家庭教育对孩子的影响议论文素材

家庭教育对孩子的影响议论文素材

良好的个性胜于卓越的才智 婴儿的情绪，是认识世界的反映 天赋如同自然花木，要用来修剪 对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象 幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺 教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育 任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始 父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育 父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大 激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多 父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心 教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的 一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商） 母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间 孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导 只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识 在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象 父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程 教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞 使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励 父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师 孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们 只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子 在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法 性格塑造始于婴儿时期 如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪” 想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育 适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法 结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻 简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理 丰富的想象力比书本知识更重要 在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的 运动贵有恒，饮食贵有节 孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐 没有体谅和信任，便没有友谊 一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始 父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校 教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧 孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会 育儿过程有艰辛，也有欢乐 没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病 对症下药方可治愈疾病 家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习

相辅相成。从劳动中，体会快乐和乐趣。现在的中国家长就是太过于重视学习和溺爱自己的孩子，而轻视于培养孩子的劳动能力。溺爱不等于爱。在现代社会里，大多数家庭都只有一个小孩。这样父母的爱就都献给了这个孩子。对这个孩子过分地疼爱。一次在大街上走，我看到一个小孩在路上摔了一跤，他只是被一块小石头拌拉一下，这件事本是一件再也普通不过的事啦，就是小事一桩，小孩子摔一跤有什么大不了的。可就是这么一件小事，却让我想到了如今的中国家长。当这个小孩子摔跤了以后，他的父母必会百般呵护地说：“我的小宝贝儿，没事吧，疼吧？”有些家长甚至会带孩子全面调查一下。这是不是离谱了些，本是一件极普通的事在中国家长的眼里是都么重要的一件事呀！这不是爱，是溺爱！这反而会使孩子失去自主能力和缺乏自立心理，最终全面的依赖父母。“挫折孕育着成功”要想孩子成为一颗小苗，那不经风雨怎能在这多面的社会圈子中，茁壮成长。

例子一：爸爸一边坐在沙发上看电视，一边对孩子说：“赶紧学习去，看什么电视？”上所教，下所效，父母就是孩子的榜样。虽然语言上爸爸有提醒孩子学习，但是行动上却是看电视。行大于言，所以，孩子很难爱上学习。例子二：过马路要看红绿灯，红灯停绿灯行，过马路要走斑马线。现实生活中，父母带着孩子闯红灯，随意横穿马路的现象比比皆是。孩子在这样的教育下，也会抱着侥幸心理，闯红灯，随意过马路，为孩子的交通安全埋下隐患。例子三：父母生气大吼大叫，摔东西摔门，甚至动手打人。孩子有样学样，父母却说孩子脾气太大。其实，想要孩子有个好性格，父母需要很好的管理自己的情绪。比如生气的时候，积极暂停，选择一个人进房间冷静，等冷静后再来探讨。孩子看到后，也会进行模仿。久而久之，慢慢就会管理好自己的情绪。

