家庭教育对学生心理健康的影响论文摘要

家庭教育对学生心理健康的影响论文摘要

谈独生子女的家庭教育》 一、 我国家庭教育的现状 中国青少年研究中心进行的一项调查表明，中国的独生子女普遍具有六大不良习惯：1、 自私、做事常以自我为中心，凡事先考虑自己的利益得失，不知为别人着想。2、任性骄横，家庭成员关系颠倒，走向外部社会也不懂得尊重别人。3、社会适应能力差，个性有孤僻，缺少热情的倾向。4、自主精神和自立能力差，依赖性强。5、不爱惜财物，在消费中盲目攀比炫耀。6、学习被动，缺乏刻苦钻研精神，有厌学情绪。 二、 独生子女问题形成的原因 （一）环境因素 1、现代家庭结构的变化 由于人口与计划生育政策的驱动，我国现代家庭的主流格局，特别是城市家庭的主流格局逐步趋同，由原来的多子多孙的四世同堂式的家庭结构向二加一的家庭结构转化，向四、二、一的家庭发展。这样的家庭结构对独生子女的心理发展带来了一定的影响。 2、 物质生活水平的提高，消费意识的增强。 随着我国经济的飞速发展，人民的生活水平提高，独生子女的家庭为他们的学习和生活提供了良好的条件和物质基础、这使独生子女在智力开发、身体发展等方面有得天独厚的条件，但是由于人们挣钱为子女的传统意识的影响，独生子女要什么父母就给什么，使一些独生子女不思节俭、挥霍浪费、不爱惜劳动成果，养成了贪图享受、占有欲强、唯我独尊等不良品行，缺乏对他人、集体、国家的责任感。 3、现代信息传播媒体的增多。 虽然居住环境相对封闭，但信息渠道却因社会信息化程度越来越高而向现代家庭敞开，这对于开阔孩子为视野、增长孩子的见识有好处， （二）教育因素 现代社会日益激烈的竞争，使家长普遍提高了对子女未来的期望，但由于家庭的经济状况、文化积淀和成员个性以及价值取向的差异，使得不同的家庭其教育方式也必然不同。 三、 独生子女的培养与教育 家庭是孩子的第一课堂，它对子女身心健康、智力发展和精神成长所产生的影响，是其他任何教育场所都不可替代的。 浅谈家庭教育对学生心理健康的影响 摘要：中学生心理健康问题是当前教育面临的新课题、新任务。而诸多事实证明，家庭教育对孩子心理健康的影响是不容忽视的。家庭是孩子的第一所学校，而父母则是孩子的第一任老师。家庭教育不仅是学校教育的基础更是学校教育的补充。 关键词：家庭教育、心理健康、家校沟通。 中学生心理健康问题是当前教育面临的新课题、新任务。教育的目标就是培养全面发展的人。全面发展包括身心两方面都得到健康发展，在当前由应试教育向素质教育转轨的过程中，心理健康教育占有极为重要的地位。而直接影响学生心理健康的因素则离不开学校教育，社会教育和家庭教育。其中家庭教育是学校教育和社会教育的基础。 家庭是孩子的第一所学校，而父母则是孩子的第一任老师。一个人一生中的所有“第一”都应该是从家庭、父母那里得到的。婴儿从呱呱坠地时起，面对的第一个“世界”就是家庭，在父母身边他们开始接受哺养和教育学习各种生存的基本知识和技能。父母的言行举止，喜怒好恶，都会对孩子产生直接的影响。有的孩子长大后，甚至连说话的声音和行为习惯，都酷似其父母，孩子在未进学校以前，就先在家庭这所“学校”里接受教育；即使进了学校以后，一个青少年学生，每天仍有三分之一的时间在家庭中度过，接受另一种有形或无形的教育。因此说，家庭是孩子的第一所学校。在这所学校里，作为第一任“老师”的父母，对其孩子心理健康的影响是不容忽视的。所以，只有良好的家庭教育，才能让孩子形成良好的心理素质。 家庭是否和睦， 父母的知识水平，道德取向乃至父母的性格，都直接影响着孩子的心理。家长由于与孩子有着血缘关系和共同生活等特点，可以对孩子实施面对面的、个别的，随时而直接的教育影响。他们为孩子提供物质和精神生活条件，并以自己丰富的阅历与主持家务的干练和家庭问题中决策的果断，从小在孩子心目中建立起威信。 案例一：学生小楠，父母均是公务员。在别人看来是一个拥有幸福家庭的孩子。尤其是她的妈妈更是让很多孩子羡慕。可以说对小楠的照顾是无微不至。大到孩子的每次考试成绩，小到孩子在班级的座位，和哪个同学交往和谁有了小矛盾等，她都是亲自出面解决。记得小楠在初中三年里，她的妈妈就因为孩子的座位问题请求老师调了不下10次座位。可以说小楠在同学中能处得来的朋友并不多，但小楠的学习成绩应该说还算不错，但几乎是每次的大小考前，都要有诸如嗓子发炎，头痛，胃痛甚至要打吊瓶的情况。记得中考的前几天不但孩子有各种症状，她的妈妈也常常带着沙哑的声音给我打电话，和我诉苦，说孩子如何的不理解她，马上要考试了还不知道抓紧复习，和同学偷偷跑出去玩······ 后来这个孩子在中考中虽说成绩不突出，但也算是考上了重点高中。作为班主任我心里的石头也总算落了地。回想起来和小楠及她的妈妈谈过无数次的心。感觉随着孩子的长大她越来越觉得妈妈过多的束缚了她，“她总是让我什么事都要听她的安排，稍有反驳就要挨骂。我也知道妈妈为我好，但很难和她能有心平气和的交流，包括爸爸也不能违背她的意愿！否则他们就要吵架。这让我觉得很烦，很有压力。”而她妈妈也满腹委屈：“为了这个孩子能有出息，我付出的太多了······我处处为她着想，反过来她这么不理解我，现在反而越大越不听话了，还和我犟嘴！” 案例二：学生小A，是一个从日本回来的孩子。很有专研精神，在学习上总是一丝不苟。但由于受两个国家不同教育制度的影响，有些思维和习惯与我们的其他学生显得格格不入。但又由于他的谦虚和耿直也同样赢得了老师和同学的喜爱。可突然有一阵子，他好些是变了个人似的，对待学习也不像刚转来时那么用心了。有时上课也不听课，爬在桌子上就是不动。我以为他是哪里不舒服，可不管怎么询问他就是不回答。学习成绩也明显下降。作为老师我开始思索，是不是我的教学方法让他不适应了呢？我和其他任课老师交流也有同样的事情发生。找同学了解情况，同学们也是感觉他现在变了个人似的，动不动就和同学发脾气，不再像以前那样受人欢迎了。看来是这孩子的心理方面出了问题。于是我找了一个合适的时机和他进行了交流。刚开始的时候他将自己封闭的很紧，不和老师说心理话。但作为老师我能感觉出来他的内心很压抑。我告诉他：“我不但愿作你的老师，更愿作你的朋友。”也许真的是被老师的真情打动了，这个高高大大的男孩竟眼里噙满了泪水，他用并不是很顺畅的汉语向我讲述了内心的苦闷。原来他的父母带着他从日本回来后就离异了。妈妈一个人去了北京做买卖，把他寄宿在老爷家。最近他的爸爸常常来老爷家闹事。有时脾气不好的老爷就把火气发在他的身上。再加上环境的不适应，使得这个原本很阳光性格的男孩子变得很迷茫！他觉得身边没有人能够理解他，他的苦闷无处诉说，甚至开始对为什么要学习乃至人活着的意义都产生了困惑······ 案例三：学生小慧，父母离异，父亲搞中介工作。由于平时忙于生意，没时间管孩子，所以就用金钱弥补。孩子养成了大把大把花钱的习惯，小则零食不断，大则呼朋唤友，吃吃喝喝。哪里还有心思学习！每每考试二三十分，班主任主动和家长沟通，其父常常以生意忙为由见不到人。或是敷衍了事，尽是寒暄!起不到教育的作用。 分析以上三则案例，不难发现家庭教育的缺失对孩子心理健康所造成的影响。案例一中，小楠的妈妈对孩子期望值过高，要求太苛刻，而且教育方式独断，缺乏民主，使孩子经常在沉重的思想包袱和巨大的压力下学习生活。久而久之，对孩子的健康成长产生极大的影响。案例二中，小A因为接连受环境的变迁，父母的离异等因素的影响，使得孩子还不成熟的心理产生了很多的困惑，而这些问题又找不到倾诉的对象，长期压抑着他，导致性格上的突变。案例三中，由于小慧的父亲忽略家庭教育或是教育方式的不当，使得孩子没有正确的学习态度和交友观念，心理出现了严重的问题。 其实类似的案例还有很多。但大体可归结以下几种：一、单亲家庭，由于家庭的不完整，家教的不全面，以及对孩子过分的娇惯、宠爱（溺爱）、或者怜悯，往往会使孩子形成各种不同的不良心理和行为倾向，如性格内向、恐惧、悲伤、焦虑、冷漠、孤独、固执等。要么仇狠一切，要么一切都无所谓。对生活缺乏信心或对一切都不负责任。二、家长忙于工作或生意，对孩子疏于教育和管理，或是托于老一辈代管或是放任自流。三、有些家长素质较低，心里想的是孩子的学习，眼里盯着的也是孩子的学习，可自己言谈举止带给孩子的却都是些不健康的东西。不懂得孩子的成长做人、心理健康比学习更重要，不懂得甚至不愿意配合学校（教师）对孩子进行全面的教育管理，或是出于对孩子的溺爱或是由于对老师的不信任。四、还有的家庭，对孩子期望值过高，要求太苛刻，使孩子经常在沉重的思想包袱和巨大的压力下学习生活。久而久之，必将对孩子的健康成长产生极大的影响。 由此可见，家庭教育对孩子心理健康的影响是不容忽视的。家庭教育不仅是学校教育的基础更是学校教育的补充。一个家庭教育水平的高低决定了孩子做人起点的高低，也为孩子的学校教育和社会教育打下了不同的基础。家庭教育配合得好，父母具有良好的性格和高尚的道德情操，就能使学校教育在家庭中得到强化和巩固。如果配合不好，或者说家长的行为习惯较差，就会大大削弱和抵消学校教育，使学校教育不能很好地发挥其教育的职能作用。因此，作为教育工作者，我们在向学生传送科学文化知识的同时，绝不能忽略对学生心理健康方面的重视。要适时的与学生进行平等的心灵的沟通，了解学生的心理状况，并及时与家长进行交流，力争达到教育的真正目标——培养全面发展的人才！

