教学成果与论文论著发表

教学成果与论文论著发表

主讲课程有：《写作》、《演讲与口才》、《旅游与写作》、《中国古代文学》等。教学、科研获奖情况：《粉笔技法教程》（第一主编）获宜春学院首届优秀教材二等奖（2005年）；《“三字一话”训练与师范生素质培养》（主持人）获宜春学院第二届教学成果二等奖（2004）；同时获江西省高校第九届教学成果二等奖（2005）。论文、论著发表情况、学术研究课题：主编教材2部，发表论文15篇（其中核刊6篇），主持完成省级教改课题1项，在研1项。其它获奖及创作情况：创作的歌曲（作词）在省、市文艺汇演及全国征歌大赛中获奖10余次，并在《人民日报》、《音乐创作》、《大学生歌曲》、《词刊》、《飞天》、《心声》等杂志报刊上发表散文、旧体诗词、诗歌、歌词、报告文学等近60篇（首）。

科研和教学是高等院校培养高素质人才的重要途径，创新人才的培养是高等院校的历史使命，科研和教学相结合有利于创新人才的培养。从以往创新人才的培养措施中存在的问题，总结提出了应该从加强创新教师队伍建设，促进科研与教学相融合，建立师生激励机制，建立创新评价体系，开展课外科研创新活动，建设创新实验室六个方面加强科研与教学的结合，基于此才能更好地便于创新人才的培养。 科研 教学 创新人才 一、引言 创新是社会生产力发展的源泉，若没有创新，发展就无从谈起。创新人才必须具有创造性、创新意识、创新精神、创新能力等素质，他的培养关系到民族发展的未来，是整个社会的任务。在我国，高等院校更是承载着培养创新人才的历史使命，科研和教学作为高等院校的基本职责。所以，创新人才的培养更是与科研和教学密不可分。 二、创新人才培养存在的问题 科研和教学作为高等院校的两项基本职责，它们的有机结合多年来一直是高等院校所探讨和研究的重点内容，科研和教学相结合有利于高校教育事业的发展。具体表现在：可促进教育理念的更新，可促进师资队伍素质的提高，可促进教材内容的建设，可促进多学科之间深度融合，可促进实验室条件革新；而教育事业的提升又反哺了科研工作。具体表现在：为科研工作提供了技术过硬的创新人才，推动了科研工作在更深层面、更广范围内开展。由此可见，科研和教学之间具有相互促进，共同发展的协调作用。实践教学作为高等院校教学中重要的一个环节，担负着验证已知、探索未知，其本身也是科研与教学相结合的一种教学理念形式的体现，作为一个重要纽带衔接着理论与实践，科研和实践教学关系密切，科研和教学关系很大程度上反应的是科研和实践教学的关系。创新人才的培养近年来也是高等院校人才培养方面讨论的热点，虽然在理论方面进行了大量探讨和研究，但是在实际中高校学生创新精神树立和创新能力的培养所取得的效果总是不尽理想，很多学生存在接受知识的能力强，用以解决实际问题的能力差；抽象及数理逻辑推理强，综合运用和语言能力表达能力差等情况，终其原因，集中反映在创新人才的培养措施不够合理，尤其是科研与实践教学不能够有机、紧密的结合，以至无法形成一个“大家”的环境，供以学生的创新个性的释放和创新精神的培育。所以，如何加强科研和教学相结合，培养“高品质、厚基础、强能力、款适应”的创新人才也成为高等教育教学改革和高等教育可持续发展面临的一个现实而又迫切需要解决的问题。 三、创新人才培养的措施 1.加强创新教师队伍建设 高等教育改革的深化，需要一支科研和教学能力兼备的高素质教师队伍，需要教师本身具有较高的研究水平和创新意识。