家庭对孩子的影响议论文素材

家庭教育作为一种教育形式，自从人类社会产生了家庭，它便也随之产生了。这种教育与学校教育、社会教育一起，构成了人类所接受的全部教育。由于家庭教育是在家庭成员之间进行，这就决定了它的初始性、持久性和施教者与受教者之间 的关系的亲密性，自然，家庭教育对人的影响之大就不言而喻了。纵观历史，我们可以看到良好的家庭教育使人终生受益，而不良好的家庭教育自然也就贻误终生。 1一名学校老师要对多名学生关注程度不如家里是2个甚至很多人关注一个学生！ 2 学校的教育是科学文化素质的教育！而家庭是人生官价值观的教育！两者相比后者更重要！因为没有正确的人生观，世界观，价值观，再多的科学文化素质也不能照福社会！反而会危害社会！ 举例：恐怖分子，能够做导弹，有知识但是危害社会 3还有家庭教育不重视的恶果：学生成绩起伏很大；和同学关系紧张；容易偏激。造成偏科！ 4你应该设想一下你们对手会怎么说：他们可能会强调学校的教育完善，面面具到！还有给你个例子，学校不是一定时间要开家长会吗！这就表明家庭的教育也是十分重要的，是学校教育不可或缺的部分！ 5在刚刚结束的两会国家重视学生的情商教育，就是要家庭教育来培养的！ 6家庭是培养学生心灵的窗口，学校是培养科学文化知识的地方，设想一下拥有很多的科学文化知识，却因为心里问题发挥不出来。在大考时很容易就失败啦，不会成功的！ 就这么多，最重要的是抓住对方讲话的漏洞讲！ 家庭教育的重要性 家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据 相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。 一、家庭教育是教育人的起点和基点 家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。 （一）家庭教育早期性 家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁……6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100％，那么4岁时就达到了50％。4－8岁又增加了30％，8－17岁又获得了20％。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。古往今来，许多仁人志士，卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。如，德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德2－3岁时，父亲就抱了到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力。3－4岁时，父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个有月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。再如古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之，有过1350多项发明的大发明家爱迪生，一代文学巨星郭沫若，茅盾等名人的成长过程 说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。反之，人的幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展的事例也是不少的。如印度“狼孩”卡玛拉，从小被狼叼去，8岁时被人发现，但其生活习惯已与人两样，其生活习惯几乎与狼一样，四肢爬行，吃生肉，昼伏夜行，后来经过人为的训练，两年后才能站立，六年后可以象人一样行走，四年内学会了6个单词，在他17岁时，智力水平仅达到3岁孩子的水平。据《中国妇女报》披露，我国南京市一姓马的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，将自已的三个子女从小锁在家中，人让他们与外界接触，长达十几年，致使这些孩子智力低下，言语迟缓，与同龄人相比，智力及生活能力差异很大，近于白痴，所以不可忽视家庭教育早期性的作用， （二）家庭教育连续性 家庭教育第二个特点是连续性。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，甚至于十几代、几十代，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。如：杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等等。同时家风又反映了一个家庭的学风，学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。如在中国近代，无锡人严功增补清未《国朝馆选录》，统计自清顺治三年丙戌科至光绪三十年甲辰科，状元共114人，其中父子兄弟叔侄累世科第不绝者，如苏州缪、吴、潘三姓，常熟翁、蒋两姓、浙江海宁陈、查两姓。看得出、家庭教育的连续性往往对人才群体的崛起有着重要影响。这种情况。古、近代比较突出，在当代随科学的发展、社会的需求、待业的增多，人们择业面宽，一个家庭中所有的成员不可能都从事同一种工作，但都不乏见到这种情况，即有些家庭成员工作中屡屡出现成绩、受表彰，而有的家庭中成员违法犯罪接二连三。这都与家庭教育连续性有着很大的关系。 （三）家庭教育权威性 家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父每对子女有较大的制约作用。父母的教育易于被孩子接受和服从，家长合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的，对于幼儿来说，尤其是这样。幼儿在与其他小朋友们玩耍游戏中，当出现争执情况时，往往引用父母的话来证实自已的言语行为是对的，如他们喜欢说：“我爸爸是这样说的。”或“我妈妈是那样做的。”等等。父母在孩子心目中的权威性决定着孩子如何看待接受幼儿园学校及社会的教育。孩子与父母的关系，是孩子最先面临的一种重要的社会关系。在这种关系中，几乎体现了社会人伦道德的各个方面，如果这种关系中形成裂痕和缺陷，孩子尔后走向社会，在各种人际关系中就会反映出来。因此强调父母权威的重要，还因为父母在孩子幼年时代始终扮演着双重角色：即既是孩子安全生存的保护者，又是人生启蒙的向导。父母教育的效果如何，就看父母权威树立的程度，父母权威的树立必须 建立在尊重孩子人格的基础上，而不是封建的家长制上，明智的家长很懂得权威树立的重要性，更懂得权威的树立不是靠压制，强求、主观臆断，而是采用刚柔相济的方法。父母双方在教育子女的态度上首先协调一致，并相互配合，应宽则宽，应严则严，在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象，使孩子容易接受父母的教育。 （四） 家庭教育感染性 父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时，孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响，即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好；如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。

家庭环境对孩子的影响议论文素材

要领：孟母三迁，突出环境对人成长的影响。作文素材：1、战国时期，教育家孟子小时候跟随母亲搬迁过三次家，被称为“孟母三迁”。直到后来搬迁到学堂附近才定居下来，这样孟子天天学着老师读书模样，最终成了一个伟大的思想家，这说明了环境能影响人的行为习惯。2、丹麦作家安徒生笔下的丑小鸭，因为长时间呆在鸭群之中，受尽嘲讽，自己都没有意识自己是只天鹅，后来流落在外，树立了信心，最终变成了一只美丽的天鹅，这说明内心的强大可以不受环境的影响。这些事例告诉我们，环境对一个人的成长十分重要，如果经常和优秀者在一起，那么他自己也有可能变得优秀；如果经常和平庸者在一起，那么自己也可能变得平庸。我现在还是小学生，就应该和优秀的同学在一起，不与平庸者往来。不过，想要和优秀者在一起有个前提：你自己必须也是优秀者，至少在某一项、某方面是优秀的，这样才能“物以类聚、人以群分”。这就要求我们时刻要提高自己的技能，在自己感兴趣的某方面做得很优秀，如果没有一项优点，即使你想类聚，那也是枉然。作文写作方法1、确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。3、言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。4、详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。

