吴闻博学术论文发表

吴闻博学术论文发表

作为一名财大17级本科生表示，咱学校老师们各有各的可爱呢~接下来我就来安利一些青年名师的宝藏课堂吧~

以上安利了两位男神老师，那是时候吹一波女神老师了。

袁满，我财又一位顶级流量担当，推荐课程为广告学。来自新闻与文化传播学院的袁满老师留着一头漫画女主般的黑长直，据说是在武大读博期间留下来的。高挑纤细的身材简直就是个行走的衣架，就算熬夜备课脸上也依旧神采奕奕，怪不得上过她广告学课程的男孩女孩们都说是“袁气满满”呢。有趣的是，袁满老师家里有两只猫主子，老师平时也经常跟学生们在微博上分享互动，微博内容大多离不开她的猫主子，是个不折不扣的宠物博主呐。果然爱小动物的人都是貌美心善的。那么来收一波图，让自己“袁气满满”吧！

当然，我财的优秀讲师和精品课堂还有很多，就不一一列举了，欢迎大家来蹭课哦！

1. 成功需要积累议论文 成功需要积累议论文 成功总是需要慢慢积累的作文600字 成功在于积累，任何经验都是慢慢地一点点地积累起来的。每天进步一点点，贵在每天，也难在每天。 下面我给同学们举几个有关积累成功的例子吧！ 第一个故事说的是：古代蒙古人训练大力士，就是用积累这个办法的，他们从小让参加大力士训练的孩子每天抱着刚出生不久的小牛犊上山吃草，小牛犊刚开始不过十多斤重，孩子们可以轻松胜任。这样，随着牛犊的一天天长大，孩子们的力气也就越来越大了，最后，当牛犊长成几百斤的大牛时，孩子们也就练出了能举千斤鼎的神力了。第二个故事说的是：古印度一个着名棋手和皇帝下棋，皇帝问他要什么赏赐，他说，只要在棋盘上第一个格子里放一粒米，然后第二个格子里放两粒米，第三个格子放四粒米，依此类推，放满64个格子就行了。皇帝很高兴，不假思索就一口答应。可后来兑现赏赐时，皇帝傻眼了，把全印度一年收获的全部粮食加起来也不够用。谁能想到，棋盘上这一格到下一格的微不足道的积累，到后来竟然成了天文数字。 第三事例讲的是：一位中国科学院院士原来在部队一个科研单位工作。他原来基础并不好，学历不太“硬”，也曾不被人看好。可是他自己却“不放弃，不抛弃”，一步一个脚印，慢慢地积累知识；积累经验；积累成绩。他不放弃一切可以学习机的会，他向一切内行的人虚心请教；参加科研项目从小到大，从刚开始当助手，到后来自己牵头领着助手干；发表学术论文从一开始的一般刊物到后来的核心刊物到国外着名刊物；他自己也从一个默默无闻的工程师，成了本专业的权威，博士生导师，军队有突出贡献的专家。到2007年，他终于被评选为中国科学院院士，进入了中国科学家的最高殿堂。他的成功经历，再次雄辩地说明了积累对于成功的重要性。 天道酬勤，水滴石穿。无数事实证明，成功需要积累；需要积累经验；需要积累能力；需要积累成绩。而这一切都离不开恒心和坚持，任何微小的量变，我们只要能坚持不懈地朝着一个方向努力，最终必将导致质的飞跃。古人说得好，“千里之行，始于足下，九层之台，始于垒土；合抱之木，生于毫末。“一个人若能每次进步一点点，持之以恒，天天向上，就一定能积小胜为大胜，变平庸为神奇。他一定能找到成功的钥匙，实现人生的价值，创造人生的辉煌业绩。 那些一事无成的人，往往不是因为他们没有能力；那些一事无成的人，而是他们缺乏耐心，急于求成；那些一事无成的人，而是他们总想一口吃个胖子。于是结果他们就放弃了每天一点点进步，也就放弃了希望，放弃了成功！ 希望同学们听到以上这些故事后，也每天进步一点点，积少成多，一步步走向成功！ 作文"成功需要慢慢积累" 积累是作文成功的基石 叶圣陶说过“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然流而不歇。”生活的积累和文章的关系就像泉源和溪流的关系，只有积累的源泉的丰盈不竭，才有写作时的源源不绝。可以这么说，积累是作文成功的基石，学生只有丰富的语言积累和生活素材积累，才能建造作文的高楼大厦，在写作文时有话可写，有感可发。解决好作文的积累问题，作文的成功就水到渠成了。 一、世事洞明皆学问，人情练达即文章。 使学生懂得观察生活、体验生活的重要性。平时不只用眼睛看，用耳朵听，还要动脑筋想，用心去发现，以情去体会。可能同学们的生活的环境差不多，经历也大同小异，但是他们的个性不同，见解不同，因此他们从生活中观察所得到的就不会完全一样。而这些不同的观察所得就是写作时直接材料的来源。 二、将落实进行到底。 要把要求落实到具体的做法中去，才能有效地督促学生去做，才能检查做的效果如何。譬如说要求写观察日记，让学生把新鲜、有趣、感感触深的东西记下来，必须做好定期检查。生活中的点滴变化都可以写进日记，校园、街道、花园；老师、家人、同学、路人都是写作的好素材。 三、阅读“法宝”不能丢。 指导学生广泛阅读，培养学生多读书、爱读书的习惯，开阔视野，增强文化底蕴，从而提高写作能力。一个人，凭直接经验，对社会的了解总是有限，积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接材料。而获取间接材料的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”这是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。 中学生的生活阅历较浅，因而就必须每天阅读，获取和贮存信息，充实自己的材料库。材料积累到一定量，就会转化为创造能力，从而产生不吐不快的写作欲望。教师可以向学生推荐一些有益的书籍，并广泛开展“每日一读”，“流动图书室”等活动，从而使学生扩大阅读面，增加阅读量，积累丰富的写作素材，调动他们写文章的积极性。鲁迅先生这样谈自己的写作体会，“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。”（鲁迅《致赖少麟信》）因此，平时让学生坚持阅读，从书中汲取广博丰富的间接材料，并且要求学生写读书笔记记下来是非常必要的。当然，在具体的过程中，要有明确的指导，不能完全放任学生想读什么就读什么，抓到什么就读什么防止学生就只读自己感兴趣的的东西，造形成读书面狭窄的后果。可以每隔一周布置一个读书的范围，例如科幻类的、环保类的、人物类的等等；还可以确定一个读书的主题，如以友谊为主题、以亲情为主题、以爱为主题、以成功为主题等等让学生有学择的去读。也可以要求学生通过摘抄来积累语言材料，象名言警句、好词妙句、诗词名句等等。只要每天积累一点，持之以恒就能形成一个语言材料的宝库。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”“博观而约取，厚积而薄发”，积累是作文教学的基础，作文教学必须从积累开始。 举例一篇成功需要积累的八百字作文 “不动笔墨不读书，不做积累不罢休。” 一读书便拿起笔，勾画圈点；一读书便拿起笔，摘录美词佳句；一读书便拿起笔，写下心得和体会。大量的阅读，足够的积累，为写作打下了坚实的基础，大幅的扩大了知识面，提高了写作能力。 积累的内容要注意广泛，发展、往事、放弃、崛起、需要、参与、变化、需要……大千世界，处处都需要我们用心的将万物积聚，逐渐聚集积累起丰富的知识，大笔的财富。积累是由微小到伟大的必经之路，积累需要毅力与不懈的努力奋斗。 “去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与花依旧。不见去年人，泪满春衫袖。” 读着欧阳修的《生查子·元夕》，我仿佛看到了在去年元宵夜之时，花市上灯光明亮如同白昼，与佳人相约在月上柳梢头之时，黄昏之后，美的表白，幸福的景象。在今年元宵夜之时，月与灯交织，月光与那灯光明亮依旧，可去年的佳人去了哪儿？见不到去年的佳人，我那相思的眼泪湿满了春衫的袖子。 山盟虽在，佳人却无音。