发育迟缓专业期刊投稿经验

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是我们被称呼的名字？ 是企业家、商人、工人、医生、老师？ 是儿子、女儿、丈夫、妻子、爸爸、妈妈？ 是快乐、悲伤、烦恼、着急的人？ 是自信、自强、自卑、奔波、安逸的人？ 是过去经验造就的自己？ 是未来我想成为的自己？ 当家长们在想这个问题的时候，我们就进行了一套完整的心理活动。首先参加的就是自我认知，自我认知是人对自身的一个整体认识，包括自我观察、自我评价。自我观察需要有智力、理解力、逻辑思维、他人反映的识别、自我需求、动机的察觉等心理功能参与其中。自我评价需要有认知、态度、价值观、维持于他人关系的需求、意志、信念等心理活动参与其中。自我是个强大的动机体，它帮助个体积极解决内部冲突和应对外部环境的挑战，是人能勇敢的面对问题危机，解决冲突，顺利进入下一个发展阶段。它的正常发挥统合了感知觉、认知、行为、意识、语言、思维、注意力、需要、动机、情绪、意志、性格、人格。心理活动是综合的，任何一个环节的缺失或不足都能导致出现情绪问题、行为问题、适应问题。       刚才我们通过对家长的问题，将一个心理活动拆解开来，分成不同部分，是以便于我们可以站在孩子的角度上更好的理解孩子。发育迟缓的儿童经常因人际交往和情绪表达哭闹，是因为孩子的感知觉是不平衡的，孩子在运动时，脑部负责工作记忆和运动区的双侧中央前回、额中回额下回有较强的反应，同时处理语言工作的右侧颞上回反应较弱。再比如，孩子在执行视觉任务时，大脑感受传导的丘脑和负责记忆的额中回反应强，负责情绪回路躯体感受的扣带回和视觉信息加工语言抽象概念形成的枕叶反应弱，大脑在执行任务时不能受到平衡的刺激产生适合的联觉，孩子表现为只做不说，会看但不理解。 发育迟缓儿童常无目光对视，是因为在人脸识别上他是有缺陷的，有时只能关注到人脸的部分，在婴儿期没有与亲密抚养人达成共同注意和共同指点行为，对他人的表情理解是欠缺的。大脑在处理社会关系，承担了解他人情绪、意图、目的、推测等信息处理的“社会脑” ——颞叶、杏仁核、海马回的部分发育不足， 情绪的识别对发育迟缓的儿童来说是困难的，自我的分化和形成需要他人的参与，婴儿在刚出生的前一个月中处于正常的自闭期，随着大脑神经的发育和母亲的喂养，婴儿和母亲发展成为一个关系共生，婴儿发育出依恋的功能，如果婴儿在依恋期获得足够的安全感和抱持，婴儿会完成自我与非我的分化，发展出信任的品质，有足够的安全感，为以后性格人格的形成奠定必要的基础。 孩子在感知外界环境时因扭曲的知觉体验到恐惧、焦虑、烦乱等情感体验缺少正常的情感表达，自我中自主的功能未发展出来，导致孩子情绪问题躯体化，表现出自伤、尿床等，从而会出现情绪、行为、适应环境等一系列心理问题。 我们知道了孩子的问题，应该如何帮助他们呢？中心陈老师提出以循证治疗，通过结构化教学，将孩子的每一个弱点逐一分析，一一矫正。       针对发育迟缓儿童常存在的感觉方面异常和感觉统合失调，如：前庭功能失调、触觉过敏、痛觉迟钝等。通过感统训练改善孩子在感觉方面的异常，减少孩子过度活动，提高孩子对周围环境的兴趣，增强注意力，从而为孩子进行更高认知活动提供基础功能。       针对孩子的听觉系统功能失调，听觉过敏的的孩子常表现为：捂耳、哭泣、发脾气、进入新环境时烦躁、畏缩、对一些声音无反应甚至叫他的名字不反应等。通过听统训练可以过滤掉过度敏感的频率，减少内耳和大脑中各区域的敏感性，使大脑听觉皮层重新组织，矫正听觉信号的歪曲，从而挺高孩子的注意力，改善情绪，平衡脑补外界刺激，减少孩子的刻板行为。       语言是后天习得的，发育迟缓儿童因感知觉缺陷，大部分存在着语言发育迟缓和沟通障碍。训练有遵从指令训练出换、认知训练、语言训练。遵从指令训练是教育训练的基础，孩子训练中，理解动作旨意，完成老师的要求，与老师达成协作的关系，提高孩子的成就感。言语训练包括：基本呼吸训练，强化正确发音，身体运动模仿，口唇动作舌头动作的模仿，发音模仿。教会孩子语言发展所需的最基本的能力。     针对孩子的情绪问题、行为问题、自我的形成及发展问题，从心理层面对孩子提供指引和帮助。心理功能是高功能并且起着主要影响的功能，发育迟缓的儿童几乎都存在心理功能的缺陷。心理干预包括：绘画治疗，沙盘治疗，行为治疗等。解决孩子的社交问题，情绪问题，行为问题。以沙盘治疗为例，因精神因素引起的小儿遗尿，多因为孩子情感紊乱，胆小、敏感、压抑，遗尿引起的惩罚和羞愧导致了心理冲突，孩子缺乏辨别心理活动的能力，加固了孩子的问题行为，孩子表现为安全感不足、自卑、不善社交、任性、退行等表现。通过沙盘治疗，重塑孩子的亲密关系，对人际关系出现的问题进行修复，提高孩子对情绪的识别和调控，改善行为，获得良好的自我发展。   以绘画、沙盘为手段实行心理干预，建立孩子以下方面的能力，依次是：情感参照，理解他人表达；社会调试能力，能够观察进行调节自我的行为；运用语言和非语言表达意愿，与他人建立关系并分享体验；适应新环境的能力。     发育迟缓儿童的成长比正常孩子需要更多地努力和支持，家长和教育人员需要付出更多的耐心来陪伴扶持孩子成长，这对家长来说也是个挑战。发育迟缓儿童和家长承受的压力是一般儿童家长所无法承受的，很多家长还没有充分的准备去面对发展障碍的孩子，因此家庭关系、夫妻关系都会有所影响，在这里建议家长： 1.调整心态，建立稳定的夫妻关系和家庭关系； 2.积极寻求治疗或心理干预； 3.创造更多的社交环境； 4.避免对孩子过度补偿，让孩子有机会培养出独立的能力。       通过我们老师和家长的付出，给孩子一个充满希望和阳光的童年，让我们的孩子在未来形成良好的品格、能独立自主的生活、积极融入社会、有发展兴趣的能力，每天都快乐！

