人体解剖生理学论文心得体会怎么写

人体解剖生理学论文心得体会怎么写

上高中时生物老师告诉我们：这一秒的你和前一秒的你是不同的　　两人。　　因为一秒时间内身体内的细胞进行了很多次的新陈代谢。　　每过　　一秒就是一个崭新的自己，　　所以要对自己有信心。　　我当时觉得他是在　　鼓励我们好好学习，但是却从此对“身体”充满了好奇。感觉人体就　　像一台构造和设计都极其精细的机器，　　各个部件各司其职、　　看似互不　　相关但又紧密相连。每一次呼吸、每一次心跳，看似平静的外表下其　　实瞬息变幻莫测！　　这一切都为我学习　　《人体解剖生理学》　　买下了伏笔。　　　　《人体解剖生理学》　　是研究人体结构和功能的一门学科。　　通过对　　它的学习和老师的讲解，我对我自己和人体有了更深一层的认识。　　　　我们人体结构按其功能可分为运动、消化、呼吸、循环、泌尿、　　生殖、内分泌和神经等不同系统，每一个系统都有其特定的功能，他　　们的分工合作使得我们的生命活动得以正常运行。　　每一个系统又是由　　若干器官组成，　　如消化系统包括口腔、　　食管、　　胃、　　肠及各种消化腺等。　　每一个器官又有几种不同组织组成。　　　　人体的四种基本组织是：上皮组织、　　结缔组织、　　肌肉组织和神经　　组织。　　各组织有是由大量细胞和细胞间质组成，　　因此细胞是构成人体　　形态结构和功能的基本单位。　　没想到，　　把我们拆分起来既然是一堆细　　胞，这就是生命的神奇！　　　　每个系统都有其特定的功能和基本支撑。　　运动系统的骨骼和骨骼　　肌；神经系统的兴奋和传导；循环系统的心脏和血管；呼吸系统的呼　　吸道和肺；　　消化系统的消化器官和吸收机制；　　泌尿系统的肾脏和排尿　　调节；内分泌系统的下丘脑和甲状腺；生殖系统的受精和受精卵。　　　　虽然了解不是很深刻，　　但是也足以稍稍安慰一下我好奇的小心脏。　　老师的讲解非常的生动、　　幽默风趣，　　还给我们举各种事例加深我们的　　理解，　　时间允许还给我们补充一些课外的小知识，　　这不仅激起我们的　　学习兴趣，同时使得我们学习和记忆起来都比较轻松。　　　　循环系统中的心脏，　　我们身体里至关重要的器官，　　虽然不是很大，　　但结构却并不简单当时老师为了讲清楚他的结构和功能，　　用　　PPT　　一点　　点给我们讲述。心脏包括两个心房。两个心室，分左右两半。左心房　　与左心室、右心房与右心室之间有瓣膜，控制血液的流动。心脏通过　　心肌的节律性收缩，通过动静脉将血液输送全身，它就像发动机，一　　旦罢工，后果不堪设想。所以我们要保护好自己的心脏，保持一个较　　好的心态。　　　　光通过眼球投射到视网膜上，　　再由大脑分析，　　于是我们可以看到　　这个世界；　　味道通过刺激舌头上的相关细胞，　　于是我们可以感受到酸　　甜苦辣；声音通过耳道、耳蜗、耳蜗神经，于是我们可以感知音乐的　　色彩。　　　　大脑是个司令部，　　这是个神奇的地方，　　因为它我们有了自己的思　　维，萌生了智慧、情感。上帝给了我们如此神奇的身体，我们一定要　　好好珍惜，　　生命只有一次，　　我们要利用有限的生命去创造无限的价值，　　扩展生命的长度和宽度！

