周慧堂发表的论文

周慧堂发表的论文

安徽省明美矿物化工有限公司联系方式：公司电话，公司邮箱，该公司在爱企查共有7条联系方式，其中有电话号码3条。

公司介绍：安徽省明美矿物化工有限公司是1998-09-07在安徽省滁州市明光市成立的责任有限公司，注册地址位于安徽省明光市工业园区柳湾路58号。

安徽省明美矿物化工有限公司法定代表人周慧堂，注册资本400万(元)，目前处于开业状态。

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智慧课堂论文发表

栏目是期刊的基本单位，由期刊来设置。期刊不同，设置的栏目有一定的差异。论文期刊栏目填写，要看论文匹配期刊设置的哪个栏目，就写该栏目的名称。

比如《基础教育论坛》设有：教改论坛、课例评价、智慧课堂、幼小衔接栏目。你投稿的论文属于课例评价方向，那论文期刊栏目就填写课例评价。

栏目会对论文的方向进行确定和分类，符合期刊栏目方向的论文，录用的可能性会更高一些。若你不知道期刊的栏目都有啥，也不知道发表的论文适合投哪本期刊，找知实学术，了解更多，论文发表和期刊的知识。

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论文装订

论文的有关部分全部抄清完了，经过检查，再没有什么问题，把它装成册，再加上封面。论文的封面要朴素大方，要写出论文的题目、学校、科系、指导教师姓名、作者姓名、完成年月日。论文的题目的作者姓名一定要写在表皮上，不要写里面的补页上。

周慧杰发表过的论文

如果你是一名护士专业的毕业生，建议你按照以下步骤来写作毕业论文：

1. 选择一个具体的护理领域作为你的研究重点。你可以选择研究心理健康、老年护理、癌症护理、儿童护理等方向。不同的护理领域可能需要不同的方法和角度来研究。

2. 确定你的论文题目，并撰写一个简短的介绍。你的题目应该清晰明确，反映你研究的范围和问题。在介绍中，你可以阐述你的研究动机和目标。

3. 收集相关的文献和数据。护理领域需要借助大量文献和数据来支持和验证研究结论。你可以阅读国外期刊和学术论文，以及调查和分析已发表的大量文献和数据。

4. 确定你的论文结构，撰写一个详细的大纲。不同的论文可能需要不同的结构和组织形式。你可以在大纲中制定你的章节结构、内容和目录，以便更好地组织你的论文。

5. 开始撰写论文，并反复修改。在开始写作之前，请注意审题和组织结构。在写作过程中，请注意语言的准确性和流畅度，并多次进行修改和推敲，以达到最佳的效果。

希望这些建议能够帮助你开始撰写你的护士毕业论文！

声明：该答案来源于“知否AI问答”，一款全方位“智能问答”、“知识获取”和“内容生成”系统。

你是想问压裂后返排液有油气味是怎么回事吗？这个气味是由于压裂液和污染物质混合了。根据发表学术论文网资料显示，压裂返排液主要来源于压裂作业过程中从井筒回流至地面的压裂液以及开采初期的采出液。其中的主要成分包括注入地下的压裂液和地层中原有污染物质，所以会有油的气味。压裂返排液中不仅含有各种添加剂，还夹带大量甲醛、石油类、氯离子等物质。其污染物成分众多，若不经处理直接排放到外界环境中，很难自然降解，对环境造成严重污染，液体对环境影响主要体现在对水体和土壤影响两方面。

中华智慧课堂论文发表

立德树人下的小学美术信息化教学论文

在日常学习和工作生活中，大家都接触过论文吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。那么一般论文是怎么写的呢？下面是我收集整理的立德树人下的小学美术信息化教学论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

摘要： 随着素质教育的深入，美术的教学也受到了越来越多的关注，美术教育在小学生形成正确价值观的方面有着非常重要的作用。美术教学中的教学内容和立德树人的教育目标进行结合，是小学美术教师需要不断探索的重点课题。越来越多的学校和教师认识到了促进学生身心健康的重要性，通过信息化教学融入到各个学科当中，从而全面、广泛、深刻地提高小学生的综合素质。

