南开大学孙桂玲发表的论文

南开大学孙桂玲发表的论文

作为骨干人员参与完成的项目有：《纤栅式多参数、多功能、分布式传感技术与网络系统》（天津市重点攻关项目）、《宽带光纤光栅水听器》（国家自然科学基金项目）、《光纤光栅传感系统中的关键技术及实用化研究》（国家863高新技术重点资助项目）、《分布式多点光纤光栅传感阵列》（国家博士点基金项目）。《光纤光栅传感网络及其解调设备的研制》（天津市重点攻关项目）目前在研的项目有：1．国家“973”计划项目：“基于微结构光纤的光电子功能器件的创新与基础研究”，（2003CB314900）。（主要骨干人员之一）2. 上海世博会项目：“大型建筑的光纤光栅安全监测系统”（主要负责人）3. 国家高技术研究发展计划（863计划）项目“多维多参量光纤光栅无线传感器网络系统研究”（课题负责人）专利：1.轮辐式温度补偿型光纤光栅压力传感器，国家实用新型专利2.光纤光栅微振动传感测试仪，国家实用新型专利3.高速光纤光栅传感复用解调装置，国家实用新型专利4.光纤温度测量仪，国家发明专利撰写论文、专著、教材刘波, 童峥嵘, 陈少华等. 一种应用于光纤传感的长周期光纤光栅边沿滤波线性解调新方法. 光学学报, 2004, 24(2): 199-202刘波, 孙桂玲, 童峥嵘等. 光纤光栅传感网络中微弱光信号的检测, 南开大学学报, 2003, 36(2): 55-57刘波, 童峥嵘, 曾剑等. 一种利用啁啾光栅反射滤波的光纤光栅传感解调方法. 光子学报, 2004, 33(1): 57-60刘波, 曾剑, 王跃等. 基于光纤光栅的标准钢梁拉伸应用分析与测量. 仪器仪表与传感器, 2003, 6: 25-27刘波, 曹晔, 曾剑等. 高双折射光纤Sagnac环镜强度型温度传感特性研究. 光子技术, 2004, 1:32-35刘波, 孙桂玲, 曾剑等. ADuC824在光纤光栅传感网络中的应用. 仪表技术与传感器, 2004, 5:25-27刘波, 牛文成, 杨亦飞等. 基于光纤布喇格光栅传感器的精密位移测量. 纳米技术与精密工程, 2005, 1(3): 53-56刘波, 杨亦飞, 牛文成等. 新型光纤光栅加速度传感器的研究. 仪器仪表学报, 2006, 27(1):42-44刘波, 孙桂玲, 杨亦飞等. 光纤光栅传感信号的Sagnac环镜边沿滤波解调方法. 南开大学学报, 2005, 38(5): 9-11刘波, 刘艳格, 罗建花等. 均衡功率的超宽带可调谐掺铒光纤激光器. 光子学报, 2005, 34(9):1285-1288刘波, 曹晔, 罗建花等.光纤光栅水听器技术实验研究. 光子学报, 2005, 34(5):686-689刘波, 杨亦飞, 牛文成等. 光纤围栏技术特点及研究现状, 光子技术, 2005, 4: 208-213讲授课程： 数字电子技术,模拟电子技术社会兼职： 《光通信研究》特约编委，IEEE PTL、IEEE Sensor Jounal、IEEE JLT, CPL, 物理学报、光学学报、中国激光、光子学报、传感技术学报、光电子激光等期刊审稿人

南京大学孙越发表的论文

9月19日晚上10点左右，南京大学社会学院心理学系2017届博士生卓某，在南京大学仙林校区的19栋学生公寓跳楼身亡。南京大学宣传部部长告诉《中国新闻周刊》 ，学校保安部、后勤部和相关部门已经对此事进行了调查处理。经过调查，学校得出结论，论文的第一作者导师和学生之间没有争议。没有证据表明是老耿害死了卓。南京仙林派出所仍在调查中，学校和家属还没有收到警方的最后通知，卓学生的真正死因尚不清楚，但警方表示，他们已排除了他杀的可能性。

9月19日晚，南京大学仙林校区一名女博士生从宿舍楼跳楼身亡。21日10点左右，她的同学们自发地在坠落地点放上鲜花和蜡烛，并鞠躬表达他们的悲痛。本刊记者/李向水俣，带网络传记论文被导师抢去作业不存在的南大博士生周宁(化名)是卓同学的好朋友。至于耿，他是这篇论文的第一作者，周宁说，这篇论文是在南京工业大学主办的一次会议后发表的。论文题目为耿至卓，作品主要由卓完成。耿曾对论文提出修改意见，具体的修改也由卓同学完成，而耿是文章的第一作者。这篇题为《环境研究的反思: 环境心理学视角》的论文于2018年2月发表在《南京工业大学学报》上，并于2017年12月28日接受发表。

2017年10月21-22日，2017年中国人文社会科学环境论坛在南京举行，由南京大学和南京工业大学社会科学系主办。南京大学教授耿爽以「从心理学角度看环境问题: 过去十年国内环境心理学研究回顾」为题作专题演讲。《南京工业大学学报》(社会科学版)主编向记者证实，2017年中国人文社会科学与环境论坛的主题是整理环境学科，要求每位专家提交一篇论文，论文最终以论文的形式发表在《南京工业大学学报》上。耿向会议提交了一份报告，并提供了文件。耿、卓共同签署的文件内容与耿会议报告的内容相同。一些社会科学领域的学者告诉记者，学术会议手稿的第一作者通常由导师签名。此外，2017年9月，卓仪林刚刚开始自己的博士学习，在入学一个多月后的学术会议上，以原创作者的身份撰写和提交论文非常困难。

校方称其不存在无法毕业的压力

作为卓某密友，周宁称，由于卓同学与导师耿某某关系较差，她的一些研究想法也被打压。博士生通常在二年级上学期进行的中期考核，但卓某被导师延期一年，与下一级博士生一起进行考核。而一般情况下，全日制博士研究生的中期考核几乎不会出现被延期的情况，因此这件事对卓同学造成了很大压力。

