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化学学科是山东大学创建较早的学科之一。1999年化学学院与环境科学系合并，成立山东大学化学与环境科学学院。2000年7月，原山东大学、山东医科大学、山东工业大学合并成立新的山东大学。2001年，根据学校院系调整方案，将东校区的化学、南校区的化工和西校区药学院部分老师，组建成目前的山东大学化学与化工学院。目前学院有化学、化工两个一级学科 ，下设十一个研究所和一个实验中心。胶体与界面化学为教育部重点开放实验室、物理化学、高分子材料为省级重点学科和实验室。学院设化学博士后流动站，有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学与物理五个博士点；还有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学与物理、应用化学、化学工艺七个硕士点。　　学院非常重视教学工作，始终把培养人才放在中心位置上来抓。自创建该学科以来，曾培养和造就了一大批知名的学者、专家、企业家。两院院士朱兆良、王文兴、计亮年、蒋民华、吴祖泽、钱逸泰、薛群基、江桂斌等就是他们中的杰出代表。随着我国进入全面推进社会主义现代化建设的新阶段，社会对高校人才培养的质量提出了新的更高的要求。按照宽口径、厚基础、重创新的人才培养原则，学院积极推动人才培养模式的改革，并利用学科交叉的优势创办新专业，加强传统学科专业的改革和交叉学科专业的培育。目前我院已设化学、应用化学、化学工程、三个本科专业、一个五年制化学化工双学位班和与本科专业相适应的各类继续教育。在保持高水平本科教育的基础上，加大了研究生培养力度，已建立起从学士—硕士—博士—博士后完整的人才培养体系。目前在读本科生近1000人、硕士生200余人、博士生近100人、博士后5人。　　学院非常注重师资队伍建设。围绕学院的发展目标，坚持引进和培养并举，明确人才战略，人才工程建设取得明显成效。现已拥有一支年龄结构和学历结构较为合理、学术思想活跃、在国内外学术界有一定影响的学术队伍。目前有在职教职工235人，其中教师130人。教师队伍中双聘两院士四人、教授58人、副教授58人、博士生导师30余人。有博士学位的61人、硕士学位的47人、分别占教师总数的47%和36%。校聘关键岗位11人、校聘重要岗位18人。　　学院十分重视科技创新能力的提高，科研实力不断增强。目前学院承担和参与“863”、“973”、“攀登计划”、“国家自然科学基金”、国家、省、部级攻关项目等近百项，年度实到科研经费均达600余万元。被SCI收录的论文数近十年来始终排在全校前矛，占全校总数的30%以上。曾获国家自然科学奖、全国科学大会奖、国家发明奖、国家科技进步奖、国家教委科技进步奖、全军科技进步奖、省部级奖上百项。部分理论和应用成果产生了重大的学术影响和经济效益。同时我们坚持全方位开放式发展战略，加强与国内大中型企业和国内外知名高校、研究院所之间的合作。对外学术交流和合作研究活动日趋活跃，不断提高学院的学术影响力和科研水平。　　多年来，学院坚持以学科建设为龙头，以师资建设为基础，以提高学术水平为主导的工作思路开展各项工作。目前全院教职员工正以饱满的热情、开拓的精神、扎实的工作、抓住机遇、加快发展，为学校创建国内外知名大学作出贡献。材料化学专业排名_开设的院校_毕业生能力用人单位评价： 本专业毕业生能力被评为A+等级的学校有： 北京大学 复旦大学 浙江大学 中国科学技术大学 山东大学 本专业毕业生能力被评为A等级的学校有： 南京大学 武汉大学 四川大学 中山大学 天津大学 哈尔滨工业大学 兰州大学 南京理工大学 武汉理工大学 西北大学 华东理工大学 南京工业大学 河北工业大学 本专业毕业生能力被评为B+等级的学校有： 南开大学 重庆大学 北京理工大学 北京科技大学 云南大学 哈尔滨工程大学 新疆大学 贵州大学 华南师范大学 内蒙古大学 河北大学 中国石油大学(华东) 中国海洋大学 北京交通大学 郑州大学 中国地质大学(北京) 安徽大学 陕西师范大学 苏州大学 天津科技大学 湘潭大学 宁夏大学 江西师范大学 辽宁大学 河南大学 南京林业大学 东北林业大学 南京邮电大学 长春理工大学 西安理工大学 辽宁科技大学 南昌航空大学 中国地质大学(武汉) 湖北大学 山东科技大学 陕西科技大学 山东轻工业学院 西安工业大学 辽宁石油化工大学 江西理工大学 天津理工大学 沈阳化工学院 江苏工业学院 武汉工程大学 吉林化工学院 江西科技师范学院 本专业毕业生能力被评为B 等级的学校有： 太原理工大学 黑龙江大学 济南大学 四川师范大学 山西师范大学 中南民族大学 内蒙古师范大学 安徽师范大学 上海电力学院 湖南科技大学 哈尔滨师范大学 哈尔滨理工大学 中国民航大学 上海第二工业大学 华南农业大学 河北理工大学 河南理工大学 东华理工大学 湖南农业大学 山东农业大学 沈阳建筑大学 山东理工大学 中南林业科技大学 四川理工学院 青岛科技大学 齐齐哈尔大学 内蒙古民族大学 大连工业大学 佛山科学技术学院 宝鸡文理学院 景德镇陶瓷学院 仲恺农业工程学院 吉林建筑工程学院 黑龙江工程学院 聊城大学 淮海工学院 武汉工业学院 苏州科技学院 天津城市建设学院 淮北师范大学 赣南师范学院 曲阜师范大学 曲阜师范大学 鲁东大学 青岛农业大学 怀化学院 滨州学院 湖南人文科技学院 本专业毕业生能力被评为C+等级的学校有： 安阳师范学院 泉州师范学院 咸阳师范学院 渭南师范学院 孝感学院 廊坊师范学院 湖州师范学院 台州学院 阜阳师范学院 安庆师范学院 淮南师范学院 玉林师范学院 德州学院 泰山学院 唐山师范学院 本专业毕业生能力被评为C等级的学校有： 太原理工大学现代科技学院 河北理工大学轻工学院 电子科技大学中山学院 本专业毕业生能力被评为D+等级的学校有： 湖州师范学院求真学院

