2020年教育教学论文评比标准

2020年教育教学论文评比标准

优秀论文评比标准一、参评论文主题鲜明，具有一定的创新性、实用性、时代性和理论深度。紧紧围绕深入贯彻落实中央十六号文件精神，加强和改进学生思想政治教育的新思路和采取的新措施、建立的长效机制、取得的经验进行理论研究。（50分）二、论据的选择具有科学性、典型性，充分翔实；论证严谨周密，有较高的前瞻性、指导性；用于实践教育教学的可操作性强。（20分）三、用词准确、规范，条理清晰，逻辑性强；言简意赅，言之有物，言之有据，具有较强的表达力、说服力。（20分）四、编排格式规范、完整，引文正确，出处明了。（10）二、 评分标准（共100分）1、 文体准确，结构完整，全文4000字左右。2、 立意新颖，题目大小适度，准确而简洁。3、 中心明确，论点、论据具有科学性与逻辑性。4、 有理论基础与事实依据相结合的一般分析与典型分析，数据准确，表述清楚。5、 能紧密结合教改课题，对工作有指导意义和推广价值。

回答 您好，很高兴为您解答：条件如下：1、思想品德标准拥护中国共产党的领导，遵守国家法律、法规和本单位的规章制度，忠诚于人民教育事业，模范遵守师德规范，敬业爱岗，教书育人，勤于进取。2、知识水平标准系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。3、专业能力标准具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。4、业绩成果标准具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信。 【希望老师的回答能给您帮助】 职称设置如下：中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。旧有的职称设置：中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。 您好，如果对老师的回答满意的话，请用您尊贵的双手为老师点一个的【赞】，您的这个小举动对我们来说非常重要，老师会再接再厉争取做的更好，万分感谢！！ 更多1条 

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回答 申报要求具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格： 1．博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上； 2．硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，井从事中学一级教师工作五年以上； 3．大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上； 4．大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上(初中段教师)，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上； 5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职格，并在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。 破格申报条件 破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二： 1．教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖； 2．承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得赞； 3．承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到市(厅)级以上教育行政部门表彰：4．结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。 凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。 申报评审中、小学教师系列高、中级专业技术职务任职资格的人员，年度考核或任职期满考核必须在称职以上，其中，破格申报人员，在近两年年度考核必须有一次为优秀。 获取和处理信息的能力 对外语、计算机的要求和具体标准另行通知。 评审条件 一　专业理论水平 教学经验丰富，具有本学科系统、坚实的理论基础和一定浓度的相关学科知识，胜任本学科各年级的循环教学，具有较强的教学研究能力，能及时掌握本学科发展前沿动态。 二　工作能力与实践经验 具备下列条件中的两条： 1．教学效果好，教育质量高，得到乡镇（区）以上教育行政部门表彰； 2．承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课达三次以上，并获得赞； 3．承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到县（市）级以上教育行政部门表彰。 4．结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，至少发表一篇有较高价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得较为显著的成绩，在市（城）级交流或推广。

2020年教育教学论文评比标准是什么

优秀论文的标准　　一是论文的创新性。论文的创新是答辩委员最为关注的问题之一，因为论文研究存在的价值是你的研究比前人又进了一步，而不是简单重复前人的劳动，固步自封。创新又可以继续细分为理论创新、研究视角创新、增加解释变量等方面，不同阶段对学生论文创新性的标准有所不同，本、硕、博三个阶段对毕业论文的创新性逐级增加，其中博士生阶段基本要求有重大理论创新的。　　二是论文的实用性。除了论文的创新性，如果所学领域属于社会科学范畴，那么老师答辩是还会问你，你的论文对解决了什么现实问题呀?论文实用性之所以重要：一方面因为社科的写作逻辑一般是“发现问题——解决问题”，如果论文只有创新性而没有实用性，那么你可能陷入了为创新而创新的困境之中;另一方面如果你的论文没有解决什么问题，那么在研究建议部分应该如何提出建议呢?老师会说，你的研究结论和研究建议完全是两张皮!　　三是论文的流畅性。一方面指论文写作逻辑的流畅。研究的每一个步骤都紧密相连，环环相扣，有的毕业生研究步骤前后不连贯是极其不好的现象;另一方面是论文行文下笔的流畅。要求语句通顺，无病句!　　　四是论据的丰富性。在文献综述写作过程中，要对已有研究成果做系统性回顾，包括国内和国外两个部分，有的同学因为英文比较差，也就忽视英文文献的总要性，但是老师们最关注的恰恰就是外文文献部分，你却没有!　　五是论文的规范性。一方面，论文的规范性是按照一定规范，对论文进行排版，可以算是对论文的最低要求了!另一方面是不违反毕业生论文管理办法，不出现违反规章制度的情况!　　　六是论文的查重率低。论文查重率高就会被认定为抄袭或剽窃别人，所以一定要对查重率高的部分进行修改。很多时候查重率偏高都是由于引用不当。这就需要大家正确使用引用了，将引用的文献以及作者等都精准的写出来，这样有助于保证文献不会出现重复率太高的情况。一般同的学历，对论文的查重率有不同的要求，总之学历越高，论文查重率的要求越高。