关键词： 立德树人；小学美术；信息化；

美术，作为一个文化的媒介，蕴含着丰富多彩的教学内容，同时，美术也是跟随着时代在不断地创新，有很鲜明的时代特色.在美术教学中，立德树人的思想已经成了教育的根本任务。而在如今互联网的时代，要通过信息化的教学来培养学生的和综合素质。美术是美育的重点内容，也是提高学生品德的一条有力途径，小学美术的教学内容中有非常丰富的德育元素，在教学中教师要紧紧围绕立德树人的目标，通过信息教学让立德树人思想渗透到美术课堂中，提升学生的品德。[1-2]

一、注重课堂导入，进行德育教学

对于任何一门学科来说，兴趣是最好的老师，在课堂一开始，教师如果能够充分调动起学生的学习兴趣，那这堂课会起到事半功倍的作用，所以课堂的导入部分是非常重要的，导入是每一节课的开端，教师做好的导入工作，能够非常好地促进后面课程的讲授。高效课堂，往往能够吸引住学生的兴趣，让学生在导入部分就能够调动起自己的学习积极性，对后面的学习进行更好的铺垫。为了能够使小学美术的教学在立德树人的背景下和信息技术相结合，打造高效的小学美术课堂，实现立德树人的目标，教师一定要重视美术课堂的导入，要将美术学习的内容和学生的生活实践相关联，通过学生熟悉的事物，降低学生的恐惧感，提升学生的亲切感，从而给学生带来一个生动的课堂体验，教师在教学中，可以利用信息技术来实现导入，这样更显得课堂有时代感，让学生能够提起兴致。[3]比如，带领学生学习人美版小学美术三年级上册第6课《多彩的梦》的时候。

为了能让学生快速地进入学习状态，我在课堂导入这一部分下了很大的功夫：首先我利用准备的时间在互联网上寻找了一些画家的知名抽象油画作品。让学生在课堂上进行想象和赏析，还找了一个可以绘画的软件，在课堂上给学生演示颜色搭配和颜色的混合。当我在上课打开多媒体展示夏加尔的《我和我的村庄》这一幅图画时，学生开始议论纷纷。有的人说右面那个绿色的是作者，左面的是一头小鹿，这描写的就是夏加尔自己在庄园里的惬意生活。之后我要利用做图软件两个颜色组合到一起，变成一种新的颜色，这样两两组合变成一种新的，让学生都觉得非常神奇，情绪逐渐高涨起来，有的还提出建议，把黑色和绿色放在一起。这样慢慢的，学生对这堂课的学习充满了激情，通过学生对夏加尔这幅油画的一些描述。

我让学生自己闭上眼睛，想一想自己的理想是什么呢？自己长大以后想要做什么呢？然后把他画在纸上，运用一些喜欢的色彩表达出来。小月同学长大后想当一名教师，于是利用了白色、蓝色和绿色这几种颜色进行绘画。蓝色是医生的口罩和帽子，白色是医生的服装，绿色代表着健康，她这样解释道：长大我想做一名医生救死扶伤，让每一个病人都能够治好自己的疾病，健健康康地生活。小刚说：我以后想当一名警察，他的画用的是黑色、红色和黄色这几个颜色来表达，红色代表着警察的忠诚，黄色代表着警察的责任，黑色代表着警察的服装。通过成功有趣的课堂导入，让学生的注意力集中到课堂学习上来，然后再进行一些立德树人的培养，让学生顺其自然地得到品德方面的培养，正面地引导学生去做一些对社会有贡献的正能量的人。

二、感恩教育，立德树人

立对小学生进行立德树人的道德教育培养，要进行潜移默化的教育[4]，不能够单纯地说教，在立德树人的背景下小学美术的课程充满了人文色彩，是美术教师进行立德树人教育的一个良好机会，在小学美术的教材中，也涉及了很多有关的话题，有日常生活的道德规范、环境保护、传统习俗等，每一个单元都有一个主题。美术教师要在教学过程中，从整体上掌握好教材的学习内容，深刻地挖掘出课本中的德育素材，利用教材中的美术作品，把话题展开，让学生在学习美术知识的时候，也能够培养自己的品德修养。学校美术教育工作的中心环节就是课堂教学，课堂就是立德树人的主要阵地，美术教材有着广泛的人文素材，各种各样的日常生活都涉及了，这就给美术教师提供了广阔的空间去立足课本，贴近生活地进行立德树人，在传授美术知识的同时，还能够兼顾到立德树人的教育。