美啊，你是从深邃的苍穹降临，还是由无底的深渊涌现？我们这不免一死的生灵，绵亘在天国和地狱这两个无限之间的有限生命，对于渗透一切的美的力量，究竟应当向两者之中的哪一个感恩戴德？ 对于美的怀疑在西方思想中必定有其渊源，这可以追溯到希伯莱的先知、古希腊的哲学家以及头脑冷静的古罗马人。我们至少从传统上就知道对美有四种非通俗--认为，美不是有用的；美不是公正的；美不是真实的，美不是虔诚的。 这四种非难，如我所知，都是有意义的具有部分真理性的看法。可以把他们全部归结为一种，即认为美不是真实的。 但是，我倒反而要坚持美是真理的一种形式，美的鉴赏是对实在的一种鉴识，即对实在的一种特殊的知觉能力。把美指明为真理的一种形式，我岂不是主张主观的东西是客观的、非理性的东西是理性的、感情就是理智吗？我回答：是的。一点不差，这正是我所主张的。非理性的东西有一种理性存在，更确切地说，感情有一种理智存在，在感情之中主观的东西正是由于他的主观性而表现出是客观的，表现出是知识。 美，是对于维持生活所必需的一种协同知觉，让我们从基本的维持生活所必需的那类利益谈起。我们这个技术时代方才开始想到这类利益。当我躺在山坡上的时候，我知觉什么呢？大自然的宁静。这种安宁的情感仅仅是主观的吗？或者，它是对某种现实的知觉吗？这是一种知觉。它知觉的是现代科学家所谓的生态平衡。如果他体验到这个平衡是美的，那末这是因为他知觉到了这种感官呈现出来的和谐，没有这种和谐，他就无法生存下去。 人类忽视了自然景色和平衡中的美，把它看成在经济上无关重要而加以恣意破坏，这是成了疯子的人类。在这样做的时候，人类差不多总是犯经济上的错误，而一旦出现错误，那就为时太晚了。当然，我并不是说人类不应当改造自然--那将是荒谬绝伦的。而是说，人类有了美感，就能使得他用另一种尺码来衡量自己的工作，这种尺码与他的盲目的金融性活动中认为有用的尺码是不同的。古代的田园景色是何等壮丽。当我第一次从北美归来时，我被康士坦西湖周围或安布利亚那儿的景色之美感动得流下了眼泪。在那些地方，多少世纪以来，每一棵树，每一所房屋都树立在人们凭美感而安排的地方。 美，是从深邃的苍穹降临还是由无底的深渊涌现？波德特尔在提这个问题时没有想到自然景色的和谐，而是在最低限度上只想到艺术。他想的是肉体美的不可抗拒的力量，这种美迫使我们不能不有强烈的爱情。爱，也是我们从动物祖先继承下来的部分遗产。为了爱，动物用五彩缤纷的外衣和奇异风格的礼仪装饰起来--这些外衣和礼仪不仅是无用的，甚至对于个体的自我保存还是有害的。性爱有意成为使人兴奋和光彩夺目的。从自我保存的角度出发，每一种动物在它的一生中必定会一度发疯。 默里克说：凡是美的，其本身就会洋溢出完美的幸福--这并不是与我有关的幸福。诚然，美的灯是为了人而做出的手工艺品；但是，我们在制作这个对象或是沉思这个对象时的幸福不过是共享它的幸福。在大自然中，木头的纹理、贝壳内部面层或晶体内部面层--它们并未存心要给人看--虽则如此，它们的美也都不亚于蝴蝶的翅膀或鸟儿求偶的鸣声。大自然总是存在着神秘的道理，或许这就是美存在的缘由。 美好像时而来自天国，时而来自地狱。美是真，又不是真。它使我们从概念的盲目性中解脱出来。但它又不可以与理性决一雌雄，理性从它当中学会理解。伦理学与美之间的鸿沟并未加要上桥梁。我们应当铭记不忘：美缺乏道德性，单单的公正也不总是仁慈的。我们必须从作为某种表现的美，重新回到实用这个牢固的基础上来。甚至身处宴会之中，我们也不应不看见这个事实：话题是世界粮食问题。甚至在我们为面包而工作的时候，莫扎特的美妙旋律也一定会给我们以痛苦的祝福。

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美作者:孙达钧美是对己有益，美是看着顺眼，美是吃着有味，美是觉得舒适，美的也是好的。-人因美而追求，人追求的不一定美，人追求的自有美在。-美是一种好的感觉，美是一种愉悦的体验。美是人的美，对人有用人才觉得美。-好的是美的，凡是好的都可说成是美的，人追求好也是追求美。人有追求，人因美而追求，人图穿好吃好住好用好都是在美，想穿的美吃的美住的美玩的美。-好的不一定是美的，比如吃苦受累人就觉得不美，尽管吃苦受累对财有利，人想时有美，可感觉不美，感觉上有不好在，有多亏了自己，美中有不美，不美中有美。-美最直观，人事事处处都觉着美丑，眼看到美丑，耳听到美丑，鼻闻到美丑，嘴可品美丑，身体可感触美丑，它们是好看动听好闻味美舒适，它们是漂亮动听香的好吃自在。-人好追求美胜过追求好，美有心情带感情。美的情过于好的情，好的是判断，美是经验体验，美之于人更直接，美的反应更迅速，美比好动作大。-男的理性倾向好，女的感性倾向美。女的对美更敏感，女的更看重美。-美比好范围大，美比好更直观，美比好感觉多，美比好反应大，美比好更需要。-有人将完美当做作神，神是完美，人上美就是在近神。宇宙有规律美有序美和谐美，美美相通，美的世界很广，美的世界广阔无边。美是信息，美是讯息，人的心灵向往美，美的世界会滋养抚慰他的心。

