导师给了一篇论文让我审稿怎么办

导师给了一篇论文让我审稿怎么办

教学目标是教学活动的灵魂，教学目标对教学过程具有导向、调控、激励和评价功效。有效教学在很大程度上取决于教师对教学目标的理解与把握，教师对教学目标的理解与把握越好，并在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行，就能最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性，提高教学的方向性、针对性、有效性

题主有这种想法说明很善良。但没有必要让一作，直接挂通讯就可以了。老师各种评职称评奖金的指标看通讯作者就可以了啊，现在应该不会有老师和学生抢一作。毕竟很多学科学生想毕业，都要有一作文章。你得先保证自己有一篇能毕业再考虑别的。

导师给了一篇论文让我审稿

锻炼你对自己文章存在问题的把握能力，利于下一篇，或N篇的写作，避免出现过多问题！

导师给了一篇论文,让我写文章我该咋办啊

你老师的意思是什么，你要明白这个！

一、序论中心论题:小学语文教师的课堂口语的生动性是指小学教师在课堂上采用各种方法使语言有活力，不呆板，具体可以从语言的手段和非语言的手段来分析，而语言手段又分为语言表达的内容和表达的形式。其中语言表达的内容主要表现在小学教师语言形象的活泼上；而语言表达的形式主要现现在语调的抑扬顿挫，词语的选用，韵律的把握和句式的调配，艺术辞格等。2、写作意图:这篇文章我主要是从语言行象的活泼，语调的抑扬顿挫两方面来论述教师口语的形象性，那么教师语言上如果有了这两点，我相信一定会使课堂气氛变得很活跃，上课效果也会事办公倍二、本论A、语言手段(一)小学教师的语言表达的内容表现在语言手段的活泼、鲜明性1、营造创造性宽松的心理氛围2、培养学生创造性思维能力3、培养学生想象能力(二)小学教师的语言表达的形式主要表现在语调的抑扬顿挫，词语的选用，韵律的把握和句式的调配，艺术辞格等。1、语调的抑扬顿挫：⑴发音的技巧⑵运调的技巧⑶掌握节奏的技巧⑷自我控制的技巧也叫教学语言的自我控制，是指教师在讲课中，能意识到自己的语言输出，并对自己的语言输出给予准确的控制，使其在发音、语调、节奏等方面合乎自己预先的设计，并能有效地实现教学目的2、词语的选用：小学生低年级的学生对词语的要求很高，一下没选恰当会导致很难改过来的习惯。3、韵律的把握：小学生大多数对韵律都还不够清楚，所以得加强他们对韵律的把握。4、句式的调配5、艺术辞格B、非语言手段：小学教师可以抓小学生心理特点，可以适当地运用手势动作，表情，创造环境等一些措施加强语言的生动性。结论/1，概述当前教师加强课堂口语生动性的首要任务和必要性2．呼应开头的序言。导师已经同意了我这篇论文，但是我却不知道怎么写，特别是"2、词语的选用：小学生低年级的学生对词语的要求很高，一下没选恰当会导致很难改过来的习惯。"这些部分找不到资料

题主有这种想法说明很善良。但没有必要让一作，直接挂通讯就可以了。老师各种评职称评奖金的指标看通讯作者就可以了啊，现在应该不会有老师和学生抢一作。毕竟很多学科学生想毕业，都要有一作文章。你得先保证自己有一篇能毕业再考虑别的。

研究生导师给我们的任务我们肯定是要完成的，并且要按老师的要求来完成，不要推脱你必须接受，因为推出的话对你以后的一些研究或者是学习来说都有影响。

导师给了一篇论文,让我找他讨论

研究生的同学，有一部分可能对写论文不是很熟悉，论文的选题常常要和导师商量，下面，我们来看看怎么和导师讨论论文选题。首先，你可以根据导师的研究方向来确定自己的选题，这样你的导师可以给你更加专业的指导。你也可以契合你导师最近手上的项目和你的导师商议你的论文选题，这样也可以少做无用功。你可以先到你的学姐学长那里取取经，确定几个基本的大方向，然后再去询问你的导师。同时，论文也要根据自己的兴趣来，在和你导师商量选题的时候，也尽量贴合自己的兴趣。找你导师商量论文选题以前，你必须对你心中的选题有一个相对全面的了解，不能一无所知就去找你的导师商量。总结1、可以根据导师的研究方向来确定自己的选题。2、你也可以契合你导师最近手上的项目和你的导师商议你的论文选题。3、你可以先到你的学姐学长那里取取经，确定几个基本的大方向。4、在和你导师商量选题的时候，也尽量贴合自己的兴趣。5、你必须对你心中的选题有一个相对全面的了解。

恩，可以的话，就带上一份吧，呵呵

直接去找导师面谈办理退学手续啊

想买什么都可以 ，只要有诚意

导师给了一篇论文怎么办

论文初稿是不可以复制粘贴的。论文的初稿如果复制文字的比例比较大，有可能会导致查重无法通过，即使查重通过了，那么在论文外审或者答辩时，评审专家就会一眼看出你论文的重复性，因而导致你的论文不能顺利通过，从而影响你正常毕业。论文初稿代表着论文你的会不会初步通过以及你的论题成不成立。你要对自己的论文负责，如果是复制的老师没办法对你的论题进行知道，这会直接导致你的二稿过不了，然后整个论文都会受到影响，建议初稿最好有自己的想法。

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