绍兴文理学院论文平台官网查询系统
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浙江科技学院的计算机专业是在信息学院,现有全日制在校生2000余人。教职工100余名,其中教授、副教授、高级工程师、高级实验师共21名,博士7名、硕士40余名,多名教师曾在欧美留学一年以上,是一支既有扎实理论基础、又有较强实践经验、能胜任培养高等应用型人才的师资队伍。信息学院是浙江科技学院执行中德合作项目的重点学院,近年来国际教学和科研合作也有较好的发展。 信息学院近十年来,一直坚持国际化办学方向,先后与德国汉诺威应用科技大学、卜仑瑞克应用科技大学、澳大利亚南昆士兰大学、香港科技学院等高校院系建立了良好的合作关系和长期的互派留学生计划。从96级学生开始向德国派遣技术实习留学生,从98级学生开始实行中国和德国“2+3”(国内学习2年,赴德学习3年)及“4+5”(国内学习4年,赴德学习5年)双文凭联合培养,学习期满、成绩合格者授予我院和德国相关院校的文凭。现我校成立中德学院专门实施联合培养应用型国际化背景的高级人才计划。 信息学院 始终遵循培养高级应用型人才办学理念,突出自己的办学特色,已为国家和地方培养了数千名高级计算机工程技术人才。目前他们在各自的岗位上发挥着重要作用,为地方经济和社会发展做出了贡献。绍兴文理学院的计算机专业属于数理信息学院,成立于 2002 年 9 月,由实力雄厚的原绍兴文理学院数学系和物理系合并而成。学院下设数学系、物理与电子信息系、大学数学教学部、二个建制实验室和五个研究所。拥有数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、电子信息工程、微电子学五个本科专业,五个校级及以上重点学科,其中数学与应用数学为省级重点建设专业,物理学为校级重点专业,计算数学为省重点学科。基础物理实验为省级基础课实验教学示范中心。 学院师资实力雄厚,生源充足,现有在校本科生1222名,31个教学班。教职工99名,其中教授 14 名、副教授21名,博士16 名(另有7名在读博士),硕士49名, 兼职教授 2 名 ,兼职硕导 5 名。浙江省优秀教师1 人, 5 人入选浙江省 “ 新世纪 151 人才工程 ” , 浙江省中青年学科带头人1 人,获全国百篇优秀博士学位论文、国家“973”项目联系成员1人,校级教学名师3人,省高校“三育人”先进个人 1 人,绍兴市专业技术拔尖人才和学术带头人6人 。 经过有计划地大力引进和培养,现已拥有一支学历、职称高,年龄结构比较合理的教师队伍,为提高人才培养质量和科学研究水平打下了坚实基础。近三年来,数理信息学院的广大教师积极从事科学研究,成果丰硕。在国内外共发表学术论文 250余篇, 其中被 SCI、EI、ISTP 三大检索系统收录 82篇。为提升学校的整体科研实力和水平作出了贡献。主持在研国家自然科学基金项目5项、省自然科学基金3项、教育部“优秀博士学位论文”专项资助项目1项,纵向科研经费超百万元。 学院位于风景秀丽的南山校区,现有实验室用房面积 5000余m2,实验设备固定资产 1000余万元,拥有基础物理、近代物理、电信、微电子、计算机应用等设施先进的实验室。此外,学院建有多媒体教室 6 个,具有近 150 台计算机的机房3 个,有专门的图书资料室及比较齐全的中文专业学术期刊,专业藏书达 5600余册。这些设施能很好地满足师生教学、学习、科研的需要,为有才华的学生提供更宽广的发展空间,充分发挥个性和潜能。与此同时,不少综合性、开放性实验都能在我院完成。 在严谨、求真、踏实的学风下,学院培育了一届又一届优秀学子。据 2002 年统计,仅数学专业就有 82 名毕业生先后走上了校级领导岗位。 