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怎么办啊？rtsp视频流在VLC播放器可以播放，怎么才能在iPad上播放呢？

可以。大创的论文可以发表在学校电脑校园期刊里面，也可以选择核心期刊或省级国家级普刊发表都可以。

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不可以。新加坡管理大学不发表论文当然不能毕业，因为博士毕业有严格的论文发表要求，就是必须有高质量的论文发表，sci两篇以上，并且影响因子不低于5。新加坡管理大学（Singapore Management University），简称新大（SMU），是新加坡政府于2000年设立的第三所公立大学，是亚洲乃至世界公认的顶级财经类院校，以其卓越的科研成果和一流的教学闻名全球。

一般是必须发表论文的哦。不过论文写起来真的好麻烦，之前很怕遇到子，网上代写 的太多了，也分不清谁好谁坏。我之前在 轻风论文网上发表了一篇文章，花了600大洋，觉得还可以，轻风论文 写作老师非常专业的说，硕士论文也准备找他们。价格你可以 参考下

课题结题是必须要有论文发表的，因为一般课题立项的时候就会把论文发表的计划写在标书中。主要是体现出你的研究成果，也是总结记录研究成果。结题论文一般分为两类，一类是调查报告、实验报告类，一类则是正规的论文论证方式的。

如果论文没有发表只是收稿，那么相关单位是无法确认其研究成果的。

当然也看是什么级别的课题，课题级别有区级，县级，市级，省级，国基等这样的级别。所以不同课题对论文的要求也会不同，通常级别越高，对结题方面的要求越多。

是的，我是流行《歌曲歌曲》杂志社的审稿老师，虽然每个学校教研组的要求有所不同，但都要求教师发表一定数量的论文，这也是标准。至于收稿算不算，第一，就看你的稿子是否确已被收稿，大都以杂志社的《用稿通知单》也叫采稿通知单为准。第二，即使有杂志社的用稿单，其关键还要看教研组的要求，有时候即使有正规杂志社采稿单，只要学校教研组不承认也没有用。只要承认了什么都好说。第三，还要看你的论文所发表的杂志是否是正规期刊，大多数院校一般以中国知网收录、万方数据库、龙源期刊网、维普数据库为准。希望能帮到你。