摘要：中学生心理健康问题是当前教育面临的新课题、新任务。而诸多事实证明，家庭教育对孩子心理健康的影响是不容忽视的。家庭是孩子的第一所学校，而父母则是孩子的第一任老师。家庭教育不仅是学校教育的基础更是学校教育的补充。 关键词：家庭教育、心理健康、家校沟通。 中学生心理健康问题是当前教育面临的新课题、新任务。教育的目标就是培养全面发展的人。全面发展包括身心两方面都得到健康发展，在当前由应试教育向素质教育转轨的过程中，心理健康教育占有极为重要的地位。而直接影响学生心理健康的因素则离不开学校教育，社会教育和家庭教育。其中家庭教育是学校教育和社会教育的基础。 家庭是孩子的第一所学校，而父母则是孩子的第一任老师。一个人一生中的所有“第一”都应该是从家庭、父母那里得到的。婴儿从呱呱坠地时起，面对的第一个“世界”就是家庭，在父母身边他们开始接受哺养和教育学习各种生存的基本知识和技能。父母的言行举止，喜怒好恶，都会对孩子产生直接的影响。有的孩子长大后，甚至连说话的声音和行为习惯，都酷似其父母，孩子在未进学校以前，就先在家庭这所“学校”里接受教育；即使进了学校以后，一个青少年学生，每天仍有三分之一的时间在家庭中度过，接受另一种有形或无形的教育。因此说，家庭是孩子的第一所学校。在这所学校里，作为第一任“老师”的父母，对其孩子心理健康的影响是不容忽视的。所以，只有良好的家庭教育，才能让孩子形成良好的心理素质。 家庭是否和睦， 父母的知识水平，道德取向乃至父母的性格，都直接影响着孩子的心理。家长由于与孩子有着血缘关系和共同生活等特点，可以对孩子实施面对面的、个别的，随时而直接的教育影响。他们为孩子提供物质和精神生活条件，并以自己丰富的阅历与主持家务的干练和家庭问题中决策的果断，从小在孩子心目中建立起威信。 案例一：学生小楠，父母均是公务员。在别人看来是一个拥有幸福家庭的孩子。尤其是她的妈妈更是让很多孩子羡慕。可以说对小楠的照顾是无微不至。大到孩子的每次考试成绩，小到孩子在班级的座位，和哪个同学交往和谁有了小矛盾等，她都是亲自出面解决。记得小楠在初中三年里，她的妈妈就因为孩子的座位问题请求老师调了不下10次座位。可以说小楠在同学中能处得来的朋友并不多，但小楠的学习成绩应该说还算不错，但几乎是每次的大小考前，都要有诸如嗓子发炎，头痛，胃痛甚至要打吊瓶的情况。记得中考的前几天不但孩子有各种症状，她的妈妈也常常带着沙哑的声音给我打电话，和我诉苦，说孩子如何的不理解她，马上要考试了还不知道抓紧复习，和同学偷偷跑出去玩······ 后来这个孩子在中考中虽说成绩不突出，但也算是考上了重点高中。作为班主任我心里的石头也总算落了地。回想起来和小楠及她的妈妈谈过无数次的心。感觉随着孩子的长大她越来越觉得妈妈过多的束缚了她，“她总是让我什么事都要听她的安排，稍有反驳就要挨骂。我也知道妈妈为我好，但很难和她能有心平气和的交流，包括爸爸也不能违背她的意愿！否则他们就要吵架。这让我觉得很烦，很有压力。”而她妈妈也满腹委屈：“为了这个孩子能有出息，我付出的太多了······我处处为她着想，反过来她这么不理解我，现在反而越大越不听话了，还和我犟嘴！” 案例二：学生小A，是一个从日本回来的孩子。很有专研精神，在学习上总是一丝不苟。但由于受两个国家不同教育制度的影响，有些思维和习惯与我们的其他学生显得格格不入。但又由于他的谦虚和耿直也同样赢得了老师和同学的喜爱。可突然有一阵子，他好些是变了个人似的，对待学习也不像刚转来时那么用心了。有时上课也不听课，爬在桌子上就是不动。我以为他是哪里不舒服，可不管怎么询问他就是不回答。学习成绩也明显下降。作为老师我开始思索，是不是我的教学方法让他不适应了呢？我和其他任课老师交流也有同样的事情发生。找同学了解情况，同学们也是感觉他现在变了个人似的，动不动就和同学发脾气，不再像以前那样受人欢迎了。看来是这孩子的心理方面出了问题。于是我找了一个合适的时机和他进行了交流。刚开始的时候他将自己封闭的很紧，不和老师说心理话。但作为老师我能感觉出来他的内心很压抑。我告诉他：“我不但愿作你的老师，更愿作你的朋友。”也许真的是被老师的真情打动了，这个高高大大的男孩竟眼里噙满了泪水，他用并不是很顺畅的汉语向我讲述了内心的苦闷。原来他的父母带着他从日本回来后就离异了。妈妈一个人去了北京做买卖，把他寄宿在老爷家。最近他的爸爸常常来老爷家闹事。有时脾气不好的老爷就把火气发在他的身上。再加上环境的不适应，使得这个原本很阳光性格的男孩子变得很迷茫！他觉得身边没有人能够理解他，他的苦闷无处诉说，甚至开始对为什么要学习乃至人活着的意义都产生了困惑······ 案例三：学生小慧，父母离异，父亲搞中介工作。由于平时忙于生意，没时间管孩子，所以就用金钱弥补。孩子养成了大把大把花钱的习惯，小则零食不断，大则呼朋唤友，吃吃喝喝。哪里还有心思学习！每每考试二三十分，班主任主动和家长沟通，其父常常以生意忙为由见不到人。或是敷衍了事，尽是寒暄!起不到教育的作用。 分析以上三则案例，不难发现家庭教育的缺失对孩子心理健康所造成的影响。案例一中，小楠的妈妈对孩子期望值过高，要求太苛刻，而且教育方式独断，缺乏民主，使孩子经常在沉重的思想包袱和巨大的压力下学习生活。久而久之，对孩子的健康成长产生极大的影响。案例二中，小A因为接连受环境的变迁，父母的离异等因素的影响，使得孩子还不成熟的心理产生了很多的困惑，而这些问题又找不到倾诉的对象，长期压抑着他，导致性格上的突变。案例三中，由于小慧的父亲忽略家庭教育或是教育方式的不当，使得孩子没有正确的学习态度和交友观念，心理出现了严重的问题。 其实类似的案例还有很多。但大体可归结以下几种：一、单亲家庭，由于家庭的不完整，家教的不全面，以及对孩子过分的娇惯、宠爱（溺爱）、或者怜悯，往往会使孩子形成各种不同的不良心理和行为倾向，如性格内向、恐惧、悲伤、焦虑、冷漠、孤独、固执等。要么仇狠一切，要么一切都无所谓。对生活缺乏信心或对一切都不负责任。二、家长忙于工作或生意，对孩子疏于教育和管理，或是托于老一辈代管或是放任自流。三、有些家长素质较低，心里想的是孩子的学习，眼里盯着的也是孩子的学习，可自己言谈举止带给孩子的却都是些不健康的东西。不懂得孩子的成长做人、心理健康比学习更重要，不懂得甚至不愿意配合学校（教师）对孩子进行全面的教育管理，或是出于对孩子的溺爱或是由于对老师的不信任。四、还有的家庭，对孩子期望值过高，要求太苛刻，使孩子经常在沉重的思想包袱和巨大的压力下学习生活。久而久之，必将对孩子的健康成长产生极大的影响。 由此可见，家庭教育对孩子心理健康的影响是不容忽视的。家庭教育不仅是学校教育的基础更是学校教育的补充。一个家庭教育水平的高低决定了孩子做人起点的高低，也为孩子的学校教育和社会教育打下了不同的基础。家庭教育配合得好，父母具有良好的性格和高尚的道德情操，就能使学校教育在家庭中得到强化和巩固。如果配合不好，或者说家长的行为习惯较差，就会大大削弱和抵消学校教育，使学校教育不能很好地发挥其教育的职能作用。因此，作为教育工作者，我们在向学生传送科学文化知识的同时，绝不能忽略对学生心理健康方面的重视。要适时的与学生进行平等的心灵的沟通，了解学生的心理状况，并及时与家长进行交流，力争达到教育的真正目标——培养全面发展的人才！

