中外法学名著论文题目大全初中英语

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关于高效课堂的或者学生自主学习的都可以。或是专题，关于预习，导入新课的模式，作业的设置等，范围越小越好，越具体越好。

△47、《三国演义》罗贯中著，人民文学出版社1957年版 △48、《水浒传》施耐庵著，人民文学出版社1975年版 △49、《西游记》吴承恩著，人民文学出版社1955年版 △50、《今古奇观》抱瓮老人辑，人民文学出版社1979年版 △51、《牡丹亭》汤显祖著，人民文学出版社1982年版 △52、《聊斋志异选》张友鹤选注，人民文学出版社1978年版 △53、《儒林外史》吴敬梓著，人民文学出版社1977年版 △54、《红楼梦》曹雪芹著，人民文学出版社1982年版 △55、《长生殿》洪升著，人民文学出版社1983年版 △56、《桃花扇》孔尚任著，人民文学出版社1958年版 △57、《老残游记》刘鹗著，人民文学出版社1959年版 △58、《鲁迅小说集》人民文学出版社1979年版 △59、《野*》鲁迅著，人民文学出版社1979年版 △60、《女神》郭沫若著，人民文学出版社1978年重印版 △61、《郁达夫小说集》浙江人民出版社1982年版 △62、《新月诗选》陈梦家编，上海书店复印1985年 △63、《子夜》茅盾著，人民文学出版社1994年版 △64、《家》巴金著，人民文学出版社1979年版 △65、《沈从文小说选集》，人民文学出版社1982年版 △66、《骆驼祥子》老舍著，人民文学出版社1999年版 △67、《曹禺选集》曹禺著，人民文学出版社1978年版 △68、《艾青诗选》艾青著，人民文学出版社1988年版 △69、《围城》钱钟书著，人民文学出版社1980年版 △70、《赵树理选集》，人民文学出版社1958年版 △71、《现代派诗选》蓝棣之编选，人民文学出版社1986年版 △72、《创业史》（第一部）柳青著，中国青年出版社1960年版 △73、《茶馆》老舍著，收《<茶馆><龙须沟>》，人民文学出版社1994年版 △74、《王蒙代表作》张学正编，黄河文艺出版社1990年版 △75、《白鹿原》陈忠实著，人民文学出版社1993年版 △76、《余光中精品文集》，安徽人民出版社1999年版 △77、《台湾小说选》，《台湾小说选》编辑委员会选编，人民文学出版社1983年版 △78、《中国当代文学作品选》王庆生主编，华中师范大学出版社1997年版 △79、《希腊的神话和传说》（德）斯威布著，楚图南译，人民文学出版社1977年版 △80、《俄狄浦斯王》（《索福克勒斯悲剧二种》）罗念生译，人民文学出版社1961年版 △81、《神曲》（意）但丁著，王维克译，人民文学出版社1980年版 △82、《哈姆莱特》（《莎士比亚悲剧四》）卞之琳译，人民出版社1988年版 △83、《伪君子》（法）莫里哀著，李健吾译，上海译文出版社1980年版 △84、《浮士德》（德）歌德著，董问樵译，复旦大学出版社1982年版 △85、《悲惨世界》（法）雨果著，李丹、方于译，人民文学出版社1978-1983年版 △86、《红与黑》（法）司汤达著，郝运译，上海译文出版社1986年版 △87、《高老头》（法）巴尔扎克著，傅雷译，人民文学出版社1954年版 △88、《双城记》（英）狄更斯著，石永礼译，人民文学出版社1993年版 △89、《德伯家的苔丝》（英）哈代著，张谷若译，人民文学出版社1957年版 △90、《卡拉马佐夫兄弟》（俄）陀思妥耶夫斯基著，耿济之译，人民文学出版社1981年版 △91、《安娜·卡列尼娜》（俄）托尔斯泰著，周扬、谢索台译，人民文学出版社1978年版 △92、《母亲》（俄）高尔基著，瞿秋白等译，人民文学出版社1980年版 《百年孤独》（哥伦比亚）加西亚·马尔克斯著，黄锦炎等译，上海译文出版社， 《喧哗与骚动》（美）福克纳著，李文俊译，上海译文出版社1984年版 《等待戈多》（法）萨缪埃尔·贝克特著，收《荒诞派戏剧选》外国文学出版社1998年版 《沙恭达罗》（印）迦梨陀娑著，季羡林译，人民文学出版社1981年版 《泰戈尔诗选》（印）冰心译，湖南人民出版社1981年版△ 《雪国》（日）川端康成著，高慧勤译，漓江出版社1985初版 《一千零一夜》（阿拉伯）纳训译，人民文学出版社1957年版 《外国文学作品选》（两卷本）郑克鲁编，复旦大学出版社1999年

