高校辅导员论文征集的通知怎么写

高校辅导员论文征集的通知

首先得青春花哨点的 或者另类。比如 标题我们要青春，我们要网络 类似这种 然后海报上是 工农兵的 图片

今天的天气有些闷，上课的时候故意选了个靠窗的位置，其实没有风，只是潜意识里窗户会给人一种清凉的感觉。在四楼，向外眺望，正好可以看到学校的北门，无聊的理论课有了打发时间的出口。窗——就是我的出口。 门口陆陆续续聚集了很多的人。沉重的行囊，游离的目光，一点欣喜夹杂着些许紧张，很显然，今天是新生入学的日子，这些人都是从全国四面八方过来的大一新生。 我竟然怀疑起来，好像这是冥冥之中特意安排的，因为大一新生的开学，既而是热火朝天的军训，所以天气也由前阵子的凉爽宜人一下子浮躁热情起来，似是迎接新生的样子。心中有些抑郁，时光真是残酷，如今我们也轮落成装腔作势的老生了。 当然有些人则不以为然，他们自以为比大一的同学有多老成世故，好像是长辈模范一样，在某某方面可以帮助辅导新生。我觉得很可笑，一年的差距，难道就变成两代人了？ 新生，即大一新入学的学生。外国人叫Freshman，新鲜人，真是形象生动，大一的学生刚刚来上学时候确是对任何事情都充满新鲜感的。而时间久了，这种感觉渐渐变淡，转而消失，有些则甚至会有厌恶感，摇身一变成了愤世嫉俗的叛逆分子了。其实我也很不愿意提“殇”这个字眼。字典上是这样解释这个词的： shāng (1)未至二十岁而死。 (2)战死者。 后来经过引申，就成了悼念亡魂的词。有“国殇”，“酒殇”，类似的词语。 诗人于右任感慨台湾大陆的一峡之隔有“殇”： 葬我于高山之上兮，望我大陆。 大陆不可见兮，唯有痛哭！ 葬我于高山之上兮，望我故乡。 故乡不可见兮，永不那忘！ 天苍苍，野茫茫， 山之上，国有殇！此为题外话。你知道我当然不是要悼念我们的新生，这个太荒唐，我是说我们的新生时代过去了；如果仅仅是悼念时代的湮灭，过于俗套，我要说的，还有消失不见的我们的新生情结，以及慢慢褪色的我们曾经怀抱的远大的梦想和抱负。 一年的时间，不算太长，然而于大学四年，足以让我们怀念和追溯的了。曾经也是和今天的新生一样，背着沉重行囊，陌生游离的目光，带着些许欣喜，也许还有紧张，擦亮了等待飞翔的双翅，抑制着梦想马上就要实现的喜悦，踌躇满志，意气风发，好像整个世界都是我们奋斗的战场，梦想的舞台，飞翔的天空，未来的时光机器…… 一切走远了。我们在自己梦想的路上越走越远了，突然悲哀和感伤一齐袭上心头，忍不住在梦里轻轻啜泣，像是一个丢弃了钥匙的孩子。 现在的我们，对翘课早已麻木不仁，上课漫不经心，自习大声喧嚷，对网络游戏倒是情有独钟，网吧成了第二宿舍，甚至和烟酒做了好朋友。醉生梦死，花天酒地，游戏大学，游戏人间。 当然我所指的也不是所有的人，只是一部分典型的堕落分子。因为大学里自然也有爱好学习，满怀抱负的年青人，他们是大学的希望，也是中国的希望。新生来了，对于他们来说，新的生活也开始了。但愿越来越多的人不要走入迷途，越来越多的人放下“屠刀”，归于正途，因为回头是岸，一切还未晚。此为新生殇！