教学能力是教师自身能力的一种基本体现，但也只能是说作为一名授业、解惑的教师您是优秀的，但是，知识是不断更新的，真正优秀的教师首先应该是出色的研究者，教师只有同时从事一定的科研工作，才能体会到本学科知识的内在联系，发展方向，这样才能不断的总结科研成果，用以更新本学科的教学内容，学生才能紧跟教师的步伐，了解知识的前沿。在指导学生的过程中，教师才能不断地把在科研实践中得到的经验和教训传授给学生，使学生在实践的过程中受锻炼、长才智、出成果，不断激发学生的创新欲望，从而借助科研、实验等手段帮助学生形成创新意识和创新能力，实现了从传统型教育到创新型教育的重大突破。因此，培养一批科技创新能力和意识强、创新水平和素质高的教师队伍显得尤为重要，这直接决定着教师培养创新人才的实际能力，更重要的是影响着所培养学生的科研和创新能力。 2.促进科研与教学相融合 首先，是科研项目教学化。教师在承担教学任务的同时，也从事一定的科研工作，这两者在时间冲突和能力约束上存在冲突，除了合理安排时间，提升自身能力的常规方法之外，可以在教学中融入科研，即在知识、理论和技能的教学过程中运用科学研究的方法和形式，通过布置科研课题，引导学生在开展科研活动的过程中掌握课程教学内容，使学生在获得知识的同时，能力和素质也得到锻炼和提高。在实践教学中，可开展短时间、小规模的科研讲座，提高学生对实践教学内容的兴趣，吸引成绩优异的学生在课余时间参与相关课题的研究，通过提升这些学生的科研能力用以带动实践环节中更多的学生，使学生在专业技术基础课学习期间就得到初步的实践创新能力方面的训练；教师通过平时的教学活动，筛选出能力强，兴趣高的学生担任“科研助理”工作，通过教师的悉心指导，从事科研工作的外延工作，如资料查询、整理和翻译，科技调研、总结和论文撰写，通过长时间的接触，有助于提高学生从事科研工作的热情和熟练程度，教师也可把科研课题中的某些小而简单的模块通过设立“创新项目”的形式审批给学生完成，这一过程以学生为主导，通过教师的指导，完成相关的内容，在项目结题时，每个项目主持人都要进行课题总结，提交项目报告以及相关的论文、设计、专利和支撑材料，要进行汇报答辩，并接受学校组织的专家评审确定等级。 其次，是教学内容科研化。随着社会和科学技术的迅猛发展，知识更新日益频繁，作为学生知识的主要来源之一，教材内容的更新不能及时反映专业研究的最新进展。这就要求教师在教学过程中应当积极地、有选择地把科学研究的最新成果及时、成功的引进课堂教学，以保持教学内容的前沿性和时代性，从而开拓学生的思维，增强创新意识。通过教学内容的科研化，可以使教学与科研、理论与实践紧密地结合起来，使学生真正感受到理论教学内容在科学研究工作中的重要作用，从而增强课程教学的科研活力，激发学生的科研能力，培养学生的科学研究意识和创新能力，我中心编著的实践教材在综合性、设计性项目的章节中就反映了新器件介绍和新方法及原理的阐述，每次再版的时候都要加入新的内容，保持教材的更新。 3.建立师生激励机制 全校师生必须都有统一的认识，创新人才所需要的创新精神、思维、能力的培养不是一朝一夕的事情，要贯穿大学教育的始末。在这一过程中除了来自校外的一些培养创新人才的激励措施以外，校内也要积极的出台相应的鼓励措施和办法。