关于论文选题的心得体会初中英语

关于论文选题的心得体会初中英语

：写作的技巧程度上从考试题目本身来得出，需要对英文文章的学习和总结得来，即功夫在题外。笔者在英语写作几点心得。一、要善于模仿对大多数学习英语的同学，英

一、善于激发学生学习的兴趣，调动学生英语学习的热情初中生处在特殊的年龄阶段，他们好动、喜欢热闹，因此，在初中英语的课堂教学中，教师要抓住初中生的这些特点，改变传统课堂中“讲解+阅读+背诵”的单一教学模式，营造生动的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，调动他们学习英语的热情，从而达到提高课堂教学效率的目的。学习最好的刺激是激发学生的学习兴趣。因此，在初中英语的课堂教学中，教师要善于灵活利用各种教学手段来丰富初中英语课堂教学，以达到激发学生英语学习兴趣的目的。（一）趣味记单词在英语学习过程中，最枯燥、无趣又让学生感到头疼的问题就是单词的记忆了。为此，教师可以教授一些有趣的单词记忆法，在激发学生学习兴趣的同时提高学生的单词记忆效果。例如，英语单词中存在这种有趣的现象：clever聪明的honest诚实的intelligent 智慧的noble高贵的excellent卓越的smart机灵的elegant优雅的把以上这些英文单词的头一个字母放一起就是：Chinese――中国人。教师利用这种趣味单词组合现象，可以缓解学生记忆单词时的枯燥，在这种趣味的环境中，可以充分激发学生记忆单词的兴趣。（二）课堂小游戏在开始上课之前，利用5―6分钟的时间开展一个英语小游戏，既能活跃课堂教学气氛，又能复习学生的英语知识。在初中英语课堂的教学中，开展英语课堂小游戏，比单纯地利用“讲解+阅读+背诵”的单一教学模式更能激发学生学习英语的热情，更能增强初中英语教学的效果。例如，在学习了“floor”“door”“chair”“window”这些单词后，为了强化学生对这些单词的掌握，笔者在课堂上进行了“摸东西”游戏。在课堂上，教师大声说摸某个东西，如“ouch the floor/the door/a chair/a window”等，提前指定的学生就要迅速地用手摸到指定的事物。这个游戏不仅训练了学生的英语听力，还让学生更加牢固地掌握了英语单词。让学生在“玩”中学习，在“乐”中掌握知识，充分体现了“寓教于乐”的教学思想。二、倡导课堂教学互动，让学生积极参与到课堂教学中来有效教学的前提是每个学生都能参与到教学活动中去，但是在传统的初中英语课堂中，学生要服从课堂秩序。教师除了要讲解知识外，还要控制学生的问题行为，学生在条条框框的束缚下缺乏活力和创造力。此外，师生的不平等关系也剥夺了学生的发言权和讨论的机会，在以教师为主导的情况下，学生参与教学过程的机会很少，无法真正成为课堂学习的主人。新课程改革要求教师根据初中学生的身心发展特点确定课堂管理目标，营造和谐、平等、宽松的合作课堂氛围，建设互动的课堂，提高教学效率。在这样的背景下，初中英语教师需要在课堂上创设教学情境，强化提问交流，让学生参与到英语教学中来。在初中英语的课堂教学中设置问题情境是一种促使学生参与课堂教学的重要形式。教师在课堂中的提问要有一定的技术性，不能单纯地为互动而提问，重要的是所提的问题是否有价值，这需要教师认真筛选问题。课堂提问要富有针对性、启发性，还要把握适当的提问时机，同时注意学生的反馈。学生回答问题后教师要进行分析、评价和必要的引导、总结，使学生认识到自己的优点和不足。巧妙地设问能活跃课堂气氛，发展学生的思维，但机械的提问往往会造成学生的心理负担，使学生在课堂上战战兢兢，不利于学生的学习。因此，初中英语教师要做好备课工作，科学合理地安排课堂，保证课堂互动的有效性。在人教版八年级英语Unit 5 Can you come to my birthday party这节课的教学中，在学生初步熟悉了“Can you come to my birthday party？”这个句子的意思及用法之后，笔者让学生根据所提供的对话形式，自己设计对话，以便更好地掌握句子用法：Please practice the conversations about Lucy and Lily like this：Lily： i，Lucy，Can you come to my birthday party？Lucy： When？Lily： Lucy： Sure，I’d love / I’m sorry，I have to…这样让学生自己模仿编写对话，既降低了问题的难度，让大部分学生都能参与到课堂教学中，又锻炼了学生的学习能力，激发了学生的思维，大大增强了课堂教学的效果。三、重视对学生进行合理的评价，促进学生的全面发展对学生进行合理的评价能使得教师更加客观、全面地看待学生，促进学生的全面发展。初中英语以闭卷考试为主，学生通过死记硬背来应付考试。这种考查方式只能反映学生记忆能力的好坏，并不能很好地反映学生真实的能力和素质，这与素质教育的宗旨不符。传统的以分数定层次的考查方式，以单方面的成绩衡量学生的好坏，不利于发扬学生的优点，改进学生的缺点。它过分强调对学生的甄别与选拔功能，忽视了其改进、激励与发展的功能，结果造成一部分学生无法认识到自己的潜能，从而丧失了自我发展的信心和动力。新课程强调评价方式的多元化，一些教师开始将评价内容从重视知识向重视学生素质提高转变，评价方式从单纯的笔试向综合性的评价方式转变。例如，在评价学生时，根据其口语训练情况、写作情况及对英语的运用能力等进行综合评价。这样的综合评价是多方面的，能够更加全面地反映出学生学习情况，这样的评价才能更好地促进学生的成长。总之，在初中英语的课堂教学中，教师适当地进行教学反思，可以促进英语教师转变教育教学观念、更新教学内容和探索多样化的教学模式，以适应学生素质的提高和全面发展。教师不断反思教学过程中出现的问题并加以纠正和改良，大大提高了教学的可行性和合理性，促进了教师教学水平的进步，同时也更好地完善了初中英语的课堂教学，实现了初中英语教学的高效。