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这个是需要根据每个学校而言的，不同的学校分配到的人额也是不同的！国家奖学金的奖励标准为每人每学年8000元。省政府奖学金的奖励标准为每人每学年6000元。“三台”特等奖学金的奖励标准为每人每学年5000元。 国家奖学金、省政府奖学金、“三台”特等奖学金的基本申请条件：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；诚实守信，道德品质优良；在校期间学习成绩优异，社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出。国家奖学金、省政府奖学金、“三台”特等奖学金的具体申请条件：国家奖学金的具体申请条件：上一学年智育和综合考评均在班级前10%并获得校一等奖学金，并同时在道德风尚、学术研究、学科竞赛、创新发明、社会实践、社会工作、文体竞赛等某一方面有特别突出的成绩（相关认定标准参照《台州学院学生创新学分管理办法》），具体如下：（1）在社会主义精神文明建设中表现突出，具有见义勇为、助人为乐、奉献爱心、服务社会、自立自强的实际行动，在全省产生重大影响的；（2）在学术研究上取得显著成绩，以第一作者在国内一级学术期刊上发表论文，以第一作者出版学术专著；（3）在学科竞赛、创业创新大赛等方面取得显著成绩，获得省部级一等奖、或国家级二等奖及以上奖励；（4）在创新发明方面取得显著成绩，科研成果获省级及以上奖励或获得国家专利；（5）在专业类文体竞赛中取得显著成绩，获得省部级一等奖或国家级二等奖及以上奖励；（6）获得省级及以上社会实践先进个人、或获校级及以上十佳大学生、十佳学习标兵、三好学生、校级优秀学生干部及其他特别荣誉称号之一者。

1978 年底：县教育局副局长陈清芳和县广电局一位同志赴杭州参加省教育厅召开的关于筹办广播电视大学的会议，回来后指定县招办范富道老师负责筹办工作。1979 年 2 月 3 日：范富道老师赴临海参加地区培训会，听了黄岩差转台王师傅介绍电视的使用技术。1979 年暑假：决定从高考未被录取者中物色生源，招生工作由范富道老师一手操办。当时招生 100 多人，分全科、半科，全科就是开设的所有专业都读，半科只读部分学科。1979 年 11 月：首届电大生举行开学典礼，在当时城关一小内方公祠上堂召开，由当时的宣传部长丁天魁和副部长高启盛等主持并讲话。录取后由高开庆老师和范富道老师负责学生的日常管理、教学管理和相关方面的协调工作。1979 年：省教育厅下达《关于电视机分配问题的通知 浙教仪字（ 79 ） 69 号》文件，文件规定每个电大教学班配给电视机 2 台，经费自理。电视机拿到后， 1 台由电大用于日常教学， 1 台备用。当时上课基本上使用视频方式，晚上自学由教师辅导，聘请的教师有数学教师施仁设，物理教师陈定志，英语教师朱德弦，化学教师许尚迪，还有叶剑、鲍荣林等教师。到 80 年高校招生工作开始，范富道老师脱开电大工作，转向高考招生工作。1980 年 7 月 10 日：天台县革命委员会“天革[ 1980 ] 83 号”文件决定成立浙江广播电视大学天台工作站。任命当时的天台县宣传部副部长高启盛 (7-) 兼任工作站站长，任命当时的教育局付局长陈清芳 (7-) 、当时的广播局副局长朱冬青 (7-) 等兼任工作站副站长。办公室设在原县教育局内，暂借城关一小教室上课。1980 年底：高开庆老师调至影剧院，由进修学校周则川老师具体负责电大日常管理和教学管理工作，直到 84 年 7 月法律专业毕业。1983 年 1 月：县政府拨款 7 万给电大和教师进修学校建教学楼，共建教学楼 317 平方米。电大与天台县教师进修学校一起搬迁至本县城关桥南路 5 号，两校同一校园互相独立。两校财务均由范允春老师兼管。1983 年 9 月：鲍荣林调进电大，成为电大专职教师，主要负责电大教务、学籍管理。1985 年 2 月 27 日：中共天台县委“县委干[ 1985 ] 3 号”文件，任命当时的副县长葛海松同志兼任县电大工作站站长。1985 年 6 月 20 日：天台县人民政府“天政干[ 1985 ] 3 号”文件任命当时的教委副主任楼正国兼任县电大工作站副站长、当时的广播局副局长朱冬青兼任县电大工作站副站长、任命杨廉溪同志为县电大工作站副站长，主持日常工作，。1985 年 9 月 18 日：天台县机关委员会“机委[ 1985 ] 13 号”文件批准电大成立党支部，由杨濂溪同志任支部书记。1985 年 9 月：范允春老师正式成为电大职工（ 8 调离电大到教师进修学校）。1988 年 4 月：安装了卫星地面接受站闭路电视系统进行教学，使天台电大成为一所初具规模的教学实体。1988 年春：天台电大设立立浙江台州广播电视中专天台分校，并开始招生。1990 年 9 月：汪祖棉老师调入电大。1991 年 12 月 2 日：天台县教委“天教人字[ 1991 ] 63 号”文件任命汪祖棉老师为教务主任。1991 年：省电大、省卫生厅授予天台分校“食品卫生知识培训”先进集体。1992 年 10 月 20 日：省电大文科工作会议在天台隋梅宾馆召开。1993 年 8 月 16 日：任命庞志平为进修学校校长，兼电大党支部书记。