“此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？”“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”读着蒋捷的《虞美人·听雨》，不禁唏嘘感叹，寥寥几笔，以听雨为线索，写出了年少、中年、暮年。 年少的时候，在歌楼上听雨，和自己爱的人在一起，无忧无虑，正所谓少年不知愁滋味。人到中年，漂泊他乡，只得在客舟中听雨，颠沛流离，四方无依。 人已暮年，白发苍苍，点点如星。独自在僧庐下倾听着夜的雨声，任他滴点到天明。 “我达达的马蹄是个美丽的错误，我不是归人，是个过客。”读着郑愁予的《错误》，眼前一个女子正在等候归人，莲花开了又落，她的心如小小的寂寞的城，那达达的马蹄声带来了极大的希望，不过，这极大的希望只是一个美丽的错误。 不是归人，只是个过客。从《阅读与写作》中，学习到了太多，积累了太多。 成功在于积累，水滴石穿，绳锯木断。 成功源于积累,作文 荀子《劝学》篇中说：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 荀子的劝学篇距今已有两千多年了，但他的这段话仍被人们传诵，他讲学习应当循序渐进，不断积累，坚持不懈，专心致志。 积累是一种毅力，是由微小到伟大的必经之路，是成功的前提，是由量变到质变的过程。 晋代大书法家王羲之，二十年临池写字，因洗笔把池水都染成了黑色。王羲之不是一夜成名的，他之所以能成为著名的书法家，靠的就是长期的积累。积累一分学问，就是充实一分生命。我们不要轻视每天读一页书，写一页笔记，积累有时看似无用，到用时却是珍宝，受用一生。 每个人都有梦想，都渴望成功，然而，智大才疏往往是阻碍我们成功的最大障碍，好多人只是看到成功人士功成名就时的辉煌，而往往忽略了他们在此之前进行的艰苦卓绝的努力。人世间没有一蹴而就的成功，任何人都只有通过不断的努力才能凝聚起改变自身命运的爆发力。 美国哈佛大学，在教给学生们的人生哲学中，有这么一条“读书求知是积累优势走向成功的第一步”。当代美国顶尖的导弹专家享利-布莱顿说过：“地球一直在转，时代不断进步，若想跟上时代，就应不断地读书、求知。”相信这个世界上没有多少人比布莱顿更忙碌，他是美国Servo公司的总经理，还是当今美国少数导弹专家之一。他在一天辛勤工作之后，晚上还上夜校继续进修，他选择的科目是素描。别人问他为什么要去学素描，他的回答使人非常感动：“因为素描可以有效地将我的创意传递给我的下属及技术人员。” 功成名就的他，并没有把成就当成人生努力的终点，而是不断地把它作为起点。社会一直在发展，时代不断在进步，就应该不断努力学习。因此，在晚上的空闲时间，他学习雷达技术、西班牙语、管理学、演讲学等。凡是对他业务有帮助的他都学。他学以致用，并且收到很好的效果。 现实生活中，一些人心浮气躁，平时不努力，小事看不起，只想坐等机会到来，一举成功，结果常常是事大了不知如何下手，肉大了不知如何下口，最终一事无成。要知道，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，无论大成功，还是小成绩，都需要努力才能实现，需要积累才能得到。无论是做事还是做人，不能急于求成，不要眼高手低，光想做大事，不屑于那些小努力、小成绩。只要大处着眼，小处着手，不断积累一点一滴的成绩，积累到一定程度突破临界点后，就会发生质变，就会突破现状，脱颖而出，达到新的境界，那将是更大的成功。 急！找一篇议论文《成功来自积累》800百字 成功来自积累成功的基石——积累 光阴似箭，日月如梭。日子匆匆而过，我们挤压时间的海水，努力学习知识，为我们来日的美好生活打好基础，我们就像毛竹一样，悄悄地壮大着自己的根系，用十二年的时间武装自己，希望创造自己的神话。而古往今来的仁人志士，也给我们做出了榜样。 古代着名的军事家孔明，身怀雄才大略，却甘心躬耕南阳，他不断地充实着自己的，蓄积着力量。终于，刘备三顾茅庐，诸葛亮走出南阳，他巧借东风，舌战群儒，六出祁山，七擒孟获，成就了自己一生的风采，更帮助刘备和孙权，曹操形成三国鼎立之势。 诸葛孔明的成功在于他用丰富的知识武装自己，知识是他成功的法宝。 越王勾践被吴王夫差打败以后，没有一蹶不振，而是卧薪尝胆，忍辱负重，等待时机成熟，蓄势待发，他向夫差示弱，他亲近百姓，他默默地蓄积这每一分力量，终于使积蓄的力量化作利剑凶猛地刺向敌人，创造了三千越甲可吞吴的神话。 越王勾践的成功在于他懂得如何把自己的力量积累起来，蓄势待发，形成强大的力量，终于，他获得了成功。 世界第一飞人博尔特，创造了一个个体育神话。他的身高1。96米，使他爆发力不强，但博尔特却照样创造了一个奇迹！他接受米尔斯教练的艰苦培训，他在大街上秀舞放松，他进行背部训练减轻自身病痛，所有的一切告诉我们，博尔特是个会蓄积力量的家伙。他一次次打破了世界记录，他一次次打破了人类的极限。他成功了，创造了田径赛场上的一次次神话。 博尔特的成功同样是在不断积累自身的力量的基础上获得的成功。 可见，成功源于积累。 而现在坐在教室的我们，不也正从老师身上，从课本上获得知识吗？为的是什么？近期目标当然是考上个理想的大学，远期目标则是为自己打造一个美好的将来，为了能够为祖国做出贡献，为国家积蓄力量。所以，我们一定要学会积累，把握机会，获得成功。 成功源于积累，积累是成功的基石。让我们共同积累，蓄势待发，一飞冲天！ 人生需要积累作文 驾一叶扁舟，渡一艘帆船，我们终驶达理想的彼岸。 人生需要积累，爱迪生曾经说过：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”因此，我们要确立自己的目标，一点一点的积累，才能走向成功。生活中，我们都有过类似的境遇，当确立好一个目标后，我们起步走，目标是辉煌夺目的，而通往目标的路却是那么的漫长，崎岖，我们都说：“为什么成功总是那么难？”是啊，世上没有不费吹灰之力就可得到的成功，成功是需要我们去刻苦，努力，一点一滴的积累，不忍受一定的苦楚，任何人也不能摘取成功的花朵。 中国古代也有过一些这样的人物，唐代诗人李白，杜甫，清代的蒲松龄，还有近代的一些大师，鲁迅，郭沫若，老舍，这些人，他们并不是天生就懂，而是每天勤奋好学，一点一滴的积累，逐渐成为今天的辉煌，他们的背后也曾经有太多太多的另人辛酸的往事，古人能做到，为何我们却不能做到呢？古今中外也有一些人，如契柯夫，罗曼.罗兰，贝多芬，他们之所以能成为文学家，音乐家，是因为他们有一种坚强的毅力在推动着他们，这种毅力不是与生俱来的，也是经过了重重磨难最终形成的。倘若有这样一个人，整天无所事事，好吃懒做，这样的人，可想而知，他的遭遇是不言而喻的。 人生需要积累，孙权劝学中曾说过这样一句话：“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，绞龙生焉，积善成德，而神明自得，圣心备焉，”由此可见，积累是尤为重要的。如果没有那一步步的积累，怎会有千里之行，如果没有那一条条小溪的积累，怎会有波澜壮阔？如果没有那一本本书里的积累又怎么会有渊博的学识，所以，人生需要积累。 成功在于积累作文 ，任何经验都是慢慢地一点点地积累起来的。 每天进步一点点，贵在每天，也难在每天。 下面我给同学们举几个有关积累成功的例子吧！ 第一个故事说的是：古代蒙古人训练大力士，就是用积累这个办法的，他们从小让参加大力士训练的孩子每天抱着刚出生不久的小牛犊上山吃草，小牛犊刚开始不过十多斤重，孩子们可以轻松胜任。 这样，随着牛犊的一天天长大，孩子们的力气也就越来越大了，最后，当牛犊长成几百斤的大牛时，孩子们也就练出了能举千斤鼎的神力了。 第二个故事说的是：古印度一个着名棋手和皇帝下棋，皇帝问他要什么赏赐，他说，只要在棋盘上第一个格子里放一粒米，然后第二个格子里放两粒米，第三个格子放四粒米，依此类推，放满64个格子就行了。 