语言发育迟缓是指一个孩子的语言发展与其年龄相比落后的现象。如果您的孩子出现语言发育迟缓的情况，建议您咨询专业的语言治疗师，以了解具体的诊断和康复方案。

早期干预是非常重要的，可以帮助孩子尽早获得语言能力的提高。一些常见的早期干预措施包括：

发育迟缓专业期刊投稿

刚刚! 西北农林科技大学又双叒叕发《Science》，台籍学者领衔!高分子科学前沿2022-09-23 08:02 ·浙江17氮元素是生物体构成的主要元素之一。氮是植物生长的主要限制因素，是农业生产力，动物和人类营养以及可持续生态系统的基础。光合植物通过将无机氮同化为维持植物和依赖它们的食物网的生物分子（DNA，RNA，蛋白质，叶绿素和维生素）来驱动陆地氮循环。为了与土壤中更喜欢有机氮或铵的微生物竞争，大多数植物已经进化出对硝酸盐可用性波动做出反应的调节途径。感知可用硝酸盐的植物将在几分钟内协调转录组，新陈代谢，激素，全系统芽和根的生长以及繁殖反应。长久以来科学家们只是能够在基因水平确定硝态氮是一种信号分子，但并不清楚植物感受它的机制。其次，氮肥是能源密集型生产并造成污染;此外，它在农业中的过度使用以提高作物产量，导致全球环境灾难性的富营养化。全球和区域研究表明，地球上的氮供应量正在下降。提高植物氮利用效率有助于可持续农业和生态系统保护。这些年，研究者们关于硝态氮的研究，一直热情不减，很多研究者们认为NRT1.1蛋白（也称为CHL1或NPF6.3）不仅仅是质膜细胞外硝酸盐转运体传感器（转感受器），同时也是硝酸盐的感受器，具有感受硝态氮的功能。但刘坤祥教授根据多年研究认为，CHL1/NRT1.1蛋白不是一个主要的硝酸盐感受器，他带领团队夜以继日地研究,尝试解释清楚这一机制。打开网易新闻 查看精彩图片 2022年9月23日，《Science》期刊刊登了西北农林大学、台湾籍教授刘坤祥团队和其合作团队在植物硝酸盐信号“开关”——NLP7蛋白的最新研究成果，相关论文题为 “NIN-like protein 7 transcription factor is a plant nitrate sensor” 在这项研究里，研究者们发现所有七个拟南芥 NIN 样蛋白 (NLP) 转录因子的突变消除了植物的初级硝酸盐反应和发展计划。 NIN-NLP7 嵌合体和硝酸盐结合的分析显示NLP7 通过其氨基末端对硝酸盐的感知被解除抑制。基因编码的荧光拆分生物传感器，mCitrine-NLP7，实现了植物中单细胞硝酸盐动力学的可视化。硝酸盐传感器NLP7 的结构域类似于细菌硝酸盐传感器 NreA。 保守残基的替换配体结合口袋损害了硝酸盐触发的 NLP7 控制转录、转运、新陈代谢、发育和生物量。这项结果表明转录因子NIN样蛋白7（NLP7）为主要的硝酸盐传感器。其中，刘坤祥教授和Jen Sheen为共同通讯作者，西北农林大学生命学院博士生刘孟红、林子炜，师资博士后陈斌卿以及Zi-Fu Wang为共同一作为共同第一作者，西北农林科技大学旱区作物逆境生物学国家重点实验室、生命学院、未来农业研究院为第一署名单位。组合 NLP 控制初级硝酸盐反应打开网易新闻 查看精彩图片 图 1.组合 NLP 转录因子是原发性硝酸盐反应和发育计划的核心。由于所有九个NLP基因都在拟南芥芽中表达。对硝酸盐介导的芽生长中单个nlp1-9单个突变体的分析显示，仅在nlp2和nlp7中存在统计学上显着的缺陷。为了规避NLP冗余并更好地定义NLP1-9的重叠或独特功能，我们进行了全基因组靶基因调查。每个NLP在土壤生长植物的转染叶细胞中瞬时表达4.5小时，用于RNA测序（RNA-seq）分析。推定的NLP靶基因的分层聚类分析（日志2≥ 1 或 ≤ −1;P ≤0.05）揭示了所有NLP激活先前通过微阵列、RNA-seq、片上染色质免疫沉淀（ChIP-chip）、ChIP-seq和启动子分析鉴定的通用原代硝酸盐响应性标记基因的能力。NLP2、NLP4、NLP7、NLP8 或 NLP9特异性激活了一些在调节生长素和细胞分裂素激素功能、细胞周期、代谢、肽信号传导以及芽和根分生组织活性方面具有已知功能的靶基因。NLP2和NLP7调节具有多种功能的更广泛的非冗余靶基因，这可能表现为在种子萌发后在nlp2或nlp7中观察到的生长缺陷。NLP6/7主要作为转录激活剂，而NLP2，4，5，8，9可以激活或抑制靶基因。NLP1，3，6比其他NLP调节的靶基因更少。例如，生长素生物合成基因TAR2仅被NLP2，4，5，7，8，9激活。这些结果与NLP变体在控制硝酸盐响应网络和导致土壤中生长的nlp2，4，5，6，7，8，9隔突变植物中发育迟缓的芽和根系发育的NLP变体一致。基因编码的荧光生物传感器可视化植物中的硝酸盐打开网易新闻 查看精彩图片 图 4.遗传编码的生物传感器检测转基因芽和根部的细胞内硝酸盐。配体-传感器相互作用可能触发传感器蛋白的构象变化。我们产生了一个遗传编码的荧光生物传感器mCitrine-NLP7，类似于基于单个荧光蛋白的葡萄糖生物传感器Green Glifon。我们假设硝酸盐结合的分裂米西特林-NLP7硝酸盐生物传感器（sCiNiS）将重建麦西特罗以发出荧光信号。预测的核定位信号（630断续器638）的NLP7突变为AAAAA，以避免与内源性NLP7的竞争，内源性NLP7在硝酸盐诱导后保留在细胞核中以进行转录活化.在转基因植物子叶的叶肉细胞和根尖的腔内膜细胞中，通过sCiNiS对细胞质硝酸盐进行定量共聚焦成像。在硝酸盐（10mM）后5分钟内检测到重组的mCitine荧光信号，但不是KCl，在正常发育的完整sCiNiS转基因幼苗中以单细胞分辨率诱导叶肉细胞和原代根尖细胞。土壤硝酸盐浓度可以从微摩尔到毫摩尔范围变化。我们使用不含硝酸盐的转基因幼苗测试了不同的硝酸盐浓度，并表明sCiNiS生物传感器在完整植物的单个叶肉细胞中检测到100μM至10mM的硝酸盐浓度范围，与敏感和特异性的硝酸盐结合K一致。植物中硝酸盐传感器的进化保护打开网易新闻 查看精彩图片 图 5.NLP7传感器域类似于NreA，具有用于硝酸盐感知和信号传导的保守残留物。为了在功能上定义NLP7中硝酸盐结合的必需残基，我们对硝酸盐-NreA晶型中定义的八种推定的硝酸盐结合残基进行了丙氨酸扫描诱变，并检查了无硝酸盐叶细胞中突变NLP7的硝酸盐反应。NLP7突变的四个残基，Trp395→阿拉（W395A），H404A，L406A或Y436A，在低硝酸盐（0.5mM）下显着降低硝酸盐诱导的4xNRE-min-LUC活性2小时。因为H404，L406和Y436在NLP2，4，5，6，8，9中是保守的，在硝酸盐结合域中具有相似的结构。我们接下来生成并分析了NLP7的双重（HL / AA）和三重（HLY / AAA）突变体，其消除了硝酸盐诱导的4xNRE-min-LUC活性。HLY硝酸盐结合残留物在作物植物结构相似的硝酸盐传感器域内的NLP7同源物中也是保守的，包括油菜籽BnaNLP7，大豆转基因NLP6，玉米ZmNLP6，小麦TaNLP7和水稻OsNLP3。我们建议NLP7及其同源物可以作为硝酸盐传感器，保存在从炭藻植物到被子植物的光合植物中，包括真双子叶植物和单子叶植物，但不是叶绿素。总结：作者揭示了光合植物用来感知无机氮的调节机制，然后激活植物信号网络和生长反应。我们的见解可能会建议提高作物氮利用效率，减少肥料和能源投入以及减轻温室气体排放引起的气候变化的途径，以支持更可持续的农业。来源：高分子科学前沿声明：仅代表作者个人观点，作者水平有限，如有不科学之处，请在下方留言指正！特别声明：本文为网易自媒体平台“网易号”作者上传并发布，仅代表该作者观点。网易仅提供信息发布平台。

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很多，以下是经常用的全文数据库，pubmed大部分没全文：1、OVID2、EBSCO3、proquest4、scicnedirect5、springer6、wiely......