不过，记者从相关渠道获取的信息显示，卓同学的博士中期考核结果为“通过”。

与卓同学同一个课题组的同学赵正（化名）则表示，卓同学在博士一年级时确实与导师发生过摩擦，但后来就和解了，导师没有进行过打压。此外，卓同学在投的另一篇英文论文就是用导师的项目资助完成的。

卓某同课题组的另一名同学刘菲（化名）向记者展示了今年9月10日，卓同学在课题组内祝导师耿某节日快乐的截图。在她看来，卓同学性格开朗，有真性情，平常与课题组同学较好，不存在网传被导师孤立的情况。

9月19日晚，南京大学仙林校区一名女博士生从宿舍楼跳楼身亡。21日10时左右，她的同学自发在坠楼地点摆上鲜花与蜡烛并鞠躬表达哀思。本刊记者/李想俣 拍摄

周宁解释说，由于社会学院没有心理学博士点，所以此前心理系学生只能在社会学系进行答辩。由于社会学系的老师对心理学的理论和研究方法的认同度不高，所以心理系的学生参与社会学系答辩非常不利，经常被刁难，因而产生很大心理压力。但自2017级后，社会学院主动要求导师自主选择学生答辩所在的系别，并鼓励心理学方向的学生就在本系答辩。心理系的其他教师也都选择让学生在本系参加答辩。但导师耿某某出于个人原因，仍强制要求其组内所有学生在社会学系答辩。

据了解，南京大学2020级之前招收的博士研究生学制为三年，博士四年级属于延期毕业。周宁告诉记者，延期毕业对学生意味着国家补助停发，在校住宿也可能得不到保障，这对卓同学造成了较大心理压力。

系主任：于润南京大学商学院金融与保险学系教授，金融与保险学系系主任，兼任南京大学保险从业人员考试培训考试中心主任。曾任中国商业经济学会理事、特邀研究员。出版《国际金融管理》、《国际金融学》等学术专著和教材（含参著）9部，发表学术论文40余篇。主持或承担国家社科基金项目两项，主持省部级科研项目6项。曾获江苏省高校优秀教材二等奖，江苏省哲学社会科学研究成果三等奖，省“五个一工程”优秀论文讲，南京大学优秀教学成果奖。研究方向：系统性风险管理，风险管理与保险教学方向：公司金融管理，金融市场与机构，金融风险管理，风险管理与保险陈宝敏：南京大学商学院金融与保险学系副教授研究方向：银行理论与银行管理教学方向：商业银行管理、投资项目评估孙武军2003年毕业于上海交通大学数学系，获得理学博士学位； 2004年1月进入上海交通大学安泰管理学院管理科学与工程博士后流动站从事博士后研究工作； 2006年10月进入南京大学商学院金融与保险学系从事教学与科研工作。截至目前，已经在国内、国际著名学术期刊发表30多篇学术论文，并正主持2项国家自然科学基金，主持完成中国博士后基金，还参与了2项国家自然科学基金项目、1项国家863项目、1项国家自然科学基金主任基金项目和1项中国银联的委托项目。研究方向：精算理论与实务、保险原理与风险管理、金融工程与微观金融理论、产业组织理论与技术创新教学方向：博弈论、保险精算、再保险理论与实务、人身与健康保险理论与实务、风险管理与保险方先明：管理学博士，曾在南京大学理论经济学博士后流动站从事两年金融风险控制研究，现为南京大学商学院副教授。研究方向：投资学、金融数学、国际金融。教学方向：投资学、金融数学杨波：经济学硕士，南京大学商学院金融与保险学系讲师。教学方向：风险管理与保险，财产保险理论与实务袁成：南京大学商学院金融与保险学系讲师，经济学硕士 研究方向：保险理论研究，保险法研究。教学方向：风险管理与保险，保险法孙哲：经济学硕士，2005年毕业于英国EXETER大学，南京大学金陵学院讲师。教学方向：国际金融、商业银行经营管理、证券投资、跨国公司财务吴兰德：经济学硕士，2007年毕业于南京师范大学商学院，南京大学金陵学院助教。教学方向：管理信息系统、统计学、中级微观经济学杨婷：德国乌尔兹大学经济数学专业，硕士。南京大学金陵学院助教。教学方向：保险精算、人寿保险理论与实务严威：法国马赛大学计量经济学硕士，南京大学金陵学院助教。教学方向：西方经济学（微观、宏观）、计量经济学、货币金融学

好友发声把舆论引向了这一边，我觉得可能是故意为止，背后的真实情况现在还不清楚。

陈龙，男，18岁，来自湖北省荆州市公安县补习学校 作品：《衫》 简宇，男，23岁，来自江苏省南京市 作品：《送你一支情歌》 孙炜，男，18岁，来自内蒙古呼伦贝尔市内蒙古科技大学包头师范学院 作品：《顽执》 叶阐，男，23岁，来自江苏无锡市江南大学纺织服装学院 作品：《想变成你》 陈晨，男，19岁，来自浙江省杭州市，先就读于广东亚视演艺学院 作品：《日光浮游》 陈磊，男，23岁，来自湖北省襄樊学院 作品：《知更鸟编年史》 李枫，男，20岁，来自北京市中南林业科技大学 作品：《喀纳斯游记》 刘栋，男，24岁，来自河北省保定市河北大学人文学院206级中国古典文献学 作品：《神秘护符》 奉波，男，23岁，来自广东省东莞市东莞时报 作品：《少年之死》 王凌，男，19岁，来自四川省雅安市暨南大学 作品；《斗阵门》 王阳，女，17岁，来自江苏省常州高级中学 作品：《大侠》 王羽，女，19岁，来自河南省平顶山市现，就读于新乡学院国际教育交流学院 作品：《七色花连锁杀人事件》 李茜，女，20岁，来自云南省昆明市云南大学滇池学院 作品：《远远》 涂琳，女，18岁，来自北京北师大附属实验中学 作品：《清谈》 陈奕潞，女，22岁，来自辽宁省辽阳市中国医科大学 作品：《狗影子》 雷文科，男，21岁，来自湖南省衡阳市，先就读于山西省晋中学院文学院 作品：《关于黑暗，以及其他》 孙梦洁，女，18岁，来自江苏省无锡市，先就读于南京大学 作品：《我不是幻想家》 卢丽莉，女，20岁，来自广东省广州市，自由职业 作品：《细末之节》 余慧迪，女，16岁，来自广东省惠州市第一中学 作品：《北城以北》 白艾昕，男，19岁，来自河北省唐山市 作品：《原点》 季峰黾，男16岁，来自重庆市巴南区巴县中学 作品：《寒蝉之雨》 林培源，男，20岁，来自广东省深圳市深圳大学 作品：《秋凉》 刘耿歆，女，22岁，来自江苏省徐州市 作品：《夜海》 刘汝华，男，17岁，来自广东省肇庆市肇庆中学 作品：《听雨筑》 陈焕文，男，18岁，来自北京市北京大学 作品：《清平闲话》 肖国惠，男，17岁，来自广东省茂名市电白县电海中学 作品：《你我交汇乌托邦》 万方中，男，23岁，来自湖南省长沙市佛山大学作品：《寻梦人》 阴明星，男，22岁，来自湖北省黄冈市黄梅县 作品：《前往纳木错》 崔秀霞，女，20岁，来自山东省济南市山大大学文学与新闻传播学院 作品：《萧萧艳史》 谢丹丹，女，20岁，来自广东省潮州市韩山师范学院 作品：《谁人为影》 萧凯茵，女，20岁，来自广东省中山市 作品：《也许明天》 吕岑，女，18岁，来自四川省南充市高级中学 作品：《沉睡光年》 徐越，女，13岁，来自浙江省丽水市莲都外国语学校 作品：《To Dear R》 刘洲，男，22岁，来自重庆，就读于四川外国语学院 作品：《海纪》 邹旭峰，男，20岁，来自云南昆明 作品：《半月光》 刘晓明，男，22岁，来自大连理工大学 作品：《补天之神魂古碑》 那有孙越