浅谈家庭教育对幼儿心理健康的影响摘要：婴儿早期的经验与婴儿的心理健康有重要的关系。也就是说，家庭生活的情绪气氛和教养方式决定了人类的儿女是否将从一个个体的婴儿发展到一个社会化的成人，或者是否他将保留一定程度的婴儿的不成熟性，这将阻止他与更大的社会结合。因此，适当的家庭教养方式和健康的家庭氛围为儿童社会性发展奠定了基础，也对儿童心理健康的发展和稳定产生重要的影响。关键词：家庭；心理；健康；情商；未来社会的人才应该是身心全面和谐发展的人，不仅具有高智商及丰富的知识，而且还应该具有高情商：心理健康、社会化程度高、具有健康的体魄。而心理健康和社会化程度是关系到一个人成功与否的关键。一、家庭气氛对儿童心理健康的影响?家庭是幼儿在人生旅途上的第一站，对人一生的成长具有十分重要的作用。在家庭中，儿童遭遇到最初的经验，这将决定他是否有安全感、被爱等情感，或者是焦虑、憎恨等情感。我们认识到：家庭气氛中有一些因素对儿童的心理健康是具有特别重要的影响的：1．产生紧张的弥漫态度的情境会影响儿童的心理健康能产生紧张的弥漫态度的情境，例如：家庭成员不和睦、家庭经济管理混乱、家庭成员的不健康的爱好、经济或社会地位的实际丧失或有丧失的危险等。在气氛紧张、父母关系不和谐的家庭里，父亲和母亲都处于极大程度的情绪紧张状态，他们常常是烦恼不安、性情暴躁、言语粗俗，会对儿童的心理会造成极大的阴影。