西农前几天发表sci西农确实是在前几天发表了sci，其实你很优秀，相信每一个优秀就是自我的一个闪光点，每一个闪光点都会让你增强自我应对学习生活的勇气和信心，必将会打造一个更优秀的你。

发育迟缓专业期刊投稿要求

一、Elsevier（sciencedirect）是荷兰一家全球著名的学术期刊出版商，每年出版大量的学术图书和期刊，大部分期刊被SCI、SSCI、EI收录，是世界上公认的高品位学术期刊。scienceDirect是爱思唯尔公司的全文数据库平台，是全球最大的科学、技术与医学全文电子资源数据库，提供2500余种学术期刊以及37000余种图书的全文内容。包括全球影响力极高的CELL《细胞杂志》、THE LANCET《柳叶刀杂志》等。

二、Embase数据库是Elsevier旗下综合医学信息检索平台。前身为“荷兰医学文摘”。包含源自8300种期刊的4200万条生物医学记录，来自每年7,000个会议的295万条会议信息（自2009年开始收录)，及已被确定接受但还未最终印刷出版的手稿（article-in-press）。覆盖各种疾病、药物和医疗器械信息。

特点：1.比Pubmed覆盖的期刊更多（欧洲，亚洲期刊覆盖率多30%）；2.检索主题词库远大于Pubmed，且更新迅速，检索最新医学文献信息更全面；3.检索界面便捷，文摘分类工具多样；4.更专业的循证医学类文献检索，PICQ分类检索等；5.更专业的医学，药学，医疗器械文献检索模块。

三、文献党下载器（wxdown.org）大型文献检索下载平台。几乎整合了所有中外文献数据库资源，覆盖全部学科，关于医学文献数据库的有：Web of Science、Elsevier（sciencedirect）、PubMed（生物医学）、Emerald（生物医学）、Ovid（医学库）、ClinicalKey、UpToDate、万方医学网、知网、中华医学期刊全文数据库等等，还有世界顶尖期刊《柳叶刀》The Lancet、《新英格兰医学期刊》NEJM、《美国医学会杂志》JAMA、《英国医学期刊》BMJ等等，特点：只要有互联网在哪里都可使用该网站下载文献。

四、ClinicalKey临床精钥是信息分析公司爱思唯尔（Elsevier）推出的一个临床决策支持工具，帮助医生快速获取准确、简洁、世界前沿的循证医学知识。临床精钥包含了经本地专家参与审阅编辑的基于最新证据及实践指南的临床综述，并收录了如Braunwald’s心脏病、罗森急诊医学等经典图书，涵盖超过25000种中国临床用药信息，并有400多种医学评分工具等。ClinicalKey还有一优点提供中文界面，可以用中文关键词检索，系统自动匹配英文，从而检索到自己需要的英文文献。

五、Ovid隶属于威科集团的健康出版事业集团，与LWW、Adis等公司属于姊妹公司。Ovid发展到今天，已经成为全球最受欢迎的医学信息平台。Ovid在医学信息服务领域，无论在技术领先性、数据质量以及用户检索体验等等上，均为排在全球第一。

六、UpToDate临床顾问数据库是用于协助临床医生进行诊疗上的判断、决策的循证医学数据库。UpToDate覆盖了常见的 25 个临床专科，涵盖了诊疗全流程和全生命周期的绝大多数疾病及其相关问题，目前已收录11,000多篇临床专题，全部专题皆由 UpToDate在全球范围内招募的6700多位临床医师，浏览了高质量期刊、文献证据后加上个人专业经验和意见撰写而成。除了核心的临床专题外，UpToDate还提供多平台访问、智能搜索、图表导出生成PPT、重要更新、诊疗实践更新、患者教育、计算器和药物专论等多项功能。

七、Wiley 作为全球最大、最全面的经同行评审的科学、技术、医学和学术研究的在线多学科资源平台之一，“Wiley Online Library”覆盖了生命科学、健康科学、自然科学、社会与人文科学等全面的学科领域。有1600多种经同行评审的学术期刊，20000本电子图书，170多种在线参考工具书，580多种在线参考书，19种生物学、生命科学和生物医学的实验室指南（Current Protocols），17种化学、光谱和循证医学数据库（Cochrane Library）。

八、PubMed 是一个免费的搜寻引擎，提供生物医学方面的论文搜寻以及摘要的数据库。它的数据库来源为MEDLINE。其核心主题为医学，但亦包括其他与医学相关的领域，像是护理学或者其他健康学科。PubMed 的资讯并不包括期刊论文的全文，但可提供指向全文提供者（付费或免费）的链接。

九、Cochrane library（考克兰图书馆）是the Cochrane Collaboration的主要产品，由美国Wiley公司出版发行，汇集了关于医疗保健治疗和干预有效性的研究。它是循证医学的黄金标准，可以帮助参与卫生保健决策人员及时了解最新证据，为他们提供有关现有治疗方法和新治疗方法的高品质信息。主要面向临床医生、决策者、研究人员、教育者和学生等用户。

十、Karger医学电子期刊是由瑞士Karger出版社出版，每年出版约80余种高质量的学术期刊，大部分以英文出版，内容涵盖了整个生物医学领域，包括传统医学以及最新的医学热门课题。Karger电子期刊被Google全文索引，并且被收录在所有著名的二次文献数据库，例如MEDLINE、CAS、Current Contents、Reference Update、让用户可以轻易的在网络上找到Karger出版的医学文献。

十一、BMJ Best Practice(BP)是英国医学杂志(BMJ)出版集团于 2009年2月出版的升级版循证医学数据库资源，它在BMJ Clinical Evidence（临床证据）中的治疗研究证据的基础上，增添了由全球知名学者和临床专家执笔撰写的，涉及个体疾病的诊断、预防、药物处方、国际临床指南和随访等重要内容。此外，BP中还提供了大量的病症彩色图像和数据表格等资料，有效解决了医生在临床工作流程的各个环节需要的关键信息和知识。

