权立项建设单位

办学条件

院系专业

学院名称：交通工程学院、机械工程学院、电子电气工程学院、计算机工程学院、财会学院、经济管理学院、动漫与数字艺术学院、外语学院、护理学院、机器人工程学院。

本科专业：交通运输、交通工程、安全工程、机械设计制造及其自动化、汽车服务工程、电子信息工程、电气工程及其自动化、电子科学与技术、通信工程、自动化、计算机科学与技术、网络工程、物联网工程、软件工程、数据科学与大数据、财务管理、会计学、国际经济与贸易、经济学、经济与金融、电子商务、市场营销、物流管理、酒店管理、视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计、动画、数字媒体技术、英语、商务英语、日语、护理学、家政学、计算机科学与技术（机器人方向）、智能科学与技术、机器人工程。

高职专业：智能交通技术运用、机电一体化技术、计算机网络技术、会计、动漫制作技术、商务英语、护理、幼儿发展与健康管理。

师资力量

2016-2017学年，学校共有专任教师776人（其中自有专任教师475人、外聘教师折合301人），其中教授56人、副教授226人；博士50人、硕士530人。

据2018年6月学校官网显示，学校拥有5个省级教学团队。

省级教学名师：金会庆。

省级教学团队：交通安全与智能控制专业、财务管理教学团队、电类基础课程教学团队、机械工程教学团队、交通安全教学团队教学建设。

教学建设

据2018年6月学校官网显示，学校于2017年获批“安徽省创业学院”，拥有国家级精品资源公开课1门、省级特色专业6个、省级专业综合改革试点10个、省级专业改造与新专业建设专业4个、省级示范实习实训中心1个、省级示范实验实训中心1个、省级精品资源共享课2门、省级MOOC2门；拥有“项目引领任务驱动——应用型本科院校工科类专业毕业实习模式的探索与实践”等8项省级重大教学改革研究项目、“新时期应用型本科院校实验实训教学的探索与实践”等13项省级质量工程重点教学项目；《新编实用英语拓展教程》、《新编实用英语》、《计算机网络与应用技术》、《数据库应用技术》、《经济法》、《新活力旅游英语》、《英语（第二版）扩展教程1》、《ASP.NET程序设计项目教程》、《西方经济学（宏观部分）》、《西方经济学（微观部分）》、《市场营销学教程》等为国家及省规划教材。

“项目引领任务驱动——应用型本科院校工科类专业毕业实习模式的探索与实践”等16项为省级重大教学改革研究项目，“新时期应用型本科院校实验实训教学的探索与实践”等22项为省级重点教学研究项目，“软件技术实习实训中心”为省级示范实习实训中心，“工程训练中心”、“基础实验教学中心”、“网络工程虚拟仿真实验教学中心”为省级示范实验实训中心。国家或省规划教材：《新编实用英语拓展教程》《新编实用英语》《计算机网络与应用技术》《数据库应用技术》《经济法》《新活力旅游英语》《英语（第二版）扩展教程1》《ASP.NET程序设计项目教程》《西方经济学（宏观部分）》《西方经济学（微观部分）》《市场营销学教程》等。

国家级精品资源公开课：劳动与价值。

省级一流教材建设项目：《道路交通事故防治工程学》《会计学基础》。

省级一流（品牌）专业：交通运输、动画。

省级特色专业：市场营销、交通运输、国际经济与贸易、电子信息工程、英语、环境设计。

省级专业综合改革试点：交通运输、英语、电子信息工程、动画、会计学、计算机科学与技。术、机械设计制造及其自动化、市场营销、财务管理、商务英语。

省级专业改造与新专业建设专业：交通工程、电气工程及其自动化、国际经济与贸易、动画。

省级示范实习实训中心：软件技术实习实训中心。

省级示范实验实训中心：工程训练中心、基础实验教学中心。

省级精品资源共享课：计算机组装与维护、道路工程测量（振兴计划）。

省级MOOC：大学计算机基础、软件工程。

合作交流

与国际大学合作办学

据2018年6月学校官网显示，学校已与日本西九州大学、大阪产业大学、东京福祉大学、北陆大学，澳大利亚埃迪斯科文大学，韩国国立交通大学、拿撒勒大学、忠北大学，美国布莱诺大学等多所大学建立了校际合作和中外合作办学关系。

