教育研究论文3000字怎么写的好看一点

教育研究论文3000字怎么写的好看一点

按研究问题的大小不同可以把论文范文分、为宏观论文范文和微观论文范文。凡属国家全局性、带有普遍性并对局部工作有一定指导意义的论文范文，称为宏观论文范文。它研究的面比较宽广，具有较大范围的影响。反之，研究局部性、具体问题的论文范文，是微观论文范文。它对具体工作有指导意义，影响的面窄一些。另外还有一种综合型的分类方法，即把论文范文分为专题型、论辩型、综述型和综合型四大类：1．专题型论文范文。这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文范文。专题应用型论文范文是一种运用所学的理论基础和专业技能知识，独立地探讨或解决本学科某一问题的论文范文，其基本标准应该是：通过论文范文，可以大致反映作者能否运用所学得的基础知识来分析和解决本学科内某一基本问题的学术水平和能力。当然，它的选题一般也不宜过大，内容不太复杂，要求有一定的创见性，能够较好地分析和解决学科领域中不太复杂的问题。2．论辩型论文范文。这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文范文。3．综述型论文范文。这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文范文。4．综合型论文范文。这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文范文。

结合实际，顺应素质教育的要求，如何创造条件，充分发挥自身优势，采取灵活多样的方法和手段，优化课堂教学，使得小学英语课堂推荐论文优化小学英语教学提高课堂教学实效小学英语教学特别强调语言环境的创设，有了多媒体教室，创设情景/html/jiaoxue/20090915/html

科普教育论文工程目标 我国绕月探测工程将完成以下四大科学目标： 1、获取月球表面三维影像。划分月球表面的基本地貌构造单元，初步编制月球地质与构造纲要图，为后续优选软着陆提供参考依据。 2、分析月球表面有用元素含量和物质类型的分布特点。对月球表面有用元素进行探测，初步编制各元素的月面分布图。 3、探测月壤特性。探测并评估月球表面月壤层的厚度、月壤中氦-3的资源量。 4、探测地月空间环境。记录原始太阳风数据，研究太阳活动对地月空间环境的影响。 国防科学技术工业委员会副主任、国家航天局局长、绕月探测工程总指挥栾恩杰介绍，由月球探测卫星、运载火箭、发射场、测控和地面应用等五大系统组成的绕月探测工程系统届时将实现以下五项工程目标： ⊙ 研制和发射我国第一个月球探测卫星； ⊙ 初步掌握绕月探测基本技术； ⊙ 首次开展月球科学探测； ⊙ 初步构建月球探测航天工程系统； ⊙ 为月球探测后续工程积累经验。 工程方案 我国航天科技工作者早在1994年就进行了探月活动必要性和可行性研究，1996年完成了探月卫星的技术方案研究，1998年完成了卫星关键技术研究，以后又开展了深化论证工作。 经过10年的酝酿，最终确定我国整个探月工程分为“绕”、“落”、“回”3个阶段。 第一步为“绕”，即发射我国第一颗月球探测卫星，突破至地外天体的飞行技术，实现月球探测卫星绕月飞行，通过遥感探测，获取月球表面三维影像，探测月球表面有用元素含量和物质类型，探测月壤特性，并在月球探测卫星奔月飞行过程中探测地月空间环境。第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”已于2007年10月24日发射。 第二步为“落”，时间定为2007年至2010年。即发射月球软着陆器，突破地外天体的着陆技术，并携带月球巡视勘察器，进行月球软着陆和自动巡视勘测，探测着陆区的地形地貌、地质构造、岩石的化学与矿物成分和月表的环境，进行月岩的现场探测和采样分析，进行日-地-月空间环境监测与月基天文观测。具体方案是用安全降落在月面上的巡视车、自动机器人探测着陆区岩石与矿物成分，测定着陆点的热流和周围环境，进行高分辨率摄影和月岩的现场探测或采样分析，为以后建立月球基地的选址提供月面的化学与物理参数。 第三步为“回”，时间定在2011至2020年。即发射月球软着陆器，突破自地外天体返回地球的技术，进行月球样品自动取样并返回地球，在地球上对取样进行分析研究，深化对地月系统的起源和演化的认识。目标是月面巡视勘察与采样返回。 月球探测三期工程主要包括以下5个科学目标： 探测区月貌与月质背景的调查与研究 利用着陆器机器人携带的原位探测分析仪器，获取探测区形貌信息，实测月表选定区域的矿物化学成分和物理特性，分析探测区月质构造背景，为样品研究提供系统的区域背景资料，并建立起实验室数据与月表就位探测数据之间的联系，深化和扩展月球探测数据的研究。探测区月貌与月质背景的调查与研究任务主要内容包括： 1）探测区的月表形貌探测与月质构造分析； 2）探测区的月壤特性、结构与厚度以及月球岩石层浅部（1～3 km ）的结构探测； 3）探测区矿物/化学组成的就位分析。 月壤和月岩样品的采集并返回地面 月球表面覆盖了一层月壤。月壤包含了各种月球岩石和矿物碎屑，并记录了月表遭受撞击和太阳活动历史；月球岩石和矿物是研究月球资源、物质组成与形成演化的主要信息来源。采集月壤剖面样品和月球岩石样品，对月表资源调查、月球物质组成、月球物理研究和月球表面过程及太阳活动历史等方面都具有重要意义。月壤岩芯明岩样品的采集并返回地面的任务主要内容包括： 1）在区域形貌和月质学调查的基础上，利用着陆器上的钻孔采样装置钻取月壤岩芯； 2）利用着陆器上的机械臂采集月岩／月壤样品； 3）在现场成分分析的基础上，采样装置选择采集月球样品； 4) 着陆器和月球车都进行选择性采样，月球车可在更多区域选择采集多类型样品，最后送回返回舱。 月壤与月岩样品的实验室系统研究与某些重要资源利用前景的评估 月壤与月岩样品的实验室系统研究与某些重要资源利用前景的评估任务主要内容包括： 1）对返回地球的月球样品，组织全国各相关领域的实验室进行系统研究，如物质成分（岩石、矿物、化学组成、微量元素、同位素与年龄测定）、物理性质（力学、电学、光学、声学、磁学等）、材料科学、核科学等相关学科的实验室分析研究； 2）月球蕴含丰富的能源和矿产资源，进行重要资源利用前景的的评估，是人类利用月球资源的前导性工作，可以为月球资源的开发利用以及人类未来月球基地建设进行必要的准备；根据月球蕴含资源的特征，测定月球样品中He-