近三年,我院有 56位学生考上硕士研究生,分别就读于 中国科学院、中国科技大学、 浙江大学、华东理工大学、浙江师范大学等高校;2008年,国际数学建模竞赛(又称美国赛),4人获二等奖,5人获参赛奖;在历年全国大学生数学建模竞赛中也取得了骄人的成绩,获全国二等奖3个,获浙江省一等奖5个;近几年,获浙江省高等数学竞赛一等奖6人,二等奖26人; 2007年,全国大学生电子设计竞赛,3位同学获得省一等奖;2003 年,有2 名学生在浙江省大学生“挑战杯”课外科技作品竞赛中获得三等奖,已有多名学生的论文在各级刊物上公开发表。“软件协会”被评为省级优秀学生社团。推荐你上浙江科技学院,毕竟是以计算机专业为主打的。学校名字往往就透露出这个学校的实力所在的。绍兴文理学院的文科类专业不错。
绍兴文理学院的院校的代码是10349。学院简介绍兴文理学院(Shaoxing University)位于浙江省绍兴市,是一所由绍兴市人民政府举办,并经中华人民共和国教育部批准成立的全日普通制综合性高等院校,2013年8月,获得硕士学位授予权;2019年1月,被确定为浙江省应用型建设试点示范学校。绍兴文理学院组建于1996年,由原绍兴师范专科学校与原绍兴高等专科学校合并而成,此后绍兴卫生学校、上虞师范学校和绍兴建工中专等学校相继并入;其前身可以追溯至1909年(清宣统元年)创立的山会初级师范学堂,2006年启动筹建绍兴大学工作;2019年浙江省教育厅公示公告绍兴文理学院申请更名为绍兴大学。 截至2022年2月,绍兴文理学院共拥有本部(风则江、南山)、兰亭、上虞等四个校区,占地面积73亩;下设16个二级学院和1个独立学院,开设本科专业63个,高职专科专业5个;有8个硕士学位授权一级学科和8个专业硕士学位点;共有教职工1800余人,各类全日制在校学生5万余人。院系专业截至2021年6月,绍兴文理学院设有人文学院、马克思主义学院、外国语学院、数理信息学院、生命科学学院、化学化工学院、机械与电气工程学院、土木工程学院、纺织服装学院、商学院、医学院、艺术学院、兰亭书法艺术学院、教师教育学院、上虞分院、继续教育学院等16个二级学院和1个独立学院(绍兴文理学院元培学院),以及绍兴文理学院附属医院,开设本科专业62个,高职专科专业5个,涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等九大学科门类。师资力量截至2021年6月,绍兴文理学院共有教职工1564人,其中专任教师1018人。专任教师中高级职称475人、博士学位的376人。拥有俄罗斯自然科学院外籍院士1人、国务院政府特殊津贴专家5人、浙江省特级专家2人、浙江省“151人才工程”资助、培养人员47人,浙江省高校“钱江学者”特聘教授2人、浙江省宣传文化系统“五个一批”人才2人、浙江省有突出贡献中青年专家3人、浙江省“钱江人才计划”C类项目1人、浙江省高校中青年学科带头人培养对象30人。有省级优秀教学团队4个,全国优秀教师3人,省级教学名师4人、省级教坛新秀7人。学科建设截至2022年2月,绍兴文理学院共拥有8个硕士学位授权一级学科,8个专业硕士学位点,8个浙江省“十二五”重点学科,6个浙江省一流学科(B类)。教学建设质量工程截至2021年6月,绍兴文理学院拥有3个国家级特色专业,3个浙江省重点专业,10个浙江省重点建设专业,2个浙江省“十二五”优势专业建设项目,10个浙江省“十二五”新兴特色专业建设项目,1个浙江省“十三五”优势专业建设项目,9个省级实验教学示范中心,1个省级人才培养模式创新实验区,22门浙江省普通高校精品课程(本科),2门省级精品在线开放建设课。