中国特殊教育发展史论文题目大全初三英语
中国特殊教育发展史论文题目大全初三英语
我国特殊教育发展的历史及走向谈这个话题之前首先要界定特殊教育对象,长期以来,我国政府界定的特殊教育对象主要指的是医疗部门界定的在视觉、听觉、智力发展方面存在缺陷的儿童,近年来,又将有神经系统发育障碍的儿童(孤独症儿童)扩展为特殊教育对象。其实,根据国际上对特殊儿童的范围界定,特殊教育对象还包括有情绪行为障碍儿童、学习障碍儿童和智力超常儿童以及有特殊教育需要的儿童等。这里所讲的特殊教育对象,主要是指视觉、听觉、智力发展方面存在缺陷的儿童。在我国,特殊教育的发展有一个演进的历史过程。特殊教育的准备阶段:标志为古代特殊教育思想及机构的萌芽我国古代就有开明的残疾人政策,夏商周时期有减免残疾人税收的规定,从秦汉到明清开明统治者都设珞了专门机构去关注残疾人的生存状况,如对残疾人赐谷等等。中国的特殊教育学校有悠久的历史和文化渊源。据陆得样和福森信昭(日本)1996年考证,我国在周代出现了公有性质的残疾人教育,源起于夏商周时期的盲人乐师得到专门的职业技能教育,并训练聋哑、盲及肢体残疾者为有用之人。我国自古代就不泛有对残疾人一视同仁的例子,周代就有盲人担任乐师和相应官职,孙膑和司马迁受刑后成了肢体残疾者,后来仍被重用,都是明证
残联数量小幅下降中国残疾人联合会,简称中国残联,是经国务院批准和国家法律确认的残疾人自身代表性组织,是由中国各类残疾人代表和残疾人工作者组成的全国性残疾人事业团体。2016年以来,我国残联数量整体呈小幅下降趋势,2020年,全国省地县乡(除新疆生产建设兵团外)共有残联4万个。中国的基层残疾人组织建设工作经过了多年的发展,残联已经建立到了乡镇,部分社区和村建立了残疾人协会,设置了残疾人专职委员。从我国各省(区、市)、市(地、州、盟)、县(市、区、旗)、乡镇(街道)残联建立比例上看,我国残联组织建设情况相对较为完善,残联建立比例相对较高。2020年,我国各省(区、市)、市(地、州、盟)、县(市、区、旗)全部成立残联,4%的乡镇(街道)已建立残联。从社区(村)残协建立情况看,2016年以来,我国社区(村)残协数量均达到50万个以上,建立比例在94%-95%间浮动,建设状况较为稳定。2020年,我国5%的社区(村)建立残协,共9万个。残联工作人员数量整体下降从工作人员数量看,2016-2020年,我国地方各级残联工作人员数量整体呈下降趋势。2020年,地方各级残联工作人员8万人,乡镇(街道)残联、村(社区)残协专职委员总计3万人。全部省级残联、8%的地级残联配备了残疾人领导干部,7%的县级残联配备了残疾人干部。助残社会组织数量逐年上升2014年11月20日,中国残联、民政部联合出台《关于支持助残社会组织发展的指导意见》,这是中国残联、民政部首次就培育引导助残社会组织发展出台的指导性政策,随后,我国助残社会组织逐步发展。从全国助残社会组织数量上看,2016-2020年,我国助残社会组织数量整体呈上升趋势。2020年,地方各级残疾人专门协会5万个,其中省、地、县级各类专门协会已建比例分别为8%、1%和3%,全国助残社会组织3004个。——更多行业相关数据请参考前瞻产业研究院《中国康复医疗行业发展前景与投资预测分析报告》。
第一次走进新的学校,最大的烦恼是不知怎样才能走进学生的心灵世界,是这样一件事给了我宝贵的启发。那天晚,学生要分层上课,而A层的卷子要留下来,B层的卷子要带到另一个班,班里人数打乱了,大多数学生去吃饭了。我对一个女生说:“发吧学生回来后害怕找不到,不发吧我要去其他班上课。”她边吃着东西边说:“我把卷子交给课代表,让她去发。”我说这办法简单可行而且不会丢。没想到这个平时寡言少语的女孩原来这么聪明,我不禁夸了她一句:“嗨,你可真行!”她羞涩地笑了,显得很高兴。从那天后,我惊奇地发现这个女孩变了:课堂上,她抢着回答提问,思维非常活跃;每次见到我,都热情地大声问好,和我特别亲近,而且我发现她渐渐地把我当成了他最可信任的知心朋友。这个原来怯懦、拘谨的孩子开始变得乐观、自信、积极起来。这样一个“意外的收获”使我明白了学生们心灵世界中特有的需求:作为孩子,强烈的好奇心、探求欲和潜在的创造力使他们渴望被发现,渴望被了解。