关于论文选题的心得体会英语

一下是比较好写的论文题目，希望能帮助你！噢 顺便一提 几天前帮我指导的ABC天丅口语的导师说过 就是想征服英语应该是不费力地！绝对有个好的学习环境以及进修口语对象，最关键就是外教水平 口语纯正非常重要，持续每日口语交流，一对一家教式辅导才能够有好的学习成果~上完课还要重复温习课堂音频 更可以加深印象。若真的是没有人可以指导的情况 可以去 VOA或大耳朵取得课余教材学习 多说多问不知不觉的英语水平就培养起来，学习效益肯定会迅速明显的！ 论商务英语与文化的关系 论商务英语广告语言的特征与表达 试论商务英语交际中的文化因素 论沟通语言在商务英语谈判中的作用与功能 试论中西文化习惯在商务英语谈判中的作用 论文化差异对商务英语谈判的影响 论 商务英语翻译中的不对等性 论撰写商务英语信函的礼貌原则 论商务英语写作中的语气分析10 论商务合同英语的文体特征分析 论礼貌与商务英语信函中礼貌的表现 论商务英语中的委婉表达及其翻译 论商标名称的翻译与策略 论产品中文商标的翻译英语商务传真话语类型分析初探1 论外贸英语函电的语言特点 论商务场合中的汉英跨文化交际 论商标英译中的“信” 论商标英译中的“雅” 论商务英语信函及翻译特点 论模糊语言在商务英语写作中的运用 论商务英语翻译中的”忠实”与”变通” 论商务英语合同及其翻译特点 论英语俚语的汉译10 论英语委婉语的差异和翻译对策

