有关寄生虫的论文题目有哪些及答案高中

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《昆虫记》这本书使我十分着迷，读了它我才知道， 原来昆虫世界有这么多的奥秘，我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳；屎壳螂是如何滚粪球的；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。还弄清了：“螟蛉之子”是错误的，蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为自己的后代安排食物。第一次读《昆虫记》，不知怎么的它就吸引了我。这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人捧腹……人性化的虫子们翩然登场，多么奇异、有趣的故事啊！法布尔的《昆虫记》，让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味的存在，仿佛置身于现场一样。被我忽视太久了的昆虫的身影，及它们嚣张的鸣叫，一下子聚拢过来，我屏住呼吸，然后，凭它们穿透了我心灵的幽暗。是法布尔，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死，劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。《昆虫记》不是作家创造出来的世界，它不同于小说，它们是最基本的事实！是法布尔生活的每一天每一夜，是独自的，安静的，几乎与世隔绝的寂寞与艰辛。我仰起了头，这一刻，我非常想仰起我的头，像仰望星空一样，来对待昆虫们存在的奥秘。它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界。于是，我接着往下看《昆虫记》。接着往下看，《昆虫记》是一个个有趣的故事：“螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。”蜘蛛织网，“即使用了圆规、尺子之类的工具，也没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来”， 丰富的故事情节使我浮想联翩。 看着看着，这些虫子们渐渐地清晰起来，我思考着：如果我们环境保护，不环境污染，这些虫子是不是还会在呢？现在的环境恶化，又是不是在以后还会有呢？我仔细地想了一想这彼此之间的关系，这一次的阅读，《昆虫记》为我打开了一扇全新的门。当我继续阅读《昆虫记》时，我看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，我看到他不顾危险捕捉黄蜂，我看到他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果，萤的捕食过程，捕蝇蜂处理猎物的方法，孔雀蛾的远距离联络……一次实验失败了，他收集数据、分析原因，转身又设计下一次。严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风。这一次，我感觉到了 “科学精神”及其博大精深的内涵。昆虫学家法布尔以人性关照虫性，千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》，为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵！难怪鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。《昆虫记》让我眼界开阔了，看待问题的角度不一样了，理解问题的深度也将超越以往。我觉得 《昆虫记》是值得一生阅读的好书， 我想无论是谁，只要认真地阅读一下 《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道的更多。

佳作1　　痛并快乐着　　河北考生　　人生难免经受痛苦，也许只有在痛的砥砺后，才会品尝超然的快乐。　　——题记 —　　东非大裂谷的一支，山高、水急。四处散发着高原的气息，这气息是流云被烈日投射在大地上浮动的光影，这气息是湍急的奔流撞击峭壁散落的千堆雪浪，这气息更是到处孕育的生机，是那些给世界增添无限希望的活力。　　一声清脆的鸣叫，打破了午间高原的静谧。寻声望去，只见峭拔的岩壁上，偌大的巢穴里有只小鹰刚刚降临，一团水淋淋的，稚嫩的脑袋还不忘在破壳的第一时间倨傲地摇晃。母鹰舒展开庞大的羽翼从远处飞来，轻盈地栖止在巢边，小鹰从母亲口中衔过第一口香甜的美味，眼中有点点幸福流露。就这样，小鹰在母亲朝朝暮暮的关怀下，很快就成长为拥有黑色羽毛、锋利双爪的大鹰了。　　