教学中教师首先要理解教材内容，认真研究各个教学环节，将立德树人思想渗透到美术教学中，灵活地利用互联网信息技术，设计一些贴近生活美术活动，让运用知识的同时，能够树立正确的人生观、价值观和世界观。比如，在学习二年级下册《小鸟的家》的时候，我趁机对学生进行了感恩教育。首先，在网上找到了一个纪录片，大概讲述的是动物之间的感恩之心，里边有乌鸦反哺、羊羔跪乳。一些感性的学生在看到这些感人的画面时，都情不自禁地掉下了眼泪。接着，我又给学生播放了广西大学生小芳为了照顾自己年迈的父亲，每次上学都背着父亲走好几十里的山路，终于考入了一个理想的大学，可当父亲想要放弃自己的时候，小芳却做出了一个决定，背着父亲去上大学。尤其是那张小芳背着父亲的背影，非常让人感动，学生也纷纷地进入了那个情景，我趁机说父母生我们，养我们，还要供我们读书，这是我们无以回报的，是他们给了我们生命，我们应该用自己所能去回报他们，作为二年级的小学生，我们能做的只有变得懂事，勤于学习，这样家长才能够更加开心。在课堂的最后，还让大家写下对父母想说的话。然后在放学的时候交给不辞辛劳接送我们的家长，通过这样一个小活动，增进了父母和学生之间的.亲情，也达到了，培养学生感恩的目的。

三、小组合作、促进立德树人教学

在小学美术的教学过程中，大多数的美术教师在进行教学的时候，一般采用的是整体教学，学生也只是自己学习自己的，从而导致学生的合作意识不强，不利于立德树人教学的开展，为了改善这个现象，美术教师需要在课堂教学中利用一些适当的机会，科学有效地组织学生进行小组合作，让学生在和同学互帮互助的模式下进行学习，从而掌握美术技巧，提高自己的品德素养，这样既能够加强学生之间团结协作的意识，让学生真正认识到美育的重要性。通过小组合作的模式，能进一步向学生宣传德育的内容，在小学美术教学过程中，为了提高整体的小学学生美术素养，让学生更好地成长，教师可以适当地组织小组合作学习，从而促进德育教学，这是长期并且艰难的，过程不是一蹴而就的，这也是每一位教师实现教书育人的必要途径，所以，教师要给学生营造一个良好的德育氛围，在教学中渗透立德树人的教育，引导学生学会合作，从而实现立德树人教育，让学生能够全面发展，提升学生的综合素质。

例如，学习到人美版五年级下册第12课《十二生肖》的时候，我利用多媒体给大家播放了成龙扮演的《十二生肖》电影中的一些片段，这个电影讲述的是以成龙为中心的一些爱国人士为了把中国的国宝十二生肖的头回归祖国做出贡献。学生对这个电影非常感兴趣，情绪很高昂。于是，我继续和大家介绍了中国的传统文化剪纸，利用剪纸把十二生肖的形状剪出来，非常精致、美观。在大屏幕上展示之后，我给学生传看了真实的剪纸模型。之后让学生以前后桌四人为小组，去探讨有关十二生肖的内容，并且可以动手画一画，剪一剪十二生肖的样子。我在听学生讨论的时候，听到了几种有趣的说法。小刚说，十二生肖又叫十二属相，是有子鼠，丑牛，寅虎，卯兔，辰龙，巳蛇，午马，未羊，申猴，酉鸡，戌狗，亥猪这几种动物作为属相。属相前缀的文字表示时间。小欧说，十二生肖是中国的国宝，我们应该保护中国的国宝，不能让他漂流在异国他乡。通过小组合作探讨可以让学生把自己的真实想法说出来，避免由于对教师的恐惧，而不敢发表意见。这样也可以培养学生的合作团队意识。还有一个小组在探讨完之后，开始用剪刀进行剪纸，剪出了一个很可爱的小猪。通过这样的模式既加入了信息化教学的元素，又加入了小组合作，让学生能够充实地体验美术课堂带来的感受，并且潜移默化地培养了学生的爱国情感，达到了立德树人的要求。

四、结束语

教育的根本任务就是，为社会和国家培养德智体美劳全面发展的人才，在立德树人的背景下，美术信息化教学有它独特的优势和内容，是其他科目不能够代替的，所以作为小学美术老师，要充分发挥美术教育中的德育功能，利用美术教材培养好学生的品德，通过激发学生的想象力，创新意识，让学生形成正确的人生观和价值观，让学生在真善美之间能够培养出高尚的情操，树立正确的审美观念。

五、参考文献

[1]卞炯炯.信息化环境下小学美术课程自主学习模式探究[J].美术教育研究,2020.