看下范文，学习别人的经验，（职业教育、创新教育研究、教育进展）等等都可以学习下呀~~~

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根据学术堂的相关了解，教育教学论文是教师教科研成果的主要呈现方式。“题好文一半”，选定一个适合个人研究能力和有成功把握的选题是教师论文写作的至关重要的一步。教育实践是教育教学论文赖以存在的基础和前提，没有扎扎实实的实践，写作能力再强，也写不出有价值的论文。所以教育教学论文首先是“做”出来的，其次才是写出来的，只有来自实践的论文才有生命力。　　论文的选题来源于自己教育教学实践的深切体会和独立见解，这是选题出新的重要途径。我们在教育教学工作中，总有些工作做得很成功，很有效果；总有些问题自己下过苦功，深入地钻研过；总有几项工作、几件事情自己是很有些独立看法的。我们应从这些工作和见解中搜寻、挖掘、整理、筛选，还要比较、分析、琢磨、加工确定选题。这样的选题，因有其鲜明的个人特色，而容易出新，这样的选题如能进行持续的关注、长期的实践与思考，就能形成自己的教学特色、教学风格、教育主张。　　一、论文要“做”在课堂上，在反思自己的精彩课堂教学案例中选题　　课堂是教师的实践主阵地，教师要坚持反思自己的课堂教学实践，在不断追求中形成自己的教学特色、教学风格。反思课堂教学对教学理念的诠释与把握是否准确；反思课堂中教学情境的创设、问题情境的设计是否有趣味性、挑战性，能否激发学生的学习兴趣、探究的欲望；反思教学方法是否合理、得当，能否调动学生的学习积极性和主动性，是否有利于学生知识的掌握和能力的发展；反思是否以“学”为中心来设计教学；反思对学生的学法指导是否有效，能否促进学生的可持续发展；反思学生的课堂发言(课堂表现)或解题方法、解题结果的生成与教师的点拨引导是否有效合理，特别是对突发问题的处理是否智慧……在课堂教学反思中追寻自己的教育理想，形成自己的课堂教学特色，积淀自己的教学风格。　　二、论文要“做”在课题中，在解决问题、探索教育教学规律中选题　　课题即问题，教育教学课题研究是运用一定的研究方法，对特定的教育教学问题、现象文献等进行专门系统的实践与探讨，提出新观点、做出新解释、进行新论证、得出新结论的探索过程。对于选定的科研课题不能以完成任务的态度浅尝辄止，而是要长期地关注与实践，多轮地探讨与反思。创新是教科研的精髓，结合科研课题选题撰写教学论文，以新材料新实践论证原定的课题，从而提出新的观点、新的看法；以新的研究方法、新的研究角度再做已有的课题，处理旧有的材料，从而得出部分新观点；以新的或先进的理论去指导证明原定课题的实践研究，从而赋予课题以新的内容、新的样态；用跨界的思维对己有的观点、材料、研究方法提出质疑，在实践中使课题己有的观点得到补充或部分修正……在多角度、多途径多方法、多轮次的研究中不断丰富课题的内涵，拓展课题的外延。　　三、论文要“做”在活动中，在总结学生实践活动经验中选题　　活动丰富了学生的课余生活，创设了多彩的育人情境，改变了单一的学习方式，是一种隐性的课程。学校活动有综合比的庆“六一”迎“元旦”等，有专题性的校园艺术节、科技节、体育节等，有单向性的研学旅行、乡土遗存寻访、场馆学习等，有学科性的英语课本剧表演语文经典诵读展示等，还有小型的班级各类主题活动……如何有效地组织活动，如何开发活动资源，如何发挥活动的育人价值，这些都是教育教学论文的选题宝库。　　四、论文要“做”在管理中，在追求高效的教育教学管理中选题　　学校管理是一个动态变化的过程，可供研究的选题浩如烟海:企业先进管理理念对学校管理的启迪，信息化、大数据背景下学校管理的变革，新型学校管理制度和运行机制探索学校教师专业发展、课堂改革、学业质量提升等方面的困境与对策，学校文化建设、课程建设、学科基地、社团活动等特色品牌的创建，学生学业评价体系与激励机制的构建，留守儿童与流动儿童存在问题与教育对策研究，班级文化建设与班主任带班策略的研究……教师可以在探求“为什么”“是什”“怎么办”的实践研究中提高管理效率。

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一、纸型、页面设置、版式和用字。毕业论文一律用国际标准A4型纸(297mmX210mm)打印。页面分图文区与白边区两部分，所有的文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。白边区的尺寸(页边距)为：天头(上)25mm，地脚(下)20mm，订口(左)25mm，翻口(右)20mm。文字图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑。使用规范的简化汉字。除非必要，不使用繁体字。忌用异体字、复合字及其他不规范的汉字。二、论文封面封面由文头、论文标题、作者、学校、年级、学号、指导教师、答辩组成员、答辩日期、申请学位等项目组成。文头：封面顶部居中，占两行。上一行内容为“河南广播电视大学”用小三号宋体；下一行内容为“汉语言文学专业（本科）毕业论文”，3号宋体加粗。文头上下各空一行。论文标题：2号黑体加粗，文头下居中，上下各空两行。论文副题：小2号黑体加粗，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。作者、学校（市级电大）、年级、学号、指导教师、答辩组成员、答辩日期、申请学位等项目名称用3号黑体，内容用3号楷体，在正副标题下适当居中左对齐依次排列。占行格式为：作者：XXX学校：XXX 年级：XXX 学号：XXX指导教师：XXX 职称：XXX答辩组成员：XXX（主持人） 职称：XXXXXX 职称：XXX……答辩日期：X年X月X日申请学位：学士（不申请可省略此项）由于论文副题可有可无，学位可申请可不申请，答辩组成员可以是3、5、7人，封面内容占行具有不确定性，为保持封面的整体美观，可对行距做适当调整。三、论文论文由论文目录（提纲）和题目、作者姓名、完成日期、摘要、关键词、正文、注释、参考文献、附录等项目组成。需要列目录的论文，目录要独占一页。“目录”二字用3号黑体，顶部居中；以下列出论文正文的一、二级标题及参考文献、附录等项及其对应页码。用小4号宋体。论文题目用3号黑体，顶部居中排列，上下各空一行；作者姓名：题目下方居中，用四号楷体。完成时间：作者姓名下方居中，字样为“X年X月”，用四号楷体。摘要：作者姓名下空一行，左起顶头，写明“摘要”字样加粗，点冒号，接排摘要内容。一般用五号字，字体用楷体。关键词：摘要下方，左起顶头，写明“关键词”字样加粗，点冒号，接排关键词。词间空一字。字型字体同摘要。正文：关键词下空一行开始。正文文字一般用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。正文文中标题：一级标题。标题序号为“一、”，4号黑体，独占行，末尾不加标点。如果居中，上下各空一行。二级标题，标题序号为“(一)”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点；三、四、五级序号分别为“1．”、“(1)”和“①”，与正文字体字号相同，一般不独占行，末尾加句号。如果独占行，则不使用标点。每级标题的下一级标题应各自连续编号。注释：注释采用脚注形式。加注符号以页为单位排序，标在须加注之处最后一个字的右上角后，用带圈或括弧的阿拉伯数字依次标示。同时在本页留出适当行数，用横线与正文分开，左起空两字后写出相应的注号，再写注文。每个注文各占一段，用小5号宋体。