皇帝很高兴，不假思索就一口答应。可后来兑现赏赐时，皇帝傻眼了，把全印度一年收获的全部粮食加起来也不够用。 谁能想到，棋盘上这一格到下一格的微不足道的积累，到后来竟然成了天文数字。 第三事例讲的是：一位中国科学院院士原来在部队一个科研单位工作。 他原来基础并不好，学历不太“硬”，也曾不被人看好。可是他自己却“不放弃，不抛弃”，一步一个脚印，慢慢地积累知识；积累经验；积累成绩。 他不放弃一切可以学习机的会，他向一切内行的人虚心请教；参加科研项目从小到大，从刚开始当助手，到后来自己牵头领着助手干；发表学术论文从一开始的一般刊物到后来的核心刊物到国外着名刊物；他自己也从一个默默无闻的工程师，成了本专业的权威，博士生导师，军队有突出贡献的专家。到2007年，他终于被评选为中国科学院院士，进入了中国科学家的最高殿堂。 他的成功经历，再次雄辩地说明了积累对于成功的重要性。 天道酬勤，水滴石穿。 无数事实证明，成功需要积累；需要积累经验；需要积累能力；需要积累成绩。而这一切都离不开恒心和坚持，任何微小的量变，我们只要能坚持不懈地朝着一个方向努力，最终必将导致质的飞跃。 古人说得好，“千里之行，始于足下，九层之台，始于垒土；合抱之木，生于毫末。“一个人若能每次进步一点点，持之以恒，天天向上，就一定能积小胜为大胜，变平庸为神奇。 他一定能找到成功的钥匙，实现人生的价值，创造人生的辉煌业绩。 那些一事无成的人，往往不是因为他们没有能力；那些一事无成的人，而是他们缺乏耐心，急于求成；那些一事无成的人，而是他们总想一口吃个胖子。 于是结果他们就放弃了每天一点点进步，也就放弃了希望，放弃了成功！ 希望同学们听到以上这些故事后，也每天进步一点点，积少成多，一步步走向成功！。 积累成功八百字作文 积累与成功作文800字1: 学习需要日积月累，成就事业需要有良好的知识储备。积累是个坚持不懈的学习过程，是使人由浅陋跃升成渊博的必经之路，是成就事业，实现人生价值的前提。《逍遥游》有言曰：“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力”说得正是这个理。 积累是成就事业的前提条件。西晋文学家左思少年时读了张衡的《两京赋》，受到了很大的启发，决心将来要撰写一本《三都赋》。面对旁人的种种羞辱与嘲笑，左思矢志不渝。他游历各地名胜古迹，到民间广泛调查访问，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作。 他在房间里、篱笆旁、厕所里到处放着纸和笔，只要想起写作的好词好句，就随手记录下来，并反复修改。从搜集资料、整理写作、到完成，他整整花了十年的心血，终于完成了传世名篇《三都赋》。是啊，不断地积累词语，才能得到句子；不断地积累句子，才能形成诗赋；不断地积累诗赋再加以修改，才能完成鸿篇巨著，每一个积累的细节都不可少，都是成就事业的必备前提。 积累是由质变到量变的飞跃。相声大师候宝林只上过三年小学，他的成功。完全得益于勤奋好学，不断积累。他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍北京所有的旧书摊，后来，他得知北京图书馆有这本书，不管冬日严寒，顶着狂风，冒着大雪，一连18天来回奔跑，到图书馆去抄书。一部洋洋10万字的书，终于被他抄录到手，他对此书爱不释手，反复玩读，积累了大量知识。 候宝林正是凭着不达目的绝不罢休，坚持不懈，丰富知识的劲头，是他的艺术水平不断提高，最终达到了炉火纯青的程度，成为享誉天下的一代相声艺术宗师。他以行动告诉我们：只有持之以恒的学习与积累，才能促成事业的飞跃发展。 积累是实现人生价值的必然保证。如李贺虽然只活到27岁，但留下了大量优秀诗篇。他的成功依赖于他的勤奋积累的好习惯。他习惯于随身携带大量的纸片，一有灵感便记在纸上，放入囊中，晚上再拿出来整理。如此日积月累，大量丰富了他的创作素材，最终成为一名著名诗人。当积累成为一种习惯，一张名片，知识必然会更加渊博，再加上为目标而不懈地奋斗，成功才会与你牵手。 学习就是一个积累的过程，这个积累过程不应该只停留在书本上，要将书本知识应用到实践中去，活读活用，要从生活中学习，向他人学习，不断丰富自己，充实自己，成功的脚步才会想你走来。 《学习需要积累》作文700字 聪明才智并不是与生俱来的，它是靠一点一滴的努力凝结而成的。 但是，试问在座的各位，你们是否坚持学习呢？当朋友邀你出去玩耍，你是否还会继续写作业；当电视中的精彩节目在播放时，你是否能战胜诱惑；当坐在电脑旁看书时，是否会被电脑游戏吸引…… 最近，我看到了一则小故事：香港海洋公园有一条大鲸鱼，重达8600公斤。为了能让它跃出水面6.6米，在最初训练时，训练师把绳子放在水面之下，使鲸鱼不得不从绳子上方通过，每通过一次，鲸鱼就能得到奖励。 渐渐地，训练师把绳子提高，只不过每次提高的幅度很小，大约只有2厘米，这样鲸鱼不用费多大的力气就能越过去，并获得奖励。于是，这条常常受到奖励的鲸鱼，便很乐意接受下一次训练。 随着时间的推移，鲸鱼越过的高度逐渐上升，最后竟达到了6.6米。 训练师训练鲸鱼成功的诀窍，是每次让它进步一点点。 正是这微不足道的一点点积累起来，天长日久，便取得了惊人的收货。这个故事让我连想自己：上期期末考试，我从班上的十几名滑到了四十几名，退步很大。 原因就是我抵抗不了外界的诱惑，太过贪玩。那是期末将至，班上开始热火朝天地背书，起先我也很来劲，但我却没能持之以恒，背书时，我总是搞自己的，认为被那些枯燥乏味的文字是件非常费劲并且伤脑筋的事。 就这样，当其他同学在不断进步的同时，我落后了。我浪费了自己的光阴，辜负了老师和父母对我的期望，我为我的懒惰付出了惨痛的代价。 每次进步一点点，贵在“每次”，也难在“每次”。在学习的过程中，最需要的是要有恒心，要坚持不懈，持之以恒，学习贵在坚持与积累！。 < > 作文、800字左右 成功从何而来？有人告诉我说，成功出自勤奋，我想这是很对的。因为有三句名人名言1、天才出自勤奋2、天才在于积累，聪明在于勤奋。3、终生努力，便成天才。 勤奋其实是来自内心的一种动力，没有刻苦是不可能有好成绩、成为天才的。 有些人并不真正懂得勤奋是怎么回事，如在学习上，他们总想走捷径，希望有什么秘诀、或作弊等来帮助他们。他们夸夸具谈，却不能静下心来读点书，他们总幻想着成功，坐等着明天，希望有一天从天上掉下一块馅饼来，这又怎么可能呢？不学开车就不会开车，没有勤奋就开不了好车，这是再好明白不过的道理。只要你尽力了，无论你最总的结果如何。你都是胜利者。因为你已经战胜你自己了。 那成功从何而来，有人告诉我说，成功出自坚持，我想这也是很对的。因为有一句流传得很广的话说：“坚持就是胜利。” 一个人坚持一会儿并不困难，难得是长期地坚持。这就不知不觉想到自己亲生经历的事情了。那是去年开校运会的一件事情，它让我体会到了，要想成功的话就必须坚持到最后。本来刚开始做事情的时候，我幻想着一跃而就，最好是刚开头就有结果，那该多好啊。但是我知道这是不可能的事情的啊。在800米赛跑中，我跑到200米时，我好想好想停下来，希望已经到达终点了，这不就是“痴人说梦”吗？忽然旁边拉拉队的声音是越来越大声，这时身上就好像有一股无穷的力量，使我不得不快速的向前跑，最终到达了重点。而且获胜了，但是只拿了第3名，可是我还是非常开心、心情像火花一样的勇猛的旺盛起来，同学们也都一一的拥抱而过。因为我坚持到了最后。跑步是辛苦的，学习是辛苦的，但是这份辛苦，这份坚持，是靠自己的努力而成功的。我们当然要为自己的努力而开心啊。因为我们的努力是有价值的。这也让明白了一个道理：“要想成功就必须努力的奋斗。” 你真的想成功吗？那么请你那出你的斗志和勇气，用勤奋和坚持去做每一件事情，那么成功一定会在终点迎侯您的。