你去你们院系的网站上看看有没有

高校辅导员论文征集的通知怎么写

用这种方式搜集资料效果不太好吧。不如直接买本公开招考的复习资料（看看目录，要包括公文写作），里面既有基础知识，又有模拟题可做。认真准备，效果准好。祝你成功哦！

教育论文，顾名思义，“论文”是指专深而有系统的学问，是指研究、讨论教育领域问题的文章。教育论文发表就是专门对教育领域中某一问题，进行探讨、分析论证的文章发表在国家正式出版物上。教育科研是一种相当复杂的思维活动，并且又需要把其科研成果描述出来让别人了解。我们进行教育科研、思考问题，只凭脑子想是不可能的，需要用文字把思考的问题、研究的成果，进行加工、整理、提炼、记录下来，使创造性的思考一层层展开、一步步深入，并在纸面上视觉化，这就是教育论文。教育论文由封面、毕业设计（论文）成绩评议表、毕业设计（论文）任务书、开题报告、中期检查、结题验收、中文摘要、英文摘要、目录、正文、参考文献、附录十二部分组成。各种部分的格式详见附录；⑴ 封面：封面包括论文题目、学生姓名、班级等；⑵ 成绩评议表：包括论文评语、论文成绩，由答辩委员会填写；⑶ 任务书：由指导教师填写，在布置毕业设计时发给学生；⑷ 开题报告：学生认真书写后交指导教师检查，经指导教师签字有效；⑸ 中期报告：学生认真书写，指导教师签字有效；⑹ 结题验收：由学生认真书写，指导教师签字有效；⑺目录：按三级标题编写，要求层次清晰，主要包括摘要、正文主要层次标题、参考文献、附录等；⑻ 摘要：中文摘要应在400字左右，包括论文题目、论文摘要、关键词（3个至5个），英文摘要与中文摘要内容要对应；⑼ 正文：论文正文包括绪论（或嵌岩、概述等）、论文主体、结论。工科论文要求符合科技论文格式，正文文字应在10000字以上；⑽ 参考文献：必须是学生本人真正阅读过的，以发表的杂志类文献为主，图书类文献不能过多，且要与论文内容直接相关；⑾ 附录：含外文复印件及外文译文、有关图纸、计算机源程序，如果有毕业实习，需提供毕业实习报告等。（1）摘要“摘要”要求摘出文章中重要而有新意的主要观点，并给予客观、具体的陈述；应避免带主观性和情绪化的评论口吻和脱离具体内容的解释方式；不求反映文章概貌，应避免下述用语： 本文从几个方面论述了什么问题； 本文对什么问题提出了个人的独到见解等。[稿例分析] 本刊来稿的摘要有时存在与提要的概念相互混淆的问题。摘要与提要不同点在于：摘要着眼于客观地向读者介绍文献的精华，以利于其迅速决定是否有必要继续阅读全文，主要适用于学术论文；提要则着重对文章内容或作者的生平、背景进行介绍和评价，意在向读者宣传推荐该著作，主要适用于书籍。英文摘要不一定要重复中文摘要内容，表述内容可以不同，但同样须简明扼要。（2）关键词关键词又称叙词或主题词，指在论文题目、摘要或正文中，表达中心内容，具有实质性意义的词。应是具检索意义的学科专用名词或名词词组。应该依据文献的题名和前言、结语、目次等不同部分，归纳出中心主题因素与修饰限定主题因素，根据需要进行精选和取舍；避免主观性，强调客观标准；应注意主题词的全面性和专指性。所选词语须概念清楚、确切，避免多义性。[稿例分析] 有的作者在关键词中选择一些比较生僻、生造的词汇，或与其论文内容容量不很相称的，比较空泛、抽象的词汇，既不能从关键词里准确地反映该论文的实际情况，也会为在网络上查阅搜索带来不便。

通知的格式： 包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上 通知的主要内容。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。) ③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要求和作法。 ④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。　　　　　　[范文]　　　　 通知 　　学校教务处工作的同志：　　根据昨天学校教务会议精神，定于8月24日下午2时30分在法学院办公室召开会议，进一步研究和落实2003级新生教学计划，任课教师情况等有关问题。希望做好会前准备并请准时出席。　　　　 XXXX大学法学院（章）　　 2003年8月20日