人体解剖生理学论文心得体会

写作思路：根据题目要求，以《人体解剖生理学》为主题，先介绍《人体解剖生理学》中的大致内容，然后描写个人学习以后的感悟，正文：在得知要进行人体解剖生理学的学习之初，我从很多渠道都了解到这是一门难度不低的课程。每次上课，教室基本都坐满了人，足以看出同学们对这门课的重视程度。在老师的讲述下，我逐渐了解到人解是一门研究人体结构和功能的学科。学习的过程中注重记忆和理解。进行了一段时间的学习后，发现人解的许多基础知识在高中生物和大学里的生物化学里都有涉及。比如细胞组织的基本结构、淋巴液的生成和回流、动作电位等。渐渐，我走入了人解的大门，对人体的系统活动有了一些基本的概念。明白这门课程的目的是为了让我们掌握正常人体形态、结构特征和生命活动运行规律等知识，为进一步学习药理学等课程打好基础。以前听人体解剖生理学，想到的都是一些血淋淋的场景，觉得学习了这门课程的人可以插一个人几十刀都不伤到要害。然而真正自己去学习的时候，发现它和一般的课程并没有什么很大的区别。我们学药的，做的大多也只是动物实验，只能从动物身体来了解人的身体构造，然而这已经足够满足我们的需求。在课程的学习中，最好保持一颗平常心，不要把人解当作一座大山，对我们的学习也有好处。

人体解剖生理学是研究人体各部分正常形态、结构及人体生命活动的规律或生理功能的科学。它与药学专业的其它基础课程如生物化学、药理学关系密切，是药学专业必不可少的基础理论之一。因此，我们在学习人体解剖生理学中充分运用各种手段，调动学生的学习积极性。 一、注意辩证法的应用，引导学生正确认识人体生命活动的基本规律 辩证唯物主义是自然界和社会发展以及思维活动所共有的一般规律，在人体解剖生理课的教学中很有必要训练学生的辩证思维。辩证唯物论认为，对立统一规律是宇宙的基本规律，而人体本身就是一个矛盾的统一体，一切生命活动都是在矛盾的斗争和统一中进行和发展的。比如人体基本生理功能中的兴奋与抑制，交感神经与副交感神经在功能上的对立性，营养物质的吸收与废物的排泄等。 二、突出重点，善于归纳总结 人体解剖生理学是一门逻辑性很强的科学，要想全面地掌握、理解确有一定难度。只有突出重点，才能较好地学好这门课程。重点内容常常是一堂课的核心或关键部分，所以要围绕重点整合老师课堂上讲授的内容。

解剖学属于生物科学中的形态学学科，是研究人体正常形态、结构的一门科学，是医学院校重要的基础课之一，是学习其他医学基础课和临床课的基础。解剖也是西方国家首先开例比我国早X年，所以我努力学习争取在这方面超越，为国家做点贡献，具体行动如下，1，我不我自己的躯体奉献医学界，为前进中的解剖学铺路，。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

人体解剖生理学论文心得体会高中

请同学们谈谈学习《人体解剖生理学》课程的收获和体会，将体会和收获写在第六次形成性考核作业中并提交。评阅老师请看评分标准。评分标准: 学习《人体解剖生理学》课程的收获和体会的答题内容（占50%） 。 结合学生参加小组学习、网上学习及参加面授辅导的情况（占50%）。请评阅老师按时间要求及时完成作业的评阅工作，并及时将学员的成绩在网上提交。是这题吗。。

人体解剖生理学是研究人体各部分正常形态、结构及人体生命活动的规律或生理功能的科学。它与药学专业的其它基础课程如生物化学、药理学关系密切，是药学专业必不可少的基础理论之一。因此，我们在学习人体解剖生理学中充分运用各种手段，调动学生的学习积极性。 一、注意辩证法的应用，引导学生正确认识人体生命活动的基本规律 辩证唯物主义是自然界和社会发展以及思维活动所共有的一般规律，在人体解剖生理课的教学中很有必要训练学生的辩证思维。辩证唯物论认为，对立统一规律是宇宙的基本规律，而人体本身就是一个矛盾的统一体，一切生命活动都是在矛盾的斗争和统一中进行和发展的。比如人体基本生理功能中的兴奋与抑制，交感神经与副交感神经在功能上的对立性，营养物质的吸收与废物的排泄等。 二、突出重点，善于归纳总结 人体解剖生理学是一门逻辑性很强的科学，要想全面地掌握、理解确有一定难度。只有突出重点，才能较好地学好这门课程。重点内容常常是一堂课的核心或关键部分，所以要围绕重点整合老师课堂上讲授的内容。