十二、世界医学顶尖期刊：《柳叶刀》The Lancet、《新英格兰医学期刊》NEJM、《美国医学会杂志》JAMA、《英国医学期刊》BMJ

人类前额叶背外侧皮质转录组尺度的空间基因表达 Kristen R. Maynard 一些基础内容，放在前面： 空间转录组学: 将基因的表达与组织切片的免疫组化图像进行整合，从而将组织内不同细胞的基因表达信息定位到组织的原始空间位置上去，区分哪些基因在组织内是活跃的，达到直观检测组织中不同部位基因表达的差异。 Visium空间转录组是 把切片在芯片上展开 ,在空间上用条形码来保留切片上每个小点的空间位置信息。 流式细胞仪原理 原位测序原理 10x Visium空间转录组分析思路 发表期刊：bioRxiv 发表时间：2020年2月 发表单位：美国约翰霍普金斯医学院等 该研究使用10x Genomics Visium平台研究了六层的人类背外侧前额叶皮层（DLPFC）中基因表达的空间结构。研究确定了广泛的层富集的表达特征，并细化了与以前层标记的关联。将层表达特征叠加到大规模的单核RNA测序数据上，增强了表达驱动簇的空间标注。通过整合神经精神障碍基因集，显示了精神分裂症和自闭症谱系障碍相关基因的差异层富集表达，突出了空间定义表达的临床相关性。之后，开发了一个数据驱动的框架来定义空间转录组学数据中的非监督簇（unsupervised clusters一种机器学习），该簇可以应用于形态学结构不如皮质层状结构定义明确的其他组织或脑区域。最后为科学界创建了一个Web应用程序，以探索这些原始数据和总结数据，以加快目前的神经科学和空间转录组学研究(​http://research.libd.org/spatialLIBD​)。 （1背景、2目前的方法及缺陷、3全基因组空间转录组学的优势） 背景： 目前的方法以及缺陷：全基因组空间转录组学的优势：3个死亡的，神经正常的成年人脑，每个都在DLPFC位置取4个切片（两组，两组之间相距300微米，组内的两片紧挨着）每一片厚度10微米 取完样本之后，用visium方法建库测序，利用测序数据，将数据分层（大脑灰质的皮层分为6层，下面附带一些白质层，一共7层） 测序完成之后，先做spot的分层，（分层方法：用传统的标志基因，判断spot属于哪个层，同时做t性降维，根据计算结果加入人为注释，把spot分配到各个层中 12个切片一共分配了76个层（8*7+4*5） 对76个层做主成分分析PCA(principal component analysis)，（PCA的特点：在千变万化的数据中找到主要矛盾）可以得到分层的信息 对每个层中高表达的基因进行验证和分析，（这些是以往已知的标记基因） 由本次的visium数据，发现新的在特定层高表达的标记基因 评估之前的研究中确定的层高表达表基因是否合适(P-value.Rank percentile), visium技术可以把广域的空间和广谱的基因表达都进行分析，找出的基因就更具有代表性 Hafner基因集在分布上的特殊性（Hafner基因集：Hafner等人做的突触相关的基因集。 无监督unsupervised(PCA方法的前50个主成分做的聚类)、半监督semi-supervised(富集出来的差异表达基因作为指导，对spot做的聚类)、有监督markers(把以往做的标记基因作为监督条件来进行聚类)聚类分析 (A) DLPFC在垂直于软脑膜表面的解剖平面获得组织块，并延伸至灰质交界处。每个块横跨6个皮层和白质。 (B)实验设计简图，包括从三个独立的神经正常的成年供体中获得的两对“空间复制”。每对由两个直接相邻的10个微米系列组织切片组成，第二对位于第一对后300微米处，共12个样本在视觉平台上运行。 (C)标本151673 DLPFC组织块及相应组织学。 (D-F)显示样本151673中SNAP25 (D)、MOBP (E)和PCP4 (F)基因对数转化归一化表达(logcounts)的spot图。这些基因的表达通过描绘灰质/神经元(SNAP25)和白质/少突胶质细胞(MOBP)的边界并定义L5 (PCP4)，确认了每个样本的空间方向。12个样品的SNAP25, MOBP, PCP4的spot图见图S1，图S2，图S3。 (A)“pseudo-bulked”统计程序的可视化描述，该程序将每个组织切片中的空间转录组数据从点级(约4000个点)折叠为层级(6层+白质)数据。 (B)对所有切片(‘pseudo-bulked’)表达谱的主成分分析(PCA)。第一主成分分离白质和灰质，第二主成分与层相关联。以MOBP为例，对用于评估各层富集的三种统计模型的可视化描述，包括 (C)“方差分析”模型,测试七层方法是否不同 (D)“浓缩”模型,测试每一层是否不同于所有其他层- WM(橙色)和其他6所示层(浅蓝色) (E)“成对”模型,哪些测试彼此每一层相对的另一层- WM所示(橙色)和L3(浅蓝色),其他层的灰色。 (A-D) 左:基因FABP7 (A, L1>rest, p =5.01e-19)、PVALB (B, L4>rest, p =1.74e-09)、CCK (C, L6>WM, p =4.48e19)、ENC1 (D, L2>WM, p =4.61e-25)的对数转化归一化表达(logcounts)箱式图。 中间:样本151673中基因FABP7 (A)、PVALB (B)、CCK (C)和ENC1 (D)的对数转化归一化表达（logcounts）的spot图。 右图:原位杂交(ISH)图像来自Allen人脑图谱的成年人大脑颞叶皮质(A, D)、DLPFC (B)或视觉皮质(C): et al.， 2012)。箱和点图可以使用我们的web应用程序进行重现:。艾伦脑图谱图像的标尺=1.6毫米 (A-D) 左:基因AQP4 (A, L1>rest, p =1.47e-10)、TRABD2A (B,L5>rest, p =4.33e-12)、HPCAL1 (C, L2>rest, p =9.73e-11)、KRT17 (D,L6>rest, p =5.05e-12)的对数转化标准化表达(logcounts)箱式图。 右:样本151673中AQP4 (A)、TRABD2A (B)、HPCAL1 (C)、KRT17 (D)的对数转化归一化表达(logcounts)spot图。 (E)DLPFC皮层条带的多路单分子荧光原位杂交(smFISH)。描述DAPI(核)、AQP4、HPCAL1、TRABD2A、KRT17和脂褐素自身荧光表达的最大强度共聚焦投影。merge图像，无脂褐素自发荧光。【可能是因为脂褐素会自发荧光，所以要merge图像】 （A）空间配准方法概述。 皮尔森相关值的热图评估了我们导出的700个基因的层富集统计数据（y轴）与Hodge等人产生的人类颞叶皮层中snRNA-seq数据的 （B）层富集统计数据之间的关系。 （Hodge等人，2019）（这些数据仅描绘了灰质，x轴上的1-6层）和 （C）细胞类型的统计数据，这些数据由Mathys等人注释 。 来自人类前额叶皮层中的snRNA-seq数据（Mathys等人，2019）（x轴）。  Oli =少突胶质细胞，Ast =星形胶质细胞，Mic =小胶质细胞，Opc =少突胶质前体细胞，Per =周细胞，End =内皮，Ex =兴奋性神经元，In =抑制性神经元。 使用Fisher的精确检验对我们的层富集统计数据与一系列相关的预定义基因集进行了富集分析。  （A）SFARI（Abrahams等人，2013）和Satterstrom等人（Satterstrom等人，2020）的自闭症谱系障碍（ASD）层流富集了102个ASD基因（ASC102）。 根据Gandal等人在PsychENCODE（PE）中的报道，进一步将其分为53个主要为ASD（ASD53）和49个主要为发育迟缓（DDID49）的基因，以及ASD与神经性对照患者大脑中差异表达（DE）的基因 研究（Gandal等人，2018）。 （B）精神分裂症（SCZD）基因，包括来自差异表达（DE）和转录组范围关联研究（TWAS）的基因，这些基因来自大脑的RNA序列数据 与BrainSeq（BS）（Collado-Torres等人，2019）和PE（Gandal等人，2018）研究中的神经型对照相比，患有SCZD的个体与神经型对照相比。  “上”和“下”标签分别表示与神经型对照相比，患有ASD或SCZD的个体中基因的表达水平更高还是更低。 色标表示-log10（p值），其阈值设置为p= 10 -12。重要热图单元内的数字表示富集的比值比（OR） （A）基于细胞结构和选定的基因标记对DLPFC层进行监督注释（如图2 A所示），被用作``ground truth'' 以评估样本151673的数据驱动的聚类结果。 （B）图解说明数据驱动的聚类流水线的示意图，包括：      （i）以无偏见的方式识别基因（HVG或SVG），      （ii）对这些基因进行聚类分析（clustering/cluster analysis）      （iii）通过与ground truth比较来评估聚类性能。  （C）比较使用Spatial DE（对数似然比，LLR）和DE'富集'模型的基因（图S7）鉴定的SVG的基因方式测试统计数据（图S7）（F统计;包括WM） 对于样品151673。颜色表示选定的基因具有层状（红色阴影）和非层状（黄色阴影）表达模式。 （D）使用样本151673中的Spatial DE（与（C）中突出显示的基因相对应）识别的选定层状（上排）和非层状（下排）基因的表达模式。 （E）可视化聚类结果     （i）``无监督''聚类（方法为``HVG_PCA_spatial''，它使用来自scran的高度可变基因（HVG）（Lun等人，2016）），50个主要成分（PC）来降低维度 ，并包含空间坐标作为聚类的特征）；      （ii）“半监督”聚类，这些聚类是通过使用DE富集模型确定的层富集基因进行指导的；      （iii）在Zeng等人的已知标记的指导下进行聚类。 （Zeng et al。，2012）（方法详细信息：数据驱动的富层聚类分析和表S10）。  （F）使用手动注释的ground truth layers（如（A）中所示）和adjusted Rand index（ARI），对所有12个样本中所有方法的聚类性能进行评估。 点代表每种方法和样品，结果按聚类方法进行分层（方法详细信息：数据驱动的富层聚类分析和表S10）。 使用适用于每种方法的线性模型（所有方法的总体模型：p = 5.8e-6），P值表示将两个空间坐标作为特征包含在聚类中时ARI得分差异的统计显着性。