[2]杨立旺.基于学生核心素养的小学美术智慧课堂教学研究[J].中国现代教育装备,2020.

[3]陈英萍.教育信息化背景下微视频在小学美术课堂中的有效应用[J].中国新通信,2020.

[4]曾敬.小学美术教育在新媒体视野下的教学方向研究[J].美术教育研究,2020.

6月2日，以“信息技术助力学讲计划 融合创新提升课堂品质”为主题的新沂市智慧教学研讨会在新沂市钟吾中学召开。      中央电教馆研究部主任黄天元，徐州市教育局副局长李运生，江苏师范大学智慧教育学院院长杨现民，徐州市电教馆馆长周岩，新沂市教育局党委书记、局长王学伦与全市各中小学校长以及部分省市教育界代表共300余人相聚在新沂，围绕“信息技术助力学讲计划 融合创新提升课堂品质”主题，展开了深入的探讨和交流。     新沂市教育局副局长王兆友同志主持开幕式。新沂教育局党委书记局长王学伦同志致辞，介绍了新沂市信息化技术在教育中的应用情况，对钟吾中学、新沂四中，实验学校、第五中学、马陵中学、新安小学等智慧教学实践学校给予充分肯定。希望通过这次智慧教学研讨会，让教育的信息化技术在新沂大地上生根开花。     徐州市教育局李运生副局长就人工智能在教育中的应用谈了自己的体会。他说，要学会向人工智能学习，从而来完善我们的教育教学。同时，要热情拥抱现代信息技术，转变教育教学方式，进而努力实现教育信息化的创新与发展。   中央电教馆研究部黄天元主任谈到了2.0智慧教育跟学讲计划的联系，特别强调了智慧环境搭建的重要性。    本次研讨会的观摩研讨环节共分为四个分会场。钟吾中学作为主会场，三个分会场分别是：新沂市第四中学，新沂市实验学校，新沂市新安小学。四所学校20个班级多学科智慧教学常态课同时接受观摩。    钟吾中学在陈晓慧校长的召集下，安排了8节不同的智慧课堂供与会的专家与教师观摩。分别是：黄萍老师的英语课；徐止秀老师的地理课；余兴梅老师的数学课；张各老师的数学课；沈涛老师的英语课；刘洪老师的英语课；石雷霆老师的历史课；王娅宁老师的语文课。    课堂观摩结束后，与会领导和专家进行了充分的研讨交流。    钟吾中学教务主任郁文军介绍学校智慧教学的情况。教师代表王娅宁、余兴梅、沈涛老师介绍备课设计思路。与会人员就智慧教学充分交流。     江苏师范大学智慧教育学院院长杨现民教授对于钟吾中学的智慧课堂给予了很高的评价，他带来的《大数据与数据学习》主题讲座，从“教育步入大数据时代”“大数据时代呼唤智慧学习”“大数据助力智慧学习”展示了大数据如何应用与教育中。  “智慧课堂”在钟吾中学生根开花，成了学校教学、育人的重要手段。在参观了学校各处的智能化设施后，与会的领导纷纷竖起了大拇指，在智慧化方面，钟吾中学办得很好，是一所有着深厚文化底蕴的学校，希望能把学校的智慧化课堂进一步推广。     作为新沂市第一家从事智慧教学的学校，新沂四中取得了显著的成绩，在2018年央馆全国会议上交流发言，因此备受关注。    在第四中学分会场，嘉宾们在张军校长引导下，首先参观了校园环境，感受了该校“向上、向善、向美”的校园文化氛围，详细了解了四中智慧教学的探索之路。     接着，该校6位教师分别进行了精彩的智慧学讲课堂展示。课堂上，学生们积极发言，课堂气氛活跃。    观摩嘉宾围坐在学生身边，聚精会神地加入到了课堂氛围之中，认真观摩了智慧学讲课堂展示，不时拍照做笔记，教研气氛浓厚。    课堂展示活动后，所有嘉宾、教师在三楼报告厅开展了评课交流活动。该校负责人简要介绍了第四中学的智慧课堂开展情况及取得的成效。授课教师代表分享了自己的课堂设计和心得体会。与会人员针对平板在课堂上的有效利用等问题进行了深入探讨，碰撞出智慧的火花，最后专家进行了精彩点评。    本次活动以观摩课堂、经验分享及专家点评等形式，展示了智慧课堂建设与实践阶段性成果，促进了各地各校智慧教育的沟通交流，有效提升了教师应用教育信息技术与学科教学的整合能力，让智慧课堂推进教学发展的理念更加深入人心。     实验学校作为全市第一家九年一贯制公立学校，积极探索智慧教学。该校总结的“四步法促进智慧教学常态化”经验被智慧教学平台方向全国推广。    这次观摩活动中，该校李妍妍、沈永波等四位老师分别上了数学、语文、英语展示课。    研讨交流会由教师发展中心研训处刘文良副主任主持。    