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呼麦学习教程 2008-04-22 15:28 1.1 基本步骤 1、保持身体正常端坐或站立姿式，放松，嘴角尽量后牵，张大口，自然露出牙齿，舌头放松自然悬空于口腔中部，下腹用力，喉咙稍紧张，大声发"A"音（发音皆按照汉语拼音，即"啊"） 2、按照汉语拼音发音，在发出"A"音后，尽量保持口腔形状不动（如含物状），唇形尽可能平滑变化，使发音从"A"音变为"O"（音"噢"），再变为"U"（音"乌"），稳定在"U"上3～5秒。 3、持续进行A－O－U（啊－噢－乌）母音变换，练习者可以用心倾听自己的声音变化，从中可以捕捉到微小的金属般的泛音，象口哨音一般，似乎在来来回回走动，这就是泛音。 1.2 技术要点 1、母音变换的整个过程，都要尽量保持口腔尽可能大张（如含物状），但应是自然而非过于用力的，使口腔共鸣腔尽可能地大。母音变换从"A"开始，也主要是这个目的。 2、母音可以在喉和声带放松自然的情况下发出，也可以模仿呼麦歌手常见的"挤压式"发声（憋紧喉咙的感觉，但不要过分）。在前种情况下，舌头稍紧张，舌根自然稍稍后缩，舌头保持自然状态在上下颚之间，不上抵上颚也不下抵；在后者情况下，舌头后缩更多（挤压式发声所致），更贴近上颚，但仍然不抵住。 在捕捉到泛音之后，请持续练习，使泛音越来越稳定，音量越来越大。当练习者用自然温和的方式同时发出基音和泛音，这实际上就是三种分类中的狭义"呼麦"。 ――――――――――――――――― 1.3 说明和注解 注【1】：建议练习者以《泛音之歌》视频演示为主要练习样板，再根据本教程提到的口型、舌型要点，进行练习。再次感谢网友Jamblue （博客"生于西北、死于奎屯"的主人）提供下载链接（建议用flashget下载，若链接失效，可与本教程作者Philopoena联系提供）： 《泛音之歌》 法语片名 Le Chant Des Harmoniques 英语片名 Song of the Harmonics rtsp://195.83.182.68:554/3517/real/canalu/science/1440745852/1440745852-0.rm rtsp://195.83.182.68:554/3517/real/canalu/science/1440745852/1440745852-1.rm rtsp://195.83.182.68:554/3517/real/canalu/science/1440745852/1440745852-2.rm 注【2】：母音变换：A－i－U（啊－咿－乌）或A－O－U（啊－噢－乌）均可。钟明海先生另介绍练习i－Yu－U（咿－予－乌）也可。 注【3】：在母音练习时，并不一定要模仿憋紧嗓子的挤压式发声，笔者建议采用声带放松喉咙稍用力的自然发声方法，因为这样咽喉部和声带更不容易疲劳，可以更长时间练习。 注【4】：钟明海先生的文章中介绍了陈光海先生的方法，和笔者自己的练习体会稍有出入，列在这里供练习者参考： "越南裔法国民族音乐学者、歌者陈光海是西方世界重新发现呼麦的先驱者之一。在教学或表演的场合，他经常保证：只要跟着他的指令做，你只需要一分钟就能唱出泛音——成为一个泛音歌手真的那么易如反掌？陈教授并没有人，有兴趣的人只要按照以下三个步骤练习，不需要多久即可以听见自己一生所发出的第一个清楚的泛音： 1.喉咙紧缩，用丹田之力，大声地发出「啊」（a）声，重复三次。 2.同样的发声方法，发「咿」（i）声，同时之间，嘴形不变，改发「呜」（u）声。一口气咿呜咿呜重复数次。 3.加入鼻音，舌尖抵下牙龈，此时，除了「咿」或「呜」的长声之外，应可出现上、下行交替的泛音群。" 注【5】：如果一开始寻找不到泛音，请持续练习，对口腔、唇形和舌型进行微妙细致的调整。在发"U"音时，舌头可以轻轻抖动或前后移动（可接触上颚），这时基音不改变，泛音却会出现比较大的变化，所以会有助于泛音从基音中凸现出来，帮助练习者捕捉到来回游走的泛音。 注【6】：笔者体会：在母音中，从"A"开始的作用主要是有助于保持口大张的状态；泛音的发音主要是"U"；从"O"到"U"的变换，则有助于在声音变化中捕捉泛音。所以，在尚未寻找到泛音时，应仔细注意"O－U"过程中的声音变化；找到泛音之后，在母音变换到"U"之后，应更多地稳定在"U"上改进泛音感觉。 注【7】：捕捉到泛音之后，会发现其难以捉摸和控制。而对此唯一的方法，就是持续练习并在练习的时候把意念集中到声音上，逐渐强化声音感觉。 注【8】能否发出金属般的泛音，对基音的声音大小、音调高低，喉咙的松弛和紧张，甚至口型唇形，要求并不特别严格。