①标题（Title）②署名（Authors）(包括单位及合作者)③摘要（Abstract）(包括中、英文摘要及关键词等)④引言（Introduction）⑤材料与方法（Materials and Methods）⑥结果（Results）(包括图表及其注解等)⑦讨论（Discussion）(包括结论)⑧致谢（Acknowledgements）⑨参考文献（References）摘 要为方便读者概略了解论文内容，在论文的正文之前，用醒目字体刊印约200～250字左右的摘要，简述研究工作的目的、方法、结果及结论等摘要力求精练，应反映全文的主要内容在摘要之下，根据内容选写3～8个关键词（Keywords），主要目的是为了方便编制或纳入电子计算机检索，尽可能用标准的 “主题词表”中的术语引 言亦称前言、导言或序言，是文章开头的一段短文，简要说明本研究的目的和意义，指出研究方法和途径，亦包括这一研究的历史、现状、前人的方法、结果及见解，对自己的启发等引言对读者起到一定的定向作用，写引言切忌离题或公式化。在正文内首次出现不常用的英语术语缩写词时，应写明全称，并要有中文注释材料与方法材料部分应说明具体的实验观察对象，所用仪器和试剂的产地、型号及规格等，实验动物的来源、名称、种系、性别、体重及健康状况等在方法部分要着重介绍研究的对象与数据如何获得，使读者了解样本的代表性、组间可比性、指标与观测方法的精确性。详细写明实验步骤的细节，以便他人重复验证。生物学实验必须设立对照组结 果结果部分是论文的实质和精华，描述必须如实、具体和准确。把经过审核以后用统计学处理过的实验检测数据资料按照逻辑顺序在正文及图表中表达科学研究论文的结果多用3种形式，即表格、图及文字说明。表格应做到有表序和表题。图下应有图号图注，图中重要部位应有标志，应用原始的实验记录图或照片，不宜用复印件或影印件文字、数据和符号是表达科研成果和结论的重要手段。文字应简明、清楚和明确，多用数学式表达成果，正确运用各种符号，对不符合主观设想的数据和结论，应作客观的分析，不宜作过多的文字说明讨 论是文章的重要组成部分，是从理论上对实验和观察结果进行分析比较、解释、推论或预测等，或者应用自己和定论的实验根据进行讨论，阐述实验结果的理论和实际意义。与国内外先进水平的比较，指出今后的研究方向。讨论中要避免与实验结果无关的主观推断或不成熟的结论谢 词一部论著的写成，必然要得到多方面的帮助。对于在工作中给予帮助的人员（如参加过部分工作，承担过某些任务、提出过有益的建议或给予过某些指导的同志与集体等）。应在文章的开始或结尾部分书面致谢。致谢的言辞应该恳切，实事求是，而不是单纯的客套参考文献列出参考文献的作用：①论证作者的论点，启发作者的思维；②同作者的实验结果相比较；③反映严肃的科学研究工作态度，亦为读者深入研究提供有关文献的线索所引用的参考文献篇数不宜过多，论著类论文要求在10篇左右，综述类文章以20篇左右为宜所引文献均应是作者亲自查阅过的，并注意多引用权威性、专业性杂志近年发表的相关论文参考文献列出时要按文献在文章中出现的先后，编数码，依次列出完整的参考文献（书籍）写法应列出文献的作者（译文注明译者）、书名、页数、出版者、出版时间、版次等完整的参考文献（论文）写法应列出文献的作者、文章标题、期刊名称、年/卷/期、起讫页数等、毕业论文格式的写作顺序是：标题、作者班级、作者姓名、指导教师姓名、中文摘要及关键词、英文摘要及英文关键词、正文、参考文献。 2、毕业论文中附表的表头应写在表的上面，居中；论文附图的图题应写在图的下面，居中。按表、图、公式在论文中出现的先后顺序分别编号。 3、毕业论文中参考文献的书写格式严格按以下顺序：序号、作者姓名、书名（或文章名）、出版社（或期刊名）、出版或发表时间。 4、论文格式的字体：各类标题（包括“参考文献”标题）用粗宋体；作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体；正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体；英文用Times New Roman字体。 5、论文格式的字号：论文题目用三号字体，居中；一级标题用四号字体；二级标题、三级标题用小四号字体；页眉、页脚用小五号字体；其它用五号字体；图、表名居中。 6、格式正文打印页码，下面居中。 7、论文打印纸张规格：A4 210×297毫米。 8、在文件选项下的页面设置选项中，“字符数/行数”选使用默认字符数；页边距设为 上：3厘米；下：5厘米；左：8厘米；右：8厘米；装订线：8厘米；装订线位置：左侧；页眉：8厘米；页脚8厘米。 9、在格式选项下的段落设置选项中，“缩进”选0厘米，“间距”选0磅，“行距”选5倍，“特殊格式”选（无），“调整右缩进”选项为空，“根据页面设置确定行高格线”选项为空。 10、页眉用小五号字体打印“xx大学xx学院xx级XX专业学年论文”字样，并左对齐。

教育研究论文3000字怎么写才好看

科普教育论文工程目标 我国绕月探测工程将完成以下四大科学目标： 1、获取月球表面三维影像。划分月球表面的基本地貌构造单元，初步编制月球地质与构造纲要图，为后续优选软着陆提供参考依据。 2、分析月球表面有用元素含量和物质类型的分布特点。对月球表面有用元素进行探测，初步编制各元素的月面分布图。 3、探测月壤特性。探测并评估月球表面月壤层的厚度、月壤中氦-3的资源量。 4、探测地月空间环境。记录原始太阳风数据，研究太阳活动对地月空间环境的影响。 国防科学技术工业委员会副主任、国家航天局局长、绕月探测工程总指挥栾恩杰介绍，由月球探测卫星、运载火箭、发射场、测控和地面应用等五大系统组成的绕月探测工程系统届时将实现以下五项工程目标： ⊙ 研制和发射我国第一个月球探测卫星； ⊙ 初步掌握绕月探测基本技术； ⊙ 首次开展月球科学探测； ⊙ 初步构建月球探测航天工程系统； ⊙ 为月球探测后续工程积累经验。 工程方案 我国航天科技工作者早在1994年就进行了探月活动必要性和可行性研究，1996年完成了探月卫星的技术方案研究，1998年完成了卫星关键技术研究，以后又开展了深化论证工作。 经过10年的酝酿，最终确定我国整个探月工程分为“绕”、“落”、“回”3个阶段。 第一步为“绕”，即发射我国第一颗月球探测卫星，突破至地外天体的飞行技术，实现月球探测卫星绕月飞行，通过遥感探测，获取月球表面三维影像，探测月球表面有用元素含量和物质类型，探测月壤特性，并在月球探测卫星奔月飞行过程中探测地月空间环境。第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”已于2007年10月24日发射。 第二步为“落”，时间定为2007年至2010年。即发射月球软着陆器，突破地外天体的着陆技术，并携带月球巡视勘察器，进行月球软着陆和自动巡视勘测，探测着陆区的地形地貌、地质构造、岩石的化学与矿物成分和月表的环境，进行月岩的现场探测和采样分析，进行日-地-月空间环境监测与月基天文观测。具体方案是用安全降落在月面上的巡视车、自动机器人探测着陆区岩石与矿物成分，测定着陆点的热流和周围环境，进行高分辨率摄影和月岩的现场探测或采样分析，为以后建立月球基地的选址提供月面的化学与物理参数。 第三步为“回”，时间定在2011至2020年。即发射月球软着陆器，突破自地外天体返回地球的技术，进行月球样品自动取样并返回地球，在地球上对取样进行分析研究，深化对地月系统的起源和演化的认识。目标是月面巡视勘察与采样返回。 月球探测三期工程主要包括以下5个科学目标： 探测区月貌与月质背景的调查与研究 利用着陆器机器人携带的原位探测分析仪器，获取探测区形貌信息，实测月表选定区域的矿物化学成分和物理特性，分析探测区月质构造背景，为样品研究提供系统的区域背景资料，并建立起实验室数据与月表就位探测数据之间的联系，深化和扩展月球探测数据的研究。探测区月貌与月质背景的调查与研究任务主要内容包括： 1）探测区的月表形貌探测与月质构造分析； 2）探测区的月壤特性、结构与厚度以及月球岩石层浅部（1～3 km ）的结构探测； 3）探测区矿物/化学组成的就位分析。 月壤和月岩样品的采集并返回地面 月球表面覆盖了一层月壤。月壤包含了各种月球岩石和矿物碎屑，并记录了月表遭受撞击和太阳活动历史；月球岩石和矿物是研究月球资源、物质组成与形成演化的主要信息来源。采集月壤剖面样品和月球岩石样品，对月表资源调查、月球物质组成、月球物理研究和月球表面过程及太阳活动历史等方面都具有重要意义。月壤岩芯明岩样品的采集并返回地面的任务主要内容包括： 1）在区域形貌和月质学调查的基础上，利用着陆器上的钻孔采样装置钻取月壤岩芯； 2）利用着陆器上的机械臂采集月岩／月壤样品； 3）在现场成分分析的基础上，采样装置选择采集月球样品； 4) 着陆器和月球车都进行选择性采样，月球车可在更多区域选择采集多类型样品，最后送回返回舱。 月壤与月岩样品的实验室系统研究与某些重要资源利用前景的评估 月壤与月岩样品的实验室系统研究与某些重要资源利用前景的评估任务主要内容包括： 1）对返回地球的月球样品，组织全国各相关领域的实验室进行系统研究，如物质成分（岩石、矿物、化学组成、微量元素、同位素与年龄测定）、物理性质（力学、电学、光学、声学、磁学等）、材料科学、核科学等相关学科的实验室分析研究； 2）月球蕴含丰富的能源和矿产资源，进行重要资源利用前景的的评估，是人类利用月球资源的前导性工作，可以为月球资源的开发利用以及人类未来月球基地建设进行必要的准备；根据月球蕴含资源的特征，测定月球样品中He-