从那时起,我开始探索实践“爱心教育”。在一次课堂上,时间一分一秒的走,提出的问题学生还在思考,突然一个小手举得高高的,我立刻叫了他!他站起来,大声的回答问题,同学惊讶,我激动,当问题回答完时,我激动的给他鼓掌,学生也跟着给他鼓起掌······在此之前,他上课回答问题的声音很小,我一直鼓励他,有时被迫无奈,让他晚会坐下,谁知今天一百八十度改变。接下来,他总是第一个举起手,仍然大声的正确的回答我设置的每一个问题,整堂课我在激动中度过。下课了,我拍着他的肩膀说;超越自我,继续坚持!对其他学生说,向他学习!走出教室,回忆十六年的教学生涯,自己从没在学生的心上做过工作,总以为自己兢兢业业的备课,上课,学生学会了是自己努力的结果,学不会是他们没努力的结果。默默无闻奉献自己的青春,低调保守的死教书,直到到了这个新环境!由自卑走向自信,我开始思索生意圈里的“人无我有,人有我新,人新我特,人特我变”这句话,做为教师,要有所成就,何尝不是如此呢?知识都会传授,重要的是以何种方式让学生接受,能老老实实跟上老师学的,老师的确省劲。对有个性的学生就不只是单纯的传道解惑了,所以心里的教育尤为重要。但有时自己有时也会批评学生,每当此时我就内心在问,这是我所倡导的爱心教育吗?一直在思索这个问题,接女儿回家时恍然大悟:哪个父母不爱自己的儿女,但在儿女成长的道路上,哪个父母又是一味的娇惯孩子呢?理清这个理念后,在工作上我不再唯唯懦懦,正确的引导每个学生成才,赏识每个学生的优点时,很及时纠正了他不利于发展的不良习惯。反而使学生更加爱我。我想起周总理的那句:“为中华之崛起而读书”时说出来时,一个学生随即吟出“为老师的爱创造奇迹而读书”!我激动了,陶醉在做教师的幸福中·······记得有一次上课时有一男生点亮了打火机,我让他拿出来,他非说没有,僵持了一分钟,他把火机摔倒讲台然后说不上学了。我没理会,继续讲课,课讲完后,他坐在位置上无所事事,我走到他跟时他笑了,我说谁错了,他又笑了······跟他谈过话后,他拿出作业,认真的开始做了,我笑了。有时给学生一点退路,也是给自己一条出路,教学的路上有许多意想不到的事情,只要教师用诚心对待学生,一切都会改变·····农村孩子一部分家长不重视学生,部分学生失去学英语的兴趣,所以只有让学生爱我喜欢我,才会“亲其师,信其道”。在英语这一学科,要备好学生,用最简单的方式让学生学会。首先记单词最重要。没有那个人不认识单词英语就学能学的很好。单词就像盖房子的一砖一瓦,所以记单词是学好英语的前提条件。怎样记单词呢?面对四五十个学生的班级,显然不能一刀切。只有大声的读,用联想记忆法,可以联系学过的单词;用音节记忆法,把单词划为一个个小单元,简单,会读就能写下来。在这个基础上,针对学生的情况,及时检查落实。说到一个单词,让几个学生说,最后说出拼写,重复记忆,用不同的声音刺激学生的听神经,直到学生在思想上留下痕迹。像这样坚持下来,每个单词都能象yes一样简单,那还愁学不会英语吗?一男生从来没记住过单词,但那天一会儿记住五个,问他缘由,他说:“用心了就学会了”。我让他在全班同学面前说心得,他说了他的感受,并启发学生找到自己的方法去学习。在过关测试中,不只是让他们补错,让每个学生到老师跟前说错的原因,逐一落实。一男生躲在厕所里呆了一节课,我没有批评他。向他要达标,他说这不会那不会,我没放弃,直到他主动上我跟说知识点,完后发出感慨:其实英语不难!我笑了,鼓励他好好干,爱心教育要的是目标教学,让学生心放在学习上,最终都会有进步的。如何能让学生心里走进老师,接纳老师,为老师添彩是我的追求。我曾对学生说:在家,我爱我的女儿;在校,我会把你们当我的女儿一样爱,这是我的真心话。新学期以来,我的爱使这个学生发生质的变化,我感动每一个同学的细微变化,把每个学生先教育他做人,然后传授知识。直到他们能感到“天生我才必有用”,走上人生的道路。爱心教育路很长,做得都是一些简单的平常的事,但就因简单平常没人愿意做,只要坚持下来,一切都会不简单,不平常!当教师不仅仅是我的谋生手段时,更重要的是我的事业,我的所爱。因为心中有爱,一切都在变化;因为心中有爱,成功的鲜花即或难以绽放,但享受成功的心情不也是一种成功吗?