“孟母三迁”最典型了

有一句话是这么说的“三岁看 老”，一个人的品性绝大部分由小时候 就决定下来了。家庭教育无疑是人一 生中最重要且必不可少的一部分教 育。我的父母不能给我创造什么富二 代官二代的条件，但是我会一辈子感 激他们教会了我很多这生受用的品小时候的事情，印象最深的就是 每天吃饭时候，爸妈总是关照自己， 不管吃饱了还是没吃饱，不准离开饭 桌。不准到处乱跑，不要用手吃饭。 饭桌礼仪是现在很多小孩子缺少的。 那时候父母好像从来不会端着碗跟在 自己身后“囡囡啊，不要跑，乖乖来吃 饭！”这种样子，而现在好多爷爷奶奶 总会跟在自己家宝贝孙子孙女身后， 弓着身子追着喂饭。还记得有一次早 晨吃早饭，那时也还小什么都不懂。 看着大人喝粥时候下饭的萝卜干，人 人都有过这样的感受吧，得不到的才 是最好的。于是我看着就眼馋，就也 要吃，妈妈给我一小块我还不满意非 要吃一整个。那可是比我拳头还大的 一个酱萝卜啊，那得多咸啊。爸爸在 桌边都“威胁”过我肯定吃不掉的，就 不要拿那么多。小时候肯定小脾气倔 啊，我偏不！偏要拿一整个来吃，结 果咬了一口就咸的不行，就想扔着不 吃了，严父这时候就来了，非要我吃 下去，毕竟是自己要拿一整个就要拿 多少吃多少。吃吃剩剩不应该！那时 候才三四岁啊，老大一个萝卜啃下 去，喝了整整三大杯的水，吃完了父 亲竟是赞许的表情。自从那次以后， 不管吃什么，都永远会记得，“适 度”两个字。不想再给自己苦头吃了。 父母是孩子最好的老师，良好的 家庭教育氛围，父母对孩子适当合理 的教育是对孩子的成长有着潜移默化 的影响的，孩子从最懵懂的时候就开 始效仿父母，因为可能是年龄小，父 母是他们最最亲近的人，父母的形象 在孩子眼中无形中就变得是他们认为 最最伟大的人，小时候我就觉得我的 父母是无所不能的，只要有父母在， 没有什么事情解决不了。我那时候就 去学习着父母的所有动作，后来妈妈 和我讲到小时候的趣事的时候，妈妈 说我那时候刚刚学会走路，看到妈妈 他们那样笔直的走着下楼梯，心里那 叫个倾慕啊，于是也学着他们走路的 姿势，结果，没走稳，从楼梯摔了下 来，不过所幸的是没有大碍。这是一 个不恰当的效仿，但是也可是以说明 了父母对小孩子的影响。我的爸爸妈 妈是宽容仁慈的人，他们觉得做人就应当如此，待人真诚，从 小，爸妈就教育我要诚实，如果我犯 了一点点不符合做人的原则的事，他 们就会严厉的惩罚我，并且要教育个 好半天。但是对于那种小错误，他们 总会宽容我，对我讲一些道理，让我 认识自己的错误之处，然后就再也不 会犯类似的错误了。当然，这是我做 了错事，小时候，考试得了满分，爸 妈就会夸奖一下，然后鼓励我继续努 力，这是我最最高兴的事，让我亲爱 的父母为我感到自豪，这样，让我有 了接下去继续努力奋斗的动力。从 小，生活在一个温暖的家庭环境里， 让我对生活总是充满了无限的憧憬， 未来虽然遥远，但是只要我们脚踏实 地的去努力，也许惊喜总在不远的地当然，我看到一些家庭教育比较 失败的例子，外婆家旁边有个小孩 子，小时候做一些偷窃的事情，那时 候小，没有犯很严重的错误，但是， 他们家里的人知道后，并没有好好的 对小孩子进行教育，而是依旧宠溺着 孩子，不舍得说他，小孩子时间久 了，觉得每次偷窃都没事，因为有爸 妈罩着，而且没有到达法定年龄，不 会被警察抓走。后来，到了法定年 龄，他依旧不改，在一次偷窃后被警 察抓走了，后来听外婆说，那个孩子 在警察局里哭着说后悔偷窃，说要好 好工作，不再这样偷窃，可是都无济 于事了，他被判了刑，具体多久我不 记得了，只是外婆告诉我，他的家人 伤心的哭，可是也没用，过分的宠溺 最终只会造就就样的悲剧，正值青春 年华的少年，却要在不见天日的牢房 里度过，成为他一生的污点。这是很 令人可惜的事情，针对这件事，我觉 得我们所有的人都要反思，教育，不 仅要从小教育孩子走上正确的道路， 还要像家长们宣传正确的教育方法， 过分宠溺这条路终究是行不通的。 宋庆龄说过：孩子们的性格的才 能，归根结蒂是受到、家庭、父母， 特别是母亲的影响最深。孩子长大成 人以后、社会成了锻炼他们的环境。 学校对年轻人的发展也起着重要的作 用。但是，在一个人的身上留下不可 磨灭的印记的却是家庭。 国外的家庭教育方式一直是我所 提倡想学习的，将来若是我自己组织 了家庭，有了孩子，严与宽并济，家 中的明主也是必须的，家长不可能护 着自己孩子一辈子，总也要留给他们 自由发挥的空间，给他们出去锻炼的 机会，国外的家长给自己孩子足够的 自由，在他们成长过程中不会像中国 家长一样把过多的心思倾注在孩子的 读书这方面上，而是采取宽松的寓教 于乐的方式与自己的孩子交流，国外的亲子相处模式更多的像是朋友 而不是父母与孩子。如今很多孩子步 入青春期后，父母面临的一个很大问 题就