写作思路：根据题目要求，以《人体解剖生理学》为主题，先介绍《人体解剖生理学》中的大致内容，然后描写个人学习以后的感悟，正文：在得知要进行人体解剖生理学的学习之初，我从很多渠道都了解到这是一门难度不低的课程。每次上课，教室基本都坐满了人，足以看出同学们对这门课的重视程度。在老师的讲述下，我逐渐了解到人解是一门研究人体结构和功能的学科。学习的过程中注重记忆和理解。进行了一段时间的学习后，发现人解的许多基础知识在高中生物和大学里的生物化学里都有涉及。比如细胞组织的基本结构、淋巴液的生成和回流、动作电位等。渐渐，我走入了人解的大门，对人体的系统活动有了一些基本的概念。明白这门课程的目的是为了让我们掌握正常人体形态、结构特征和生命活动运行规律等知识，为进一步学习药理学等课程打好基础。以前听人体解剖生理学，想到的都是一些血淋淋的场景，觉得学习了这门课程的人可以插一个人几十刀都不伤到要害。然而真正自己去学习的时候，发现它和一般的课程并没有什么很大的区别。我们学药的，做的大多也只是动物实验，只能从动物身体来了解人的身体构造，然而这已经足够满足我们的需求。在课程的学习中，最好保持一颗平常心，不要把人解当作一座大山，对我们的学习也有好处。

人体解剖生理学论文心得体会高中生

人体解剖生理学是研究人体各部分正常形态、结构及人体生命活动的规律或生理功能的科学。它与药学专业的其它基础课程如生物化学、药理学关系密切，是药学专业必不可少的基础理论之一。因此，我们在学习人体解剖生理学中充分运用各种手段，调动学生的学习积极性。 一、注意辩证法的应用，引导学生正确认识人体生命活动的基本规律 辩证唯物主义是自然界和社会发展以及思维活动所共有的一般规律，在人体解剖生理课的教学中很有必要训练学生的辩证思维。辩证唯物论认为，对立统一规律是宇宙的基本规律，而人体本身就是一个矛盾的统一体，一切生命活动都是在矛盾的斗争和统一中进行和发展的。比如人体基本生理功能中的兴奋与抑制，交感神经与副交感神经在功能上的对立性，营养物质的吸收与废物的排泄等。 二、突出重点，善于归纳总结 人体解剖生理学是一门逻辑性很强的科学，要想全面地掌握、理解确有一定难度。只有突出重点，才能较好地学好这门课程。重点内容常常是一堂课的核心或关键部分，所以要围绕重点整合老师课堂上讲授的内容。

请同学们谈谈学习《人体解剖生理学》课程的收获和体会，将体会和收获写在第六次形成性考核作业中并提交。评阅老师请看评分标准。评分标准: 学习《人体解剖生理学》课程的收获和体会的答题内容（占50%） 。 结合学生参加小组学习、网上学习及参加面授辅导的情况（占50%）。请评阅老师按时间要求及时完成作业的评阅工作，并及时将学员的成绩在网上提交。是这题吗。。

人体解剖学的感想我感觉刚开始会有点无聊，而且不容易记住，总是刚学的马上就忘，还没来得及复习就又学了新内容。 这种时候千万不可以失去耐心，上课一定要跟着老师的讲解走。按照老师上课方的幻灯片，一遍记忆名称、特点，一边记忆位置。在自己身上确定地点，这样等课后复习会比较生动好记。