与国内大学合作办学

安徽科技学院（联合培养硕士研究生）、山东交通学院（联合培养硕士研究生）安庆师范大学（联合培养硕士研究生）安徽工业大学（联合培养硕士研究生）

获得荣誉

2004、2008、2009、2010年，学校先后四次被授予“安徽省普通高校毕业生就业工作先进集体”。

2011、2012年，学校连续两次被授予“安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位”。

2011至2016年，学校连续六年荣获全国高校教师网络培训工作先进集体。

2013年，学校获评“安徽省社会组织规范化建设5A单位”。

2014年，荣获“合肥市经济开发区优秀人力资源输入基地”、“安徽省普通高校大学生创新创业教育示范校”。

2014、2015年，连续两年荣获中国青年志愿服务项目大赛银奖。

2014、2017年，荣获安徽省“三下乡”社会实践活动优秀组织单位。2018年荣获科技部和国家奖励办公室颁发“中国产学研合作促进奖”，荣获2018年度“安徽省五四红旗团委”荣誉称号，荣获中国互联网新闻中心颁发的“2019年品牌实力民办高校”荣誉称号，2020年荣获全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀单位。

学校全面贯彻落实党的教育方针，遵循高等教育发展规律，树立“生为本，师为根，质量促发展”的办学理念，实施“依法办校、专家治校、人才兴校、质量立校、特色强校”的治校方略，秉承“厚德博学、砺能树人”的校训，发扬“勇闯难关、拼搏向前；开拓创新、争创辉煌”的学校精神，把握机遇，脚踏实地，坚定不移，努力将学校建成“国内知名、省内一流、优势突出、特色鲜明”的地方应用型高水平大学，为实现“百年老校”办学理想奠定坚实的基础。

科研平台

据2018年6月学校官网显示，学校组建了交通安全应用技术、服务机器人应用技术、数字艺术等协同创新中心，以及安徽竹稞学宫文化研究中心、亚洲文化研究中心、剪纸艺术研究中心、贸易与竞争政策研究中心等科研机构。其中“交通安全应用技术协同创新中心”和“服务机器人应用技术协同创新中心”获批教育部高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）安徽省承接单位，“剪纸艺术研究中心”为安徽省非物质文化遗产教育传习基地；交通信息与安全实验室获批省级重点实验室。

安徽三联机器人科技有限公司暨安徽三联学院“安徽省院士工作站”获安徽省科技厅批复并授牌。

2014年度，学校科研成果共计336项，其中，教师发表核心期刊论文34篇（其中SCI4篇）。

馆藏资源

据2018年6月学校官网显示，学校图书馆馆藏文献资源总量达296万册，各类中外文期刊520种，报纸42种，中外文数据库29个；与教育部“CALIS管理中心”、“安徽省高校数字图书馆”和部分高校图书馆建立了文献传递与馆际互借协议，实现文献资源的共建共享。学术期刊

《安徽三联学院学术研究》是由安徽省教育厅主管、安徽三联学院主办的综合性学术理论刊物，为季刊，主要栏目有：民办高等教育研究、交通工程、教学研究与科研管理、工程科技与技术创新、医药科技、法律研究与经济管理、语言文学与艺术研究等。

文化传统

形象标识

校徽

校徽的内圆，有三个树立的平行四边形和一个小三角形，象征着三联学院的名称，下方的数字注明了学院创办的时间1997年，白色象征和平、神圣、纯洁；辅助色彩——深蓝色，代表文明知识、绿色、青春。

校徽外形——圆形，代表吉祥，圆满，庄重。

精神文化

学校精神：勇闯难关、拼搏向前；开拓创新、争创辉煌

校训：厚德、博学、砺能、树人

校风：尚学、求实、大爱、创新

教风：重德、博学、乐教、爱生

学风：勤学、敏行、守信、致用

提高民办高校教育教学质量的论文

论文关键词:民办高校 质量工程 教育教学

论文摘要:“质量工程”建设是提高高等学校本科教育教学质量的关键。本文从民办高等学校发展现状、西安外事学院取得的成绩及今后发展建设规划等三个方面,总结分析了学校在“质量工程”建设中的做法和经验,同时提出问题和今后的发展目标。

