医院人均发表论文

医院人均发表论文

首先，科研型和临床型有哪些共通点：科研型人才是通过科学的方法，运用专业的操作技术获得数据，并通过数学来阐释一种规律、相关性，通常步骤为“提出问题，（查阅文献，收集相关资料），建立假设与猜想，得出实验数据，数据分析，验证假设与猜想，（修改假设或理论），直到数据支持最终的假设或理论，得出结论；而临床型，我的理解是先观察现象，运用已学的知识，通过有机的结合得出一系列可能的假设，并通过诊断工具（例如X光，MRI,超声，听诊等）来对已有的假设进行验证、筛查，诊断结束，确诊并进入治疗阶段。可以说这两方面的人才都需要具备科学、严谨、客观、求实的基本素质。那么科研型和临床型具体有哪些不同或者各自比较独特的地方？1.科研型人才相对于临床型人才总体来说更擅长于实验操作，特别是需要运用到各种仪器的时候，并且科研型人才相对临床型人才做出来的实验精度总体更高，实验数据更接近真实结果。2.临床型研究相对于科研型研究更加针对于具体现状。例如如果你是传染病专家，你发现某个地方来的病人特别多并且症状相似，由此引起你的关注并进行调查，然后发现那里的人大多都喝井水，取样，检验（细菌，寄生虫等）得阳性....慢慢的一篇论文就诞生了。而实验型更倾向于科学的更深层次的研究，例如研究某某基因对癌症是否有影响，如何影响，倘若揭示了以前没有提到过的机制那你一下子就出名了（前提是经的起验证）。3.问题的来源不同：对于临床型，问题的来源自然来自于具体的病例；对于科研型那研究的来源就多了，可以是项目，可以是由某篇论文的延伸，还可以来自于备受社会关注的临床问题。4.实验型人才做实验是越做越细，因为要往深了发展，而临床型人才是需要保持一定深度的，像液体渗透一样的方式发展。举个例子，研究皮肤，实验型首先先了解皮肤的基本结构，了解完之后例如突然对毛发感兴趣，然而不同部位的毛发它也不太一样，于是就选择了鼻毛或头发作为研究对象，然后再研究基因对毛发的影响，于是就一对一对基因的敲除找到那些基因......；但是临床医生除非锁定了特定的人群否则一般不会这么做，例如有一个40岁的女性来医院就诊，经诊断为乳腺癌，问家族史得知该女性的其中一个姐姐，一个妹妹，一个外婆都因乳腺癌去世，然后该医生建议她和她剩下的兄弟姐妹等等做遗传学方面的检查，于是发现了原来乳腺癌也是可以“遗传”的。临床医生一般不会像一个锥子那样钻着学，理由是单精通一点对诊断没有特别大的帮助。好了，以上说的都是我对临床型人才和科研型人才的一些理解，当然我还“年轻”感觉说的很”low”。如有不正请指出。我对“临床医生以发表论文数量里评职称”的观点：1.临床医生的服务对象是人，倘若以发表论文数量作为能否评职称的依据，有可能导致医生以提升职称为目的做研究，导致盲目选择研究课题、研究质量参差不齐。这些都是小事儿，因为你做的研究质量差人家看都不会看，而且质量差或者是没新意的研究在一些著名的期刊上都是刊登不上的，而有经验、有

医生需要发表论文吗?答案是肯定的，可以说医生的职称论文发表在所有行业中是难度最大标准最高的，对参评医生的专业素养有着很高的要求，毕竟医生的执业水准关乎人民的生命健康，医生的职称分为住院医师、主治医师、副主任医师、主任医师，各个级别对发表文章的要求不尽相同，医生评职称怎样发表论文的要求如下：1、评主治医师需要在省级以上刊物发表学术论文2篇以上。2、评副主任医师第一作者发表学术论文4篇，其中核心期刊2篇。主持承担厅局级科研课题1项(前2位)或省级科研课题1项(前3位)或国家级科研课题1项(前4位)，均不包括列题或横向课题到位经费5万以上。3、主任医师第一作者发表学术论文5篇，其中核心期刊3篇主持厅局级课题2项或省级课题1项或国家级课题1项，均不包括列题，或横向课题的到位经费15万以上。高级别的医生职称是需要发表核心刊物的，有很多甚至需要发表英文期刊论文，难度可想而知，但是再难论文的写作也是源于医务工作者自身的实际工作和对理论知识的领悟，所以扎扎实实做好本职工作是写好论文的基础。

医学是人类与生俱来的伙伴，治愈是人类的疾病是最终的期盼，医学是一门神圣的学科。下文是我为大家搜集整理的关于医学的论文发表的内容，欢迎大家阅读参考!