这天，鹰子独守巢穴。当它望见远处苍穹中几只雄鹰飞翔盘旋的身影，它的心中猛然升腾起一股冲动，它想飞，它想拥有自己的大地！于是，鹰子悄步踱到巢边，四顾，只见高远的蓝天，峻峭的山岩，葱茏的树丛，飞漱的瀑帘，它对这一切是多么的向往！张开羽翼，它刚要迈出追梦的脚步，却猛地止步了。它怯生生地望着脚下万丈的深渊，幽深的沟涧，它踯躅，它退却，因为它虽然渴望飞翔，但它更害怕死亡。遥望对面山顶一棵无助的野草，它仿佛也读到了相同的命运。　　就在这时，只听头顶一声长鸣，鹰子未及举头，便被猛地推下巢穴。伴随着一道悲惨的哀鸣，鹰子划过一道小小的弧便陡然下坠。它的心顿然迷茫，仿佛已然听到死神的召唤。当距离变得模糊，当即将冲破生死的界限，本能地，它用尽全身的精力，抖动起翅膀。就在那一瞬，羽尖在水面勾起一串珍珠，鹰子飞起来了！然而，一切出乎意料，当他回到原来的地方，看见的却是平日里相濡以沫的母亲！　　它痛苦，它不能理解母亲的致命一击。然而，当他体会了飞翔的快乐，才真正明白，原来没有生死一线痛苦的考验，就不会有如今搏击长空的快感。没有砥砺，也就没有腾飞！　　当雄鹰展翅飞翔的那一刻，我也懂得了，其实人生就是一句话——痛并快乐着。　　点评：习作构思新疑，想像奇特，描写细致入微，极富感染力。鹰子是幸运的，因为它有一位伟大的母亲。人生又何尝不是如此？只有历经劫难，才能得以泅渡。　　佳作2　　磨难，成功的过程　　河北考生　　一群刚刚成年的蚌静静地躺在大海温暖的怀抱里。大海用手掌轻轻地抚摸着它们，为它们送上一粒粒细沙。　　年轻的蚌们知道大海母亲考验自己的时候到了。于是，它们用自己的小屋接收了沙粒。但是有的蚌却将沙粒拒之门外。因为沙粒有棱角，会给蚌们带来极大的痛苦。　　接收沙粒的蚌们已经伤痕累累了。它们想把这沙粒挤出，但沙粒是那么地顽固，任凭蚌们把全身的力气用尽，沙粒还是稳稳地呆在里面，一动不动。蚌们的一切努力都付诸东流了，沙粒在折磨着它们，带给它们撕心裂肺的疼痛。　　无可奈何之中，蚌们只好以自己的唇、肌肉、舐它。摩擦它。蚌们夜以继日地做着同样的工作，希望以这种最古老的方式来将细沙消灭……慢慢，先前的疼痛有所减轻，它们更加努力了……　　时间在浪涛的呼啸声中过去……蚌们走过年轻，走向了成熟。大海依然辽阔，但是显得更加深不可测。一天，蚌们都来到了沙滩上，请大家来检验自己的生命之作。　　大海让它们站在阳光下打开自己的小屋。霎时，一缕缕光芒从蚌壳中晶莹四射——经过痛苦的磨难，它们结出了最丰硕的果实。当然，还有少数蚌壳内依然黯淡无光。　　这时，大海开口了：“这就是你们成果。或许以前你们根本没有发现自己有惊人的才能耐，也并非愿意和痛苦做伴。你们想排除痛苦，排除沙粒带给我们的不安。然而，令你们自己也难以置信的是，一颗颗珍珠已经在与痛苦斗争的过程中形成了。你们战胜了困难，战胜了挫折，这其实就是你们迈向成功的过程。如果你们根本就不接受磨难，那么，你们也将会被成功拒之门外……”　　灿烂的阳光射在亮晶晶的珍珠上，那些黯然无光的蚌们羞愧地低下了头。　　点评：磨难也是一笔财富，只有通过痛苦的磨砺，你才有可能从一颗普通的沙粒变成一颗晶莹剔透的珍珠。大海母亲的教子方式是否应该引起我们的深思？　　佳作3　　自立方能自强　　河北考生　　日本教育有这样一项措施：将最小仅5岁、最大不过11岁的少年们送至一个野外营地，让他们从营地出发，穿越山林、河流到目的地集合，途中他们必须自食其力，独自处理一切事务，应对一切可能发生的情况。　　这种教育方法在一些人眼中简直天方夜谭，他们会叫嚷着反对：“这是胡闹！让这么小的孩子做这么危险的事是伤害孩子，我要控告！”而日本教方对这些声音仅报以淡淡一笑。我对这一教育方法举双手赞成，因为这种教育可以锻炼人的自立能力，而现在孩子最需要的就是自立。自立，是人自强的根本。　　纵观古代豪杰之士，大多身受贫穷、孤独等百般折磨，亲人又往往没有能力帮助他们，这些从小就必须自立了。汉高祖刘邦亭长出身，家人皆恶其无能而不与其交，他靠自己独自拼而称王天下；成吉思汗父母被杀，只身流落在外而建立了一番帝业；朱无璋自幼无亲，浪迹天涯而后为明太祖。多位建立天下霸业之人皆以亲身事迹喻人：自立方能自强。　　我们需要自立，是因为“好逸恶劳，人之常性也”。人若不自立，事事待人助而为之，那么在面对困境而又无辅助之时，就唯有坐以待毙了，不习惯自己出力的人自然也就不愿也不能自强求生了。在脖子上挂了一圈饼的懒汉便是写照，他由于平时万事皆靠妻子，懒惰成性，故当妻子出门之时，也终因懒得转动而饿死了。　　再看阿斗刘禅，我倒认为此人并非扶不起，而是孔明“扶”得太多了才不成器。观魏国五路大军进犯时的少年刘禅，镇静自若，果断地先请出皇太后压住众臣，自己去访孔明。进府后也并未心急火燎地问退兵之计，而是“静立孔明之侧许久，问曰：‘丞相安乐否？’”语中暗含责备而不失王者威风，何等少年睿智，何等英明果决。