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发育迟缓专业期刊投稿邮箱

儿童语言发育早期是语言学习的关键阶段。1-2岁是语言的敏感期，2-3岁是语言的爆发期，3岁至6岁半是语言中词汇逐渐增多、语法规则形成的阶段。语言发育迟缓不仅会影响语言的理解和表达，还会影响日后的阅读和书写，甚至影响孩子的认知能力、社会适应能力，甚至会使注意力缺陷、多动障碍、学习困难等行为问题的发生率增加。此外，语言发育迟缓还很容易使孩子长大后遗留下说话含糊不清、个别音发不清楚、说话欠流利等语言障碍。在儿童发育早期，如3岁以前进行适当的康复训练，对于有语言障碍的孩子非常重要；如有听障的孩子，在语言发育的关键阶段进行适当的康复训练，积极采取补救措施，可以最大限度地促进患儿的语言发育，降低语言障碍带来的短期和长期的不良影响。真要是有问题还是尽早治疗吧。虽然这些是我网上抄来的，但还是真心希望孩子能尽快康复。

儿童发育迟缓能治愈吗

儿童发育迟缓能治愈吗，作为家长们都希望孩子健康成长，格外注重孩子的发育情况，家长们必须要警惕孩子发育迟缓，别错过最佳治疗时间。下面来看看儿童发育迟缓能治愈吗？

小孩儿发育迟缓是能治好的，神经科亦将发育迟缓称之为智力运动发育迟缓或广泛性的发育迟缓，患儿即可表现出学习能力差、智力发育落后等症状，亦可表现为无法坐立、行走等运动功能发育落后的症状，患儿应该及时的到正规的医院就诊，医生可以根据患儿的病情病因选择对因对症治疗。

家长应该注意观察孩子的眼神是否是灵活的，是否具有追光、追星现象，儿童的生长发育其发展规律其身高、体重、脏器等各项发育会按照其自身定路线进行，如发现儿童生长迟缓，或者是营养不良，发育指标超出标准差，需积极的寻找原因。

如营养原因引起，可咨询专业的医生，在医生指导下进行调理，小朋友会恢复其生长发育正确的轨道，先天性基础病、胃肠功能弱、微量元素缺乏等均可引起儿童发育迟缓，需要寻找病因积极治疗。

婴儿发育迟缓的16个具体表现

1、新生儿或3月内婴儿易惊、啼哭不止。

2、哭声尖锐，或呈尖叫。

3、哭声无力，无音调变化。

4、厌乳和睡眠困难。

5、早期喂养困难，有流涎。

6、对噪声易惊，拥抱反射增强伴哭闹。

7、在3月大时无站立表示或迈步者。

8、握拳，4月仍拇指内收，手不张开。

9、4—5月挺腰时头仍摇摆不定。

10、5月后见物体仍不会伸手去抓。

11、生后4—6周仍不会笑，不认人，反应迟钝。

12、肌肉松软不能翻身，动作徐缓、僵硬。

13、不喜欢洗澡，好打挺，双侧肢体运动不对称。

14、过早发育，翻身呈反射性，不是节段性翻身。

15、爬行意识差，无手支撑爬，无分离动作。

16、多睡，无目的多动，注意力集中时间短。

儿童发育迟缓表现

1、体格发育落后

有些先天性发育迟缓儿童在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现，就是人们常说的国际脸。患脑积水的孩子头围特别大，小头畸形儿头颅又特别小。甲状腺功能低下的儿童身材特别矮小，苯丙酮尿症的孩子皮肤异常白，毛发颜色特别浅等。

2、运动发育落后

发育迟缓的儿童比正常儿童明显运动发育迟缓。俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿童要晚。尤其走路更明显，往往要到3-4岁或4-5岁才会自己走，而且走不稳。

3、语言发育落后

正常婴儿在7-8个月时就会模仿声音，一岁左右会叫爸爸妈妈，一岁半会说十来个字，能听懂简单的指令，2岁左右会问简单问题，3岁左右能基本表达自己的思想。凡是落后四五个月甚至落后l-2年才有这些表现，都应看作是智力落后的信号。

4、智力发育落后

育迟缓的婴儿最早表现出来的症状往往吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶，表示神经系统有损伤，日后智力会受影响。

儿童发育迟缓怎么办

1、营养饮食

生长发育迟缓的最常见原因不仅是蛋白质和能量摄入不足，还包括其他宏量元素摄入不足。因此在日常生活中，应给孩子补充足够的的蛋白质和微量元素。

2、拥有足够的睡眠

睡眠与促进身材增高的生长激素有着十分密切的关系。婴儿一天24小时血液中的生长激素含量都很高，睡眠时与醒着时无明显的.差异。幼儿的生长激素只在夜间睡眠时分泌，白夫清醒时基本不分泌，其基础含量为91微克/日。

3、足够的运动

运动能促进血液循环，改善骨骼的营养，使骨骼生长加速，骨质致密，促进身长的增长。3-4个月前的孩子，每天应俯卧数次，以促进全身活动，且随着月龄的增长，要及时培养翻身、爬、站、走等基本能力。

2岁以下儿童发育迟缓的症状表现

1、喂养困难

智力发育障碍的宝宝，最早期的表现就是喂养困难。吞咽这个很简单的动作，对他们而言都不能很好的完成。常常表现为不会吸允妈妈的乳房，频繁的吐奶，呛到自己。如果宝宝有了这样的状况，要及早带他去医院，检查是否神经系统有所损伤。