给你个样板参考:　　关于在我院本科生中开展历史学术论文比赛的通知　　为了更好地加强我院在读本科生的专业学习兴趣，提高本科生的科研能力和学术水平，促进学生素质的全面发展，营造我院浓郁的学术氛围，以适应不断发展的社会需要。我院将举行历史学术论文征文比赛。　　一、征集作品内容或要求　　历史专业学术论文或者历史知识研究的作品。　　二、作品征集对象　　xxxx大学历史文化学院在读本科生。　　三、注意事项　　1、应征作品必须为原创，不得抄袭、剽窃他人作品；　　2、作品格式必须用普通学术论文格式提交。　　四、评审方式　　1、本次征文比赛评审机构组成：本院各个教研室的老师（共九人）；　　2、评审程序：分初评和复评；　　3、应征作品以下情况视为无效：　　（1） 提交的作品不符合本次征文比赛的要求；　　（2） 作品经专家评审组鉴定属明显抄袭；　　（3） 逾期上交作品。　　五、奖励办法　　1、本次征文比赛设一、二、三等奖各三名；　　2、获奖作者分别获得获奖证书、奖品各一份和奖金分别300元、200元、100元；　　3、优秀作品将优先推荐发表；　　4、比赛获奖者将在学年评优中获得相应的加分奖励。　　六、截止日期、评选结果公布　　1、应征作品应于2006年9月16日前提交；　　2、作品评审时间：9月17日-9月30日；　　3、评奖结果将于9月30在学院和学院网页上公示一周。　　七、应征作品提交方式　　1、稿件原则上要求电子版，邮件主题为“论文评比”，并发送至学工办邮箱　　2、稿件请交到文科楼四楼学生工作办公室；　　3、应征作品上交时一并提供以下资料：作者姓名、所在班级、联系方式。　　历史文化学院　　二00六年四月七日

高校辅导员论文征集的通知怎么发

一般评选活动的通知都会下发到各个单位，各个单位再进行通知的

然后我评论了一下，专门教你怎么弄评选活动，通知哪里看这个应该在网上就可以看到。

直接邀请老师吧，把你想说的直接表明就看老师答应不答应

论文评论活动，你要通过网上网站里进入这个评论区就可以看到啊。

高校辅导员论文征集的通知范文

今天的天气有些闷，上课的时候故意选了个靠窗的位置，其实没有风，只是潜意识里窗户会给人一种清凉的感觉。在四楼，向外眺望，正好可以看到学校的北门，无聊的理论课有了打发时间的出口。窗——就是我的出口。 门口陆陆续续聚集了很多的人。沉重的行囊，游离的目光，一点欣喜夹杂着些许紧张，很显然，今天是新生入学的日子，这些人都是从全国四面八方过来的大一新生。 我竟然怀疑起来，好像这是冥冥之中特意安排的，因为大一新生的开学，既而是热火朝天的军训，所以天气也由前阵子的凉爽宜人一下子浮躁热情起来，似是迎接新生的样子。心中有些抑郁，时光真是残酷，如今我们也轮落成装腔作势的老生了。 当然有些人则不以为然，他们自以为比大一的同学有多老成世故，好像是长辈模范一样，在某某方面可以帮助辅导新生。我觉得很可笑，一年的差距，难道就变成两代人了？ 新生，即大一新入学的学生。外国人叫Freshman，新鲜人，真是形象生动，大一的学生刚刚来上学时候确是对任何事情都充满新鲜感的。而时间久了，这种感觉渐渐变淡，转而消失，有些则甚至会有厌恶感，摇身一变成了愤世嫉俗的叛逆分子了。其实我也很不愿意提“殇”这个字眼。字典上是这样解释这个词的： shāng (1)未至二十岁而死。 (2)战死者。 后来经过引申，就成了悼念亡魂的词。有“国殇”，“酒殇”，类似的词语。 诗人于右任感慨台湾大陆的一峡之隔有“殇”： 葬我于高山之上兮，望我大陆。 大陆不可见兮，唯有痛哭！ 葬我于高山之上兮，望我故乡。 故乡不可见兮，永不那忘！ 天苍苍，野茫茫， 山之上，国有殇！此为题外话。你知道我当然不是要悼念我们的新生，这个太荒唐，我是说我们的新生时代过去了；如果仅仅是悼念时代的湮灭，过于俗套，我要说的，还有消失不见的我们的新生情结，以及慢慢褪色的我们曾经怀抱的远大的梦想和抱负。 一年的时间，不算太长，然而于大学四年，足以让我们怀念和追溯的了。曾经也是和今天的新生一样，背着沉重行囊，陌生游离的目光，带着些许欣喜，也许还有紧张，擦亮了等待飞翔的双翅，抑制着梦想马上就要实现的喜悦，踌躇满志，意气风发，好像整个世界都是我们奋斗的战场，梦想的舞台，飞翔的天空，未来的时光机器…… 一切走远了。我们在自己梦想的路上越走越远了，突然悲哀和感伤一齐袭上心头，忍不住在梦里轻轻啜泣，像是一个丢弃了钥匙的孩子。 现在的我们，对翘课早已麻木不仁，上课漫不经心，自习大声喧嚷，对网络游戏倒是情有独钟，网吧成了第二宿舍，甚至和烟酒做了好朋友。醉生梦死，花天酒地，游戏大学，游戏人间。 当然我所指的也不是所有的人，只是一部分典型的堕落分子。因为大学里自然也有爱好学习，满怀抱负的年青人，他们是大学的希望，也是中国的希望。新生来了，对于他们来说，新的生活也开始了。但愿越来越多的人不要走入迷途，越来越多的人放下“屠刀”，归于正途，因为回头是岸，一切还未晚。此为新生殇！