看下范文，学习别人的经验，（职业教育、创新教育研究、教育进展）等等都可以学习下呀~~~

结合实际，顺应素质教育的要求，如何创造条件，充分发挥自身优势，采取灵活多样的方法和手段，优化课堂教学，使得小学英语课堂推荐论文优化小学英语教学提高课堂教学实效小学英语教学特别强调语言环境的创设，有了多媒体教室，创设情景/html/jiaoxue/20090915/html

起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们？孩子一出生就意味着教育的开始，教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。我认为，家长应注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社会道德；意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。即便家长懂得这些知识，可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。下面，我就对孩子的教育谈谈我的一些心得。这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。这其中也有不少困惑。下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得。一、“严”字当头，抓住小学关键期大学者胡适曾经这样说：“一个人小的时候，最是要紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教育四个字上分别出来”。现今社会独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至请他人管教孩子的现象也多了，在孩子成长过程中，很多家长往往忽略了孩子的严格教育，对孩子 “错爱”、“宠爱”、把孩子惯得不像样，如对人没礼貌，本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所认识的大学生、高中生中均出现过要父母给盛饭事件。我们绝对不要认为那是小事，我之所以称之为“事件”，是认为这种孩子“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。没有同情心，没有自理能力，没有克服困难的意志。树大并没自然直，反倒长成歪脖树。我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成为一个正心、诚意的人。一切时，一切事正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要多为公着想，尽量断除自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，必须做到孝敬父母，尊敬师长。努力学习，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。我家培养孩子的习惯采取“小时严、大时宽”。幼儿园、小学时期，孩子还比较听话，好管教，容易养成好习惯，这时我对儿子以严为主。孩子只要小时侯养成好习惯，大了宽松一点儿也出不了格。这也就是关键期，任何教育都有关键期，在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效，如果过了这个年龄段，再进行这种教育，效果可能就差多了。小学阶段，它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。这个阶段培养各种良好习惯最易见效， 抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。二、培养独立意识，使孩子不产生依赖思想。孩子一天天长大，但无论怎样长他们在父母眼中永远都是孩子。我们总觉得他们这也不会那也不行，处处都需要我们的帮助。其实孩子的能力经常是出乎我们想象的，关键是我们会不会放手让他们去做。大概我们都会有这样的经历，好像一夜之间孩子就会做些我们从没特意叫过他的事情，我们会惊讶：他怎么学会的？这就是孩子，只要我们肯放手让他迈出第一步，他们会给我们一个大大的惊喜！可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松，但孩子一次做不好会有两次、三次，总有一天会做好！如果不让他去做，恐怕将永远做不好。我们在家尽量让孩子做些力所能及的事，比如给大人盛饭、倒茶水、扫地等，现代社会交际能力也很重要，也要重视培养。我们一是鼓励孩子多和他人交往，二是交给孩子一些交往的技巧。 三、关注孩子的成长，多与孩子沟通，当好慈祥父母亲，及时解疑答难，正确引导孩子。我们家庭和睦、幸福，为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。家庭不和睦，对孩子的伤害往往大于大人，会使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少责任感和爱心，良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。同时，我家非常重视德育，会做人才会做事。德育我们主要从要求儿子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起，德育内容也是随孩子的成长而变化。当然，家长要求孩子做到的，我们首先做到。身教重于言教，正如孔子所说：“其身正，不令而行”。家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。还有，对孩子进行德育教育，家长不能居高临下，要在民主平等的氛围中进行；另外孩子教育是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我们一般每天都抽出一点儿时间，关注孩子的成长：作业完成得如何，学习顺利吗？有什么新鲜事，心里有没有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，及时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。同时，日常生活中从身边的人和事说起，潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育，使孩子从小树立起远大的理想，从而激起心灵深处无穷的动力。同时，爱玩是小孩的天性，我们从不用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的权利。四、经常与老师联系，了解孩子在学校的学习状态和表现。家庭和学校之间要经常保持联系，保持一致，家长应当主动到学校去拜访老师，向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，听课是否认真、发言是否积极等情况，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子。这方面我们一直做得不太好，有些事情幸亏老师及时与我们联系，才避免了在教育孩子方面走弯路及孩子一些不好习惯的养成。家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展，成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，拥有一个光明的未来。为人父母者，欲子孙贤者，不染恶习。要教育孩子做到勤奋刻苦努力的学习，将来能成为我们国家的栋梁之材。为民造福；首先要做到对孩子进行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成为一个正心、诚意的人。贪婪痴慢，人心堕落要因。一切时，一切事要正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要一切为公着想，要使其作到断除一切自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，要做到爱一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬师长。努力学习，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。将来踏进社会，不为自己，为民造福。教育孩子要立大志。人无志向就不能成大器。志向是一个人的奋斗目标。所以我们家庭是经常督促孩子要明确自己的奋斗目标。要求孩子要立大志。明确方向，努力学习。精进不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。”在学校要求孩子做到“尊敬老师，听从老师的教诲。”上课时要做到认真听课，要按时完成老师所布置的一切作业，团结同学，要做到取长补短；在学校要争取多做对大众有益的事情。严格遵守校规，教育孩子力争做到成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，这就是我们家庭对孩子的期望和教育的纲领。

环境教育论文3000字怎么写的好看一点

保护地球，从我做起 古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。 我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：作为未来接班人的青少年，如果不了解人类环境的构成和环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务的话，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。 在刚过去的一年中，我积极参加学校开展的植树活动，带领我们初一(6)中队的班干部创立了“绿色天使”植绿护绿小组，鼓励队员们在校园里认养了一棵小树苗，利用课余时间给它梳妆打扮，为它长成参天大树打下了基础。在学校组织的“让地球充满生机”的签字活动中，我郑重地在上面签下自己的名字，并写下了自己对环保的决心和期望，对美好未来的憧憬。我积极参加学校在世界环境日举行的有奖征稿，认真查阅、收集各类资料，进行社会调查，撰写有关环境治理设想方面的文章，我经常去参加学校组织的环保讲座，观看环保方面的录相带，积极参预环保知识问答调查活动，认真填写每一项提问。我参与了“红领巾植绿护绿队”的网站建设，在上面发布大量的环保图片和环保知识，以及关于环保的各方面的法律知识，我国在环保方面发展动向、世界各国的环境保护情况；每个月我都利用网络、报纸，查找一些最新的不同的专题和板块“环保资讯”来告诉大家；还定期制作一些宣传板来宣传环保知识和生活中的环保常识。提高了大家的环保意识；号召同学们从不同的方面来关爱自己的家园，从身边的小事做起，为周围的环境奉献自己的一份力量!我积极动员身边的人一起来依法保护和建设人类共有的同样也是仅有的家园，为促进经济和社会的可持续发展，为人类的文明做出贡献。我还和同学们共同发起“养一盆花，认养一棵树、爱惜每一片绿地，让我们周围充满绿色”和“小用塑料袋不使用泡沫饭盒和一次性筷子，让我们远离白色污染”的倡议。让我们放下方便袋，拿起菜篮子，让我们共同走向美好的绿色的明天，走向辉煌、灿烂的未来! 据我收集到的一份报告说：“环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类。”一个个铁一样的事实告诉我们，它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。它威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。为此我作出宣告：“只要我们——人类有时刻不忘保护环境的意识，有依法治理环境的意识，地球村将成为美好的乐园”。未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。 “真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。”虽然我现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园，自然会给人类应有的回报。在温暖的摇篮——草原上小憩；在慈祥的笑脸——天空下成长，在爱的源泉——河流中沐浴