2、嗜睡、呆滞、流口水

生长发育迟缓的宝宝还有一个很明显的特点就是：精神状态不对劲。爸爸妈妈们会发现，他要比一般的孩子能睡，而且睡的很沉，不易叫醒。而当他清醒时你也能明显感觉到孩子的目光、神情都有些异样，比如表情呆滞，不会笑。还有一些先天愚型的宝宝会经常流口水，双眼斜吊。这些特征，家长们都要及早注意。

3、异常安静

一般来说，生长发育正常的宝宝在9个月大时就会迫不及待的模仿大人说话，也就是我们常说的咿呀学语。一岁时就能说出简单的词语，两岁时可以说一些简单的句子。如果宝宝在这段时间内没有表现出相应的语言发展状态，那最好要带他去医院咨询一下专业医生，看看宝宝是不是有语言方面的障碍。

4、反应迟钝

如果你发现宝宝对周围热闹的环境，和身边五颜六色的玩具，都表现出一种不关心、不感兴趣的态度。或者，当你有意识的提醒或者吸引宝宝注意的时候，宝宝总是没什么反应。这种情况，家长也要当心，有可能是宝宝视觉、听觉或者智力发育存在障碍。

5、动作发育缓慢

一般而言宝宝的动作发育可以用“三抬四翻六会坐，七滚八爬周会走”来概括。也就是一般宝宝三个月时就可以抬头，四个月时会翻身，六个月时会独立坐，七个月时会滚动，八个月时可以爬行，满周岁开始会走路。当然这是最普遍的状况，根据宝宝个体情况的不同也会有所差异。但如果宝宝的动作发育较正常落后了3个月以上，家长们最好要带宝宝去医院检查一下。

2岁以后，如果宝宝的生长发育仍然落后，那会对孩子的一生都造成不可挽回的影响。所以爸爸妈妈们对生长发育迟缓，一定要早发现、早诊断、早治疗，给孩子一个安心的未来。

儿童语言发育迟缓的危害很大，会造成孩子学习障碍，与人沟通困难，理解能力差，语言发育迟缓还会影响孩子的智力，不利于孩子的心理健康成长，容易导致孩子缺乏自信，不愿与其他孩子接触交流，还会引发其他的疾病，如焦虑、抑郁、自闭等，步入社会艰难。儿童语言发育迟缓危害1：学习障碍语言能力发育迟缓的孩子，语言理解能力差，沟通能力差，很容易导致无法正常入学。即使能入学，面临同样的老师、相同的上课时间、完全一致的学习内容，却难以取得与同龄孩子同等的学习效果。语言发育迟缓的孩子，其阅读能力不足的发生率比正常发育儿童高出4-5倍。阅读能力的减弱，让孩子在理解力上低了一大截，学习成绩自然很难提高。儿童语言发育迟缓危害2：与人沟通困难语言能力发育迟缓的孩子他们记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。即便困难重重地说了话，也是语法错误、漏洞百出。这对一个小孩儿来说，无疑是残酷的。与人沟通能力更是存在跟多障碍，严重的患儿甚至会完全失语。儿童语言发育迟缓危害3：影响孩子的智力发育语言和智力发展之间有很大关系，声音需要大脑的运作才能理解，理解的声音需要大脑转化才能成为我们所表达的内容进行输出。大脑也是需要锻炼的，而语言发育迟缓的孩子让大脑失去了锻炼的空间和机会，随着孩子年龄的增长，他们的智力发育就会出现问题。所以当发现孩子语言落后时，尽早进行提升干预，不要抱着“能拖一天是一天”的心态，否则这样既耽误了孩子的语言发展，也会对他的智力发育产生永-久性的损伤。儿童语言发育迟缓危害4：自闭、抑郁等其他危害表达性语言与迟缓的末期就是自闭症，孩子长期处于语言发育迟缓状态可能会丧失孩子语言发育的关键时期，孩子最终可能患上自闭症！同样孩子从小语言发育迟缓，可能刚开始还稍微会说少量词汇，但是家长不正确的对待或对待其方法不正确，孩子还有可能患上失语症。除此之外，由于儿童语言交流困难，小儿常出现焦虑、抑郁、自卑等消极心理以及退缩、违拗等行为！语言发育迟缓，到底该怎么办呢？语言发育迟缓的危害大，所以一旦确诊，一定要尽快的、尽早的去做语言的系统提升干预。语音改善--大脑和构音器官缺一不可。大脑负责语义组织和语音编程，构音器官负责语音执行，二者相辅相成、完美配合，才能说出完整、流畅的语音。如果孩子一直无法说话，或者说话比较晚、说的不清楚，家长就要想办法尽快改善。改善方案要从大脑语言发育和构音器官这两个方向同步入手：【大脑发育】促进大脑语言神经系统发育，增加孩子的模仿能力，提升词汇积累和认知能力、丰富听觉视觉环境等。【构音器官】做好舌、唇、下颌、气息等构音器官的训练，同时每天坚持做口肌口周的按摩，增强构音器官的灵活性。鸣狮语言【全脑系统】UP3提升体系，从大脑发育、神经系统发育、肠脑发育的全脑系统激活入手，通过10多种非常实用的语言提升课程，从孩子的前庭感统、构音基础、口肌运动等10多个方面，一点点帮助孩子打开说话的欲望，一点点锻炼说话的构音器官。市面上改善语言发育迟缓的方法很多，鸣狮语言【全脑系统】UP3提升体系，是目前比较实用的一套语言提升方案。从大脑、肠道、神经系统的发育，到日常语言提升课程，幼儿的心理辅导等多个维度，为每个孩子量身打造专属提升方案，非常落地实用，不管是开口晚的孩子，还是说话不清楚的孩子，都可以从这里找到简单实用的提升方法。【鸣狮语言教育】温馨提示：儿童5岁之前，是神经系统及肌肉系统的快速发展期，也是语言发育的关键期。如果儿童超过5岁，还没有发出有意义的语言(单词)，那么之后的语言开发难度将大大提高。原因有二：一方面，大脑智力发育已逐渐定性；另一方面，口部肌肉由于常年缺乏运动(不说话)而逐渐僵硬著缩。

脑发育迟缓可以治吗

脑发育迟缓可以治吗，以下每个家长都希望自己的孩子是聪明才智的，但因为每个孩子的具体原因不同，因而在发育成长的过程中每个孩子的特征体现也是不一样的。脑发育迟缓可以治吗？

脑部发育迟缓需要根据宝宝的病情来决定是否能治好，一般在早期发现时，脑发育迟缓的症状较轻，及时进行干预后，能够达到治愈的效果；但如果没有及时进行治疗，并且发育迟缓症状比较严重，则不能达到治愈的效果。

对于脑发育迟缓者，如果早期发现早进行治疗的话，大概率是可以实现治愈的。脑发育迟缓有先天因素和后天因素导致脑发育迟缓。如果由先天因素引起，建议您首先确定原因，然后再对其进行处理。要注意训练，多动脑筋。它不会教十次。亡灵脑细胞也可以起作用。多年来它可以产生一定的效果，不要滥用药物。只要早期发现和早期治疗，大多数都可以实现临床治愈。

其实大脑发育迟缓，应该算是疾病的初发期，在治疗方面，只要选择科学的方法，尽早干预，大脑发育迟缓是可以治好的。

在大脑发育迟缓的治疗上，可以使用细胞修复疗法来治疗。这种方法是通过移植的手段，把健康的细胞通过移植的手段，植入到患儿体内，把病变的细胞进行修复，同时重新建立起一些正常的细胞与组织。细胞修复疗法中所使用的治疗细胞材料，是利用专业技术把细胞进行分离，而产出的具有高纯度、高浓度的细胞。再使用高端介入技术，把所分离出来的细胞植入病灶，细胞可以在短时间内就发挥到最佳的治疗作用。