阳光是无处不在的，我一直都相信阳光是无处不在的。我相信春雨是花儿的阳光，因为只有春雨的滋润，花儿才可以绽放。我相信清风是风筝的阳光，因为只有清风的吟唱，风筝才可以飞翔。我相信梦想是生命的阳光

家庭教育对孩子影响论文

爱心无限　　　　　　　　　　　　——浅谈家庭教育对孩子的影响　　教育在孩子成才过程中起着主导甚至决定性作用，而教育有家庭、学校和社会三方面的内涵。这里主要谈谈家庭教育对孩子的影响。　　陶行知先生说过：“没有爱就没有教育。”由此看来，用爱心去感染孩子，用爱心去关怀孩子，是家庭教育之根本所在，家庭教育对孩子的影响，在孩子的一生中起着至关重要的作用。那么家庭应当怎样去做呢？　　首先、家庭要为孩子创设一个良好的生活、学习环境。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑 ”。显然家庭环境对孩子的成才起着积极作用。意大利诗人但丁说过：“要是白松的种子掉在英国的石头缝里，它只会长成一棵很矮的小树；但是，要是它被种在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”这就特别强调了成长环境的作用。 　其次、家庭要充分利用孩子的先天优势来发展孩子的智力，培养孩子的才能。比如有的孩子天生的好噪子，音质纯美、音域宽广，这就为培养他们成为歌手提供了物质条件和可能性；有的孩子生来好观察，这就为他们学绘画、搞实验提供了有利条件。记忆力好的孩子，学外语可能会成功；好思考的孩子，学理科搞思辩可能有乐观的前景……根据孩子的遗传素质，因势利导，让孩子如鱼得水，能有效地发挥他遗传优势，培养他成为有大用之才。 第三、家庭要对社会环境影响进行过滤，不断培养孩子的能力。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的封闭式教育时代一去不复返，传统一元化道德观念的瓦解，社会大环境的变化直接影响着家庭德育环境的多种德育源的产生和发展，社会道德层面上多种道德信息的传播，大量道德媒体的辐射，社会影响因素在孩子思想品德形成中的作用明显增强。这些都使家庭道德教育在大环境中走出了封闭模式，直接面临社会变革的八面来风。 开放时代的到来，导致多元文化的碰撞和交流，伴之以传统道德文化与现代文明的对话以及社会群体阶层化的出现和加速形成，都使得家庭教育置身于多元道德观念互相冲突的社会当中。传统道德规范约束力减弱，社会控制逐渐松弛，新生的各种道德问题和道德难题横亘于父母面前。在正义与邪恶面前孩子迷茫；在个人利益极度膨胀，在物欲横流、贪利成风、功利为上的社会现实面前，孩子贪利自私；孩子言语粗俗，懒惰，放任、不懂礼貌、嫉妒。因此，应打破封闭，实行开放，加强引导、严格要求，大胆地让学生接触社会，了解社会、分析解剖其丑恶现象，去认真阅读理解社会这部错综复杂的教科书，引导和培养学生对社会是非、真伪、善恶、美丑的鉴别力、判断力和批判力、自我教育力，学会自动筛选过滤社会信息，增强自身的免疫功能，树立国家至上、社会为先的道德观念。坚守不义之财不取，不法之财不占，取财有道，计利当计天下利的信念。培养孩子活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、合群、求知好奇、爱劳动、爱清洁、守时守信的良好品质。第四、家庭担负着培养孩子多种能力的责任。　　　父母要努力帮助孩子在日常生活中学习和掌握生活技能。这里所谓“生活技能”，不单是指洗衣、做饭、整理内务等“生存”能力，还包括一个人的社会心理能力。这是一个人能有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力；也是使个体保持良好的心理状态，在与他人、社会和环境的相互关系中，表现出适应和积极行为的能力。1、让孩子了解自身特点，培养自我认识能力 孩子往往对自己的长处和短处不甚了解，对自己的个性和特点不认识，对自己能做什么、适合做什么不清楚，对将来的奋斗目标心中无数。多数情况下是父母和老师让他们干什么就干什么。