格缺陷如缺乏生活阅历,生活自理能力差,依赖性强;心理表现不成熟,缺乏坚韧不拔的意志;任性,我行我素,不顾其他人的感受;自私偏狭,难于与人交往,难于适应集体生活 其次,当代中学生普遍缺乏文明的学习习惯,学习自觉性差具体表现为:学生学习目的不明确,思想不统一,缺乏自信心,存在悲观情绪、沉沦情绪,学习和生活都存在着麻木状态;体现在学习过程中表现为:学习缺乏主动性、刻苦精神、钻研精神,学习纪律涣散;体现在教学过程中表现为:学习基础差,学习没兴趣,有的缺课、逃课,对课程学习缺乏热情学习习惯差表现为:缺乏自主学习意识,上课看闲书,说闲话,玩手机短信,课后玩电脑游戏等 第三,当代中学生普遍缺乏文明的生活习惯,生活能力及生活自理能力不强具体表现为:宿舍卫生差,动手能力差;就寝时间随意性强;饮食习惯不好,随意花钱现象严重,某些学生有吸烟酗酒现象 第四,当代中学生普遍缺乏吃苦赖劳的创业精神
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中国特殊教育发展史论文题目大全初三政治
格缺陷如缺乏生活阅历,生活自理能力差,依赖性强;心理表现不成熟,缺乏坚韧不拔的意志;任性,我行我素,不顾其他人的感受;自私偏狭,难于与人交往,难于适应集体生活 其次,当代中学生普遍缺乏文明的学习习惯,学习自觉性差具体表现为:学生学习目的不明确,思想不统一,缺乏自信心,存在悲观情绪、沉沦情绪,学习和生活都存在着麻木状态;体现在学习过程中表现为:学习缺乏主动性、刻苦精神、钻研精神,学习纪律涣散;体现在教学过程中表现为:学习基础差,学习没兴趣,有的缺课、逃课,对课程学习缺乏热情学习习惯差表现为:缺乏自主学习意识,上课看闲书,说闲话,玩手机短信,课后玩电脑游戏等 第三,当代中学生普遍缺乏文明的生活习惯,生活能力及生活自理能力不强具体表现为:宿舍卫生差,动手能力差;就寝时间随意性强;饮食习惯不好,随意花钱现象严重,某些学生有吸烟酗酒现象 第四,当代中学生普遍缺乏吃苦赖劳的创业精神
第一次走进新的学校,最大的烦恼是不知怎样才能走进学生的心灵世界,是这样一件事给了我宝贵的启发。那天晚,学生要分层上课,而A层的卷子要留下来,B层的卷子要带到另一个班,班里人数打乱了,大多数学生去吃饭了。我对一个女生说:“发吧学生回来后害怕找不到,不发吧我要去其他班上课。”她边吃着东西边说:“我把卷子交给课代表,让她去发。”我说这办法简单可行而且不会丢。没想到这个平时寡言少语的女孩原来这么聪明,我不禁夸了她一句:“嗨,你可真行!”她羞涩地笑了,显得很高兴。从那天后,我惊奇地发现这个女孩变了:课堂上,她抢着回答提问,思维非常活跃;每次见到我,都热情地大声问好,和我特别亲近,而且我发现她渐渐地把我当成了他最可信任的知心朋友。这个原来怯懦、拘谨的孩子开始变得乐观、自信、积极起来。这样一个“意外的收获”使我明白了学生们心灵世界中特有的需求:作为孩子,强烈的好奇心、探求欲和潜在的创造力使他们渴望被发现,渴望被了解。从那时起,我开始探索实践“爱心教育”。在一次课堂上,时间一分一秒的走,提出的问题学生还在思考,突然一个小手举得高高的,我立刻叫了他!他站起来,大声的回答问题,同学惊讶,我激动,当问题回答完时,我激动的给他鼓掌,学生也跟着给他鼓起掌······在此之前,他上课回答问题的声音很小,我一直鼓励他,有时被迫无奈,让他晚会坐下,谁知今天一百八十度改变。接下来,他总是第一个举起手,仍然大声的正确的回答我设置的每一个问题,整堂课我在激动中度过。下课了,我拍着他的肩膀说;超越自我,继续坚持!对其他学生说,向他学习!走出教室,回忆十六年的教学生涯,自己从没在学生的心上做过工作,总以为自己兢兢业业的备课,上课,学生学会了是自己努力的结果,学不会是他们没努力的结果。默默无闻奉献自己的青春,低调保守的死教书,直到到了这个新环境!由自卑走向自信,我开始思索生意圈里的“人无我有,人有我新,人新我特,人特我变”这句话,做为教师,要有所成就,何尝不是如此呢?知识都会传授,重要的是以何种方式让学生接受,能老老实实跟上老师学的,老师的确省劲。对有个性的学生就不只是单纯的传道解惑了,所以心里的教育尤为重要。但有时自己有时也会批评学生,每当此时我就内心在问,这是我所倡导的爱心教育吗?一直在思索这个问题,接女儿回家时恍然大悟:哪个父母不爱自己的儿女,但在儿女成长的道路上,哪个父母又是一味的娇惯孩子呢?理清这个理念后,在工作上我不再唯唯懦懦,正确的引导每个学生成才,赏识每个学生的优点时,很及时纠正了他不利于发展的不良习惯。反而使学生更加爱我。我想起周总理的那句:“为中华之崛起而读书”时说出来时,一个学生随即吟出“为老师的爱创造奇迹而读书”!