2020年05月26日 15:51 　　社会、学校、家庭是影响孩子成长的主要环境因素，其中家庭因素对儿童心理健康的影响最直接、最全面、最持久。父母是孩子的启蒙教师，家庭教育是孩子最早接触的教育，也是其受用终生的教育，是其形成完整人格的重要保证。下面小编就给大家介绍一下小学生家庭教育对孩子成长的影响包含以下方面。　　 家庭教育可以树立孩子的是非观　　孩子刚刚对世界开始有认知，是非观念可以说完全没有。这时候就需要父母来给孩子灌输正确的是非观念。虽然刚开始的时候孩子不会太懂，但是潜移默化的影响还是有的。随着孩子慢慢地成长，在社会生活中接触东西的范围的扩大，他的性格逐渐趋向社会性，受环境的影响也会加深。在孩子是非观形成的过程中，作为父母对他们的影响是非常重要的，所以如果你希望你的孩子是非分明，那么你就要用你的行为和方式去施加影响。 　　 通过家庭教育可以培养良好的亲子关系　　对于孩子来说，他们最信任的人就是父母。但是往往有些情况的发生，会减少孩子对父母的信任，比如：答应给孩子买玩具结果却忘了，孩子要玩具的时候大人会说，不就一个玩具吗，非要今天要吗?家里有那么多玩具，你怎么还要?实际上孩子要的并不是玩具，而是你承诺的兑现。孩子是很简单的生物，他们的思维没有那么多的弯弯绕绕，但是也不是什么都不懂，只不过他们会把情绪完全的写在脸上。父母就需要学习去观察孩子的心理变化，来改善或者增进自己和孩子的关系。　　 家庭教育教小学生养成良好的生活习惯　　我想这个世界上没有哪位父亲或母亲不希望自己的孩子出人头地的，但是总有人率先进入了“成功者的殿堂”。难道他们是天才吗?不，他们也是普通人，但是普通人和成功者的差别在哪呢?这就要说生活习惯的问题了，成功者大都有良好的生活习惯，一丝一毫的坏习惯都会阻碍他们的成功。生活中总会听到这种慨叹“谁谁谁是我什么什么人，小时候还不如我家孩子呢，现在混得真好。”是啊，同等的起点，为什么你的孩子混得不如别人家的孩子?这就是良好习惯的重要性。儿童时期养成良好习惯特别重要，儿童可塑性大，模仿能力强，既容易养成好习惯，也容易养成坏习惯。习惯一旦养成，就很难再改变。　　小学生的成长跟家庭教育是有很大关系的，每一个细节都不能忽视，希望家长和孩子一起学习，一起进步。