有的孩子只是看到自己的短处，看不到自己的长处，因而产生自卑心理；更有的孩子只是看到自己的长处，而忽视了自己的短处，因而产生骄傲情绪，瞧不起别人。这时，做家长的就要让他们明白每个人身上都有优点和不足，只有看到自己的长处才能培养乐观健全的个性。也要看到自己的短处才不至于盲目自大。教育他们懂得客观评价自己，有客观明确的生活目标，不苛求自己去做做不到的事情，这样才能在快乐的情绪中循序渐进，健康成长。2、让孩子学会倾听和表达，培养自己良好的人际交往能力认真倾听他人谈话和意见，使用恰当的语言同他人交流和沟通思想，这种“听”和“说”的技能是人际交往的重要环节。 一些儿童往往在与人交往时，不注意听他人的讲话有时甚至表现出不耐烦和不理睬，使人感到不尊重他人，排斥他人；有些儿童不愿意讲自己的心里话，表达自己的时候缺乏自然坦诚的态度，妨碍了与人的沟通，有快乐的事不能同他人分享，有烦恼的事不能同他人分担。这样，由于长期听不进来，说不出去，容易把自己封闭在一个小天地里，造成独来独往，孤僻苦闷或固执偏激而成为不受欢迎的人。父母要帮孩子在与人交往时恰当地运用言语和非言语进行自我表达，表达自己的观点、愿望和需求，而且尽量避免别人的误解和猜疑，形成良好的人际关系，结交到更多的朋友，也使他们懂得要对人采取和睦相处、友好对待、克己让人的态度，对人际交流中出现的问题和矛盾，采取宽容、公平、有理有节的处理方式。培养父（母）子（女）情、师生情，正确对待同学情、朋友情以及朦胧的恋情等，学会尊重他人、相信他人，在人与人的彼此支持和鼓励中健康成长。3、让孩子把握情绪，培养缓解压力的能力孩子由于生活经验不足、承受能力有限等原因，对自己的情绪有时难以把握，在遇到困难和矛盾的时候可能由于不会调整和控制自己的情绪，带来许多额外的烦恼和冲突，而且长期的情绪压抑更是精神疾病的根源。因此，要培养他们学会缓解精神压力，尤其是对一些情绪压抑的事，要教育他们懂得和学会宣泄和放松，这样才能保持心理平衡和良好的心态，不仅从心情上得到愉快，而且在遇到困难时有能力做出冷静的处理。4、理解支持他人，培养换位思考能力现在大多是独生子女家庭，孩子容易受到父母溺爱，导致一些青少年儿童往往只关心自己眼前的学习和生活，对他人漠不关心。在这种时候，应培养他们懂得什么叫理解，什么叫爱心。在这当中，将心比心，设身处地地站在对方的立场和角度思考，这时换位思考能力的培养就显得十分重要。这既是交友的必须，更是培养健康心理素质的要求。帮助和支持他人是一种付出，但自己却在这种付出中获得了“快乐”。这是培养孩子快乐心情、健康行为极其重要的一个环节。 5、有效解决问题，培养应对能力每个孩子都生活在社会中，生活在父母、亲戚、老师、同学和朋友等许多人中，既然生活在社会的人群中就难免产生矛盾，即使是在非常和睦的家庭，也会遇到一些矛盾和问题。怎样有效地解决这种矛盾和问题，需要学会应对的技巧和方法。对孩子来说，他们往往缺乏应对的技巧和方法，不知道从什么地方着手解决。这样就容易产生苦闷、难过、恐慌等心理，长此以往，将使他们处于抑郁和焦虑之中。因此，应该教育和训练他们解决问题的能力，培养他们应对的技巧，帮助他们认识问题出现和存在的客观性，帮助他们寻求解决矛盾的突破口和方法步骤，与孩子多讨论，多协商，多探讨，多尝试解决问题的方法，使他们学会主动地适应环境，尽快地处理好生活中遇到的矛盾和问题。在解决矛盾和问题中成长。6、避免攻击性言行，培养自律能力孩子之间容易因一点小事产生摩擦和矛盾，轻者闹意见，闹不团结，重者会一时冲动，自觉或不自觉地出现攻击性行为。如果这种行为得不到有效的矫正和制止，发展下去不仅对他人是一种严重的伤害，对自己更是遗患终生。因此，要培养他们严格的自律能力，不为自己利益受损而迁怒别人，学会用和平的方法替代攻击性行为，多想自己的不是。这既是为人之道，也是健康心理素质养成的基本要求。第五、父母应关心重视孩子的每一个成长阶段。孩子在1－3岁前，父母关爱有加，这阶段可任其发展。宝宝如偏爱某些玩具，可让其在玩中学。