我激动了,陶醉在做教师的幸福中·······记得有一次上课时有一男生点亮了打火机,我让他拿出来,他非说没有,僵持了一分钟,他把火机摔倒讲台然后说不上学了。我没理会,继续讲课,课讲完后,他坐在位置上无所事事,我走到他跟时他笑了,我说谁错了,他又笑了······跟他谈过话后,他拿出作业,认真的开始做了,我笑了。有时给学生一点退路,也是给自己一条出路,教学的路上有许多意想不到的事情,只要教师用诚心对待学生,一切都会改变·····农村孩子一部分家长不重视学生,部分学生失去学英语的兴趣,所以只有让学生爱我喜欢我,才会“亲其师,信其道”。在英语这一学科,要备好学生,用最简单的方式让学生学会。首先记单词最重要。没有那个人不认识单词英语就学能学的很好。单词就像盖房子的一砖一瓦,所以记单词是学好英语的前提条件。怎样记单词呢?面对四五十个学生的班级,显然不能一刀切。只有大声的读,用联想记忆法,可以联系学过的单词;用音节记忆法,把单词划为一个个小单元,简单,会读就能写下来。在这个基础上,针对学生的情况,及时检查落实。说到一个单词,让几个学生说,最后说出拼写,重复记忆,用不同的声音刺激学生的听神经,直到学生在思想上留下痕迹。像这样坚持下来,每个单词都能象yes一样简单,那还愁学不会英语吗?一男生从来没记住过单词,但那天一会儿记住五个,问他缘由,他说:“用心了就学会了”。我让他在全班同学面前说心得,他说了他的感受,并启发学生找到自己的方法去学习。在过关测试中,不只是让他们补错,让每个学生到老师跟前说错的原因,逐一落实。一男生躲在厕所里呆了一节课,我没有批评他。向他要达标,他说这不会那不会,我没放弃,直到他主动上我跟说知识点,完后发出感慨:其实英语不难!我笑了,鼓励他好好干,爱心教育要的是目标教学,让学生心放在学习上,最终都会有进步的。如何能让学生心里走进老师,接纳老师,为老师添彩是我的追求。我曾对学生说:在家,我爱我的女儿;在校,我会把你们当我的女儿一样爱,这是我的真心话。新学期以来,我的爱使这个学生发生质的变化,我感动每一个同学的细微变化,把每个学生先教育他做人,然后传授知识。直到他们能感到“天生我才必有用”,走上人生的道路。爱心教育路很长,做得都是一些简单的平常的事,但就因简单平常没人愿意做,只要坚持下来,一切都会不简单,不平常!当教师不仅仅是我的谋生手段时,更重要的是我的事业,我的所爱。因为心中有爱,一切都在变化;因为心中有爱,成功的鲜花即或难以绽放,但享受成功的心情不也是一种成功吗?
浅谈我国对聋哑学生的教育现状及发展趋势 内容摘要:对于大多数普通人来说,聋哑人是一个熟悉而又陌生的词汇。人们通过各种慈善活动和媒体报道知道他们,但与他们亲身、亲密接触的机会却寥寥无几。事实上,盲聋哑人所真正面对的问题远不仅听障这么简单。体现在生活中点点滴滴的与普通人的不同和造成这些不同的根源,却是大众所通常没有想到的。本文从聋哑学生的教育现状和发张趋势进行探讨。 关键词:聋哑人 特殊教育 发展趋势 近年来,我国的特殊教育得到了应有的重视。国家加大了对特殊教育的投入和工作力度,许多地方的特殊教育工作发展得很快。但是,我国的特殊教育在各个地域之间仍然存在较大的差距。 聋教育做为特殊教育领域的一个分支,在现代教育发展与改革的今天也同样面临着“发展与改革”这一历史使命。要让残疾人“充分参与和平等”,就必须真正的让残疾人享受到和谐、平等的教育。发展特殊教育事业,提高特殊教育质量,推动和深化特殊教育改革就是要开展对特殊教育的研究力度。 聋教育通过长时间的发展,已经形成了好多的特殊教育的理论与方法,我们的特教教师也在平时的教育教学中形成了自己的一些教学经验与教学模式。但是在现代教育形势的影响下,教育教学的改革正在对一些“成型”的教育教学方法与模式进行着批判甄别式的荡涤。好多的特教教师在教改的过程中迷茫,不知道怎样教好了;好多的特教教师通过对教育新理论的学习,对自己教学模式产生了怀疑,可又不知道怎样改进提高;好多的特教教师对正在进行的普通基础教育的课改表示欢迎,可又不知道怎样与之联系起来,用到聋校的教育教学当中去。可以说这一系列的问题都是摆在我们每一个特教人面前的具有挑战性的问题。 通过普通教育改革的发展,我们欣喜的看到了,结合新的教材,结合新的教育理论与模式,普通教育的发展改革正如火如荼,取得了可喜的成果。怎样结合和利用好现代教育模式和理论,真正的搞好特殊教育特别是聋校的教育教学,在针对听障学生的的教学当中把态度教育、能力培养和知识学习三大教育任务有机的结合在一起。这是摆在我们每一个特教人面前的课题。 从发展的角度来看,进一步推进聋人教育的改革和发展,使聋哑儿童享受到受教育的权利,使聋哑儿童受到良好的教育,是各级政府今后相当长一个时期内的工作任务和奋斗目标。 (一)进一步健全和完善保护残疾人的法律法规。 (二)全社会渐渐正视聋哑残疾人生存、发展等社会问题。首先社会各界开始用严肃认真的态度对待聋哑残疾人,正视他们的特殊困难和需求,千方百计地为之排忧解难,想方设法创造条件,让他们融进社会,平等地参与社会活动,履行公民义务,享受公民权利。其次聋哑残疾人要正视自己残疾的现实,不讳言自己的困难,克服过分敏感、过于自尊和自卑的弱点,以平常心观察社会,平视他人;要勇敢地走出封闭状态,迈向社会;要坦然地接受帮助,这也是结交朋友、融入社会的有效途径。