实验学校陈建中副校长介绍了学校智慧教学开展情况，教师代表李妍妍介绍备课设计思路及课后反思，徐州树人中学数学名师张廷位老师及徐州开发区中学副校长、特级教师张增光做了专业的精彩点评，现场互动交流气氛热烈，参会的老师们纷纷表示受益匪浅，此次活动将进一步提升学校的智慧课堂教学水平，进一步推动老师们的教学积极性。    智慧教学研讨活动新安小学分会场，来自丰县等地的50余位智慧教学的同仁参加了观摩研讨活动。    活动由新沂市教师发展中心陈锋主任主持，出席活动的领导还有：丰县智慧树学校校长史先波，铜山区实验小学张春侠主任，新沂市教师发展中心余立林馆长、相辉主任，新安小学副校长林小场等。    活动首先由新安小学郁玲玲、刘欢教师执教了两节研讨课，课堂上老师用和蔼可亲的语气，饱含启发的挑战学习任务，引导孩子们积极参与每一项学习，利用优学派及时反馈学生掌握的情况，统计学生答题时间，小组的积分等等，及时客观评价每一个人，每一个小组，大大提高了学生参与学习的积极性，学习效果显著。    铜山区实验小学张春侠主任、新沂市教师发展中心相辉主任分别点评了这两节研讨课，并与大家进行了深入的交流研讨。    活动上新安小学副校长林小场、丰县智慧树学校校长史先波分别做了学校智慧教学特色介绍及优学派智慧教学经验分享；    最后，市教师发展中心余立林馆长介绍了要从硬件配置上、要从教师软件培训应用上，做好充足的工作，扎扎实实地创建智慧校园，让现代化教学信息化、网络化、大数据、云平台助力课堂品质的不断提升。    为了保证研讨交流时间，与会领导和代表均在学校食堂吃快餐，吃饭间也不忘互相交流心得体会。    下午主会场的经验交流环节由新沂市教育局党委委员，新沂市教师发展中心主任徐洪熙主持。     山东青岛市胶州十中校长刘衍乐从“为什么要建设智慧课堂”“什么是智慧课堂”“如何构建智慧课堂”等几个方面论证了“数据驱动，精准学教”。从“复杂问题简单化，简单问题数据化，数据问题程序化，程序问题系统化”解读了什么是智慧之道。      成都市泡桐树小学西区校长周英从宏观背景下解读信息技术对教育发展具有革命性的影响，“智慧校园”的建设是实现智慧教育的必由之路，特别是“智慧课堂”的建设是学习方式变革的关键，通过智慧课堂与传统课堂的比较，从而解决了“老师到底要教什么，学生到底要学什么”的问题，从而实现了课堂的高效。     徐州市开发区中学梁会敏老师是央馆大赛一等奖获得者。刚刚参加全国智慧教学观摩活动回来，带着深刻的体会，从“智慧教学让教学更智慧”谈了自己对智慧教学的认识和实践。     新沂市第四中学张军校长用数据证明：智慧教学——开启课堂新模式，实现教学高效率。      江苏师范大学智慧教育学院 杨现民 院长为大家作报告，他报告题目是《大数据与数字学习》。       杨现民院长是江苏师大教授、博士生导师，江苏省教育信息化工程技术研究中心常务副主任。受聘教育部教育现代化（教育信息化领域）专家、国家第一批教育信息化试点验收专家、教育部网络学习空间人人通专项培训专家，担任中国教育技术协会人工智能专业委员会常务理事、江苏省人工智能学会理事、江苏省高等学校教育技术研究会理事、徐州市软件行业协会学术委员会副主任。入选江苏省“333高层次人才”培养工程、江苏高校“青蓝工程”中青年学术带头人。先后在香港大学、台湾科技大学、哈佛大学进修学习。主要从事智慧教育、教育大数据、技术支持教学变革等研究，主持“中国基础教育大数据发展蓝皮书”项目，起草教育部《中小学数字校园建设规范（试行）》（2018年发布）、中央电教馆《数字校园示范校建设指南(试行)》（2012年发布）等文件。已在国内外刊物发表论文100余篇（含SSCI论文12篇，《教育研究》论文2篇），出版学术著作4部，获批国家发明专利1项。   活动指出，教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，是信息时代教育改革发展的必由之路，要做好数字校园建设，用现代化技术推动智能校园建设及学讲计划智慧教学。真正的课堂应让学生始终处于学习状态、在对话状态、在思维状态、在意义状态、在成长状态。“互联网+教育”已经成为不可逆转的时代潮流。教育信息化是促进教育公平、提升教育质量的有效手段，每位教育人都要进一步增强做好教育信息化工作的紧迫感和使命感。     本次智慧教学研讨活动的开展，将各校智慧教学水平提升到更高的层次、引领全市各校积极开展智慧化教学，促进信息技术与课堂教学的深度融合，大大提高全市智慧教学整体水平。大会实况通过新沂电视台无线新沂平台网络直播，5000名教育系统同仁收看了直播盛况。【会务组  综合报道】