对宝宝力所能及的劳动适时放手，鼓励宝宝的第一次“我自己来”；逐渐训练他从地上拣起小东西、取报纸、拿拖鞋，玩完后收拾玩具、帮助喂养小动物，把塑料杯子、碟子收好，折叠围巾，把定量东西放进不同碗里，用小扫把扫地，收拾扫帚和垃圾箱；慢慢学会拖小块地，整理杂志、沙发垫，刷牙、洗脸、穿衣、脱衣，擦掉家具上的灰尘，倒空小垃圾箱，把衣服放进洗衣机，把衣服从甩干机中取出，把一堆堆衣服运到房间里，叠衣服，起床时叠好被子等行为。2－5岁时 ，语言和思维能力有一定发展。这阶段应引导、限制发展，从小严格要求，使孩子养成良好的道德品质和生活习惯。早慧的孩子都有一个共同的特点：爱书。从小爱书的孩子会更专注，并拥有良好的学习习惯。这时教育孩子爱书，就等于交给了孩子一把打开智慧之门的金钥匙。因此在婴幼儿时期 ，多给孩子买一些内容多样化小人书，订阅一些涉及范围广的婴幼儿报刊，这样有利于孩子的智力发展。先让孩子自己看一看，能翻多少翻多少，能看多少看多少，不必强求。这阶段应引导孩子怎样看，看哪些。并且诱导孩子讲小故事、唱儿歌，动手填图、手工制作，　小测验、背浅显的诗歌，不一定非要知道全部意义，重在培养他们求知的兴趣，养成良好习惯。在婴幼儿时期，父母要从小鼓励孩子发展多方面的兴趣。培养孩子思维能力：经常提出一些简单的问题让孩子思考解答；开阔孩子视野：常常带孩子到外面去接受新事物，增长见识；锻炼孩子记忆力：给孩子讲完故事后，让孩子组织语言，进行复述，随时随地讲，而且要声音洪亮、口齿清楚、发音清晰。激发鼓励孩子的学习情绪：要求孩子答简单的问题，并且做到有问必答，决不敷衍。培养提高观察能力：有时父母可以故意做一些违反常理的小事，让孩子来纠正。不浪费幼儿智力：当幼儿咿呀学语时，就教他语言规范，比如不要把小猫说成“小猫猫”等等。 重视孩子的小学阶段。此时重在对孩子学习兴趣的培养。这是培养孩子学习习惯的关健时期。一个孩子知识学习的最重要阶段在小学。如果 失去了孩子小学阶段应学的知识，就等于失去了孩子的未来。饭是一口口吃的，孩子是一步步成长的，功课也是慢慢落下来的。一二年级，差距不明显，即使期末考试差了几分，一般家长也只认为是孩子马虎了，并不是没学好。他们想：那么简单的题还能不会吗？几加几的问题怎么不会呢？忘了进位，只是马虎了而已。但是，马虎的不仅是孩子，还包括父母本身。因为自己孩子和别的孩子的差距，其实就是这样一点点拉开的，是父母马虎而失察造成的。小学的三四年级，又是整个小学时期最关键的阶段。这时候，数学多了四则运算和正负数知识、，语文多了作文和阅读，而且难度加大了，如果马虎的毛病没克服，旧病未除，新病又加，孩子的功课便容易越落越多，新课旧课交错在一起，补起来出现了困难，往往容易按下葫芦起了瓢。一个孩子的学习习惯，在马虎和不马虎两种截然不同的态度和习惯面前，已经在小学阶段慢慢地养成了，再想扭转，恐怕要花费非常的力气。关心孩子的中学阶段。初中阶段重在对孩子学习习惯的培养，这一阶段也是培养孩子学习方法的关健时期；高中阶段重在学习方法的培养，也是培养能力的关健期。可是这时父母已经无暇顾及或者没有能力关心孩子的学习了，那么这时让孩子有一个健康的心理，并且坚持督促他们的学习，这是当父母的能做到的。好成绩和好心态哪个重要？并且要取得好成绩必须以有好的心态做保证。书读得再多还不如有个健康的心理，所以当父母的在这时不要有片面的“望子成龙”“望女成凤”思想。这一(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)阶段，多数孩子已离开家庭，过着独立的学习生活。这时家长重视情感培养，多关爱交流，在交流中，思想被触动也将触动对方，心灵被净化也将净化对方！让孩子大胆、有个性、有主见、有正义感，对于学习，孩子认为只要自己努力过，不拿第一也不要紧。“学习是一辈子的过程，可慢慢来。”让孩子从身边的小事、苦事、难事做起，培养他们克服困难、战胜困难的意志，培养他们经历挫折、忍受磨难的毅力，是我们家长的责任和义务 。俗话说：“父母有爱心，孩子才有孝心。”这是天底下的至理。如果用我们的爱给孩子营造一个理想的生活和学习环境，那么我们的孩子就会成为有用之才。