摘要 在总结改革开放30年中国特殊教育发展成就时,人们不禁会关心中国特殊教育将以什么理念引领未来发展方向。本文概括地介绍了“人本特教”——“以人为本的中国大特殊教育新理念”,即“人人都有特殊需要,人人都需要特殊教育;人人都要关心特殊教育,人人都能享有特殊教育”的大特殊教育;进而具体探讨了“人本特教”的历史基础和时代特色,“人本特教”与世界的对接,“人本特教”的前景。 关键词 人本特教 大特殊教育 新理念
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我国特殊教育发展的历史及走向谈这个话题之前首先要界定特殊教育对象,长期以来,我国政府界定的特殊教育对象主要指的是医疗部门界定的在视觉、听觉、智力发展方面存在缺陷的儿童,近年来,又将有神经系统发育障碍的儿童(孤独症儿童)扩展为特殊教育对象。其实,根据国际上对特殊儿童的范围界定,特殊教育对象还包括有情绪行为障碍儿童、学习障碍儿童和智力超常儿童以及有特殊教育需要的儿童等。这里所讲的特殊教育对象,主要是指视觉、听觉、智力发展方面存在缺陷的儿童。在我国,特殊教育的发展有一个演进的历史过程。特殊教育的准备阶段:标志为古代特殊教育思想及机构的萌芽我国古代就有开明的残疾人政策,夏商周时期有减免残疾人税收的规定,从秦汉到明清开明统治者都设珞了专门机构去关注残疾人的生存状况,如对残疾人赐谷等等。中国的特殊教育学校有悠久的历史和文化渊源。据陆得样和福森信昭(日本)1996年考证,我国在周代出现了公有性质的残疾人教育,源起于夏商周时期的盲人乐师得到专门的职业技能教育,并训练聋哑、盲及肢体残疾者为有用之人。我国自古代就不泛有对残疾人一视同仁的例子,周代就有盲人担任乐师和相应官职,孙膑和司马迁受刑后成了肢体残疾者,后来仍被重用,都是明证
残联数量小幅下降中国残疾人联合会,简称中国残联,是经国务院批准和国家法律确认的残疾人自身代表性组织,是由中国各类残疾人代表和残疾人工作者组成的全国性残疾人事业团体。2016年以来,我国残联数量整体呈小幅下降趋势,2020年,全国省地县乡(除新疆生产建设兵团外)共有残联4万个。中国的基层残疾人组织建设工作经过了多年的发展,残联已经建立到了乡镇,部分社区和村建立了残疾人协会,设置了残疾人专职委员。从我国各省(区、市)、市(地、州、盟)、县(市、区、旗)、乡镇(街道)残联建立比例上看,我国残联组织建设情况相对较为完善,残联建立比例相对较高。2020年,我国各省(区、市)、市(地、州、盟)、县(市、区、旗)全部成立残联,4%的乡镇(街道)已建立残联。从社区(村)残协建立情况看,2016年以来,我国社区(村)残协数量均达到50万个以上,建立比例在94%-95%间浮动,建设状况较为稳定。2020年,我国5%的社区(村)建立残协,共9万个。残联工作人员数量整体下降从工作人员数量看,2016-2020年,我国地方各级残联工作人员数量整体呈下降趋势。2020年,地方各级残联工作人员8万人,乡镇(街道)残联、村(社区)残协专职委员总计3万人。全部省级残联、8%的地级残联配备了残疾人领导干部,7%的县级残联配备了残疾人干部。助残社会组织数量逐年上升2014年11月20日,中国残联、民政部联合出台《关于支持助残社会组织发展的指导意见》,这是中国残联、民政部首次就培育引导助残社会组织发展出台的指导性政策,随后,我国助残社会组织逐步发展。从全国助残社会组织数量上看,2016-2020年,我国助残社会组织数量整体呈上升趋势。2020年,地方各级残疾人专门协会5万个,其中省、地、县级各类专门协会已建比例分别为8%、1%和3%,全国助残社会组织3004个。——更多行业相关数据请参考前瞻产业研究院《中国康复医疗行业发展前景与投资预测分析报告》。
