关于史记的议论文标题有哪些作用

关于史记的议论文标题有哪些作用

引出论点或论题 作为论据来论证论点或论题 吸引读者阅读兴趣

议论文标题有四种类型，不同类型有不同作用:一、标题就是中心论点；二、标题提示论述范围；三、标题揭示论题；四、标题表示论述对象。不论哪一种都多多少少有点明中心论点的作用，使人见其题而概知其旨，传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。同时也有引起读者阅读兴趣，并引发读者的思考的作用。

①论题同中心论点不是同一个概念。我不明白你老师怎么想的。②根据我的考试经验，总结如下。③引起读者的阅读兴趣，引发读者的思考；④为中心论点提供论据，有力的证明了……的观点；⑤自然引出下文的论述；⑥答案无非不是内容作用+结构作用的总括。告诉你一个小秘密哦回答标题的作用或是分析任何一个字或是语段时都可以用这种方法~很管用哦~

无论哪一种都多多少少有点明中心论点的作用，使人见其题而概知其旨，传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。同时也有引起读者阅读兴趣，并引发读者的思考的作用。

关于史记的议论文标题有哪些作文

司马迁（约前145—前90)字子长，夏阳龙门人（今陕西韩城南），是我国西汉伟大的史学家、文学家，思想家，所著《史记》是中国第一部纪传体通史。司马迁生活的时代正是汉朝国势强大，经济繁荣，文化兴盛的时候。十岁时，司马迁随父亲至京师长安，得向老博士伏生、大儒孔安国学习；家学渊源既深，复从名师受业，启发诱导，获益不浅。大约二十岁，司马迁开始外出游历。司马迁三十八岁时，正式做了太史令，有机会阅览汉朝宫廷所藏的一切图书、档案以及各种史料。后因为李陵辩护，身体和心灵遭受巨大的折磨。他用一生的精力、艰苦的劳动，并忍受了肉体上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成的一部永远闪耀着光辉的伟大著作——《史记》。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚。”

我国是四大文明古国之一，拥有着千百年的历史。在这悠久的历史长河中又有多少位英雄豪杰出现。今天，我读完了《史记故事》这本书，心里有说不出的感慨！在这本书中，我认识了许多英雄豪杰：炎帝、黄帝、唐尧、大禹、虞舜……在这些人的背后，又有着不同寻常的故事。神龙氏尝百草大家都听说过吧：炎帝发现一些植物可以医病，他为了让百姓们过上不受病痛的折磨，用自己的身体作实验，一一去尝那些植物，最后不幸吃下了一种名叫“断肠草”的植物，身亡了！他这种精神很值得我们学习。还有大禹治水、嫘祖制衣等等，都让我们的生活变得风衣足食，作出了巨大的贡献！《史记故事》中有许多爱国的伟人，每个人的爱国方式都不同。有的是当兵保卫国家，有的则是发明新产品来解决国家的问题，还有的在各种国际比赛中为国争光等等。我们虽然不能像屈原那样，也不能处理国家大事，但是我们可以从小事做起。每一个人都可以为国家尽一点力。可以做的事情很多。比如：不乱扔垃圾、爱护公物、节约资源、保护环境、好好学习……这些看起来像是小事，但是如果大家都能做到，国家就会有很大的变化。这些爱国行为虽然渺小，但是久了必定聚沙成塔，我们的国家也会因此永远兴盛。我们的祖国是一个文明的国家。古今中外，有许多的人为国家作出了巨大的贡献，让我们的生活变的风衣足食。我们要向他们学习，学习那乐于助人的精神，学习那英姿飒爽的神态，学习那尊老爱幼、以德服人的高尚品质。但是，我们不能学那些昏君为了自己快乐，而做了一些伤天害理、鱼肉百姓的事。文学是比鸟飞得还远的梦想、比花开得还美的情感、比星还亮的智慧，是我们一辈子都忘不掉的信念。让我们自由地徜徉在书的海洋里吧！

今天中午，我和妈妈去国商书城买了一本名叫史记的书．回到家中我迫不及待的打开书，津津有味的看了起来．啊！原来史记的作者是司马迁，是我国西汉时期伟大的史学家和文学家．为了写史记这本书触怒了汉武帝，进行了官刑的处罚．为了写完这本书，司马迁忍辱苟活，经过十几年的艰苦创作，终于写完了这本书．

