人类繁衍与生殖健康论文选题意义

人类繁衍与生殖健康论文选题意义

遇到对的人才明白那一刻的怦然心动多美好那是一种感情的升华也是一种情感的解放缘分真的很奇妙遇到了想躲开都做不到

我觉得人类繁衍的意义只是人作为意识的载体不断地传递信息 并筛选信息 取其精华去其糟粕并最终探索到宇宙运行的规律人从一生下来就是一张白纸人的意识 情感乃至生理冲动都是身处的环境给的这个环境包括地理环境 人文环境所谓近朱者赤近墨者黑 热传递现象（人感觉热就会喜欢凉的东西给自己降温已达到自己舒适的温度）人同时也是能量载体区别于智能机器人的是人靠吃东西发生化学反应提供能量而机器人靠电能对于意识都一样所以人死如灯灭 油尽灯枯 能量载体而已只是这个载体承载着个人意识看了《超验骇客》你就会明白^ω^未来人即便没有肉体 人的意识依然可以在云端输出我想女娲造人只是运用宇宙运行的规律给一张白纸画一个人通过技术处理输入不同的意识 情感 秉性 人类的自行繁衍就是流水线批量生产最后投入市场完成资金流动 人是上帝的玩物犹如手机承载着大量信息，也如科学家手中的小白鼠 试验品而已而上帝的目的只是为了让这个世界更加的丰富多彩所以佛家讲的是跳出轮回 跳出肉体生产线 完成意识转变 人没了意识和石头是一样的 能量载体而已

楼主的这篇文字，在我看来包含了三个命题：1，人类生殖的意义2，父辈及我们生儿育女的动机3，丁克的选择我想：第1点，应从自然法则角度去看待之。第2点，其实与第1点也是同一个问题：本能而已，自然法则赋予的本能。第3点：违背自然法则。个别的违背自然法则等于个别的自行淘汰，无关宏旨；如果是全人类的违背自然法则，那只能说明人类已经走到了尽头。——总之，这个话题很大，远非“自私”与否的观念所能涵盖。

科幻小说作家刘慈欣他就曾借霍金之口，提出了这样一个疑问，宇宙的目的是什么？其实宇宙没有目的，宇宙就是顺其自然的进化，没有什么目标，人类也是如此，你若是问人类存在的目的是什么？人类存在的意义是什么？