桐城市智慧课堂论文发表

从上世纪70年代以来,网络教育有了快速发展,世界各国都高度重视教育信息化,将其作为推动教育改革,提升国家综合实力的重要举措。下面是我带来的关于网络教育论文题目的内容，欢迎阅读参考! 网络教育论文题目(一) 1. 网络研修课程的设计与应用研究 2. 信息技术环境下智慧课堂的概念、特征及实施框架 3. 财经类院校网络教学资源平台建设与应用研究 4. 远程开放教育数学课程的现状及对策探析 5. 探究移动平台教学模式在盲人按摩高等教育中的应用 6. 基于微博的高职高专英语教学探索 7. 硕士生精品网络课程自主学习的动力机制分析 8. 网络教学模式的创新改革对我国高校线上教育的影响与研究 9. 高等院校网络教育资源的建设与开发 10. 应用于网络教育的大数据技术探析 11. 浅谈新课标下信息技术与初中数学教学的整合 12. 语料库构建实用性与商务英语网络化的发展 13. 混合式教学在教育技术学公共课教学中的实践研究 14. 网络游戏在网络教育中的角色探讨 15. 省级现代远程教育管理信息系统的设计与实现 16. 现代教育技术课程中融合式教学的改革与实践 17. 病例驱动的“医院虚拟实习”网络教学平台的设计 18. 面向区域医疗协同的可扩展远程医学教育系统设计与实现 19. 网络教学辅助平台在中药炮制学教学中的应用 20. 开放教育基于网络的形成性考核满意度影响因素 21. 运用网络技术让语文课堂更精彩 22. 网络视频课件在药理学实验教学的应用 23. 基于CiteSpace的网络教育文献的可视化分析 24. 网络课程开发中教学设计人文化的实践 25. 网络机房与校园网接入的设计方案研究 网络教育论文题目(二) 1. 我校网络课程建设的思考与实践 2. “互联网+”背景下远程教育教师的心理反应与调试策略 3. 网络教育背景下多媒体电教设备的使用与管理探析 4. 浅析智慧教育模式在高校教育中的搭建及运行 5. 网络环境下知识建构模型对比研究 6. 成人网络教育资源开发问题研究 7. 借鉴微课教育功能创新网络德育工作 8. 远程教育高校以党建工作促进师德建设的若干思考 9. 远程开放教育教学支持服务系统构建 10. 信息安全等级保护要求下中小学教育网站安全防护研究 11. 美术教育网络资源共享平台建设研究 12. 成人网络教育的学习监控策略初探 13. 校园网络文化与大学生心理健康教育 14. 对网络在线教学平台建设的现状分析与思考 15. Java课程群网络教学平台的建立 16. 网络环境下“90后”高职学生心理健康教育研究 17. 网络环境下职业教育资源库建设研究 18. 网络课程人才培养模式创新研究 19. 现代远程教育融入传统成人教育的模式研究 20. 农村老年教育网络构建的实践与探索 21. 教育信息化背景下的初中计算机教学创新思考 22. 生物化学网络教学平台的建设和实践探索 23. 基于云平台的口腔内科学微课程开发应用 网络教育论文题目(三) 1、网络微时代高校思想政治教育工作的研究和探索 2、网络环境下提高高校思想政治教育实效的路径探析 3、临床实习生医德教育融入思想政治教育的探索 4、基于新媒体的管理机制在高校学生党员再教育中的应用探讨 5、小学数学教学和信息技术的融合 6、基于网络技术条件探讨中职政治教学策略 7、网络游戏对教学活动的可借鉴性研究 8、网络学习空间中交互行为的实证研究--基于社会网络分析的视角 9、泛在学习视角下网络学习空间的创新应用模式 10、多媒体技术在高中语文教学中的应用 11、远程开放学习者网络交互行为影响因素研究 12、“微课”教学模式下的独立学院教学质量监控体系的改革与实践 13、网络教育中虚拟现实技术在机械学科的应用 14、基于Moodle平台《建筑测量》网络课程在高职教育中的应用研究 15、网络模式下的大学英语写作多单元评价模式的构建 16、动漫、游戏等网络流行文化对青少年审美取向的影响 17、基于慕课教学理念的中西文化对比课程建设与实践 18、基于利益相关者理论的高校网络教学资源建设和共享机制研究 19、自媒体时代大学生积极心理健康教育方式探析 猜你喜欢： 1. 有关网络教育论文 2. 网络教育有关发展的论文 3. 网络教育毕业论文范文 4. 网络教育浅析论文 5. 网络教育方面相关论文