关键主要在于口腔内部决定共鸣腔形状的舌、颚部分，只要通过持续练习，练习者自然可以体会到。这一特点非常有利于日常练习，笔者甚至在坐公共汽车的时候，都进行轻声练习，从而可以藉助这种随时随地的练习使口腔泛音共鸣在最短时间内迅速得到改善。但必须强调：大声的练习仍然是一个主要手段。泛音能够稳定发出之后，可以在相当大的程度上自由变换口型唇形，甚至完全抿着嘴，依然能发出稳定的泛音。闭嘴而发出明亮的鸣音，常令不习呼麦者觉得不可思议，但于呼麦练习者而言，却不足为奇。 注【9】：最初发出的泛音可能相对弱、闷，处于中低频，持续练习可以使之改善。在持续母音练习中，会从中低泛音跃升更为纯净、明亮的高频泛音。练习者应对这种泛音中的泛音（实际上是另一个泛音）的出现，保持高敏感度，应通过持续练习，稳定和强化这种泛音中出现的泛音，从而使泛音音域得以扩展。 第二课：卡基拉（Kargyraa）：从类藏密喉音开始 在呼麦泛音初步稳定两周之后，可以进入卡基拉的练习。2.1 基本步骤1. 端坐，手扶膝盖（或其他支撑物），使身体前倾，同时尽可能抬头，噘唇张大口（如猩猩呼喝状），舌头保持自然状态，喉部放松，腹部用力呼气冲过喉部发出长“ho……”（荷）音（声音也象猩猩的呼喝声）。发声时应尽可能地大声，可感觉到这种声音颗粒非常大，似乎有很大的泡泡感，这就是通常所说“气泡音”的雏形。2. 持续练习2－3天以上，练习时注意保持喉部松弛，使气泡音越来越持续和稳定。3. 在气泡音稳定的基础上，喉部逐渐加大紧张度，使声带发声。使假声带声音和声带音同时发出。一般练习5－7天之后，声带真声和假声带发声可以自由结合，卡基拉的发声条件便已完全具备。4. 练习标准卡基拉，发声口型是：张口，让声音从嗓子深处出来，发“A”（啊）音，然后嘴唇慢慢收缩，向“ao—”（奥）音过渡，口腔如含物状把声音整个包起来，保持口腔共鸣，同时发出真声和假声带振动声。这时还可以再调节口腔，使泛音明亮发出。2.2 技术要点1. 在第一个步骤中，应感觉腹腔、喉部、口腔处在一个直通柱状上，气息通畅。 2. 呼气发声的动力，应来自腹部。呼声注意不要和声带发声混同，声带发声喉咙一般要紧张用力，所以，应注意保持口型大张、喉咙张开放松。3. 熟练者或者条件好的人，不一定非要大声呼气，用中、低的气息强度，也可能找到气泡音。如果一开始找不到气泡音的感觉，也可以用中、低的更为柔和的气息试验。在找到气泡音后，大声练习仍应是主要练习。4. 在气泡音中加入真声时，喉咙会开始用力，口型不一定要保持噘唇张大口状，也可以向标准卡基拉的口型过渡。5. 在练习时喉头会有轻微酥痒感。正常情况下，一般稍事休息（比如5分钟）即可再次练习而不会影响声音质量或酥痒加重。但如果喉头不是轻微酥痒而出现发炎烧灼感，应注意是否发声过于用力、练习时间过长或者其他技术要点存在问题。―――――――――――――――――――――――――――――――2.3 说明和注解注【1】：应注意：所发的“Ho”音色应低闷，而一般声带发声会比较响，有亮色。可采用如下方法分辨是否声带发声：连续快速发“Ho Ho Ho Ho Ho Ho……”，正确的发声方法需要腹部、胸部同时大幅度振气，否则声音无法有效发出；而声带发声则只需要腹、胸部微有起伏，甚至胸腹不动也可以发出。注【2】：卡基拉的主要发声原理，是“假声带发声”。喉部假声带稍稍靠近，半开半闭，靠气息冲击发出连续的颗粒度明显的气泡音，并和声带发声结合在一起。所以，通常练习卡基拉的方法都是从气泡音开始，然后逐步加入真声。一般而言，练习者会存在两点主要障碍：1）不太能准确了解如何发“气泡音”，或者怎样的声音才是真正的“气泡音”，很容易把声带音或鼻咽音当成了气泡音；2）在气泡音中，加入真声的时候，气泡音非常容易丢失。注【3】：笔者在步骤一中所介绍练习气泡音的姿式，是从模仿骑自行车下坡俯冲时身体下伏前倾抬头尽力前伸的姿式而来（类似于自行车运动员而非常规骑车姿式）。这是因为，笔者第一次准确把握到喉音气泡音（假声带气泡音）的大颗粒发声状态，正是有一天晚上在空旷的道路上一边骑车一边练习而获得。端坐前倾身体，或者端坐使劲抬头向天……所有可采用的练习姿式最重要的共通点就是：保持腹腔、胸腔、喉咙、口腔的直通柱状，使腹腔气息可以直接冲击假声带，并自然阻碍声带发声的干扰。笔者体验，在各种符合这一特征的多种姿式中，在空旷的路上骑车练习是一个很好的推荐选择。注【4】：在练习卡基拉之前，应通过各种声音资料，准确掌握卡基拉的声音特征。钟明海先生文章介绍卡基拉说：“关键在于假声带必须有规则地振动……卡基拉的喉部技巧事实上我们一点也不陌生，当我们在清喉咙，甚至是小时候在装怪兽低吼的时候都会无意中使用到这个部分；那就是我们的假声带。”。在进入卡基拉的正式练习之前，应通过“清喉咙”、“咳嗽”或者“装低吼”的方式，来体会卡基拉的发声感觉。