惜乎刘备叫他“皆听相父处之”，使他不可自立，养尊处优其人如何不惰，怎能成才？蜀之亡也，孔明、亦难辞其咎！　　当今，社会发展迅速，竞争尤其激烈，我们必须靠自己的拼搏，才能求得一线生机。面对优胜劣汰的时代大潮，我们苦不尽早走出“温室”，学会自己掌舵远行，则终将被历史的大潮所湮没，为社会所淘汰。　　自立方能自强，这是古人用亲身事例锤打出的警句。日本教育者正是认识到了这一点而采取了必要的行动。作为21世纪生力军的我们，难道甘为人后？所有想在未来一展身手的人们，自立吧！只有自立才能让你拥有光辉的明天！　　点评：我们为什么最需要自立？小作者能立足于现实，迅速联想到古代豪杰自强自立的典型事例，尤其是对“扶不起的阿斗”刘禅的分析，既独到又精辟，从而从正反两方面有力地论证了自己的观点。不难看出，深厚的历史知识和独特的见解是本文取胜的重要原因。　　佳作4　　在风浪中锻炼成长　　河北考生　　最近，我听说这样一件事，一对从事化学研究的夫妇，从孩子出生后到6岁，一直给孩子喂蒸馏水。他们认为蒸馏水是经过高温蒸馏的，无杂质，无细菌，最干净，结果孩子因缺乏免疫力而夭折了。　　那对研究化学的夫妇不懂得人体中需要的是含有多种元素的水，以致使孩子夭折。这给我们留下了深深的思考。一个人生长需要多种营养和元素，一个人的成长也需经过多种经历和磨难。而我们不少中学生的父母整天一味地叫孩子学习、学习，别的什么也不让干，岂不知这样的后果与单纯给孩子喂蒸馏水相差无几？这些处在父母严格“呵护”之下的中学生，有的纯粹成了“寄生虫”。四川有一位中学生，在家里什么都不做，只知道学习，后来虽然以优异的成绩考入北京大学，可是开学的第一天，他居然连食堂的门也摸不到，由于生活上不会自理，不久便跳楼自杀了。类似这样的生活不能自理的例子，在我们中学生中是屡见不鲜的。这正应了“圈棚里跑不出千里马，花盆里长不出万年松”这句俗语。　　要使自己的子女成才，成为对社会有用的人，这就需要做父母的放开手让孩子去经风雨、见世面，到大风大浪里去锻炼。朱总司令在《母亲的回忆》中写道：“我感谢我的母亲，她教给了我与困难作斗争的经验，我在家庭中饱尝艰苦，这使我在30多年的军事斗争中没有被困难吓倒。”古今中外，一切有成就的人的成长，都不是关家里就能成功的。　　“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”让孩子从家庭中走出去，从父母的“保护”下走出去，走到社会实践中去。　　点评：本文由一对从事化学研究的夫妇给孩子喂蒸馏水使孩子因缺乏免疫力而夭折的事情展开议论，由此得出结论：一个人的成长须经过多种经历与磨难，要成才需要到大风大浪里去锻炼，作者援引古今中外众多人物的事例作为佐证，并联系当今的实际，具有强烈的现实性与针对性。

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一，细胞的物质基础：1，化学元素：①大量元素：C，H，O，N，P，S，K，Ga，Mg②微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Gu（这有个记忆口诀：铁猛碰新木桶）2，化合物：（1）糖类：①单糖：葡萄糖、果糖②二糖：蔗糖、乳糖、麦芽糖③多糖：纤维素、淀粉、糖原（2）蛋白质、核酸：蛋白质须分解为氨基酸与核酸才能被人体吸收（3）脂质（4）水：①自由水：我们晒干种子，蒸发掉的就是自由水。自由水占细胞中水总量的5%②结合水：炒瓜子之类的就是烘干了细胞内的结合水。含量较少（5）无机盐（6）维生素二，细胞的结构与功能1，植物细胞：细胞壁（框架）、细胞膜（隔开细胞内外物质，有选择的吸取营养物质）、细胞质（提供营养物质）、细胞核（遗传物质）、液泡（维持植物细胞的动态平衡，比如PH值、渗透压）、叶绿体（光合作用）、溶酶体（分解）、核糖体（合成蛋白质）、高尔基体（细加工蛋白质、合成细胞壁）、线粒体（供能）、内质网（粗加工蛋白质），某些高等植物细胞还含有中心体（有丝分裂） 2，动物细胞：细胞膜（如上）、细胞质（如上）、细胞核（如上）、线粒体（如上）、中心体（如上）、核糖体（如上）、高尔基体（只细加工蛋白质，不合成细胞壁）、内质网（如上）、溶酶体（如上）三，细胞的代谢（1）分解代谢：分解大分子物质来获取能量，如细胞呼吸（2）合成代谢：合成大分子物质来储存能量，如合成蛋白质糖类PS，你说的“细胞代谢”是单纯的“代谢”还是“新陈代谢”啊？是单纯的“代谢”的话，如上所述，若是“新陈代谢”，则有物质代谢、能量代谢以及同化异化之分。物质代谢中的同化作用即指将环境中的营养物质转为自身的营养物质；异化作用即指将自身部分营养物质氧化排出代谢物。而能量代谢中的同化作用即指摄取外界能量；异化作用即为释放能量。四，细胞的生命历程：（1）细胞的生长：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂（2）细胞的衰老：水减少，新陈代谢速度变慢，酶活性降低，色素沉淀（如老年斑和“鸡皮鹤发”）（3）细胞的死亡PS：细胞还有癌变一说。正常细胞只能有限增殖（大约50~60次，这有点记不清楚了……）癌细胞即不受控制无限制增殖的细胞。有丝分裂、无丝分裂、减数分裂这些都是重中之重，必须弄熟，老师们也会强调，想必你应该很熟。需要我附赘吗？望能帮到你，祝你学习进步！

