洛阳理工学院学报自然科学版第四期论文字数多少合适写
洛阳理工学院学报自然科学版第四期论文字数多少合适
公办。洛阳理工学院办学历史可溯源至1956年创立的三门峡水力发电学校,后历经洛阳地质勘探学校、洛阳建筑材料工业学校等发展阶段,1993年6月,学校更名为洛阳工业高等专科学校;2007年3月,经教育部批准,洛阳工业高等专科学校与洛阳大学合并组建并升格为洛阳理工学院。截至2021年1月,学校占地面积2229亩,有王城、开元、九都三个校区,总校舍建筑面积63万平方米,教学科研仪器设备总值2亿元,设有14个学院、2个基础教学部和7个专门教育和行业学院,开设55个本科专业,有教职工1787人,全日制在校本专科学生83万人。
1最容易的,市场周刊,有刊号,非核心。非核心期刊之最佳选择,求投稿必中,版面费可商议,约为300~500不等,第二个月必出版,适合临近毕业又急需发论文的朋友~希望对你有帮助 2 经济研究导刊》审稿3到5天 300元一个版面 《经济管理》,八月投稿,九月刊出,不要版面费,无稿酬。 《技术经济》,十月投稿,十一月刊出,版面费700(七版?),无稿酬 《价值工程>>也还好发,一篇文章大约800左右,也还不贵,属于一般刊物。 3《金融与经济》,北大核心,江西人民银行办,要稿费,一般一个版面三百。采稿周期为一个月左右。编辑很好,不过他们开的版面费的发票是写的杂志社名称,而不是版面费发票,所以在报账的时候会有些麻烦。 4 《统计与决策》审稿速度比较快,文章要求也不是太长,但是通常分析经济问题是要用到一定的统计和计量经济方法,对于学习统计和计量经济学的学生不是太难,但是对有些这方面欠缺的学生来说有点难度。这个杂志倾向于方法的实际运用,理论探讨有点少。不过呢有时候版面费是比较高的。我硕士毕业的时候我们班有好几个在上面发了文章,平均版面费要到1600元。 5 市场周刊-财经论坛。原名叫管理现代化。在南京。主办单位:江苏省物流与采购信息中心。看到这个主办单位就知道不怎么地。月刊。每发必中。一两个星期就通知录用。版面费几百元,可以商量。如果硕士生毕业,学校要求发表论文而又没有发表足够的话,可以考虑该刊应急。 《统计与决策》全国中文核心期刊,全国优秀经济期刊,半月刊。无审稿费,审稿周期2个月左右,易发,刊出时间较快,版面费150元/页。编辑负责人态度非常好。 7《新疆农业大学学报》中文核心期刊,双月刊。审稿快,一般1个月左右,无审稿费、版面费。主要刊农业类、经济类等论文。编辑非常负责,态度也好。 8《江苏商论》月刊,属于北大核心,不过不属于南大核心,要求投递文本稿,不收电子邮件,一般一个月内会发邮件告诉你是否被录用以及大概的发表时间,版面费商贸流通类400元一版,其他600元一版,然后汇款过去,修改电子文稿,然后就可以发了,杂志质量属于一般,发表也相对容易,就看你毕业或评职称的要求了。 9《现代商贸工业》 不错!!!审稿挺快的,版面费不是太高 !!!! 10《沈阳大学学报》,编辑审稿很严格,参考文献都要亲自上网查,包括文献的时间都核查。对文章中的语句措辞也给修改,总之编辑很认真。我发了一篇,4版,500块版面费,对学历职称没有特别要求,但文章要规范。 11《科技信息》他们自称2天内完成初审,3天内完成复审,5天内完成终审;5天后就会有结果。不过我发的时候2天就直接知道结果了,版面费500元每版,应该是交钱就能发吧。 12 《商场现代化》是04年中文核心期刊,在08年中文核心期刊被删除了,现在发表要容易多了。 13 经济学类,在中国当下可以算得上是学术刊物的东西,归纳一下,大体如下。不足部分大家补充。 一区 经济研究:大部分论文质量不是太差,对于没有名气的作者会找多个审稿人审,如果你陆续收到4-6个审稿意见,千万别担心,这说明编辑在担心。有名气的作者稿件审过一次就可以发。还有一些人的稿件是不匿名审稿的(特约,呵呵)。所以只能说是半匿名审稿。学生单独发表不是没有可能,但是很难,而且越来越难。说明编辑看名气和地位,对学生独发不放心。 经济学季刊:匿名审稿,注重论文质量。是否刊登主要看编辑。当然林毅夫的论文要不要匿名审稿,直接问编辑就可以了,哈哈。