大学教师每年发表论文

大学教师每年发表论文

大学老师没有论文，怎么去教学生，老师对某专科都要相当的理论认知，论文是非写不可，否则当不了大学老师

最近，高校教师职称改革指导意见，引起了学术圈的广泛热议和讨论。其中一个重要的话题就是，高校教师写论文有什么用？写那么多论文和专利，没有半点实际用处，都是在灌水，浪费纳税人的金钱。高校教师写论文有什么用？难道真的没用吗？真的没用为什么有越来越多不同领域的新期刊出现，为什么那么多教授仍然在拼命带硕士生和博士生写论文？为什么很多重要诺贝尔奖获得者都是从他们众多论文的某一篇论文中产生的？论文，作为学术交流的重要工具和手段，是不会被取消和改变的，也是存在一定价值的，不能完全否定论文加快促进全世界基础研究发展的重要贡献。高校教师写论文并没有错，错在把论文看得太重，错在把论文与职称高低死死绑定在一起，没有多篇高质量论文，就永远评不上教授，戴不上人才帽子，而完全不看在其他方面做得多好。因此，高校教师，不论愿意和不愿意，都必须要发表论文，而且现在几乎所有211以上的高校，都规定每年必须达到多少科研绩效分，换言之，就是每年最少要发表多少篇论文，否则就会降低职称，从教授变成副教授，从副教授变成讲师，再从讲师变为助教。这种不升反降的职称政策，倒逼每个高校教师要拼尽全力去发表各种能够攒科研绩效分的、大大小小的论文，而不是追求这个论文贡献了什么，解决了什么问题。这才是论文之所以被诟病的主要原因。以前俺的研究生导师说过一句话：“自己发表的论文，自己都不想多看几眼，这样的论文还能叫做论文吗？”因此，高校教师论文和专利数量多，并不一定就是灌水，而是一种严厉科研考核下的无奈之举。

论文，一般都是为了解决某个问题而做的深入研究之后再期刊上发表学术文章。对于搞科研，做学术的大学老师来说，发表论文是再熟悉不过的事情了。但每一年到高校教师评职称的重要时期，对于大学老师来说，那真的是心中永远的痛。在省部级核心期刊，大学学报，甚至SCI上发表论文，而且有篇数的限制，是每个大学老师晋升讲师，副教授，教授的必经之路。有些大学老师为了能够把职称评上去，通宵达旦地做实验，都在长年累月地付出，就是希望能早点发文章，在有些期刊上发表论文还要付费才能发表。特别是一些国外的期刊，大学老师发表论文之后，达到目的了，一般很少再去看，甚至可以说不看了。这样发表论文的意义何在呢？多少老师为了论文发表，为了职称的晋升愁白了头发。论文发表后，往事不堪回首，自己都不愿意去看了，同行也很少去看。其实这样的发表论文，真正的学术研究的价值达不到的，只是为了发表论文而发表论文，真心希望职称评审制度能改改，不以论文多少论英雄。