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我们的比较分析可以完成我了；爱邦尼

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原书章节（参照花城出版社《昆虫记》全集）卷一：第一章 圣甲虫第二章 大笼子第三章 捕食吉丁的节腹泥蜂第四章 栎棘节腹泥蜂第五章 高明的杀手第六章 黄足飞蝗泥蜂第七章 匕首三击第八章 幼虫和蛹第九章 高超的理论第十章 朗格多克飞蝗泥峰第十一章 本能赋予的技能第十二章 本能的无知第十三章 登上万杜山第十四章 迁徙者第十五章 砂泥蜂第十六章 泥蜂第十七章 捕捉双翅目昆虫第十八章 寄生虫与茧第十九章 回窝第二十章 石蜂第二十一章 实验第二十二章 换窝卷二：第一章 荒石园第二章 毛刺砂泥蜂第三章 一种未知的感官第四章 关于本能的理论第五章 黑胡蜂第六章 蜾蠃第七章 关于石蜂的新研究第八章 我的猫的故事第九章 红蚂蚁第十章 浅谈昆虫的心理学第十一章 黑腹狼蛛第十二章 蛛蜂第十三章 树莓桩中的居民第十四章 西芫菁第十五章 西芫菁的初龄幼虫第十六章 短翅芫菁的初龄幼虫第十七章 多次变态卷三：第一章 土蜂第二章 充满艰险的进食第三章 花金龟的幼虫第四章 土蜂的问题第五章 各种寄生虫第六章 寄生理论第七章 石蜂的苦难第八章 卵蜂虻第九章 褶翅小蜂第十章 另一种钻探者第十一章 幼虫的二态现象第十二章 步甲蜂第十三章 三种芫菁第十四章 变换食谱第十五章 给进化论戳一针第十六章 按照性别分配食物第十七章 各种壁蜂第十八章 性别的分配第十九章 母亲支配卵的性别第二十章 产卵的调换卷四：第一章 长腹蜂第二章 黑蛛蜂与长腹蜂的食物第三章 本能的差错第四章 燕子和麻雀第五章 本能和鉴别力第六章 体力的节省第七章 切叶蜂第八章 黄斑蜂第九章 采脂蜂第十章 筑巢蜾蠃第十一章 大头泥蜂第十二章 砂泥蜂的方法第十三章 土蜂的方法第十四章 蛛蜂的方法第十五章 异议和回答第十六章 蜂类的毒液第十七章 天牛第十八章 树蜂的问题卷五：第一章 圣甲虫的粪球第二章 圣甲虫的梨形粪球第三章 圣甲虫的造型术第四章 圣甲虫的幼虫第五章 圣甲虫的蛹和羽化第六章 宽背金龟和侧裸蜣螂第七章 西班牙粪蜣螂的产卵第八章 西班牙粪蜣螂的母爱第九章 嗡蜣螂和缨蜣螂第十章 粪金龟和公共卫生第十一章 粪金龟筑巢第十二章 粪金龟的幼虫第十三章 蝉和蚂蚁的寓言第十四章 蝉出地洞第十五章 蝉的羽化第十六章 蝉的歌唱第十七章 蝉的产卵和孵化第十八章 螳螂捕食第十九章 螳螂的情爱第二十章 螳螂的窝第二十一章 螳螂卵的孵化第二十二章 椎头螳螂卷六：第一章 赛西蜣螂父亲的本能第二章 月形粪蜣螂 野牛双凹蜣螂第三章 遗传论第四章 我的学校第五章 潘帕斯草原的食粪虫第六章 昆虫的着色第七章 负葬甲 埋葬第八章 负葬甲 实验第九章 白额螽斯的习性第十章 白额螽斯的产卵和孵化第十一章 白额螽斯的发声器第十二章 绿色蝈蝈儿第十三章 蟋蟀的住所和卵第十四章 蟋蟀的歌唱和交配第十五章 蝗虫的角色和发声器第十六章 蝗虫的产卵第十七章 蝗虫的羽化第十八章 松毛虫的产卵和孵化第十九章 松毛虫的窝和社会第二十章 松毛虫的行进行列第二十一章 松毛虫的气象台第二十二章 松毛虫蛾第二十三章 松毛虫引起的刺痒痛第二十四章 野草莓树毛虫第二十五章 昆虫的毒素卷七：第一章 大头黑步甲第二章 装死第三章 催眠状态 自杀第四章 老象虫第五章 色斑菊花象第六章 熊背菊花象第七章 植物性本能第八章 欧洲栎象第九章 榛子象第十章 青杨绿卷象第十一章 葡萄树象第十二章 其他卷叶象第十三章 黑刺李象第十四章 叶甲第十五章 叶甲（续）第十六章 牧草沫蝉第十七章 锯角叶甲第十八章 锯角叶甲的卵第十九章 水塘第二十章 石蛾第二十一章 蓑蛾的产卵第二十二章 蓑蛾的保护层第二十三章 大孔雀蛾第二十四章 小阔纹蛾第二十五章 嗅觉卷八：第一章 花金龟第二章 豌豆象产卵第三章 豌豆象幼虫第四章 菜豆象第五章 真椿第六章 臭虫猎椿第七章 隧蜂与寄生蝇第八章 隧蜂看门人第九章 隧蜂的无性生殖第十章 笃蓐香树蚜虫的瘿第十一章 笃蓐香树蚜虫的迁徙第十二章 笃蓐香树蚜虫的交配和卵第十三章 食蚜者第十四章 绿蝇第十五章 麻蝇第十六章 腐阎虫和皮蠹第十七章 珠皮金龟第十八章 昆虫的几何学第十九章 胡蜂第二十章 胡蜂（续）第二十一章 蜂蚜蝇第二十二章 彩带圆网蜂第二十三章 