历史学作为一门链接过去、现实与未来的综合性学科，它的发展实际上是人类社会轨迹在人们观念形态和知识体系中的反映。历史教学在初中教学中占有着非常重要的地位，看似简单的教材背后确隐藏着丰富多彩的内容，需要我们广大教育工作者进行更多的挖掘和探索，采取更多的教学方法与技巧，把丰富的历史再现于学生面前，使学生受到感染，使课堂教学变得生动活泼、主题鲜明，直接激活学生的兴趣，充分发挥学生的主观能动性，从而提高课堂教学效率。根据自己多年的教学经验，笔者认为应该在以下几个方面多加注意。� 一、历史课堂教学方法� 历史课堂教学，往往要综合运用多种教学方法，包括讲述法、讲解法、谈话法、图解法、讨论法、角色扮演法等等。至于在具体的每节历史课教学中到底运用哪些方法效果最好，关键在于教师的科学定位与选择。教师应该根据不同的教学内容，学生的心理发展水平、知识累积程度，自己的学术水平、性格、能力，以及学校的教学条件等因素，选择不同的教学方法，以达到最佳的教学效果。在此介绍几种重要的历史教学教法。� 1.讲述法。这种方法有利于学生了解历史的过程和内容，在向学生传授新知识的时候适合使用这种方法，另外在复习巩固旧知识的时候也可使用。主要包括叙述、描述和概述三种具体方法。采用这三种方法的时候应该注意以下问题：（1）运用叙述的方法时史实要确凿。教师所述史实，应来自可靠的史料，因为只有这样才能使学生形成正确的历史表象。叙述要具体生动形象，只有这样才能吸引学生，使学生如亲临其境，感受历史真实场面。（2）描述法能增强教学的形象性，还有助于培养学生的分析能力和综合能力，自然领悟有关的历史结论。如讲《戊戌变法》这节课时，着力描述谭嗣同拒绝出走、慷慨就义的壮烈情景，把谭嗣同这位维新志士的光辉形象深深铭刻在学生心中，可以使学生受到强烈感染，激发学生的爱国主义感情。（3）概述法主要用于对于教材中较为次要、但又必须讲到的部分，以便勾勒出历史的全貌和线索。 � 2.讲解法。这种教学方法主要用于讲解历史上的政治制度、经济结构、法令条约和科技文化等内容，主要是理论性比较强、已经定性、定型的内容，对学生来说也是比较难以理解的内容。教师的详细讲解可以加快学生的理解，形成正确的认识。讲解的具体方法主要有释义说明、举例论证、分析综合、 比较和对比等等。 � 3.谈话法。这种教学方法是师生双方以谈话或问答的形式进行教学的一种方法，师生之间直接地面对面地进行交流，能够促使学生主动地进行思考，从而加快理解和掌握知识的进程，产生深刻的印象，还可以有效地培养学生的思维能力和表达能力。 � 4.图示法。这种方法具有直观、形象、具体的特点，可快捷地向学生展示或提供完整的知识结构，迅速在大脑中形成一个完整的印象，积极调动学生的感官，以加强学生的记忆；同时能有效地激发学生的学习兴趣。此法只能作为一种辅助的教学方法。 � 5.讨论法。