如果中国有一大把林毅夫投稿,经济学水平倒是上了一个档次。季刊编辑水平比经济研究高多了。一旦有刊号,一定会把经济研究甩到二区。以后一区就是一个了。学生独发常见 二区 世界经济:对普通学生很公平,不会以名气定夺,是匿名审稿。学生单独发表常见。 中国社会科学:其他社科类不说,但经济类论文良莠不齐,论文水准的方差很大,有些太差,有些还可以。明显不是完全匿名审稿,人情避免不了。学生一般不建议投,除非牛老板推荐。 经济学报:都是匿名审稿,不求数量,只求质量。最近一段时间一直没有看到出版,说明稿件宁缺毋滥。宁缺毋滥的刊物,一定不是看名气和地位,所以学生占优势,毕竟知识结构比老一代新。 金融研究:金融类的,看过没有投过,不过看似质量可以。在子领域中算是一流。好不好投,请大家补充。 世界经济文汇:最近几年上升很快,注重研究方法的规范化。不规范的大话西游文章,乘早不要投。几个编辑都很年轻,思维活跃。学生单独发表常见。 经济科学:据稿也不给意见,很没有办刊的职业素养,不向国际一流看起,反而向国内三流看起,糟蹋了北大的牌子。有人发过的补充下。但学生单独有发。 数量经济技术经济研究:不知道什么审稿标准,据稿也不给意见,和经济科学一样。有人发过的补充下。但学生单独有发。 南开经济研究:做的不错,时间太长,审稿严谨。但学生单独有发。 南方经济:具有真才实学的学生,发表首选,该杂志审稿严谨周到,仅以质量取胜,以后可能会进入一区,但是现在杂志名声不大,稿源不如一区。学生单独常发。 管理世界:靠国研中心成为著名期刊,但是办刊选稿的宗旨居然是三流层次,实在难以理解,估计和编辑部素质有关。AER、JPE、ECONOMETRICA上的论文在管理世界是不可能发表的,因为不符合它的三流标准。在封面上放企业家头像,短论卖钱,这品位好不到哪里去。学生独发不常见,但有,估计天时地利人和比较好。 中国工业经济:虽然上面的论文质量不咋地,但引用率还挺高,可能和领域有关。反正有创新的论文不一定能发表。公开标准是"顶天立地",但首先得对编辑的口味,才能过第一关。装模作样的匿名审稿,不好意思直接说匿名审稿,只好说外审。有学生独发。 财经研究:以前默默无名,现在财大也崛起了,刊物水平也越来越高,有点像南方经济,看以后发展吧。学生有独发。 14《税务与经济》。双月,版面费600元,审稿很快,电子投稿,编辑很热情。 《管理现代化》,网上投稿,收到稿件后会有回复确认。不到1个月就通知录用,但是要压缩篇幅1/5,版面费2000,这个比较郁闷。编辑态度也挺拽的,不太好打交道。适合想快点发cssci且资金上无融资约束的朋友。 15《南京师范大学学报(社会科学版)》也是cssci,当时是打印稿邮寄过去的。录用速度也很快,记得不到2个月就给了通知。版面费800,还可以接受。有个姓赵的编辑态度很好。适合高校教师朋友发表。哦还有就是,此刊物第一作者好象不能是在读的硕士研究生,这个大家要注意。 16《财经科学》邮寄打印稿,2个多月后给消息叫修改,修改返回后1个多月录用,不过篇幅压缩比较厉害,当时大概删了快1/4的样子。编辑态度还马马乎乎,不过不要版面费,这个很重要,适合缺少资金来源的穷学生。 17 时代经贸不错,十天之内回复审查结果,版面费大概600两版吧。消费导刊也是这个价格,审查速度更快。 经济论坛。以前是半月刊,现在改为月刊,喜欢实证的文章,我投了一篇,不用版面费 18《经济研究导论》黑龙江的一个星期左右就有回复,文章质量要求不是太高,版面费300一版左右 19 农村经济一个月内有回复版面费400元 20 重庆工商大学学报(西部论坛)》,双月刊,108页,可以发长文,不到20天就确定发表,无论长短,版面费460元(2009年价,据说刊物成了08人文核心后,稍稍涨了点),给一点稿费。从投稿到收到刊物,二个多月时间。编辑素质还不错。博士讲师或硕士可以一试,专科和高职教师的文章也不拒绝,只要方向对头。 21《河北企业》,比较好发表,月刊,每月40篇文章左右,但质量不高。 《理论导刊》,北大核心,南大核心,杂志小字排列,审稿不到一个月,编辑很客气的打电话说要发表了,要650元费用了,挨宰惯的以为是骗子呢,但确实就是这个价,马上就发表了,发表了还和作者藕断丝连,免费寄几个月的杂志,表现了西安人的一点点厚道。 