浅析提高临床医学基础检验技术的措施

在诊断和治疗患者的过程中，临床医生需要运用到基础检验技术作为诊断与质量的主要方式。在现代化临床医学中，基础检验技术的高低会直接影响到临床医生诊断疾病的准确率，还会对病人的健康和安全带来不良影响。快速而又准确的检验技术有利于节约救治病人的时间，从而保证了诊疗的效果。

一、临床医学检验项目、需求及重要性分析

针对临床医疗诊断需求，临床医学检验分为血液检验、尿液检验、粪便检验、脑脊液检验、浆膜腔积液检验、痰液与支气管灌洗液检查、胃液检查等内容。针对检查项目的领域以及对临床诊疗活动的影响，各项检查内容及技术应用也存在差异。而且，根据不同疾病的特点临床医学检验，不仅关系到疾病的诊断与治疗，还关系到患者能否在最佳治疗时间内开展治疗活动。因此，现代临床医学检验工作对临床诊疗活动有重要的意义。而且，药敏试验等工作更是关系到治疗活动开展方向和治疗效果。了解现代临床医学检验技术的发展情况以及临床医学检验技术应用现状，能够促进临床医学检验工作的开展、促进现代临床医学检验质量的提高。

二、提高临床医学基础检验技术的措施

1、临床医学检验技术现状分析

现代临床医学中应用的检验技术的进步，需要多种学科互相配合，才能达到准确诊断和治疗的目的。基础检验技术是一门具有综合性的科学，每一门单独学科在技术上的进步都会推动检验技术的提高。现代科技对物理学、生物学、光学等的具体应用，在一定程度上保证了检验技术的提高，因此，基础检验技术发展的最为迅速。现阶段，临床医学的检验技术既能够运用在诊疗工作中，还能够运用在人们对疾病的预防或者康复活动等。

现阶段，我国的基础检验技术的基础设备、设置规模、应用范围以及技术的提高方面都达到了一定的水平，在医院体系中临床检验科室是基础的组成单位。根据临床医学检验的要求，应该预先掌握检验技术应用的方法。然后，再采取有效的措施提高和管理检验技术，加强对检验科室的内部管理，对先进技术的运用进行有效的评估等。

2、探究基础检验技术在实际运用中存在的问题

现阶段，我国在临床医学中运用的检验技术，绝大部分是以检测技术规定标准为基础的。但是因为没有专业化的管理模式，在实验方面的设施、医疗器械的配置、管理药材和科室等方面还有一些不足之处。除此之外，新型技术的运用也对临床医学检验的工作人员提出了更高的要求，他们需要具备足够的检验知识和技能，学习新知识的能力。以上这些问题需要根据临床医学基础检验技术在运用中的效果，适当地进行改善，在实践中及时的发现问题，及时找出解决的办法，对使用检验技术的效果进行评估等，以此推动检验工作的完善和进步，从而促进临床医学检验技术的提高。

3、促进检验设施的完善，推动临床医学检验技术的进步

临床医学工作中，检验设施的完善有利于推动临床医学检验技术的进步。应该大力扶持医学检验设施单位，推进检验设施的更新和完善，有利于提高检验设施单位的经济效益。政府相关政策的颁布或者采用利税的方法都能够提高医学检验生产单位在市场中的综合实力和竞争力，这样会促进设备单位更加有动力研究和发明更先进、更高端的检验设备，有利于推动医学临床基础检验技术的提高，同时还有利于推动我国医学的检验工作的进步。1100

4、加强对检验科室的内部管理，推动基础检验技术的提高

我国对于医院的管理工作不仅应该以传统的管理模式为标准，同时还需要更新管理标准。以此来扩大检验技术的应用范围，推动检验技术的进一步完善和发展。使用统一的管理标准和规则加强对检验科室的管理，能够保证医学检验工作效率和质量的提高。同时，通过对人员素质的考核等硬性标准的发布，保持检验工作人员的专业知识水平，促进临床医学检验技术的应用。针对新设备、新技术应用中可能存在的问题制定应对预案，保障临床医学检验新技术应用的基础。

5、加快临床医学检验成果的转化，促进临床医学检验技术的发展

受市场经济因素影响，许多临床医学检验技术的研究成果并未实现产品化。这在很大程度上影响了我国临床医学检验事业的发展。针对这一问题，现代科研机构应加强成果的宣传与转化。针对一部分企业缺乏专利、成果转让费用的情况，采取技术入股等形式进行科研成果的转化。通过技术入股降低科研成果转让门槛、同时开拓院校、科研机构研究经费来源，促进研究工作的进一步开展。

6、以经验交流为重点，促进临床医学检验技术的发展

临床检验人员是临床医学检验技术应用的一线人员，他们对实际应用中存在的问题、解决措施及发展方向有极大的发言权。目前的临床医学检验技术研发中，由于缺乏这类人员的参与，导致了许多技术实际应用操作性不强等问题。因此，我国临床医学检验技术研发单位应在检验技术研究中，加强与一线检验人员的经验交流，使技术研究人员了解检验技术的实际应用情况，以此为基础提高临床医学检验设备操作的便捷性。同时针对临床医学检验工作快速检验的需求，加强研究工作中检验时效性的应用，提高临床医学检验新技术的发展水平。

