学生学习报期刊投稿

学生学习报期刊投稿

报纸每个版上方的电子信箱就是投稿邮箱。

中学生学习报投稿的方法是：1、先在网上打开中学生学习报，然后登录自己的账号。2、将稿件邮寄在网上点中学生学习报编辑部即可。《中学生学习报》创办于1982年10月5日。它是我国第一家以中学生为主要读者对象的知识性周报。在本报创刊之际，当时的教育部副部长张文松接见了该报记者，就如何办好《中学生学习报》做了指示，并给予了很高的期望。

小学生学习报（中高版） 单位地址 郑州市顺河路11号 刊号 410703 类别 报纸 主管单位 河南教育报刊社 主办单位 河南教育报刊社 语种 汉语 以上是新闻出版总署网站查询的信息

中学生学习报是省级期刊吗

普通省二级刊物期刊名称 试题与研究 期刊CN号 41-1368/G4 主管单位 中原出版传媒投资控股集团有限公司 主办单位 《中学生学习报》社有限公司

看是什么版的了...像《..周报》就是省级的了。

应该属于国家级期刊，不是核心期刊。

中学生学习报发表论文

邓云洲，校长，教育专家，广州大学硕士生导师，省教育学专业委员会秘书长，省中青年教育工作者协会常务理事，市学校教育心理学会副会长，香港公开大学MBA硕士班客座教授。曾荣获广州市优秀中青年骨干、广州市优秀教师等称号。出版《能力构建及培养》、《班主任工作的理论与实践》等学术著作9部，参加省级、国家级重点专项课题研究11个，发表论文30余篇。先后荣获市教育科学成就奖、哲学社科优秀成果奖，省高教厅黄华奖，国家“八·五”优秀科技成果奖。在广州、深圳等地中小学进行教育实践10余年，取得丰硕成果。其事迹先后被省电台、市电视台、广州日报等媒体多次进行过专题报道。欧卫国,副校长，中学语文高级教师，广州市优秀教师，广州市“百千万工程”名教师培养对象，广东省教育学会课程与教学论专委会常务理事，广州市教育局特约教学研究员。1992年毕业于广州师范学院中文系，2002年被评为中学语文高级教师。历任年级组长、办公室副主任、校长助理、校长助理兼教务主任、副校长等职务。主编和参编教育教学专著8部，发表论文多篇，教学科研成果获国家、省市级多项奖励。虞力强，副校长，中学物理高级教师。曾荣获“广州市优秀教师”、“广州大学优秀共产党员”、“广东省南粤优秀教师”等称号。从事中学教育和物理教学工作32年，担任过2届初中毕业班和15届高中毕业班的物理教学工作，教学效果显著，高考成绩突出，深受学生、家长的好评。现主管学校教务、教学、教研工作。担任行政工作十多年来，一直主管学校毕业班工作，为学校连续14年获得广州市高中毕业班工作特等奖、一等奖作出了贡献。发表教育、教学及教学管理等论文多篇。朱东平，党委书记，中学英语高级教师。毕业于安徽师范大学外语系，多次被评为广州大学优秀教师、优秀共产党员，是广州市“百、千、万人才工程”“名校长”培养对象。从教28年，担任过12届高三毕业班教学工作。在《教学通讯》、《试题研究》、《中小学外语教学》、《学英语》、《中学英语指导》、《中学生学习报》、《教育管理与督导》、《中国教育改革和发展文献》等刊物上发表有关教学、教研和管理方面的文章80多篇，并编写了《新编中学英语易混词辨析手册》等多本辅导书。曾获教育部和市教育局颁发的《教育部中学校长研修班结业证书》、《教育技术现代化培训考试合格证书》、《高考英语口试教师资格证书》。