人类繁衍与生殖健康论文选题

性，爱与健康 摘要：人类的性既具有自然属性，也具有社会属性。对人类社会来说，性不仅具有使社会得以生存和延续的意义，同时也具有破坏社会稳定的力量。性道德作为调节人类性行为规范和准则，是人类要遵守和践行的。大学生是国家的栋梁，从目前我国大学生的性道德现状及性健康教育分析，对大学生进行性健康教育具有必要性和迫切性。大学生个体身心的健康发展、学校校园文明环境的建设、家庭的和谐、社会的稳定都需要性健康教育，重视和加强大学生性健康教育是高校教育的必然发展趋势。 关键词：大学生 性健康教育 责任 重要性 一、对性文化及性教育的认识 中华民族的优秀传统文化虽然是丰富多彩的，但是在性方面的文化却是比较紧缺的。我们的性传统文化都是比较保守和隐秘的，似乎有人谈到性就会觉得这人没有道德。然而，我们每一个人都无法脱离性。因此，我们为什么要“谈性色变”呢？另一方面，随着经济全球化的发展，西方的性文化以及性观念对我国的影响也很大，尤其是“性解放”和“性自由”一些观念。当然，西方的性文化并不是一无所取的，有很多方面都是值得我们借鉴的。如开放的性生理知识教育、性心理知识教育、性病知识及防治等。 我国在性健康教育的起步和发展阶段就应该明确自己的正确教育导向， 那就是“ 以人格为基础的婚姻家庭教育” ， 也就是说， 我们的性健康教育需要性知识的教育， 但更需要性道德的教育。学校性教育必须明确地教育学生不要有婚前性行为， 我们的性教育必须坚持“ 性与婚姻的统一” ， 而不是“ 性与爱的统一” ， 只有这样才是适合我国国情的、具有中国特色的性健康教育。充分利用大众传媒的优势加强对大学生的正面教育， 开展学生喜闻乐见的性科学、性文明的宣传教育， 为大学生性教育营造开放的、积极的和健康的社会舆论环境，引导大学生树立正确的价值观和道德观。二、开展性健康教育的必要性 在人生发展的不同时期， 人都会面临不同的性心理问题，大学生处于青春后期， 在性激素的作用下， 随着性生理方面的快速发育， 产生强烈的性欲望和本能的性冲动， 同时他们的性心理也得到发展， 产生强烈的性意识， 他们有活跃的性情感，性思维， 使他们对性问题极为敏感、好奇。 同时，受到西方性观念的影响， 大学生的性道德观念受到削弱， 对婚前性行为大多持宽容态度， 认为大学生可以有婚前性行为的高达， 甚至有的学生认为非婚同居是现代社会生活的一种方式。 目前， 大学生的婚前性行为虽然还不普遍， 但这种性道德观念的改变将可能导致今后大学生婚前性行为的急剧上升， 为此应加以积极引导， 而引导的最有效手段就是进行道德教育。加强大学生恋爱观、爱情观、家庭择偶观和人生观教育， 促进其健康人格的形成， 同时有利于建立良好的人际关系， 为以后的恋爱、婚姻家庭作好准备。因此，高校思想政治教育工作者要破除旧的观念， 变被动为主动，开展必要的性健康教育，切实重视加强对大学生性观念引导和性意识教育， 应着眼于纠正大学生性观念的偏见， 帮助其全面、科学和正确地认识性问题，培养其积极健康的性观念。三、性健康教育在大学生素质教育中的重要性及其意义1、大学生的性健康教育有助于社会的稳定和发展。 人的社会性决定了人不仅要对自己负责，也要对民族、国家、家庭、亲朋、他人承担一定的责任，其中包括道德责任。大学生是当前国家建设的主要后备力量，对大学生责任意识的培养会影响到整个国家的建设与发展。性道德教育可以加强大学生的社会责任意识。以为对大学生进行的性道德教育的核心就是责任问题，性道德教育针对的是性的社会属性，把性与责任结合起来。让大学生明白性不仅是个人问题，还是整个社会的问题。虽然大学生的婚前性行为或婚外性行为在实施过程中是相对隐秘的，然而起导至的一些不良结果却是社会要面临的问题。如堕胎、非婚生子、艾滋病等绝大部分是以为不负责任的性行为而导致，这些不仅仅是当事人之间的问题，而且是影响到整个人类社会的问题。缺乏性的责任感将会造成社会混乱和一部分人的痛苦。大学生作为社会建设的后备人才，对他们进行性健康教育有利于社会的稳定发展。2、大学生的性健康教育有助于学校建设文明的校园文化环境。 校园文化环境不仅仅指校园的物质环境建设，更重要的还包括了一个学校的制度文化、方式文化和精神文化。大学生性健康教育的目的就是通过教育使社会性道德规范内化成个体的性道德品质，使大学生们形成符合社会发展的性道德观。大学生的性道德教育要使学生们了解科学的性知识，明白性自由权是人类最基础的权利，人们可按照自己的意愿自主地选择自己的性行为，不允许受到社会和他人的干涉，但另一方面又要求发生性行为的当事人要做到“性行为的非公开”。这就要求大学生在日常生活中要具有得体的言行举止、习惯意识、风貌气质、情感模式、精神模式等等，对文明向上的学风、校风的形成具有积极地作用，对大学校园精神灵魂的塑造起着推动作用。3、大学生的性健康教育有助于家庭的和谐。 当前，大学生结婚已经得到法律允许，大学生所面临的家庭关系有以下几种：已婚大学生与父母亲（岳父母）的家庭关系，已婚大学生自己的家庭关系，未婚大学生的家庭关系。家庭的和谐体现在：和谐恩爱的夫妻关系，和谐平等的亲子关系，和谐友好的人际关系。通过大学生性健康教育，引导大学生将爱情、性及婚姻有机的统一起来，对自己负责，对家庭负责，对社会负责。4、大学生的性健康教育有助于个体身心健康的发展。 性伴随着人的一生，他也有着生长、发育、成熟、衰退的过程，随着性生理的变化，人的性心理在不同的时期也有着不同的反应。在人的一生中，性是一个影响着身心健康的重要因素，性健康教育是人身心健康发展的内在要求。大学生正处于青春后期，性心理和性生理都趋于成熟，大学生迫切的想了解性，想与异性交往。在这一时期适时地对大学生进行性道德教育，能够帮助他们正确地认识和面对自己的生理及心理的变化；能够指导大学生很好地处理与异性之间的交往；能够引导大学生形成积极的恋爱婚姻观，学会尊重身体及生命，有利于大学生个体身心健康发展。 既然人的一生都无法离开性，那我们何不庄重的面对它呢？我们只有通过认识它、理解它、读懂它，才能更好的面对它、处理它。真正的爱情是灵魂与灵魂的相遇，肉体的亲呢仅是它的结果。因此，我们的性健康教育要坚持“性与婚姻的统一”，加强大学生恋爱观、爱情观、家庭择偶观和人生观教育， 促进其健康人格的形成。