首先看什么学科，如果生物化学材料学科，只算一般；然后看什么层次，如果都是一区或top或esi高倍引，那无论什么学科都优秀了；第三看是否大团队长江杰青，挂名通讯或团队挂名冲更大帽子的情况下，一两百篇也不奇怪！ 首先需要说明下，发表七十多篇文章是什么分布的，分两种情况，一种是挂名比较多，一种是通讯或者第一作者文章。 第一，如果是挂名文章比较多，不能说明老师学术能力强，但是关系处理上肯定比较好，或者卧有一定的权利，强权之下，不得不挂。整体说来要么参与工作较多，关系处理恰当，被人挂名或者是领导人物，下面的老师拉关系挂名的。 第二，如果是第一作者或者是通讯的身份发表七十多篇文章，这位老师绝对是学术有一定的造诣。以该老师是博士学历来讲，博士毕业就是30岁，相当于工作后每年10篇文章，数量确实多。在这种情况下，也需要分两种情况，一种是低质量文章，那就是属于灌水，科研界都不提倡，但是有很多老师迫于科研压力哥生活压力，以数量为主，但是也算是有实力的老师，毕竟灌水一年十篇也是相当不容易。假设是高质量文章，毫无疑问，该老师是学术上的大牛人物，一年产量10篇高水平文章，至少也是学术上的新星。 假设报考导师，仅从学术层面考虑，建议选择第二种导师，不论是灌水还是高水平期刊，都值得报考。 关键是他的创新是什么，与发表多少篇SCI论文没有关系。 你好，高校青年教师前来答题。 作为四十岁的老师，能够发表这样数量的文章，确实有一定功力。那么，如何通过文章评价一个人的科研能力呢？ 第一，文章数量。毋庸置疑，数量多比数量少好。文章数量成规模，思想才能成体系。文章数量是一个评价前提。 第二，文章质量。这里就涉及到影响因子等因素。文章的影响因子越高，证明质量越高。还有文章的引用数量。引用数量越高，证明文章越有影响力。 第三，文章的思想发展路径。看一个人的科研成果，可以看出他观点的变化、个人的成长。数量和质量是表象，思想发展路径是根源。 单独看数量，完全没有问题；如果影响因子还高，作者思想发展路径科学，简直完美。当然，这是理想情况。剩下的可以结合上面的回答要点，逐条具体分析。 以上是我的一点经验，希望帮助到你。 不能以文章数量来算吧，应该看论文的质量。 得看这四十多岁老师做了多长时间科研吧？你快四十人考上博士，四十岁才进入高校开展自己科研，能有多少时间发这么多论文？ 如果是自己执笔的，70多篇，那已经很多。如果是挂名的，就呵呵了！学术水平不在于文章数目多少，关键是质量，哪怕一片牛的都可以 不多。 我一年发30多篇。 现在不是看数量的时候，还要看文章质量。 如果都是重要期刊并都有重要贡献绝对算多，如果就是挂名就没什么可说的了 你们太幸福了，有了论文可以发表。自从反右后知识分子不吃香。也没有杂志发表、所以你们是幸福的一带.要质量不要要数量。我五十岁才写论文。。通过学会评选寄到国外。参加国际学术会议了

大学老师每年发表论文

讲师一年发五篇文章 不必要这样吧，我们只是想通过自己的劳动来获取报酬。大学生发文章，是他们的专业，也就不说什么了，但你为什么要分出三六九等呢？考研、评职称都需要，甚至申请奖学金也需要。所以，每年几乎各个高校都会有很多人因发表论文而名利双收，成为讲师或者副教授。可问题在于：“不是自己写的东西，没有一点意义”，既然如此，何苦去干呢？只能够学生。（1）前段时间，在网上经常可以见到这样的新闻——某省高考状元竟是初中生；还有更加离谱的：某市第二高级中学考上清华北大两位同学的作文《我的理想》竟全第 1 页圣达业务库:源头实力厂家+系统自主研发+30年钣金自GA38-2021发布以来，国内省行及总行以上智能业务库招标，宁波圣达全中!定制支持· 方案支持· 技术支持· 投标支持·商务支持· 售后支持等完善服务银行四类库点击立即咨询，了解更多详情咨询宁波圣达智能科技有.. 广告部抄袭。其实，现在已经不仅仅是状元才能发表文章了，因为随着信息技术越来越先进，上网十分方便，所以我们可以知道：只要有钱，即使不是本科毕业，依旧可以发表文章，只是我们平常太关注于那些985、211院校，忽视了普通院校和民办院校。（2）最近新闻频道播放一则消息：北京大学硕士张炘炀被指控剽窃论文。据悉，该学生花费五千元从他人手里买得别人的论文，并且修改数处之后变成自己的成果。真是世界之大无奇不有啊！大家也许认为高等学府，应该人才济济，但谁又曾料想到：连硕士生也敢当小偷了呢？难怪《新概念作文》编辑部总策划徐鲁博士质疑该第 2 页杂志社的审稿标准，认为这些审稿程序存在漏洞。（3）那么再往深层次说，即使您达到了副教授的水平，却仍然在普通院校任教，这对于在该校工作的老师而言是否公平呢？ 看了那么多，那么接下来再谈谈我自己的看法：首先，即使你拥有博士学历，能力超群，也未必可以获得晋升的机会，因为重点院校有限制：比如学校规定必须要有核心期刊发表的论文。另外，还有关系的问题，你是导师的弟子，还是领导的亲戚？但凡有些权势的人物，总会给那些特立独行、恃才傲物的人穿小鞋的。尽管现在学术界和媒体大肆宣扬有才华的人，但我认为还不是第 3 页一种正确的态度。我宁愿用钱财买官爵，因为用钱买的，绝非草包。第 4 页百度文库 搜索百度文库10亿海量资料，查找管理一应俱全打开APP