关于史记的议论文标题有哪些

【积累﹒实践】　　1、给下列加点的字注音。　　（1）昔在颛顼，命南正重以司天。 （ ）　　（2）蒯聩其后也 （ ）　　（3）史记石室金匮之书（ ）　　（4）幽于缧绁 （　　　　）　　（5）诸侯害之，大夫壅之（ ）　　（6）必陷篡弑之诛，死罪之名（ ）　　2、解释下列加点字词。　　（1）命南王重以司天（　　　　）　　（2）使复典之（　　　　）　　（3）司马氏去周适晋（　　　　　）　　（4）于是惠王使错将伐蜀，遂拔　（　　　）　　（5）靳与武安君坑赵长平军　　　　　（　　　）　　（6）蒯聩玄孙卬为武信君将而徇朝歌　　（　　　）　　3、写出下列加点词的古今义。　　（1） 以为天下仪表 (古义： ；今义： )　　（2） 其实皆以为善 (古义： ；今义： ) 　　（3） 余所谓述故事 (古义： ；今义： ) 　　（4） 整齐其世传 (古义： ；今义： )　　（5） 夫《诗》、《书》隐约者(古义： ；今义： ) 　　（6） 于是汉兴 (古义： ；今义： ) 　　4、写出下列各句中通假字是；　　（1） 而子迁适使反 　同　 　　　　（2）《春秋》文成数万，其指数千 　同　 　　（3）失之豪厘⑩，差以千里 　同　 　　（4） 罔罗天下放失旧闻 　同　 　　（5） 辅拂股肱之臣配焉 　同　 　　（6） 扶义俶傥 　同　 　　5、与“诸侯之相王，（项王）王卬于殷”句式同类的一项是（ ）　　A、汉之伐楚，卬归汉，以其地为河内郡　　……　　《史记选读》学习测评稿　　◎学究天人 体贯古今　　——《史记》的体例　　【专题指要】　　我国古代记事的文体，从《尚书》、《春秋》开始，经过《左传》、《国语》、《国策》，体式渐渐齐备，但是《尚书》偏重于记言，《春秋》偏重于记事，《左传》附经，《国语》分国，很难贯通上下，网罗巨细，至西汉，司马迁继承前代典籍之长处，写出《史记》，于是奠定了史学上的不二地位。学习本专题，要了解《史记》的五种体例；了解所选篇目的内容和相关文学文化知识；积累学习文言的相关知识，熟悉并掌握常见文言实词、虚词及常见句式。　　《史记》是我国第一部纪传体的通史。通史是连贯地叙述各个时代史实的史书，纪传体指的是历史传记，以历史人物为中心，将有关的历史事件记载到人物的传记中，从而由许多人物的传记，共同构成一代的历史。《史记》记载了上至黄帝，下至汉武的上下近三千年的历史。有着新的体例：为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。下面分开说： 　　1、本纪：记载帝王事迹的传记。十二本纪大约是根据材料的多少，有的几个帝王为一本纪，如《五帝本纪》（黄帝、颛顼、帝喾、帝尧、帝　　……　　鲁周公世家 　　【学习导航】　　“世家”是《史记》的重要组成部分，共30篇。周公是我国政治史、文化史上的一个极为重要的人物。他帮助周武王开创了周王朝八百年的基业，从而也把我国的第一个文明社会形式推向了巅峰，为我国民族融合、政治统一作出了巨大贡献。同时，他所制定的“礼乐行政”，对我国民族文化传统的形成，也具有开山的意义，至今中华民族的文化心理之中，仍涓涓流淌着西周时代那种重伦理、轻逸乐、好俭朴、乐献身的君子风度和集体精神。司马迁对周公不但有一种深厚的景仰之情，而且把周公作为“立德立功立言”的楷模来学习仿效，要为中国文化发展作出贡献。在《太史公自序》中，他激动地回忆了父亲临终时的嘱托：“夫天下称诵周公，言其能论歌文武之德，宣周邵之风，达太王王季之思虑，爰及公刘，以尊后稷也。”可见，周公的榜样力量是激励司马迁完成《史记》创作的重要因素之一。 　　本篇内容主要是详细地记述了西周开国重臣周公的生平事迹，并择要记载了鲁国经历三十四代君主、历时一千余年的历史发展过程。但是，历史唯物主义地来看，周、孔所创立的儒家文化也有其消极的一面：泯灭个性，过于保守，强调等级，以及由此带来的繁缛的礼仪……凡此种种，要批判地对待。另外，司马迁对周公的极度褒扬之中，也表现出司马迁思想的局限。　　【积累﹒实践】　　1、选择加点字读音不完全正确的一项（ ）　　A、斧钺（yuè ）箕踞（jī ）诰命（ gào ）　　B、墙垣（yuán ）糗粮（xiǔ ）刍茭