一般要求发表核心刊物1-2篇或者省级以上刊物3篇。我们单位是要求这样的，我同事单位会给一个期刊目录，每个医院可能要求不同，我每年都会发一点学术论文来增加自己的含金量，为了以后晋级或者评优秀作准备。具体你是需要问一下你们院方的要求，我当时是在百姓论文网发的，到时候你可以去问一下，知道的都介绍给你了

衡量一篇优秀论文的基本标准是什么作为一篇优秀的论文，一定要具备三点，创新性，规范性，学术性一：创新性创新是指，对自然或理论提出新见解，而不是对已有研究结论的再次论证，内容激动人心并富有启发性，具有广泛的科学兴趣。具体而言，就是说在已沉寂的研究领域提出创新思想；在十分活跃的研究领域取得重大进展或者是将原先彼此分离的研究领域融合在一起。一篇论文的创新主要体现在选题，内容，研究手段等等等的创新，只有那些有创新的的论文才能引人注目，老生常谈的问题总是会被人们所忽视，根本不会引起人的共鸣，不会提起人的兴趣，所以，对于一篇好的论文而言，创新是非常重要的。二：规范性任何事物都有其规律，写论文也一样，同样有着其固有的规范，那些天马行空的论文从来都不会被认为是优秀的，只有循着该有的规范而写的论文，才有可能进入人们的视线，为人所注意。无规矩不成方圆，同样，无规范不成论文，最基本的文章写作都有一定的规范，更不要说是那些学术性的论文了，在这些论文中的规范性要远远的严格于那些文章。因此，作为一篇优秀的论文，规范性是其首要的标准。三：学术性学术性是学术论文的特点，也是学术论文的生命和价值所在。开展学术研究，写作学论文的目的，在于揭示事物发展的客观规律，探求客观真理，从而促进科学的繁荣和发展，这就决定了学术论文必须具有科学性。所谓学术性，就是指研究、探讨的内容准确、思维严密、推理合乎逻辑，学术论文要做到科学性，首先是研究态度的科学性，这就是老老实实、实事求是的态度。我们要以严肃的态度、严谨的学风、严密的方法开展学术研究。从事社会科学研究，就必须从大量的材料出发，通过分析材料得出结论。而不能先有结论，再找材料去论证。从事实验研究，就应对课题进行系统的多方面的实验，从大量的实验数据中分析综合，得出正确的结论。然则，具备这三点并不能说明一定是一篇优秀的论文，作为优秀的论文还有很多的要素需要写作者去发掘，因此，还需要学生努力地，用心地去对待写论文这件事。

广东教育2020年论文评比标准

奖励和提高职位。凡经市科协评定等级的科技论文(论文主要作不得超过三人)予以表彰奖励颁发相应等级的《*市科技论文证书》和奖金奖金为一等奖300元、二等奖200元、三等奖100元。证书(复印件)可作为考核、职称评定、晋职、聘任的依据。技术创新奖指为了提升各专项技术能力、技术水平、缩短工期、节约了成本、降低施工难度等而做出的各项改进、改善与发明的创新。