我有许多世界名著，哲学的、历史的、文学的，DPF版本，需要可以交流，告知你邮箱。

中国大学英语教学环境中以内容为依托的外语教学模式研究大学英语教学改革的文化哲学研究中国英语教学中的文化教学：问题与对策跨文化交际法中国英语教学模式探析母语正负迁移在英语教学中的应用大学英语口语考试对大学英语教学的反拨作用网络环境下城市高中英语阅读教学模式研究网络条件下英语教学模式的构建高中英语中的文化教学

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应该参考教育方面的吧，教育进展等的

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你是想写什么类型的呢？我遇到很多英语专业的同学，发的不是语言研究就是教学研究的论文，语言语法类的可以去参考下现代语言学期刊，教学类的可以参考创新教育研究期刊，总的来说就是，想找什么类型的就去对应的期刊找文献

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中西方时间观念差异餐桌礼仪差异

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可以写一下提高语言能力方面的，这类资料很多。 我的论文题目就是On the development of students' listening and speaking skills

首先，南大是王牌双一流学校，这毋庸置疑在学校和专业排名方面，也有不同机构设置的详细的排名一南京大学最新一流学科名单如下:但是，选专业要衡量的因素是很多的，如果要选择南大，在选择专业的时候，不能只是考虑王牌专业，而且无论哪个专业出来只要学的好，都有相应的出路一般，要去衡量以下几个因素，第一是兴趣原则，选感兴趣的专业；第二是优势原则，选最能体现自己的优势的专业；第三是创造原则，这个专业毕业以后从事的工作应该是具有创造性的，而不是做简单重复的劳动；第四是利益原则，这个专业最好还是能挣钱的兴趣是非常非常重要的!二 南大物理专业物理是二大双一流学科，2016年南大物理学专业成为全国首批理科专业认证试点单位 我的学弟是南大物理在读，喜欢物理的在南大读物理绝对值得! 下面是物理学的学习内容，可以看看当然，物理专业大学课程非常难！虽然看起来课时比高中少多了，但是每门课在课后花的时间要远多于高中，同时大家还要忙于各种学生活动，因此时间就会更紧迫了就业方向: 物理学本科背景可以作为成为高端金融人才的跳板，甚至有部分南大物理系同学就是抱着以后从事金融行业的目的才选的这个专业。尤其在美国华尔街，很多投行、证券公司的高端金融人士都拥有“物理本科/数学本科+金融硕士”的学术背景，因为物理学专业练就的数理能力，在做量化交易、金融风险管理方面，有金融本科专业同学所不具备的优势物理系留学的同学也很多，麻省理工、加州理工的都有另外，南京大学有设置入学后二次招生的拔尖计划班级与交叉学科班级。如果是有志想学基础学科的学生，强烈推荐在入学后参加拔尖计划的审核，拔尖班的课程完整性远高于普通班。大理科班的物理、化学专业也是可以列入考虑的，想学习数学与计算机则不建议选择大理科班。大理科班第一学期与数学/计算机专业的课程完全不相关，而在第二学期将直接与同专业拔尖班一起学习，课程规划十分混乱，对自学能力的要求也远高于正常途径。另外，所有拔尖计划学生享受保研不受院系保研名额限制的优惠，只需达到保研的最低标准即可享有保研名额，每年还有额外的拔尖奖学金，强烈推荐！三新兴专业如 人工智能专业南京大学的2018年本科招生政策发布会上说新增了“人工智能方向、地球物理学”两个专业。比如人工智能未来一定会很火，很有用，南大强大的理工背景是有利于发展这个专业的，新设置的专业是趋势也是机会，所以要抓住!计算机科学与技术(人工智能方向)介绍四 南大金融工程我在南大学的金融，金融工程方向，所以来介绍一下 研究生这个专业开设了大概四年，但是非常符合现在金融发展的方向，而且老师都很牛，有从华尔街回来的大牛，还有非常厉害的学术大牛以及人工智能金融科技方面的老师，如果能够学的好，加上南大的名气和实力，出来以后是非常好的!   如果本科学习金融工程，无论是本科出国还是深造，如目前统计的数据看，结果都非常好!应该剑桥牛津和美国的常春藤学校很多很多，而且工程管理学院本身和牛津大学有联合教育的项目，所以对外合作方面也牛 研究生读完直接就业的话，去的基本券商和银行五南大经济学专业南京大学商学院是我国第一所商学院，在经济学领域非常厉害，并且2017年，南京大学入选A类世界一流大学建设高校名单，15个学科入选世界一流学科建设名单 南京大学商学院的经济学专业包括政治经济学，西方经济学，世界经济，人口、资源与环境经济学、国民经济学、金融学、产业经济学、国际贸易学、数量经济学其实，南大还有很多很好的专业， 我觉得选专业真的还是要看从兴趣，未来就业，学校实力等方面综合考虑才行