22《国际经济合作》,CSSCI,老师推荐的话比较好,容易发表 23 襄樊学院学报 哎,一般学报,还算好发,版面费380元,三个版面,也可以的 24 《中国乡镇企业》杂志不要稿费,挺容易发的 25 北方经济,每投必中,半月刊,审稿期2-3天,一版300元,但不是核心期刊。 26《中国城市经济》每版500,似乎很好发表。 27内蒙古科技与经济,要求不是很高,可以应急。 28最新发了一个洛阳理工学院学报,审稿快,文章长度没要求,版面费 印刷精美 29 中国证券期货,收版面费,给稿费(实际上等于交给他版面费减去稿费的钱),发稿速度比较快 30 财经界我同学发过,审稿就一周,但是版面费只有300-500,是找的学校的代理发的,不知道价钱为什么不一样 31现代商业,审稿倒是很快三天就出来了,版面费1000,用稿通知给我的是今年第6期,可第6期的目录出来没有我,打电话咨询,竟被告知推到了第7期,可是到现在我都没有再收到第7期目录,也不知道怎么样了。联系的编辑是个结巴,感觉很不好,不知道自己是否上当了 32《商业经济》一周就通知录用,版面费很便宜,好像只有200元,还有发票,应该是一投就中的 33《经济师》全国中文核心 比较好发经管类题材的都可以 可以沟通。 投稿地址一定到中国期刊网去查啊,祝你成功
学报为大16开96页,双月刊。 《学报》编辑部由校学术委员会直接领导,编委会由本校各学科专业权威人士组成,专职编辑队伍综合素质较高,办公实行自动化管理。 《学报》编委会展开了大量细致严谨、卓有成效的工作,全校教职员工给予本刊以极大的热情与关注,投稿积极踊跃,使本刊成为我校进行学术研究的园地、对外宣传的窗口、信息交流的渠道,为提高我校教学水平和知名度起到重要作用。《学报》编辑部已成为我校重要学术机构之一。 主要内容有:政治理论与基础理论研究;贸易经济、工商经济管理、会计与经济信息管理等社科论文以及中外文学赏析、教学研究等。
洛阳理工学院学报自然科学版第四期论文字数多少合适写
依据“洛阳理工学院毕业设计(论文)职业管理规则”,为指点毕业设计阐明书(论文)撰写得愈加标准,特制定本标准门槛。一、内容门槛设计类选题完成设计职责后,需要撰写毕业设计阐明书;研讨论文类选题需要撰写毕业论文。(一)毕业设计阐明书应包括以下内容门槛:1、标题:门槛简约、确切、鲜明,字数不宜超越 20 个字。2、摘要:简明叙说本设计的主要内容、特点,文字要精练。中文摘要约 300 汉字;英文摘要约 250 个虚词。3、关键词:从阐明书标题或注释中挑选 3 ~ 5 个最能表达主要内容的词作为关键词,同时有中、英文对照,辨别附于中、英文摘要后。4、目录:列出目录,标明页码。5、注释:包括前言(引言)、本论、结论三个局部。(1)前言(引言):阐明本设计的目的、意义、范围及应到达的技术门槛;简述本课题在国际外的开展概略及存在的成绩;本设计的指点思想和应处理的主要成绩。(2)本论①设计方案论证:阐明设计原理并停止方案选择。阐明为什么要选择这个设计方案(包括各种方案的剖析、比较);论述所采用方案的特点(如采用了何种新技术、新措施、进步了什么功能等)。②计算局部:此局部在设计阐明书中应占有相当的比例。要列出各计算公式及各主要参数计算的详细步骤和计算后果;并对计算后果停止剖析比较。③构造设计局部:包括机械构造设计、工程构造设计、各种电气控制线路设计及功用电路设计、计算机控制的硬件配置设计等,以及以上各种设计所绘制的图纸。④样机或试件的各种实验及测验状况:包括实验办法、线路及数据处置等。⑤方案的校验:阐明所设计的系统能否满足各项功能目标的门槛,能否到达预期效果。校验的办法可以是理论验算(即反推算),包括系统剖析;也可以是实验测验或计算机模仿等。(3)结论:概括阐明设计的后果和价值,剖析其功能目标,指出其优点和特征,并阐明其中存在的成绩和今后改良的方向。6、谢辞:简述本人经过设计的领会,并对指点教员和协助完成设计的有关人员表示谢意。7、参考文献:在毕业设计阐明书末尾要列出在论文中所参考的专著、论文及其他材料,所列参考文献应按论文参考或引证的先后顺序陈列。