三、结语

总而言之，现代临床医学中的基础检验技术能够促进临床诊断和治疗效果的提高，增强医生对疾病的诊断率。随着我国医疗水平的提高，医疗系统的完善，在实际的医疗工作中对基础检验技术提出了更高的要求。因此，我国应该加强对基础检验设施的研究和开发工作，生产医疗器械的单位也应该采取有效的措施，加大研究的力度。在此过程中，应该以自主知识产权为核心，以此提升我国临床医学检验技术，推动我国医学的检验工作的进步。

浅谈临床实习对医学生的重要性

临床实习是医学高等教育的重要环节之一，是医学生由学校走向工作岗位的桥梁， 是理论知识与临床实践相结合的过程。临床实习质量的好坏将直接关系着医学生今后的工作与发展。如何提高临床实践教学质量，提高实习效果，成为广大临床教师的一大课题[1]。

一、医学本科生临床实习的重要性和必要性

临床实习是医学教育的重要阶段，其主要任务是促进实习生将理论知识应用于临床实践，培养分析问题、解决问题的能力。实习生的临床实践能力直接影响着医疗活动的效果。由于体制的原因，我国的医学教育忽视了实习生临床实践能力的训练，影响和阻滞了医学生日后的发展与提高。因此，作为一名实习医生，应该把实习看成是从理论到实践的桥梁，把自己对每一个疾病的认识看成是自己在认识论上的一次飞跃。这样就能不断地激励自己，去认识新的疾病，学到更多的治疗疾病的方法。

其次，实习的目的是实现从学生到医生的转变过程。这种转变不仅仅是角色的转变过程，而是包括思维方式，工作态度，责任，心理素质等多方面的转变。在实习中，我们遇到的一个突出问题是理论上头头是道，而面对实际病人却不知所措。因此，作为实习医生，在实践过程中，应有意识地使自己实现这种转变，把自己锻炼成为一名合格的医生。这是非常重要的过程。

二、临床实习常遇到的问题

病人的抵触情绪：随着经济的发展，医疗改革的不断的推陈出新，国家的法律法规的不断完善，国家不断的出台保护患者的各种权益，但保护医生以及保护医务工作者的权益却很少见，但保护实习，见习的医学生少而又少。此外，患者的很多的医疗操作都不愿意向实习，见习的学生倾诉与表达。在临床问诊与体格检查的时候，不愿意合作与配合。最后没有达到学校临床实习，见习的最终目的。

患者对医生这个行业的不了解与不尊重，有的患者认为医生都是为了赚更多的费用，让他们做各种医疗检查，各种开单，医闹事件比比皆是。这个问题是国家需要迫切解决的问题。

临床学生对见习实习的不重视：由于本科生在临床实习阶段面临大的就业压力，家庭压力，社会压力，因此其关注重点放在了寻找工作和考取研究生上，导致许多本科生轻视和忽略临床实习阶段。我国传统观念，临床实习注重传授经验，对能力培养比较缺乏，因此对于见习，实习生在临床阶段大部分是走马观花，大部分以一种被动状态来接受医学知识，且学生与教师交流少。与此同时，我国医疗改革制度如雨后春笋，各种法律法规限制了实习生进行临床实践的机会，动手机会，最终导致本科见习，实习生在接触临床后出现实践能力低下、医患沟通能力低下、医学科研及教学能力方面的缺陷，导致医学人才流失[3]。

三、提高学生的临床思维能力与职业道德水平

临床思维能力：国外医学教育界高度重视临床技能知识的培训，重视临床水平的提高，其课程应该是以临床课程为核心，组成多学科、跨年度的综合课程，内容覆盖医学伦理学、医学心理学、交流技能、各个学科应该以服务临床为主，各个学科应该相互交叉，相互覆盖，相互联系，成为一个有机的整体。

医学生结束了理论实习，进入了临床阶段，已经具备了一定的理论基础，把纵向能力转变为横向能力，对疾病的病因，发病机制，临床表现，临床诊断，实验室检查，以及治疗有了一定的了解，也有了自己的一定思想，所以这个时候老师是起关键作用的时候到了。老师应该加以引导，临床联系理论，在病床面前，在疾病面前，最真实的接触疾病，认识疾病，认真的给病人做体格检查，这样对于一个初学者来说，会记忆犹新。

职业道德：重视培养医学生树立无私奉献的精神，树立奉献意识，在市场经济条件下，一切以经济效益为依据，医生受社会上一些不良风气的影响，加上医院对违反医德的行为惩处不严，施之过宽，使得医疗工作中谋私和混乱现象禁而不止，少数医务人员不讲医德原则，给患者乱检查、乱用药、乱收费。更有甚者，收取红包，见利忘义[4]，严重影响社会的医疗秩序。