“质量工程”建设反映了高等教育基本规律的要求,体现了现代高等教育的新理念,体现了以人才培养为中心的思想。人才培养、科学研究、社会服务是高等学校的三大基本职能。西安外事学院(以下简称“我校”)在教育教学工作中一直强调:人才培养是学校的根本任务,质量是学校的生命线。中国人口众多,受教育的人群也是非常庞大的,那么,怎样从“精英化教育”走向“大众化教育”,怎样将这一步走好至关重要。在此基础上,民办教育体制也随之应运而生。

一、认清民办高等学校的发展现状

出于我国建设现代化强国的需要,人才资源需求越来越大,高等教育的规模逐步扩大,这也为民办高等教育的发展提供了契机。但是,我们同样也要清楚地认识到,民办高校在发展过程中面临着许多困难,存在不少问题。

1.政策法规不完善

《高等教育法》中规定,民办教育享有自主权。但是教育主管部门对民办高校仍有一些限制,比如说在专业设置、招生规模等方面。教育部门应根据国家、地区的经济发展和社会需求,为民办高校的发展提供一定的指导性意见,①应适当地从宏观上对民办高校的发展给予一定的政策等方面的支持。

2.民办教育发展的不平衡性

我国目前民办教育发展不平衡性仍然很显著,尤其在欠发达地区,由于缺少资金、教育需求不是很旺盛等原因,导致民办教育不被重视。这也进一步导致了民办教育发展的不均衡性。

3.没有高质量、完整的教师梯队

民办高校教师梯队的不完善是阻碍学校教育教学质量提高的一个非常重要的因素。民办高校目前的教师基本以刚毕业的大学生和聘请公办高校已退休的教师为主,这样的结构构成导致了大部分民办高校中青年骨干教师缺乏,对中青年教师的培养是现今民办高校必须重视的问题。

4.生源质量较差

众所周知,民办高校虽然在短短的不到20年的时间里有了长足的发展,但是学生整体质量与公办院校相比,还是有着不小的差距。一般学生只有考不上公办院校的一本、二本,才会去考虑民办学院,才会去比较、选择上哪所民办院校,这也就导致了民办院校生源质量整体较差。

5.社会的认可度较低

以上所说的诸种原因可以说是环环相扣的,学校培养的学生被社会所认可,能够与公办院校的学生有共同竞争的平台,能够承担起相应的工作,各个环节都能够做好,民办高校的发展才能真正走上与公办院校并驾齐驱的道路,因此说,民办高校的发展还有很长的路要走。

在这样的情况下,“质量工程”建设就成为衡量一所学校教育教学质量的非常重要的指标,其对民办高校来说既是一个挑战同样也是一个契机、机遇。我校对“质量工程”建设非常重视,不断研究如何做好建设工作,出台了一系列的文件,最近又起草修订了《关于进一步推动我校教学质量工程建设的意见》,旨在对“质量工程” 建设做进一步的修订和建设工作。

二、提高质量意识,“质量工程”建设有所突破

为进一步贯彻落实教育部2007年1号、2号文件精神,学校起草并制定了《西安外事学院本科教学质量工程实施意见》,全面启动了“质量工程”建设和评审工作。

经过两年的建设,学校培植了一批校级“质量工程” 建设项目,促进教学质量提高,为冲击省级、国家级评选奠定了一定基础。经过全校上下的共同努力,我们已经取得了相当的成绩,《民办高校大学生多元评价体系的研究与实践》2007年荣获陕西省优秀教学成果奖二等奖;《民办高校教学质量监控长效研究》2007年被评为省级教改立项项目;物流管理本科专业荣获2008年省级特色专业;新闻采编与制作和旅游与酒店管理两个高职专业,荣获2007年、2008年省级重点专业;新闻传播实验中心荣获2009年第五批省级实验教学示范中心;“急救护理学”课程荣获2009年省级本科精品课程等。

但是同时,我校在“质量工程”建设项目上仍存在一些不足,“质量工程”项目建设获得省级项目的不多,冲击国家级更是很少。因此,学校领导也多次反复强调“质量工程”建设的重要性,指出提高质量意识的突破口就在于以“质量工程”为抓手,全面提高教学质量,并取得标志性成果,为学校争光。

三、不断探索办学特色,以“质量工程”建设为抓手,提高人才培养竞争力

1.明确学校定位和指导思想

对于民办高校来说,培养经济、社会发展需要的人才,这是民办高校持续发展的根本。西安外事学院作为一所民办普通本科院校,不断总结经验教训,探索学校发展定位:“培养能够掌握本专业基本理论和基本知识,适应经济社会发展需要的各类应用型专门人才”。