没关系，最好别废话废话，难怪她会她会她男朋友他们的小伙子

家长如何更好的对孩子进行家庭教育家庭是孩子的第一课堂，家庭教育对孩子来说尤为重要，在家庭教育中，孩子学会了明辨是非的道理为孩子创设和谐、民主的家庭氛围在我的家庭教育里，很轻松，我从来不对孩子大声叱喝，这样的家庭氛围是不利于孩子成长的以身作则，用自身行为来影响孩子孩子做到的，自己首先做到，努力给孩子最好的影响，让他养成好的生活习惯和学习习惯严格要求孩子与关爱孩子一起进行现在的孩子真是幸福，享受了许多现代文明的产物。我们既想办法为他提供优越的环境，也不忘对孩子进行艰苦奋斗

家庭教育对孩子的影响论文

您好： 鉴于您是初中生希望能自己写一下，但是希望只参考下。 《家庭教育的方法》 在如今的社会中，随着科技经济的不断发展教育问题越来越成为一个重点的话题，关键是现在学生自制能力普遍低下。分不清是非善恶，这其中的原因尽管有社会中不良习性的污秽所致。可是问题的根源却是在最初的教育水平的高低。 在萌芽的教育状态一般有两种，首先是家庭教育，其次是学校教育，最后是社会教育。这三种教育混合起来产生对孩子的影响力最大，当然个人的特殊习惯或者其他的原因除外。我们现在首先重要谈的是家庭教育。 作为家庭教育是孩子最初接受的教育基本，他是孩子好与坏成长健康的基石。家庭教育大于其他教育的前提就是在孩子性格，基本认知，思维习惯，生活习惯的定性。我们都知道一个人的习惯往往都是在家里开始养成。在后天的学习中受到学校教育的影响是有些许改变的，不过作为父母家庭教育是孩子最重要的开始。不过很多家长和孩子的关系并不融洽。这种不融洽的关系就是造成学习成绩下降，恶习性开始造就的根本。 那么作为家庭教育要怎么来启蒙呢？无论孩子和父母都必需明白的是双方的沟通能力的强弱是通话的桥梁。也就是说作为家长必需是能理解孩子，而孩子能理解父母的难处。，双方都能认识到这一点那么家庭教育的开始是很容易的。 如果关系不融洽是很多事或者思想活动变化而产生裂痕的。作为父母的要明白一个人生的开始要经过什么变化，第一是幼稚园的时期，第二是童年伙伴期，第三是青春活力期，第四青年成长期。一般经过这四个期间段家庭教育就可以告一段落了。 在第一个时期父母要明白，当孩子出生的那一瞬间你就有责任教育好你的子女好好做人。那么做为一个家庭教育的开始需要什么前提呢？ 第一：是良好的家庭气氛，这是最初时期必需的条件，他的好坏直接关系到孩子作为一个刚有意识的人生观的萌芽趋势。是好是坏都要看家庭是不和睦，没有夫妻之间的争吵，没有棍棒的教育方式，是做为一个合格的父母的必备品质。这个时期注意的是锻炼孩子的自强能力，这点是很有用的，例如孩子跌倒之后会哭，不过只要没有受伤就锻炼着不要哄，孩子的思维定势是看父母的溺爱程度，溺爱越严重随着时间的推移越是不容易改变，所以这时期除了基本的教育自强的性格也需要改变。这个时期是孩子成长的第一步是很关键的。 第二：童年的时期孩子比较喜欢玩耍，现在的孩子很早的时间就需要去幼稚园了，所以要在童年时期教育需要进行心灵的沟通了。这个时期孩子一般都比较懂事了，在以后的时候也会有模糊的记忆，如果想用毅力来进行艰苦的教育那么这个时期由父母代笔或者帮助孩子记下这段时期的生活对将来是很有帮助的。上面也说了童年的孩子喜欢玩耍，可能在这段时期因为孩子贪玩，被老师批评等等想惩罚孩子，这是不对的。无论是什么人种快乐的童年是人生中宝贵的财富，他的成长的记忆从这时候开始，所以说作为父母的要经常带孩子去玩耍，尤其是父母而不是爷爷奶奶，在逛公园的时候教他识别花花草草，看水中的鱼，天上的鸟。虽然这是很普通的事，但是一个好奇心强烈的童年时期能早早的接受类似学校方式的变相教育是为小学做个帮助，这时期需要注意的是学习和娱乐结合来实施家庭教育，并不是一味的指示孩子只学习。这时期还有重要的是要和孩子保持良好的关系，这种关系的定义是孩子说的喃喃细语自己要认真的听取，而不是厌恶或者叫孩子闭嘴。这种信任的关系是为了将来的教育做个铺垫。 第三：小学时期的孩子一般在学校里度过的，大部分不能解除到孩子了。所以和孩子做个朋友是最明智的选择，做朋友首先要放下父母的架子，来认真的听取孩子的心声。不要拒绝或者不听。这时孩子有了尊严，孩子的尊严是比大人还要重要的。孩子的尊严包括被父母严厉的训斥，在外人面前说自己的不是等等不照顾孩子想法的事。所以作为小学时期的孩子对父母依赖还是比较大的，所以把握这点是非常的重要。代沟是这时期容易出现的问题，为了取消代沟要和孩子不定期的谈心。要理解孩子的想法即使拒绝也要婉言相劝，所以说良好的朋友关系是父母和孩子的重要课题。 因为有事明天晚上之前再给你写完~