但必须指出：“清喉咙”和“咳嗽”并不是掌握卡基拉的有效练习方法，要掌握卡基拉，应通过正规练习来进行。注【5】：笔者这里的练习方法，受到来自周日升先生对“藏密喉音”介绍的极大启发。可以断定：练习类藏密喉音，是快速掌握气泡音和卡基拉发声的有效途径之一。这里附上周先生文章相关部分，练习者应作为重点参考：“在藏传佛教中,也有一种喉音,我们把其称为藏密喉音（tibetan tantra throat singing）.与呼麦虽然同为喉音,但二者是有区别的.这种区别主要表现在：藏密喉音（tibetan tantra throat singing）:象死亡金属主唱唱歌时那样owu——般运气，使用喉音，利用胸腔、口腔甚至颅腔等部位的共鸣，发出低沉、宏大、神秘、威严的声音，让身体感觉象是在振动，发出如大型猫科动物的吼声。泛音最低可达200赫兹.特点是声音颗粒小、混沌、绵长.在练习时声音从喉结以下直接出来的,没有舌头什么事,不顶上颚，不下压，不收缩舌根。吐气方法是用力地、彻底地、从腹腔开始直接经过喉部把气吐出来，就像酒徒在酗酒之后经常作的那样，吐。然后把这种吼声尽可能拉长，变成尽可能低沉粗壮的长音，让它变的神秘，抽象些。追求低、大声、音色奇特为造诣，一般都要练得喉咙发痒、咳嗽，直到失声，休息几天后就开始具备了声音的雏形。有记载云擅长发这种声音的、人在房间里发声的时候，连窗户纸都会震动。”（周日升）。注【6】：蔡振家先生在其论文中详细地介绍了卡基拉的发声原理：“第一,要让假声带靠拢.通常两片假声带分得很开,这样它们是不会振动的,唯有拉近它们的距离,才能导致振动.第二,要让假声带放松,才能让它们以f0 /2的频率振动.第三,要让假声带的振幅够大,以便在每次振动时关闭假声门……跟真声带比较起来,假声带是个不良的发声振动系统,因为控制其张力,位置的肌肉与神经太少了.通常,试图拉近两片假声带的距离,就会导致假声带紧张,无法大幅振动.所以,既要让两片假声带靠近,又要让它们放松,实在是有点强人所难,这也是卡基拉技巧深具挑战性的地方”。然而，对一般练习者而言，假声带是什么，在什么位置，很难把握；其次，假声带的控制非常困难；此外，气泡音也很容易发错，所以，借鉴周先生所提到的藏密喉音，用类似的方法练习，可以绕开这些理论障碍，从声音上快速掌握卡基拉发声技巧。注【7】：一般我们在“装怪兽低吼”时，为了发出低音，都是使劲憋紧喉咙发声，声带会有一种撕扯感，极容易疲劳充血。而正确的卡基拉，喉咙紧张是为了辅助声带发真声，低音部分（即喉音、假声带音）并不需要喉咙用力。因此，卡基拉发声时不易疲劳，反而是对声带的一种按摩，长期练习并可明显改善练习者音域中的低中高音音质。发声时容不容易疲劳，可以作为是否掌握卡基拉的一个判断标准。另参照林俊卿先生的咽音练习，即以假声带气泡音为练习起点，其对声带的按摩和改善效果，和卡基拉非常近似。注【8】：在喉部振动和假声带振动的基础上，一般可以很自然地叠加鼻、颚哼鸣及口腔共鸣（发声者自己可感觉各个部位均参与发声振动，甚至鼻翼都会有振动感），这样可以同时发出3－4种中低音基音，并可同时发出泛音。所以卡基拉的声音层次可以极为丰富。第三课：西奇（Sygyt）：长笛般的明亮哨音人云图瓦的歌者常说：没有好的呼麦，就没有好的西奇。请在进入西奇练习之前，把呼麦练好。2.1 基本步骤1. 舌头自然翻卷，以舌前部的背面贴着上颚，合上嘴，这时舌尖会稍后移，舌头在口腔中自然保持翻卷。此时从侧面看，舌头形状应当象一个向内侧缺口的“O”状，这样在舌内侧和咽喉之间形成了一个“横着的卷筒状”的小共鸣室2. 微微张口，仍然保持自然舌头翻卷贴上颚，嘴唇稍前噘，用自然声音稍大声发介于“U”（乌）和“e”（厄）之间的母音，这时会感觉到舌后共鸣室共鸣发音，发出一种类似于在小玻璃杯口吹气时发出的空洞的空腔音，这就是“西奇”的雏形。3. 持续练习，在练习中不断细致地调节唇、舌、口腔，对共鸣腔进行微调，使空腔音越来越亮、越来越凝聚，变成“哨音”，这就是“西奇”。4. 标准西奇：在用自然声音发西奇达到一定程度之后，可进入标准西奇，用憋紧喉咙的方法发音，这时西奇的哨音会更加集聚和明亮，请反复练习。2.2 技术要点1. 在整个练习过程中，顺应舌头和口腔肌肉的自然松弛状态，不要紧张。同时，用正常声带发声，来发基音。2. 舌型：在张口时，可能会感觉舌前部贴着上颚稍稍前移，这时可以试着用嘴呼吸（从舌上方呼气），会发. 吸困难。再稍大张嘴，用嘴呼吸（气息从喉出，经舌上方呼气），会发现气息会从舌两侧呼出。这个舌型，是整个练习前期的舌型。但后期可以自己变化舌型。3. 介于“U”（乌）和“e”（厄）之间的这个母音，近似于英语国际音标的那个状似“倒e”的音，发音时口张得比“U”大，比“e”小，嘴唇稍前噘。