河南大学梁中桂发表的论文

在科研方面，学院的学术群体以高学历、高职称、中青年学者为主，在企业管理、管理科学与工程、会计学、金融学和公共管理创新等领域的学术积淀较厚，能高质量的完成各类重大课题的研究。5年来，学院教职员工在国内外重要学术期刊上发表学术论文380余篇，在国内外核心级期刊及以上发表论文192篇，其中在河南大学认定的ABC类国内外重点期刊上发表论文112篇。出版学术著作及教材 15部，参编学术著作及教材数10部，获得省部级以上科研奖10项，厅级奖项72项，已完成国家社科基金项目3项，在研的国家社科基金项目2项，获得省部级课题和重大横向社会服务项目36项，厅局级课题68项，对一些重要的经济、管理问题进行了多角度、跨学科综合探讨和纵深开拓，把学科建设推进到一个更为精、专、实的境界 。在对外学术交流上，学院积极与国内外高校、科研院所、地方政府及企业建立密切的关系。2006年，学院聘请中国社会科学院经济研究所原所长、全国政协委员刘树成为工商管理学院名誉院长。5年来，我院邀请了近百名国内外知名学者专家来我院做学术报告，开展学术交流，先后承办了中国企业管理研究会年会、中国企业自主创新与品牌建设研讨会、“分合管理论”研究成果专家鉴定会及第四届全国应急管理——理论与实践研讨会等全国性大型会议，与此同时，我院聘请国内外知名企业和上市公司的董事长或总经理为我院的兼职教授，如双汇集团董事长万隆、银鸽集团董事长杨松贺、许继集团董事长王纪年、郑州太古可口可乐公司总经理叶启恩等，进一步推进校企合作，产学结合的理念，使我院的师资结构更加合理，既培养了学术交流的氛围，又增加了实战操作的能力，为学院的学科建设、人才培养创造了良好的外部环境，为学科的进一步发展奠定了坚实的基础，为本院学生的实习和就业创造了很好的条件。学院拥有一流的办公设施和条件。一幢7200多平方米的办公、教学大楼；资料中心现有经济、管理类书籍万余册，国内外专业报刊、杂志380多种；电子阅览室、现代化的管理信息系统和会计电算化等专业实验室，为教师提供了良好的科研条件，为学生打造了理论与实践相结合的平台。学院的“十二五”发展规划明确规定了以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，按照科学发展观的要求，坚持质量为先准则，以本科教学为基础，以人才培养为中心，以学科专业建设为龙头，以学术研究和服务实践为两翼，以精干的教职员工队伍、先进的设施和科学的管理为支撑，探索“教学、科研、社会服务” 三位一体、互为基础、相互促进的新路，在推动社会发展、科技进步、经济建设和教育振兴的过程中实现工商管理学院的价值。发挥学科建设的导向作用，注重内涵建设，突出优势，增强办学综合实力，保持在河南省的领先地位，一些领域达到国内先进水平，使工商管理学院成为管理创新人才集聚和培养的重要基地，培养具有创新精神和实践能力的复合型人才，为实现中原经济区建设提供智力支持。

安全法制 教育 对于大学生的成长、大学校园建设等多方面都有着极为重要的促进意义。下面是我为大家推荐的浅谈安全法制教育论文，供大家参考。

《大学生法制 安全教育 探究》

摘要：法制安全教育是学校教育的重要组成部分，教育部已明确要求各级学校要高度重视学校和学生法制安全教育工作。如何让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展依然成为一个关键而且重要的问题。

关键词：做好 大学生 法制安全教育

一、概述

法律是维护社会、经济、政治秩序和民众生活秩序的基本准则、规定，也是对每个公民规定的最低社会道德标准。懂法、守法、遵法是一项综合性系统工程，学生对法制观念、安全意识了解多少?自我保护意识和安全防范能力又有多高?特别是在当前青少年违法犯罪率不断上升的情况下，切实加强对大学生的法制教育，使他们知法、懂法、守法，提高他们的综合素质，就显得尤为重要。

二、大学生违法主要表现

大学生思想和心智还没有完全成熟，面对社会中的种种现象缺少理智的判断，往往容易冲动走向极端，悔恨终身。同时，大学生学习科学知识的同时，其法律意识、法制观念如何，将直接关系和影响着我国社会的法制建设。笔者结合现今大学生的实际生活，认为大学生违法现象主要表现如下：