家庭教育对小学生心理健康的影响论文摘要

2020年05月26日 15:51 　　社会、学校、家庭是影响孩子成长的主要环境因素，其中家庭因素对儿童心理健康的影响最直接、最全面、最持久。父母是孩子的启蒙教师，家庭教育是孩子最早接触的教育，也是其受用终生的教育，是其形成完整人格的重要保证。下面小编就给大家介绍一下小学生家庭教育对孩子成长的影响包含以下方面。　　 家庭教育可以树立孩子的是非观　　孩子刚刚对世界开始有认知，是非观念可以说完全没有。这时候就需要父母来给孩子灌输正确的是非观念。虽然刚开始的时候孩子不会太懂，但是潜移默化的影响还是有的。随着孩子慢慢地成长，在社会生活中接触东西的范围的扩大，他的性格逐渐趋向社会性，受环境的影响也会加深。在孩子是非观形成的过程中，作为父母对他们的影响是非常重要的，所以如果你希望你的孩子是非分明，那么你就要用你的行为和方式去施加影响。 　　 通过家庭教育可以培养良好的亲子关系　　对于孩子来说，他们最信任的人就是父母。但是往往有些情况的发生，会减少孩子对父母的信任，比如：答应给孩子买玩具结果却忘了，孩子要玩具的时候大人会说，不就一个玩具吗，非要今天要吗?家里有那么多玩具，你怎么还要?实际上孩子要的并不是玩具，而是你承诺的兑现。孩子是很简单的生物，他们的思维没有那么多的弯弯绕绕，但是也不是什么都不懂，只不过他们会把情绪完全的写在脸上。父母就需要学习去观察孩子的心理变化，来改善或者增进自己和孩子的关系。　　 家庭教育教小学生养成良好的生活习惯　　我想这个世界上没有哪位父亲或母亲不希望自己的孩子出人头地的，但是总有人率先进入了“成功者的殿堂”。难道他们是天才吗?不，他们也是普通人，但是普通人和成功者的差别在哪呢?这就要说生活习惯的问题了，成功者大都有良好的生活习惯，一丝一毫的坏习惯都会阻碍他们的成功。生活中总会听到这种慨叹“谁谁谁是我什么什么人，小时候还不如我家孩子呢，现在混得真好。”是啊，同等的起点，为什么你的孩子混得不如别人家的孩子?这就是良好习惯的重要性。儿童时期养成良好习惯特别重要，儿童可塑性大，模仿能力强，既容易养成好习惯，也容易养成坏习惯。习惯一旦养成，就很难再改变。　　小学生的成长跟家庭教育是有很大关系的，每一个细节都不能忽视，希望家长和孩子一起学习，一起进步。

家庭教育对心理健康的影响的论文摘要

家庭因素对青少年心理健康的影响很大，可以使青少年的性格发生改变。

家庭教育与儿童的心理健康的关系：社会、学校、家庭是影响孩子成长的主要环境因素，其中家庭因素对儿童心理健康的影响最直接、最全面、最持久。父母是孩子的启蒙教师，家庭教育是孩子最早接触的教育，也是其受用终生的教育，是其形成完整人格的重要保证。一、家长要给孩子创造良好的精神环境。当今人们的物质生活有了极大提高，所以父母很容易给孩子提供良好的物质环境，但安全、舒适、和谐的精神环境是金钱买不到的，它需要父母用心经营，用爱滋养，用德构筑。二、在孩子心中播下“孝”的种子。《孝经》有云“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也”。孝，是一种感恩，一种责任，一种无私博大的爱，更是一个人心理健康成熟的标志，所以家长一定要给孩子做好表率，从小培养孩子的孝心。三、给孩子提供一个宽松的成长空间。尊重孩子，相信孩子，理解孩子。孩子成长的过程中难免会犯大大小小的错误，“作为父母，应该培养孩子敢于犯错误、敢于失败的行为。孩子和成人一样有能力去犯错误，也同样有能力去纠正错误，敢于犯错误和改正错误是同样珍贵的”。当孩子犯错误时家长要给孩子一个“试误”、重新改过的机会。其实，孩子“试误”的过程也是其成长的过程，在此过程中我们应静听其拔节的声音。孩子在“试误”的过程中，也能感受到父母对他的理解和宽容。如果父母不给孩子“试误”的过程，而是给孩子讲大道理，直接告诉孩子正确的做法，这时的孩子不仅不能接受父母的说教，还会产生逆反心理。春风化雨，环境育人，良好的家庭环境是孩子健康茁壮成长的肥沃土壤。四、父母要不断学习，做智慧型父母。父母要和孩子一块成长，共同学习，不断更新自己的思想，因为孩子就像一颗充满活力和生机的小树苗，每天都在成长。家长如果不学习，很可能会赶不上孩子成长的步伐。孩子的成长一旦超出家长的视野，此时，即使孩子这棵小树苗上出现了歪枝斜杈，父母也浑然不知，孩子身上的“歪枝斜杈”如不能得到及时修剪，那就会贻误孩子成为参天大树的机会。所以父母需要不断学习，做智慧型父母，陪孩子一起成长。