一般来说，大学讲师每年要发表2-3篇论文，发表论文属于其工作内容，因此一年2-3篇论文也是会产生薪酬的，具体薪资要根据不同学校、不同岗位来定制。

教师每年发表论文

发表论文需要提前，最好提前一两年，做好准备比较稳妥。比较现在也不容易发表了，发表难度增大了

一 苏州大学计算机专业怎么样 我就是苏大计科院的，问题是楼主想就业还是想搞研究？就业苏大的计科院就业率一等一，科研的话还是考其他大学吧，不就图个名牌吗 二 苏州大学计算机系研究生就业前景怎样 苏州大学的计算机科学与技术在第三轮教育部学科评估中位居国内第48名。承担苏州大学计算机学科教学任务的是计算机科学与技术学院，其成立于2002年。经过十多年的发展，学院目前拥有计算机科学与技术博士后科研流动站，计算机科学与技术、软件工程2个一级学科博士点，计算机科学与技术、软件工程、管理科学与工程3个一级学科硕士点，计算机技术、软件工程2个硕士专业学位点。计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程四个专业为江苏省重点专业，其中软件工程专业为国家特色专业建设点，同时是教育部卓越工程师教育培养计划专业，物联网工程专业为国家首批战略性新兴产业相关专业。苏州大学的计算机学科师资力量雄厚，结构合理。目前有教职工153人，其中专任教师113名，包括学术性学位博士研究生指导教师12名、学术性学位硕士研究生指导教师37名、硕士专业学位研究生指导教师2名，教授22名，副教授41名，专任教师拥有博士、硕士学位的比例达到84.96%；同时学院还聘请了国内外知名学者15人为 *** 教授。专任教师每年发表国内外核心期刊和学术会议论文200余篇，承担了包括国家自然科学基金、教育部博士学科点专项基金、江苏省自然科学基金等科研项目80余项以及横向项目70余项。在教育部学位中心公布的第三轮学科评估结果中， 计算机科学与技术一级学科中，全国参评高校共计120所，其中苏州大学以68分的评估得分，位居第48位。 三 苏州大学好不好计算机专业 苏大计算机研究生在本部，条件不错，都是一个人配一台机，一人一张桌子， 一间间隔开专，有点像上班的属味道，宿舍环境还行吧.. 1200一年 该专业在苏大工科专业中算比较好的，就业不成问题，一般还是在苏州本地就业多，上海，南京，无锡也经常去，但是，MS，IBM这样的牛企基本上还是进不去. 腾讯，华为还是有部分实力强者进的去，还有两三个能去Oracle.但是苏州环境好，适合居住，如果读完了研，不想出去闯荡什么的，在苏州本地定居还是不错，而且苏州还正在修建地铁，以后出行购物估计会更加的方便..而且如果你研究生毕业不想搞IT，去一些事业单位，考公务员什么的，都比较有优势.毕竟在苏州园区什么的公务员，待遇还是很牛的.. 有些导师负责人如 自然语言处理类的等等 都是牛的老师 有的老师就不行 学校离观前不远 骑车5分钟 8路直达 好不好就业看自己好不好学 有的人就是混日子的 宿舍条件公认的不咋地 这个做好心理准备 不过最近在准备110周年校庆 可能会有所改善 自己努力找工作肯定没问题 四 苏州大学计算机类和软件工程两个专业哪个好 苏州大学这两个专业都好，只足计算机类更强力一点。 五 苏州大学计算机怎么样 苏州大学计算机科学与技术专业创建于1984年，是江苏省较早的计算机科学与技术专业之一。在二十多年的建设历程中，学院始终坚持“为地方经济服务”的指导思想，以学科建设为龙头，促进学院在师资队伍建设、科研、教学管理等各方面工作的发展。学院目前拥有计算机应用技术博士点；管理科学与工程一级学科硕士点；计算机应用技术、计算机软件和理论两个二级学科硕士点；计算机技术、软件工程两个工程硕士专业学位点。同时学院拥有“计算机应用技术”江苏省重点学科、“计算机信息处理技术”江苏省重点实验室。“计算机信息处理新技术” 为校“211工程”重点建设学科。学院目前设有计算机科学与技术、信息管理与信息系统、软件工程、网络工程和软件工程（嵌入式软件人才培养方向）五个本科专业，其中计算机科学与技术本科专业为江苏省品牌建设专业。学院还设有计算机科学与技术专升本、软件工程本科特色自考等继续教育专业。2008年，在校博士生24名，硕士研究生308名，高校教师、工程硕士等在职攻读硕士学位320名，全日制本科生1114名。学院师资力量雄厚，结构合理。教工130人，其中专任教师90人，包括博士生导师5名，硕士生导师26人，教授17人，副教授（含高工、副研） 32名。其中有2人是国务院特殊津贴获得者，1人为江苏省高等学校教学名师，4人是江苏省 “333工程”跨世纪学术带头人培养对象，3人是江苏省中青年骨干教师，1人是江苏省新长征突击手。专任教师中具有博士、硕士学位教师69人，占79.3%。近年来，学院积极扩大对外交流与合作，除了与周边地区高校和科研院所建立长期的合作关系外，还与美国、英国、加拿大、新西兰、日本、韩国、香港、澳门、台湾等国家和地区的高校建立了友好交流关系。