上高中时生物老师告诉我们：这一秒的你和前一秒的你是不同的　　两人。　　因为一秒时间内身体内的细胞进行了很多次的新陈代谢。　　每过　　一秒就是一个崭新的自己，　　所以要对自己有信心。　　我当时觉得他是在　　鼓励我们好好学习，但是却从此对“身体”充满了好奇。感觉人体就　　像一台构造和设计都极其精细的机器，　　各个部件各司其职、　　看似互不　　相关但又紧密相连。每一次呼吸、每一次心跳，看似平静的外表下其　　实瞬息变幻莫测！　　这一切都为我学习　　《人体解剖生理学》　　买下了伏笔。　　　　《人体解剖生理学》　　是研究人体结构和功能的一门学科。　　通过对　　它的学习和老师的讲解，我对我自己和人体有了更深一层的认识。　　　　我们人体结构按其功能可分为运动、消化、呼吸、循环、泌尿、　　生殖、内分泌和神经等不同系统，每一个系统都有其特定的功能，他　　们的分工合作使得我们的生命活动得以正常运行。　　每一个系统又是由　　若干器官组成，　　如消化系统包括口腔、　　食管、　　胃、　　肠及各种消化腺等。　　每一个器官又有几种不同组织组成。　　　　人体的四种基本组织是：上皮组织、　　结缔组织、　　肌肉组织和神经　　组织。　　各组织有是由大量细胞和细胞间质组成，　　因此细胞是构成人体　　形态结构和功能的基本单位。　　没想到，　　把我们拆分起来既然是一堆细　　胞，这就是生命的神奇！　　　　每个系统都有其特定的功能和基本支撑。　　运动系统的骨骼和骨骼　　肌；神经系统的兴奋和传导；循环系统的心脏和血管；呼吸系统的呼　　吸道和肺；　　消化系统的消化器官和吸收机制；　　泌尿系统的肾脏和排尿　　调节；内分泌系统的下丘脑和甲状腺；生殖系统的受精和受精卵。　　　　虽然了解不是很深刻，　　但是也足以稍稍安慰一下我好奇的小心脏。　　老师的讲解非常的生动、　　幽默风趣，　　还给我们举各种事例加深我们的　　理解，　　时间允许还给我们补充一些课外的小知识，　　这不仅激起我们的　　学习兴趣，同时使得我们学习和记忆起来都比较轻松。　　　　循环系统中的心脏，　　我们身体里至关重要的器官，　　虽然不是很大，　　但结构却并不简单当时老师为了讲清楚他的结构和功能，　　用　　PPT　　一点　　点给我们讲述。心脏包括两个心房。两个心室，分左右两半。左心房　　与左心室、右心房与右心室之间有瓣膜，控制血液的流动。心脏通过　　心肌的节律性收缩，通过动静脉将血液输送全身，它就像发动机，一　　旦罢工，后果不堪设想。所以我们要保护好自己的心脏，保持一个较　　好的心态。　　　　光通过眼球投射到视网膜上，　　再由大脑分析，　　于是我们可以看到　　这个世界；　　味道通过刺激舌头上的相关细胞，　　于是我们可以感受到酸　　甜苦辣；声音通过耳道、耳蜗、耳蜗神经，于是我们可以感知音乐的　　色彩。　　　　大脑是个司令部，　　这是个神奇的地方，　　因为它我们有了自己的思　　维，萌生了智慧、情感。上帝给了我们如此神奇的身体，我们一定要　　好好珍惜，　　生命只有一次，　　我们要利用有限的生命去创造无限的价值，　　扩展生命的长度和宽度！

人体生理解剖学论文

请同学们谈谈学习《人体解剖生理学》课程的收获和体会，将体会和收获写在第六次形成性考核作业中并提交。评阅老师请看评分标准。评分标准: 学习《人体解剖生理学》课程的收获和体会的答题内容（占50%） 。 结合学生参加小组学习、网上学习及参加面授辅导的情况（占50%）。请评阅老师按时间要求及时完成作业的评阅工作，并及时将学员的成绩在网上提交。是这题吗。。