其实问题很简单的： 这首先是一个生物学的问题： 生命存在的意义就在于：让自己的DNA尽可能多的传续下去。所有的物种都遵守这一规律，人类也是。灵长类的“妻妾成群”，螳螂的“舍身传代”等等，其根本动因都是如此。 至于人类活动，由于其社会性，特别是现代人，由于各种原因，最主要是生存压力大，或受享受主义思想影响，有一些人背离了这一主旨，这是环境造成的，比如西文社会不生孩子的人相对较多，还喜欢拿这件事做文章，上升到伦理、道德问题。但也要看到，伴随这种文化的，是道德的堕落，人性的丧失，是性开放与堕胎技术发达的结果。很多人不是不想要孩子，而是要不起，不敢要（我国还不让多要），生了孩子生活质量就改变了，有时反而成了负担，这是现代人的悲剧，是时代的特点，但应该不是主流，随着社会的进步，会得到改进，西文社会现在正大力提倡多生小孩，很多家庭没有小孩的，也在收养。当你组成一个家庭后，有了小孩，你会发现这是一件很幸福的事情。 君不见，地球上的人类正在快速繁殖嘛！！

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看了楼上那么多问答，我发现要挣分真的很比较难，我来说下我想法：你的题目是 人类生殖的意义， 这个问题太广了，涉及到太多的方面，相信你也看的够多了，我就不解释了。我想说的是 结合实际情况，就是所谓的丁克家庭概念。其实分为两种：理想型：顾名思义，这个在我们国家是很难做到的，在国外或许还有可能，我们小时候接受的传统教育就是好好学习，学校出去以后找一份好工作，然后找一个好老婆，娶妻生子，养老，大部分人都按照这个模式在走。 为什么？ 如果在中够你想做丁克家庭，过了自己的一关后，还会被被你的家人、朋友、邻居等等 的唾沫给淹死。 其实我的想法跟你表哥一样，也是想做丁克，你表哥想的就是我想的，想归想，但是我做不出来，所以我归类到理想型了。现实型:最后我们都得面对现实，做丁克固然潇洒，但是有没有想够这个问题？等年纪大了以后，世间经历的事都已经差不多了，当你要走的时候，不留下什么东西你是否会觉的遗憾呢？ 有了孩子，其实就是你在世间的延续，他们身上留着你的血脉，不管他们过得如何，但确实是活生生的留在世间。地球发展了几亿年，什么最重要？其实就是生存下来。在回到现实，当你年纪大的时候，发现没有孩子是件很遗憾的事，确切来说是件非常遗憾的事。其实人类生殖的意义已经很明显了，不知道我啰嗦的打了那么多，是否合你的心意。 如果好的话 分就给我吧 打那么多字真的很累诶。