1、群体性事件

群体性事件是指由某些社会矛盾引发，特定群体或不特定多数人聚合临时形成的偶合群体，通过没有合法依据的规模性聚集、发生多数人语言行为或肢体行为上的冲突等群体行为的方式，对社会秩序和社会稳定造成重大负面影响的各种事件。在大学生群体中，普遍存在“凑热闹”的错误思维，很多学生被这种错误的思维支配行动，严重扰乱学校的生活秩序，无意识的走向了违法的不归路。例如：某高校因为市政施工挖断光缆，导致学校网络中断，该校学生王某带头起哄、摔砸物品制造事端，引发多个学生公寓楼起哄闹事，严重影响学校正常的教学秩序，对师生人身安全构成威胁。带头起哄闹事的王某以及参与起哄致事态扩大的其他12名学生一并开除学籍。盲目的冲动，断送了自己的学业。网络信号出现问题在实际生活中本来就是一件很正常的事情，可是这些学生却无视他人生命财产安全，无视学校安全稳定，到头来必将对自己的行为付出惨重代价。

2、传销

传销是组织者或者经营者发展人员，通过对被发展人员以其直接或者间接发展的人员数量为依据计算和给付报酬，或要求被发展人员以交纳一定费用牟取非法利益，影响社会稳定的行为。现今社会充满了各种诱惑，传销组织诱大学生上当受，就是利用大学生急于成就自我的心理、急于成名的思想，以职业中介或高薪招聘作为诱饵，鼓吹所为团队精神以及高额回报来诱和控制大学生。例如：某高校学生杨某，盲目加入传销组织，认为只有外出“与精英合作”才能挣大钱，体现自身价值。后经学校将其解救，才如梦方醒。所以，大学生无论在什么时候都必须保持清醒的头脑，冷静的分析，理智的选择，才能使自己的大学生活充实而健康!

3、制造谣言

谣言，是指没有相应事实基础、却被捏造出来并通过一定手段推动传播的言论。在互联网信息技术高速发展的今天，网络谣言已成为互联网世界最大的“病毒”。网络谣言之所以能够传播，很大程度上是利用了一些人的心里弱点，其中有一部分人由于自身素质不高，缺乏基本的分析能力和判断能力，对漏洞百出的谣言却信以为真。各种网络谣言的扩散和传播，不仅损害了公民权益，扰乱了社会秩序，还引发了公众恐慌，破坏了公信力，损害了政府形象。所以，大学生应该为营造良好网络 文化 环境合理使用网络，远离网络“糟粕”，增加自身辨别是非，抵御网络谣言的能力。做到不造谣、不信谣、不传谣。不让造谣者兴风做浪、蛊惑人心。

4、非法集会

国家对群众游行示威活动有明确的法律规定，任何形式的集会游行必须得到政府主管部门的审批，未依照法律规定申请而举行游行、集会，就是违法的。但是，在实际生活中，部分大学生致国家法律法规于不顾，对于学校的要求不予理睬，我行我素，一意孤行。例如：2003年，因日本 留学 生表演粗俗、下流节目，引发部分高校学生大规模抗议游行示威，部分学生在不了解真相的情况下，在没有得到审批的情况下，听从社会闲散人员教唆，盲目参与游行，严重扰乱社会秩序，被公安机关抓获，付出了惨重的代价。结果显而易见，无论是谁，只要触犯法律，就必须付出代价，法律面前人人平等。

5、打架斗殴

现今社会，打架斗殴已然成为校园内的一大公害，是在校大学生违法违纪行为的主要表现之一。大学生打架斗殴易危及人身安全，酿成治安、刑事案件，甚至葬送自己的美好前程，不利于学生成长以及优良校风和学风的建设，损害大学生的良好形象，影响学校声誉。本来是要好的宿舍同学，却因为一个玩笑而致人伤害，这不正反映出大学生心理和思想不成熟吗?年轻气盛，遇事不冷静，缺乏有效沟通，心理承受能力不强，无意识的走上了犯罪的道路。生命是脆弱的，决不像电脑游戏里的人物那样，身体被打得变了形还能恢复原状。打架斗殴造成他人的某些伤害是不可逆转的，会给受害者造成终生的遗憾。所以，大学生应该培养自己的责任心，先成人，后成才、先做人，后做事。严格遵守学校的 规章制度 ，本身就是遵纪守法。

三、建议

当代大学生只有认真学法，才能成为祖国未来的建设者和接班人，成为国家的栋梁之才。掌握 法律知识 ，树立法律意识，势在必行。同时，笔者建议大学生应该做到以下几点：

1、勤奋学习，掌握必要的政治、文化、科学、法律知识和劳动技能，提高辨别是非和抵制不良影响的能力。

2、遵守社会公德，爱国爱校，敬爱父母、尊重老师，艰苦朴素，不做损害国家、社会、集体的事情，应当诚实谦虚，接受别人的帮助教育，克服缺点，改正错误。

3、遵纪守法，诚实守信，不参加封建迷信活动、不做危害自身和他人身心健康的事，远离一切不良行为。

4、增加社会责任感，强化道德正义感，站稳立场，明辨是非。加强自我学习，学会自我约束，切实按照高校学生行为准则严格要求自己。

5、学习法律知识，增强防范意识，树立崇高理想，加强道德修养。

四、结语

21世纪是一个法制社会，有了法律社会才有和平和秩序，否则我们将生活在一个混乱的世界。所以，我们要养成遵纪守法的好习惯，要从身边点滴小事做起，首先自己学法用法，遵守法律，进而再去要求他人，就会形成大家都来学法用法，共同遵纪守法的大好局面，我们的社会就会有越来越好的治安环境和社会秩序，人民群众就能过上安居乐业的美好生活，我们的国家就会逐步成为健康、文明、法治的国家，我们的校园就是和谐、文明、安全的校园。

参考文献：

[1]崔长珍.关于加强大学生法制教育的思考[J].河南工业大学学报，2006，(3).

[2]陈金春，刘成荣.重视并搞好大学生的法制教育[J].盐城工业学院学报，2006，(4).