【福安名人录】福安历代名人大全(上) 2007-08-22 08:35 福安三乡贤——唐.薛令之、宋.谢翱、宋.郑虎臣。 福安古诗人--林卓午--刘中藻--李枝青--陈从潮--杨复--黄干--罗文藻--缪氏子--刘必成--赵万年--刘季裴--陈元老--孙升--陈从潮--郭东山 薛令之（682～756） 字君珍，号明月先生，祖籍河南高阳，其祖上薛贺曾为粱天监年间（502—515）光禄大夫。唐神龙二年（706年），24岁的薛令之赴京应试，一举登科，成为福建历史上第一位进士。唐朝开元中（713—741）薛令之历任左补阙兼太子侍讲。后来唐玄宗宠爱杨贵妃，重用李林甫。玄宗对薛令之下逐客令。薛令之心灰意冷，便托病告老还乡，以全晚节。唐肃宗李亨即位后，十分挂念薛令之，下旨召他回京任职，可惜薛令之已经病故。唐肃宗为薛令之的清廉所感动，敕封石矾津为“廉村”，村前小河为“廉水”，村后山岭为“廉岭”，从此“三廉”名扬远近。 后唐（923—936）时，有陈姓从福州连江与薛联姻后迁入廉村。如今村人多姓陈。而薛令之后人则一部分迁往邻近的高岑村，一部分迁往厦门，成为开发厦门的先人。 谢翱（1249～1295） 南宋末散文家、诗人。字皋羽，晚号[日希]发子。南宋淳佑九年(1249年),生于福安穆阳白云山北麓的晓洋村福，后迁霞浦县，其诗传于今者约200余首。 19岁时，应进士试不第。景炎元年(1276)七月，文天祥起兵，他率乡兵数百人投效，署谘议参军。文天祥被俘遇难，他不仕元，漫游两浙以终。 南宋亡国前后,散文焕发光彩,谢翱是其中代表作者之一。黄宗羲赞扬他的文章,是天地间的"至文"(《吾悔集》卷一《谢皋羽年谱·游录注序》)。他的《登西台恸哭记》，是元世祖至元二十八年(1291)为哭祭文天祥而作,曲折地表达了他满腔沉痛悲愤之情,感人至深。他的写景之文，如《游赤松观羊石记》写羊石群象，形神俱肖；《金华洞记》写洞中灵怪，形象生动。其文风格 峭劲，得力于柳宗元的散文。谢翱师法李贺、 孟郊，其奇崛处可追步孟郊，幽险处可颉颃李贺。 郑虎臣(1219～1276) 字廷翰，又字景兆，南宋嘉定十二年(1219年)生于福建路长溪县柏柱南山(今福安市溪柄南山洋头村)，德佑元年(1275年)任会稽(今浙江绍兴)县尉。其父郑埙，宋理宗时任越州同知，遭奸臣贾似道陷害，流放至死。郑虎臣受株连，被充军边疆，后遇赦放归。后郑虎臣在押解大奸臣贾似道途中将其诛杀，为天下除奸。事迹被载入《闽都别记》。 翌年，贾似道的同伙陈宜中逃至福州，拥立赵獉g，捕杀郑虎臣。郑虎臣遭害后，葬于南山村的馆园旁，乡人及其后裔在村前建祠纪念他。明朝抗倭名将俞大猷在木棉庵前的石亭中亦立下石碑，并亲书“宋郑虎臣诛贾似道于此”。明代王紫衡也就郑虎臣诛贾一事写诗云：“当年误国岂堪论，窜逐遐方曝日奔。谁谓虎臣成劲节，木棉千古一碑存。” 缪氏子 - 神童诗人 福建福安人，从小聪慧。七岁应试时做诗《新月》，从小就有大志。表达了经世济民的气概。所著作《新月》《赋新月》收编入《全唐诗》。 著有《缪氏子诗选》等 新月诗：‘初月如弓未上弦,分明挂在碧霄边。时人莫道蛾眉小,三五团圆照满天。’至今仍流传甚广。 詹羽 字翔父，福安赛歧（今属福建）人。孝宗隆兴元年（一一六三）特奏名，官主簿。事见明嘉靖《宁德县志》 詹镐 按福安县志:镐,字德。武廪生,鹿斗人。城陷杰然不慑,贼入门缚之,奋拳捶骂剐死。 在唐末宋初就有赛公后裔五子登科的记载，受到宋理学家朱熹：“学易楼前观万象，登科榜上看群龙”赞誉。及至明清时期，学风不减、人才辈出。如詹羽、詹绪、詹坤、詹汶、詹提、詹镐等，不仅潜心举业、学有所成，而且为官清正，名垂史册。到了近现代，福安詹氏的表现更加突出，如詹如柏烈士，在闽东第一个拿起枪杆子带领人民闹革命，被推任为闽东特委代理书记；又如詹毅市长的父亲詹茂山，早年参加革命，生前曾被选为福安县人民政府第一届副县长等等。福安詹氏先辈的传统美德和光辉业绩，在过去、现在、还是将来，无疑都是激励后辈不断开拓进取，奋发有为的宝贵精神财富。 郑埙 福建路长溪县柏柱南山(今福安市溪柄南山洋头村)人。郑虎臣之父，宋理宗时任越州(今绍兴)同知，因看不惯奸臣贾似道与其成为政敌，后被贾似道陷害，流放远州，死于贬所。 罗垚 - 宋朝进士 字处厚,长溪人(今福建福安人),宋朝进士,判瞿州 黄干（1152～1221） 朱熹得意弟子.女婿 字尚质，长海察阳（阳头）人。文学家朱熹女婿。生于宋淳熙年间。庆元二年（1196），朝廷禁“伪学”，朱熹流寓福安，黄干拜朱熹为师，得其正传，“名冠杨（复），林（子云），高（松），陈（骏），郑（采），龚（郯），张（泳）之首。”