人类繁衍与生殖健康论文题目

性，爱与健康 摘要：人类的性既具有自然属性，也具有社会属性。对人类社会来说，性不仅具有使社会得以生存和延续的意义，同时也具有破坏社会稳定的力量。性道德作为调节人类性行为规范和准则，是人类要遵守和践行的。大学生是国家的栋梁，从目前我国大学生的性道德现状及性健康教育分析，对大学生进行性健康教育具有必要性和迫切性。大学生个体身心的健康发展、学校校园文明环境的建设、家庭的和谐、社会的稳定都需要性健康教育，重视和加强大学生性健康教育是高校教育的必然发展趋势。 关键词：大学生 性健康教育 责任 重要性 一、对性文化及性教育的认识 中华民族的优秀传统文化虽然是丰富多彩的，但是在性方面的文化却是比较紧缺的。我们的性传统文化都是比较保守和隐秘的，似乎有人谈到性就会觉得这人没有道德。然而，我们每一个人都无法脱离性。因此，我们为什么要“谈性色变”呢？另一方面，随着经济全球化的发展，西方的性文化以及性观念对我国的影响也很大，尤其是“性解放”和“性自由”一些观念。当然，西方的性文化并不是一无所取的，有很多方面都是值得我们借鉴的。如开放的性生理知识教育、性心理知识教育、性病知识及防治等。 我国在性健康教育的起步和发展阶段就应该明确自己的正确教育导向， 那就是“ 以人格为基础的婚姻家庭教育” ， 也就是说， 我们的性健康教育需要性知识的教育， 但更需要性道德的教育。学校性教育必须明确地教育学生不要有婚前性行为， 我们的性教育必须坚持“ 性与婚姻的统一” ， 而不是“ 性与爱的统一” ， 只有这样才是适合我国国情的、具有中国特色的性健康教育。充分利用大众传媒的优势加强对大学生的正面教育， 开展学生喜闻乐见的性科学、性文明的宣传教育， 为大学生性教育营造开放的、积极的和健康的社会舆论环境，引导大学生树立正确的价值观和道德观。二、开展性健康教育的必要性 在人生发展的不同时期， 人都会面临不同的性心理问题，大学生处于青春后期， 在性激素的作用下， 随着性生理方面的快速发育， 产生强烈的性欲望和本能的性冲动， 同时他们的性心理也得到发展， 产生强烈的性意识， 他们有活跃的性情感，性思维， 使他们对性问题极为敏感、好奇。 同时，受到西方性观念的影响， 大学生的性道德观念受到削弱， 对婚前性行为大多持宽容态度， 认为大学生可以有婚前性行为的高达， 甚至有的学生认为非婚同居是现代社会生活的一种方式。 目前， 大学生的婚前性行为虽然还不普遍， 但这种性道德观念的改变将可能导致今后大学生婚前性行为的急剧上升， 为此应加以积极引导， 而引导的最有效手段就是进行道德教育。加强大学生恋爱观、爱情观、家庭择偶观和人生观教育， 促进其健康人格的形成， 同时有利于建立良好的人际关系， 为以后的恋爱、婚姻家庭作好准备。因此，高校思想政治教育工作者要破除旧的观念， 变被动为主动，开展必要的性健康教育，切实重视加强对大学生性观念引导和性意识教育， 应着眼于纠正大学生性观念的偏见， 帮助其全面、科学和正确地认识性问题，培养其积极健康的性观念。三、性健康教育在大学生素质教育中的重要性及其意义1、大学生的性健康教育有助于社会的稳定和发展。 