关于论文选题的心得体会初中

本次校本培训，我有如下心得。1、课题名称课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的只会生孩子，不会起名字。而有些课题名称则起的不是很准确，比如学科教学中德育渗透的研究这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。再比如口语突破这个名称，设想，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好像是语文，又好像是英语，是中学或者是小学，是高中或者初中更没办法看出来。能不能改为小学生口语突破英语教学模式研究。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。有一个课题名称叫培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。(2)名称要简洁，不能太长不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次学校课题申报表中，我看名称都比较简洁、清楚，就不再赘述了。2、课题研究的目的、意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。道德情操陶冶和创新精神、实践能力的培养，发展学生的智力潜能，充分发挥学生的个性，以实现叶圣陶先生提出的教是为了不教的最高境界。建立探索性的个体化的主体学习方式，改变一贯由教师讲、学生被动听的局面。引导学生积极主动地参与到大语文学习活动中去，在广阔的语文教育教学环境中，通过相互协作、探讨、交流，让学生在宽松、民主、平等的教学氛围中，自己发现知识、掌握知识，领悟知识的真缔，培养学生的自主学习的能力和创新意识、创新能力、创新精神。3、课题研究的基本内容我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。4、课题研究的方法教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。

本论文在XX老师的悉心指导和严格要求下业已完成，从课题选择到具体构思和内容，无不凝聚着老师的心血和汗水，在四年的本科学习和生活期间，也始终感受着导师的精心指导和无私的关怀，我受益匪浅。在此向各位老师表示深深的感谢和崇高的敬意。这次做论文的经历也会使我终身受益，我感受到做论文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己学习的过程和研究的过程，没有学习就不可能有研究的能力，没有自己的研究，就不会有所突破，那也就不叫论文了。希望这次的经历能让我在以后学习中激励我继续进步。不积跬步何以至千里，本设计能够顺利的完成，也归功于各位任课老师的认真负责，使我能够很好的掌握和运用专业知识，并在设计中得以体现。正是有了他们的悉心帮助和支持，才使我的毕业论文工作顺利完成，在此向XX大学，金融系的全体老师表示由衷的谢意。感谢他们四年来的辛勤栽培。

读后感，就是写一个人读了某本书、某篇文章、某个故事后获得的一些心得和体会，然后把这种体会用文字记录和表达出来的文体，就是读后感。接下来小编为你带来论文读后感怎么写，希望对你有帮助。　　想要把论文读后感写得出彩的话，并不十分难，关键是你能读懂文章，然后把你的一些个人简洁给完整表达出来即可。不过有些人对读后感的写作感觉比较难。　　第一步：要把所读的论文给吃透。　　比如说这个论文的主题是什么，产生背景是怎样的，它所研究的问题、提出的观点有意义吗或者有趣吗？它论证这个问题或观点时采取的是哪些论据和论证手段，最终得出的结论是什么？这样的结论有什么意义或者其实，这个结论是否存在问题和不足等。要把这些都搞懂了，你后期写读后感就利索多了。　　第二步：把你对论文的理解和想到的问题一一罗列出来。　　运用发散思维的方式，在内心梳理好，打好腹稿了，才开始下笔写文章。读后感虽然讲究的是随个人的性致来发散思考，但是你个人引发出的论点和论题也不应该离所读的论文主旨太远，否则两者之间就没啥联系了。　　第三步：要谨记写论文读后感要有明确的论点、论据。　　而非是让你写流水账，也不是让你写记叙文，让你写的是自己真心实意的感受，对这个论文的看法，以及你为何会产生这样的看法，对你未来的人生和处事方法等有哪些借鉴或者改变、指导等。　　第四步：执笔为读后感拟题目。　　一般常见的题目格式大概为——“读《……》有感”或者“《……》读后感”，这种格式就是使用你所看到的论文题目直接加上“读后感”这三个字就行了，简单明了，不拐弯抹角，很直白。不过你想让题目更出彩一点的话，可以把你自己论文的观点当主标题，然后副标题再写上“读《……》有感”就行了。　　第五步：简述所看论文的主要内容。　　把你所看的论文的主旨内容用自己的文字复述简明扼要的复述一遍，然后重点阐释自己的总体感受和观点。这是作为文章的第一段开头来写的，文字不需要太多，以免出现凤头鸡尾的现象，两三百字就可以了。　　第六步：叙述你这篇读后感的主要内容和自身的感受。　　这部分的内容可以分为多段表述，首先你对所读论文提出了自己的见解和观点，然后再细细地去论证就好了。其中，也可以重点针对所读论文的一些内容和语句进行感情抒发。毕竟这里写的是读后感嘛，有点真情实意表达在里边才比较妥当。不然整个文章看起来冷冰冰的，实在是不成功的一篇读后感哟。　　第七步：写你读完这篇论文后，对自己的未来人生带来哪些思考。　　这个思考可以是对你的学习、生活、信心等各方面的，也可以是对现在社会的一种呼吁、感触和思量。不管怎么说，写论文的读后感，主要是写你内心切实的一种感受，而非让你“强附上一些浮夸的东西”，所以抓住了你的真实感受，就能够很好的组织语言写下来了。