近年，我校教务处每年提供经费组织校、院级学科竞赛和创新大赛，具体有大学生实践创新项目，电工电子实践技能大赛，大学生电气与电子设计竞赛，仿真计算机竞赛，电子制作大赛，大学生电子设计技能竞赛，大学生程序设计竞赛等，从统计来看，近年竞赛的种类在增加，通过审批的项目数也在逐年增多，每年的报名的学生人数不但大大增加，而且从比赛结果来看，学生的知识水平和创新能力都较以前有了大大提升。参加级别更高的比赛（如全国电子设计竞赛和中国机器人等一些国内大赛）而获得好成绩的学生基本都是以前参加过校、院级多种比赛的。所以，学校的这种激励机制调动了学生的积极性，在培养创新人才方面起到了积极的作用，学生在比赛中获得了好的成绩，这是学校的一个闪光点，也在无形之中在提升了学校在外的形象。从教师的角度来看，学校教务处和高教研究所每年都对一些教研教改项目进行了立项支持，对一些重大教育教学成果、论文发表、论著出版给予了经费支持和物质奖励，这同样鼓励了教师积极投入到更新教学内容，提升教学手段的工作中，鼓励了教师指导学生参加各种创新比赛，为学校的荣誉而奋斗。 4.建立创新评价体系 完善的创新评价体系的确立有利于公平、公正地进行创新人才的培养和选拔。采取多种评价形式和多种考核手段相结合的评价方法，两者之间通过一定合理的比例系数拟合得到最后的总分，一般采取的评价形式有：教师评价、学生互评、学生自评；一般采取的考核手段有：笔试、口试、设计、操作、总结。该评价体系的确立，要处处体现促进学生开放性个性的形成和创新意识、竞争意识的培养。在评价时，要以学生掌握的基础知识以及具备的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力、动手能力等为综合考评的因素，从而引导学生构建合理的知识结构和宽厚的理论基础，使其具备超强的实践能力、创新能力和适应能力。 5.开展课外科研创新活动 学校或二级学院应定期邀请一些知名学者来校讲学，提供本校师生和他们之间交流的一个平台，从而开阔了本校师生的学识视野，学科知识的深度和广度，优化了学生的知识结构，激发和引导了学生参与科学研究的主动性和积极性。近年来,我校的“五四论坛”和各个二级学院的学术报告厅就举办了多次相关讲座，在师生中引起了不同的反响，取得到不错的效果。 6.建设创新实验室 创新场地可以是专业基础实验室或专业实验室，虽说可以节约资源，但是，由于这些实验室平时有实践课程的安排，所以，我校专门拨款建立了2个电工电子类的创新实验室，配备了办公设备、专业仪器和创新指导教师，通过实际运作，越来越多的优秀学生被吸纳过来。在一些校级比赛中，这些学生的潜能已经出现端倪，相信不久将会在比赛和和创新人才培养方面取得不俗的成绩。 四、结语 随着教学研究和改革的不断深入，科研和教学也将结合得更加紧密，实践教学的分量越发重大，它们将推动着创新人才培养方式向更合理的方向发展，越来越多的学生也将从中受益，不断地充实、提高着自己。 参考文献： [1]史为恒.当代大学生创新能力培养刍议[J].宿州学院学报，2006，21(3):91-92. [2]郭明辉，王勇.基于科研与教学相结合的创新人才培养模式研究[J].中国林业教育，2010，(3)：6-9. [3]周艳，梁美恋.应用型本科院校科研与教学关系研究[J].世纪桥，2010，（9）：104.109. [4]金永君，张晓兰，任常愚.高校教学必须与科研相结合[J].高教研究，2007，(2)：18-19.