人的社会性决定了人不仅要对自己负责，也要对民族、国家、家庭、亲朋、他人承担一定的责任，其中包括道德责任。大学生是当前国家建设的主要后备力量，对大学生责任意识的培养会影响到整个国家的建设与发展。性道德教育可以加强大学生的社会责任意识。以为对大学生进行的性道德教育的核心就是责任问题，性道德教育针对的是性的社会属性，把性与责任结合起来。让大学生明白性不仅是个人问题，还是整个社会的问题。虽然大学生的婚前性行为或婚外性行为在实施过程中是相对隐秘的，然而起导至的一些不良结果却是社会要面临的问题。如堕胎、非婚生子、艾滋病等绝大部分是以为不负责任的性行为而导致，这些不仅仅是当事人之间的问题，而且是影响到整个人类社会的问题。缺乏性的责任感将会造成社会混乱和一部分人的痛苦。大学生作为社会建设的后备人才，对他们进行性健康教育有利于社会的稳定发展。2、大学生的性健康教育有助于学校建设文明的校园文化环境。 校园文化环境不仅仅指校园的物质环境建设，更重要的还包括了一个学校的制度文化、方式文化和精神文化。大学生性健康教育的目的就是通过教育使社会性道德规范内化成个体的性道德品质，使大学生们形成符合社会发展的性道德观。大学生的性道德教育要使学生们了解科学的性知识，明白性自由权是人类最基础的权利，人们可按照自己的意愿自主地选择自己的性行为，不允许受到社会和他人的干涉，但另一方面又要求发生性行为的当事人要做到“性行为的非公开”。这就要求大学生在日常生活中要具有得体的言行举止、习惯意识、风貌气质、情感模式、精神模式等等，对文明向上的学风、校风的形成具有积极地作用，对大学校园精神灵魂的塑造起着推动作用。3、大学生的性健康教育有助于家庭的和谐。 当前，大学生结婚已经得到法律允许，大学生所面临的家庭关系有以下几种：已婚大学生与父母亲（岳父母）的家庭关系，已婚大学生自己的家庭关系，未婚大学生的家庭关系。家庭的和谐体现在：和谐恩爱的夫妻关系，和谐平等的亲子关系，和谐友好的人际关系。通过大学生性健康教育，引导大学生将爱情、性及婚姻有机的统一起来，对自己负责，对家庭负责，对社会负责。4、大学生的性健康教育有助于个体身心健康的发展。 性伴随着人的一生，他也有着生长、发育、成熟、衰退的过程，随着性生理的变化，人的性心理在不同的时期也有着不同的反应。在人的一生中，性是一个影响着身心健康的重要因素，性健康教育是人身心健康发展的内在要求。大学生正处于青春后期，性心理和性生理都趋于成熟，大学生迫切的想了解性，想与异性交往。在这一时期适时地对大学生进行性道德教育，能够帮助他们正确地认识和面对自己的生理及心理的变化；能够指导大学生很好地处理与异性之间的交往；能够引导大学生形成积极的恋爱婚姻观，学会尊重身体及生命，有利于大学生个体身心健康发展。 既然人的一生都无法离开性，那我们何不庄重的面对它呢？我们只有通过认识它、理解它、读懂它，才能更好的面对它、处理它。真正的爱情是灵魂与灵魂的相遇，肉体的亲呢仅是它的结果。因此，我们的性健康教育要坚持“性与婚姻的统一”，加强大学生恋爱观、爱情观、家庭择偶观和人生观教育， 促进其健康人格的形成。