老师要我们写一篇，题目是下面几个中间选一个：谈谈史记“其文直，其事核；不虚美，不隐恶”的史家实录精神。谈谈史记不以人物地位而以道德善恶评论人物的标准。试论史记中理想人物，如屈原、蔺相如、荆轲等身上所体现出的司马迁对人格价值的看法。谈谈史记中爱国主义精神的种种表现。如：（1）对为国献身的英雄的讴歌。（2）对为富民强国而竭忠尽力的贤相的赞美。探讨史记中侠义人物所具有的“言必信、行必果、诺必诚”的美好品格对现代人的启示以及所存在的历史局限。探讨史记诸多人物身上所体现的百折不挠的精神（如孔子、勾践等）。探讨史记人物的生存价值观。如：（1）从屈原的沉江殉志，伯夷的“不食周粟”与韩信、管仲的“不羞小节，而耻功名不显于天下”等，比较不同人物的生存观。（2）你对司马迁“立功、立德、立言”价值观的认识。探讨史记中的批判怀疑精神。如：（1）论“王侯将相宁有种乎”。（2）探索“小人得志”与“贤士失志”的社会原因。以上就是题目，从中选一个写，要自己写的，表从网上随便找一篇来，不然不给分。字数多一点没关系，要详细一点，还有，要像一个高中生写的作文，谢谢啦！

司马迁（约前145—前90)字子长，夏阳龙门人（今陕西韩城南），是我国西汉伟大的史学家、文学家，思想家，所著《史记》是中国第一部纪传体通史。司马迁生活的时代正是汉朝国势强大，经济繁荣，文化兴盛的时候。十岁时，司马迁随父亲至京师长安，得向老博士伏生、大儒孔安国学习；家学渊源既深，复从名师受业，启发诱导，获益不浅。大约二十岁，司马迁开始外出游历。司马迁三十八岁时，正式做了太史令，有机会阅览汉朝宫廷所藏的一切图书、档案以及各种史料。后因为李陵辩护，身体和心灵遭受巨大的折磨。他用一生的精力、艰苦的劳动，并忍受了肉体上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成的一部永远闪耀着光辉的伟大著作——《史记》。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚。”

关于史记的议论文作文题目有哪些

今天中午，我和妈妈去国商书城买了一本名叫史记的书．回到家中我迫不及待的打开书，津津有味的看了起来．啊！原来史记的作者是司马迁，是我国西汉时期伟大的史学家和文学家．为了写史记这本书触怒了汉武帝，进行了官刑的处罚．为了写完这本书，司马迁忍辱苟活，经过十几年的艰苦创作，终于写完了这本书．