当代的健康新概念突破了只注重生理健康的局限，包括了生理、心理、社会适应和道德健康。健康的心理是帮助学生正确处理学习、生活和人际关系，培养健全人格的手段。从总体来看，目前我国中学生的心理总体是健康的。他们在家庭、学校、社会的共同呵护下茁壮成长，但不可否认的是，在这主流的背后，也存在着阴影。随着社会的发展，科学技术的突飞猛进，交通更为便捷，人与人之间外在的物质交往更加频繁密切。但与此相对应，心灵的沟通却相应减少，人的内心世界包裹得更紧，人的心理疾病患病率有增无减。因此，如何创造一个良好的家庭环境已成为中学生心理健康教育的一个重要课题。　　 一、不良的家庭环境对中学生的心理成长产生的消极影响　　 （一）问题家庭给子女带来了严重的心理问题　　 “问题家庭”主要有这么几种：一是家庭不和睦，父母关系紧张，生活在这样家庭中的孩子往往处在紧张不安之中，甚至被父母当作出气筒；二是父母不完整，或是父母离异，把子女当作“皮球”任意踢来踢去；三是家庭经济负担重，父母一天到晚为生计而奔波。这样的家庭环境中成长起来的孩子往往没有安全感，容易产生压抑、烦躁、自卑、孤僻、冷漠、仇视等心理，有的甚至走上犯罪道路。　　 （二）父母缺少与子女的沟通交流，使子女心灵封闭　　 随着城市化步伐的加快，父母工作压力加大。于是为了工作，平时无暇顾及自己的孩子，要么把子女托付给爷爷奶奶，要么雇保姆照看。自己很少安排时间与子女在一起沟通交流，一起聊天做事，使子女与父母之间容易产生“陌生感”和“距离感”，使子女在心灵深处形成一个不愿轻易向人开启的自我封闭的世界。　　 （三）家庭教育缺乏科学性、民主性，致使亲子关系紧张　　 相当一部分家长在对子女的教育上，往往走两个极端：一是由于家长补偿心理的影响，“望子成龙”“望女成凤”非常心切，把子女放在至关重要的地位。他们把子女逼进书房题海，稍有不从，就用大道理压人，结果是父母与子女的关系紧张；二是重养不重教。随着生活水平的提高，中学生的营养状况大为改善，中学生的生理发育明显提前，但中学生的心理发育由于家庭、学校的保守、封闭，滞后于生理发育。　　 （四）独生、独门独户，缺少伙伴　　 家庭居住条件改善了，孩子有了属于自己的小天地，这有利于他们的学习和休息。但独门独户的居住环境缩小了青少年的生活范围，要么与父母、祖父母为伴，要么独处一室。而孩子长期独处，又会使他们的气质受到损害，养成一种胆怯、怕事、怕交往的不良心理。　　 二、解决中学生心理问题的对策　　 （一）加强问题家庭父母的责任感　　 家庭是孩子人生中一所永不毕业的学校，父母是孩子的第一任老师。作为问题家庭的父母绝不能因个人的情感、是非问题而置自己的子女于不顾。经常争吵的父母要学会理智，忙于应酬的应尽可能早点回家，经济不宽裕的也尽量不要牺牲养育孩子的时间去挣钱。　　 （二）加强沟通意识，留些时间给孩子　　 对孩子的内心世界忽视和冷漠会导致很多心理问题和品德问题。作为家长应多与子女进行思想交流，了解自己子女的思想脉搏。随着节假日日益增多，父母也应多安排一些时间给孩子：或琴棋书画，或种花、吟诗、听音乐、集邮、旅游、登山。切莫把大量时光消磨在“筑长城”或舞池中。　　 （三）改进教育方法，发扬民主作风，转换角色　　 作为父母要了解青少年成长的生理、心理知识，并按照他们的生理、心理规律来办。心理学家提出“家长民主意识的十条建议”，值得我们家长参考：⑴不训斥孩子，经常训斥会形成厌烦的气氛；⑵不当别人的面批评孩子，尊重孩子的人格；⑶纠正缺点不要笼笼统统，总体否定，应具体就事论事；⑷不要显示权威，而是提出具体办法；⑸决不打击孩子，如“我有你这孩子真倒霉”一类的话；⑹尽量应用表扬和鼓励；⑺尊重孩子意见；⑻多说：“你自己决定”；⑼常交谈；⑽与孩子的朋友建立联系，邀他们到家玩。　　 （四）创造空间，营造良好的伙伴交往环境　　 家长要想方设法创造条件，为子女提供与伙伴交往的时间和空间。放学路上让子女与其他同学结伴而行；周末和节假日让子女邀请伙伴来家玩，鼓励子女利用空闲时间与同学进行电话交流，或主动到四邻八舍走动。通过串门，扩大交往的范围，学会与各种人交往的经验，消除一个人独处的寂寞。

家庭教育对学生心理健康的影响论文

浅谈家庭教育对幼儿心理健康的影响摘要：婴儿早期的经验与婴儿的心理健康有重要的关系。也就是说，家庭生活的情绪气氛和教养方式决定了人类的儿女是否将从一个个体的婴儿发展到一个社会化的成人，或者是否他将保留一定程度的婴儿的不成熟性，这将阻止他与更大的社会结合。因此，适当的家庭教养方式和健康的家庭氛围为儿童社会性发展奠定了基础，也对儿童心理健康的发展和稳定产生重要的影响。关键词：家庭；心理；健康；情商；未来社会的人才应该是身心全面和谐发展的人，不仅具有高智商及丰富的知识，而且还应该具有高情商：心理健康、社会化程度高、具有健康的体魄。而心理健康和社会化程度是关系到一个人成功与否的关键。一、家庭气氛对儿童心理健康的影响?家庭是幼儿在人生旅途上的第一站，对人一生的成长具有十分重要的作用。在家庭中，儿童遭遇到最初的经验，这将决定他是否有安全感、被爱等情感，或者是焦虑、憎恨等情感。我们认识到：家庭气氛中有一些因素对儿童的心理健康是具有特别重要的影响的：1．产生紧张的弥漫态度的情境会影响儿童的心理健康能产生紧张的弥漫态度的情境，例如：家庭成员不和睦、家庭经济管理混乱、家庭成员的不健康的爱好、经济或社会地位的实际丧失或有丧失的危险等。在气氛紧张、父母关系不和谐的家庭里，父亲和母亲都处于极大程度的情绪紧张状态，他们常常是烦恼不安、性情暴躁、言语粗俗，会对儿童的心理会造成极大的阴影。