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性健康与性卫生保健是一个既古老而又时髦的问题，但什么是性健康，如何实现性健康，在不同的时代和不同的社会却具有不同的认识和标准，至今人们还没有一个科学的、权威性的解释。我们的医学家、心理学家、社会学家对性问题的认识仍不很成熟。 　　世界卫生组织认为，随着人类文化和生活水平的提高，人类的性问题对个人健康的影响将远比人们以前所认识的更为深入和重要。对性的无知或错误观念将极大地影响人们的生活质量。 　　性健康是指具有性欲的人在躯体上、感情上、知识上、信念上、行为上和社会交往上健康的总和，它表达为积极健全的人格，丰富和成熟的人际交往，坦诚与坚贞的爱情和夫妻关系。它包括以下三个方面内容： 　　（1）根据社会道德和个人道德观念享受性行为和控制生殖行为的能力。　　（2）消除抑制性反应和损害性关系的诸如恐惧、羞耻、罪恶感以及虚伪的信仰等不良心理因素。　　（3）没有器质性障碍、各种生殖系统疾病及妨碍性行为与生殖功能的躯体缺陷。 　　实际上性健康包括这样三个内容，即生殖健康，性心理健康，性生理健康。 　　性卫生保健也就是如何实现性健康的问题，它不仅和生育与生育控制有关，也和预防艾滋病等性传播疾病侵袭的医疗保健有关，还是生活质量不断提高的保证。性卫生保健问题贯穿于人的一生，在不同年龄阶段具有不同的重点和内容。 　　儿童期：父母如何对待儿童玩弄生殖器官的性行为问题，怎样回答孩子提出的形形色色的性问题，父母在孩子面前的亲昵等行为举止的适度与禁忌问题。 　　少年期：孩子们对性器官的好奇，性器官的较量，性游戏（如医生、护士的扮演，过家家等），模仿父母或影视银幕所见的成人行为。 　　青春期：手淫，因身体发育带来的种种性困惑或性焦虑，同伴间的性尝试，恐人症，孤独感，无聊感，躯体不适，情绪波动，白日梦。 　　未婚成年期：对性的需要，寻找伴侣所遇到的困难，自卑感，失落感，失恋或失足，性焦虑，没有归宿的爱情，愿意接触异性又害怕妊娠，充当第三者。 　　已婚成年期：随结婚而出现的性问题，新婚的适应困难，处女膜问题，情感疏远问题，离婚，婚外恋，无端嫉妒与猜疑，中年性失调，老年性淡漠等。 　　总之，性健康是人类健康的一个不可缺少的重要组成部分，万万忽视不得，要想实现性健康就必须重视性卫生保健，而性教育则是性卫生保健的基础，尤其是加强父母对子女的早期性教育（主要是言传身教，树立正确榜样和形象），从娃娃抓起；发挥学校在履行性教育中的积极作用（这将起到家长难以发挥的作用）；凡此种种将给青春期发育期的孩子带来能受益终生的良好影响，从而保证了他们一生的幸福与性健康。当然，人们也不能忽视对人生其他不同时期人群的针对性的性教育。 　　男性健康　　人类及个人在整个过程中，其涉及与生殖有关的一切活动，均应在生理心理和社会诸方面处于完好的状态。这一定义由世界卫生组织全球政策委员会通过，并于同年9月在埃及召开的“人口与发展”会议上确认并写入“人口与行动发展纲领”中。根据这一标准，男性健康即指，以男性生殖健康为基础，男性生理、心理、社会等各方面的健康状态。　　目前，这一健康标准已被大多数国家接受，加以实施。我国1994年6月在北京国际生殖健康研究所宣布，赞同生殖健康政策，提出适合我国国情的生殖健康规划。怎样准确描述人体的健康状况，日本有的学者提出了健康条件的四快，即吃得快、便得快、睡得快、说得快。就是说一个人食欲好，消化能力好，思维敏捷，反应能力强，神经系统功能好，即可基本反映出他的身体是健康的。　　男性生殖健康 　　（一）男性生殖健康的主要内容 生殖健康在受到国际社会普遍重视的情况下，男性生殖健康也越来越引起人们的关注。男性生殖健康的主要内容包括以下四个方面：一是有良好的生育与性生活能力；二是性生活安全，不使自己及性伴侣患性病；三是对自己的性与生殖行为有社会和家庭的责任感，保护自己的妻子无意外妊娠；四是主动获得适当的保健服务。 （二）关注男性生殖健康的意义 生殖行为是在男女两性结合的基础上完成的。让男性享有生殖健康的权利，有助于家庭的和谐幸福，有助于妇女和儿童的健康。关注男性生殖健康，不仅使男性自身受益（男性平均寿命低于女性），而且也使妇女儿童受益，有助于全社会生殖健康水平的提高