参考文献中每条项目应完全。文献中的作者不超越三位时全部列出;超越三位时只列前三位,前面加“等”字或“etc”;作者姓名之间用逗号分开;中外人名一概采用姓在前、名在后的著录法。参考文献中著录格式示例:①期刊序号 作者题名刊名,出版年份,卷号(期号),起止页码②专著序号 作者书名版本(第1版不标注)出版地:出版者,出版年:起止页码③论文集序号 作者题名论文集名出版地,出版年:起止页码④毕业论文序号 作者题名:[毕业论文](英文用[Dissertation])保管地点:保管单位,年份,起止页码⑤专利序号 专利请求者题名国别,专利文献品种,专利号出版日期⑥技术规范序号 起草责任者规范代号规范顺序号—发布年规范称号出版地:出版者,出版年度8、附录:将各种篇幅较大的图纸、数据表格、计算机顺序等资料附于阐明书的谢辞之后。(二)毕业论文应包括以下内容:1、标题2、摘要3、关键词4、目录(1- 4局部门槛同毕业设计阐明书相应局部)5、注释:包括前言、本论、结论三个局部。(1)前言(引言):是论文的扫尾局部,主要阐明论文撰写的目的、国际外研讨现状及理想意义、对所研讨成绩的看法,并提出论文的中心论点等。前言要写得长篇大论,篇幅不要太长。(2)本论:是毕业论文的主体,包括研讨内容与办法、后果与剖析(讨论)等。在本局部要运用相应的研讨办法,剖析成绩、论证观念,尽量反映出本人的科研才能和学术程度。(3)结论:是毕业论文的收尾局部,是围绕本论所作的完毕语。其根本的要点就是总结全文、加深题意,突出研讨的新停顿或主要结论性效果。6、谢辞:(同毕业设计阐明书相应局部)7、参考文献:(同毕业设计阐明书相应局部)8、注释:在论文写作进程中,有些成绩需要在注释之外加以论述和阐明(放在当页页脚)。9、附录:(同毕业设计阐明书相应局部)二、书写标准1、毕业设计(论文)中所运用的度量单位应采用国际规范单位,专业符号契合国标或行标。2、文字:论文中汉字应采用《简化汉字总表》规则的简化字,并严厉执行汉字的标准。一切文字字面明晰,采用计算机打印 。3、表格:论文的表格应有表名、表号,表号应按章独自编序(如:表6-10 XXX)。表号必需延续,不得反复或腾跃。表格的构造应简约。表格中各栏都应标注量和相应的单位。表格内数字须上下对齐,相邻栏内的数值相同时,不能用‘同上’、‘同左’和其它相似用词,应逐个重新标注。表名和表号置于表格上方中间地位。4、图:插图要有图名、图号,图号应逐章独自编序(如:图 6-10 XXX)。图号必需延续,不得反复或腾跃。仅有一图时,在图名前加‘附图'字样。毕业论文、毕业设计阐明书中的插图以及图中文字符号应打印,无法打印时一概用钢笔绘制。由若干个分图组成的插图,分图用 a,b,c, ……标出。图号和图名置于图下方中间地位。5、公式: 论文中重要的或许后文中须重新提及的公式应注序号并加圆括号,序号一概用阿拉伯数字按章编序(如:(6-10)),序号排在版面右侧,且与左边间隔相等。公式与序号之间不加任何线段 ( 直线、虚线、点线 ) 。6、数字用法:公历世纪、年代、年、月、日、时刻和各种计数、计量,均用阿拉伯数字。年份不能简写,如 1999 年不能写成 99 年。数值的无效数字应全部写出,如: 50:00 不能写作 5:2 。7、软件:软件顺序清单要按软件文档格式附在论文前面,不附在论文内。三、排版格式标准毕业设计阐明书(论文)的格式、图纸绘制、实验数据、各种规范的运用和援用都要契合各学科、各专业政府规范的规则。毕业设计阐明书(论文)应采用汉语(外语专业用外语)撰写,一概运用计算机编辑,用A4规格纸输入,页面设置上、下页边距54厘米,左、右页边距5厘米,装订线1厘米,文档网格设为中文小四号宋体、西文小四号Times New Roman字体,指定行网格,每页31行,栏数为1,页码置于页面的底部并居中放置,用一致封面装订成册。各局部的详细门槛如下: 封面(一致印制) 职责书(公用表格,由指点教员提供) 中英文摘要(1)毕业设计(论文)中文标题为三号黑体字,可以分红1或2行居中打印。(2)标题下空一行居中打印“摘要”二字(三号黑体),字间空一格。