论文题目不仅能准确反映论文特定的核心内容，也是专家审稿和读者最先映入眼帘的内容如何拟定一篇英语论文题目呢?学术堂在此提供了20条优秀的英语专业论文题目供大家参考:　　1、高中英语情境教学的应用研究　　2、中高职公共英语课程有效衔接研究　　3、朗读时长对初中生英语学习成绩的影响　　4、中职英语任务型教学应用研究　　5、多元智能理论在中职学前教育专业英语教学中的应用　　6、高中小组合作式过程写作实验研究　　7、第八届全国高中英语课堂教学观摩课课堂导入活动研究　　8、积极情感在初中英语词汇教学中的实验研究　　9、成长期初中英语教师的教学设计现状研究　　10、基于英文绘本的小学高年段英语阅读教学实践研究　　11、通识教育视角下高职院校英语综合课程开发研究　　12、初中优秀英语教师课堂提问研究　　13、初中英语家庭作业现状研究　　14、初中英语学习中汉语语音迁移影响因素研究　　15、高三学生英语写作中的错误分析　　16、形成性评价在高中英语写作教学中的实证研究　　17、南疆地区维吾尔族高中生三语习得现状调查研究　　18、中职生英语学习动机现状与调控策略研究　　19、基于教师介入的初中英语自主学习研究　　20、优课系统在小学英语课堂教学中的应用研究