“重庆市优秀班主任”，“重庆市骨干教师”，“重庆市重点中学中青年教师优质课大赛历史科指导教师奖”、“万县市普通高中教育先进个人”、“万州区高中教育先进个人”、“县级优秀教师”、“万州区青少年科技创新大赛发明创造辅导奖”，“万州区优秀评卷教师”，2004年被中共万州区委、区政府表彰为“万州十大优秀青年”。有较强的教育科研能力和良好的理论素养，在《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《中国高校招生》、《重庆三峡学院学报》、《中学生学习报》等国家级、省级刊物公开发表文章35篇，主编或参编的出版著作2本：《新高考攻略——历史资源管理器》（延边人民出版社出版，担任3个单元的撰写，并参加了审稿、定稿）、《巴渝文化》（西南师范大学出版社出版，任主编并担任了三个部分的独立撰写），国家级、市级、区级获奖论文25篇，担任了《巴渝文化》、《教师校本培训实践与研究——“自修与反思”校本培训模式实验》、《中学教师心理健康》3个重庆市市级课题的主研人员。

报纸上发表的文章好象没法查吧，只有发表在期刊上的文章才被收录的。

中学生学习报论文发表

中学生学习报投稿的方法是：1、先在网上打开中学生学习报，然后登录自己的账号。2、将稿件邮寄在网上点中学生学习报编辑部即可。《中学生学习报》创办于1982年10月5日。它是我国第一家以中学生为主要读者对象的知识性周报。在本报创刊之际，当时的教育部副部长张文松接见了该报记者，就如何办好《中学生学习报》做了指示，并给予了很高的期望。