4. 发母音时，注意细致、微妙调节口唇和气息，使气息向舌后“卷筒状”共鸣室集中（想象一下我们吹杯口的感觉）并更有效地共鸣，这样泛音会变大变亮。5. 在西奇练习中，无论卷舌还是平舌（舌正面贴上颚），效果是一样的。但因为平舌贴上颚在练习初期不容易放松，并且会因为不习惯而导致舌前部不时离开上颚，所以笔者推荐使用卷舌。待舌头习惯上贴之后，采用平舌或卷舌，可以由练习者视发声效果自己选择。4.1 声音练习和控制的理解要点1、泛音不是制造出来的，而是被分离放大而获得呼麦的主要特点在于“双声”，双声主要来自于“泛音”（卡基拉是个例外）。在预备阶段，已经介绍过：在声学原理上，我们正常发出的声音，本身已经包含了基音和各个倍频泛音，只是这些泛音和基音混在一起，听不出来。必须明确最重要的一点：呼麦演唱者并没有在基音之外，制造一个“额外”的泛音，而是通过巧妙调节共鸣腔，使泛音和基音分离，或者说使泛音从混合声音中析出，就像一股水流被迎水劈面一分为二，再通过共鸣得以放大。2、坚持用自然声音练习，呼麦练习毫不“危险”，因为泛音不是制造出来，而是通过共鸣腔调节使之析出、放大而来，所以练习的关键在于共鸣腔的调节——也即口腔、舌头、唇、颚的调节及其微型精巧结构。练习的目的，就在于要形成这种共鸣腔微型精巧结构。基音的音量高低、基音是怎么发出的……会影响泛音的音量，但不会影响到共鸣本身的有效性。实践经验表明：无论大声、小声，无论喉咙松弛还是紧张……，泛音都可以很好地发出。许多富有经验的人，都提到了练习呼麦的危险性。这种危险，大多来自于对喉咙和声带的不恰当使用，比如：憋紧喉咙、过度发声……等。现在，我们明白，这些不恰当的发声方式会影响基音音量和音色，但却和共鸣腔的调节和改善无关，和泛音是否能有效发出无关。所以，应坚持两点：1）首先，坚持使用自然声音，正常或轻度音量，保持喉咙和声带的正常松弛状态，进行日常练习。必须指出：日常练习和正规演唱不一定完全相同，正如体育训练和比赛不同。只要共鸣腔练好了，正式演唱时使用何种发声方式无关宏旨。2）其次，坚持使用腹部气息控制，来调节声音。没有受过声乐气息训练的练习者，应在练习前反复体会腹胸部同时参与的深呼吸感觉，体会上下气息的畅通和连贯感，在练习中尽量利用这种感觉来控制气息。只要很好地坚持这两点，练习呼麦将不会有任何危险。相反，各种自然声音的呼麦练习（包括真声带、假声带）均可帮助改善练习者的音色、音质。3、形成共鸣微型精巧结构的三个基本要点泛音的质量，取决于共鸣腔的微型精巧结构是否足够好。强调“微型精巧”，是指这并不单纯由口、舌、牙、颚等决定，在微观上它甚至和这些发声部件的表面凸凹、纹理有关。许多人都吹过口哨，在技术要点都没问题的情况下，仍需要长期练习才能吹出响亮的口哨声，这说明这种练习所改善的并不是技术本身而是发声部件的微型结构。要有效形成这种结构的三个基本要点是：1）准确掌握教程中说明的所有技术要点。包括口、舌、牙、颚的位置、各部件肌肉的用力或松弛……；2）在练习中主动进行微妙而细致的调节，体会声音的变化，掌握语言所难以传达的许多微观细节，寻找最有效的发声方式；3）持续但适度地练习，同时在练习中辅以意念凝注，意念可以极大地帮助微型精巧结构的形成。4、持续练习，泛音并不只有一个，而是有很多个在预备阶段关于泛音的基础知识中，我们还知道：泛音并不只有一个频率，而是多个频率。或者说并不只有一个泛音，而是有许多许多个泛音。在持续练习的过程中，首先出现的可能是最容易析出、放大的那一个；但是随着练习的进行，那些不容易析出、放大的泛音，也会被逐渐析出。所以，随着练习的进展，会发现：泛音在一个接一个地出现，而且频率越来越高、音色越来越好、音量越来越大、声音越来越凝聚……。这在西奇的练习中尤其明显，稍微调节一下声音部件，可能就从一个泛音变到另一个泛音了。而要使这些不同的泛音都析出，唯一的途径，就是不断练习。4.2 练习进度及时间安排根据本教程的方法，完整掌握三种基本呼麦唱法的正常学习时间，应在2～4个月之间。1）初学者应在第1～3天内有效捕捉到泛音，之后持续练习至少两周以上。若每日练习时间少，应适当延长。建议泛音应练习到声音稳定、音色明亮无杂质、音量较大时，再开始后续练习。2）建议在一个月后，开始卡基拉。应在一周内掌握卡基拉，利用1～2周时间稳定卡基拉。3）建议在两个月后，练习西奇。好的“呼麦”可以极大地帮助“西奇”，所以在进入西奇前，应适当强化呼麦。练习者应在一周内获得正确的西奇感觉（即对方法的正确性有一种确认），再在2～3周内使声音强化，在一个月内获得稳定、质量好的西奇。特别说明：关于卡基拉和西奇的练习次序，有资料表明许多人是先西奇、后卡基拉。但笔者推荐，先卡基拉，后西奇，理由不多述。