这种方法指的是对待某些问题，师生共同讨论，鼓励学生自由发表意见，最后通过具体史实向学生阐明正确观点。在讨论中促进学生参与教学，从而活跃课堂气氛，激发和培养学生的学习积极性和学习兴趣。这种办法可以培养学生逻辑思维能力、合作精神和积极进取的态度等等。� 6.各种历史教学方法的灵活选用。俗话说，教无定法。能够把复杂深奥的历史知识用生动活泼的语言呈现出来，这类教师用讲述法教学可能会取得很好的效果；喜欢研究分析历史问题、不擅长表达的老师，可多设计一些历史问题指导学生自主探索。 � 7.教授新知识时的注意事项：（1）课前准备――教师备课是课堂教学的关键， 如何把课堂教学任 务通过轻松、 愉快、 和谐的授课方式交给同学们， 这是老师所追求的，也是培养学生对这门课兴趣的基础。 （2）前导――包括上课前检查学生出勤状况，集中学生的注意力和导入新课。 （3）传授新知识――这是课堂的中心内容和核心环节。（4）总结教学内容和巩固历史知识。对提高历史课题教学质量、取得良好的教学效果至关重要，是一节课里画龙点睛之处。 （5）布置课后作业――复习已学过的历史知识，记忆应知应会内容；运用已学过知识解决相关问题，教学生们学会运用已学知识点分析历史事件。 � 二、初中历史教学技巧� 教学技巧的运用在初中历史教学中也是十分重要的， 可以采取以下方式：� 1.参观教学。结合本地区的有利条件，适时地组织学生参观历史博物馆或本地具有特色的历史古迹，可以让学生了解历史，增强爱国主义情感。 � 2．演讲活动。结合所学知识举办演讲活动，开展“人人学历史， 讲历史”的演讲活动，可以提高学生学习的积极性，增强记忆，还可以让历史与现实生活结合起来，明白历史并非是已经过时的“古董”，而是对当代社会有着很重要的借鉴意义。 � 3.知识竞赛。例如可以举办历史科学改正错别字比赛；鸦片战争时期历史知识竞赛；弘扬民族优秀文化知识竞赛；纪念中国共产党诞生知识竞赛等等。可以增强学生的记忆能力和思维能力，培养学生的爱国热情，增强民族自豪感。� 4．课外写作。指导学生做课外阅读札记、知识卡片，对学有余力的同学，教师还可以指导他们撰写历史小论文，开展历史小论文征文比赛等等。 � 5.办历史手抄报。各班建立历史手抄报兴趣小组，在教师指导下可以进行评比，各班同学相互学习，取长补短。 � 三、小结 � 初中生历史教育不容忽视，无论是教学方法还是教学技巧，在今后的教育生涯中，我们都需要不断的通过试验和实践来充实总结，以求教会学生掌握更有效的学习方法。 尽管历史的事实是唯一的，但历史的结论却可以是多元的。历史教师把有效的信息传授给学生，学生具备了能力，就会化解成认知，进而升华为情感、态度和价值观。学生对历史的认识是稚嫩的，他们对教学中心的理解也许与我们预设的那个教学中心不完全一致，这很好，说明学生“加工”了老师的知识，产生了自己的思想，对此，我们应该小心呵护，静心倾听，并给与鼓励。