一个专业适不适合个人，我想这是一个只有自己才能回答的问题。而关于值不值得的问题，我认为既要关注专业带来的获得感，也要考虑未来的发展。作为社会科学试验班的大一学生，我对专业的未来发展趋势还缺乏深入的了解，所以在这里，仅针对当下的获得感来谈。一、社会科学类选择进入社会科学试验班，完全是因为这是一个文理兼招的大类，正适合我这样不是很擅长理科的理科生。即使已经做过相关的调查，直到开学时，我也仍然在问“社会科学究竟做什么”的问题，心里甚至怀揣着转专业的想法。然而，通过第一学期开设的两门导论课程，我接触了来自信息管理学院、社会学院、法学院和政府管理学院的一系列专业的内容，虽然学的东西很多很累，但好处就是让我更加清楚了内心的渴望和自己的优势、劣势。相比来时的犹豫，此刻我已不后悔选择了社会科学试验班。社会学院我主要选修了社会学的课程。在社会科学导论这门课开始之前，我对大学的前景几乎是迷茫、不抱希望的，因为我对什么专业都没有兴趣。但是这门课开始后，两位社会学院的教授，周晓虹老师和翟学伟老师，用他们或平和或幽默的方式，向我打开了社会科学的大门，尤其是引起了我对社会学的兴趣。后来选修的陆远老师的《社会学概论》更加深入、具体，从多个角度切入，启发我们对社会的思考。（每次课前昏昏欲睡，上了社会学的课就一点都不困了呢！）社会学提供了一种独特的观察和解释社会的视角，而我发现，自己长期以来渴望的就是这样的视角。用社会学的眼光观察自己所处的世界，研究人与人、人与群体的关系，这是我一直希望做的事。南京大学的社会学专业在全国名列前茅，既有学术的传承，也有立足本土化的创新，教育质量毋庸置疑。一年下来，我的感受是，一个人即便不打算将社会学作为未来的发展方向，仅仅是学习社会学的思想和视角，就已经受益匪浅了。信息管理学院对我来说，信息管理学院的课程似乎少了点趣味，因为常常要和数学、计算机打交道，也有很多相对枯燥的理论知识。但是在打交道的过程中，同样能做很有趣的事。比如大一上学期的导论课里，我们进行了“你为什么来南大”的调查，作为扎根分析的材料。在一个一个编码的过程中，看着不同的人写下的故事，归纳、记录下他们的相同点，还能从社会学的视角去看这些故事，实在是很有意思。                                     （事实上，每个人需要写五百字以上的小作文）正是这个经历把我引到了信息管理的方向。然而第二学期之后，我发现课程变得更“硬核”了，学习理论知识时也确实比较枯燥。有的课我们是和大二学长一起上的，由于缺乏一定的数学基础和背景知识，会觉得有些艰难。好在上课的老师是一位极其认真负责的老师，宁愿放慢课程进度，也要让我们听懂，课后在群里还会认真回复每一个人的问题。在实践中我遇到了很多挑战，却也学会了很多东西。从专业排名来看，南京大学的信息管理与信息系统专业、图书馆学专业、档案学专业等排名都是靠前的，未来就业方向也很广泛。二、人文类出于兴趣我跨专业选了人文的很多课。文科专业一直是南京大学的优势，这里不仅大师云集，还有浓厚的人文气息，而作为学生，我最直观的感受就是老师们儒雅、平和的气质，以及课程中思想的意蕴。最初想选修文院的课，没能选上，却选上了《中外哲学经典导读》。记得第一堂课，老师与我们探讨的是“科学”。当时对老师的观点并不认同，甚至很抗拒这种讨论；后来开始讲《理想国》，几乎快要睡着，有几节课都没能好好听。（其实并不是讲课的问题，只要打开一本哲学书我就很有可能睡着的。）后来，对自己这种放任自流的态度感到有些惭愧，决定不论多难也要努力试着听一听，结果到最后，感觉自己的内在世界被哲学打开了。尽管为了写哲学的读书报告，我经历了几夜的不眠不休，甚至放言“我以后再也不要碰哲学了”，放假回家的时候左思右想，还是带了一本哲学作品回家……（真香！）                                     （照这张照片的本意，是和哲学做个告别）并且老师的涵养和同学的热情也令我肃然起敬。两位老师都是非常认真地在与我们探讨思想上的东西。最后一堂课的时候，一位老师说，你在哲学系也会遇见很多“水课”，但是只要我来上，我保证课的质量不会差。而同学们对哲学也有极大的热情。在此之前，我从来没有见过在一个课程群里，总是有很多人自发讨论哲学问题直到半夜。从他们的热情，我可以看到南京大学的哲学系是多么具有吸引力了。再说了，南京大学哲学专业的排名也挺好的。其实放眼南京大学的人文社科专业，排名都不差。在新传、历史等学院的课程中，我同样遇到了那些给我生命带来思想之光的老师。面临“值不值得”的问题时，我总是要不停掂量现实与未来的分量，在兴趣与就业间反复纠结。但是依我浅见，一个人从某个专业中的收获感，是最起码支持他/她往前走的动力。对我来说，有兴趣，有好老师，有思想的深度和广度的启发，这样的专业就是值得读的。