关于论文选题的心得体会英语版

貌似翻译方向比较好写些听我其他写翻译类毕业论文的同学说的。文学方向的毕业论文也不需要什么文学功底，你可以通过学校图书馆的网上资源查下相关资源，看哪方面资料多一些就选哪个方面吧。因为本人写的是语言学方向的论文，所以文学方向的不是很了解。

你好，科研嗯用我用，我觉得更就讲究科学，是实事求是的

一下是比较好写的论文题目，希望能帮助你！噢 顺便一提 几天前帮我指导的ABC天丅口语的导师说过 就是想征服英语应该是不费力地！绝对有个好的学习环境以及进修口语对象，最关键就是外教水平 口语纯正非常重要，持续每日口语交流，一对一家教式辅导才能够有好的学习成果~上完课还要重复温习课堂音频 更可以加深印象。若真的是没有人可以指导的情况 可以去 VOA或大耳朵取得课余教材学习 多说多问不知不觉的英语水平就培养起来，学习效益肯定会迅速明显的！ 论商务英语与文化的关系 论商务英语广告语言的特征与表达 试论商务英语交际中的文化因素 论沟通语言在商务英语谈判中的作用与功能 试论中西文化习惯在商务英语谈判中的作用 论文化差异对商务英语谈判的影响 论 商务英语翻译中的不对等性 论撰写商务英语信函的礼貌原则 论商务英语写作中的语气分析10 论商务合同英语的文体特征分析 论礼貌与商务英语信函中礼貌的表现 论商务英语中的委婉表达及其翻译 论商标名称的翻译与策略 论产品中文商标的翻译英语商务传真话语类型分析初探1 论外贸英语函电的语言特点 论商务场合中的汉英跨文化交际 论商标英译中的“信” 论商标英译中的“雅” 论商务英语信函及翻译特点 论模糊语言在商务英语写作中的运用 论商务英语翻译中的”忠实”与”变通” 论商务英语合同及其翻译特点 论英语俚语的汉译10 论英语委婉语的差异和翻译对策

您好，我们可以为您提供免费的论文写作指导服务

关于论文的心得体会英语

hings differently and how they blog， I’m sure you’ll learn something new than what you already