教学成果显著发表论文多篇

我是从那里毕业的，初中校风很差，高中还可以，不过建议不要上，录取大概430分～440之间

这个学校其实不咋样，高一有两个重点班，每班大约40多个人高二文理分科后，文科班及其不受重视~，建议不要上了，能走就走高中部还行，初中部校风不好，总的说在重点班还能学。

学校论文发表成果显著

1.对于保研、考研的同学来说，论文是其科研能力、创新能力的体现。对于打算保研的同学来说，发表学术论文是保研的前提条件。没有公开发表学术论文，保研将是一句空话。笔者有一位师兄在本科学习阶段就发表学术论文20余篇，最后轻松保研中国人民大学!读研期间又发表高质量CSSCI论文若干，出版专著一部，最终又成功保送中国人民大学博士。对于考研的同学来说，进入复试之后，导师非常看重学生的科研能力。因为导师最喜欢的学生就是科研型的学生，能够帮助自己做各种课题，成为自己研究工作的得力助手。所以，如果在本科、研究生阶段有一定数量的学术论文发表，将为自己进入硕士、博士的学习打下良好的基础，在研究生复试中占尽优势。2.对于准备就业的同学来说，论文是其增加就业竞争力的最快捷、最有效的方法。有人认为，现在就业比拼的是就业能力。但是，就业能力怎么体现呢?作为一名象牙塔里的莘莘学子，最能体现自己的就业能力的，恐怕还是自己的专业知识。平时的考试成绩固然重要，但是现在的高校期末考试是怎么一回事，相信大学生们心里也有谱：考前半个月拼命背背书，考后半个小时全部忘光光。用人单位对考试成绩其实不是太看重了，关键是看学生是否具有较强的创新能力。而学术论文则恰恰是一个学术创新能力的最直接的体现。发表论文的同学跟那些两手空空的同学相比，优势是不言而喻的。3.对于打算出国的同学来说，发表学术论文有利于自己申请到更好的学校。出国留学目前已经成为一种趋势，但是国外的高校也是良莠不齐的。如果没有申请到一流的大学，回国后还是难以找到理想的工作。而国外的大学教育不比国内“填鸭式”的灌输教育，其特别看重学生独立思考问题的能力、勇敢提出自己见解的能力。发表一定量的学术论文，可以证明自己是具有以上能力的!国外的教授也很乐意培养具有研究能力的学生。所以，无论是为取得外国教授的好感也好，还是为申请到一流的学校也好，发表论文其实就是一种高额回报的智力投资，你还犹豫什么呢4.对于在校学习的同学来说，发表论文对自己在学校里的发展是一件锦上添花的事情。现在的大学对于学生的评价存在很多机制：奖学金评选、优秀干部评选、党员评选、科研积极分子评选、社团活动优秀分子评选、实践活动评选等等，在这些评选过程中都存在一个量化评分的问题。如果发表了学术论文，在很多情况下，都会有不少的加分。毕竟高校是一个重知识，重学术的地方。笔者的一名学生，平时爱写论文，也发表了不少论文，结果在各种评选中，只要其把论文一亮，他的分数都是最高的。大学里，靠着自己的学习成绩和论文加分，拿奖拿到手软。所以，想获奖的同学也可以用好这一机制。5.对于大多数毕业生来讲，发表一定量学术论文是拿到学位证的必要条件。发表论文关系到我们读大学的最终成果——学位证。很多大学明确规定，学分不够或者其他原因不能拿到学位证者，如果能以第一作者身份在省级以上(含省级)学术性期刊发表论文一样颁发学位。硕士生、博士生要想顺利毕业，拿到文凭，发表规定级别的学术论文那是必须的。所以发表论文的重要性在此可见一斑。其实，大学生发表论文的好处，远远不止这些。在现实生活中，很多同学都要发表论文的需要，但是要么由于自己学历过低，论文没有期刊愿意刊载;要么找不到论文发表渠道;要么论文质量不高，被期刊社拒之门外。而发表吧却能为同学们提供绿色论文发表渠道，根据同学们的论文学科门类，量身打造论文发表计划，并为同学积极修改论文，提供各种有益的修改意见直至论文成功发表。

2005-2011年立项国家级项目3项，省部级项目近150项。2012年，学校10项成果获2012年度河南省教育厅科技成果奖和优秀科级论文奖。其中1项成果获2012年度河南省教育厅科技成果奖，9篇论文获2012年度河南省教育厅优秀科技论文奖。 2008年度省教育科学优秀成果获奖名单，学校共中标12项。 2008-2013年，教师出版专著和教材15部，在省级以上刊物发表学术论文100余篇，其中，全国中文核心期刊32篇。教师中获得国家级教学成果二等奖1项，省级教学成果奖8项，省级科研成果奖10项，厅级奖22项，主持完成省级以上教学科研项目24项，厅级项目46项。 图书馆馆藏图书104万余册，报刊合订本6万余册，音像资料56500余件，共享电子图书40万余册，订阅中外文期刊2000余种，有《中国期刊全文数据库》、《中国博士学位论文全文数据库》、《中国优秀硕士学位论文全文数据库》、《中国重要报纸全文数据库》、《中国重要会议论文全文数据库》、《万方博硕士学位论文全文数据库》、《重庆维普中文期刊全文数据库》、《SpringerLink 数据库》等多个全文数据库。古籍书库收藏有《四库全书》、《续修四库全书》、《英藏敦煌文献》、线装《永乐大典》和《古今图书集成》等多种珍贵文献，特藏室收藏有社会各界人士捐赠的名人字画、钱币、纪念币和邮品等。学术报刊学院主办有《郑州师范教育》社科版和理科版、《郑州师范学院报》等报刊。