(3)“摘要”二字下空一行打印摘要内容(小四号宋体)。每段扫尾空二格。(4)中文摘要内容下空一行打印“关键词”三字(小四号黑体),其后为关键词(小四号宋体)。关键词数量为4-6个,每一关键词之间用逗号分开,最初一个关键词后不打标点符号。(5)英文标题采用三号大写字母,可分红1-3行居中打印。每行左右两边至多留2个字符空格。(6)英文标题下空一行居中打印“ABSTRACT”(三号Times New Roman字体),再下空一行打印英文摘要内容。(7)英文摘要内容采用小四号Times New Roman字体,每段扫尾留两个字符空格。(8)英文摘要内容后下空二行打印“KEY WORDS”(小四号),其后关键词用小四号Times New Roman字体,每一关键词之间用逗号分开,最初一个关键词后不打标点符号。 目录“目录”二字用三号黑体居中打印,两字中间空一格,下空一行接章、节、小节及其开始页码。章、节、小节辨别以第*章、**、***等方式顺次标出,并与相应的内容之间空半格。第*章及标题以及参考文献、谢辞同等一级别的目录均采用四号黑体,其他级别的目录内容采用四号宋体字。 注释前言局部“前言”二字用三号黑体居中打印,两字中间空一格,上下空一行用小四号宋体打印前言内容。注释本论局部标题:每章标题以三号黑体居中打印(“第*章”与“标题”之间空一格);“章”下空两行为“节”,以四号黑体左起打印;“节”下空一行为“小节”,以小四号黑体左起打印。换行后打印论文注释,其中章、节、小节与各自的标题之间空一格。注释:采用小四号宋体,文中若需要四级标题,则用“1、2……”至“(1)、(2)……”再至“a、b……”的方式。图:图下方必需加图标题。图标题采用中文,字体为五号楷体。援用图应在图题右上角标出文献来源。图表号按章顺序编号,如图3-2为第三章第二图。假如图中含有几个不同局部,应将分图号标注在分图的左上角,并在图题下列出各局部内容。绘图必需工整、明晰、标准。其中机械零件图按机械制图规格门槛;表示图应能清楚反映图示内容。表格:表格按章顺序编号,如表5-4为第五章第四表。表应有标题,采用中文五号楷体,表内必需按规则的符号标注单位,表内汉字用五号宋体。公式:公式书写应在中文中另起一行。后续内容需要援用的公式后应注明序号,该序号按章顺序编排,如公式(5-4)为第五章第四个公式。 注释结论局部结论打印格式同前言。 谢辞谢辞打印格式同前言。 参考文献(1)“参考文献”四个字以三号黑体居中打印,下空一行按顺序列出参考文献的内容(用小四号宋体),每条参考文献的编号独自对齐,详细内容按行左对齐。(2)在注释中按参考文献呈现的先后顺序用阿拉伯数字延续编号,并将序号置于方括号内作为上角标,例如:“……树立了模仿加载实验台[5]”。(3)参考文献中每条项目应完全。文献中的作者不超越三位时全部列出;超越三位时只列前三位,前面加“等”字或“etc”;作者姓名之间用逗号分开;中外人名一概采用姓在前、名在后的著录法。 附录“附录”二字用三号黑体居中打印,两字中间空一格,下空一行是附录标题(四号黑体居中打印),下空一行是附录内容(用小四号宋体)。若有多项附录,可按顺序编号。11、外文材料翻译“外文材料译文”用三号黑体居中打印,下空一行打印外文原文内容(小四Times New Roman字体),另起新页打印中文翻译(小四宋体)。 封底四、装订门槛按以下顺序装订毕业设计阐明书或毕业论文:1、毕业设计(论文)封面2、毕业设计(论文)职责书 (公用表格,由指点教员提供)3、中文摘要(含关键词)4、英文摘要(含关键词)5、目录6、注释7、谢辞8、参考文献9、注释10、附录11、外文材料翻译12、封底各系(部)可以结合本专业特点参照执行。二〇〇九年二月十八日
学报为大16开96页,双月刊。 《学报》编辑部由校学术委员会直接领导,编委会由本校各学科专业权威人士组成,专职编辑队伍综合素质较高,办公实行自动化管理。 《学报》编委会展开了大量细致严谨、卓有成效的工作,全校教职员工给予本刊以极大的热情与关注,投稿积极踊跃,使本刊成为我校进行学术研究的园地、对外宣传的窗口、信息交流的渠道,为提高我校教学水平和知名度起到重要作用。《学报》编辑部已成为我校重要学术机构之一。 主要内容有:政治理论与基础理论研究;贸易经济、工商经济管理、会计与经济信息管理等社科论文以及中外文学赏析、教学研究等。