在吗，你的论文写好了吗

在过去的二十年里，伴随着纳米技术的迅速发展，科学家一直致力于开发能够显著提高药物的生物利用度的新型药物纳米载体或药物转运系统。这些药物纳米载体或药物转运系统需具备“智能性”，即不仅需要构筑规整有序的结构骨架实现高效地负载治疗药物，而且可以在人体内病理部位的特定环境刺激下能够靶向性地释放负载的药物，用于特定的治疗，从而有效地减轻药物对正常组织或细胞的伤害。 自从上个世纪60年代囊泡被发现以来，由于其独特的空腔能够包封药物，因此，囊泡已经被广泛地应用于纳米载体或药物转运系统的研究中。在囊泡的构建方面，具有刺激响应性质的超分子两亲体构建模块在发展刺激响应的纳米载体或药物转运系统方面有着更好的前景，因为该超分子两亲体具有较好的“智能性”，实现人体内特定药物释放的功能。 迄今为止，仅少数研究报道了基于主客体之间相互作用的超分子两亲体构筑的囊泡，并用于药物纳米载体或药物转运系统的就更加缺乏。因此，基于主客体作用形成的超分子两亲体构建具有刺激响应的“智能”超分子囊泡在生物医学，特别是药物转运方面具有重要的作用。 此外，在药物转运系统中能够引发超分子囊泡释放药物的最理想的刺激因素是来自生物体本身，尤其是来自癌细胞不同于正常细胞所特有的环境因素，比如众所周知的癌细胞的pH值明显小于正常细胞的pH值。所以，构建新型超分子两亲体组装的具有pH响应性的超分子囊泡，实现正常细胞pH值环境下负载药物，不释放药物，而到达癌细胞偏酸性环境下迅速释放抗癌药物的转运显得尤为重要。 由对苯二酚或对苯二酚醚对位桥联形成的柱芳烃是一类新型的超分子大环主体化合物，由于其独特的刚性且对称的柱状结构，使得柱芳烃作为大环主体可以选择性识别不同类型的客体分子。因此，柱芳烃在构筑各种有趣的诸如纳米材料、化学传感器、跨膜通道和超分子聚合物等超分子体系方面引起了广泛的关注。 最近，南京大学介观化学教育部重点实验室、化学化工学院有机化学学科超分子化学和智能材料课题组王乐勇教授和潘毅教授成功地构建了基于水溶性柱[6]芳烃和二茂铁衍生物包结络合作用的新型超分子囊泡，并首次实现了pH调控的超分子囊泡体系应用于药物转运系统。相关研究论文近日以文章形式发表在《美国化学会志》上。 该课题组研究人员深入地研究了新型超分子组装体，并成功实现了其构建的超分子囊泡用于抗癌药物的转运。研究发现，二茂铁衍生物——N-1-癸基-二茂铁甲胺（G）可以在水中与水溶性柱柱[6]芳烃(WP6)借助疏水与主客体作用形成稳定的超分子两亲体，该两亲体在水中可以进一步自组装成具有pH响应的超分子囊泡，可以通过调节溶液的pH值实现囊泡可逆的形成与崩解，从而实现抗癌药物米托蒽醌（MTZ）的转运。 因此，在这项研究中，研究人员首次实现了将基于柱芳烃的超分子囊泡用于抗癌药物的转运，即该新型超分子囊泡可以高效地负载抗癌药物MTZ，在人体正常生理环境下不释放药物，而在癌细胞偏酸性环境中可以实现抗癌药物的快速释放，这一点对于开发高效的抗癌药物转运系统有着非常重要的意义。更重要的是，细胞毒性实验表明这种载药的超分子囊泡可以有效地进行细胞内药物的转运，实现其对正常细胞的低毒性，而达到显著灭杀癌细胞的效果。 该课题研究得到了科技部重大研究计划科学基金和国家自然科学基金的支持。

［论文摘要］解剖学是基础医学中重要的学科之一，是其他基础医学和临　　床医学的基础，是护理专业学生的必修课。现行解剖学的教学内容、教学方式　　已很难适应护理事业的发展，与培养实用型的护理人才产生了巨大的矛盾。必　　须从优化解剖学教学结构、改进教学方法及手段、提高师资水平等方面寻找解　　决问题的方法和对策。　　解剖学是基础医学中重要的学科之一，是其他基础医学和临床医学的基础，　　是护理专业学生的必修课。通过解剖学的学习，能够使护生理解和掌握人体各　　系统、器官的形态结构特征，为学习相关课程奠定扎实的形态学基础，从而能　　对患者进行正确的治疗和护理。解剖学教学质量的高低直接影响到其他学科的　　教学质量，直接影响到培养护生的临床操作能力。随着医学模式向生物—心理　　—社会医学模式的转变，对护理人员的知识结构，临床分析问题、解决问题的　　能力等综合素质提出了更高的要求。经过长期的教学实践，笔者认为现行的解　　剖学教学内容、教学方式已很难适应护理事业的发展，与培养实用型的护理人　　才产生了巨大的矛盾。如何使护理专业解剖学教学紧密结合当前和未来护理事　　业发展的需要，综合相关学科理论和技术，加快改革步伐，积极探索护理解剖　　学教学新的方法和发展方向，是我们解剖学教师应尽的责任和义务。