促进社会的不良风气的发展。所以在见习，实习阶段，牢固树立社会主义核心价值观，把学生誓言牢记心中，在心里应该有杆秤，决心出人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁与荣誉，救死扶伤，决心为医学事业奉献终生，记住永远不要触犯法律的规定。严格要求自己做个合格的好医生。

展望

主要两个原因：第一个是：论文和职称挂钩，论文是晋升职称的硬指标；职称和待遇又挂钩，所以很多医生为了获得更好的待遇，必须发论文；第二个是：医生是高技术行业，发表论文来分享自己的成果看看可以帮到你。

人均论文发表

一些知名专家发表多少论文怎么写？答案如下：第一步是写明白它的含义，意义和满足程度的一种价值判断。在以结果为导向，工作职责最终体现什么样的价值，并对价值进行优化即可。

广东理工学院是经国家教育部批准成立的全日制普通本科院校。

学校前身始于1995年创办的肇庆科技培训学校。

2004年经教育部批准成立肇庆科技职业技术学院。

2014年升格本科并更名为广东理工学院。

2018年通过学士学位授予单位授权点评审。

截至2020年9月，学校有高要校区、玑东校区和鼎湖校区三个校区 设有12个二级教学单位，开办31个本科专业、26个专科专业。总占地面积1520.62亩，校舍建筑面积68.62万平方米，教学科研仪器设备总值17925万元，图书馆馆藏纸质文献约166.97万册、电子图书110万册。

一些知名专家发表许多论文，是通过不断学习专业文献加以借鉴和总结，有条件还可以用于实践检验，逐步成就一篇篇论文发表。

今年6月，釜山大学英文系的10名学生在影像翻译课堂上观看了美国电视剧《NCIS》(美国海军犯罪调查处)。画面下端显示的韩文字幕是学生们自己翻译出来的。专业翻译家出身的该大学教授郑允熙(音)暂停画面，给学生们进行说明。“如果直译，这句话就应该翻译成‘我讨厌你的男性优越主义’，但是译成‘那家伙的公鸡本性’、‘装得了不起真让人恶心’就变得自然多了。” 釜山大学英文系从2006年就开始利用“电影城市”的地域特色，着手进行影视制作过程中必不可少的翻译工作。翻译电影台词或者翻译韩文字幕，在此过程中积累研究经费，教育条件得到改善，就业率也随之上升。今年，釜山大学英语系首次被评为地方大学英语系最优秀单位。 在今年的评估中，像釜山大学这样利用地域特色办学的大学取得了令人瞩目的成绩。大田市的韩南大学经济学系就把目光转向了附近的大德研究园区。中小企业厅、专利局和大德研究园区针对如何发展面向未来的研究所等提供咨询，还研究了支援创业者和小工商业者的方案。薛晟洙教授说道：“即使学期中也要空出半天左右的时间去大德研究园区进行一周一两次的访问，研究科学技术革新给经济发展带来的影响。” 公州大学史学系也对古都百济的历史背景加以积极利用。该系专任教师人均校外科研经费(2亿4816万韩元)是除延世大学社会福利学系之外在其他人文社会系专业中最多的，主要用于和百济相关的研究。郑在允(音)教授表示：“东方史专业教授研究古代韩中交流的6名教授中，有3人是从事和百济相关的研究的。” 获得好评的地方大学院系的办学秘诀之一就是“选择和集中”。全北大学政治外交学系主要出版和是地方政治或地方自治相关的书籍，对发表论文的教授们的研究业绩给予很高的评价。1998年成立的东义大学社会福利学系的教授人均海外论文发表成绩在全国排名第2位，这是8名教授中就有4名教授集中从事福利行政·实务领域研究的结果。教授们找来了从事社会福利相关工作的毕业生们，让他们帮忙进行社会福利项目。 庆尚大学经济学系系主任金相大说：“我们开拓并完善了地方大学的劣势领域和大多数学者没有涉足的领域。”劳动经济学专业出身的金教授对上班族饮酒和产业灾害、经济效率等方面进行研究。该系朴钟洙(音)教授作为韩国国内罕见的印度经济专家于去年发表了《关于POSCO进军印度事业的评价》等论文。