《论高等学校安全与法制教育》

摘 要：中国共产党十八届四中全会首次专题讨论依法治国的问题。在高等学校中加强对大学生的法制教育，即是新形势下党中央的要求，也是大学生思想政治教育的重要组成部分，和培养大学生健康思想和法制观念的重要途径。目前在校大学生中不懂法甚至违法的现象，暴露出了当前高校大学生的法制教育薄弱的问题。大学生肩负着全面建设小康社会的历史重任，他们在学习科学知识的同时，其法律意识、法制观念如何，将直接关系和影响着我国社会的法制建设。法制教育是高校思想政治教育的重要部分，高校要提高对法制教育重要性和必要性的认识，采取有效的 措施 切实搞好大学生的法制教育。

关键词：高等学校;校园安全;法制教育;法制观念

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章 编号：1002-7661(2016)12-352-01

高校安全和大学生法制教育问题党和国家高度重视，如何加强大学生法律意识，是所有高校面临的问题。近年来，我国高等教育蓬勃发展，截至2015年5月21日，全国高等学校共计2845所，其中普通高等学校2553所(含独立设置民办普通高校447所，独立学院275所，中外合作办学7所)，成人高等学校292所。[1]作为国家栋梁的大学生，也因法制观念淡薄，不断出现违法违纪现象。大学阶段，是大学生一生当中人格和思想以及道德观、世界观、价值观发展与完善的关键时期。大学生群体又是一个特殊的社会群体，他们的安全和稳定，直接影响到社会的安全和稳定。

一、高等学校安全现状及法制教育存在的问题

2013年4月14日，某高校一名学生过生日邀请了七名同学到某宾馆网吧上网，晚上有四人住在宾馆，次日早上五点因电路老化起火，从一楼烧到六楼，住五楼的四名学生在发现火灾到大火扑灭的一个小时内没有采取有效的自救措施，最终丧失生命。2014年12月20日大学生张某盗窃同学两台 笔记本 电脑，在某典当行换了两千元现金，被抓后还说以后有钱赎回电脑还给同学，不算违法。可见该学生对法律多么无知!

1、大学校园周边环境日趋复杂。原教育部部长周济在全国高等学校安全工作网络会议上指出：校园周边环境整治已经到了非整不行的阶段。校园周边，歌舞厅、游戏厅、卡拉OK 厅、录像厅、网吧等大量存在。一些学生出入这些场所，引发事端，影响到校园秩序，对在校大学生的人身安全也构成了严重的威胁。尤其是网吧，很多自制力差的大学生沉迷于网络游戏、聊天，花费大量时间、金钱，由此引发的治安问题也层出不穷。

2、大学生的心理健康问题愈来愈突出。随着社会主义市场经济体制的建立完善，特别是高校招生就业制度、学生教育管理制度改革的深入推进，一些大学生存在不同程度的心理障碍和问题。如果这些心理障碍不能得到及时发现和治疗，受到强烈的刺激，后果将非常严重。由于生活节奏加快，社会压力加大以及家庭环境和个人经历等诸多原因，产生心理障碍和心理疾病的大学生日益增多。

3、对法制教育重视程度不够。由于法律基础课的课时有限，合班上大课的情况十分普遍，如此教学要让学生了解必要的法律知识几乎是不可能的。法制教育出现这种情况的原因主要是对大学生的法制教育还不够重视，只是将其作为一门普通的课程来对待，而没有将其看作是提高人才综合素质与修养的重要举措。

4、法制教育师资力量薄弱

很多非政法院校的法律课师资是由社科部、学工处、德育处、团委或宣传部的工作人员担任。他们的专业理论基础和解决实际问题的能力影响了法律基础课的教学效果。在这种情况下，大学生对法律课程不重视就不难理解了。

5、法制教育的形式和内容单一。法制教育是一项理论性和实践性都很强的综合教育。目前，在高校法制教育中，教育形式仍局限于传统的课堂教学模式，偏重于法律理论知识的传授，而忽视了实践教学环节，未能给学生提供参加有关 社会实践 的机会。【2】有的高校甚至把法律基础课作为对大学生进行法制教育的唯一形式，法律基础知识的内容仅限于几部法律，缺少有针对性的以案说法的内容。

二、对大学生法制教育改进措施的建议

1、高校要高度重视大学生法制教育工作，积极主动地制定科学合理的人才培养模式，适应新形势发展的需要。(1)构建并完善合理的法制教育体系 高校要重视对大学生进行法制教育，提高大学生的法律素质，并将其作为人才培养的一项重要衡量标准和一个必不可少的教育内容。在制定教学大纲、教学计划、教学内容上要做到系统化、规范化、具体化、制度化，改变陈旧的、落后的教学观念和 教学 方法 ，构建并完善合理的法制教育体系。

(2)制定并完善科学的学生管理制度。高校要根据《高等教育法》、《中国普通高校德育大纲》、《高等学校学生行为准则》等各项有关法律和规章制度，根据高等教育教学改革不断深化的需要，制定并完善科学合理的学生管理制度。【3】一方面要寓法制教育于课堂教学和各项活动中，使法制教育从单线型转变为网络型，构建课堂内外、校园内外一体化的法制教育网络，巩固法制教育效果。另一方面，紧抓前馈环节，多方面多 渠道 地灌输法律意识、渗透法制教育、培养法律素质。

(3)高校要在法制教育中改进方法，积极调动各方面有利因素形成合力。教师应充分发挥课堂教学主渠道的作用。在教学方法上着眼于大学生法律素质的提高，并根据时代和社会发展对人才培养的标准要求，抓住大学生心理特征，采取各种教学方式和渠道，发挥各有关课程在法制方面的作用和功能，使大学生在学习专业知识的同时深受法制的熏陶。同时还要充分利用“两课”教育对学生进行系统的法律知识的渗透，加大普法的力度和广度，提高广大学生的法律意识、法制观念和法律素质。

3、加强法律教师的培养。提高教师队伍是搞好高校法制教育的关键。高校的法律教师不仅要深谙学校教育规律和青年学生的成长规律，而且要具备比较系统的法律学科知识和较高的法律素养。不同的学校要根据自身的条件，通过多种形式，组建精干的专职教师队伍。

参考文献：

[1] 张淑玲。大学生法律教育的调查与分析[J]，河南大学学报，2015(9)。

[2] 韩世强，陈秀君.试析我国高校法制教育模式的重构[J]，《经济与社会发展》，2011(3)。

中南大学李玲硕士论文发表

土木工程毕业论文参考文献

导语：随着科学技术的进步和工程实践的发展，土木工程这个学科也已发展成为内涵广泛、门类众多、结构复杂的综合体系。对我们的生活产生深远的影响。下面是我分享的土木工程毕业论文的参考文献，欢迎阅读!