原有的格式未必适合你，我也以前干过这种事情找了个范文，但是结果很明显，效果不是很好，寻找范文是糊弄工作我建议你啊直接去问你们老大怎么写，实话实说，不丢人都是学习吗，领导不会那么小心眼

辅导员优秀论文征集

我只能告诉你则么写：格式如下题目内容摘要关键词作者名字，地址，邮政编码正文参考文献其他青少年科技活动充满趣味性、探索性、好奇性和创造性，积极开展科技活动是贯彻实施以培养创新意识为核心的素质教育的一个重要渠道。科技小论文是科技活动的总结，是在科技实践活动的基础上进行分析归纳、演绎推理、类比想象、抽象概括，从而得出具有普遍推广意义的新规律、新理论、新假设等结论。指导学生写作科技小论文，是引导学生进行科学探索，了解和学习科学研究的一般方法，提高学生科技素质和培养创造型人才的有效途径。我在1997年开始从事科技活动辅导以来，就如何指导学生写作科技小论文作了一些尝试和探索，取得了一点成效。在我指导学生完成的10多篇科技小论文中，获全国二等奖1篇，广西一等奖1篇，三等奖1篇，地、市级奖励6篇。现将本人的肤浅认识和体会简单介绍如下，以向同行请教。一、提高认识，激发兴趣，消除科技小论文的神秘感首先，坚持在课堂教学中渗透科技教育，培养和提高学生的科技素质。备课时，选择教学内容要突出科技知识，并及时将本学科的最新研究成果充实到教学内容中。改革教育观念和教学方法，重视科学研究方法的训练和科技史教育。比如在学习铁的性质时，介绍α－Fe2O3和γ－Fe2O3在录音材料上的重要用途，学生往往热情高涨，感到科学技术离他们并不遥远，从而增强学生的科技意识。其次，通过讲座、板报、科技知识竞赛、科技读书笔记比赛、科技手抄报比赛等活动，使学生充分认识科学技术的迅猛发展及其对世界各国综合国力的巨大影响。例如，在1997年第一届全国中师化学科普知识竞赛中，我辅导的学生获全国二等奖1人，全国三等将2人，广西一等奖3人，二等奖5人，三等奖12人，我本人获全国中师化学科普知识竞赛优秀辅导员称号；在2000年7月广西首届中师科技艺术节的各项比赛中，我辅导的学生均获得优异成绩；在2000年12月第二届全国中师化学科普知识竞赛中，我辅导的学生获全国一等奖1人，二等奖2人，三等奖8人，广西一等奖13人，二等奖38人，我本人获全国优秀辅导员称号。这些成绩的取得，极大地激发了学生对科技活动的兴趣和热情。第三，向学生介绍一些他们熟悉的短小精悍的优秀科技小论文，揭开科技小论文的神秘面纱。例如，联系生活实际介绍获全国一等奖的科技小论文《水浮莲净化污水的观察与调查》、《银杏快速培育的实验》、《音乐对某些植物生长发育影响的实验》等，联系教学内容向学生介绍变废为宝利用柑子皮水解后进行银镜反应的科技小论文《柑子皮的妙用》以及《蓟草可解烟毒》、《禾苗枯萎之迷》等科技小论文。这些通俗易懂的例子说明科技小论文的写作并不是高深莫测、可望而不可及的事情，同时也为学生写作科技小论文提供了良好的范例。二、联系实际，选好科技小论文的写作题材第一、引导学生选择自己熟悉的感兴趣的题材。我们是指导学生写作科技小论文，所以要放手让学生自己选题，这样才能选出学生感兴趣的、能独立完成的好题材。我校学生大部分来自农村，学校培养的目标是小学教师。因此，我指导学生选题的要求和原则是：面向小学，立足农村，服务农村，选择身边熟悉的感兴趣的题材。比如，我指导的获奖科技小论文《流动灌溉——马蹄优质高产试验》、《龙眼罩网防果蝠实验》、《油茶树抵御砖厂污染的调查》等题材都是学生从自己熟悉的生产生活中选择的，其实践结果对促进农村经济发展起到一定的积极作用。比如《流动灌溉——马蹄优质高产试验》的结果可使农民种植马蹄每亩增收500多元，在学生家乡已得到广泛推广，并于2000年8月26日被广西科技报在第一版宣传推广。立足农村选择的题材所需实验条件简单易行，适合学生今后在小学教学中开展科技活动。第二、选择的题材要具有新颖性。选择新颖的好题材意味着科技小论文的写作成功了一半。我首先是在学生中开展各种形式的读书活动，积累科技知识，引导学生用科学眼光观察生活，大胆质疑，发现生活中的科学现象和科学问题，从多种角度分析问题产生的原因，筛选提炼论文题材，确定实践方案。其次，还结合具体例子说明科技小论文选题的方向和规律。