引用隋元广的回答：蔺相如——提起这三个字，我想大家都不会感到陌生，在学完《完璧归赵》这篇课文后，我便对他起了仰慕之情他是一个有勇有谋，机智的人，因此，他在我心目中的位置一直无人取代在现在的社会中像蔺蔺相如的人也很少有，多数人都很有才华，但缺少勇气，换个角度说，就是很自私，做什么都以自我为中心，从来不为大局着想，但在《完璧归赵》中，当秦王拿着和氏璧，但并没有用十五座城池来交换的意思时，蔺相如便借口和氏璧有瑕疵的理由，从秦王手中拿回和氏璧，然后把和氏璧高高举起，说：“臣认为贫民之交，尚且受信，更何况是一国之君?今天，臣看大王没有交换城池的诚意，所以将和氏璧收回，如果大王一定要抢强，臣只有和这和氏璧一起撞碎在这柱子上”秦王害怕蔺相如真的将和氏璧撞碎，只有答应在五天以后再正式交换城池，聪明的蔺相如却趁此机会，派人乔装，走小路带着和氏璧回赵国去了等秦王发现被骗时已经来不急了蔺相如的机敏吸引了我，他的勇气更加让我钦佩，你或许不会有太多的感触，但设身处地的考虑一下，如果赵王把这项任务交给你，你会怎么样?你有勇气说出蔺相如所说的话吗?你能够将和氏璧完整的带回吗?我想答案是否定的，退一步来讲，你我也一定不会去接受这一个任务，因为你根本不能放弃你那荣华的生活当今社会是黑暗的，但人心更加黑暗，每个人心中都有一个自己，利益和金钱腐蚀了多数人的灵魂，只有及少数的人能够认清自我，多数人为了一己私利而不择手段，用出各种阴谋诡计，做了多少伤天害理之事，有的还为了金钱和利益白白送出了自己的生命之是多么可笑，拿他们和蔺相如相比，简直是两种极端，而且是两种不同的极端或许还是一个学生的我没有资格去评论谁，没有权利去指责谁，给没有能力去揭穿社会的黑暗，但至少我能够在作文中写出我内心的想法，不必虚假的活着在我们的现实生活中，拥有蔺相如那种机智头脑的人是普遍存在的，并不罕见但是有多少人用在正处呢?那写聪明的人往往被“聪明”蒙住了心，最终走向死亡的深渊但他们没有像蔺相如那样，没有向社会做出贡献，他们枉费了上苍所给予他们的那机智，灵敏的头脑!活的那么无耻，死的那么可笑啊!蔺相如，或许他也有缺点，但他有的缺点应该被他光彩四射的优点所埋没了吧!

可能是有关司马迁的题目吧！司马迁的生平之类的，可以参考一些资料一般议论文比较好写一点论点可以立为：有志者事竟成 做人是非分明 敢为事业献身等……这只是我的个人意见，仅供参考

关于史记的议论文题目有哪些

请教关于史记的毕业论舒畅我，比较多好对待

老师要我们写一篇，题目是下面几个中间选一个：谈谈史记“其文直，其事核；不虚美，不隐恶”的史家实录精神。谈谈史记不以人物地位而以道德善恶评论人物的标准。试论史记中理想人物，如屈原、蔺相如、荆轲等身上所体现出的司马迁对人格价值的看法。谈谈史记中爱国主义精神的种种表现。如：（1）对为国献身的英雄的讴歌。（2）对为富民强国而竭忠尽力的贤相的赞美。探讨史记中侠义人物所具有的“言必信、行必果、诺必诚”的美好品格对现代人的启示以及所存在的历史局限。探讨史记诸多人物身上所体现的百折不挠的精神（如孔子、勾践等）。探讨史记人物的生存价值观。如：（1）从屈原的沉江殉志，伯夷的“不食周粟”与韩信、管仲的“不羞小节，而耻功名不显于天下”等，比较不同人物的生存观。（2）你对司马迁“立功、立德、立言”价值观的认识。探讨史记中的批判怀疑精神。如：（1）论“王侯将相宁有种乎”。（2）探索“小人得志”与“贤士失志”的社会原因。以上就是题目，从中选一个写，要自己写的，表从网上随便找一篇来，不然不给分。字数多一点没关系，要详细一点，还有，要像一个高中生写的作文，谢谢啦！

司马迁（约前145—前90)字子长，夏阳龙门人（今陕西韩城南），是我国西汉伟大的史学家、文学家，思想家，所著《史记》是中国第一部纪传体通史。司马迁生活的时代正是汉朝国势强大，经济繁荣，文化兴盛的时候。十岁时，司马迁随父亲至京师长安，得向老博士伏生、大儒孔安国学习；家学渊源既深，复从名师受业，启发诱导，获益不浅。大约二十岁，司马迁开始外出游历。司马迁三十八岁时，正式做了太史令，有机会阅览汉朝宫廷所藏的一切图书、档案以及各种史料。后因为李陵辩护，身体和心灵遭受巨大的折磨。他用一生的精力、艰苦的劳动，并忍受了肉体上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成的一部永远闪耀着光辉的伟大著作——《史记》。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚。”