脑发育迟缓是脑瘫吗

发育脑发育迟缓是脑瘫吗缓慢并不是脑瘫。从定义下去讲：发育缓慢是指在生长发育过程中出现速率放慢或是顺序非常等征象。脑瘫是指由于出生前、出生时、婴儿早期的某些原因造成的非进行性脑毁伤所致的综合症。主要表现为中枢性运动障碍和姿势异常，可伴有智能落后及惊厥发作、行为异常、感觉障碍及其他异常。尽管临床症状可随年龄的增长和脑的发育成熟而变化，但是其中枢神经系统的病变却固定不变。

由于缺乏医学知识，在许多人看来，脑袋发育缓慢的孩子很笨，像是痴呆。发育缓慢是不是脑瘫？发育缓慢和脑瘫有干系吗？对付以上疑问，专家来给大家做出解答：

从症状下去讲：发育缓慢和脑瘫都有智力低下的症状，但这并不意味着发育缓慢是脑瘫？发育迟体现往往是多方面的多有体魄发育、语言发育、运动发育及智力发育落伍但也可以某一方面为突出体现。要是身高、体重、头围的丈量值全部都偏低的`话那就体现孩子的发育出现了片面的缓慢，应该向小儿科医师做细致征询，以确认是否必要做进一步的检查。要是只是身高、体重、头围的某一项指标出现偏低，那就体现孩子大概出现了部门的发育缓慢，可进一步检查脑神经或内分泌等项目以相识孩子的生剃头展是否受到了影响。

而脑瘫早期体现主要有哺乳困难，如小儿出生后不会吸吮、吸吮有力或拒乳，或吸吮后疲劳有力;自发运动少，肌张力低下，满身坚实，呈有力形态;满身发硬，好打挺，有肌张力加强，经常从襁褓中窜出去，头背屈，偶然头方向一侧，双下肢强直舒展;易惊、抽搐、尖叫或急躁不安等体现;非常姿势，如上肢内收、内旋、手握拳。

从原因下去讲：造成发育缓慢的主要原因有遗传要素，孕母要素：孕妇养分缺乏、情绪非常、利用药物﹑接受辐射和情况等，均可对胎儿的生长发育有很大影响，慢性疾病：如慢性感染、慢性肝病、养分不良、天赋性心脏病等可招致儿童生长发育缓慢。而造成脑瘫的原因主要有天赋性非常，脑缺血缺氧，脐带血流阻断，临盆过程非常等。发育缓慢并不是脑瘫，但是他们的原因有大概交叉。

医学表示，孩子脑发育迟缓并不是脑瘫，所以存在有这样误解的人应该要及时纠正。当然，如果发觉孩子出现明显的脑发育障碍，建议最好到医院检查，看是否属于智力低下或生长发育迟缓或脑瘫？

众所周知的，对于一个人来说头脑的发育健全是一个人能否正常生活的一个基本要素。然而在人类的发育的过程中，总会有一些不尽如人意的地方。小儿脑部发育迟缓是如今儿童们会患上的一种常见疾病，而常常由于人们在生活的没有注意到或者没有重视起一些孩子的表现，而忽略了这种疾病。

没有及时的治疗对任何一种疾病来说都会是愈演愈烈。而像儿童脑部发育迟缓这样可能影响人们一生的疾病来说，人们应该引起足够的重视才行。

儿童脑发育迟缓的症状

智力低下：听力、理解力、话语能力等明显缓滞，如对外界事物无反应或反应迟钝。

生长发育迟缓：身体各方面出现停滞现象，如个头矮、视力听力不好、牙齿松散、牙齿易折易蛀等。

表现异常：注意力难以集中，记忆辨别能力差、烦躁多动，自言自语、哭笑无常、吃手指等，严重的还会出现大小便失禁、失语等情况，有时还会有癫痫的发生。

外貌特征明显：额头扁平，同时还有明显的塌鼻梁、宽鼻翼，看上去呆板、没活力。两眼距离较大，眼角上斜。嘴常半张开、流口水

儿童脑发育迟缓的危害是什么呢？

一、身长：发育迟缓患儿由于身体机能的发展限制，往往身高都比同龄人矮很多，可能因此受到其他孩子的嘲笑，对孩子的心理造成一定的影响。

二、体重：初生时体重约为3.2公斤，前半年平均每月增加600克(0.6)公斤。后半年平均每月增加500克(0.5)公斤。一周岁时体重平均为初生时3倍(约9.8公斤)，随着孩子的长大，体重与正常孩子相差会拉大。

三、不爱和生人接触、交流：注意力好像也不是很集中等、可能还会导致孩子出现言语和语言发育迟缓的现象。

四、在神经系统方面最常见的危害是癫痫：因造成发育迟缓原因不同、而有不同之比例合并癫痫。一般而言、发育迟缓之程度越严重，合并癫痫之机率相对增加且难治疗。

孩子是每一个家庭的宝贝，对于孩子的每一个疾病家长都会极其的紧张。在生活中，家长们首先应该对孩子的一举一动有一定的关注，才能及时发现孩子的不对劲。而在遇到像儿童脑部发育迟缓这样的疾病时，人们也不要过度的惊慌，要及时的将孩子就医治疗。