我校高层次应用型人才的定位,与传统本科院校的定位是不一样的,它以能力培养的系统化取代知识培养的系统性,培养出来的学生要能够主动适应21世纪国民经济和社会发展新形势,立足陕西,服务西部,面向全国,培养 “基础实、能力强、口径宽、素质高”的人才。

2.制定科学合理的专业规划

制定合理、科学的专业发展规划,对于民办高校的发展至关重要,在合理布局统筹的前提下,使民办院校的专业与市场切合度能够最大化,保证培养出来的学生能够满足社会需求。从2005年学校升为本科普通院校以来,截至2009年共申报获批18个本科专业,涵盖7大学科门类,覆盖10个二级学科,逐步形成了以文学、经管类为主,其他学科协调发展的模式。学校在人才培养模式上强调对学生的能力培养,突出英语、计算机、实践教学、思想政治教育四个“四年不断线”教育;同时,加强对学生个性的培养,实行课外学分制。

3.加大“质量工程”建设力度,提高教育教学质量

根据我校的办学特色和定位,在合理规划学科发展的基础上,我校将“质量工程”建设也提到了一个新的高度。在本学期开学初期,针对“质量工程”建设,学校领导组织召开了专门会议。校领导在会议上强调,我校现在处于一个承上启下的转型阶段,学校要坚持以实施“质量工程”建设为抓手,以提高质量为目的,以建设促成果,采取“选点、整合、培植、检查、总结、评选”等措施促进教育教学质量全面提升。“以评促建、以评促改”,同时为今后迎接教育部本科教学工作水平评估打下坚实的基础。

在此基础上,我校研究制定了相关文件,同时又起草修订了《关于进一步推动我校教学质量工程建设的意见》,在已取得的“质量工程”建设项目的基础上,规划今后的`建设方案和内容。

4.“质量工程”建设的改进措施

(1)明确目的。“质量工程”建设的一系列项目:精品课程、特色专业、教学名师、教学团队、教材建设、教学成果奖等都是一种引导性项目,在提高高等学校本科教学质量方面起着重要作用。通过“质量工程”项目建设工作,积极推进高水平院校的教学建设,充分发挥学校的辐射作用,让更多的院校和在校学生能够受益,使更多的学生享受优质教育,逐步缓解不断增长的教育需求同教育供给特别是优质教育供给不足的矛盾,为不断提高教育教学质量奠定基础。正如周济同志所说,“专业设置和专业结构调整是人才培养的基本前提,课程和教材建设是提高高等教育质量的重要环节,实践教学与人才培养模式改革创新是提高高等教育质量的重要内容,建设一支高水平的教师队伍是提高高等学校本科教学质量的重要保证,建立教学质量监控体系和公正的评估制度是保障高等学校教学质量的重要手段,对口支援西部地区高等学院是实现高等教育协调发展的战略举措”。②

(2)选好突破口,以点带面。“质量工程”建设涉及面宽,涵盖教育教学的方方面面,因此,各教学部门要根据学校的规划,结合本部门的实际,选出亮点,落实具体措施,形成可行的具体实施方案,抓实抓细,落到实处。

(3)建设过程中要加大投入力度,注意持续性。“质量工程”建设重点在于建设,通过前期的努力达到预期的目的,但是,申报成功后的建设工作同样重要。“质量工程”建设是一个长期性工作,精品课程、特色专业建设等都有一个建设周期和后续的审查工作,不是说申报成功就一劳永逸了,要不断地建设,不断地探索新的方向和领域,同时,学校也要给予大力支持,只有这样,才能形成真正属于我校的品牌和特色。

四、小结

通过“质量工程”项目的建设,使学校的教育规模、结构、质量能够更加协调发展,使学生都能够享受优质的教育资源,使人才培养模式与科技创新能够更加紧密地结合在一起,提高学校的整体教育教学质量和人才培养竞争力。因此,自从国家实施“质量工程”建设以来,学校对此就高度重视,这是我校在新时期的一个很好的机遇,同时也是一个新的挑战。

注释:

①王军胜,刘喜琴.我国民办高校面临的困难与决策[j].黄河科技大学学报,2003,(3):39.

②周济.实施“质量工程”,贯彻“2号文件”,全面提高高等教育质量[j].中国大学教学,2007,(3):48.