收稿日期: 2006 - 07 - 01　　论工业革命以来生态环境危机的　　客观必然性及其根治途径　　毕学云，张智婷，郝明亮，李吉利，李瑞平　　(河北小五台山国家级自然保护区，河北蔚县075700)　　摘要:在简要介绍全球生态环境危机现状的基础上，分析了工业革命以来生态环境危机产生的客观必然性，认为西　　方式社会文化的主导、人口压力、对生态基本规律的认识不足、传统生存方式的缺陷、技术的滥用和自由经济制度的弊端是　　主要原因，提出根治生态环境危机的根本出路在于控制人口增长、开发利用可再生能源、实施可持续生产和可持续消费。　　关键词:工业革命;生态环境危机;客观必然性;根治途径　　中图分类号: X 1 文献标识码:A 文章编号: 1002 - 3356 (2006) 05 - 0048 - 03　　1 全球生态环境危机现状　　18世纪中叶以蒸汽机的发明所引发的工业革命，使　　人类的生产水平和物质文明水平都得到了极大提高。但　　与此同时，工业革命也带来了一系列的生态和环境问题，　　引发了人类史上空前的生态环境危机，对当代人类的生　　存与发展构成了严重威胁。这些全球性的生态环境危机　　主要表现为水(蓝色)危机、粮食(绿色)危机、人口危机、　　荒漠化、物种危机、生态死亡、臭氧层危机、大气污染、极　　地污染、核污染、生化污染、基因炸弹(人种危机) 、全球变　　暖，等等。　　联合国发布的《千年生态环境评估报告》指出，过去　　50a中，由于人口急剧增长，人类过度开发和使用地球资　　源，一些生态系统所遭受的破坏已经无法得到逆转。报　　告说，地球自然资源每年提供价值15万亿英镑的物产，　　如新鲜的水、清洁的空气和鱼等，但是人类活动破坏大约　　2 /3提供上述资源的生态环境，包括湿地、森林、菜地、河　　流和海岸等。目前，地球上10% ～30%的珍稀野生动物　　濒临灭绝; 24个生态系统中的15个正在持续恶化。大约　　60%的人类赖以生存的生态服务行业，如饮用水供应、渔　　业、区域性气候调节以及自然灾害和病虫害控制等，无法　　进行可持续性生产，前景每况愈下。　　报告认为，全球生态环境恶化危及人类健康与长久　　发展。如果目前情况继续恶化下去，生态环境就有可能　　发生突然变化，将导致水资源质量发生突变，新的疾病蔓　　延，沿海地球海洋生物死亡，以及地球气候出现异常变　　化。　　2 生态环境危机的客观必然性　　今天当全球性的生态环境危机将人类推到生死存亡　　关头之时，只有对造成生态环境危机的原因进行深刻的　　反思，方能探寻到解决环境危机的出路。关于环境危机　　的主要原因，众说纷纭，莫衷一是，真可谓仁者见仁，智者　　见智。据巴里·康门勒(Barry Commoner)教授的归纳，主　　要有这几种见解: ①“富裕说”，认为富裕社会的废弃物　　太多，还不如虽贫穷但与环境相和谐的穷人社会。②“进　　取意识说”，认为问题的原因在于人类的内在进取意识，　　认为人类是地球上最残忍的物种。③“人口说”，认为环　　境危机是人口太多的缘故。④“教育说”，认为人类所受　　的教育使人日益变得非人，变成不懂得为什么要爱自然。　　⑤“宗教说”，认为原因在于基督教的自然存在的唯一目　　的是服务于人类的信条。⑥“需求说”，认为污染的原因　　不在工业界而在公众过旺的物质需求。⑦“技术说”，认　　为原因在于以盈利为唯一目的的、失去控制的技术发展。　　⑧“利润说”，认为原因在于毁坏环境比保护环境更容易　　获得利润。⑨“政客说”，认为由于制定和执行环境政策　　的政府机关被亲工业界的政客所把持，使得那些机关瘫　　痪无力。⑩“社会制度说”，认为原因在于资本主义的社　　会制度。　　上述各说虽具有一定的合理性，但都不够全面、深　　刻，不能切中生态环境危机根源的要害。笔者认为，造成　　生态环境危机主要有如下这些原因:　　 1 西方式社会文化的主导　　工业革命导致的环境危机、生态冲突这些问题跟西　　方式的社会文化理念有密切的关联。西方文化有3个显　　著特征:强调竞争与征服;漠视和谐，不仅仅漠视跟自然　　的和谐，还漠视跟其它社会、其它文化的和谐;无限制地　　利用物质，认为资源永远无限。工业文明开采挖掘出地　　底深处的几百种矿产资源，将其转化为人类可支配使用　　的财富，支撑了人口新一轮的膨胀。其主要特征是:以毁　　坏自然的方式征服和利用自然;个人自由与财富消费至　　上;解除宗教和伦理对人的控制等等，这些要素构成了传　　·48·　　第5期 河北林业科技 2006年1 0月　　统工业文明的主流意识形态。整个二十世纪，人类消耗　　了1420亿t石油、2650亿t煤、380亿t铁、 6亿t铝、 8　　亿t铜。占世界人口15%的工业发达国家，消费了世界　　56%的石油和60%以上的天然气、50%以上的重要矿产　　资源，全球各国各民族间出现严重的不平衡。目前，全球　　石油剩余可采储量仅为1400多亿吨，按目前产量，静态保　　障年限仅40a;天然气的剩余可采储量为150亿立方米，　　静态保障年限仅为60a。与此同时，地球环境遭到严重污　　染，生态系统受到严重破坏，森林锐减、物种毁灭、气候变　　暖、荒漠扩大、灾害频发，一场全面的危机摆在人类面前。　　 2 人口压力　　如前所述，人类赖以生存的生物圈是一个最大的生　　态系统，它有着自己的负载阈限。而处在生物圈中食物　　链最高位的人口的迅速增长，使生物圈的负载能力已达　　到了极限，难以为继。英国经济学家马尔萨斯认为，如果　　听其自然，人口增长会呈现几何图式(2、4、8、16⋯⋯) ，而　　人类所需食物的增长最多是算术方式(1、2、3、4⋯⋯) ，最　　后的结局当然十分悲惨。据悉，世界人口在有公元纪元　　以来的第一个1000a里，只有3亿人。而在第二个1000a　　里，就猛增至约60亿人。在这第二个1000a里，世界人口　　有过两次大的增长。第一次发生在工业革命期间， 从　　1750年到1900年的150a间，世界人口从原来的8亿增至　　17亿。这期间的人口增长主要发生在西方工业化国家。　　1950年以后，世界人口进入第二次高速增长期。从1950　　年到1981年，世界人口从25亿猛增至50亿。31a里人口　　就猛增了1倍。在此期间，人口增长主要发生在发展中　　国家，发展中国家人口增长率大大高于发达国家。更有　　甚者，在发展中国家，人口的增长与贫困的扩大是同步　　的。　　 3 对生态基本规律的认识不足　　人类社会的发展，一时一刻也离不开地球的自然环　　境。然而，人类在改造自然环境的进程中，只知道一味地　　向大自然索取和掠夺，却没有认识到地球承载人类生存　　的能力，取决于它能提供的生命支持系统和生物多样性。　　人类发展的过程是一个不断改变“自然生态系统”的过　　程，这个系统的发展既有利于人类的一面，也存在着不利　　的一面，即过度耗竭自然资源和破坏自然生态系统，最终　　将导致人类的不可持续发展。　　