国家级特色专业(3个):汉语言文学、生物科学、纺织工程国家级一流本科专业建设点(2个):汉语言文学、纺织工程浙江省重点专业(3个):生物科学、汉语言文学、工商管理浙江省重点建设专业(10个):生物科学、汉语言文学、工商管理、会计学、小学教育、纺织工程、数学与应用数学、化学、护理学、机械设计制造及其自动化浙江省“十二五”优势专业建设项目(2个):汉语言文学、纺织工程浙江省“十二五”新兴特色专业建设项目(10个):书法学、自动化、土木工程、轻化工程、国际经济与贸易、微电子科学与工程、酿酒工程、服装设计与工程、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术浙江省“十三五”优势专业建设项目(1个):汉语言文学浙江省实验教学示范中心(9个):生物、电工电子、物理、化学、经济与管理、电子科学与信息、机械工程、医学、经济管理综合实验室教学成果截至2021年6月,2005年以来,绍兴文理学院获国家级教学成果二等奖2项(其中1项为第二完成单位)、省级教学成果一等奖7项。国家级教学成果二等奖(2项):《多校联动共享共赢的产学研合作教育创新与实践》(2009年,第二完成单位)、《“四位一体”现代化书法教学新型平台的创建与实践》。科研机构截至2021年6月,绍兴文理学院共有浙江省重点实验室3个,浙江省哲学社会科学重点研究基地1个,浙江省“2011协同创新中心”1个,建有国家级重点实验室和工程研究中心分中心5个;拥有浙江省高校创新团队1个、浙江省重点科技创新团队(合作)1个、浙江省高校高水平创新团队2个。科研成果截至2021年6月,近五年,学校共承担省部级以上科研项目570项,其中国家级158项,获省部级及以上科研成果奖30项,在SCI、SSCI、EI、ISTP等四大收录以及一级期刊以上发表论文1034篇,出版学术专著104部。对外交流截至2021年6月,绍兴文理学院共与美国、德国、法国、奥地利、丹麦、日本、韩国等国的高校建立了48个交流合作项目,与港台高校建立了11个交流合作项目。馆藏资源截至2021年6月,绍兴文理学院图书馆共拥有馆藏纸质图书9万册,电子图书约114万册,各类中外文电子期刊62万册,资料数据库47个。该馆主要收藏有中、英文等文种的专业文献,基本覆盖了全校各学科、专业,尤其以政治、法律、经济、教育、英语、文学、美术、历史、医学、计算机、工业技术等文献收藏最为丰富,已形成文学、理学、工学、医学、法学、管理学、经济学、教育学等学科门类兼容、多学科并重、多载体的馆藏体系,具有较完整的中外文文献资源的馆藏特色。同时,也收集了大量地方志、家谱等富有地方特色的古籍,并收藏有《四库全书》、《续修四库全书》、《古今图书集成》、《四部丛刊》等古籍珍藏本和《申报》、《大公报》、《民国日报》、《益世报》、《晨报》等近现代报刊影印本。
打开教务管理系统,登陆账号密码就可以查看了绍兴文理学院教务处成绩查询、学生考试查分系统网址进入学校教务处网址即可。学校坚持以学科建设为核心、科学研究为支撑,积极推进协同创新,全面提升科研水平与社会服务能力。目前拥有中国语言文学、工商管理、化学、数学、物理学、生物学、纺织科学与工程等7个硕士学位授权一级学科和建筑与土木工程、教育、汉语国际教育、临床医学、会计、艺术等6个专业硕士学位点,中国语言文学、物理学、教育学、化学、土木工程、纺织科学与工程等6个省一流学科(B类),精细化学品传统工艺替代技术研究、清洁染整技术研究等2个省重点实验室,越文化研究中心入选新一轮省哲学社会科学重点研究基地,山体地质灾害防治协同创新中心为省“2011协同创新中心”,中国语言文学与越文化研究为省高校创新团队,功能化多孔材料与绿色替代技术创新团队为省重点科技创新团队(合作)。建有越文化研究院、王阳明研究院、鲁迅研究会、越商研究中心、协商民主与基层治理研究中心等科研机构。近五年,学校共承担省部级以上科研项目520项,其中国家级157项。