1994 年 9 月：杨濂溪同志退休。1994 年 10 月 4 日：县教委任命教务主任汪祖棉同志，负责主持电大日常工作。1994 年 7 月：谢健荣老师调入电大 。1996 年 1 月 5 日：天台县人民政府“天政干[ 1996 ] 1 号”文件任命谢培树同志任省电大天台工作站副站长，兼天台电视中专校长。1996 年 2 月 15 日：省电大校长陈金琪视察天台电大工作站，与县长张锦鸣共商天台工作站发展规划。1996 年 3 月 25 日：天台县人民政府“天政发[ 1996 ] 29 号”文件将天台县原博物馆划拨给天台电大使用。于是，天台电大搬迁到城关赤城路 188 号（电大路 9 号）原博物馆。天台电大终于有了独立的校园。学校占地 2 亩，建筑面积 1520 平方米。投入 25 万元搞校园建设及添置电脑、彩电等设施。学校环境幽雅，前临波光耀金的东湖，背倚桔香温馨的枫树山；校园内四季绿荫错落掩映，鸟语花香。1996 年 6 月 5 日：中共天台县委书书记娄依兴为天台电大工作站题写校名“天台电大”。1996 年 12 月 23 日：中共天台县教委“天教党[ 1996 ] 13 号”文件批准设立“中共天台电大工作站支部委员会”任命谢培树同志为副支部书记。“天教党[ 2000 ] 07 号”文件免去谢培树同志党支部副书记的职务。1997 年 1 月：被评为省“企业所得税操作实务培训”先进单位。1997 年 1 月 29 日：天台县府办“天政办发[ 1997 ] 14 号文件根据 1996 年 12 月 30 日“浙教成[ 1996 ] 522 号”文件将天台电大从工作站升格为分校。1997 年 3 月 14 日：省电大通报表彰天台分校，被评为 1995 － 1996 年度省电大“先进分校”。1997 年 7 月 25 日：天台县人民政府“天政干[ 1997 ] 9 号”文件任命谢培树同志为省电大天台分校校长，任命庞国凭同志为省电大天台分校副校长。县教委任命费义豪（ 8 － 11 ）为教务主任。1997 年暑假：费义豪、许金明、奚列尊、陈达考等老师调入电大。1998 年：蒋敏娟暑假调入。1998 年 11 月 2 日：天台县人民政府“天政干[ 1998 ] 22 号文件任命陈慧芬同志（ 10 － 5 ）为省电大天台分校副校长。1998 年 3 月：被评为 1997 年度天台县“治安安全先进单位”。1998 年暑期：开始招收注册视听生小学教育和法律专业共 196 名学号；招收首届普专班汉语言专业一班 28 名学生。1998 年 10 月：获台州电大系统羽毛球赛团体第三名；获台州电大系统象棋赛团体第三名。1998 年 11 月：获天台县宣传系统乒乓球赛鼓励奖。1998 年下半年：除本部外下设四个教学点：县教师进修学校、县职业中专、县农技校、电大平桥教学点。1999 年：学校拥有藏书万余册图书室一个，卫星电视接收装置一部，音响设备一套，计算机房一个，计算机三十台，多媒体教室一个，内设投影仪一台，师生可进行机上对话。1999 年 3 月：被评为 1998 年度天台县治安安全单位。1999 年暑假：范正海、鲍碧红、丁双阳调入。1999 年 12 月：获台州电大系统二十周年校庆文艺晚会优秀奖2000 年 3 月：被评为 1999 年度天台县治安安全单位。2000 年 7 月 24 日：天台县人民政府“天政干[ 2000 ] 14 号”文件任命陈再明同志为省电大天台分校副校长。陈再明同志兼党支部书记，主持电大日常工作。2000 年 8 月 7 日：天台县人民政府“天政干[ 2000 ] 15 号”文件任命当时县教委党委副书记、副主任邱康标同志兼省电大天台分校校长（ 8 － 7 ），免去谢培树校长职务。2000 年 12 月：获台州电大系统围棋赛团体第二名。2000 年：与浙师大、宁波大学、宁波职业技术学院、浙江经济管理职工大学、台州学院、浙江人才专修学院、绍兴文理学院等院校联办，招收过中文、数学、英语、临床医学、护理、经济管理、计算机信息管理、文化艺术、等本专科学生。2002 年上半年：投入 130 多万，配置开展远程开放教育所需硬件和软件设施。2002 年 7 月：被批准成为省远程教育试点，开始远程教育招生，首次开设会计学、法律两个专业。2003 年：被批准为省自学考试助学单位2003 年 11 月：通过省电大远程教育中期评估，2003 年 9 月 26 日：“天党政联[ 2003 ] 8 号”文件决定“将县电大与县职业中专合并，实行一套班子两块牌子”。2004 年秋：经批准，开展“大中专教育接轨”试点工作，招有会计、电子商务、计算机应用、英语四个专业共 273 名学员。2004 年底：购置中央电大在线平台的硬件和软件，以满足开放教育试点工作的需要。2005 年 4 月：通过中央电大开放教育总结性评估2005 年 7 月 28 日：天台电大与天台职业中专正式合并，实施一套班子两块牌子的管理模式，实现了资源共享优势互补，携手发展的战略。朱欢乐为两校校长，朱崇林、季瑞强为两校副校长。2005 年 10 月：批准成立天台社区学院。2005 年 12 月 11 日：浙江广播电视大学“浙电大[ 2006 ] 215 号”文件表彰天台分校为省电大系统 2005 年度网站评比达到三星级。2006 年 11 月： “台电大[ 2006 ] 81 号”文件表彰：天台电大为“全市电大系统先进办学单位”；范正海为“全市电大系统优秀教师”；蒋敏娟为“全市电大系统优秀教育工作者”；王再立、王旭峰为“全市电大系统优秀班主任”。