土木工程毕业论文参考文献 篇1

1.《建筑结构制图标准》GB/T50105-2001

2.《建筑结构荷载规范》GB5009-2001(2006版)

3.《混凝土结构设计规范》GB50010-2002

4.《建筑地基基础设计规范》GB5007-2002

5.《砌体结构设计规范》GB5003-2001

6.《建筑抗震设计规范》GB5011-2001

7.《钢结构设计规范》GB50017-2003

8.《建筑结构构造资料》(合订本)，中国建筑工业出版社，1998年。

9.《混凝土结构构造手册》，中国建筑工业出版社，2002年。

10.《地基基础设计手册》，上海科技出版社，1998年。

11.《混凝土结构设计手册》，中国建筑工业出版社，2002年。

12.《建筑结构静力计算手册》，中国建筑工业出版社，1999年

13.《建筑结构强制性国家标准》(简装本)，中国建筑工业出版社，2001年9月

14. 任全宏、常建军.钢筋混凝土多层框架结构房屋结构设计中应注意的几个问题。陕西建筑2007，145(7).

15. 范俊梅. 钢筋混凝土多层框架结构设计问题分析. 科技资讯2008，3.

16. Basic Principles for Reinforced Concrete Structure Design

17.建筑、结构设计有关图集资料以及专业课程教材等。

土木工程毕业论文参考文献 篇2

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[5] 侯光明. 管理激励与约束.北京理工大学出版社.1999 年，第 80 页

[6] 杨红军. 非正式制度与企业文化研究.吉林大学 2004 年硕士论文

[7] 姜敢闯. 现代企业激励问题研究.中南大学 2002 年硕士论文

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土木工程毕业论文参考文献 篇3

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[6] 倪枫杰，黄金枝.工秤项目后评价研究综述[J].建筑技术开发，2009,31(11)：103-106

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[12] 戚成邦.项目评估学[M].大津：南开大学出版社.2006

[13] 徐 强.技术经济学原理与方法[M].北京：北京科学技术出版社.1993

土木工程毕业论文致谢

首先要向恩师表示衷心的感谢和深深的敬意。在两年半的研究生生活中，于老师无论是在学习上、工作上还是生活上都给了我极大的帮助，在为人处事上给予了我很大的启发。尤其是在本论文的创作过程中，从论文的选题、材料的`准备、开题、一直到论文撰写的整个过程，于老师都给予了我认真的检查和悉心的指导，于老师的这种严谨认真的治学态度，对我论文创作的整个过程都起到了巨大的推动作用。她严谨的治学精神、勤奋的工作态度和谦虚的处事风格无不时刻激励着我、启发着我，在今后的工作、生活和学习中我要更加勤奋努力、锐意进取。

其次，我要由衷的感谢许骏老师对我论文前期准备工作的指导以及在深入企业调研和实施过程中，我的校外导师及中国建筑工程第八工程局有限公司的领导和同事们给我的帮助以及给我提供的宝贵资料。同时，我还要感谢我的家人、朋友和同学们对我论文写作提供的支持和帮助。

最后，我要向在百忙之中抽出时间对本文进行评审和参加我答辩并提出宝贵意见的各位老师和专家表示衷心的感谢!

新能源汽车专业毕业论文参考文献

列出论文参考文献的目的是让读者了解论文研究命题的来龙去脉，便于查找，同时也是尊重前人劳动，对自己的工作有准确的定位。因此这里既有技术问题，也有科学道德问题。如下是我为大家收集的新能源汽车专业毕业论文参考文献，欢迎阅读！