参考文献:

[1]张安富.正确处理“质量工程”实施过程中的几个关系[j].国家教育行政学院学报,2009,(6).

[2]刘尧.我国民办高等教育的现状、问题与发展趋势[j].教育研究,2004,(9).

[3]王军胜,刘喜琴.我国民办高校面临的困难与决策[j].黄河科技大学学报,2003,(3).

高考已经进去尾声，又到了一年一度的新生入学季，作为湖南涉外经济学院新生的你，是否也对即将到来的湖南涉外经济学院住宿生活感到既期待又紧张呢？本文我给大家整理了湖南涉外经济学院的新生宿舍条件等相关内容，仅供参考。

学生宿舍

宿舍基本都有独立卫浴，没有大澡堂，空调全覆盖。每层楼都有洗衣机，部分宿舍有独立的洗衣机，床铺大概190*90cm。

食堂

学院设有学生食堂共7个，饭菜可口，挺实惠。

湖南涉外经济学院是经国家教育部批准成立的民办普通本科院校。学校创建于1997年，原名“湘南文理专修学院”；1998年迁址长沙市岳麓区，更名为“湖南涉外经济学院（筹）”; 2000年经省人民政府批准设置为高职专科学校；2005年升格为本科院校。2015年学校通过教育部本科教学工作合格评估。2017年，宇华教育控股学校举办方（猎鹰实业有限公司），湖南涉外经济学院正式成为宇华教育集团的一员。

办学规模：学校有全日制本专科在校学生3万余人，校园占地面积1300亩，建筑面积54.8万平方米。学校拥有一支以博士教授为龙头、中青年教师为骨干的师资队伍。学校教职员工1700余人，硕士及以上学位教师占教师总数的90%以上，教授、副教授占教师总数的近30%，享受国务院特殊津贴专家5人。建校20多年，学校累计培养各类专门人才14万余人。

办学定位：学校视教育质量为学校的生命线，确立了创建“高水平教学应用型本科院校”的办学定位，实施“质量立校、特色兴校、人才强校、依法治校”的发展战略，坚持应用型人才培养道路，实行“专业+外语+技能+创业素质”的培养模式，努力培养学生诚信务实、自立自强、知能并举、敬业乐群的品格。

学科专业：学校按照服务地方经济和市场需求的思路进行学科专业布局，现有9个二级学院，开设了47个本科专业，8个专科专业，涵盖了经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学等8个学科门类，同时按照国际化办学思路积极探索与国外大学的深度交流与合作。学校在“双一流”建设中取得了突出成绩，现有省级“一流”学科2个（应用经济学、控制科学与工程），国家级一流本科专业1个（金融学），省级一流本科专业9个（电子信息工程、国际经济与贸易、汉语言文学、环境设计、会计学、机械设计制造及其自动化、社会体育指导与管理、音乐学、服装与服饰设计），省级一流本科课程（“金课”）47门，省级综合改革试点专业2个。

师生成长：学校教师获各类研究课题1200余项，其中国家级项目（自科基金、社科基金项目）9项，省部级项目400余项，科研进账经费2000余万元。教师发表论文万余篇，其中核心以上论文1000余篇，出版专著120余部，获各类专利300余项，各类软件著作权100余项等，获得省级教学成果奖27项，学校科研竞争力稳居全国民办高校前3位。学生在英语演讲、大数据应用能力、工业设计、独唱独奏独舞等各类学科竞赛中每年获得省级以上奖励200余项，毕业生就业率90%以上，每年有200余名毕业生考取研究生、公务员等。

学校荣誉：由于办学成绩突出，学校先后荣获“中国民办教育创新与发展贡献奖”，“中国优秀民办学校”、“湖南省优秀民办学校”、“湖南省十佳民办学校”等荣誉称号。周强、张春贤、陈至立等党和国家领导人先后莅临学校考察指导！

去民办高校需要发表论文吗

一般大学毕业论文不洗要发表，只要学校内部评审一下就可以了

民办大学的本科也是要写毕业论文的。

民办本科没有写论文，学校会急。民办本科论文是评价学生是否具备合格毕业资格的标准，没有写论文会导致无法按时发放毕业证，学校会担忧学生的前途而着急。民办本科的论文包括毕业论文和毕业设计。

不需要自己发表 学校会做统一发表处理的 还会保留在个人档案中