2006 年 12 月 22 日：电大学院评审验收专家组通过听、看、查、座谈四个环节，对天台电大的各项软硬件作了核查，并从校园占地与环境、多媒体教室的投入和运用，到师资队伍建设、目前招生情况，再到社区学院创办、今后发展前景等各方面进行了综合评估。认为两校实行联合办学，易地兴建新校园，极大地改善了办学条件，扩大了办学规模，是教育资源整合成功的典范，发展前景喜人。2006 年 12 月 29 日：浙江广播电视大学“浙电大[ 2006 ] 235 号”文件批准天台分校升格为天台学院。2006 年 12 月 28 日：浙江省远程教育学会“浙远教学会[ 2006 ] 11 号”文件表彰 2006 年度优秀科研成果三等奖获得者朱欢乐，优秀奖获得者陈梅英、许世彪。2007 年 8 月：王再立为两校校长助理。经上级领导批准，天台电大成为“天台县利用远教平台大规模开展农村党员干部群众培训”的唯一的试点学校和定点学校。由政府出资，连续五年每年招收和培养 100 名农村大学生和 120 名中专生，为新农村建设出力。2007 年：“浙电大[ 2008 ] 9 号”文件表彰范正海为 2007 年度全省电大系统教材发行管理先进工作者。2007 年 3 月：批准设立浙江天台奥鹏学习中心，开始奥鹏招生。2007 年 5 月 7 日：天台县机构编制委员会批准天台电大增挂“天台社区学院”牌子。2007 年 11 月 30 日：作为 2007 台州社区教育国际论坛的考察示范点，天台电大成功举办了社区教育成果展。近 200 名中外佳宾及各级领导来校考察社区教育成果。选送的论文《县级社区学院发展模式探索》在论坛上交流并被编入大会论文集，还被中央电大时讯网专题全文转载。2007 年 12月 4日：学校被评为 2006—— 2007学年全省电大系统思想政治工作先进办学单位，而且还被评为省电大先进办学单位，真正实现了跨跃式发展。2007 年：招生达到 720 人，增长了近 200% 。目前，电大在校生总数为 2457 人，其中开放教育学员为 1517 人，招生人数增长率按人口比居台州全市第一。2008 年 3 月 3 日：天台县教育局“天教干[ 2008 ] 71 号”文件批准范正海为校长办公室副主任，董云、王旭峰为教务处副主任、林军营为远程教育中心副主任（奥鹏， 10 调离）。2008 年 3月 28日：浙电大[ 2008] 24号文件表彰天台学院为 “全省电大系统先进办学单位”。2008 年 6 月 3 日：浙江省副省长郑继伟在台州市市长陈铁雄、天台县委书记徐鸣华等市、县领导的陪同下，到电大天台学院考察社区学院的社区教育情况。郑继伟一行在参观了天台社区教育成果展厅、观看了天台社区教育成果展示短片后，重点考察了天台社区教育的资源整合情况。郑继伟充分肯定了电大天台学院取得的成果，认为社区学院倡导全民的、终身的社区教育理念，为构建学习型和谐社会作出了贡献。2008 年 6月 26日：台州广播电视大学“台电大[ 2008] 32号”文件表彰获市电大系统书法二等奖蔡显铸老师、三等奖陆福萍老师，摄影三等奖朱静、蔡显铸、董云、朱小敏、戴晓惠，绘画二等奖庞军平。2008 年 8 月：任命王再立为两校副校长。招收园林技术专业全额免费农民大学生 48 名。2008 年，天台电大开放教育全年招生达 1019 人，首次突破千人大关，名列全省第十。

浙江金融职业学院是专科。浙江金融职业学院始建于1975年，前身为直属于中国人民银行总行的国家级重点中专——浙江财政银行学校，2000年划转浙江省管理，同年6月升格筹建高等职业学院，2002年1月正式建院。本科：大学本科是高等学历教育的基本组成部分，一般招收普通高中毕业生或具有同等学历者。修业年限大多数专业为四年，少数专业为五年（非全日制本科学历教育的修业年限视情况而定）。本科学历主要分为全日制本科和非全日制本科两种。全日制本科主要是由普通高等学校招生全国统一考试录取，在学校学习，学历类型为普通高等教育。非全日制本科通常为成人教育、网络教育、开放教育和高等教育自学考试等。专科：大学专科的简称，是高等学历教育的基本组成部分，一般招收高中毕业生或具有同等学历者，修业年限多数为三年（非全日制大学专科学历教育的修业年限视情况而定）。专科学历主要分为全日制专科和非全日制专科两种。全日制专科通常是由普通高等学校招生全国统一考试录取，全日在校学习。非全日制专科通常为成人教育、网络教育、开放教育和高等教育自学考试等。学校简介浙江金融职业学院位于美丽的钱塘江畔、杭州下沙高教园东区学源街118号，占地面积612亩，建筑面积4万平方米，是被教育部、财政部确定的中国特色高水平高职学校建设单位。浙江金融职业学院位于浙江省杭州市，是一所由浙江省人民政府举办的公办全日制普通高等职业学校，为全国首批“国家示范性高等职业院校建设单位”、浙江省重点建设高职院校。据2020年4月学校官网显示，浙江金融职业学院占地面积612亩（含德清学院），建筑面积4万平方米；学校下设15个教学机构，开设23个专业。