以太网的由来以太网即Ethernet是Xerox、DigitalEquipment和Intel三家公司开发的局域网组网规范，于80年代初首次出版，称为DIX1.0。1982年修改后的版本为DIX2.0。这三家公司将此规范提交给IEEE(电子电气工程师协会)802委员会，经过IEEE成员的修改并通过，变成了IEEE的正式标准，并编号为IEEE802.3。Ethernet和IEEE802.3虽然有很多规定不同，但术语Ethernet通常认为与802.3是兼容的。IEEE将802.3标准提交国际标准化组织(ISO)第一联合技术委员会(JTC1),再次经过修订变成了国际标准ISO8802.3。以太网概述以太网是当今现有局域网采用的最通用的通信协议标准，组建于七十年代早期。Ethernet(以太网)是一种传输速率为10Mbps的常用局域网(LAN)标准。在以太网中，所有计算机被连接一条同轴电缆上，采用具有冲突检测的载波感应多处访问(CSMA/CD)方法，采用竞争机制和总线拓朴结构。基本上，以太网由共享传输媒体，如双绞线电缆或同轴电缆和多端口集线器、网桥或交换机构成。在星型或总线型配置结构中，集线器/交换机/网桥通过电缆使得计算机、打印机和工作站彼此之间相互连接。以太网具有的一般特征概述如下:共享媒体:所有网络设备依次使用同一通信媒体。广播域:需要传输的帧被发送到所有节点，但只有寻址到的节点才会接收到帧。CSMA/CD:以太网中利用载波监听多路访问/冲突检测方法(CarrierSenseMultipleAccess/CollisionDetection)以防止twp或更多节点同时发送。MAC地址:媒体访问控制层的所有Ethernet网络接口卡(NIC)都采用48位网络地址。这种地址全球唯一。Ethernet基本网络组成:共享媒体和电缆:10BaseT(双绞线)，10Base-2(同轴细缆)，10Base-5(同轴粗缆)。转发器或集线器:集线器或转发器是用来接收网络设备上的大量以太网连接的一类设备。通过某个连接的接收双方获得的数据被重新使用并发送到传输双方中所有连接设备上，以获得传输型设备。网桥:网桥属于第二层设备，负责将网络划分为独立的冲突域获分段，达到能在同一个域/分段中维持广播及共享的目标。网桥中包括一份涵盖所有分段和转发帧的表格，以确保分段内及其周围的通信行为正常进行。交换机:交换机，与网桥相同，也属于第二层设备，且是一种多端口设备。交换机所支持的功能类似于网桥，但它比网桥更具有的优势是，它可以临时将任意两个端口连接在一起。交换机包括一个交换矩阵，通过它可以迅速连接端口或解除端口连接。与集线器不同，交换机只转发从一个端口到其它连接目标节点且不包含广播的端口的帧。以太网协议:IEEE802.3标准中提供了以太帧结构。当前以太网支持光纤和双绞线媒体支持下的四种传输速率:10Mbps–10Base-TEthernet(802.3)100Mbps–FastEthernet(802.3u)1000Mbps–GigabitEthernet(802.3z))10GigabitEthernet–IEEE802.3ae