人类造成的生态环境退化有三个途径: ①非生物资　　源的消耗(地球上不可更新资源是有限的，是可耗竭的) 。　　②向环境的排放(污染和废物排放往往超出环境的自净　　能力) 。③生物量的损失(可更新资源的使用速度大于更　　新速度) 。　　因此，可以说，是人类活动产生的总压力超过了地球　　的环境承载能力的可能性，才造成了环境危机。关于这　　一点，恩格斯早在一百年前的《自然辩证法》一书中就曾　　尖锐地指出:“⋯⋯我们不要过分陶醉于我们对自然界的　　胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。　　每一次胜利，在第一步都确实取得了我们预期的结果，但　　是在第二步和第三步却有了完全不同的、出乎意料的影　　响，常常把第一个结果又取消了。”　　由此可见，正是人类对生态基本规律的认识不足，对　　生态资源肆无忌惮地无度挥霍，才导致生态环境的日益　　恶化，从而给人类带来了前所未有的生态性灾难。因此，　　人类只有善待自然，按照生态基本规律办事，运用使发展　　更少地依赖地球有限的资源，更多地与地球承载能力达　　到有机协调的方式来发展经济，才有可能躲过大自然对　　人类新一轮更大范围的惩罚。　　 4 传统生存方式的缺陷　　我们知道，人类在适应环境的过程中，形成了从自然　　界索取衣、食、居住等方面的物质和能量的生存方式，使　　之能够世世代代地生存繁衍下去。但是，人类在和环境　　进行了长期的抗争和苦斗，极大地发展了自己，增强了改　　造自然的能力和水平之后，又逐步形成了以高投入、高消　　耗为手段，以高速度、高发展为途径，以高消费、高享受为　　目的的生存方式。这种生存方式的后果是对环境的高污　　染和高破坏，是以牺牲环境来求取发展的。在今天当环　　境危机成为威胁人类生存，制约经济发展和影响社会稳　　定的直接因素，在震惊世界的公害事件频发不断，生态资　　源遭到严重破坏的形势下，人类才对这种传统生存方式　　的缺陷有了比较清醒的认识。在1989年12月22日第44　　届联合国大会召开的环境与发展大会的决议(联大第44 /　　228号)中就一针见血地指出:“全球环境不断恶化的主要　　原因是无法长久维持的生产和消费形态，特别是工业国　　家的生产和消费形态。”　　当前，不论是发达国家，还是发展中国家，都遵循着　　以大量消耗自然资源为特征的生存方式。高物质消费生　　活方式驱动着高资源消耗的生产，而高资源消耗的生产　　又导致了地球环境状况的恶化。环境危机的出现无不与　　这种浪费型、破坏型的传统生存方式有着密切的关系。　　人类现在每1年燃烧的矿物燃料就要自然界用100万年　　的时间才能形成。　　对这种传统的高消耗生产方式和高消费生活方式，　　有识之士称其为“发展的失败”。具体地说，即正是传统　　的生产方式、消费方式、思维方式等几乎所有方面组成了　　威胁生态环境的社会惯性力量。因此，仅仅从其中一个　　方面入手，或是以为更新的技术本身就会解决这样的问　　题，或是寄希望于一套全新的发展战略，肯定是要失败　　的。事实上，许多生物学家、生态学家、技术专家，当然还　　有各方面的社会科学家都明确认识到，如果不对人类迄　　今所处的生存方式，或者说对整个工业文明进行深刻反　　思，人类断难改弦更张。　　 5 技术的滥用　　如所周知，科学技术的迅猛发展在给人类物质生活　　·49·　　第5期 河北林业科技 2006年1 0月　　带来空前繁荣的同时，也给人类带来了前所未有的灾难。　　正是科学技术的发展，才使人类具有了改造自然的能力。　　它使人类能更大规模地采矿、办工业，从而向自然界索取　　更多的物质和能量，并同时向环境排出日益增多的废弃　　物。尤其是化学技术的发展，使人类能合成许多自然界　　根本没有的化学品，在排入环境后长期在食物链中循环，　　危害人体健康。　　可见，由于人类滥用科学技术向大自然贪婪地索取　　和掠夺，最终是搬起石头砸自己的脚。但是，科学技术是　　一把双刃剑，它既有为害人类的一面，又有造福人类的另　　一面。人类只有正确使用科学技术，将其运用于环境保　　护方面，大力发展节能技术、生态农业技术、以及其他一　　系列技术，实行封闭的工业生态循环，采取清洁生产方　　式，实现废物的无害化、资源化，把对环境的负荷减少到　　最低限度，才能达到人与自然的和谐，从而实现人类社会　　的永续发展。　　 6 自由经济制度的弊端　　自由经济制度要求整个社会关系商品化，要求按照　　等价交换的原则自由买卖、自由竞争、自由贸易、自由经　　营。为了实现这一目的，其保障和鼓励，甚至放纵私人自　　由地无限制地从事各种创造财富的活动。然而，这些活　　动大多是以疯狂掠夺自然资源和严重污染环境为代价来　　获取其高额利润的。在这种制度下，人人只图急功近利，　　不顾长远后果。而正是这种对利润的贪婪导致了对大自　　然的严重破坏。自由市场经济制度无内在目标和固定方　　向，仅仅服从于供需力量的调节。在这种经济体制下，某　　些人类的共有物(即共有资源) ，如空气、水等人类生存所　　必需的物质基础，往往被少数人或集团用做换取个人或　　集团利益的牺牲品。　　对此，美国著名学者巴里·康门勒(Barry Commoner)　　教授曾指出:在自由市场经济体制下，资金趋向于流向能　　在最短时间内产生最大收益的生产项目及其所属的企　　业。在这种体制下，投资实际上由公司决定。而公司作　　出选择的依据是收回投资和创造利润的周期的长短。它　　们当然选择周期短的。不幸的是，有利于环境的，同时从　　长远看经济效率更高的项目往往需要大量的初始投资，　　而且资金和利润的回收周期长，因此不可能在自由市场　　经济体制下为投资者们所喜欢。因为自由市场经济体制　　下的资金分配不可能自发地照顾环境质量所代表的社会　　效益。这就需要政府以“有形之手”加强对自由经济活动　　的干预、控制和调节，以克服自由经济“无形之手”所无法　　触及的个人权利的滥用和资源浪费之流弊，防止共有物　　悲剧的发生。　　3 生态环境危机的根治途径　　环境问题是在发展中产生的。导致生态环境退化的　　根源在于不可持续的生产与消费方式。发达国家在发展　　中，不顾自然生态系统的承受力，消耗了地球上大量的自　　然资源和能源，向环境中排放了大量的污染物，导致环境　　问题的加剧和环境问题的全球化。目前，世界上少数地　　区的消费极高，但大部分人类的基本消费需求尚未得到　　满足。正是工业化国家的不可持续的生产和消费模式加　　剧了环境退化和世界一些地区的贫困。　　作者认为，要从根本上铲除生态环境危机产生的根　　源，需从控制人口增长、开发可再生能源、实施可持续生　　产和可持续消费等4个方面入手。　　 1 控制人口增长　　根据世界人口学家估计，目前全球正以每年1 亿人　　的速度在增长，到2030年，人口将可能达到100亿。