人类繁衍与生殖健康论文选题背景

我是未婚的准丁克族，我认为人生本来就没有意义。因为我们每个人都不是自愿来到这个世界的，都是稀里糊涂地按照别人的意愿而来的。再说什么“自己人生的意义”，就多少有点自欺欺人了。好比你没有犯罪，我却把你关进监狱十年。这十年里你也许能总结出“我坐监狱的意义”，可是这不是明摆着的自我心理安慰吗？要说丁克“自私”，我承认。但是，任何人都是自私的。非丁克生孩子的目的也都是出于自私的考虑。大家半斤八两，谁也没资格指责谁

看了楼上那么多问答，我发现要挣分真的很比较难，我来说下我想法：你的题目是 人类生殖的意义， 这个问题太广了，涉及到太多的方面，相信你也看的够多了，我就不解释了。我想说的是 结合实际情况，就是所谓的丁克家庭概念。其实分为两种：理想型：顾名思义，这个在我们国家是很难做到的，在国外或许还有可能，我们小时候接受的传统教育就是好好学习，学校出去以后找一份好工作，然后找一个好老婆，娶妻生子，养老，大部分人都按照这个模式在走。 为什么？ 如果在中够你想做丁克家庭，过了自己的一关后，还会被被你的家人、朋友、邻居等等 的唾沫给淹死。 其实我的想法跟你表哥一样，也是想做丁克，你表哥想的就是我想的，想归想，但是我做不出来，所以我归类到理想型了。现实型:最后我们都得面对现实，做丁克固然潇洒，但是有没有想够这个问题？等年纪大了以后，世间经历的事都已经差不多了，当你要走的时候，不留下什么东西你是否会觉的遗憾呢？ 有了孩子，其实就是你在世间的延续，他们身上留着你的血脉，不管他们过得如何，但确实是活生生的留在世间。地球发展了几亿年，什么最重要？其实就是生存下来。在回到现实，当你年纪大的时候，发现没有孩子是件很遗憾的事，确切来说是件非常遗憾的事。其实人类生殖的意义已经很明显了，不知道我啰嗦的打了那么多，是否合你的心意。 如果好的话 分就给我吧 打那么多字真的很累诶。

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楼主的这篇文字，在我看来包含了三个命题：1，人类生殖的意义2，父辈及我们生儿育女的动机3，丁克的选择我想：第1点，应从自然法则角度去看待之。第2点，其实与第1点也是同一个问题：本能而已，自然法则赋予的本能。第3点：违背自然法则。个别的违背自然法则等于个别的自行淘汰，无关宏旨；如果是全人类的违背自然法则，那只能说明人类已经走到了尽头。——总之，这个话题很大，远非“自私”与否的观念所能涵盖。

人类繁衍与生殖健康论文选题方向

看了楼上那么多问答，我发现要挣分真的很比较难，我来说下我想法：你的题目是 人类生殖的意义， 这个问题太广了，涉及到太多的方面，相信你也看的够多了，我就不解释了。我想说的是 结合实际情况，就是所谓的丁克家庭概念。其实分为两种：理想型：顾名思义，这个在我们国家是很难做到的，在国外或许还有可能，我们小时候接受的传统教育就是好好学习，学校出去以后找一份好工作，然后找一个好老婆，娶妻生子，养老，大部分人都按照这个模式在走。 为什么？ 如果在中够你想做丁克家庭，过了自己的一关后，还会被被你的家人、朋友、邻居等等 的唾沫给淹死。 其实我的想法跟你表哥一样，也是想做丁克，你表哥想的就是我想的，想归想，但是我做不出来，所以我归类到理想型了。现实型:最后我们都得面对现实，做丁克固然潇洒，但是有没有想够这个问题？等年纪大了以后，世间经历的事都已经差不多了，当你要走的时候，不留下什么东西你是否会觉的遗憾呢？ 有了孩子，其实就是你在世间的延续，他们身上留着你的血脉，不管他们过得如何，但确实是活生生的留在世间。地球发展了几亿年，什么最重要？其实就是生存下来。在回到现实，当你年纪大的时候，发现没有孩子是件很遗憾的事，确切来说是件非常遗憾的事。其实人类生殖的意义已经很明显了，不知道我啰嗦的打了那么多，是否合你的心意。 如果好的话 分就给我吧 打那么多字真的很累诶。