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一、评审工作的总体要求 （一）评审工作要坚持正确的政策导向。按照“坚持标准、保证质量、全面考核、择优晋升”的原则，严格掌握评审条件，引导广大教师全面贯彻教育方针，爱岗敬业，教书育人，努力提高教育教学水平、现代教育技术应用能力和教学科研能力，推进素质教育的全面实施。 （二）评审工作要与中小学人事制度改革相结合。学校要在科学、合理地设置岗位的基础上，将教师职务制度与聘任制度结合起来，淡化评审，强化岗位聘任，增强岗位意识和职责意识，积极推行竞争上岗。通过转变用人机制，不断优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质。 （三）考核是评审工作的主要依据。要强化教师年度考核和任职期满的考核工作，客观、公正、科学地评价教师的师德表现、教育教学水平和教育科研能力。有违反教师职业道德行为的，实行一票否决制。连续两年及以上考核优秀的，可以优先晋升；对当年未参加考核或考核不合格的，不能申报推荐评审教师职务任职资格。 各校要成立教师专业技术职务考核小组，并报局审批。规模较大的镇乡可按初中、中心小学为单位进行考核。考核小组原则上由校长、党政工团负责人和教师代表组成，一般不少于5人。 （四）加大对薄弱和农村山区学校的扶持力度。根据省教育厅和市教育局的有关规定，长期在农村山区学校任教的教师，在同等条件下可优先予以晋升教师职务。同时，要加大对薄弱和农村山区学校的支教力度，从今年开始，凡晋升高级教师职务的，年龄在40岁以下的教师必须有支教的经历。从2006年起，凡1970年1月1日以后出生的城镇中小学教师，晋升高级教师职务时，必须有在农村支教一年的经历；城镇中小学教师必须有在农村薄弱学校任教或支教经历；重点中学教师有在相对薄弱中学任教或支教经历。 （五）结构比例问题。今年，各单位须重新报批专业技术职务结构比例具体方案。对尚未达到规定比例的单位，仍按规定分配指标；对已超过规定比例的单位， 继续实行评聘分离的办法，先由单位提出具体的评聘分离方案，报教文体局和人劳社保局各一份备案后，再按适当比例分配计划外指标。凡是计划外指标晋升中级及以上职称者，须与本单位签订同意评聘分离方案的意见书，并与评审材料一并上交。 二、评审推荐范围及条件 （一）申报教师职务任职资格的人员，必须具备相应类别的教师资格。申报职业中学专业课教师职务的人员将逐步要求取得相应专业（工种）中级及以上技术等级。 （二）学历、资历条件。今年计算学历、资历的时间截止到2005年12月底止。 高中教师的合格学历为大学本科及以上。45周岁以下的小学教师晋升中学高级（小挂中高）教师职务的，要求具备大专及以上学历。凡申报专业技术职务的教师，所具备学历的专业必须同申报晋升职务的专业相一致或相近，否则一般视为不具备规定学历。对已参加合格学历进修学习或研究生课程班学习一年以上，所学专业与申报专业相一致的，可视同具备规定的学历。从2006年起，各类《专业证书》不再作为评聘专业技术职务的学历依据。 对先参加工作后取得合格学历的，在推荐晋升高一级专业技术职务时，允许将取得学历前后的任职时间相加，但申报高级职务的，任中级职务的总年限不得少于5年，且取得规定学历后的任职年限不少于3年；申报中级职务的，任助级的总年限不得少于4年（小学高级等系列为5年），且取得规定学历后任职年限不少于2年。 对要求转系列的人员，允许变动工作前后的任职时间相加，但对低系列转高系列的人员（如小学转到中学），其低系列的任职时间折半计算，并应达到高系列所规定的学历、资历等要求，同时须具备相应的教师资格。 （三）破格晋升要求。具体条件仍按浙职改办[1992] 23号文件的规定执行。对不具备规定学历或资历的教师，必须符合省、市规定的破格条件，才具备申请晋升高一级职务资格。