人均发表论文数

当然不是野鸡大学了！1995年7月，学校创办，时名肇庆科技培训学校。1996年7月，学校规模扩大，分为两个校区，一部设于体育中心，一部设于站前西路。1999年，取得中专学历办学资格，时名肇庆科技成人中专学校，并在东莞设就业推荐校区——东江专修学校。2001年7月，建成玑东路校区并投入使用，同年12月，更名肇庆科技学校。2004年3月，升格为全日制普通高等专科院校，成立肇庆科技职业技术学院[4] ，肇庆科技学校更名肇庆市科技中等职业学校。2007年9月，学院高要校区投入使用。2009年，学院顺利通过高等职业院校人才培养工作评估。2014年5月，升格为全日制普通高等本科院校，成立广东理工学院。[5]2017年9月，学院鼎湖新校区投入使用。2018年，通过学士学位授予单位授权点评审。2018年12月，获批设立广东省博士工作站。 位于珠三角城市肇庆市，是由肇庆市科培教育投资开发有限公司举办，经国家教育部批准设立的一所以工科为特色，文、经、管、艺术多学科协调发展的全日制普通本科院校，入选全国应用型人才培养工程培养基地、国家级众创空间试点单位、广东省高校电子商务人才孵化基地。 学校始于1995年创建的肇庆科技培训学校，1999年更名肇庆科技成人中专学校，2001年更名肇庆科技学校，2004年更名肇庆市科技中等职业学校，2014年升格为全日制普通高等本科院校，定名广东理工学院。截至2021年12月，学校有高要校区和鼎湖校区两个校区，设有12个二级教学单位，开办33个本科专业、29个专科专业。总占地面积1520.62亩，校舍建筑面积68.62万平方米，教学科研仪器设备总值17925万元，图书馆馆藏纸质文献约166.97万册、电子图书110万册。 学校校徽标识中心图案取材于中文“粤”字意象，并且融入“书山”造型，书既是知识的源泉，更是文化底蕴的体现，象征着学子孜孜汲取知识。校徽的整体形象鉴赏，自上而下是由广东缩写字母“G”与“D”变形而来，自下而上是由理工缩写字母“L”与“G”变形而来，两者环绕结合寓意学校立足于为广东发展培养高素质应用型人才的办学理念。 学校校训：修德·求是·笃行·创新 修德——出自《左传》，意为经过修养，使得提升素养、品德高尚。 求是——出自《说文》，意为以科学的态度及精神追求真理。 笃行——出自《礼记》，意为努力践履所学，使得知行合一。 创新——出自《南史》，意为提倡创造性思维和创新性行动。 截至2020年12月，学校设有10个二级院（系），开设有31个本科专业，拥有工学、管理学、经济学等6大学科门类。 截至2020年12月，学院有专任教师1768人，其中具有高级职称的577人，具有博士学位的教师44人，具有硕士学位的教师1186人，双师型教师数556人，另有兼职教师438人。 省级重点培育学科：机械电子工程、计算机科学与技术。截至2020年12月，学校有省级实验教学示范中心1个；已建成省级大学生实践教学基地1个、省级应用型人才培养示范基地1个、省级人才培养模式创新试验区1个。 截至2020年12月，广东理工学院近年来学生中425人次在省级以上的各种竞赛中获奖，其中：国家级奖项113人次，省部级奖项311人次。 根据2018年4月学校官网显示，广东理工学院拥有省级工程技术研究中心1个，省级新型研发机构1个，国家级众创空间1个，肇庆市工程技术研究中心2个，校级创新研究实验平台2个。 2014-2017年，教师累计公开发表学术论文1123篇，年人均发表论文数量0.52篇；主持各级各类科研项目212项，科研经费累计投入1270万元。截止2017年11月，累计申请专利和软件著作权219项，已获授权专利103项。其中申请发明专利29项，授权2项，申请实用新型专利95项，授权66项，申请计算机软件著作权36项，授权23项，申请外观设计专利48项，授权35项。[2] [1] 学生主持科技项目3项，参与教师科研项目32项，参与申请专利和软件著作权47项。 截至2020年9月，学校图书馆拥有纸质图书210.45万册，当年新增24.43万册，生均纸质图书50.58册；拥有电子期刊1.57万册，学位论文471.2万册，音视频14241.5小时。2019年图书流通量达到4.54万册，电子资源访问量94.28万次，当年电子资源下载量24.7万篇次。