学院目前已在苏州工业园区、苏州新区等多家世界知名IT企业建立了教学实习基地，并在昆山软件园区中创软件园内建设了实习基地。学院历届毕业生深受用人单位的欢迎，一次性就业率始终保持在98%以上。同时，目前已在苏州工业园区、苏州新区等多家世界知名IT企业建立了教学实习基地。 六 学长学姐们，想问一下苏州大学的计算机类专业怎么样 还好 苏州大学（Soochow University），简称“苏大”，坐落于历史文化名城苏州，国家“211工程”重回点建设高校，国家国防科技工业答局和江苏省人民 *** 共建高校，国家“双一流”世界一流学科建设高校 七 苏州大学的计算机系怎么样好吗什么工作前景 随着互联网越来越普及，电脑相关的行业人才也越来越稀缺，就业岗位逐年回增多，人才供不应答求。因此从事互联网相关的行业，是一个不错的选择。至于想学的专业，就看个人的爱好和本身的素质来看，建设艺术设计，电子商务，新媒体UI设计，影视后期等等都是近两年发展很快的专业，就业前景不错。 八 为什么那么多人考研报考苏州大学计算机专业 苏州大学的计算机科学与技术在第三轮教育部学科评估中位居国内第48名。 承担苏州大学计算机学科教学任务的是计算机科学与技术学院，其成立于2002年。经过十多年的发展，学院目前拥有计算机科学与技术博士后科研流动站，计算机科学与技术、软件工程2个一级学科博士点，计算机科学与技术、软件工程、管理科学与工程3个一级学科硕士点，计算机技术、软件工程2个硕士专业学位点。其次苏州大学也是一所211院校，计算机专业全国排名靠前的院校中，江苏地区985，,211院校的不多，主要有南京大学，东南大学，南京理工大学，河海大学，等等，选择的院校不多，基本上都是理工科院校，加上苏州是一所适合宜居的城市，每年报考苏州大学的人越来越多。去年我考计算机专业就是在苏大跟南理工之间犹豫，家在南京，想考回家乡，考虑到南理工的计算机专业比较难，不认识什么专业课的老师，专业课复习无从下手，想要找个考上的学姐买点专业课资料，结果找到一个学姐只有公共课的资料的，两人一起平摊了考研班费用，一人200块钱，天道考研网络课程，加油，一起为了考上，考研必胜客欧耶！！！ 九 苏州大学计算机考研分数线 2017年计算机平均考研分数在：290-350分左右； 2018年计算机平均考研分数在：310-320分左右； 2019年计算机平均考研分数在：270-330分左右； 苏州大学计算机科学与技术学院创建于1984年，是江苏省较早的计算机科学与技术院系专业之一。在二十多年的建设历程中，学院始终坚持“为地方经济服务”的指导思想，以学科建设为龙头，促进学院在师资队伍建设、科研、教学管理等各方面工作的发展。 学院至2012年，已拥有计算机科学与技术博士后科研流动站，计算机科学与技术、软件工程2个一级学科博士点，计算机科学与技术、软件工程、管理科学与工程3个一级学科硕士点，计算机技术、软件工程2个硕士专业学位点。同时学院拥有“计算机应用技术”江苏省重点学科、“计算机信息处理技术”江苏省重点实验室。 “计算机信息处理新技术” 为校“211工程”重点建设学科。学院至2012年，已设有计算机科学与技术、信息管理与信息系统、软件工程、网络工程和软件工程（嵌入式软件人才培养方向），物联网工程六个本科专业（方向），其中计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程四个本科专业为江苏省重点专业，其中软件工程专业为国家特色专业建设点。 同时是教育部卓越工程师教育培养计划专业，物联网工程专业为国家首批战略性新兴产业相关专业。学院还设有计算机科学与技术专升本、软件工程本科特色自考等继续教育专业。2008年，在校博士生24名，硕士研究生308名，高校教师、工程硕士等在职攻读硕士学位320名，全日制本科生1114名。学院师资力量雄厚，结构合理。有教职工153人，其中专任教师113名，包括学术性学位博士研究生指导教师12名、学术性学位硕士研究生指导教师37名、硕士专业学位研究生指导教师2名，教授22名，副教授（含高工、副研）41名，专任教师拥有博士、硕士学位的比例达到84.96%；同时学院还聘请了国内外知名学者15人为 *** 教授。 在专任教师中有1人是国家级有突出贡献的中青年专家，2人是省级有突出贡献的中青年专家，有2人是国务院特殊津贴获得者，有1人为江苏省高等学校教学名师，有5人是江苏省“333工程”跨世纪学术带头人培养对象，有8人是省“青蓝工程”培养对象，1人为“6大人才高峰”，有1人是姑苏创新创业领军人才，1人是江苏省新长征突击手。 专任教师每年发表国内外核心期刊和学术会议论文200余篇，承担了包括国家自然科学基金、教育部博士学科点专项基金、江苏省自然科学基金等科研项目80余项以及横向项目70余项。