纳博讷狼蛛卷九：第一章 纳博讷狼蛛的洞穴第二章 纳博讷狼蛛的家第三章 纳博那狼蛛攀高的本能第四章 蜘蛛的迁徙第五章 满蟹蛛第六章 圆网蛛织网第七章 我的邻居圆网蛛第八章 圆网蛛的黏液捕虫网第九章 圆网蛛的电报线第十章 蛛网的几何学第十一章 圆网蛛的交配与捕猎第十二章 圆网蛛的产业第十三章 数学忆事：牛顿二项式第十四章 数学忆事：我的小桌第十五章 迷宫漏斗蛛第十六章 克罗多蛛第十七章 朗格多克蝎子的栖息所第十八章 朗格多克蝎子的食物第十九章 朗格多克蝎子的毒液第二十章 朗格多克蝎子与蛴螬的免疫力第二十一章 朗格多克蝎子的婚恋第二十二章 朗格多克蝎子的交配第二十三章 朗格多克蝎子的家庭第二十四章 蜡衣虫第二十五章 圣栎胭脂虫卷十：第一章 蒂菲粪金龟的洞穴第二章 蒂菲粪金龟与第一观察器第三章 蒂菲粪金龟与第二观察器第四章 蒂菲粪金龟的道德第五章 球象第六章 大薄翅天牛和木蠹第七章 公牛嗡蜣螂的巢室第八章 公牛嗡蜣螂的幼虫和蛹第九章 松树鳃金龟第十章 沼泽鸢尾象第十一章 食素昆虫第十二章 侏儒第十三章 论反常第十四章 金布甲的食物第十五章 金布甲的婚俗第十六章 反吐丽蝇产卵第十七章 反吐丽蝇的蛆虫第十八章 以蛆虫为食的寄生虫第十九章 童年的回忆第二十章 昆虫与蘑菇第二十一章 难忘的一课第二十二章 工业化学附录一 萤火虫附录二 菜青虫(附录原为第十一卷内容，后因实际情况无法继续，只得作为第十卷的附录

圣甲虫 ，大笼子， 捕食吉丁的节腹泥蜂，栎棘节腹泥蜂，高明的杀手等等。卷一：黄足飞蝗泥蜂，匕首三击 ，幼虫和蛹，高超的理论， 朗格多克飞蝗泥峰，本能赋予的技能，本能的无知，登上万杜山，迁徙者，砂泥蜂，泥蜂，捕捉双翅目昆虫，寄生虫与茧， 回窝，石蜂，实验，换窝 。卷二：荒石园，毛刺砂泥蜂，一种未知的感官 ，关于本能的理论 ，黑胡蜂 ，蜾蠃 ，关于石蜂的新研究 ，我的猫的故事 ，红蚂蚁 ，浅谈昆虫的心理学 ， 黑腹狼蛛 ，蛛蜂 ，树莓桩中的居民 ， 西芫菁 ，西芫菁的初龄幼虫 ，短翅芫菁的初龄幼虫 ， 多次变态 。卷三：土蜂 ，充满艰险的进食，花金龟的幼虫 ，土蜂的问题 ，各种寄生虫 ，寄生理论 ，石蜂的苦难 ， 卵蜂虻 ， 褶翅小蜂 ，另一种钻探者，幼虫的二态现象 ，步甲蜂 ，三种芫菁，变换食谱，给进化论戳一针，按照性别分配食物，各种壁蜂 ，性别的分配 ， 母亲支配卵的性别， 产卵的调换。

根据寄生虫生活史的特点，从病人的血液、组织液、排泄物、分泌物或活体组织中检查寄生虫的某一发育虫期，这是最可靠的诊断方法，广泛用于各寄生虫病的诊断。但是，病原学诊断方法检出率较低，对轻度感染常反复检查，以免漏诊；对于在组织中或器官内寄生而不易取得材料的寄生虫，如异位寄生，其检出效果不理想，则须应用免疫学诊断方法。　　二、免疫学诊断　　寄生虫侵入人体，刺激机体引起免疫反应，利用免疫反应的原理在体外进行抗原或抗体的检测，达到诊断的目的称为免疫学诊断。包括皮内反应和血清学诊断。皮内反应的特异性较低，可供初次筛选病人之用。血清学诊断包括应用不同的反应方法检查　　皮内反应是一种速发型变态反应，操作简单，并且可在短时内观察结果，一般认为其阳性检出率可达90％以上，但特异性较低，寄生虫病之间有明显的交叉反应；病人治疗若干年皮内试验仍呈阳性反应。　　血清学诊断　近40年来，在血清学诊断研究方面，不仅方法多样，而且已从简单血清沉淀试验和凝集试验发展为微量、高效和快速的免疫标记技术，以及具有分子水平的酶联免疫印渍技术，血清学诊断方法在弥补病原学诊断的缺陷方面，将起着愈来愈重要的作用。目前，国内已有几种寄生虫病血清学诊断方法，不但可用作辅助诊断，也可作为治疗病人的依据，并逐步推广到临床和现场应用。　　（1）循环抗体（CAb）检测：经动物实验和病人的检测表明，寄生虫感染者血清抗体水平的动态变化，用现有的血清学诊断方法均可有效的反映出来，特异性抗体阳性表明患者过去或现在的感染。可以认为，今后沿用检测特异性抗体仍为较理想的、可取的诊断病人及流行区疫情监测的有效方法。　　（2）循环抗原（CAg）检测：由于现有的循环抗体检测方法不能区别患者是现症感染还是过去感染；作为评价疗效尚不够理想。因此人们注意力集中在检测CAg来解决上述存在的问题。现有研究工作初步表明宿主体内CAg比CAb出现早，主要是虫体释放的排泄分泌物质，故与虫体的生活力有关；其释放量与感染度或虫血症水平大体上一致，因此检测CAg有可能作为早期诊断、活动感染、感染负荷、治疗效果等依据。迄今CAg的检测研究已扩大到许多寄生虫感染　　三、高技术和新方法的应用　　近年来国内外发展起来的高新技术方法，如单克隆抗体技术（McAb）、免疫印渍技术、DNA探针技术和基因扩增技术等，为寄生虫病的诊断或寄生虫虫种分类提供新的途径，有广泛应用前景。丨

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有关寄生虫的论文题目有哪些及答案初中