师资教育截至2020年3月，在编教职员工600余人，教授博士近100人，其中第二届中国职业教育杰出校长1人，黄炎培职业教育优秀校长1名，国家“万人计划”领军人才（教学名师）2人，获国务院政府特殊津贴1人，黄炎培职业教育优秀教师1名，国家级职业教育教师教学创新团队1个，国家级“双师型”教师培养培训基地2个，全国优秀教师1人，全国高校思想政治理论课年度影响力十大标兵人物1人，浙江省优秀教师4人，浙江省中青年学科带头人2人，省“151人才”22人，省高职高专专业带头人18人、专业带头人培养对象12人，省级教学名师3人，省级教坛新秀3人。院系专业截至2018年9月，浙江金融职业学院下设金融管理学院、投资保险学院、会计学院、工商管理学院、国际商学院、信息技术学院（互联网金融学院）、人文艺术学院、体育军事部、马克思主义学院、创新创业学院、国际交流学院、银领学院、明理学院、淑女学院、继续教育与培训学院等14个教学机构；开设21个高职专科专业。科研机构截至2018年9月，浙江金融职业学院设有浙江地方金融发展研究中心（浙江地方学术组织）、高等职业教育研究中心（省级）、互联网金融研究中心（省级）等研究机构。其中，高等职业教育研究中心下设高等职业教育基本理论研究所、高等职业教育专业与课程论研究所和高等职业院校发展研究所。科研成果截至2020年3月，浙江金融职业学院教师共主持国家社科基金项目4项、部级科研项目27项、省级科研项目93项、厅局级科研项目700余项；两项社科研究成果获浙江省社科联社科研究优秀成果奖；近五年来，10余项研究报告获得省级以上领导批示。教师在高等教育类14种（期刊数有变化）核心期刊发表论文数连续12年（2007年13篇、2008年24篇、2009年33篇、2010年31篇、2011年37篇、2012年27篇、2013年25篇、2014年19篇、2015年14篇、2016年18篇、2017年13篇、2018年4篇）。其中，高等职业教育发展研究中心先后三次获得全国高校优秀教育研究机构。馆藏资源截至2018年9月，浙江金融职业学院图书馆共有纸质图书总量70万册，订阅各类报刊1000多种（不包括各系部、继续教育学院二级分馆的书、刊），电子图书35万册，数字资源30种，并拥有由浙江省财政资助、学院资金配套建设的“货币金融博览馆”和“票据博览馆”等特色资源。质量工程截至2018年9月，浙江金融职业学院共有国家教育部、财政部列重点建设专业3个、浙江省优势专业3个、浙江省高职高专重点建设专业1个；主持金融专业国家教学资源库、国际贸易专业国家教学资源库；拥有省级以上精品课程33门，其中国家级精品课程8门，国家级精品资源共享课8门。国家骨干专业、浙江省优势专业：商务英语、会计、金融管理、国际贸易实务、保险、投资与理财、市场营销。浙江省特色专业：计算机信息管理、国际金融、国际商务、农村金融、财务管理、文秘。国家教学资源库：金融专业国家教学资源库、国际贸易专业国家教学资源库、互联网金融专业国家教学资源库、文秘专业国家教学资源库。国家精品在线开放课程：外贸单证操作、国际结算操作。国家专业教学标准研制：金融管理、互联网金融、国际贸易实务、文秘、农村金融（组长单位）。合作交流2005年11月，浙江金融职业学院与澳大利亚西澳洲中央技术与继续教育学院开展了中外合作办学。达到毕业要求者，可获得由浙江金融职业学院颁发的普通高等专科（高职）毕业证书和澳大利亚阳光海岸大学颁发的学习证明。中美合作项目专业学生完成双方联合制定的人才培养方案，达到毕业要求者，可获得由浙江金融职业学院颁发的普通高等专科（高职）毕业证书和美国西雅图城市大学颁发的学习证明。在互联网与金融跨界融合的大背景下，原来以技能操作为主的银行柜员培养越来越不能满足行业发展的需要，本科毕业生作为各大银行入职的最低门槛已经成为共识。浙江金融职业学院党委书记、全国高职研究会会长、中央财经大学研究生导师周建松表示：“我们学校有38年搞职业教育的经验，一直潜心致力于培养职业化专业化人才。浙江省几任主管教育的省领导，都赞成我们搞职业化的金融教育，因此近10年来，学校踏踏实实办学，没有想过要升格为普通本科院校。从未来的发展方向看，银行技术含量高，没有本科文凭，门槛有时进不去。”因此2015年，浙江金融职业学院与本科院校中国计量学院（2016年更名为中国计量大学）联合开展金融工程（互联网金融）专业的“4+0”高职人才培养模式探索。截至2018年9月，浙江金融职业学院与西南财经大学和其他省内外知名高校合作开展了专升本教育，合作组建了浙江省“农村金融学院”、“金通投资学院”等合作办学机构截至2018年9月，与台州银行、金华银行、杭州联合银行、浙江省邮政公司、浙江省农村信用社联合社等开设“订单班”。校徽一、浙江金融职业学院院徽以红色为主色调，形状为圆形，内外两个同心圆之间是以中英文的浙江金融职业学院院名，中间图案是一个圆形方孔的古钱币，象征着金融，酷似手握着一支笔，代表着学院浓厚的学习气氛。二、外缘部分的上部和下部，分别用中英两种文字标出校名全称，完整地表达、界定这一标志确定而专一的使用范围。中文采用黑体，取其庄重之势，象征学院稳健发展；用英文标出校名，表达学院面向世界，开放办学的理念。三、校徽选用稳重明快的红色为基准色，表达出学院知识、创新与活力的特征。