。弟子有饶鲁（江西余干人），李鉴（宁德人）等。后入朝为官，墓葬四十一都（今霞县内），清乾隆元年（1736）追赠理学先贤，于福州龙山巷建黄公祠祀黄干。 南宋末，金兵渡淮南侵，安庆乃兵家必争之地,也陷入混乱，百姓纷纷逃难。黄干任知府，走马上任后，筑城备战，拒金兵南进，并与失散的妹妹不期而遇。在国情、敌情、民情、亲情、灾情交织之中，黄干临危不惧，力挽狂澜，战胜了天灾人祸，筑起了城墙，筑起了民心，赢得了百姓的爱戴，使古城安庆名载史册。此事迹后被改编为黄梅戏，流传至今。 黄干一生著述彼丰，可考的专著有《五经讲义》，《四书纪闻》，《诲鉴衙》等。 杨复 - 朱熹弟子 复字茂才,号信斋,福安甘棠杨岙人,后迁居大留村。朱熹及其长溪弟子的讲学实践，为日后福安长盛不衰的文教事业打下了坚实的根基。朱熹七十高龄时来到福安，甘棠的上东庵是重要的一站。朱熹和他的弟子们在这里创办“考亭书院”，授徒讲学，诲人不倦，使这一座唐代古刹名闻遐迩。上东庵至今还十分珍爱地收藏着一副联板，上面刻有“留衣韩伯人如玉，解带苏公价值金”十四个大字；从落款小字我们知道这是“朱公笔迹”，系“紫阳夫子流寓此庵原赠”。朱熹死后，黄干同杨复一起从事讲学，宏扬程朱理学。著有《丧祭礼》,《仪札图》等。 陈经 - 朱熹弟子 福建福安人。朱熹晚年弟子，这三位朱门弟子以自己超凡的天资和勤奋，深得朱夫子的真传，都成为著名的理学大师。著有《详解》《通鉴续编》 张泳 - 朱熹弟子 福建福安人。与福安学者陈经、甘棠人杨复、阳头人黄干同为朱熹得意弟子。朱熹死后，同黄干杨复等一起从事讲学，宏扬程朱理学。朱熹七十高龄时来到福安，著大留张氏宗祠的“理学名宗”四个大字是对这一段历史的永久纪念。 刘必成(?～?)，科举奇迹文武双全 武状元 文进士 字与谋，自号爱闲翁，文武双全。祖籍福建省福安县塞岐苏阳人。南宋初十六岁那年迁至昆山湓浦(今千灯镇)，成为那里的大族。宋朝理宗嘉熙二年（1238）戊戌科武状元。成为当地历史上的第二位状元，也是在中国科举史上创造了奇迹的昆山人，他少游国学，头一年中了个武举解元，嫌不过瘾，第二年又中了武状元，大魁天下。更让人想不到的是，他夜以继日，刻苦读书，11年后又考中了文科进士，实为罕见!让人惊讶得不禁感叹道。 熙元年(1237年)，朝中七位正直之士看到南宋朝廷日见衰颓，忧心如焚，他们在刘必成的倡议下，不畏权贵，上书朝廷，抨击时弊，要求变革现实，富国强兵。也就是在这一年，刘必成夺得武举解试的魁首，并在第二年(1238年)以优异的成绩取得了武举殿试的第一名，成为一个文武双全的状元郎。 十年后，淳 九年(1249年)，刘必成参加朝廷组织的锁厅试(即有官职者参加的考试)，他又考中文科进士。在这次考试后，刘必成因才华出众，被理宗皇帝两次召见，每一次他都慷慨激昂地陈述恢复大计，议论中更是旁征博引，援古证今，不仅使在场人员为之心动，也受到理宗的褒奖。廷对后的第二天，理宗皇帝宣谕宰执说：“刘必成所言极好，可召集有关人员讨论，制订具体的实施办法。”此后不久，刘必成的不少建议被朝廷采纳。然而，刘必成的政治主张并不能给病入膏肓的南宋小朝廷带来实质性的帮助，理宗皇帝本人也是一个平庸之辈。 刘必成曾任职清、浔两地，官终湖南副使。晚年引退后，自号“爱闲翁”，寄情山水园林，喜吟诗作词，有三卷诗稿流行于世。其七律《登鳌峰》曰： “一上鳌峰望四维，回头已觉白云低；遥观巨海砚中水，俯视群山足下泥。酒罢扶筇登石望，诗成把笔仰天题；这回却步蟾宫去，万里云和不用梯。” 赵万年 - 将军 福安溪填村人，以协守襄阳闻名，著有《襄阳守城录》和《裨幄集》，其诗作《偶成》、《襄阳岁暮》等颇具个性。 南宋宁宗开禧二年（一二○六）以制干大夫助守襄阳，屡却金人。事见本集卷首宋魏了翁序（北京图书馆藏本）。《襄阳守城录》收录《国学宝典》 刘季裴 - 宋朝进士 福安苏阳人，绍兴十八年(1148)：进士，历历秘书丞,监察御史,起居郎兼太子左庶子,终朝散郎、吏部员外郎，知漳州、泉州，终朝议大夫，秘阁修撰。著有《颐斋遗稿》，他的《寿朱守》一诗被收入《圣宋名臣献寿集》。 孝宗乾道四年（一一六八）为秘书丞兼国史馆编修官，迁监察御史（《南宋馆阁录》卷七、八）。七年，除将作监兼太子侍讲，八年，以起居舍人兼太子左谕德；九年，以秘阁修撰致仕（《宋会要辑稿》职官七之二八、二九，七七之八三）。有《颐斋类稿》，已佚。十岁能文。乾道间作十论以进。论何承天屯田。规画甚详。帝方欲屯田两淮。大见称赏。经筵顾问。所对皆称旨。有论孟周易解．颐斋遗稿。