教育史专业期刊投稿经验

河南南岸文化我近期整理了几本教育类中文核心期刊的投稿心得，希望对准备投稿的作者有所帮助。 1. 《思想教育研究》 《思想教育研究》（月刊）创刊于1985年，由全国高校思想政治教育研究会主办。本刊经过20多年的建设，已经成为全国高等学校思想政治教育指导性刊物，思想政治教育学科核心期刊，为推动高校思想政治工作和思想政治教育学科建设做出了重要贡献。主要栏目：专家视点、学科建设、德育论坛、观察与思考、实践与探索、理论探讨、高校党建、专题研究。 本刊为：人文扩展（2018年版）, 中文核心（2017年版）, RCCSE(A)(2017-2018), CSSCI来源期刊（2019-2020）, 科技核心（2019社会科学）, 维普收录, 万方收录, 知网收录, 写了一篇稿子，其实风格就不是要投这个杂志的，但还是抱着试一试的态度投了。邮箱投稿一个月。看到群里说1个月没有回复的，就可以打电话询问。编辑接电话后，说最近收录的文章中没有，建议改投。所以，杂志还是挺不错的。 投稿1个多月后告知需要修改，按两位外审专家意见修改后将文章缩减至11000字，第2月就出刊了，这个期刊发表速度特别快，从来不压稿，用了就是下月发，如果两个月没接到通知基本是被pass，编辑态度特别好，很好的期刊，期刊很良心，不存在黑这种事，我投稿5、6次才中，的确是以质量审稿的。只要自己用心了会有好结果的！ 投过好几篇文章，一直有无音讯。在该网站的投稿平台去年6月份的一篇文章，至今一年多了，还是待审中。。。看该期刊的作者多是约思政专家的稿件，或者第二作者至少是博导、教授。哎！中奖率比买彩票还低。 2.《教师教育研究》 《教师教育研究》（双月刊）创刊于1989年，是由国家教育部主管，北京师范大学、华东师范大学、教育部高校师资培训交流北京中心主办的教育教学期刊。办刊宗旨：倡导学术创新、促进学术交流、提高学术水平，全方位研究解决教师教育中的理论和实际问题。开设栏目：主要有教师教育新体系建构、体制创新 、培养模式、教师专业化、教育现代化、继续教育、学科建设、课程与教材、教学新探、队伍建设、管理与评价、教育实验、教师与学生、教育心理、教育原理。 本刊为：人文核心（2018年版）, 中文核心（2017年版）, RCCSE(A)(2017-2018), CSSCI来源期刊（2019-2020）, 科技核心（2019社会科学）, 维普收录, 万方收录, 知网收录, 超星收录, 1）5月15日投稿 2）6月19日开始外审，送2位专家 3）8月15日前后发现外审多了一位专家，不知何故。打电话无人接听。 4）9月8日打通电话，编辑非常和蔼。告知多了一位专家是因为原来外审的1位专家迟迟没有返回外审意见，故终止此专家外审，又送另外一位专家。但编辑自己说，送审时间也已近1个月，并答应要催促专家，尽快完成审稿意见。 5）一周后，仍然没有进一步意见。打电话即出现传真声音，无人接听。 5月初投稿，初筛一周左右，初审半个月，5月底开始外审，三周左右退修第一次，7月底退修第2次，现在快一个月了，在第三次外审中，能不能过外审应该快有结果了 投过两次，去年投过一次，审稿期八个月，最终终审被拒，无退稿原因。年底又投搞一次，至今五个月，还在外审中，联系过编辑部一次，编辑回复外审最短三个月，上不封顶（他们似乎也不太会催外审）。投这家期刊一定要有足够的耐心，只能一直等待 从投稿到最终通知录用，将近10个月，期间有对文章进行修改，编辑认真、态度很好。本刊学界评价很高，但录用周期相对较长。 3.《教育发展研究》 本刊为：人文核心（2018年版）, 中文核心（2017年版）, RCCSE(A+)(2017-2018), CSSCI来源期刊（2019-2020）, 科技核心（2019社会科学）, 知网收录, 目次收录（维普）, 目次收录（万方）, 超星收录,第一批认定学术期刊, 《教育发展研究》在很多高校算作权威B类期刊，期刊上的论文质量很高，发表还是有一定难度的。投稿后45天左右就会有审稿结果，审稿通过会直接和你联系。包括数据、图表、文字的修改，编辑和主编老师都很负责用心，整个过程下来会让人收获很大。由于是双月刊，之后就会很快见刊。林老师一直致力于办专业、有温度的期刊，给了年轻人很多机会，不歧视研究生独作，大家在保证文章质量的情况下都可以试试！ 这个没有官网投稿，需要自己联系编辑部。985在读硕士，挂导师一作。因为学校就在上海而且去过教科院，所以跟编辑联系很方便。一次性发了两篇给编辑，大概过了一周编辑发信息说其中一篇比较有新意，另一篇直接拒绝。但需要大改，除了核心观点没有改，其他基本都改了。中间改动花了2个多月，期间跟编辑联系过一次，编辑说还需要修改，所以一共修改了两次。个人感觉偏爱理论思辨类的文章，而且观点一定要有新意。最后一次发给编辑直接说录用了，好像没有外审。 4.《当代教育科学》 本刊为：人文核心（2018年版）, 中文核心（2017年版）, RCCSE(A-)(2017-2018), 维普收录, 万方收录, 知网收录, 超星收录 该刊审稿较慢，首先为两周内未收到通知即初审通过，其次为两周+一个月左右的外审时间。当然，编辑部服务态度还是很好的，不论是邮件还是电话，均可以及时反馈消息或接通。不过感觉刊物影响因子略低，而今又面临新一轮期刊定级。。。 两周过初审不通知，之后一个多月没消息，期间询问两次均在二审中，看到同批次的作者已经有了通知，熬到两个月满询问，告知二审未过。还需继续努力呀！ 投过几次终于中了一篇。2020年4月5日投稿，审稿期一般为2月，因为之前投都是默默等两个月就改投了，这次完全也没抱什么希望。5.20日邮件查稿，心想着反正以前从没中过这个期刊，要是没通过审核就赶紧改投，节省一些时间。当天中午就收到录用通知，刊期定在6月份，见刊很快，不歧视硕士独作。不过该刊比较喜欢教育理论类的文章，定量的相对较少。 5.《高校教育管理》 审稿速度比较快，7天左右就给了回复。我的文章是以硕士论文为蓝本撰写的，但是硕士论文上了知网。投出去给的审稿意见是：您的来稿经编辑部初审，认为内容翔实、结构清晰、语言明了，但遗憾的是，您的文章文字查重比较高，故不适合在我刊发表，您可以转投他刊。我感觉编辑态度不错，起码是看了一遍稿子的，这一点比较难得。 从2019年底投稿，初审，到外审，再到外审回来返修，期间修改了5次（包括送外审前修改了1次）。结果终审将近一个月之后，直接退稿！前后折腾了6个月时间 超级烦琐的期刊。我投稿后，按审稿要求认真修改了3次，最后一次修改是调整语句表述（到这个份上了，我以为应该没问题了）。从投稿算起3个月后进入终审。终审1个多月后，退稿。总共浪费了4个多月。 6.《高教发展于评估》 本刊为：人文核心（2018年版）, 中文核心（2017年版）, RCCSE(A-)(2017-2018), CSSCI扩展版（2019-2020）, 维普收录, 万方收录, 知网收录, 超星收录,第一批认定学术期刊,匿名审稿, 在读博士独作可发 邮寄纸质版，4.25投递，4.28签收，5.6收到邮件已送二审，6.28编辑电话通知修改录用，审稿周期2个月。属于时间比较长的，中间打过电话和编辑沟通，因为一位专家给的意见不是很好，但是编辑觉得文章还不错，所以又挑选了一位专家再审，感觉自己比较幸运，编辑人也很好，沟通很顺畅。 由于疫情期间，审稿有所延迟，一个月过初审，一个多零几天收到录用通知。根据外审意见说我题目过于谦卑不必要，建议直接点，另外要求我改两个词，说一词为生造词，一词为使用不当。于是稿件就被录用了。这次经验让我感觉商榷性文章很不好发，所以《高教发展与评估》能录用我的稿子我特别感激，很开心。觉得不费一番用心。 更多教育类期刊投稿方面的疑问欢迎咨询我

要把自己的联系方法说清楚，还有你的标题要醒目

期刊简介：《外国教育研究》创刊于1974年，是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办的国际与比较教育学科专业学术刊物，主要刊登中国以外的教育理论、思潮及流派；外国中小学教育、职业教育、高等教育、教师教育、课程与教学论、学校道德教育、农村教育及教育改革动向等。 投稿经验： A:整体认为这个刊水平非常高，虽然被拒稿了， 但是觉得效率很高。过初审用了大概一周多吧，然后送外审。刚好受到拒稿通知。 大概快一个月时间，感觉还是很不错。两个外审专家，综合来看，主要是与期刊主要研究领域不符合，但是其中一个专家给的修改意见也比较详细。 B:个人感觉是C刊当中比较公正，难度适当的一本了。10月份投的稿，1个月后通过初审送外审，外审专家有两个，半个月后返回修改意见，意见比较中肯，对提升稿件质量有帮助，修改后返回去给了外审专家，通过后终审，终审大概半个月通知录用。

可以找到它们期刊的邮件，然后去投稿就可以了。还有就是邮箱了也是常见的