在钻研教学、积极反思的同时，袁乃玉老师还阅读了大量的理论书籍，并试着将自己的心得体会写成文章，功夫不负有心人，他的文章陆续在各类报刊杂志上发表，2003年，《你知道看到物体的原因吗？》和《动之以“情”，晓之以“景”》先后在国家级基础教育刊物“中学物理教学探讨”上发表；2004年，《中考物理复习的三点建议》在合肥晚报上发表，2005年，他的中考指导文章《加强实验探究，侧重动手能力》被“合肥晚报”、“江淮晨报”“安徽市场报”刊登和转载后，获得了很好的社会反响；2005、2006年，他的《“力的示意图”错解分析》、《“分子和原子”知识精析》和《“电阻和滑动变阻器”疑难解析》等文章先后在 “中学生学习报”上发表。一花独放不是春，百花齐放春满园。新课程改革对于每一位教师是一个新的挑战，为了落实新课程的教学理念，培养学生的创新能力和创新意识，在课余时间，袁乃玉老师带动一批老师组成“合肥三十八中科技创新辅导小组”，他们将一些学有余力、爱动脑筋的学生组织起来，义务为他们开展各项竞赛和科技创新活动的辅导工作，并取得了很大的突破。2004年4月，他所辅导的学生姚跃获合肥市第十九届青少年科技创新大赛一等奖。姚跃同学是一个身高仅有1.2米的残疾孩子，原本他对学习不感兴趣，在各方面也都表现平平，但袁乃玉老师发现他在物理课堂上比较活跃，并且动手能力较强，于是动员他参加了“科技创新兴趣小组”，通过一次次的交流与合作，他们结下了深厚的友谊。慢慢地，同学们发现姚跃变得十分开朗、充满激情。特别是获得合肥市一等奖后，姚跃象变了一个人似的，自己建立了一个残疾人网站（这或许是合肥市第一个残疾人个人网站），结识了一大批志同道合的朋友，他们通过网站相互传递自强不息的信心和乐观面对生活的态度，并呼吁大家对残疾人给予理解和关爱。正因为这些努力和影响，2004年，姚跃被我国残联推选参加“巴塞罗那世界残疾人大会”，并作为中国唯一的代表在大会上作了精彩的发言。从而受到世界各大媒体的关注和报道。对姚跃培育的成功体验也大大激励着袁乃玉继续奋斗的信心和激情。2005年他又与张爱生老师合作，辅导时娇同学获合肥市第二十届青少年科技创新大赛二等奖，田兴成、许锐、邓琳琳等同学获三等奖；2006年，在与梁珀、张爱生等科技辅导员的共同努力下，三十八中的科技创新工作更是取得了辉煌的收获，其中青少年科技创新获市一等奖3项，省一等奖3项、二等奖1项，国家三等奖1项，电脑机器人大赛中也获得了省二等奖1项、三等奖2项，位居合肥市同类学校的前列。特别是获得国家奖的胡昊荣同学，将被授予合肥市“市长奖”，这必然对她以后的成长产生极其深远的影响。学生的进步也无形中推动了袁乃玉老师自己的进步，在刚刚结束的“安徽省科技馆杯第二届中小学教师科学实验创新大赛”中，他设计的参赛作品“飞机升力产生的原因”由于创意巧妙，效果明显，获得了专家评委们的一致好评，从而在全省14个地市的280多件作品中脱颖而出，一举夺得了安徽省一等奖！其本人还多次承担省、市、区级研讨课的教学任务，2002年8月，合肥市开始启动新课程改革，袁乃玉老师在合肥学院执教的示范研讨课，受到了来自合肥市区和三县的共300多名教师的一致好评，并被“中国教育频道”节选播出；2004年3月，“全国校长论坛”在合肥召开会议，袁乃玉老师的汇报课受到了与会校长们的高度评价；2006年，在东北师大组织的“全国课题研讨会”上，袁乃玉老师所上的“走进微观世界”一课，被来自全国的老师们称赞为具有高度艺术性的课！他还多次承担“合肥市教师继续教育”的讲座任务，他清新活泼、富有创新精神的教学风格对合肥市的初中物理教学产生了较深远的影响。2005年，在担任合肥市第三十八中学教科研处主任以后，他始终把打造一批名师作为自己教研工作的目标和追求。他勤奋钻研，努力使学校的教科研工作取得了一系列的创新和突破。推行的“师徒结对”、“推门听课”“教育叙事”等教研制度，受到了多家媒体的关注，并在兄弟学校广泛推广。他对教研工作求真务实，成效显著，学校在课题研究、论文发表等多项领域均有多人次获得省级、国家级奖项。其中，国家级课题“信息技术与学科教学的整合”获国家“十五”重点课题优秀奖；刚刚毕业参加工作只有两、三年的陈敏老师获安徽省优质课评比二等奖；语文教研组获得了“合肥市先进教研组”的荣誉称号等。虽然从事行政工作需要耗费很大的精力，但他始终没有降低自己对教育教学工作的标准和要求，“认真备好每一节课，把每一节课都上成精品；不放弃每一个学生，用自己的学识和人格魅力去感染每一个学生”是他从事教育教学工作的理想和追求。正因为如此，他所带的班级在各种考试和竞赛中都出类拔萃、名列前茅！2005年，在“第十五届全国初中应用物理知识竞赛”中，他所辅导的卜晓帆和沙先河两位同学分别获得了合肥市第一、第三名的好成绩！这一系列成绩的取得倾注了袁乃玉大量的心血，甚至是以牺牲对自己孩子的爱换来的。袁乃玉的女儿就在38中的附属幼儿园上学，与38中仅一墙之隔，但孩子在幼儿园的三年中，他接送的次数加起来总共还不到10次。每天清晨，由于担心班上的学生头天晚上复习时遗留了难题要询问自己，他便早早地去了学校，此时孩子还没有起床；每天傍晚，他往往最后一个离开校园，走上行政岗位后就更忙了。有一次，他的妻子要参加单位集体活动下午不能接小孩，所以中午在家千叮万嘱让他记着接孩子。下午放学后，正好一位家长过来了解情况，袁乃玉耐心而热情与家长交流，等送走家长、急匆匆地赶到幼儿园时，天早已全黑了，学校只剩下老师在陪着孩子一个人。妻子回到家中，看到孩子的全身被蚊虫叮咬起许多红肿后，心疼得直掉眼泪。后来，每当妻子单位忙得脱不开身时，她便经常请朋友帮忙，因为她再也不放心让自己的丈夫接孩子了。在家中，袁乃玉并不能算是一个称职的丈夫和父亲，但在工作岗位上，他却处处体现了一个优秀教师的本色。每一次，在各年级开展的教学改革研讨活动中，都能看到他活跃的身影；每一月，在学校阅览室的登记手册中，他的借阅次数往往是最多；每一天，在学校门卫室值班人员的目光中，他经常是最后一个离开校园。几年来的努力工作和突出成绩也受到了各方面的肯定和好评。2003年，他被吸收为“合肥市中心课题组”成员，2004、2005年被分别聘为“安徽省中小学教材审查委员会委员”“合肥市中学物理教学研究会理事”和“瑶海区兼职教研员”， 2006年，他被光荣地评为“瑶海区教育系统优秀共产党员”。袁乃玉在自己的教学随笔中这样写到：我所从事的是一个影响人一生的、值得为之奋斗一生的事业。只有独具慧眼，用心去观察，才能发现每个孩子身上的潜能；才会看到每个学生都是一朵含苞欲放的、美丽的花朵！近些年来，袁乃玉在一直不断地努力用心、用爱关注着他的每一个学生，并尝试着将他们的潜能不断地放大，从而让每一个孩子都成为鲜艳的花朵。2010年3月25日下午，瑶海区教育局袁乃玉副局长、办公室杨传海副主任等领导一行到访55中，就教育均衡发展开展调研。 座谈会上， 袁乃玉副局长首先全面阐述了瑶海区教育局在促进教育均衡方面作出的实践探索和努力；强调要以科学发展观为指导，统筹城乡教育，优化资源配置，从根本上解决城乡、校际之间教育发展不均衡的问题，实现教育公平目标，推动全区教育均衡协调发展。接着，袁局长认真听取了朱家芳校长与10多位老师有关均衡教育现状与发展方面的思考和设想。大家真诚探讨，共同为瑶海教育的均衡发展献计献策，气氛热烈。