需要在核心刊物发表论文。有以下作用：

1、研究生毕业都要求核心，因为大部分的学长学姐们发表的都是北核南核，但是发表国际sci核心已经成为现代的主流趋势。成功发表水平较高的论文是能为奖学金评比加分的。

2、可以显示研究的水平与价值；

3、提高研究者的研究水平；

4、推广经验，交流认识；

5、推动教育科研活动自身不断完善。

6、如果是在校期间，用来评奖学金是最直接的好处，如果是面临毕业，这个是比较好的优势，如果是面临就业，会是优秀的敲门砖。

扩展资料：

1、发表论文的过程

投稿-审稿-用稿通知-办理相关费用-出刊-邮递样刊

一般作者先了解期刊，选定期刊后，找到投稿方式，部分期刊要求书面形式投稿。大部分是采用电子稿件形式。

2、发表论文审核时间

一般普通刊物（省级、国家级）审核时间为一周，高质量的杂志，审核时间为14-20天。核心期刊审核时间一般为4个月，须经过初审、复审、终审三道程序。

3、期刊的级别问题

国家没有对期刊进行级别划分。但各单位一般根据期刊的主管单位的级别来对期刊划为省级期刊和国家级期刊。省级期刊主管单位是省级单位。国家级期刊主管单位是国家部门或直属部门。

参考资料来源：百度百科-论文

1.有违纪处分不能拿到学位证者可发表学术论文抵消处分。2.计算机二级、英语四级不过者可通过发表学术论文代替。3.出国留学、交流，论文发表是硬条件。4.想拿国家奖学金者，一篇论文可加4-10分（国家奖学金金额为8000元）。5.考研、保研者发表论文可在面试时加分，提高通过率。6.发表论文属于自己的一个科研成果，在毕业找工作时也可以利用发表的论文让自己的简历更丰富哦~上述这几点都是可以在大多数高校中有明文规定的 更多发表---找我

发表论文与成果

论文发表与科技成果对职称评定的作用是不一样的。论文发表一般是职称评定的必要条件，是必须的，不具加分能力；科技成果一般是职称评定的补充条件，不是必须的，是加分项。

1. 完成国内第一部《拓展训练》专著。2. 完成国家级课题《户外体验式学习在高校开展的试验研究》。3. 完成北大立项教材《北大拓展训练》网络版。4. 完成多篇有关体育产业与体育文化的论文，分别发表在《天津体育学院学报》与《武术研究》等期刊上。5. 完成多篇有关拓展训练的文章并发表在《山野》期刊与体育报上。6.《第六套121健力操的实验研究》发表在《北京体育大学学报》并被收录在《中国高校体育改革十年回顾》。7.1998年合拍“活力健美操”教学录像在BTV6播放，2000拍摄“城市健康舞”在BTV5播放。8. 2001拍摄“实用健身指导教程”并被北大成教学院选定为网络指导课程。9. 2004年CCTV5拍摄北大拓展训练课程介绍，连载播放6次，宣传推广拓展训练。10. 完成多篇论文获得校级、国家级论文报告会一等奖。

所获学术成果与发表论文

博士研究生科研成果可以从以下几个方面来写：一、发表论文：包括发表在国内外重要期刊、学术会议上的论文，以及参与编著的专著，编写的教材等。二、获得专利：包括发明专利、实用新型专利、外观设计专利等。三、获得奖励：包括国家级、省部级、校级等各类科研成果奖励。四、参与科研项目：参与的科研项目有国家自然科学基金、863计划、省部级重点项目等。五、参与学术交流：参加国际学术会议，参与国际合作研究等。六、发表学术论文：发表在学术期刊上的论文，以及参与编著的专著，编写的教材等。以上就是博士研究生科研成果的主要内容，希望能够帮助到大家。

简历上学术成果；

指是在系统的专门的或者在对存在物及其规律的学科化论证方面所取得的成就和成绩。发表于学术期刊上的论文，参与结题的科研项目均属于学术成果范畴。

学术简历，顾名思义就是偏重介绍你的学术成果这一类，首先介绍一下你的基本情况和个人资料，然后你的学习经历，然后重点写你跟的导师，所在的学习团队，研究的课题，以及获得的奖项等等

从五个方面入手：1、研究结果；2、研究内容及主要成果；3、探讨与认识；4、现状与问题；5、分析与讨论；

自己发表的论文,或者和导师一起做课题、实验等都可以填上去