一般情况下，不得越级申报和“学历、年限双破格”申报高一级职务资格。对符合提前推荐晋升高一级职务资格的对象，其任职年限只能提前一年。 （四）说课和论文要求。晋升中学高级教师职务（含小挂中高）者均需参加说课考核和论文答辩。今年的说课考核工作仍由各校负责组织，论文答辩由市教育局统一组织。送审论文两篇，每篇论文要求达到2000字以上，论文的内容必须与所任教学科专业相同（班主任、校级领导可有一篇是教育管理类）。论文必须是任现职以来至2005年7月底前在正式公开出版发行的专业性刊物上发表的（不含非法刊物、准印刊物、内部刊物、各类论文集、港澳出版刊物等），或者是论文评比获市级一等奖，省级二等奖以上（指地市级以上教研室、教科所、教育学会组织的论文评比）。对已参加2004年论文答辩，并符合2005年送审论文要求的，其结论仍有效。晋升中级职务的教师，须送交任现职以来论文一篇，字数在1500以上，并在有关专业性刊物上发表，或者是县（区）级以上获奖[指县（区）级以上教研室、教科所、教育学会组织的论文评比，县（区）级二等奖及以上，市级三等奖及以上，需附有效证明或文件复印件]。 （五）普通话水平要求。仍按浙语[1999] 5 号文件规定执行。凡1955年1月1日以后出生的教师，均应参加普通话水平测试，测试成绩作为晋升教师职务的必备条件。普通话口语课或语音课教师应达到一级乙等以上；1965年1月1日以后出生的语文教师应达到二级甲等及以上；其他学科教师应达到二级乙等及以上；教学辅助人员应达到三级甲等及以上。 （六）计算机应用能力要求。根据省人事厅有关文件规定，2004年以前（含2004年）取得的《浙江省计算机应用能力考核证书（WIN95/98&INTERNET）》（新二级证书），有效期统一截止到2005年底。从2006年起，凡45周岁以下申报评审专业技术职务任职资格的教师，需具有浙江省计算机应用能力考核三级证书或全国计算机应用能力2个以下模块考试合格证书。 （七）继续教育培训要求。从2005年开始，按《浙江省专业技术人员继续教育规定》执行，专业技术人员每年脱产接受继续教育时间累计不少于12天（每年72学分），包括校本级培训。今年，心理健康教育进修暂不作要求。 （八）教学工作量及班主任要求。一般教师教学工作量要饱满，兼任行政职务的必须任教一门学科，学校校级正职（含主持工作副职）其教学工作量至少要达到一般教师的1/3以上。学校校级副职和中层正职，团干、少先队大队辅导员，其教学工作量至少要达到一般教师的1/2。班主任要求，由各单位教师专业技术职务考核小组视实际情况，自行掌握。 （九）年度考核要求。各单位要建立健全对专业技术人员的考核制度，进一步加大对专业技术人员和任期考核力度。考核采用量化记分的方式进行。考核结果分优秀、合格、不合格三个档次。考核结果作为教师专业技术职务推荐及评审工作的基本依据。具体考核办法仍按区教文体局金东教人[2002] 141 号文件执行。考核材料不齐者或考核结果为不合格者，不能申报晋升教师专业技术职务。 三、送审时间及报送材料要求 （一）各类评审材料的送审时间安排： 1、申报职业中学专业课教师评审材料送审时间9月5日。 2、申报晋升中学高级（含小挂中高）的教师， 论文送审时间7月25日止，8月份由市统一组织进行论文答辩（时间、地点另行通知）。申报小挂中高教师的评审材料送审时间为9月5日，申报中学高级教师的评审材料送审时间为10月10日。 3、申报晋升中学一级教师的评审材料送审时间为9月25日。 4、申报小学高级教师的评审材料送审时间为10月25日。 5、晋升初级和初定教师的评审材料送审时间11月25日。 （二）送审材料要求 各单位收到文件后，要认真组织学习，领会文件精神，严格把关，并指定专人负责。送审材料要求真实、齐全、规范，提供的复印件材料须有审核人签名并加盖公章。不符合要求或逾期报送的材料都不予受理。