教育与儿童的心理健康是相关的，良好的家庭培养的儿童，他的心理是健康向上的。

当代的健康新概念突破了只注重生理健康的局限，包括了生理、心理、社会适应和道德健康。健康的心理是帮助学生正确处理学习、生活和人际关系，培养健全人格的手段。从总体来看，目前我国中学生的心理总体是健康的。他们在家庭、学校、社会的共同呵护下茁壮成长，但不可否认的是，在这主流的背后，也存在着阴影。随着社会的发展，科学技术的突飞猛进，交通更为便捷，人与人之间外在的物质交往更加频繁密切。但与此相对应，心灵的沟通却相应减少，人的内心世界包裹得更紧，人的心理疾病患病率有增无减。因此，如何创造一个良好的家庭环境已成为中学生心理健康教育的一个重要课题。　　 一、不良的家庭环境对中学生的心理成长产生的消极影响　　 （一）问题家庭给子女带来了严重的心理问题　　 “问题家庭”主要有这么几种：一是家庭不和睦，父母关系紧张，生活在这样家庭中的孩子往往处在紧张不安之中，甚至被父母当作出气筒；二是父母不完整，或是父母离异，把子女当作“皮球”任意踢来踢去；三是家庭经济负担重，父母一天到晚为生计而奔波。这样的家庭环境中成长起来的孩子往往没有安全感，容易产生压抑、烦躁、自卑、孤僻、冷漠、仇视等心理，有的甚至走上犯罪道路。　　 （二）父母缺少与子女的沟通交流，使子女心灵封闭　　 随着城市化步伐的加快，父母工作压力加大。于是为了工作，平时无暇顾及自己的孩子，要么把子女托付给爷爷奶奶，要么雇保姆照看。自己很少安排时间与子女在一起沟通交流，一起聊天做事，使子女与父母之间容易产生“陌生感”和“距离感”，使子女在心灵深处形成一个不愿轻易向人开启的自我封闭的世界。　　 （三）家庭教育缺乏科学性、民主性，致使亲子关系紧张　　 相当一部分家长在对子女的教育上，往往走两个极端：一是由于家长补偿心理的影响，“望子成龙”“望女成凤”非常心切，把子女放在至关重要的地位。他们把子女逼进书房题海，稍有不从，就用大道理压人，结果是父母与子女的关系紧张；二是重养不重教。随着生活水平的提高，中学生的营养状况大为改善，中学生的生理发育明显提前，但中学生的心理发育由于家庭、学校的保守、封闭，滞后于生理发育。　　 （四）独生、独门独户，缺少伙伴　　 家庭居住条件改善了，孩子有了属于自己的小天地，这有利于他们的学习和休息。但独门独户的居住环境缩小了青少年的生活范围，要么与父母、祖父母为伴，要么独处一室。而孩子长期独处，又会使他们的气质受到损害，养成一种胆怯、怕事、怕交往的不良心理。　　 二、解决中学生心理问题的对策　　 （一）加强问题家庭父母的责任感　　 家庭是孩子人生中一所永不毕业的学校，父母是孩子的第一任老师。作为问题家庭的父母绝不能因个人的情感、是非问题而置自己的子女于不顾。经常争吵的父母要学会理智，忙于应酬的应尽可能早点回家，经济不宽裕的也尽量不要牺牲养育孩子的时间去挣钱。　　 （二）加强沟通意识，留些时间给孩子　　 对孩子的内心世界忽视和冷漠会导致很多心理问题和品德问题。作为家长应多与子女进行思想交流，了解自己子女的思想脉搏。随着节假日日益增多，父母也应多安排一些时间给孩子：或琴棋书画，或种花、吟诗、听音乐、集邮、旅游、登山。切莫把大量时光消磨在“筑长城”或舞池中。　　 （三）改进教育方法，发扬民主作风，转换角色　　 作为父母要了解青少年成长的生理、心理知识，并按照他们的生理、心理规律来办。心理学家提出“家长民主意识的十条建议”，值得我们家长参考：⑴不训斥孩子，经常训斥会形成厌烦的气氛；⑵不当别人的面批评孩子，尊重孩子的人格；⑶纠正缺点不要笼笼统统，总体否定，应具体就事论事；⑷不要显示权威，而是提出具体办法；⑸决不打击孩子，如“我有你这孩子真倒霉”一类的话；⑹尽量应用表扬和鼓励；⑺尊重孩子意见；⑻多说：“你自己决定”；⑼常交谈；⑽与孩子的朋友建立联系，邀他们到家玩。　　 （四）创造空间，营造良好的伙伴交往环境　　 家长要想方设法创造条件，为子女提供与伙伴交往的时间和空间。放学路上让子女与其他同学结伴而行；周末和节假日让子女邀请伙伴来家玩，鼓励子女利用空闲时间与同学进行电话交流，或主动到四邻八舍走动。通过串门，扩大交往的范围，学会与各种人交往的经验，消除一个人独处的寂寞。

家庭教育与儿童的心理健康的关系：社会、学校、家庭是影响孩子成长的主要环境因素，其中家庭因素对儿童心理健康的影响最直接、最全面、最持久。父母是孩子的启蒙教师，家庭教育是孩子最早接触的教育，也是其受用终生的教育，是其形成完整人格的重要保证。一、家长要给孩子创造良好的精神环境。当今人们的物质生活有了极大提高，所以父母很容易给孩子提供良好的物质环境，但安全、舒适、和谐的精神环境是金钱买不到的，它需要父母用心经营，用爱滋养，用德构筑。二、在孩子心中播下“孝”的种子。《孝经》有云“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也”。孝，是一种感恩，一种责任，一种无私博大的爱，更是一个人心理健康成熟的标志，所以家长一定要给孩子做好表率，从小培养孩子的孝心。三、给孩子提供一个宽松的成长空间。尊重孩子，相信孩子，理解孩子。孩子成长的过程中难免会犯大大小小的错误，“作为父母，应该培养孩子敢于犯错误、敢于失败的行为。孩子和成人一样有能力去犯错误，也同样有能力去纠正错误，敢于犯错误和改正错误是同样珍贵的”。当孩子犯错误时家长要给孩子一个“试误”、重新改过的机会。其实，孩子“试误”的过程也是其成长的过程，在此过程中我们应静听其拔节的声音。孩子在“试误”的过程中，也能感受到父母对他的理解和宽容。如果父母不给孩子“试误”的过程，而是给孩子讲大道理，直接告诉孩子正确的做法，这时的孩子不仅不能接受父母的说教，还会产生逆反心理。春风化雨，环境育人，良好的家庭环境是孩子健康茁壮成长的肥沃土壤。四、父母要不断学习，做智慧型父母。父母要和孩子一块成长，共同学习，不断更新自己的思想，因为孩子就像一颗充满活力和生机的小树苗，每天都在成长。家长如果不学习，很可能会赶不上孩子成长的步伐。孩子的成长一旦超出家长的视野，此时，即使孩子这棵小树苗上出现了歪枝斜杈，父母也浑然不知，孩子身上的“歪枝斜杈”如不能得到及时修剪，那就会贻误孩子成为参天大树的机会。所以父母需要不断学习，做智慧型父母，陪孩子一起成长。