中科院每年都有统计，会出两本书，可以自己去买

世界顶级科学家发表论文数和被引用数粗略分析无意中发现电脑上有份之前下载的数据，一份“世界科学家发表论文数和被引用数及其他判断标准的数据汇总表（1960-2017）”。今天就粗略看下其中的数据，记录总数为 人 。幸好，这份数据非常齐全，且有很高的可信度。此榜单记录 1960-2017 年的数据，从表单发现，在10万多人中，有 2574名 科学家从1960年就开始发表文章（或许更早），更惊人的是其中有 1475人 最后发表文章在2010年之后（或许还在继续），这意味着有 57.3% 的科学家，持续输出论文达到 50多年 之久，这种精神是令人敬佩的。 这其中有 1545名（60%） 来自美国机构， 看来美国政府在上世纪中叶就知道了科技强国，对科学界投入了大量的人力物力财力。 这1475人中，来自我国的科学家只有一位: 来自 上海交大的A. Arima教授 。下面来看一下被引用的数量和质量。最多被引用的是 埃里克·斯蒂芬·兰德（1957年2月3日生）是麻省理工学院教授、怀特黑德研究所成员、麻省理工和哈佛布罗德研究所主席。他是人类基因组医学的参与者之一。他所写的574篇文章共被引用次，只有3人被引用次数超过20万次。Lander, Eric S.Bert Vogelstein博士Bert Vogelstein博士Grätzel, Michael第一名 Grätzel, Michael 教授，综合评分5.6506。Grätzel, Michael第二名： Edward Witten 教授，综合评分5.5141。他是犹太裔美国物理学家、数学家，菲尔兹奖得主，普林斯顿高等研究院教授。他是弦理论和量子场论的顶尖专家，被美国《生活》周刊评为二次大战后第六位最有影响的人物，当代物理学家中H指数最高的一位。Edward Witten第三名是来自新加坡国立大学的高级副校长 Halliwell, Barry 教授，直译也叫贝烈炜教授综合评分5.5089。贝烈炜博士在牛津大学获得文学学士（一等荣誉）和哲学博士学位，并获伦敦大学科学博士学位。赴新加坡之前曾是伦敦大学国王学院医学生物化学教授，同时也是抗氧化剂和神经退化疾病研究中心联合主任。被科学信息研究所（SCI出版商）评选为国际生物学与生物化学领域最具影响的科学家之一，由他所著并由牛津大学出版社出版的《生物学和医学中的自由基》被公认为是全世界相关研究领域的权威参考资料。Halliwell, Barry第四名Peter Barnes教授综合评分5.5046，他是美国国家心脏和肺部研究所的玛格丽特·特纳·沃威克医学教授，帝国理工学院的呼吸内科主任以及伦敦皇家布朗普顿医院的名誉顾问医师。在过去的20年中，他是世界上被引用次数最多的第七位研究人员，一直是欧洲被引用次数最多的临床科学家，也是世界上被引用次数最多的呼吸系统研究员。Peter Barnes教授第五名 Kessler, Ronald C. 。Kessler, Ronald C.博士以上五位科学家，是仅有综合评分上得5.5000以上的。再着重说一下榜单第15位，因为是我们的骄傲。王忠林（ZL）博士，中科院的外聘院士，王博士 在全球最伟大的科学家 名单中排名第25 ，应该可以说在全世界纳米领域，都算是翘楚。综合评分5.3961。王忠林（ZL）博士/group/Current%20Members/Group%20Leader/Zhong%20Lin%这里是王博士的详细介绍。排名第二的华人就是 朱健康 ,就职于中国科学院,现任上海植物逆境生物学研究中心主任一职。他的排名是206位，综合评分4.9662。我想，国内也有非常多的学生，学者，研究员或多或少引用过他们的文章。来看看国内的情况。1960-2017年间，我国一共有 1646人 入选，共发表文章 篇 ，人均接近 420篇 。发表文章数最多的科学家是来自上海交通大学的张玮教授（张玮教授的个人资料少之又少，这里就不展开了），他研究的方向是临床医学- 通用科学与技术。并且我还发现，我国科学家发表的论文真的好多。整个10万人榜单 前20名 有 19位 是中国人或华裔。超过 3000篇 的有6人，应该说有且仅有6人。他们分别是：Zhang, Wei（Shanghai Jiaotong University）（4647），Wang, Wei（Zhejiang University）（3999），Li, Li（Chinese Academy of Sciences）（3511），Wang, Lei（Sun Yat-Sen University）（3198），Liu, Wei（Tongji University）（3071）Li, Ning（Wuhan University）（3034）。看见没有，名字还是要取的简单一点，重要的是：两个字就好。这里我还特意去找了一下跟我国入选人数接近的国家的论文数量。最接近的为瑞士，他们有 1695人 入选，瑞士科学家发表最多文章的是Li, Jian（University of Bern）（1473），这个数量只能刚刚好排在中国科学家的51名，并且，很有可能也就是华裔。我的天，我们是有多喜欢写论文啊。再来看下质量：某期刊2年发表的所有论文的总引用数（A）除以论文数量之和(B)就是该期刊的影响因子(IF=A/B) 。这里因为没有年份文章，所有只能总引用数/总文章数。这19位中国科学家的IF约为 13.90 ，而整个10万人榜单平均为 37.82 。如果大家不服，我们可以再找一个国家。最后做一个总结。国家统计仅分析国际上影响力较大的国家。我国顶级科学家所占比例学科上分析：任重而道远。分类学科统计：在这份图表里可以得到， 临床医学 在数量上遥遥领先，前五学科， 临床医学、生物医学、物理天文、化学、生物 。这里理科方面的总数占所有的 75% 左右。我们再换个角度思考一下。为什么多，一方面，我认为是这个学科大热，能勾起很多科学家去研究，整个行业在蓬勃发展。另一方面，这个领域有比其他领域更多的未知东西，迫使人们继承或推翻以前的理论，发展跟新，更全面的理论。理论引导实践，实践完善理论。提出理论，投入实践，再推翻或完善理论，再提高生产······。每一个都是一个漫长的过程，一个阶段可能就要几十年，对于一个科学家而言，非常有可能在一个阶段就是付出一生的努力。尊重每一个科学研