了解文化差异，走出交际误区 文化，作为一个专门术语，富有弹性。有人把文化说成是一种复杂的社会现 象，19世纪英国人类学家泰勒 （Edward Tylor）在《原始文化》一书中，给文 化下了一个比较经典的定义："文化是一个复合体，其中包括 知识、信仰、艺 术、法律、道德、风俗以及人作为社会成员而获得的任何其他能力和习惯。"交 际的过程是人 们运用语言知识和社会文化知识传递信息的过程，所以学习语言 与了解语言所反映的文化背景知识是分不开的 。了解英语文化知识，有助于交 际畅通并有效地进行。相反，缺乏了解英语文化背景知识必然导致交际障碍， 冲 突和误解，也就是我们所说的"语用失误（Pragmatic Failure）。 "本文所谈 的不是因为语法结构出错而 导致的词不达意，而且指说话方式的不妥，或不符 合表达的习惯，或说得不合时宜。说话人未能按照英美人的 社会风俗习惯来交 谈所造成的失误，本文试图谈谈日常交际中出现的误区。一、打招呼中国人之间彼此较为熟悉的人见面问候时，一般采用下列用语："上哪 去？"、 "吃过了吗？ "如果把 这些问候的话直译成英语（即：Where are you going? Have you eaten yet?"）。 英美人可能会茫然，困惑 ，有时也可能引起 误解。不了解汉文化习俗的外国人并不会认为这是一种起交际作用的问候语， 比 如：问对方 ："Have you eatenyet?"对方可能认为这不是单纯的见面问候的 话，而会误认为你可能发出对他／（她） 的邀请。又如"Where are you going?" 很可能引起对方的不快， 所以他／（她）对这一问话的反应极有 可能是： "It'snone of your （你管得着吗？"）。英美人的问候一般用"Good morning／aftern oon／evening（早上好、下午好、晚上好）""How do you do? （您好！）""Nice to meet （见到你 很高兴）""How are you doing? （你最近好吗？ ）。 在关系亲密者之间可用"Hello"或"Hi"二、称呼在英美国家，人们相互间称呼与我国的习惯相差极大。有些称呼在中国人看 来有悖情理，不礼貌，没教养 。比如：小孩子不把爷爷奶奶称作grandpa和 grandma，而是直呼其名，却是得体，亲切的，年轻人称老年人， 可在其姓氏前 加Mr、Mrs或Miss。比如：Mr Smith、Mrs Smith、Miss Alice等。在汉语里， 我们可以用"老师 、书记、经理、工程师、厂长"等词与姓氏连用作称呼语， 而 在英语中却不能， 我们不能说"teacher Zhan g（张老师），"engineer Wu（吴 工程师）等。正确的说法是应按照英美人的习惯把Mr、Mrs、Miss 与姓（名 ） 连用表示尊敬或礼貌。 中国人称呼家庭成员、亲戚或邻居时，往往用"大哥"、"二姐"、"大嫂"、 "李大伯"之类，这些称 呼不可用于英语。用英语称呼时不论男人还是女人， 一般直呼其名就行了。三、寒暄中国人见面寒暄通常是："你多大年纪？""你能挣多少钱？""结婚了 吗？"。在英语文化中，年龄、 地址、工作单位、收入、婚姻、家庭情况、信 仰等话题属个人隐私范畴，忌讳别人问及。英美人寒暄最频繁的 话题是天气的 状况或预测。如"It's fine isn't it? "或"It's raining hard， isn't it?""Your d ress is so nice!"等等。汉语里的寒暄有时还表示对对方的关 心。如："你今天气色不好，生病了？”“好 久不见，你又长胖了。""你又瘦 了，要注意身体啊。"人们不会为此生气。 英美人如果听到你说："You are fat "或"You are so "即使彼此间较熟悉，也会感到尴尬，难以回答， 因为这是不礼貌的。另外，在思维方式上，中国学生习惯用汉语的语义结构来套用英语。如：打 电话时，中国学生习惯说：" Hello who are you please? "而英美人的习惯 是接到电话先报自己的号码或单位、公司的名称。如：A:Hello 8403229B:Hello， thisis T Could I speak to Jim，please? 打电话的套话，必 须这样用。 四、赞扬与祝贺当英美国家的人向我们中国人表示赞扬或祝贺时，我们即使心里高兴，嘴上 难免要谦虚一番。