首先你要有评职称的资格，再问清楚要求，一般会有文件，根据要求来准备论文，期刊的发表周期也不一样，有些3-6个月左右，有些可能需要一年时间，最好提前准备。

讲师一年发五篇文章 不必要这样吧，我们只是想通过自己的劳动来获取报酬。大学生发文章，是他们的专业，也就不说什么了，但你为什么要分出三六九等呢？考研、评职称都需要，甚至申请奖学金也需要。所以，每年几乎各个高校都会有很多人因发表论文而名利双收，成为讲师或者副教授。可问题在于：“不是自己写的东西，没有一点意义”，既然如此，何苦去干呢？只能够学生。（1）前段时间，在网上经常可以见到这样的新闻——某省高考状元竟是初中生；还有更加离谱的：某市第二高级中学考上清华北大两位同学的作文《我的理想》竟全第 1 页圣达业务库:源头实力厂家+系统自主研发+30年钣金自GA38-2021发布以来，国内省行及总行以上智能业务库招标，宁波圣达全中!定制支持· 方案支持· 技术支持· 投标支持·商务支持· 售后支持等完善服务银行四类库点击立即咨询，了解更多详情咨询宁波圣达智能科技有.. 广告部抄袭。其实，现在已经不仅仅是状元才能发表文章了，因为随着信息技术越来越先进，上网十分方便，所以我们可以知道：只要有钱，即使不是本科毕业，依旧可以发表文章，只是我们平常太关注于那些985、211院校，忽视了普通院校和民办院校。（2）最近新闻频道播放一则消息：北京大学硕士张炘炀被指控剽窃论文。据悉，该学生花费五千元从他人手里买得别人的论文，并且修改数处之后变成自己的成果。真是世界之大无奇不有啊！大家也许认为高等学府，应该人才济济，但谁又曾料想到：连硕士生也敢当小偷了呢？难怪《新概念作文》编辑部总策划徐鲁博士质疑该第 2 页杂志社的审稿标准，认为这些审稿程序存在漏洞。（3）那么再往深层次说，即使您达到了副教授的水平，却仍然在普通院校任教，这对于在该校工作的老师而言是否公平呢？ 看了那么多，那么接下来再谈谈我自己的看法：首先，即使你拥有博士学历，能力超群，也未必可以获得晋升的机会，因为重点院校有限制：比如学校规定必须要有核心期刊发表的论文。另外，还有关系的问题，你是导师的弟子，还是领导的亲戚？但凡有些权势的人物，总会给那些特立独行、恃才傲物的人穿小鞋的。尽管现在学术界和媒体大肆宣扬有才华的人，但我认为还不是第 3 页一种正确的态度。我宁愿用钱财买官爵，因为用钱买的，绝非草包。第 4 页百度文库 搜索百度文库10亿海量资料，查找管理一应俱全打开APP