广东理工学院不是野鸡大学，它是2014年5月经国家教育部批准设立的一所以工科为特色，文、经、管、艺术多学科协调发展的全日制普通本科院校。学校是民办性质的，广东理工学院（简称广理，Guangdong Polytechnic College）位于广东省肇庆市，是经国家教育部批准设立的全日制普通本科院校。

人均论文发表数

根据您的专业和需求，我给您简单介绍一下荷兰读博

荷兰读博优势

1、学术表现极佳：

荷兰是具有雄厚的创新基础和创新实力的国家之一，其国际竞争力长期处于欧洲领先地位，1999年位居世界第一。荷兰政府2003年对荷兰科技水平的评估报告显示：荷兰在世界研究水平排名中位居第12位，科技论文产出率高于欧洲平均水平，占世界科技论文的2.3%，论文引用率占世界第3位，荷兰研究人员人均专利申请数位居世界第2，仅次于瑞士，其3/4的科技论文产自大学，荷兰的大学为主要的新知识提供者。

2、世界一流的研究水平：

荷兰有12所研究类大学入列“2010年全球高校学术排名”500强。

大部分博士候选人都有带薪雇佣合同

3、荷兰授予的博士学位受尊敬

在你的论文通过审核可用于发表后，你将参加公开的论文答辩，并在传统的学位授予仪式上被授予博士学位。由于学术水平很高，在荷兰获得的博士学位非常受人尊敬。在研究人员人均论文发表数（第2）和科研论文影响力（第4）方面，荷兰名列前茅。

录取

荷兰的博士生录取标准非常严格，博士生名额申请人必须具有相关领域的扎实理论功底，并掌握相应的方法。此外，申请人还需获得公认的硕士学位。来自其他国家的博士研究生通常使用英语撰写论文，因此在撰写论文之前必须要熟练掌握英语习语和语法。

荷兰博士申请方式

第一步:方向

在申请大学博士职位之前，最好先在学校的网站上仔细阅读博士课程相关信息。

第二步:申请

研究助理和员工博士候选人在Academic Transfer的出缺公告上被聘用。如果还未被志愿大学聘用，可以从选择符合自己博士研究意愿的研究生院开始。相应地，需要向选定的研究生院提交包含以下信息的申请:

1.描述你申请动机

2.附信研究计划书，包含问题鉴定、研究问题、与研究问题相关的方法论、最新的参考文献

3.至少两个主管或教授的推荐信。推荐信必须包含硕士学业表现、完成申请领域博士学位的能力反思等信息。

4.简历， 包括教育背景、研究经历、出版物清单。

5.护照和文凭扫描件。(参看学校网站了解具体需要哪些文件。)

6.如果申请人不是荷兰人，祖国语言不是英语，并且尚未完成授课语言为英语的高等教育，申请人需要提交国际认可的英语语言能力证书。最低分数要求如下:

线上版托福考试90分以上，其中口语单项分不能低于23分。学术版雅思成绩6.5,其中口语单项分不能低于6.0。剑桥高级英语证书，最低B等。剑桥英语熟练证书，任意等级。

所有考试必须是在申请前的两年内出成绩。

第三步:评估

提交申请之后，研究生院将审核申请，核实计划书是否符合它的研究项目。如果符合，研究生院会将计划书递交给未来主管，让主管评估。申请审核的标准如下:

1.教育水平(硕士以上)

2.独立研究经历

3.出版物

4.研究计划书的科学质量

5.研究计划书的原创性

6.研究课题与主管兴趣领域以及主管团体研究领域的策略契合度

7.研究生院和研究团队现有的能力和专业知识

8.英语流利程度

9.可用的资金

号称全球四大高校排行榜之一的THE（ Times Higher Education 泰晤士高等教育），于伦敦时间2018年7月11日，首次发布了2018年欧洲大学教育质量排行榜，旨在展示哪些欧洲大学为学生提供最佳学习环境。该排名也是THE继美国大学排名、日本大学排名后，采用独立算法发布的又一区域性大学排名。

为了缩小重点并确保衡量的可比性，入围的学校需要达到一些要求：提供获得官方认可的高等教育学位的课程，如学士和硕士学位或同等学历；专注于多个学科领域；至少有5,000名学生注册学士学位或同等水平；至少收到50份有效的学生调查回复；在泰晤士报高等教育世界大学排名数据库中注册。

THE则通过收集门户网站以及欧洲委员会欧洲高等教育注册机构数据进行评估，并向学生发放问卷。排名的关键组成部分之一是THE的首次欧洲学生调查，由30,000多名大学生参加，学生们为大学生活的各个方面打分。学生调查占该大学最终得分的50％。