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纵观我国英语教学的发展史,语法教学一直处于摇摆不定的位置。语法教学从建国后到60年代末,一直采用语法翻译法进行教学,语法受到极大的推崇。随着外国先进教学理念的引入和语法教学研究的不断深入,人们开始发现语法翻译教学法自身种种弊端,逐渐开始淡化语法教学,开始着重培养学生的交际能力。特别是2001年教育部颁布《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》中明确提出要求改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的观点,语法教学受到了严重的抨击。尤其在小学课堂中,教师开始回避语法教学,只关注到学生听、说能力的培养。 长期以往,虽然学生的口头表达能力有所提高,但是由于语法知识薄弱,学生出口错误频繁、句子支离破碎的现象非常普遍。为了扭转忽视语法所带来的负面影响,教育部在2011年教育部颁布《全日制义务教育英语课程标准(2011年版)》,此次课标改革将小学阶段应该教授的所有二级语法项目在附录中明确列举出来。这就为小学英语教学中语法教学内容提供了良好的依据,教师可以以此为纲领,更好的把握小学语法教学的尺度。本研究从小学英语教学现状入手,以三所小学高年级英语语法教学为例,从教师和学生两个维度调查分析了当前小学课堂语法教学中主要存在以下几个问题:语法教学地位认识不足;学生学习兴趣不高,有畏难情绪;学生参与度不够,缺乏主动性;忽视母语在语法教学中的作用;教师不恰当纠错,造成学生挫败感。并针对这些问题进行了进一步原因分析,认为造成语法难教难学主要有五个原因,分别为:语法教学方法理解狭隘,学生自身认知水平有限,教师自身缺乏理论学习,应试教育下的升学压力,汉语与英语间的差异。最后,针对问题联系课堂实际,提出了一些切实可行的教学策略及建议,如正确定位小学语法教学;加强教师自身理论学习;关注学生情感态度;采用多种教学方法和多种评价方式,提高学生的兴趣,同时根据《牛津小学英语》课本列举了相应的教学案例,旨在提高小学英语教学效果,对小学生英语学习有所帮助,对小学英语教师进行语法教学有所参考和启发。 [1] 程燕芬 图表在小学英语教学中的运用策略[J] 快乐阅读 2012(36) [2] 黄明敏,吴金洪 小学英语语法教学方法研究[J] 教育教学论坛 2012(29) [3] 汤敏敏 随风潜入夜 润物细无声——浅谈小学英语语法知识的建构[J] 科教文汇(中旬刊) 2012(06) [4] 苗承燕,刘咏梅 第三学段学生汉语思维对英语句法学习的影响研究——基于武威市凉州区6所小学的调查[J] 北京教育学院学报 2012(01) [5] 李泓 新课标下对小学英语语法教学的思考[J] 小学时代(教师) 2011(11) [6] 朱耀华 对当前英语语法教学的一些思考[J] 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 2011(03) [7] 吴莲萍,朱朝春 英语教学中“语法翻译法”与“直接法”的分析与比较[J] 科技信息 2010(10) [8] 张云辉,李尚一 主要外语刊物语法教学文章综述(1997~2006)[J] 山东外语教学 2008(05) [9] 王邦民 英汉间的语法差异与联系[J] 山东教育 2008(14) [10] 衡仁权 国外语法教学研究的最新发展综述[J] 外语界 2007(06)
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浙江科技学院的计算机专业是在信息学院,现有全日制在校生2000余人。教职工100余名,其中教授、副教授、高级工程师、高级实验师共21名,博士7名、硕士40余名,多名教师曾在欧美留学一年以上,是一支既有扎实理论基础、又有较强实践经验、能胜任培养高等应用型人才的师资队伍。信息学院是浙江科技学院执行中德合作项目的重点学院,近年来国际教学和科研合作也有较好的发展。 信息学院近十年来,一直坚持国际化办学方向,先后与德国汉诺威应用科技大学、卜仑瑞克应用科技大学、澳大利亚南昆士兰大学、香港科技学院等高校院系建立了良好的合作关系和长期的互派留学生计划。