2020年05月26日 15:51 　　社会、学校、家庭是影响孩子成长的主要环境因素，其中家庭因素对儿童心理健康的影响最直接、最全面、最持久。父母是孩子的启蒙教师，家庭教育是孩子最早接触的教育，也是其受用终生的教育，是其形成完整人格的重要保证。下面小编就给大家介绍一下小学生家庭教育对孩子成长的影响包含以下方面。　　 家庭教育可以树立孩子的是非观　　孩子刚刚对世界开始有认知，是非观念可以说完全没有。这时候就需要父母来给孩子灌输正确的是非观念。虽然刚开始的时候孩子不会太懂，但是潜移默化的影响还是有的。随着孩子慢慢地成长，在社会生活中接触东西的范围的扩大，他的性格逐渐趋向社会性，受环境的影响也会加深。在孩子是非观形成的过程中，作为父母对他们的影响是非常重要的，所以如果你希望你的孩子是非分明，那么你就要用你的行为和方式去施加影响。 　　 通过家庭教育可以培养良好的亲子关系　　对于孩子来说，他们最信任的人就是父母。但是往往有些情况的发生，会减少孩子对父母的信任，比如：答应给孩子买玩具结果却忘了，孩子要玩具的时候大人会说，不就一个玩具吗，非要今天要吗?家里有那么多玩具，你怎么还要?实际上孩子要的并不是玩具，而是你承诺的兑现。孩子是很简单的生物，他们的思维没有那么多的弯弯绕绕，但是也不是什么都不懂，只不过他们会把情绪完全的写在脸上。父母就需要学习去观察孩子的心理变化，来改善或者增进自己和孩子的关系。　　 家庭教育教小学生养成良好的生活习惯　　我想这个世界上没有哪位父亲或母亲不希望自己的孩子出人头地的，但是总有人率先进入了“成功者的殿堂”。难道他们是天才吗?不，他们也是普通人，但是普通人和成功者的差别在哪呢?这就要说生活习惯的问题了，成功者大都有良好的生活习惯，一丝一毫的坏习惯都会阻碍他们的成功。生活中总会听到这种慨叹“谁谁谁是我什么什么人，小时候还不如我家孩子呢，现在混得真好。”是啊，同等的起点，为什么你的孩子混得不如别人家的孩子?这就是良好习惯的重要性。儿童时期养成良好习惯特别重要，儿童可塑性大，模仿能力强，既容易养成好习惯，也容易养成坏习惯。习惯一旦养成，就很难再改变。　　小学生的成长跟家庭教育是有很大关系的，每一个细节都不能忽视，希望家长和孩子一起学习，一起进步。