本人系上海财经大学商学院国际商务专业研究生，根据个人经历和周遭同学的体验，来推荐一下商学院必须要去蹭课的教授。

1. 余智老师

余智老师在国际贸易和国际金融方面很有造诣，曾经上过余大师的国际金融专业必修课，余智老师讲课非常生动有趣，详略得当，很难的计算题也能讲的很透彻，很好理解。很喜欢余智老师的为人，对学生很友好，尊重每一位同学，对同学们提出的问题都耐心解答，只不过余老师敢说，经常在课堂上发表自己对时政的看法，可能因此，贴吧里有黑余老师的，真的心寒，余智老师人非常好！非常有个人魅力！是为人师表的榜样！

综合评价：

学术性：四星

实用性：三星

趣味性：五星

难度：四星

个人魅力：五星

2. 孙琦老师

研一时上过孙琦老师的市场营销数据分析，最喜欢孙琦老师每次上课开始时都通过案例引入，很多都是经典的快消公司的市场营销案例，并且，孙琦老师非常非常有趣，特别会讲段子，是高智商高情商的代表了。并且是市场营销系主任哦。本科就保送北大经济学院金融，还调侃自己连高考都没考过，不如我们！来自学霸的高级幽默...虽然总是在课上吓唬大家出题会很难，但最后给分却很高，人很nice的~

综合评价：

学术性：五星

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趣味性：五星

难度：三星

个人魅力：五星

3.牛志勇老师

牛老师教的市场调研课是我认为研究生选修课中最为有实用性的一门课，课上老师会教用spss处理数据，课后作业也是以用spss完成一整个问卷设计，调研，数据处理，完成报告的过程。通过实践的方式检验学习成果，我认为是更合理的。不过牛老师知名度好像还不高，选修市场调研的人很少，小班上课收获会更大！推荐！

综合评价：

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难度：三星

个人魅力：四星

总之，商学院的老师的课是绝对又有趣味又有内容并且老师个人魅力满分的。

我的回答就到这里，希望对你有帮助哦

澎湃新闻吴勇论文发表

首先就是法人代表信息，负责人信息，这些教材插画设计到底谁在负责，他该负怎样相应的责任，另外就是人员信息，这些都将严惩不贷。

林事纠纷司法解决机制的问题与重构华南农业大学学报 2010年第4期 印度环境公益诉讼发展中的问题与启示——以城市固体废物管理案为楔入南亚研究季刊 2010年第4期 对高校“环境法学”实践教学改革的思考——以“两型社会”建设为视角中国电力教育 2010年第25期 环境权的程序保障与环境诉讼的更新环境资源法论丛(第八卷) 2010-3-1 两型社会与高校“环境法学”教学改革中国校外教育 2009年第8期 两型社会建设背景下高校“环境与资源保护法学”课程教学改革思路探索当代教育理论与实践 2009年第6期 论环境诉讼立法的进路与选择湘潭大学学报 2009年第3期 环境公益诉讼的另类视角——自然物种诉讼法学论坛 2009年第1期 Andrea等著中非经济关系——互利空间有多大?中国对非投资法律环境研究 2009年6月 海洋污染司法救助案例绿叶 2007年第7期 可持续发展与环境诉讼的更新甘肃政法学院学报 2007年第5期 环境公益诉讼需要机制创新绿叶 2007年第10期 论环境纠纷行政处理机制的完善———以环境保护法的修改为契机湘潭大学学报(哲学社会科学版) 2006年第2期 环境公诉探析求索 2006年第11期 程序正义的生态拓展———环境诉讼的价值分析科技与法律 2005年第4期 国际义务下的印度植物品种保护立法的探索与启示南亚研究季刊 2005年第4期 试论民事执行听证在我国的适用湖南公安高等专科学校学报 2004年第6期 民事执行程序中的证明责任配置探析政法论丛 2004年第4期 我国开放纳税人诉讼的必要性及对策湘潭大学学报(哲学社会科学版) 2004年第3期 德国、法国与我国民事诉讼处分辩论原则之比较湖南省政法管理干部学院学报 2004年第2期 非洲环境法简析西亚非洲 2003年第5期 试论诉讼费用在民事诉讼中的价值当代法学 2002年第9期 试论法官调查取证与认证的分离湘潭大学社会科学学报 2001年第2期 裁判费征收的合理化及其性质浅议湖南省政法管理干部学院学报 2001年第2期 精神损害赔偿的范围黑龙江省政法管理干部学院学报 2001年第1期 关于民事证据失效制度的反思政治与法律 2001年第1期 略论我国民事诉松基本原则的重建当代法学 2001年第10期 浅谈有利于被告原则———兼论人民检察院刑事诉讼规则第303条湖南省政法管理干部学院学报 2000年第6期

这两天，小学课本的插画，引发了众怒。人教版的数学教材，孩子们已经用了9年。吴勇工作室是这次教材插画的原作者工作室，那么这个工作室还有哪些信息值得我们关注呢。一起来聊聊。

这个工作室叫做北京吴勇设计工作室。那么自然而然就和吴勇撇不开关心，让我们先来一起看一看吴勇到底是何方神圣。

吴勇，毕业于中央工艺美院，是著名设计师，设计过2008奥运会纪念钞，获奖很多，可以说是业界翘楚。更有讽刺的是，吴勇也曾是汕头大学视觉传达专业的硕士生导师。他带的研究生，还曾专门写论文赞美导师这组插画的设计。论文里说“在小学教材中，数学教材的插图设计可以说是最严格的”。而吴勇工作室设计的这套插图“精美程度堪比商业绘本”。好一个最严格的，好一个堪比商业绘本，不知道这算是王婆卖瓜还是极度的自信。

不管怎么说吧，这样一个著名设计师的工作室，收费肯定都不低。出版社找他们，应该不是图省钱。而他们把插图画成那个鬼样子，应该也不是“水平有限画不好”。——就算不是吴勇本人画，他工作室的整体艺术水准肯定也是在线的。那么，是审美问题？是不是设计师的审美和大众不一样，他们更高级？更加诡异的是，当网友扒出这些信息时，有媒体曝出，北京互联网法院已认定，北京吴勇设计工作室不存在，这真是滑天下之大稽啊！种种谜之操作，有点超越普通人对常识的认知……

这一大堆状况，到底是怎么回事？是粗心，还是故意？是审美差异，还是居心不良？是思想开放，还是意识形态渗透？希望尽快核查，不要再让这些扭曲的图画出现在教材里。

我觉得这家公司是应该不被鼓励的，因为既然它这种插画可以运用到硕士论文，就说明它这种工艺是存在着一定优秀意义以及也有着一些艺术信息的，但是他的这种插图对于小孩子审美引导存在着一定的错误性，而且对于孩子的价值观和认知能力的引导都是非常不好的。