从96级学生开始向德国派遣技术实习留学生,从98级学生开始实行中国和德国“2+3”(国内学习2年,赴德学习3年)及“4+5”(国内学习4年,赴德学习5年)双文凭联合培养,学习期满、成绩合格者授予我院和德国相关院校的文凭。现我校成立中德学院专门实施联合培养应用型国际化背景的高级人才计划。 信息学院 始终遵循培养高级应用型人才办学理念,突出自己的办学特色,已为国家和地方培养了数千名高级计算机工程技术人才。目前他们在各自的岗位上发挥着重要作用,为地方经济和社会发展做出了贡献。绍兴文理学院的计算机专业属于数理信息学院,成立于 2002 年 9 月,由实力雄厚的原绍兴文理学院数学系和物理系合并而成。学院下设数学系、物理与电子信息系、大学数学教学部、二个建制实验室和五个研究所。拥有数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、电子信息工程、微电子学五个本科专业,五个校级及以上重点学科,其中数学与应用数学为省级重点建设专业,物理学为校级重点专业,计算数学为省重点学科。基础物理实验为省级基础课实验教学示范中心。 学院师资实力雄厚,生源充足,现有在校本科生1222名,31个教学班。教职工99名,其中教授 14 名、副教授21名,博士16 名(另有7名在读博士),硕士49名, 兼职教授 2 名 ,兼职硕导 5 名。浙江省优秀教师1 人, 5 人入选浙江省 “ 新世纪 151 人才工程 ” , 浙江省中青年学科带头人1 人,获全国百篇优秀博士学位论文、国家“973”项目联系成员1人,校级教学名师3人,省高校“三育人”先进个人 1 人,绍兴市专业技术拔尖人才和学术带头人6人 。 经过有计划地大力引进和培养,现已拥有一支学历、职称高,年龄结构比较合理的教师队伍,为提高人才培养质量和科学研究水平打下了坚实基础。近三年来,数理信息学院的广大教师积极从事科学研究,成果丰硕。在国内外共发表学术论文 250余篇, 其中被 SCI、EI、ISTP 三大检索系统收录 82篇。为提升学校的整体科研实力和水平作出了贡献。主持在研国家自然科学基金项目5项、省自然科学基金3项、教育部“优秀博士学位论文”专项资助项目1项,纵向科研经费超百万元。 学院位于风景秀丽的南山校区,现有实验室用房面积 5000余m2,实验设备固定资产 1000余万元,拥有基础物理、近代物理、电信、微电子、计算机应用等设施先进的实验室。此外,学院建有多媒体教室 6 个,具有近 150 台计算机的机房3 个,有专门的图书资料室及比较齐全的中文专业学术期刊,专业藏书达 5600余册。这些设施能很好地满足师生教学、学习、科研的需要,为有才华的学生提供更宽广的发展空间,充分发挥个性和潜能。与此同时,不少综合性、开放性实验都能在我院完成。 在严谨、求真、踏实的学风下,学院培育了一届又一届优秀学子。据 2002 年统计,仅数学专业就有 82 名毕业生先后走上了校级领导岗位。 近三年,我院有 56位学生考上硕士研究生,分别就读于 中国科学院、中国科技大学、 浙江大学、华东理工大学、浙江师范大学等高校;2008年,国际数学建模竞赛(又称美国赛),4人获二等奖,5人获参赛奖;在历年全国大学生数学建模竞赛中也取得了骄人的成绩,获全国二等奖3个,获浙江省一等奖5个;近几年,获浙江省高等数学竞赛一等奖6人,二等奖26人; 2007年,全国大学生电子设计竞赛,3位同学获得省一等奖;2003 年,有2 名学生在浙江省大学生“挑战杯”课外科技作品竞赛中获得三等奖,已有多名学生的论文在各级刊物上公开发表。“软件协会”被评为省级优秀学生社团。推荐你上浙江科技学院,毕竟是以计算机专业为主打的。学校名字往往就透露出这个学校的实力所在的。绍兴文理学院的文科类专业不错。
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