[1]徐枭，王巧凤，周荣，新能源汽车发展主要障碍及其解决方案[J]，上海汽车，2009，（5）：7—10

[2]杨婕，消费者对电动汽车购买意愿实证研究—基于政府产业政策理论[J]，特区经济，2012，（2）：302—304

[3]李光，影响我国电动汽车产业发展的关键因素研究[J]，武汉理工大学学报，2011，（6）：14—18

[4]霍风利，我国发展电动汽车产业的'可行性及对策研究[D]，中国海洋大学硕士学位论文，2010：23—27

[5]田萍，新能源汽车是新的经济增长点[J]，资源与人居环境，2009，（9）：74—76

[6]方海洲，胡研，促进新能源汽车快速发展的税收优惠政策影响分析[J]，汽车科技，2009，（3）：7—10

[7]国家863电动汽车重大科技专项办公室，全球氢能研发及相关政策调查报告[R]，2004

[8]德勤全球制造组，电动车现状与消费者期望之比较[J]，全球视角，2011，（1）

[9]曾耀明，史忠良，中外新能源汽车产业政策对比分析[J]，企业经济，2011，（2）：107—109

[10]李东卫，我国新能源汽车产业的挑战及对策[J]，广东经济，2011，（2）

[11]迈克尔·波特，竞争优势[M]，北京：华夏出版社，1997：280—317

[12]李大元，低碳经济背景下我国新能源汽车产业发展的对策研究[J]，经济纵横，2011

[13]罗少文，我国新能源汽车产业发展战略研究[D]，复旦大学硕士学位论文，2008

[14]杨海霞，新能源汽车技术路线落定，中国投资[J]，2012，（11）

[15]张海波，我国新能源汽车产业技术路线图研究[D]，武汉理工大学硕士学位论文，2012

[16]刘浩华，程杨，中国新能源汽车需求风险关键因素研究[J]，科技管理研究，2014，（19）

[17]章荣武，“钻石模型”及其应用：中国船舶工业产业竞争优势分析[D]，厦门大学硕士学位，2006

[18]赵亮，BYD公司新能源汽车发展战略研究[D]，山东大学硕士学位论文，2013

[19]张坤，安徽汽车产业国际竞争力分析[D]，安徽大学硕士学位论文，2011

[20]赵斌，比亚迪新能源汽车消费的影响因素分析[D]，中南大学硕士学位论文，2010

[21]顾瑞兰，促进我国新能源汽车产业发展的财税政策研究[D]，财政部财政科学研究所博士学位论文，2013

[22]王慧，促进我国新能源汽车产业发展的财税政策研究[D]，江西财经大学硕士学位论文，2010

[23]温岳中，基于产业生命周期理论的新能源汽车产业支持政策研究[D]，北京交通大学硕士学位论文，2012

[24]方玲，基于成本—效益分析视角的我国新能源汽车产业发展策略研究[D]，中南大学商学院硕士学位论文，2013

[25]文凯，借鉴国际经验发展我国新能源汽车产业研究[D]，东北财经大学硕士学位论文，2010

[26]陈柳钦，美日欧新能源汽车产业发展的政策支持[J]，汽车工程师，2010，（10）：22—25

[27]孙浩然，日本新能源汽车产业发展分析[D]，吉林大学硕士学位论文，2011

[28]金永花，日本新能源汽车市场推广策略对我国的借鉴[J]，东北亚论坛，2012，（3）：105—112

[29]高飞，我国电动汽车研发战略联盟模式选择研究[D]，河北师范大学硕士学位论文，2012

[30]韩怀玉，我国新能源汽车产业发展的国际比较研究[D]，陕西师范大学硕士学位论文，2012

论文发表云南省江玲玲

随着素质教育的深入实施，该校学生的整体科学文化素质不断提高。中考优秀率稳居淮安市前列，2002年淮安外国语学校中考创造了淮安区乃至淮安市教育史上空前的辉煌。初三（7）班葛凡同学以720分的优异成绩荣夺淮安市“中考状元”桂冠，学校有43人次获大市语、数、外、理、化单科状元，达淮阴中学分数线127人。淮安大市715分以上共12人，该校有5人。该校700分以上有21人（淮安区其它55所学校共1人，淮安区前30名中，该校占29人，另有6人699分），列淮安各县、区榜首。2003年中考在首届辉煌的基础上再次取得令人振奋的佳绩。朱宁、沈纯同学以优异的成绩考取苏州中学国际班；庄妍、王彦恺等9名同学考取南师附中实验班，江玲玲、丁雪成等十几位同学分别考取金陵中学、盐城中学等全省一流的名校实验班。张轲、楚旭两位同学以文考727的总成绩并列淮安市第二名。文考700分以上39人，文考680分以上127人，列全市第二。语、数、外、理、化、政等学科有二十多人获大市“单科状元”。学生学科竞赛获奖层次与级别一直稳居淮安大市第一。在2001年全国英语能力竞赛（初三组）中，该校获全国一、二、三等奖的同学有19名：卞婧同学以139分的优异成绩名列淮安大市第一名，淮安大市130分以上共5人，该校3人，淮安市前10名该校占5名。在2000年江苏省青少年奥林匹克计算机竞赛中，该校学生荣获一等奖一名（原淮阴市参赛选手中初中学生唯一一等奖获得者）、二等奖一名、三等奖四名。在2000年江苏省中学生“长青杯”信息学学科奥林匹克竞赛中荣获团体第六名（原淮阴市参赛学校唯一团体奖获得者）。在2001年9月举办的第三届江苏省青少年奥林匹克计算机竞赛中，该校有16名同学获奖，省一等奖两名、省二等奖十三名，本次获奖的档次及人数在淮安市名列第一。在2001年第七届全国青少年计算机奥林匹克竞赛中，该校有10名同学获奖（省二等奖二名、省三等奖八名），学校获省团体第四名，沈纯、华夏两位同学以优异的成绩入选江苏省计算机奥赛集训队（全省初、高中共60名）。在全国第五届“语文报杯”作文竞赛中，该校有18名同学从20多万名竞赛选手中脱颖而出，获国家级奖项，其中陈丹、姜晓艳同学获初一组国家级一等奖，包揽了江苏省在这一级别中的所有奖项，刘陶同学获初三组全国二等奖，位居江苏省榜首，学校荣获组织奖。在全国11届初中物理竞赛中，初二年级参赛同学囊获淮安区前17名，杨涛同学获全国一等奖（淮安大市最高分），获全国一等奖的共有4名，获全国二等奖的有9名，13名获江苏省一、二等奖；在2000年江苏省初中数学竞赛中，全楚州区获省一等奖的共有40名，其中初一年级21名，初二年级18名，初三年级1名。该校当时只有初一、初二两个年级，获省一等奖的学生数达33名，其中初一年级全区获省一等奖共21名，该校有18名；初二年级该校有16名（囊括前14名）。在2001年江苏省初中数学竞赛中，初一参赛同学140分以上有27人，比淮安市第二名的学校多5人，名列淮安大市第一名；初二参赛同学王彦凯、朱宁、陈腾妃、张明君以满分的优异成绩囊括淮安大市第1~4名；2003年全国初中学生化学素质与实验能力竞赛成绩——该校同学以绝对优势在淮安市所有县区二百多所初中中遥居第一。全市前五名该校有三人：华夏、朱宁、张轲；全市前三十名该校有七人：华夏、朱宁、张轲、张明君、沈纯、赵星辰、衡亮。