地球　　资源在开发利用的速度上目前已显得赶不上人口增长的　　速度。而正是世界人口的迅速增长给生态环境，尤其对　　土地、水、物种等造成巨大的压力，并造成了森林的锐减，　　土壤的退化，生态的恶化，资源的浪费，物种的减少等一　　系列生态环境问题。因此，为了保护地球资源和生态环　　境，控制人口增长已成为人类迫在眉睫的共同任务。　　 2 开发可再生能源　　再生能源主要有水能、太阳能、风能、地热能、生物质　　能等，其最大的特点是具有自我恢复能力，人们在使用过　　程中，再生能源可以从自然界中源源不断地得到补充，取　　之不尽，用之不竭，而且几乎是零污染，对生态环境的破　　坏微乎其微。因此，大力开发利用可再生能源是缓解煤、　　石油、天然气开采压力，减轻生态环境破坏的一条重要途　　径。　　 3 可持续生产　　可持续生产是指满足消费者对产品需求而不危及子　　孙后代对资源和能源需求的生产。实行可持续生产的主　　要途径是在工业发展中推行清洁生产。清洁生产是指利　　用先进的工艺、技术和管理方法，提高资源和能源利用　　率，降低物耗、能耗，最大限度地减少废弃物排物量生产　　经营活动。按照联合中巴黎工业与环境活动中心的定　　义，清洁生产是:“将综合预防的环境策略，持续应用于生　　产过程和产品中，以便减少对人类和环境的风险”。　　目前，世界上普遍使用的、达到清洁生产的主要途径　　是: ①调整产品结构，用无污染、少污染的产品代替毒性　　大、污染重的产品。②调整原料结构，用无污染、少污染　　的能源和原材料代替毒性大、污染重的能源和原材料。　　③调整企业技术结构，用消耗少、效益高、无污染、少污染　　的技术、工艺和设备替代消耗高、效益低、污染产生大、污　　染重的技术、工艺和设备。④设计物料闭路循环，开展　　“三废”综合利用，最大限度地利用能源和原材料，实现物　　料最大限度的厂内循环。⑤强化企业工业生产管理，减　　少跑、冒、滴、漏和物料流失。⑥对少量的、必须排放的污　　染物，采用低费用、高效能的净化处理设备，进行最终的　　处理、处置。⑦建立无废工业区。　　(下转第54页)　　·50·　　第5期 河北林业科技 2006年1 0月　　小区，开展规范的湿地和鸟类保护工作，试验性建设湿地　　恢复工程。　　(4)建立湿地公园。在北戴河湿地等近城市区和南　　戴河、黄金海岸等旅游区的湿地，规划建设具有保护和开　　发相协调的示范性特色湿地公园，同时发挥湿地的生态　　效益和经济、社会效益。　　(5)探讨建立并逐步健全湿地保护社区参与机制。　　在参照国内外其它地区社区参与湿地保护成功经验的基　　础上，探讨性建立符合秦皇岛沿海湿地保护实际的社区　　参与机制，使沿海湿地的保护和湿地所在县、乡、村社区　　经济利益协调发展，让群众从保护湿地中得到实惠，从而　　更加积极主动参与保护行动。　　参考文献　　[ 1 ]国家林业局《湿地公约》履约办公室 湿地公约履约指南　　[M ] 北京: 中国林业出版社， 　　[ 2 ]国家林业局，等 中国湿地保护行动计划[M ] 北京: 中国林　　业出版社， 　　(上接第50页)　　 4 建立可持续的消费模式　　《21世纪议程》提出，世界所有国家均应全力促进可　　持续消费模式，发达国家应率先达成可持续消费模式，发　　展中国家应在其发展过程中谋求可持续消费模式，避免　　工业化国家的那种过分危害环境、无效率和浪费的消费　　模式，工业化国家要提供更多的技术和其他援助。　　政府和商业界对改变消费模式具有举足轻重的作　　用。具体手段有:运用经济刺激，改变消费行为;调整价　　格结构，使价格能够反映出环境的价值;取消对不可持续　　消费模式的保护性补贴;提高消费者的环境保护的经验　　和意识等等。　　80年代以来，世界上出现了以环境标志(绿色标志)　　制度为核心的绿色消费浪潮，对转变不可持续消费模式　　产生了推动作用。环境标志(绿色标志)是某一个国家依　　据环境标准，规定产品从生产到使用全过程必须符合环　　境保护的要求，对符合或者达到这一要求的产品颁发证　　书或标志。如果商品上印制了特定的环境标志，就表明　　该商品的生产、使用及处置全过程都符合环境保护的要　　求，不危害人体健康，对环境无害或少害，有利于资源再　　生和回收利用。　　参考文献　　[ 1 ] [美]D 米都斯，等 增长的极限[M ] 四川:四川人民出版社，　　　　[ 2 ] 王进 我们只有一个地球[M ] 北京:中国青年出版社， 　　[ 3 ] 陈鸿清 发展新思路[M] 北京:中国国际广播出版社， 　　[4 ] 王样荣 生态与环境[M ] 东南大学出版社， 　　[ 5 ] [德]狄特富尔特，等 人与自然[M ] 三联书店， 　　[ 6 ] 戴星翼 走向绿色的发展[M ] 上海:复旦大学出版社， 　　(上接第51页)　　吸入鼻腔才有效， 45日龄时进行第二次新城疫II系疫苗　　免疫， 15日龄时翼内皮下刺种鸡痘疫苗。在免疫各种疫　　苗前后3天内饲料中不加抗菌素药物。　　 8 消毒　　室内和所用设备都要定时进行消毒。　　 1 地面消毒 用1%新洁尔灭或4%来苏儿水进行　　喷洒消毒，每周进行1次。　　 2 空间消毒 在育雏前20天用熏蒸法进行消毒。每　　立方米空间用42ml福尔马林溶液倒入盛有21g高锰酸钾的　　容器中，熏蒸后密闭24～48h，然后通风换气放出甲醛气体。　　 3 设备消毒 我们用的温度计、湿度计、饮水器、食　　槽等设备，都要用新洁尔灭或生石灰粉等药品冲洗，然后　　用净水洗净，在阳光下晒干，即达到消毒效果。　　4 小结　　通过对褐马鸡雏鸡的研究饲养，除获得了适合雏鸡生长　　的基本因子的理论数据外，还得出了几点经验，总结如下:　　 1 行为习性　　雏鸡刚能站稳行走就表现出好动、好斗的习性，特别　　爱啄抱窝鸡的冠和眼， 3日龄时行走奔跑速度加快，爬坡　　能力增强，在野外不易抓到。雏鸡从9日龄时开始有沙　　浴现象，两周后夜间飞到架上休息，每天的上午8: 00 ～　　10: 00时，下午的5: 00～7: 00时，是其活动和取食最旺盛　　的时候，中午11: 00～14: 00时不爱动，也不肯取食，但这　　个时间饮水较多。　　 2 健康标志　　雏鸡早晨粪便的颜色、形状基本能代表其是否健壮，　　如果呈圆柱状、条状、棕绿色、表面有白色的尿酸盐沉着，　　说明鸡健康;如果盐成份增加，呈白色糊状或石灰浆样的　　稀粪，多感染了痢疾;如果是黄白色、黄绿色并附有粘液、　　血液等恶臭稀便，说明感染伤寒等急性病。　　鸡群中的啄羽、啄肛、啄趾及其它异食现象和有无软　　腿，能帮助判断日粮中营养是否充足和平衡，以便及时调　　节各种营养元素。　　 3 生长情况　　从鸡群中选即将进入亚成体的5只鸡分别在6周龄、　　7周龄、8周龄、9周龄测量其6个相关指标，通过计算、比　　较得出:雏鸡在即将进入亚成体时，也就是49日龄以后，　　生长速度最快。