第一次走进新的学校,最大的烦恼是不知怎样才能走进学生的心灵世界,是这样一件事给了我宝贵的启发。那天晚,学生要分层上课,而A层的卷子要留下来,B层的卷子要带到另一个班,班里人数打乱了,大多数学生去吃饭了。我对一个女生说:“发吧学生回来后害怕找不到,不发吧我要去其他班上课。”她边吃着东西边说:“我把卷子交给课代表,让她去发。”我说这办法简单可行而且不会丢。没想到这个平时寡言少语的女孩原来这么聪明,我不禁夸了她一句:“嗨,你可真行!”她羞涩地笑了,显得很高兴。从那天后,我惊奇地发现这个女孩变了:课堂上,她抢着回答提问,思维非常活跃;每次见到我,都热情地大声问好,和我特别亲近,而且我发现她渐渐地把我当成了他最可信任的知心朋友。这个原来怯懦、拘谨的孩子开始变得乐观、自信、积极起来。这样一个“意外的收获”使我明白了学生们心灵世界中特有的需求:作为孩子,强烈的好奇心、探求欲和潜在的创造力使他们渴望被发现,渴望被了解。从那时起,我开始探索实践“爱心教育”。在一次课堂上,时间一分一秒的走,提出的问题学生还在思考,突然一个小手举得高高的,我立刻叫了他!他站起来,大声的回答问题,同学惊讶,我激动,当问题回答完时,我激动的给他鼓掌,学生也跟着给他鼓起掌······在此之前,他上课回答问题的声音很小,我一直鼓励他,有时被迫无奈,让他晚会坐下,谁知今天一百八十度改变。接下来,他总是第一个举起手,仍然大声的正确的回答我设置的每一个问题,整堂课我在激动中度过。下课了,我拍着他的肩膀说;超越自我,继续坚持!对其他学生说,向他学习!走出教室,回忆十六年的教学生涯,自己从没在学生的心上做过工作,总以为自己兢兢业业的备课,上课,学生学会了是自己努力的结果,学不会是他们没努力的结果。默默无闻奉献自己的青春,低调保守的死教书,直到到了这个新环境!由自卑走向自信,我开始思索生意圈里的“人无我有,人有我新,人新我特,人特我变”这句话,做为教师,要有所成就,何尝不是如此呢?知识都会传授,重要的是以何种方式让学生接受,能老老实实跟上老师学的,老师的确省劲。对有个性的学生就不只是单纯的传道解惑了,所以心里的教育尤为重要。但有时自己有时也会批评学生,每当此时我就内心在问,这是我所倡导的爱心教育吗?一直在思索这个问题,接女儿回家时恍然大悟:哪个父母不爱自己的儿女,但在儿女成长的道路上,哪个父母又是一味的娇惯孩子呢?理清这个理念后,在工作上我不再唯唯懦懦,正确的引导每个学生成才,赏识每个学生的优点时,很及时纠正了他不利于发展的不良习惯。反而使学生更加爱我。我想起周总理的那句:“为中华之崛起而读书”时说出来时,一个学生随即吟出“为老师的爱创造奇迹而读书”!我激动了,陶醉在做教师的幸福中·······记得有一次上课时有一男生点亮了打火机,我让他拿出来,他非说没有,僵持了一分钟,他把火机摔倒讲台然后说不上学了。我没理会,继续讲课,课讲完后,他坐在位置上无所事事,我走到他跟时他笑了,我说谁错了,他又笑了······跟他谈过话后,他拿出作业,认真的开始做了,我笑了。有时给学生一点退路,也是给自己一条出路,教学的路上有许多意想不到的事情,只要教师用诚心对待学生,一切都会改变·····农村孩子一部分家长不重视学生,部分学生失去学英语的兴趣,所以只有让学生爱我喜欢我,才会“亲其师,信其道”。在英语这一学科,要备好学生,用最简单的方式让学生学会。首先记单词最重要。没有那个人不认识单词英语就学能学的很好。单词就像盖房子的一砖一瓦,所以记单词是学好英语的前提条件。怎样记单词呢?面对四五十个学生的班级,显然不能一刀切。只有大声的读,用联想记忆法,可以联系学过的单词;用音节记忆法,把单词划为一个个小单元,简单,会读就能写下来。在这个基础上,针对学生的情况,及时检查落实。说到一个单词,让几个学生说,最后说出拼写,重复记忆,用不同的声音刺激学生的听神经,直到学生在思想上留下痕迹。像这样坚持下来,每个单词都能象yes一样简单,那还愁学不会英语吗?一男生从来没记住过单词,但那天一会儿记住五个,问他缘由,他说:“用心了就学会了”。我让他在全班同学面前说心得,他说了他的感受,并启发学生找到自己的方法去学习。在过关测试中,不只是让他们补错,让每个学生到老师跟前说错的原因,逐一落实。一男生躲在厕所里呆了一节课,我没有批评他。向他要达标,他说这不会那不会,我没放弃,直到他主动上我跟说知识点,完后发出感慨:其实英语不难!我笑了,鼓励他好好干,爱心教育要的是目标教学,让学生心放在学习上,最终都会有进步的。如何能让学生心里走进老师,接纳老师,为老师添彩是我的追求。我曾对学生说:在家,我爱我的女儿;在校,我会把你们当我的女儿一样爱,这是我的真心话。新学期以来,我的爱使这个学生发生质的变化,我感动每一个同学的细微变化,把每个学生先教育他做人,然后传授知识。直到他们能感到“天生我才必有用”,走上人生的道路。爱心教育路很长,做得都是一些简单的平常的事,但就因简单平常没人愿意做,只要坚持下来,一切都会不简单,不平常!当教师不仅仅是我的谋生手段时,更重要的是我的事业,我的所爱。因为心中有爱,一切都在变化;因为心中有爱,成功的鲜花即或难以绽放,但享受成功的心情不也是一种成功吗?