前三十名所占人数名列全市第一。全国第十三届初中应用物理知识竞赛成绩——初二年级夏士灿、王旭彤同学以99分的优异成绩并列淮安市第一名。全市前五名该校有三人；全市前十名，该校有五人：夏士灿、王旭彤、张钟秀、周言、唐扬。江苏省第十七届数学竞赛——该校在前三届均列淮安市所有初中第一的基础上，初一至初三年级又全面丰收，再次以绝对优势在淮安市所有县区二百多所初中遥居第一。2001年10月16日《中国教育报》以《直面民办教育》为题，2002年10月13日淮安电视台《孕育辉煌》节目以《一切为了学生的发展——淮安外国语学校实施素质教育纪实》为题，对该校开展素质教育的情况及取得的成绩进行了专题报道。2、抓德育方式改革，提高德育成效。德育是素质教育的灵魂。我们在实施素质教育的过程中，以行为规范和养成教育为切入点，推行“导师制”和“自主管理”等德育模式改革。为了培养学生的组织和工作能力，该校在团委会、学生会、班级中推行干部竞聘上岗制度，让学生充分施展才干，展现他们的自治自理能力。与此同时，学校继续大力加强心理健康教育，学生的德育素养不断提高。由于学校德育工作卓有成效，1999年以来，该校已连续3次荣膺“楚州文明单位”称号，还先后被评为“淮安市德育先进集体”、“淮安市青年文明号”。德育改革是教育改革的重点。针对德育的新情况、新问题，该校以提高学生的自主管理能力为突破口，大胆进行德育方式的改革。德育处先后出台了《中学“自主管理”教育模式》、《导师制实施方案》等德育管理文件，全校推行了免监考制。通过实践，学生的自主管理能力得到不断提高。此外，该校还积极探索运用现代教育技术优化德育过程的路子，认真进行《运用现代教育技术，优化学校德育》这一课题的研究，并建立了校园德育资源库，为传统的德育方式注入了新的活力。实践证明，要提高德育的实效性，改革是一条必由之路。3、抓学习方式变革，培养创新精神和实践能力。教育的最终目的是培养学生具有终身学习的能力和可持续发展的能力。研究性学习对于改变学生原有的学习方式，培养创新精神和实践能力具有重要的意义。在“研究性学习”还未列入省颁课程计划时，该校就在初一、初二两个年段开展研究性学习活动，让学生通过自身的科研，在研究中学习，在研究中锻炼提高能力。此外，我们还通过各个学科的教学进行信息教育，让学生通过上网查阅资料进行自主探究学习，拓展知识结构的深度和广度，培养学生运用所学知识发现问题和解决问题的能力。4、抓信息教育和分层教学，为学生终身发展奠定基石。⑴信息教育办学特色契合素质教育之精要实践证明，在教育过程中运用现代教育技术，是实施素质教育最有效的途径和手段之一。因此，该校把面向21世纪的信息教育作为实施素质教育的一个突破口，并由此形成了该校的信息教育办学特色。该校一方面大力加强硬件设施建设，在20间教室内装备了多媒体设备，校园分布的信息点近100个；另一方面组织教师参加现代教育技术的培训学习并积极进行有关信息技术的课题研究。该校全部教师已经能够熟练运用现代教育技术手段进行辅助教学，其中相当部分的教师能够制作出较高水平的课件。至今，该校已积累自制课件及网络课件近百个，其中有30多个课件获得过国家、省、市级的奖励，教师撰写有关信息技术方面的论文多篇在省市刊物上发表，并有多篇论文获得全国一、二、三等奖。与此同时，学校通过骨干教师参与带动课题研究的形式，积极进行多媒体与教学整合的研究，探索提高教学效益的途径，多次参加全国性的“多媒体 与教学的整合”研讨会，向大会提交多篇论文并做交流发言。信息教育的落脚点和归宿是培养出一大批具有较强信息素养和创新精神的学生。经过努力，我们在这方面已初见成效。学生的学习方式发生了根本性变化，大部分人已经可以利用信息技术手段来进行自主学习。如今，假如你登陆该校网站，你将感受到班级网页、个人网页的异彩纷呈；你将体验到《学生论坛》的浓烈氛围；你将领略到《哺鸾》文学的青春气息。在 刚刚结束的“江苏省中学生计算机编程大赛中，大市前10名，该校占了5名，总成绩居淮安市第一名，有2名学生入选淮安市代表队参加省集训队培训并获一等奖；在2003年江苏省“小报竞赛”中，该校学生获省一等奖2名，二等奖10名，优秀奖30名。⑵分层教学为学生终身发展奠定基石。该校自创办以来一直十分重视对分层教学的研究。2006年成功地办了两个实验班，初二（14）、（15）班，这两个班的数、理、化、英语、语文等学科的教学几乎与初三同步，其中大部分学生完全具备参加中考的实力。我们有办实验班的成功经验，又有淮安区乃至淮安市的一流师资，因此初一年级我们又开设了四个实验班，以让部分优秀学生脱颖而出。这四个班在教材选用及课程设置上都与普通班有所不同，英语使用了人教版和苏教版两套教材，数学除使用统编教材外，还选用了竞赛教材，语文兼用了课外读本。期中考试后准备开设物理课。我们在重视发展超常生的同时，更重视每一位学生的发展。为了保证每一位同学都达到自己发展的最佳点，为了控制分化现象，对课时进行重新整合，分配。每天上午排四节大课，每节课45分钟，下午排五节小课，每节课30分钟，以确保主干学科每天有专门的时间对作业纸中的当堂反馈部分进行反馈、过关。为了强化了老师的过关意识，每周五下午初一、初二年级的主干学科进行周闯关考试，以检测一周下来学生对基本内容的掌握情况，周闯关考试成绩低于95分的，视为不合格，周五晚上进行过关辅导，周六进行补测，以确保每一位学生都能掌握基本知识。由于管理到位，措施扎实，初一年级的第一次月考就取得了优异的成绩。三门学科总分300分，普通班年级均分271.2分，最高分292分，实验班年级均分280。7分。数学有34个满分，90分以上人数近700人，80分以下人数只有15人，英语有54个100分，90分以上752人，80分以下只有4人。语文90分以上近100人，85分以上达300人。其他各年级学科均分均达85分以上。该校在不改变正常教学行政班的前提下，提出了培养特长生的思路。初一年级成立了数奥辅导班、计算机奥林匹克竞赛辅导班、英语知识竞赛辅导班，初二年级增设了物奥辅导班，初三年级增设化学奥林匹克辅导班，利用晚自习时间进行辅导，让一批学有专长的学生得到更充分地发展。5、发挥示范辐射功能，齐添教育满园春色。该校充分发挥教育资源优势和骨干教师队伍优势，主动传播先进的教育理念、优秀的管理和教育教学经验，在楚州区“帮扶结对校”教研活动中起到了龙头作用。该校每年均有多名骨干教师应邀为楚州区教师培训班授课，每学期都举办“教学开放周”和“教学观摩周”，开设8--10节面向全市的骨干教师示范课，前来该校听课评课的老师均达数千人次。该校通过多次承办省、地市等各种学术会议，使学校的教学经验在交流中不断向省内外辐射。已承办“江苏省教育学会英语教育学科委员会第四届年会”“淮安市信息教学研讨会”、“淮安市中考数学研讨会”、“江苏省生物教学研讨会”等省市级交流会10多次、楚州区级学科研讨会20多次。