洛阳理工学院学报自然科学版第四期论文字数多少合适啊
长江大学学报,赤峰学院学报,吉林工程技术师范学院学报,洛阳理工学院学报,郑州航空工业管理学院学报,天水师范学院学报,新乡学院学报,洛阳师范学院学报,韶关学院学报,晋中学院学报,重庆文理学院学报,重庆科技学院学报,湖北科技学院学报,淮海工学院学报,湖北二师学院学报,南阳理工学院学报。如果要发表的话,可以具体商量下。
学报为大16开96页,双月刊。 《学报》编辑部由校学术委员会直接领导,编委会由本校各学科专业权威人士组成,专职编辑队伍综合素质较高,办公实行自动化管理。 《学报》编委会展开了大量细致严谨、卓有成效的工作,全校教职员工给予本刊以极大的热情与关注,投稿积极踊跃,使本刊成为我校进行学术研究的园地、对外宣传的窗口、信息交流的渠道,为提高我校教学水平和知名度起到重要作用。《学报》编辑部已成为我校重要学术机构之一。 主要内容有:政治理论与基础理论研究;贸易经济、工商经济管理、会计与经济信息管理等社科论文以及中外文学赏析、教学研究等。
首先声明,非原创 [摘要]文章结合教学过程中的实践经验,分析了当前室内设计教学中存在的主要问题,从转变传统的教学观念、加强实践教学环节、在教学中进行课程整合、做好方案草图、培养学生的创造性思维几个方面阐述了提升课程教学质量的方法和策略。 [关键词]室内设计 课程教学 改革思考 [作者简介]张林(1973- ),男,重庆人,西华大学艺术学院,讲师,主要从事室内设计教学与研究。(四川成都610039) [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2011)05-0111-02 室内设计是高校美术学专业的一门专业必修课程,其课程教学的成败直接影响着学生的专业素质和能力发展。但是,在目前的教学中却出现了一些问题,学生的专业基础素质较弱,有的学生实践经验缺乏,设计作品没有创意,部分学生难以从专业的视角看到室内设计的发展趋势。可见,寻求提高室内设计课程教学质量的教学策略已经迫在眉睫。对此,笔者结合多年的室内设计实践和课程教学经验,主要从室内设计教学存在的主要问题和提高室内设计教学质量的教学策略两个方面进行探讨。 一、室内设计教学存在的主要问题 教学理念落后。长期以来,人们普遍对室内设计的实质缺乏正确而全面的认识,教师习惯于以美术教学的思维来进行室内设计教学,喜欢以美术课的基础作为室内设计的学科基础,甚至将绘画基础练习直接作为室内设计教学的基础训练。由于受到这种传统思维与教学模式的制约,一些授课教师对室内设计的新知识、新技术缺乏了解,教学理念落后,不能与时俱进,教学内容陈旧。 理论与实践脱节。教师在室内设计教学中常常只注重教学大纲规定的内容,很少进行相应的社会实践和社会调查,大多数教师没有室内设计经验,课堂教学照本宣科,授课内容脱离设计实际,抽象空洞。有的领导对教学实践关注不够,对教师参与企业、公司的设计施工业务不支持,认为这是不务正业。大多数学生只在课堂上听老师讲授和演示,缺少设计实践训练。这就导致了教学与实践脱节,学生的室内设计实践能力低下。 学生对建筑设计知识缺乏了解。室内设计以建筑设计为基础,与建筑的关系非常密切,受建筑设计的影响很大。因此,学生需要了解房屋本身的结构和建筑内环境、室内空间等情况。通过室内设计教学, 我发现,大多数学生可以掌握室内设计的理论知识, 但他们对结构与空间知识的了解相当少。因此,在学习中,他们常常不能正确理解相关概念,经常孤立地对待室内设计,忽略对于室内不同功能空间的划分,有的学生甚至把室内设计理解为装修。这种对相关的建筑设计类知识的缺乏,严重影响了教学质量。 忽视草图绘制。作品的设计是一个从无到有、从小到大、从无序到有序的发展过程。绘制草图体现了学生创作思维的过程。在教学实践中,我发现很多学生忽视草图绘制,这种情况会使设计过程零散,不系统,断裂学生设计思维的连续性。