格缺陷如缺乏生活阅历,生活自理能力差,依赖性强;心理表现不成熟,缺乏坚韧不拔的意志;任性,我行我素,不顾其他人的感受;自私偏狭,难于与人交往,难于适应集体生活 其次,当代中学生普遍缺乏文明的学习习惯,学习自觉性差具体表现为:学生学习目的不明确,思想不统一,缺乏自信心,存在悲观情绪、沉沦情绪,学习和生活都存在着麻木状态;体现在学习过程中表现为:学习缺乏主动性、刻苦精神、钻研精神,学习纪律涣散;体现在教学过程中表现为:学习基础差,学习没兴趣,有的缺课、逃课,对课程学习缺乏热情学习习惯差表现为:缺乏自主学习意识,上课看闲书,说闲话,玩手机短信,课后玩电脑游戏等 第三,当代中学生普遍缺乏文明的生活习惯,生活能力及生活自理能力不强具体表现为:宿舍卫生差,动手能力差;就寝时间随意性强;饮食习惯不好,随意花钱现象严重,某些学生有吸烟酗酒现象 第四,当代中学生普遍缺乏吃苦赖劳的创业精神
中国特殊教育发展史论文题目大全初中生
第一次走进新的学校,最大的烦恼是不知怎样才能走进学生的心灵世界,是这样一件事给了我宝贵的启发。那天晚,学生要分层上课,而A层的卷子要留下来,B层的卷子要带到另一个班,班里人数打乱了,大多数学生去吃饭了。我对一个女生说:“发吧学生回来后害怕找不到,不发吧我要去其他班上课。”她边吃着东西边说:“我把卷子交给课代表,让她去发。”我说这办法简单可行而且不会丢。没想到这个平时寡言少语的女孩原来这么聪明,我不禁夸了她一句:“嗨,你可真行!”她羞涩地笑了,显得很高兴。从那天后,我惊奇地发现这个女孩变了:课堂上,她抢着回答提问,思维非常活跃;每次见到我,都热情地大声问好,和我特别亲近,而且我发现她渐渐地把我当成了他最可信任的知心朋友。这个原来怯懦、拘谨的孩子开始变得乐观、自信、积极起来。这样一个“意外的收获”使我明白了学生们心灵世界中特有的需求:作为孩子,强烈的好奇心、探求欲和潜在的创造力使他们渴望被发现,渴望被了解。从那时起,我开始探索实践“爱心教育”。在一次课堂上,时间一分一秒的走,提出的问题学生还在思考,突然一个小手举得高高的,我立刻叫了他!他站起来,大声的回答问题,同学惊讶,我激动,当问题回答完时,我激动的给他鼓掌,学生也跟着给他鼓起掌······在此之前,他上课回答问题的声音很小,我一直鼓励他,有时被迫无奈,让他晚会坐下,谁知今天一百八十度改变。接下来,他总是第一个举起手,仍然大声的正确的回答我设置的每一个问题,整堂课我在激动中度过。下课了,我拍着他的肩膀说;超越自我,继续坚持!对其他学生说,向他学习!走出教室,回忆十六年的教学生涯,自己从没在学生的心上做过工作,总以为自己兢兢业业的备课,上课,学生学会了是自己努力的结果,学不会是他们没努力的结果。默默无闻奉献自己的青春,低调保守的死教书,直到到了这个新环境!由自卑走向自信,我开始思索生意圈里的“人无我有,人有我新,人新我特,人特我变”这句话,做为教师,要有所成就,何尝不是如此呢?知识都会传授,重要的是以何种方式让学生接受,能老老实实跟上老师学的,老师的确省劲。对有个性的学生就不只是单纯的传道解惑了,所以心里的教育尤为重要。但有时自己有时也会批评学生,每当此时我就内心在问,这是我所倡导的爱心教育吗?一直在思索这个问题,接女儿回家时恍然大悟:哪个父母不爱自己的儿女,但在儿女成长的道路上,哪个父母又是一味的娇惯孩子呢?理清这个理念后,在工作上我不再唯唯懦懦,正确的引导每个学生成才,赏识每个学生的优点时,很及时纠正了他不利于发展的不良习惯。反而使学生更加爱我。我想起周总理的那句:“为中华之崛起而读书”时说出来时,一个学生随即吟出“为老师的爱创造奇迹而读书”!我激动了,陶醉在做教师的幸福中·······记得有一次上课时有一男生点亮了打火机,我让他拿出来,他非说没有,僵持了一分钟,他把火机摔倒讲台然后说不上学了。