THE发布的排名将与学生息息相关的教学质量融入到排名算法中，这也是广大家长和留学生非常关注的。而且此次排名的数据主要是从十个欧洲国家的3万名学生的问卷调查中汇总分析得来的。

THE排名主要从参与度、师资、成果、环境四方面对学校进行考量，具体考量标准和权重如下：

参与度– 40%

学生参与(Student engagement): 10%

学生互动(Student interaction): 10%

学生推荐(Student recommendation): 10%

学生职业准备(Student career preparation): 5%

与劳动市场的联系(Links to labour market): 5%

师资– 20%

师生比(Staff-to-student ratio): 7.5%

教师人均论文发表数量(Papers-to-staff ratio): 7.5%

服务质量(Quality of services): 5%

成果 – 20%

学术声誉(Academic reputation): 10%

毕业率(Graduation rate): 5%

技能发展(Skills development): 5%

环境– 20%

教师性别平衡(Gender balance of academic staff): 10%

学生性别平衡(Gender balance of students): 10%

本次排名的前20名中，有16所来自英国。牛津大学仍然问鼎榜首，英国大学的教育优势仍然非常明显。英国地区除了牛津大学之外，剑桥大学、华威大学、伦敦大学学院、布里斯托大学、曼彻斯特大学、纽卡斯尔大学、约克大学、帝国理工学院、谢菲尔德大学、伦敦国王学院、爱丁堡大学、圣安德鲁斯大学、兰卡斯特大学、诺汉丁大学都跻身TOP20。

法国地区索邦大学排名第3，巴黎十一大排名17，西班牙地区纳瓦拉大学排名第八，巴塞罗那大学、巴塞罗那自治大学分别是19和20。

你能申请上榜单上的哪所学校?

如果衡量了自己的实力之后，觉得自己难以达到以上学校的入学要求，那你还可以选择AIA国际本硕曲线出国！

辽宁师范大学AIA国际本硕

从国内学习起步，阶段进入英国正规本科高等院校，再到斩获Top30名校硕士。稳扎稳打，渐进式的提升自己的能力，最终成就名校海归。

世界大学排名的评价标准USNews 大学排名在2014年，USNews 推出世界大学排名，涵盖49个国家，覆盖多个专业领域。主要参考了10个指标，包括：世界学术声誉(12.5%)区域学术声誉(12.5%)论文发表(12.5%)文献引用质量(10%)文献引用量(10%)高质量论文引用量(12.5%)高质量论文引用比率(10%)国际合作研究(10%)博士学位授予量(5%)教授或博士学位量(5%)QS世界大学排名QS世界大学排名(QS World University Rankings)由英国QS公司制作和发布，涵盖世界综合大学和学科排名，以及亚洲、拉丁美洲、金砖五国三个持不同准则的地区性榜单。QS世界大学排名参照了6个指标，包括：学术互评(40%)：来自学者/同行对该大学研究水平的调查师生比(20%)：教师-学生比，这项折射的是学校的教学资源与质量教师引文量(20%)：直观体现出教师的研究水平雇主评价(10%)：企业雇主对学校毕业生的评价国际学生比例(5%)、国际教师比例(5%)：考察学校多元化和国际化程度THE 泰晤士高等教育世界大学排名泰晤士高等教育世界大学排名(Times Higher Education World University Rankings)是由《泰晤士高等教育》制作的一项世界大学排名，常简写为THE。泰晤士高等教育的排名方法是在QS排名的基础上作了一些优化调整，将原先 QS 排名的六个指标扩展细分成了十三项二级指标，并调整了各自的比重。教学与学生(30%)：这项指标主要考察一所学校的教学质量，包括教学声誉15%、师生比4.5%、博士-学士学位授予比例2.25%、学科门类6%、教师人均学校收入2.25%研究(30%)：这项指标主要考察学校的整体研发实力，包括学术声誉调查(18%)、研究经费(6%)、教师人均论文发表数(6%)论文引用(30%)：这项指标主要考察学校在研究领域的影响力国际化程度(7.5%)：国际教师比例(2.5%)、国际学生比例(2.5%)、国际合作研究比重(2.5%)经济活动与创新(2.5%)：这项指标主要考察学校的研究与工商业界的联系每个排名依据的标准不一样，萨里大学最主要影响排名的因素就是他的位置环境，可能会在满意度上降低。所以引起世界大学排名下降。

一些知名专家发表多少论文怎么写？答案如下：第一步是写明白它的含义，意义和满足程度的一种价值判断。在以结果为导向，工作职责最终体现什么样的价值，并对价值进行优化即可。

中国人均发表论文

70人。北京市自然科学基金重点项目和教育部人文社科基金等多项科研课题，在统计学国际一流期刊（包括顶级期刊）发表论文70余篇。