以太网：一种计算机局域网技术

摘要：LiveMedia已经在VLC和MPlayer等开源的流媒体播放软件中得到应用。文章对LiveMedia的组成和功能进行了分析，并对LiveMedia在视频点播方面的应用进行了详细的阐述。 关键词：流媒体RTPRTSP服务器视频点播流媒体的市场空间迅速扩大，国内很多公司迅速介入流媒体产品的开发。国内的流媒体产品多借助于国外某些开源的RTP（实时传输协议real-timetransportprotocol）开发库进行开发，在国外开源的RTP开发库中，LiveMedia不但提供了基于RTP协议的开发库，而且对于开发库在视频点播，直播等方面的应用也给出相应的参考实例，这对于从事流媒体的开发人员来都具有较高的参考价值。整个库文件都是由标准的C++语言写成，能够跨平台编译，适合于构建低成本的流媒体应用系统,也适合于嵌入式系统。 1LiveMedia的整体架构 LiveMedia可分为三部分：RTP库、LiveMedia库和流媒体应用实例，RTP库的主要功能是采用RTP协议完成数据的发送，LiveMedia库主要功能是实现对各种媒体类型和编码格式的支持，应用实例主要用于说明如何应用RTP库开发流媒体应用程序。下面分别对三部分作详细描述。 1.1RTP库 RTP库又可分为三部分：UsageEnvironment库、Groupsock库和BasicUsageEnvironment库。为了区分这三部分，在源程序目录中有三个子目录来分别放置这三个库，这三个子目录的名字分别是三个库的名字，即UsageEnvironment、Groupsock和BasicUsageEnvironment。 UsageEnvironment库中包括了三个主要的类：UsageEnvironment类、TaskScheduler类和HarshTable类，这些类都是抽象的基类，它们的实现都在其子类中完成。其中HarshTable类定义了通用Hash表的接口，主要为其它类服务。Hash表对象中存放的是诸如Socket句柄一类的对象，一旦程序需要，能够实现快速查找。UsageEnvironment类和TaskScheduler类主要用来处理延时事件,异步读取事件和输出错误或警告信息。延时事件处理是指对多媒体文件的传输处理，由于多媒体文件一般都较大，要完全发送到客户端需要经过较长一段时间，客户端的播放程序要播放完这个文件一般也要经过一段时间。这样，为了实现边传输边播放，在服务器端将文件读出后，根据多媒体文件的播放速度，每隔一段时间，发送一次数据，这些发送任务都发生在文件播出指令以后，以自动方式进行，不断循环，直到文件发送完毕或遇到停止指令。异步读取事件处理是指程序通过Socket以异步方式接收指令，并进行相应的处理。输出错误或警告信息是指在整个程序运行过程中，如果出错误或警告信息，该部分负责输出。 Groupsock库中的类封装了网络接口和套接字，在这里完成指令和数据的收发任务。在有些情况下其中的Groupsock类还可以完成多播数据的发送和接收任务。 BasicUsageEnvironment类定义了UsageEnvironment类的一个具体实现，用作配置基本环境。 1.2LiveMedia库 这个库在代码目录中也有对应的子目录，目录名是LiveMedia。这部分是LiveMedia的核心，可以实现RTP和RTSP会话的建立、各种RTPpayload的打包和解析以及RTSP的控制等。其中定义了一个基类Medium，其它各种与流媒体类型和编码有关的类都从这个类继承。以下是基类Medium与其部分子类的关系图。在这里，MediaSink用于从其它模块接收数据并进行处理。MediaSource用于自身产生数据或接收其它模块的数据，并可以将其输出。Mpeg1or2Demux用于将Mpeg1或Mpeg2格式的程序流文件的声音、图像分离。RTSPServer用于建立基于RTSP协议的RTSP服务器。RTSPClient用于建立基于RTSP协议的客房端。还有其它很多子类可以在源程序和帮助文件中找到。 1.3应用实例 应用实例在源程序目录中对应于TestProgs子目录，这个子目录中的程序用来说明如何使用以上提到的两个库去开发应用程序。其中主要有以下几个程序： 1.3.1使用RTSP协议的客户端 程序名叫openRTSP，是一个命令行程序，用这个程序可打开、接收和记录某一媒体流，这个媒体流一般通过以RTSP开头的URL指定。例如：RTSP://192.168.0.1/test，test是媒体流的名字。参照该程序，可以建立基于RTSP协议的客户端。 1.3.2使用RTSP协议的服务器端 程序名叫testOnDemandRTSPServer，这个程序能够在程序启动时建立RTSP服务器，并根据指定的文件建立相应的子会话，在接收到点播命令后能够建立相应的单播流。该程序支持的视频媒体类型主要有MPEG1，MPEG2和MPEG4格式的基本流文件、MPEG1、MPEG2格式的程序流和传输流文件。在这个程序的基础上，可以建立视频点播服务器，并可对服务器支持的格式进行扩展。 1.3.3MPEG声音+视频程序 程序名叫testMPEG1or2AudioVideoStreamer，这个程序在启动后能不断地读取指定的MPEG1或MPEG2程序流文件，并把他们分解为独立的声音基本流和视频基本流，然后进行流化，发送数据包到多播组239.255.42.42，端口是6666/6667(声音)和8888/8889(视频)。在这程序的基础上，可以建立视频直播服务器。 2应用分析 2.1RTP库的应用 RTP库的作用是方便使用者使用RTP协议发送和接收数据，无须考虑SSRC(同步源标识)冲突等一些底层的问题。它是LiveMedia的基础。在实际应用中，也可以只使用RTP库来发送多媒体数据，而不必考虑其它库。 2.2多格式支持库的应用 LiveMedia库的功能强大，不但支持多种格式，而且支持多种功能，包括建立点播服务器、直播服务器和客户端等。该库也有较大的扩展性，要扩展服务器支持的格式可以通过继承FramedSource，要扩展客户端支持的格式可以通过继承MultiFramedRTPSink，通过以上继承方式来实现自己的媒体类。 3用LiveMedia开发视频点播服务器 在实例程序testOnDemandRTSPServer的基础上，可建立起基于RTSP协议的视频点播服务器，对建立的视频点播服务器的测试，可采用通用RealPlayer或开源的VLC客户端进行。 3.1基本视频点播服务器分析 一个完整的视频点播服务器应包括点播服务系统和管理系统两大部分。点播服务系统的功能包括建立与客户端的RTSP会话、向客户端发送需要的媒体信息等，管理系统则担负用户认证，计费等的任务。这其中的核心部分是媒体服务系统，服务器的性能很大程度上决定于它。LiveMedia代码中的实例程序testOnDemandRTSPServer，能够说明视频点播服务器的建立过程，改进后就能作为我们需要的服务器。下面分析这一服务程序的建立流程： （1）建立使用环境 通过代码TaskScheduler*scheduler=BasicTaskScheduler::createNew(); env=BasicUsageEnvironment::createNew(*scheduler);来生成BasicUsageEnvironment类的一个对象，建立基本使用环境。 （2）权限控制 利用代码UserAuthenticationDatabase*authDB=NULL;authDB=newUserAuthenticationDatabase; authDB->addUserRecord("username1","password1");实现权限控制，可以阻止没有权限的用户进行点播。没有权限控制需要的可以省略此部分。 （3）建立RTSP服务器 利用代码RTSPServer*rtspServer=RTSPServer::createNew(*env,8554,authDB);建立RTSP服务器，该服务器完成与客户端的交互，实现客户端的VCR操作，即在客户端完成对当前节目的播放、暂停、倒退、快进等操作。8554是RTSP服务器的端口，也可以改为其它未被占用的端口，服务器的IP地址不用特别设定，它是运行点播服务程序的计算机的IP地址。该服务器只创建一次，一个服务器响应所有的点播用户。

sci论文发表可以可以开发票吗

发票都要盖章的SCI审稿费的发票可以通过投稿的杂志社来要，当然了你若是通过一些网络平台发表的，也是可以有发票的。

个人。根据查询相关公开信息显示，sci论文缴费发票应该开具个人，原因是sci论文以个人名义发表。发票是指一切单位和个人在购销商品、提供或接受服务以及从事其他经营活动中，所开具和收取的业务凭证，是会计核算的原始依据，也是审计机关、税务机关执法检查的重要依据。

可以发表论文吗

评职称发表论文可以自己投稿给杂志社，也可以找杂志社的编辑，让他们帮你投。自己投稿需要自己把稿件写好修饰好，字符数以及查重等都要符合要求才可以。找杂志社的编辑要认清别是子，价格太低的要小心，因为检索网站可能不稳定。主要就看自己的需求，看评职文件的要求，别到时花钱了却不能用，白花钱不说还耽误了评职，得不偿失。