其实问题很简单的： 这首先是一个生物学的问题： 生命存在的意义就在于：让自己的DNA尽可能多的传续下去。所有的物种都遵守这一规律，人类也是。灵长类的“妻妾成群”，螳螂的“舍身传代”等等，其根本动因都是如此。 至于人类活动，由于其社会性，特别是现代人，由于各种原因，最主要是生存压力大，或受享受主义思想影响，有一些人背离了这一主旨，这是环境造成的，比如西文社会不生孩子的人相对较多，还喜欢拿这件事做文章，上升到伦理、道德问题。但也要看到，伴随这种文化的，是道德的堕落，人性的丧失，是性开放与堕胎技术发达的结果。很多人不是不想要孩子，而是要不起，不敢要（我国还不让多要），生了孩子生活质量就改变了，有时反而成了负担，这是现代人的悲剧，是时代的特点，但应该不是主流，随着社会的进步，会得到改进，西文社会现在正大力提倡多生小孩，很多家庭没有小孩的，也在收养。当你组成一个家庭后，有了小孩，你会发现这是一件很幸福的事情。 君不见，地球上的人类正在快速繁殖嘛！！

楼主的这篇文字，在我看来包含了三个命题：1，人类生殖的意义2，父辈及我们生儿育女的动机3，丁克的选择我想：第1点，应从自然法则角度去看待之。第2点，其实与第1点也是同一个问题：本能而已，自然法则赋予的本能。第3点：违背自然法则。个别的违背自然法则等于个别的自行淘汰，无关宏旨；如果是全人类的违背自然法则，那只能说明人类已经走到了尽头。——总之，这个话题很大，远非“自私”与否的观念所能涵盖。

生殖在人类生命的延续过程中的意义是：1、繁衍生殖是促使人类社会不断进化，不断发展的保证，是生命的本能；2、作为人类社会的一员，繁衍生殖下一代是不可推卸的义务，也是生命的重要价值之一；3、繁衍生殖能力是健康生命体的重要表现之一，缺乏这种能力的个体是生命中的最大缺憾；4、繁衍生殖作为能成为婚姻的重要纽带，就在于它使得两个毫不相干的生命个体拥有了共同的血脉联系，这是人类亲情的基础，也是人类社会得以成型的保证；5、亲子关系是源于人类本能的一种感情，是最深厚而又稳定的，它不包含利益冲突，是最单纯最直接的感情；6、繁衍生殖是一切生命的本能，人类也不能例外，它容不得组成繁衍组合的个体去进行选择，他们只能决定生殖与否，却不能决定生殖的结果如何；7、丁克是人类社会发展到一定程度出现的畸形婚姻，他们不愿意繁殖后代，他们拥有足够的物质基础用以维持生活，他们拒绝承受生命所应尽的义务，他们最终也会被生命所淘汰，他们自身死亡后再也留不下一点生命存在的任何记号；8、繁衍生殖是生命与血脉的延续与发展的保证，是生命生生不息不断进化的动力之所在，对于任何生命都拥有不可质疑的重要意义；9、繁衍生殖既是生命本能又是自然选择，每个生命个体都要面临它的检验，不能繁衍的生命体，他的存在印记最终将消失无痕，可以繁衍的生命体将随着后代的繁衍而生生不息！