例如，《肉桂驳枝繁殖试验》的“驳枝繁殖”、《人工上篱种植绞股蓝试验》的“人工上篱种植”、《生姜倒种优质高产》的“倒种”、《西瓜嫁接栽培试验》的“嫁接栽培”、《竹荪的室内栽培试验》的“室内栽培”、《磁化水对几种花卉生长发育影响的实验》的“磁化水”等等，代表了科技小论文选题的一般方向和规律，都是优秀的选题。第三、了解不宜选择的题材。除了青少年科技活动规定不宜选择的如药物、药理、药效等题材外，我认为需要时间较长的、不具备实验条件的、不符合青少年学生特点的题材也不宜选择。第四、选题宜早不宜迟。这样才能保证有足够的时间开展科学实验，查阅图书资料以及论文的写作修改。我指导学生写作的获奖科技小论文的题材一般都是学生提前1年甚至2年就选好了的。三、明确要求，规范格式，培养学生的科研能力严格地说，科技小论文不是“写”出来的，而是科技实践活动的结晶。指导学生写作科技小论文的最终目的是使学生了解科学研究的一般方法，培养学生的科研能力。据了解，许多科技小论文在各级评比中落选的原因，是内容和格式不符合要求，或者是数据材料不足，尽管学生和辅导员都作了大量的实践工作。因此，指导学生写作科技小论文之前，必须使学生了解科学研究的一般方法和步骤、科技小论文的选题要求、实验数据记录的方法和要求、写作的格式等等。这样才能有计划有目的有步骤地开展科学实践活动，作好原始记录，为科技小论文的写作做好准备。此外，还要使学生明确一篇好的科技小论文，应该有一定数量的图表和照片等直观说明材料，才能更好的体现真实性，增强说服力。四、指导学生查阅资料，分析归纳，提高科技小论文的质量如何依据诸多个别的实验考察的现象和数据记录得出具有普遍推广意义的结论？这是指导学生写作科技小论文至关重要的一步。首先引导学生根据科技小论文的主题对实验考察的现象和数据学会分辨取舍，去伪存真，归纳出一般结论。其次，指导学生查阅图书资料和运用学到的科技知识进行演绎推理，从一般结论得出特殊的新观点、新发现、新方法、新设想等。最后，指导学生运用类比思维将上述的特殊结论进行推广，从而得出具有普遍推广意义的新结论、新规律，运用想象思维对原始的朦胧的观点、设想进行加工、改造，突破时空限制，得出创造性的结论。这样，既提高了科技小论文的质量，又锻炼了学生的创造性思维，培养了学生的科研能力五、刻苦钻研，认真总结，不断提高辅导水平 刻苦钻研，虚心请教，是提高辅导水平的主要方法我开始从事科技活动辅导的时候，对科技活动了解甚少。由于我校将青少年科技教育定位为学校的办学特色，浓厚的科技活动氛围激励我认真系统地学习有关青少年科技活动的内容、途径和要求。尤其是我校教务科陈勇副科长和贺州市教育局原科技活动专干高兴平老师的热心指导，使我的辅导水平产生了质的飞跃。1998年我辅导学生写作的科技小论文《流动灌溉——马蹄优质高产试验》获全国二等奖。这极大地增强了我指导学生开展科技活动的信心，同时也有了更强的责任感。为了进一步提高辅导能力，我先后参加了计算机培训和研究生主要课程进修，2000年又考取了在职研究生班，现在正在学习中。 指导学生写作科技小论文需要有热心、耐心和无私奉献的精神就拿我指导学生完成《流动灌溉——马蹄优质高产试验》一文来说，虽然学生在我的指导下做了大量的实践工作，但写出的初稿过于简单，尚不足300字。于是，我从实验方案的设计到实验数据的记录，从实验结果的分析到图书资料的查阅，一一指导学生改进，其间八易其稿，整个辅导过程倾注了我大量的心血，花费的精力决不亚于自己撰写一篇在国家级刊物发表的学术论文。有人问我这样做值得吗？我笑之以答：“这是一名科技辅导员的职责。只有全身心投入辅导活动中，才有可能辅导出好成绩，辅导水平才会不断提高。” 勤于动笔，善于总结科技活动的经验教训1999年，我在辅导学生科技活动中受到启发而设计的一个创新实验，获全国中师化学老师实验大赛二等奖。2000年，我将辅导学生科技活动的一点做法和经验整理成文章参加第八届中国青少年科技辅导员论文比赛，获一等奖。这些成绩的取得对我辅导学生科技活动具有很大的促进作用，也是学生写作科技小论文的榜样和动力。总之，指导学生写作科技小论文是一项艰辛而又繁琐却富有意义的工作。教师虽然不是科学家，但应该是科学家的引路人你要看范文可以参考这里