吴凡经济学博士论文发表

部分论文⒈Wang Yahua,Gu Alun,Policy Design for Water Rights Market in China: A Simulation Analysis Considering Transaction Costs,paper presented at the 30th Annual APPAM Research Conference,Los Angeles,CA,Nov. 6-8,2008.⒉王亚华、吴凡、王争：《交通行业生产率变动的Bootstrap-Malmquist指数分析（1980—2005）》，《经济学（季刊）》，第7卷第3期，2008年4月，第891-912页。⒊Wang Yahua,Hu Angang,Multiple Forces Driving China’s Economic Development: A New Analytic Framework,China & World Economy,Vol. 15,No.3,2007,pp.103-120.⒋Wang Yahua,Diagnosis and Recommendations for Transjurisdictional Water Pollution Management in China,Frontiers of Environmental Science& Engineering in China 1⑷，2007,pp.401-417.⒌王亚华：《治水与治国——治水派学说的新经济史学演绎》，《清华大学学报（哲学社会科学版）》，2007年第4期，第117-129页。⒍王亚华：《关于中国水价、水权和水市场改革的评论》，《中国人口.资源与环境》，2007年第5期，第153-158页。⒎王亚华：《中国治水转型：背景、挑战与前瞻》，《水利发展研究》，2007年第9期，第4-9页。⒏王亚华、胡鞍钢、鄢一龙：《“十五”计划基本实现了宏观调控目标》，《宏观经济管理》，2007年第2期，第66-71页。⒐王亚华、胡鞍钢：《从五大资本比较看中国经济追赶美国》，《经济社会体制比较》，2007年第1期，第29-35页。（人大复印资料全文转载）⒑王亚华、胡鞍钢：《从国际比较看中国发展态势：五大资本及总资本视角》，《世界经济与政治》，2006年第12期，第54-59页。⒒王亚华：《经济学视野的水权理论研究》，《水利发展研究》，2006年第10期，第11-15页。⒓王亚华：《自然资源产权科层理论及其应用》，《公共管理评论》，2006年，第五卷，第128-136页。⒔ 王亚华、张宁、施祖麟：《海河流域水生态环境破坏的经济损失估算》，《中国农村水利水电》，2006年第1期，第33-37页。⒕ Wang Yahua,River Governance Structure in China: A Study of Water Quantity/ Quality Management Regime,IDE Spot Survey，No.28,2005,pp.23-36.⒖胡鞍钢、王亚华：《中国国情分析框架：五大资本及动态变化（1980－2003）》，《管理世界》，2005年第11期，第4-11页。（《新华文摘》、《中国社会科学文摘》转载）⒗王亚华：《反坝，还是建坝？——国际反坝运动反思与中国公共政策调整》，《中国软科学》，2005年第8期，第33-39页。⒘王亚华：《国际大坝争论的新动向》，《中国人口.资源与环境》，2005年第5期，第15卷专刊，第5-8页。⒙王亚华：《资源节约型社会是中国现代化模式的核心内容》，《科学对社会的影响》，2005年第4期，第5-9页。⒚王亚华：《对黄河连续5年不断流及防断流工作的评价》，《人民黄河》，2005年第4期，第1-4页。⒛Wang Yahua,Water Dispute in the Yellow River Basin: Challenges to a Centralized System,China Environment Series,Issue 6,2003,pp.94-98.21.王亚华：《中国建设节水型社会的框架、途径和机制》，《中国水利》，2003年第10期，第15-18页。22.王亚华：《完善黄河分水制度体系》，《人民黄河》，2003年第4期，第19-22页。23.胡鞍钢、王亚华：《如何看待黄河断流与流域水治理——黄河水利委员会调研报告》，《管理世界》，2002年第7期，第29-34页。24.王亚华、胡鞍钢：《黄河流域治理模式应从控制转向良治》，《人民黄河》，2002年第1期，第23-25页。25.胡和平、王亚华：《加入WTO对中国农村水利建设的影响和对策研究》，《中国水利》，2002年第10期，第133-136页。26.王亚华、胡鞍钢：《水权制度的重大创新——制度变迁理论对东阳-义乌水权交易的考察》，《水利发展研究》，2001年第1期，第5-8页。27.胡鞍钢、王亚华：《转型期水资源配置的公共政策：准市场和政治民主协商》，《中国软科学》，2000年第5期，第5-11页。28.胡鞍钢、王亚华：《从生态赤字到生态建设：全球化条件下中国的资源和环境政策》，《中国软科学》，2000年第1期，第6-13页。部分著作⒈《水权解释》，上海三联书店、上海人民出版社，“当代经济学系列丛书”，2005年。⒉《国情与发展》，清华大学出版社，2005年。（与胡鞍钢教授合作执笔）⒊《中国可持续发展战略报告》，科学出版社，2006、2007和2008。（受中国科学院可持续发展战略研究组邀请连续三年撰写该系列著作部分章节）。⒋Taking Stock of Integrated River Basin Management in China,Science Press,2007. (with Wang Yi,Li Lifeng,Wang Xuejun and Yu Xiubo)

在优秀博士论文基础上整理发表的代表性学术专著《阴阳 鼓匠——在秩序的空间中》（文化艺术出版社），以严谨的学术态度从民族音乐学、音乐人类学的角度，对晋北庙会中的各类音乐事项进行了较系统地研究。被同行专家誉为“对研究各地庙会文化和民间乐班社会功能，都有很高的理论参考价值”。除此之外，还为“万家社区图书室援建和万家社区读书活动”、建设社会主义文化和建设社会主义新农村的一项战略举措，撰写出版了作为丛书之一的《民间音乐》（中国社会出版社）。在“中国国粹艺术读本”丛书中编著了《侗族音乐》（中国文联出版社）。译著为美国伯克利音乐学院专业教材《歌手秘笈——演出、试音与排练》（人民音乐出版社）。

吴玲硕士学术论文发表

1. 合肥师范学院有什么师范专业

合肥师范学院抄坐落在安徽省合肥市。学校前身是建于1955年的安徽教育学院，2007年改建为省属全日制普通本科院校。 学校现有锦绣、滨湖、三孝口三个校区，校园面积1200多亩； 学校设有14个学院和4个公共课教学部，普通本科专业53个，教育硕士专业学位研究生培养方向10个，全日制在校生15100余人；有省级重点学科1个、特色专业8个。 师范类专业有：思想政治教育；汉语言文学；小学教育；英语；化学；生物科学；数学与应用数学；音乐学；体育教育。

2. 安徽合肥师范类院校有哪些

除了合肥师范学院还有一家合肥幼师，在长江东路上

3. 合肥幼儿师范学校与合肥理工学校的幼师专业哪个比较好

我是在合肥幼儿师范上的。我们学校的当然更好。硬件条件好，师资也不比那些学校的差，关键是，在我们学校的学生，基本功都很好，这才是以后工作的关键。

4. 合肥师范学院，马鞍山师范高等专科学校，合肥幼儿师范高等专科学校，这几个关于幼教专业比较有名的学校…

马鞍上的，合肥的，都不错，根据自己的地理位置选择吧，不要选合肥师范，专科类的，专业性强最好

5. 合肥师范学院专升本学前教育

按照专业大类，你的专业不在他的招生范围之内，但是还是可以报考的。 关于考试科目：公共课文综（大学语文、政治、法律），专业课学前教育学、学前心理学。 关于分值：公共课满分150，专业课满分150，面试20分 关于录取分数线：2014年161.86分录取（14年为自主招生第一年） 关于报考人数：招收70人，报名62人。

6. 考合肥师范学院专升本学前教育考什么

各省份的考试形式不一，分为统考和校考两种。 统考 .考试科目内：考试科目分文、理科，具容体为：录取类别由专科阶段所学专业决定。 艺术、体育专业经省教育考试院同意，可由招生院校组织专业加试，并在报名工作开始前完成。专业加试合格考生才能填报相应院校、专业志愿。

7. 安徽幼师学校有哪些

目前安徽的学前教育（幼儿师范）学校主要有。按照知名度和培养内质量来排名：容 本科阶段：（必须参加高考，安师大主要有吴玲、张更力两位比较知名专家；安师大也有学前教育方面的研究生培养） 1.安徽师范大学 2.安徽师范大学皖江学院 3.淮南师范学院 4.淮北师范大学 5.合肥学院 6.巢湖学院 ............. 大专（中考可以报名，分数较高，大约在600左右；高考应该在高职一批次） 1.合肥幼儿师范高等专科学校 2.马鞍山幼儿师范高等专科学校 3.铜陵高等专科学校 4.阜阳幼儿师范高等专科学校 ............. 中专（排名按照2016年全省学前教育专业竞赛排列，舒城师范地方有点偏，但是教学质量没得说，全省中等师范学前教育的NO.1） 1.舒城师范学校 2.淮北师范学校 3.芜湖师范学校 4.亳州幼儿师范学校 7.肥西师范学校 8.徽州师范学校 9.宿州逸夫师范学校 10.霍邱师范学校 .......... 笔者2013年华东师范大学学前教育系毕业，2014年入校读学前教育方面研究生，目前在安徽从事幼儿教育，有问题随时咨询。