大学老师每年要发表论文

专业老师应该是要有要求，毕竟做科学研究就是工作，不发论文能说干好了工作么？

大学老师没有论文，怎么去教学生，老师对某专科都要相当的理论认知，论文是非写不可，否则当不了大学老师

论文，一般都是为了解决某个问题而做的深入研究之后再期刊上发表学术文章。对于搞科研，做学术的大学老师来说，发表论文是再熟悉不过的事情了。但每一年到高校教师评职称的重要时期，对于大学老师来说，那真的是心中永远的痛。在省部级核心期刊，大学学报，甚至SCI上发表论文，而且有篇数的限制，是每个大学老师晋升讲师，副教授，教授的必经之路。有些大学老师为了能够把职称评上去，通宵达旦地做实验，都在长年累月地付出，就是希望能早点发文章，在有些期刊上发表论文还要付费才能发表。特别是一些国外的期刊，大学老师发表论文之后，达到目的了，一般很少再去看，甚至可以说不看了。这样发表论文的意义何在呢？多少老师为了论文发表，为了职称的晋升愁白了头发。论文发表后，往事不堪回首，自己都不愿意去看了，同行也很少去看。其实这样的发表论文，真正的学术研究的价值达不到的，只是为了发表论文而发表论文，真心希望职称评审制度能改改，不以论文多少论英雄。

最近，高校教师职称改革指导意见，引起了学术圈的广泛热议和讨论。其中一个重要的话题就是，高校教师写论文有什么用？写那么多论文和专利，没有半点实际用处，都是在灌水，浪费纳税人的金钱。高校教师写论文有什么用？难道真的没用吗？真的没用为什么有越来越多不同领域的新期刊出现，为什么那么多教授仍然在拼命带硕士生和博士生写论文？为什么很多重要诺贝尔奖获得者都是从他们众多论文的某一篇论文中产生的？论文，作为学术交流的重要工具和手段，是不会被取消和改变的，也是存在一定价值的，不能完全否定论文加快促进全世界基础研究发展的重要贡献。高校教师写论文并没有错，错在把论文看得太重，错在把论文与职称高低死死绑定在一起，没有多篇高质量论文，就永远评不上教授，戴不上人才帽子，而完全不看在其他方面做得多好。因此，高校教师，不论愿意和不愿意，都必须要发表论文，而且现在几乎所有211以上的高校，都规定每年必须达到多少科研绩效分，换言之，就是每年最少要发表多少篇论文，否则就会降低职称，从教授变成副教授，从副教授变成讲师，再从讲师变为助教。这种不升反降的职称政策，倒逼每个高校教师要拼尽全力去发表各种能够攒科研绩效分的、大大小小的论文，而不是追求这个论文贡献了什么，解决了什么问题。这才是论文之所以被诟病的主要原因。以前俺的研究生导师说过一句话：“自己发表的论文，自己都不想多看几眼，这样的论文还能叫做论文吗？”因此，高校教师论文和专利数量多，并不一定就是灌水，而是一种严厉科研考核下的无奈之举。

大学老师每年发表论文数量

根据知网查找结果显示，从零六年到现在，每年都是大量上涨的。

今年应该会更多。才五月份已经检索到八百多篇了。

华中科技大学博士导师胡玥五年来发表SCI论文60余篇，我觉得这件事证明了胡老师的学术水平还有指导学生的能力。因为五年来发表论文60余篇，平均每年发表12篇，这是很困难的事情，有时候撰写、投稿的流程就要将近一年，这些代表了前几年胡老师的工作也是做得很扎实，所以才会有这样的成果。

首先，胡玥老师发表了这么多论文，学术水平是备受认可的。SCI的期刊论文发表并不容易，特别是影响因子高的期刊。胡玥老师是武汉光电国家研究中心的副教授，博士生导师，从事工科类的研究。这些研究需要一定的周期，而且需要不断的实验。可以发表那么大数量的论文，证明胡老师自己也在学术界造诣颇深，而且笔耕不辍，在学术科研的路上起早贪黑地进行研究，有了很多丰硕的学术成果，才可以撰写出那么多的学术论文，并且通过同行评议被收录发表。这些论文都是胡老师这些年来学术、实验的成果，代表了这些年她的努力和艰辛。

其次，这些论文有一部分也是胡老师作为合作作者发表，带领学生完成的。在研究生阶段，有一位愿意指导自己科研出成果的老师很幸运。在老师的带领下，学生可以自由探索科学的奥妙，研究深入的课题，同时也找到科研的兴趣点，也是研究生的必经阶段。

令人惊喜的是，胡老师还是一名90后。作为年轻导师，有着学术的冲劲，希望出成果，所以才会那么努力。在国外留学完成博士学业之后，毅然回国从事教职，将自己从国外学习的知识和学术技能应用于国内的先进研究中，为我国的科技发展助力！

主要是要在学术上有着优秀的表现，比如发表了多少篇论文，参与编写了多少部教材或者是刊物。教学年限满足，单位考核过关即可申请，总的来说还是比较有难度的。