一些教师不要求学生绘制草图,只强调学生的作业成品,致使许多学生在做方案时不画草图,有的即便画了草图,也不做局部效果的勾画和节点详图,不能说明其方案的构思。当然,这种现象的发生与社会上片面强调电脑效果图的高科技成分、过分注重画面等也不无关系。 缺乏教学创新。教学创新是指教师创造性地教和学生创造性地学。在室内设计教学过程中,有的教师只照着教材念书,教学方法老套,教学思路死板,教学模式固定,没有创造性地教学。学生缺乏创新意识,在设计作品时抄袭他人,竟然还美其名曰“借鉴”。确实,室内设计需要借鉴,需要学生大量地向他人学习,但更需要在适用、舒适、合理的基础上寻找改变,打破常规,独树一帜,而不是简单地复制他人的设计成果。 二、提高教学质量的策略 鉴于目前室内设计教学存在着这么多的问题,笔者建议可以从以下几个方面进行改革: 转变教学观念。现代教学论认为,教师教学是为了学生更好地学习,教的目的是为了学生学会学习。因此,在室内设计教学中,教师要转变教师讲、学生听的传统教学观念,树立教会学生学习的教学理念,把室内设计专业发展的前沿动态、先进的设计思想融入整个教学过程之中,以培养学生良好的职业道德和职业能力。 加强实践教学环节。室内设计是一门理论与实践相结合的课程,要达到教学的目的,光有理论知识的传授与学习是远远不够的。因此,在教学中要注意增加实践教学环节。尤其是在教学过程中要注意增加实践性课程的类型和教学课时,如可以采用民间艺术考察、学年创作、教育实习、社会实践、毕业设计、毕业创作等多种形式和内容。在理论知识学习的基础上,授课教师要有选择地安排一些实践教学环节,选择一些室内设计方面的真实案例,让学生观摩、讨论,激发学生的求知欲,触动学生的好奇心,调动学生学习的愿望。在室内设计课程的教学中,还要注重实践教学课程的考核。有的高校虽然列了许多实践课程,但考核往往流于形式,学生到外地“旅游”一趟,什么作品都没有设计出来,回到学校去图书馆或到网上抄一篇就交给教师了事,这使学生的技能训练有名无实。实践教学课程的考核,要以实践操作考核为主,在操作考核的基础上总结理论知识,通过这个由实践到理论的认识过程,可以提高学生的动手实践能力。同时,在条件允许的情况下,学校要加强与校外企业的联合,建立校外实习实践基地,锻炼学生的独立工作能力。 在教学中进行课程整合。大量的实践经验表明,在今天的教育教学中,单科独进已经越来越不适应时代发展的要求,教师需要在教学中进行课程整合。课程整合就是在课程计划和教学过程中对不同学科领域的知识进行重组。室内设计是一门综合性学科,涉及建筑学、社会学、民俗学、环境心理学、审美心理学、建筑声学、建筑光学、人体工程学、结构工程学、建筑材料学等。课程整合要求室内设计教学不仅要选择本学科的基础知识,还要重组多学科的知识,把这些学科知识在教学中进行相互渗透。这有利于促进学生多科知识的整合,提高学生综合运用知识的能力。 做好方案草图。一件好的设计作品的诞生,需要一定数量的设计草图的积累。任何事物的发展都是先有量变,然后才有质变。构思草图的过程就是一个思考的过程,是对特定的内容进行推敲、完善的过程。这个过程需要手脑合一,设计思考和思考的表达是同步进行的,两者不可分割。优秀的构思来源于大量艰苦的工作,这种工作在很大程度上离不开草图,草图是构思阶段思考过程的反映。为此,在教学过程中,教师不能过分强调电脑效果图的制作,要有意识地训练学生的草图构思能力,鼓励学生随身携带速写本,及时记录自己看到、想到的素材。这不仅有利于提高学生的造型能力, 也是帮助学生搜集资料的好方法。 培养学生的创造性思维。创造性思维是应用新方案或新程序,创造新产品的思维活动,是人类思维的高级过程,其特征是新颖性和独创性。创造性思维是在设计活动中产生和发展的,同时又能指导具体的设计活动。科学家们一致认为,创造性思维与发散思维的关系最为密切,同时也离不开聚合思维。因此,在室内设计的教学过程中,教师要做好以下几方面的工作: 第一,发展学生的发散思维。发散思维是指人们沿着不同的方向去思考、重组眼前的信息和记忆系统中存储的信息,产生出大量独特的新思想。发散思维是创造性思维的主要成分,在室内设计教学中发展发散思维对培养学生的创造性思维具有非常重要的作用。