8. 合肥师范学院专科有那些专业

合肥师范学院是二本类院校，没有专科专业。

合肥师范学院位于安徽省合肥市，是全国首批“服务国家特殊需求专业学位研究生”培养试点单位、“卓越教师培养计划”试点单位、“十三五”应用型本科产教融合工程实施高校，安徽省高等教育振兴计划首批“地方应用型高水平大学”建设高校、“创业学院”立项单位。

学校前身是安徽教育学院，创建于1955年，2007年改建为省属普通本科院校。

(8)合肥师范学院有幼师专业吗扩展阅读：

合肥师范学院设15个学院，本科专业57个，教育硕士专业学位研究生培养方向11个，全日制在校本科生、研究生1.54万人；省级重点学科1个、特色专业8个、精品课程16门、大规模在线开放课程（MOOC）9门。

国家、省、校三级卓越人才培养计划项目10个、省级人才培养创新实验区2个、省级专业综合改革试点项目6个、省级示范实验（习）实训中心8个、省级教学团队13个、省级校企合作实践教育基地5个。我省首个高校足球学院——合肥足球学院设在我校。

学校建有中国南方蓝莓工程技术研究中心、安徽省电子系统仿真重点实验室、安徽省基础教育改革与发展协同创新中心、安徽省高校人文社科重点研究基地“教师教育研究中心”、安徽省微波与通信工程技术研究中心、安徽省魂芯DSP（数字信号处理）产业化研究院。

安徽省光电探测科学与技术实验室等重点科研平台9个，校级科研机构24个。近三年，承担国家社会科学基金、自然科学基金等国家级项目49项；发表学术论文1432篇；出版著作、教材115部；获国家专利262项；获安徽省科学技术奖4项，省级教学成果奖19项（其中特等奖2项）。

9. 合肥师范学院学前教育专科在哪个校区

学前教育应该是在老区，在市里！

10. 合肥师范学院专升本学前教育面试难吗

合肥师范学院的学前教育的专业比较好一点，因为合肥师范学院主要就是师范类专业！

╳江西应用技术职业学院更多图片(17张)江西应用技术职业学院位于江西省赣州市。是经江西省人民政府批准、教育部备案的一所以工科为主，工、经、管、文等学科协调发展的公办全日制普通高等学校。学院1958年建校，历经江西地质学院、江西省地质学校、赣州地质学校、南方工业学校、江西应用技术职业学院五个发展阶段。2000年划归江西省政府管理。2012年通过江西省示范性高职院校验收；2010年被确立为国家骨干高职院校立项建设单位。截至2014年，该校有章贡、黄金两个校区，建有宁都青塘、泰和苏溪两个校属实训基地。校园占地963亩，校舍面积40万平方米。设有7个系3教学部，共开设43个专业，全日制在校生11000余人。中文名：江西应用技术职业学院英文名：Jiangxi College of Applied Technology创办时间：1958年类别：公办院校学校类型：工科属性：国家骨干高职院校建设计划所属地区：江西赣州现任校长：吴福才主管部门：江西省教育厅、国土资源厅校训：厚德，尚学，强技，笃行主要院系：环境资源工程系、汽车与机械工程系、土木工程系、电子信息工程系等学校地址：江西省赣州市经济技术开发区高校园区学校代码：12942主要奖项：国家骨干高职院校立项建设单位，江西省示范性高职院校分享历史沿革1958年5月，江西省政府决定将江西工学院地质系扩建为“江西地质学院”，属地质类本科院校，校址定于赣州市。1965年，因高校学科调整，学校停止办学。校园风光1973年2月，“江西省地质学校”经江西省革委会批准成立。1979年3月，学校更名为“赣州地质学校”。1994年10月，经地矿部批准，国家教委备案，学校更名为“南方工业学校”。2002年4月，由江西省政府批准、教育部备案，“江西应用技术职业学院”挂牌成立。2009年被确定为江西省首批示范性高职学院。2010年被财政部教育部确立为国家骨干高职院校立项建设单位。办学条件院系设置截至2014年，该校设有国土系、土木系、机电系、应化系、信息系、工商系、设计系、基础部、军体部、思政部等7系3部，共开设43个专科专业。交通运输（专科） 道路桥梁工程技术生化与药品（专科） 应用化工技术、工业分析与检验、化学制药技术资源开发与测绘（专科） 国土资源调查、宝玉石鉴定与加工技术、矿山地质、水文与工程地质、钻探技术、地球物理勘查技术工程测量技术、地理信息系统与地图制图技术、地籍测绘与土地管理信息技术土建（专科） 楼宇智能化工程技术、地下工程与隧道工程技术、工程造价、建筑工程技术、建筑装饰工程技术、室内设计技术查看完整表格教学建设 校园风光图册 11张截至2014年，该校有国家示范校重点建设专业4个、省级示范专业5个、省级特色专业3个、校级重点建设专业6个、国家级教学团队1个、省级教学团队3个、国家级精品课程2门、省级精品课程10门。国家示范校重点建设专业：国土资源调查、测绘工程技术、水文与工程地质、工业分析与检验；省级示范专业：国土资源调查、测绘信息技术、工程造价、WEB应用程序设计、电子信息工程技术；省级特色专业：国土资源调查、工程测量技术、电子信息工程技术；校级重点建设专业：国土资源调查、测绘工程技术、水文与工程地质、工业分析与检验、电子信息工程技术、数控技术；国家级教学团队：电子信息工程教学团队（负责人林晓平）；省级教学团队：工程测量技术（负责人吴玲）、国土资源调查教学团队（负责人陈洪冶）、电子信息工程教学团队（负责人林晓平）；国家级精品课程：电路分析基础、普通地质；省级精品课程：矿床学、岩石矿物品质检验、单片机原理及应用、房屋建筑构造、普通地质、矿物鉴定、矿床地质、地球化学找矿方法、岩土工程勘察、控制测量技术。师资队伍截至2014年，学院现有专职教师676人，其中正教授28人，硕士以上学位和副高以上职称的教师318人，“双师型”教师245人，青年教师硕士率达40%。2008年，学院启动“教师师傅化、师傅教师化”工程，双师率达93.46%。一名国家高层次人才特殊支持计划教学名师，一名国家级教学名师，一名国家体育运动荣誉奖章获得者，两名省级中青年学科带头人，六名省级教学名师。国家家教学名师（1名）：林知秋国家体育运动荣誉奖章获得者（1名）：丁承亮省级中青年学科带头人（2名）：陈洪治、林晓平对外交流学院与英国伯明翰大学、加拿大社区学院、日内瓦WMO 等机构，在师资培训、互派学者、学生交流等方面进行了长期合作。学术研究科研成果近年来，该校教师出版专著3部，主编教材103部，在国内外公开发表论文500余篇，获国家专利7项，省级新产品开发

吴仁博发表的论文

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你是那里的，我儿子取名吴仁楠。