高中生学习期刊投稿

中学生可以提稿的刊物很多，只要公开发行，公开征稿的都可以进行投稿。例如：《作文成功之路》《作文与考试》《咬文嚼字》《中学生语文报》《青年文摘》《中华活页文选》

建议其投稿给《科学与文化》、《青年科学》、《知识窗》，这些杂志上有不少科技类的文章，并且这些杂志都有一些栏目，专门刊登在校生的文章。

给报刊投稿，你要注意以下几点，以便提高采用的概率。一、稿件字迹要清楚若稿件是手写稿，稿件首先要书写整齐，字迹不要潦草，稿纸要用方格纸。不少作者在这一方面不太注意，抄写得乱七八糟，字迹潦草。更有甚者，随便将一首诗抄在烟盒上或写在用过的稿纸背面。有些作者虽然用稿纸抄写但未用方格稿纸等等。对于这一类来稿，编辑一般都不会认真去阅读。一是阅读起来太费劲。二是编辑感觉到作者创作不严谨，投来的稿件质量肯定好不到那里去。三是不用方格稿纸抄写，若稿件刊用修改起来也不方便，算行距，字数也不好计算。建议你最好还是发电子稿，效率高、回复快。 二、作者态度要谦虚不少作者投稿时总爱附言。作者附言可以说五花八门。附言适当地介绍一下自己未尝不可，但要言简意赅，谦虚有礼。其实，稿件的好与坏，编辑阅完便知，作者没有必要画蛇添足，往往适得其反。因此，投稿时作者一定要谦虚，不要过高地宣传自己。三、投稿对象要明确每一家报刊都有自己的特点，都有自己用稿的标准，不能写完稿不加选择就投，那肯定是不容易投中。通常来讲，级别的不同，所选稿件质量就不同，比如说《小说月报》、《小说选刊》可以说选载的都是小说精萃，一般作者的作品不易被选中。如何让自己的稿件提高命中率，首先要了解自己的创作水平，根据自己的创作水平向相应的报刊投稿，这样就容易投中。四、寄稿方式要对路若是邮寄稿件，稿件最好不要寄给某一位编辑。作编辑久了，认识的文友也就多了。因此，编辑的私人信件或寄给编辑的稿件就多了，案头上压满了来信、来稿，处理都处理不完。编辑部都有专门的收发人员，来稿及时登记，及时分发，一般都不会积压，反而寄给某一位编辑的稿件常常会积压，得不到及时处理。 五、作者底稿要自留现在所有报刊都不退稿，一是工作量大；二是支付不起大量的邮费。一般来讲二个月（有约定的除外）内未见采用通知可另投它刊。稿件还是要多投几家报刊（同一时间不要一稿两投），说不定被哪一家报刊选上了。未发表不一定就是水平低，关键是要有的放矢的投稿。 六、联系方式要清楚不论是手写稿还是电子稿，都要在文尾写清固定地址、邮编、姓名，以便编辑联系。不要认为这是一件小事，有不少作者往往忘了在稿末写地址，使编辑无法与作者取得联系。

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