除了自身努力，争取校领导，区县领导对少先队工作重视也很关键，必须有足够的经费支持。必须加强少先队组织建设，坚持完善少先队的小队中队建设，如人数少可以合并成立少先队大队。关注初中少先队建设也是农村少先队工作一部分，做好初中少先队建队，完善少先队组织，检查少先队队员佩戴红领巾情况，少先队干部要坚持佩戴干部标志，这些都是少先队礼仪教育一部分等……

1 2001年1月被秦皇岛市教委、市科学技术协会评为优秀科技辅导员2 2001年5月20日被河北省教育厅、河北省广播电视局、少年智力开发报社评为河北省首届头脑奥林匹克竞赛优秀辅导工作者奖3 2001年10月被秦皇岛市教委评为创新教育头脑奥林匹克竞赛市级优秀教练4 2004年4月7日被中共秦皇岛市委、市人民政府评为第六批秦皇岛市专业技术拔尖人才5 2004年4月，被中共秦皇岛市委、市人民政府评为第四届秦皇岛市青年科技奖获奖者6 2004年10月29日，《对新高考形式下化学（实验）教学改革的研究》被河北省人民政府评为2004年河北省教学成果奖三等奖第一人7 2005年5月4日被秦皇岛市教育工委、市教育局评为秦皇岛市直教育系统首届十大杰出青年8 2005年5月被秦皇岛市委组织部入选秦皇岛市高级人才信息库专家9 2005年被评为2005年度河北省新世纪“三三三人才工程”第三层次人选即秦皇岛市第五批市级年轻学术技术带头人10 2005年被秦皇岛市委组织部、市博士专家联谊会评为2005年度杰出专家11 2006年2月被秦皇岛市委、市政府评为秦皇岛市第二届“秦皇岛市优秀科技工作者”12 2006年4月被秦皇岛市委、市政府评为秦皇岛市第八届十大杰出青年13 2006年12月被秦皇岛市教育局评为秦皇岛市2006年校本研修先进个人14 2006年度工作中成绩突出，年度考核被评定为优秀。获嘉奖。15 2007年1月被秦皇岛市委、市政府评为秦皇岛市首届“秦皇岛学术技术带头人奖”16 2007年被秦皇岛市委、市政府评为秦皇岛市第七批专业技术拔尖人才16 2007年8月被秦皇岛市教育局认定为秦皇岛市骨干教师17 2007年8月年度工作中成绩突出，年度考核被评定为优秀。获嘉奖。18 2008年1月被秦皇岛市教育局评为2006-2007年度电化教育先进工作者19 2008年3月被秦皇岛市教育科学研究所评为二00七年度教育科研工作先进教师21 2008年9月被秦皇岛市教育局认定为秦皇岛市第二批市级骨干教师22 2008年9月11日《对高中化学教学、考试改革和化学科普的研究》获得河北省教成果奖二等奖（主持人）23 2008年年度工作中成绩突出，年度考核被评定为优秀。获嘉奖。242009年4月3日《高中化学重难点实验教学改革及实验创新的系统研究》获得河北省教学成果奖三等奖（第2人）25 2010年5月被河北师范大学聘为兼职硕士生导师，26 2010年7月15日被市委、市政府评为秦皇岛市第八批专业技术拔尖人才。