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原书章节（参照花城出版社《昆虫记》全集）卷一：第一章 圣甲虫第二章 大笼子第三章 捕食吉丁的节腹泥蜂第四章 栎棘节腹泥蜂第五章 高明的杀手第六章 黄足飞蝗泥蜂第七章 匕首三击第八章 幼虫和蛹第九章 高超的理论第十章 朗格多克飞蝗泥峰第十一章 本能赋予的技能第十二章 本能的无知第十三章 登上万杜山第十四章 迁徙者第十五章 砂泥蜂第十六章 泥蜂第十七章 捕捉双翅目昆虫第十八章 寄生虫与茧第十九章 回窝第二十章 石蜂第二十一章 实验第二十二章 换窝卷二：第一章 荒石园第二章 毛刺砂泥蜂第三章 一种未知的感官第四章 关于本能的理论第五章 黑胡蜂第六章 蜾蠃第七章 关于石蜂的新研究第八章 我的猫的故事第九章 红蚂蚁第十章 浅谈昆虫的心理学第十一章 黑腹狼蛛第十二章 蛛蜂第十三章 树莓桩中的居民第十四章 西芫菁第十五章 西芫菁的初龄幼虫第十六章 短翅芫菁的初龄幼虫第十七章 多次变态卷三：第一章 土蜂第二章 充满艰险的进食第三章 花金龟的幼虫第四章 土蜂的问题第五章 各种寄生虫第六章 寄生理论第七章 石蜂的苦难第八章 卵蜂虻第九章 褶翅小蜂第十章 另一种钻探者第十一章 幼虫的二态现象第十二章 步甲蜂第十三章 三种芫菁第十四章 变换食谱第十五章 给进化论戳一针第十六章 按照性别分配食物第十七章 各种壁蜂第十八章 性别的分配第十九章 母亲支配卵的性别第二十章 产卵的调换卷四：第一章 长腹蜂第二章 黑蛛蜂与长腹蜂的食物第三章 本能的差错第四章 燕子和麻雀第五章 本能和鉴别力第六章 体力的节省第七章 切叶蜂第八章 黄斑蜂第九章 采脂蜂第十章 筑巢蜾蠃第十一章 大头泥蜂第十二章 砂泥蜂的方法第十三章 土蜂的方法第十四章 蛛蜂的方法第十五章 异议和回答第十六章 蜂类的毒液第十七章 天牛第十八章 树蜂的问题卷五：第一章 圣甲虫的粪球第二章 圣甲虫的梨形粪球第三章 圣甲虫的造型术第四章 圣甲虫的幼虫第五章 圣甲虫的蛹和羽化第六章 宽背金龟和侧裸蜣螂第七章 西班牙粪蜣螂的产卵第八章 西班牙粪蜣螂的母爱第九章 嗡蜣螂和缨蜣螂第十章 粪金龟和公共卫生第十一章 粪金龟筑巢第十二章 粪金龟的幼虫第十三章 蝉和蚂蚁的寓言第十四章 蝉出地洞第十五章 蝉的羽化第十六章 蝉的歌唱第十七章 蝉的产卵和孵化第十八章 螳螂捕食第十九章 螳螂的情爱第二十章 螳螂的窝第二十一章 螳螂卵的孵化第二十二章 椎头螳螂卷六：第一章 赛西蜣螂父亲的本能第二章 月形粪蜣螂 野牛双凹蜣螂第三章 遗传论第四章 我的学校第五章 潘帕斯草原的食粪虫第六章 昆虫的着色第七章 负葬甲 埋葬第八章 负葬甲 实验第九章 白额螽斯的习性第十章 白额螽斯的产卵和孵化第十一章 白额螽斯的发声器第十二章 绿色蝈蝈儿第十三章 蟋蟀的住所和卵第十四章 蟋蟀的歌唱和交配第十五章 蝗虫的角色和发声器第十六章 蝗虫的产卵第十七章 蝗虫的羽化第十八章 松毛虫的产卵和孵化第十九章 松毛虫的窝和社会第二十章 松毛虫的行进行列第二十一章 松毛虫的气象台第二十二章 松毛虫蛾第二十三章 松毛虫引起的刺痒痛第二十四章 野草莓树毛虫第二十五章 昆虫的毒素卷七：第一章 大头黑步甲第二章 装死第三章 催眠状态 自杀第四章 老象虫第五章 色斑菊花象第六章 熊背菊花象第七章 植物性本能第八章 欧洲栎象第九章 榛子象第十章 青杨绿卷象第十一章 葡萄树象第十二章 其他卷叶象第十三章 黑刺李象第十四章 叶甲第十五章 叶甲（续）第十六章 牧草沫蝉第十七章 锯角叶甲第十八章 锯角叶甲的卵第十九章 水塘第二十章 石蛾第二十一章 蓑蛾的产卵第二十二章 蓑蛾的保护层第二十三章 大孔雀蛾第二十四章 小阔纹蛾第二十五章 嗅觉卷八：第一章 花金龟第二章 豌豆象产卵第三章 豌豆象幼虫第四章 菜豆象第五章 真椿第六章 臭虫猎椿第七章 隧蜂与寄生蝇第八章 隧蜂看门人第九章 隧蜂的无性生殖第十章 笃蓐香树蚜虫的瘿第十一章 笃蓐香树蚜虫的迁徙第十二章 笃蓐香树蚜虫的交配和卵第十三章 食蚜者第十四章 绿蝇第十五章 麻蝇第十六章 腐阎虫和皮蠹第十七章 珠皮金龟第十八章 昆虫的几何学第十九章 胡蜂第二十章 胡蜂（续）第二十一章 蜂蚜蝇第二十二章 彩带圆网蜂第二十三章 纳博讷狼蛛卷九：第一章 纳博讷狼蛛的洞穴第二章 纳博讷狼蛛的家第三章 纳博那狼蛛攀高的本能第四章 蜘蛛的迁徙第五章 满蟹蛛第六章 圆网蛛织网第七章 我的邻居圆网蛛第八章 圆网蛛的黏液捕虫网第九章 圆网蛛的电报线第十章 蛛网的几何学第十一章 圆网蛛的交配与捕猎第十二章 圆网蛛的产业第十三章 数学忆事：牛顿二项式第十四章 数学忆事：我的小桌第十五章 迷宫漏斗蛛第十六章 克罗多蛛第十七章 朗格多克蝎子的栖息所第十八章 朗格多克蝎子的食物第十九章 朗格多克蝎子的毒液第二十章 