家庭教育对大学生心理健康的影响论文

一、家庭因素对大学生心理健康造成的影响1、家庭结构的影响家庭结构一般是指家庭中父母关系结构，其包括了单亲家庭、重组家庭、无亲家庭和正常家庭等。同时从学生的角度来说，独生子女家庭、多子女家庭也属于家庭结构。不同的家庭结构对于大学生心理健康的影响是不一样的。但是需要注意的是，家庭结构对大学生产生的影响并不是其成为大学生才形成的，而是在家庭结构形成的那一刻甚至是形成之前，就已经对大学生产生了影响。比如一个正常家庭，在学生初中阶段母亲去世成为了单亲家庭，这时就已经对学生产生了心理方面的影响，并一直延续到大学。2、家庭教育的影响家庭教育是学生接受教育的一种主要方式，和学校教育分别承担着不同的功能。学校教育主要是教授学生科学文化知识方面，家庭教育更多是教育学生思想道德、行为习惯等方面。但是在独孩政策实施的几十年间，中国产生了很多独生子女家庭，有些孩子从小受到保护型、溺爱型的教育，使得孩子从小便心理脆弱，经不起挫折。到了大学之后，离开了家庭的保护，大学生在面临困难挫折而无法解决的时候，心理上自然就会产生严重的挫败感，继而迷失自我，否定自我。3、家庭氛围的影响家庭氛围是指家庭成员之间的和谐关系，这对大学生从小就会产生影响，并且越来越深，直到其进入大学，甚至走出大学之后才有可能逐渐减弱。比如一个家庭中，父亲和母亲都是不善于表达的人，平日里也很少交流，总是做各自的事情，在这样的氛围下，大学生从小就可能形成内向、不善言谈的性格，在心理存在交流障碍等。而若是在一个时常出现争吵的矛盾家庭，大学生从小就受到不和睦因素的影响，那么在长大后也会形成暴躁、易怒的性格，导致其在大学中也表现出这方面的心理健康问题。4、家庭经济的影响家庭经济也是影响大学生心理健康的一大重要因素，尤其是在进入大学之后，学生都是来自于全国各地，因此相互攀比是不可避免的。而一些家庭条件较差的学生在攀比中处于弱势，受到讥讽或是嘲笑，就有可能将负面情绪转移到家庭中，甚至是父母身上，认为是父母的不中用才导致自己在别人面前丢脸等等。这些错误的想法导致大学生心理健康状况不容乐观。5、父母期望和观念的影响父母作为家庭中最主要的存在，对于大学生的影响最为明显。而且在大学生阶段，父母的期望和观念是影响大学生心理健康状况最为显著的两个因素。首先是期望，进入大学的学生可能从小便是班级中的优生，因此父母从小便有较高的期望。但是进入大学后学生整体水平都一样了，这样大学生可能就会出现不如以前的学习表现，这就和父母之间的高期望产生了较大差异，从而导致学生压力过大，产生心理健康问题。其次是观念，父母和大学生的成长时代不一样的，受到的理念熏陶也不同，因此不少父母往往将自己的观念强加在学生身上，这就导致和学生自身的观念形成冲突，导致大学生产生心理压力，比如在交女朋友、勤工俭学等问题上，都是容易出现问题的环节。

回答 您好，很高兴为您作答哦，请您稍等片刻哦！ 您好，根据您的问题描述，我给您提供了以下内容哦！1、家庭结构的影响家庭结构一般是指家庭中父母关系结构，其包括了单亲家庭、重组家庭、无亲家庭和正常家庭等。同时从学生的角度来说，独生子女家庭、多子女家庭也属于家庭结构。不同的家庭结构对于大学生心理健康的影响是不一样的。但是需要注意的是，家庭结构对大学生产生的影响并不是其成为大学生才形成的，而是在家庭结构形成的那一刻甚至是形成之前，就已经对大学生产生了影响。比如一个正常家庭，在学生初中阶段母亲去世成为了单亲家庭，这时就已经对学生产生了心理方面的影响，并一直延续到大学。2、家庭教育的影响家庭教育是学生接受教育的一种主要方式，和学校教育分别承担着不同的功能。学校教育主要是教授学生科学文化知识方面，家庭教育更多是教育学生思想道德、行为习惯等方面。但是在独孩政策实施的几十年间，中国产生了很多独生子女家庭，有些孩子从小受到保护型、溺爱型的教育，使得孩子从小便心理脆弱，经不起挫折。到了大学之后，离开了家庭的保护，大学生在面临困难挫折而无法解决的时候，心理上自然就会产生严重的挫败感，继而迷失自我，否定自我。3、家庭氛围的影响家庭氛围是指家庭成员之间的和谐关系，这对大学生从小就会产生影响，并且越来越深，直到其进入大学，甚至走出大学之后才有可能逐渐减弱。比如一个家庭中，父亲和母亲都是不善于表达的人，平日里也很少交流，总是做各自的事情，在这样的氛围下，大学生从小就可能形成内向、不善言谈的性格，在心理存在交流障碍等。而若是在一个时常出现争吵的矛盾家庭，大学生从小就受到不和睦因素的影响，那么在长大后也会形成暴躁、易怒的性格，导致其在大学中也表现出这方面的心理健康问题。希望我的回答对您有所帮助哦！

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