为此,教师可以通过教学活动有意识地对学生进行这方面的训练,发展学生思维的变通性、独特性和流畅性。在室内设计教学中,教师可以通过让学生进行一题多解或一题多变的练习,鼓励学生从不同的角度认识同一个作品,从不同的方向进行设计,鼓励学生积极参加各种设计活动,如学校举行的文明寝室设计比赛等,发展学生的发散思维。 第二,发展聚合思维,提高学生创造性设计的技能技巧。创造性思维离不开聚合思维,聚合思维能将许多相关的信息组合成一个正确的答案。训练学生设计的技能技巧,就是要使他们能够正确地处理各种信息并进行正确的选择,以利于完成创造思维的整个过程。技能是通过练习逐步形成的,但练习并不是机械地、单纯地重复动作,而是通过练习获得技能并达到熟练的程度。一般说来有效的练习要具备—些条件,为此,教师要创造这些条件,以培养学生的技能技巧。首先,在教学中要让学生明确练习的目的和要求,提高学生练习的目的性和主动性,选择合适的练习方法,如集中练习或分散练习等,提高练习效率。其次,引导学生有效地观察示范、形成表象。学生进行练习,最初要经过模仿,形成表象,使头脑中的表象活动起来进入练习的阶段。因此,学生在练习过程中观察教师的示范(如范画),进而形成表象并进行表象练习具有重要的意义。最后,提供高效准确的反馈信息。反馈是指学生了解练习的结果,每次练习之后,能知道自己的成绩和错误、优势和不足,有助于提高练习效率。由教师指出练习的正误、学生自己更正,是比较有效的反馈。研究和实践表明,在设计技能的练习中,反馈的强化效应非常明显,其原因主要在于它具有引导后续学习、促使学生加强努力的功能。 第三,发掘学生的创造性,尊重学生的思维结果。在教学中,发现富于创造性思维的学生不但有较强烈的求知欲和探究精神,而且勤奋、自信。因此,教师在室内设计教学中要保护和培养学生有利于发展创造性思维的个性,尊重学生的思维过程及结果,千万不能因为学生设计得不理想而对学生挖苦、讽刺。要以宽阔的胸怀,接受不同的设计作品并允许学生发表不同的意见,在教学过程中切忌将学生设计的思维模式导向千人一面、简单僵化。 [参考文献] [1]赫鹤,许平现代室内设计的空间与造型[J]黑龙江科技信息,2010(7) [2]汪新叶中国传统文化在室内设计教学中的应用[J]美与时代,2008(4) [3]吕海雪地方高校室内设计课程教学探讨[J]科技信息,2006(11) [4]海潮高校室内设计课程教学中的问题与对策[J]洛阳理工学院学报,2009(3)
洛阳理工学院学报自然科学版第四期论文字数多少合格
公办。洛阳理工学院办学历史可溯源至1956年创立的三门峡水力发电学校,后历经洛阳地质勘探学校、洛阳建筑材料工业学校等发展阶段,1993年6月,学校更名为洛阳工业高等专科学校;2007年3月,经教育部批准,洛阳工业高等专科学校与洛阳大学合并组建并升格为洛阳理工学院。截至2021年1月,学校占地面积2229亩,有王城、开元、九都三个校区,总校舍建筑面积63万平方米,教学科研仪器设备总值2亿元,设有14个学院、2个基础教学部和7个专门教育和行业学院,开设55个本科专业,有教职工1787人,全日制在校本专科学生83万人。
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洛阳理工学院学报自然科学版第四期论文字数多少字合格
学报为大16开96页,双月刊。 《学报》编辑部由校学术委员会直接领导,编委会由本校各学科专业权威人士组成,专职编辑队伍综合素质较高,办公实行自动化管理。 《学报》编委会展开了大量细致严谨、卓有成效的工作,全校教职员工给予本刊以极大的热情与关注,投稿积极踊跃,使本刊成为我校进行学术研究的园地、对外宣传的窗口、信息交流的渠道,为提高我校教学水平和知名度起到重要作用。《学报》编辑部已成为我校重要学术机构之一。 主要内容有:政治理论与基础理论研究;贸易经济、工商经济管理、会计与经济信息管理等社科论文以及中外文学赏析、教学研究等。
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我发表文章的时候是一个姓王的老师帮忙安排的。邮箱:。现在已经成功的评上副高。预祝你也成功。采纳哦