这大概是我 们中国人认为"谦虚"是一种美德的缘故，认为 不这样，就是对别人的不敬。例如：一位外国旅游者对导游小 姐说："Your English is quite （你英语说得很流利） 。"这位导游小姐谦虚地回 答："No，no M y English is very （不，不，我的英语讲得不好）。"对 于中国人的谦虚回答， 英美人会误解为对方 对自己的判断力表示怀疑。又如： 在一次舞会上，一位美国人赞扬一位中国女士说："You look beautiful t oday （你今天很漂亮）。"这位中国女士谦虚地说："Where（哪里）、Where（哪里）。" 幸亏这位美国人懂 一点汉语习惯，非常巧妙地说了一句："Every-where （到 处）。"根据英美人的习惯，当他们赞扬别人时， 总希望别人以道谢或爽快接受 的方式作答，而不希望以谦虚、客气的方式作答。对于上面两位的赞扬，恭维话 ， 英美人的回答是："Thank you! ""Thank you for saying "五、道别英汉语言中告别的使用语言或方式也不大相同。中国人道别时，把客人送到 门口或楼下大门口，甚至马路 上，客人对主人说："请留步"，主人最后要说： "走好"、"慢走"、"再来啊"等等。这些话都不能直译 成英语，如果说Stay here，Go slowly，Walk Comeagain听起来不顺耳，也不符合英美人的 习惯， 其实， 微微一笑并作个表示再见的手势或说：“Good-bye（再见），See you later （回头见）、So Take care（再见，保重）就可以了。六、比喻用语比喻是一种修辞手段。日常生活中，常借用动物或颜色的特征来形容人之特 性的词语，但这类比喻往往因 语言、文化背景的不同而具有不同的含义。在英 语中dog （狗）的形象一般不差， 常可泛指人， 如：You ar e a lucky dog （你可真是个幸运儿）。Everyone has his day（每人在一生中皆有得意之日）。 在汉语里， 用狗比喻人多带贬意，如"走狗"、"赖皮狗"、"狗东西"、"狗 咬吕洞宾、不识好人心"等。另外，由于 环境、历史和文化的不同，在表示相 似的比喻或象征意义时，英语和汉语会使用完全不同的颜色词，例如：bl ue pictures （黄色电影）、the blue-eye boy（红人）、to be green-eyed（眼红、 嫉妒）。green hand （ 没有经验的人）、in the black（不欠债）、 grey mare （母老虎）、white harvest（晚秋时节的收获）等。七、其他社会礼节中国人使用"谢谢你"远不及英美人那样频繁。中国只有在别人提供了大量 的帮助时，才说："谢谢"， 而且是真正表示谢意。英美人无论是家庭成员之 间，还是上下级之间，上下辈之间，为了一件小事，甚至是份 内之事都需说： "Thank you "这里"谢谢你"只是习惯性的回答，并不表示多大的谢意。例如： 在给英美人 上对外汉语课时，每次上完课后，英美学生习惯说："Thank you"。 如果回答"Thank you"，中国人往往说 ："这是我应该做的。"把这句话直译 成"It's my duty"，就不会让英美学生听起来那么愉快，因为“It's my duty"的含意是：我本不想做，但这是我的职责，所以不得不做。"这 与汉语表达的原意有很大出入，适 当的回答应是"It's a pleasure（我很乐意）， Don't mentien it（没什么）或You're welcome（不用谢）。 "英语中的"Please"并不完全相当于汉语中的"请"，在某些场合表示 "请"不宜用英语"please"。比 如：让别人先进门或先上下车时，一般都说 "After you（你先请）"。在餐桌上请人吃饭吃菜， 喝酒或请人 吸烟时，一 般用Help yourself，而不用please。如果生病， 到医院看病应说"Go to see the doctor（看病 ）。"因此，我们在学习英语时，应了解它的文化背景知识以及社会风俗习惯，随 时将它与我们的母语进行对比 ，使自己自觉意识到不规范语言产生的根源和避 免方法，进而增强使用规范语言的意识。

The university (Names)， 30 teachers (N) and 2450 students () are totally F