2020年南京市教育论文评比标准

优秀论文评比标准一、参评论文主题鲜明，具有一定的创新性、实用性、时代性和理论深度。紧紧围绕深入贯彻落实中央十六号文件精神，加强和改进学生思想政治教育的新思路和采取的新措施、建立的长效机制、取得的经验进行理论研究。（50分）二、论据的选择具有科学性、典型性，充分翔实；论证严谨周密，有较高的前瞻性、指导性；用于实践教育教学的可操作性强。（20分）三、用词准确、规范，条理清晰，逻辑性强；言简意赅，言之有物，言之有据，具有较强的表达力、说服力。（20分）四、编排格式规范、完整，引文正确，出处明了。（10）二、 评分标准（共100分）1、 文体准确，结构完整，全文4000字左右。2、 立意新颖，题目大小适度，准确而简洁。3、 中心明确，论点、论据具有科学性与逻辑性。4、 有理论基础与事实依据相结合的一般分析与典型分析，数据准确，表述清楚。5、 能紧密结合教改课题，对工作有指导意义和推广价值。

职称咨询师2019-06-12先和工程师们说一下，在南京申报职称，项目业绩材料是必须要有的，没有项目业绩材料的是肯定不会评过的。根据历年南京评审统计：在提交的申请材料中，硬性条件一般在职称评审中占60%，具体包括：学历（学位）占5%，专业工作年限占17%，现任职年限占5%，年度考核占8%，荣誉称号（行政奖励）占8%，现任职以来教育教学成果奖励情况占17%，现任职以来发表教育教学论文、出版专著情况占25%。其中业绩呈报材料占比高达20%作用。当然很多工程师们不是没有也业绩，更多的是不知道什么是业绩，哪些材料算是业绩材料。评审中级工程师职称业绩证明材料一般需要包括比如：中标通知书、施工合同、竣工验收报告等等。1、证明该项目确实是由申报人所做的。业绩材料必须证明申报人参与过，且是真实有效的业绩。2、证明申报人在该项目中具体所负责哪个环节还是整个项目都是由申报人来负责，从而来体现申报人的实际工作能力。这样基本上可以证明你已经具有申请中级工程师职称的能力。但要注意一点，并不是说整个项目材料只有这么一点点就可以了，这些材料只是一个项目的最基本。那如果项目获奖的，也可以把项目获奖的证明放在申报材料里面。

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2020年南京工程师论文发表要求：1、申报2020年南京中高级工程师职*称评审的，发表的职*称论*文必须是上一年度的版面，即2020年申报，论*文截止时间为2020年3月底之前。2、为了提高通过率，中级工程师论*文发表2篇及以上， 高级工程师论*文发表最*好是3篇 及以上，且发表的论*文必须在 万方、知网、龙源、维普 等主流网站上检索到。论*文发表必须是省级及以上的 核心期刊 ，并能在 国家新闻出版广电总局网站 上能查询到。3、发表的论文建议与所从事的工作内容或从事专业近似。4、 论文建议是独著或第一作者。5、如果是已单位名义发表的论*文，单位的名称必须与申报单位名称一致。否则被视为无效。6、 高工论文是需要答辩 ，所以请申报的人员提前准备好答辩内容。南京中级职*称论*文发表注意事项：1、当年评定的职称，只能使用上一年度版面的论文，即2020年评定的职称，职称论文的截止日期是2020年3月31日。这个是很多评定人员容易忽视的地方。所以确定要评定职称的人员一定要赶早不赶晚，尽量提请发表论*文，这样就不会错过评审时间。2、大部分职称评选部门对职*称评选都是有要求的，必须要是首位作者，如果贪多，而多署名，结果会造成，前3署名之外的作者无效。

2020年浙江省教学论文评比标准

衡量一篇优秀论文的基本标准是什么作为一篇优秀的论文，一定要具备三点，创新性，规范性，学术性一：创新性创新是指，对自然或理论提出新见解，而不是对已有研究结论的再次论证，内容激动人心并富有启发性，具有广泛的科学兴趣。具体而言，就是说在已沉寂的研究领域提出创新思想；在十分活跃的研究领域取得重大进展或者是将原先彼此分离的研究领域融合在一起。一篇论文的创新主要体现在选题，内容，研究手段等等等的创新，只有那些有创新的的论文才能引人注目，老生常谈的问题总是会被人们所忽视，根本不会引起人的共鸣，不会提起人的兴趣，所以，对于一篇好的论文而言，创新是非常重要的。二：规范性任何事物都有其规律，写论文也一样，同样有着其固有的规范，那些天马行空的论文从来都不会被认为是优秀的，只有循着该有的规范而写的论文，才有可能进入人们的视线，为人所注意。无规矩不成方圆，同样，无规范不成论文，最基本的文章写作都有一定的规范，更不要说是那些学术性的论文了，在这些论文中的规范性要远远的严格于那些文章。因此，作为一篇优秀的论文，规范性是其首要的标准。三：学术性学术性是学术论文的特点，也是学术论文的生命和价值所在。开展学术研究，写作学论文的目的，在于揭示事物发展的客观规律，探求客观真理，从而促进科学的繁荣和发展，这就决定了学术论文必须具有科学性。所谓学术性，就是指研究、探讨的内容准确、思维严密、推理合乎逻辑，学术论文要做到科学性，首先是研究态度的科学性，这就是老老实实、实事求是的态度。我们要以严肃的态度、严谨的学风、严密的方法开展学术研究。从事社会科学研究，就必须从大量的材料出发，通过分析材料得出结论。而不能先有结论，再找材料去论证。从事实验研究，就应对课题进行系统的多方面的实验，从大量的实验数据中分析综合，得出正确的结论。然则，具备这三点并不能说明一定是一篇优秀的论文，作为优秀的论文还有很多的要素需要写作者去发掘，因此，还需要学生努力地，用心地去对待写论文这件事。