改善环境从两部分抓起1、调整能源结构因为矿产能源的消耗会附生出一大堆的物质破坏环境。比如，政府现在限制电摩。这样就等于强迫人们去用排污量巨大的汽车和油摩。这需要打破决策层的利益链才能解决。对绿色能源提供方及使用者的补贴，对矿产能源提供者及使用方的税收，也可以做到能源结构的宏观调整，这还得依靠管理者们肯放钱肯出力才行。2、严管污染源近段时间，槽罐车偷排工业废料，乱扔节能灯引起汞污染、河道玻璃污染，食品中的激素、重金属污染等也日益严重。非法排放污染源可以使得种族灭绝，重蹈玛雅人的覆辙。这更需要政府对违法商业链敢于打击，斩草除根才行。反正，要改善环境必需政府支持。决策层的一条禁摩令就能让全中国十面霾雾，只有给他们施压才能有所改变。

浅析我国环境保护的形势及对策【摘 要】我国的环境保护工作虽然取得积极进展，但环境形势依然十分严峻，环境管理严重滞后，与环境保护任务要求不相适应，为全面落实科学发展观，必须把环境保护摆在更加重要的战略位置。当前环境保护要切实解决好防治水污染、大气污染、土壤污染、核与放射污染，以及促进人与自然和谐等突出问题。加强环境保护必须采取有力的对策措施：健全环境保护法规，加强执法力度；健全环境管理体制，完善环境监管制度；建立多元化环保投融资机制，增加环保资金投入；实行有利于环保经济政策，加快污染治理市场化进程；推动环境科学进步，加强环保队伍建设；落实环境保持责任制，强化环境保护成果效应。【关键词】环境保护 战略位置 环境污染 生态破坏 污染治理 生态保护环境、资源、健康被国际社会认为是可持续发展中最值得关注的问题，环境保护是与每个人都息息相关的。党的十六届五中全会通过的“十一五”规划《建议》提出：“加大环境保护力度”，“切实保护好自然生态”。这是“十一五”时期我国加强生态环境保护工作的根本要求和指导方针。我们必须认真贯彻执行，为我国防治污染、保护生态、实现环境根本好转做出贡献。一、做好环境保护工作势在必行（一）环境形势依然十分严峻“十五”环境保护计划指标没有全部实现，二氧化硫排放量比2000年增加了8%，化学需氧量仅减少1%，未完成削减10%的控制目标。淮河、海河、辽河、太湖、巢湖、滇池（以下简称“三河三湖”）等重点流域和区域的治理任务只完成计划目标的60%左右。主要污染物排放量远远超过环境容量，环境污染严重。全国26%的地表水国控（国家重点监控）断面劣于水环境V类标准，62%的断面达不到III类标准；流经城市90%的河段受到不同程度污染，75%的湖泊出现富营养化；30%的重点城市饮用水源地水质达不到III类标准；近岸海域环境质量不容乐观；46%的设区城市空气质量达不到二级标准，一些大中城市灰霾天数有所增加，酸雨污染程度没有减轻。全国水力侵蚀面积161万平方公里，沙化土地174万平方公里，90%以上的天然草原退化；许多河流的水生态功能严重失调；生物多样性减少，外来物种入侵造成的经济损失严重；一些重要的生态功能区生态功能退化。农村环境问题突出，土壤污染日趋严重。危险废物、汽车尾气、持久性有机污染物等污染持续增加。应对气候变化形势严峻，任务艰巨。发达国家上百年工业化过程中分阶段出现的环境问题，在我国已经集中显现。我国已进入污染事故多发期和矛盾凸显期。（二）当前我国环境管理工作严重滞后环境形势严峻，保护环境紧迫又重要，但目前我国环境保护的法规、制度、工作与任务要求不相适应。一些地方对环境保护认识不到位，重GDP增长，轻环境保护；环境保护法制不够健全，环境立法未能完全适应形势需要，有法不依、执法不严现象较为突出；环境保护机制不完善，投入不足，历史欠账多，污染治理进程缓慢，市场化程度偏低；环境管理体制未完全理顺，环境管理效率有待提高；监督能力薄弱，国家环境监测、信息、科技、宣教和综合评估能力不足，部分领导干部环境保护意识和公众参与水平有待增强。（三）加强环境保护具有重要意义发达国家上百年工业化过程中分阶段出现的环境问题，在我国近20年来集中出现，呈现结构型、复合型、压缩型的特点。环境污染和生态破坏造成了巨大经济损失，危害群众健康，影响社会稳定和环境安全。未来15年我国人口将继续增加，经济总量将再翻两番，资源、能源消耗持续增长，环境保护面临的压力越来越大。因此，必须把环境保护摆上更加重要的战略位置。加强环境保护是落实科学发展观的重要举措，是全面建设小康社会的内在要求，是坚持执政为民、提高执政能力的实际行动，是构建社会主义和谐社会的有力保障。加强环境保护，有利于促进经济结构调整和增长方式转变，实现更快更好地发展；有利于带动环保和相关产业的发展，培育新的经济增长点和增加就业；有利于提高全社会的环境意识和道德素质，促进社会主义精神文明建设；有利于保障人民群众身体健康，提高生活质量和延长人均寿命；有利于维护中华民族的长远利益，为子孙后代留下良好的生存和发展空间。因此，必须用科学发展观统领环境保护工作，痛下决心解决环境问题。二、当前必须切实解决突出的环境问题（一）以饮水安全和重点流域治理为重点，加强水污染防治一是要科学划定和调整饮用水水源保护区，切实加强饮用水水源保护，建设好城市备用水源，解决好农村饮水安全问题。二是要坚决取缔水源保护区内的直接排污口，严防养殖业污染水源，禁止有毒有害物质进入饮用水水源保护区，强化水污染事故的预防和应急处理，确保群众饮水安全。三是要尽快改善重点流域、重点区域的环境质量，加大“三河三湖”（淮河、海河、辽河、太湖、滇池、巢湖）、三峡库区、长江上游黄河中上游和南水北调水源地及沿线等水污染防治力度。四是要把渤海等重点海域和河口地区作为重点，加强海洋环保工作。五是要严禁直接向江河湖海排放超标的工业污水。（二）以降低二氧化硫排放总量为重点，推进大气污染防治一是要加快原煤洗选步伐，降低商品煤含硫量。二是要加强煤电厂二氧化硫治理，新（扩）建燃煤电厂除燃用特低硫煤的坑口电厂外，必须同步建设脱硫设施或者采取其他降低二氧化硫排放量的措施。三是要在大中城市及其近郊，严格控制新（扩）建除热电联产外的燃煤电厂，禁止新（扩）建钢铁、冶炼等高耗能企业。四是要根据环境状况，确定不同地区的脱硫目标，制订并实施酸雨和二氧化硫污染防治规划。五是要制订燃煤电厂氮氧化物治理规划，加大烟尘、粉尘治理力度，采取节能措施，提高能源利用效率。六是要大力发展风能、太阳能、地热、生物质能等能源，积极发展核电，有序开发水能，提高清洁能源比重，减少大气污染物排放。（三）以防治污染为重点，加强城乡环境保护一是要加强环保基础设施建设，提高污水处理率和垃圾无害化处理率。二是要在建设中注重保护自然和生态条件，尽可能保留天然林草、河湖水系、滩涂湿地、自然地貌及野生动植物等自然遗产，努力维护地区的生态平衡。三是要开展全国土壤污染状况调查和超标耕地综合治理，污染严重且难以修复的耕地应依法调整。四是要合理使用农药、化肥，防治农用薄膜对耕地的污染。五是要积极发展节水农业与生态农业，加大规模化养殖业污染治理力度。六是要推进农村改水、改厕工作，搞好作物秸秆等资源化利用，积极发展农村沼气，妥善处理生活垃圾和污水，创建环境优美乡镇、文明生态村。（四）以促进人与自然和谐为重点，强化生态保护一是要坚持生态保护与治理并重，重点控制不合理的资源开发活动。二是要优先保护天然植被，坚持因地制宜，重视自然恢复，继续实施天然林保护、天然草原植被恢复、退耕还林、退牧还草、退田还湖、防沙治沙、水土保持和防治石漠化等治理工程，严格控制土地退化和草原沙化。三是要使经济社会发展与水资源条件相适应，统筹生活、生产和生态用水，建设节约型社会。四是要加强生态功能保护区和自然保护区的建设与管理，加强矿产资源和旅游开发的环境监管。五是要做好红树林、滨海湿地、珊瑚礁、海岛等海洋、海岸带典型生态系统的保护工作。（五）以核设施和放射源监管为重点，确保核辐射环境安全一是要全面加强核安全与辐射环境管理，国家对核设施的环境保护实行统一监管。二是要科学制订核电发展规划，核电建设要充分考虑核安全、环境安全和废物处理处置等问题。三是要加强在建和在役核设施的安全监管，加快核设施退役和放射性废物处理处置步伐。四是要加强电磁辐射和伴生放射性矿产资源开发的环境监督管理，健全放射源安全监管体系