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摘录《全国授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》本目录中学科门类、一级学科和二级学科(学科、专业)的代码分别为二位、四位和六位阿拉伯数字。学科门类代码及名称01 哲学 ||02 经济学||03 法学04 教育学||05 文学 ||06 历史学07 理学 ||08 工学 ||09 农学10 医学 ||11 军事学||12 管理学20 专业学位06 历史学0601 历史学060101 史学理论及史学史060102 考古学及博物馆学060103 历史地理学060104 历史文献学(含∶敦煌学、古文字学)060105 专门史060106 中国古代史060107 中国近现代史060108 世界史

化学学科是山东大学创建较早的学科之一。1999年化学学院与环境科学系合并，成立山东大学化学与环境科学学院。2000年7月，原山东大学、山东医科大学、山东工业大学合并成立新的山东大学。2001年，根据学校院系调整方案，将东校区的化学、南校区的化工和西校区药学院部分老师，组建成目前的山东大学化学与化工学院。目前学院有化学、化工两个一级学科 ，下设十一个研究所和一个实验中心。胶体与界面化学为教育部重点开放实验室、物理化学、高分子材料为省级重点学科和实验室。学院设化学博士后流动站，有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学与物理五个博士点；还有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学与物理、应用化学、化学工艺七个硕士点。　　学院非常重视教学工作，始终把培养人才放在中心位置上来抓。自创建该学科以来，曾培养和造就了一大批知名的学者、专家、企业家。两院院士朱兆良、王文兴、计亮年、蒋民华、吴祖泽、钱逸泰、薛群基、江桂斌等就是他们中的杰出代表。随着我国进入全面推进社会主义现代化建设的新阶段，社会对高校人才培养的质量提出了新的更高的要求。按照宽口径、厚基础、重创新的人才培养原则，学院积极推动人才培养模式的改革，并利用学科交叉的优势创办新专业，加强传统学科专业的改革和交叉学科专业的培育。目前我院已设化学、应用化学、化学工程、三个本科专业、一个五年制化学化工双学位班和与本科专业相适应的各类继续教育。在保持高水平本科教育的基础上，加大了研究生培养力度，已建立起从学士—硕士—博士—博士后完整的人才培养体系。目前在读本科生近1000人、硕士生200余人、博士生近100人、博士后5人。　　学院非常注重师资队伍建设。围绕学院的发展目标，坚持引进和培养并举，明确人才战略，人才工程建设取得明显成效。现已拥有一支年龄结构和学历结构较为合理、学术思想活跃、在国内外学术界有一定影响的学术队伍。目前有在职教职工235人，其中教师130人。教师队伍中双聘两院士四人、教授58人、副教授58人、博士生导师30余人。有博士学位的61人、硕士学位的47人、分别占教师总数的47%和36%。校聘关键岗位11人、校聘重要岗位18人。　　学院十分重视科技创新能力的提高，科研实力不断增强。目前学院承担和参与“863”、“973”、“攀登计划”、“国家自然科学基金”、国家、省、部级攻关项目等近百项，年度实到科研经费均达600余万元。被SCI收录的论文数近十年来始终排在全校前矛，占全校总数的30%以上。曾获国家自然科学奖、全国科学大会奖、国家发明奖、国家科技进步奖、国家教委科技进步奖、全军科技进步奖、省部级奖上百项。部分理论和应用成果产生了重大的学术影响和经济效益。同时我们坚持全方位开放式发展战略，加强与国内大中型企业和国内外知名高校、研究院所之间的合作。对外学术交流和合作研究活动日趋活跃，不断提高学院的学术影响力和科研水平。　　多年来，学院坚持以学科建设为龙头，以师资建设为基础，以提高学术水平为主导的工作思路开展各项工作。目前全院教职员工正以饱满的热情、开拓的精神、扎实的工作、抓住机遇、加快发展，为学校创建国内外知名大学作出贡献。材料化学专业排名_开设的院校_毕业生能力用人单位评价： 本专业毕业生能力被评为A+等级的学校有： 北京大学 复旦大学 浙江大学 中国科学技术大学 山东大学 本专业毕业生能力被评为A等级的学校有： 南京大学 武汉大学 四川大学 中山大学 天津大学 哈尔滨工业大学 兰州大学 南京理工大学 武汉理工大学 西北大学 华东理工大学 南京工业大学 河北工业大学 本专业毕业生能力被评为B+等级的学校有： 南开大学 重庆大学 北京理工大学 北京科技大学 云南大学 哈尔滨工程大学 新疆大学 贵州大学 华南师范大学 内蒙古大学 河北大学 中国石油大学(华东) 中国海洋大学 北京交通大学 郑州大学 中国地质大学(北京) 安徽大学 陕西师范大学 苏州大学 天津科技大学 湘潭大学 宁夏大学 江西师范大学 辽宁大学 河南大学 南京林业大学 东北林业大学 南京邮电大学 长春理工大学 西安理工大学 辽宁科技大学 南昌航空大学 中国地质大学(武汉) 湖北大学 山东科技大学 陕西科技大学 山东轻工业学院 西安工业大学 辽宁石油化工大学 江西理工大学 天津理工大学 沈阳化工学院 江苏工业学院 武汉工程大学 吉林化工学院 江西科技师范学院 本专业毕业生能力被评为B 等级的学校有： 太原理工大学 黑龙江大学 济南大学 四川师范大学 山西师范大学 中南民族大学 内蒙古师范大学 安徽师范大学 上海电力学院 湖南科技大学 哈尔滨师范大学 哈尔滨理工大学 中国民航大学 上海第二工业大学 华南农业大学 河北理工大学 河南理工大学 东华理工大学 湖南农业大学 山东农业大学 沈阳建筑大学 山东理工大学 中南林业科技大学 四川理工学院 青岛科技大学 齐齐哈尔大学 