27 2011年10月被秦皇岛市教育局评为第二届秦皇岛市优秀骨干教师28 2011年12月-2015年12月入选河北省“三三三人才工程”第二层次人选29 2011年12月被河北省教育厅关于授予省级中小学骨干教师称号30 2012年5月被秦皇岛市教育局认定为“秦皇岛市第三届中小学骨干教师” 1 2001年12月《乙醇的化学性质与学生思维品质的培养》获秦皇岛市教育委员会、市教育学会组织的心理教育活动课市级优质课二等奖2 2003年5月《中学化学实验问题解决》获秦皇岛市教育局教科室组织的秦皇岛市心理健康教育课题研究一等奖3 2003年6月《化学实验中学生能力的培养》获河北省中小学心理教育专业委员会组织的河北省心理健康教育优秀学科渗透课一等奖4 2003年9月9日《对几个化学实验的探究与启示》被河北省教育科学研究所评为河北省区域创新优质课一等奖5 2007年7月30日获得河北省教育厅组织的河北省中学化学教师技能大赛高中课堂教学一等奖6 2007年12月在河北省教育科学研究所组织的2008年河北省高考培训会上做专题报告7 2007年12月在国家基础教育实验中心组织的“新理念新课堂”优质课评比中获得化学学科高中学段二等奖。 1 2000年6月20日《考察素质 联系实际 重视实验 体现创新》获秦皇岛市教育委员会、市教育学会组织的秦皇岛市第四届优秀教育科研成果二等奖2 2000年6月20日《稀土-氨基葡萄糖-咖啡酸配合物的合成与表征》获秦皇岛市教育委员会、市教育学会组织的秦皇岛市第四届优秀教育科研成果二等奖3 2002年8月10日《转变观念 优化教学 培养创新能力》获河北省教育学会组织的河北省第八届优秀教育科研、教学实验成果评奖中获三等奖4 2004年7月《考察双基 重视综合 体现创新》获河北省教育学会组织的河北省第九届优秀教育科研、教学实验成果评奖中获一等奖5 2004年7月《重视双基 重视综合能力与创新》获河北省教育学会组织的河北省第九届优秀教育科研、教学实验成果评奖中获二等奖6 2004年7月《反思与重构——关于碳酸盐与碳酸氢盐的溶解度的教学》获河北省教育学会组织的河北省第九届优秀教育科研、教学实验成果评奖中获二等奖7 2004年7月8日《解读考试说明 把握复习尺度——对2003年普通高等学校招生全国统一考试说明（理科-化学）的学习与体会》获河北省招生考试研究会组织的第四届河北省招生考试科研成果评奖中获一等奖8 2004年7月8日《重视双基 重视综合能力与创新》获河北省招生考试研究会组织的第四届河北省招生考试科研成果评奖中获二等奖9 2006年7月《在习题教学中培养学生科学精神和科学方法》获河北省教育学会组织的河北省第十届优秀教育科研、教学实验成果评奖中获壹等奖10 2006年7月《重视基础 突出能力 体现与新课标接轨》获河北省教育学会组织的河北省第十届优秀教育科研、教学实验成果评奖中获贰等奖11 2006年9月17日《重视基础 突出能力 体现与新课标接轨》获河北省招生考试研究会组织的第五届河北省招生考试科研成果评奖中获贰等奖12 2006年9月17日《04年高考“物质结构 元素周期律”全透视》获河北省招生考试研究会组织的第五届河北省招生考试科研成果评奖中获贰等奖 1 2001年5月《优化化学教学 迎接科技迅速发展的挑战》获河北省青少年科技辅导员协会组织的全国第九届青少年科技辅导员论文征集活动中河北省一等奖2 2001年5月《优化化学教学 迎接科技迅速发展的挑战》获中国青少年科技辅导员协会组织的第九届全国青少年科技辅导员论文评选二等奖3 2000年12月《优化教学模式 培养创新能力》获中国化学会化学教育委员会2000年全国中学化学教学研究优秀论文评选二等奖