朗格多克蝎子与蛴螬的免疫力第二十一章 朗格多克蝎子的婚恋第二十二章 朗格多克蝎子的交配第二十三章 朗格多克蝎子的家庭第二十四章 蜡衣虫第二十五章 圣栎胭脂虫卷十：第一章 蒂菲粪金龟的洞穴第二章 蒂菲粪金龟与第一观察器第三章 蒂菲粪金龟与第二观察器第四章 蒂菲粪金龟的道德第五章 球象第六章 大薄翅天牛和木蠹第七章 公牛嗡蜣螂的巢室第八章 公牛嗡蜣螂的幼虫和蛹第九章 松树鳃金龟第十章 沼泽鸢尾象第十一章 食素昆虫第十二章 侏儒第十三章 论反常第十四章 金布甲的食物第十五章 金布甲的婚俗第十六章 反吐丽蝇产卵第十七章 反吐丽蝇的蛆虫第十八章 以蛆虫为食的寄生虫第十九章 童年的回忆第二十章 昆虫与蘑菇第二十一章 难忘的一课第二十二章 工业化学附录一 萤火虫附录二 菜青虫(附录原为第十一卷内容，后因实际情况无法继续，只得作为第十卷的附录

佳作1　　痛并快乐着　　河北考生　　人生难免经受痛苦，也许只有在痛的砥砺后，才会品尝超然的快乐。　　——题记 —　　东非大裂谷的一支，山高、水急。四处散发着高原的气息，这气息是流云被烈日投射在大地上浮动的光影，这气息是湍急的奔流撞击峭壁散落的千堆雪浪，这气息更是到处孕育的生机，是那些给世界增添无限希望的活力。　　一声清脆的鸣叫，打破了午间高原的静谧。寻声望去，只见峭拔的岩壁上，偌大的巢穴里有只小鹰刚刚降临，一团水淋淋的，稚嫩的脑袋还不忘在破壳的第一时间倨傲地摇晃。母鹰舒展开庞大的羽翼从远处飞来，轻盈地栖止在巢边，小鹰从母亲口中衔过第一口香甜的美味，眼中有点点幸福流露。就这样，小鹰在母亲朝朝暮暮的关怀下，很快就成长为拥有黑色羽毛、锋利双爪的大鹰了。　　这天，鹰子独守巢穴。当它望见远处苍穹中几只雄鹰飞翔盘旋的身影，它的心中猛然升腾起一股冲动，它想飞，它想拥有自己的大地！于是，鹰子悄步踱到巢边，四顾，只见高远的蓝天，峻峭的山岩，葱茏的树丛，飞漱的瀑帘，它对这一切是多么的向往！张开羽翼，它刚要迈出追梦的脚步，却猛地止步了。它怯生生地望着脚下万丈的深渊，幽深的沟涧，它踯躅，它退却，因为它虽然渴望飞翔，但它更害怕死亡。遥望对面山顶一棵无助的野草，它仿佛也读到了相同的命运。　　就在这时，只听头顶一声长鸣，鹰子未及举头，便被猛地推下巢穴。伴随着一道悲惨的哀鸣，鹰子划过一道小小的弧便陡然下坠。它的心顿然迷茫，仿佛已然听到死神的召唤。当距离变得模糊，当即将冲破生死的界限，本能地，它用尽全身的精力，抖动起翅膀。就在那一瞬，羽尖在水面勾起一串珍珠，鹰子飞起来了！然而，一切出乎意料，当他回到原来的地方，看见的却是平日里相濡以沫的母亲！　　它痛苦，它不能理解母亲的致命一击。然而，当他体会了飞翔的快乐，才真正明白，原来没有生死一线痛苦的考验，就不会有如今搏击长空的快感。没有砥砺，也就没有腾飞！　　当雄鹰展翅飞翔的那一刻，我也懂得了，其实人生就是一句话——痛并快乐着。　　点评：习作构思新疑，想像奇特，描写细致入微，极富感染力。鹰子是幸运的，因为它有一位伟大的母亲。人生又何尝不是如此？只有历经劫难，才能得以泅渡。　　佳作2　　磨难，成功的过程　　河北考生　　一群刚刚成年的蚌静静地躺在大海温暖的怀抱里。大海用手掌轻轻地抚摸着它们，为它们送上一粒粒细沙。　　年轻的蚌们知道大海母亲考验自己的时候到了。于是，它们用自己的小屋接收了沙粒。但是有的蚌却将沙粒拒之门外。因为沙粒有棱角，会给蚌们带来极大的痛苦。　　接收沙粒的蚌们已经伤痕累累了。它们想把这沙粒挤出，但沙粒是那么地顽固，任凭蚌们把全身的力气用尽，沙粒还是稳稳地呆在里面，一动不动。蚌们的一切努力都付诸东流了，沙粒在折磨着它们，带给它们撕心裂肺的疼痛。　　无可奈何之中，蚌们只好以自己的唇、肌肉、舐它。摩擦它。蚌们夜以继日地做着同样的工作，希望以这种最古老的方式来将细沙消灭……慢慢，先前的疼痛有所减轻，它们更加努力了……　　时间在浪涛的呼啸声中过去……蚌们走过年轻，走向了成熟。大海依然辽阔，但是显得更加深不可测。一天，蚌们都来到了沙滩上，请大家来检验自己的生命之作。　　大海让它们站在阳光下打开自己的小屋。霎时，一缕缕光芒从蚌壳中晶莹四射——经过痛苦的磨难，它们结出了最丰硕的果实。当然，还有少数蚌壳内依然黯淡无光。　　这时，大海开口了：“这就是你们成果。或许以前你们根本没有发现自己有惊人的才能耐，也并非愿意和痛苦做伴。你们想排除痛苦，排除沙粒带给我们的不安。然而，令你们自己也难以置信的是，一颗颗珍珠已经在与痛苦斗争的过程中形成了。你们战胜了困难，战胜了挫折，这其实就是你们迈向成功的过程。如果你们根本就不接受磨难，那么，你们也将会被成功拒之门外……”　　灿烂的阳光射在亮晶晶的珍珠上，那些黯然无光的蚌们羞愧地低下了头。　　点评：磨难也是一笔财富，只有通过痛苦的磨砺，你才有可能从一颗普通的沙粒变成一颗晶莹剔透的珍珠。大海母亲的教子方式是否应该引起我们的深思？　　