我没理会,继续讲课,课讲完后,他坐在位置上无所事事,我走到他跟时他笑了,我说谁错了,他又笑了······跟他谈过话后,他拿出作业,认真的开始做了,我笑了。有时给学生一点退路,也是给自己一条出路,教学的路上有许多意想不到的事情,只要教师用诚心对待学生,一切都会改变·····农村孩子一部分家长不重视学生,部分学生失去学英语的兴趣,所以只有让学生爱我喜欢我,才会“亲其师,信其道”。在英语这一学科,要备好学生,用最简单的方式让学生学会。首先记单词最重要。没有那个人不认识单词英语就学能学的很好。单词就像盖房子的一砖一瓦,所以记单词是学好英语的前提条件。怎样记单词呢?面对四五十个学生的班级,显然不能一刀切。只有大声的读,用联想记忆法,可以联系学过的单词;用音节记忆法,把单词划为一个个小单元,简单,会读就能写下来。在这个基础上,针对学生的情况,及时检查落实。说到一个单词,让几个学生说,最后说出拼写,重复记忆,用不同的声音刺激学生的听神经,直到学生在思想上留下痕迹。像这样坚持下来,每个单词都能象yes一样简单,那还愁学不会英语吗?一男生从来没记住过单词,但那天一会儿记住五个,问他缘由,他说:“用心了就学会了”。我让他在全班同学面前说心得,他说了他的感受,并启发学生找到自己的方法去学习。在过关测试中,不只是让他们补错,让每个学生到老师跟前说错的原因,逐一落实。一男生躲在厕所里呆了一节课,我没有批评他。向他要达标,他说这不会那不会,我没放弃,直到他主动上我跟说知识点,完后发出感慨:其实英语不难!我笑了,鼓励他好好干,爱心教育要的是目标教学,让学生心放在学习上,最终都会有进步的。如何能让学生心里走进老师,接纳老师,为老师添彩是我的追求。我曾对学生说:在家,我爱我的女儿;在校,我会把你们当我的女儿一样爱,这是我的真心话。新学期以来,我的爱使这个学生发生质的变化,我感动每一个同学的细微变化,把每个学生先教育他做人,然后传授知识。直到他们能感到“天生我才必有用”,走上人生的道路。爱心教育路很长,做得都是一些简单的平常的事,但就因简单平常没人愿意做,只要坚持下来,一切都会不简单,不平常!当教师不仅仅是我的谋生手段时,更重要的是我的事业,我的所爱。因为心中有爱,一切都在变化;因为心中有爱,成功的鲜花即或难以绽放,但享受成功的心情不也是一种成功吗?
格缺陷如缺乏生活阅历,生活自理能力差,依赖性强;心理表现不成熟,缺乏坚韧不拔的意志;任性,我行我素,不顾其他人的感受;自私偏狭,难于与人交往,难于适应集体生活 其次,当代中学生普遍缺乏文明的学习习惯,学习自觉性差具体表现为:学生学习目的不明确,思想不统一,缺乏自信心,存在悲观情绪、沉沦情绪,学习和生活都存在着麻木状态;体现在学习过程中表现为:学习缺乏主动性、刻苦精神、钻研精神,学习纪律涣散;体现在教学过程中表现为:学习基础差,学习没兴趣,有的缺课、逃课,对课程学习缺乏热情学习习惯差表现为:缺乏自主学习意识,上课看闲书,说闲话,玩手机短信,课后玩电脑游戏等 第三,当代中学生普遍缺乏文明的生活习惯,生活能力及生活自理能力不强具体表现为:宿舍卫生差,动手能力差;就寝时间随意性强;饮食习惯不好,随意花钱现象严重,某些学生有吸烟酗酒现象 第四,当代中学生普遍缺乏吃苦赖劳的创业精神
我觉得你写关于听障、视障、智障、脑瘫、唐氏等特殊教育范畴的文章,会好些,这样会给你加分的,题目鲜明啊,学业不良毕竟是正常儿童方面的,推荐你写自闭症方面的,近年来,国民越来越重视,并且有太多的人们还不了解。希望你的文章可以起到一定作用---呵呵!
我觉得可以针对一下:中国特殊教育的起始,及中间的发展和过程(制度)同学你可以自己多多思考下,看看这特殊教育上还有什么弊端比如在特殊教育形式上,或者设备上需要有什么提高(多加点自己的想法)为什么在中国特殊教育如此重要可以适当的和发达国家进行对比