浙江教育系统职称要求    职称材料提交截止时间    论文要求    中专高级讲师资格:提交代表本人教科研水平的教育教学论文或科研成果四篇及以上，其中任现职以来的两篇论文应在合法公开刊物上发表或者是获得本系统省级行政主管部门评选的三等奖及以上、地市级行政主管部门评选的二等奖及以上的教育教学论文。申报中专讲师专业技术资格者，须至少提交一篇任现职以来参编的教材、教参、教学文章或公开发表、获奖的教育教学论文，或曾在本系统市级及以上范围交流、推广的教育教学论文。教育管理副研究员资格：须提交任现职以来两篇以上理论联系实际，具有较高学术价值的经验总结、科研报告或产生较大社会影响的学术论文，并在公开刊物上发表或者获优秀论文评选地市级二等奖、省级三等奖以上或有专著；申报教育管理助理研究员专业技术资格者，须提交2篇及以上任现职以来理论联系实际的经验总结、科研报告或学术论文，或在合法的公开刊物上发表的本专业论文，或获优秀论文评选县级二等奖、地市级三等奖及以上。申报高级实验师专业技术资格：提交任现职以来两篇以上理论联系实际，具有较高学术价值的经验总结、科研报告或产生较大社会影响的学术论文，并在公开刊物上发表或者获优秀论文评选地市级二等奖、省级三等奖以上或有专著；申报实验师专业技术资格才，须参加教育教学研究，并至少提交一篇任现职以来在合法刊物上发表或获奖，或经中学高级教师评审认定“符合申报实验师论文要求”的教育、教学论文或课件、案例。申报中学高级教师（含小中高）专业技术资格：应提交代表本人教科研水平的教育教学论文或科研成果四篇及以上，其中任现职以来的两篇论文（含科研报告、著作、案例、课件等）内容应与所教学科对口（行政领导、中层干部可有一篇关于教育教学管理方面论文，班主任可有一篇学生思想政治工作方面的论文），能反映本人学术知识水平和业务能力。论文应在合法的公开刊物上发表，或者已获优秀论文评选县级一等奖、地市级二等奖、省级三等奖及以上奖项。对于在农村任教满20年，现仍在农村任教的教师，在申报中学高级教师（含小中高）专业技术资格时只需提供三篇论文，其中一篇为任现职以来的代表性论文，论文内容应与所教学科对口。申报中学一级教师专业技术资格的，须参加教育教学研究，并至少提交一篇任现职以来在合法刊物上发表或获奖，或经中学高级教师评审认定“符合申报中学一级教师论文要求”的教育教学论文或课件、案例。技工院校教师高级（副高）资格：每名参评人员自行确定最能反映本人水平能力的论文或著作代表作2篇（部），任现职以来在省级及以上刊物(有刊号)公开发表或正式出版的本专业论文（附论文查重报告汇总表）复印件、论著和教材原件和清单1份。    职称计算机    申报中级专业技术资格须取得全国专业技术人员计算机应用能力考试3个科目（模块）合格证书；申报高级专业技术资格，须取得全国专业技术人员计算机应用能力考试4个科目（模块）合格证书。    职称外语    中专高级讲师专业技术资格，须参加市教育局组织的外语水平考试，取得合格成绩；或参加全国职称外语B级考试，取得有效期内的合格证书；或2014年底前参加浙江省外语水平等级考试，取得三级及以上，且仍在有效期内的合格证书。市教育局组织的晋升高级专业技术资格外语水平考试取得合格成绩三年内有效（例：2015年取得的合格成绩有效期至2017年）。     继续教育    凡申报高一级专业技术资格的人员均应取得相应资格在有效期内的继续教育结业证书。    其他信息    来源文件网站及文件名    浙江人社厅关于技工院校教师高级(副高)专业技术资格评审工作的通知

2020教师评定不是必须要有优质课，只是一个条件。