佳作3　　自立方能自强　　河北考生　　日本教育有这样一项措施：将最小仅5岁、最大不过11岁的少年们送至一个野外营地，让他们从营地出发，穿越山林、河流到目的地集合，途中他们必须自食其力，独自处理一切事务，应对一切可能发生的情况。　　这种教育方法在一些人眼中简直天方夜谭，他们会叫嚷着反对：“这是胡闹！让这么小的孩子做这么危险的事是伤害孩子，我要控告！”而日本教方对这些声音仅报以淡淡一笑。我对这一教育方法举双手赞成，因为这种教育可以锻炼人的自立能力，而现在孩子最需要的就是自立。自立，是人自强的根本。　　纵观古代豪杰之士，大多身受贫穷、孤独等百般折磨，亲人又往往没有能力帮助他们，这些从小就必须自立了。汉高祖刘邦亭长出身，家人皆恶其无能而不与其交，他靠自己独自拼而称王天下；成吉思汗父母被杀，只身流落在外而建立了一番帝业；朱无璋自幼无亲，浪迹天涯而后为明太祖。多位建立天下霸业之人皆以亲身事迹喻人：自立方能自强。　　我们需要自立，是因为“好逸恶劳，人之常性也”。人若不自立，事事待人助而为之，那么在面对困境而又无辅助之时，就唯有坐以待毙了，不习惯自己出力的人自然也就不愿也不能自强求生了。在脖子上挂了一圈饼的懒汉便是写照，他由于平时万事皆靠妻子，懒惰成性，故当妻子出门之时，也终因懒得转动而饿死了。　　再看阿斗刘禅，我倒认为此人并非扶不起，而是孔明“扶”得太多了才不成器。观魏国五路大军进犯时的少年刘禅，镇静自若，果断地先请出皇太后压住众臣，自己去访孔明。进府后也并未心急火燎地问退兵之计，而是“静立孔明之侧许久，问曰：‘丞相安乐否？’”语中暗含责备而不失王者威风，何等少年睿智，何等英明果决。惜乎刘备叫他“皆听相父处之”，使他不可自立，养尊处优其人如何不惰，怎能成才？蜀之亡也，孔明、亦难辞其咎！　　当今，社会发展迅速，竞争尤其激烈，我们必须靠自己的拼搏，才能求得一线生机。面对优胜劣汰的时代大潮，我们苦不尽早走出“温室”，学会自己掌舵远行，则终将被历史的大潮所湮没，为社会所淘汰。　　自立方能自强，这是古人用亲身事例锤打出的警句。日本教育者正是认识到了这一点而采取了必要的行动。作为21世纪生力军的我们，难道甘为人后？所有想在未来一展身手的人们，自立吧！只有自立才能让你拥有光辉的明天！　　点评：我们为什么最需要自立？小作者能立足于现实，迅速联想到古代豪杰自强自立的典型事例，尤其是对“扶不起的阿斗”刘禅的分析，既独到又精辟，从而从正反两方面有力地论证了自己的观点。不难看出，深厚的历史知识和独特的见解是本文取胜的重要原因。　　佳作4　　在风浪中锻炼成长　　河北考生　　最近，我听说这样一件事，一对从事化学研究的夫妇，从孩子出生后到6岁，一直给孩子喂蒸馏水。他们认为蒸馏水是经过高温蒸馏的，无杂质，无细菌，最干净，结果孩子因缺乏免疫力而夭折了。　　那对研究化学的夫妇不懂得人体中需要的是含有多种元素的水，以致使孩子夭折。这给我们留下了深深的思考。一个人生长需要多种营养和元素，一个人的成长也需经过多种经历和磨难。而我们不少中学生的父母整天一味地叫孩子学习、学习，别的什么也不让干，岂不知这样的后果与单纯给孩子喂蒸馏水相差无几？这些处在父母严格“呵护”之下的中学生，有的纯粹成了“寄生虫”。四川有一位中学生，在家里什么都不做，只知道学习，后来虽然以优异的成绩考入北京大学，可是开学的第一天，他居然连食堂的门也摸不到，由于生活上不会自理，不久便跳楼自杀了。类似这样的生活不能自理的例子，在我们中学生中是屡见不鲜的。这正应了“圈棚里跑不出千里马，花盆里长不出万年松”这句俗语。　　要使自己的子女成才，成为对社会有用的人，这就需要做父母的放开手让孩子去经风雨、见世面，到大风大浪里去锻炼。朱总司令在《母亲的回忆》中写道：“我感谢我的母亲，她教给了我与困难作斗争的经验，我在家庭中饱尝艰苦，这使我在30多年的军事斗争中没有被困难吓倒。”古今中外，一切有成就的人的成长，都不是关家里就能成功的。　　“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”让孩子从家庭中走出去，从父母的“保护”下走出去，走到社会实践中去。　　点评：本文由一对从事化学研究的夫妇给孩子喂蒸馏水使孩子因缺乏免疫力而夭折的事情展开议论，由此得出结论：一个人的成长须经过多种经历与磨难，要成才需要到大风大浪里去锻炼，作者援引古今中外众多人物的事例作为佐证，并联系当今的实际，具有强烈的现实性与针对性。

寄生虫相关论文题目有哪些及答案

皮肤外寄生虫：蜱虫、虱子、跳蚤等　　皮肤内寄生虫：螨虫　　体内寄生虫分为肠道寄生虫和血液寄生虫以及细胞内寄生虫　　肠道寄生虫：蛔虫、钩虫、绦虫、鞭虫等。　　血液寄生虫：心丝虫，巴贝丝虫（蜱虫传播）需要根据具体的情况来制定一个合理的治疗方案的，需要进行规范的预防

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