本科生可以发表学术论文。可以发表，本科生一般发普刊，具体看发表要求，一定要选择满足学校要求的期刊。你可以去期刊阅览室，看看别人的论文怎么写的，然后自己学着写，掌握做学术的方法然后一定要找到靠谱的杂志社或中介对于期刊的等级，如果你有充足的调查成果，写作能力比较强，且有老师带着一块做调查的话，可以尝试让老师带着发核心，因为核心基本是不收一作是本科生的文章的可以发一些比较不错的普刊，专业点的，学术性强的，上知网的。1、跟随指导老师写论文 优点：期刊级别高；有引路人；能力提升快； 难点：时间跨度长，耗费精力大 本科生在通常情况下很难自己成功发表论文，跟随老师做课题写论文是最合适的渠道。不同老师有不同的指导方式，有的老师心中有成熟的想法了，前期会提供大纲给学生，中期会指导学生整理论文所需的数据，后期会将学生写好的论文进行修改；有的老师会锻炼学生的写作能力，让学生自己找主题，谋篇布局，主要负责后期进行论文修改和完善；有的老师会觉得改论文比写论文痛苦，会自己写论文，学生主要负责搜集数据，撰写报告；无论是哪一种方式，都需要学生和老师经常沟通，勤快写文，不断完善，关注本领域的时事。 2、自己投稿官方邮箱 优点：第一作者；自己把握流程进度 难点：等待时间长，投稿容易失败 以投普通期刊为例，选好适合的主题，选定5个左右想要发表的期刊，观察其近3个月来的刊物方向，调整自己的文章主题和标题，至少有2周的时间全心全意完成10000字左右论文。在5个选定的期刊中找一个最想要发的期刊，按照其格式要求调整自己的格式，发到对方官网邮箱，等待通知，一般等待时长在2-3个月。如果通过，会有修改意见；若没有通过，找下一个期刊继续投稿。注意：不要一稿多投；文章最好是跨主题的，并非完全是法学内容，这样可以尝试投非法学类的期刊，会比法学类期刊容易很多；等待比较心急的时候，可以打电话或者发邮件询问进程，有些刊物不喜欢被催进程，尝试前先逛一逛论坛问一下发个这个期刊的人的经验。一般常见的论文发表交流论坛是经管之家。 3、花钱投稿 优点：进度快 难点：容易投到垃圾刊；费用大；发表含金量不高 首先明确这是最没有办法的办法，有任何可以解决的途径，都不要花钱投刊。花钱投稿主要针对课题结题强制要求发论文的同学，且课题结题对发论文质量限制较小，时间紧迫，这种没有办法的情况下，花一定价格购买层次较低的普通期刊是可以的（注意千万不要买垃圾刊）。如果往后有致力于走科研道路的，无论如何都不要花钱投稿，同样的，仅为综合分加分，不建议花钱投稿，有太多太多方法可以加分。淘宝卖家所提供的期刊99%都是垃圾刊，不建议淘宝。最好是询问老师或者大三大四已经发过普通期刊的学长学姐，他们可能有编辑的联系方式。

本科生当然可以发表学术论文，只要自己有能力，有才华就可以发表。

如何发表论文如下：

论文发表，一个是可以直接投稿杂志社，一个是可以通过论文代理机构。

费用方面，杂志社肯定要比代理便宜。因为，杂志社只是收取非常小部分的版面费。而代理方面，收取的比较多。

时间方面，杂志社的编辑一般很少自己采集稿件。毕竟，每个编辑其实都会跟很多代理合作。他们会直接从代理方面得到稿件，并且从中抽取部分好处费。代理手中的稿件比较多，所以杂志社的编辑们一般都非常乐于跟他们合作。

关键是，自己也能从中得到额外的收入，何乐而不为。 审稿方面，杂志社不是所有的稿件都给你发。当然，作为代理方，也不可能所有的稿件都能承诺给你发。但是，只要代理方面承诺可以发。那么，就百分之百可以发表了。

毕竟，只要是气候成熟的代理，都会固定的和一些杂志社编辑有长期合作。这样，就会无形中生成一种关系户的效果。

所以，审稿方面，找代理确实要比杂志社容易多。 也就是说，杂志社便宜是便宜，但是没有时间保证，审稿麻烦切周期长。而，代理方面，贵也贵不到哪儿去，审稿速度快，时间短。现在需要发表论文的作者，时间方面大多都比较紧迫，而且论文方面也都比较麻烦。

项目：

校外:可以去的地方有大公司的研究机构(如MSRA IBM CRL等)，有中科研的各个著名院所等。

校内:一种途径是参与校内著名实验室每年定期的暑期实习，比如电信学员的网安实验室,比如材料学院的微纳中心等，一种途径 是自己联系在科研上比如活跃的老师(此如自己的任课老师，

指导老师:找一个好的指导老师很重要,他的作用=好的科研指导+好的科研推荐信+挂高质量论文的机会+给美国教授内推的机会