内蒙古民族大学 大连工业大学 佛山科学技术学院 宝鸡文理学院 景德镇陶瓷学院 仲恺农业工程学院 吉林建筑工程学院 黑龙江工程学院 聊城大学 淮海工学院 武汉工业学院 苏州科技学院 天津城市建设学院 淮北师范大学 赣南师范学院 曲阜师范大学 曲阜师范大学 鲁东大学 青岛农业大学 怀化学院 滨州学院 湖南人文科技学院 本专业毕业生能力被评为C+等级的学校有： 安阳师范学院 泉州师范学院 咸阳师范学院 渭南师范学院 孝感学院 廊坊师范学院 湖州师范学院 台州学院 阜阳师范学院 安庆师范学院 淮南师范学院 玉林师范学院 德州学院 泰山学院 唐山师范学院 本专业毕业生能力被评为C等级的学校有： 太原理工大学现代科技学院 河北理工大学轻工学院 电子科技大学中山学院 本专业毕业生能力被评为D+等级的学校有： 湖州师范学院求真学院

山大化学专业还不错，排名大概在十几左右吧，化学有挺多牛X的老师，像钱逸泰院士，还有他的学生占金华教授，他们的研究方向都不错，像郝京城、郝爱友老师都不错，还有挺多老师都挺不错的，不知道你是本科想读山大化学，还是想考研考过去呢

还挺不错……前两年在全国排名第十七名。

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业务培养目标：本专业培养具备制药工程方面的知识，能在医药、农药、精细化工和生物化工等部门从事医药产品的生产、科技开发、应用研究和经营管理等方面的高级工程技术人才。�业务培养要求：本专业学生主要学习有机化学、物理化学、化工原理、药物化学、毒理学、药理学、制药工艺学和制药专业设备等方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有对医药产品的生产、工程设计、新药的研制与开发的基本能力。� 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：� 掌握化学制药、生物制药、中药制药、药物制剂技术与工程的基本理论、基本知识；� 掌握药物生产装置工艺与设备设计方法；� 具有对药品新资源、新产品、新工艺进行研究、开发和设计的初步能力；� 熟悉国家关于化工与制药生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；� 了解制药工程与制剂方面的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；� 具有创新意识和独立获取新知识的能力。� 主干学科：化学、化学工程与技术、生物工程� 主要课程：有机化学、生物化学、物理化学、化工原理、制药工程、药物合成反应、药物化学、药理学、药剂学、天然药物化学、应用光谱解析、制药工艺学、药用高分子材料等� 主要实践性教学环节：制药工程基础实验、认识实习、生产实习、课程设计、毕业论文或设计、计算机应用及上机。� 主要专业实验：化学制药、中药制药为主的制药工程类实验� 修业年限：四年� 授予学位：工学学士� 相近专业：生物工程、化学工程与工艺� 开设院校：成都中医药大学 云南中医学院 河北科技大学 太原理工大学 辽宁中医学院 长春中医学院 佳木斯大学 哈尔滨商业大学 南京中医大学 安徽中医学院(五年) 江西中医学院 青岛化工学院 山东中医药大学 武汉化工学院 湖北中医学院 沈阳药科大学 中国药科大学 北京中医药大学 广州中医药大学 吉林大学 华东理工大学 合肥工业大学(五年) 山东大学 华南理工大学 西南师范大学 天津大学 四川大学 河北工业大学 南京工业大学 浙江工业大学 南京理工大学 吉林化工学院 浙江大学 天津科技大学 天津商学院 齐齐哈尔大学 黑龙江中医药大学 东南大学 江苏理工大学 江苏石油化工学院 安徽理工大学 福州大学 山东轻工业学院 莱阳农学院 武汉理工大学 湖北工学院 湘潭大学 四川轻化工学院 西南民族大学 中央民族大学 黑龙江大学 淮阴工学院 浙江科技学院 台州学院 泰山医学院 湖南师范大学 岳阳师范学院 西南农业大学 贵州大学 云南大学 西安理工大学 陕西科技大学 西北师范大学等

制药工程是普通高等学校本科专业，属于化工与制药类专业。本专业培养德、智、体等方面全面发展，能适应制药工业发展的专业工程技术人才。本专业毕业生应具备制药工程专业知识和从事药品、药用辅料、医药中间体以及其他相关产品的技术开发、工程设计和产品生产质量管理等方面的能力，具有良好的职业道德、高度的社会责任感、较强的产品质量意识和一定的国际化视野和社会交流能力，能在制药及其相关领域的生产企业、科研院所、设计院和管理部门等单位从事产品开发、工程设计、生产技术与质量管理和科技服务等工作或进入本学科及相关学科继续深造。

高分子材料与工程专业培养具备高分子材料与工程等方面的知识，能在高分子材料的合成、改性、分析测试和加工成型等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作的高级工程技术人才。

高分子材料与工程专业培养具备高分子材料与工程等方面的知识，能在高分子材料的合成改性和加工成型等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作的高级工程技术人才相关课程有:有机化学、物理化学、高分子化学、高分子物理、聚合物流变学、聚合物成型工艺、聚合物加工原理、高分子材料研究方法